布置教室方案

布置教室方案（共10篇）（共10篇）

1.布置教室方案 篇一

一、现代中小学教室的环境和布置的弊端主要有以下几点:

1、教室过于整齐,布置太工整(如图一)。新世纪对人才的要求,最重要的是培养具有自觉更新知识的意识和迅速更新知识的能力,以及在更新和运用知识的过程中所体现的创新精神、创新能力和创新人格。这样的环境对学生遵守纪律的帮助很大,但是对于创新精神、创新能力和创新人格的培养有百害而无一利。长期处之,使其思维僵化,扼杀学生的创造性。

2、功能过于单调,往往将教室和图书馆分开。学习和查询资料,开拓研究的行为被割裂。使学生失去自学能力,发现的精神。而欧美的中小学教室布置的比较随意,图书往往都存放于教室,学生可以随意查阅(如图二)。这种环境和教室氛围可以潜移默化孩子的发现和自学精神。

二、中小学生教室设计和布置的改进措施:

1、教室的设计不应该格式化。

前面是走廊,后面一排的教室。创造能力首先是发现,整齐的像数列一样的教室让孩子更快的规范化。当然通过建筑的手段改变成本过于高昂,我们国家的教育经费支撑不了,也只能沦为空谈;但是还是有很多经济的手段,譬如颜色的变化。现在的医院都做出了改变,不在是统一的洁白的,为什么我们的教室不可以呢?

2、教室课桌椅的摆放可以多样化。

这个是最为容易实施的办法,我们可以让孩子围坐起来。增强孩子的沟通交流能力,也让孩子更为放松和积极。

3、课桌椅的选择可以多样化。

首先,根据人体工程学,一到六年级,初中,高中选择不同高度的课桌椅。中小学学生处于人体发育最快的阶段,每天都有变化,所以需要不同高度的课桌椅,而不是一成不变的。

其次,使用椅子,笔者所在的湖北省是中国的教育大省和教育强省,但是笔者从小学到高中没有坐过椅子,现在笔者的儿子还是和父亲一样坐着凳子。一把没有靠背的凳子不管从身体上还是精神上对于一天学习八小时的中小学生都是一种折磨。

4、图书和教室融为一体。

图书和教室融为一体是为了孩子养成阅读的习惯,发现的习惯,查询的习惯,存疑的习惯;对于孩子创造能力的培养起到良好作用。

三、结论

2.教室布置也应该有数学的一席之地 篇二

【关键词】数学文化; 教室布置; 潜移默化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0118-01

杜威说:“要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了”。学校是文化的圣地,是传播精神文明的场所,教室要有文化氛围,营造富于文化气息的育人环境。环境对人的影响就体现在学校、教室的文化氛围对学生产生的潜移默化的影响。教室是学生学习活动的主要场所,教室布置要整洁美观、充满浓郁文化气息,班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。当教师的每一学期都要化时间和精力去布置教室,努力美化教室环境,展示班级个性,体现班级文化,让学生徜徉在书香氛围中。当然教室布置任务一般都是语文老师的事,因为大多数班主任都是语文教师,当班主任的自然要完成学校布置的任务,当数学老师也很少介入其中,落得一身轻松。

在布置教室的主要地盘——学习园地和黑板报时,一般都是学生习作,书画作品等等的展示台,通常外加几张“你追我赶”之类的竞赛统计表格。教室的图书角也是布置的重点,在书架上摆放的大多都是和语文有关的书籍:作文选,童话书,科技书,名人传,小说,散文,诗歌等等。在老师们看来,这些学生习作、书画作品或者书籍对学生的良好习惯的养成、高尚情操的陶冶,学生模仿激励成长等等能起到更为直接的作用。这些内容在班级文化建设中占据主导地位,图书角的书架上很少找到有关数学的书籍,即使有几本数学书籍,也是有关什么奥数啊,解题策略的,很少能引起学生的关注。当然,数学教师们好像对这种现象也不觉得有什么不妥。

