班主任工作职责有哪些

班主任工作职责有哪些（共16篇）（共16篇）

1.班主任工作职责有哪些 篇一

1、遵守公司各项管理制度，全面负责物化车间的运行管理工作;

2、根据生产计划组织、督导生产活动，确保全面完成各项年度、月度生产任务和运行指标;

3、组织、协调相关人员分析、解决生产中的来料、制程、人员、环境、安全等异常事件，切实做到“规范管理、安全处置、稳定运行”;

4、负责生产设备定期检查，随时掌握生产动态，异常情况及时协调处理;

5、开源节流、降本增效，控制生产成本在经营指标范围内;

6、协助做好生产线应急救援演练及安全管理工作。

2.班主任工作职责有哪些 篇二

一、农村初中教育工作中存在的问题

目前, 我国农村初中教育工作中存在很多问题, 这些问题是班主任工作的难点所在。表现为: 首先, 学生学习思想有问题。部分农村初中学生学习观念不强, 任性贪玩, 不认真学习。而且初中生处于特殊的成长时期, 性格比较叛逆, 不服管教, 抵抗外界诱惑的能力低下, 很容易走上歪路。久而久之, 学生没有良好的学习态度和学习习惯, 成绩越来越差, 进一步导致学生厌恶学习, 这对他们的身心发展十分不利。其次, 应试教育的影响。目前我国大力推广素质教育, 也取得了一定成果。但是, 不可否认的是, 应试教育对初中教育的影响并未消减。学校教育把成绩放在第一位, 不注重学生的整体素质的提高, 过分注重考试成绩, 对其他方面投入不够, 导致学生发展不均衡, 出现“书呆子”或者学生厌学的情况, 这非常不利于学生能力的全面提高。最后, 学生家长的问题。部门农村学生家长观念陈旧, 文化程度低, 对学生的学习和生活提供不了帮助。部分家长教育方式不对, 要么对孩子不管不问, 要么对孩子过于严厉, 随意打骂, 严重影响孩子身心的发育和性格的塑造。

二、农村初中班主任工作的创新改革

( 1) 创新班级管理模式。教师在制定班级管理制度时, 应结合本班实际情况提出严明的纪律, 加强对学生的约束并提高学生的自我管理能力。同时应建立优秀的班干部队伍, 将科学的管理理念传达下去, 促进学生自我管理, 营造温馨和谐的班集体氛围。

( 2) 创新教学方式。丰富多彩的教学方式能提高学生学习的兴趣, 提高学生的自主学习能力。班主任在教学过程中, 应运用先进生动的教学方式, 鼓励学生参与到课堂教学中来。班主任在教学过程中应使用生动活泼的语言, 以引起学生的注意, 同时综合考虑学生特殊阶段的爱好及话题等, 寓教于乐, 在轻松的学习氛围下向学生传授知识。此外, 教师在教学过程中应合理运用信息技术, 以提高课堂的教学效率。

( 3) 拉近与学生距离, 为学生树立好榜样。首先, 班主任应拉近与学生的距离, 跟学生平等对话。班主任应加强对初中学生的关注和关爱, 积极帮助他们解决学习和生活中的问题。其次, 班主任在管理班级工作时要注意自己的说话方式, 不可打骂学生, 对犯错误的学生进行适当的批评教育, 动之以情, 晓之以理, 让学生更多地感受到温暖和爱, 而不是令其畏惧和反感。最后, 班主任应严格要求自己, 注意自己的一言一行, 用高尚的品德和良好的行为感染学生, 做好学生的榜样。

( 4) 加强与学生家长的沟通。目前农村家庭大多教育观念不强, 整体素质不高, 一定程度上制约了学生的全面发展。此外, 部分学生处在叛逆期, 与家长产生代沟, 进一步出现深层次的矛盾, 这些都极大地影响了学生的成长。在这种情况下, 班主任应充当学生与家长之间的桥梁, 加强与学生家长之间的沟通, 且及时向家长报告学生的学习生活情况, 了解双方的思想状态, 对双方做出引导, 继而加强双方之间的沟通。对于部分家长陈旧的教育观念, 班主任应进行及时教育, 并传达正确的思想, 与家长在教育学生的方式方法上达成共识, 共同促进学生的全面健康发展。

总之, 农村初中教学是我国教育事业的重要组成部分, 影响着我国众多的农村学生的成长和发展。初中班主任工作是学生教学和管理工作的重中之重。陈旧的教学管理模式已不能满足时代的需求。这就要求班主任积极投身于创新和改革, 以适应特殊的农村教育。班主任应严格要求自己, 注意自己的一言一行, 用高尚的品德和良好的行为感染学生, 同时加强与学生家长之间的沟通, 充当学生与家长之间的桥梁, 对双方作出引导, 促进学生的全面发展。

摘要：班主任是农村初中教育的重要组成部分, 班主任的工作直接影响到学生的学习情况和教学的质量。目前我国农村初中教育存在很多问题, 这就要求班主任的工作要有创新, 根据不同情况制定相应的对策, 为我国素质教育的全面开展和推广作出贡献。

关键词：农村初中教育,班主任工作,创新

参考文献

[1]戴汝桃.浅议农村初中班主任工作的困惑及对策[J].新课程学习 (中) , 2013 (4) :156.

3.浅谈小学班主任应做好哪些工作 篇三

关键词：班主任；热爱学生；教育方法

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0265-02

邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设的合格接班人和建设者。而对学生的教育最终是被分化在班级这一个单位中完成的，班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展地如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？作为一个班级的主要负责人，如何开展班主任工作就至关重要，下面我就谈谈自己看法。

一 热爱班主任工作和学生

众所周知，当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，那是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，那是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。我常听到这样的话“要么不做，要做就要做得最好。”这就是我做人的原则。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部分用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被学校评为“优秀班主任”，受到学校领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。

二 全面了解和研究学生

班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。我们可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗？了解和研究学生的方法多种多样，有观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问等，其中最好的就是通过课堂教学、课外活动和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

三 做好学生的思想工作

对学生进行思想工作，班主任可以从下面的几个方面入手：一是班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。二是培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点，只有学生对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。三是指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。四是培养学生养成良好的学习习惯，建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规，培养学生联系实际的学风。

班主任在做思想工作时，千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的，家长是学生的第一任教师，家长的一言一行都直接或间接的影响到学生，所以，班主任必须加强与家长沟通，对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨，选择出最佳的方式，然后家长和班主任互相配合，达到教育目的。

四 选择和培养好班干部

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与莠，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

班主任在开学之初，经过一段時间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任首先要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用；但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象。其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬。再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。

五 做好校内外的协调工作

首先，班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，相互沟通情况，统一认识，统一教育要求；要教育学生尊敬各科任教教师，班级重要活动要请各科任教师参加指导；同时，还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次，班主任要加强对班干部的培养，帮助他们填补知识经验的不足。再次，班主任要做好家长里短的工作，取得家长的支持和配合，使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系，如家访、电话访问等，建立起学生的家庭档案，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度等，向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会，通过家长会，向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项；介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验，以便其他的家长借鉴；听取家长里短对学校和班级的意见；共同研究教育的措施和方法。

六 做好学生的评价工作

通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面的概括性书面评价，为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料，评定前还可以征求各科任教师和班干部的意见，然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时，一定要实事求是，不能胡编乱造，要抓住主要问题，有针对性，能真正反映学生的全面表现，要充分肯定其进步，以表扬为主，适当的指出他们主要的缺点，指明还需努力的方向。

4.办公室主任工作职责范围都有哪些 篇四

2、负责组织行政办公室管理制度的拟订、检查、监督和执行、公文管理归档工作;

3、统筹管理公司行政后勤保障工作，如办公环境、车辆、证照、宿舍管理等;

4、负责公司会议、庆典等重要会议、重要活动的组织、筹备、联系、协调工作;

5、负责公司的接待工作及代表企业与相关部门、上下级单位往来，保持与政府部门及相关企业的良好关系;

