大一的思想汇报

大一的思想汇报（精选15篇）

1.大一的思想汇报 篇一

进入大学一年了，面对新的环境和挑战，我深感自己的思想需要进行一次全面的总结。在过去的一年中，我经历了许多变化，对自己有了更深刻的认识，同时也明确了未来的发展方向。下面，我将从三个方面对大一的思想总结进行阐述。

一、自我认知

在大学的一年里，我意识到自我认知的重要性。我发现自己在学习、生活和人际交往中经常会出现迷茫和焦虑的情况。这主要是因为我缺乏对自己内心世界的了解。因此，我开始尝试通过阅读、反思和交流来深入了解自己。我发现，只有了解自己，才能更好地与人交往，才能更好地应对学习和生活中的挑战。

二、未来规划

在未来的发展方向上，我明确了三点主要的目标。首先，我希望在学习方面，能够提高自己的专业技能，培养自己的学习兴趣，并广泛参与各种实践活动。其次，我希望在生活方面，能够培养自己的生活独立性，拓展自己的社交圈子，并积极参与社会公益活动。最后，我希望在职业发展方面，能够积极参加实习和志愿服务，积累实践经验，并积极探索适合自己的职业方向。

三、实践行动

为了实现上述目标和方向，我已经采取了一些实践行动。首先，我选择了参加一些自己感兴趣的课程和活动，如社团活动、志愿者服务、文艺比赛等，来提高自己的学习兴趣和拓展自己的社交圈子。其次，我积极参与学校的实践活动，如学术讲座、实习机会等，以培养自己的实践能力和锻炼自己的职业技能。最后，我积极参加各种比赛和竞赛，如数学建模比赛、英语演讲比赛等，以锻炼自己的竞争力和自信心。

总结

进入大学一年，我经历了许多变化，对自己有了更深刻的认识，也明确了未来的发展方向。我希望在未来的学习和生活中，能够继续努力，不断完善自己，实现自己的目标。同时，我也将积极探索适合自己的职业方向，努力提高自己的职业技能，为自己的未来做好准备。我相信，在不断的努力和奋斗中，我能够成长为一个更好的自己。

2.大一的思想汇报 篇二

一、大一新生的特点及表现

(一) 自我中心意识强。

“90”后大一新生独生子女的比率很高, 从小受家长的宠爱及社会因素的影响, 他们形成了凡事以自我为中心, 按照自己的方式处理事情, 不善于考虑其他人的习惯。在步入大学后, 部分同学由于自我中心意识强烈, 难于适应大学的集体生活, 一定程度上造成自己情绪焦虑、紧张, 影响了学习与生活, 也给其他同学带来了不便。同时他们也缺乏应有的集体荣誉感。

(二) 独立能力差。

在大学之前, 由于父母在身边精心照顾, 大多数学生基本上都过着“衣来伸手, 饭来张口”的生活, 他们只需把平时的学业搞好就行。进入大学后, 环境发生了很大变化, 那些独立能力差、依赖性强的学生明显表现出了对大学生活的无所适从, 对生活中的细节问题不会处理, 他们不会洗衣服、收拾房间, 不会规划自己的时间和金钱等。

(三) 人际交往的适应性困难。

“适应性困难, 顾名思义主要是指学生进入大学生活后, 由于与先前中学的学习生活及环境有较大改变, 随之带来的不适, 并引发人际关系问题。”[1]大一新生来到大学这个新环境后, 来自祖国各地的同学、种类多样的学生组织和学生社团等, 构成了不同的同学关系、宿舍关系等, 这些人际关系都需要学生去处理。而习惯了父母在家包办一切的学生往往容易产生困惑与疑虑等情绪, 出现人际交往的适应性困难。

(四) 人生目标不够明确。

跨进大学校门后, 由于没有了升学的巨大压力, 许多学生有一种解压后的过度放松, 面对比高中生活更复杂的大学生活, 在思想、心理方面没有做好充分的准备, 没有及时树立新的明确的人生目标, 给自己重新注入新的生活动力。部分学生开始把时间和精力放在了上网、玩网络游戏等方面, 耽误甚至荒废了学业。

二、做好大一新生思想政治工作的思路与措施

面对“90”后大一新生的新特点、新变化, 辅导员应认真对待, 多加研究, 做好以下工作:

(一) 加强入学教育, 帮助学生尽快适应大学生活。

抓好对大一新生的入学教育, 它不仅能够为以后的各项教育活动奠定一个有益的基础, 而且对大一新生尽快适应大学生活也是非常必要的。入学教育主要围绕安全教育、校规校纪教育、文明修身教育、心理健康教育等多方面展开。通过报告会、主题班会、经验交流会等多种形式, 邀请院系领导、专家学者、学工干部等对学生进行教育、引导, 结合大一新生与高年级同学以及他们之间的交流, 使其尽快熟悉学校周围环境, 了解学校学院的历史及发展情况、校纪校规、专业情况, 让他们明确安全的重要性、文明礼貌是大学生的基本素质。鼓励他们正确对待挫折并积极开朗健康地生活。引导他们要树立正确的理想信念、培养良好的人际关系、对大学生活及职业生涯有一个明确的规划。

(二) 加强班级建设, 树立集体观念, 培植良好班风。

首先, 抓好班委会、团支委会的建设。大一新生在班级组建后, 班委会、团支委会的成立至关重要, 一个有战斗力的班委会及团支委会使班级工作工作更加顺利、班级更加具有凝聚力。因此, 抓好班级建设, 关键是要抓好班委会、团支委会建设。要选拔好和培养好班级干部, 选择积极性高、愿意为同学服务且具备一定能力的学生。同时, 还要注重对他们的培养, 既要放手让他们去做一些工作, 也要定期对他们进行指导与帮助。其次, 要倡导、宣传班级建设靠大家的理念, 也就是教育学生要树立集体观念。班级的利益、荣誉与每一名同学息息相关, 要借助各项活动的开展, 引导他们树立集体观念, 共同建设自己的班级。而有一个出色的班委会、团支委会的带领, 一群心中装有集体、装有他人的同学的共同努力, 就一定可以铸就优良的班风。

(三) 抓好学风建设, 引导学生树立正确的人生目标。

做为一个学生, 学习无疑是最根本的。所以从大一新生开始抓好学风建设、建设优良的学风是学生工作的重中之重。首先, 要教育学生要把学习放在中心位置, 正确认识大学学习的目标——高中奋斗目标的继续, 而不是终止。因此要继续努力, 提高自控能力, 学好专业知识, 将大学的学习和未来的前途紧密联系起来, 树立正确的人生目标、远大的理想与抱负。其次, 要向学生强调大学要学会学习, 掌握学习的方法与规律, 培养学习的能力, 具备终身学习、快速学习的意识。最后, 要深入课堂多与任课教师进行沟通, 了解学生上课出勤情况, 督促学生不迟到、不早退, 及时掌握学生的学习动态。还要深入寝室与学生多交流, 鼓励学生在课余时间多去图书馆、教室, 养成良好的学习习惯。

摘要：大一是大学四年打基础的重要阶段, “90”后的大一新生有自己的特点, 辅导员要从入学教育、班级建设、学风建设等方面有针对性地开展工作。

关键词：大一新生,“90”后,辅导员,思想政治教育

参考文献

3.大一的思想汇报 篇三

壹

《公羊传》从原始儒学的角度阐述《春秋》的“大一统”思想，影射和劝谏现实，开公羊学之先河。董仲舒由《公羊春秋》入手，阐发儒学一统理论及政治主张，为了提高施行“礼义”为核心的大一统方略的权威性，把原始的天命论发挥改造到极致，成为系统化、理论化的“王权神授”的神学体系，创立了公羊学，并使之陷入唯心主义的窠臼。司马迁以儒家特有的理性主义精神，把天神从人和社会剥离出去，还历史以本来面目，使儒家“礼义”一统的思想走上唯物主义的轨道，臻于完备、成熟。

《公羊传》推崇周文王，称赞他建立周。肯定《春秋》中各国特别是鲁国国君遵守周朝“礼义”制度，按照周的年历，以建子的月为正月，等等。这都无不表明，《春秋》及《公羊传》，主张以周代的礼制一统天下。公羊学家董仲舒从加强社会遵从和施行“礼义”为核心的“大一统”主张的权威性出发，对《公羊学》的思想，作了较大程度的改造，把“礼义”一统的认识掩盖在“王权神授”烟霭笼罩下的天子一统的认识之下，以至于还有一统于天命、服从于三统等唯心主义的内容，使人觉得神而又神，只可遵循不可置问。而在解释天子一统认识的同时，却明显地露出“礼义”一统的论见。譬如：“《春秋》何贵乎元而言之？元者，始也。言本正也。道，王道也，王者，人之始也。王正则元气和顺，风雨时，景星见，黄龙下。王不正则上变天，贼气并见”（《春秋繁露·王道》）。这里谈到“元”和“本”之“正”、君王之正与否和自然等的关系。所谓以元为始，就是讲遵守“礼义”；所谓“正”，就是“礼义”得到遵守和施行。在《玉英》篇中，认为确定鲁国诞生之年为元年，是以“礼义”治理国家的开始，“治国之端在正名”。这说明“元”的本身就反映了遵守“礼义”制度。董仲舒还认为元即天地万物的起源，“故《春秋》以元之气正天之端，以天之端正王之政，以王之政正诸侯之即位，以诸侯之即位正境内之治。诸侯不上奉王之政则不得即位，故先言正月而后言即位。政不由王出则不得为政，故先言王而后言正月也。王者不承天以制号令则无法，故先言春而后言王。天不深正其元则不能承其化，故先言元而后言春。五者同日并见，相须成体，乃天人之大本，万物之所系，不可不察也。”（《公羊解诂·隐公元年》）“元”在公羊学家手里，是“礼义”得到遵守和施行、社会政治进步和发展的范畴，当然也变成了体现天人关系的原则性的术语。具体到社会政治领域，董仲舒认为只有遵守和施行“礼义”政治的尧、舜、周文王和周武王才能承担天之大命。