但是随着新课程改革的深入,随着我们教育观念的转变,数学教师也越来越注意到,数学学习不仅仅只有枯燥的计算和呆板的公式记诵,数学教育的价值不仅在于让学生获得数学知识,更要通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶,提高思维能力,锻炼意志品质,并把他们迁移到学习、工作和生活的各个领域中去。从学习的角度来讲,数学给予我们的不仅是知识,更重要的是能力,这种能力包括收集信息、观察实验、归纳类比、逻辑推理、直觉判断、建立模型。这些能力的培养,将使人终身受益。另一方面,数学的学习对学生形成严谨有序、耐心细致等观念,对形成指推理意识、抽象意识、整体意识和化归意识也起到潜移默化的作用,数学家刻苦研究的故事也能对学生起到很好的教育和影响。数学对学生的成长起到极为重要的作用,所以我们的教室布置也应该有数学的一席之地。

1布置学习园地,感受数学氛围

教室环境的布置,如何让我们的墙壁散发“数学味”体现数学文化的理念呢?一般可以开辟数学园地,呈现丰富多彩的数学文化知识。例如,布置“数学家的故事”、“美丽的数学童话”、“数学发展史”、“数学幽默”、“数学大观园”等,为形成数学文化氛围创造条件。

1.1刊出数学趣题: 每个星期在学习园地中刊出一道数学趣题,如韩信点兵、植树问题、鸡兔同笼等等,也可以出几道数学谜语,如1、二三四五六七八 (谜底:缺衣少食) 2、二四六(谜底:隔三岔五)3、羊打架(打一数学名词) (谜底:对顶角)4、大同小异(打一数学名词)(谜底:相似 )5、这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具) (谜底:计算器)6、一支队伍长又长,有头无尾排成行,"."的后面分小节,节节外表都一样(猜一种数)(谜底:无限循环小数)等等。这些题目学生如果作为课余爱好去研究,恐怕没有人会感到压力和反感。并且教师在有必要时可以对某些题目进行悬赏,相信学生的积极性一定大大提高。

1.2介绍数学历史: 数学文化的内涵不仅表现在知识本身,还寓于它的历史。每期黑板报留出一定版面介绍数学的历史、著名数学家的故事,比如讲述符号的历史,介绍某一个数学问题解决的艰辛历程,介绍数学家的名言和故事等,介绍数学史上的三次危机、哥德巴赫猜想等等,相信学生在饶有兴趣地阅读这些故事的同时,也会被数学家们孜孜以求的探索精神所感染。

1.3展示手工制作。 学生都是喜欢动手操作的,有许多聪明的、天赋很好学生,只有当他们的双手动起来时,他们的头脑才会活起来。手尖接触到创造性劳动的时候,他们对知识的兴趣才趣才能觉醒起来。为了能激发学生学习数学的热情,感受生活中处处有数学,更好的“亲近数学,挑战数学,玩好数学”,我们可以组织结合数学内容进行手工制作。如学习了《七巧板》,利用七巧板可以设计各种漂亮的图案。学习了《轴对称图形》《图形的转换》,学生发挥丰富的想象,设计了一系列新颖精巧、独具匠心的融数学与美学为一体的手工作品。挑选优秀作品定期展示,当学生欣赏这些作品时,自然而然感受到了数学的美。

2营造阅读氛围,引领数学兴趣

莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”数学的教育是作为一种文化来实现的,文化的一种载体是书籍,我们希望在更多的数学文化书籍的熏陶下,使学生走入一个更为广阔的发展空间。但在书店或是学校图书馆有关数学文化知识的课外读物不多,尤其是适合小学生阅读的数学书籍更是微乎其微。所以,我们可以向学生开展一次搜集数学课外知识书的活动,让学生上网搜集趣闻逸事,数学家的故事,数学史话,生活中的数学,数学名题,数学家名言、数学笑话等等打印成册,充实我们的图书内容。组织学生利用每周一节早读课、课前预备时间,通过教师带读、学生领读、独立阅读等多种形式让学生全面阅读,定期展示阅读成果,教室的黑板报上等等。