6、负责人力资源6大模块相关工作。

7、配合公司进行企业文化的建立;

8、作好领导的参谋，及时为公司领导提供信息和建设性意见;

9、督促及牵头配合有关部门及时完成公司各项工作，并将监督情况及时反馈给领导;

10、负责公司对外联系、宣传工作;

11、负责本员工的评估与考核及培训;

5.班主任激励措施有哪些 篇五

有机组合。这种组合的“有机”性在于：从理论上看，能环环相扣，层层深入且相得益彰;从实施层面考察，又能达到操作行为与心理激励的完美统一。这就要求激励的形式要有新意，使之对学生产生吸引力;在操作细节的设计上要精益求精，使激励措施的贯彻具有科学的操作依据;第四，注重激励策略的稳定性，即一方面被事实证明是成功的激励措施要继续实施，使之逐渐形成为一种激励机制，另一方面不断创立新的激励方法，为班级激励机制注入活力，使之不断完善。

一、完善班级管理体制——责任激励

管理心理学研究表明：团体成员以不同的形式参与集体各方面的管理工作，对于提高成员的士气、改善心理氛围、密切人与人之间的关系、提高学习与工作效率，有着十分重要的激励作用。根据管理心理学的这一原理，在班级管理中实施“小组长负责制”，有助于班级管理体制的建立与完善。“小组长负责制”在班级管理的不同时期，其模式和作用有所不同，但激励的主题是永恒的。

1.班主任领导下的小组轮流执政制

班主任根据学生档案，均衡学生的优劣之势后，把班级分成若干行政小组，并指定任过学生干部的同学担任小组长。在班主任直接领导下，由各行政小组轮流管理。每个小组管理一周，往复循环三次结束。小组管理期间，负责班级的全部管理工作，诸如主持班会、考勤、打扫卫生、学习与生活管理、组织班级参加校各种活动等。管理小组可以独立承担全部管理工作，也有权调动其他小组的同学协同管理。每一个循环结束，以民主评议的方式，选出本轮最佳管理小组。三个循环结束后，实行“双选制”，即全班以投票方式选出八名最佳管理学生，作为班委会、团支部的预备人选。在此基础上，对这八位学生的管理岗位实行民意测验，最后由班主任老师定夺八位学生的管理岗位。

班主任领导下小组轮流管理的优点

①“小组轮流负责制”把全班同学置于同一起跑线上参与班级管理，竞争具有公平性，避免了由班主任指定干部造成的主观、片面以及由此使学生产生的不公平感和逆反心理。

②“小组轮流负责制”以组与组之间的群体竞争取代个人与个人间的演讲竞选，更能调动学生参与竞争的积极性，由此而涌现出来的人才则更令同学们信服。

③不论是小组独立管理，还是与其他小组协同管理，在三个循环中，等于每一个同学在班级管理中都有三次扮演管理角色的机会。这种“角色扮演”有四大优点：其一，给每人提供了展示自我的机会，避免了埋没人才之嫌;其二，人人都有了管理工作的体验，被管理者会对管理者多一份理解和支持;其三，在短时间内，使班主任老师对全班每一位同学有了基本的了解，便于日后更好地开展工作;其四，平等、民主竞争的氛围，为下一步班级管理工作打下了良好的基础。

2.班委领导下的小组长负责制

班委会、团支部在老师的宏观指导下，通过各管理小组长完成自己的工作。操作环节如下

①在班长(团支部书记)主持下，各行政小组(团小组)投票选出自己小组的组长(团小组长)。

②在班务会议(团员会)上，由班长代表班委会(团支部书记代表团支部)正式向管理小组长授权：管理小组长具体行使管理本小组的权力，诸如：小组成员的学习、文体、出勤、卫生等管理工作，并按照班级要求，将统计情况汇报给相关的班委委员。团小组长负责小组的政治学习、思想教育工作，定期向团支部汇报。

③班委(团支部)定期在班会(团支部扩大会议)场合听取小组长情况汇报。

④学期终，由班委会(团支部)评议出先进小组和最佳小组长。

班委领导下小组长负责制的激励特点

①相互制约。班主任——班长(团支书)——班委(团支部)——小组长(团小组长)的纵向领导关系层层负责，彼此制约;班委会公开班务的横向检查方法，使责任行使结果透明化，于是各行政小组之间既相互监督，又彼此激励。

②提高能力。班委领导下的小组长负责制本质上是学生自己管理自己，这种管理模式恰恰满足了中学生独立自主心理的需要。自主管理也让学生倍感信任的份量，认识到自己正在走向成熟和在班级中的地位。实现自我价值的迫切感和为班级、小组争荣誉的责任感与义务感，会极大地调动学生们的工作主动性与创造性。在这种自我管理中，每一位同学的参与能力、组织能力、管理能力都会得到大幅度的提高，使班级管理与素质教育有机地融为一体，为学生步入社会打下良好的基础。

③协调关系。在班委领导下的小组长，既是本小组的管理者，又是本小组的代言人，代表本小组参与班级的各项管理工作。在这种体制下，每个学生都有平等发表自己意见的机会和自由，这就增加了学生与班干部、老师之间的相互了解，由心理上的接近感，进而产生上下左右较为融洽的心理氛围和群策群力、团结合作的人际关系，增加学生对班级决策者的认同感。认同是一种心理契约，它是班组统一行动的心理基础，有了这种心理契约，学生会自愿接受老师、班干部的工作部署。

责任激励在建立班级管理体系、激发学生管理愿望方面作用是巨大的，然而，保持并发扬这一管理体系的优越性，必须首先为之点燃理性之光。

二、点燃精神之光——理性激励

心理学研究表明，人们都希望自己能置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子。实践证明，编创富有激励色彩的班级理念，是实施理性激励的最有效的方法之一。

班级理念是班级形象的内核和精神中枢。内容包括班级的目标、精神、管理、行为规范等。理念编创要遵循以下原则：坚持正确的政治方向;坚持走群策群力的群众路线;理念编创不拘一格;口号表述简明、形象、易懂易记。有了正确的理念就会把班级导向正确的目标。下面是从群体意识与群体行为两个角度设计的班级理念，以供参考。

1.班级主理念

主理念词是“一条船、一把刀、一面旗”。简称“三个一”思想。

“一条船”的涵义有二：其一，“船”是学习之舟，“船”提示学生们不忘学习之本：这是一艘绚丽之舟，是艰苦奋斗之舟，也是满载希望之舟，踏上这只船的学生们，只有奋力进取，才会在无涯的学海中趟出一条属于自己的路。其二，“一条船”是团队精神、集体意识的体现：同学们共处一个班集体里，就是一家人。大家只有互相帮助，齐心协力，荣辱共济，才会把班级这艘进取之舟驶上胜利的彼岸。

“一把刀”的涵义有二：其一，“刀”是对学校规章制度的一种形象比喻，是“严格”、“有力”的象征。其二，“一把刀”强调学校的规章制度是衡量学生行为是非曲直的唯一标准。对管理者而言，手执这把“刀”，必须公正，既不手软，也不“滥杀无辜”;对被管理者而言，在这把“刀”面前，人人平等。

“一面旗”的涵义：作为个体，在班里要做最好的学生，德、智、体全面发展，敢为人先争第一;作为班级集体，要成为全校最好的班级，争做学校一面旗，力创一流争荣誉。只要同学们同心同德，遵纪守规，努力进取，先进的旗帜就会高高飘扬在这艘求索之舟的船头。

推出理念的方法：①班主任用富有激励、鼓动色彩的语言，讲述理念的内涵。②以小组为单位组织对理念内涵认识的讨论，提出实现“三个一”目标的具体措施。③在班级醒目的地方，张贴象征着“三个一”的标识，图形自由设计，由班主任把关。

“一条船”树立了班级的团队精神;“一把刀”强化了学生的守纪意识;“一面旗”激发了学生的期望心理。

2.班级行为理念

行为理念词：“修内涵，塑形象，努力学习。学礼仪，讲文明，从我做起。”

