会唱歌的生日蛋糕教案

会唱歌的生日蛋糕教案（16篇）

1.会唱歌的生日蛋糕教案 篇一

《中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，(教案出自：快思老.师教案网)理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》这篇文章共2073字。

2.会唱歌的生日蛋糕教案 篇二

神奇养生画坊采用新型氧吧技术、引擎发声技术,将净化与音乐功能巧妙与画融为一体,让普通画发出美妙的音乐,使人达到一种心情平静、缓解压力的效果,具有神奇的养生功效。 而且挂在室内的神奇养生画可有效去除室内的有害气体、空气中的烟尘、烟雾、病毒、细菌、异味、臭味等,为人们营造一个健康、无污染的绿色生活环境;并且它还可增强人体免疫力、消除疲劳,让人们在享受森林般新鲜空气时提高身体素质。

项目特点

1.款式丰富适应面广

神奇养生画适应多种流行家装风格,现代简约,欧式,美式田园,中式古典,手绘油画,苏绣,织锦画,秸秆画,十字绣, 版画,沙发背景墙画、3D画等。

2.个性化强按需定制

神奇养生画为消费者提供个性画面制作,DIY,个人艺术照、婚纱照、儿童照均可制作。

3.功能全面一画多用

神奇养生画可以作为音响、穿衣镜、记事本、万年历、挂钟等多种实用功能。

4.价格合适疯狂购买

单买一幅纯手绘油画要四五百元,单买一个高档镜框加镜子也要几百元,养生画更有优势。

5.安装简便随意更换

顾客可自己安装,简单且不破坏原有墙面结构,可以随意换地方更换。

6.使用方便一键启动

要使用养生功能和音响功能,只需轻轻一按,不用取下装饰画。

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亲戚朋友乔迁新房,这就是既美观实用,又上档次的礼物。神奇养生画就是一个贺卡,恭祝乔迁新居! 养生画还赠送一张精美贺卡,顾客可以买来送礼!

市场分析

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投资条件

目前项目有经销和代理两种投资方式。产品盈利模式多样,投资者可采用前店后厂、个性定制、O2O两店、小区开发、 礼品营销等多种模式促进销售。

无店经营

如采用无店销售方式,最低起始进货额为3.18万元,其中包括1万元权益保障金,从第二批进货可享受3.5折的折扣价格。

开店经营

开店经营模式有多种模式,店铺投资金额为3.8—9.8万元,投资者可根据自身条件进行选择。开店费用包括技术培训,以及全套开店所需配套产品等。

区域代理

区县级代理需缴纳代理权益金11万元,每增加一个区/ 县加3万元。有权在所代理区域内独家经营,独立享有在经营期间所产生的全部利润。

效益估算

3.会唱歌的骷髅 篇三

明安街25号。

是这里了。不知道为什么，林欣忽然有些紧张。她深深吸了一口气，又拍了拍胸口，然后走到铁门面前向里面张望了一下。

门顶上一盏白炽灯发着惨白的光亮，院里到处都是荒草，看起来像是好长时间没人打理。窗户上的玻璃也是灰尘尘的，似乎很长时间没有人擦。

林欣的心里忐忑不定，她犹豫着是不是进去。啪啦，院子里面响了一下，似乎有人打开了门。林欣抿了抿嘴，从铁门的缝里钻了进去。

院子里一片凄凉，有一种莫名的寒气。林欣走到房门前，停了下来。她把手里的纸条展开了，上面的字迹已经被汗水浸湿，变得模糊不清。

今天晚上九点，明安街25号老宅，我等你来。叶子。

这个纸条是下午放学的时候，有人放到林欣课桌里的。看到上面的字句，林欣像是触电般呆滞了几秒。纸条上的字迹是叶子的，林欣当然认得。问题的关键是，叶子已经在一个月前死了。

那是一个意外，一辆轿车没来由的便撞上了正在走路的叶子身上。整个车祸发生不到五秒，林欣却足足五天没有缓过神来。

有时候，半夜醒过来林欣会惊叫不已，她甚至不相信叶子离开了。

现在，她却接到了叶子的信。

吱吱，门动了动，像是被风吹开似的，细小的缝隙顿时扩大了。林欣看见房间里桌子边坐着一个女孩背对着自己。女孩穿着一件红色的外套，寂寂不动的坐在那里。

林欣往前走了两步，突然听到了一个歌声。

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”声音稚嫩而纯真，像是一个小女孩的声音。

“你是谁？”林欣呆住了，慢慢向那个女孩走去。

“呼啦”！就在林欣靠近那个女孩的时候，女孩的身体砰然摔到了地上，林欣看见一个白色的骷髅头从衣服里面滚了出来。

啊，林欣一屁股坐到了地上，两条腿瑟瑟发抖。 “你是我的好朋友。”骷髅唱歌了，依然是先前小女孩的声音。

林欣眼前一黑，晕了过去。

2

秦医生关上了门。

守在门外的林正德慌忙迎了上来，“秦医生，我女儿她怎样了？”

“没事，林先生放心吧！病人是因为一时难以接受朋友出事所以精神有些紊乱。”秦医生说道。

林正德心里松了口气，他知道，林欣从小和叶子一起长大。两人一起上学，亲密无间，几乎是无话不谈的好朋友。叶子的突然离开，林欣当然无法接受。

林正德坐在走廊上点了根烟，眉头拧在一起。今天要不是有人看见明安街老宅亮着灯，也不会发现里面晕倒的林欣。自从叶子出事后，林正德一直都很担心女儿。曾经有一次夜里，林正德经过女儿的卧室，看见她拿着叶子的照片哀哀的哭泣。

天黑的时候，林欣醒了过来。

脑子里的画面有些模糊，很快那些画面拼成了完整的记忆。那个会唱歌的骷髅头，清晰的浮现在眼前，林欣缩紧了身体，大气不敢出。

直到现在，她还忘不了叶子倒在地上的情景，血水从她的眼睛，鼻子里流出来，像一条条蠕动的蚯蚓。还有那首童谣，找朋友。叶子说她最喜欢那首歌曲，因为正是那首童谣，让她和林欣认识了。