3介绍游戏方式,乐趣掌握知识

游戏和数学作为两项人类活动具有许多共同点,他们是相互渗透、相互统一的关系。游戏一直伴随数学学科的成长和发展,并促进了数学的发展,它还对数学教学有着非常重要的作用,能促进学生的学习和全面发展。数学游戏明显带有自由、娱乐、奇妙、生动形象等特点,加上中小学生爱玩游戏的天性,数学游戏对数学教学的作用是很明显的,对学生的综合素质的提高也有重要作用。

结合教学内容,教师可以在墙报中定期为学生提供可供课间进行的数学游戏,既培养学生数学兴趣,又使课间活动文明有序。如低段口算的有“九九歌”:两个学生互相对答,一生说口诀前两字,另一生接口诀,接对的马上出另一口诀,说错者为输,赢的向前迈一步。如谁是“冠军”:两个或以上的几个小朋友,相互出口算题,答对了,先前跨一脚,答错了,先后退一步。或由一个小老师,在旁边组织,由她出题,进行抢答。抢答对的,向前跨一步,没抢到的,原地不动,抢答错误,只能后退一步。如用学具当中的数字卡片,玩数学游戏比较大小。两个小朋友,随机抽出两张卡片,同时亮相,再由数字小的一个小朋友用符号连接,然后用()比()多(),()比()少(),说对了,卡片归自己,说错了,就要把卡片给对方,最后比一比谁的卡片多。高段的可以玩网上流行的吉普赛读心术:任意选择一个两位数(或者说,从10~99之间任意选择一个数),把这个数的十位与个位相加,再把任意选择的数减去这个和。例如:你选的数是23,然后2+3=5,然后23-5=18 算出来的结果为9的倍数,每次这几个数对应的图案都是一样的,所以不管你选什么数,都会显示正确的,除非你自己计算错误;几人用扑克牌抢算24点等等。总之,数学中包含游戏的本质,游戏中则有数学思想,两者是密不可分的。

4采用新颖方式,优化评价体系

3.小学教室布置方案 篇三

（二）用宽80CM/高1M的色卡纸做底板，贴在墙上，设置不同的主题内容，如作文园地、中英文书法展示、优秀小报、数学王国等，尽量把学生作品进行展示。周围可让学生画一些装饰性的彩带、绿叶、花朵什么的。还可设计优秀学生、优秀小组评比栏。最省事的的是，买名人名言、地图。

1）路不在远，有志则行。[志向] 2）熟能生巧，业精于勤。[学习] 3）人心齐，泰山移。[团结] 4）坚持真理，实事求是。[真理] 设计方案如下：

前黑板上的字: 一颗颗饱满种子即将播洒。后黑板上的字：含泪播种一定含笑收获

左上角：图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

前黑板的左边：专门搞一个“心灵信箱”，因为中考到了，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。

黑板的右边：荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。左边的第一面墙：单元或中考重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

右边的第一面墙：公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。成为发布消息的宝地。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季服饰穿过来。

左右第两面墙（侧面如有四面墙，那么再取第三面墙）：作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。

左边的侧面的最后一面墙：粘贴班级的每位同学心目中竞争对象,可激励学习的热情。

后黑板的左边：新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。和供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

后黑板的右边：（1）心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。（2）忏悔区：供学生对自己今天的不对和错误的地方进行忏悔或对某些同学的道歉。

卫生角：可放些洁具用品，还可买些纸巾，以供给同学吃完中饭使用。（若有人流鼻血.......）在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。在饮水机旁边贴上“节约用水”，以后在后墙壁贴上你们运动会比赛的照片。

教室是学生学习的场所。认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。布置教室一般应注意以下几点:

一、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。

二、布置次数，一般每学期一次就可以了，但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心，适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多，色彩淡雅而鲜明，不宜对比太强烈，过分渲染。

三、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。

四、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。

五、教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

六、布置工作，班主任不要包办代替，最好在教师的指导下，由学生自己动手。教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。

