酒店管理要求

酒店管理要求（13篇）

1.酒店管理要求 篇一

1、作为一名酒店管理人员要忠诚自己所从事的事业，对本职工作充满激情，充满信心，要身先士卒，严以律己。管理人员必须具备良好的道德规范和职业作风;较好的业务素质、身体素质和工作能力。要以严谨的工作态度;模范的品德行为和崇高的人格魅力感染影响下属，使其对你产生信赖.遵从。有位伟人说过： “榜样的力量是无限的”。凡是要求别人做好的，自身首先要做到、做好，才能成为下属校仿的榜样。

2、管理人员要有先进的管理意识;科学的激励理念和公正廉明、赏罚分明的管理手段;荣辱不惊、不恕自威、言而有信的为人风格。管理就是“管人理事”;管理就是由少数人协调、指挥多数人的活动，以达到任何一个人单独行为而无法达到的目标。管理不但要“管对”、“理好”，而且还需要“有理”，所谓“有理”就是要有明确的制度、规范、标准、依据;要公平、公正。酒店为满足宾客需求所制定的全面质量管理标准体系、操作规程、规章制度就是“理”，对事待人都要有相应的制度来约束、来管理。所谓：“没有规矩就不成方圆”。在日常经营管理活动中，执行制度必须严肃、严明;要有魄力;要赏罚分明;及时兑现;公平对待，并且持之以恒。

3、动之以情、患难与共、理解下属，积极融洽与下属的关系，与之交朋友、做知己，是酒店日常管理工作中较为有效的手段之一。称之为“感情管理”。酒店管理人员对下属要严格要求，但不能高高在上、高人一等，更不能以势压人。在任何时候，上司与下属的人格始终是平等的。应该相互尊重;相互理解;相互配合。在处理问题时，换位思考是一种非常行之有效的办法。只有改善了相互之间的关系，下属才会真正意义上的配合管理、服从管理。

2.酒店管理要求 篇二

题目、作者姓名与排序、作者工作单位、邮编、摘要、关键词、正文 (包括必要的图表) 和参考文献等。论文题目须中英文对照。在文稿首页脚注处标明基金项目名称及编号、获奖项目或重大课题。第一作者简介:姓名、性别、学位、职称、研究领域和电子信箱。提供联系人详细准确的通讯地址、电话、电子信箱等。

2.摘要

应为独立完整的第三人称的报道性短文, 要求350字左右, 应说明本文的目的、方法、结果与结论。

3.关键词

3～8个, 尽量选取能突出论文的主题, 充分反映论文的创新点, 用词规范的名词术语。

4.正文

文稿书写要工整, 用字规范, 标题层次分明。正文中引自参考文献的部分, 以中括号标注于引用处右上角。

例如:入海河口盐沼处于陆地与海洋相互作用的界面, 滩面沉积作用受到潮流、波浪和径流等的共同影响[1,2,3], 风暴潮等突发性强动力事件显著制约盐沼滩面的发育[4]……

5.数学公式、物理量的符号和单位

应符合国家标准GB3100～3102-93《量和单位》要求:量符号、代表变动性数字的符号以及坐标轴的符号均用斜体表示;矢量、张量用黑斜体表示;量符号的下标, 若是变量用斜体表示, 其他情况则用正体表示。量符号尽量用一个字母 (特殊情况除外) 表示, 在文稿中首次出现时, 必须给出量的名称及单位。

6.科技术语和名词

应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。如系作者自译的新名词, 在文稿中第一次出现时请给出外文原词。计量单位一律采用中华人民共和国法定计量单位, 并以国际符号表示。如mol/L (不用M) 、hm2 (不用亩) 等。

7.图

应有自明性, 必要时应有图注解释图中各符号含义、注明实验参数。图题信息要完整。图中若有中国地图, 国界必须与中国地图出版社出版的地图一致, 中国全图上切勿漏绘台湾和南海诸岛。插图尺寸不超过210 mm×290 mm幅面。文稿中应留出插图的位置。

8.表

要求采用三线表, 表中尽量不使用竖线和斜线, 必要时可适当增加线段。表题信息要完整。表自明性要强, 必要时使用注解。表内各栏目中参量符号之后注明单位。

9.参考文献

著录格式采用顺序编码制, 即按其在正文中出现顺序连续编码。参考文献只列确引的、主要的、近期的、国内外公开发行的文献。每条文献要求列出前三位作者, 多者以“等”或“et al.”表示省略。作者之间用逗号间隔。西文人名、西文刊名中, 缩写点一律省略代以空格, 人名按姓前名后排列。每条文献的题名后请注明文献类型:期刊论文[J], 专著和论文集中的论文[A], 专著[M], 论文集[C], 报纸文章[N], 学位论文[D], 报告[R], 标准[S], 专利[P], 类型不明的文献[Z]。公开发行的专著、论文集、报告集等必须注明出版地与出版社。期刊书写格式为:作者.论文题目.期刊名, 年份, 卷号 (期号) :页码;图书书写次序为:作者.书名.出版地:出版单位, 出版年, 页码。例:

[1] 王兴涛, 夏哲任, 石磐, 等.航空重力测量数据向下延拓方法比较[J].地球物理学报, 2004, 37 (6) :1 017-1 022.

[2] 熊光楚.金属矿区磁异常的解释推断:下册[M].北京:地质出版社, 1981.617-627.

[3] 中国力学学会.第3届全国实验流体力学学术会议论文集[C].天津:天津出版社, 1990.

[4] 张志祥.间接动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京:北京大学数学学院, 1998.

[5] 刘加林.多功能一次性压舌板:中国, 92214985.2[P].1993-04-14.

电子文献格式为:

主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者, 出版年 (更新或修改日期) [引用日期].获取和访问路径.例:

[1] 江向东.互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/DL] .情报学报, 1999 (2) :4[2000-01-18] .

3.档案管理对人员素质的要求 篇三

关键词 档案管理 档案人员 能力 素质

档案管理工作是一项政治性、业务性极强的工作，档案信息资源是信息资源的一个重要组成部分，以往档案方法的古板，现代化的管理水平不高，从而使得市场意识降低，一些重要的有价值的档案资料不能及时有效的得到管理。加上档案管理人员的技术水平和素质不同，从而不能适应当前的新形式，因此，只有探讨档案管理人员应该具备的基本素质，才能确定有效的方法，对于推进档案管理的科学化有着积极的意义。

一、档案人员必须具备的基本能力

（一）政治素质

档案管理人员必须具有坚定的政治立场和高度的政治责任感。档案管理人员在政治上必须同党中央保持一致，能够自觉贯彻党的路线、政策和方针，不论遇到什么困难，指导思想不变，为人民服务的宗旨不变。

（二）职业道德

当今社会，从事各行各业的工作人员都必须具备的基本素质之一就是职业道德，对于档案管理工作更是如此。档案管理工作的科学管理，与档案管理人员的职业道德密切相关，长期以来，档案部门的工在人员常会因为失误出现一些档案丢失等情况，或是因为管理不善出现资料不全等现象，因此，加强档案管理人员的职业道德十分重要，档案工作应该严格执行保密纪律和档案借阅规定，保证档案的安全。档案管理人员应该严格按照档案的规章制度进行工作，并遵守《档案法》，做到严格执法，依法治档。

（三）专业素质

作为档案管理人员，要圆满完成自己的工作，必须具有较高的业务素质。要熟知档案管理专业知识，对档案管理学进行全面深入系统的学习，掌握目录学、情报学、档案学、行政管理学等学科知识。由于科学技术的迅猛发展，随之而来的视听、缩微技术和以计算机为核心的现代化设备在档案管理中逐步被采用，档案管理人员必须掌握这些新技术，使之在档案管理中发挥作用。

（四）业务素质

信息多种多样，而档案管理人员怎样才能在如此大量信息中完成有效档案信息资源的开发和寻找工作，这就要求档案管理人员自觉学习和掌握相关专业知识，从而提高业务素质，提升工作效能。在整理做好档案资料的收集、登记、整理、归档等基础工作中，会对有用的知识进行总结，掌握现代的管理方式，从而对档案信息化的管理进一步的研究。

（五）身体素质

身体是革命的本钱，档案管理工作是一项繁重的工作，工作非常辛苦，加班加点、连续作战在所难免。因此，档案管理人员必须有健壮的体格，能够胜任本职工作，经常进行身体锻炼，积极参与单位举行的各种活动，只有具备了健康的体魄，才能为档案事业作出更大的贡献。

二、新时期如何提高档案管理人员的基本素质

（一）不断创新，转变观念，丰富知识

档案管理人员要有创新精神，特别是在人事改革，机构改革的今天，各部门工作人员的减少，档案管理工作将面临更大的压力。档案管理工作不仅是单位管理中的重要部分，也是确保工作正常开展和资料查阅的重要措施。作为一名档案工作者，必须对工作有着重新的认识，得主动工作，以主动、积极、开拓创新的工作姿态投入到工作中去，努力使档案管理人员成为一名先进、科学的管理人员，一专多能的档案工作人才。运用科学的管理方法使档案管理日趋完善，达到最优化，这要靠掌握现代化技术和管理方法的档案专业人员来实现。档案管理人员应正视自己的业务水平、组织管理能力等方面的欠缺，主动、及时地提升自己的政治理论知识、相关科学文化知识和档案学知识。

