鹤壁市山城区小学

鹤壁市山城区小学（共9篇）

1.鹤壁市山城区小学 篇一

鹤壁市山城区学校2018消防安全责任书

为确保学校和广大师生的生命财产安全,维护校园稳定,保障学校的教学等各项工作顺利进行,预防火灾和减少火灾危害根据“谁主管、谁负责”、“消防安全自查、火灾隐患自除、法律责任自负”的原则,依据有关消防法规,制订2017消防安全责任书：

1、落实消防安全责任。学校依法建立并落实逐级消防安全责任制,明确各级各岗位的消防安全职责。校长对本单位消防安全工作负总责。明确消防工作管理部门,配备专(兼)职消防管理人员,建立志愿消防队。

2、加强消防安全教育,上好消防安全课,每学期组织师生开展一次消防演练活动,与公安消防部门联合开展“消防安全教育示范学校”创建活动。

3、制定消防安全责任制度、职责,确定各级岗位消防安全责任人,做到分工明确,责任到人,加强消防安全“四个能力”建设,配备消防器材设备,健全消防管理制度,落实消防工作措施,提高防火自救能力。

4、将消防工作与本单位的教学、科研等活动统筹安排,做到同计划、同布置、同考核、同奖惩。为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障。

5、制定消防工作计划,开展经常性的防火自查、自纠,重点部位做到每日巡查,建立巡查记录制度,做到有专人负责有记录、有落实、有整改措施。重大火灾隐患及时上报。加强对本单位师生员工的消防安全教育,增强消防安全意识,确保单位消防安全。

6、加强消防设施管理。教学楼、办公楼、实验室、计算机房配电室、学生宿舍等部位必须按规定配置灭火器材,楼道及消防疏散通道禁止堆放任何物品,确保疏散通道和安全出口的畅通。

单位（加盖公章）：

负 责 人：

年 月 日

2.赤壁市实验小学德育工作简介 篇二

近年来，市实验小学牢固树立“以生为本、以德树人、以质立校”的办学思想，以“学会感恩，共创和谐校园”为德育主题，以培养学生良好行为习惯为重点，以《弟子规》、《三字经》、《二十四孝故事》等传统经典文化为主要内容，不断创新德育工作方法，建立了切合学校实际的完整德育工作体系。学校结合班级管理的实际，分析以往管理存在的问题，修订完善了更能体现精致管理的制度。细化班级管理制度。班级集体的管理是学校德育工作的主要组成部分，我们从班级管理着手，制订了《班级管理考评细则》、《班主任工作细则》；制定考核细则，量化班级管理，按月公布考核情况；设立班级管理优秀班；建立优秀班主任评选制度，认真抓好评比工作。制定班主任学习培训、论坛交流制度；开展“班主任论坛”活动，加强班主任队伍建设，不断提高班主任队伍的整体素质和班级管理能力。

始终抓好常规，实现管理内容制度化、经常化，突出过程化，促使学生良好习惯的养成，确保德育教育的持续性、有效性。

组织经常性的学习、行为的强化训练以及检查、评比和公示，教育学生从身边人、身边事关心起，从日常生活中的点滴做起。要形成“人人抓常规、人人守常规”的良好风气，促进学生文明行为习惯和良好学习习惯的养成。

建立健全家长委员会，办好家长学校，请专家到学校给家长们进行讲座，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生，从而构建社会、学校、家庭同步的教育网络，增强家校协同教育的实效。

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，精致德育教育专题内容，让德育真正回归生活，有力的提升德育教育的效能。以年级、班级自主活动为原则，开展符合各年级学生特点的、具有针对性和操作性的学生教育活动。深刻的法制教育，多样的主题活动，庆“六一”、庆“元旦”节目汇演，组织学生到光荣院送温暖，的孝行教育，每班每月一次文体活动，有效的心理指导活动，等等，系列活动的开展，使学生的道德素质不断得到提高。

坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”

在党的教育方针指引下，学校始终坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校、以德育人的办学理念，大力推进素质教育，进一步优化育人环境，提高教育教学质量和学校文明水准。在文明创建工作中，学校明确了创建文明单位的目标，完善了组织，成立了创建文明单位领导小组，并充分利用宣传标语，黑板报、校园网等载体，突出文明创建的中心内容，营造创建氛围，学校在狠抓教育教学工作的同时，注重师德师风建设和学生行为规范教育，在广大师生中开展丰富多样的文明建设活动，这些活动极大地促进了教育教学工作，使我校成为一所环境优雅，文明成风的学校。近年来，我校在市环保、教育部门的指导、组织下，开展了丰富多彩、扎实有效的 “绿色学校” 创建活动。学校环境教育日益规范，环保课外活动形式多样，环境文化丰富多彩，校园优美整洁，师生的环保知识和环境意识不断提高，形成了良好的环境保护氛围。经绿色学校专家组综合评定，我校为赤壁市市级绿色学校。

办艺术加特色项目学校，育全面发展加特长人才

学校本着“办艺术加特色项目学校，育全面发展加特长人才”的原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养。我校以实施素质教育、狠抓课堂教学，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，不断更新艺术教育观念，把艺术教育作为推动学校素质教育的大事进行。