九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。教室主体环境：

1、班风：各班师生共同确立八字班风，能体现各班的风格与追求。

2、国旗：国旗统一张贴在教室前黑板的正上方，班风张贴在国旗的两边。

3、奖状：奖状统一张贴在教室后墙黑板报的正上方。

4、窗帘：整洁完整，挂置完好。

5、桌凳：摆放整齐，横竖对直，干净。

6、工具：扫把、拖把、垃圾桶、水桶等整齐摆放在固定位置，不影响师生上课。

三、教室固定栏目

1、班务栏

内容如：班干部名单、人员职责与分工、作息时间、值日安排、课程表等。

2、信息栏

内容如：学校布置的一些临时性任务，班主任要交待学生的日常事宜，学科教师布置学生课前准备的任务等，目的是一来方便了师生交流，二来使学生意识到生活处处皆有信息，三来锻炼了学生的阅读能力。

3、宣传窗

内容如：经常把班中各类学习能手、好人好事、优秀人物以及名人名篇、名人名言、时事新闻等东西张贴在适当的位置，以供学生学习。

4、生物角：花盆摆放整齐，选派学生认真管理，开辟学生自己的“优美之角”，使教室环境焕发勃勃生机。

四、班级个性化园地：

设计新颖，有创意，布置得体、大方，作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。（可以是学生才艺展示园地、写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏、“我们的骄傲”，“成长的足迹”等）：各班还可根据同学们的意见,设置一系列专栏。

10、后黑板上方的字：“快乐生活，快乐学习”

（这是希望同学们能够在生活和学习上都能有好的心态，开心快乐度过每一天。）

11、后黑板的左边墙壁：快乐少先队

（这里是我们班的少先队组织，有大队长、中队长和小队长的信息与风采。）

4.教室布置方案 篇四

前面的墙：

1、正前方

(1)激励学生好好学习，有学习目标

2、两侧墙壁：

(1)南墙名人名言2副，用于营造文化氛围

(2)北墙布置：综合素质评价表小公民道德之星班务栏名人名言两幅用于提高学生的进取性，学会约束自我提高自我。

3、后面墙壁：

学习园地小学生守则小学生行为规范

5.教室、寝室布置评比方案 篇五

教室、寝室布置评比方案

为进一步贯彻落实“亮丽校园”创建工作目标，加强各班班风建设，美化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，特举办“教室、寝室”布置评比活动，具体事项如下：