（二）树立严谨细致的工作作风，强化服务意识

档案管理是一项科学性、服务性很强的工作，也是一项复杂、细致、烦琐的工作，严谨细致的工作作风是优质服务的前提条件。这种工作作风，要求我们整理档案的区分全宗、编目、分类立卷、鉴定、确定保管汇编、期限、注释档案内容、利用档案的咨询等各个环节都要准确无误。档案管理人员不仅要具备较高的素质，更重要的是要具有甘于孤寂、乐于奉献的精神，尽管有人认为它是一个默默无闻的岗位，干不出业绩的琐碎事情。做到主动、周到、耐心、热情、及时；在服务语言上，做到谦逊礼貌，文雅和气；在服务方式上，变坐等上门的被动服务为送档上门的主动服务，变单一服务方式为多形式服务方式，使利用者满意。因此，自己必须坚定信念，更加酷爱自己的岗位，热爱自己的事业。积极把本职工作做好，为领导的决策提供各种有价值的参考依据，为广大科研人员提供优质的服务。

（三）档案管理人员应具备丰富的文化知识和熟练的专业技能

档案是潜在的生產力，是知识经济。档案的内容涉及领域广、门类多，如经济、政治、文化、科技、教育等多个方面。作为一名档案工作者，不仅要熟悉档案专业知识，而且还要努力学习各相关学科知识，如历史知识，文献编纂知识、古汉语知识等，还要学习了解社会科学、自然科学领域知识。要把档案管理好，必须要有较强的业务能力，要求具有独立从事和指导档案业务工作的能力，只有具备了这些工作能力，领导才能放心地让你独立开展工作，你才能在自己热爱的事业上发光、发热。只有不断学习，才能不断扩展知识面，完善自己的知识结构，成为一名称职的档案工作者。

（四）档案管理人员应具备全面的综合素质

作为一名合格的档案管理人员，要具备较全面的综合素质，而且还要有较强的专业能力，在与其他部门、与社会各界进行沟通的时候，能确保档案业务工作的完成和档案工作的整体水平，特别是在信用体系、经济领域，对基本知识能有清楚的了解，如大型设备和新技术的发展方向，合同基本法律条文，合同的基本格式和责任权利，新的会计制度及国家政策等。既要会收集资料，又要会提取资料，能做到对专业知识的精通，也能提供出具有参考价值的信息。

（五）档案管理人员应具备求实精神

档案管理是一项传承历史、规划未来的重要工作，它要求档案管理人员要有严谨的求实精神。以对历史和现实高度负责的精神，认真完成档案资料的收集、保存、归档、整理、利用等各项工作，保证档案资料的真实性、完整性和系统性。档案是一笔宝贵的文化财富，它真实客观地记录了一个部门、一个单位的事业发展历程。它在科学管理、工作研究、领导决策、处理重大问题中，有着凭证、依据、查考等重要作用。档案管理人员必须不断加强业务能力和工作作风建设。

三、结束语

总之，在当今，档案管理人员除具备基本素质外，还应熟练掌握计算机操作，掌握网络技术的新知识，具备判断、分析、识别、整理等信息处理能力，熟练掌握数据库技术、信息检索技术等方面的专业知识，才能够在网络环境下进行信息处理工作，具备较强的全面的综合素质能力。

参考文献：

[1]韩先美，韩波. 档案管理现代化建设中存在的问题及对策[J]. 山东档案. 2009（01）

[2]郭以秀. 浅谈档案管理员的素质[J]. 民营科技. 2012（09）

[3]胡金凤. 浅议提高高校档案管理人员综合素质的对策[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2012（10）

[4]邓其开. 信息系统保护是实现档案管理现代化的关键[J]. 秘书之友. 2004（12）

[5]鲁瑶. 企业人力资源管理对人事档案管理工作的新要求[J]. 档案学通讯. 2006（04）

4.车间管理要求 篇四

一、定置摆放

1、物品摆放区

1.1生产现场手套，抹布，砂纸，焊剂等辅助材料

1.1.1生产现场用手套，抹布，砂纸，焊剂等辅助材料要在固定位置集中存放，使用后立即放回原位，不得随意放置。

1.1.2生产现场手套，抹布，砂纸，焊剂等辅助材料包装物要立即放入垃圾桶或者放于生产线指定位置，不得随意乱放。

1.1.3手套，抹布等临时不用时候叠好放在工作台或工具箱右下角，不得随意乱扔，随意放置。

1.2清扫用具、垃圾桶

1.2.1清扫用品，垃圾桶要保持整齐，要放在指定位置，不得擅自改变位置或者随意乱扔，乱放清扫用品，垃圾桶。

1.2.2清扫用品在不使用的情况下，应该以悬挂方式存放在固定的支架上。

3、原料摆放区

3.1成品摆放

3.1.1 成品要分出型号，规格放置在指定区域内，不允许不同型号的成品堆放在一起。

3.1.2 成品摆放要符合摆放标准，规定出摆放合适的数量。3.1.3 成品摆放区域内要有成品摆放标识，不允许摆放其它物品。3.2不良品摆放

3.2.1 不良品摆放要堆放在指定区域内，不良品要分出型号，规格，按照不

同型号和规格进行摆放。

3.2.2 不良品摆放要符合公司摆放标准，规定出需要摆放的数量。3.2.3 不良品摆放区域内要有不良品摆放标识，不允许摆放其它物品。3.3废品摆放

3.3.1 废品摆放需要摆放在指定区域，分出可回收使用废品和不可回收使用废品等

3.3.2 废品及时清理，整顿。

3.3.3 废品摆放区域内部允许有好的物品出现。有废品摆放标识。3.4半成品

3.4.1 半成品摆放要放在指定区域内，不允许随意摆放。3.4.2 半成品要分出类型，规格，型号等，方便进行成品加工。3.4.3 半成品摆放区域内部允许摆放其它物品，有半成品摆放标识。

4、工具，检具和刀具等

4.1 工具，检具和刀具等要在固定支架或者固定的位置存放，不得随意乱拿，乱扔，防止对人体造成伤害。

4.2工具，检具和刀具等要摆放整齐，做好标识，便于取放，用后要立即放回原处。

5、叉车、吊车、周转台车等

5.1叉车应该停放在指定区域，不允许乱停乱放，5.2吊车使用应该严格按照操作流程使用，使用后需要停到指定区域。5.3周转台车使用后停放在指定区域，不允许乱停，乱放。不得随便更换位置。

5.4周转台车不允许存放其它非生产用品，运输物品超高和超宽。（高度在

1.5M以下，宽度不得超出台车（20CM）。

5.5对于以上车辆使用人员要有相关证书以及上岗证或者车间指定专人负责，车间负责发放上岗证书。

6、工具箱，工装柜等

6.1工具箱内部以及台面上不允许存放个人用品，只允许存放工具，刀具等生产物品。

6.2工具箱内部物品要按照类别分开放置，存放，方便管理。

6.3工具箱内部物品要进行必要的防护，防止物品生锈或者造成人员碰伤。6.4工具箱、工装柜要有专人负责管理。定置责任人。

7、易燃易爆品

7.1 油桶应该在车间内单独划出区域，统一存放，专人管理。

7.2 在设备上完油后，剩余的油应该拿回到指定区域内。不允许乱扔，乱放。7.3 油区内分清好油和坏油，分开存放。统一管理。7.4 油区内部常备灭火器等消防设备。

8、生产现场摆放

8.1 放料区备料要放在指定区域内。

8.2 纸浆罐下面不允许摆放物品，备料放在指定区域（罐体上面平台上）。8.3 脱模区域内不锈钢模板和铁模板不能混合使用，铁板下来的模板要定数量，整齐摆放。

8.4平板车破损的车要放在指定区域内维修。不允许乱摆放。8.5 蒸压釜前后铁轨要定置存放，对号使用。

8.6 蒸压釜附近木架要划定区域存放，要求摆放整齐。

8.7 砂光剪切，大板冲孔地区物品要划分区域摆放，要求摆放整齐。8.8生产线要及时清理不合格件以及更换下来的备件和工装，刀具，废弃手套，抹布，砂纸和包装物等等物品，按照规定统一放置到废品区，垃圾区，工具箱等指定区域内。

二、卫生要求

2.1 办公室、卫生间和更衣室

2.1.1办公室内部禁止吸烟，办公用品摆放整齐，办公室内部要保持干净，整洁。

2.1.2卫生间要有专人负责清理，保持卫生间干净，整洁，无异味。2.1.3 更衣室要有专人负责打扫，保持更衣室内部卫生，要干净，整洁。2.1.4.办公室内部的记录文件要定置存放，放置于明显位置并且保存完整，文件要保持整洁，记录完的记录本要定期存档

2.2 地面，墙面，门窗管理

2.2.1 地面要保持整洁，干净，地面垃圾按规定存放，2.2.2 门窗，墙面无蜘蛛网，无积尘，要保持干净。

2.3生产线管理

2.3.1 水泥罐，石灰罐，污水罐，清水罐，纸浆罐，兑浆罐等罐体要保持清洁，干净，清水，污水罐楼梯，平台上泡沫要每天清理。

2.3.2 堆料池不允许有余料，保持清洁，编织袋堆放到指定位置。2.3.3 地沟要及时清理，保持地沟积料不能超过1M 2.3.4 纸浆罐下面地面不允许有纸张，地面不允许摆放物品，备料2捆可以放在上面。

