文言文初中阅读训练

文言文初中阅读训练（精选8篇）

1.文言文初中阅读训练 篇一

初中文言文阅读训练60篇参考答案

1.黄琬巧对

黄婉小时侯聪明，祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城看不见日食情况，黄琼把听见的情况告诉皇上。皇太后招他问日食遮了多少。黄琼思索答案却不知道日食情况。黄婉当时7岁，在旁边：“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？”黄琼恍然大悟，立刻用他的话回答诏书。

2.神童庄有恭

粤中部的庄有恭，幼年既有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思了，那有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他大气夸奖他，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“惨棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军堤防堤防。”

3.曹植聪慧

陈思王曹植，字子建。他十多岁就能诵读《诗经》《论语》及数十万字辞赋，他还擅长写作。太祖读了曹植的文章之后曾问他：“你是请人代笔的吧？”曹植跪下答道：“孩儿出口就能谈论，提笔就能写出文章，请父亲当面试试，看是否请人代笔？”当时，恰逢邺城铜雀台落成，曹操把儿子都带上台去，让他们各自作一篇赋。曹植落笔如飞，转眼即成，而且写得很值得欣赏，太祖对曹植的才能惊叹不已。曹植天性随和，不让人敬畏，他使用的车马以及自身的装束打扮也都不追求华丽。每次去见曹操，曹操都故意用疑难问题来刁难他，但曹植都能应声而答，因此颇受曹操宠爱。太祖去攻打孙权，派曹植留守邺城，并告诉曹植说：“我以前作顿邱令时，只有二十三岁。想想当年的所作所为，我至今也不后悔。你如今也二十三岁了，也应当努力啊！”曹植一方面凭借自己出众的才华受到另眼看待，另一方面，还有丁仪、丁廙、杨修等人的辅佐。太祖犹豫不决，几次想把曹植立为太子。然而曹植做事我行我素，言行上又不注意修饰，饮酒也没有节制，而以后成为文帝的曹丕却暗用权术对付曹植，宫女及太祖身边的人都给他说好话，因此曹丕被立为太子。曹植有一次乘车在御街上行驶，从司马门径直出宫。太祖知道后非常生气。守卫司马门的官也因罪被处死。从此以后太祖加重了对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。太祖一方面担心自己死后出现祸患，一方面因为杨修很有才华而且足智多谋，更是袁绍、袁术的外甥，因此捏造罪名，把杨修杀了。曹植心里更加不安。二十四年(219年)曹仁被关羽围困，太祖任命曹植为南中郎将兼征虏将军，想派他去解救曹仁。为此太祖专门敕令告诫曹植，曹植却因喝得酩酊大醉而不能受命，太祖懊悔就把曹植罢免了。

4.鲍子难客

齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼和大雁 的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用。”所有食客高声附和。鲍家男子年龄二十岁，在幕僚中排列在次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人类并存，种 类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们吗？况且蚊虫叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物了吗？”

5.曹绍夔捉“怪”

唐朝时,洛阳有座寺庙.一个老和尚屋里的铜磬,常常自己会发出低沉 的声音.半夜,寺中的钟声悠扬地响起来,铜磬也跟着幽幽地响,似鬼魂在 啜泣,如幽灵在飘荡,老和尚神情悸动,恍惚不宁,以为妖怪作祟.时间一 长,老和尚给吓病了,卧床不起.既然是妖怪作祟,和尚们不敢去搬掉那口 铜磬,以免招灾上身.老和尚的朋友曹绍夔前来看望.谈起铜磬作怪的事,曹绍夔觉得很奇 怪,仔细察看铜磬,与别的铜磬并无两样.这时,寺庙里开饭,饭堂里响起 钟声,那磬也跟着发出“嗡嗡”声响.老和尚又惊惶不安起来.旋即,钟停 了,那声音也停止了.曹绍夔见老和尚如此害怕,不由好笑.他故弄玄虚地 对老和尚说:“明天你请我喝酒,我帮你捉妖.” 老和尚不相信地摇摇头,说:“你若能捉妖,别说一顿酒,就是你天天 来,我也请你!” 曹绍夔诡谲地笑道:“捉妖只是举手之劳,你不用太客气.” 第二天,老和尚备了丰盛的酒菜,曹公毫不客气,把好酒好菜吃个精光.酒足饭饱之后,从袖中抽出一把锉刀,在老和尚眼前晃了晃,然后“刺拉, 刺拉”地把光溜溜的铜磬挫了好几道口子.老和尚被弄糊涂了:“你这是„„” 曹绍夔说:“哪里有什么妖怪呢 是因为磬和寺里的钟标准音相同,钟 一响,它也就随着响起来.现在挫了几道口子后,和钟的标准音不同了,磬 就不会自己响起来了.” 老和尚终于明白了,拍着自己光亮的脑袋说:“怪不得,每次钟一响, 铜磬也响,原来鬼怪是它.”这时,钟又响了,可是磬真的不再和鸣了,老和尚的病也就好了

6.杨亿巧对

一天，寇莱公在中书省，和同事做对子为乐，写下了 ：“水底日为天上日”，没人能对，一次恰逢杨大年来办事，大家就请他对，大年答到：“眼中人是画前人。” 在坐的人都说对的好。

7.解缙敏对

解缙曾经跟从皇上游内苑。皇上登上桥，问解缙说：“这该怎么讲？”解缙回答说：“这叫一步一登高。”等到下桥,皇上又问他，解缙回答说：“这叫后边又比前边高。”皇上非常高兴。有一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜来有喜事吗？你可作一首诗来．”解缙于是说：”君王昨夜降金龙．”皇上于是说：”是个女儿．”解缙便说：“化作嫦娥下九重。”皇上说：”已经死了．”解缙又说：“料是世间留不住。”皇上说：”已经把她投到水里了．解缙又说道：“翻身跳入水晶宫。”皇上本来打算用诡辩的话难住他．等听到这诗，深深叹服解缙的才思敏捷．

8.承宫樵薪苦学

承宫,是琅邪姑幕人,小的时候就死了父亲，替别人放猪为生.乡里徐子盛懂得<春秋>这本经书, 给几百个学生教授<春秋>.承宫从他房前经过，看见那些学生在讲习诵读，很喜欢，于是忘记了他的猪就听老师讲经书。猪的主人很奇怪他怎么还不回来，就来找他.看见他在听讲经书,就要用板子来打他。众位学生一起阻止,才没有打他。于是就留承宫在门下学习。上山打柴,吃尽苦头,几十年里,就精通了这本经书.9.恒荣勤学不倦

当初恒荣遭遇非常事变,与同族的叫恒元卿的同处于饥渴困顿之中，但恒荣勤学不辍,元卿讥笑恒荣说:“你只不过是白费气力罢了，什么时候能再用上啊!”恒荣笑着不回应他。等到他做了太常,元卿感叹道:“我就象农家人一样目光短浅，哪里料想到学习能有这样的好处啊!”

10.宋太宗学书

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人『学有军发，深得其法 这一句不太清楚，大概是说他学某种体的书法学的很好』 王著在韩林苑当侍书。皇帝处理政事之余还喜欢炼书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力的临摹学习‘后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样说（书法写得不好）。有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著规劝他的得益。

11.崔景偁拜师

我当初在京城认识景偁，和（他）结交为朋友，景偁按照长兄的礼节来对待我。几年后，不久又面朝北方向我奉上礼物，请求作（我的）徒弟。我感到惭愧并谢绝了，没有接受（礼物）。（景偁）说：“我师从您，并不是图取功名啊．先生您不写世俗的文章，也不是个庸俗的人，我是希望我有希望做您的学生啊．”

12.为人大须学问

唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过去因为许多 凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来，到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令 别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书里。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只有烦恼。’不只 是说说，回想年轻时的处事行为，很是觉得不对。”

13.读书五失

清朝的袁文清（从来不知道清朝有个袁文清，但直到一个袁江，字文涛）曾经说：“我小时候读书有五个过失：泛泛的浏览但没有什么选择，这样问题就是知道得多但是没有什么要旨；喜欢古人的言行，思想总是保守，不敢远望，这样的问题就是学说正统但是没有什么创意；收集材料、笔记过于死板，一个材料没有说完就老是改开头，这样的问题就是作无用功；听说别人的优点，总是马上学习、模仿，这样的问题就是不切实际地追求太高的目标；喜欢学习写作，没有能够保留下底稿，这个问题就很严重了

14.颜回好学

颜回29岁，头发全白了，过早地死去。孔子哭颜回哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”

15.张孝基仁爱翻

许昌的士人张孝基，娶了同里的富人的女儿为妻。富人只有一个儿子，不贤能，富人痛斥并驱逐了他。富人病得快死时，将家财都给了张孝基。孝基按礼仪为他料理了后事。很久以后，富人的儿子在路上乞讨，张孝基看到他，同情的说：“你会浇园吗？”富人的儿子回答：“如果凭浇园能有吃的，我就非常幸运了。”张孝基让他浇园。富人的儿子能够凭自己的力量，孝基很奇怪，又对他说：“你能管仓库么？”回答说：“能够浇灌田园，已经喜出望外了，何况管理仓库呢？我更加幸运了。”孝基让他掌管仓库。富人的儿子非常谨慎驯服，没有过失。孝基慢慢观察他，知道他改过自新，不再像以前一样，于是将他父亲的财产都归还给他了。

16.陈实与“梁上君子”

陈实，是东汉人，为人仁厚慈爱。有一年闹饥荒，有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。陈实暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿子（孙子）起来，严肃地训斥他说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，于是就成了这样子。”儿子（孙子）说：“成了谁？”陈实指着梁上的盗贼说：“就是

那梁上的君子。”盗贼大惊，自己跳下地，磕头赔罪。陈实告诫他说：“看你的形貌，不像大恶之人，应该反省自己为好。”看他好像很穷，于是命人给了他二匹绢。从此县中没有偷盗的人了。