“内涵”是形象的基础，良好的道德品性和丰富的知识底蕴，构成了内涵的两大要素，而道德与知识只有“修养”方能得之。“形象”是内涵与外延综合后所能给予人的视觉感受，这种综合的过程就是“塑”。如何“修”?怎样“塑”呢?途径只有一个，这就是“努力学习”。努力学习的标志是刻苦和思考。刻苦获博学，思考得真知。“学礼仪”旨在塑外形;“讲文明”意在展内涵。摒弃一切不文明的行为，必须“从我做起”，从现在做起，人人争做文明的标兵。

班级行为理念对学生的内涵与外延提出了具体的要求，使学生学有所循，行有所依，具有强大的心理凝聚和行为激励作用：有助于学生对理念内涵的理解;有助于强化团队精神;有助于形成自我约束和相互监督的氛围。

在理念的激励下，学生们会有所作为，如何对其作为进行衡量与评估?公平激励提上了日程。

三、用数字说话——公平激励

美国心理学家亚当斯认为，公平感是一种影响人积极性的普遍现象。从心理发展过程看，中学生正处于心理自律时期，他们一方面用审视的目光观察别人，同时，也很注重别人对自己的态度和看法。如果遇到不公平的评价，就会产生巨大的受挫感，影响积极性的发挥。因此，作为管理者，一方面在自己的行为、态度上要做到一视同仁，避免主观、片面性评价，另一方面，设计出科学的衡量学生行为的指标，实行量化管理，用数字说话，把公平落到实处。

①班级日常管理一览表(略

②学生学习成绩一览表(略

③学生操行量化表(略

量化管理用数字说明问题。学生在科学的数字面前，没有不公平之感，只有口服心服。同时提高了管理的透明度。量化表格一律公诸于众，量化结果一目了然，对管理者起到很好的监督作用，对被管理者则具有很大的促进作用。量化管理还加强了人与人之间的可比性。以得分排名次，会增强学生的“差距感”，由此而萌生的赶超之念，会敦促学生施赶超之行。

公平激励将使班级涌现出一批优秀分子。让优秀分子得到鼓励，必须实施荣誉激励。

四、让先进闪光——荣誉激励

在量化的基础上，及时对学生的优点予以奖励是激发学生积极性的重要途径，荣誉激励就是诸多奖励方法中的一个。

所谓班级荣誉激励，就是班委会(团支部)对在学习与工作中取得优异成绩、为班级作出较大贡献的同学给予认定，给予相应的荣誉，并以一定的形式或名义标定下来，以此调动全班同学的积极性，促进班级目标的实现。

1.集体荣誉激励

参评对象为管理小组、团小组，评比时间为一学期结束之时，评比依据是量化表，荣誉名称有先进管理小组、先进团小组，奖励凭证为奖状。奖励仪式设在班务会上，由班长主持，班主任颁发，并把奖状贴在教室墙上，以示宣传。

2.个人荣誉激励

①评比操行优秀学生

参评对象是全班学生;评比时间为每月评一次;评比依据是量化统计表;荣誉名称为优秀学生;奖励凭证为优秀学生卡。卡内分设以下优秀项目：功臣奖、勤奋奖、全勤奖、好人好事奖、卫生模范奖、优秀组织奖、快速进步奖等。卡由书签精制而成，每卡下方有班委会的落款和班主任的印章。奖励仪式设在月末班会上，班长主持，班主任颁发优秀学生卡。

②评比三好学生、优秀干部

荣誉名称有班级三好学生、优秀干部。荣誉凭证为精装笔记本，内注明：奖励XX同学在X年X学期被评为班级三好学生(优秀干部)。

3.班级实施荣誉激励的优点

①奖励具有针对性。班级奖励的原则是有成绩就奖励，不求全责备。这就为学生提供了发现、巩固、发展自我之长，对比、寻找、克服自我之短的成长机会。实践证明，许多学生在优秀学员卡的激励下，加速了完善自我的过程。

②奖励及时。班级奖励周期短，最长半年，最短一个月。这样能对学生的成绩给以及时的肯定。青少年学生缺乏韧劲儿，有了进步若不及时鼓励，会很难坚持下去。班级奖励恰好起到了及时鼓励、不断鼓励的作用，使学生把一时的进步变为永恒的品质。

使优秀学生巩固已经取得的成绩，进而争取更大的进步;让落后的学生不甘落后，迎头赶上，仅仅靠荣誉激励是不够的，还必须施之以深层次的心理鼓励——情感激励。

五、情有所依——情感激励

情感和情绪是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。需要是情感产生的基础。那些能满足青少年学生需要的事物，就会引起其肯定的情绪和情感，反之亦然。实践表明，如果班主任善于运用恰当的方式，表达对学生的尊重、信任、支持、帮助和关怀，就能起到情感激励作用。

1.开展层层谈心活动

层层谈心指班主任和小组长以上的班干部，班干部特别是团支书与一般学生和团员之间展开的谈心活动，前者是活动的主体，也是活动的主导。能否“导”出学生的心里话，“导”出学生的积极性，关键要把握住两个环节：一是根据学生的个性进行提问。二是要多用激发、勉励的词语，这样不仅满足其被注意、被尊重的心理需要，还能增强其奋发向上的斗志。

2.多行雪中送炭之举

班级管理者要全面了解学生的世界观、人生观、性格、道德修养、爱好与特长、愿望与追求，以及家庭状况等，把握学生的思想动向和感情基础，抓住引起学生波动的最敏感的神经，及时拨动情感的琴弦。

对于整体素质较高、富有远大理想与信念的学生，要及时施以理性号召，启发其内在的因素，提高其思想觉悟;对于陷入个人情感漩涡而不能自拔的学生，要及时给以引导。引导的方法重在“劝说”，使说服工作具有“人情味”，以减少其痛苦与压抑感，最终引导学生走向健康、向上的生活轨道;对于生活上遇到困难的同学，班级管理者要施以最大的爱心，及时给以帮助。

上述激励措施的共同特点：第一，瞄准对象，针对问题，及时帮助;第二，跟踪激励，点面兼顾，持之以恒;第三，对学生充满了尊重，充满了信任，充满了关怀。最大限度地满足学生的心理需求，因而其巨大的情感激励作用是勿庸置疑的。

六、学有目标——榜样激励

榜样是根据人们善于模仿的心理特点而树立起来的一面旗帜。它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生在感情上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。正可谓“榜样的力量是无穷的”。因此，班主任在进行情感激励的同时，必须施以榜样的激励，才会真正扬起班级奋进之帆。

1.班干部及优秀学员的模范作用

争强好胜、不甘落后是青年的显着特点。因此，“比、学、赶、帮、超”这样激动人心的口号往往在青年群体范围内喊得最响亮，激励的效果也最明显。在榜样的确立上，班主任要做两方面的工作。

①发现人才，培养榜样

班级中的学生总会有优、中、差之别。发挥榜样的力量，班主任就要重点对优秀生加以栽培，使之成为班级管理的骨干力量。如小组轮流管理产生出来的班干部，量化管理产生出来的优秀学生等，就是培养榜样的好方法。除此之外，加强对班干部、优秀学生进行榜样意识的教育，使之在各项活动中起到模范带头作用，则有助于完善他们的榜样形象。

②大张旗鼓，树立榜样

树立榜样的过程，也是弘扬班级正气的过程。因此，要扬声势，造气氛，诸如召开专门会议，介绍优秀者的先进事迹，分析其成长的原因，号召同学们向先进者看齐;以较隆重的仪式，表彰先进。如此既鼓励了先进者，又激励了后进者，实不失为一种树立榜样、弘扬正气的好办法。

