青年节活动方案幼儿园

青年节活动方案幼儿园（精选15篇）

1.青年节活动方案幼儿园 篇一

充分利用“五四”纪念日、和“青年月”到来之际，精心设计，合理安排，开展具有特色的纪念活动，在活动中全面提高青年的思想、道德素质，增强广大青年的使命感和责任感。四川现代职业学院金融会计系团总支学生会计划于XX月XX日开展金融会计系纪念“五四”运动纪念活动。相关事宜安排如下：

一、活动主题

追寻火红岁月，扬起青春风帆

五四，青春的热血在燃烧。作为跨世纪的新一代，我们有责任将自己在旧世纪中积累的精神遗产带进21世纪。激情五四，点燃青春校园，与时俱进，贡献青春力量。

二、主办单位

四川现代职业学院 金融会计系学生会

三、活动范围

金融会计系全体学生

四、活动背景

五四运动是195月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义 、封建主义的爱国运动。xx年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。在这场影响深远的运动中，中国各界高举“民主”和“科学”两大旗帜，向旧文化、旧制度发起猛烈攻击，在促进中国社会的转型、新文化运动的展开、马克思主义的传播等方面起到了不可替代的作用。五四运动也是新文化运动的继承和发展。新文化运动不仅为五四爱国运动作了思想准备，同时随着这场运动而更加深入发展，使社会主义思潮逐渐代替资产阶级思潮而成为运动的主流，并在思想上和干部上为中国共产党的建立作了准备。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。

五、参加对象：

金融会计系全体学生

六、活动地点

学术报告厅

七、活动形式

经过周密思考，决定这次活动采取一拖多的形式，选定一个主题，中间穿插爱国诗歌朗诵、五四演讲、小品演出、跳红舞等节目。

八、活动要点

1、活动揭幕形式可唱歌跳舞，然后主持人宣布活动开始。

2、欢迎到场来宾，宣布活动开始和接下来的节目。

3、请学院领导人或学生会干部发言。

4、全体成员鼓掌。

5、文艺表演：诗歌朗诵、五四演讲、小品演出、舞蹈、有奖竞猜。

6、宣读文艺表演结束。

7、邀请全体师生一起唱《团歌》。

8、活动结束，结束语。

(如果现场情绪不高就取消游戏)

九、活动流程

1、生活部对活动场地进行全面清洁，活动范围内确保没有杂物。

2、布置活动仪式台、及音响设备安装到位。

3、所有工作人员及相关人员到位(表演人员开始前一个小时化妆好)。

4、开始播放活动音乐。

5、参加活动仪式人员全部到位，并列队完毕。

6、开始。

7、讲话。

8、节目。

9、结束。

10、退场。

十、准备工作

1、工作内容，日期，预定活动场地。

2、选定主持人。

3、设计制作请柬及宣传单页(由团总支学社会宣传小组和宣传部负责制作)。

4、定邀请嘉宾名单，并开始邀请。

5、礼品设计及制作。

6、详细的会场活动方案，新闻稿以及发言稿的完成。

7、请柬的发送。

8、活动现场的设计及部分制作。

9、场地的确定。

10、活动现场的布置安排。

11、活动正式开始。

十一、活动要求

1、活动场地

符合学院及学生会形象，气质佳，方便，功能齐全。

2、主持人选定

具有一定的主持基础，形象良好，主持风格适合节目气氛。

3、邀请

学院具有一定影响力的人士，以及学院合作伙伴和集团领导，对系上活动期给予支持的赞助商家，学院毕业的优秀学子。

4、会场设计布置

设计布置应将活动主题的气氛揉和到学院形象的整体风格中去。

十二、相关人员安排

1、活动总负责：金融会计系团总支学生会。

2、活动宣传负责：金融会计系团总支学生会宣传小组、宣传部。

3、活动秩序、安全负责：金融会计系团总支学生会纪检委员、纪检部(同时体育部配合纪检部工作)。

4、活动会场布置：金融会计系团总支宣传小组、宣传部、外联部。

5、活动灯光、PPT、音乐负责：金融会计系团总支学生会办公室。

6、活动摄影负责：金融会计系团总支传媒部。

7、会场卫生负责：金融会计系团总支学生会生活部。

8、意外事故负责：金融会计系团总支应急大队(由主席团学生会干部组成)。

9、礼仪队负责：金融会计系文艺部。

10、其他负责：金融会计系团总支组织委员。

2.青年节活动方案幼儿园 篇二

宜宾联通团委组织基层团支部的49名青年团员代表, 身着“沃派自成一派”宣传标语的T恤, 骑上插着“选4G, 就选WO”、“智慧城市, 未来在WO”彩旗的自行车, 带着放飞的心情和美好的祝福, 开始了“WO创业, WO快乐”骑行宣传活动。整个行程约20公里, 历时2个半小时。五四期间, 宜宾联通爱心俱乐部还组织了一次温馨难忘的慰问活动, 他们向“夕阳红”敬老院的全体老人及工作人员送上了亲切的问候和祝福。年轻的姑娘们为老人们带来了精心准备的节目, 老人们打着拍子和台上的姑娘们一起哼唱, 欢声笑语回荡在敬老院的上空。

达州联通团委组织参加“马年健身春天行”活动, 40名青年团员环莲花湖绿色健康徒步行走12公里, 展现了青年员工积极向上的精神风貌, 彰显了联通公司践行“为民、亲民、爱民”的企业态度和服务热情。 (下接9页)

南充联通团委组织青年志愿者在人员流动量大、具有影响力的街道开展现场摆点促销活动。青年志愿者向广大群众派发各类业务宣传单, 细心为用户提供业务咨询和办理服务, 设置了爱心义卖区、业务咨询区、最ing软件下载区、i Phone体验区等, 吸引了市民的极大关注。

泸州联通团委组织团员青年们参加了“奋斗的青春最美丽——泸州市经济形势发展报告会”主题活动。泸州市副市长曹勇勉励青年们, 要做一个富有理想、勤勉敬业、勇于创新和有担当的人, 抬眼看世界, 用心悟当下, 躬身求实践, 找准本职工作与建设泸州的结合点, 努力为社会作贡献。

雅安联通团委组织芦山县分公司团员青年在芦山县芦溪村开展了“帮扶促发展”主题活动。团员青年们深入灾后重建的农户家中拉家常、干农活, 宣传公司的新业务、新产品、新政策, 以实际行动展现志愿者的青春风采。

3.青年节活动方案幼儿园 篇三

关键词：科学活动；有效回应；年龄

在现代社会，科学教育是培养未来公民科学素质、人文素质和其他心理品质的特定教育活动，同时也是使他们参与社会科学决策的一个学习过程。对于学龄前幼儿，重视科学教育，重视科学教育的“目标”，更重视科学教育的“过程”。

师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。

师幼互动的具体情景可能是千变万化的，既可能发生在有组织的教学活动中，也可能发生在非正式的游戏、生活和交往活动中。其形式也可以是多种多样的，如与个别幼儿、小组幼儿和全体幼儿的交往，或是与幼儿共同游戏、指导教学、对幼儿表扬鼓励、要求示范等。内容也可能丰富多样，如对幼儿知识的传授、情感的交流、行为的指导和社交能力的培养等。

如何让师幼互动变得更加积极、有效，教师的有效提问与回应是关键。在科学教育中，师幼互动中教师的有效提问与回应对提高幼儿持续研究、探索科学现象，了解科学原理，有着非常重要的意义。对于刚踏上工作岗位的青年教师而言，常常会感到无所适从，普遍存在以下问题。