寂静的病房里，没有一丝声响。

林欣拿起桌子上的面包，胡乱往嘴里塞了几口。她忽然想起了杜明，会不会是他？

那张纸条会不会是杜明塞在自己书桌下面的，还有那个骷髅头是不是也是他整的？林欣在电视上看过，只要用装裱的方法便可以制做一副连作者本人也难以置信的书信。那个骷髅头，此刻想来，就好象是实验室里的参观骨架。

至于那个歌曲，很简单，只要拿个可以外放的MP3，放到骷髅嘴里，就能唱出来。

这个时候，一个声音突然从外面传了进来。

“一，二，三，四……”似乎是有人在跳皮筋，一下又一下的敲打着地面。林欣慢慢走下床，拉开病房的门，向外面望去。

走廊上，有一个女孩正在跳皮筋。她慢慢的转过了身，声控灯下，清晰的映出女孩的样子。

她是叶子。

啊，林欣全身僵住了，像被人点了穴道一样，一动不动的愣在了原地。

3

班里的人都出去了，教室里空荡荡的。杜明走到林欣的书桌前。林欣已经两天没有来校了，老师说她病了。

叶子出事后，杜明几乎快要崩溃了。可是，很快他冷静了下来。他觉得叶子的死有问题，在交警队，那个司机说自己是正常行驶的，是叶子自己撞过来的。后来，有个陌生人打来了电话，他告诉杜明，叶子的死和林欣有关系。

这和杜明的想法不谋而合。叶子的死究竟是怎么回事？这个问题除了林欣，没有其他人知道。可是，无论杜明怎么追问，林欣就是不回答。

杜明打开了林欣的书桌，在众多的课本里，他看到了一个日记本。打开日记本，杜明看到了林欣的日记。

我喜欢看着你明亮的眼睛，因为它们是我世界里最美的星星。是的，你就像星星一样，闪烁不定。可是，我就是喜欢你……

杜明快速的翻看着，他不知道林欣暗恋的到底是谁？日记的最后一页吸引住了杜明——

叶子说的话让我很伤心，我不知道该怎么抉择。叶子变了，她因为自己的美丽，开始嘲笑别人。是的，他不配拥有叶子的爱，可是，并不是代表着他没人爱。至少，我是爱他的。

日记的后面写了一句话，杜明，我喜欢你。杜明惊呆了，他没想到林欣喜欢的人竟然会是自己。

想起昨天在明安老宅的事情，杜明忽然有点后悔。他不应该胡乱听从别人的劝告。

他从叶子的给自己的回信里拼凑了那句话，然后塞到了林欣的书桌里。

那具骷髅是他从实验室里偷出来的，他把一个可以外放的MP3塞进骷髅的嘴里，让它循环播放。当他看到林欣吓晕的时候，他慌了神，故意引人到了明安老宅，让人发现晕倒的林欣。现在，林欣还躺在医院。

想到这里，杜明站起来，走出了教室。

4

林欣没有醒过来，她依然在昏睡。

护士发现她的时候，她惊恐的坐在地上，凄厉的尖叫着。

林正德抱着头，坐在病房门外。

他后悔，更难过。

叶子出事后，女儿第一时间把真相告诉了他。

“我不是有意的，她的话太伤人了。我便推了她一下，可是我没想到后面的车会突然撞上来。爸爸，我该怎么办？我该怎么办？”

面对女儿的哭诉，林正德没有做出正确的指导，而是劝女儿忘记。并且，身为交通局全市监控的他在第一时间把那段摄像资料删除，他想为女儿彻底洗去罪恶。

女儿安全了，可是她的内心却承受了更大的压力。

她总是在梦里大声哭喊，她走不出那段阴影。

终于，她病了。

秦医生说，这种病的症结在于自己。

昨天晚上，林欣不停的说自己见鬼了，她看见了叶子。当然，她见到的情景全部是自己臆想出来的。

杜明来到了医院，他沿着走廊很快来到了林欣的病房外面。门透着一条缝，里面传来一个低沉的说话声，“是你，是你害死了叶子，她在找你，她不肯原谅你。”

杜明愣住了，这个声音很熟悉。

是他，那个在叶子出事后第三天打来电话的陌生人。

“叶子的死有问题，你不觉得奇怪吗？她不是自杀的。”

推开门，杜明看见一个身穿白大褂的人一脸惊恐的看着自己，他的眼里闪着惶恐不安的眼神。

心理学上，有一种名叫记忆唤醒的反应。当一个人在另一个熟睡的人耳边不停轻诉一件事，那么，那个熟睡的人便会梦见那件事，甚至把那件事当成发生在自己身上的。

撞死叶子的人，是秦医生的太太。为了让自己的太太脱离干系，秦医生不得不用记忆唤醒的方法用在林欣身上。本来就压力无法负荷的林欣，精神自然崩溃。

5

案子最终定了下来，秦医生的太太因为车速过快，再加上车子是在慢车道。所以，她承受所有的事故责任。秦医生也被停职查办。

天空飘着细雨，轻轻的落在墓园。

站在叶子的坟前，林欣和杜明低头不语。

他们在忏悔，希望得到叶子的原谅。

4.中班语言《会唱歌的生日蛋糕》 篇四

一．活动目标

1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。2.知道“诱人”“妙极了”的意思，学习“有….还有…”句型 3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙，互相分享”的道理。

二．活动准备 1.生日歌一首

2.《会唱歌的生日蛋糕》视频

3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张

三．活动过程

1.导入

播放生日歌

（1）小朋友这是什么歌曲啊？

（2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢？

（3）今天啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼儿静听故事

（1）故事的名字叫什么啊？ 3.第二次播放故事

(1)故事里面都有什么动物呢？（出示小熊，小猪，小狗，小羊图片）(2)学习“有小熊，小猪，小狗，还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢？我们来听听是不是呢 4.第三次分段播放故事