17.赵简子元日放生

有邯郸的民众在正月元旦这一天将他们捕获的野鸡献给简子。简子很高兴，赏赐给了他们很多东西。门客问简子为什么重赏。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示一种恩德。”门客说：“民众知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使他们死了很多。如果您想放生，不如禁止人们捕猎他们。捕猎之后再将其放生，您的恩德是弥补不了犯下的过失的。”简子说：“你说得对。”

18.邓攸弃儿保侄

邓攸是晋国人。邓攸的弟弟很早便过世了，留有一个小孩，算是孤儿了。正值社会**，北方的胡人入侵首都，抢夺牲口。邓攸带着妻子孩子逃亡他乡。吃光了食物，胡人再次逼近。邓攸对妻子说：“我的弟弟死得早，只留下了一个孤儿。现在如果我们带着两个小孩子逃命，大家都会死。不如我们放下我们的孩子，带着弟弟的孤儿逃走吧。”妻子听后泪如雨下。邓攸安慰她说：“不要哭了，我们还年轻，日后还会有孩子的。”妻子听后也就同意了。

19.张之万之马

张尚书张之万，养了一匹红马，非常神勇，曾经日行千里，却没有气喘吁吁。有一个军人看见非常喜爱，派人来买，张之万不答应。那人一定要买，张之万无奈，于是让那人牵了去。没过几天，马被送了回来，张之万很奇怪，询问缘故，那人说：“刚刚骑上去，就被马掀了下来。连连换了几个人，都被掀了下来。这匹马是劣马，于是退回来。”张之万求之不得，于是退回了钱收回了马。等到张之万乘马时，非常温驯，和以前一样。原来是这匹马希望跟随主人。

20.王安石辞妾

王安石为知制诰在嘉佑六年，当时他的诸弟皆已成立，家中负担不象过去那么重了，当时他还任工部郎中、纠察在京刑狱，官职与俸禄都有提升，已经步入社会上层了，因此贤惠的吴夫人也想让丈夫享受一下上流社会的待遇，偷偸为他买了一个妾侍奉左右。大概王安石家中当时既无姬妾，又无丫环侍女，因而看到家中出现一个陌生的年轻女子非常吃惊，忙问她是什么人。这一女子告诉他是夫人令其侍奉左右的，王安石便明白怎么回事了，又问她姓氏家世，何以至此，她则答称本为军中大将之妇，由于丈夫运米失舟，按照规定必须陪偿，结果用尽全部家产也不够，只好将她卖掉抵债。王安石对她的悲惨境遇十分同情，又问夫人用多少钱将她买来，她言是九十万。这个数字对于王安石来说也不算小，他却将这一女子的丈夫唤来，令其夫妇相聚如初，并将九十万尽赏他们。

21.宋仁宗忍饿

一天早上,宋仁宗高兴之余,对身边的大臣说:“晚天晚上我睡不着,于是就觉得肚子很饿,特别想吃烧羊!”大臣听到后即问:“那圣上何不吩咐小的去取些来?”仁宗听后说道:"你听说过在皇宫里只要什么事情都索要,臣民百姓也会效仿的吗?我是真的担心如果这次我向你们索取要了,你们以后就会连夜宰杀,以备我急要了!那么久而久之,就要浪费多少时间和精力去宰杀很多畜生呀!何不忍下一时的饥饿,而不去无止境的屠杀呢?

22.范仲淹罢宴

范仲淹镇守邠州时,闲暇带领部属登上城楼准备酒宴,还没有开始举杯饮时,看见数十个带孝的人正在准备装殓之物.他马上派人去询问,原来是客居此处的读书人死在了邠州,准备出殡葬在近郊,可是棺椁等物尚未齐备.范仲淹很伤感,立即撤掉了酒席,厚厚地救济了他们,让他们能完成装殓这件事.在座的客人因此而感叹甚至有感动的流下眼泪的.23.顾荣施炙

顾荣在洛阳时，应别人的邀请去赴宴。在宴席上，他发觉烤肉的下人对烤肉垂诞，很想吃几块。于是他拿起自己的那份烤肉，让下人吃。同席的人都耻笑他有失身份。顾荣说：“一个人每天都烤肉，怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢？”后来战乱四起，晋朝南流，每当遇到危难，经常有一个人在顾荣左右保护他，顾荣感激的问他原因，才知道他就是当年的“受炙人”。

24.逆旅主人无情

在京城里一种住店，客人来了，给他一间房，便可歇息，早晨到了，客人出去办事，晚上回来睡觉，什么生活上的事皆是客人自便，但是月租还是挺贵的，如果不给那么多钱，就会吃官司。如果生了病的客人，就要赶他走，如果病危了，虽然还有些气息，还没死，就把他丢弃街头，还要霸占他的钱财。怀孕的妇女被店主认为是不吉利的，绝对不会让她住。这种住店非常的薄情寡义。但是这种店主绝不是天生就是如此，而是因为是在京城，鱼龙混杂，所谓形势使然

25.陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾经在洛阳卖一套房子。家人们要把它卖出去，买房子的人求见，于是元方告诉他说：“这房子很好，就是没有泄水于外的处所。”买房子的人听了，立即推辞不买了。子侄们为这说了埋怨他的话，元方却说：“如果我不说的话，我就是在欺骗他。”

26.岑鼎

战国时代，齐国出兵攻打鲁国，索要岑鼎。鲁国国君偷梁换柱，把另外一个鼎献与齐 君，然后请求订立互不侵犯条约。齐君不 相信这个鼎是真品，提出附加条件：如果 柳季说是真的，我们就接受。鲁君只得派 人去请柳季。柳季说：您把岑鼎看作镇国 之宝，而我把食用看作安身立命的根本。现在您想毁坏我的信用，保全您的岑鼎，我难以从命。鲁君无奈，只好献出岑鼎。

27.杨万里与“诚斋”

杨万里，字廷秀，是吉州吉水人。绍兴二十四（1154年）中进士，做了赣州司户，后调任永州零陵县丞。当时张浚被贬谪在永州，正比们辞客，杨万里三次前往拜访都不能见到，写信尽力请求才被召见。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）教导勉励她。杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”

28.和氏璧

在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石。意外的发现了一块石头。虽然外表上看上去很普通，但是他坚信在石头里面一定有好玉。他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家仍然坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面果然又一块宝玉。最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。因为是卞和所献，所以这块玉就被成为和氏璧。后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象征。

29.幽王击鼓

周朝定都丰、镐，接近西戎人。周王与诸侯约定，在大路上修建碉堡，在上边摆放战鼓，(鼓响的时候)远近都能听到，假使戎人来到，击鼓相告，诸侯的兵马都来救天子。戎人曾经来到，幽王击鼓，诸侯的兵马全都来到，衰姒非常高兴，笑了起来。幽王想让褒姒笑，因此几次击鼓，诸侯的兵马几次来到而没有见到戎人。到了后来，戎人真的到了，幽王击鼓，诸侯的兵马没有到来，幽王死在骊山之下，被天下人耻笑。

30.许生端方

道光年间，姑苏渡的桥畔，有一个书生正在渡河。书生姓许，二十岁，风度翩翩，很有才气，举止儒雅没有戏言，有古代贤士的风范。三更时，看到岸边火焰冲天，锣声人声震得让人心惊，知道是店铺失火了。许生为他叹息。刚刚抬头看，看到窗中跳下一名女子，肌肤洁白，身上没有穿衣服，掉落在船头，几乎被女子吓得掉在河中，许生正色道：“姑娘受惊了。”女子十分惶恐，看到了俊朗的书生，想要跳河。许生劝阻她说：“既然躲避了火，为何又投河呢？”于是用被褥裹住她的身体，拿着蜡烛坐在那等待天明，眼睛没有看其他地方。火灭后，东方已经发白，女子的父亲知道了拿着衣服到舟中，女子穿上衣服，拜谢许生，回去了。

31.王安石待客

王安石做宰相的时候，儿媳妇的亲人萧氏子到京城，拜见王安石，王安石邀请他吃饭。次日，萧氏子着盛装前来赴宴，以为王安石定会设盛宴款待。时间已到中午，萧氏子感到非常饿但又不敢离去，又过了一段时间，主人才让客人入座，水果蔬菜之类都没有准备，客人心里已经感到很奇怪。酒过三巡，才上来两块胡饼，接着上了四份切好的猪肉，不一会儿就上饭了，旁边仅菜汤之类而已。萧氏子平素很娇纵，不再吃饭，只吃了胡饼中间一小部分，剩下饼的四周都不吃。王安石将饼的四周都取过来自己吃了，萧氏子感到非常羞愧，便回去了。

32.王安国直言

王安国性格直率，疾恶如仇。王荆公一开始职务为参知政事，闲暇的时候因为阅读晏元献公的词而笑着说：“做宰相怎能做这种小（志气）的词？”平甫回答：“晏元献公也只是偶尔因为得意之事而这样，在工作上哪能如此。”当时吕惠卿作为馆职（疑为招待意）也坐在一旁，正经说到“为政必须先端正自己的言词，何况（不详）”平甫正色道“发表不正经言词，还不如小人。”吕惠卿因此认为和这两人道不同，不相为谋，疏远二人。

34.海瑞清廉

都御史海瑞，在官舍死了。同乡做官的人，只有在户部做事的苏民怀一人。苏民怀检查清点他做官的俸禄，竹箱子里有八两银子，麻布两丈，几件旧衣服罢了。这样的都御史又有几个？王凤洲评价他说：“不怕死，不爱钱，不结伙。”这九个字概括了海瑞的生平。即使千言万语赞扬他，能胜过着评论吗？

35.吕蒙正不记人过

吕蒙正不喜欢记着别人的过失。初任参知政事(副宰相)，进入朝堂(百官治事之所)时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说，“这小子也当上了参知政事呀?”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让查问。下朝以后，那些与吕蒙正同在朝班的同事仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名；则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说也没有什么损失。”当时的人都佩服吕蒙正的度量。