2.3.5 兑浆罐，斗浆池下面不能有废料，上面不允许有残料。

2.3.6 升降平台上不允许有杂物。

2.3.7 车间内硅酸钙板板面不允许踩踏，存在脚印，上面不允许存在物品。2.3.8工作台物品得到清扫和整理，要保持工作台整洁。要做到有序摆放，有专人管理。

2.3.9 蒸压釜下面污水要及时处理。

2.3.10 维修工人在对设备进行维修后，及时清理现场。不允许把工具等杂物遗留在设备附近。

2.3.11车间内部生产线上设备要要求每天下班前进行清理，保持设备干净，指定专人负责，落实到责任人。

2.4 定置区划线以及通道管理

2.4.1 定置区划线，通道线要保持完整，整齐划一，色泽鲜明。

2.4.2定置区存放物品不允许超出划线之外，要保持通道畅通，整洁，不允许物品占据通道。

2.5 现场作业管理

2.5.1 个人离开工作岗位，物品应该摆放整齐，岗位附近要清理干净。禁止遗留工具等物品。

2.5.2 生产现场在进行工作时，作业员要保持脚边无凌乱东西，使用工具摆放整齐，个人用品不得乱放，茶杯等私人用品放在指定位置并摆放整齐。

三、电工柜，消防器材1、2、3、4、电工柜、消防器材要保持整齐，干净，周围2M内允许摆放其它物品。电工柜、消防器材要在指定位置存放，不得擅自改变位置。电工柜、消防器材内部不允许放任何杂物。

电工柜、消防器材内部损坏或者有零件松动，应立即上报，找专人负责修

理。5、6、7、电工柜内部连线要清晰，线路要明确。

消火栓内部件要保持完好，不允许少部件，发现后及时上报。定期对电工柜、消防器材进行检查和保养。

四、管理看板1、2、管理看板要进行合理布局，不允许乱涂乱抹。

管理看板要保持干净，整洁。宣传内容要及时，数据准确，过期内容要及时更换。

3、管理看板要求有专人负责。

五、人员素质管理

1、生产现场不允许员工打闹，举止不文明，统一着装（穿工装）。

2、生产现场禁止员工说脏话，言语不文明情况发生。

3、生产现场不允许违反工艺操作的，禁止野蛮操作。

4、车间人员不允许私自改变作业操作程序，致使工厂造成损失。

5、不允许在上班时间内在厂区从事与工作无关的活动。

6、不允许在上班时间聚集讨论非属公务之事。

7、不允许擅离职守。

8、不允许妨害现场工作秩序或违反安全卫生工作

9、不允许工作散漫，屦劝不改，严重影响工作或士气10、11、12、不允许请假、换班时对工作交接清楚 不允许上班时间内处理私务，严重影响公务。在车间内或不允许动火场所吸烟或使用明火。13、14、15、禁止盗窃公司财物，或挪用公款，或故意毁损公物者 禁止携带违禁品进人工作场所者 禁止在工作场所聚赌或斗殴者

主题词：

发文部门：生产部 抄 发： 大板车间

拟 稿： 张亮 审 核： 批示：

有限公司

5.设备管理要求 篇五

1、各种设备进场后，项目部物资设备部和各施工单位都必须建立施工设备台帐，台帐内容包括机械设备型号、规格、数量、技术状况。

2、物资设备部应有一名兼职的设备管理员，机械设备操作人员必须持有有效的设备操作证才能上岗。操作人员在当班中应坚守岗位，认真监视机械设备的运转，发现问题及时处理，严禁酒后操作（驾驶）设备。

3、加强机械设备的维修保养，设备管理员要经常督促操作人员对设备进行日常保养和定期保养，使机械设备经常保持清洁、润滑、安全。督促维修人员定期或不定期地检查，发现隐患及时消除。

4、每台设备必须有设备安全操作规程，并有可靠的安全装置和防护措施，确保机械设备运转正常。临时变电站、配电室、空压机房等，应在危险区域外设置警告标志及围栅，在起重作业场所，应有人警戒。

5、各施工单位的机械设备必须服从项目部的统一调配，以提高设备的综合利用率。

6.数学常规管理要求 篇六

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。小学数学中的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等，是最基础的知识，是小学生进一步学习的基础，必须教好、学好。在此同时，还要遵循学生的心理规律，从学生已有的经验出发，让学生亲身经历学习过程，进而使学生获得数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。为了达到以上目的，加强教学流程中各环节的质量管理，提高教学质量，根据数学教学的基本规律，特制订小学数学学科教学质量管理常规要求。

教学质量常规管理是促进教学质量提高的的保证，应做到科学性、常态化、有制度、成系列、讲规范、易操作，应有较强的可行性。因此，各校应以此为标准，加强学习、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通过量化，发挥其导向、激励作用。对教的“五认真”和学的“五认真”中的各个环节，要通过师生双向活动的静态、动态管理相结合的原则，达到教与学有目标，质量检测有标准，保证数学教学质量的稳步提高。

1、教学流程管理的目标要求

备课

1.总要求。

熟悉课程标准，深入钻研教材，明确教学目标，充分利用资源，精心选择练习，规范编制教案。

2.具体常规要求。

（1）熟悉课程标准：要认真学习、理解、领会数学教学课程标准。这是针对教材内容，确定教学目的和任务，提高每一节课教学质量的前提和依据。每学期开学前，要安排一天时间以教研组为单位，组织任课教师认真学习课程标准，把握好数学学科的总目标，再分年级细读具体要求，力求达到熟记于胸。

（2）深入钻研教材：要求教师每学期都应适当利用假期和空闲时间，认真精读所任年级的全册教材和教师用书，了解教材的编排体系、意图和要求，以及各单元的地位和作用，明确教学任务，找出各单元的重点、难点、关键，新旧知识的连接点、不同点和新知的生长点，确定准确的三维目标。在学习课程标准、钻研教材和研读《教师用书》的基础上，制订出全学期的教学计划。

（3）明确教学目标： 在理解所教内容及其在学段中的前后联系和作用的基础上，结合学生实际确定课时目标。课时目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面去确立，重点要突出，定位要合理。

（4）充分利用资源：根据教材内容和教学的需要，按照学生的实际需求，实现对教材内容的再创造。要利用学生已有的学习生活经验、学生可能出现的错误、相关的背景资料、相关的教学具、教学媒体、挂图、小黑板和身边生活中数学等资源，精心设计教学过程。

（5）精心设计练习：必须根据教学内容、要求和学生实际，精心选择、设计练习，周密考虑作业量。练习要有层次、有坡度，题型要多样，做到既达到教学目标的基本要求，不增加学生的过重负担，又能适应不同学生的需要。

（6）规范编制教案：要按区教研室设计的备课笔记栏目的要求，提前一周，认真编制教案，详略因人而异（三年以内教师必须写详案），教案要重质量和实效。采用电子备课的，要根据数学学科的特点，认

真设计教案形式和教学过程；备课组统一教案的一定要做到课课有复备，要根据本班学生情况和自己的特点融进自己的思考。要根据教学内容、结构和知识之间的联系，巧妙设计板书，要做到课课有板书。

（7）认真组织集体备课：校内年级备课组在每个单元教学前要进行组内集体备课，理清单元目标和知识点、重难点，并完成单元重点内容的一课时教案。集体备课材料整理后，装袋交教导处存档。

（8）认真备好不同课型：上好练习课、单元复习课、总复习课和质量分析课等课型，可以发展学生思维能力，帮助学生回顾、深化和系统学习，同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。任课教师不容易上好，也是容易被忽略，这类课一律要先备好课，精心设计，写好教案，才能走进课堂认真上课。

3.管理措施

（1）建立健全集体备课制度，充分发挥年级备课组的作用，以年级为单位，每个单元前先进行集体备课，全学期集体备课不少于6次。每次集体备课确定一人主讲：分析教材，确定教学目标、重点、难点、提出教学建议和练习设计等。每次活动都以记录为准，检查时凭活动记录进行检查。

（2）建立备课检查和视导制度：

①学校每月全面普查一次备课笔记，对备课数量、质量进行考核、记分，并及时进行反馈，为期末终端考核提供依据。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正，并适时进行跟踪指导。

②学校要落实校内视导制度，不定期对某年级、某备课组进行视导。视导除听课外，特别对备课情况进行督查，指出问题提出改进措施，并每月把视导情况向全校进行小结。

上课

1.总要求：准备充分、目标明确、结构合理、内容正确、思路清晰、组织有效、启发自觉、训练扎实、板书规范、反思及时。

2.具体常规要求:

（1）准备充分：每一天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材，梳理教案，确定重难点；每一节课要提前准备好教具和学具，特别重视现代教育技术手段的有效使用。

（2）目标明确:传授知识、培养能力（包括初步逻辑思维能力)、情感态度价值观这三个方面的目标 都要明确，并能围绕所定的目标进行教学。每单元有总的目标要求，每一节课又有分解到各课时的目标要求。

（3）结构合理：教学结构严谨合理，环环相扣，时间分配恰当，能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明，并能按时上下课，严禁拖堂情况的出现。

（4）内容正确:传授知识正确，无科学性错误，尽量使全体学生能学有所得。

（5）思路清晰:教学设计思路清晰，过渡自然；教师语言生动，表达清楚明白，逻辑性强。

（6）组织有效：认真组织全体学生参与学习过程，要通过激励性评价和生动的教学情境吸引学生，要重视学生的参与面，特别要重视对后进生的关注。

（7）启发自觉：善于激发学生的学习兴趣和求知欲；重视在传授知识的同时要引导学生经历知识的思维过程；课堂气氛和谐活跃，学生积极主动，生动活泼。

（8）训练扎实：面向全体，因材施教，练习量适中，难易适度。形式灵活、讲究实效。反馈要及时，并能针对课上的实际情况调整教学过程。

（9）板书规范：板书要合理、规范，字体端正，条理清楚，重点突出，有较强的逻辑性。

（10）反思及时：教师要学会反思，要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。不但要追求反思的质量，更要落实反思的效果。（每学期数量至少达15次以上）