学校配备专职音乐老师6名、兼职音乐老师6名，4名专职美术教师，6名兼职美术教师。专门音乐教室4间，美术教室1间，一间舞蹈排练厅，为了跟上学校整体发展的步伐，我校不断添置和更新教学设备和器材，为艺教工作的有序开展保驾护航。学校严格按照教学大纲开设音乐、美术等学科，做到开全学科、开足课时、定期考核。组建了美术、书法、体育舞蹈、拉丁舞等兴趣活动小组，每周一、三、四下午开展活动，做到“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”五落实。每学期都举办高质量的文艺汇演和学生书画作品展，先后组织学生参加全国“星星河”书画大赛，共100余人次获奖，我校被评为“集体一等奖”；参加湖北省“楚风杯”书画大赛，被评为“湖北省书画教育先进学校”，有200余人次获奖；参加咸宁市书画大赛，50余人次获奖。受到家长和社会的一致好评。为了弘扬传统文化，把书画教育纳入校本课程体系，秉承“书即人品，写字学做人”的书画教育理念，积极开展书画教育，全力打造墨香校园，取得了显著成绩。先后有578人次在全国和省书画大赛中获奖。学校被省教育学会书画教育专业委员会确定为“湖北省书画教育实验学校”、被中国教育学会授予“书画教育明星学校”称号。

继续深化“孝行”、“雅行”教育活动

本学期，我校继续深化“孝行”、“雅行”教育活动，在注重形式多样，内容丰富的同时，更强调过程的管理和教育的可持续性发展。以学校政教处牵头，建立课堂、课外和校外“孝雅”教育平台，成立以陈宏星校长为组长，以分管政教的洪校长为副组长的活动领导小组，确定活动的形式与内容；召开全校班主任会议，学习方案精神，明确活动意义，做好学生的思想动员工作；召开全校学生广播大会，少先队大队部向全校学生发出倡议；增设了《“八五”“八好”“五个一”》、《小学生守则》以及《小学生一日行为规范》等相关宣传牌；制定了每月主题活动的内容，各班负责按照本班实际情况具体落实，要求不能重形式，而轻过程；不能只注重内容，而忽视活动的真正效果。通过一系列的活动与措施，有针对性对学生进行“孝行”“雅行”教育，认真落实“八无八好五个一”的相关要求，取得了良好的社会反响。

3.小学创建全国文明城区计划 篇三

创建全国文明城区是当前的一项重要政治任务，同时也是提升学校管理，提高师生文明素养，创建和谐校园的重要举措。为深入贯彻落实好**区创建全国文明城区动员大会精神，扎实完成区教育局布置的工作任务，结合我校工作实际，特制定如下计划：

一、指导思想

以社会主义核心价值体系为根本，紧紧抓住创建全国文明城区的契机，全力促进我校各项事业和谐发展、科学发展，为建设“创新**、魅力**、幸福**”作出积极贡献。

二、总体目标

通过一系列深入的宣传教育和主题活动，使广大师生充分认识创建工作的必要性、重要性和紧迫性，提高广大师生的文明修养，动员广大师生以实际行动参与创建活动，全力推进和提升各项创建活动，为推动创建全国文明城区作出积极贡献。

三、组织机构

**小学创建全国文明城区工作领导小组

组

长：略 　　副组长：略

成员：学校中层领导及年级组长

教师宣传组长：略

学生宣传组长：略

后勤保障组长：略

四、主要任务

（一）切实加大宣传力度，营造浓厚的校园“创建”氛围

学校将要严格按照教育局“创建”的工作要求，加大校园“创建”宣传教育力度，营造浓厚的校园“创建”氛围，让每个教职工、学生、家长朋友都知晓、关注、支持、参与“创建”工作，形成良好的校园创建氛围。学校领导要认真抓好“创建”工作的组织落实。

（二）进一步加强师风师德建设

不断优化教育行风建设

组织教师学习《四有教师》、《中小学教师职业道德规范》，学习新的教育形势对教师教育行为的要求，提高广大教师教书育人的积极性，树立忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献的行业风尚，不断增强广大教师的服务意识和大局意识，进一步严格规范教育行为，推行教师文明用语，要求教师做到仪表美、语言美、情感美、行为美，树立**教师的新形象。

（三）开展丰富的创建活动，提高学生文明素养和思想道德水平

1、弘扬民族精神和时代精神，利用重大活动、重要纪念日、节庆日深入开展系列活动，加强对学生进行革命传统教育、爱国主义教育，激发学生爱国、爱乡热情，营造优雅、健康向上的校园文化环境。

2、深入开展“CIC行规教育”主题实践活动。引导学生文明休息、文明观演、文明走路、文明用餐、文明待客、文明过节等行为好习惯，教育学生注重微小细节，养成文明习惯，使学生自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。

3、创新开展“我们的节日”主题活动，丰富和充实学生的精神生活。主要围绕传统节日，文化艺术节、校运会等主题活动加强对学生的理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等，并通过主题活动践行社会主义核心价值观。

（四）开展集中整治行动，重视校园文化建设

1、大力开展美化校园活动。绿化、美化、净化、艺术化校园，定期打扫校园、修剪花草树木，保持整洁、文明、健康的环境。培养学生的环保意识，促进校园的生态文明建设，让绿色充满校园，营造舒适的学习生活环境。

2、继续深化安全文明校园创建活动。以创建全国文明城市为契机，加快和深化安全文明校园创建活动，联合公安局等相关部门加强对校外周边环境进行的有效管理、规范管理，净化学生成长的社会环境。

(五)开展办学行为规范行动，办社区家长满意的学校

（1）进一步全面推进素质教育的各项规定，巩固规范办学成果，建立健全实施素质教育的体制机制。以创建为抓手，以规范为要求，以质量效益为目的，切实提高学校办学的质量。继续规范教育收费行为，以及学生减负增效行动。