一、评比时间： 10月27日下午最后一节课时间

二、总体要求：

1、积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。

2、教室环境布置要注重整洁、美观，凸现班级特色，体现人文管理。

3、寝室环境布置重点体现整、洁、美、雅。

三、布置与评分方法：

（一）教室环境布置要求

1、教室前门墙（黑板右侧即进门）：设计“班务栏”，把课程表、值日表、作息时间表、班规、班队制度等统一张贴在“班务栏”上。（10分）

2、教室前门墙（黑板左侧）：设计图书角，图书角要有书籍，整理整齐，有借阅登记。（5分）

3、教室后墙壁(黑板右侧)：用于荣誉墙的布置张贴奖状，可进行简单点缀。（10分）

4、教室后墙壁(黑板左侧)：用于卫生角的布置，摆放有序、整洁（5分）。

5、教室后墙黑板：结合学校的学月德育主题一半办好每一期主题手抄报展，另一半张贴本班学生书画、优秀作文等作品（15分）

6、教室内部左右的墙壁上：根据各班的特点和需要而设计。（20分）

7、教室学生课桌桌面上：无任何涂画痕迹，保持桌椅的整洁。（5分）。

8、讲台上面：放粉笔盒、黑板擦、座次表、必要时可摆放小盆景。（5分）

9、安全十注意张贴在教室前门墙（黑板右侧即进门）上方，社会主义核心价值观张贴在教室前门墙（黑板左侧）上方。（5分）

10、整体设计优美，色彩协调，体现班级特色，富有教育意义。（20分）

（二）寝室环境布置要求

1.房间墙上可张贴名人名画或个人作品等；（10分）2.房间内可有绿色盆景、工艺品等点缀；（10分）3.书画等必须积极健康，给人以美感；（10分）

4.可结合本寝室选择一句有针对性的格言或精彩短句。（10分）5.宿舍文明公约等规章图表张贴规范。（10分）

6、寝室氛围的营造必须符合寝室特点，给人以舒适、温馨的感觉。（50分）

四、注意事项：

1.材料不限，布置合理，力求简洁大方，凸现教育意义。2.各种材料到大队部领取,亦可自行准备。

五、评委：

Xxx、XXX XXX XXX XXX

六、评奖办法：

1、教室评比：

（1）得分去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后算出平均分为最后得分；

（2）一等奖：2名

二等奖：3名

三等奖：4名

2、寝室评比：

男生寝室取前四名、女生寝室取前三名进行表彰

3、评比得分情况计入各班综合情况考核表。

4、不合格班级、寝室提出整改意见，并落实。

xxx小学

6.永兴教室文化布置评比方案 篇六

评比方案

一、指导思想：

为了营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生，特制定本方案。

二、活动时间：2013年10月12日至11月26日

三、评比时间：11月26日中午1点

四、活动方法：

（一）教室的评比

1、成立评比小组统一检查打分，去掉最高分和最低分，取平均分为最后得分。

2、评比小组成员：曾宪东 王方勇 龙宪玲 全体班主任

3、评比项目及要求：

(1)、“五无”，即地面无杂物、痰迹（3分），墙面无污渍（8分），桌椅无刻印、污渍（3分），门窗无积尘（3分），卫生无死角（3分）。（共２0分）

（2）、“四化”目标，即日常管理制度化（3分）、行为语言规范化（3分）、学习用品摆放定位化（3分）、卫生打扫用具整齐化

（3分）。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象（3分）。（共15分）

（3）、张贴栏有作息时间表、课表、值日生轮流表、班规、班风、班训、班干部成员名单、《永兴小学安全细则》以及其他反应班级管理方面的材料等，粘贴美观大方、不翘角（美观大方占10分，内容缺少一样扣1分，扣完即止。）。（共15分）

（4）、学生风采展示栏，展示学生作品，如绘画作品、书法作品、手工作品、科技作品等，作品品种和数量丰富（8分），布局美观大方（8分）。（共16分）

（5）图书角有大量图书（3分），摆放整齐有序（3分）。有图书角管理员和管理制度（3分）。（共9分）

（6）、黑板报根据主题确定图画和文字内容，版面设计合理（3分），颜色搭配协调（3分），图文比例恰当（3分），学生参与（3分）,书写工整（3分）（不出现错别字）。（15分）

（7）、附加分：班训、张贴栏、学生风采展示栏、图书角等整间教室的布臵主题一致，氛围统一、整体感强并符合年级段学生特点。（教师或学生可现场解说）（10分）

打分范围：70分—99分

（二）奖项设臵：

本次评比设一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，获奖班级颁发奖状和班级活动奖品。

7.农村小班化教育教室布置方案 篇七

一、指导思想：

为了深入开展我校“小班化教育”试点工作，根据文成县教育局 关于区域推进小班化教育的若干意见，并结合我校目前教学环境现实 状况，我校决定把“优化教学环境”作为重点工作之一，全面加强教 育教学环境的建设，帮助学生营造温馨、舒适的学习环境，使每个孩 子尽情享受学习的乐趣。