2.班主任的榜样力量

从组织学角度看，班主任是班级的最高领导。心理学研究表明，领导者的心理气质和本人形象，直接影响其所在群体的心理氛围和组织形象。就个体而言，班主任又是班级的一分子，他们与学生朝夕相处，班主任的魅力是一种能使学生难以忘怀的、自觉服从的领导力量。而这种魅力的形成，来自于班主任自身所具有的广博的学问、卓越的见识、非凡的组织才能和高尚的道德品性。因此，班主任可以从以下三个形象中展示自己的魅力。

①善于工作的形象

善于工作的老师树立的是“能力崇高的形象”。人们都崇敬有能力的人，班主任如果在班级管理的宏观设计和微观操作上都讲究工作方法和工作效益，就会赢得学生的尊敬和信赖。

②以身作则的形象

身教重于言教，在学生中树立一个可亲、可敬、值得信赖的形象，才算具备了教育人的资格。班主任的模范带头行为本身，就是无言而有力的思想工作。笔者认为，一个合格的班主任必须在以下几方面做到以身作则：坚持正确的政治观点;表里如一，言行一致;举止文明，守时守约;严于律己，宽以待人;艰苦朴素，勤俭节约;吃苦在前，讲究奉献。

③讲究仪表的形象

仪表举止是人的道德品质、文化修养等内在因素的外在特征，它在一定程度上反映着班主任的精神境界和审美情趣。班主任在公众场合的得体举止、文雅言谈、堂堂仪表、翩翩风度，不仅赋予老师以人格的尊严与信心，也给学生带去被尊重的愉悦和感动。

6.社区工作职责有哪些 篇六

1、宣传宪法、法律和国家的政策，维护居民的合法权益，教育居民依法履行应尽的义务，开展多种形式的社会主义精神文明建设活动。

2、努力办好辖区居民的公共事务和公共事业。

3、调解好民事纠纷，促进居民内部的团结友爱、户帮互助。

4、协助有关部门维护社会治安，确保辖区的安定团结。

5、协助上级政府和街道办事处做好与居民利益有关的公共卫生、计划生育、优抚救济、青少年教育、敬老爱幼等工作。

6、组织社区居民积极参与辖区的各项自治活动。

7、组织社区便民月服务工作，为市民排有忧解难。

8、负责向上级政府和街道办事处反映居民的意见、要求，并提出建议

社区的运行职能主要有六项：

1、民主自治职能，这一职能是由社区的性质决定的；

2、社会服务职能，它要求社区服务功能完善，程序规范、质量优良、服务形成体系和网络；其内容包括三个方面：一是社区便民服务，二是社区福利服务，三是社区物流服务，在全面建设小康社会的新阶段，社区物业管理服务、社区商业服务是社区服务的两个重点发展领域，他们的共同之处在于都属于物流服务，且是经营性服务，因而是城市第三产业，尤其是社区服务业的新增长点，如何凝聚各方和量，平衡各方利益、协调各种矛盾、满足各种需求、这些困难阻碍社区发展，需要党委和政府的支持，特别是难以开展工作的社区，应该抓住和利用这一因素。

3、教育文化职能，具体包括两个方面：一方面是社区的思想政治教育，另一方面是社区文化建设。

4、卫生环境职能，开展门前三包，开展健康教育、美化环境、治理污染，规范居民环保行为。

5、社区治安职能，加强重点部卫和人员的管理，消除不安全不稳定因素，化解矛盾，建立机制，群访、群策、群治。

6、社区党建职能，社区党的思想和作风建设，社区党的组织和制度建设，增加影响力、渗透力和战斗力。

社区服务内容要以满足居民的需要为目的，居民需要什么服务就提供什么服务。主要应包括：(1)为老服务。开办各种类型的老年大学，开展各种有利于老年健康的文体活动，兴办社会福利机构，如福利院、老年公寓、老年保健、老年法律、老年婚介、老年心理及健康服务，为方便老年人生活，提高老年人生存质量提供各种服务项目。

(2)社会保障服务。对社区低收人家庭，根据国家政策提供社会保障和救助，落实低保政策。建立再就业基地，加强职业中介等千方百计安排下岗职工再就业。

(3)优抚服务。主要协助政府落实优抚政策，做好退伍安置工作，开展拥军优属服务，为军人家属和伤残人员的生活提供方便。

(4)为残疾人服务。为残疾人提供就业安置服务，医疗康复服务，基本生活服务及婚介服务。

(5)安全防范服务。社区居委会可以根据需要建造社区安全防范设施，如电子防盗监控系统、楼宇对讲系统等。在社区可以成立由社区志愿者组成的治安巡逻队。

(6)卫生保健服务。办好社区卫生保健室，开展对常见病的康复医疗服务。宣传健康防病知识，提高全民健康意识。

(7)为青少年服务。为青少年提供各种健康有益的文体建康活动场所，组织开展各种健康有益的活动。

(8)家政服务。为居民家庭介绍家政服务员。如婴儿保姆、家教辅导员、清洁工、修理工、接送服务等。(9)中介、信息服务。逐步建立区域性求助网络体系，实现社区服务现代化、网络化，发放求助服务卡，公开服务项目、收费标准、联系方式和服务承诺，做到“民思我想、民困我帮、民求我应、民需我办”。

社区居委会专职工作者的职责：

（一）拥护党的领导，认真执行党的路线、方针、政策和国家法律、法规；

（二）认真执行社区成员代表大会、社区居委会的各项决议、决定，做好社区各项事务工作，加强与辖区单位、居民小组长、居民骨干的沟通和联系，充分调动和发挥居民小组长及居民骨干的作用，积极完成各项任务；

（三）开展政策和业务学习，宣传相关的政策法规，提高社区成员的整体素质；

（四）认真听取并及时向社区居委会反映居民的意见、要求和建议，自觉接受社区居委会和社区成员的监督；

（五）认真完成应当协助政府部门完成的各项工作任务。

社区职员的工作职能是什么

★管理职能：在政府部门的指导下，在社区党组织的领导下，组织社区成员进行自治管理，搞好社区卫生、社会保障、文化、计生和治安等各项管理，完成社区成员代表大会及确定的管理目标。

★服务职能：组织社区成员进行便民服务，动员和组织社区成员共驻共建，资源共享，办理社区公共事务和公益事业，组织志愿者队伍，办好社区服务业；协助政府落实城镇最低生活保障制度，介绍就业和开展优抚救济工作。

★教育职能：组织引导社区成员开展法制教育、公德教育、青少年教育和“两劳”人员教育，开展职业培训，文化娱乐和体育活动。开展五好文明创评活动，形成具有本社区特色的文化氛围，增强社区成员的归属感和凝聚力。

★监督职能：受社区成员代表大会成员指派，及时将监督意见向上级机关及部门反馈，对社区内的物业管理履行其工作职责的情况进行监督。

7.“十八般兵器”有哪些 篇七

我国古代有“十八般武艺”的说法, 对于“十八般兵器”之说并没有专门的定义。大多数人也认为, “十八般兵器”一说也是源于“十八般武艺”的概念。明朝的谢肇淛所著的《五杂俎》指出“十八般武艺”为:“一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六把、十七绵绳套索、十八白打 (徒手相搏) 。”成书于同一朝代的长篇小说《水浒传》提到的十八般兵器为:“矛锤弓弩铳, 鞭锏剑链挝, 斧钺并戈戟, 牌棒与枪杈。”即矛、锤、弓。弩、铳、鞭、锏、剑、链、挝、斧、钺、戈、戟、牌、棒、枪、杈。

事实上, 中国武术上所用到的兵器远不止18种, 长兵、短兵加上各种奇门兵器, 总数恐怕百种有余。而且通过以上所述可以看出, 古代兵器种类丰富:长的、短的、明的、暗的、带钩的、带刺的、带尖的、带刀的、善攻的、利防的、劈的、刺的、挡的、射的, 等等, “十八般”只是实战最为常用的代表兵器。

近代梨园界有人把十八般兵器称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星锤等18种。然而最普遍的说法可以用20个字概括:刀枪剑戟、斧钺钩叉、镋棍槊棒、鞭锏锤抓、拐子流星。