贰

司马迁对董仲舒以天命论为思想基础的一统论是否定的，但对其隐含的“礼义”一统等论见是汲取并发扬光大的。他的一统思想，认为一统的核心是“礼义”，以施行和弘扬“礼义”为出发点，以贯彻“礼义”为过程，以实现“礼义”的现实化和升华为宗旨；认为“礼义”应该得到广泛深入地施行和遵守，成为国家管理机制的运行规范，成为社会各阶级、阶层以至每个成员的自觉意识和品格修养，体现在集体和个体的行为中；认为天子在社会“大一统”历史中，应该也必须处于中心地位，驾驭大一统统全局，具有强大的凝聚力、号召力，具有至高无上的权威性和作用力，圣君贤相通过辅佐天子、管理国家机构作用于社会，而推动“大一统”进程，在“大一统”过程中起到一定的作用；认为“大一统”体现在社会运行有序，政治、经济、文化进步和发展，国家统一稳定，民族融合团结；认为“大一统”就是社会不断富强和文明。如此丰富深刻的一系列思想内涵，根源于使人事脱离了神力。也就是说，把一统思想由董仲舒的神学体系下拯救出来，进而使之完善，是司马迁一统思想的突出特征和重大贡献。

司马迁一统思想的突出特色和重大贡献，来自于对董仲舒“天人感应”学说的评析批判。《太史公自序》里通过自然星象的观察说：“星气之书，多杂讥祥，不经；推其文，考其应，不殊。比集论其行事，验于轨度以次。作《天官书》。”通过对历史的考察说：“幽厉以往，尚矣。所见天变，皆国殊窟穴，家占物怪，以合时应，其文图籍讥祥不法。”司马迁认为“天人感应”等迷信学说为“不经”之论，所谓“天变”大多是人们因政治需要臆造出来的。他列举了一系列史例，说明自然天象与社会政治没有丝毫关联：“或曰：‘天道无亲，常与善人。’若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁挈行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥所谓天道，是邪非邪？”（《史记·伯夷列传》）。司马迁还在《项羽本纪》中说明项羽失败在已不在天；在《蒙恬列传》中说明蒙恬之死不是由于修长城而绝了地脉，而是因为他不强谏以帮助改革政治；在《伯夷列传》中则直接批判了天人感应、因果报应邪说。在《扁鹊仓公列传》中则否定灵魂不在、天人感应学说和迷信思想，批判天命论。但是，司马迁却明确地指出了社会历史主体的人的活动是社会历史的主要内容，只有人事的主动精神才能在社会政治中发挥作用：“国君强大，有德者昌；弱小，饰诈者亡。太上修德，其次修政，其次修救，其次修禳，正下无之。”（《天官书》）既然自然天象对于社会政治无丝毫作用，有的只是干扰，那为什么“天人感应”观点还能产生并且会盛行呢？司马迁认为“天人感应”的迷信学说是适应春秋战国以至汉初诸侯国君难以自保而察褛祥候星气的需要产生的（《天官书》），是因秦皇汉武借助上天神圣公示天下自己“受命而王”、“王权神授”以树立权威而盛行的（《封禅书》），都不过是自欺或欺人的骗术而已。这里还有一个问题必须明确，就是为什么“天人感应”学说能成为学说？这有着深刻的原因。司马迁认为，邹衍的阴阳五行学说，“其语闳大不经，必先验小物，推而大之，至于无垠”，“然要其归，必止乎礼义节俭，群臣上下六亲之施”，因而，是与社会政治相联系的阿谀世俗的理论，它使邹衍“游诸侯见尊礼”，与“仲尼菜色陈蔡、孟轲困于齐粱”（《史记·孟子荀卿列传》）形成鲜明对比。而董仲舒在理论上主动迎合汉武帝的需要，有意识地将公羊学与阴阳五行学说结合起来，在谈论社会政治时比附天命、五行等思想，以天人感应学说为观察社会事物的出发点。“以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行，故求雨闭诸阳，纵诸阴，其止雨反是”（《史记〈儒林列传〉》）。董仲舒的学术是围绕着汉武帝喜欢和允许做的事情进行的。这里揭示了“汉武帝好《公羊》”（阮元：《春秋公羊传疏校勘记序》）的原因。虽然是讥讽批判董仲舒学术、政治主张的，但同时也说明了董仲舒学术出发点是社会政治，不同于公孙弘学术的“希世用事”（《史记·儒林列传》）。

叁

司马迁是不满足于把神力剥离于人事的，他更注重如何发挥人事对于“礼义”施行和遵守的作用。他认为社会政治要行要符合“礼义”，顺应客观规律，有健康而正常的秩序。司马迁在《历书·序》中曾谈到帝王改正朔易服色等社会政治问题，突出阐述应顺应自然规律，正时历而建正、顺统：“昔自在古，历建正作于孟春。于时冰泮发蛰，百草奋兴，姊夫鸟（杜鹃）先嗥。物乃岁具，生于东，次顺四时，卒于冬分。时鸡三号，卒明。抚十二月节，卒下丑。日月成，故明也。明者孟也，幽者幼也，幽明者雌雄也。雌雄代兴，而顺至正之统也。日归于西，起明于东，月归于东，起明于西。正不率天，又不由人，则凡事易坏而难成矣。”孟春作为正月比较符合日月运行的实际，这是顺应自然规律最为基础的作为。顺应自然规律，社会政治运行有序，才有成功和发展，否则“凡事易坏而难成”。司马迁进而谈到顺应自然规律与国家管理机构、农业经济和民风等的关系，反映出其“大一统”思想中关于政治、经济、文化等全面进步和发展的思想：“太史公日：神农以前尚矣。盖黄帝考定星历，建立五行，起消息，正闰余，于是有天地神祗物类之官，是谓五官。各司其序，不相乱也。民是以能有信，神是以能有明德。民神异业，敬而不渎，故神降之嘉牛，民以物享，灾祸不生，所求不匮。”

司马迁的历史循环论，虽受董仲舒《春秋》公羊学的消极影响，但却体现出一统思想以“礼义’’为核心、追求社会不断全面进步和发展的观点。司马迁并没有象董仲舒那样从天人思想的三统、四法、十二世的体系中表述出循环论，而只是略有印迹，谈夏、周三王之正有循环：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月，盖三王之正若循环，穷则反本。”（《历史·序》）而更多、更主要的是，司马迁从自远古至战国末这样一个广泛的视角，以十二本纪为《史记》之纲，记载中国三千年历史进程，概括出由德治到力治又由力治到德力结合、以德为主的历史发展总趋势，得出“礼义”的施行和遵守是一统历史的核心、一统不是循环而是追求不断前进和发展的亘古至理。因而，司马迁在《陈杞世家》中称赞“舜之德可谓至矣！”在《越王句践世家》中称赞句践之兴是由于“功”、“贤”；强调一个国家其祖先的业绩所形成的事业基础及传统精神对后代无形而重要的影响；认为象句践、范蠡“苦身焦虑”、顽强奋斗，不让他们显名天下是根本不可能的。尤其是，他一改董仲舒无视秦的存在的狭隘意识，肯定秦在中国历史上由德向力的政治大势转变中的重要作用，肯定秦为后来朝代留下宝贵的政治经验和教训，认为没有秦的暴政就不可能有汉初的“休养生息”方略。强调必须顺应形势，承蔽通变，将国家政治引导到正确的轨道上来，必要时也需要改革以至变革。

司马迁结合当时的历史变化，“以礼说《春秋》”，对一统思想有了新的发展。司马迁对社会历史观察所得出的“天人之际”关系的结论，与董仲舒唯心主义神学体系是根本对立的。在对董仲舒思想理论的批评中，形成了司马迁的唯物主义哲学思想，以及他对现实政治的抗争精神，从而表现出历史的进步性，这是值得加以充分肯定的。

4.大一期末思想汇报 篇四

通过过去一年的辛苦努力，我终于拿到了三等学习奖学金，我感到无比荣幸。这是学校对我在过去一年中学习成绩的肯定，同时也是对我未来学习过程中的鼓励。在以后的学习道路上，我一定会再接再厉，铸造辉煌，去实现自己最终的理想。

所有人都清楚，大学不同于高中。高中的终极目标可以是考大学，但大学的最终目标不应该是考研或找工作。在这四年里，你必须找到属于自己的人生目标，从20岁做起，编织梦想，明确目标，并且奠定基础。人生短暂，可供我们向终极目标攀登的时间只有仅仅不到40年，40年要从一个各项基础薄弱的大学生变身成为一个对得起自己的成功者，谈何容易。所以，投身奋斗，刻不容缓。

进入大学以后，我没有忘记自己当初为考大学所付出的努力，我也知道我没有理由去荒废自己的大学时光，所以我一直在认真的对待自己的学习工作。学习上，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的一年中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时博览群书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在老师、同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，也因此可以得到三等学习奖学金。在工作上，我也努力锻炼自己，努力尝试提高的工作能力，在工作中充实自己的大学生活。在生活中，我也严于律己，勤俭节约，锻炼自己的独立生活能力。离开了家的温暖，同学之间的友谊成了我们在大学生活感情的全部，对于朋友，我始终相信，先予后取是最好的交友法则，在这一年里，我也认识了许

多难得的好朋友，这对于我也是一笔无价的财富。

最为一个当代大学生，就应该既要志存高远，也要饮水思源。国家在为我们提供优质的教学资源的同时，同时还为学习优秀的学生提供物质奖励，我们可以深切的感受到国家在培养人才方面的殷切愿望。21世纪的竞争，是人才的竞争，而作为当代大学生的我们，怎么可以辜负国家对我们的期望。我们一定不会忘记国家的这份期望，努力用知识武装自己，为即将到来的接力棒做准备，努力做好祖国新一代的接班人，为建设祖国而奋斗终身。

