重庆科创职业学院评估整改复查简报

重庆科创职业学院评估整改复查简报（共10篇）

1.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇一

工 作 简 报

二〇一五年 五月

工商管理学院编 签发人：

【本月重点工作】

一、开展“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”系列主题活动的宣传和报名工作。

二、准备“采购与供应”专业评估的相关资料。

三、积极开展我院教师的挂职锻炼、国培、在职研究生的评报工作。【教学工作】

一、常规工作

1.5月5日，教务科组织我院 的目的和意义、实习的安排、实习安全及相关要求做了说明，要求各位同学认真对待本次实习，积极参加社会实践活动，增强专业技能，提高岗位适应力。

2.5月8、9日我院共有3045人次参加“学分互认考试”，针对本次考试人数多、管理难度大、管理人员不足等问题，学生科调动一切力量，精心做好考前准备工作，确保了本次考试的顺利进行，考试过程中未出现考试违纪和作弊现象。

3.我院各项考试报名工作顺利进行，截止到5月8日，商务单证员报名62人，创业培训报名122人，英语等级考试报名419人，内审员报名291人，水平测试报名800余人。

4.5月12日下午，学生科在理工楼813会议室召开辅导员学习交流座谈会，对近期工作中的重点和难点进行讨论分析指导工作，徐继义院长到会并讲话。会上，徐院长对当前辅导员应该具备的能力素质进行了分析解读，并对辅导员职业能力要求和个人发展方向提出了殷切的期望。

5.为进一步贯彻落实好学校“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”系列主题活动，5月21日，学生科组织召开专题筹备会议。会上郗晓波助理对此项活动做了动员，向阳科长就具体工作进行布置，要求班主任、辅导员做好各班级的宣传、动员工作。使学生通过参与活动增强爱国意识，提高学习主动性。

6.按照我院 “有教养、才配仰望星空”系列活动计划，5月21日晚我院学生科邀请基础部副主任郑延龙在阶梯教室301为学生做了一场题为《历史的价值》学科交流讲座，引导学生学习历史、了解历史、以史为鉴，做一名有知识、有教养、有鉴别能力的当代大学生。【团总支工作】

1.5月20日、28日晚，我院团总支进行了常委、部级干部竞聘选拔。此次选拔分为个人竞职演讲、现场即性问答、无领导小组讨论和候选人互评等四个环节，共32名学生干部参与了竞聘。竞聘结束后，团总支书记李爱玲做了总结，希望新一届任职干部紧紧围绕学院中心工作，认真学习，努力工作，力争把我院团组织建设成一个服务型、创新型、学习型的组织。

2.5月15日晚，我院团总支在理工楼813会议室开展了

2.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇二

学院现有在籍学生2000余人，专兼职教师161人，其中高级职称36人，中级职称52人，博士2人，硕士研究生以上学历30人，“双师型”教师68人。

学院开设有工商企业管理、采购供应管理、国际经济与贸易、金融保险、服务外包、市场营销六大专业。学院建有ERP手工和电子沙盘、会计手工、会计电算化、金融、国际经济与贸易等实训室，现已形成特色专业和重点专业群。学院现已建设精品课程7门，已完成省部级及校级课题10余项，公开出版教材10余部。

3.重庆科创职业学院学生竞赛总结 篇三

《建筑技术》项目学生总结

第七届重庆市高等职业院校学生职业技能竞赛《建筑技术》项目于4月23日在重庆建筑工程职业学院举行。我小组受学校指派参加竞赛，现将竞赛过程中的情况做简要总结：

1.赛事安排

（1）4月23日上午9:50~11:20理论知识竞赛。

（2）下午11:50~13:20建筑工程图识读与绘制竞赛（CAD2008、钢筋下料计算）

（3）14:00~16:00同时进行建筑工程质量评定竞赛和测量放线竞赛，两个队伍交替比赛。

2.参加比赛后总结

（1）理论知识竞赛。由于这项比赛是这次比赛的第一项比赛，队友们都比较重视！大家在往常学习中就针对工程施工和质量检测这两个方面重点掌握。尤其是关于钢筋和实心砖墙砌筑的。但是理论比赛涉及了多方面的知识，其中实务占30%，测量占40%，管理占20%，法律法规占10%。所以给我们竞赛带来了一定的难度。