（1）这个蛋糕是谁做的啊？

（2）他们是给谁做蛋糕的呢？为什么要做蛋糕呢？（3）（学习“诱人”）小朋友们知道诱人是什么意思吗？诱人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。（学习“妙极了”）小朋友们知道妙极了是什么意思吗？妙计了就是好极了的意思。5.第四次播放故事

（1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？

（2）他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好朋友之间要互相帮助）

5.会唱歌的蝈蝈教案 篇五

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。教学重点：

学会本课生字；有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：

理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。教学准备： 课件

教学过程：

第一课时

一、导入

1、（板书：目）“目”就是——眼睛。是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图）

2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。

3、你把眼睛蒙起来，会遇到什么困难呢？

4、“盲婆婆”会遇到什么困难呢？

出示练习：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。

5、不过有人给她送东西来了！(出示蝈蝈图)蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。

6、齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈。

二、初读课文。

1、过渡：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。看动画听配乐朗读课文。

2、学生借助拼音自由朗读课文。要求：圈出生字，画出生字词。

3、学习生字：绿

1、出示生字，认读。○

2、提问：你什么好办法记住它？你觉得“绿”字哪儿最容易写错？ ○

3、师范写，生书空。○

4、检查生字词（课件出示）

绿色 邻居 替 乐呵呵 您 清波 田野 童年 难忘 领 喜滋滋 流淌 往日 唱歌（1）请排长带着组员先来读一读。（2）请一排三个小朋友一人读一排。

师纠正读音：邻居，邻，前鼻音。

带领，领，后鼻音。

您好，您，前鼻音。（3）再请一排同学做小老师领读。

（4）这些是带拼音的生字，如果我把拼音擦掉，你们还认识吗？（5）请各小组长带着组员用你们最喜欢的方式读一读。

4、过渡：刚才这些词语，小朋友读得很准确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更好吗？

5、检查长句子。

歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的欢乐。

指名读，范读，比较。再指名读，齐读。找别的长句子，画一画，读一读。

6、再读课文，要求：读正确，注意长句子的停顿。

7、指名分小节读课文。

三、布置作业

6.托班音乐教案：会唱歌的杯子 篇六

活动目标

1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。

2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

活动准备：杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

活动过程

一、听一听

1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？

2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？

3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？

师：小朋友，你们听杯子唱歌啦！

4、教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的 节奏），引起幼儿兴趣。

5、好不好听？你们想不想来试试？

（意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。

让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。）

二、敲一敲

1、发餐具，请幼儿自由敲打。

2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？

3、跟着老师一起有节奏地敲打。

师：真能干，你们敲的真好听，太棒了。现在请你们保管好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》

三、试一试

1、听音乐师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

（意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。）

四、演一演活动结束

1、唱歌伴奏。

师：这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？（要用会唱歌的杯子伴奏。）

2、太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。（大家一起很开心的敲餐具）。

7.会唱歌的豆腐 篇七

这是什么？一块挨着一块，长满寸许长的雪白绒毛，像一只只安静地伏在那里的幼兽，那绒毛下面仿佛藏着蓬勃的生命。

是豆腐，确切地说，叫毛豆腐。安徽休宁独特的地理环境和温润的气候，孕育出了这种奇特的食物。它的确有生命，白色的细丝是毛霉菌的菌丝，菌丝间细小的颗粒是散落的孢子，那是毛豆腐成熟的标志。每当看到这微型森林一样的长毛和孢子，小方的心里就溢满了喜悦。

小方是家里的长女，她家世世代代做豆腐。父母将豆腐坊的大部分工作交到她手上，也将豆腐坊的未来和希望交到了她的手上。不过，她的妹妹并不希望她一直这么做下去，因为做豆腐实在太辛苦了，体力活繁重不说，经常连一顿热乎饭都吃不上。

毛豆腐用料和制作十分考究。它选用粒粒珠矶、色澄如玉的优质黄豆制成豆腐；制成的豆腐要求色清如雪，刀切似玉，坠地不溢；豆腐制好后，要趁鲜按长12厘米、宽6厘米、厚3厘米的标准切成小块，置于阴凉干燥处让其发酵。

小方每天很早起来，磨豆子，煮豆浆。豆浆的表面会渐渐凝结出一层油皮，但毛豆腐不需要油脂。所以小方把油豆皮小心地挑起来，晾晒到竹筷上，风干后成为毛豆腐的副食品，它们是另一种质感的美食。

制作毛豆腐的关键，在于用自制的发酵“酸水”来“点卤”。酸性物质和石膏一样可以让大豆蛋白凝固。但“酸水”更大的意义在于其中的微生物，在点卤的过程中，微生物像种子一样被埋植进豆腐当中。小方把切割成均匀小块的豆腐整齐地码在竹条上，放在阴凉干燥的地方。黑暗中，小方仿佛听到发酵菌们欢快的歌声。

经过3～5天，豆腐上就长出了细密的绒毛。这些绒毛是霉菌、酵母菌和细菌们是否和谐生长的指标，这直接关系到发酵的进程，以及最终味道的鲜美与否。根据绒毛的长短、颜色，毛豆腐可分为虎皮毛、鼠毛、兔毛、棉花毛等四种。

小方制作毛豆腐一般是在春夏秋三个季节，徽州温润的环境能引导豆腐走向发酵的正轨。而在酷热的夏天，人们很难控制发酵的走向。

成了毛豆腐的豆腐内部大有不同，毛霉菌分泌蛋白酶，让大豆蛋白降解成小分子的胨类、多肽和氨基酸。这一系列转化让豆腐异常鲜美。“徽州毛豆腐，打个巴掌都不吐”，徽州民间流传着这么一句话。

毛豆腐的营养价值十分丰富，它不但具有普通豆腐所含的营养素，而且在发酵的过程中，蛋白质分解成人体所需的多种氨基酸，不但味道比普通豆腐鲜美，还增加了普通豆腐不含的维生素B12和维生素C，还具有帮助消化，可防治动脉硬化、高血压、便秘、中风、冠心病，也可以避免胆固醇过高、抵抗某些癌症等多种重要保健功能，针对中老年人还具备延年益寿之功效。