36.梁鸿尚节

梁鸿家庭贫困然而他推崇节操，博览群书，没有不知晓的事情。读完书，就到林苑放猪，曾经不小心留下火种，牵连到别的人家。于是寻访被烧的人，问他们损失的财务，把自己的猪作赔偿怀给主人。他的主人的得到的补偿很少，梁鸿说：“没有别的财富，愿意让自己留下做事。”主人同意了。因为做工勤奋，老人见梁鸿不是一般人，于是就批评主人，而称赞梁鸿是忠厚的人。于是，开始敬佩梁鸿，把猪怀给他，梁鸿不接受。

37.蹇材望伪态

蹇材望，四川人，是湖州的副知州，元军的将军。蹇材望自己誓言必死。于是作了一块大锡牌，上面刻着：“大宋的忠臣蹇材望。”而且用两片银片凿出小孔，在上面写上：“得道我尸体的人，希望为我埋葬，还希望为我祭祀，题目为‘大宋忠臣蹇材望’。这银子是用来作为替我埋葬的费用。”每天把锡牌和银子扎在腰间。只等待元军到达湖州城。则自己跳入水中，而且通告乡人以及平日往来的人，人人都同情他。正月初一，元军入城，蹇材望已经不知到哪儿去了。人们都说他被淹死了，不久元军骑马归去，才知道早一天出城迎拜，就得到了本洲的知府。

38.米芾索贴

米芾诙谐机智，在真州，曾经到菜攸的船上，菜攸拿出收藏的王石军的《王略贴》展示。米芾惊叹，相求想用他的画来交换，菜攸思想上对这件事感到为难。米芾说：“你如果不听从我，我不想活了，马上跳入江中自杀。”于是大叫，抓住船的船舷准备跳江，菜攸立刻把画给他。

39.赵孟富过扬州

元朝昌盛的时候，扬州有个姓赵的，富裕而且好客。他家有个明月楼，人们写的春联，大多是不满意的。一天，赵子昂经过扬州，主人知道了，把他邀到明月楼上迎接，用盛晏款待他，所有的器具都是银质的。酒席吃到一半，拿出纸笔相求做一幅对联。子昂纳起笔写道：“春风阆苑三千客，明月扬州第一楼。”主人拿到后非常开心，把酒器全部撤下把它们全部赠给赵子昂。

40.欧阳修不喜释氏

欧阳修不喜欢佛教，谈佛教的读书人，欧阳修定板着脸看对方，而欧阳修年幼的儿子字“和尚”，有人问：“你既然不喜欢佛，却为什么用‘和尚’给儿子命名呢？”欧阳修说：“因为都鄙践它，如今用牛驴的名字为小儿子命名。”提问的人大笑，而且佩服他的辩解力。

41.唐伯虎识破术士

有个术士求见唐伯虎，极力地说修炼的好处。唐伯虎说：“如此高妙的道术，为什么不自己干？反而要赐予我？”术士说：“只恨我自己浅福！我看过的人很多，有福气的人，没有像你这样的.”唐伯虎笑着说：“我只有仙福，在城北有一间房间，非常僻静，你到那边修炼，练出以后各的一半。”术士还没有省悟，每天到家来，拿出一个扇子求唐伯虎题诗，唐伯虎写道：“破布衫中破布裙，碰到人就会说会炼银，那为何不烧一些自己用？玩弄把戏罢了。”

42.朱文公受骗

朱熹的脚有病，曾经有个道士为他热敷，都市觉得轻松安适。朱熹非常高兴，重谢他。并且赠他一首诗，说道：“好几年靠着细竹竿扶着我行走，一针就觉得有特殊的功效，出门住着拐杖儿童会嘲笑，不再是以前的匍匐而行。”倒是拿到诗后便直接走了，没有几天，脚上的病又发作了，比没有用热敷时更严重。立刻派人寻找道士，已没有人知道他的去处了，朱熹感叹道：“我不想惩罚他，只想追回那首诗，怕他拿着这首诗去害其他人。”

43.章淳书绝壁

章淳曾经和苏轼一同游南山，到了仙游潭，潭的下面面临着万丈悬崖，两岸非常的狭窄。章淳要求苏轼下仙游潭在石壁上写大字留念，苏轼不敢，章淳踩着险石下去，用毛笔蘸着墨在石壁上写了几个大字，说“苏轼、章某来此”苏轼拍章淳的背说：“章淳往后得志，必定能杀人。”章淳说：“为什么？”苏轼说：“能自己拼命的人必能杀人。”章淳大笑。

44.李白之死辩误

世间很多传言李白在当涂采石，因为喝醉了酒乘船在长江里行驶，看见月亮的影子便弯下身子去取。于是便淹死了。因此当地有个“捉月亭”。我查阅李阳冰作的《草堂集序》说：“阳冰作地方官，李白的病很危急，草稿有万卷，手集还未编写，躺在床上写稿纸，让我为他作序。”后来李华写《太白慕志》也说：“写《临终歌》而死。”于是世间的谣传不能相信，大概与杜甫因为喝白酒牛灵而死是相同的。

45.隽不疑之母

隽不疑巡视下属各县，省查囚犯有无冤情，回来后，他的妈妈总是问隽不疑：“有没有平反？让几个人因平反而活命？”如果隽不疑平反的人多，母亲就很高兴，笑着给他夹菜吃饭，说话与平时不一样。如果没有平反出狱，母亲就不开心，不给他吃饭。因此隽不疑做官，严厉却不残酷。

46.徐有功秉公执法

皇甫文备，是武则天时代残酷的狱吏?

（一）敏慧

1、黄琬巧对

1.①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。

2.神童庄有恭

1．①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；②立刻问他道；③庄有恭用事实回答；④有什么难的呢！

3.曹植聪慧

1．①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。

4.鲍子难客

1．①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。

5.曹绍夔捉“怪” 1．①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。

6.杨亿巧对

1．①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整；②通俗形象。

7.解缙敏对

1．①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。3.生儿子。

（二）学习

8．承宫樵薪苦学 1．①年幼失去父亲②精通③屋，此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。

9．桓荣勤学不倦 1．①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？

10．宋太宗学书 1．①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。3.王羲之。

11．催景俘拜师 1．①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝，但对方不同意②我的愿望有希望实现了。3.①作为②成为③写④做

12．为人大须学问 1．①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。

13．读书五失

1．①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2.①往事②换个开头③基础。

14．颜回好学

1．①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近（我）②（你的）学生中谁是最爱好学习的？

(三)仁爱

15.张孝基仁爱

1.①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近；靠近当地获得原材料。

16．陈实与“梁上君子”

1．①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。3.小俞。

17．赵简子元日放生

1．①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对飞禽）有恩德②恩德补偿不了罪过。3.鸠4.担当、胜任。

18．3邓攸弃儿保侄

1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。3.①死②逃跑③死

19张之万马 1．①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑，就被马掀下来③一连换了好几个人。

20．王安石辞妾

1．①沉、翻②还（债）③感伤的样子④多少2.①（你）夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他人着想。

21.宋仁宗忍饿

1．①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。

22．范仲淹罢宴 1．①做太守②死③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优，后天下之乐而乐。

23．顾荣施炙

1．①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉，而送给（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？

24．逆旅主人无情 1．①交给②别的③洗④有人⑤就⑥连2.①然而每月租舍要好几千铜钱②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司③不是旅店老板天性本来就是这样的3.①放下一张床（作动词用）②房间低矮。

（四）诚信

25．陆元方卖宅

1．①同“值”，钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样，这是欺骗别人了。3.邀请，没邀请而自己上门的客人。

26．岑鼎 1．①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎，请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎，那么我们接受它。3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎，那就将国家最珍贵的宝物丢失了；若不献出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就损害了柳季诚信的品格。

27．杨万里与“诚斋”

1．①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。

28．和氏壁

1．①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心？3.因为发现它的人叫“卞和”。

29．幽王击鼓

1．①筑②曾③便2.①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。3.失信于诸侯。

（五）品性 30许生端方

1．①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。

31．王安石待客 1．①第二天②食物③才④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2.①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。

32．范文正正直 1．①交往②方法③因为④成家立业2.①适逢那个有道术的人病重②不值得交给他③放在范仲淹怀里（内，同“纳”）。3.之当以[之]还汝。4.不自私，不贪利，为人正直。

33．王安国直言

1．①同“耳”，罢了②立刻③表情严肃2.①难道他的事业仅仅停留在这上面吗？②何况自己干这种事呢？③还不如远离花言巧语的人④吕惠卿认为在批评他自己，从此尤其与平甫不和睦。

34．海瑞清廉

1．①死②做官③只有④罢了2.即使千言万语赞扬他，能胜过这评论吗？3.①4.不怕死，不爱钱，不立党。

35．吕蒙正不记人过

1．①过失②这③假装④立刻⑤还是⑥再2.懊悔没有彻底追问。3.①吕蒙正②朝士③这件事④同列⑤朝士的姓名。

36．梁鸿尚节

1．①猪②别的③常、一般的④批评2.①只等候元军到达湖州城②蹇材望已经不知到哪儿去了。3.①指代“我”②同“现”③拜见④指代“我”。4.假的，伪态；先一日出城迎拜（北军）矣。

（六）文艺 38．米芾索帖

1．①到②交换③抓住④立刻2。①蔡攸思想上对这事感到为难②如果不听从我，我不想活了“见，我”。3。欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟、文徵明等，选取其中三位即可。

39．赵孟过扬州

1．①到②他，指代赵子昂③提④说、道2。①大多是不满意；②把酒器全部撤下并把它们赠送给赵子昂。

40．欧阳修不喜释氏

1．①有人②用、把③同“服”，佩服④同“辩”2。①一定板着脸看对方②却为什么用“和尚”给儿子命名呢？③因为鄙贱它。

41．唐伯虎识破术士

1．①我②看过③只④省悟2。①为什么不自已干②没有像你这样的③烁出（金银）后各得一半④每天到家来3。意为在河边挑了水当场要卖给人，比喻玩弄把戏。

42．朱文公爱骗 1．①重②直接③发④严重⑤立刻⑥没有人⑦拿2。①好几年依靠细竹竿着我（行走）②我不想惩罚他，只想追讨那首诗。

43．章亨书绝壁

1．①到②古代八尺为一仞③拍④往后2。①章子厚要求苏轼下仙游潭在石壁上写大字（留念）②用毛笔蘸墨在石壁上写了几个大字。3。动；踩。

44．李白之死辨误

1．①弯下身子②编③也④写⑤死⑥大概2。①因为喝醉了酒乘船在长江里行驶②李白的病很危急③让我给它作序3。①4。杜甫。

（七）政事

45．隽不疑之母

1．①总是②同“无”2.①因②做、担任3。①让几个人“因平反”而活命了？②说话跟平时不一样4.①平反出狱②平反冤狱。

46．徐有功秉公执法

1．①不久②有人③坚持2.①呈报（皇上）构成他的罪状②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脱（罪行）④怎么可以因为私人的恩怨去危害公法呢？