（2）建筑工程图识读与绘制竞赛。赛事要求在90分钟内根据要求完成设置，并完成某建筑的建筑平面图抄绘，根据题中给出的修改条件构思立面图和图框的绘制。除此之外还需完成一根三跨钢筋下料计算。本来时间就比较紧张且监考比赛的老师还推迟时间，且进绘图室后没有给予准备时间。导致队员们在时间分配上不是很合理。导致

队友们的CAD绘制和钢筋下料都没有做完。而且我们对CAD的操作熟练程度还待加强，导致建筑工程图识读与绘制也不是很理想。

（3）建筑工程质量评定竞赛和测量放线竞赛

同时间内，两组分别进行。我们抽到第二组，建筑工程质量评定竞赛队长是熊兵，队员有赵荣、李春霞。我们先进行的是施工质量检查。我们先检查的是钢筋，待测的是一跨梁并附有柱，我们主要是对钢筋的数量、钢筋大小、以及相关尺寸的检查。还有对钢筋搭接的数量、长度以及受力区域最后对钢筋间距进行检测。过后及时对砌筑的检测。给我们的通知中提到砌筑是检测实心砖墙但是比赛的时候确实空心转墙，这无疑是对我们的一种考验。平时练习的都是实心砖墙居多，但是好歹指导老师对我们有过这方面知识的普及，所以也没什么难度。砌筑主要是针对垂直度、水平度和施工要求进行检测。这项比赛增加了我们的信心。

建筑工程测量竞赛，比赛规定在同一时间只能操作一架仪器，我们是先操作全站仪，在操作全站时，给出了下题：给出A,B点的坐标，以一个点位后视点，一个点位测站点，另外再给出一个矩形Q/M/N/P,且给出M,N的坐标和PN,PO的距离，M/N的坐标，叫放出Q,M,N,P四点，测出角QPM的夹角，比赛用时30分钟。这项测试我们在熟练期间专门有针对性的学习过，并且进行了合理的分工，就此项目给队员们增强了不少信心。还得到了裁判的好评。

通过这次比赛我感觉获益良多，一方面踊跃了队友们之间的相互帮助相互协作共同为目标一起奋斗的精彩场面，一方面还体现了队友的实践能力。通过这次与众多高校之间相互学习和交流。对很多高校的优良教学有了了解，通过这段时间的学习专业知识也得到了提高，为以后的工作中打下了坚实些基础。

队长：熊兵

队员：李春霞、赵荣

4.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇四

4月30日19时，两名长期受宗教极端思想影响的宗教极端分子在乌鲁木齐火车南站制造爆炸恐怖袭击，案件造成3人死亡，多人受伤。

重庆卫视记者5月2日上午走进我校校园，就此事件采访了少数民族学生。同学们认识到，暴恐分子目标对准家庭、干部、妇女、老人、小孩、警察、游客等社会大众，目的就是要在各族人民中制造恐慌、煽动仇恨。

5.重庆科创职业学院通信工程简介 篇五

一、发展前景

近几年来，我国通信产业以每年25％以上的增长速度迅猛发展，我国已成为世界通信制造业中心。计算机、通信与消费通信的融合预示着一个新的更为广阔的市场的来临；在消费层面，IT产品与数码、家电、手机等终端设备的互联互通，与移动通讯环境的平滑对接，引导着通信产品由模拟到数字的生活变革，数字电视、3G、4G、物联网融合的数字产品、移动通讯等新应用不断涌现，孕育着巨大的市场，人才需求量大。

二、培养目标

本专业主要培养从事通信系统设备生产、现场安装、维护以及智能手机设计、生产、维修的高素质技能型专门人才。

三、主干课程

电子线路设计与应用、移动通信工程实施、移动通信终端与测试、智能手机组装与调测、智能手机应用开发、单片机技术与应用、交换设备运行与维护、移动通信技术、光传输设备开局与维护等（社会需求变化，课程作相应调整）。