一、在幼儿科学活动中青年教师的提问与回应存在的问题

1.青年教师对幼儿的提问和回应没有事前做好预计，准备不足

青年教师常会走进这样的误区：在观摩成熟型教师集体活动或个别学习分享的时候，他们会对这些教师与幼儿间精彩的互动拍手叫好，误认为这些成熟型教师是“一日之功”，自己简单地模仿也能达到同样的效果。即使是经验丰富的老教师，他们也会在活动之前将活动中的关键提问精心设计，反复推敲，对可能与幼儿产生互动的环节“预演”，做到“胸有成竹”，这对缺乏工作经验的青年教师更加重要。

2.青年教师缺乏一些提高师幼互动中教师有效提问与回应的技巧

在幼儿科学活动中，教师的关键提问与回应非常灵活，每一个活动各不相同，如果靠成熟型教师一字一句地“教授”，对青年教师一时面临的问题可能有所帮助，但并非长久之计。能够从一些幼儿科学活动中教师的有效关键提问与回应的案例中整理一些真正能为青年教师所用的技巧、方法才是当务之急。

二、在幼儿科学活动中提高青年教师关键提问的几点建议

1.结合幼儿的年龄特点，把握关键提问的适切性

青年教师在工作之初会碰到这样的问题：为什么我提出的问题，孩子们好像不明白呢？归根结底，就是青年教师对不同年龄幼儿的特点把握不足。针对不同年龄幼儿开展的科学活动，关键提问也会有所变化，应体现出适切性。

2.结合科学活动特质，转换关键提问的多种形式

科学活动的开展形式多样，教师在设计活动时会根据班级幼儿情况、自身的教学特点形成操作性较强的科学活动和注重交流性的科学活动。当科学活动特质发生变化时，关键性提问也会产生变化，形式多样。

案例分析：“我来帮你”是中班上学期进行的一节科学活动，活动的主要目标是让幼儿通过操作，了解使用不同的工具将物体变长。在这节活动中，老师的关键提问简洁明了：“你用什么方法把什么变长了？”就是这样一个关键提问，对幼儿思维的挑战尤为明显。对于科学特质凸显、操作性较强的科学活动在关键提问上可以尽量简洁，并可将两个纬度的提问内容合并在一个关键提问中。当然，在科学活动中还有大量的活动是以交流为主的，在这样的活动中，教师的关键提问会产生变化，目的是激发幼儿尽情地表达表现。从以上案例分析不难看出，随着科学活动特质发生了变化，关键提问的形式也有所变化，却也体现出科学活动中教师关键提问的多种形式。

三、在幼儿科学活动中提高青年教师有效回应的几点建议

1.青年教师对幼儿的有效回应需事先准备好交流点

青年教师一定要事先想好交流的点，想好提出一个问题后，幼儿可能出现的多种回答，然后针对这样的回答给予有意义的回应。要想做到这点，离不开教师对幼儿年龄特点的把握，对本班孩子的了解等，要想上好一堂活动，这样的事先准备是不能缺少的。

案例分析：教师在几个与幼儿互动的环节上可以早做准备，比如教师问：“你觉得小蚂蚁点点在树枝上看到了哪些美丽的秋天景色？”青年教师可以根据这样一个提问，事先准备幼儿可能会有的回答，并根据幼儿的回答给予一些回应，比如，“点点看到了枫树。”教师可以回应：“一片片红彤彤的枫叶从树上飘落下来，感觉真美丽。”“我觉得小点点可能是看到了很多庄稼。”教师可以回应：“秋天是丰收的季节，庄稼都成熟了，稻子可以收割啦。”……当教师对幼儿可能出现的回答有所准备之后，在真正开展活动的时候，给予幼儿的回应才会更加有效，更有意义。

2.青年教师对幼儿的有效回应需有应急小技巧

“回应解救法”在幼儿科学活动中可以被频繁借鉴、使用。“回应解救法”，用一句话解释就是，从看似错误的回答中找出亮点，把回答拉回来。

案例分析：

案例1：在进行小班科学活动“蛋宝宝”时，老师将鸡蛋敲开，让蛋清流出来，出现了这样的场景：

教师：什么流出来了？

幼儿：油、鼻涕……

教师：像油一样的东西叫什么呢？

幼儿的回答让教师啼笑皆非，但如果这个时候没有找到合适的回应，教师就会显得手足无措。教师不妨这样回答：“这个像油一样的东西叫什么呢？”这样的回答既没有完全否定幼儿的回答，又提醒幼儿继续思考，真是很巧妙又很实用的好方法。

幼儿其实理解了老师的问题，但是没有正确地回答。面对这样的情况，教师不妨将幼儿已有却不太准确的经验进行梳理再还给孩子，帮助孩子把意思表达清楚，并让全体幼儿获得正确的生活常识和经验。

以上案例中，有些幼儿的“思维歪了”，有些幼儿是“思维正确，语言错位”，青年教师在碰到这样的情况时常会觉得无所适从，觉得尴尬无比，不知道该怎么回应幼儿，匆忙中就过去了。但是利用“回应解救法”，青年教师在碰到这些情况时，只要通过一些小技巧就能轻松化解，让自己对幼儿的回应显得更加有效。

3.青年教师对幼儿的有效回应需长时间磨炼、积累

对于青年教师而言，要想在与幼儿互动时表现出从容不迫，体现出教师回应的有效性，就应将一些理论知识、一些好方法运用到实践中，这样才能发现自己的进步，才能找到自己需要继续改进的地方。“实践出真知”，作为青年教师更应把这句话视为工作的准则，踏踏实实地去做，才能收获更多。

在幼儿科学活动中，青年教师的关键提问和有效回应决定了师幼互动是否积极、有效。从实践中总结经验，提炼一些好方法，对于缺乏工作经验的青年教师有着非常重要的作用。如果青年教师踏实地走好工作最初的路，相信一定会对今后更好地研究产生深远影响！

参考文献：

朱春华.小班科学活动中师幼互动的策略[J].上海托幼，2011（11）.

作者简介：吴小燕（1987.9—），女，毕业于华东师范大学学前教育专业，就职于徐汇五原路幼儿园，研究方向：幼儿在科学活动中的表达能力。

4.青年节活动方案参考 篇四

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以纪念“五四”运动94周年为契机，按照“立足基层、面向青年、简朴热烈、务求实效”的原则，以务实的作风、扎实的工作，组织开展纪念活动。 引导全校广大团员青年进一步增强民族自信心、自豪感和使命感，为建设特色**一中而努力奋斗!