47．王翱秉公 1．①设备②禀报③几案④最终2.①女婿坚持不放走②那么你可以整天陪侍你母亲③况且调动我轻易得如同振落枝叶④十天后才回家。

48．私恩与公法 1．①荤菜②你③第二天④逮捕2.双方述说着从前相交友好的情况，很快乐。3.①给、替②是。4.察觉灾难要临头了。5州；郡。

49．晋平公游于河

1．①回答②罢了③句首助词，无义④因为⑤大概、恐怕。2.①怎么能得到有才能的人并跟他共享这欢乐？②不要担忧没有人才。3.①承接②承接③转折④转折4.对的。有才能的人到处都有，关键在于统治者是否要真心获得他们。

50．子产不毁乡校

1．①于之，在那里②减少③发2.①来议论朝廷要员的好坏②他们所认为厌恶的，我就改掉它③怎么能废掉它呢？④我听到这些言论就把它当作良药。

51．董阏于法无赦 1．①回答②发疯③赦免2.①山沟极深，陡得如同墙壁②人就没有谁敢触犯它③为何不能治理好呢！3.宽恕；严厉惩罚，绝不宽恕。

（八）奇闻

52．商陵君养“龙” 1．①一下子②假装③奔④等候⑤不多久2.①商陵君养它并使它温顺②就跟着商陵君认为它是神③夜里穿透墙壁逃走了④痛惜不停

53．钱货入瓶

1．①只②点头③似④惊讶2.①人们对此感到奇怪②整个市场上的人都感到惊讶。3.掩盖；更加；分明。想要掩盖事实的真相，结果后而更加显露出来（指坏事）。

54．田真兄弟

1．①只有②众③枯黄的样子④控制⑤分开2.①树木是同一株②这是人不如树③走向；不久将走进棺材，意为不久将死。

55．樵夫毁山神

1．①发出②求③答应④等候⑤庙⑥迎上去⑦是的⑧将⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰劳⒀骂、斥责⒁最终2.①靠打柴为生②就头也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所闻见。4.①狼狈为奸②一丘之貉③沆瀣一气（选择其中两个填入）

56．奇鹰

1．①锋利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鹰很不相同②设置的网像云一样布满，火烧的烟盖住天空。3.须臾。

57．雉鸟报复 1．①不多时②配偶2.①有人问他这是什么缘故②都抓住便完了；③又因为被官司牵连而倾家荡产④鸟也是这样的⑤而雉鸟的报复后果更惨了。3.放着；没有；放在一旁如同没有看见听见的样子。

58．桑中生李

1．①苗②离开③回头④是⑤隔2.①于是（把它）种在那里②有个眼痛的人在李树下休息③眼瞎的人能复明。3.马跑得远；不切实际地追求高远的目标。

59．县令捕蝗

1．①适逢②却③欺骗④说⑤不久⑥责问⑦大概⑧公文，此指发送公文⑨没才能2.①（泰兴）县官无话可说②就在对方公文的未了（写了首诗）回复他。3.都不负责任。

60．天敌 1．①老人②追③死④原来⑤只⑥尿2.①过了一段时间出来②动物害怕它的天敌竟有如此奇妙的事。

2.文言文初中阅读训练 篇二

一、抓好学生的预习

我要求学生在预习的时候至少读三遍文言文, 第一遍是扫清字词的读音, 第二遍是结合注释对文章初步了解, 不懂的地方打上记号, 第三遍是根据所掌握了解的意思对文章进行文意疏通。比如我在教学《童趣》这篇文章的时候, 我就布置了预习, 让学生严格根据我教给他们的预习方法进行预习。因为这是他们进入中学之后的第一篇文言文学习, 因此我带着他们预习。第一步先听泛读, 纠正读音, 同时也贯穿了一个通假字的读音知识。“项为之强”中的“强”在这里的意思是通“僵”, 僵硬的意思。那么我们在读的时候就要读它所通的那个字的读音, 读“僵”的音。然后再让他们按照我的要求去读第二遍, 结果发现不少学生在上课之前就能够懂个大概, 教学起来就容易多了。

二、做好课堂合作学习引导

有了前面的预习, 在课堂教学中, 我首先根据课文的要求, 让学生多读几遍。比如童趣我让学生反复朗读, 最初的两遍大家还没怎么融入太多的情感, 在读到第三遍的时候我发现小家伙们的语气、面部表情有了明显的改变。他们还没翻译就已经能够掌握大体意思, 根据意思来倾注情感。比如读到“癞蛤蟆”的部分, 很多孩子都笑了。我认为一定是勾起他们对自己童年生活的美好回忆。然后根据我们的四个同学一个小组的小组翻译环节, 让学生疏通文意。这个环节教师要融入他们当中去, 适当的解决小组内的问题, 也可以收集各个小组提出来的问题, 以便于在小组讨论之后做分析和解答。有了老师的介入, 你会发现孩子们专注的完成着翻译任务, 有任何问题都会记录下来, 这样不但锻炼了学生的自学能力, 还让孩子们在翻译的过程中体会到成就感。师生之间的教学变得轻松得多, 重难点字词也能够在这里得到消化和吸收。疏通了文章, 板书的时候就简单多了。可以让学生自己来梳理文章的脉络, 也可以给出一个框架让学生来填词……总之, 只要弄懂了文章的意思, 整理脉络的时候也一定要杜绝唱独角戏。要让学生紧紧地跟着你的思路走。这样的学习才是有效的, 负责你在上面龙飞凤舞, 学生在下面昏昏欲睡, 这样的文言文教学是没有任何意义的。

通过课堂教学, 尤其是第一篇文言文教学, 要注意把问题设置简单一些, 让学生跳起来就可以摘到果子。不但培养了学生的学习积极性, 也让他们不会对文言文产生畏惧心理。

三、做好背诵指导

文言文学得好不好, 背诵也是基本功。在屡次考试中文言文的分值也是相当高的, 就从学生的应试技巧而言, 对好的文言文的背诵也是必需的。尤其是古诗词的背诵和默写。因此, 对学生的文言文背诵指导也是我们老师们必须要完成的一个重要任务。文言文的背诵其实也没有太多捷径, 多年的经验告诉我, 多读、理解记忆是必不可少的。多读我们就能够对文本有越来越深刻的理解, 我们甚至可以找出一些我们感兴趣的好记忆的文言来进行记忆。比如在《醉翁亭》的背诵指导中, 除了让他们掌握文章的基本内涵而外, 我还要求他们必须要知道这篇文章的文眼是“乐”。抓住:山水乐———四时乐———游宴乐———太守乐的结构来背诵, 学生觉得容易多了。在指导《小石潭记》之类的游记的时候, 作者采用了移步换景的手法, 用恣意的想象, 生动的传神, 加上简朴的口语化的语言, 将梅雨潭描绘成一幅明艳多姿的图画, 赋予了文章的绘画美、音乐美和动态美。我让学生在充分理解文本的前提下, 把自己置身于作者左右, 或者干脆让自己代替作者, 把这篇游记清清楚楚的展现在脑海。对于那些故事性比较强的小文章, 我首先让他们讲故事。比如《童趣》, 我让他们把作者童年的小故事进行复述, 在忍俊不禁的笑容里, 我看到了他们联想起了自己的童年。有了这些基础, 背诵起来就容易了。

四、学会对比阅读

在教学文言文的时候, 我们可以根据其内容、结构、表达方式、内涵等与现代文进行比较阅读, 也可以与类似的文言文阅读。通过对比阅读, 不但可以对文意有更深层次的挖掘, 还可以让很多知识点进行揉合, 增强语感加深记忆。

3.文言文阅读训练 篇三

近代言乐，卫道弼为最，天下莫能以声欺者。曹绍夔（kuí）与道弼皆为太乐令①，享②北郊③，监享御史有怒于夔，欲以乐不和为之罪，杂扣钟磬，使夔暗名之，无误者，由是反叹服。

洛阳有僧，房中磬子夜辄自鸣，僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善，适来问疾，僧具以告。俄顷，轻击斋钟，磬复作声，绍夔笑曰：“明日盛设馔④，余当为除之。”僧虽不信其言，冀其或效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错⑤，钅虑⑥磬数处而去，其声遂绝。僧苦问其所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼应此。”僧大喜，其疾便愈。

（唐·刘饣束 《隋唐佳话》）

注释

①太乐令：古代主管音乐的官。②享：鬼神享受祭品，这里指祭祀。③北郊：皇帝每年夏至日在都城北门外方泽祭地，称“北郊”，也叫做“北郊大祭”。④馔（zhuàn）：饭食。⑤错：磨刀石，治玉石的工具。⑥钅虑（lǜ）：锉骨、角、铜铁的工具，即锉刀，这里用作动词，磋磨。

[习题]

1.解释下列句中加点的词。

①天下莫能以声欺者（欺：）

②杂扣钟磬（扣：）

③使夔暗名之（名：）

④僧苦问其所以（所以：）

⑤卫道弼为最（为：）

⑥曹绍夔与道弼皆为太乐令（为：）

⑦欲以乐不和为之罪（为：）

⑧余当为除之（为：）

2.与这个洛阳僧的故事很相似的一个成语是。

3.你能说说“房中磬子夜辄自鸣”的原理吗？

4.“绍夔笑曰”中的“笑”字能否去掉？为什么？

5.给这篇文字取个标题：_______________。

6.把全文译成现代汉语。

[参考答案]