5.大一新生入党思想汇报 篇五

敬爱的党组织：

作为一名刚入校三个月的大一新生，我有幸递交了入党申请书，向党表达我入党的态度，这也是我向党逐渐靠拢，学习党，深入党，最终融入党的漫长历程的开端。我感到一定要时刻以一名党员的标准要求自己，在班级中要发挥自己的先锋模范作用，只有这样才能有资格加入党组织。现在，我将这三个月自己的思想、学习、生活和工作方面向党组织进行汇报。

在思想上，我深入学习了近代史这门课程，更加深刻地领会到了历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义到路。通过理论学习，我了解到中国独立和自强必须要坚持共产党的领导，中国特色社会主义发展道路是人民的必然选择，体会到了中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队的意义。此外，9月份在上海召开的以“人工智能赋能新时代”为主题的世界人工智能大会，我感受到了在中国共产党的正确领导下，中国拉开了新时代的序幕，人工智能的到来使我们的新时代熠熠生辉。因此我进一步地坚定了理想信念，加强了自己的党性修养，愈发地想要早日加入中国共产党，牢固树立“四个意识”，始终坚持“四个自信”，自觉在思想上与党员保持高度一致。

在学习上，由于刚上大一，课程不是很多，所以有很多的课余时间，但是我有明确的学习目的和积极的学习态度，努力做到学一科、爱一科、精通一科；大部分的空闲时间我会呆在图书馆，翻阅历史古书，强化对党组织理论知识的了解。此外，我的英语比较薄弱，所以我的大部分时间自学了英语知识，制定了一系列的英语学习计划，使得自己的英语水平提高了不少，这也是让我很欣慰的地方。

在工作上，我当了班级的生活委员，主要负责班级费用的收入与指出，协助团支书完成策划案、活动总结等，成为服务班级的志愿者。此外，我还成为了商院青协的和商院心协的小干事，经常在部长的带领下，参与志愿活动和心理健康活动，提高了我的道德修养。

在生活中，我严格要求自己，养成良好的生活习惯，因为我坚信，一个好的习惯会影响人的一生，所以早睡早起，每天锻炼身体。积极向身边的朋友宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢。

以上就是我在这三个月的思想感悟，我知道我还有很多缺点和不足，与党员标准相差很多，还需要进一步加强思想政治学习，在以后的学习、工作、生活中，我会不断汇报我的所思所想，希望组织不断教导、帮助我。

汇报人：刘媛媛

6.大一学生入党思想汇报 篇六

在这次党课培训中，上课的内容是关于周边关系的，这是一个一直受到广泛关注的热点问题，处理好我国的周边关系对我国的意义重大但这同时也是一项艰巨并且需要我们世世代代来为之奋斗的任务。老师首先从发问“中国该怎样和世界相处”来引导我们思考，这是社会主义首先在少数几个国家出现所面临的问题，特别是在中国改革开放、实行市场经济、对外的贸易与交流越来越频繁的时代背景下，这个问题越发获得了更多的关注。当前，中国的话语体系相对于以前发生了很大的变化，现在我国提倡要为整个世界的发展做贡献，一直以来我国也是不懈地践行着自己的承诺，不断帮助需要帮助的国家并对外实行人道主义的原则，在去年我们的邻国日本发生地震后，我国积极在国内发起捐赠活动，发动全国的力量来援助日本，尽最大的能力帮助日本度过这次厄运。在与世界的相处中，因为世界是在不断变化的，时代的主体也是在不断变化的，首先要能动的认识世界，在认识世界的基础上分析国家的形势认识自己以进一步更好的与世界相处。

这种认识要从三方面入手：第一，认清国情。我国是一个地域辽阔、人口众多的社会主义国家，虽然资源很多但是如果按人均算下来每个人就不多了，而且我国现在正处于发展时期，对于资源的消耗很大所形成的污染也是巨大的，资源短缺以及环境污染是我们正面对并且需要迫切解决的问题。在国情问题上，我们要首先认识一个真实的中国，才能让世界了解一个真实的中国，并且要正确看待世界跟中国的认识，一定是站在中国看世界。对于中国是一个怎样的国家这是一个不能简单界定的问题，对于不同的人会有不同的认识但是我们要尽量用最客观的态度来看待这个问题，相互补充;第二，认清世情。对于当前世界是一个怎么样的情况，首先应该认识到霸权主义与强权政治仍然存在，只是这种霸权主义和强权政治不再是以往那种呈现在表面的，现在它以一种人们不易察觉的方式来渗透入人们的生活中，比如现在大热的好莱坞电影，从表面上看这和其他电影没什么区别都是满足人们的娱乐和消遣的需求，但是从深层次看，在好莱坞的大片中无不传递着西方的文化以及其文化的优越性，在影片中更多呈现的是世界以西方特别是以美国为中心的世界观，这会在一定程度上混淆人们的世界观。

而且，恐怖组织也在恶性膨胀，破坏着人们平静的生活。在这个日益快速发展的世界中，一些问题也越发突出了，首当其中的是环境恶化，现在这已经成为了一个全球性的问题，需要世界各国的人们联合起来共同努力加以解决的问题。网络，这是个现在让人又爱又恨的高科技产品，在为我们的生活带来便捷的同时也使我们变成了一个又一个“电脑人”，它改变了我们的生活方式;第三，认识周边状况。对于周边关系，我国实行的是“大国是关键”的原则，特别是中日与中俄关系。对于中俄关系，中国和俄国是战略伙伴关系，有着共同的经济利益以及共同利益点——要稳定后方、东方。对于中日走关系，首先在客观的认识中国和日本，并且在这个过程中要不断反思自己，放眼未来，认识到日本的经济实力、不屈的实力，认清日本想要成为一个军事大国的事实。不管对于哪个国家，我们不仅要认识而且要作细致的分析并认识到经济安全不容忽视。老师的讲解让我对我国的认识又推进了一步。

第二节课的主题是党的光辉历程，这是一堂很值得聆听的课，要加深对党的认识这是一堂必不可少的课程，只有了解了党的历程才会对党有更深刻的体会。中国共产党领导中国人民经历了新民主主义革命、社会主义革命和建设时期以及改革开放时期，虽然这当中的道路是很曲折的但是中国共产党凭借其不屈的品质和坚忍不拔的意志带领中国人民度过了这段艰苦的岁月，听到老师的讲解，我的敬佩之情油然而生，对于可以加入到这个大家庭中感到异常的激动和神圣。

以上就是我三月份的思想汇报，请党组织检查并考验我。

此致

敬礼

汇报人：

7.大一的思想汇报 篇七

1 大一新生在思想方面凸显的问题

1.1 思想开放, 道德价值取向多元化。

当代大学生思想活跃, 思路开阔, 敢于从不同角度思考, 评论问题, 求新求异。但是思想开放使得大一新生在东西方文化交流中表现为思想观念较为混乱, 西方一些腐朽思想观念的片面渗透, 容易在大学生中演变成极端的自由主义, 唯我主义等。

1.2 思想意识不成熟, 集体意识淡薄, 追求个人利益的实现。

现在的大学生多是独生子女, 在家庭中以自我为中心, 只考虑自己, 不为别人着想。从而集体观念淡薄、独立性差、依赖性大, 过分追求个人利益的实现, 很多学生自私自利, 难以融入集体生活。这样就导致了学生过强的自我中心意识, 差的自我管理意识, 弱的集体意识。

1.3 心理问题突出。

当代大学生多是在父母的精心呵护下成长起来的, 心理成熟落后于生理成熟。宽松的大学环境、经济状况的差异、地域差异等因素使不少大学生在心理上产生烦躁恐惧, 焦虑抑郁、自卑、妒忌或严重的挫败感等心理问题, 人际关系冷漠。

1.4 人生规划迷茫。

很多大学生来到大学以后觉得大学生活很轻松, 从而开始放纵自己, 很多学生是因为一些原因报考了自己不喜欢的专业而失去了专业认同感, 这些原因使他们对学习失去兴趣, 对前途感到迷茫, 因此失去了方向和动力, 从此迷恋网络, 无心致力于自己的学业, 对自己未来人生规划的迷茫。

2 社会工作方法与思想政治教育相结合的必要性

社会工作注重个人潜能的发挥, 整合社会资源, 灵活开放的内容和方法能够调动学生的积极性。因此, 高校思想政治教育与社会工作相结合是十分必要的。

2.1 两者相结合, 是转变高校思想政治教育理念的需要。

社会工作强调培养学生全面素质的教育理念、满足学生个性需求的教育思想, 开展个性服务, 注重以人为本, 强调尊重以及个别化的工作原则, 对高校思想政治教育来说是很好的借鉴, 可以有效的促进传统高校思想政治教育改变以往单纯的课堂式集体教育、约束性管理。社会工作能够有效的整合各方面的资源, 有针对性的解决问题, 注重个人能力的发挥, 促进个体的全面发展。因此, 社会工作方法能够创新高校思想政治教育理念。

2.2 两者相结合, 是丰富思想政治教育内容和方法的需要。

传统的思想政治教育重视表面的思想问题, 忽视人的情感关爱。内容和方法单一, 以教育者课堂说教为主。而社会工作则注重专业的技术、技巧和工作方法, 通过个案工作、小组工作和社区工作三大社会工作方法, 改变以班级为单位的单纯性灌输, 在宽松的环境中以个人和小组的形式进行辅导和沟通, 有针对性的解决存在于有困难的个体和群体中的问题。两者相结合, 能够有效的丰富思想政治教育的内容和方法, 调动学生的积极性。

3 社会工作方法与思想政治教育工作相结合的可行性

两者根本目的都在于培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 在功能上具有相融性。因此, 在大一新生的思想政治教育工作中融入社会工作方法具有可行性。

3.1 两者有相同的目的。思想政治教育的目的在于提高学生的思想

道德素质, 培养学生养成正确的人生观、世界观和价值观。社会工作的目的在于帮助学生解决问题, 发挥自我潜能, 促进个人发展。两者都注重培养学生养成良好的心智和行为发展, 帮助大学生完成人生观、价值观和世界观的转变。由此看来, 思想政治教育工作与社会工作在追求的目标上是相同的。

