以坚持为话题的记叙文

以坚持为话题的记叙文（精选14篇）

1.以坚持为话题的记叙文 篇一

以坚持为话题的作文：坚持让平凡变伟大

人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神？

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物爱因斯坦；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了！”上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一部几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家歌德一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。在这个物欲横流纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散？为什么几十年著述而成的《本草纲目》流传至今？又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已？又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间？是坚持！坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功？那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！

以坚持为话题的作文：坚持就是胜利

人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢?

俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。

英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫?科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。

狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。

那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。

坚持就是胜利

只要你一直抬头看着天，就一定会看见上帝。——题记

坚持就是胜利，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志。

古往今来，有许多名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？

霍金21岁的时候，他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，1963年，医生说他只能活两年半。不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈，看书必须依赖一种翻书页的机器。但他还是完成了巨作《时间简史》。是什么让他完成了这本巨作？归根基地就是坚持。

海伦?凯勒出生后的第19个月，一场突如其来的猩红热产生的高烧使海伦?凯勒变成了一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。《我的生活》结集出版，并轰动了美国文坛。一个世纪以来，《我的生活》被翻译成五十多种文字，传遍了世界每个角落。海伦?凯勒一生共出版专著14部，大都成了激励美国人的优秀读物，而她在《大西洋月刊》上发表的散文《假如给我三天光明》更因其孤绝的旷世之美，而征服了全世界的读者。如果你问我是什么让她有这样的成就？我只能回答你，是坚持。

半塔保卫战中我军以少胜多，以弱胜强，创造了在遭敌优势兵力围攻下固守待援，打守备战的经验。陈毅同志说：“半塔保卫战是固守待援的范例。”敌兵力共有一万多人，武器装备良好。而我守卫半塔的兵力只有五百多人，加上外围部队总兵力约三千人，其中还包指两个学生队、一个女生和少年队，大部分没有枪。敌我兵力悬殊很大。形成了对半塔的包围。当时我五支队指挥机关所在地苏营和半塔之间的通路也被敌人封锁。，固守半塔，以待援军，打得敌人大败。为什么能胜利？那就是坚持！

“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说透了，这还是坚持。一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。

胜利之前的挫折是在所难免的，只有克服困难，坚持不懈的努力，胜利就会出现在眼前。这才是真正的胜利。

坚持，也是一种美丽

因为有了坚持，小草才能破土而出，以见天日；因为有了坚持，雏鹰才能学会飞翔，搏击长空；因为有了坚持，人们才能挑战极限，创造奇迹……坚持，也是一种美丽。

2.以坚持为话题的记叙文 篇二

一、“以学生为本”的涵义

简单地说, “以学生为本”是在高校学生管理工作中, 从“一切为了学生”、“为了学生的一切”的工作态度出发, 牢固树立“学生的需求是第一信号, 学生的发展是第一目标, 学生的成长成才是重点”的观念。在现代化社会中, 学校对于学生不应是一味的强压式管理, 传统的思想教育管理体制限制了学生的个性化发展, 忽略了他们的选择权和个人意志, 因此, 需要把旧式的“管”转化为“导”, 从学生的需求、现状及发展的可能出发服务学生, 尝试从学生的角度沟通并处理一些教学管理问题, 从而充分调动学生的积极性、主动性、创造性, 将服务学生落到实处。

二、提高管理者的素质和服务学生的能力

亲其师, 信其道。苏霍姆林斯基说:“教师个人的范例, 对于受教育者的心灵是任何东西不可替代的最有用的阳光。”可见, 要提高服务学生的水平, 管理人员首先要提高自身素质, 具备良好的师德和专业素养, 注重自身人格修养, 尊重并热爱学生, 关注大学生的成长和发展。管理者要从根本上改变“教本位”的思想, 毛泽东同志曾经指出:“学校的校长、教师是为学生服务的, 不是学生为校长、教员服务的。我们的教授、教员都在教人民, 教学生。因为他们是教育者, 是当先生的, 他们就有一个先受教育的任务。”这就要求学生工作者广泛涉猎教育学、教育心理学、教师职业道德、教育法、管理学、形势与政策等专业知识, 积累丰富的工作经验, 将多方面知识融会贯通, 把所学到的内化为自身的职业素养, 只有这样才能提高服务学生的能力和水平。其次要有民主作风, 尝试从学生的角度出发并解决他们在生活和学习中遇到的各类问题, 针对学生反映的不同问题和意见, 以及在创新活动中发生的错误, 予以理解并包容, 可以客观地分析并构建平等对话。对于好的建议, 要积极予以肯定并采纳, 形成互动交流的新型管理关系, 使学生乐于接受学校的管理行为, 引导其健康成长。总之, 服务学生的工作者要切实提高自身的业务素养和不断丰富专业知识, 做合格的、优秀的管理者。

三、“以学生为本”服务的具体实施措施

1. 当今, 大学生跨入“象牙塔”后最关心的问题莫过于毕业和就业。

特别是一些经济较为困难的大学生, 学费的问题成为他们最大的困扰, 因此学校需要高度重视家庭经济较为困难的学生, 为他们开辟“绿色通道”, 构建完善的将他助和自助相结合的资助经济机制, 从学费中取一定的经费作为勤工助学金、奖学金、特困补助金等专用于资助贫困的学生。上至学院领导、党团委、学生处, 下至各系部、辅导员、老师、同学都要用心关怀他们的学习生活, 为他们顺利完成四年大学学习提供物质和精神的双重保障。

2. 大学生在完成学业之后, 找到一份适合自己的工

作关系到学生本人、千千万万的家庭, 乃至全社会的稳定和谐。因此, 做好毕业生的就业指导和服务工作, 就是维护学生的权益, 为和谐社会贡献力量。我院成立了就业指导事务中心, 建立了就业实习基地, 开设了相关的就业课程, 宣讲了就业政策, 在校园内举办了各种类型的招聘会, 等等, 在全院范围内营造出“人人关心就业, 人人参与就业”的良好氛围, 有效地实现了就业指导服务的“全员化、全程化、专业化、信息化”的完整体系。

3. 鼓励大学生参加社会实践。

除暑期的社会实践外, 课余时间在不影响正常学习时, 也积极鼓励大学生走出校园, 感受社会, 对一些实践出成果的学生提供鼓励政策, 用实践的成绩抵用部分的校内实训学分, 实现人性化的教学管理模式。

4. 互动式思想工作载体的建设和运用。

“学校无小事, 处处是教育”。随着网络的发展, 服务理念要渗入到学生工作的每一个细节, 合理运用网上在线交流, 及时把握学生思想动态, 化解学生的生活和学习中所遇到的各种困惑, 建立尊重、平等的互动平台, 增强正确的引导效应, 使网络成为高校学生服务工作的重要环节。

5. 构建大学生心理健康教育服务体系。

目前高等学校在校学生的心理疾病频发, 大学生的心理健康问题被社会广泛关注, 因此学院成立了学生心理健康指导中心, 帮助大学生树立心理健康意识。建立和完善学院心理健康教育体制和大学生心理危机干预体系, 通过不定期地组织专家讲座、开通心理咨询热线、“一对一”的定向心理咨询、定期统计并约谈各系部高危学生、团队训练等方式为大学生提供贴心和周到的心理指导服务。

四、正确把握“以学生为本”服务的度

宽松并不等于放纵, 过度的“柔情”只会让学生忘乎所以, 从而偏离了为学生服务的初衷。俗话说:“无规矩无以成方圆。”“以学生为本”绝不是对学生的一些不合理想法和行为置之不理、任其发展, 绝不是让学生抛弃尊敬教师的最基本最底线的道德要求和行为规范, 绝不是在学生犯错误后姑息迁就、视而不见。将宽松等同于宽容, 实际上是对学生不负责任的表现, 并没有真正体现服务学生、以学生为本的教育初衷。高校一方面要注意给予学生申诉、利用、维护和保障自身合法权益的机会和渠道, 另一方面要不失时机地提供适当教育、强化管理、注意倾听、注意观察、注重分析、注重诊断, 把握学生鲜活的实实在在的个性特点, 进一步引导学生成长成才。

总之, 高等学校服务学生是全方位的, “以学生为本”有利于全面提高学生的综合素质, 有利于学生全面成长成才。受益者表面上看是学生, 但最终受益的是学校自身。学生在校时, 学校服务学生;学生毕业后, 学生服务学校。只有这样, 学校才会做大做强并不断增强竞争力。

摘要：“以人为本”的高等学校教育服务理念已被越来越多的学校认可并接受。高校学生管理工作者的主要职责是为学生服务。因此, 在高等学校学生管理工作中融入“以学生为本”的工作理念, 寓管理于服务之中, 就会使高等学校管理工作取得事半功倍的效果, 从而大大提高学生管理工作的实效性。

关键词：高等学校,学生管理,“以学生为本”,服务理念

参考文献

[1]陈登平.一切为了学生, 为了一切学生[J].西部教育参考, 2009, (1) .