四、培养特色

●订单培养

与4G手机全球领航者深圳宇龙酷派计算机有限公司和全球领先的电信解决方案提供商深圳华为-华荣科技有限公司等知名企业合作，共建实训室，共同培养本专业人才。学生进校后可签定向培养协议。

 理实一体

边教、边学、边做，理论教学和实践教学并重，提高教学质量，培养高技能人才。

●课证融合教学中融入行业职业标准，嵌入职业工程师认证课程，帮助学生考取通信专业技术人员职业水平证书、国家3G移动通信职业认证证书、移动通信软件工程师（IC-MSP）、网络优化助理工程师等。职业资格证书，提高就业的竞争力和薪酬待遇。

五、学习条件

●师资队伍

我校有40余个专业。本专业教学团队中有博士1人，副教授3人，硕士7人，企业工程师9人，双师型教师13人，中、高级职称占85%，专业水平高、企业工作经验丰富。

●电化教室

所有教室均配有现代化的多媒体教学设备和中央空调。

●实习实训

建有通信系统实训、网络规划与优化实训室等5大实训基地，能够开展无线网络规划、无线网络优化、基站建设维护、核心网基本操作等四个大项的实训项目。

●图书资源

学校图书馆藏书35万余册，电子图书30余万册，期刊700余种。本专业图书藏量达2万册。

六、就业方向

●就业方向

学生毕业后可在宇龙酷派、华为、华荣等企业就业，也可电信部门从事移动通信系统的建设、开局、维护及网络优化等工作。

 薪酬水平

随着通信技术广泛深入应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的通信技术的人才，通信技术的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。4G通信产业正在飞速发展，4G技术飞速发展为我们同学创造了大量的就业机会。通信工程专业毕业生供不应求。2010级学生就业的最低工资在月薪3000元左右，部分学生达到月薪5000元。随着4G产业的发展，预计三年以后，毕业生就业最低工资将进一步提高。

通信工程师各地平均薪资（元/月）

●晋升轨迹

6.重庆科创职业学院资产管理办法 篇六

随着学院的不断发展，建立健全各项规章制度，进一步强化、规范资产管理工作，势在必行，为此，特制定本办法。

 关于管理规章的建设和执行

1、本办法所谓“资产”，是指所有权或控制权属于我校的一切物质性财产，既包括重信工财[2007]190号文件界定的固定资产，也包括有价值的其它实物；不含无形资产和金融性财产。

2、我校资产管理的终极目标是：杜绝浪费、流失，延长物品寿命，提高使用效益，尽力回收残值。我校资产管理的工作原则是：严格、规范，有利运行。一切管理规章的制订和执行，都必须围绕上述终极目标，遵循上述工作原则；既要照章办事，又要按实情灵活机动；既不失控，又力求程序简便，避免形式主义延误工作，关键在于各级管理者的责任心、全局观念和分析处理问题的水平。

3、我校关于资产管理的系列规章，无论是学校制订的还是部门制订的，只要未声明令废止，行之有效的条文均应认真贯彻执行；不同规章中有相互冲突者，先发文件服从后发文件，部门规定服从学校规定，难于把握者研究、请示。对各种规章在遵照执行的同时要认真总结研究，按规定权限适时调整或局部修订，确有必要时再系统修改。重信工财[2007]190号文件是我校资产管理工作最基本的依据，不仅适用于固定资产的管理，其基本精神也适合其它资产管理，各种分项规章的建立和执行都应与其保持一致。

4、各规章中涉及的职责承担机构，除学校已明确调整者外，即使机构名称改变甚至机构撤并，均由当前赋有相应功能的机构承担原管理职责，务使管理职责的履行不留空挡；如难以明确，由后勤处提出意见报学校裁定。