3.2 两者的职能具有相容性。

在工作过程中, 社会工作者为求助者提供物质帮助、生活服务和心理咨询服务, 对各种资源进行有效的整合、协调和管理, 实现“助人自助”。而思想政治教育者对受教育者进行教育和引导, 运用计划、组织、协调和控制手段对思想政治教育过程进行协调和管理。因此, 两者的功能具有相容性, 是社会工作融入高校思想政治教育工作的重要条件。

4 社会工作方法在大一新生思想政治教育中的具体应用

4.1 个案工作方法在大一新生思想政治教育中的应用。

在大一新生中运用个案工作方法是对高校思想政治教育的创新, 传统的教育方法忽视了“个别”问题的存在。个案工作方法遵循个别化、助人自助、自我教育等原则, 坚持同感、尊重、倾听、澄清等沟通和会谈的技巧, 以一对一的方式了解和解决困难学生的深层次问题具有显著效果。因此, 在大一新生的思想政治教育中要因人施教, 采用个案工作的个别化理念, 在开放放松的情境中运用个案工作特有的技巧, 倾听学生心声, 帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。因此, 运用个案工作方法可以提高思想政治教育工作的实效性。

4.2 小组工作方法在大一新生思想政治教育中的应用。

将小组工作方法的尊重、接纳、自决等原则融入高校思想政治教育工作中能够促进学生间的互动和交流, 改变了传统的枯燥的“填鸭”式教育模式。如在对待大一新生的出现较多的共性问题时, 可以由工作者作为小组主持人, 将学生组织成八到十人的小组, 坚持尊重和平等原则使成员间互相交流和沟通, 由成员自己定制小组规章制度, 充分发挥个人的潜能。高校思想政治教育工作应融入小组工作有趣的活动内容和专业的技巧, 通过成员间的互动和分享来达到教与学的目的。小组工作方法的融入能够有效提高大一新生的适应性。

4.3 社区工作方法在大一新生思想政治教育中的应用。

社区拥有充裕的社会资源, 为扶助、矫正、治疗等社会工作的发展提供了更为宽广的舞台。学校的思想政治教育工作也要把社区作为一个重要的工作阵地, 为学生提供良好的学习和生活氛围, 能够使学生在潜移默化中受到熏陶, 从内心来改变自己的价值观和人生观。社区工作者要帮助思想政治教育工作者组织学生开展社区服务活动, 提升学生的社会实践能力, 培养学生的社会责任感和集体意识。因此, 运用社区工作方法对于促进大一新生的思想政治教育工作的开放性、注重培养学生的社会化都具有很大的启示意义。

参考文献

[1]许莉娅.个案工作[M].第一版.北京:高等教育出版社, 2004.

[2]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[3]徐永祥.社区工作[M].第一版.北京:高等教育出版社, 2004.

[4]孙莉萍, 刘丽晶.高校思想政治教育理念与工作方法创新研究——以社会工作为视角[EB/OL].高教论坛, 2009.

8.“大一想着大四的事” 篇八

8月28日、31日,中央音乐学院、中国音乐学院纷纷迎来2010届大学新生。今年中国音乐学院新生人数295人,中央音乐学院新生人数300多人,与往年没有较大变化,学校方面也为迎接新生纷纷做着准备,装修宿舍,美化校园,修缮浴室……许多新生也按耐不住兴奋的心情,提前两三天抵达北京,采购物品,熟悉环境。

中央院提醒新生做好准备

历史悠久的中央音乐学院近几年来旧貌换新颜,崭新的综合教学楼拔地而起,学院正门扩建北移,重新规划的中央区园林景观也将于近日完工。但由于校园面积受限,住宿资源依然有些紧张。

不少新生在规定报道前两天就已抵达学院。由于宿舍尚未分配,新生和家长们暂时住在附近的宾馆。这些新生们尽管考学时曾在那一座座教学楼下徘徊忐忑,但以本校学生的身份再次踏入自己梦寐以求的学校时,还是忍不住带着幸福和骄傲的心情,把校园的每个角落都仔仔细细打量一遍。来自湖南长沙的小史是中央音乐学院艺术管理系的新生,26日下午,她与父母一起来到学院,想要参考一下床位的尺寸置办用品。小史的假期过得比较平静,经历了辛苦的高考,她更想休息。对于未来自己的定位问题,小史坦言,因为对即将学习的专业并不了解,希望进入大学深入学习后再明确定位,不过她希望将来能从事较稳定的工作,父母给出的建议是希望她考研或者出国深造,她也曾与相熟的学姐讨论过考研的问题,她想将来如果考研,可能会选择音乐教育方向。

中央音乐学院负责学生工作的李欣老师介绍说,由于宿舍正在整修,8月28日新生报道后,将于当天下午抵达军训基地,9月20日正式上课。军训期间会对新生进行思想教育,帮助新生尽快适应大学生活。从事学生工作多年的李老师发现,大一新生普遍的特点就是没有准备好,不论从身体还是心理上都没有充分的做好准备。军训时不少同学体力不支,对学院的硬件条件期望过高,许多从小生长环境优越的学生适应不了朴素的生活条件。此外,80%的大一新生对自己的定位较迷茫,甚至直到毕业都找不准自己的定位,仅有10%的学生定位清晰,这些学生往往能较好的规划大学生活并顺利就业。从去年开始,学校开设就业指导课程,帮助学生从大一开始进行自我认知和职业生涯规划。李老师建议新生们尽快调整好学习心态,多多参加学校组织的艺术实践和社会艺术实践,了解自己的性格和优、劣势,尽早定位,同时尽快了解学校规章制度。

中央音乐学院有30多个学生社团,其中舞蹈社团和跆拳道社团比较热门,学院还为新生准备了迎新手册,最有意思的是《生活手册》部分里面不光介绍了学校的基本情况,就连周边的商场、小吃、修车、理发都一一指明,甚至附近餐馆的送餐电话都囊括其中,真可谓“中央音乐学院上学全攻略”。

中国院希望加强交往

今年中国音乐学院的招生人数少于毕业人数,除了完善浴室设施之外,硬件方面并没有太大变动,同样由于校园面积的限制,琴房数目并没有增加,学院负责人介绍说,学院早就新购进一批钢琴,扩建完毕,就将大幅度增添琴房。

中国音乐学院8月31日开学,但还是有学生早早就来了,26日晚,广东的新生小陆就已经抵达北京,27日早晨,他与父母来到学校,想要了解一下学校情况,却不知学校还在放假中,就连与他一样的新生都没有见到。小陆也笑说不知道为什么自己会来得这么早,也许是能考上中国音乐学院令他备感珍惜吧。来之前还很兴奋的他,没看到新同学,反而觉得寂寞了。小陆说,等录取通知的那段时间,自己因为压力太大吃胖了,假期主要忙着锻炼减肥。别看是新生,小陆对就业问题却非常关注,他了解到如今家乡的中学老师都要研究生学历,于是便初步确定了考研的目标,对于未来的工作,学美声的小陆想毕业能进团是最好,如果不如愿,还可以考研当老师。他知道北京就业压力大,所以并没有太强烈的留京打算。当笔者问他提前到京这几天有什么安排时,小陆笑笑说,想去看看鸟巢,“考学的时候天天坐公车路过鸟巢,却从来没有下车看看,那时候没心情,这次终于考上中国音乐学院了,我一定要去鸟巢好好看看。”另一位艺术管理系的女生的定位也很清晰,她一直对视唱练耳很感兴趣,但同时又认识到“艺术管理”的前景和实用性,于是选此专业,作为自己知识储备的基础。她比较倾向稳定的工作,“考研的想法我早就有了,我是一定会考研的,我希望有可能的话进大学当老师,或许会考视唱练耳的研究生,也为将来当老师打基础。”

如今,学校的学生全是90后,这一代人出生于社会转型最激烈的时期,多元化价值观、外来文化影响、信息丰富的时代背景促使90后的学生有新的特点。中国音乐学院马磊老师在对近几届学生的观察和工作中发现,90后的学生人际交往能力不足,内心不成熟,受挫能力和独立处理问题的能力较弱。个性强、优越感强,不愿倾诉。这些心理特点也许在新生入学早期并不明显,但随着正常学习生活的开展,便会逐渐凸显,如果调节不好,将会影响学生的学习。比如与同宿舍、班级内部相处不够融洽,交往能力弱的学生极易受到排挤。为此,学校也专门建立了心理咨询机构,特聘北大的心理学博士、硕士,学生处也设有专门的心理咨询导师,在发现问题之初就及时帮助学生排解心理问题,尽快完成角色转换。

中国音乐学院也于去年开设职业生涯规划必修课,比起之前单靠开学生会议和老师督促,这种系统学习对学生影响更加深刻。职业生涯规划课程中,大一主要是学业规划,帮助学生尽快适应大学生活,大二时职业技术能力的培养阶段,大三展开定向指导、职业测评,大四主要进行职业信息收集和处理,帮助学生定位。据马老师介绍,开课以来学生反馈很好,通过期末学生上交的论文可以看出学生对职业生涯规划和对自己的了解更加清晰。

9.思想汇报5---大一下学期总结 篇九

大一的第二学期已经在忙碌中过去了，在这一学期里，我有很多收获，总结了很多经验，但也发现了不少问题。现向党组织回报如下：

本学期对于学院来说是具有重要意义的一学期，而对于我来说则是我进步最快的一学期。教学评估是对我们每一个人的评估，在评估其间，在学校的要求下，我在各方面都有了进步，并且把这些进步坚持了下来。评估中我不但要做好自己的事，做为团支书，还要做好班级的事，这对我的能力提高很大。越多的工作，往往使自己越能发现身上的不足，也使自己有更大的决心去克服他们。