8.班主任工作职责有哪些 篇八

关键词：班主任 科学性 凝聚力 班集体

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0218-01

现在的学生都是独生子女，如何将这个独立的个体变成有凝聚力的整体，一个有统一意志，协调行动，团结友爱，积极向上的集体，良好的班集体是一个使学生健康成长的熔炉，所以班主任在管理学生的过程中，重视培养学生的集体主义精神造就一个有凝聚力的班集体。

1 爱学生是做好班主任工作的基础

爱学生，经常与学生进行感情交流，是对学生进行教育的基础，教师给学生的爱，以自己热诚的情感去满足学生的情感需要时，才能收到良好的教育效果。

在学生刚入学时，我就注意培养师生感情，从学习、生活等方面关心学生。例如：我班有位学生刚入校就感冒不愿吃饭，我端去可口的饭菜送到她面前，学生很感动，当学生有困难找到我时，我积极帮助，让他们体会到在校如同在家的感觉。师生之间感情密切了，班主任工作也就好做了。要想建立一个新的班级集体，就是让学生树立集体观念，让学生积极参与班集体的建设。

2 加强班级的组织机构建设

集体是有一定组织的有共同目标的群体，为保证这个群体目的实现，必须要有领导、有组织，这是集体得以生存的保证，新的班集体除班主任精心指导悉心管理外，还需要抓骨干，建立一个高效精干有威信的班委会，是建设良好的班集体的重要基础，具体作法是学生自荐与平时大家监督考察相结合，在培养集体主义精神的同时，也引入竟争机制，筹建班委会先让学生毛遂自荐，班主任再根据本人经历和短时期的表现成立临时班委会给他们一个学期的实践时间，胜任的则继续留任，不胜任的重新选举。经过一个学期全班同学每个人的个性，品德也都充分展现，班主任通过学生的民主选举将班委会确定下来，这样班级骨干与师生之间的联系是密切的有威信的。

3 健全各项规章制度强化民主管理

任何一个集体内部成员之间都是相互影响、相互作用的，要使这个集体坚强有力，必须有一套完整的集体准则，才能形成一种很强的约束力。不施规矩，无以成方圆，主要的规章制度有两方面：学习和思想方面的，把学生行之有效的学习方法原则固定下来，具体作法：通过开班级例会形式分专题对学生进行教育，针对班级现状，同学们的思想实际开展讨论，弘扬正气，此外班级的墙报、板报，作为另一块开展思想教育的阵地。在劳动卫生方面，把各项劳动卫生任务分配到每个人，实行承包制，培养学生热爱劳动，善于劳动的观念，在管理上处理好管个人和管集体的关系，通过对集体的管理去影响学生个人，又通过教育个人去影响集体，增强平行管理的效果。

民主管理是由师生共同完成的，中心思想是使学生形成主人翁意识，形成责任感，发挥他们的积极性和创造性，在实施民主管理时，要让全体同学积极参与班级管理目标的确定，班级工作计划的制定，参与管理成果的考评，参与意识越强，参与活动越多，他们的责任感、荣誉感为集体奉献的精神就越强。

4 科学地开展各项活动是做好班主任工作的关键

做好班主任工作，不但要有爱学生的情感，还要科学地开展班级活动，这是做好班主任工作的关键，每个学期开学前，根据班级的实际情况，从德、智、体等方面制定班级计划，设计班级活动。

新生由中学升入中等专业学校，思想上产生了“松劲”的想法，这个时期学生的胆子小，在培养良好行为习惯上，可塑性很大，此时教育效果更好。从德、智、体三个方面进行教育的活动，通过学习学生守则，找学生谈话，解决学生的松劲思想，通过入学教育开班会等来激发学生的上进心，组织各种有意义的活动，如：联欢会、体育比赛来融洽师生关系，同学关系，培养学生的集体荣誉感，通过活动培养一些班级骨干，使他们成为班集体的核心。通过一段时间的学习，同学的种性差异显现出来，根据这个时期的实际情况，制定了以强化两个集体为中心，以三个教育为重点来展开工作，每个月召开一次科任教师会议，经常与科任教师取得联系，相互结合，共同采取措施教育学生发挥班级教师集体的整体教育功能，提高班干部工作的主动性，成效性和创造性，注意解决班级干部与同学之间的矛盾，调动骨干学生的积极性，发挥其模范带头作用，每月搞一次守纪律、讲卫生、讲文明礼貌活动，进一步巩固强化学生的良好行为习惯，落实差生的转化措施，经过努力班级在各项评比中取得好成绩。

在工作中，系统地学习班级学生管理教育理论，翻阅了大量的书刊和杂志，从中学到了一些科学的教育方法，管理方法，提高了业务素质。主要采用“活动教育法，榜样教育法，自我教育法，心理疏导法”等。在运用“活动教育法”时，注意活动的科学性，系统性，层次性，感染性和启发性，对于一个观点，一个行为的教育反复进行，层层诱导，步步提高，从整体上看，活动既有连贯性，又有阶段性，从局部看，目标集中，在活动时，精心拟订计划，坚持学生自主，有专人负责，重视实践指导，争取各方面配合，强调实际效果。

在运用“榜样教育法”时，注意树立不同类型的榜样，不同层次的榜样，进行表扬和奖励，设立优秀奖，单项奖，进步奖建立班级光荣榜和荣誉册。在运用“心理疏导法”时，注意根据学生的需要来不断启发，引导他们树立理想。在运用“自我教育法”时，注意严格要求，认真检查评比一抓到底，直到养成良好的行为习惯。在运用“自我教育法”时，注意激发每个学生的责任感和上进心，让更多的同学参加班级管理，接受锻炼。

还学习了心理学和教育学的知识，学习激励方法，学习管理科学等，提高班主任工作，使班主任工作越做越好，班级的各项工作都能周密策划，精心组织，我为人人，人人为我的集体主义精神，使教师与学生之间，相互了解，沟通感情，增进友谊，形成合力，一个有凝聚力的班集体逐步形成。

5 掌握科学的荼方法是做好班主任工作的保证

9.鱼有哪些快乐 篇九

嗨春儿，春儿你好吗？

今天是2016年2月3日，

外婆正兴高采烈地对外公絮絮叨叨：

“老头子哎，今儿立春啦！”

可是春儿，春儿，你知道吗，

我从上个月就流鼻涕，打喷嚏，

这些该死的得州花粉刺得我鼻子痒痒，

好像有两只小虫子爬来爬去一

哎呀，要不是你写来《一年级的小格子》，

要不是老外公翻看墙上的日历，

我还真想不起，立春是个啥节气？

你知道吗，这里的太阳总是很大很大，

云傍晚到达，有时会有大到暴雨

春儿春儿，我不记得立春了，

你会不会说，嗨格子，没事的，

忘记就忘记呗，有什么关系？

你要是这么说，哎我才觉得那真是你：

丢三落四、稀里糊涂的你，

一见数学题就像傻狍子那样站着，

发呆发愣，傻不拉叽的你！

我真是奇怪，你那些颠三倒四的话，

怎么是诗歌呢？谁会看啊？

唉，尽是些让人看得头昏眼花的比喻！

可是，春儿春儿你知道吗，

我还是耐着性子，在忙着打游戏的间隙，

慢慢地，一个字一个字地读你的文章，

在得州，最安静的福林忒湖边森林里。

我假装这些字全是你派来的一

它们傻乎乎的样子，排列成

春天最可爱、最疯疯癫癫的鱼！

它们从中国渤海湾出发，经过黄海、东海，

然后它们使劲地游啊，穿过太平洋海域，

最后，来到我的脚指头前——

哦春儿，让我在泰勒小镇的福林忒森林里，

对你大声说：

“生日快乐！”