深谙美食的徽州人是毛豆腐的知音，吃法可繁可简。常见的有红烧毛豆腐、油炸毛豆腐、火焙毛豆腐、清蒸毛豆腐等。最有情趣的吃法是，在街头遇到走街串巷的货郎，一头挑干柴，一头挑毛豆腐，用热油将毛豆腐煎成两面略焦，浇上香油，淋上辣椒糊，就着油锅边吃边聊，既鲜美可口，又独具风味。久居外地的徽州人，一说到毛豆腐，就会激起浓浓的思乡之情。

谁才是豆腐祖师？………………………………………

民间传说，豆腐是孝子乐毅发明的。他父母年迈，牙齿脱落，吃豆不便，他就将大豆浸泡，磨成稠浆，煮熟，以敬老人。有一回，豆浆里掉了熬盐的盐卤，他舍不得倒掉，于是煮开，便成了豆腐，老人吃了感觉很好。乐毅很高兴，此后天天做豆腐给父母吃。结果有一天，乐毅的母親病了，大夫断定是经常吃黄豆上火的缘故，给开的头道药就是凉性药——石膏。母亲吃过药很快就康复了。乐毅灵机一动，以后再做豆腐的时候，都会放些石膏进去，这样吃了不仅不会上火，而且味道更加鲜嫩。乐毅就这么着成了豆腐师傅的祖师。

这传说其实有些不靠谱：盐卤毒人，像乐毅这般孝子，岂不有虐死二老之嫌？其实，李时珍的《本草纲目》里有记载：“豆腐之法，始于汉淮南王刘安，凡黑豆、黄豆及白豆、泥豆、豌豆，点卤皆可为之。”

不光是豆腐，徽州毛豆腐的来源也有多个版本。有说是明太祖朱元璋讨饭的时候无意中发明的。也有人说，毛豆腐来源于古时一名叫王致和的举子。他多次科举落第，自认只有卖豆腐的命，便接过父辈的豆腐坊，做起了豆腐生意。一日天气闷热，豆腐滞销，他顺手将多余的豆腐铺在稻草上，洒上盐水，打算日后自家食用，不料因为忙，很快忘了此事。待他记起时，那豆腐已是色变毛长，茸茸密密。他自认晦气，本打算倒掉，不经意用手掰下一点舔尝，居然尝出一种难以言喻的鲜味，于是他便放些油及佐料下锅煎烤，一时奇香四溢。从此，王致和就潜心做起了毛豆腐的生意。

千面豆腐……………………………………………………

毛豆腐只是豆腐之一种，更常见的是水豆腐、千张、豆腐果、豆腐干等。

建水的豆腐球也别有风味。那里的人们用小块的纱布把不成形的新鲜嫩豆腐紧紧包裹起来，挤压出水分，然后放到竹匾里晾晒几天，直到它们变得干瘪坚硬，表皮变成黑褐色。这是一种自然发酵：河谷地区的温暖，让豆腐很快发酵，但适度的干燥，又让它们不至于腐败。吃的时候呢，就把豆腐球放在炭火上烤，炭火的热力让坚硬的豆腐迅速膨胀，像发酵的面团，建水人很会享受这种由风干和发酵打造出的特殊味道。烤好的豆腐球蘸调料吃，论个儿卖，吃一颗豆腐，投一粒玉米，用这种方法计数，买卖双方都很默契。

在云南石屏，豆腐的气质则大为不同，做成的豆腐体积极大，像巨大的条石，且极富韧性，几乎不会破损，只用少许的盐就可以最大程度地保鲜。

也有的豆腐不是以大豆为原料的，比如蒙古族牧民最爱的奶豆腐、乳扇。

奶豆腐和奶茶一样，是牧人的主食，草原人无法靠蔬菜和水果来补充的维生素和矿物质，都可以从这里获得。

牧民们挤出鲜奶，放到锅里慢慢煮，先舀出表皮凝结的酸奶油，下面的发酵牛奶渐渐结成块状的凝乳，等蛋白和乳清在火力下分离开来，就舀出乳清来——它适合喂牲畜。

煮奶的过程中，要不停地搅动，奶团才不会沾到锅底，等最后的乳清被彻底耗干时，牧民就将奶团趁热盛进模具中，新鲜的奶豆腐瞬间成型。趁热吃上一块，真是无上的美食啊！

风干的奶豆腐可以保存很久，吃上一个冬天也不会坏。

豆腐象征着中国人的品质……………………………

中国的豆腐从诞生到兴盛，已经走过了2000多年。

在几千年的农耕历史里，大豆一直占据着重要的地位，在已知的豆科植物中，大豆蛋白质最丰富，也最廉价。可它早期的地位十分尴尬，煮熟后味道并不好吃，还会产生胀气，后来做成了豆腐，才变得如此抢手。

石膏这种白色粉末，是点豆成“腐”的关键。煮沸的豆浆中，加入适量的石膏，变性的蛋白质和石膏迅速发生胶凝作用，一眨眼的功夫，浆液就变成了固体。石膏最早常常出现在术士的书籍中，据说正是热衷于炼丹的淮南王刘安，偶尔将石膏点入丹母液即豆浆之中，经化学变化成了豆腐。

豆腐的诞生，彻底改变了大豆的命运；豆腐无限包容的个性，给厨师创造了极大的想象空间；那些胰蛋白酶抑制剂、不能被吸收的糖，以及植酸，都被自觉不自觉地消除了，豆腐的出现，让人体对大豆蛋白的吸收和利用达到了高峰。在蛋白质的提供上，大豆是惟一能够媲美肉类的植物性食材。

豆制品也是僧人们的最爱，汉地的佛教严格执行着素食这一戒律，也深刻影响了中原的素食文化。来源于植物的豆腐既符合了严苛的心理戒律，又给予了身体营养上的最大支持。

豆腐在“清寡”中，暗含了某种精神层面的气质，古人称赞豆腐有“和德”，吃豆腐的人能安于清贫，做豆腐的也能顺其自然。

做豆腐的各个环节都和水密不可分。做豆腐的人都懂得水，人们相信，水能滋润人的情感和灵性，就仿佛水对豆腐的塑造，两者中有一种不可言喻的共通。

中国人用豆腐表达了自己柔软变通的适应性，所有这一切，让一粒黄豆得到了升华。

8.会唱歌的生日蛋糕教案 篇八

活动目标：

1.激发幼儿观察事物的兴趣。

2.认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3.记住119 120 110三个特殊的电话号码。

活动准备：

课件;救护车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1.师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗?小司机准备：开车。(放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)

2.师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可神奇了，到了这里的人可以看很多的图片呢，让我们一起来看看吧

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1.救护车

师：哇!宝宝们，看，这是什么车：(救护车)，你怎么知道是救护车?