二、主题：多彩教室、幸福小班

三、基本原则：

教室整体表现出小班化特有的“丰富、美观、精致”的特点，凸 显人本性、实用性及班级的个性，并体现出我校教师对小班化教育理 念认识上的进一步提升。

四、具体措施

1、教室划分为三个功能区域。教学区： 教学区：课堂教学的主阵地； 办公区： 原先的教师办公室和教室有一段距离，特别是一、二、三、办公区： 六年级的教室没有和办公室同一层，楼层距离是师生之间交流的一道 障碍，它不利于教师及时准确地关注到班级情况和每个学生的表现，对小班化教学工作产生了不利的影响，教师办公室的其它一些功能也难以发挥出来。为了做到小班化的师生零距离接触，增加师生接触的 频率和时间，增强师生的亲情度，决定把教室的后角落设为教师办公 区，这样设臵：有利于实行学生作业面批、个别辅导和答疑。这是小 班化教学的一大特点，也是个性化教育的重要组成部分，它要求师生 间保持零距离接触，相互间做到“呼之即来”，才能真正做到作业面 批，发现问题及时向学生指出，并落实到位，也为及时为学生答疑解 惑创造了条件。同时有利于教师全面了解每个学生不同学科的上课表 现，以及每位学生的日常表现。学生阅读区 学生阅读区：原先教室后面一大部分都是空的，没有合理利用空 阅读 间资源。为了配合小班化进程，我们专门将其设立成为一个学生阅读 区。在此区域，设立班级图书柜，通过对学校现有藏书进行整理，把 部分与教学相配套的的适合学生阅读、教师参考的书、书柜搬进教室，还可以通过发动学生借、捐、订等办法，增加藏书量，这个做法填补 了学校图书馆“不能随时随地借阅”的弊端，每个学生可以在课余随 时查阅资料和阅读课外书，同时有利于教学和阅读结合，有利于课堂 教学的拓展，每学年（或学期）更换书籍（或学生），才能真正落实 教育部规定的小学生课外阅读任务，在促进学生阅读写作等方面的能 力提高的同时，也增强了学生的文学修养，有利于培养学生阅读兴趣 和习惯，有助于改变目前农村小学生阅读量严重不足的局面。

2、配臵相关硬件设施 配臵相关硬件设施： 相关硬件设施 多媒体（已有）、移动式的小黑板一枚，儿童书柜 1 个、多功能 储物柜或收纳柜 1 排（放学具、学生衣物、玩具、饮水用具等用）、教师办公桌椅 1 套、绿色植物 2 盆，另外装些小架子挂雨伞和抹布。

8.袁华小学小班化教育教室布置方案 篇八

一、指导思想：

为了深入开展我校“小班化教育”试点工作，根据学校小班化教育的若干意见，并结合我校目前教学环境现实状况，年级组决定把“优化教学环境”作为重点工作之一，全面加强教育教学环境的建设，帮助学生营造温馨、舒适的学习环境，使每个孩子尽情享受学习的乐趣。

二、主题：多彩教室、幸福小班

三、基本原则：

教室整体表现出小班化特有的“丰富、美观、精致”的特点，凸显人本性、实用性及班级的个性，并体现出我校教师对小班化教育理念认识上的进一步提升。

四、具体措施

1、教室划分为三个功能区域。

教学区：课堂教学的主阵地；

办公区：原先的教师办公室和教室有一段距离，不利于教师及时准确地关注到班级情况和每个学生的表现，对小班化教学工作产生了不利的影响，教师办公室的其它一些功能也难以发挥出来。为了做到小班化的师生零距离接触，增加师生接触的频率和时间，增强师生的亲情度，决定把教室的后角落设为教师办公区，这样设臵：有利于实行学生作业面批、个别辅导和答疑。这是小班化教学的一大特点，也是个性化教育的重要组成部分，它要求师生间保持零距离接触，相互间做到“呼之即来”，才能真正做到作业面批，发现问题及时向学生指出，并落实到位，也为及时为学生

答疑解惑创造了条件。同时有利于教师全面了解每个学生不同学科的上课表现，以及每位学生的日常表现。

学生阅读区：原先教室后面一大部分都是空的，没有合理利用空间资源。为了配合小班化进程，我们专门将其设立成为一个学生阅读区。在此区域，设立班级图书柜，通过对学校现有藏书进行整理，把部分与教学相配套的的适合学生阅读、教师参考的书、书柜搬进教室，还可以通过发动学生借、捐、订等办法，增加藏书量，这个做法填补了学校图书馆“不能随时随地借阅”的弊端，每个学生可以在课余随时查阅资料和阅读课外书，同时有利于教学和阅读结合，有利于课堂教学的拓展，每学年（或学期）更换书籍（或学生），才能真正落实教育部规定的小学生课外阅读任务，在促进学生阅读写作等方面的能力提高的同时，也增强了学生的文学修养，有利于培养学生阅读兴趣和习惯，有助于改变目前农村小学生阅读量严重不足的局面。