1.①欺：胜过，超越。②扣：同“叩”，敲。③名：说出它们（钟磬）的排列名次。④所以：原因，缘故。⑤为：是。⑥为：担任，做。⑦为：作为，构成。⑧为：替，给。

2.杯弓蛇影。

3.这种现象叫“共鸣”，是物体因共振而发声的现象。庙里的斋钟与僧房里的磬振动频率相同，因此，当斋钟敲响的时候，声波传到僧房里，磬也就跟着发声了。

4.不能。这个“笑”字，一来表现了曹绍夔弄清了和尚的病因，朋友可以得救，很高兴；二来表现了他“素与僧善”的特点，亲切，随和，没拘束。

5.“曹绍夔钅虑磬医僧病”或“钟鸣磬应”、“击钟应磬”等。

6.译文：说到近代人的音乐才能，卫道弼是顶尖的行家，天下没有人能凭声律上的知识技能胜过他的。曹绍夔与卫道弼都担任太乐令的官职，北郊大祭时，监察祭祀的御史跟曹绍夔有过节，想用器乐不和谐的名义构成曹绍夔的罪过，于是他故意杂乱地敲击钟磬，让背地里的曹绍夔说出它们的排列名次，结果无一错误，因此御史反倒由衷佩服了。

洛阳有个和尚，房子里的磬每到半夜就会自己发出响声，和尚以为它成了精怪，很害怕，得了病。请来术士用各种方法制止，最后还是不能让它停止发声。曹绍夔跟这个和尚一向要好，过来探问病情，恰好遇上了（术士禁怪），和尚就把事情始末详细告诉他。不一会儿，有人轻轻敲击斋钟，和尚屋里的磬又响起来了，曹绍夔笑着说：“明天你为我好好准备一顿饭，我会替你除去妖怪的。”和尚虽然不信他的话，却又希望他或许能有成效，就尽力置办了好饭食接待他。曹绍夔吃完饭，拿出怀中的锉刀，在磬上磋磨了几处就走了，那磬声果然就没了。（后来）和尚苦苦追问其中的原因，曹绍夔说：“这磬与那钟的声律相同，所以敲响那钟，这磬也就响应了。”和尚很高兴，他的病也就好了。

4.文言文初中阅读训练 篇四

阅读文言文《鱼我所欲也》，完成1-5题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辞患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释下列句子中加点词的含义。

(1)舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

舍：____________ 苟得：_____________

(2)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

患：_______ 辟：_______

(3)乡为身死而不受。

乡：_______

(4)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

已乎：_________ 本心：___________

(5)蹴尔而与之。

蹴：_________

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。

__________________________________________________________

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

__________________________________________________________

(3)蹴尔而与之，乞人不屑也。

__________________________________________________________

(4)万钟则不辩礼义而受之。

__________________________________________________________

3.从全文看，本文先后运用了_______论证和_________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种准则的.事例，加以简要阐述。(要求：举例典型，叙议结合)

______________________________________________________________________________________________

4.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。(不得从本文中选取)

(1)______________________________________

(2)______________________________________

5.作者在文中赞扬和批评了怎样的人?各用一个成语来回答，并谈谈你的看法。

赞扬了______________________的人，批评了_____________________的人；看法：_______________________________________

【参考答案】

1.(1)放弃 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思(缺少“苟且偷生”不算对)

(2)祸患，灾难 “辟”通“避”，躲避

(3)“乡”通“向”，从前

(4)停止，放弃 天性，天良;

(5)用脚踢

2.(l)鱼，是我所喜爱的;熊掌，也是我所喜爱的。

(2)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

(3)用脚踢着(或踩过)给别人吃，乞丐也不愿意接受。

(4)有人见了“万钟”的优厚棒禄却不辩是否合乎礼义就接受了。

3.道理 举例 示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来人侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他的这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。

4.示例：(l)生于优患，死于安乐。

(2)得道多助，失道寡助。

5.中考文言文阅读训练 篇五

(一) 螳螂捕蛇

张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见臣蛇围②如碗，摆扑丛树中。以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌③之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫④其首，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉⑥，已破裂云⑦。

(摘自《聊斋志异》)

注释：①觇(zhān)：探看②围：这里指蛇的身围。③反侧倾跌：形容蛇挣扎的样子。④攫：抓住，钳制。⑤攧(diān)：甩脱。⑥革肉：皮肉⑦云：句末助词。

1、解释文中加点的字。

临( ) 则( ) 去( ) 竟( )

2、将文中画横线的句子译成现代汉语。

然审视殊无所见

译句：

3、用“/”给文中划波浪线处划分两处朗读节奏。

闻崖上有声甚厉。

4、读了本文后，你有何感触?

(二) 宋人酤酒

宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇③客甚谨，为酒甚美，县帜甚高著，然不售，酒酸。怪其故，问其所知长者杨倩。倩曰：“汝狗猛邪?”曰：“狗猛则酒何故而不售?”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱，挈④壶瓮而往酤，而狗迓⑤而龅⑥之，此酒所以酸而不售也。”

(摘自《韩非子》)

注释：①酤：通“沽”，有“买”“卖”二义，视语境而定。②升概：升是古代量器，概是刮平升、斗的木棍或木片。③遇：招待。④挈：携带。⑤迓：迎。⑥龅：咬。

1、根据注释①，视语境判断“酤”到底为“买”还是“卖”之义?

(1)宋人有酤酒者 (2)挈壶瓮而往酤

2、解释文中加点的字。

县( ) 著( ) 怪( )

3、将文中画横线的句子译成现代汉语。

或令孺子怀钱

译文：

4、给文中划波浪线的地方划分朗读节奏。

问其所知长者杨倩。

5、根据文章内容，你认为说法有误的一项是( )

A、全文采用隐喻的手法。“宋人”比喻诸侯国君;“狗”暗指在国君手下办事的一些坏人;“孺子”泛指报效无门的士人，也是作者的自况。

B、这是一篇游说文字，目的在于打动击国君，重用象作者那样愿意为国效命的士人。

C、文章开头以排比句式，对“宋人”作了一番美化，称颂他办事公道，待人有礼，又有求贤治国的好愿望，想以此博得国君的好印象。

D、文中指出国君不能实现自己抱负的原因——猛狗当道，致使人们不敢问路，借以感悟国君应该：亲小人，远贤臣。

(三) (已用) 蝙蝠

凤凰①寿，百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何倨傲乎?”蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用?”一日，麒麟②生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与③?”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄④，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何。”

(摘自《笑府》)

注释：①凤凰：传说中的神鸟。②麒麟：传说中的神兽。③与：同“欤”。表示疑问的语气助词。④恶薄：风气败坏，不淳厚。

1、请给文中划横线的句子划分三处朗读节奏。

如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何。

2、请翻译文中划线的句子。

如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何。

3、文中说：“麟凤相会。语及蝙蝠之事”，请用简练的语言进行概括。

4、请猜猜“何以贺与”中“何以”是什么意思?( )

A、即“以何”，拿什么 B、为什么

C、即“以何”，凭什么 D、什么

5、你认为作者写蝙蝠意在让我们知晓它似兽非兽、似禽非禽吗?

(四) 郗超

郗超①与谢玄②不善。苻坚将问晋鼎③，既已狼噬梁歧，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论，唯超曰：“是必济事。吾尝与其在桓宣武④府，见使才皆尽，虽履屐⑤之间，亦得其任，以此推之，容⑥必能立勋。元⑦功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。

注释：①郗超：东晋大臣。②谢玄：东晋名将。③苻坚将问晋鼎：苻坚，北方氏族首领。将问晋鼎，将要进攻东晋。④桓宣武:东晋大臣桓温，死后追称“宣武”。⑤履屐(lǚ jì)：鞋子和木屐，比喻细小的事情。⑥容：估量。⑦元：大。

1、给文中划线句划分朗读节奏。

时人咸叹超之先觉……

2、解释文中加点的字。

善( ) 是( ) 济( ) 举( )

3、请选择下面两个加点词语的正确义项。

(1)既已狼噬梁歧( )

A、用狼吞吃 B、把狼吞吃 C、像狼似的吞咬 D、狼吃了

(2)入虎视淮阴矣( )

A、虎虎地看着 B、像老虎一样地盯着 C、老虎看着 D、虎视眈眈

4、翻译文中划波浪线的句子。

(1)见使才皆尽……

(2)重其不以爱憎匿善

5、你对郗超这个人怎么看?

(五) 空桑生李

南顿①张助②于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆③溉灌，后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾亦行自愈。众犬吠声，因盲得视，远近翕赫⑤，其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑥。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此乃何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。

(摘自《风俗演义》)

注释：①南顿：地名。②张助：人名。③余浆：浇灌庄稼剩下的.水。④豚(tún)：猪。⑤翕赫：全都震惊起来。⑥滂沱：形容雨下得很大。这里指树旁摆满了酒肉。⑦斫：砍。

1、解释文中加点的字。

顾( ) 令( ) 间( ) 就( )

2、给文中划横线的句子划分朗读节奏。

(1)目痛小疾亦行自愈。(两处)

(2)其下车骑常数千百。(一处)

(3)张助远出来还。(一处)

3、根据大意，请猜猜下面两个加点词语的意思。

(1)见“李核，意欲持去”中“李核”指( )

A、人名 B、一种东西 C、李子的核 D、李子

(2)“顾见空桑中有土，因植种”中“空桑”指( )

A、枯空的桑树 B、空着的桑地 C、空心的桑叶 D、指一种东西

4、翻译文中划 的句子。

众犬吠声，因盲者得视

5、读后你有何感触呢?