[2]江洪明.构建高校服务育人新体系的思考[M].南宁:经济与社会发展, 2006, (10) .

[3]汪胜科.服务学生思想政治工作应有之义[J].探索与争鸣, 2003, (11) :22-23.

[4]云炜恒.我国大学生事务管理存在的问题及解决途径[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2007, (3) :70.

[5]章小梅, 姚立民.大学教师服务学生初探[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2005, (1) :123-125.

3.以坚持为话题的记叙文 篇三

［关键词］高职院校 全员育人

［作者简介］许华春（1951- ），男，浙江广厦建设职业技术学院院长，硕士，主要从事高职教育管理研究。（浙江 东阳 322100）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）24-0045-02

“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”是目前高职院校中比较普遍的提法。我认为这种“教学中心论”不符合《高等教育法》规定的精神，与高职院校的根本任务、办学目的及具体实践相背离。无论从理论还是从实践出发，高职院校只有坚持以育人为中心，在此前提下精心构筑全员育人格局，求真务实、真抓实干、追求卓越，才能取得更大发展。坚持以育人为中心，是由高职院校的根本任务所决定的，也是其教育实践的必然选择。

一、坚持以育人为中心是高职院校的根本任务决定的

长期以来，许多高职院校在具体的教育实践中，都是坚持以“教学为中心”，或者强调“确立教学在学校工作中的中心地位”。这种“教学中心论”，依据是教育部2004年制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的有关条文。在《高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》第一个一级指标第三个观测点“教学中心地位”中规定，如果高职院校“重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其他工作的关系，教学工作的中心地位基本落实”，其考核为合格；如果能做到“突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大”，则考核为优秀。该观测点在整个考核体系中权重系数为0.3。这一权重系数传递了一种错误信息：即高职院校要以教学为中心，将手段和目的混淆在一起，造成了部分高职院校在办学思路上的混乱。目前，高职院校在以什么为中心的问题上，应该有比较统一的认识。

教育的本义就是为了育人，即培养对社会有用的人。学校的根本任务就是育人，人们通常说“教书育人”，其实教书是手段，育人才是根本。在这方面，古今中外的学者都有精辟的论述：宋代大哲学家张载说“学所以为人”，法国的教育家卢梭则强调“人是靠教育而成”。他们的论断都说明了教育的目的是为了培养人。马克思主义教育论也认为，教育是为了使一个自然人成为一个“完全的人”。也就是说，人一生下来，只是一个自然人，只有通过完整的教育（主要是学校教育），才能成为一个能适应社会的有用的人。

我国有关法律和政策对高职院校的根本任务和中心工作规定得比较明确。《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”第三十一条规定得更加明确：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”在我国的汉语词典里，“育”有“培养”“培育”之义。《孟子告子下》中载：“尊贤育才，以彰有德。”这里的“育才”，就是培养、培育人才的意思。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强调职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。职业院校要“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。2006年9月，李长春同志在吉林大学思想政治教育工作座谈会上的讲话中，进一步明确了高校必须“以育人为中心”。他指出：“落实教书育人、育人为本的要求，首先就要切切实实地把育人为本摆在高校各项工作的中心位置。我们办的是中国特色社会主义的高等学校，培养的是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这是育人为本的核心含义，是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。高等学校要以对党的事业、国家前途、民族命运高度负责的精神，始终不渝地把育人为本摆在学校全部工作的中心位置，做到全员育人、全程育人、全方位育人，把育人为本融入学校教育教学的各个方面，渗透到学生学习生活的各个环节。”

由此可见，高职院校必须以“育人为中心”。“教学中心论”显然不符合《高等教育法》《国务院关于大力发展职业教育的决定》及中央领导讲话精神，与高职院校的根本任务和办学目的相背离，是被实践证明的错误观点。

二、坚持以育人为中心是高职院校教育实践的必然选择

《高等教育法》明确规定：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”从具体的教育实践来看，教学只不过是育人的一个主要手段，一个重要环节。尤其是在目前高职院校的招生和就业都面向市场的情况下，教学工作只不过是学校工作的一个重要部分而已。从具体的情况来看，高职院校的工作应分为“招生就业、学生管理、教学改革、行政后勤”四大环节。这四大环节就像四个轮子，都必须围绕“育人”这个中心转动。其中，招生就业是源头性工作和关键性出口，关系着高职院校的生存和发展。学生管理同样重要，它不仅是校园稳定的根本所在，也是教学得以正常开展、教学质量得以不断提高的前提和保证。如果一个学校管不住学生，其他一切就无从谈起。行政后勤的管理和服务同样重要，在后勤服务上稍有差池就可能成为学校不稳定的导火索。因此不能把教学这样一个育人的具体环节和手段当做学校的中心工作。从哲学角度看，只有把目的当做中心，使所有工作都围绕目的来开展，才能理清思路，透过现象抓住本质。只有围绕育人这个中心，学校的各项工作才能协调一致，才能把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”的功能发挥到最大限度，真正把教育质量抓上去，把学校越办越好。

1.教学内容方面。要坚持以就业为导向，紧密结合社会经济发展对人才的需求来确定教学内容。除了教给学生本专业所需的重点知识和核心技能外，要突出职业道德和职业操守的教育。育人为中心包括了对学生各项素质的全面培养，如文化素质、专业才能、职业道德、公民素养等。当然，职业教育不同于普通教育，学生就业并由此促进社会与学生自身的发展是重点。因此，育才、培养学生专业才能是课程设计的重点。但毕业生也是社会成员，职业道德与人所应有的素质必须得到保证，因此，育人是学生全面发展和课程设计的根本。教育部启动《面向21世纪教育振兴行动计划》，把实施素质教育列为一项世纪工程，素质教育就是教育学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

2.教学改革方面。要改变旧的课程教学理念，要掌握并应用“泰勒新课程论”，切实根据企业对人才的需求设置课程，制订和实施课程计划。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，积极探索和创新人才培养新方法和新模式。要探索校企结合、校社结合的培养模式，让企业参与教学和教改，让学生提前进入岗位，边干边学。积极探索特长生培养模式，推行“骨干教师培养特长生—特长生带动全班学生”的“师父带徒型”的技能学习和培养方法。

3.教学目的和任务方面。教师的根本职责是育人。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。传道，就是要引领学生担负天下责任，传承高尚品德；授业，就是传授知识，研修学业；解惑，既解传道之惑，也解授业之惑。传道授业解惑都是教育人，传道为先。因此，育人是教师职业的本质，是教师职业的最高追求，也是教学的根本目的所在。