2、配置相关硬件设施：

多媒体（已有）、书柜、多功能储物柜或收纳柜1排（放学具、学生衣物、饮水用具等用）、教师办公桌椅1套、绿色植物2盆，另外装些小架子挂雨伞和抹布。

3、班级文化版块布置要求

特色班牌：也称为教室外展板，统一粘贴于教室门外墙上，可围绕“多彩教室，幸福小班”这一主题并根据班级的特点自行设计栏目、背景，内容可以如：班级口号、班主任寄语、我们的风采照等。

国旗：统一端正地粘贴于教室前黑板上方，国旗左右不再粘贴任何东西。班训：

班训一律粘贴于前黑板上方，力求简明有新意，体现奋斗目标。

星级评比栏：这是结合课改和小班化教育要求对合作小组进行评价的一个栏目，标题新颖，设计美观、大方，还要实用，真正起到促进学生成长的作用。粘贴栏：可臵于教室前门后墙面，可选择课程表、值周安排表、包干区分配表或班级值日安排及班级制度等内容粘贴;

黑板报：传统的黑板报可以用个性的设臵来代替，比如粘贴名人名言贴画、学生作品展示，或设为师生留言板，热点新闻等等，自我展示板等。

课桌椅摆放：根据课堂需要摆放成利于组织课堂教学的样式，采用马蹄形、月牙形、秧田形等尤其要有利于开展小组合作学习。

个性设臵：除以上布臵以外，根据班级特点与需要设臵1-2处个性创意角，如：生物角、科技角、英语角等，力求整体布局合理、美观而有教育意义;佳作欣赏，粘贴美观大方、有创意，要体现竞争性，展示优秀鼓励后进。

班级文化布臵除以上外，教室内黑板、窗户、讲台、柜台、物品、课桌的摆放，甚至是天花板等方面的整齐、洁净、温馨，都属于班级文化的组成.教室净化—五无四化

“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

班主任精心准备：

1、班级：

2、班主任：

3、班级目标：

4、班级口号：

5、班训：

6、班主任寄语：

7、任课教师：

8、班级分组：

9.布置教室方案 篇九

教室布置评比方案

一、目的创设温馨、和谐、优美、整洁、富有人文性、教育性、艺术性、活力的教室环境，实现环境育人的目的。

二、布置班级

一年级至六年级

三、教室布置内容及分值分配

共分为八个项目：

1、国旗、班训、名言警句（10分）

讲台黑板正上方张贴崭新的国旗，班训适合班级学生实际，一般布置在教室前后正上方，教室两侧张贴或悬挂精选名言警句或勉励性佳句。

2、班级管理栏（10分）

班级管理制度、班干职责以及分工表、班级成员表、班级课表、值日表、班级安全信息网络机构、留守儿童名单、班级教师任课一览表及联系方式、学生家长通讯录、班级公约、卫生公约、，各种规章制度、公约等统一规范张贴于醒目位置，方便学生浏览。（按照以上顺序打印张贴，缺一项扣一分，可计负分）

3、图书角（10分）

位置合理、有一定数量的精选读物，有相应登记表册，鼓励阅读与共享读物，杜绝搞形式和摆设。

4、卫生角（10分）

工具归类摆放，整齐悬挂，无废弃杂物堆放，无卫生死角。

5、黑板报（10分）

主题鲜明，按月更换，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性。

6、室内物品摆放及卫生（20分）

课桌摆放横竖对齐成直线，教室玻璃清洗清洁，不留灰尘、不得有玻璃破损现象，如发现一处玻璃损坏扣3分，最好有绿色植物（可加分）、眼保健操挂图张贴于教室前方适当位置，卫生较好。

7、班级个性化园地（20分）

根据班级实际设计新颖的专题教育板块或艺术展示园地等，具有培养学生个性特长和兴趣、鼓励自信、树立理想、健全人格、促进交流与展示等独特教育功能。评委根据班级文化布置特色给分。