二、活动主题

凝聚青春力 共筑中国梦

三、活动时间

积极响应共青团**市委的号召，活动时间贯穿全年，“五四”期间集中开展活动

四、主要内容

(一)开展“青春•奉献”学雷锋青年志愿服务活动

以“传承雷锋精神，参与志愿服务”为主题，组织开展“学雷锋志愿服务月”活动，营造“奉献、友爱、互助、进步”的良好氛围。以开展青年志愿者服务活动的实际行动，活动方案已报团市委，活动系列宣传已在**一中网站宣传。

(二)开展团员意识集中教育活动

以纪念“五四”运动**周年为契机，把纪念活动与团员意识教育结合起来，通过开展“挂团旗、戴团徽、唱团歌”等团的礼仪教育活动和重温入团誓词、新老团干座谈会等活动，不断增强广大团员的自豪感、光荣感，进一步提高广大团员自觉发挥模范带头作用的积极性和主动性。在“五四”前后，在一中西门、南门、北门，宿舍楼，教学楼等醒目位置悬挂纪念横幅、宣传标语等，团员青年参加纪念活动时要佩戴团徽。

(三)开展“我的中国梦”主题团队日活动

以“我的中国梦”为主题采取学习讨论、演讲比赛、诗歌朗诵、征文、文艺演出等形式开展主题团日活动，引导青少年坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，自觉为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。

(四)开展“快乐成长 感恩自强 勇担责任”成人教育活动

**一中与**年4月29日上午在学校西体育场举行“五四”青年艺术节开幕式暨十八岁成人宣誓仪式，围绕十八岁成人仪式，举行庄严、隆重、简朴、规范的宣誓仪式和相关活动。强化青年学生的成人意识、法律意识和责任意识，引导树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对国家、对民族的责任感和历史使命感。

(五)开展“青春•榜样”青年典型表彰和宣传活动

5.世界青年节活动方案 篇五

一、活动主题：

纪念“五四”运动“继承光荣传统，展现青年风采，成就辉煌学业，塑造绿色人生”

二、活动时间：

20xx年5月4日——20xx年5月31日

三、活动内容：

1、定于五月为我校心理健康辅导月，开展系列活动。

2、组织“五月的鲜花”演讲比赛。

3、组织团支部与学生会到敬老院义务劳动。

6.乡镇“五四”青年节活动方案 篇六

今年是中国共产主义青年团成立89周年和“五四”运动92周年，为纪念这一伟大的青年爱国运动，引导广大青年发扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，团结进取，锐意创新，以新的工作业绩向建党90周年献礼，镇团委拟定“五四”期间在全镇组织青年团员开展 “闪耀青春的光辉”主题系列活动。为做好此次活动，特作如下方案：

活动主题：闪耀青春的光辉

活动时间：2011年4月下旬

一、开展青春大课堂培训活动

时间：2011年4月18日至4月22日

地点：各村（居）委办公楼

主要内容：充分发挥农村党员教育系统的资源优势，围绕农村实用种养技术，党的理论知识等，以村（居）委为单位，对全镇青年进行培训活动。让青年们学习理论知识和种养技术，打好理论基础和提高种养技能，从而能以理论联系实际，从实践中学习，在学习中逐步成长。

二、开展送电影进村活动

时间：2011年4月25日

地点：各村（居）委

主要内容:针对当前农村留守儿童和空巢老人文化生活相对缺乏的现象，由镇团委牵头与镇文化站举办送电影下村活动。

三、开展一次关爱活动

时间：2011年4月26日

地点：以具体关爱地点为准

主要内容:由各村（社区）对本辖区内的空巢老人进行摸底，把名单报给镇团委，经镇团委审核每个人的实际情况，选出3名生活较困难的空巢老人，对其进行慰问，送去党和政府的关怀，并结合当前的农忙时节，组织各村（居）委、学校团支部书记帮其插秧。

四、开展一次交流活动

时间：2011年4月28日

主要内容：通过交流活动，搭建团干部、团员青年的交流平台，扩大团组织的影响力，提升团组织的凝聚力，促进和加强团的自身建设的重要意义；展现团员青年的青春风采，释放创造活力，引导青年为祖国而欢乐、为时代而欢乐、为青春而欢乐，促进全镇各界青年的交流与联谊，团结和凝聚全镇青年智慧和力量。

五、举办一场文艺晚会

时间：2011年5月4日

地点：洋桥初中

7.青年节活动方案幼儿园 篇七

通过“教育部高校图书馆事实数据库”2012年公布的数据可以看出, 大多数图书馆的馆藏和馆舍面积都有一定程度的增加, 而馆员数量基本保持稳定, 数据表明多数高校图书馆的工作成本降低而工作效率却在提高, 由此可见, 高校图书馆馆员所面对的压力也在逐渐增大。

大部分高校29岁以下的馆员都不到10%, 30~39岁的馆员约占30%, 而馆内成员的大部分还是由40岁以上的馆员构成, 各高校的人员结构偏于老龄化, 青年馆员所占比重偏低。根据目前高校图书馆的现状, 39岁以下的馆员学历大都是本科以上, 是图书馆知识框架中的中坚力量。

2010年到2011年, 各高校39岁以下的馆员在减少, 而40岁以上的馆员却在增加, 随着时代的发展, 高校对于新进人员的学历限定更多, 除了个别本科毕业生可以进入高校任职, 大多数高校要求新进人员至少拥有研究生学位, 这是造成图书馆缺少青年馆员的一方面原因, 另一方面原因在于部分高校将博士家属以及领导家属安置到图书馆。

2.青年馆员职业困惑的表现

一部分青年馆员在产生职业困惑之后, 开始创造条件离开图书馆。通过各种关系调动到学院或者行政部门, 或者读研读博继续深造。还有一部分青年馆员内心抵触图书馆平淡的工作, 工作时敷衍搪塞, 不求上进;有的青年馆员干脆将图书馆工作作为稳定收入的基础, 利用工作时间开展自己的第二职业。这些现象都导致了部分青年馆员在工作上不能全身心地投入, 图书馆工作只流于表面, 工作机械缺乏热情, 更谈不上与读者沟通。

3.造成青年馆员职业困惑的原因

(1) 自己所学的专业与图书馆专业不对口, 所学非所用。有一部分青年馆员看重的是图书馆提供了一个就业机会, 导致不少青年馆员对“图书馆职业”还缺乏清楚的认识就进入了工作岗位, 没有针对图书馆的行业特点规划自己的职业目标, 结果自己所规划的发展计划没有顺利实现, 产生了对图书馆工作的负面情绪, 对自己的职业产生迷茫。

(2) 职称晋级要求太高, 竞争压力大。青年馆员刚在图书馆工作岗位上站住脚, 就要面对一系列的职称评定问题, 既要承受来自一些资深馆员的冲击, 还要面临同期青年馆员的竞争。

(3) 图书馆工作缺乏新意, 地位较低, 缺乏存在感。有些非图书馆专业的人士会认为借还工作没有什么技术含量, 谁都可以胜任。面对这种不认可, 青年馆员心理会受到一定的冲击, 缺乏存在感, 从而对自己的职业产生困惑。

4.面对青年馆员职业困惑的解决方案

(1) 青年馆员提高对自身要求。青年馆员应当了解图书馆的专业特长与职业精神, 清楚了解自己职业优势与劣势, 熟悉自己的技能和经验, 依据图书馆的规划制订自己的发展规划。目前许多学校都推出了培养青年教师的计划, 青年馆员都应当积极参加, 提高自身知识水平的同时, 也可以带动身边的青年同事。

(2) 为青年馆员提供再教育机会。图书馆应当多针对青年馆员多开展以图书馆为主要内容的培训, 提高青年馆员的积极性的同时, 增强图书馆人员结构的专业性。图书馆应当为青年馆员提供专业水平方面的支持, 从而提高图书馆整体的知识结构和业务水平。

(3) 提高图书馆工作的文化氛围。图书馆为青年馆员提供相对理解、尊重、支持与信任的文化环境, 从工作环境的各方面形成一个良好的文化氛围, 这样有利于青年馆员身心的发展, 使得图书馆的精神财富日益累积, 提高领导号召力的同时, 也增强了图书馆整体的文化氛围。

(4) 提高图书馆在高校的地位。图书馆作为高校中重要的知识基地, 是知识的殿堂, 是精神食粮的源泉, 图书馆应当明确自己的位置, 通过提升图书馆的整体素质与形象, 树立图书馆的专业形象, 提高在读者心目中的地位。

(5) 建立合理的制度机制。图书馆推行有效的激励机制有助于激发青年馆员的工作热情, 推动青年馆员追求实现自我的目标。考核中, 注重公平公正的原则, 将馆员的能力与工作性质结合起来, 对馆员做出的成绩从物质到精神方面予以奖励, 使青年馆员在工作中的成就感得到满足。

参考文献

[1]毕华.高校图书馆青年馆员职业满意度研究[J].贵图学刊, 2010 (02) :17—19.