5、各部门特别是资产管理的有关机构，对各种规章应当重新清理、学习；负有资产管理的各机构和岗位，应当根据关于规章按严格、高效的原则订出切实可行的操作规程，报上级管理机构批准后公示执行。后勤处负责学校管理规章的贯彻，负责制订校级资产管理具体的实施规章，负责督促和指导各部门、各资产管理机制建设，确保学校资产管理终极目标的实现。

 关于管理职责的划分

1、我校资产管理由后勤处总管（资产科操办），保管与使用者逐层具体负责，财务处监控和评估；其主要职责的划分遵照重信工财[2007]190号文件。后勤处应着力抓好三个环节：一是资产管理规章（含保管与使用者具体管理的操作规程）的查漏补缺、适时调整和执行督查；二是具体管理职责的划分时时刻刻不留空挡；三是资产管理状况的督查、评估和索赔、处罚。

2、对公共区段的资产（如花木、围栏、路灯、管线、井盖、水电表、活动器材、休闲桌凳等），要建立集体（楼栋、部门等）共管责任制，明确其监督、报修责任并赋予其制止损害行为和按规定追究赔偿责任的权利，按管理效果实行集体奖惩。

三、关于物资配置的报批

1、新建项目所需物资，由该项目相关管理部门拟订配置方案、需求计划，报学校批准后按程序采购和调拨。其它物资的新配、增配、调整、更换等，由需求部门书面申报(写明理由，包括现状、变动的必要性和经费预算)，交后勤处会同相关管理部门（如电脑、打印机等应会同信息中心）审查并签注处理意见后再报学校审批。为确保审查的实效性和处理的合理性，后勤处及相关管理部门应随时掌握当前全校物资配置的具体情况，做到合理配置（如打印机应提倡联网公用），充分发挥物资使用效益，为确保学校工作的正常运转，突发紧急情况下来不及书面申报者，经口头请示同意后可先实施再补办书面报批手续（一般应于次日完成）。按常规配置的物资（如粉笔、备课本、帚帕或其它常用消耗品等），由后勤处在调查统计的基础上提出计划，统一采购或制安，按规定标准发放，并应有适量储备以供临时补充或更换。

2、物资采购须按审定的型号、规格和质量要求实施；如无法实施，应商得使用部门、有关技术人员同意方可变更，需要提高质量、规格者，须先报审批者同意。物资应做到“货比三家”，以确保质量、降低单价，不得无原则“定点采购”以图省事或谋私。

四、关于物资的验收、入库和登记、建账

1、修建、制安、购买、受赠的任何物资均应先验收、入库，登记、建账后再发放使用；特殊情况需现行使用者须报学校批准。无验收签字的发票不得报销，特殊情况须有书面说明并经学校分管领导和财务总监专批后方可报销；否则造成的物资管理漏账事故应由相关财务人员负责。经过验收签字但未登记、建账者，由相应库管人员承担渎职责任。

2、物资的验收含数量、质量两个方面。质量鉴别技术性强的，根据需要请有关技术人员和使用部门代表参加。验收中发现有数量、质量方面的问题，必须提交有关的修建、制安、采购方面恰当解决，不得不了了之；否则，出现的管理差错和质量后果由验收者负责。

3、不便于入库的物资（如施工专购水泥），经分管处长同意后可以不进库房而直接交使用者接收，由资产管理部门会同使用部门组织验收，但须照常完善资产入库、领用手续。

五、关于施工领用物资的管理

1、凡施工（含维修）使用的物资，须由我校施工主管部门领导严格审查其规格、用量后方可到库房领取，施工使用人员负责施工过程中的保管，流失和非正常损耗自行赔偿。正常损耗和不可抗力造成的损失程序处理。若有余量，一般于当日交回库房并做帐务处理，实际消耗数量的合理性由领用的签批领导负责核查。