(六) 捋须钱

张崇①帅庐州②，好不为法，士庶苦之。尝入觐③江都④，庐人幸其改任，皆相谓曰：“渠伊⑤必不复来矣!”崇来计口征“梁伊钱”。明年再入觐，盛有罢府⑥之议，不敢指实⑦，道路相见，皆捋须为庆。崇归，又征“捋须钱”。尝为伶人⑧所戏。一伶假为人死有谴当作水族⑨者，阴府判曰：“焦湖⑩百里，一任作獭11。”崇大惭。

(摘自《南唐近事》)

注释：①张崇：一贪官名。②庐州：古地名。③觐：朝见皇帝。④江都：地名，即今日扬州。⑤渠伊：他，指张崇。⑥罢府;罢官。⑦指实：彼此都不敢提起张崇将被罢官的传闻。⑧伶人：旧时的说唱艺人。⑨水族：生活于水中的动物。⑩焦湖：巢湖，今安徽合肥东面。11獭：水獭性贪，喜吃鱼。

1、解释文中加点的字。

苦( ) 幸( ) 明年( ) 大( )

2、请猜猜“张崇帅庐州”“帅”应为何义?

3、请给文中划横线的句子划分朗读节奏。

崇来计口征“梁伊钱”。

4、翻译文中划波浪线的句子。

一伶假为人死有谴当作水族⑨者……

5、请用文中原话答题。

文章概述了张崇的为人： ;又以 、 为例，写出了他的贪暴;结尾又以 性残嗜鱼为例，对张崇之流的劣迹，加以无情的鞭挞，突出了主题。

(七) 盲人堕桥

有盲子道涸①溪，桥上失坠，两手攀楯② ，兢兢③握固，自分④失手必堕深渊已。过者告曰：“毋怖，第放下，即实地也。”盲子不信，握楯长号，久之，力惫，失手坠地。乃自哂⑤曰：“嘻!蚤知即实地，何久自苦耶?”

夫大道⑥甚夷，沈空守寂⑦，执一隅⑧以自矜严者，视此省哉!

注释：①涸：水干了。②楯：栏杆。③兢兢：战战兢兢，害怕的样子。④自分：自料。⑤哂：嘲笑。⑥大道：公认的道理。⑦沈空守寂：即拘泥固守不切实际的想法。沈同“沉”。⑧隅：角落。

1、解释文中加点的字。

固( ) 乃( ) 蚤( ) 省( )

2、猜猜下列句中加点字的含义。

(1)“有盲子道涸溪”中“道”义应为( )

A、道路 B、说 C、经过 D、道理

(2)“自分失手必堕深渊已”中“已”义应为( )

A、已经 B、通“矣”了 C、通“以”以为 D、不译

(3)“毋怖，第放下，即实地也”“第”义应为( )

A、只要 B、首先 C、如果 D、同“弟”

3、给文中划横线句子划分朗读节奏。

(1)自分失手必堕深渊已。

(2)执一隅以自矜严者……

4、翻译文中划波浪线的句子。

盲子不信，握楯长号，久之，力惫，失手坠地。

5、文中有一句刻画了盲子当时嘻笑之神情，且流露出在受了一场虚惊后，自感安全的庆幸心理，这句话是： 。

6、读了此文后，你有何体会?

(八) 钟弱翁

钟弱翁①所至，好贬驳榜额②字画，必除去之，出新意,自立名为重书之。然书实不工③，人皆苦之。尝过庐陵④一山寺，有高阁壮丽。弱翁与僚属部曲⑤拥立，望其榜曰;“定惠之阁”，旁题姓名漫灭⑥。弱翁放意称谬，使僧梯取之，拂拭就视，乃鲁围颜真卿书。弱翁顾谓客曰：“似此字画，何不刻石?”即令刻石，传者以为笑。

(摘自《宋人轶事汇编》)

注释：①钟弱翁：人名。②榜额：即匾额。③工：善、精。④庐陵：古郡名，今江西吉安。⑤僚属部曲：幕僚下属，亲信士卒。⑥漫灭：模糊、剥蚀。

1、解释文中加点的字。

苦( ) 梯( ) 就( ) 顾( )

2、请猜猜下列句中加点字或词的含义。

“……好贬驳榜额字画……”中“贬驳”意思是( )

A、贬低反驳 B、贬斥 C、驳斥 D、褒贬和(hè)驳

3、给文中划横线句子划分朗读节奏。

(1)自立名为重书之。

(2)旁题姓名漫灭。

4、文中说“传者以为笑”，“笑何事呢?你能概括性地说出来吗?

5、钟弱翁的可笑之处在哪?请说说。

(九) 掩黑显白

有二娼妓，一妓牙齿生得乌黑，一妓牙齿生得雪白，一欲掩显，一欲显白。有人问齿黑者姓甚，其妓将口谨闭，鼓一鼓，在喉中笑应“姓顾”。问多少年纪，又鼓起腮答“年十五”。问能甚的，又在喉中答“会敲鼓”。又问齿白者何姓，其妓将口一呲，笑答“姓秦”。问青春几岁，口又一呲①，答“年十七”。问会作甚么事，又将口一大呲，白齿尽露，说道“会弹琴”。

今人略有坏事，就多方遮掩;略有好事，就逢人卖弄。如此二娼者，正自不少②。

(摘自《笑得好》)

注释：①呲：裂嘴露牙。②正自不少：真是不少。

1、给文中划横线的句子划分朗读节奏。

(1)一妓牙齿生得乌黑……

(2)一欲显白。

2、解释文中加点的字。

掩( ) 显( ) 甚( ) 应( )

3、翻译文中划波浪线的句子。

今人略有坏事，就多方遮掩;略有好事，就逢人卖弄。

4、谈谈你读了此文后的感受。

(十)

①

褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。其后不信诸侯益亦不至。

②

幽王以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞巧，善谀好利，王用之，又废申后，去太子也。申侯怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。幽主举烽火征兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，虏褒姒，尽取周赂而去。于是诸侯乃即申侯而共立故幽王太子宜臼，是为平王，以奉周祀。

1、文中划线句①应如何划分朗读节奏呢?

其后不信诸侯益亦不至

2、解释文中加点字。

悉( )至 幽王说( )之，为数( )举烽火

3、分析“去”字含义相同的两项是( )

A、又废申后，去太子也。 B、虏褒姒，尽取周赂而去。

C、委而去之(城郭)…… D、西蜀之去南海，不知几千里也。

4、翻译文中划波浪划的句子。

5、文中划线②说“兵莫至”，为什么会这样呢?请用概括性的话语说说。

6、读了此文，你想说些什么呢?

(十一)

于是二世乃遵用赵高，申法令。乃阴与赵高谋曰：“大臣不服，官吏尚强，及诸公子必与我争，为之奈何?”高曰：“臣固愿言而未敢也。光帝之大臣，皆天下累世名贵人也，积功劳世以相传久矣。今高素小贱，陛下幸称举，令在上位，管中事。大臣鞅鞅，特以貌从臣，其心实不服。今上出，不因此时案郡县守尉有罪者诛之，上以振威天下，下以除去上生平所不可者。今时不师文而决于武力，愿陛下遂从时毋疑，即群臣不及谋。明主收举馀民，贱者贵之，贫者富之，远者近之，则上下集而国安矣。”二世曰：“善”。乃行诛大臣及诸公子，以罪过连逮少近官三郎，无得立者，而六公子戮死于杜。公于将闾昆弟三人囚于内宫，议其罪独后。二世使使令将闾曰：“公子不臣，罪当死，吏致法焉。”将闾曰：“阙廷之礼，吾未尝敢不从宾赞也;廊庙之位，吾未尝敢失节也;受命应对，吾未尝敢失辞也。何谓不臣?愿闻罪而死。”使者曰：“臣不得与谋奉书从事。”将闾乃仰天大呼天者三，曰：“天乎!吾无罪!”昆弟①三人皆流涕拔剑自杀。宗室振恐。群臣谏者以为诽谤，大吏持禄取容，黔首②振恐。

[注释]：①昆弟：兄弟。②黔者：平民、百姓。

1、给文中划线处划分正确的朗读节奏。

臣不得与谋奉书从事。

2、解释文中加点字。

阴( ) 固( ) 特( )

3、分析下列加点字字用法，不同于其它三项的是( )

A、贱者贵之 B、贫者富之

C、远者近之 D、上下集而国安

4、翻译文中划线句子。

上以振威天下，下以除去上生平所不可者。

5、文中说将闾昆弟三人“不臣，罪当死”，你认为呢?

6、读了此文，你想说些什么呢?

(十二)

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长倚船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武，各得其一体。五人共会其体，皆是……

1、给文中划线句划分正确的朗读节奏。

纵彼不言籍独不愧于心乎?

2、解释文中加点字。

纵( ) 王( ) 兵( ) 顾( )

3、翻译文中划波浪线句子。

吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

4、从文中内容看，项羽可否渡过乌江?为何他不渡呢?请概括性地说说。

5、读了此文后，你想说些什么呢?

(十三)

五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之。孔将军居左。费将军居右。皇帝在后。绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴光合，不利，却。孔将军、费将军纵，楚兵不利。淮阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万。遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。

1、给下面句子划分正确的朗读节奏。

项羽卒闻汉军之楚歌……

2、解释文中加点的字。

将( ) 可( ) 却( ) 示( )

3、翻译文中划线的句子。

遂略定楚地

4、“项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地……”其实可归纳为一个成语“ ”

5、高祖(刘邦)、项羽，你一定知道与其相关的诗句或故事吧!请任取其一，说说!

(十四)

吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，高祖以为“不类我”，常欲废太了，立戚姬子如意，“如意类我”。戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣。赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。

1、给下面句子划分朗读节奏。

立戚姬子如意

2、解释文中加点字。

微( ) 类( ) 之( ) 希( )

3、翻译文中划横线的句子。

如意立为赵王后，几代太子者数矣。

4、下列四句中加点字意义相同的两项( )

A、得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。 B、戚姬幸，常从止之关东……

C、及高祖为汉王…… D、赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。

5、高祖立废太子的标准是什么呢?你觉得高祖的哪种做法对呢?能否根据你自己的理解说说呢?