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

师：宝宝们救护车是用来干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(点击救护车的小喇叭播放录音)，它的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)，让我们来看一看救护车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的)，宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看，120是什么车的急救号码?。

2.警车

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇!你们看变出什么车了?(警车)

看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的?我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的`小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌好像在说什么?(快让开，快让开，我要去抓坏蛋)，

瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看，110是什么车的报警号码?

3.消防车

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了?(消防车)

消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?

(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样唱歌的?我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)，宝宝如果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码?

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码?救护车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119)，宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音(播放车的音乐，播一段停一下)

教师：刚才我们认识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗?老师现在要考考你们，是不是都记住了这些特殊的声音?

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

师：你们想不想扮演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰，这是什么车的电话号码?宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明白了吗?请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合：119队 120队 110队

提问：你们是什么车?电话号码多小?请待命

1.开消防车。

师：(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去?

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦!

2.开救护车。

师：(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去?

师：救护车的司机准备好了吗?我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

3.开警车。

师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼?

幼：警车。

9.会唱歌的生日蛋糕教案 篇九

活动目标：

1．激发幼儿观察事物的兴趣。

2．认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3．记住119 120 110三个特殊的电话号码。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个 ；三个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1．师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）

2．师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可神奇了，到了这里的人可以看很多的图片呢，让我们一起来看看吧

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1．救护车

师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

师：宝宝们救护车是用来干什么的？（救危急病人），它去救人是怎样唱歌的？让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，（点击救护车的小喇叭播放录音），它的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救病人），让我们来看一看救护车里面有什么？（床）简易床是用什么来做的呢？（用来躺病人的），宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的？让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较方便。如果我们遇到危急病人，应该拨打哪个电话号码？（120）（点击下一页）让我们一起看一看，120是什么车的急救号码？。

2．警车

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）

看警车上面也有什么？（警报器）警车是什么颜色？（白色的）警车是用来干什么的？（抓坏蛋的）它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的？我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的（点击警车的小喇叭播放录音）它喂喂的唱歌好像在说什么？（快让开，快让开，我要去抓坏蛋），瞧！警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗？（110）（点击下一页）让我们一起看一看，110是什么车的报警号码？

3．消防车

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防车）

消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？

（高压水枪）消防车是用来干什么的？（救火的）它执行任务是怎样唱歌的？我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的（点击消防车的小喇叭播放录音）消防车发出的叫声好像在说什么？（快让开，快让开，我要去救火），宝宝如果发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗？（119）（点击下一页）对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码？

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）

教师：刚才我们认识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗？老师现在要考考你们，是不是都记住了这些特殊的声音？

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

师：你们想不想扮演特种车去执行任务？（想）看！这是一个胸饰，这是什么车的电话号码？宝宝们喜欢什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明白了吗？请宝宝们选择自己喜欢的胸饰。紧急集合：119队 120队 110队

提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命

1．开消防车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去？

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

2．开救护车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去？

师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

3．开警车。

师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好？这次该什么车去抓灰太狼？

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇 他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及 因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳所配音乐节奏明快故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真解说清晰、极富感染力 十分适合小班幼儿的年龄特点 易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食将熊大叔保管的粮仓点燃时 幼儿紧张得个个瞪大双眼 教室中鸦雀无声当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打 110、120、119 三个电话号码分别叫来了警车、救护车和消防车从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火保住了粮仓时幼儿长长地舒了口气真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问 再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码使整个活动进一步得到升华。他评 小一班教师 在本次活动中 教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点 运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊 虽然没有看到这节教学活动 但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中充分利用了现代教育技术手段孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来 这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点 以故事情节及游戏贯穿整个活动过程使孩子们仿佛融入了情节的发展当中调动了多种感官在看看、听听、玩玩中增长经验同时活动的选材贴近于幼儿生活也正是 幼儿所需要的为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳提一点个人的建议就是小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣他们的认知特点是由直观到形象所以教师应该 抓住幼儿的兴趣点不必急于让幼儿记住三个号码首先能从这两个特征上区分三种车即可可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

10.会唱歌的墙 篇十

沿着这条奇树镶边的黄土大道东行三里，便出了村庄。向东南方向似乎是无限地延伸着的原野扑面而来。景观的突变使人往往精神一振。黄土的大道已经留在身后，脚下的道路不知何时已经变成了黑色的土路，狭窄，弯曲，爬向东南，望不到尽头。人至此总是禁不住回头，回头时你看到了村子中央那完全中国化了的天主教堂上那高高的十字架上蹲着的乌鸦变成了一个模糊的黑点，融在夕阳的余晖或是清晨的乳白色炊烟里。也许你回头时正巧是钟声苍凉，从钟楼上溢出，感动着你的心。黄土大道上树影婆娑，如果是秋天，也许能看到落叶的奇观：没有一丝风，无数金黄的叶片纷纷落地，叶片相撞，索索有声，在街上穿行的鸡犬，仓皇逃窜，仿佛怕被打破头颅。

