行为事件访谈法操作步骤总结

行为事件访谈法操作步骤总结（精选10篇）

1.行为事件访谈法操作步骤总结 篇一

DXP基本操作步骤总结

首先打开DXP软件→新建一个工程→新建一个原理图文件和一个PCB文件→将这两个文件加到之前新建的那个工程下之后保存（根据需要重命名）。↓

之后转到原理图文件开始绘制原理图→根据需要从常用库中找到相应器件（如果找不到合适的器件符号，要自己绘制所需器件图形，建立原理图库）→连线，注意连接时一定要“热点”相连，否则无效→修改器件参数（名字【也可以用自动编号命令】、参数值大小）→修改、添加封装（之后通过封装管理器查看是否所有器件均有封装，是否合适，不合适要自己建立封装库，之后添加）→编译→修改其中的错误和警告→再次编译→确认无误后保存。↓

之后的相关操作都在PCB文件中，将原理图导入到PCB中（这步也可在原理图文件中完成），原理图中相应元件就会出现在PCB文件中→器件位置的摆放（这步是PCB设计中很耗费时间的两步中的一步，因为要综合考虑，放置在这个位置是否会导致下一步布线难度的加大，尽量避免“绕花”）器件摆放认为是最佳方案后→开始布线（这步是另一个很耗费时间的步骤）→布线之前要根据所设计电路的需要设计好布线规则（如地线加粗，焊盘与走线间距等等）；最好手动布线，也可以自动布线后自己再对不合理走线进行修改。↓

如果认为布线已经是最优方案了，那下一步就是板子形状的重新定义（也可在刚将原理图导入PCB之后就定义板子形状、尺寸）。在机械层花好边框后，沿边框在机械层切割。

这步之后就是补泪滴，在“Tool”中的“Teardrops”,选择“All pads”、和“All vias”。

之后就是最后一步——覆铜，在顶层覆铜，那一定要切换到顶层下操作，在顶层画出要覆铜的边框，之后点击覆铜按钮设计相关选项后，沿之前画的覆铜边框画出这个封闭边框，之后点击右键就可以等待覆铜完成了。在底层覆铜也是同样的操作（在哪层覆铜就要切换到那层进行画边框，覆铜操作）。认为没有问题就可以保存了。当然现在就可以看自己设计的电路的3D视图了，这样可以看自己设计的板子效果如何了。

原理图库、PCB封装库，集成库的设计

原理图库：打开一个原理图库文件，可以自己按所需图形要求，画出矩形，正方形，之后添加管脚，再将管脚名称，长度修改一下，之后保存即可。

更简便的方法是打开你所需的图形类似的软件自带的原理图库，之后将相似形状的图形复制，粘贴到自己先前建立的原理图库文件在，之后进行编辑，改成自己满意的形状就可以了（当然此操作的前提是你知道相似图形在哪个库里，而且一定要复制粘贴到自己建立的库里修改，否则就把软件自带的库修改了），之后点击保存，编译没有错误之后，回到原理图文件将自己的这个库安装到软件的库中，之后便可将自己修改的器件图形在原理图中调用。

PCB封装库：方法和原理图库一样，先打开一个PCB库文件，可以自己绘制，也可以打开软件原有封装库之后复制粘贴到

自己建立的PCB库文件中，再进行修改，保存，编译。回到原理图中安装之后便可调用。

如果之后又对库进行了修改，一定要保存之后编译，就会自动更新，之后再到原理图中点击修改封装路径就行。

集成库：打开集成库文件，再打开一个原理图库文件和一个PCB封装库文件，在原理图库文件和PCB封装库文件中画好，修改完成后，点击 “model manager”按钮就可以把相应的原理图器件跟它对应的封装合成，编译保存就建立了自己的集成库文件了。在原理图中安装之后便可调用了。

自己遇到的问题及解决办法

问题1．有些封装在PCB封装库里已经改过，保存了，但是回到原理图里还是添加不上，改不成新的封装。

原因是虽然在PCB的封装库里保存了，但是没有在工程里更新，所以修改不了新的封装。

解决办法是在PCB库中修改好器件的封装，保存后要“编译”一下，这样就完成了更新，之后再回到原理图中修改，就可以改成新的封装了。

问题2．在PCB中对器件引脚连线做了修改(比如四脚按键，要改成对角线相连有效，但默认是邻脚有效)，之后再导入时，执行之

前会弹出报告对话框，其中有默认改回原来引脚的连线，如果执行，之前的更改就白费了。

解决方案：改好之后，以后每次更新，执行之前将这些默认修改选项划掉，不让其执行这几个操作。（自己一定记住这几个操作是哪几个管脚）

问题3．布线时加过孔之后连接不上引线，或者连接后老是出错 解决办法：修改过孔放置规则（网上查的资料）将R中的规则改一下，去掉一个√(Top layer和Bottom layer只选择其中一个)放置过孔后，先将此过孔属性，即要连到哪个节点设置好，比如某过孔连接到P1.0，那么放置该过孔后先双击它，设置它的属性，其中的NET连接到P1.0，这样就不会出现连接不上线的情况了。