三、坚持以育人为中心，努力构建高职院校全员育人机制

高职院校的一切工作要围绕育人这个中心，精心构筑全员参与、全方位育人的工作机制。建立从院长到每一个教职员工都确立“人人是教育工作者、处处是教育工作阵地、事事是教育工作内容”的新育人观，切实做到教书育人、管理育人、服务育人及环境育人。

从我院实践来看，我们始终坚持“从严治院”方针，按照“内强管理、外树形象、质量兴院、稳步发展”的工作思路，做到了“招生就业、学生管理、教学改革、后勤保障”四轮驱动，协调发展。短短五年时间，我院就成为办学规模居浙江省同类院校前列、各方面都取得了较大成绩的万人高校。在具体的管理实践中，我们把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”贯彻落实到每个工作环节上。

1.招生工作方面。必须坚持诚信招生，坚持“不搞虚假宣传、不诋毁别人、不乱承诺”的“三不原则”。招生的过程就是对学生进行诚信教育的过程。在就业服务方面，要求学生学有所长，正确定位，不好高骛远。采取“2＋1”模式让学生提早进入实习，了解社会，熟悉企业，掌握技能。采取个人自主择业与学院推荐相结合的方法，促进就业，使学生真正成为社会所需之才。

2.学生管理方面。坚持严格管理，狠抓行为规范，坚持育人为本、德育为先。建立由领导、学生管理人员、任课教师、行政人员以及学生干部组成的轮流值日制度。领导亲自挂帅，全体教师、行政人员共同参与，院、系两级学生干部协同管理，确保学院每天从晨跑到就寝，从寝室、课堂到食堂、整个校园，均有相关人员值日，对学生的日常行为规范、不文明现象、违纪情况等进行督查，真正形成全员、全程育人氛围。进一步总结“两课”教学改革经验，积极发挥“两课”主渠道作用；按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼职结合的原则，建设一支适应新时期需要的思想政治工作队伍。针对目前高校思政教育内容空泛、效果不好的现象，开展形式多样的理想信念教育、爱国主义教育、自由与纪律教育、艰苦奋斗教育等主题教育活动。从学生心理特点、思想道德特征出发，采取从最亲的人、最小的事着手，由近及远、由低到高的思想教育工作思路，把重点放在激发学生内在情感、强化学生道德观念上，以期收到良好效果。推行德育百分制考核，全面推进“新三进”工作，加强学生思想政治工作队伍和班主任队伍建设，提高教师管理水平。完善学生思想政治工作网络，抓好思政主题网站建设。进一步完善思政工作进公寓体制，加强学生行为规范和安全教育管理，加强学生社团建设，开展丰富多彩的文娱活动，建立一个覆盖全校、辐射社会、延伸课外的“全员育人、全过程育人、全方位育人”“教书育人、管理育人、服务育人”的立体化思想政治工作网络系统。

3.教学管理方面。狠抓教学规范管理，高度重视课堂教学和实践教学，采取硬性措施和鼓励措施，抓好精品课的建设；抓好教学改革，引导和鼓励教师进行教改。逐步克服“学生学过的用不上、用上的没学过”的弊端。将课程分为一般课程和重点课程，突出重点课程的教学。在学生能力的培养上，将能力分为一般动手能力和重点动手能力，突出重点动手能力的培养。积极进行教材改革，使教材切近生产和企业实际，适应提高学生动手能力的需要。优化资源配置，在资源不够充足的情况下，首先保证教学的需要。制定公平、公正、合理的教师评价体系；建立起严格的考核制度，要求广大老师必须努力具备理论教学能力、实践教学能力和管理学生能力。

4.行政后勤服务方面。以学生为本，一切为了学生，给学生更多的人文关怀。克服学生人数急剧增加、后勤管理压力大等困难，采取有力措施，从学生的吃、住、行关心做起，在每一个细节上做工作，坚持全员育人、全程育人。学院从领导到职员、从早上到晚上10点、从学生的白天日常行动到晚自习与就寝全程监督管理，形成了富有特色的管理和育人模式，得到了领导和媒体的充分肯定。

［参考文献］

［1］国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定［Z］.2005.

4.关于以坚持为话题的作文 篇四

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的关于以坚持为话题的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于以坚持为话题的作文1

啄木鸟每天坚持给树木医病，为的是给大自然带来了福音；雏鹰每天坚持不懈地练习，为的是在天空中自由的翱翔；一滴小水珠每天穿梭在江河当中，为的是能融入宽阔无边的大海。坚持去做一件事情，那么这就是胜利。

静谧的夜，窗外游丝般的细雨勾起我无限的遐思，一丝丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。霎那间，我回忆起那心酸而又欢乐的历程。

我呆呆的站在舞蹈室外面，透过窗户看到一个个美丽优雅的身影，十分羡慕。我从小就爱跳舞，总想象着我有一天可以登上舞台，为大家表演。我想跳舞的想法被母亲断然的拒绝了，她认为这样一定会影响我的学习，但我那颗炽热的心并没有被她冰冷的话语熄灭。我还是报名了，因为我有梦。

在舞蹈室中，我跳起了一个个优美的舞蹈，但在背后的煎熬不是谁都能读懂的。每天练习基本功时，都感觉身体被别人拉扯，非常地疼痛。曾经的我一度想过要放弃，但又回过头来想了想，都经历了那么多了，还害怕这一点点伤痛吗？心中想到了一句话“坚持就是胜利”，只要我坚持下来，就离成功不远了。所以，每当在很疼痛时，我都会咬咬牙，虽然汗水拼命地往外冒，但心中一直不停的警示自己要坚持，每能坚持一次，我就离成功更近一步了。

终于等到上台表演那天了，我依然和队友们在舞蹈室中做最后的拼搏，希望迎接我们的是胜利。在迈向舞台那一刻起，我知道我所有的辛苦都没有白费，汗水的挥洒给我带来的是热烈的掌声；坚持不懈的练习，给我带来的是胜利的光环；疼痛的伤痕，练就了我坚强的意志。我享受这个舞台，热爱这个舞台。就算再苦再累，我也会坚持到底，因为我想拥有属于自己的一片天空。

雨点透过窗户，洒在我的脸上，一阵微风吹散了我的思绪。眼睛不禁泪光闪闪，回忆起坚持跳舞这段路程，心中感触很深，要是要我再选择，我还是会选择坚持下来，我不愿做一个逃兵，因为我有我自己的梦。

人总要给自己定一个目标，这样才不会迷失方向。做什么事情都应该选择坚持，因为坚持就是胜利。坚持时的风景很美，当你最终走向胜利的彼岸时，再回过头来思考这一路坚持下来的艰辛与快乐，感触颇多！

关于以坚持为话题的作文2

人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。——题记

合上了《老人与海》这本书，书中的主人公桑提亚哥坚持不懈，不向命运低头的精神令我十分钦佩。这本书主要讲了古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没有捕捉到一条鱼，仍然不气馁，扬帆出海，终于捕到了一条比他的小船大好多倍的大马林鱼，鱼太大了，老人奋战了三天三夜，终于制伏了马林鱼，归途中，又遭到了成群鲨鱼的袭击，只拖回了马林鱼的一副骨架。老渔夫出海虽然只捕到了一具鱼骨，但依然有人喝彩。老人留下一句响当当的名言：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。这句名言让我深有感触。

老人在八十四天没有被到鱼的情况下仍然有信心面对生活，在第八十五天决定驶向远方，终于钓到大鱼。他明知大马林鱼的力量比他强大，但仍然不放弃，坚持到底。老人与鲨鱼搏斗，他用尽一切的手段，先用鱼叉刺，鱼叉被鲨鱼带走了；他再用短棍打，短棍也丢掉了；他最后用舵把来打，终于驱散成群的鲨鱼。老人不向困难低头，知难而进，即使陷入困境也不放弃。仍然勇于拼搏。我从老人的身上学到了永不放弃与命运做斗争，不向命运低尖坚持不懈的崇高精神。在与罕见的大马林鱼和杀不完的鲨鱼的殊死搏斗志。他是明知要失败而不怕失败的英雄，他的不被失败压倒的顽强搏斗，昭示了人类不可战胜的精神力量，我要向这位老渔夫学习。