（2）进一步落实国家各类助学政策，开展教育民生关爱行动，促进教育公平，办好家门口的好学校。

五、实施措施

（一）实施步骤

第一阶段：动员部署阶段，主要任务是：部署争创迎检工作，下发责任书，全面总动员，形成强烈的争创氛围，迅速展开各项创建迎检工作。

第二阶段：全面整治及迎接测评阶段，主要任务是：抓好突出问题整改，确保全面达标。

第三阶段：总结提升阶段，主要任务是：认真总结创建工作经验，分析工作中存在的问题，研究落实改进措施，形成创建长效机制，进一步提高创建工作水平。

第四阶段：迎接国家级测评阶段，主要任务是：精心做好各项迎检准备，全力以赴，继续加大推进力度，排查不足，全面整改，奋力冲刺，以更好的面貌迎接国家检查组的测评，确保实现既定创建目标。

（二）具体措施

1、成立领导小组。明确分工，布置创建工作，分工到人，落实责任。

2、召开动员大会。就创建全国文明城市的定义、标准和责任进行详细的分析，让全校师生明确本次创建的工作重点，从思想到认识到创建全国文明城市的意义。

3、加强创建宣传。利用校园网站、广播站、宣传栏、板报等，营造创建气氛，营造适合我校健康和谐发展的办学环境。

4、加强制度建设。通过修订“教师考核办法”、“学校安全制

度”等，进一步完善学校管理制度。

5、加强安全工作。家校合作，请家长及交通、消防、卫生等部门进行讲座，提高学生的安全防犯意识。

6、加大教师队伍建设力度。做到教师素质与办学理念、办学目的、办学条件的和谐。加强校本培训，促进教师素质和谐提升。

7、利用升旗仪式和班队活动、品社可开展专题讨论，结合CIC行规教育主题、节日文化主题、开展“践行社会主义核心价值观，养成文明礼仪好习惯”活动，引导学生践行社会主义荣辱观，继承中华民族传统美德，争做有道德的人。

8、通过家长委员会，请家长帮助开展工作，听取家长建议和意见，及时调整学校工作，做到学校与家庭、社会的和谐。

4.城区小学电教优秀工作总结 篇四

1、抓学习提高。

加大科研力度，提高科研水平，根据“宣传发动，组织学习，全面展开”的工作安排，印发了有关实验研究的理论、方法、实施的文章以及设计方案的资料给每一位教师、组织教师外出学习、参观、并参加各级的评优课，定期上实验研究课、观摩研究，同级同科或跨级科的听课评课，撰写优秀教案，论文的交流评比、极大地促进了教师科研、教学教研能力的提高，一年来，获全国、省、市、本镇奖励的优秀课共14个、优秀论文58篇。

2、抓基本功训练。

刻苦磨练教学基本功是我校的常规要求，学校以“科研能力、电脑操作、语言表达、外语水平、课堂艺术、板书设计、软件制作、论文撰写、设立优秀课件、论文、教案展览交流，每星期一次，供师生参评，每天进行二十分钟英语日常用语训练及每周十句过关。

3、抓软件开发。

组织教师到省、市电教馆参加软件开发培训，邀请华南师大专家及广州大学生专家到校举办软件制作学习班、脚本的撰写、录像摄制等内容的培训，领导与教师一道参与软件开发工作，每学期进行软件制作研讨会及软件制作评比，成果展示等活动，一年来：68%的教师能根据各自任的科目制作软件，制作的软件有语、数、英、美、音、计机、自然、思品等学科近四十多个。

4、抓课题研究。

学校对教师实行“高标准，严要求”，每上科目都有学科的实验课题，每位教师能承担实验任务，目前开展的实验课题有：媒体教学与尝试教学的有机结合，网络教学与各学科的优化教学等。

5、抓师德修养。

5.相城区小学课外阅读考级书目 篇五

一级（三年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）回乡偶书（少小离家老大回）（2）从军行（青海长云暗雪山）（3）宿建德江（移舟泊烟渚）（4）赠花卿（锦城丝管日纷纷）（5）暮江吟（一道残阳铺水中）（6）乌衣巷（朱雀桥边野草花）（7）秋夕（银镯秋光冷画屏）（8）小池（泉眼无声惜细流）

（9）游阳城湖上晚步（一宿江乡俗事稀）2．必读书目

《小蜜蜂（上）》（江苏人民出版社）

《一千零一夜》（北京少年儿童出版社）《张天翼儿童文学选集：大林和小林》（中国少年儿童出版社）《克雷洛夫寓言》（江苏少年儿童出版社）3．选读书目

《舒克和贝塔历险记》（21世纪出版社）《调皮的日子》（春风文艺出版社）

《我们的土壤妈妈》（湖北少儿出版社）《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）

二级（三年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）送友人（青山横北廓）（2）滁州西涧（独怜幽草涧边生）（3）早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）（4）寒食（春城无处不飞花）（5）三衢道中（梅子黄时日日晴）（6）绝句（古木阴中系短篷）（7）石梅（仙馆高寒地）（8）湖田（荷花十里起香风）（9）过阳城湖（芳辰二三客）2．必读书目