4.器件放在顶层，底层 双击之后设置其所在层即可

5.先在机械层设置边框，再在机械层定义切割板子大小,所画的边框线一定要留着，不要删除，否则无法加工

6.放置字符,在“丝印层” 即top overlay 7.下载口管脚次序

8.Tl431 以及三极管的 焊盘位置 9.蜂鸣器焊盘间距

10.VCC与VCC(+5V)名称 这些名称一定要统一！

“GND”文字要隐藏就都隐藏，要不就都不隐藏！

11.RP封装 1，2，3（中心抽头是哪一个一定检查）

12.四脚按键在PCB中默认邻脚有效，生成PCB之后一定要改

成对角有效。

13.基准源的走线越短越好【重要走线（易产生噪音的）要尽量短，尽量少绕线】

14.元器件的封装一定要自己拿实物仔细测量，之后自己花封装，定焊盘大小，孔的大小。千万不要用软件库里的默认封装尺寸，否则开出板子实物是插不上，用不了的！！（很多封装是不能用的，需要自己重新画）

15.开板发送PCB图纸之前一定仔细检查管脚是否有未连接的（因为自动布线有缺陷，如果时间允许一定要自己布线，一根一根的连接，否则可能出现自动布线时放弃连接的线）。

2.学校突发事件应对法总结 篇二

一、认清形势，明确责任，增强实施《突发事件应对法》的紧迫感

按照上级的统一部署和总体要求，近年来，我园在应急管理工作方面，做了大量的基础性工作，开创了全新的应急管理工作局面，同时又面临着全新的挑战。

定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使幼儿掌握紧急情况下的逃生技能，应急管理工作取得了较好成效。《突发事件应对法》实施以来，我园各方面的总体形势较好。全园围绕预案、体制、机制和法制“一案三制”的有关要求，着力抓了各方面的工作：中心园根据大王教育安全工作的具体形势，把涉及师幼安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管园长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了园所园长直接抓，分管领导具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全体教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。我们还围绕地震、火灾、安全事故、群体性事件等突发事件的高危领域，组织开展预案演练。通过开展预案演练，既熟悉并宣传了应急预案知识，检验了预案的实战性和可操作性，防止了应急预案成为一纸空文，还提高了应对突发事件的实际能力和本领。应急管理水平有待进一步提高。在肯定成绩的同时，我们也应当看到，我园的应急管理工作还存在着许多薄弱环节和差距。应急预案的制订还不够全面、系统，所制定的预案不够全面，或不够实用。《突发事件应对法》是对近几年来应急管理实践的总结和升华。我们要以深入学习宣传贯彻实施《突发事件应对法》为契机，及时总结工作经验，认真查找不足，全面完善应急预案，努力促使我园应急管理工作再上新台阶。

二、积极组织安全教育活动，营造安全和谐的《突发事件应对法》教育氛围 我园在此项活动的开展中，加强了老师精心组织，认真抓好了宣传、学习和培训，确保了《突发事件应对法》真正深入人心、家喻户晓，成为做好应急管理工作、保障人民权益的依据和准绳。

幼儿园常年坚持安全教育和培训的同时，加大了参与社区活动实践，积极营造安全、祥和的社会氛围。我园积极将安全宣传工作送入社区，利用门口宣传栏、安全知识现场表演、安全竞赛活动等多渠道、多形式、全方位地进行安全宣传、教育。还利用家长会、致家长一封信等对家长、周围居民进行安全知识宣传，营造平安和谐氛围。由于宣传教育深得人心，全员教职工、幼儿、家长、社区居民法制、安全观念大大加强。切实抓好了学习培训。我园的主要负责同志以身作则，带头学习，并通过专题讲座、以会代训等形式，认真组织了学习活动，并作为一项长期的工作任务，多方式、多渠道进行宣传普及，使得《突发事件应对法》和应急知识走进班级、走进家庭。