由此，我联想到了我自己，如果我拥有和桑提亚哥一样的坚持，我一定会更优秀。从前，我在生活中遇到了难题，一定会向困难屈服，没有恒心，没有毅力，没有与困难斗争的勇气，有一次我在数学练习册上遇到了一道难题，我仔细思考，但仍无头绪，我一生气，将练习册摔在一边，又去做别的事了。读了《老人与海》这本书后，我决定学习桑提亚哥坚持不懈的精神，不轻言放弃。

虽然我不能像老人一样和鲨鱼进行殊死搏斗，但我可以在生活中不向困难低头，坚持不懈。我相信我的世界一定会绚烂美好。

关于以坚持为话题的作文3

坚持到底，永不放弃；持之以恒，绝不放弃；抗争到底，绝不妥协；坚持不懈，永不懈怠。坚持仿佛是一把利剑，只要你不断的`锻造它，磨砺它，它就可以为我们披荆斩棘，可以助我们逆风飞翔，可以带我们翻山越岭，可以帮我们获取成功。

古人曾言：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”作为一名学生，尤其是一名高中生，我们每天过着朝五晚十的生活，每日沉浸在学习的苦海里，每月挣扎在难题的试解里，每年奋斗在成绩的排名里，这是何等残酷，何等辛苦啊！可是即使这样，还是有很多人会中途放弃，还是有很多人会甘当逃兵，还是有很多人会中途退场。

梦想是要奋斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在学习的生涯中，我们每个人都是一叶扁舟罢了，可能小小的一个浪花就会让我们葬身大海，永无翻身之日，也许只要一个小小的风暴就会让我们迷失轨道，拥永无出头之日。但是那又如何呢，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”倘若我们连这一点勇气都没有，连这点志气都没有，连这点坚持都没有，我们又有什么骄傲的资本，什么自豪的本钱呢？

试问，如果我们不继续坚持，不继续奋发，不继续前进，那我们这些年的付出到底是为了什么呢？那我们的这么多年的心血到底值不值的呢？那我们这么多辛酸到底有没有用呢？人生就是一场漫长的战役，更是一场艰难的战役，如果我们有一点的胆怯，有一丝的懈怠，有一秒的退缩，我们就会失去主动权，甚至会失去姓名，沦为战争的牺牲品。而且我们的这种死亡是令人唾弃，令人不屑，令人瞧不起的，因为我们是逃兵，是懦夫，是胆小鬼。

坚持是一种勇气，简坚持是一种毅力，坚持是一种精神，坚持是一种财富，坚持是一种成长，坚持是一种收获。这个世界上没有天上掉馅饼的好事，也没有白白得来的硕果，要想有所成，要想有所就，我们就必须脚踏实地的不断去奋斗，不断去寻求，不断去战斗。只有通过自己辛勤的劳动，才会酿造成功的佳酿，只有通过自己不懈的坚持，才会取得辉煌的成果。

5.中考以坚持为话题的作文 篇五

人生路漫漫，我们总会遇到各种诱惑，诱惑像蛀虫，不断地咬啮着你的心灵，吞噬着你的灵魂，使你很难绽放笑靥。此时此刻，送你一剂良药——坚持你自己。坚持你自己，就像苏武一样。挥一支羊鞭，擎一支旌节。他立于荒茫大漠，一面高官厚禄，一面赤胆忠心，他的坚持给人性涂上最浓重的一笔。一面饥寒交迫，一面锦衣玉食，他的坚持为人们诠释了什么才是真正铁骨铮铮的血性男儿。他说，生是大汉人，死是大汉臣。在浮华与坚守之间，他忘却富足，坚持自己，铭记祖国，造就伟大。坚持你自己，就像屈原一样。游于江潭，行吟泽畔。当美好的大楚江山被酒肉浸泡的酥软之时，当国人都在笙歌达旦，骄奢淫逸时，他坚持自己。当敌人的铁骑踏破大楚江山，当楚人一个个投诚效忠时，他坚持自己。带着满腔热情，投入汨罗江而死。他叹，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。他放弃生命，以死爱国，坚持自己，造就伟大。坚持你自己，就像文天祥一样。朝廷上，粉饰太平，他坚持自己，不同流合污。被俘后，元人承诺封侯，赏金，他坚持自己。他吟，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。他，放弃功名，舍弃金钱，一心爱国，造就伟大。面对富贵，坚持你自己。富贵固然可贵，但人性的操守却不可丧失;面对苦难，坚持你自己。痛苦再大，并非不可战胜。面对成功，坚持你自己。成功并非绝对，失败也并非意味毁灭。坚持，不是固执。坚持，是坚守。坚守心灵的那一方净土，不被世俗所污染。坚持你自己，就不会被外界所干扰，最快到达胜利终点;坚持你自己，心灵的花园就会绽满花朵，溢满芬芳;坚持你自己，不抛弃，不放弃;坚持你自己……人生就像一根链条，诱惑就像是链条上的圆洞，一旦陷入其中，便难以自拔，人生之链就会就此断裂，堕入深渊。所以，为了你自己，请记住：坚持你自己。

6.以坚持为话题作文：赢在坚持 篇六

然而，我最敬佩简爱那顽强不屈的精神和坚忍不拔的意志。

从这本名著中，我得到一点启发，在人生的道路上，无论遇到多少困难或遭受什么挫折，都不要轻言放弃。

那是一个阳光明媚的下午。当时，我才六岁。我推着小自行车和爸爸来到操场学习骑车。兴奋的我刚到操场，便迫不及待地坐在了自行车上。我使劲地用脚一蹬，不料，我的手没扶稳车龙头，“啪”的一声，人和自行车一起倒了下去，双手被水泥地曾的通红，好痛啊。好胜的我不甘心失败，扶起车来继续骑。爸爸也在一旁鼓励我，给我打气。但是，不听话的自行车好像跟我做对似的，一会往左歪，一会往右倒，坚持不了几秒钟，又倒了，我的眼睛里充满了泪花，身上到处酸疼，我恨死那辆自行车了。有点泄气的我，痛苦地对爸爸说：“爸爸，我摔得疼死了，我不想学了!”爸爸有点生气地对我说：“学东西要有恒心嘛!哪能一下子就学会呢?摔倒了几次没什么大不了的，失败是成功之母。科学家们做实验，经过无数次失败，最终还是成功了。不是吗?”我想了想，觉得有道理，便扶起自行车继续练习。经过许多次的跌倒、爬起，再跌倒、再爬起。被摔得遍体鳞伤的我逐渐学会了骑自行车的技巧，掌握了怎样控制车把才能不让自行车倒下。一股成功的喜悦跃上我的心头：“我会骑自行车啦。

也许你的轻易放弃，就会与成功擦肩。要像简爱一样，顽强拼搏。

7.以底线为话题的写作指导 篇七

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

8.以坚持为话题的记叙文 篇八

【关键词】校本课程开发；实践模式；高中语文教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

我们泰兴第三中学办学特色之一就以教学研究引领教学工作，学校领导积极关注符合校情、学情的校本课程研究。近年来，我校多项校本课程开发和研究取得了一定成果。特别是我校的《读写365》专集《辩证思维与哲理感悟》突出了我校语文课程资源的优势，在开发语文校本课程过程中的实践模式的研究给予我们参与的老师很大的启发，对参与的学生产生了很大的影响。