在思想政治学习方面：作为一名入党积极分子，我认真学习了党的十七大报告和“两会”的重要精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质，积极要求进步，向党组织靠拢。经过一学期充实，我的思想有了更进一步的提高。这学期里，我也读了一些先进性教育的书籍，虽然对极少数的知识还有点疑惑，但这些书对提高我的认识，更新我的思想有极大的作用，让我明白了许多新的知识，是我在对事物的看法上多了一点理性。从中我也发现袭击在党的理论知识方面还存在着欠缺对有些知识的理解不深，对最新动态不能及时掌握。这需要我在今后多读书，多看报，多向党员请教，以不断提高自己的理论素养。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

在文化课学习方面：我虽然努力了很多，却没有找准方法。虽没有挂课，成绩单看上去也不是很理想，但我自己知道，我的学习成绩相比以前退步了。回顾一学期来的学习，我觉得没有以前那样用心，没有静下心来想一下该怎么写，结果自己所有的课程几乎都用同样的方法去学。上学期的实验比较多，而我的实验成绩不是太理想，这与我动手能力不强有很大的关系，这也为我敲响了警钟，必须提高自己的动手能力，否则根本不可能适应日益激烈的竞争，因为我们是工科的学生，是用技术吃饭的。这学期在学习发方面我必须加强。

在班级工作方面：本学期我被同学们选为团支书，经过一学期的锻炼，我的综合能力得到了较大的提高，特别是组织、协调能力有了长足进步。刚开始时，我觉得手足无措，经验缺乏加上能力有限，团支部的工作开展的有点不顺利，但在同学们的一起努力下，我很快进入了角色，团会的组织，增强团员意识主题教育的开展都能拿出一点办法，这增强了我的信心和干劲。但我觉得这学期工作中的教训大于成果，在刚开始时，我以为团支部几个人团结就可以完成好各项工作，但事实证明，只有全体团员共同努力，团活动才能开展的有声有色。刚开始时我手足无措，说明自己的应变能力不强，处理问题不够灵活，工作能力优待进一步提高。在今后，我应该着重从以上几个方面提高自己的工作能力。

总结过去是为了更好的把握现在，完善自己的过程就是一个不断进步、充实自己的过程。以上是我本学期的思想、学习及工作的大体情况，如有不妥之处，恳请党组织予以批评指正。我会继续严格要求自己，发展自己，也希望党组织继续加强对我的培养和教育。

汇报人：李豪

10.大一积极分子思想汇报2022 篇十

您好!

时间过得真快，我已经成为积极分子三个月了，我很荣幸在祖国伟大生日这一天成为入党积极分子，为了祖国的繁荣富强，为了民族的伟大复兴，从我做起，以党员的标准要求自己，在三个月的学习、生活中，我在各方面严格要求自己，努力工作，虚心学习，促使自身全面的发展进步。现在将个人三个月以来的基本情况向党组织作一个汇报，请党组织教育指正。

中国共产党第xx届中央委员会第六次全体会议于10月15日起至18日在北京召开。此次会议主要议程是研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣问题。这是自20xx年xx大以来，中共首次将“文化命题”作为中央全会的议题;也是继十四届六中全会讨论思想道德和文化建设问题之后，我党再一次集中探讨文化课题，其战略部署和政治意义值得我们深深思考。党的xx届六中全会突出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设中，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精神文化产品创作生产传播等各方面，全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。这对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，团结和引领全国各族人民建设中华民族共有的精神家园，推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深远历史意义。

而我作为向党靠拢的积极分子，要随时谨记党的先进性，保持党的先进性，不只是在大脑中存在这样的一个想法，而且要落实到实际中，以党的先进性来支配自己的行为，自己的意志，来为人民办事。经过党课学习以及对xx大的学习，我有了以下认识：

一、增强了对党性方面的了解。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和整个儿中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党诞生至今的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。中国共产党始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务的指导思想，中国共产党员无论在战争年代，还是在和平年代各个时期，都起到了模范带头的先锋作用。党的xx大报告明确指出，我们国家正处于改革的关键时期，机遇前所未有，挑战也前所未有。此时此刻，更明确显示出只有在中国共产党的领导下才能更好的抓住机遇，才能够顽强的面对挑战，才能够实现时代赋予的崇高使命。

二、进一步端正了入党动机。

入党动机是争取入党的一种精神力量，是指一个人要求入党的内在原因和真实目的。端正入党动机就是要摒弃个人利益和私心杂念，而始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终身。争取入党的过程，实际就是不断改造自己主观世界、提高觉悟、以实际行动使自己具备党员条件和素质的过程。在今后的人生道路上，我们必将不断用理论知识来武装自己，不断地在践行党的路线、方针和政策中深化自己的行动，纯洁自己的思想，在组织的关心和帮助下，确立正确的入党动机。

三、更加深入理解xx大的重要论述。

通过再次深入学习党的xx大精神内容实质，使我进一步认识到，作为入党积极分子，我们要以良好的作风学习好、贯彻好、落实好党的xx大精神。落实好xx大精神，就是要与当前的各项工作紧密结合起来，与我们本职工作紧密结合起来，让xx大精神在点滴中不断闪光、凝聚和体现;就是要在经济建设领域和各项社会事业工作中，通过狠抓贯彻落实，展现xx大精神的巨大魅力;就是要在各自的实际工作中，上下一心，同心同德，努力做好本职，以实际成效，在各项社会实践中展示xx大的精神和力量，为确保党和国家在新时期新阶段宏伟奋斗目标的实现而奉献我们的绵薄之力。相信在以后的工作和生活中，我们必将以党员的标准严格要求自己，更加坚定的立足本职，以更高的立意全身心的投入到各项事业;必将以更纯净的思想境界不断深入学习，不断改进工作方法和思想方法，积极进取、持之以恒，转变作风，苦干实干，主动靠扰党组织，以实际行动来争取早日成为正式党员。

在学习中，我一直努力好学，在一些考核中取得了优异的成绩。我一直在思考，怎样能把学习的理论知识，通过老师的讲解加之自身的理解、领悟，慢慢运用在工作、生活当中。我们常常提到凡事要理论联系实际，实践出真知等等的道理，可是到底有几个人能真正做得到的。

11.大一统王朝之前的彩排 篇十一

1. 经济上的适应期。我们知道,经济是基础,它决定着上层建筑,经济对全国性的大统一有着决定性的作用。大一统王朝的出现,必然有经济上的恢复、发展及相互交流。正是这种发展与交流,缩小了彼此的差距,加强了彼此的联系与沟通,这是历史的趋势。但这是在各个政权并存甚至是对立的前提下进行的。换言之,经济的融合不是全局性的,分割的、条块的经济融合必然是不充分的、不完全的融合。当这种未完全相互融合的经济出现于全国统一的局面下,就会有一个从局部融合到完全融合的适应期。应该说,这个过程是痛苦的,对新生政权有着相当的威胁。不过,在这个适应期,各地的经济联系更加密切,为后来大一统王朝的出现奠定了基础。

2. 政治上的适应期。政治上的适应期又可分为制度上的适应、统治手段的适应和割据势力的适应。先说制度上的适应。在大动荡时期,中央集权制度被严重破坏,全国性的大统一也就不会出现。在动荡后期,各地方政权在制度上相互学习,取长补短,使制度不断完善;同时,随着某些地方政权实力的加强,统治区域的扩大,重新建立全国性中央集权制度的条件也日趋成熟。当然,同上所述,这种制度的完善与成熟仍然是地方性的,而不是全国性的。要使这种制度在全国实行,必然有一个相适应的过程,需要一个全国性统一的政权去实验,秦、隋、元就是这样的政权。

从统治手段上看,大动荡这一特点,造成政权更替的频繁,而这又造成统治者的残暴。因为在那个时代,“朝为王侯,暮为阶囚”是很普遍的现象。于是大多数统治者并没有远大的政治抱负,只求暂时的享受。“一朝权在手,便把令来行”、“我死后,哪怕它恶浪滔天”是统治者普遍的心理写照。在这种心理的支配下,统治者就采用残暴的方式去鱼肉百姓,疯狂地搜刮民脂民膏来满足个人的贪欲。这种统治方式在实现全国性统一之后仍然被惯性使用。即使有远大抱负的统治者,在实现大统一后,也失去了追求,转而声色犬马,穷奢极欲。如司马炎在统一三国后,失去了原有的政治抱负,在皇宫养了一万多宫女供其取乐。所以这一时期的暴政是有着深刻历史原因的。这也是这些王朝短命的一个不可忽视的因素。

社会动荡的一个重要因素在于割据势力的存在。在一个大一统王朝的中后期,由于封建制度自身的缺陷,就会造成中央对地方统治力的削弱。割据势力经过长期的力量积蓄与沉淀,已经尾大不掉,它的触角已伸到社会诸多方面,至此终于明目张胆地挑起了战乱。可见,割据势力的形成经历了一个较长的时期,有着相当的根基,那么要消除它,当然也非一日之功了。新建立的统一王朝消灭了各地方政权,但并没有完全消灭割据势力,他们带着复仇的心理伺机而动。如张良,他就是被秦国灭掉的韩国的贵族,他的刺秦就很有代表性。后来张良认识到了统一是大势所趋,历史是不可能倒退的。要使割据势力认识到这一点,就需要有这样一个短命的王朝作为实验品。

3. 思想上的适应期。大一统的朝代都十分重视对思想的控制,这是其巩固自己统治的工具。这种思想控制麻痹了人们的精神,但不可否认,它对国家的统一也有着十分重要的作用。正因如此,儒家思想中的“君权神授”和“仁、义、礼、智、信”就被统治者广泛地采用。可到了大动荡时期,割据一方的诸侯称王称霸,“君权神授”的谎言被戳穿,“忠”、“义”思想荡然无存。“天子宁有种耶?兵强马壮者为之尔”是当时割据势力的普遍思想。这种思想在全国性统一的局面下仍会惯性存在。也就是说与全国性统一局面相对应的思想统一局面并未完全确立,且其确立是有一个过程的,而这一过程就历史地落在了这些短命王朝的肩上。