三、加强安全检查，抓住重点，切实将《突发事件应对法》落到了实处，及时整治整改。

幼儿园经常联系镇派出所、工商所、城管执法大队、卫生院等部门不定期的对幼儿园进行检查，发现问题，及时采取措施，能够整改的立即整改，不能立即整改的采取切实可行的得力措施，做到防患于未然。我园把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对园所食堂、饮水卫生进行检查。且对存在的隐患及时向社区反映，及时整改。但请有关领导协助解决园所外的小卖部。学习、宣传《突发事件应对法》的最终目的，是要确保认真贯彻实施好《突发事件应对法》，从而有效应对各类突发事件，促进应急管理工作，更好地维护人民群众生命财产安全，促进社会和谐，集中力量、全力以赴，切实把贯彻实施好《突发事件应对法》作为了当前幼儿园工作的一项大事来抓，并以此为契机，进一步提升应急管理和依法应对的水平。在加强应急管理工作的同时，进一步把握了以下几个方面：首先，是把握好了突发事件：自然灾害，如水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害等；事故灾难，如安全事故、环境污染事故、重大卫生传染事故等；社会安全事件，也叫群体性事件，如群体性事件、恐怖安全事件、重大刑事案件等。应对自然灾害和事故灾难的前期工作很重要，但按照《突发性事件应对法》的规定，应急管理部门主要负责应对已经发生了的事故。二是应对社会安全事件的目标，努力控制了群体性事件的的发生，在矛盾纠纷刚刚显现的时候，就平息消除。第三，把握了应对管理的“四个特点”。一是时间的紧迫性。二是协作的服从性。三是措施的非常规性。四是处置的强制性。第四，把握好了处理突发性事件的“三条原则”。一是要坚持“人的生命高于一切”的原则。二是要坚持软处理放在首位、硬手段适用恰当的原则。三是要坚持高度警惕、高度敏锐的原则。二是努力健全应急管理组织体系。继续推进了应急管理制度建设，完善了预案、健全了体制、建立了机制、加强了法制，确保《突发事件应对法》的有关规定得以执行。理顺了应急管理组织体系，并进一步完善了应急值守、信息汇总、综合协调等各项工作机制。

三是深入开展了必要的应急演练。我园分别组织了不同形式的应急演练，比较成功、效果很好。通过必要的应急演练，能够及时发现所存在的问题，有针对性地对应急预案进行修订完善，确保一旦发生突发事件，能够做到临危不乱、有效组织、快速反应、高效运转。四是完善了信息报告与通报机制。《突发事件应对法》明确的规定，不管是各级政府、各部门，还是其他组织或公民个人，都有报告突发事件信息的义务，并应当做到及时、客观、真实地报告突发事件信息，不得迟报、谎报、瞒报、漏报。这就要求：首先，我园高度重视信息报告工作。严格按照《突发事件应对法》有关要求，不断完善信息报告制度，加强信息的收集、报告、研判、处置、发布和评估工作。其次，我园向政府部门直报重大事故、事件信息的同时，要及时报镇教育办，确保园所获知信息不落后于政府部门。

五是切实加强了应急管理责任制建设。遵照统一领导、综合协调、分级负责、属地管理为主的工作原则，我园的主要领导是本园突发事件应对工作的第一责任人。对于承担专项应急任务的园所其他成员，按照职能分工，认真履行职责，按照《突发事件应对法》的要求，高标准、高质量完成承担的应急管理工作任务。把应急管理工作责任明确到班组、人员，确保一旦发生突发事件，能够临危不乱、有效处置。

3.面试操作实务步骤 篇三

1、面试准备

 确定面试内容

 编制与设计面试题目

 选择面试考官

 布置面试环境

2、面试环境布置

 安静、隔离、明亮、整洁，招聘对象面对光线  各考场之间避免相互影响

 拆除电话，面试人员不能中途离场  距离恰当

3、对面试考官的基本要求：

 具备相关专业知识，了解组织状况与岗位要求  具有一定的职场阅历

 具备良好的沟通（尤其是发问、聆听）能力  能够控制面试过程

 能够保持公正、客观的职业操守

4、面试考官操作要领

 发问要领

开放式问题（轻松氛围）

封闭式问题（专题深谈）

假设式问题（广泛对话）

连串式问题（步步深入）

压迫式问题（深入追究）

引导式问题（展开互动）

 倾听要点

目光对视，适当反应

把握被试者情绪

注意应聘者言辞、音色、音质、音量、音调等  观察要点

忌以貌取人

4.集体沙盘操作步骤 篇四

一．抽签

二．制定沙盘的正面 三．人数在四五个人之间 四．抽签完之后围坐到沙盘周围

五．简单的进行导语，可边让参加沙盘人员抚摸沙子边讲解，感受沙子的细腻和温度（这个过程有放松情绪的作用，并可以让他们简单了解沙盘），这个过程需要简单介绍拜访沙盘的规则，包括沙盘里的沙子可以做成山，沙盘底部可以看做水，可以自行摆放沙具，也可以挪动别人摆放的沙具，但每进行一次动作，就算摆放一次（摆放或者挪动就算一次动作）