一、明确实践模式类型，探寻符合实际模式

校本课程的开发的实践模式类型较多，如改变传统教与学的创新模式，利用资源提高有效性的整合模式，在课程开发中应实践推行的需要的调适模式，以及根据开发阶段和学生层次的选择模式（补充模式、拓展模式）等等。在校本课程开发中，作为基础学科的语文知识和能力起到非常重要的作用，无论是课程创新，还是超越不同学科知识体系的课程整合都要依靠学生语文素养的提高和理解、感悟能力的增强。而在学校实施层面中由教师所进行的校本化处理的课程调适是弥补、提高学生对原有课程（主要是国家课程）的能力，只有结合本地、本校的实际情况进行课程选择，才能更好地提高学生的学习能力和学习素养。可见，四种实践模式之间存在着关联和依存性，一个好的校本课程开发，不会只由单一实践模式实现。另一方面，我们要进一步明确校本课程开发的意图，即结合学生兴趣和特长并为培养学生创新思维和实践能力，由学校自主开发、学生自愿参加的课程。我们的实践模式要基于学校实际和社区资源状况，针对现有课程资源的不足而展开。如我们的语文校本课程组的《读写365》就是针对我们学校学生的学习基础和应提高的能力而开设的。起初这是一种创新模式，但是我们在实践中不断地进行整合、调适。随着参与研究的教师的专业能力的不断提升，我们又结合各班不同学生的学习能力现状，由教师进行选择性的实践运用，可以说，我们这个语文校本课程研究已经形成了比较成熟的师本课程和生本课程。如此，可以说已经培养学生语文学习的兴趣，他们的个性、思想得到发展，具有了一定的语文自主学习、自我完善的能力。

二、充分利用实践资源，提高实践操作效用

我们泰兴地区历史悠久，自然文化、人文文化丰富深厚。这是我们校本课程资源开发的重要资源。因此，我们的校本课程开发模式较多地采用整合模式。可以说我们的语文校本课程组的《读写365》就是一个整合模式的结晶；当然，其不只是我校、我区资源的结晶。泰兴是“教育之乡、银杏之乡、建筑之乡”，就其“银杏之乡”的校本研究而言，我们校本课程开发中就可以带着学生去实践、去探寻银杏古树，分析其具有的自然和人文意蕴。如2012年12月29日国家主席胡锦涛在江苏考察工作，回母校种下银杏树所折射出的人文意蕴都可以成为我们校本课程整合、补充的内容。可见，校本课程开发的实践模式不只限于课文中；在我们的语文教学中，要将校本课程开发和研究的成果运用到我们的教学实践中去。如我们对泰兴的孔庙、希董堂茅公祠、岳王庙和何家祠堂等进行参观，将其中能够反映人文素养、爱国情感等成分提取出来，有效地服务于教学。学习完以上人文景观之后，我们来学习一些课文，如《孔子世家》和《五人墓碑记》等等，学生便能够比较好地接受其内容，感受其传递出的人文情感。如此，进行整合模式，让学生将所学知识与社会联系起来了，有效地运用身边的资源，养成关注生活、留意身边资源的好习惯，于是，他们的观察能力、感悟能力和思考能力都会有所提高。校本课程的实践模式一定要根据学生的需要。只有让校本课程的实践激发和提高学生的学习兴趣，学生才能真正获益，从而健康而有个性可持续的发展。我校“十五”规划重点课题《高中语文课程改革与考试》的实践模式是结合我校学生学习现状，在充分调研、整合筛选比较之后形成的一个针对性强、有效性高的课题研究。当然，在研究过程中，也体现着校本课程研究的实践模式的类型和研究的重点。

总之，只有让学生、教师在校本课程开发模式中不断深入，不断研究深化运用校本课程的各种实践模式，才能发现校本课程研究的问题，提高校本课程开发的价值，发挥出校本课程应有的作用，从而切实发挥教师的学术专长，凸显学生的个性特长发展和各项素养能力的提高，彰显学校的办学传统和特色。

参考文献

[1]高翔.基于常态实施的普通高中校本课程实践模式[J].教育理论与实践，2011（20）．

附注：此文为江苏省泰州市教育局教育科学研究所“十二五”规划课题《普通高中校本课程开发》（批准号：TZJKS2011046）的研究成果之一。

9.以坚持为话题的作文300字 篇九

大家都经常看到作文的身影吧，特别是应用极广的话题作文，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编精心整理的以坚持为话题的作文300字（精选12篇），欢迎大家分享。

以坚持为话题的作文300字1

河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育了绝美的珍珠;顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑……一切豪言壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏上成功的基石。

养成一个好习惯，需要坚持。

那一次，妈妈对我说：“炳琪，睢你的房间多么乱啊，以后你要养成一个整理房间的好习惯啊!”“行”我信心十足地说。

我知道重复做88遍，一件事就能养成习惯，那就是说，如果我每天都整理一遍房间的话，需要坚持88天，“唉，早知道我就不答应了。”我想。

可既然答应了，就要做!

一天，两天，三天，四天……87天，终于离养成好习惯就差一天了，现在，不用妈妈提醒就能自己整理房间了，第88天也是。好习惯养成了，现在，来我家的人都说我的房间整洁漂亮，我的心里美滋滋的。

我明白了成功就是坚持，坚持才能成功。

以坚持为话题的作文300字2

坚持是为了什么？心中那股热情还是一份执着，坚持就是胜利，这句话一点也没错。

每当我看见我看见别人骑自行车，很是羡慕。那天，阳光明媚，爸爸买来了一辆崭新的自行车，说要陪我去学，我兴奋的跳了起来。来到一处空地，爸爸先示范了一遍，我学着爸爸的样子坐上自行车，左脚和右脚配合地踩着，因为前面有处空洼，我一不留神从车子上摔了下来，像个四脚朝天的乌龟，我哭着嚷嚷说不学了，爸爸走了过来，语重心长地对我说：“只是摔了一次就退缩了，那你肯定学不会自行车，世上无难事，只怕有心人，来，咱们继续。”爸爸跟我详细的说了骑车要领，我从地上爬了起来，抹干了眼泪，又摇摇摆摆的骑起了车。就这样，我不知摔了多少次，哭了多少回，学会了骑自行车，真是‘功夫不负有心人’啊！现在，我也能像只自由自在的小鸟在马路上飞翔了。飞吹过我的耳畔，成功的滋味真爽！

正是因为我的坚持不懈，所以胜利之神在和我招手。

以坚持为话题的作文300字3

我们总是认为成功对于我们来说太遥远了。但是什么算是成功呢？事业有成还是高于父母亲戚的目标？每当我们做一件事的时候我们总想着必须成功，这样的想法使得我们会非常累。最后可能还是会以失败告终。

真正阻挡着我们的是什么？

是坚持。

难道不是吗？我们每当做一件事，总要有个过程。怎么把这个过程完成好，不就是坚持吗。等你坚持过了，也就发现了。你离成功已经近在咫尺了。坚持很难真的很难，说的很容易，做的非常不易。但是想想我们的父母或者那些成功人士，他们为什么会赚大钱，事业有成。就是因为他们的努力他们的坚持。

坚持就像是一个山，有的人爬到山顶就已经成功了，他中途经历的那些坎坷谁又能看见。也许有的人在中途的坎坷中就已经放弃了，所以能够到达山顶的人就是成功的。他们有自己的人生目标，有自己的计划。

坚持很难，但是如果我们意念坚定，那么我们离成功真的不远了。

以坚持为话题的作文300字4

坚持是成功的基础，需要我们不懈的努力;坚持是一种信念，为实现理想而努力奋斗;坚持是打开成功之门的钥匙，它让我们实现自己理想，取得成功!