3.管理措施:

（1）坚持行政巡课制度。行政巡课采取随机的形式进行。巡课要做到“四看”，即：看师生是否准时上下课；看教师有无私自调换、挤占其他课程的现象；看教师课堂上是否有接听手机以及中途随意离开等现象；看课堂上有无教师体罚或变相体罚学生现象。对带有普遍性的问题要及时通报，以防微杜渐。

（2）坚持校内听课制度。鼓励教师之间相互听课，做到听前有准备，听中有记录，听后有评议和分析。

（3）凡备课组长以上人员，当天听课后要与授课教师及时交换意见，做到凡听必评；如发现严重问题的教师，要采取跟踪听课、限期整改的措施，并安排人员跟踪指导。

（4）充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用，努力提高教学的有效性。

作业

1.总要求:作业要做到精心设计。每课必练，练要精当；每练必批，批要规范；有错必纠，纠要及时。

2.具体常规要求：

（1）作业设计：精心设计作业，做到因材施教、分层要求，保证全体学生都能通过作业练习，获得成功的体验，尤其要提高后进生的作业质量。每节课要保证书面作业时间5-10分钟（含《补充习题》或《评价手册》）。题量要适中，确保当堂完成，以保证作业的质量。

（2）书写要求：指导学生按规范要求和正确的方法完成作业，做到簿本无破损、字迹工整、格式规范、计算细心、正确，图形美观整洁，线条平直，题与题之间的间隔合理，逐步养成良好的作业习惯。（用笔要求：1-2年级使用铅笔；3-4年级是过渡阶段，提倡用用钢笔或圆珠笔；5-6年级用钢笔或圆珠笔。每本练习本的用笔要统一。）

（3）作业批改：一律用红色笔批改，努力做到“即教即练即批”。批改要及时正确，一练一批，不得积压。批改符号正确，对的打“√”，错的打“×”（努力做到长短一致，上下对齐），符号要规范。一道题部分有错用“半钩”，并用“○”标明错误之外；全错用“×”；运算不合理可在不合理处用“？”标明。批改等第分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等第（位臵与作业间隔一行，等第书写最多占两行），并注上批阅的时间。等第的书写一定要认真清楚，切记潦草马虎。

对有错误的作业，在等第下一行顶格写上“订正”二字（占一行），必要时还可在“×”题旁作些提示。对于“订正”题，必须进行二次批改。

（4）提倡适当面批：对后进生的作业有必要当面批阅，以了解后进生的学习状况，及时辅导；对优生的特殊解法也要适当进行面批，以了解学生的新颖思路，鼓励其继续努力。

（5）课外家庭作业：

一、二年级一般不留书面作业；三至六年级的学生每天课外作业总量按上级文件精神执行，切实保证小学生每天的休闲时间，力求减轻学生过重的课业负担。

3.管理措施

（1）建立健全作业批改检查制度。学校一月一检查，对作业布臵及批改情况进行记录并及时反馈。作业检查时，一查布臵的数量，二查学生完成作业和教师批改的质量。

（2）学校适时对学生作业进行问卷调查，了解作业的布臵有无违规现象，切实减轻学生的作业负担，严禁出现用作业惩罚学生的现象。

（3）每学期校内不定期地组织各种作业展览与评比活动，以促使作业质量的提高。

辅导

1.总要求:注重分层指导，提高优生率和后进生转化率。

2.具体常规要求:

（1）课堂上：在课堂上要分层要求，每一节课都要有适当的基础练习和延伸拓展性练习，以确保后进生的保底要求，让一些学有余力的学生“吃得饱、吃得好”。

（2）课后辅导：课后重视分层指导，尤其要加强对后进生的辅导。辅导要从心理上进行疏导，方法上循循善诱，要有耐心、细心和热心。

（3）课堂练习：课堂练习时要关注全体，加强巡视，尤其要关心后进生，努力做到堂堂清。

3.管理措施：

（1）各任课教师要重视对后进生的辅导，学期初需要列出本班的后进生辅导名单并进行学情分析。辅导时要把有效性和针对性放在首位，注意留下过程性的辅导材料。

（2）学校要将教师辅导工作纳入五认真月查之中，每次单元检测、阶段（期末）检测后把后进生成绩进行跟踪记录分析。

考核

1.总要求：重课堂随机考查，重单元过关自测，重期末终端显示。

2.具体常规要求:

（1）堂堂清：重视课堂的随机考查(形式有提问、板演、书面作业等)。根据课堂学生的具体表现作为学生平时过程性考查的成绩。

（2）单元清：认真组织单元自测。测试后要及时记录成绩、及时分析评讲。评讲分析课也要认真备课，着眼查漏补缺。（单元测试课时要求：1-2年级1课时，中高年级2课时，质量分析评讲1课时）

（3）阶段清：每学期学校根据教研室提供的样卷进行一次阶段检测，检测由学校认真组织，并把每个年级检测情况上报教研室，以备教研室汇总后反馈给各校。检测后要认真分析，从而有针对性地及时调整教学策略。

（4）期末清：期末前要认真组织复习，认真组织期末检测，为学生的后续学习打下基础。期末除调研性测试的年级外，其余年级由学校自行组织。检测后也要进行质量分析，并把各年级成绩上报教研室。

3.管理措施

（1）质量检测的成绩登记要及时。学校要结合五认真检查，查阅教师的平时成绩记录、单元测试质量分析等。

（2）学校要根据阶段检测、期未检测的学生成绩、质量分析情况等进行量化，纳入教师的年终考核。

2、小学生学习数学常规要求

《数学课程标准》明确指出，数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，而培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神是可持续和谐发展的基础，数学教师应从“认真预习、认真听课、认真作业、认真复习检测、认真阅读教学课外读物”这五个方面，对学生进行引导、培养，使学生逐步形成端正的学习态度、正确的学习方法和良好的学习习惯。

学习数学的“五认真”内容。

1.认真预习

（1）坚持预习，能突出重点，能基本了解所学内容的知识要点；

（2）能在预习中把不懂的问题做上记号或在书上、预习本上记录自己的困惑，以便在课上针对问题进行研究;

(3)根据预习情况，能试做一下例题及练习中的基本题，能解决几题就解决几题，以检验自己的预习效果。

2.认真上课

(1)课前常规：每堂课下课时及时准备好下节课所需的课本、学具等学习材料，上课铃响及时进入课堂，安静坐好等待上课。

(2)课上常规：

①听的常规：上课能聚精会神。一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，不说与学习无关的话。要认真倾听老师的点拨、指导，弄清数学知识的来龙去脉。二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点能做出评价和必要的补充。

②想的常规：要养成勤于动脑的习惯。一要思考老师和同学的发言；二要思考数学问题解决的方法；三要回头想自己是怎样找到方法的。

③说的常规：要养成积极发言的习惯，特别是养成说数学语言的习惯。一是说话要完整；二是说话要有条理；三是说话讲究逻辑性；四是能主动质疑，说出自己与书上和老师、同学不同的解题思路，并能及时纠正同学发言中的错误或板演中出现的问题。

④做的常规：要积极参与数学学习活动，要主动探索，勤于动手。动手操作时要做到：一要明确要求；二要主动思考；三要合作交流；四要讲究效率和质量。

3.认真作业

(1)要认真审题，看清题目，明确要求；

(2)认真、按时、独立地完成作业，不和别人对答案；

(3)3-6年级能自觉地按规定完成一定量的家庭作业，不得抄袭他人作业；

(4)作业本保持平整无破损、字迹工整，书写格式规范，符合要求；

(5)作业要及时地认真订正，不懂的可以主动请教老师和同学。

(6)要养成仔细检查和认真验算的良好习惯。

4.认真复习检测

(1)复习：

①平时的每节课、每天、每个单元结束时，都要自觉地经常性地对所学内容进行复习和巩固。在整理和复习时，要及时发现自己学习中存在的不足，并主动想办法加以弥补，直到弄懂为止。

②阶段和期末复习时，能学着有系统地去梳理知识；

③在学有余力的情况下，复习时能主动找有关习题进行练习和自我检测；

(2)检测：

①在认真复习好的前提下，对检测要充满信心。

②正式答卷前要认真填写好姓名、班级、考试号，并快速通览一遍试卷，做到心中有数。答卷铃声响后，按从前往后的顺序依次做题。如果遇到自己实在不会做的数学题，可以先放一放，继续做其它题，待做完其它题后，再思考前面不会做的题目。一年级学生一般采用教师读题做题的方法，做题时要认真听好老师读的题目意思，跟上老师读题的速度。试卷中如果有不认识的字可以问老师。③仔细审题，正确理解题意后再解答，并注意随时进行验算。

④全卷完成后再一次认真检查，看看有无错题、漏题情况。

⑤自觉遵守考场规定，严格执行考试纪律。

⑥认真分析教师批改后的试卷，找出存在的问题，思考问题产生的原因，采取相应的措施加以补救。

5.认真阅读数学课外读物

(1)爱好数学，积极阅读数学课外读物，如《小学生数学报》等；

(2)对课外读物上看不懂的内容能主动请教老师，能主动与同学一道交流和研究。对读物上难度适中的题目能主动去尝试解决。

7.农家猪饲养管理技术要求 篇七

1 农家猪的特点

1.1农家猪饲养主要依据其自身生长特点, 采用农村传统饲养方法, 让其在生态自然环境下慢养慢长, 一般饲养期在6个月以上, 甚至长达1年左右, 具有“好猪须慢养”的特点。