4. 民族融合的适应期。大动荡时期往往也是民族大融合时期。大动荡打破了原有的民族布局,使民族迁徙频繁地发生,从而促进了民族融合。民族融合促进了民族间的沟通与交流,部分地消除了民族隔阂,为统一王朝的出现奠定了基础。但这一时期的民族融合往往是战争推动的,这又造成了民族间的对立。如元朝将全国人民分为四等。要进一步消除民族隔阂,就要使各民族处在同一个政权之下,秦、隋、元就担当了这一角色。可解决这些问题并不容易,长期战争、仇杀造成的隔阂极有可能造成王朝的灭亡。

5. 未经过农民起义而建立的王朝缺乏坚实的基础。以上四点是从宏观的角度来分析的,本条则是从具体朝代来说的。人民在起义过程中所显现出的巨大冲击力使统治阶级看到了农民的力量。慑于此,新王朝的初期统治者会注意调整统治政策,把剥削、压迫限制在农民可以承受的范围之内。故经过农民起义而建立的王朝大多统治时间较长;而秦、隋、元这些朝代都是在战胜本阶级(内部的或外民族的)政治力量之后建立的,故都未曾深切体会过来自对立阶级——农民阶级的巨大力量,不会重视农民阶级,不注意缓和阶级矛盾,任意压榨百姓。这样就激起了农民大规模的起义,这些王朝在农民起义的冲击下迅速土崩瓦解,成为了短命的王朝。

12.大一新生的韩语教学初探 篇十二

1 构建师生融洽关系、营造课堂和谐氛围

“教”和“学”与生俱来就是一对矛盾体, 作为矛盾的对立双方, 难免会出现一些冲突。因此, 和谐的师生关系对于完成教学目标来说至关重要, 即将“教”和“学”完美地融为一体, 尽量避免冲突的发生, 会促进学生自主地进行学习,

随着阅历的增加, 大学生对人和事都有了自己的想法和主张, 让他们接受新的看法和知识是非常困难的;然而, 在学生最需要的时候帮助他们, 给予他们心灵上的安慰, 这样就会促进学生学习认知的效果。因此, 必需要改变教师那种板着脸来进行“传道、授业、解惑”的场面, 要将教师的单向传授转变为教师学生共同的学习交流, 营造良好和谐的学习氛围和师生关系。

有了良好的师生关系, 还需要营造一种融洽的学习环境和课堂氛围, 使学生对于上课留恋忘返, 有所期待。而且教师应该将学生放在主体位置, 让学生认识到他们才是学习的主体, 消除他们对于教师和上课的恐惧感, 让学生从课堂学习时感到害怕、紧张到轻松、自如。尤其是要让学生敢说“我不会, 再讲一下”, 让他们明白“不耻下问”的道理, 真正感受到学习知识是一件愉快的事情。同时为了顾及学生的自尊心和自信心, 教师要允许学生有不同的见解, 包容他们的错误, 不能嘲笑和指责学生, 从而构建平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛。只有在这种气氛之中才能真正发挥学生的自主性。同时, 让所有的学生都认识到课堂中每一个人的锻炼机会都是平等的, 无论学习成绩好坏都没有高低贵贱之分。教师要尽量在课堂上安排自主学习的环节, 把“平等参与”、“理论联系实践”当成课堂教学的一种理念, 通过教师教授与学生主动学习相结合, 引导学生动脑、动口、动手、去获取知识。

2 重视直观教学效果、活用多种教学手段

研究显示, 人识别一种物质所需要花费的时间不同, 是因为所用的方法不同的。接触越接近实物原形的对象, 人的感官识别信息所花的时间越短, 信息传输的速度也就越快。心理学上的这种感官原理用在语言教学中发展成为了直观教学。在课堂教学中, 直观教学充分利用教学过程中出现的实物, 特别是教室里的人和物来进行课堂教学, 使其更加形象逼真、生动活泼, 而且能给学生深刻的感官印象, 从而诱发他们的求知欲望, 还能使事物形成正确的概念, 以便快速记住。比如, 在韩语的课堂中教授和水果有关的词汇时, 就可以把桔子、苹果、梨、香蕉这些具体的实物带入课堂, 对照实物进行讲解效果就很好。还有, 在讲解各种交通工具的时候, 可以把各种交通工具的图片上网下载打印出来把文字和图片结合起来展示给学生。

随着现代科技的飞速发展, 教学手段变得丰富多样, 计算机、多媒体语音教学系统成为了教师的必备武器。它们可以使学生真实地体会所学语言的背景及使用环境, 使学生有如身临其境、集中精力、轻松学习。因为新颖的、真实的、变化的直观刺激物能促使学生大脑的产生兴奋, 使其积极思考问题。多媒体能融合多种信息科技的手段, 处理声音、文字、图像等不同种类的信息。借助多媒体所创设教学情境来激发学生的学习兴趣, 使学生产生积极的心理响应, 调动学生各种反应参与到学习中来, 从而提高学习兴趣。

3 提高体态教学效果、灵活运用肢体语言

体态语言是指通过用表情、姿势、手势、眼神等来表达其意思的一种无声语言。美国的一位心理学家曾经说过:“体态语言对于教师来说是一种强有力的措施, 它可以帮助学生保持长时间注意力, 从而完成任务”。教学体态是教师本身的一个生动、直观的形象窗口, 简称为教态, 教师应该充分地展现其教态来吸引学生, 从而提高教学效果。良好的体态语言如大方、得体、自然、恰当等能够调动学生的情绪, 增强课堂教学的效果, 开发学生的潜在因素, 提高学生的学习效率, 对学生起着潜移默化的影响作用。

首先是微笑。微笑是一种心理状态的反映, 体现了一个人的乐观自信、积极向上。在韩语课堂上, 微笑对于调节课堂气氛、拉近教师和学生的距离尤为重要。教师的微笑会使学生的心态变得积极向上、乐观自信。例如, 在课堂上, 学生回答不出问题而显得窘迫或者不自信时, 教师鼓励式的微笑就可以化解尴尬局面, 避免学生的受挫感, 从而促使教与学的气氛协调。反之, 教师总是在课堂上“不苟言笑”, 板起一副非常严肃的面孔, 只能使学生望而生畏, 产生一种恐惧的情绪, 师生间的相互交流又怎能深入。

其次精神面貌。教师的精神面貌在课堂上也十分重要。好的精神面貌会给学生一种积极的动力, 会产生偶像般的吸引力。因此教师要做到大方、稳健、端庄、精神饱满。有时韩语教师一天上很多节课, 身体上和心理上都会疲惫, 但越是这时越应该注意自己的精神面貌。如果教师自己都是懒洋洋的, 那么怎么能苛求学生聚精会神的听讲呢?同时, 一个积极向上的教师还会影响和引导学生的心理向健康、正确的方向发展。

拉近和学生的距离。同时, 在课堂上, 教师与学生间的距离也会产生不同的影响。韩语教师领读单词或课文时尽量走到学生中间去, 一方面使学生听到教师的发音, 另一方面也可以确认学生的发音正确与否。同时, 从事大学教学的教师都有一个体会, 那就是随着手机的广泛使用, 学生将手机拿到课堂甚至上课时使用手机已经成为一种普遍现象。那么, 如何时刻提醒他们认真听课呢?走下讲台去, 到学生中去进行辅导、检查和帮助是有效的途径。

以上这些是笔者的一些体会, 这些内容不仅仅是适用于大一新生, 更应该贯穿于整个韩语教学中去, 贯彻到韩语教学改革中去。

摘要：大一新生第一次接触韩语, 对韩语既充满了好奇又充满了困惑。如何激发他们的学习热情、解除他们的各种困惑这不但是决定他们是否有一个良好开端的重要问题, 也是影响他们大二、大三甚至整个大学期间韩语学习效果的关键问题。该论文就大一新生的韩语教学问题进行探讨。希望能为相关专业的韩语教学提供一些借鉴。

关键词：大一新生,韩语教学,教学效果

参考文献

[1]杜萍.有效课堂管理:方法与策略[M].北京:教育科学出版社, 2007.

13.关于大一学生创业思想的调查报告 篇十三

调查目的：了解新一代大学生的创业思想以及宣传创业知识 调查机构：巢湖学院创业者协会

调查对象：巢湖学院大一学生

调查方式：问卷调查形式

调查前言：处在当今社会条件下的大学生，面对严峻的就业压力的情况下越来越多的我们选择了自主创业。大学生自主创业空前热，近年，政府也在鼓励创业活动，并对其进行了更多的政策支持。使得有创业想法的人猛增。创业的激情和气氛对于我们新一代大学生的思想开放产生了积极的作用。便近几年不乏因思维定式。观念陈旧。盲目从众。而失败的创业者。为此我们进行了此次的调查活动，希望可以给更多的人提供有益的启示.调查结果：此次活动共发放600百份问卷，收回590份，对此感谢各位同学对我们工作的支持。学校各系的学生都有参加，为我们的调查结果真实全面提供了保证！

一． 创业渊源

1.有89.8%的人有创业冲动，17.6%的人没有，少数人在大学已经开始了创业。

点评：越来越多的人有创业激情，是值得我们高兴的事。但在面对创业时，我们应该更理性的思考：我们是仅有冲动还是还是真心实地的准备自己拼搏一次？激情是创业的一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。但面对大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于大学生基本没有工作经验，其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与各种媒体所学的知识与信息，因为大学生在未进入社会参加工作之前，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目，在此情况下，我认为大学生朋友还是少喊口号为好，应该以冷静理性的心态面对创业机会与项目。创业需要激情，但激情不等于意气用事，也不等于凭感觉行事，更不可迷失于过度自信之中。我们倡导理性创业，尊重规律、尊重市场，这才是最根本出发点。