《小蜜蜂（下）》（江苏人民出版社）《伊索寓言》（译林出版社）

《木偶奇遇记》（中国少年儿童出版社）《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）3．选读书目

《淘气包马小跳（四个调皮蛋）》（浙江少年儿童出版社）《严文井童话选》（北京教育出版社）《爱的教育》（商务印书馆）

《长袜子皮皮（美绘版）》（中国少年儿童出版社）

三级（四年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）山居秋暝（空山新雨后）（2）雨过山村（雨里鸡鸣一两家）（3）秋词（自古逢秋悲寂寥）

（4）望亭驿酬别周判官（何事出长洲）（5）泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）（6）书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）（7）饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）（8）惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）（9）题西林壁（横看成岭侧成峰）2．必读书目 《百草园（上）》（江苏人民出版社）

《小飞侠彼得·潘》（中国少年儿童出版社）《中国名家经典童话——叶圣陶专集》（同心出版社）《爱的教育》（商务印书馆）3．选读书目

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）《苍狼》（湖北少儿出版社）《小灵通漫游未来》（湖北少儿出版社）

《三国演义（青少版）》（北京十月文艺出版社）

四级（四年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）（2）四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）（3）春日（胜日寻芳泗水滨）（4）题临安邸（山外青山楼外楼）（5）乡村四月（绿遍山原白满川）（6）已亥杂诗（九州生气恃风雷）（7）题破山寺后禅院（清晨入古寺）（8）蠡口（霸月勋名间世才）（9）过尚泽湖（家事不相关）2．必读书目 《百草园（下）》（江苏人民出版社）

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）《三国演义（青少版）》（北京十月文艺出版社）《地球的故事》（浙江文艺出版社）

3．选读书目 《五三班的坏小子》（作家出版社）《水浒传（青少版）》（长江少年儿童出版社）《夏洛的网》（上海译文出版社）《昆虫记（青少年版）》（北京少年儿童出版社）

五级（五年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《水调歌头》（明月几时有）（2）《青玉案》（东风夜放花千树）（3）《苏幕遮》（碧云天）2．必读书目 《百花园（上）》（江苏人民出版社）

《水浒传（青少版）》（长江少年儿童出版社）《昆虫记（青少年版）》（北京少年儿童出版社）

《窗边的小豆豆》（南海出版社）3．选读书目

《格列佛游记》（商务印书馆）

《一片小树林》（江苏少年儿童出版社）《呼兰河传》（浙江文艺出版社）

《假如给我三天光明》（译林出版社）

六级（五年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《满江红》（怒发冲冠）（2）《声声慢》（寻寻觅觅）（3）《虞美人》（春花秋月何时了）2．必读书目 《百花园（下）》（江苏人民出版社）

《草房子》（江苏少年儿童出版社）《假如给我三天光明》（译林出版社）《中华上下五千年》（人民邮电出版社）3．选读书目

《小溪流的歌》（中国少年儿童出版社）《小王子》（长江文艺出版社）

《格兰特船长的儿女》（浙江文艺出版社）《自然史》（译林出版社）

七级（六年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《念奴娇》（洞庭青草）（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）（3）《念奴娇》（大江东去）2．必读书目

《狼王梦》（浙江少年儿童出版社）

《小读者（上）》（江苏人民出版社）《鲁滨逊漂流记》（译林出版社）3．选读书目

《八十天环游地球》（译林出版社）《林清玄散文精选》（长江文艺出版社）

《女生贾梅全传》（少年儿童出版社）

《格林童话全集》（译林出版社）

八级（六年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《卜算子》（驿外断桥边）（2）《永遇乐》（千古江山）（3）《扬州慢》（淮左名都）2．必读书目

《青铜葵花》（江苏少年儿童出版社）《西游记（美绘版）》（北京少年儿童出版社）《小读者（下）》（江苏人民出版社）3．选读书目

6.鹤壁市生态足迹分析 篇六

鹤壁市生态足迹分析

生态足迹分析是一种基于生物物理量的可持续发展度量方法,是一种基于考虑人类及其发展与生态环境关系的方法.通过跟踪区域能源与资源消费,并将其转化为相应的生物生产性土地面积,与生态承载力相比较,判定区域的.可持续发展状态.采用鹤壁市的统计数据进行生态足迹分析,结果表明,20鹤壁市生态足迹为6.9279 hm2/人,人均生态承载力面积为0.3781 bm2,生态赤字为6.549 8 hm2/人,揭示了当前鹤壁市处于一种不可持续的发展状态.

作 者：李瑞霞 LI Rui-xia 作者单位：中山大学,规划设计研究院,广东,广州,510275刊 名：云南地理环境研究英文刊名：YUNNAN GEOGRAPHIC ENVIRONMENT RESEARCH年，卷(期)：18(2)分类号：F29关键词：生态足迹分析 鹤壁市

7.峄城区匡衡小学部分优秀教师简介 篇七

王继愚 匡衡小学校长，中学高级教师，大学学历。山东省教育学会理事，枣庄市地理教学研究会理事，山东省教材编审，《当代教育科学》杂志社特约通讯员。主编、编著出版了《拥抱大自然》、《地理》、《 中学活动课》、《 枣庄地理》等教材及教学参考书。

曾执教山东省教学改革公开课，构建的“目标学案导学模式”在省内外推广，经验总结报告获国家级一等奖。辅导的教师有2人获国家级优质课评比一、二等奖，16人获山东省的优质课评比一、二等奖，1位教师的课堂教学实录在全国发行。