2、施工者将领取物资私自送人或变卖的，一经查实，按10倍处以罚款，严重的除罚款外予以开除或送交公安部门处理；罚款的30%奖励举报人。

六、关于设备设施的使用与安全管理

1、设备设施（含未列入固定资产者）的使用管理按重信工财[2007]190号文件中“使用部门的主要职责”规定的原则落实责任，使用部门必须将具体管理职责落实到人头并报后勤处备案。使用管理包含一般性的安全管理，特别是防火、防盗和使用安全等规范必须常抓不懈。技术性、专业性较强的安全管理工作，后勤处须逐一协调、明确其技术支持和归口检查部门，需学校协调和决定的报学校处理。剧毒、易爆等各种危险品的管理由保卫处统筹安排或指导、监控。防火、防盗、防雷、防洪等重大安全工作由保卫处检查、监控，后勤处会同相关部门做好物质保障工作。

2、后勤处要建立物资使用跟踪监察制度，深入掌握所配物资的使用效益和管理、维护情况，发现问题及时督促改正，造成损失或存在重大损害隐患者应进行必要的惩戒。多余、闲置物资必须及时回收（领用、使用部门应主动报告）；特别不可在教学、办公和公共场所等处长期堆放而影响观瞻，出现此类问题将追究领用、使用部门的管理责任和后勤处的督查责任。

 关于设备设施的维护、维修与损坏索赔

1、设备设施的日常维护由使用部门负责管理，需要维修、更新、改造者向后勤处等维修部门书面申报，需要学校决定的事项由这些部门提出处理意见（重大事项附考察与论证材料）报学校审批。常规维修工作由使用部门或其具体管理人员直接报后勤处等对口维修部门值班室或值班人员即可。突发紧急情况可电话报告，处理中涉及重大问题再按规定报批。后勤处等维修管理部门要分轻重缓急规定出各种维修工作可行的处理时和延误惩戒办法。

2、急用物品不能等待维修（如急用的打印机）者，其维修管理部门可借给周转备用品暂用，维修后及时换回。

3、设备设施的损坏索赔归口后勤处管理，其资产科操作，相关维修部门协助。维修部门在维修前须会同申报部门共同认定损坏性质，属非正常损坏者，要按规定索赔。赔偿责任一时难以落实而又需及时修复者，在明确损坏情况和维修方案后应及时维修，使用管理部门负责继续落实索赔事宜并按约定时限向后勤处销号。

4、物资配置移交和修后移交必须坚持由使用管理者全面验收的制度，若有缺损必须记载清楚并双方签字认可，特殊情况下需事后检查者由双方约定时限完善手续，出现意外情况使用管理者必须及时报请后勤处核实认可。对物资清理中发现的缺损问题，无可靠根据者不能认定为“原来就是这样”。

八、关于设备设施的报废和残值回收

1、设备设施的报废按重信工财[2007]190号文件执行。报废申报由后勤处受理，签注审查意见后报学校审批。需要技术鉴定的，由后勤处依靠相关维修部门组织鉴定，形成书面的鉴定资料，技术组负责人签字后列入报批材料。

2、后勤处要会同相关部门搞好报废品的管理工作，凡要残余价值物品均应按资产管理原则单列建账，无残余价值的物品应及时销毁或作其它妥善处理并做好确切记载。

3、资产的报废、报损由资产使用部门提出申请，经后勤处资产科会同相关技术部门检验，核定签字确认后，由资产科上报校领导审批生效，并办理注销帐、卡手续。

4、报废、报损资产的变卖，由价格采购中心负责审价，后勤处资产科与学院指定人员共同执行。

5、任何单位和部门不得擅自处置、变卖资产，更不得收取或截留挪用现金。否则，将按学院有关规定严肃处理。

九、关于物资的报损、报失和损失索赔

1、固定资产和非固定资产类物资的报损、报失，由具体管理部门书面申报（详述情况、原因和责任），后勤处组织集体核查（包括现场调查），签注审查意见（属盗窃等治安问题者由保卫处写出调查结论）报学校审批。审查、审批的重点是鉴别损失性质，分清责任，划分赔偿份额。索赔事宜由后勤处逐层落实，督查处监督。报损物资若有残余价值，应按上项要求办理。