(十五)

晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。初，赵盾在时，梦见叔带持要而哭，甚悲;已而笑，拊手且歌。盾卜之，兆绝而后好。赵史援占之，曰：“此梦甚恶，非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孙，赵将世益衰。”屠岸贾者，始有宠于灵公，及至于景公而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼以致赵盾，遍告诸将曰：“盾虽不知，犹为贼首。以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪?请诛之。”韩阙曰：“灵公遇贼，赵盾在外，吾先君以为无罪，故不诛。今诸君将诛其后，是非先君之意。而今妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是无君也。”屠岸贾不听。韩阙告赵朔趣亡。朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨。”韩厥许诺，称疾不出。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。

1、给下面句子划分朗读节奏，共三处。

非君之身，乃君之子，然亦君之咎。

2、解释文中加点的字。

要( ) 是( ) 趣( )

3、翻译文中划线的句子。

兆绝而后好。

4、屠岸贾是如何作难赵家的，能概括性地说说吗?

5、“赵盾之梦”“赵质之卜”“赵史援之占”，你信吗?那你是如何看的呢?

6、韩厥、赵朔、屠岸贾，性格各异，鲜明突出。请任选其一，略表自己的看法。

(十六)

(1)孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数①，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志②也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”

(2)孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役国孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎?”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥③矣。”

[注释：①数：技艺 ②志：志向 ③滥：越轨]

1、给下面句子划分朗读节奏共三处。

孔子迁于蔡三岁……楚使人聘孔子。

2、解释文中加点字。

益( ) 间( ) 再( )

3、根据文段内容，补充完整括号内的所缺内容。

( )不得行，( )绝粮。

4、翻译文中划线的句子。

君子固穷，小人穷斯滥也。

5、文段(1)、(2)的主要内容，请各用一句概括性话语概括。

6、你能从文段(1)、(2)内容中悟出一些道理吗?

(十七)

卫皇后字子夫，生微矣。盖其家号曰卫氏，出平阳侯邑。子夫为平阳主讴①者。武帝初即位，数岁无子。平阳主求诸良家子女十余人，饰置家。武帝祓②霸上还，因过平阳至。主见所侍美人，上弗说。既饮，讴者进，上望见，独说卫子夫。是日，武帝起更衣，子夫侍尚衣轩中，得幸。上还坐，欢甚，赐平阳主金千斤。主因奏子夫奉送入宫。子夫上车。平阳主拊其背曰：“行③矣，强饭，勉之!即贵，无相忘。”入宫岁余，竟不复幸。武帝择宫人不中用者，斥出归之。卫子夫得见，涕泣请出。上怜之，复幸，遂有身，尊宠日隆。召其兄卫长君、弟青为侍中。而子夫后大幸，有宠，凡生三女一男。

初，上为太子时，娶长公主发为妃。立为帝，妃立为皇后，姓陈氏，无子。上之得为嗣，大长公主有力焉，以故陈皇后骄贵。闻卫子夫大幸，恚，几死者数矣。上愈怒。陈皇后挟妇人媚道，其事颇觉，于是废陈皇后，而立卫子夫为皇后。

注释：①讴：唱歌 ②祓：古时一种除灾求福的祭祀。也泛指扫除。③行：出嫁。

1、给下面句子划分正确的朗读节奏。

子夫为平阳主讴者。

2、解释文中加点字。

微( ) 说( ) 因( )

3、翻译文中划线句子。

(1)强饭，勉之!即贵，无相忘。

(2)闻卫子夫大幸恚，几死者数矣。

4、事出皆有因，请概括说出“陈皇后骄贵”“卫子夫得宠”的各自原因。

5、对陈皇后、卫子夫，你有何评价呢?能联系文中内容说说吗?

(十八)

良(张良)尝闲从容步游下邳记上，有一老父①，衣褐，至良所，直②堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所③，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明④，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴⑤。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

注释：①老父：年老的男子，犹老丈。②直：恰当、恰好。③里所：里许，犹言约摸一里路。④平明：刚天亮的时候。⑤兴：发作，犹言应验。

1、给下面句子划分朗读节奏。

直堕其履圮下。

2、解释文中加点的字。

顾( ) 鄂然( ) 业( ) 期( )

3、下面加点的字，用法不同于其他三项的是( )

A、衣褐，至良所…… B、履我……

C、……随目之。 D、良因异之……

4、解释文中划线的句子。

父以足受，笑而去。

5、文中张良“下取履”的原因是 。

6、读了此故事，你有何启示?

(十九)

汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“诸将云何?”上具告之。陈平曰：“人之上书言信反，有知之者乎?”曰：“未有。”曰：“信知之乎?”曰：“不知。”陈平曰：“陛下精兵孰与楚?”上曰：“不能过。”平曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎?”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何?”平曰：“古者天子巡狩，会诸侯。南方有云梦，陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而效迎谒。谒而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以为然，乃发使告诸侯会陈：“吾将南游云梦。”上因随以行。行未至陈，楚王信果郊迎道中。高帝豫具武士，见信至，即执缚之，载后车。信呼曰：“天下已定，我固当烹!”高帝顾谓信曰：“若毋声!而反，明矣!”武士反接①之。遂会诸侯于陈，尽定楚地。还至洛阳，赦信以为淮阴侯，而与功臣剖符定封②。

注释：①反接：即面缚，把两手反捆在背后。②剖符定封：封功臣时，把功状写在符券之上，剖为两半，半藏宗庙，半给功臣，以为取信。故云“剖符定封”。

1、给下面句子划分朗读节奏。

亟 发 兵 坑竖子 耳。

2、解释文中加点字。

固( ) 具( ) 特( )

3、下面加点的字，其中是通假字的两项是( )

A、……是趣之战也(促使) B、陛下弟出伪游云梦(只)

C、两陛下因禽之(抓住) D、高帝豫具武士(预备)

4、解释文中划线的句子。

(1)精兵孰与楚?

(2)若毋声!而反，明矣!

5、你能概括地说出陈平的“擒信”之法吗?

6、读了此文后，你对陈平这个人物评价评价吧!

(二十)

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白，立为桓公，公子纠死，管仲囚焉、鲍叔遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下。生我者父母，知我者鲍子也。”

(注释：①贾：gǔ做买卖。)

1、给下面句子划分正确的朗读节奏。

鲍叔终善遇之……

2、解释文中加点的字。

及( ) 进( ) 以( )

3、判别下面句中加点字有特殊用法的是( )

A、不以我为愚 B、不以我为贪

C、知我不羞小节 D、耻功名不显于天下

4、根据文段(3)的内容，你能概括地说出管仲的经历吗?

6.文言文比较阅读训练题 篇六

【甲文】近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

(选自《淮南子·塞翁失马》)

【乙文】宋人有耕田者，田中有株①，兔走，触株折颈而死，因释其耒②而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。

(选自《韩非子·五蠹》)

注：①露在地面上的.树根、树干或树桩。②泛指农具。

1.文中画线句子中应该有两处停顿，请用“/”在句中画出。(2分)

居 一 年 胡 人 大 入 塞 丁 壮 者 引 弦 而 战

2.解释下列句中加点词的意思。(4分)

(1)马无故亡而入胡 ( ) (2)人皆吊之 ( )

(3)其马将胡骏马而归( ) (4)兔走 ( )

3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)近塞之人，死者十九。 (2)兔不可复得，而身为宋国笑。

4.塞翁和宋人看待事物有什么不同?(2分)

1.(2分)居一年/胡人大入塞/丁壮者引弦而战(一处1分)

2.(4分)(1)逃跑 (2)(对不幸表示)安慰;慰问 (3)带领 (4)跑(一小题1分)

3.(4分)(1) 靠近长城一带(边塞)的人，战死的人有十分之九(绝大多数都战死沙场)。 (2)兔子不能再得到，而自己却被宋国人嘲笑(成为宋国人的笑料)。(一句2分)

7.文言文初中阅读训练 篇七

1.文言文年代久远, 学生多感生疏, 学习时格外吃力, 常为大量晦涩难懂的字词所困惑。于是, 教师就把大量的时间花在字、词、句的解释和翻译上, 课堂上字字落实, 句句讲解, 很少有时间让学生诵读课文。久而久之, 学生无形中也受到影响, 认为对文言文的学习只要掌握字词, 死记硬背就行了, 而不愿意花充分的时间去朗读课文。

2.由于学生平时阅读面狭窄、文史知识积淀不够等因素, 学生阅读文言文倍感艰难, 久而久之, 心理上畏惧, 方法上落后, 学习效果较差。课外阅读是课堂教学的延伸、巩固和补充。目前, 教师们指导课外阅读, 往往只把注意力放在现代文, 忽视了文言文的课外阅读。文言文的阅读教学, 如果仅仅只在课堂上进行, 课外不去阅读一定量的作品, 是很难形成文言文学习能力的。

二、边境地区初中文言文阅读教学应采取的具体措施

1.在理解词义的基础上加强诵读。由于文言文离我们时代久远, 一些字词的读音和意义与现代汉语差别较大, 我们只有结合语境, 联系上下文的意思, 才能正确把握它的读音和意思。在此基础上采取多种形式的阅读, 培养语感, 收效才会更大。

2.让学生掌握文言的常用词语和句式。掌握文言的常用词语和句式不是让学生去背字典、背语法条条, 而是要通过诵读文章, 用“字不离句, 句不离篇”的办法去解决。词语和句式的对比练习, 可以训练学生注意古人为了表情达意的需要, 同样一个意思, 所用的词语和句式有细微的不同, 或色彩不同, 或语气不同。区分这些不同之处, 有助于加深对文本的理解, 读出感情。

3.培养阅读兴趣, 让学生树立阅读文言文的信心。兴趣是最好的老师, 是学生学好一门课的前提。学生只有对学习的内容感兴趣, 才能把心理活动指向和集中在学习的对象上, 使感知活跃, 注意力集中, 思维敏锐而丰富, 激发和强化学习的内在动力, 从而调动学习的热情, 更好地掌握所学的知识。激发学生的读书兴趣是提高阅读效率的先导, 正如于漪老师所说:“兴趣是学习的先导, 有兴趣就会入迷, 入迷就会钻得进去, 学习就会有成效。”