先后被评为中国教育科研优秀教研员、枣庄市优秀教育工作者、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市先进科技工作者、枣庄市骨干教师、枣庄市教学能手，枣庄市岗位建功先进个人、峄城区十佳教师、峄城区中青年专家、峄城区五一劳动奖章获得者。

王爱东 小学科学教师，中共党员，大学学历，山东省优秀少先队辅导员、山东省教研教学先进工作者、山东省普通话水平测试员、枣庄市教学能手、枣庄市骨干教师、枣庄市优秀教师、枣庄市师德标兵、枣庄市教研教学先进工作者、枣庄市少先队工作先进个人、峄城区优秀教师、峄城区优秀青年岗位能手。

荣获山东省优质课评比一等奖，市优质课评比一等奖。撰写的论文多次在国家、省、市级刊物上发表，参与编写了山东省地方课程教材。辅导的教师中有4人在省级优质课评比中获奖，12人在市级优质课评比中获奖，20余人在区级优质课评比中获奖。指导教师撰写教育论文在省、市、区获奖30余篇。

孙国英 小学心理咨询师，大学本科学历，在读教育硕士，国家

二级心理咨询师，山东省中小学心理协会会员，国家级课题负责人。市级心理健康教育优质课一等奖，省级优质课二等奖，峄城区优秀导师，有多篇教案被评为市级优秀教案，有多篇论文在国家、省、市级刊物上发表。曾主攻医学、教育学、心理学等专业学科，在心理咨询工作中，成功帮助许多青少年儿童解决心理行为问题，2009年4月鲁南晨刊给予专题报导。

刘兴华 小学数学教师，大学本科学历，峄城区第八届政协委员，先后荣获峄城区首批课改标兵、区教学能手、市教学能手、市优秀班主任、市优秀辅导教师等称号。2008年参加山东省小学数学优质课评比，获二等奖，2011年执教枣庄市小学科学年会观摩课，当选为枣庄市第二届小学科学理事会理事，2012年被推荐为山东省基础教育教师培训专家，被评为全员育人优秀导师、峄城区师德标兵。

侯强 小学综合实践教师，大学本科学历，中共党员，先后获得区课改标兵，青年岗位能手、区优秀少先队辅导员、区优秀教师等称号，参与承担了2项省级重点课题、3项市级课题的研究工作；主持并开展的《留守儿童问题研究及策略》、《网络磨课助推教师专业发展》课题研究分别获评首届和第二届枣庄市教学成果奖，获市政府奖励；撰写的150多篇教育新闻作品及教学论文先后在《中国教育报》、《德育报》、《现代教育报》、《山东教育报》、《枣庄教育》等各级刊物发表。2011年获市级小学综合实践活动优质课一等奖。

董会 小学数学教师，大学本科学历，相继被评为校优秀班主任、先进工作者、师德标兵、镇优秀教师、枣庄市第一批电教骨干教师等。2006

年以来曾四次获区优质课评比一等奖，两次获市优质课评比一等奖，所撰写论文获省级教科研成果一等奖，国家级论文二等奖，另有两篇论文分别在国家级刊物和省级刊物发表。

褚丽娜 小学数学教师，1998年参加工作，多次被评为镇街优秀教师、优秀班主任。2009年被评为峄城区教学能手，参加枣庄市小学数学优质课评选荣获一等奖，2010年被评为枣庄市第四批课改标兵，2013年被评为市级优秀教案先进个人。

褚丽丽

小学数学教师，2010年获区小学数学优质课评比一等奖，2010年获枣庄市小学数学优质课评比一等奖，2011年被评为峄城区先进教师，2012年被评为市教学工作先进个人，论文《浅谈多媒体在小学数学课堂中的应用》获山东省教科研成果一等奖。

徐珊 小学语文教师，大学本科学历，曾在枣庄东方国际学校任教五年，2011年通过峄城区教师招考，分配到阴平镇金寺小学，任教以来一直担任班主任工作，所带班级多次评为先进班集体；有着较丰富的语文教学经验，任教学科成绩优秀，曾获得优秀教师、优秀班主任荣誉称号，2011年参加区级优质课比赛获一等奖。

吴敬辉 小学语文教师，2007年毕业于山东师范大学。在江苏省溧水县任教期间，多次执教县级公开课，2010年 6月，荣获江苏省教育论文评比一等奖，2013年，语文课例在峄城区微课评选中获一等奖，多篇教学设计被评为区级优秀教案。

孙大为 小学语文教师，2010年毕业于苏州大学，研究生学历，硕士学位，2011年1月参加工作，从事小学语文教学及班主任工作，曾连

续两年获得峄城区教师基本功比赛（三笔一话）一等奖。

张秀娟 小学语文教师，2006年毕业于于曲阜师范大学，大学本科学历，在校期间曾获得 “杏坛读书节”征文比赛一等奖，被评为曲阜师范大学“社会实践先进个人”，曾先后在枣庄二中、枣庄一中任教高中语文，教学成绩优秀。

孟祥云 小学英语教师，2007年毕业于聊城大学外国语学院，现山东师范大学英语教育硕士在读，2007年9月-2011年1月在济南英才实验高中任教，多次被评为“优秀教师”；曾先后在枣庄一中、枣庄东方国际学校任教，被评为“青年教师讲课标兵”，教学中善于钻研，教法灵活，工作扎实，深受学校同事和家长好评。

孙凤 小学体育教师，2009年毕业于山东师范大学，2010年辅导学生参加全区运动会获得小学女子400米第一名，连续两年被评为底阁镇优秀教师，2011年被评为区优秀少先队辅导员，2012年被推荐参加教育局与北师大联合举办的“教育管理研究生班”。