六．参加沙盘游戏的人员按照逆时针或者顺时针的旋转方式进行沙盘，过程中除选择沙具，不可离开自己位置 七．抽到一的人员首先在沙盘正面进行沙盘游戏操作，观察员记录，第一个人摆放完毕之后，按照之前设定的旋转方式换抽到二的人员到沙盘正面进行操作，以此类推，知道所有人员进行完第一次沙盘操作。

八．开始第二轮沙盘操作，这回让抽到二的人员首先进行操作（这样是保持集体沙盘的平等性，尽量在每一轮开始时都让不同的人做第一个摆放的），观察员记录过程，一次类推，知道完成沙盘。

九．沙盘完成后进行小组讨论，讨论内容包括，摆放沙具时的感受，选择这个沙具的意义（可以自己叙述，也可以让其他参与者表达感受），自己摆放的沙具吧诶别人挪动之后有什么感受。

十．最后为这个沙盘命名

注意事项；4个人一组以4轮最佳，5人组以3人最佳

观察员记录的内容包括选择沙具时的神态，快

慢，所选的沙具，摆放沙具时的状态（是随意摆

放还是精心摆放），尽量记录的细致，条件允许

可用摄像机记录

开河开海造山（不选择沙具，只改变沙盘内部），挪动沙盘内沙具都算一次动作

在沙盘过程开始前，要说明，在进行沙盘过程中，如果遇到有人挪动别人沙具时，尽量不要发生矛

盾，可在之后的分析缓解表达出来。

观察员保持中立。

讨论过程中观察员所承担的责任是提出问题，能

生化可生化，不能处理，不要激化

讨论阶段尽量让参加沙盘的人员进行讨论，观察

5.会计信息系统操作步骤 篇五

一、总账系统

总账系统的步骤：在进行总账系统的实验中，首先进行总账系统的初始设置，包括录入企业的基本信息、部门档案、职员档案、供应商档案、往来客户档案等内容，设置会计科目、凭证类别、结算类型、项目核算等内容，录入期初余额，进行试算平衡与期初对账。

在完成上述内容以后，就要录入本期发生业务的会计分录，要按时间的先后顺序，逐日逐比录入，在录入的过程中，要把需要录入现金流量的编号的会计分录录入会计编号，为今后编制现金流量表打下基础。

到会计期末，需要对上述的凭证进行审核、出纳签字、主管签字、记账，要对企业的银行存款账户进行对账，以查企业银行存款账簿的记录与银行账户的金额是否相等，如果不相等，应编制“银行存款余额调节表”，使金额相等。

会计期末，还需进行期末转账业务，包括自定义转账、对应结转、销售成本结转、汇兑损益结转、期间损益结转。最后进行结账，完成结账，编制资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表。

二、工资系统和固定资产系统

工资系统的步骤：工资系统中，首先启动工资管理系统，建立工资账套，设置基础信息，包括部门设置、人员类别设置、工资项目设置、人员档案设置、工资计算公式设置等，然后进行日常业务处理，包括工资变动处理、扣缴个人所得税处理等，最后进行期末处理，包括工资分摊、工资报表管理、汇总工资类别、期末结转。

固定资产系统的步骤：固定资产系统中，首先启用固定资产管理系统和对固定资产系统进行初始化操作，然后进行基础设置，包括部门设置、部门对应这就科目设置、资产类别设置、增减方式设置、使用状况设置、折旧方法设置、录入原始卡片等，接下来进行日常业务处理，包括资产增加、资产减少、资产变动、计提折旧、凭证查询、凭证修改、凭证删除等日常业务处理，最后进行期末业务处理，包括对账、结账等操作。

1、对实验结果进行分析：

1.对于明细科目的确定是根据本企业情况设定的，明细科目名称要通俗易懂，并将相应明细科目设为辅助核算目录

2.一个账套总是由若干个子系统构成，这些子系统共享公用的基础档案信息，应根据本企业的实际情况，事先做好基础数据的准备工作，补充完整人员档案资料。

3.凭证管理包括填制凭证、凭证审核、凭证汇总、凭证记账等功能。记账采用向导方式，能够使记账过程更加明确，记账工作是由计算机自动进行数据处理，不需要人工干预。

4.实现自动转账包括转账定义和转账生成两部分。转账定义包括自定义转账、销售成本结转、期间损益结转等。

5.在9月份月末结账前，对账是通过核对总账与明细账、总账与辅助账数据来完成账账核对。

6.编制财务会计报告是会计处理程序的终点，9月份要编制的对外财务报表有：资产负债表、利润表、现金流量表，2、实验的心得体会：

⑴、经济越发展，会计也越重要。由于计算机会计是一个发展极为迅速的新兴领域，其理论框架和方法体系还处于正在建立和完善的阶段，相关的会计信息系统软件也根据企业不断提高的管理需求在不断地发展和完善。