2、任何物资遗失，在发现并确认后由其具体管理者立即报告本部门负责人，由部门按规定办理上述手续。此外，损失价值100元以上的遗失由部门在一天内书面报分管后勤的校领导，价值达1000元以上的还由分管领导转校长办公会。隐瞒不报者，经查实，除由瞒报者全额赔偿外还将追究渎职责任。

十、关于自产、再生设备设施的管理

用校购原材料或报废、报损物质自己生产、建造的设备设施用校购部件或报废、报损物品的部件自己组装的设备设施，均要恰当估值按购进、新建设备设施管理办法入账管理，其所用的原材料、物资、部件做相应的销账处理。

十一、关于资产库房管理

1、学校资产库房的管理必须尽快规范、严谨。为此，资产管理部门要学习、借鉴其他高校和物资管理部门的先进经验，逐步改善条件，尽快改进机制和完善规章。

2、以下几个方面要着力解决：一是库房的功能规划（随条件改善逐步解决）；二是常规周庄物品分类整齐陈列并便于盘点；三是库内长存物品的安全措施和保养办法（如电器定期通电）；四是完善库房物资借用规章（如借用原则和审批权限，归还验收和损坏索赔办法），做到既严格可靠（按时回收与准确验收），又充分发挥积压物资为各方面工作服务的作用。

3、无法或不宜入库存放的物资，应分区规划临时或简易存放点要落实管理责任，严禁乱扔乱摆，防止流失和影响观瞻。后勤处进行适当经济惩戒；无法落实责任者时直接没收和规整。

十二、关于资产账务的监督制约

财务处和后勤处每年联合开展一次系统的查账、对账活动，年中分别不定期、有重点地进行查账、对账3-5次。发现管理疏漏和机制缺陷及时弥补、改进，发现财务差错须及时查明原因、落实责任、妥善处理。检查情况、整改措施与奖惩建议由两处联合书面报告学校。如两处意见分歧，由督查处组织调查后提出处理意见报学校审批。

7.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇七

一、发展前景

电子信息产业是我国四大支柱产业之一，在国民经济中占有十分重要的地位，同时也是发展最快的行业。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，本专业人才的社会需求量极大，薪资水平具有较大优势，尤其是高素质技能型技术人才，在较长期内供不应求的局面不会改变。

二、培养目标

本专业为我校特色专业，主要面向电子产品生产制造、电子信息系统集成及工程项目实施等企业，培养懂电子产品设计、精通电子产品组装和调试、善于企业管理的高素质技能型技术人才。

三、主干课程

电路板设计、单片机系统应用技术、电子设备故障检修、电子与通信系统设计与调试、控制系统网络配置与维护、无线通信系统分析等（社会需求变化，课程作相应调整）。

四、培养特色

●名企定培

与著名家电企业“美的”、“格力”，电子产品制造世界500强“英业达”，电子信息百强之首“华为华荣”，4G领航者“宇龙酷派”等国内外知名企业深度合作，定向培养高级技术人才和管理人才。

校企共建SMT和手机实训室

●理实一体

●将理论与实践教学相融合，实现一体化教学。

●以赛促学

把“电子设计及制作”、“单片机设计”等竞赛融入教学中，以赛促学。“盛群杯单片机设计“竞赛中，我校学生与重庆大学、西南大学、重庆邮电大学等国内知名大学同台竞技，脱颖而出，荣获二等奖。

●课证融合教学中融入行业职业标准，嵌入工程师（技师）职业认证课程，帮助学生考取电子设计工程师、单片机设计工程师、嵌入式系统设计工程师等国家级职业资格证书，提高就业竞争力与薪酬待遇。

●虚拟仿真

引入仿真教学更加形象、逼真，学习更加容易

五、学习条件

●师资队伍

我校有40余个专业。本专业现有专任教师共25名，其中具有硕士及以上学位教师占专任教师总数的33.2%，专任教师中，副高级及以上职称教师占45%，中级职称教师占40%，具有双师素质教师占专任教师总数的76%。