8.鹤壁市福田幼儿园 篇八

福田幼儿园简介

鹤壁福田幼儿园创建于2006年 8月，是由鹤山区爱心幼儿园与山东英才·银座幼教集团联合创办的现代化幼儿园，按照省级示范园标准规划建设，投资1560万元，占地面积6800平方米,建筑面积4800平方米，室外绿化面积3200平方米，现有教职工81人，教师56人，其中4位男教师，男性思维与男性文化深入幼儿园的教育，我园全体教职工积极进取，勇于实践，逐步形成了一支爱岗敬业、关爱幼儿、师德高尚的教师队伍。十五个班收托幼儿440多名，建园五年来，在教育局及董事会的正确领导下，引进山东银座·英才幼儿园的先进理念，全面推行幼教特色的素质教育，真正起到我市幼儿教育的示范引领与影响的作用。

我们本着舒心、乐见、别致、使用的环境观念，以色彩效果的愉悦性和童趣十足的浪漫性，走廊墙壁以“三廊一阁一平台，三厅八室三楼梯”的环境系列设计为载体，以“一楼迷幻的海底、二楼奥妙森林、三楼神秘太空”为环境艺术表现形式；以“崇尚童真，回归自然”的环境理念为宗旨；将环境创设与幼儿的学习、生活、游戏及个性需求等创造性地融为一体，充分体现了福田幼儿园超前的立体化教育管理理念，揭示了“人的生命是有限的，无限的是我们赖以生存的大自然”这一永恒的真谛。优化了育人环境，浓化了文化氛围，为幼儿的成长提供了良好的环境，是幼儿快乐成长的理想乐园。

一直以来，我们用“爱文化”在经营着我们的幼儿园并深受上级领导及家长的高度赏识，先后荣获“区级示范园”、“市级示范园”“省级示范园”“精神文明单位”“民办教育先进单位”，获得“全国优秀民办幼儿园”“全国百佳幼儿园”的称号。我们用大爱在传播着我们的理念，并深受社会与家长对我们的无限信赖，我们用“博爱”真诚的与同行业交流着、沟通着，并尽可能起到示范引领与影响的作用，开园以来，我们接待了全市乃至国内外各级领导及

鹤壁市福田幼儿园

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同行的参观考察。“一花独放不是春，百花盛开春满园”。我们在发展的幼教事业中，需要同行们的彼此赏识、相互交流与整合！

从建园开始，我园就引进山东英才.银座幼教集团的管理理念：尊重信任每一个人，在这里人人是人才。教育理念：把握儿童身心发展的每一分钟，注重儿童学习与思维的每一个过程。办园理念：童趣世界，人才摇篮。环境理念：崇尚童真，回归自然。品牌理念：儿童为本，亲情无限。服务理念：孩子的需要永远是急的，家长的要求永远是对的。经营理念 ：用爱经营我们的事业，机遇比比皆是。市场理念：我们永远是家长为孩子教育的最佳选择。”等众多的超前的理念和管理模式、课程模式，为培养适应新世纪创新性人才提供了坚实的保障。

在我园有一支高素质的家长队伍，在家园公育工作中，积极配合我们的日常的工作，在家长们的大力关注和支持下，我们的工作才得以顺利进行。通过班级家长会、全园家长会等形式与家长沟通，借助集团力量，宣传我们的教育理念。针对家长的疑问组织家长互助育儿讨论并有针对性的推荐文章，交流分享育儿经验，与家长达成教育的一致。充分利用家长资源和信息，请家长进课堂或担任义工，家委成员参与管理参与教研，在情境体验中理解我园教育理念。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

我园组织丰富多彩的活动对幼儿进行全方面的素质教育，幼儿园能够利用每一个节日为契机，让孩子们能够通过活动感受到一定的知识，提升自身的各种技能，培养孩子的情感，充分将教育途径运用到日常的工作中。园庆活动中让孩子们感到浓浓的喜悦气氛，“六一”儿童节里，市委书记郭迎光、市长丁巍来园看望小朋友并给孩子们带来了礼物，关心孩子们的成长；鹤煤集团领导苗禾根在节日里来园和孩子们一起度过快乐的时光，对幼儿园的办园水平加以

鹤壁市福田幼儿园

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肯定，并提出了更高的要求，福田幼儿园在用“爱文化”在经营着，深受上级领导及家长的高度赏识，重阳节我们组织孩子们敬老院之行，每周一升旗仪式上，对幼儿进行爱国主义教育，培养爱祖国的情感。中秋节让家长能够吃上孩子们亲手制作的月饼，听到孩子节日的祝福。万圣节让幼儿通过制作面具、设计服装、狂欢、游戏、要糖果等活动体会其中的乐趣、学习异国的节日文化。古巴眼科医院的国际友人来园为孩子们介绍保护眼睛的知识，并和孩子们一起游戏，充分体现出办中国式幼儿园走向国际化的办园理念，还有广场活动、采摘活动、教师节活动等等。

办“中国式幼儿园”，我们更加追求的是教育服务的合理化：从规范到标准，到可复制，到执行。办中国式幼儿园的管理过程中，我们更注重了“道义化”的管理：遵循以人为本，以人为中心、以儿童发展为中心的教育法则。“张扬儿童个性、扩散儿童思维、规范儿童行为”是山东银座·英才幼儿园一直追求的三种培养目标。办中国式幼儿园，培养具有中国人气概，中华民族气概的人，培养符合未来发展需求的中国人，这三个目标缺一不可的。我园在实施五个教育途径中，将“情境教育、差异教育、养成教育、互动教育、生活教育”，作为素质教育理念转化成教师教育行为和孩子发展行为的主渠道。