⑵、通过这一学期对本课程的学习，我收获很多。我们都应该在每次课前先预习，了解下这次课是要讲什么内容，学习的是哪一个子系统，要做的是什么模块的操作。在做日常业务处理时，我们应该先按照实验步骤，在企业应用平台里正确操作，而不是按照课本中的实验操作指导一步一步生搬硬套，碰到哪里数据与同学不一样时，要虚心请教，积极与同学交流，及时核对，更正错误的信息。

⑶、在操作的过程中更要多加思索，知道操作流程，具体步骤，搞懂整个实验操作过程。在填制凭证时，也要保证数据录入的完整性和正确性，对于有的科目需要辅助核算，也要在填制凭证时及时准确录入。在审核记账后，才发现之前录入的凭证有些错误需要修改，或者少填制了一凭证，要学会如何取消记账，重新对之前错误的凭证更正过来。

3、实验的改进意见：

⑴、用友ERP—U8管理软件属于系统软件，对硬件环境的配置要求较高，并不是所有的个人计算机都符合安装的要求。这样在每周一次的课堂上，如果没有及时完成的实验操作，就只能等着下周次课来教室完成，没有办法再课后再多加学习。所以我认为应该在升级版本时，能够开发出可以让学生在课后独立学习的、同时能够版本兼容的学生端应用软件，以便在课后多加练习，提高技能。

6.一体机操作步骤 篇六

开机：插电源—打开开关—按启动/唤醒（绿色按钮）

二、关机：关闭开关——拔掉插销

三、印刷：（1）底稿展平，顶到扫描处（左边放上3张试印的纸）

（2）点击制版/印刷切换按钮使制版指示灯亮（3）点击按

启动/唤醒（绿色按钮）

（4）制版完后，自动试印一张，按键盘上的2数字，把剩下的2张白纸印完

（5）取一沓空白纸张，弄整齐，置于左边，（上把手打到最下面，下把手打到最上面）（6）数字键输入数量，点击 启动/唤醒（绿色按钮）则开始印刷

（7）白纸用完了，试卷数量还没达到？：根据第五步，放上白纸，点击复原按钮（黄色），这时候红灯消失，数字又出现，点击 启动/唤醒（绿色按钮）继续印刷

常见错误处理：

（1）进纸处 纸卡住，进不去，或者进去一半：下把手打下来，小心取出碎纸，把其他白纸放平，对齐，点击复原黄色按钮，点击唤醒，继续印刷

（2）制版的底稿进不去：底稿没顶到头

或者

底稿前部不平，有窝的地方

（3）机子把试卷吃了，在里面碎了：点击印筒开锁按钮，等5秒钟，关机，抽出滚筒；然后上部绿色扳手，打开制版的盖子；然后左部绿色塑料向上提，打开左侧盖子，掏出所有碎纸，把两个盖子以及筒子还原（筒子通常还原的时候如果力量不够，不能完全归为，有一点缝隙，所以要用力拥一下），开机，输入剩余数量，启动/唤醒