[2]潘松华, 孙素云, 张智松.高校图书馆青年馆员“组织归属感”实证研究——调查、分析与对策[J].图书情报工作, 2010 (19) :101—105.

8.幼儿园青年教师流失现象分析 篇八

关键词： 幼儿园 青年教师 流失现象

随着我国经济的发展，教育越来越显示出其重要性，是关系到国家、民族、社会、个人百年大计的大事业。在教育中占主导地位的幼儿教师更有其不可估量的作用，是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿健康成长的催化剂。但近年来，幼儿园中的某些青年教师任职不久就离开幼儿园转向其他岗位，造成幼儿园内大量教师的流失，严重影响我国幼儿教师队伍的稳定。这一现象已引起了社会各界的关注。

这里所指的青年教师是指完成了所有职前培训课程，获得正式教学资格，担负起一定的教学责任，从事教育教学1～3年的教师群体。青年教师刚入职的3年期间决定一个教师能否在新环境中生存下来，也是其专业得到迅速发展的关键期。造成青年教师流失现象的原因很多。青年教师处在职业生涯初期，面临方方面面的不稳定因素。当自我价值得不到实现，缺乏职业期待的时候，开始产生职业倦怠感，就会寻找新的落脚点转入其他行业。这里我将从教育经济学的角度，从教育成本与收益理论、效用最大化理论、公平理论和劳动者的生命周期四个方面对这一现象加以分析。

一、教育成本与收益不对称

成本一词原为经济学概念，是指从事一项投资计划所消耗的全部资源的总和。教育成本指培养每名学生所支付的全部费用，即各级各类学校的在校学生在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。它包含了教育直接成本和教育间接成本。这里提到的成本是教育直接成本，即受教育者投入于教育的经济价值，包括公共教育经费支出、教师职前在接受教育上的支出。我们用教师教育者的个人回报率衡量教师教育者投资收益的高低，即接受教师教育的个人回报率=（接受教师教育后的收益-为接受教师教育的收益）/教育成本。当两种职业的预期收益一定时，教师所付出的教育成本越低，那么受教育的个人回报率越高。回报率的高低反过来影响人们是否从事教师职业，从而也决定教师劳动力的流动。在此，幼儿教师的收入分配制度未能很好地体现能力与收入、投资与回报的关系。幼儿教师职位高昂的投资成本与教师低工资收入两者之间极不协调，很多幼儿教师在先期如艺术技能钢琴、舞蹈、绘画的巨大投入在从教过程中靠正常的工资收入是无法回收的。教师“待遇”在很大程度上影响了幼儿教师的职业倦怠，待遇越差，职业倦怠越严重。与其他行业相比，教师工资水平仍然偏低，而幼儿教师的工资相比较而言就更低了。从较低社会地位向较高社会地位的流动，几乎是人的本能追求。用做老师的精力去做其他事情，利益远远要高得多。在调查过程中，有一位教师就直言不讳：“幼儿教师待遇低，工作辛苦。付出和回报不相符。”我们没有理由指责幼儿教师用自身智慧争取更好生活条件的追求，也不能要求每一位幼儿教师都能甘守清贫，但如果这种追求成为幼儿教师的普遍追求，那么幼儿教师队伍的稳定将会受到严重冲击。

正是这种成本与收益的不对称让幼儿园青年教师感到自己从事的职业和自身的价值难以得到社会认同，而当自己的追求得不到满足的时候，她们自然会选择“走人”。

二、追求公平

亚当斯的公平理论认为，对自己的报酬的知觉和比较的认知失调，导致当事人的心理失衡，即不公平感和心理紧张。为减轻或消除这种紧张，当事人采取某种行动以恢复心理平衡。如果报酬公平，当事人就会获得满足感，从而激励当事人的行为。一个人的公平感取决于他自己的贡献与报酬之比是否相等。这涉及薪酬的外部公平性，即教师的薪酬水平与其他行业从业人员的薪酬水平相比较时的竞争力。尽管近年来教师的待遇在不断提高，但与其他职业相比仍然偏低。而教师们也普遍认为自己劳动所得的报酬与家长和社会赋予教师职业的崇高使命不相称，这就使教师感到非常不平衡，从而导致教师产生职业倦怠。

我们从政府的投入和改革这两点来看教师队伍的流失问题。首先从政府投入看，国拨幼教经费仅占教育经费的1.3%。虽然据教育部“2000年全国教育经费统计资料”显示，国家拨款的幼儿教育经费在逐年增加，但长期以来，政府投入依然严重不足。国拨经费仅占幼儿园教育经费总数的1.3%左右，幼儿教育经费长期短缺，使许多没有得到政府和教育部门投入的幼儿园困难重重，难以发展。再看政府推行的一系列改革，政府对幼儿园改制的操作程序简单化而缺少规范性，使幼儿教师对改制缺乏心理准备，对自身的去留十分担忧，工作积极性受到极大挫伤，因而很多青年教师在政府推行改制之前，就未雨绸缪转岗从事其他行业了。

亚当斯认为人的社会属性决定了人经常在和周围的人进行比较，人的能定性决定了在进行比较后的心理趋向，这种趋向影响人的工作动机。任何不公平的待遇和制度都会影响人的工作效率和工作情绪。在我国现有的115.8万名幼儿教职工中，90%以上是长期聘用的非公办教师。青年教师多是无编制的教师，即使工作性质和内容相同，但因聘任形式不同，待遇也会有很大差异。据调查，聘用制的幼儿教师月工资平均水平只有1200元左右，还不及新近的在编幼儿教师试用期的月工资水平，而且在寒暑假期间工资会更少甚至没有，还没有医疗保险、养老保险等社会保障。除此之外，所享受的待遇也不稳定。这种同工不同酬的现象会导致青年教师心生怨言，不能安心工作，在不公平感与比较利益的驱使下，青年教师会选择转岗，争取自己更大的幸福和满足。

三、追求效用最大化

效用最大化理论阐述的是消费者如何把他所支配的一定量物品用到最有效的满足需要的地方，或者说是以最小的努力，得到最高度的满足，达到最大的舒适和快乐。在目前的市场经济社会中，学校在市场经济竞争中处于劣势地位。教育劳动创造经济价值，教育成果产生经济效益。由于教育经济效益的实现相对物质生产效益来说具有较长的周期，因此教育的经济性不容易被人们认识和理解。处于早期教育阶段的幼教工作更得不到人们正确的认识和肯定，教师待遇一直没有得到相应的提高，不能反映教师工作的价值。在对我国某些地区幼儿教师生存状况的调查表明，92%的幼儿教师反映工作繁重、责任大，特别是幼儿园多发的小事故常常让老师担心。学前教育的体制改革、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实行、幼儿园内部的调整、不同课程模式的引进、家长对教师职责和能力期待的提高等多方面带来的压力教师的投入和回报不成正比，高压力和低收入造成许多青年的幼儿教师改行或流失。