2．对创业概念的理解38.5%的人认为只要开创一份事业就叫创业，开办企业及开发一项前沿科技项目分别占15.4%和12.8%。

点评：对创业的概念随着时代的发展而不断的改变，也更加趋于简单和通俗化！有38.5%的人认为只要开创一份事业就叫创业，这也反映出如今大学生的现实化！

3．有48.7%的人以赚钱为创业目的，25.6%和23.1%的人分别以实现

自我价值和积累经验为目的。

点评：按现代企业制度组建的公司是一个以盈利为目的的组织。这是公司的定义，但可能很多人不以为然，以为现代公司是以客户为中心、是以社会价值为中心、是以产品质量为中心如此等等，这都是错误或有偏见的观念，因为一个企业如果能盈利，也就表明了它存在的价值（除了非守法的公司外）。所以我们可以说，创业者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，减少支出，这是创业者工作中的最高原则，是一个创业型企业生存与发展的基矗但我发现在很多大学生企业里，明显存在着因在公司核心原则上认识不足或不深刻，而导致的创业工作效率不高。有的创业者很辛苦在工作，也的确是很执着，但因为他的工作与公司盈利有偏差而导致公司陷入困境。可以说在合法的经营范围内，“能否赚到钱”是衡量创业者工作的唯一标准。48.7%的人以赚钱为创业目的不可谓不是明智之举，4．对于创业方向33%的人选择IT行业，媒体行业、服务行业及批发零售业分别为23.1%、20.5%和2.5%。

点评：IT行业仍然是大家最亲来的，这也反映出当代大学生的风貌；追逐高科技！同时也是受到各个白手起家的IT巨头的创业经历的影响，大家认为在IT行业最有可能白手起家。同时在创业时我们应该把重点应该放在创新上，对新兴的IT不要盲目的从众，我们要快速的学习和吸收新方式，对相对“过时”的泡沫网络要找到新的管理模式，营销模式以及思念模式，发现新的财富。并科学理性分析自己的专长，也许，我们也可以在传统行业中，也能发现新大陆。据权威部门调查分析：高薪技术公仅为社会总财富的千分之一；大部分财富还归属于传统行业。传统行业，是常见行业，也适合我们大多数创业者的，身边不乏其实例，他们在旧的行业中，发现了新的经营模式，这就体现创业的”创”字，要有新意。多数人未能在传统行业创业成功，就是缺少了IT行业，成功人士的成功的偶然一面――创业环境没有阻碍，市场规律与专业技术的真正结合，辅助机构及时帮助。

5．在创业最佳时间的选择上43.6%的选在毕业3~6年，33.3%，20.5%及7.7%的分别选择毕业1~3年，在校期间和毕业后6年。

点评：从调查结果看更多人认为在毕业后是创业的最佳时机，特别是在毕业后3~6年。在毕业后的3~6年里我们经历过了找工作的艰辛，同时又有了一定的工作经验，也具备了一定的资金；所以有比较多的人认同这个时间段。同样我们是否想过我们在学校的那份创业的冲动在毕业以后的几年里还会存在吗？我们是否可以始终坚持曾经内心的那份呐喊？机会不等人，可以边干边摸索，错了不怕，怕的是猥琐不前；市场形势瞬息万变，需要创业者果断决策、及时应对；市场属于开拓着，市场是有容量的，但却是相对容量，哪家企业主动，哪家企业就有更多的机会获得更多的市场份额；如今企业不应是“纺锤型”（轻研发、营销，而重生产），而应“哑铃型”（重研发和营销），抓住市场和技术进步，这是企业的两把成功钥匙。我认为面对创业时间方面我们在校期间应该多思考以及有一些实质性的准备；同时在校也可以尝试着去做小规模的创业；如买东西或去做兼职等！

二． 创业扶持

5．在如何获得创业知识及技能方面：高达71.7%的人认为通过亲身实践，而想经过活动加训练和老师授课的分别为20.5%和7.7%。

点评：从调查结果可以看出，现在大学生在获得经验方面的渴求较大。多数学生想通过亲身实践获得创业知识，更深处是对社会经验的需求；这也是我们所供共同面对的问题。越来越的人意识到在就业方面社会经验的重要；“两耳不闻窗外事”的时代一去不复返了。为了让大学生更好的接触社会，架设一条通向社会的桥梁尤其重要。

6．在调查中，创业者很多不知道或不了解政府对学生创业的优惠政策，几乎没有人十分了解政府的优惠政策，仅限于听说的也只有20.5%。

点评：政府作用被遗忘说明它工作不称职或者宣传还没有到位。在此也希望大学生多了解政府在大学生创业的方面的政策，这更有助于我们开创属于我们自己的事业。

7．对于“大学生挑战杯大赛”听说过但不知道具体事宜的人有53.8%，不知道的有28.2%，知道的仅有17.9%。想参加的人也仅有25%的人。点评：“挑战杯”是真正纯粹的现代创业精神的萌芽在中国终于破土而出。透过种种新现象，我们不可否认：一种新型的创业机制和文化已经出现了！虽然还很幼稚，还不成体系，虽然还不够规模，但是一切真实地开始了。而面对这样的调查结果我们更应该深思……

三．创业教育

8．面对大学生创业学校该采取何种措施时：有53.8%和46.2的人希望学校创立创业服务中心和将创业课程纳入公选课，选择学校提供创业资金的人仅有5.1%.点评：有53.8%和46.2的人希望学校创立创业服务中心和将创业课程纳入公选课这也说明了创业必须是学校里的一门功课，因为很多人都想修这门课程。创业服务机构就如同就业服务机构一样，同样必须是学校教育延伸的一种教育服务。

9．学校在创业方面应该加强的教育方面，实践能力的培养占79.5%，团队精神、创新教育和心里教育分别为33.3%、30.8%和17.9。

点评：多数人意识到了实践能力的重要却忽略了其他。团队精神----这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了，但由于大学生这一特定创业群体，一般为年龄在25岁以下的大学生，他们的社会与人生经验都不足，而且处于热血沸腾的感情阶段，个性化、自信力等都较强，所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现“人与人合作”的工作中，大学生创业者往往会出现“一人是龙、二人是虫”的情形。纵观当前时代发展趋势，社会分工越来越细，越来越专业化，任何创业者想依靠单打独斗而胜利的可能性已降得很低。在实际工作中，大学生常常会出现以已为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形。对此我们不应该片面只追求个人能力，更需要组好团队，团队里大家和谐相处共成大业。

10．大学生具备的创业素质方面，出色的沟通能力及交际能力、管理

及领导才能占居高位分别为87.7%和74.4%。

11．相对于其他阶层大学生的优势方面，年轻有活力、勇于拼搏和学习能力强、有创新精神分别占82.1%和69.2%

点评：不可否认，现代大学生实践活动的增多，确实使组织能力、沟通能力有所提高，但是根据全国大学生创业失败的众多例子来看，这种外在表现的能力，在一切顺利时能够起主导作用，但当出现困难和问题时，心理素质和适应能力等内在能力显的比较弱，出现临事慌乱，不知所措，遇难则止，知难而退的表现，最终导致失败。另外，专业的知识结构在创业中显的很重要，这并不是多读几本书就可以掌握的，是要经过一定时间的积累才可以理解的，尽管这个时期的大学生不太可能有机会在实践中运用，但是理论知识结构的积累确是必备的，在社会和大学生中流行的“理论无用”论是不可取的，理论也是前人从实践中总结出来的，反过来用来指导我们去实践总结的方法。古人说，“急中生智”，是需要有一定的积累和沉淀才可能生出智慧来的，从某种角度讲，因为自身的积累不足，才表现出心理素质的不稳定，急中生不出智来。

从调查结果和群体分析来，多数大学生对创业必备的基础条件估计过高，不能够准确客观评估，容易导致激情满满，但处理实际困难或问题的心理准备不足。

12．调查中，79.5%的人都选择资金是对创业有主要影响，紧随其后的是个人能力占69.7%，而社会关系、社会环境、学历和家庭条件分别为53.8%、43.6%、25.6%和20.5%。

点评：很多大学生认为缺少资金、经验、社会关系是创业的最大障碍，其中资金是最为重要的，这也就是为什么79.5%的人选择资金是对创业有主要影响的原因。实际上这陷入一个认识上的误区，资金等外部资源的确很重要，但并不是决定因素，真正起决定作用的仍然是人这个主体，古今中外，缺少资金，没有经验，没有社会关系，确能够成功的人比比皆是，就是很好的证明。大学生创业真正最大的障碍不是资金等外在因素，实际上是大学生主体内在素质的整合。

13．在处理学业与创业的冲突方面78%的学生选择边学习边创业，而休学创业、找人代理创业事务和放弃创业专心学习分别为12.8%、10.3%和2.5%。

点评：从调查结果看，多数人选择则中的办法，着或许与我们的传统思想有关；中庸之道也在潜移默化中影响着我们的决策。对于创业与学业的冲突，一直是困扰许多人的问题，在此我们不能说该用哪种方法处理。我们设置这个问题就是希望给大家提供一个思考的方向，在这个仁者见仁智者见智的问题上需要当事者自己权衡！

通过这次调查，从中发现了我们大学生中的一些微妙关系及思想，在此也给出我们的建议，希望会对你有所帮助。

建议创业准备流程：

1、理清思路，明确定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么

2、自我检查：即按标准商业计划书进行编写本项目商业计划书，将企业人财物供产销所有要素都规划进行

3、找人挑刺：即对你想做的行业较熟悉且能为你保持商业秘密的人对你的方案进行可行性论证。

4、组建团队、合作伙伴确定合作原则。

14.大一学生思想总结 篇十四

第一,明确了共产党员必须把共产主义远大理想与实干精神统一起来。在入党之前,我认识到共产党员要有远大理想,要有为共产主义奋斗终身的精神,但这些如何在现实生活中体现出来,并不十分清楚。经过近一年来党的教育,我认识到“远大理想”“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活、实际工作紧密结合起来才能体现其实际意义。在本职工作中勇于承担任务,不畏艰难,尽职尽则;在困难关头和关键时刻不退缩,踏踏实实地努力工作,这些都是为共产主义事业奋斗终身的最好实践。近一年来,我在实际工作中勤恳敬业,勇挑重担,克服了许多困难,在实际工作中得到了锻炼、考验和提高。