让我的声音像你那些傻乎乎没头脑的鱼，

只有它们，才可以

穿越时间、穿越宇宙的四维坐标系！

阳讲述

话说我们的车去往森林小湖的路上，全家所有人兴高采烈，他们相互说立春了，立春了，一边啃着外公做的鸡爪，一边用油光光的手指指点点，都说看啊，得州的阳光就是好啊！

这不是废话嘛，得州冬天的阳光也这么好啊！这和立春有关系？

可是他们又说，哎立春啦，湖里鱼就多了起来，那些鱼都猫了一个冬天了，傻平平地凑一块，嗨这回我们得有大收获啦！……然后我外公就琢磨着用鱼做湖北鱼糕，我外婆寻思着要做家乡辣子腌鱼，而我小姨和我妈，想着用那些东西周末的时候弄个户外烧烤……总之就我和Alex等着吃！

等着吃，还不高兴吗？

可是我望着车窗外，心情却怎么也高兴不起来——尤其是听见剐驾驶上Alex的iPad里传来的一阵阵厮杀！连最爱吃的鸡爪我都没心情啃了！

都怪我自己！我为什么偏偏头啮发热答应我妈呢？

我为什么不随手带上自己的iPad啊？自己动手丰衣足食这道理难道我不懂吗，难道？

而且我为什么要信我老妈说的，自然界的美景是世上最无敌的东西？

美是美，可是看来看去怎么也不像是无敌的样子——再美的景色看两分钟不就差不多了？尤其是那些树啊湖啊，除了形状的区别、种类的区别、功能的区别，恐怕就是地理位置的区别吧，它们生长的地方、温度和湿度等等，你想想看，如果你搞不清这些，你看到的叶子啊水啊，还有什么意义？不就是方的和椭圆的区别吗？

我后悔死了！看到Alex在前面故意做鬼脸，我现在就恨不能回去取iPad......

悉尼一边开车，一边从反光镜里看着我，问：“Leo，还好吗？你……是不是要上厕所？”

唉，我苦笑了一下摇摇头，他哪里知道我坐立不安，根本就不是憋尿憋的！可是Alex却不失时机地大喊：“对！我要尿尿！”

好吧，所有的好处今天都给他一个人捞到了——就因为Alex吵着去尿尿，然后外婆又嘴巴干，吵着要喝水，结果我成了唯一壮劳力，没游戏打不说，还要去做苦力——被派去跟着悉尼搬运全家人喝的饮料啊！二十多公斤哦！还有一桶装在罐子里的鱼饵！

唉，真倒霉！

可是悉尼却悄悄对我说：“小伙子，等下我带你去树林，会有好东西给你看…”

“什么好东西？”我无精打采。

“去了就知道！”他神秘地一笑，真的像一只刚刚游到岸边的章鱼？

嗯对啊，我忘记介绍，他的的确确就叫悉尼。就是我们常常说起的那个澳大利亚的悉尼。嗯，我和你一样第一次知道居然有人叫这个名字……

不过第一次见到他的时候，我立刻觉得他应该叫这个名字——因为我觉得他的脑袋都长得有点像那个著名的歌剧院……呵呵，我倒不是说他的头是花瓣形状的，主要是他没什么头发，还戴顶奇怪的帽子——那帽子可不就是悉尼歌剧院嘛……仔细看看呢，他一笑，还有点儿像海里的章鱼……

悉尼是个电脑工程师。而日，他是钓鱼高手，还参加过州里的钓鱼比赛。刚见而，他就热心地教我和Alex钓鱼的方法。他告诉我们怎么把钩子甩出去，怎么收回来，怎么避开那些看不见的岩石和树枝——说到这里，他指着湖中央的一块石头说，这个湖里有好多小乌龟哦，有时候它们会爬到树干上晒太阳……

我听了两句就独自跑开去，因为我觉得这事好办，简单啊！就这么甩出去，收回来，再甩出去，再收回来，哎呀这么甩来甩去，傻瓜也会啊！

结果，我就这么来来回回——一连十几次甩出去，连屁都没有收回来！

外公在湖的另外一边，他一动不动在那儿。他总是对我和Alex说：“你们要学会静心——心静了，鱼才能慢慢围过来……”

我们并不同意外公的说法。因为，他怎么知道鱼怎么想的？

我倒是觉得有必要进行逆向思维——我和Alex在那里唱歌，我们可以肯定，不是每条鱼都喜欢听歌，但是谁能说没有喜欢热闹的小鱼？

结果，果然有鱼来了，而且绝对绝对是非常非常狡猾的鱼——因为我钩子上的鱼饵不见了，可是没有上钩的鱼！见鬼了！

听说了我们的遭遇，悉尼哈哈大笑，他居然说：“哈哈哈，偷吃成功，逃脱成功，鱼最快乐的事不过如此吧……”

我气得够呛。然后悉尼安慰我和AleX说：“走，去树林，看有什么好东西！”

说起来我们面前的这个湖也并不大，就算是池塘。周围全是树。我们很快就跟上悉尼走进树林去。这里的树多数是橡树，大概是冬天的缘故，有好多都是光秃秃的树干。我们拐来拐去，周围特别安静。突然悉尼停住脚步，兴奋地说：“快，小伙子们，这就是我带你们看的好东西！”

我们马上围上去，只见悉尼警觉地跪在地上，闻了闻，指着地上一堆黑乎乎的东西，对我和Mex说：“你们看，这是鹿的粪便哦！”

啊，这就是好东西？！但是我和Alex还是特别兴奋地问他：“只有鹿吗？为什么是鹿的粪便？为什么不是熊？为什么？有没有熊？有没有野猪？”

悉尼不置可否。不过他说：“Leo，够好了，我们没有遇到黄鼠狼！千万不要啊！真的啊。那会很臭。超出你想象的臭……这里黄鼠狼很多啊，千万别遇见啊！”

“哦，”Mex起劲地说，“到底有多臭？比一千个屁一起放还臭吗？我倒是觉得遇到大象比较酷……”

“可是AleX，拜托有点常识好不好，那是热带雨林才有的……”我叫起来。

我们在林子里穿来穿去，一个下午都啊啊啊大叫，看着受惊的鸟从身边扑棱棱飞走，挺开心的。

后来才知道，我们在乱七八糟胡走的时候，外公钓起来两条鱼。都是大嘴鲈鱼哦。而那个时候，外婆在山坡上晒太阳，她总是说春天的太阳对人有益。

至于我老妈，已经在林子里自顾自拍照好久了。她现在成了典型的自拍狂人。为了拍出效果，她在树底下蹲守了大半天，我得承认我老妈为了拍出比较艺术的效果，她的确是很拼的——准时在下午三点半到四点间按动快门，因为她听说，这个时候的阳光是最柔和的——不过，对不起，在我看来，她利用各种角度拍出来的画面，只能说明，她真是老树精变的。

10.英国优秀校长有哪些标准 篇十

新标准立足于教育价值观

新标准立足于教育价值观和道德目的,有利于自我改进型学校体制的校长专业发展。

新标准欲达到的目的

新标准将其欲达到的目的或起到的作用表述为:激发社会大众对英国中小学校长的信心 ; 驱动校长的抱负,促使其专业发展 ; 赋权给教学工作。

新标准对校长角色的认识

校长在社会上占有重要的地位,在他们所服务的社区中,校长是先进的专业人士与重要的榜样。

11.项目经理工作职责有哪些 篇十一

2.协助组织制定实施施工生产计划的执行并进行监督和控制

3.协助负责项目部及施工现场的综合管理，确保施工计划和指标的完成

4.协助负责施工生产过程中的安全管理、质量管理和进度管理符合有关合同

5.协助负责组织制定施工生产、安全管理、质量管理等各项管理制度，操作规范和技术规范

6.其他领导交办的事项。

12.企业的社会责任有哪些? 篇十二

“企业社会责任”本来是个舶来品。上个世纪80年代, 企业社会责任运动在欧美发达国家逐渐兴起, 它包括环保、劳工和人权等方面的内容。也就是说, 企业在创造利润、对股东承担责任的同时, 还要承担对员工、消费者、社区和环境等方面的社会责任。至于企业合法生产、产品质量合格, 是一个不言自明的基础和前提。2008年1月4日, 国务院国资委发布了《关于中央企业履行社会责任的指导意见》, 第一次明确要求企业自觉遵守法律法规、社会规范和商业道德, 在追求经济效益的同时履行好社会责任。然而, 近四年过去了, 却只有22.5%的人认可当前企业社会责任的总体状况, 这样的结果着实令人担忧。