8、整体效果（10分）

整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，积极向上、富有特色与活力。

四、评分办法：

评分时对照项目进行打分，缺一项则该项为0分，布置项目齐全的，除第7项起评分为12分外，其余项目起评分均为6分，根据效果酌情给分。全校分低、高二个年级段。

评选成员为：张勇 李宽乾 林丽王佳娥

杨显开 杨明江 郑璇罗鹏

五、评分时间：

2013年5月15日下午4点20开始，5点前结束。评分结束将评分表交教务处李宽乾老师处。

六、统分及奖状打印：

由李宽乾老师具体负责

七、奖项设置

低段设一等奖一名，奖金200元，二等奖一名，奖金100元；

高段设一等奖一名，奖金200元，二等奖二名，奖金100元，三等奖二名，奖金80元。

织金县大平小学

2013-5-6

织金县大平小学2012—2013学年

度第二学期班级文化布置

评

比

方

10.班级文化教室布置设计方案 篇十

一、制作主标语：（位置：前后墙黑板上方

团结友爱

勤奋好学 自立 自强 自尊 自爱 自信

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面

1.机会属于你我的只有一次，把握住今天的机会，才能创造出明天的辉煌！

2.人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰，战胜对手，战胜自己，战胜懒惰！

四、迎门标语：（位置：前门门面

我的绚丽人生从这里起步！

五、目标制定：(位置：后墙右侧

对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！我努力，我一定可以成功！

六、光荣榜：位置：后墙左侧 教室布置设计方案2 班徽

一、制作主标语：（位置：前后墙黑板上方

文明自信团结勤奋

敬、竞、静、净 结、捷、杰、节 制作副标语：（位置：教室两侧墙面

1.学会做人、学会做事、学会求知 2.考一百分并不重要，重要的是你努力了！

四、迎门标语：（位置：前门门面

成功从这里起步！

五、班主任寄语:：(位置：后墙右侧

“有梦想谁都了不起，有勇气就会创造奇迹。”无论是学习选择了你还是你选择了学习，既然必须走上这条路，就应该满腔热忱地认真学习，爱学习，才会感到学习的快乐，有了学习的快感，就会生发动力，我们才能成功。

教室布置设计方案3 班徽

一、制作主标语：1,、（位置：前墙黑板上方

厚德 笃学 有恒 名志

2、位置：后墙黑板上方 扎实进取 巩固发展

二、制作副标语：（位置：教室右侧墙面

班级口号：学知识、学科学、学做人、学做事 班级格言：没有最好，只有更好！（教室左侧墙面）：

班级公约：学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃

四、读书角标语：随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。

教室布置设计方案4 班徽

一、制作主标语：（位置：前墙黑板上方

有理想、有道德、有文化、有纪律 位置：后墙黑板上方

敬、静、净、竞、进

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面

班级格言：集体促我进步，个性促我成长。班级口号：天生我才必有用

四迎门标语：（位置：前门门面

雄鹰展翅

五、教师寄语：(位置：后墙右侧

班主任寄语: 在实践中探索，在探索中创新。

教室布置设计方案5 班徽

一、制作主标语：（位置：前墙黑板上方

追求卓越 完善自我 位置：后墙黑板上方

团结友爱 勤奋好学

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面

用进取写成长 用快乐记时光

以书为友、广泛吸取；塑造人格、全面成长。

五、班主任寄语： 用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌

教室布置设计方案6（一二年级）

班徽

一、制作主标语：（位置：前墙黑板上方

聪明快乐 活泼健康 位置：后墙黑板上方 博学勤思 活泼进取

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面

我健康，我快乐，我能行！

写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书

三、班主任寄语：(位置：后墙右侧

孩子们，如果你们是鲜花和小草，我愿是阳光和雨露，默默地温暖和滋润你们的心田，让你们成为最美丽的鲜花和最青翠的小草！

教室布置设计方案7 班徽

一、制作主标语：（位置：前后墙黑板上方

沐浴书香 快乐成长 团结进取 奋发向上

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面

自主发展 健康成长 让心灵在书香中徜徉 静心读书 用心思考 打开眼界 扩大视界

在书海中遨游 在阅读中成长

教室布置设计方案8 班徽

一、制作主标语：（位置：后墙黑板上方

民主 和谐 团结 奋进 博学 勤思 活泼 进取

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面