四、劳动者的生命周期

劳动者的生命周期是有限的，劳动者的工作时间周期更为有限。因此，劳动者希望在有限的工作生涯中，获得丰厚的劳动报酬，以提高人力资本投资的收益率。而年青的幼儿教师一般都是大专和本科毕业，有较长的人力资本投入过程。接受教育时间的增多反而会减少工作年限，因此她们会考虑其劳动报酬是否能收回因形成人力资本而接受教育所花费的成本，以及在未来进行个人教育投资的支出。如果预期在工作生涯内无法收回其投资，青年教师必然会想方设法流向高收入行业。

教育经济理论告诉我们，世界是动态的，又是非平衡的，管理就是要在动态的环境中寻找一种新的平衡。我们必须认识到在市场经济的冲击下，青年幼儿教师流失是社会发展的必然，在一定范围内的流失也是正常的。青年幼儿教师的流失，单纯用行政手段采取“卡”、“堵”的做法是行不通的。近几年来，一些地方堵住“门口”不让幼儿教师走，结果要走的人不辞而别，想走的人留人留不住心。古代鲧采取堵的办法治理洪水，结果导致洪水更加泛滥。后来禹接受了教训，采取疏河导水的办法，结果治水获得了胜利，解救了黎民百姓的苦难。在青年幼儿教师流失的问题上，道理是相同的，堵截不如疏导。我们应该分清青年教师的合理流失和不合理流失。针对现有青年幼儿教师流失状况，我们应采取积极主动策略，以主动有序代替被动无序，实现教育资源的优化组合和合理配置，以促进教师的正向流动——优秀者流入，不合格者流出。合理流失掉一部分职业道德素质不高、自我期望值过高的幼儿教师。从整体上看，这有利于整个社会更加合理地使用人才资源，实现资源的优化配置，利于单位人才的优胜劣汰。而不合理的人才流失只会导致无效率，严重影响幼儿教育质量和整个学前教育事业发展的进程。

参考文献：

[1]张厚粲.教育心理学.中国轻工业出版社.

[2]虞永平.学前教育学.苏州大学出版社.

[3]蔡笑岳.试析教师角色的心理冲突.中国教育学刊.

[4]南京师范大学教育系.教育学.人民教育出版社.

[5]叶立群.幼儿教育学.福建教育出版社.

[6]裴斯泰洛齐.爱的教育.教育科学出版社.

9.五四青年节活动方案 篇九

――羡塘中学纪念5.4运动九十二周年暨 建党九十周年唱红歌歌咏比赛活动方案

一、活动背景

1919年5月4日，爆发了中国近代历史上一场空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动，被人们一直视为“东亚睡狮”的中国人民终于从内忧外患中警醒起来，显示出中华民族爱国主义的伟大力量。这场声势浩大的群众运动，以北京大学等高等学校的青年学生为先导，逐渐发展成为以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动，对中国近代政治和文化走向乃至社会变革都产生了深远而持久的影响。

二、活动目的及宗旨

为纪念五.四运动九十二周年和庆祝中国共产党建党九十周年, 响应县委县政府关于庆祝建党九十周年唱红歌活动的通知，结合开展保持共产党员先进性教育活动，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，弘扬爱国主义、集体主义的光荣传统，营造良好的校园文化气氛,丰富全体师生的校园生活，激励同学们具有积极向上、乐观进取的精神，培养中学生爱国主义、集体主义精神。

三、活动主题

“歌唱五月红太阳”

四、活动时间

2011年5月4日

五、活动内容和具体要求

1．围绕“五四运动”为主题出制一期黑板报，活动前由政教处、团委组织评比；

2．5月4日升旗仪式；

3.新团员入团宣誓仪式；

4．5月4日“歌唱五月红太阳”主题班会。校长首先向学生介绍“5.4”运动的相关知识。

5．纪念5.4运动文艺活动

⑴“歌唱五月红太阳”纪念5.4运动九十二周年暨建党九十周年唱红歌歌咏比赛。以班级为单位参赛，各班从红歌目录中自选曲目一首；

⑵个人文艺节目。各班根据本班情况推选节目，如：诗词朗诵、舞蹈、个人才艺展示（如乐器演奏，欢迎老师报名参加）等，要求突出主题，内容积极向上，能体现本地民族特色的节目优先考虑；

⑶个人文艺节目在活动前根据各班推选情况进行海选（每班至少推荐一个有质量的节目），根据节目质量确定节目名单；活动时采取个人节目与集体节目交叉进行； ⑷全体党员老师合唱或朗诵。

六、奖励办法

1．歌咏比赛：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

2．个人文艺节目均计个人优秀奖，颁发奖品。

七、组织单位

政教处、团委。

注：未尽事宜另行通知。

10.五四青年节活动方案 篇十

青春正当时

二、组织实施

由校团委负责指导、统筹、组织、协调;校学生会承办，各学院团总支组织实施。

三、活动时间

4月15日至5月20日。

四、活动内容

1.云宣誓。重温入团誓词，回望初心使命。屏幕中的团旗，分外鲜艳;屏幕前的团员，依旧忠诚。重温誓词，豪情满满，用线上的铮铮誓言，表达青年的爱团心，践行我们青年的担当!

2.云合唱。唱红色经典，传先辈精神。无论距离多远，都可以隔空同唱一首歌。以云录制的形式，进行合唱，用歌声与经典对话，抒发爱党爱国情怀，唱响青春中国梦。

3.云实践。技能宝贵，劳动最美。开展各学科实践活动及劳动实践体验活动,走进厨房，走进田间地头。

4.云团日。传五四薪火，担青年使命。五四前后在QQ群等开展五四主题云团日活动，鼓励有条件的学院、团支部，多院、多支部联动举办，线上齐签到、听团课、共分享，云端团日一样燃!

5.云竞赛。党团知识，你我学习。通过举办线上党团知识竞赛，围绕党的十九大、团的十八大、新团章、智慧团建的操作使用等知识进行答题，提升团员、入团积极分子理论知识和团干部业务水平。

6.云接力。党旗所指，团旗所向!与党旗团旗、党徽团徽合影，接力传递，让党和团的标志见证每一位追逐梦想的热血团员青年。

7.云朗诵。诵金句，悟道理。诵读重要讲话精神，树立远大志向，勇做新时代追梦人。

8.云谈心。常汇报，多交流。团员青年主动向团支书做一次汇报，团支书也多与团员谈谈心，了解疫情期间团员青年的思想动向，开展好三会两制一课，加强基层团组织的凝聚力。

9.云互助。结对交流，云端互助。组建学习小组，发挥青年榜样力量，时常关心问候、互帮互助。

10.云学习。青年大学习，线上来打卡。尝试线上团课，强化对入团积极分子、团员的思想政治引领，激发爱党爱国的美好情感。

11.云展示。榜样力量，引领青年。展示事迹突出的五四红旗团支部、模范团员、团干部标兵，并通过风采展示及事迹展播，集中展示新时代青年的精神品格和价值追求，让大家一睹身边的青年榜样的风采。