如果是夏天站在这里，无法不沿着黑土的弯路向东南行走。黑土在夏天总是黏滞的，你脱了鞋子赤脚向前，感觉会很美妙，踩着颤颤悠悠的路面，脚的纹路会清晰地印在那路面上。但你不必担心会陷下去。如果挖一块这样的黑泥，用力一攥，你就会明白了这泥土是多么的珍贵。我每次攥着这泥土，就想起了那些在商店里以很高的价格出售的那种供儿童们捏制小鸡小狗用的橡皮泥。它仿佛是用豆油调和着揉了九十九道的面团。祖先们早就用这里的黑泥，用木榔头敲打它几十遍，使它像黑色的脂油，然后制成陶器、砖瓦，都在出窑时呈现出釉彩，尽管不是釉。这样的陶器和砖瓦是宝贝，敲起来都能发出清脆悦耳的声音。

继续往前走，假如是春天，草甸子里绿草如毡，星星点点、五颜六色的小小花朵，如同这毡上的美丽图案。空中鸟声婉转，天蓝得令人头晕目眩。文背红胸的那种貌似鹌鹑但不是鹌鹑的鸟儿在路上蹒跚行走，后边跟随着几只刚刚出壳的幼鸟。还不时地可以看到草黄色的野兔儿一耸一耸地从你的面前跳过去，追它几步，是有趣的游戏，但要想追上它却是妄想。门老头子养的那条莽撞的瞎狗能追上野兔子，那要在冬天的原野上，最好是大雪遮蓋了原野，让野兔子无法疾跑。

前面有一个池塘，所谓池塘，实际上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，没人知道，大概也没有人想知道。草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水。这些池塘无论大小，都以极圆的形状存在着，令人猜想不透，猜想不透的结果就是浮想联翩。前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。刚下了一场大雨，草叶子上的雨水把我们的裤子都打湿了。池水有些混浊，水底下一串串的气泡冒到水面上破裂，水中洋溢着一股腥甜的气味。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一支两支的花苞或是花朵，带着十分人工的痕迹，但我知道它们绝对是自生自灭的，是野的不是家的。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻。使人想起日本的徘句：“蝉声渗到岩石中。”声音是一种力呢，还是一种物质？它既然能“渗透”到磁盘上，也必定能“渗透”到岩石里。原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来。

我站在池塘边倾听着唧唧虫鸣，美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味。突然，一阵湿漉漉的蛙鸣从不远处的一个池塘传来，月亮的光彩纷纷扬扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上。仿佛高密东北乡的全体青蛙都集中在这个约有半亩大的池塘里了，看不到一点点水面，只能看到层层叠叠地在月亮中蠕动鸣叫的青蛙和青蛙们腮边那些白色的气囊。月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分。人在天安门集会，青蛙在池塘里开会。

还是回到路上来吧，那条黄土的大道早就被我们留在了身后，这条黑色的胶泥小路旁生了若干的枝杈，一条条小径像无数条大蛇盲目爬动时留下的痕迹，复杂地卧在原野上。你没有必要去选择，因为每一条小径都与其他的小径相连，因为每一条小路都通向奇异的风景。池塘是风景。青蛙的池塘。蛇的池塘。螃蟹的池塘。翠鸟的池塘。浮萍的池塘。睡莲的池塘。芦苇的池塘。水荭的池塘。冒泡的池塘和不冒泡的池塘。没有传说的池塘和有传说的池塘。

如果干脆舍弃了道路，不管脚下是草丛还是牛粪，不要怕踩坏那一窝窝鲜亮的鸟蛋和活生生的鸟雏，不要怕被刺猬扎了你娇嫩的脚踝，不要怕花朵染彩了你洁净的衣裳，不要怕酢浆草的气味熏出你的眼泪，我们就笔直地对着东南方向那座秀丽的、孤零零的小山走吧。

过了桥，又上堤，同样的芳草野花杂色烂漫的堤，站上去往南望，土地猛然间改变了颜色：河北是黑色的原野，河南是苍黄的土地。秋天，万亩高粱在河南成熟，像血像火又像豪情。采集高粱米的鸽子们的叫声竟然如女人的悲伤的抽泣。但现在已经是滴水成冰的寒冬，大地沉睡在白雪下，初升的太阳照耀，眼前便展开了万丈金琉璃。许多似曾相识的人在雪地上忙碌着，他们仿佛是从地下冒出来的。这就是高密东北乡的“雪集”了。“雪集”者，雪地上的集市也。雪地上的贸易和雪地上的庆典，是一个将千言万语压在心头，一出声就要遭祸殃的仪式。成千上万的东北乡人一入冬就盼望着第一场雪，雪遮盖了大地，人走出房屋，集中在墨水河南那片大约有300亩的莫名其妙的高地上。

下面，请你注意那条狗。那条瞎眼的狗，在雪地上追逐野兔。我在本文开篇时为这条狗下了一个定语：莽撞。其所以莽撞，是因为瞎眼;正因为盲目，所以就莽撞。其实它追逐着的，仅仅是野兔的气味和声音。但它最终总是能一口咬住野兔子。使我想起了德国作家聚帕特里克·斯金德的小说《香水》，那里边有一个怪人，通过对气味的了解，比所有的人都更加深刻地了解了这个世界。日本的盲音乐家宫城道雄写道：“失去了光之后，在我的面前却展现出无限复杂的音的世界，充分地弥补了我因为不能接触颜色造成的孤寂。”这位天才还听到了声音的颜色，他说音和色密不可分，有白色的声音，黑色的声音，红色的声音，黄色的声音，等等，也许还有一个天才，能听出声音的气味来。

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就不去西南方向的沼泽地了吧？也不去东北方向的大河入海处了吧？那儿的沙滩上有着硕果累累的葡萄园。也不去逐个地游览高密东北乡版图上那些大小村镇了吧？那儿的历史上曾经有过的烧酒大锅、染布的作坊、孵小鸡的暖房、训老鹰的老人、纺线的老妇、熟皮子的工匠、谈鬼的书场等等等等都沉积在历史的岩层中，跑不了的。请看，那条莽撞的狗把野兔子咬住了。叼着，献给它的主人，高寿的门老头儿。他已经99岁。他的房屋坐落在高密东北乡最东南的边缘上，孤零零的。出了他的门，往前走两步，便是一道奇怪的墙壁，墙里是我们的家乡，墙外是别人的土地。