第二,明确了共产党员必须在政治上、行动上和党中央保持一致,坚决拥护党的路线、方针、政策，入党思想汇报《大一学生入党思想汇报范文》。为此,我积极参加党课学习和党支部组织的有关活动。我作为一名青年职工和入党积极分子,认真学习了很多共产党员的先进事迹,并以他们为榜样,自觉按照党组织对工作的统一部署,坚守工作岗位,尽职尽责做好本职工作。

第三,明确了做一名合格党员,就必须不断提高自己为人民服务的本领。

为当代的大学生，在我们学好科学文化知识的同时，一定要注意提高自己的思想修养，不断自 ] 我完善，自我提高，成为党的优秀的接班人。要成为一名合格的共产党员，就必须在思想上和行动上都入党。思想是行动的指南。没有坚定的思想信念一切都是空谈。要在思想上入党，就要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议、学习党的基本知识，以党的最高理想为自己的最高理想;要在行动上入党就要贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，艰苦奋斗，在生活上、工作上起先锋模范作用。党员应该有崇高的追求，有较强的自觉性。

要成为一名合格的学生党员，应该牢记学生党员的两重身份：一是学生身份，必须学习成绩好，思想道德高尚;二是党员身份，无论在思想还是生活作风上，必须严格要求自己。生活在同学当中，就应该为同学提供真诚的服务，同时掌握身边同学的思想动态，及时向老师反映。保持思想上和行动上的先进性，既不能脱离同学，更不能凌驾于同学之上，要密切联系同学，关心同学，要有强烈的责任感和奉献精神!

15.90后大一学生的特点与引导 篇十五

一.作者通过日常工作接触, 发现90后大一学生主要性格特点及行为倾向包括以下几点:

1、自我中心意识较强, 团队合作意识较差

受家庭背景及网络普及、教育民主化等时代特点影响, 90后新生更渴望表现个性、证明自身价值, 不自觉地以自我为中心, 强调与众不同, 接受非主流文化, 大量“火星文”、“脑残体”等在网络上泛滥的文字及语言很好的证明了这些特点, 也表现出他们对获得社会的关注的渴望。这种强烈的自我中心意识与对现实关注度不足的矛盾, 让更多的90后大学生喜欢在虚拟世界快意情仇, 纵横驰骋。在现实生活中, 他们不愿与他人分享, 合作能力相对差, 其中很多大一学生交往范围仅限于同宿舍同学, 更有甚者在宿舍也很少说话, 致使他们感到孤独、被忽视。最终导致他们集体荣誉感不强, 不愿意参加集体活动、喜欢做冷眼的观众;班级凝聚力下降, 相互之间推卸责任、争夺荣誉等, 缺乏团队组织忠诚感, 既不利于团队的合作也不利于自身的健康成长。

2、适应和自理能力差, 依赖性强

对于习惯了呵护备至皇帝生活式的90后来说, 离开家庭和父母并作为新生到陌生的环境学习和生活, 往往表现出鱼儿离水般的不适与痛苦。离开“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的中学时代, 一头扎进复杂的“校园小社会”, 面对逐渐微妙的同学关系, 自负心理、自私心理、松懈心理、自卑心理便在某些同学心中悄然产生[1]。更普遍的表现为不习惯没有老师时刻督促, 大量的课余时间白白浪费在发呆、网游、睡觉与创业臆想中, 不知道利用学校资源进行自觉学习、积极思考, 导致图书馆在很大程度上扮演着小说家的角色;不能试着自己处理所遇到的各种问题, 碰到问题第一反应是向父母和老师求助, 作者工作中遇到很多类似的琐碎小事, 如学生打电话问应该买什么牌子的牙膏, 宿舍灯怎么不亮了等等, 家长直接打电话问学生证如何挂失、身份证如何补办等等。

3、耐挫能力和心理承受能力较弱

分析9O后的生活背景:出生时改革开放已经具有明显成效, 成长中所处的社会和家庭环境良好, 看到的几乎是笑脸和阳光, 在呵护和赞扬声中跨入大学校园, 充满着无限的优越感, 这样使他们形成了“只有成功没有失败”的心理模式。而进人大学后, 周围多是学习优秀的学生, 自己学习很难再有优势;其他同学各种的特长导致自卑心理产生;巨大的心理落差导致许多消极情绪甚至心理障碍的产生。有同学说“我中学最崇拜奥赛得奖的同学, 现在宿舍就有两个, 相比之下我算什么”。在学生会 (班委) 选举落选后找老师抱怨, 认为选举不公平、不合理, 从而导致自己的才能没能充分显露出来。因听到舍友议论自己学习努力却没拿奖学金而找老师哭诉, “这些人太坏了, 我和他们四年住一个宿舍会压抑死的”。有调查显示:有72.3%的90后大学生在遭遇挫折后会在心理留下阴影;甚至有5.1%因此一蹶不振;只有9.4%能够“总结经验, 从头再来”[2]。如何提高90后新生心理素质, 增强其抗挫折能力是学生心理工作的重中之重。

4、同窗隔阂显现, 代沟矛盾冲突增强

进入大学, 由于自信不足, 对新生活不满, 不适应新环境或心理素质差无法承受家庭贫困、学习成绩差等各种压力, 90后新生在改变面前、在困难面前选择逃避。然而, 强烈的归属感又会让他们抱怨身边找不到知己, 渐渐就会发展为和同学有隔阂, 甚至产生矛盾。“9O后”大学生对自己的人生表现出的信心和理性远超过他们的前辈, 千姿百态各种各样的思想必然造就90后世界观、人生观和价值观的多元化。在教师、家长的眼里, 觉得90后大学生聪明过人, 知识面广, 却很难教, 很难管。而在一些90后大学生眼里, 大人们则真的是“老土”, 还常常戴着有色眼镜来看待自己, 觉得两代人之间出现“代沟”不可避免, 而且难以沟通、无法逾越。用他们的话说, 所谓代沟不是以时间与年龄来划分, 而是以思想分歧为界限来确定。所以大到专业发展、做人处世的观念, 小到穿衣吃饭, 高校师生之间以及家庭亲子之间的价值判断和取向都可能产生分歧。当今大学师生在观念上形成的隔阂日趋明显, 文化上的互不认同也造成了教育管理矛盾的加剧。

二.教育引导策略

针对90后不同的特点, 要真诚地帮助学生, 做到管理教育同步进行, 贴近大学生的思想需求, 做好引导工作、广泛开展心理咨询教育, 培养学生健康的心理素质和健全的人格等, 对大学生进行有针对性的教育和管理, 积极探索出一条适合“9O后”大学生的教育管理的新途径。

1、坚持以人为本, 转变传统观念和工作方式

《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》正式指出:“把以人为本作为大学生思想政治教育的指导思想”, 针对90后大学生多元化的思想意识形态, 思想政治教育工作必须以尊重、激励、帮助学生为出发点和落脚点, 将传统的“管理学生、约束学生”转变为“服务学生、引导学生”, 深入到学生中去, 加强与他们的沟通和情感交流, 采用适当的方法, 与学生以心交心, 解决他们的困惑, 化解各种矛盾, 引导他们健康成长。在教育模式上, 由单向灌输向双向、多向沟通转换;在教育重点上, 由过于死板的宏观目标向学生的实际需要转换。当前正值信息化时代, 网络对“90后”来说是生活中不可缺少的部分, 是思想政治教育的一个重要平台。通过网络增进与学生的交流, 这种方式很容易使学生产生认同感, 消除了教育者和学生之间的隔阂, 自然能起到良好的沟通效果。引导他们养成良好的上网习惯, 正确对待网络游戏并树立正确的网络道德观。这种交流方式也能使教育模式得到更好地过渡, 双向的交流能更好地发挥学生的主体作用, 从而达到更好的教育效果。

2、重视心理健康教育

针对90后新生心理素质偏弱、适应和自理能力差、耐挫力低的问题。思想政治工作者更要加强高中和大学的心理对接, 不断加强对学生的心理健康教育, 平时注意对心理学知识的学习和实践, 不断总结实践经验教训, 提高心理咨询专业技能。引进心理测试等有效方法, 通过专家讲座、座谈交流等形式多方面了解学生思想动态, 培养学生积极向上的心态。在日常工作中要注重细节, 善于观察, 及时发现学生的问题, 对于问题学生给予重点关注, 平时多加以心理疏导, 帮助问题学生摆脱心理障碍。

3、开展各类活动

新生入学教育是整个大学教育的起点, 是大学生完成角色转变、形成专业认同感的重要阶段, 是其纪律观念、行为准则形成的关键时期。此阶段要适时适地多开展活动, 要紧密围绕人才培养目标, 通过讲授、辅导、座谈、实地参观等方式, 让新生尽快了解大学生活, 了解学校, 了解专业, 适应环境, 转变学习方法, 确立奋斗目标, 设计好四年大学生活的蓝图, 并引导他们逐步学会学习、学会生活、学会做人。

生活德育离不开真实的体验教育。针对当代大学生利己主义严重, 功利主义浓厚, 公德意识不高, 缺乏团队精神等现象, 我们要积极开展社会实践活动, 让学生参与学校的常规管理, 鼓励学生关心公益事业、多参与志愿者活动等, 使学生在最直接的体验中得到锻炼和考验, 以提高团结协作能力、组织能力、协调能力、交际能力, 也使他们逐步学会处理个人与集体、社会、国家的关系, 学会善待自己、善待他人。

摘要：“90后”大学生正是当今校园的生力军, 在思想观念、价值取向和人生态度上显现出来的新特征, 给高校思想政治工作者带来了新的研究课题。本文通过对90后大一学生性格特点及行为倾向进行分析概括, 提出了教育引导策略。

关键词：“90后”大学生,特点,引导

参考文献

[1]傅激:试论大一新生心理问题及对策, 理论与当代, 2008, 3, 44-46