五、活动要求

1.高度重视，周密部署。各学院团总支要高度重视，加强领导，强化统筹，精心组织，紧紧围绕活动主题，结合本学院实际和学生特点，制定工作方案，确定活动内容，周密组织实施，加强管理，确保“云活动”安全有序、欢乐祥和、高效推动。方案电子版须于4月25日前发送至校团委组宣部刘倩OA。

2.严格审核，把好导向。系列活动主题鲜明、政治性强，各学院要靠前指导、把关定向，对所有活动都要认真审核，准确把握活动主题，严格审核活动内容，力求突出思想性、艺术性、观赏性，确保主旋律高昂、正能量强劲。

3.团结协作，形成合力。涉及由校团委直接组织在全校开展的“云活动”，各学院团总支要积极支持配合，确保各项活动如期进行、顺利完成。

4.注重创新，提升质量。各学院团总支要把活动质量要求放在第一位，创新方法手段，不拘泥、不死板，吸引广大青年学生积极参与，产生情感共鸣，达到以文化人、寓教于乐的效果。坚持摒弃形式主义，力行节俭，务求实效，确保各项活动高质量开展、高水平推进。

5.广泛宣传，形成声势。各学院团总支要广泛动员，吸引广大青年学生积极主动参与。做好新媒体宣传工作，形成宣传声势，扩大活动影响力。开展活动过程中，各学院需将新闻稿件实时发送至邮箱。

11.浅谈企业青年文明号创建活动 篇十一

一、邯钢团委创建青年文明号简介

河钢邯钢集团公司在半个多世纪的艰苦创业中实现了多次历史性跨越, 改革开放之后, 创造了“模拟市场核算、实行成本否决”的经营机制, 邯钢曾经作为国有企业的一面旗帜而蜚声海内外, 为我国国民经济和现代化建设做出了重要贡献。 党的十八大以来, 邯钢面对新的机遇与挑战, 弘扬艰苦奋斗、务实创新的优良传统, 以坚定果敢的信心继往开来, 加快实施装备升级和技术创新步伐, 努力促进职工与企业的共同发展, 着力打造精锐企业、绿色企业。

长期以来, 邯钢团委带领广大青年团员统一思想、提高认识, 并结合自身实际, 制定了相关的创建“青年文明号”的目标和措施。 在上级团委和公司党委的领导下, 紧扣“永远跟党走, 青春献邯钢”主题, 把塑造适应新世纪发展要求的青年人才作为立足点和出发点, 注重思想素质, 弘扬主体意识, 强化责任教育, 紧紧围绕公司“绿色转型, 创新创效”工作思路, 按照“管理一流、队伍一流、环境一流、指标一流”的工作方针, 增强了广大青年“以良好的经营业绩报效国家、奉献社会、成就员工、回馈股东”的凝聚力, 奋力谱写河钢邯钢共青团工作的新篇章。

二、邯钢创建青年文明号活动的经验

在创建青年文明号活动以来, 邯钢团委取得了宝贵的经验。

1.领导重视。 企业青年工作得以顺利开展, 前提是能够得到领导的高度重视和支持。 青年文明号创建工作开展以来, 始终得到企业各级党政领导的高度重视。 各级党委定期对创建工作进行安排部署, 使青年文明号创建工作目标明确、标准严格、要求具体、措施得力, 确保了活动的正常开展。

2.落实制度。 自创建活动开展以来, 邯钢公司各级青年文明号集体和争创集体在遵守企业各项规章制度的基础上, 认真贯彻落实共青团中央关于青年文明号管理办法和申报复核制度, 结合企业生产经营工作和岗位本职工作的实际, 制定了“指标提升、标准化操作、技能提升、安全生产和考核奖励标准”等一系列的管理监督制度, 增强各项工作的可操作性, 使创建活动始终都能严格按照规定步骤进行。

3.围绕中心。 围绕企业生产经营中心工作和引领青年积极参与是做好创建工作的重要保证。 青年文明号的创建, 既有共性也有个性。 每个单位、每个岗位都有自己的特点和侧重, 只有围绕中心工作, 创建活动才有实际内容, 才能见到实效, 从而得到各基层部门的支持。 企业的中心工作能够得到广大团员青年的参与和支持, 也是企业管理者所期望的。

4.网络平台。 多媒体网络和互联网信息技术以其及时、准确、便利、快捷的优势, 成为青年文明号创建工作服务的有力武器。 邯钢团委在公司内网上开设了邯钢青年网, 开设了“文明号创建”“青春风采”等栏目。 将青年文明号创建的上级文件、 先进经验和典型事例等信息及时传播到青工之中, 青年职工也可以在网上发表论文或者意见、建议。 网络为企业青年文明号创建工作构筑了一个互通信息、交流联谊的平台。

三、企业青年文明号创建工作的努力方向

青年文明号创建工作, 组织和引导广大团员青年更加积极主动地投身于企业的生产、经营、管理等各项实践中, 要始终坚持党的基本路线, 深入学习贯彻落实党的十八大和三中、四中、五中全会精神, 按照团的十七大的部署, 通过全面提高青年员工的思想政治素质、技术素质、业务水平和服务质量, 顺利实现企业战略转型目标。 创建工作要在以下几个方面继续努力。

1.融入企业文化。 企业文化是企业核心竞争力的具体体现。 各单位在青年文明号创建过程中, 要注重与企业文化的融合, 创建“青年文明号”的文化内涵。 把提高青年员工的职业道德和职业技能作为出发点和落脚点, 在弘扬职业道德和诚信精神、提高职业技能、创造一流业绩的内容中, 加入突出青年特色的内容。 把青年文明号创建活动中运用的标语、口号、承诺制度等写入企业文化。 把青年文明号基本知识、创建目标、激励机制、文化内涵和精神实质等融入企业文化。

2.建立学习型组织。 让青年文明号 “学习”起来。 开展具有针对性强、技术含量高、综合全面的教育培训活动, 提升青年职工的业务管理能力。加强系统间的交流学习, 促进横向对标、纵向评比。建立学习型团组织, 开展读书演讲、师徒同创、岗位练兵、技术比武、安全竞赛等内容丰富、健康向上、形式多样的创建活动, 让创建活动建立在增长知识、提高技能的基础上。

3.丰富创建载体。 活动是创建青年文明号的强大生命力。所以, 必须让 “青年文明号”创建“行动”起来。 一方面要不断强化团员青年的争创青年文明号的意识, 给每位团员青年参与的机会, 调动每个人的积极性, 使他们得到锻炼, 提高青年队伍的整体素质;另一方面要扩大活动的影响力, 保证争创工作长期、健康发展。

4.突出内容创新。 争创集体都要紧紧围绕单位的中心工作, 结合自身的实际情况, 以活动促学习、增干劲、保收入、促创新, 为企业的生产经营管理服务。 各级团组织要发挥自身的组织优势, 整合资源, 围绕团队建设、沟通技巧、创新意识、开展“上道工序为下道工序负责”活动, 提升创建集体的服务意识。

5.建立服务型组织。 要带动青年积极投身公益性的为群众服务活动。 积极开展美化环境、扶贫帮困、见义勇为、希望工程、志愿者便民服务等义务奉献和服务活动, 树立新时期青年良好的社会形象。