（4）版纸盒子满了：捏住左侧黑色塑料即可拿出，清除废板纸，启动/唤醒按钮

注意；（1）试卷设置：8k横向分两栏：上下左右边距：最少上2下2左2右3，制版的时候，左边的2厘米处先进：

（2）反正面印刷，第一面印刷完毕，有字的向下，再放回进纸处；方向：第二面制版的时候也是卡着的，这两个方向是一样的，头部指向相同的方向（可以试印刷两张试试）

7.行为事件访谈法操作步骤总结 篇七

（院合发20110610）

一、设备：

1、主机；

2、显示器；

3、平台软件；

4、鼠标、键盘、刷卡器。

二、登陆：

1、本平台使用村新农合专网；

2、首次登陆后，需更改密码，以确保该密码为本室专有；该密码对应操作员并产生权责。

3、双击平台图标，选择套帐为“村卫生室帐套2011”，输入本室“用户”号码后，鼠标点

击其他区域，“名称”自动显示，再输入“口令”，即“密码”，点击登陆，即应登陆至该平台。

4、登陆后如提示升级，则确定升级后，如未自动升级，还需点击一下“升级”按钮。升级

成功后，平台自动重新登陆并打开。

三、操作：

1、本平台目前支持“参合号录入”、“卡号录入”、“刷卡录入”、“姓名简拼查找”、“卡号查

找”、“高级查找”、“制单”等操作；今后只保留“刷卡录入”、“刷卡查找”、“制单”等。

2、进入“门诊报销”平台刷卡时：

1）刷卡器摆正，使指示灯在左侧。

2）鼠标点击“刷卡”。

3）磁卡磁条一面朝向指示灯这一侧，从右向左匀速刷卡。绿色指示灯亮，表明数据读

取成功；若读取失败，则刷卡器蜂鸣器会报警，平台也会弹出提示告知刷卡失败。

4）若刷卡失败，需重点“刷卡”并重复操作。

5）刷卡成功，弹出磁卡对应参合信息，以鼠标点选该户名下姓名为当前门诊就诊者姓

名。

6）核对门诊处方、病员身份无误后，做好手工台帐记录。其中，手工台帐，需当时有

服务对象签名、操作员签名。若发现处方、病员、磁卡记录不符，则不可继续操作，并告知服务对象原因，直到三者统一为止。

7）继续余下操作，以完成报销。

3、制单：

1）按院规定时间通过本平台进行门诊报销的“制单”；

2）核对平台数据与手工台帐数据是否一致；

3）如数据一致，可以于指定时间“上传”数据。

4、维护：

1）不建议本电脑连接互联网（外网），以免被骇客攻击、中毒、中木马。

2）如有连接外网，建议安装金山毒霸、金山卫士（支持免费下载并永久免费）。

3）定期做垃圾清理、缓存清理。

4）雷雨天气注意关电停机；

5）建立维护日志及时记录维护、报修、故障及排查事件。遇本室不可修复故障，需在做好相关日志的同时，报院信息化管理办知情。

本操作规程自即日执行，至下一规程下发时废止。

8.采购支付申报操作步骤详解 篇八

【说明】

浙江工业大学实验室建设和政府采购管理系统于2014年4月1日上线运行，凡在该系统上申报的采购计划，其付款时需要在该系统上进行支付操作，支付登录身份与采购计划申报登录身份为同一人。

一、登录浙江工业大学实验室建设和政府采购管理系统，在“采购支付申报”模块中点击“填写采购支付表”。

二、点击“选择采购计划表”

三、输入经费编号进行查询（其它选项亦可）

四、点击选中的采购表

五、将支付申请表往下移，选择“是否最后一次付款”，然后往上移，点击“保存”。

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六、保存成功，点击“选择采购条目”。

七、双击选中的采购条目——人事档案柜

（也可选中多个设备同时付款，前提是在同一合同内的设备）

八、编辑付款信息：1.编辑“本次支付额度”，当采购申报金额与本次实际支付金额不一致时，需进行编辑。2.填写合同信息。3.上传相关材料的扫描件（主要包括发票、合同、验收单等，详见支付申请表下端的说明：各 3 类采购在付款时所需材料）。4.选择确认书，并填写本次使用金额。5.填写“校内结算凭证编号”，然后点击支付申请表顶端的“保存”。

1.编辑“本次支付额度”说明：

鼠标双击1号箭头所指本次支付额度0.617,打开“支付条目表”（支付内容与上表不同，仅作示例）。

（一）表中数据是申报采购计划时的原始数据，如果是一次性付款，且付款金额与申报金额一致，则此表不需编辑，直接跳过此环节；如果付款金额小于申报金额，则需编辑“本次支付额度”，把表中的原始数据改为实际支付的金额，同时编辑“实际支付总额”，此总额与实际支付额相同，编辑完成后需保存。“实际支付单价”不需编辑。金额单位均为“万元”。

（二）如果是分期付款（合同条文规定需分期付款的），则仅需编辑“本次支付额度”，待最终付款时，再编辑“实际支付总额”，该总额为各次付款的总和。

2.填写合同信息。

3.上传相关材料的扫描件或照片。

4.点击“选择确认书”，选中确认书，然后填写本次使用金额：

鼠标点击“0”，打开编辑页面：填写本次使用金额，然后保存。

5.填写“校内结算凭证编号”。

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注：“校内结算凭证编号”即经费内支单右上角的编号，是内支单的顺序号，而不是项目经费编号。

九、保存成功，点击“提交”——提交至采购中心执行验收。

十、待采购中心验收通过后，再次登录系统，在“采购支付申报”中点击“待处理采购支付表”，找到并双击打开之前填写的支付表，点击“导出付款通知单”并打印，然后点击“提交”——提交至计财处处理付款信息。（欲知采购中心是否验收通过，请点击支付申请表右上角的“查看流程”）

付款通知单示例：

至此，线上支付流程结束，用户在办理固定资产登记后，将设备采购 合同、发票、验收单、质量保证金交入凭证（招标项目）、工程审计报告等相关材料送交计财处办理转账汇款。

分期付款步骤：（合同条文规定需分期付款的，按此步骤操作）

以上是一次性或最终付款，下面介绍分期付款步骤：

一、第2（N）次付款，在“采购支付申报”中点击“我的采购支付表”，找到并双击打开前次支付表（第2次付款则找第1次支付表，第3次付款则找第2次支付表，余下类推）。

二、点击“生成下轮付款申请表”