这道墙是由几十万只酒瓶子砌成，瓶口一律向着北。只要是刮起北风，几十万只酒瓶子就会发出声音各异的呼啸，这些声音汇合在一起，便成了亘古未有的音乐。在北风呼啸的夜晚，我们躺在被窝里，听着来自东南方向变幻莫测、五彩缤纷、五味杂陈的声音，眼睛里往往饱含著泪水，心中常怀着对祖先的崇拜、对大自然的敬畏、对未来的憧憬、对神的感谢。

你什么都可以忘记，但不要忘记这道墙发出的声音。因为它是大自然的声音，是鬼与神的合唱。

会唱歌的墙昨天倒了，千万只破碎的玻璃瓶子，在雨水中闪烁清冷的光芒继续歌唱，但较之以前的高唱，现在已经是雨中的低吟了。值得庆幸的是，那高唱，那低吟，都渗透到了我们高密东北乡人的灵魂里，并且会世代流传。（本文有删节）

[怦然心动]

故土，对于每一个人来说，就像是母亲，不管走多远，都是心中永远的牵挂。《会唱歌的墙》充满了莫言对故乡的眷恋，对亲情的归依，对童年欢乐的回味。莫言在故乡高密生活多年，童年生活的这片热土，成为了他的情感之源和写作之源。“如果挖一块这样的黑泥，用力一攥，你就会明白了这泥土是多么的珍贵。”故乡的泥土是珍贵的，哪怕它再普通、再古老、再充满苦难，也是我们的灵魂所依。文章字里行间无不透露出莫言对家乡的热爱——那黑色的似乎能流出油的泥土，那开满了五颜六色小花的草甸子，还有那月光下混着蛙鸣的大小池塘……在所有的对自然景物的描述里，绘色自是不必说的，而绘声则最具特色，在莫言的笔下，声音是有颜色的，甚至是有气味的，尤其在文章的最后，在写看门人的那道由几十万只酒瓶子垒就的“会唱歌的墙”时，一时间，那北风呼啸下几十万只酒瓶子奏起的音乐，成了大自然最奇妙的声音，它变幻莫测、五彩缤纷、五味杂陈，带着对大自然的敬畏、对未来的憧憬，不但渗透沉潜在作者的灵魂深处，也久久回荡在每一位读者的心中。

【文题延伸】生命之根;那样一种声音;故乡……（平子）

11.会唱歌的生日蛋糕教案 篇十一

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。

2、充分体验游戏与成功的快乐。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

3、布置“旺仔宝宝的家”：栅栏(红、黄、绿三色)，铺地垫(红、黄、绿三色)，地垫上放旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色)

4、材料：豆类(红豆、黄豆、绿豆)集中放在小盘中;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿三色)

活动过程：

一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起来到“旺仔宝宝的家”里)

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：“你拿了一个什么样的旺仔宝宝?”

3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”“出自:屈;老.师教案网”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

②提出要求：红宝宝说“我要吃红色食物”，绿宝宝说“我要吃绿色食物”，黄宝宝说“我要吃黄色食物”。

③介绍材料“这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀?”分别介绍豆类

④放“找朋友”音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

4、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴(封口)

①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

②用好方法把圆筒封口(穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子)

二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

延伸活动：

(还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作“会唱歌的旺仔宝宝”，活动自然结束。

12.会唱歌的生日蛋糕教案 篇十二

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的快乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。

3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1.室外环境

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

3.音乐磁带一盒、小鼓一面

活动过程：

一、充分感受

1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由

活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。

4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？

?幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。

二、游戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

如：　打鼓　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ-︱

咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚

小铃　　 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零 丁零零 丁零零

小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾

2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：“我的小鼓会唱歌”。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。”跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。

三、自由创编

1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。

2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。

四、成果分享

1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。

2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。

五、兴趣延续

1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。

教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

2、区角活动延伸：

探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。

教学反思：

第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！

13.爱抚的头发会唱歌 篇十三

就拿头发而言，对头发的爱抚，含有“想和你做爱，亲近”的信息。何况，这种感觉还是由你最亲密的人带来，其震撼力不可谓不厉害。很多人认为，头发断了也不会痛，但其实，抚弄头发是最甜美、最能唤起亲密欲望的方法。

现在告诉你一个很容易学的办法：用手掌轻放头发之上，沿发丝慢慢地由发根滑向发梢，如果对方不抗拒，便可以用指腹轻柔地抚弄发根，在头皮上游走。发根是神经汇集之地，对外界刺激十分敏感，再加上手指的感觉传到大脑中枢，互抚头发的两人，身体会产生一种新奇的满足感。

再比如眼睛。要注意了，在这里，不是叫你用嘴去吮对方的眼睛，这里我们说的是眼皮。其实，因为脸上有了嘴这一个近乎泛滥的接触器官，不少人忽略了眼皮这一性感、爱抚地带。你不妨试试这种办法：先是让伴侣闭上眼睛，用小指头轻扫其上，如果对方接受得来，就可尝试用嘴唇贴上去，嘴唇的敏感可以感觉到对方眼球的移动，如果嫌整个唇印上去的接触面太大，感触不够细致，也可以伸出舌头，以舌尖轻拨对方的眼皮，这样不难诱导出对亲密的渴望。

还有耳朵。从耳朵中听进绵绵情话，或是对方因满足而发出的低吟绝对刺激起亲密感觉。另一方面，对耳朵的爱抚相信也能产生更大的效果，很多人被人触碰耳朵就面红耳赤，道理也正是如此。

耳朵的爱抚法是以手环绕着对方的肩膀，用两只手指轻轻夹着对方的耳朵上下摩擦，这时酥痒的感觉来了，也令人联想到亲密的感觉。到了后期，可以向耳窝内轻吹热烘烘的口气，然后用嘴唇在上面吸吮，这会令双方的感觉燃烧得更旺盛。当然，你不能激动得连对方的耳膜也吮破，适可而止是不二之理。

14.会唱歌的生日蛋糕教案 篇十四

设计意图：

平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的快乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。