对于企业的社会责任, 很多人觉得是“分外责任”, 有的认为现在企业不是小社会, 只是市场主体, 只能管自己的生产经营和市场竞争等。有的甚至说, 企业哪有那么多精力财力去承担社会责任?叫企业承担过多的社会责任, 就没办法活下去了。正是基于这样的认识, 有些企业把尽社会责任当作额外负担, 很少履行乃至于设法逃避。可以说, 把企业积极承担和履行社会责任看作是额外负担、亏本买卖, 是企业履行社会责任状况不佳的关键所在。

给予员工较好的福利和薪酬 (73.5%) 不侵犯消费者权益 (73.8%) 致力于生产环保型产品服务 (63.7%) 严格遵守商业道德规则 (73.3%) 不凭借垄断地位获取暴利 (67.5%) 参加捐款、捐物等慈善活动 (48.7%)

其实, 随着时代的进步及社会的发展, 企业应将履行社会责任与追求利润摆在同等重要的位置。因为, “小胜靠智, 大胜靠德”。履行社会责任是企业的天职, 是企业扬美名、强实力的一条途径。哪个企业能够认识到这些, 能够履行好社会责任, 哪个企业就会在社会的大舞台上尽展风采, 也就会赢得更多更美的商誉。

13.哪些花木有“钱”景 篇十三

2一花多色型。即花卉由一种颜色或两种颜色变成多种颜色。比如：荷花本来只有白色和粉红色两种颜色。而现在却有红色、紫红、浅黄、橙色等多种颜色；又如：槐花树，普通品种的花为白色，现在则有了黄色和红色等香花槐新品种。

3造型盆景型。即各种工艺造型的花卉盆景，可分为一个品种的花木盆景或多个品种的花卉巧妙搭配组合在一起的组合花卉盆景。比如：灵芝盆景、食用仙人掌盆景、银杏盆景、石榴盆景、枣树盆景、苹果树盆景等多种造型的盆景花卉。

4地栽变盆栽型。即由室外地栽花卉向室内微型盆栽观赏花卉发展。把一些以前只在池塘、花园、果园等室外露地栽培的较大型花卉变成能进庭院、阳台、街道、居室的较小型花卉。这类花卉有：微型盆栽月季、盆栽荷花(碗莲、睡莲)、盆栽石榴、盆栽桃花等花卉品种。

5花期异常型。该类型可分为三种情况：一是一年两次或多次开花型。比如：红色香花槐在每年的5月、7月两次开花，而普通品种只在5月份开一次花。二是将正常花期一次性延长。比如：牡丹石榴树比普通石榴树花期从三四个月延长至五六个月。三是花期错季型，即通过技术措施将花期提前或延后的花卉品种。比如：将牡丹花由每年4月份开花提前至春节开花。

14.月嫂的职责有哪些 篇十四

月嫂是近年出现的一种高级保姆，那么请月嫂要注意什么？一般来讲，好月嫂必须持有身份证、健康证、工作证；必须经过正规专业的月嫂培训，包括产褥期的生理心理护理，饮食卫生的安排；还要掌握新生儿喂养、洗澡、抚触和新生儿脐部、臀部护理的专业知识。好月嫂可以帮你完成家务和母婴护理两方面的内容。

月嫂负责哪些工作？

1、照顾婴儿

新生儿的喂养、护理、观察；给婴儿洗澡、洗尿布、洗婴儿衣服、拆洗婴儿被褥及新生儿护理；育儿常识及婴儿用品的消毒等；婴儿预防接种；新生儿的按摩、保健、与婴儿对话、益智健身操、游泳、晒太阳以及认知能力的训练等科学育儿工作;掌握婴儿生长发育情况，包括每日测量婴儿的体温，定期测量婴儿的身高、体重。月嫂在完成以上服务的基础上，还可以帮产妇做其他家务。

2、照顾产妇

产妇的护理及营养膳食，合理调剂饭菜花样，注意产妇的饮食营养；给产妇洗衣服（不洗内裤、袜子，以防细菌感染）；做好产妇的健康护理及产期常见病的预防；指导产妇实施母乳喂养和乳房护理及产后宫缩、恶露观察与指导，帮产妇掌握母乳喂养的方法及婴儿喂哺常识,产妇的室内环境指导和协助刷牙、梳头、沐浴等；教产妇学做产妇操，产妇形体恢复指导，以利于产妇的宫颈复位；做好产妇的心理指导。

15.烧结空心砖干燥有哪些特点? 篇十五

答:空心砖的干燥方法和实心砖一样, 可采用自然干燥或人工干燥。由于空心砖有孔洞, 其干燥和实心砖比较, 具有以下特点:

第一, 空心砖孔洞的存在, 增大了蒸发表面积, 水分外扩散速度加快, 内扩散路径短, 水容易向外排出, 所以总干燥速度比实心砖约快1/4。但不同阶段的干燥速度与实心砖却不一样。由于空心砖挤压面积减少, 砖坯密实度增加, 干燥初期水分的排出速度受到限制, 又由于孔洞和尖角容易造成不均匀的脱水收缩, 引起砖坯开裂, 为此要限制初期的排水速度。所以空心砖初期干燥速度要比实心砖慢。但随着坯体水分排出, 机械强度增加, 砖坯后期脱水速度比实心砖快。如根据干燥规律, 分阶段控制, 达到均匀脱水, 可实现快速干燥, 但是, 空心砖坯在成型时往往存在应力分布不均, 干燥过快会在应力集中的部位出现裂纹。

第二, 空心砖坯初始机械强度小于实心砖 (在相同原料和成型条件下) , 因此干燥码架不宜太高。

第三, 空心砖孔洞存在, 使砖坯干燥收缩时受到的阻力比实心砖小, 因而体积收缩绝对值比实心砖大。

第四, 由于孔洞和砖坯外形所决定, 干燥气流对砖坯有一个方向选择问题。对孔洞率不高 (一般小于25%) 的多孔砖, 当气流方向与孔洞方向一致时, 孔壁直接受到吹拂, 干燥脱水收缩比其他部位快, 造成不均匀收缩而产生裂纹。因此, 在干燥码坯时应避免使气流方向与孔洞直接相通。对孔洞率较高的大孔薄壁空心砖则相反, 应使孔洞方向和气流方向一致, 否则也容易产生废品。

1 自然干燥

1.1 码坯形式

空心砖码坯形式受气温、风速、大气湿度及泥料干燥敏感性等条件的影响比实心砖更为突出。因此, 要选择合适的码坯形式, 例如KP1型多孔砖, 孔洞率25%左右, 成型水分22%～26%, 泥料属低敏感性, 码法可孔洞向上“竖码”, 也可孔洞顺着坯埂“平码”, 采用二顺一斜, 先稀码后花架的干燥方法, 通风好, 砖坯的干燥周期比先密码后花架的缩短3 d～4 d, 干燥周期短, 合格率高, 对于大孔洞的空心砖应将强度较高的条面或顶面作上下受压面。孔洞方向垂直于坯埂方向, 对干燥敏感性高的砖坯, 要随码随盖, 使两侧和架顶不受风吹, 防止急剧脱水, 产生开裂。

1.2 码坯高度

空心砖的初期强度比较低, 所以要注意选择合适的码坯高度。以底层砖坯不变形为原则确定码架高度, 做到既能保证干燥质量, 又能充分利用坯埂, 使花架时一次花到底, 各厂根据具体情况确定码坯高度。