从我看到朋友学大/的羽毛球很好，我就叫妈妈给我报名跟朋友学打羽毛球。学了两三次我觉得太简单了!就跟妈妈说“我不学了”!妈妈一本正经地说“明天你和爸爸比赛，你赢了你可以暂时不学”。

一开始我下了楼和爸爸大羽毛球，我发球爸爸把球拍拍到我边来我一下子挡住了。虽然我赢了几场，但是输了!我以后还要多多练习打羽毛球。

从今往后我一直练习打羽毛球，我不仅学会了颠球还有扣球，一些招式。终于慢慢赢了我的爸爸。

学习是一条漫长艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：“坚持就是胜利”。

以坚持为话题的作文300字5

无论做什么事，只要坚持就能成功！

记得有一次，奶奶给我买了一台平衡车，刚开始我一点都不会玩，妈妈就过来帮我，说让我倒着骑，我半信半疑。但是我一只脚刚上去，平衡车就开了起来，而且还是倒着走，我一上去就摔倒了，妈妈就大笑起来。

经过好几次反复练习，我还是摔倒，我心里有一些失落了，就想放弃不学了，妈妈说：“如果你放弃，就彻底不会了，哪有谁是一学就会的，都得反复地练习，不知摔过多少次，才能练会。”于是，我又重新振作起来，心里想，必须坚持下去！

就这样，我又重新练起来，不知什么时候，也不知摔过多少次，哭过多少次，我终于学会了玩平衡车。

虽然我现在玩的不是很好，玩一会也会偶尔的摔倒，身体会青一块紫一块的，但是我很开心，因为我的坚持让我学会骑平衡车了。

从这件事中我明白了：无论做什么事，只要坚持不懈、持之以恒，就一定可以成功。以后我不管遇见什么事，都会坚持下去。

以坚持为话题的作文300字6

生活中有很多力量，比如善良的力量，乐于助人的力量……而我今天讲的故事是与坚持的力量有关的。

我听说过这样一则故事：在一个满是青蛙居住的小村庄里，有一个非常高的塔。有一天，所有的青蛙聚集在一起，商议一件事，谁能爬上塔顶，我们就认它为王。可是，想爬上那座塔确实不容易，白天有很大的太阳，晚上又看不到，还有下雨的情况。

有些青蛙爬到一半就放弃了，有些一半没爬到，有些马上要爬到终点了是在坚持不下去了。可有一只青蛙一直在爬，很多青蛙都在冲它喊道“快下来，你爬不上去的。”可是它没有听，一直爬，一直爬，终于爬到了塔顶。在塔顶，它看到了最美的风景。下来之后，它理所当然的成为了王。所有青蛙都在喊它，可是它并不理会，其它青蛙都说它很骄傲。有一只细心的青蛙告诉它们，它是个聋子，所有的青蛙这才恍然大悟。

这就是坚持的力量！坚持可以使你成功；可以使你进步。坚持的力量是伟大的！

以坚持为话题的作文300字7

“坚持就是胜利。”“台上十分钟，台下十年功”，这样的话总是激励着我们，要在困难面前不低头，迎难而上，才能看到胜利的光芒。

“一、二、三，一、二、三。”一个小男孩扶着树枝一步一个脚印的踩在泥土上，踩在树枝上，生怕一个不小心，就掉进深深的悬崖中。

我扶着树干，眼中已经沾满了汗水，全身上下湿了个透，已经使不出力，可还是爬不到山顶。就在这时，我的左脚一个没注意，竟然踩空了。“No！”我控制不住身体的平衡，直直的向山脚下滑去。我集中全身力气，用尽全身的力量，死死地抱住了一个竹子，才化险为夷。

太阳已经悠哉悠哉上了爬去，可是我用尽全身力气向上爬，还有200米，100米，50米……我的身体已经到了极限，已经走不动了，我的衣服撕破了，脚上起个大水泡，可是我的脑海里响起了“坚持就是力量”。

我大步向前走去，终于到了山顶，看着那一路的艰辛，看着一路的坎坷，我大声的叫道：“我成功了！”

以坚持为话题的作文300字8

小溪因为坚持，舍却安逸闲适，选择一路奔向大海，因为坚持它获得了波澜壮阔的气魄

腊梅因为坚持，舍弃了春天的适舍与温暖。选择了在严冬凌寒绽放。因为坚持它赢得了诗人的千古传诵。

苍松因为坚持，告别了土肥水美的田野，选择在远离尘嚣的山颠扎根。因为坚持它得到了无数人的敬仰。

在面对人生的困难与逆境时，我们只有坚持在能赢得人生的灿烂与辉煌，收获人生的累累硕果。

因为坚持，拥有一个非凡人生。

左思才气纵横，文思如黄河之水天上来。然而他很小的时候，智商很低，学习成绩平平。但他并为因此而放弃，而是志存高远，决心写一篇赞颂魏蜀吴的文章，当这个消息传出后，受到了许多嘲讽。当时的文学家陆机状讽刺他说：“你斗大的字不识一升的人，还想写文章，真是不知天高地厚。”左思听后什么也没说，只是淡淡一笑。可是在心里却暗下绝心：你说我写不成，我偏要写出来。最终他经过10年的努力不懈专注住终于写出了洛阳纸贵的都赋。

以坚持为话题的`作文300字9

因为有了坚持，小草才能破土而出，以见天日;因为有了坚持，雏鹰才能学会飞翔，搏击长空;因为有了坚持，人们才能挑战极限，创造奇迹……坚持，也是一种美丽。

每当春姑娘降临人间，我们总能看见小草摇曳在风中，怡然自得，无声无息地装点着大地。可是，人们岂能想到，在这之前，小草经历了多少风风雨雨。

小草扎根在深深的泥土之中。寒冷的季节，它于劲风中枯瘦着自己的身骸。但是，它没有放弃蓬勃的欲望，它在黑暗的泥土之中等待着春日的暖阳。终于，当阳光洒满大地的时候，它要生长，它要看外面美丽的世界。但是，钻破土层何曾容易呢?只见它毫不畏惧，既然坚持过了寒冬，又何必在意坚硬的泥土的，它奋力地生长着，挺拔着鲜嫩的新芽，使劲浑身的力气，坚持，坚持!终于，阳光光吻着它的面颊，绯红着它的双眸，它成功了!成功了!终于钻出了地面!

那绿茵茵的小草，散发着芬芳，把美丽留给了大地!

以坚持为话题的作文300字10

学街舞，我已经坚持了一年了，现在，我们不是为了学街舞的基本动作，而是用心去体会它的神韵！

我们现在所练习的是高难度动作，有“前滚翻”、“后滚翻”、“头撑”等，这个后滚翻动作还真有点难，我们必须蹲下身子往后滚，然后两手支撑，猛的推手，然后在稳稳的落地，这就是一个漂亮的后滚翻！起先，看教练做的时候，我们禁不住有些害怕，生怕扭住脖子，教练铺上地毯，我们一个一个的翻过去，到我了，我起先有些紧张，但是教练小心的拖着，我就慢慢的放心了！独立一人完成这个动作十分的费劲，在练习的过程中，我的大腿抽筋了，只好恋恋不舍的坐下来休息！

我坐下来，这个后滚翻动作还没熟练，为了补上那休息的时间，我在课余时间努力地练习，我心里想，我一定要像其他同学一样，出类拔萃！

在我的努力坚持下，我终于做出了完整漂亮的后滚翻啦！成功贵在坚持，只有坚持才能成功！

以坚持为话题的作文300字11

“我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动”———哥伦布。

哥伦布，他是一位航海家，生活在意大利北部滨海城市热那亚，这是一个航海业十分发达的城市，在这里你几乎随时可以看到船只。说到这里，你们一定会想，生活在这样的环境里，成为航海家，也不足为奇了。可偏偏不是这样的，能让他成为航海员的是书马可波罗游记。这本书上写的是马可波罗航海到中国，所发现的。这才是哥伦布成为航海员的动力。

同学们，正确的方向是我们个人所认定的好的方向。我认为，这里的方向指的是目标，我们长大后要干什么。

同学们，如果你还没有目标，这将会是很茫然的，就像盲人一样，找不到东南西北，走自己认为的方向，这个方向，将来要面对什么，他也不知道。同学们，快点拟订目标，坚持走自己的方向吧！