1.2农家猪以大量饲喂粗粮、杂粮、青绿饲料和野生饲草为主, 少用或不用全价配合饲料及饲料添加剂, 更不会使用瘦肉精等违禁投入品, 具有安全、生态、环保等特点。

1.3农家猪由于慢养慢长, 在其体内沉积了大量微量和常量矿物质元素、维生素、氨基酸和脂肪等, 形成了农家猪肉色鲜、汁多、味香、质嫩的独有特点。由于农家猪独有的肉质特点, 虽然其价格比普通猪高出很多, 但仍深受广大消费者青睐。

1.4与普通猪肉相比, 农家猪肉具有如下鲜明的特点:一是肌肉富有光泽, 呈鲜红色, 且红色均匀, 脂肪呈乳白色;二是肌间脂肪含量高, 系水性好, 外表微湿而不粘手;三是肌肉纤维清晰而有韧性, 指压后凹陷并立即恢复;四是具有猪肉特有的气味, 煮熟后有自然而浓郁的肉香味, 口感纯厚、鲜美;五是肉汤奶白, 且透明澄清, 脂肪团浮在汤的表面。

2 农家猪饲养管理技术要点

由于大多数农民在饲养农家猪时依靠其自然生长, 饲养管理粗放, 技术不高, 导致饲养时间过长, 体重较轻, 生长缓慢, 日增重较低, 经济效益差等。因此, 要提高经济效益, 在饲养管理中必须注重以下几点。

2.1 选址与建舍

应选择在地势较高、排水良好的平地或坡地建造猪舍。整个朝向为坐北朝南, 可以达到冬暖夏凉的目的。猪舍为半开放式, 并有适当的运动场, 这样便于通风采光。同时, 光线充足还可以补充猪体所需的钙质。栏舍地面为粗糙的混泥土地面, 并斜向排粪沟, 坡度为2%~3%, 这样既防滑又便于清扫冲洗。栏舍面积每间5~8 m2, 可以满足2~3头猪同舍饲养。在舍外建排粪沟, 用PVC管导入沼气池, 这样既清洁环境, 又节约能源, 生产优质肥料, 还可以防止因粪便污染而传播疾病。

2.2 仔猪选购

应选择活泼好动, 反应灵敏, 站立自然, 步态平稳, 眼睛明亮有神, 被毛光滑、整洁, 臀部干净无粪污的健康仔猪。品种上, 一家一户散养的, 最好选用耐粗饲、适应性强的本地土猪, 其次是选择以土猪为母本的内二元杂交仔猪为好。因为对土猪来说, 农副产品、吃剩的饭菜以及野菜、野草等, 都可作为饲料饲喂, 适合农家传统饲养, 这样既降低了饲养成本, 又相对提高了产出。如以出售为目的小规模饲养, 最好是选择内二元杂交仔猪, 其次才是应选择中等体型的内三元杂交后代仔猪。

2.3 饲养技术

2.3.1 饲养方式:

一家一户散养以自食为目的, 选用传统的吊架子饲养法;小规模饲养以出售为目的的, 采取一贯育肥法为主。

2.3.2 饲养方法:

为保持农家猪的肉质特点, 无论是一家一户散养还小规模饲养, 均以粗粮、杂粮、青绿饲料、野生饲草和蔬菜为主饲养, 期间可根据需要添加少量的玉米粉和适量的高能量饲料。根据饲养目的不同, 如小规模饲养以出售为目的的, 应在体重25 kg以前, 适当饲喂一些全价配合饲料, 以满足仔猪快速生长需要, 防止因营养不良, 造成生长过缓或僵猪等现象, 25kg以后才转为农村传统的饲养方法进行饲喂。

2.3.3 饲料投喂:

日喂三餐, 要求做到“三定”即定时、定量、定质。同时, 每天必须清理饲糟1次, 防止饲草腐烂变质, 并保证充足的清洁饮水。 (1) 定时, 每天喂猪应固定时间而不随意改变, 这样会通过条件反射作用使猪养成习惯, 一到喂食时间就会有规律地分泌消化液, 吃食特别香, 也容易消化, 如果喂食时间不固定, 就会打乱猪的进食规律, 容易引起消化机能紊乱, 影响猪的正常生长; (2) 定量, 喂猪不定量, 常常饥一顿、饱一顿, 同样会使猪消化不良, 影响增重, 所以, 饲喂时应确定一个大致的喂量, 同时还要根据猪的营养状况、饲料和食欲情况, 灵活掌握饲料喂量, 一般以饲喂后槽内不剩食, 猪不舔槽为宜, 使猪始终保持旺盛的食欲; (3) 定质, 农家养猪大部分是自己配制饲料, 应根据不同阶段确定一定的配料比例, 每次配料的品种和配比不宜变化太大。

2.4 管理要求

2.4.1 定期驱虫:

农家养猪因为以青粗、青绿饲料和野生饲草为主, 容易使猪得寄生虫病, 所以必须要做好定期驱虫。定期驱虫一般以2个月1次为宜, 可用左旋咪唑, 剂量2片/ (5 kg体重) , 或用敌百虫, 剂量2片/ (5 kg体重) 。如在驱虫的同时进行洗胃和健胃处理, 效果会更好。洗胃可用小苏打片, 剂量3片/ (5 kg体重) , 健胃用大黄苏打片, 剂量3片/ (5 kg体重) 。

2.4.2 预防接种:

仔猪进舍后, 要隔离饲养15~30 d, 观察无病后, 立即进行“两病一瘟” (猪口蹄疫、高致性蓝耳病、猪瘟) 疫苗接种。平时要注意观察猪的采食、活动、精神状况等, 发现异常, 应及时进行诊治。为防病消食, 平时可用兽用土霉素添加剂和人工矿泉盐加入饲料中饲喂。

2.4.3 卫生消毒:

每天要定时清扫粪便, 保持栏舍清洁卫生。同时做好定期消毒工作, 一般每半个月或1个月带猪喷雾消毒1次。

2.4.4 消灭蚊蝇:

夏季蚊蝇很多, 要做好蚊蝇消除工作, 可用蚊蝇气雾杀虫剂或蚊香类, 防止蚊蝇传染疾病和影响生长速度。

2.4.5 降温保暖:

夏天降温可采用遮阳、洒水、通风等简易方法进行。冬季保温可在舍顶和四壁加盖草帘, 同时在猪床上加铺15~20 cm厚的锯末和稻壳、干草等, 除了保温还可吸湿除潮。

8.班主任管理工作的“五字”要求 篇八

如此纷繁复杂的班主任工作，如果不进行理顺，就可能忙得焦头烂额，还没有成就感。因此，教师应从以下五方面进行探讨。

勤：班主任需要天天和学生打交道。可以说，哪里有学生活动，哪里就有班主任管理的影子，所以“勤”字当头。勤主要包括：脚勤、眼勤、手勤。比如教室布置方面、课桌摆放方面、学生生活习惯方面等，学生长期身在其中，有些东西可能会视而不见，只有班主任勤于观察，才可能找到教育的契机，也可预防一些学生事故的发生。

严：说到严，更多的人想到的是“师道尊严”，但这里主要指的是“纪律严明、严格要求、作风严谨”。无规矩不成方圆，纪律严明就意味着一个班级要有一个严明的纪律，要做到“有规可依”。“要求严格”就是指在纪律的执行中要公正、公平、始终如一，既不能因人而异，更不能随意执行、朝令夕改。“作风严谨”主要指班主任的“身教”问题。

细：很大程度上，班主任是学校各项工作的最终落实者。“细”主要是指德育的落实和管理措施的到位。要做到：从细微处着眼、在细节中管理、从细小事开始。

爱：“没有爱就没有教育”，这是一句教育界的至理名言。教师对“爱”的理解有三个层次：爱岗位、爱自己、爱学生。爱岗位是教师职业道德的基本要求，对于班主任来说自不待言。爱自己就是要接纳自己，其中既包括接纳自己的职业（爱岗位）更包括接纳自己的生命方式。只有一个心理健康的教师，才可能培养出人格健全的学生。爱自己，就要善待自己（生命）、敬畏自己（生命），书写好独特的生命叙事，不断完善自己的修养，然后才可能推己及人——爱学生。爱学生就是要接纳学生的优缺点、学生的文化背景以及学生的认知和思维方式，然后在这样的基础上，把统一管理和个性化要求有机地结合起来，要做到内容和形式的统一，不用“非爱”的手段去表达“爱”。

思：班主任要在实践中成长，班主任工作要在实践中进行。“思”就是为了更好地成长、更好地实践。班主任要做到：一是反思教育观念，经常反思自己的教育和管理行为，追问行为背后的支撑观念，并不断提出质疑和挑战，使自己快速提高；二是思考教育问题，班主任要想让自己拥有科学的教育管理办法，形成对教育问题的正确处理意识，就要不断地思考这些似曾相识和有些突然的教育问题，不断在大脑中归类、整合，形成一定的处理预案，再遇到问题时才会游刃有余、不乱章法；三是思索教育思路，班主任面对学生所发生的问题，要多追问几个“为什么”和“可能会产生什么”才好。