情境教育：情境教育的最大价值在于：这种过程使孩子与“真实的世界”保持更紧密的联系。孩子在真实世界有更多的经验，能直接帮助孩子对现实环境形成安全感和自信心，可以帮助孩子有能力更好地适应现实环境。在各个中外节日里，幼儿园变成了一个个或传统或西方的嘉年华会。老师们不动声色地将节日有机融入课程，孩子们在欢天喜地的真实节日情境中通过操作体验完成了中外文化的习得；一次远足、参观、交流、演出、献爱心等开放性情境中，孩子们不仅充分满足着社会角色扮演的心理需求，开阔着视野，而且收获着好奇心、自信、分享、感恩等美好的品质与情感。

鹤壁市福田幼儿园

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差异教育：承认差异、尊重差异、根据差异进行有针对性的教育，才是真正实现了公平与平等的教育。保持“个性”是每个孩子的权利，促进每个孩子富有“个性化地全面发展”是教师的义务。为此，我园每个学期初，教师都会对儿童进行初测，掌握了每个孩子在身体、心智发育等各方面的情况，为今后实施因人而异的个别教育提供有力的依据。根据学期末的后测进行比较分析后，教师们可以各有侧重地调整下一学期的个性化指导行为。

养成教育：孔子认为“少成若天性，习惯成自然”，养成教育不仅关注幼儿习惯培养，更关注幼儿礼仪的获得，或者说养成教育的实质是培养孩子成功的人格。设计标准化的教育环境、规范化的办园行为与可复制的系列管理导入，通过开展各种形式的园本教研与培训，以对幼儿教育一线的实际问题为抓手，以专家引领、同伴互助、自我反思的方式，将办中国式幼儿园、落实素质教育的先进理念一步步转变为教师的教育素养。幼儿园里把一日生活中一些可以流程化的环节进行了规范化。如：在进餐流程中，孩子们要先把小椅子放到餐桌旁边，再去洗手。一个不起眼的细节，一个太过普通的规则，其实培养的是孩子良好的习惯。当班级里的孩子们每天都生活在这样因遵守规则而秩序井然的环境里时，他们就能够自己判断是非善恶，能自发地建立良好的幼儿园秩序与和谐的氛围，从而种下“忠孝仁义、真善美”道德感的种子，而这才是孩子们可以受用一生的。

互动教育：“交往”是提高孩子亲社会行为的手段，“体验”是孩子交往中天性的需求。关注师幼互动、幼幼互动、家园互动及园社互动的有效性，才能真正关注孩子的发展。我们在山东银座·英才幼儿园的引领下，不仅吸收了大批幼教、英语、计算机、舞蹈、美术等专业背景的教师，使得教师队伍的专业结构、能力结构、个性特点更多元更丰富，而且对教师的配置使用更独具匠心。

鹤壁市福田幼儿园

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生活教育：生活即教育，教育即生活。生活教育的特点，体现在幼儿群体（也包括个体）生活中从早到晚、谈吐言行等每一个细节都应关注。生活教育所倡导的本来价值就是“自然与宽松”，让孩子们在不经意中，习得生活能力。我们倡导，幼儿园一定要和家长达成教育者同盟，而不是教育同盟。如果家长能主动地去理解幼儿园的教育理念，并且去真正地把它物化到个体家庭教育的每一个过程之中，那么当家庭中的生活教育和幼儿园生活教育就可以真正达成一致，从而促进孩子更好地成长。

“爱在福田园，快乐每一天”这是福田园每个人的感受，也是每位家长的深切感受。我们愿用真诚、爱心、智慧与孩子分享快乐的童年，我们愿每个孩子长大后都拥有自信、感恩与包容的胸怀。办中国式幼儿园，依靠的是先进理念的支撑，系统管理的保障，更离不开优秀团队的力量，这些都是我们实现“办中国式幼儿园”的坚实基础。四年来我们的孩子老师在省市区里多次获奖，社会各界均给予了我们高度的评价，在这里素质教育不再是一句空话。展望2011年，让我们更加合理规划发展战略、开阔经营视野、关注管理执行力，追逐孩子们的成长和教师专业化的发展，坚定“办中国式幼儿园”的信心，力争让全国更多的孩子享受更优质的教育，我们尽了最大努力，付出了很多的汗水，由于教师整体年轻，经验不够丰富，敬请各位领导专家多提宝贵建议，我们相信在各级领导专家的热切关怀指导下，我们会在“爱文化”中传递大爱，启迪大智将素质教育进行到底！福田幼儿园定会成为鹤壁幼教事业中的领跑者！

鹤壁福田幼儿园

9.山城街道中心小学德育工作计划 篇九

2009-2010学第一学期

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导。继续整体构建我校德育工作体系，进一步围绕“培育民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，促进德育工作的实效性，推动学校德育特色的形成。