●电化教室

配备中央空调和现代化多媒体教室的教学大楼。

●实习实训

配备电子工艺实训室、单片机实训室、嵌入式实训等20余间实验实训室。

●图书资源

学校图书馆有纸质图书35万余册，电子图书30万余册，期刊700余种。本专业藏书近2万册，电子图书1万余册，各种学术期刊、杂志80余种，并享有“超星”、“万方”和“维普”等网络数据资源，内容丰富，可充分满足教师和学生的专业阅读和知识扩展需要。

六、就业前景

8.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇八

教的最优化必须落实到学的最优化，只有把教的最优化和学的最优化有机地融合在一起，才能保证教学最优化。教师教学最优化的基本内容之一是使学生学习负担最优化，也就是说，学生能深刻而牢固地掌握他们所能掌握的最大限度（指分量和深度）的教材，并且不会超出科学规定的课内学习和家庭作业的时间量，因而在规定的休息时间内能够完全恢复自己的学习能力。

——巴班斯基

感言品悟

教师要会减负增效，是前苏联著名教育家巴班斯基提出的教学最优化中重要的一条。

巴班斯基认为，教师在教学中减负，就是指选择一种教学方法，它能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果。

事实上，减负增效不是什么特别的教学法或教学手段，而是在教学规律和教学原则基础上，教师对教育过程的一种目标明确的安排，是教师有意识的、有科学根据的一种选择，是最好的、最适合于该具体条件的课堂教学和整个教学过程的安排方案。用这种观点来考虑教学方案时，教师不是简单地从各种各样的教学方案中选出一种进行试验，而是信心十足、深信不疑地选择最恰当的课堂教学方案或课堂教学方法。

巴班斯基将学生学习负担过重的原因归结为缺乏科学方法、教学方法不当和组织管理混乱三方面，进而指出教法不当是主要原因。如果教师“不善于把注意力集中在最主要、最本质的教材上，不善于把各种教学方法优选地结合起来，不善于正确地分配讲授新教材和提问的时间，不善于结合学生特点选择数量合理的练习”，势必造成课堂时间的浪费、课外活动时间的减少。

教师要想减负，就须从“解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”即两条标准：一是教学效果，即“在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效。”二是时间消耗，即“师生用于课堂教学和课外作业的时间由不超过学校所规定的标准”，用“师生耗费合理的时间去取得这些成效”。

巴班斯基提出了三个原则，为教师成为一个“减负家”提供了可行之路。

优化教法是核心。巴班斯基将教学方法大致划为三类，即学习认识活动的组织、刺激与检查。在每类方法之下又做了细分，并始终强调要以完整、辩证的观点对待教学过程，结合实际分析和选用教法。“有效”是课堂教学的基点和底线，但这只是一个基本追求。如果每堂课只驻足于达成一定效果，久而久之也会趋于乏味、低效。反之，如果学生有鲜明、强烈的学习动机，内在学习愿望被唤醒，那么教学活动就可能取得更有质量、更持久的效果。巴班斯基对此进行了这种分析，对课堂导入、教学情景创设、教学游戏、讨论与争辩等培养学生学习兴趣的途径作了精要评介。

师生花费的必要时间最少。巴班斯基认为，为了使学生和教师能在没有过重负担的情况下取得最优效果，对于完成家庭作业的时间，尤其要明确地加以限制。教师花在课业（包括上课、备课）上的时间也因是最少的。

师生花费必要的精力最少。教学过程如果安排得过紧，就可能是学生无法在后几节课上充分地掌握教材。所以，巴班斯基认为教学减负，可以用师生耗费的精力是否合理和最少来衡量。

在强调加强教师工作规范化、规划性的同时，巴班斯基对加重师生负担的形式主义、命令主义、千篇一律式教学管理进行了批驳。最优化的前提是师生活动必须遵守法定的时间消费标准，而不是“为学生减负，为教师加压”。