(1) 编演有兴趣的剧目, 激发阅读兴趣。只要有故事情节的文言文都可以编成剧目让学生来演。《唐雎不辱使命》《陈涉世家》《核舟记》《醉翁亭记》等是很好的课本剧题材。在剧目的编演过程中, 可以在教师的指导下发挥学生的主体性, 放手让学生去做。让学生根据剧情需要, 适当对原文内容进行增减。编演时可以打破时空限制, 加入现代的东西以达到增加趣味性的目的, 同时要注意刻画人物性格, 突出课文主题, 让学生既放得开, 又收得拢。然后教师再充分利用古文音韵美、节奏感强的特点, 用声情并茂, 抑扬顿挫还附带一点摇头晃脑的动作或手势范读文章, 将学生引入文本特定的语言环境。让学生充分感受到文言文朗读的音律美, 在他们产生跃跃欲试的心态时再让他们自读。

(2) 用作品的写作背景来激发阅读兴趣。适当介绍古诗文作品的写作背景也是激发学生阅读兴趣, 帮助学生理解作品意义的手段。如教苏轼的诗词, 对苏轼的几次被贬, 抱负得不到施展, 人生不得志的经历作简要介绍, 然后简评:“尽管苏轼屡遭打击, 但在挫折打击面前, 他永远是个乐天派。”再引导学生阅读苏轼的诗词《江城子·密州出猎》, 从诗词中感受苏轼乐观豪迈, 豁达进取的人格魅力。

教学柳宗元的《小石潭记》, 同样也可以对它的写作背景做简单的介绍, 同时将柳宗元和苏轼作比较, 强调同样是被贬, 同样是处于人生不得志的处境中, 苏轼能够“门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡”, 认为“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全, 但愿人长久, 千里共婵娟”, 而柳宗元则是“凄神寒骨, 悄怆幽邃”, 从而感受柳宗元那颗凄苦郁闷的心, 进而也能让学生领会到文言文中那种景随情迁, 融情于景的写景方法。

(3) 用文章作者的有趣故事来激发阅读兴趣。由于受古装影视剧的影响, 初中生对古人的故事有着强烈的好奇心。学习文言文之前, 教师不妨说说相关的故事, 吊吊学生的胃口, 然后让学生们带着好奇心阅读文章, 寻找答案。

4.在文言文的阅读教学过程中, 需要进行多种器官协作的训练。用眼看文时, 做到准确、迅速, 不看错, 不遗漏;用口发音时, 做到口齿清晰, 准确流利;用耳听读时, 做到能听出朗读过程中的问题, 并及时反馈信息;用心理解时, 做到正确、快速, 并借助语调、语气和表情, 生动地传达出文章的内容和风采。

5.现代媒体的发展为文言文的朗读教学提供了方便。电影、电视、录像、广播, 以及语音实验室等都可以为朗读训练提供较好的示范材料和手段。人民教育出版社聘请著名播音员夏青、方明、常亮等, 选择教材中的名篇佳作制作成的朗读录音带, 语言规范, 声情并茂, 对学生是极好的示范和熏陶, 学生自会在模仿中增强兴趣, 提高朗读水平。

6.需要提高教师的阅读水平。教师的知识水平制约着文言文阅读教学质量的提高。边境地区, 教师的知识层次参差不齐。有的语文教师专业基础不扎实, 有的根本不是语文专业教师。这就要求教师要加强专业知识的学习, 深层次解读初中语文课本。文本解读不到位, 必然会对自己的教学造成影响。现实生活中, 能自觉学习、不断学习, 为教学而学习的教师并不多。要指导学生阅读文言文, 教师要具备一定的阅读水平, 否则, 用什么来指导学生呢?

8.文言文阅读训练（一） 篇八

李商隐

商隐，字义山，怀州人也。令狐楚奇其才，使游门下，授以文法，遇之甚厚。开成二年，高锴知贡举，楚善于锴，奖誉甚力，遂擢进士。又中拔萃^①，楚又奏为集贤校理。楚出，王茂元镇兴元，素爱其才，表掌书记，以子妻之。除侍御史。茂元为李德裕党^②，士流嗤谪商隐，以为诡薄无行，共排摈之。来京都，久不调。更依桂林总管郑亚府为判官，后随亚谪循州，三年始回。归穷于宰相绹^③，绹恶其忘家恩，放利偷合，从小人之辟，谢绝，殊不展分。重阳日，因诣厅事，留题云：“十年泉下无消息，九日樽前有所思。”又云：“郎君官重施行马，东阁无因许再窥。”绹见之，恻然，乃补太学博士。商隐廉介可畏，出为广州都督，人或袖金以赠，商隐曰：“吾自性分不可易，非畏人知也。”未几，入拜检校吏部员外郎。罢，客荥阳，卒。

每属缀，多检阅书册，左右鳞次，号“獭祭鱼”。而旨能感人，人谓其横绝前后。时白乐天老退，极喜商隐文章，曰：“我死后，得为尔儿足矣。”白死数年，生子，遂以“白老”名之。既长，殊鄙钝，温飞卿戏曰：“以尔为侍郎后身，不亦忝乎？”后更生子，名衮师，聪俊。商隐诗云：“衮师我娇儿，英秀乃无匹。”此或其后身也。商隐文自成一格，后学者重之，谓“西昆体”也。

（选自元代辛文房《唐才子传·李商隐》，有删节）

[注释] ①拔萃：唐代科举考试科目之一。②李德裕党：牛李党争是中唐以后一段时期宫中的宗派斗争，牛党主要成员有牛僧儒、令狐绹等，李党以李吉甫、李德裕父子为首领。③宰相绹：即令狐绹，令狐楚之子。

[练习]

1.对下列句子加点词语的解释，错误的一项是（ ）

A. 士流嗤谪商隐 谴责

B. 谢绝，殊不展分 拒绝

C. 归穷于宰相绹 阻塞

D. 以尔为侍郎后身，不亦忝乎 惭愧

2．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）

A．高锴知贡举，楚善于锴，奖誉甚力 故内惑于郑袖，外欺于张仪

B．绹恶其忘家恩，放利偷合，从小人之辟 师道之不传也久矣！

C．绹见之，恻然，乃补太学博士 无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也

D．白死数年，生子，遂以“白老”名之 老臣以媪为长安君计短也

3.以下六句话，分别编为四组，全都表现李商隐有“文才”的一组是（ ）

①高锴知贡举，楚善于锴，奖誉甚力，遂擢进士

②商隐廉介可畏，出为广州都督，人或袖金以赠

③而旨能感人，人谓其横绝前后

④时白乐天老退，极喜商隐文章

⑤茂元为李德裕党，士流嗤谪商隐，以为诡薄无行，共排摈之

⑥商隐文自成一格，后学者重之，谓“西昆体”也

A.①③⑤ B. ②⑤⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤

4.下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．李商隐最初在令狐楚门下游学，跟随令狐楚学习作文之法,令狐楚爱惜他的才能，对他不断提携，李商隐刚步入仕途时是一帆风顺的。

B．在京城,李商隐官职很长时间没能升迁，后来投靠了郑亚，后到循州，回来后李商隐还受到了令狐绹的冷遇。令狐绹后来被李商隐的诗感动，补授他做了太学博士。

C．本文既写了李商隐作为诗人的一面，又写了他从政的一面。李商隐有才学，为官清正廉洁, 但是没能充分发挥出自己的才干，作者对此深表惋惜。

D．白居易生前很喜爱李商隐的诗文，以致愿意死后转世作他的儿子。无奈李商隐的第一个儿子虽起名“白老”，但很愚钝，也因此受到了温飞卿善意的嘲讽。

5．把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴王茂元镇兴元，素爱其才，表掌书记，以子妻之。

⑵每属缀，多检阅书册，左右鳞次，号“獭祭鱼”。而旨能感人，人谓其横绝前后。

[参考答案]

1．C(追究) 2．B(A“于”，都为介词，前一个可译为“和”， 后一个表被动；B“之”，都为结构助词，用在主谓之间，可不译；C“乃”，都为副词，前一个可译为“于是、就”，表承接，后一个可译为“是”，用在判断句中，起确认作用；D“以”，前一个为介词，译为“用”，后一个为动词，可译为“认为”。)3．C ( ②是说李商隐为官清正廉洁；⑤是说李商隐由于陷入党争而受到攻击、排挤。)4．C(文中没有表现出作者的惋惜之情)5．见参考译文画线处。

[参考译文]

李商隐，字义山，是怀州人。令狐楚认为他才能出众，让他跟随在自己的门下，教给他作文之法，给他优厚的待遇。开成二年高锴主持贡举，令狐楚与高锴友善，他在高锴面前极力夸赞李商隐，于是李商隐被选拔为进士。又中了书判拔萃科。令狐楚又奏请让李商隐任集贤校理。令狐楚罢相出朝期间,王茂元镇守兴元,他一向喜爱李商隐的文才,就上表奏请让他做掌书记,并把女儿嫁给他为妻。李商隐被授予侍御史的官职。因王茂元是李德裕党人，文士们就嘲笑谴责李商隐，认为他欺诈无德，品行低劣，一起排斥他。李商隐来到京城，很久未获官职。他就又投靠桂林总管郑亚，在幕府中任判官，后来又随着郑亚贬官到了循州，三年后才回京。李商隐归朝后受到宰相令狐绹的追究，令狐绹恨他忘了令狐家的恩情，见利忘义，苟且迎合，接受小人征辟，就回绝与他见面，一点也不留余地。重阳节那天，李商隐来到令狐绹的衙厅，留下题诗：“十年泉下无消息，九日樽前有所思。”又题道：“郎君官重施行马，东阁无因许再窥。”令狐绹见到诗后动了恻隐之心，就补授他为太学博士。李商隐刚直廉洁令人敬畏，他出任广州都督，有人袖藏黄金来贿赂他，李商隐拒绝他说：“我的性格本来就是这样，难以改变，不是怕此事被人发觉。”不久，他又入朝当了检校吏部员外郎。任期满后，客居荥阳去世。