当然，从本质上来说，班主任工作姓“教”不姓“管”。管是为了不管，管理是为了教育而服务的，所以班主任要处理好教育与管理的关系，不能以管代教。

9.仓库管理职责要求 篇九

2、负责仓库日常物资的验收、入库、出库、码放、保管、盘点、对账等工作，做到帐、物相符，定期汇报库存报表;

3、合理安排仓库内物资的存放次序，按种类、规格、等级分区堆码，不得混和乱堆，保持库区的整洁;

4、掌握物品有效期情况，对库存中存在即将过期物资需要提前2个月汇报。

5、负责保持仓内货品和环境的清洁、整齐和卫生工作;

6、负责相关单证的保管与存档;

7、每日准确高效录入仓库数据;

8、负责库房的消防、安全工作。

9、参与每月库房盘点

10.能源管理体系要求 篇十

按照本标准要求，建立能源管理体系，编制和完善必要的文件，并按照文件要求组织具体工作的实施；体系建立后应确保日常工作按照文件要求持续有效运行，并不断完善体系和相关的文件；

界定能源管理体系的管理范围和边界，并在有中关文件明确；

策划并确定可行的方法，以满足本标准各项要求，持续改进能源绩效和能源管理体系。4.2管理职责 4.2.1 最高管理者

最高管理者应承诺支持能源管理体系，并持续改进能源管理体系的有效性，具体通过以下活动予以落实：

确定能源方针，并实践和保持能源方针； 任命管理者代表和批准组建能源管理团队；

提供能源管理体系建立、实施、保持和改进所需要的资源，以达到能源绩效目标； 注：资源包括人力资源、专业技能、技术和财务资源等。确定能源管理体系的范围和边界； 在内部传达能源管理的重要性； 确保建立能源目标、指标； 确保能源绩效参数适用于本组织； 在组织长期规划中考虑能源绩效问题；

确保按照规定的时间间隔测量和报告能源管理的结果； 实施管理评审。4.2.2 管理者代表

最高管理者应指定具有相应技术和能力的人担任管理者代表，无论其是否具有其他方面的职责和权限，管理者代表在能源管理体系中的职责权限应包括： 确保按照本标准的要求建立、实施、保持和持续改进能源管理体系； 指定相关人员，并由相应的管理层授权，共同开展能源管理活动； 向最高管理者报告能源绩效； 向最高管理者报告能源管理体系绩效；

确保策划有效的能源管理活动，以落实能源方针；

在组织内明确规定和传达能源管理相关的职责和权限，以有效推动能源管理； 制定能够确保能源管理体系有效控制和运行的准则和方法； 提高全员对能源方针、能源目标的认识。4.3 能源方针

能源方针应阐述组织为持续改进能源绩效所作的承诺，最高管理者应制定能源方针，并确保其满足：

与组织能源使用和消耗的特点、规模相适应； 包括改进能源绩效的承诺；

包含提供可获得的信息和必需的资源的承诺，以确保实现能源目标和指标； 包括组织遵守节能相关的法律法规及其他要求的承诺； 为制定和评价能源目标、指标提供框架；

支持高效产品和服务的采购，及改进能源绩效的设计； 形成文件，在内部不同层面得到沟通、传达； 根据需要定期评审和更新。

4.4策划 4.4.1 总则

组织应进行能源管理策划，形成文件。策划应与能源方针保持一致，并保证持续改进能源绩效。

策划应包含对能源绩效有影响活动的评审。注：关于能源策划的概念图如图A.2 所示。4.4.2 法律法规及其他要求

组织应建立渠道，获取节能相关的法律法规及其他要求。

组织应确定准则和方法，以确保将法律法规及其他要求应用于能源管理活动中，并确保在建立、实施和保持能源管理体系时考虑这些要求。组织应在规定的时间间隔内评审法律法规和其他要求。4.4.3 能源评审

组织应将实施能源评审的方法学和准则形成文件，并组织实施能源评审，评审结果应进行记录，能源评审内容包括：

基于测量和其他数据，分析能源使用和能源消耗，包括：

— 识别当前的能源种类和来源；

— 评价过去和现在的能源使用情况和能源消耗水平。

基于对能源使用和能源消耗的分析，识别主要能源使用的区域等，包括：

— 识别对能源使用和能源消耗有重要影响的设施、设备、系统、过程和为组织工作或代表组织工作的人员；

— 识别影响主要能源使用的其他相关变量； — 确定与主要能源使用相关的设施、设备、系统、过程的能源绩效现状； — 评估未来的能源使用和能源消耗。

识别改进能源绩效的机会，并进行排序，识别结果须记录。

注：机会可能与潜在的能源、可再生能源和其他可替代能源（如余能）的使用有关。组织应按照规定的时间间隔定期进行能源评审，当设施、设备、系统、过程发生显著变化时，应进行必要的能源评审。4.4.4 能源基准

组织应使用初始能源评审的信息，并考虑与组织能源使用和能源消耗消耗特点相适应的时段，建立能源基准。组织应通过与能源基准的对比测量能源绩效的变化。当出现以下一种或多种情况时，应对能源基准进行调整： 能源绩效参数不再能够反映组织能源使用和能源消耗情况时； 用能过程、运行方式或用能系统发生重大变化时； 其他预先规定的情况。

组织应保持并记录能源基准。4.4.5 能源绩效参数

组织应识别适应于对能源绩效参数进行监视和测量的能源绩效参数。确定和更新能源绩效参数的方法学应予以记录，并定期评审此方法学的有效性。组织应对能源绩效参数进行评审，适用时，与能源基准进行比较。4.4.6 能源目标、能源指标与能源管理实施方案

组织应建立、实施和保持能源目标和指标，覆盖相关职能、层次、过程或设施等层面，并形成文件。组织应制定实现能源目标和指标的时间进度要求。

能源目标和指标应与能源方针保持一致，能源指标应与能源目标保持一致。建立和评审能源目标指标时，组织应考虑能源评审中识别出的法律法规和其他要求、主要能源使用以及改进能源绩效的机会。同时也应考虑财务、运行、经营条件、可选择的技术以及相关方的意见。

组织应建立、实施和保持能源管理实施方案以实现能源目标和指标。能源管理实施方案应包括： 职责的明确；

达到每项指标的方法和时间进度； 验证能源绩效改进的方法； 验证结果的方法。

能源管理实施方案应形成文件，并定期更新。4.5实施与运行 4.5.1 总则

组织在实施和运行体系过程中，应使用策划阶段产生的能源管理实施方案及其他结果。4.5.2 能力、培训与意识

组织应确保与主要能源使用相关的人员具有基于相应教育、培训、技能或经验所要求的能力，无论这些人员是为组织或代表组织工作。组织应识别与主要能源使用及与能源管理体系运行控制有关的培训需求，并提供培训或采取其他措施来满足这些需求。组织应保持适当的记录。

组织应确保为其或代表其工作的人员认识到： 符合能源方针、程序和能源管理体系要求的重要性； 满足能源管理体系要求的作用、职责和权限； 改进能源绩效所带来的益处； 自身活动对能源使用和消耗产生的实际或潜在影响，其活动和行为对实现能源目标和指标的贡献，以及偏离规定程序的潜在后果。

4.5.3 信息交流

组织应根据自身规模，建立关于能源绩效、能源管理体系运行的内部沟通机制。

组织应建立和实施一个机制，使得任何为其或代表其工作的人员能为能源管理体系的改进提出建议和意见。

组织应决定是否与外界开展与能源方针、能源管理体系和能源绩效有关的信息交流，并将此决定形成文件。如果决定与外界进行交流，组织应制定外部交流的方法并实施。4.5.4 文件 4.5.4.1 文件要求

组织应以纸质、电子或其他形式建立、实施和保持信息，描述能源管理体系核心要素及其相互关系。

能源管理体系文件应包括： 能源管理体系的范围和边界； 能源方针；

能源目标、指标和能源管理实施方案； 本标准要求的文件，包括记录； 组织根据自身需要确定的其他文件。

注：文件的复杂程度因组织的不同而有所差异，取决于： — 组织的规模和活动类型； — 过程及其相互关系的复杂程度； — 人员能力。4.5.4.2 文件控制

组织应控制本标准所要求的文件、其他能源管理体系相关的文件，适当时包括技术文件。组织应建立、实施和保持程序，以便： 发布前确认文件适用性； 必要时定期评审和更新；

确保对文件的更改和现行修订状态作出标识； 确保在使用处可获得适用文件的相关版本； 确保字迹清楚，易于识别；

确保组织策划、运行能源管理体系所需的外来文件得到识别，并对其分发进行控制； 防止对过期文件的非预期使用。如需将其保留，应作出适当的标识。

4.5.5 运行控制

组织应识别并策划与主要能源使用相关的运行和维护活动，使之与能源方针、能源目标、指标和能源管理实施方案一致，以确保其在规定条件下按下列方式运行:

建立和设置主要能源使用有效运行和维护的准则，防止因缺乏该准则而导致的能源绩效的严重偏离；

根据运行准则运行和维护设施、设备、系统和过程； 将运行控制准则适当地传达给为组织或代表组织工作的人员。

注：在策划意外事故、紧急情况或潜在灾难的预案时（包含设备采购），组织可选择将能源绩效作为决策的依据之一。4.5.6 设计

组织在新建和改进设施、设备、系统和过程的设计时，并对能源绩效具有重大影响的情况下，应考虑能源绩效改进的机会和运行控制。适当时，能源绩效的评估结果应纳入相关项目的规范、设计和采购活动中。4.5.7 能源服务、产品、设备和能源采购