以坚持为话题的作文300字12

为自己的梦想而坚持，为心中的那个信念而坚持，为不变的目标而坚持。

阳光、天空、生命，因为阳光的灿烂、天空的广阔、生命的蓬勃，嫩黄的麦芽经过十几天的磨练终于破土而出，向世界演奏绿的交响；幼蝶经过数天的挣扎终于冲破茧的束缚，向世界传播美的篇章。

坚持，生命的绚丽需要坚持的色彩。

10.以坚持为话题的议论文 篇十

太阳没能达到一定的辐射点，是不会有极昼现象产生的，月亮没有到一定的时刻，是不会明亮的。树叶不到一定的季节，嫩芽是不会长出来的。

人贵有坚持，只有坚持到最后，你才得到你想要的东西，你想要的生活。学习也是这样，不要做到最好，要做到更好。

他是我老弟，高一的时候在一个班，他是我闺蜜的弟弟，现在的他已经不属于学校了，他已慢慢的步入这个丰富多彩的社会了。当初认他做弟弟，纯属一句玩笑，巧合而已。他的入校成绩在我们班第八名，在月考的时候，一直滑到四五十名，我是从四五十名往上爬的，他一手没抓住就滑了下来。月考成绩出来后，他和我说他不想上学了，说上学不顺利，没有意思，我也不知道该怎么说了，我劝他在坚持一点吧，在坚持三年，坚持到你想要的生活，你是不会后悔的，好说歹说，他坚持了一年，高二又一次分班，我和他没分到一个班，距离有点遥远，开学后他没找我，我也没有找他，不知道怎么回事，一个暑假的时间，变化太快了。暑假里，我们没有怎么联系，开学后，就好像是路人了。至于他不上学的事情，还是我从别人口中知道的。

时间荏苒，白驹过隙。似水流年的时光已过去，就怕你没有坚持到最后的勇气，放下才能接纳，接纳才能有新的力量，昨天会有风雨，昨天会有怨恨和晦气，昨天已是过去，现在要做的是放下过去，珍惜现在，迎接未来。

其实，到现在，我也有不上学的念头，因为压力太大了，真的怕自己考不上大学，没有脸面去面对爸妈那么爱我的心。每天，我都对自己说在坚持把!坚持到高考最后一场，考试铃响起。人的本质是不聪明的，聪明的或许很少，为什么有些人就是学习好呢?是因为他们有坚持学习的态度，以勤奋的计划，有辛劳的汗水。

11.以坚持为话题的记叙文 篇十一

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

12.以坚持为话题的记叙文 篇十二

目前,实验教学现已成为食品专业人才实践能力培养的最重要的基础性实践教学环节之一,其教学质量和水平如何,直接关系到食品专业人才培养质量和整体发展水平[3]。本文就如何充分发挥食品专业实验教学这一优势,将基本实践能力、综合实践能力和创新能力有机结合,形成科学的分层次的开放式实验教学体系,加强学生能力的培养等方面进行了初步的探讨。

1 更新实验教学观念,树立起食品实验教学新理念

长期以来,在高等学校教学的理念中,实验教学一直处于辅助教学地位,现有的教学观念和教学模式,不能充分满足高校培养具有基础理论扎实,实践能力强,具有创新精神的应用型高级专门人才的要求。如何确立新的教学理念,教育部在国家级实验教学示范中心建设中明确要求:“在实验教学理念与改革思路方面,要坚持以人为本,促进学生知识、能力、素质协调发展,重视实验教学,建立健全相关政策和配套措施。不断进行实验教学改革,把实验教学逐步从理论课教学中独立出来,统筹协调理论教学与实验教学”[4]。高等学校教学的理念中,要实现 “质”的飞跃,体现由“严管”向“严在当严处,爱在细微中”的转变、由“就实验论实验”向“思想、方法、手段、技巧培养”转变、由“单纯专业素养的提高”向“专业素养和教育教学理论并重”的转变。

基础实验课上,任课教师在正确引导学生的前提下,严格要求学生,积极拓展实验知识,培养学生学习的兴趣爱好,调动学生的积极性和学习热情,为学生建立系统的实验理论,培养学生科学的实验方法与实验技巧、规范的实验数据采集与处理方法[5]。同时,教师在大力学习专业领域知识的同时,深人研究和探讨基本的教育教学理论,做到“专业的部分研究成果。素养和教育教学理论并重”。

2 以学生为本,改进实验教学方法

在实验项目的设计上,注重培养学生的创新意识、动手能力,将基础性、设计性、综合性实验按照一定的比例进行合理分布,删除一些不符合时代发展的陈旧实验内容,扩充科技前沿的实验内容,加入综合性实验的比重[6]。科学组织、合理安排各个实验,给学生留有独立设计实验内容、发挥创造性思维的空间,让学生多动手,勤动脑。以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,克服以前以教师为中心,从实验准备、实验方案的设计、实验要求等都由教师包办的作法,实验过程中,实验教师应该注意启发诱导学生主动思考和探索,使学生勤于实践,努力探索后才得到正确答案,促使学生在实验过程中踊跃提出问题,在解决问题的过程中提高分析问题、解决问题的能力。

2.1 将现代化教学手段引入基础实验教学中

随着现代高信息技术的迅猛发展,以多媒体和网络技术为核心的信息技术在教学中应用越来越广,利用多媒体可以了解本课题的最前沿的本课程的科学研究动态,最新的实验手段和实验方法,开阔学生视野,扩展思路,提高创新能力。改变传统的教学模式,采用先进的教学手段,利用计算机网络技术和多媒体教学手段直观、形象、能交互式学习的特点,激发学生的学习兴趣和积极性,开拓学生的创造性思维,使优秀学生能脱颖而出。

2.2 建立完善的实验教学考核体系

改进实验课的考核方式,对一些基础课程,以培养学生基本实验技能与方法为主要目的的验证性实验项目多,在培养学生创新意识与创新能力上明显不足。对于这类课程,可尝试从学生实验可成绩考核入手,训练学生自己设计实验内容的能力。学生根据以前学过的知识和教师给出的实验要求,自己选择实验题目,独立完成实验操作、实验数据的处理、实验报告的撰写等内容。实验教师从中认真检查学生对理论知识的理解和掌握,了解学生灵活运用理论知识的程度,并引导学生进行深入的探讨,对有创意的学生给予鼓励,在实验成绩评定时给予适当加分。完善的实验教学考核体系,不仅是检验学生实践教学的效果,还可以全面地体现学生掌握知识的水平、能力强弱和素质的高低。即对学生的知识、能力、素质的综合评价,因此实验教学考核方法应该更加细化和全面。

食品专业采用为“1+2+1”考核体系,即将平时的实验态度、操作能力等、实验报告实时跟踪分项考核,加上学期末操作技能、分析问题能力考核的评价,结合由学生利用开放式实验教学课程中实施的自行设计实验情况进行综合评定[7]。这样才能真实地评价学生实验的成绩,提高学生实验的自觉性,使学生的实验基本操作和技能得以加强,使考核真正成为促进教学效果的有力手段。

3 优化实验教学课程体系,建立多层次的教学体系

传统的实验内容服务于理论教学,开设的实验多以经典性、验证性为主,综合性、设计性、研究创新性实验内容少或没有,这与培养学生的实践能力和创新能力的要求不相符,必须对实验教学课程体系内容加以改革[8]。为此把整个实验内容根据实验教学规律,按学生实验的难易程度分为基础性实验、提高性实验和研究创新性实验三个层次,每个层次的教学有不同的培养目标、实验内容、教学方法。