二、基本思路：

在德育工作中力求做到：

1、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。

3、求真：抓好班、队和思想品德课及其它课等为主渠道的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

4、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

三、工作目标：

1、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。

我校成立了以校长室、德育处、班主任等为主的德育工作领导小组，建立健全了德育管理制度，引导教师走出德育工作的种种误区。

2、强化师资队伍建设，提高教师师德水平。

3、言行举止代表一个人的修养和品德，是一种教育的凝化。

4、加强德育科研。进一步开展心理健康教育的研究工作。

四、主要工作措施：

（一）、加强理论学习

1、继续深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范标准》等教育法律法规，充实内容，丰富内涵，不断增强德育工作的针对性。

2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。

（二）、狠抓学生行为习惯养成教育

1、继续深入贯彻《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，开展新时期下的德育工作的新内容的教育，从一点一滴的小事做起，提高文明素质。

2、加强常规检查，每天对学生仪表、到校、卫生、纪律等情况进行检查，并详细记载，每周一评，督促指导学生养成良好的日常行为规范，激发学生关心班级，热爱集体的思想。

3、大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，开展诚信教育，努力提高学生的诚信意识。

（三）、深入开展本校特色活动

继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度，积极在校园内开展争创文明班、争当各类好少年、争夺流动红旗特色活动。

1、充分利用手抄报、广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强学生文明礼貌、卫生习惯、知识守护生命等常规教育宣传，使日常行为规范教育活动更深入，更持久。

2、重视经常性检查督促，抓好学生卫生、纪律等检查、通报工作，做好管理队伍的建设，规范值周、检查、评比等制度，让文明监督值周岗发挥更多、更大的作用。

4、做好考核、评定、公布等相关工作，做到公平、公正、公开。

（四）、加强德育队伍建设

1、让广大教师明确人人都是德育工作者、人人有责任参与德育工作，树立“大教育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设，通过开展各种德育活动过程中的典型事例，在校园营造学习师德典型的氛围。

3、充分利用各种力量，重视德育工作。

（五）、密切学校与社会、家庭的联系

1、继续加强学校校容校貌和校园文化建设，提高校园文化建设的总体水平，从教室文化布置、班级卫生工作、校园德育景点设计、宣传阵地建设等多方面入手，努力提高育人功能。

2、成立家长委员会，建立学校、家庭、社会三结合的联系网络，加强班主任与家长之间的联系，准确及时了解学生在校外的表现，有的放矢的进行教育。

3、聘请校外辅导员，请民警、交警给学生上法制教育课和交通安全知识，以此增强学生的法律意识、交通安全意识。

（六）、抓好抓实各种主题教育，充分开展多种活动，以丰富多彩的活动为载体，开展教育活动，增强学校的凝聚力。

1、爱国主义教育

（1）抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，激发学生的爱国热情。

（2）开展好“弘扬民族精神”的宣传教育活动，积极参加有关比赛，通过读书、写作、手抄报比赛等形式使学生树立正确的国家意识。

2、诚信教育

组织师生学xxx省有关文件的精神和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德教育和学生诚实守信教育，引导教师要诚信执教、文明育人，坚持为人师表；引导学生诚实做人、诚实待人，做一个好学生、好孩子、好公民。要坚持不懈地开展文明习惯养成教育和诚实守信教育。

3、法制教育

（1）健全学校、社会、家庭的法制教育网络，落实层层帮教制度，对一些重点学生重点教育，及时把握学生的思想动态，正确引导学生。

（2）开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看影片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。要主动和公安、司法等部门取得联系，加强法制教育。

4、安全教育

（1）加强安全知识的宣讲和演练教育，提高知识守护生命的安全意识。

（2）抓好学生上学、放学路上的安全教育，签订有关责任书，落实好安全措施，确保学生安全。

（3）加强值日、值周工作，提高值日、值周责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。

6、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。各年级德育主题分别是：

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题； 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题； 三年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题；

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题； 五、六年级：迈好青春第一步——以“青春期教育”为主题；

五、工作安排 九月：

1、黑板报主题：“弘扬民族精神”“ 知识守护生命”

2、组建培训“国旗班”，并开始工作。

3、组织学生班干部培训学习。

4、开办家长学校。（4——6年级学生家长）。

5、组织庆祝教师节活动。

6、班主任晨会课进行小学生日常行为规范教育。

7、根据各年级德育主题各班分别组织上好主题班会

8、对外住学生进行安全排查，并签订安全协议。

9、红领巾护路队开始活动。十月

1、黑板报主题：“歌颂祖国”“遵守小学生日常行为规范”

2、举行秋季少儿广播体操比赛。

3、组织召开法制教育大会，3—6年级学生写学习心得。

4、对1—3年级学生进行《中小学生日常行为规范》内容测试。十一月

1、黑板报主题：“珍爱生命 安全第一”

2、组织召开家长座谈会。

2、对学生加强安全教育，组织学生学习“学校安全预案”。

3、组织进行消防、地震自救安全演练。

4、对4—6年级学生进行《中小学生日常行为规范》内容测试。十二月

1、黑板报评比。（努力学习，辞旧迎新）

2、发展新队员。

3、举行纪念“ 一二.九运动”歌咏比赛。

4、要求并指导班主任自学学生“心理健康教育”教材（四—六年级下学期为主），以章节为单元写出读书笔记，采取自学与集中培训的办法进行。并以组织座谈交流，检查学习笔记来验收学习情况。

4、各班主任认真填写“学生素质发展报告册”评语。

5、各班组织举行“辞旧迎新”联欢会。2010年一月：

1、德育工作总结。

2、各班主任将各种总结、记录材料交德育处。

3、对学生进行假期安全教育。

4、召开家长座谈会、开办家长学校（1——3年级学生家长）。