三、第2次采购支付表已经生成，点击“确定”。

四、点击“我的采购支付表”，找到新生成的第2次支付表，双击打开。

五、编辑付款信息——红圈中的内容，然后“保存”，再“提交”。

六、最后重复以上第十步骤。

附：如何删除支付表

所有采购条目不能重复支付（分期付款的除外），如重复支付，在选择采购条目时便会出现如下提示：

该提示说明：设备已完成支付，或者已填写支付表但未完成支付，对此，若要继续支付，不需要填写新的支付表，而应点击“我的采购支付表”，找出之前填写的支付表，补充修改后完成支付。如需删除支付表，方法是 先删条目再删支付表，具体步骤如下：

一、点击“我的采购支付表”，找到需要删除的支付表并双击打开它。

二、选中需删除的采购条目和确认书，点击“移除”。

三、点击“我的采购支付表”，选中已删除条目的支付表，点击“删除”。至此，该支付表已完整删除，可以重新开始支付了。

9.绩效面谈九大步骤操作实例 篇九

步骤一：事先通知员工

要点：提前通知员工邮件（电话）方式内容包括：.时间、目地、地点、员工配合提交的资料 注意事项：事先准备之事项（（赖皮型/忽冷忽热型适用）

.资料收集

.资料分析

步骤二：开场白

要点： 严肃地陈述公司政策准备的说明面谈的目的实例：XX根据公司的绩效管理办法，充分了解你上期工作成果的基础上，对你在考核期的工作绩效做评估，通过本次面谈将达到两个目的：一是与你沟通上期考核得分，二是针对你上一期的工作表现，上下共同寻找绩效改进的计划和步骤，我们开始吧。。。。。。

如果不能准确的谈开场白的话，会在随后引起各种误解和争议。

例子：“这次我们来沟通沟通”“我们聊聊上期你的工作表现，你说说吧”，这种开场白方式是有待改善，会引起下属引起“非正式、不严肃”的感觉。

步骤三：倾听下属员工自我评估

要点：区分员工类型：成熟型、忽冷忽热型、迷茫型、赖皮型

成熟型员工自我评估特点：

他们平时成绩都是很好，自我评估总的来说是正面的，积极的，但是需要注意两个潜在问题点：1 过高的期望，因为下属业绩良好，下属会有过高的期望，如物质奖励晋升等，如果上司面谈中随意讲下又不能实现，会造成负面影响。2 该类型下属业绩好，会忽视绩效改进计划，有可能对上司的一些建议也没有听进去。

忽冷忽热型员工和赖皮性员工自我评估特点：

这类员工很麻烦，大部分与主管面谈时候因争执产生激烈冲突导致面谈失败的都是这类员工，这类员工自我评估时候有三个特点： 1 会比较，与他人比(必须导引他与自己比，与自己的过去比)2主管评价他的努力程度会开心，不期望主管评价他的实际成果3 针对主管提出改善要求，经常会怪罪于外，全部是说他人的问题，只字提出自己的改善点。

迷茫型员工自我评估特点：

这类自我评估时候总体来所话不多，一般主管提出他都接受，几乎不提自己的想法。迷茫型员工大多是因为没有思路，如果可以节省兜圈的时间，不妨直接给予明确的工作改善重点指示或指导，但一定要他在结束会谈之前口头或甚至书面重复一次你的重点和具体做法，以确认双方的理解是一致的。我们可以通过员工自我评估，区分出员工特质，展开不同的绩效面谈策略。

步骤四：向下属告知评估结果，针对改善点（优秀点）恳切、坦白、不回避地告诉员工，您真实的“看法”

要点：简明扼要 / 准确清晰不摸棱两可 / 定性和定量并重 / 不要过多的解释和说明 / 利用设定的目标和绩效标准评价

例子：XX对于你刚才的自我评估，许多方面我表示认同。纵观你上期的工作表现，回顾下我们当初设定的目标：关键招聘达成数，人资行政制度查检达成次数你圆满完成了。其中一个目标：2012培训计划实施，在HR辅导下原定的培训框架有了变更，原来2月份完成，到现在3月份完成的，但是内部流程优化目标卡没有及时完成，根据事先设定好的考核标准权重，目标1和2得 满分50分加5分，祝贺你在目标1和2取得如此成绩，目标3也获得满分25分，目标4得15分，汇总结果得分95分。当

然目标4 内部流程优化目标卡没有及时完成，原因多方面的，一定要想办法解决，有困难找我一起想办法解决，那你谈谈针对内部流程优化目标卡没有及时完成如何解决，你谈谈看法。