四、坚持创建活动的长期性

处理好“创”“管”的关系, 加强企业青年文明号创建工作考核与评价, 使创建活动能够长期地进行下去。

1.重在创建。 要严格按照 “申报 — 公示 — 命名 — 授牌”的创建方式, 落实工作机制, 坚持开展每年一次的青年文明号表彰评选活动, 做到考核评价定性和定量相结合、静态和动态相结合、基层评价和上层评价相结合, 保证考核评价结果的科学、合理, 确保青年文明号不断取得进步。

2.贵在管理。 青年文明号创建, 既要重 “创”更要重 “管”, 既要重“量”更要重“质”。 要重视青年文明号的监督管理, 在申报本年度的青年文明号的同时, 要集中对前一年度的青年文明号进行检查和重新认定, 对新增青年文明号要及时表彰和认定, 保证青年文明号的品牌形象。

3.全面创新。 青年文明号创建活动的稳步推进、 蓬勃发展, 已经成为钢铁企业青年职工精神文明建设的重要载体, 成为引导企业青年在岗位上建功立业的一面旗帜。 要严格按照《全国青年文明号管理办法 》的规定, 把争创工作和保持荣誉的情况与企业绩效考核相结合, 保护团员青年的工作热情, 实现“青年文明号”创建活动的全面创新。 引领青年立足岗位、争创一流, 用青春的誓言, 扎实的行动, 为企业的发展做出应有的贡献。

摘要：青年文明号创建活动, 是彰显企业品牌和增强团队荣誉感的一项重要活动。把青年文明号创建活动贯穿于共青团整体工作之中, 旨在组织和引导广大青年树立良好的职业道德, 掌握娴熟的职业技能, 团结、凝聚团员青年, 弘扬高度职业文明, 创造一流工作成绩, 这对企业青年员工队伍建设具有深远影响。本文试想结合邯钢创建青年文明号活动的经验, 针对企业青年文明号创建工作的努力方向和坚持创建活动的长期性等问题展开浅显的阐述。

关键词：企业,青年文明号,创建

参考文献

12.5.4青年节活动方案 篇十二

一、活动背景：五四青年节是中国人民特别是中国青年的一面旗帜。五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向更高，更远。同时五月是同学们在学校激情下降的时候。

二、活动目的：为庆祝“五四运动”引导同学们激发热情和斗志，继承和发扬光荣传统。也希望通过此次活动使青年加深对近代历史的认识，更进一步领略中华民族的伟大精神,意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命，为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习，在今后的学习生活中坚强刻苦，乐观向上开拓进取，培养铮铮爱国情怀。对比今日我国国际地位的改变，使青年一代意识到今日的美好生活来之不易，感恩今日，回顾昨日，展望明日!同时丰富同学们的校园生活。

三、活动主题：激情五四，放飞青春

四、活动时间：20xx/5/4

五、活动形式：积极向上并且健康的文艺表演。

六、活动场地：学生活动中心。

七、活动对象：全系的师生。

八、主办单位：机电系学生会。

九、参加方式：08级和09级每个班准备两个以上节目(最后由文艺部筛选出符合规定的节目)。07级自愿参加。

十、活动前期准备：

前期准备由20xx年3月开始

1、4月3日至4月5日 由宣传部提前设计好展板并在食堂门口用展板做好宣传工作。并在4月23日之前拿出喷绘的设计图案，交到学生会进行审核。

2、4月5日 由文艺部通知各个班文艺委员开会讨论节目的形式，并通知各班做好节目的编排演练工作。

3、4月8日 各班的节目负责人交节目单(小品、相声、话剧等语言类节目要交剧本)

4、4月10日 面向全系同学征集主持人。

5、4月15日 由学生会和系上老师对报名的同学进行筛选并选出4位主持人。(其中大一两个大二两个)

6、4月17日 在各个班的节目传上的节目中由文艺部和老师进行第一次筛选，选出合适的参加的节目。

7、4月22日 由各节目负责人把节目所需的音乐交到文艺部负责音乐收集的同学手中。

8、4月25日 由学生会指定人员对要借用的场地写好申请书，并借好场地。

9、4月27日 在筛选的节目中由班上的同学先进行排练然后进行最后的彩排。并由老师选出最终参加的节目。即第二次筛选。

10、4月25日 由学习部的同学写好主持人的开场白和中间的串词以及结束语。

11、4月27日-4月29日 由生活部的同学制作好邀请函在活动的前5天送到邀请的老师评委手中。

12、4月31日 由生活部的同学对晚会所需要的物品进行采购，并指定专人对一些晚会所需物品的借用。

十一、节目评选细则：

本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评选工作，特制本标准。

每个节目满分100分。其中表演状态20分;节目内容取材20分;表演艺术水平20分;节目背景设计10分;节目时间控制10分;节目整体感觉20分。取平均分为最后得分。

细则：

(1)表演状态(20分)：演出服装、化妆到位5分，表演者动作恰当得体5分，表情自然大方5分;整体状态控制较佳5分。

(2)节目内容取材(20分)：创意新颖5分，自然健康5分，能展现当代中学生的精神风貌10分。若主题反动或者有不健康内容的取消此项评分。

(3)表演艺术水平(20分)：朗诵、相声、话剧、小品等节目，表演者：吐字清晰5分;语言流畅5分;整体水平感觉10分。歌曲演唱者：声调准确5分，音量控制适中5分;整体水平感觉10分。

(4)节目背景设计(10分)：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主。

(5)节目时间控制(10分)：整体时间要求3------12分钟;不够3分为太短，超过12分为太长。节目时间太短或太长应酌情扣分。

(6)节目整体感觉(20分)：此项在以上各项评分的基础上进行评分。以上各项整体结构合理，整体布局较佳者酌情给分。(主题突出、思想性强 、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、服从指挥

十二、奖项设置：

一共选出一二三等奖

一等奖两个 每节目200元奖金以及奖状一张

二等奖三个 每节目150元奖金以及奖状一张

13.青年节主题活动方案 篇十三

迎五四颂青春

二、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，以加强班级团组织建设为基础，通过开展主题纪念系列活动，回顾共青团xx周年的光辉历程，展望新形势下共青团的发展前景，进一步增强团员青少年的政治意识和服务意识，为迎接党的十八大营造好浓厚的氛围。

三、具体安排：

全校师生要紧密围绕纪念活动的主题，重点做好以下几方面的工作。

1.举办纪念中国共青团成立xx周年图片展。为满足广大团员青年了解中国共青团94年来的发展历程和取得的突出成绩的要求，校团委将在学校橱窗前举办“共青团发展历程及青年教育图片展”。各班组织本班级团员及入团积极分子集体观看展出，通过学习团的知识和团的历史，引导广大团员青年继承和发扬共青团的光荣传统，紧密团结在党的周围，自觉跟党走中国特色社会主义道路。

2、开展“今天，我在华南成长”青春感言征集活动。

3、出一期“光荣团史”黑板报。各班于5月10日之前完成此项工作。务必贴近主题，宣传深入。

4、举办以“迎五四颂青春”为主题的演讲比赛。

5、举办新团员入团暨十八岁成人宣誓仪式活动。

四、活动要求:

1、各班要抓住这一重要契机，把本次纪念活动与增强学生意识教育结合起来、与创建省一类学校结合起来，贯穿融入教育内容，以期深化和扩大本次活动的成果。

2、各班要自觉参与到纪念建团xx周年的各项活动中来，充分调动团员的积极性，抓好宣传、发动、组织、落实等各项工作，营造浓厚的纪念活动氛围，扩大共青团的影响力和号召力。