3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动准备：

1.室外环境。

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。

3.音乐磁带一盒、小鼓一面。

活动过程：

一、充分感受

1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。

4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？

幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。

二、游戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

如：　打鼓　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小铃　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：“我的小鼓会唱歌”。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。”跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。

三、自由创编

1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。

2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。

四、成果分享

1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。

2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。

五、兴趣延续

1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。

教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

2、区角活动延伸：

探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。

教学反思：

园大班的，有意识控制自己行为的较差，具有不好静，注意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿准备大鞋和小鞋，运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的和爱好。

一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避免导入时间长。

二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌唱活动做准备。图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！幼儿很容易记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的歌唱能力，可以采用分组唱、轮流唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的歌唱能力。

15.中班科学教案 会唱歌的旺仔宝宝 篇十五

活动来源：

旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、充分体验游戏与成功的快乐。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后

4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

活动过程：

一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）

2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）

② 感知1和许多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”

3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配

①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？” “为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”

“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”

②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑

④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数

5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）文档仅供参考

①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”

②用好方法把圆筒封口

二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

16.会唱歌的生日蛋糕教案 篇十六

音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之。

歌唱活动与人们的生活有着密切的联系，歌唱可以表达人的情感，无论是高兴或是悲伤的时候，都可以用歌唱来进行情感交流，歌唱是被音乐化了的语言，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。可以说，歌唱是人类的本能，也可以说，歌唱是人类最自然的行为之一。

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的必修课。歌唱教学是基础教育阶段音乐教学的主要活动形式之一，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的歌唱能力，使学生在歌唱活动中受到美的愉悦和情感的陶冶。

2009年11月24至29日，在沈阳召开的“全国中小学课堂唱歌教学展示研讨会”提出了以“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的研讨会主题，将培养学生“唱会歌、唱好歌、会唱歌”作为中小学课堂唱歌教学的学习目标，《中国音乐教育》杂志社主编吴斌，就此作了专题讲座，为与会教师在今后的歌唱教学实践，提供了有效的引領。我针对课堂教学中，学生怎样才能“会唱歌”，作了如下思考。

二、课堂唱歌教学的现状

新课改以来，有的音乐教师被某些教学方法所困扰，还有的教师受教育的一些理论的影响，一味地追求课堂教学的活跃，偏离音乐学科教学的基本要求，忽略了音乐以审美为核心的第一原则，多采用非音乐的教学手段，如讲音乐、游戏表演等来进行歌唱教学的学习，抛开音乐是听觉艺术这一重要的特点，缺乏对音乐充分的、整体的、高质量范唱的感受，违背了“整体”——歌曲学习十分必要的教学原则。教师在对歌曲的艺术处理上，缺少自觉自信地来自心灵深处的情感表达：不能帮助学生进行艺术表达，如力度、速度、节奏的变化等。学生遇到学生“学不会”“唱不好”“不愿唱”“不会唱”的状况。

三、怎样才能“会唱歌”

“会唱歌”要以“唱会歌”和“唱好歌”为的前提和基础，首先，要以培养学生参与各种演唱活动的浓厚兴趣与自信心为主要目标，比如有表情地参与独唱、齐唱或合唱。

第二，要具有正确的姿势和有规律的训练习惯，比如对指挥动作及前奏的反应。

第三，要具有正确有效的呼吸方法，比如气息的平稳与持久。自如、平稳的发声，情感丰富，比如有气息支持的、轻而不虚的声音。

第四，要咬字正确，清晰优美，如歌词的清晰与圆润。

第五，要对歌曲表现与诠释的技巧与艺术处理。比如记忆、连音和断音、音色、读谱等，以及力度的对比表现、速度的对比表现、表情记号的表现、完整地表现出音乐的乐句以及歌曲的意境。

第六，有富于魅力的表演，比如用听唱法来指导体会歌曲的乐句感觉，体会歌曲的那种问答形式，在此基础上增强歌曲的艺术表现效果，发动学生自己动手进行歌曲的处理。

为此，在课堂唱歌教学中，要善于运用如下音乐学习中常用的方法：

第一，比较的方法，它是音乐学习的最有效的方法。在对比中准确理解和表现音乐，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增强音乐修养。

第二，听辨的方法，是音乐学习的最常用的方法。在听辨中整体感受音乐，培养音乐感知能力。

第三，体验的方法，是音乐学习的主要学习方式。在音乐实践活动中学习音乐，体验蕴含于音乐音响中的形式和丰富情感，产生强烈的共鸣。

第四，探索的方法，是音乐学习中掌握知识和技能的重要途径。在探索中主动获取知识与技能，音乐基础知识和技能的学习，应与音乐艺术的审美体验有机结合。

第五，表达的方法，是音乐学习中最好的检验方式。在表达中检验学生的学习效果和音乐学习目标的达成度，有机地渗透表演中的要求——手势、面部表情、眼神、姿势等等的表现，培养学生的音乐表现的技能(声断气连，也是种控制音符长短的，装饰音的唱法，前后倚音也有时间的长短：切分音的唱法，中间的音符不能强于节拍重音：歌曲乐段中的不同对比(音乐要素对比)。

第六，强化(重复)的方法，是音乐学习中必要的教学环节。音乐最不怕的是重复，重复可以更好的体味音乐的美，帮助学生充分展开想象，提高音乐审美能力。

第七，想象和联想的方法，是音乐学习中的个体化行为。在想象中展开各自的想象和联想，“陶醉”于情感体验之中的感受。

在今后的歌唱教学实践中，如果我们的音乐老师们能经常反思自己的教学行为，常问问自己“你会唱的歌是怎样学会的?”“我们的教学中，为什么会遇到学生‘学不会’呢?”“唱会歌为什么会出现问题”“怎样才能‘会唱歌’?”“怎样才能‘会唱歌’，”，我们的学生还会存在“学不会”的情况吗，我们的学生“会唱歌”还会难吗?让“唱好歌”是在“唱会歌”中体现(不能等技术成熟了、歌曲学会了再进行艺术处理)：让“会唱歌”在“唱好歌”中生成(技能技巧应在艺术实践中学习和掌握)。