1.3 花架时间

由于空心砖后期脱水速度比实心砖快, 要及时进行花架, 不但能获得均匀干燥的砖坯, 而且还有助于缩短干燥时间。同在一条坯埂上, 及时进行花架比未进行花架的空心砖坯的干燥周期要缩短4 d～5 d。

空心砖坯的花架和实心砖一样, 待砖坯含水率降至14%～16%时 (砖坯表面开始呈黄白色或灰白色) , 砖坯有了一定强度, 即可进行花架。花架后可全天大胆放风, 以加速砖坯的后期干燥。

1.4 孔洞率不同对干燥的影响

孔洞率愈高, 水分蒸发表面积愈大, 干燥得愈快, 操作要求愈严。对于孔洞率小于25%的空心砖坯, 一般可露天在坯场上干燥, 其码架、花架及晾护操作如上所述, 其码垛形式应使气流方向垂直于孔洞方向, 对于高孔率的空心砖坯, 在露天坯场上干燥容易开裂, 应放在干燥棚内干燥一段时间, 再放到室外晾晒, 或码在坯场上全部遮盖数天后再逐渐地掀开干燥。必须有严格的操作制度, 才能保证干燥质量。

干燥的初期是砖坯的收缩阶段, 砖坯表层水扩散快, 而内层水向外移动慢, 这一阶段称为急剧收缩期, 最容易产生开裂或塑性变形, 要有一个合理的干燥制度 (根据原料性能, 制品规格形状特点而定) 和严格控制。

2 人工干燥

人工干燥室的形式有多种, 目前国内除个别地方采用室式干燥室外, 其余多采用隧道逆流式干燥室, 空心砖的人工干燥过程与实心砖相同, 但空心砖有很多孔洞, 表面积比实心砖大, 因此, 空心砖坯的人工干燥比实心砖具有以下特点:

第一, 在干燥初期, 砖坯抗压强度比实心砖坯低, 所以码坯的层数要控制, 最好在干燥车上加隔板, 实行单层坯干燥。

第二, 孔洞率较高的大孔洞薄壁空心砖的孔洞方向应与干燥介质运动方向平行, 这样可充分利用孔壁的蒸发表面积。对于孔洞率低的KP1型多孔砖, 孔洞的方向垂直于气流的走向, 使砖坯在干燥初期, 升温脱水缓慢进行, 避免开裂。

第三, 在建立合理干燥制度的情况下, 空心砖干燥周期比实心砖短, 孔洞率越高, 干燥周期越短。

第四, 空心砖坯孔壁薄, 在成型时, 泥条断面各点间挤出速度的均匀程度对人工干燥质量影响很大, 如挤出速度不均衡, 使干燥极为困难, 以致造成大批废品, 所以空心砖坯的干燥均匀性比实心砖坯要求高。

根据上述特点, 空心砖坯成型水分要严格控制, 在干燥中最好采取适当稀码的形式, 使砖坯的各个面都能与干燥介质接触, 使干燥均匀, 对减少干燥裂纹, 缩短干燥周期有利, 采用低温、大风量干燥, 效果比较好, 一些厂总结了“一护、二控、三均匀”的操作要领, 获得了较好的干燥质量。

隧道干燥窑的热源主要利用焙烧窑冷却带余热所形成的热风, 也可以利用部分高温烟气或烧成带窑顶腹腔内形成的热风。为了保证干燥质量, 首先要严格控制热风的风温、风速和窑内压力。另外, 还要根据砖坯泥料的干燥敏感性系数确定适当的干燥周期。

根据许多砖厂的生产实践, 干燥敏感性与干燥周期的关系如表1。

隧道干燥窑干燥制度的原则是低温大风量微正压操作。所谓低温, 就一般煤矸石多孔砖干燥而言, 比较合适的入窑风温是105℃～120℃。如果风温太高, 则容易引起砖坯表面细微裂纹, 这样的砖坯进入焙烧窑烧成, 裂纹将继续扩大而造成制品裂纹。所谓大风量, 一是能为砖坯干燥提供足够的热量, 二是大风量能把大量潮气及时带出干燥窑, 加速砖坯的干燥。所谓微正压操作, 能减弱窑内气流分层, 缩小砖垛上下的温差, 保证整车砖坯能得到比较均匀的干燥。否则易出现上层的砖坯残余水分低, 而最下一层砖坯的残余水分高。干燥后的砖坯的残余含水率应<6%。

砖坯干燥周期不仅与泥料干燥敏感性有关, 而且还与坯体成型水分、干燥热风温度有关。一般煤矸石多孔砖的干燥周期不少于22 h。

当砖坯在隧道干燥窑内的干燥条件不变的情况下, 整个干燥过程可分为4个阶段。了解砖坯干燥过程各个阶段的特征, 有利于改进干燥工艺操作技术, 提高砖坯干燥质量。

砖坯的加热阶段:成型待干燥的坯体在进入干燥窑之前, 坯体的温度为窑房室内温度, 随着干燥的进行, 坯体温度升高, 干燥速度加快, 直至坯体的温度等于热风湿球温度。此时, 热风传给坯体的热量恰好与坯体表面水分蒸发所需要的热量相等, 达到了热的平衡, 砖坯进入干燥的等速阶段。

砖坯的等速干燥阶段:等速干燥阶段即自由水分排除阶段, 是砖坯干燥过程中的主要阶段。当坯体中含水率较高时, 水分的蒸发仅发生在坯体的表面上, 内部水分则通过毛细孔道移向表面, 保持砖坯表面为潮湿状态。此时, 砖坯的内扩散速度等于外扩散速度, 干燥速度最快, 并且以等速进行, 故称等速干燥阶段。在此阶段, 干燥速度等于自由水分的蒸发速度, 干燥排除的水分是处于坯体泥料颗粒之间的水分, 即收缩水, 坯体产生收缩, 即干燥收缩。因此, 在干燥工艺操作上此时应特别注意, 若操作不当, 坯体就容易产生干燥裂纹或变形。

砖坯的降速干燥阶段:砖坯在降速干燥阶段, 坯体表面上的水分等于大气吸附水分, 蒸发面随着水分的减少而逐渐缩向坯体内部的毛细孔道中, 干燥速度逐渐降低。在干燥的同时, 坯体不发生体积收缩, 只是相应地增加气孔。因砖坯在降速干燥阶段坯体不发生体积收缩, 所以砖坯在降速干燥阶段不会产生干燥裂纹废品。

16.央视里面有哪些“山头” 篇十六

央视一位内部工作人员透露，在央视工作，找不到“山头”，一个人只能默默无闻。“这里的‘山头’，被切割得十分干脆，各个频道便是一个个大‘山头’，大‘山头’底下还隐藏着一座座小‘山头’”。

“山头”代表着利益。赵安和冯骥当年便代表着文艺部的“山头”。他们可以控制电影、电视剧进入央视的标准，也就以此形成了寻租平台。央视基建也是一个“山头”，这个“山头”，随着一场大火被“烧尽”。

郭振玺1998年开始担任央视广告部副主任，2001年成为主任。2005年，郭振玺更是实权在握，成为央视财经频道总监，同时兼任广告经济信息中心主任。在郭振玺任职广告部期间，央视广告收入突飞猛进。知情人透露，在郭振玺担任广告部主任期间，央视试行了广告业务的改革，各个中心，比如当时赵安所在的文艺部等几乎所有部门分散的广告业务，被集中到广告部。郭振玺这一改革可谓大权独揽，寻租空间数倍增长。

据熟悉芮成钢的人介绍，芮成钢和郭振玺关系非同一般，找到芮成钢公关的人不在少数，而芮在郭振玺面前，说话分量很足。

在郭振玺被采取强制措施之前，芮成钢曾多次配合办案机关调查，但一直未影响其主播工作。直至7月11日晚间的《经济信息联播》节目，本应正常工作的他，突然缺席，甚至央视的领导当时也未得知其下落。