9.重庆科创职业学院评估整改复查简报 篇九

学风建设是每一个高职院校中最重要的环节之一，也是大学生思想政治教育的最有效载体之一。作为一名年轻的专职教师，在经历了3年的教学工作，我深切地体会到如今随着社会经济的发展和我校办学质量的不断提高，教师在学生教学管理工作上需要转变教育观念，树立新的学生管理理念，新的人才培养理念，新的学生发展理念。

通过对目前我对12级的41名学生近一个学期以来的接触与了解，我发现在他们身上主要存在着以下问题：首先，相当一部分学生走出了高中“填鸭”式的应试教育后，认为上了大学就是达到目的，便缺乏了学习动力；第二，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上课甚至考试；第三，进入大学后，绝大部分学生脱离了父母的管教，在大学这个注重综合素质培养、讲求自主学习的环境中，学生们在一定程度上缺乏学习主动性。因此，为学生创造一个良好的成长氛围，正确引导新入学学生更快地融入大学生活显得至关重要。通过学习《中华人民共和国教师法》要求，我总结了以下几点经验与心得体会：

1.在教学一线课堂，积极准备相关教学资料，完成教学任； 2.采用全程式的多样化考核方式，准确把握学生的学习情况； 3.构建分层次教学与学习体系，细化目标教育； 4.个人与集体并重，思想与学习共进； 5.充分利用优势资源，实践中完成自主学习。

良好的学风可以让我们事半功倍，让学生对学习成为乐趣。在辅导老师和周围同学的帮助下，一起努力建设一个良好的学习氛围。以上就是我对学风建设的心得体会，我想只要我们能坚持下去，定会使我院的学风建设更上一丛楼。

10.重庆科创职业学院学校工作总结 篇十

本学期我校在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。科创职业学院是广大莘莘学子的理想学校，在这里学子们可以向自己的人生目标迈进.科创职业学有计划、有步骤地开展教育教学工作。[重庆科创职业学院优势，引领成功]回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作计划及总结学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。[重庆科创职业学院优势，引领成功]加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的凝聚力。科创职业学院坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，狠抓质量生命线，以学科建设为龙头，以打造精品为抓手，加大科技创新平台建设的力度，取得了骄人的成绩。[重庆科创职业学院优势，引领成功]我们还要求全体党员、教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。

继续在师生中广泛深入开展学习党的“十七”大精神，十一届人大精神，“八荣八耻”的教育和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。选择学校就要选择好学校，而重庆科创学院就是您不错的选择。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。[重庆科创职业学院优势，引领成功]同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。[重庆科创职业学院优势，引领成功]为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。重庆科创学院始终坚持社会主义办学方向，以人才培养、科学研究为己任，共为国家培养了很多各类高级专业技术和管理人才。在这方面做得比较好的有三、四、五年级。[重庆科创职业学院优势，引领成功]全体老师工作做得细致、卓有成效。抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。[重庆科创职业学院优势，引领成功]能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。积极开展相关的教育活动。

本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。[重庆科创职业学院优势，引领成功]老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。[重庆科创职业学院优势，引领成功]因此，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对教师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求。重庆科创职业学院不仅为学生提供良好的学习环境，还为学生提供丰富的活动，让学生有个难忘而美好的求学时代。目的让全体老师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。[重庆科创职业学院优势，引领成功]我们在本学期积极配合中心学校对我校教学常规的检查、评比，并获得良好的等次。本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。庆科创职业学院把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位，并形成了鲜明的特色。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。[重庆科创职业学院优势，引领成功]组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。科创职业学院坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，狠抓质量生命线，以学科建设为龙头，以打造精品为抓手，加大科技创新平台建设的力度，取得了骄人的成绩。[重庆科创职业学院优势，引领成功]能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了司法局的律师来上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。[重庆科创职业学院优势，引领成功]从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。[重庆科创职业学院优势，引领成功]教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。重庆科创学院始终坚持社会主义办学方向，以人才培养、科学研究为己任，共为国家培养了很多各类高级专业技术和管理人才。[重庆科创职业学院优势，引领成功]同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，做好2011年学校工作计划我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。