3、各班还应自行组织开展一系列有纪念意义、学生喜闻乐见的活动。

14.社区“五四青年节”活动方案 篇十四

社区“五四青年节”活动方案

社区“五四青年节”活动方案

为弘扬“五四”运动的光荣传统，弘扬中华民族伟大精 神，不断提升青少年的自我管理能力、自我教育能力，积极引导青少年朝气蓬勃、奋发向上的健康成长，学园社区将开展 以“承五四精神，扬青春风采”为主题的五四青年节活动。活动安排如下：

一、活动主题：承五四精神，扬青春风采

二、指导思想：进一步深化辖区青少年爱国主义教育和革命传统教育，倡导青年团员把爱国主义与社会主义有机结合起来，把民族精神与时代使命有机结合起来、把个人成长与社会责任有机结合起来。通过开展丰富多彩的纪念“五四”青年节系列活动，回顾和缅怀令人难忘的革命历史岁月，展现新时期青年的风采。

三、宣传教育内容

1、坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青少年，引导广1

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大团员青年深入学习邓XX理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，加强社会主义核心价值体系教育，进一步坚定广大青少年紧跟党走的信念。

2、深入宣传党对青少年健康成长的高度重视和亲切关怀，充分展示当代青少年在党的领导下朝气蓬勃、奋发向上的时代风貌，激励广大青少年在推进经济社会双转型，建设富强和谐虹桥的实践中建功立业、成长成才。

3、深入宣传共青团在党的领导下团结奋斗的光荣历史，充分展示共青团紧紧围绕党的中心工作、团结带领广大团员青年投身抗震救灾和现代化建设的生动实践，推动团组织和团干部们深入学习贯彻党的要求，奋发有为推动共青团事业实现新发展。

四、活动内容

（一）青春的纪念 组织辖区青少年观看革命历史电影、学习爱国主义精神。引导广大团员青年瞻仰革命遗迹，回顾革命历史，继承光荣传统。

（二）青春的承诺 开展青少年志愿者活动，组织“服务自我，帮扶幼小”的志愿者服务，组织辖区青少年关爱留守儿童，激励青年2

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团员关爱弱势群体。

（三）青春的教育 邀请辖区民警梁辉，在社区二楼会议室举办《青少年心理健康教育》的专题知识讲座，针对家长和学校关心的有关青春期通常存在的问题，展开讨论和讲解。

（四）为增强孩子的防震减灾意识，从小抓起，普及防震减灾应急科普知识和避险技能，社区将在辖区幼儿园开展一次趣味安全演习活动。

五、活动要求

1、高度重视，加强领导。在青少年中开展纪念“五四”运动96周年主题活动是深入学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻“三个代表”重要思想，切实加强青少年思想道德建设的具体举措。要在未来的岁月里让共青团的精神薪火相传，成为继往开来的强大精神动力，就必须结合时代和社会发展的要求，在一代代青少年中继承和发扬。社区将高度重视开展此项活动的重大意义，提高思想认识，积极支持，加强领导，充分整合社会资源，全力支持活动的深入开展。

2、精心组织，务求实效。按照街道团委的统一部署，我社区团委将积极开展纪念活动、主题教育、典型宣传等教育实践活动，3

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把五月份作为“青年月”，集中力量和资源开展共青团的工作和活动，形成展示当代青年青春风采的高潮。

3、把握正确导向，唱响主旋律。系列主题活动要做到导向正确、生动活泼，唱好主旋律，打好主动仗，使青年在活动中受到教育和鼓舞。加大力度，广泛深入地开展宣传报道，努力营造促进青少年健康成长的浓厚舆论氛围。

学园社区居委会

15.5.4青年节活动方案 篇十五

为了庆祝“五.四”青年节90周年，继承和发扬“五.四”运动的光荣传统，结合我校中心工作及党支部活动，我们将在“五.四”青年节之际开展“成长1+1爱心助学活动”和“青年团员教师读书活动”增强广大团员教师的凝聚力，激发其工作热情，加强对在校农民工子女的关注，并在团员教师中掀起读书的热潮，带动整个华小的读书氛围，以积极相应学校书香校园活动的开展。

活动时间：5月4日

活动地点：学校食堂二楼

具体过程：

5.4前夕氛围营造：

1、红领巾广播站播送相关故事,学生听团歌；（于4月21日开始）

2、宣传展板的制作（展示参与“成长1+1爱心助学活动”的团员教师、给青少年的五四寄语、团员教师的座右铭、团支部文化建设、前言和后记等）。

5.4活动准备：

1、积极向党组织汇报活动的各项工作及进程；

2、党、团员调查摸底、确定“成长1+1爱心助学活动”帮辅对象；

3、选举确定优秀团员的名单。

4、布幅的准备：会标一幅、宣传标语两幅；

5、党旗、团旗的准备；

6、“成长1+1爱心助学活动”中帮辅教师要赠送给学生的礼物的准备。

5.4青年节团日活动议程：

一、唱团歌。

二、请华岩小学党支部解兴莉书

记致辞。

三、团员教师献词朗诵《让青春与华小一同闪光》

四、表彰先进团员。

1、由解兴莉书记宣布获选团员名单；

2、由朱兴伟校长颁奖；

节目1：团员节目——唱歌《红旗飘飘》

五、和学校支部党员一起开展“成长1+1爱心助学活动”。

1、介绍学校农民工子女的总体情况，宣布“成长1+1爱心助学活动”接受帮辅学生的名单及帮辅教师的名单；

2、帮辅教师赠送礼物；

节目2：学生节目——诗朗诵《感谢您，老师》

3、主持人随机采访、合影留恋；

4、请家长代表发言。

六、学习型团支部启动仪式。

1、宣读倡议书；

2、党员向团员教师赠送自己喜欢的书籍；

节目3：团员节目——音乐剧

节目4：党员节目——诗朗诵

八、华岩小学团支部书籍张莉总结。

具体筹备安排：

参与人员：

团员名册（共计17名团员）

组 长：张莉（团支部书记）

副组长：彭苇（组织委员）、黄波（宣传委员）

成 员：所有团员教师

叶明英 童 莉 周长明 张 瑶 周利平张 俐 黄玉琴

流 畅 曾清霞 廖丽佳 黄元叶 陈先琳 刘 丽 汤 艳

具体分工：

张 莉：总策划、节目主持、活动方案的设计与撰写

黄 波：撰写主持人串词、节目主持

彭 苇：撰写并宣读建立学习型团支部的倡议书、简介校农民工子女的总体情况

周利平：撰写学校农民工子女的总体情况

赵英爽：书写建立学习型团支部的倡议书

陈先琳：5.4前期宣传展板的版面设计与制作

流 畅：协助宣传展板的设计与制作（团员教师的照片、座右铭的收集）

黄玉琴：宣传展板内容的撰写(团支部的总体介绍)

廖丽佳：宣传展板的内容的撰写（前言、后记）

张 瑶：5.4相关故事的收集（用于红领巾广播站的宣传）

叶明英：收集符合5.4主题的歌曲

曾清霞：协助舞台设计、会场布置

张 俐：协助舞台设计、会场

布置

汤 艳：团员节目音乐剧的设计与排练

黄元叶：写获选优秀团员的奖状

童 莉：会标、宣传布幅、团旗的准备

周长明：音响设备的管理

刘 丽：舞台监督