在实验课程中根据学生知识储备情况和实验操作能力和专业需求设置实验内容,第一层次为基本操作技能的训练,可设计一些验证性或简单实验,如材料的采集和处理,常用仪器的使用,试剂的配制等,为后续课程打基础;第二层次为综合实验技能训练,由实验教师选择能够提高动手能力并与生产实践密切联系的综合性实验,如食品添加剂在食品加工中的应用等,通过这类实验培养学生的动手能力和严谨的科学态度,提高学生综合运用知识的能力;第三层次是适当增加设计性实验,让学生通过查阅资料,设计出实验方案,经教师认定后,独立完成实验。有助于学生提高发现问题、分析问题、解决问题能力,并用所学理论知识解决实际问题,培养和提高了创新能力和综合素质。

食品专业实验课程教学体系的优化,是在全面分析学生能力结构的基础上,以培养学生具有扎实的实验技能,较好的综合设计能力、分析能力和科学研究能力、挖掘学生潜能以及激活学生的创新思维为目标,以实验理论为基础,实验方法、手段、技巧培养为主线,建立知识、能力、素质并重及创新意识培养为目标的实验课程教学体系[9]。该体系采取分层次设置、分类管理的方式,形成由低到高、从基础到综合、从接受知识到培养综合能力,形成基本实验-提高实验-创新研究实验多层次的实验教学模式。

4 实验室实施开放式科学化管理

高等院校为提高学生的综合能力迫切需要对实验室进行开放式管理,全天候对学生开放,让学生既可在实验课内完成实验任务,也可在实验课外利用实验室开放时间进一步熟练实验操作,使学生实验动手的时间得到了保障。同时给一些有思想、敢于实践创新的学生创造参与科研活动的机会,调动学生的学习积极性,发挥他们的聪明才智,对于培养其综合能力具有非常重要的意义。将相关课程的分散管理的实验室仪器设备进行调整、合并,统一调配,统一管理,优化实验室资源配制,提高仪器设备的利用率,达到资源共享的目的,也有利于提高学生的实践动手能力。使每个学生都能够得到锻炼和提高的机会,充分调动了学生学习的积极性和主动性。使学生能多接触到先进的科技知识和科研方法,开阔视野,促使学生想象力、创造力的发挥,为培养高质量的人才提供有力的保证[10]。

4.1 开放实验时间

在实验课中,由于智力、基础、兴趣等方面原因,有些学生在规定的时间内,实验内容不完成,而有些学生又觉得学有余力。根据学生学习层次的不同实验教师应因材施教,通过开放实验室,利用业余时间、周六周日、寒暑假时间解决这类问题。对学有余力的学生,在完成规定的实验内容外,让学生自己找其它课题或为学生增加一些实验项目,鼓励其创造性思维的发挥,提高其实验技能、技巧,培养严谨的科研精神和创造能力[11]。对于基础差的学生利用增加实验时间,个别辅导的方式,使其较快赶上来,提高学生对实验课的兴趣,保证实验教学质量。

4.2 开放实验内容

首先调动实验教师的积极性,鼓励实验教师增加实验项目,让学生在完成必修实验项目后,选作一些感兴趣的实验内容;其

次,提倡学生参加教师的科研课题,尽早接触高新科技,从科研中学习书本内容以外的知识,开阔思路,提高层次;另外,允许学生自己设计实验项目,独立思考,经实验教师审核后,进行独立操作,为创新能力的培养提供良好的条件。

5 总 结

随着食品加工技术及其产业化的快速发展,社会对高等院校食品专业应用型人才的培养也有了更高和更新的要求,为了加强学生的技能操作,提高学生综合素质和创新能力,对实验教学的要求也越来越高。

食品专业实验教学对于培养食品专业学生的基本技能、实践能力和创新精神有着重要的作用。对食品专业的实验教学在教学观念,实验室管理,实验教学内容、实验教学方法和手段及实验教学考核制度方面进行一定的改革,为更好地实现食品专业人才的培养目标、真正为社会输送高素质的专业人员人才起到至关重要的作用。

摘要：实验教学对于培养食品专业学生的基本技能、实践能力和创新精神有着重要的作用。本文提出以知识、能力、素质并重及创新意识培养为目标,更新验教学理念,深化基础实验、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,构建分层次设置、分类管理的食品实验课程教学体系,提高食品专业实验教学质量,促进学生实践能力的培养。

13.以坚持为话题的作文600字 篇十三

坚持成就辉煌，在古希腊，哲学家苏格拉底对学生们说，今天我们只做一件最简单的，也是最容易的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的。刚开始每个人都把胳膊尽量都往前甩，每天做300下，可过了一个月，90%的同学都能坚持，又过了一个月坚持下来的同学只剩下了八成，一年过后只有一人能坚持，而这个人便是古希腊另一位大哲学家柏拉图，他靠自己的坚持成就了自己，获得了成功。

坚持他堵死了一时心血来潮的浮躁，拒绝了突然心灰意冷的悲凉，坚持在不动生色中酝酿出惊人的成绩。积土成山功到自然成。在日本有个小男孩儿，自幼酷爱画画，但因家境贫困，到井山宝福寺出家为僧，他常因习画而忘了诵经，触犯了长老，但尽管这样，他也没有停止画画，他对画画的执着与坚持对画画一往情深的孩子，经过身心一致地磨砺，对大自然的风景创立了独树一帜的流派，称为日本水墨画的开山鼻祖，他就是日本画圣雪舟，他用坚持向我们证明，成功不是偶然的。

坚持就是，耐得住寂寞，专注于一件事情，只要我们拥有这种矢志不渝，百折不挠，一往无前的精神，世界上就没有做不成的事情。坚持成就了个人的辉煌，跟推进了社会的进步。如果没有坚持，那么就没有国家的繁荣，如果没有坚持那么就没有社会的进步。

14.以坚持为话题的作文800字 篇十四

怀着紧张与不安，我在起跑线前屏住呼吸，全神贯注地等待哨声吹响。

在一千米的一模现场，虽然经过近三年的训练，我的成绩从最初的四分半，一点一点挤进了满分行列，但我还是没有稳操胜券的把握，内心既充满了对结果的期待，也有对体能的消耗而惴惴不安。

“哔……”一声清脆的哨声仿佛穿透了南天门，直达九天兜率宫。同学们好似离弦之箭，争先恐后地跑开去。深秋的天空格外晴朗，还有微风裹挟着丝丝寒意拂过面庞，举目望去，长跑的队伍宛如一条巨龙在红色的跑道上跃浪翻波，第一圈就这样惬意地跑完了。

好景不长。就在第二圈近半的时候，体力、耐力开始发出预警，深秋的那轮暖阳不知怎地就变成了辣日，颇有使“野田禾道半枯焦”之势，豆大的汗珠滴在跑道上，像滋养出了毒刺般扎脚。想想还未开始的第三圈，心理防线随时都要瓦解。再看那巨龙般的队伍，已经分成两队，一队仍旧迈着大长腿向前，另一队则招架不

住，三三两两的零落在跑道上。我亦是疲惫不堪，双腿像在泥泞的土地里跋涉，每抬一步都那么艰难，有个不光彩的念头在脑子里闪现--放弃!

好不容易撑到第三圈，我已慢到了落后的队伍中，真的要放弃吗?此时，耳旁传来一句：兄弟，对得起自己吗?!好一句“对得起自己吗!”我的思绪飞到了天还未亮的清晨，看见那个在拂晓中奔跑的自己;飞到了日落西山的傍晚，看见那个在余晖中奔跑的自己。如若放弃，却不似个脓包?想到这里，心里不由得打了个激灵，脚上顿时也有了力量，尽管呼吸急促、两眼发昏，整个人都处于要虚脱的状态，但我在坚持!就像那凤凰涅槃，拼尽全力冲向终点!

“3分38秒”!听到老师喊出我的成绩，那一刻，心中百般滋味都化成了开心，为“历经九九八十一难取到真经”的自己，为在奔跑中坚持的自己而自豪。