在购买对主要能源使用具有或可能具有影响的能源服务、产品和设备时,组织应告知供应商，采购决策将部分基于对能源绩效的评价。

当采购对组织的能源绩效有重大影响的能源服务、设备和产品时，组织应建立和实施相关准则，评估其在计划的或预期的使用寿命内对能源使用、能源消耗和能源效率的影响。为实现高效的能源使用，适用时，组织应制定文件化的能源采购规范。4.6检查

4.6.1 监视、测量与分析

组织应确保对其运行中的决定能源绩效的关键特性进行定期监视、测量和分析，关键特性至少应包括：

主要能源使用和能源评审的输出； 与主要能源使用相关的变量； 能源绩效参数；

能源管理实施方案在实现能源目标、指标方面的有效性； 实际能源消耗与预期的对比评价。

组织应保存监视、测量关键特性的记录。

组织应制定和实施测量计划，且测量计划应与组织的规模、复杂程度及监视和测量设备相适应。

注：测量方式可以只用公用设施计量方式(如:对小型组织)，若干个与应用软件相连、能汇总数据和进行自动分析的完整的监视和测量系统。测量的方式和方法由组织自行决定。组织应确定并定期评审测量需求。组织应确保用于监视和测量关键特性的设备提供的数据是准确、可重现的,并应保存标准记录和采取其他方式以确立准确度和可重复性。组织应调查能源绩效中的重大偏差，并采取应对措施。组织应保持上述活动的结果。4.6.2 合规性评价

组织应定期评价组织与能源使用和消耗相关的法律法规和其他要求的遵守情况。组织应保存合规性评价结果的记录。4.6.3 能源管理体系的内部审核

组织应定期进行内部审核，确保能源管理体系: 符合预定能源管理体系的安排，包括符合本标准的要求； 符合建立的能源目标和指标；

得到了有效的实施与保持，并改进了能源绩效。

组织应考虑审核的过程、区域的状态和重要性，以及以往审核的结果制定内审方案和计划。审核员的选择和审核的实施应确保审核过程的客观性和公正性。组织应记录内部审核的结果并向最高管理者汇报。4.6.4 不符合、纠正、纠正措施和预防措施

组织应通过纠正、纠正措施和预防措施来识别和处理实际的或潜在的不符合，包括： 评审不符合或潜在的不符合； 确定不符合或潜在不符合的原因；

评估采取措施的需求确保不符合不重复发生或不会发生； 制定和实施所需的适宜的措施； 保留纠正措施和预防措施的记录；

评审所采取的纠正措施和或预防措施的有效性。纠正措施和预防措施应与实际的或潜在问题的严重程度以及能源绩效结果相适应。组织应确保在必要时对能源管理体系进行改进。4.6.5 记录控制

组织应根据需要，建立并保持记录,以证实符合能源管理体系和本标准的要求以及所取得的能源绩效成果。

组织应对记录的识别、检索和留存进行规定，并实施控制。相关活动的记录应清楚、标识明确，具有可追溯性。4.7管理评审 4.7.1 总则

最高管理者应按策划或计划的时间间隔对组织的能源管理体系进行评审，以确保其持续的适宜性、充分性和有效性。组织应保存管理评审的记录。4.7.2 管理评审的输入 管理评审的输入应包括: 以往管理评审的后续措施； 能源方针的评审；

能源绩效和相关能源绩效参数的评审；

合规性评价的结果以及组织应遵循的法律法规和其他要求的变化； 能源目标和指标的实现程度； 能源管理体系的审核结果； 纠正措施和预防措施的实施情况；

对下一阶段能源绩效的规划； 改进建议。

4.7.3 管理评审的输出

管理评审的输出应包括与下列事项相关的决定和措施： 组织能源绩效的变化； 能源方针的变化； 能源绩效参数的变化；

11.实行学生自主管理的几点要求 篇十一

【关键词】班级管理 自主管理 要求

在中学较高年级实行学生自我管理已成为不少学校改革学生管理体制的一种有益的尝试，这种管理方式能够为学生的全面发展创造更为宽松的环境，使学生生动活泼、积极主动地发展。对于形成学生积极创新的思维品质、健康向上的人格特质、自我发展的自觉性更有极重要的意义。那么，如何在班级中实行学生自我管理，才能发挥其特殊功效，达到上述的作用呢？笔者认为，除了班主任要有较强的责任心和有效地控制局势的能力外，以下几点必须注意：

一、加强班集体的干部队伍建设

学生自我管理的成败很大程度上取决于班干部的素质和能力。一个积极向上、团结一致的班干团队，能成为班级的核心，有效地促使班级成为有活动能力的集体，从而保证班级学生自我管理质量的提高，因此，要认真做好班干部的组织建设工作。首先，要选择好班干部，总的来说班干部要德智体全面发展。具体来说，一是要有为集体为同学服务的奉献精神和团结协作的精神。二是要有能够很好地协调同学之间、师生之间矛盾和关系的能力。三是要有明确的是非观，能坚持原则。四是能以身作则，有模范作用。五是要有一定的工作能力和某一方面的特长。当然这些要求很难在一个学生身上全部具备，因而这些既是选用干部的条件，也可以作为班主任培养班干部的主要内容。

在组织和培养班干部的过程中，还要注意为班干部的工作创设一个好的环境，让同学们积极支持班干部的工作，形成踊跃争当班干部、为班集体争做贡献的良好氛围，这样，班集体建设和学生的自我管理才能达到较高的水准。

二、要建立完善的班级管理制度

没有规矩不成方圆，一个班级如果没有一整套完善的管理制度和活动规则，班级就很难保持长期健康地发展，就会成为一盘散沙，任何活动都不可能达到预期的目的，甚至半途而废。这一点在学生自我管理中更为突出，因此班主任必须带领同学制定一套全面的可行的制度体系。制定制度一要注意以鼓励性为主，提高班干和同学的执行和遵守的主动性。二是要注意其可操作性，以便于班干和同学的执行和遵守。

三、积极鼓励学生，增强其自我管理的自信心

相当一部分学生干部和同学在老师授意让其自我管理的时候，却表现出自信心不足，特别是自控力较弱的同学会提出一些疑虑，这时老师要多鼓励，从心理素质的健康发展、人格素养的培养、现代社会对人才的全面要求等多角度引导和鼓励学生，让其打消顾虑，勇敢地面对自己，战胜怯懦，努力担当起自我管理的任务。

四、及时处理偏差行为

中学生在一些是非观问题上还不够成熟，不能作出准确的判断，再加上社会上一些模糊价值观甚至是错误价值观对学生的影响，导致学生的一些偏差行为的产生。这种现象在学生自我管理中也会有一些反映，对此，老师要引起高度重视，放手让学生管理，并不是老师不闻不问，相反，在实行学生管理时老师要更细心地予以关注，不仅要关注管理目标的实现程度，更要时时关注其管理过程，不让其偏离班级发展的方向，要加强对班级管理的宏观调控和微观指导，对任何的不良现象都要注意防微杜渐，要防患于未然，否则，不仅实行学生自主管理的初衷不能实现，一旦形成不良班风，再想去纠正，那就很难了。所以，班主任要随时随地纠正学生管理中的偏差行为，并做好教育和补就工作。

五、做好准确恰当地评价

老师的每一句话都会对学生产生很大的影响，老师的一句准确恰当的评价，更会起到激励先进，鞭策落后的作用。在学生的自我管理过程中要注意发挥评价机制的功能，对不好的现象要及时引导学生自我发现，自我克服，消除其根源和不良影响；对那些好现象，要大加赞扬，扩大其影响以利形成良好的舆论氛围。这里，特别要指出的是对学生自我管理中提出的一些具有创新意识的设想，即使是稚嫩的，不成熟的，只要有一定的可取之处，也要给予积极的评价，并鼓励其不断完善，不可简单否定，甚至嘲笑。否则，就达不到通过学生自主管理实现学生健康全面发展的真正目的。

六、要有良好的外部环境支持

12.变电运行的技术要求和管理方法 篇十二

对于电力系统运行质量而言, 变电运行的稳定性需要从思想意识中重视变电运行工作的有效开展, 从电网运行管理和倒闸操作等方面提高变电运行的规范性, 保证电力系统运行的稳定与安全。然而实际变电运行维护与管理工作实施中, 各种误操作等问题的产生无疑极大地削弱了变电运行质量, 由此引发的大面积停电事故对电力用户的正常生产生活造成了严重影响, 这使得变电运行技术要求和管理措施的研究显得更为重要。从现代化社会发展的根本需求出发, 网络化、智能化成为了当前变电运行的主要特征, 这对于变电运行设施的效率和灵敏度问题势必提出了更高的要求, 变电运行技术和管理工作的难度可想而知。本文通过对电力系统中变电运行技术和管理方法的系统化研究, 旨在更好地保证电力系统变电运行的可靠性。

2 变电运行的技术要求

作为促进科学及经济发展的重要基础, 创新对于电力企业发展而言至关重要, 因此变电站工作的展开可从技术要求创新方面来重新规范自身的用电管理过程, 尽可能减少误操作给变电运行造成的负面影响。从变电运行技术的基本内容分析, 其中涉及到变电设备继电保护、倒闸操作、直流系统操作以及自动化装置运行等方面的内容, 这一过程中明确变电运行的技术要求是不可缺少的, 这对于电力服务水平是重要的支撑。关于变电运行的技术要求, 可从以下几方面加以概括:

(1) 变电技术影响。覆盖面广、内容多是变电运行技术的显著特征, 从变电运行技术和日常工作之间的联系分析, 工作人员可从变电运行技术的重难点出发, 实现技术与实践经验的有效结合, 以此为基础改善变电运行技术。对于电力生产而言, 变电设备安全操作是优化变电运行技术的重要基础, 变电站运行故障的减少可从变压器使用以及高压电控制等方面得以体现。除此之外, 通过对变压器设施故障的排查也能够从根本上保证变电运行技术的有效实施。

(2) 荷载效应。对于变电站运行及设备安全而言, 荷载效应的重要性也不容忽视, 它是变电运行技术稳定实施的重要保障。与此同时, 荷载效应在电力风险控制以及企业安全生产方面也有积极影响。除此之外, 变电站运行人员的专业技能与工作态度也很大程度上决定了变电运行的稳定性, 由于一些工作人员在岗位工作中并没有从思想意识中意识到变电运行的安全与规范化原则, 这就使得变电运行技术难以达到预期的效果。由此不难分析, 工作人员需要在变电运行实践中积极将理论与经验相结合, 不断优化自我专业技能, 尽可能避免工作中误操作问题的发生。这不仅是供电操作流程和规范化要求的一种体现, 同时也是保障变电运行技术有效实施的重要补充, 它对于变电站供电安全而言至关重要。

(3) 设备检修与维护。关于变压器并列和经济运行是变电站运行技术当中的主要内容之一, 除此之外变电站维修人员还应掌握的基本技术还包括油浸变压器运行、变压器运行异常与事故处理以及变压器并列条件研究等。需要注意的是, 变电站工作人员还应当了解操动机构的基本分类, 理解液压操动机构、弹簧操动机构以及电磁操动机构等内容, 并在此基础之上展开对断路器运行故障拒绝合闸故障判断以及高压断路器事故处理等问题的研究。在断路器漏气处理方面, 需要首先掌握断路器过热处理以及真空断路器真空度下降处理的内容。设备检修与维护是变电运行的基本技术要求, 因此不定期的抽查和监测工作对于变电站设备维护和检修工作而言也是必不可少的, 这能够使工作人员更加了解变电站设备的操作实施过程以及实际工作状态, 及时针对其中潜在的设备故障问题展开排查与处理, 并通过切实有效的措施改善变电站设备的使用现状, 这对于变电设施运行质量的提升极为重要, 是电力企业实现持续高效发展的重要保障。

3 变电运行的管理方法

3.1 安全生产责任与规章制度的落实

在变电运行管理方面, 安全教育的展开必不可少, 关于安全教育的实施途径可借助黑板报、安全警示标语以及简报的方式展开, 这对于变电站运行人员安全意识的提高有着潜移默化的作用。与此同时, 安全生产责任制以及奖罚机制的落实也可通过量化和细化的方式加以实施, 提高安全规章制度的可操作性。明确安全生产责任制的奖罚细则, 为变电运行工作保驾护航。需要注意的是, 职工培训工作的开展也是变电站管理工作中不可缺少的重要组成部分之一, 培训的具体内容可涉及现场布置、结构原理讲解、系统连接、反事故演练以及事故预想等环节, 这对于工作人员应急处理能力和自我防护能力的提升有着积极的指导作用。

3.2 强化变电运行值班人员的专业素质

定期的辅导教育也是提高变电操作人员专业素质的重要途径之一, 这不仅能够完善操作人员的专业技能, 在激发人员的工作主动性方面也大有裨益。从实际情况出发, 辅导教育工作的展开可采用分层的模式, 对现有工作情况进行总结和反思, 落实变电运行绩效考核制度, 提高人员事故处理能力和技术管理水平, 在缩短事故处理时间的同时也提高设备运行的可靠性。最后, 工作危险点的控制过程中规程制度的执行也必不可少, 这能够有效降低事故发生概率。

3.3 安全意识的全面渗透

当前市场经济高速发展, 随着变电站数量的不断增多, 电力企业的扩大也不应忽视安全意识的有效渗透。在变电站设备运行和维护的过程中, 电力企业工作人员安全意识的提升依赖于人力资源考核与教育培训工作的有效开展, 通过有效的安全考核与工作培训将现有理论知识转化为实际工作技能, 这对于人员岗位竞争力而言至关重要。除此之外, 安全意识的渗透对于变电站设备的使用寿命及其稳定运行也有着重要的保障作用。

3.4 突出设备管理的重要性

变电运行实施过程中各设备使用性能的发挥可从电气设备的选择入手, 完善电气设备全面检查。在对设备质量进行调试时, 需要对其气味、声音、振动以及颜色进行观察, 保证设备调试的有效性。若是这一过程中发现任何异常问题, 应当对其原因进行综合分析, 对正常巡视时间和特殊巡视时间进行合理安排。从设备实际运行情况出发, 修试计划的落实也尤为重要, 只有不断完善设备管理中的检查和验收等环节, 保证操作结构和压板位置的稳定性, 才能尽可能避免设备事故等问题的产生。

3.5 奖惩体系与管理系统的革新

对于变电站运行与管理而言, 企业管理制度的优化与完善可从奖惩体系的构建以及管理系统创新等方面得以体现。值得注意的是, 奖惩体系的落实并非简单表现为物质方面的激励, 而是应当实现物质激励与精神激励的相结合, 不断提高人员的合作意识与竞争意识。在误操作等问题产生时, 适当的处罚和责令是必不可少的, 这是变电站安全运行的重要制度基础。此外, 在变电站管理措施方面还应提高管理系统的运行效率, 促进设备操作系统与变电站建设运营水平的提高。作为电力企业内部管理的组成部分之一, 变电运行管理工作的开展是对员工福利待遇和电力企业经济效益的双重保障, 在实际变电运行过程中除了需要关注技术要求的内容革新之外, 关于变电运行管理方法的完善也应当成为这一阶段变电站建设所不容忽视的问题。

4 结束语

综上所述, 现阶段社会经济发展使得生产和生活领域的用电需求趋于扩增, 导致变电站数量不断增多的同时对于电力系统的运行质量也提出了更高的要求。作为电力系统运行的核心组成部分, 变电运行技术与管理措施的完善显得至关重要。对于电力企业而言, 企业运转与变电站运行过程中技术和管理的重要性不容忽视, 这既是电力企业设备管理水平和运行维护水平的重要体现, 同时在电力企业经济效益方面也是重要的保证。除此之外, 电力企业经营体系的完善对于工作人员工作效率的提高也有积极的促进意义, 这是由于变电站运营管理水平与电力服务能力之间有着必然关联, 这对于电力企业未来发展是重要的基础, 同时也是促进电力企业可持续发展机制建立的必然保障。

参考文献

[1]吴广宁.大型电机局部放电监测用宽频电流传感器及应用的研究[J].西安交通大学学报, 2011 (26) :74~76.

[2]刘建国.变电运行设施维护的技术要求以及管理措施分析[J].科技与生活, 2012 (23) :27~29.

13.冬季安全管理要求 篇十三

各年级、各班：

冬季临近，天气变冷。为增强广大学生安全防范意识，确保学生身心健康和生命财产安全，保障学校正常的教育教学秩序，现将相关注意事项通知如下：

一、预防感冒。冬季是感冒高发季节，学生一定要注意防寒防冻，加强冬季锻炼。宿舍要勤通风，保持寝室卫生干净，要讲究冬季卫生。一旦生病一定要及时到正规医院就诊，以免耽误最佳治疗时机，同时也要注意饮用药安全。

二、注意饮食安全。同学们一定要到有卫生安全保障的学生食堂就餐，不要到“三无”餐馆就餐，不吃零食，以防食物中毒或引发消化道疾病。若发现有病要及正规医院就医。

三、高度重视用电安全、用火安全。为防止火灾发生造成生命财产损失，任何人不得在寝室烤火或在校园内烧野火，严禁学生在寝室床头或室内乱拉电线，严禁在寝室使用热得快、电热杯、电水壶、电火锅、电磁炉、微波炉、电炉子、电手炉、电热毯（褥）、电熨斗、电直板、电铬铁器、暖手器、烘鞋器、电取暖器（红外取暖器）等用电器。严禁在寝室使用酒精炉、蜡烛、固体酒精等易燃物质，不可在寝室内存放剧毒、易燃、易爆化学化工物品。

四、严禁携带或藏有管制刀具、棍棒等违禁物品。禁止酗酒，醉酒闹事或聚众打架斗殴。

五、高度重视运动安全和交通安全。不得在教学区内打雪仗、溜冰，不得下沟塘河玩雪溜冰，往返学校乘车严守交通规章，严禁驾骑摩托车，严禁乘坐无营运资格的车辆和船泊。注意交通安全，校内外遇有车辆注意避让；过马路一定要左右看清，切勿边走边聊天或接打手机；所有走读生晚自习下后必须按时结伴回家，注意途中安全，不得在路途逗留追逐打闹。

六、注意防盗，保障个人财物安全。同学们要妥善保管好贵重物品、存折、银行卡、书籍、衣物等物品，离开寝室或晚上睡觉时要反锁房门，谨防小偷入室盗窃。校园内发现可疑陌生人，应及时向保卫门卫工作员报告。

七、未经请假不得擅自离开学校。对于需要离校的，需持有政教处统一印制并由班主任及个人签字的请假条方可离校，未经请假擅自离校造成的一切后果由个人承担。严禁任何同学夜不归寝，严禁任何同学无证外出或混出校门。