步骤五：商讨下属不同意的方面（如无，此一步骤可以略过）

要点：有争议是正常的，有争议时候注意以下几点：

1、首先从看法相同之处（分歧点不大的地方）开始

2、不要与下属辩论，应该抛出一些事实以及依据如“内部流程优化目标卡没有完成扣分，目标卡里面本月2个工作内容，XX,XX应该是在上月25日前完成的，但是到今天已经4月5日，离应完成日期又过了10天了，没有完成，而且期间你也没有针对这个问题有何困难来与我沟通，所以说这个是没有理由的”。

3、避免用极端化的字眼以免火上加油，如：你总是，你从来，你经常。。。。。等等，身为领导，必须就事论事，最好的沟通方式是：对事要冷酷(因为要求绩效的提升)，但别忘了对人要温暖、给予部属支持，也是领导该扮演的角色。

步骤六：商讨绩效改进/发展计划

要点：具体明确之步骤及完成之时间和改进之承诺，全部要记录下来，表示双方之重视

记录方式：如果上月绩效不好的，针对扣分项目和主管认为改善，重点是绩效改进计划，如果绩效很好的话，记录重点为发展计划。记录方式 具体时间责任跟进方式和周期（如果有）。

步骤七：必要时，可以适度提醒员工，如他不信守改进承诺，你可能采取之行动（如无此步骤略过）要点：针对如赖皮型和忽冷忽热型员工，针对达成意见主管可以告知后果。

例子：“内部流程优化目标卡”目标卡没有完成，期望这次再接再厉马上完成，期间如有问题，立刻与我沟通，如果下期还是没有完成的话，那么对于我们7月份公司对于员工评级时候，你的评级结果和人事考评纪录一定会受到影响的。

步骤八：共同决定下次再沟通之时间及内容

要点：及时跟进，不一定要等到考核周期到后才跟进，中间也应跟进。

例子“内部内部流程优化目标卡”，我这里安排考核期内两次跟进，一个是一周你把修订的计划邮件给我，另外一个按照目标卡设定，我期望你在4月25前完成一次培训，这个很关键，到时候你做培训时候提前告诉我，原则上没有冲突的话，我将会列席参加培训。

步骤九：再次肯定员工之贡献，以正面之动机，重申你对他改进之信心

10.学籍系统转学操作步骤 篇十

学校操作步骤

学生转学异动由转入学校发起，经转出学校、教育局审核，完成转学流程。根据系统设计，转学过程分三种情况，分别为：同区县内转学、同省跨区县转学、跨省转学。注意：转学只能在同年级之间进行。

三类转学流程图：

------------------学生转学----转入学校端操作步骤：

转入学校提交转入申请，【学籍管理】【日常管理】【学籍异动申请】，点击“申请”按钮，在显示页面的检索学生项，通过“学校名称”、“姓名”的组合查询方式，查询出要转入的学生，在学生个人基本信息项中核实无误后，在学生异动信息项中的异动类别中，选择“转学（转入）”，并填写其他相应的异动信息，点击“保存”按钮，提示上传转学材料，上传材料后等待学校审核；如果转出学校审核未通过，则需要转入学校在异动申请页面查找该学生，点击“修改”，信息无误后，再点击保存，即重新提交申请。1.2.3.4.5.6.点击学校名称后的方框会弹出选择学校对话框，如下图

7.在学校名称中输入“南江”关键字，点“查询”，在查询出的学校列表中选中转出学校名称，再点“选择”，即可选中学校

8.输入学生姓名后点查询，选择异动类别（转学），点异动日期并选择日期，点“保存”。如果查询不到学生，请确认：（1）原学校是否建立有该生的电子学籍；（2）学校名称是否正确（可以有的教学点的学生学校名称填到村本部了）；（3）姓名是否有误（如“淞”误录为“凇”）。

9.在弹出“是否上传证明材料”对话框中，如有转学证明的点“是”并上传材料，也可直接点“否”完成转学（转入）的申请。

10.学校提交转学申请后，还要对申请进行学校审核。

11.选中需要审核的申请，点“审核”，即把该生的转学申请上报到转入县教育局，至此转入学校的申请已完成。

12.之后经“转入县教育局网上审核→转出学校网上审核→转出县教育局网上审核”流程后，学生的电子学籍档案就转到转入学校了。

13.注意：各办理流程必须按顺序逐步进行，前一流程没有完成的，下一流程是不会看到也无法审核学生的转学申请的，所以各学校在没有办理当前流程的，不得让家长到下一流程办理单位，以避免不必要的麻烦和解释。

学生转学----转出学校端操作步骤：

转出学校进行学籍异动审核，【学籍管理】【日常管理】【学籍异动学校审核】，如图：