幼儿评估发展手册

幼儿评估发展手册（精选10篇）

1.幼儿评估发展手册 篇一

中班幼儿发展评价量表

一、健康与动作：

1、大肌肉动作

（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远80厘米（4）平衡：能单脚站立20秒

（5）拍球：左右手交替排球15下

2、小肌肉动作

（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形

（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个

二、认知与语言：

1、感知能力

（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）观察力：能感知事物的某些细致特征

2、思维能力

（1）分类：能根据物品的功用分类

（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配（5）守恒：10以内数的守恒

3、知识经验：

（1）季节：知道四季名称和主要特征

（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件（3）植物：知道植物生长的主要条件（4）社会角色：知道5~6种成人劳动

（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征

4、语言能力：

（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述

（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节（5）阅读：理解画书的主要内容

三、品德与社会性：

1、自我系统：

（1）自我认识：知道自己的爱好（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心（3）独立性：自己能做的事不请求帮助

（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务

（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩

2、情绪情感：

（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪

（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友

（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事

3、文明礼貌：

（1）礼貌：能主动使用礼貌用语

（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事（4）遵守规则：能自觉遵守规则

4、交往行为：

（1）与教师交往：有时能主动与教师交往（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应

（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突

四、习惯与自助能力

1、生活卫生习惯：

（1）入厕：能自理大小便

（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链

（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕

（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方

2、学习兴趣：

（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务

3、自我保护：

（1）躲避危险：知道躲避危险

（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法

2.中班幼儿发展评估报告 篇二

(2012-06-16 13:09:39)转载▼ 标签： 分类： 家园共育

教育

本班幼儿共有28人，男孩子14人，女孩子有15人，年龄以4岁——4岁半居多。其中9名小年龄幼儿（2013年9月份上不了学）。

这学期，我们依照白爱宝编著的《幼儿发展评价手册》，通过日常观察法、情境观察法、谈话法等方法对幼儿在五大领域发展方面进行观察、评价。每个孩子自己在各项领域发展都有提高。我从以下四个方面进行汇总。

一、健康与动作：

1、生长发育：幼儿通过参加全园大体检，身高、体重、血色素、牙视力等内容均进行测查，大部分幼儿能够达到正常标准，个别幼儿某项需要注意和重新测查的已分别和家长进行交代。

2、大肌肉动作发展：幼儿在大肌肉动作发展方面进步较大，通过这学期主题活动“做个健康、快乐的我”中的体能项目前（后）测，幼儿在走、跑跳、平衡等方面的均有很大提高。孩子们不仅能上体正直、上下肢协调地走、跑，还能听信号自然协调地走（如：体育游戏：熊和石头人等）、改变方向和变速跑（如：体育游戏：切西瓜等）；立定跳远在60厘米以上的达到100％，80厘米以上达到75％，100厘米以上的达到28％；单脚站立10秒达到100％，单脚站立20秒达到70％；在单手连续拍球这一项孩子们掌握不是很好，能够有50％达到单手连续拍球10个，在孩子们升入大班后需要多加练习。

3、小肌肉动作发展：通过美工区“线描画”的练习，全班幼儿都能用笔画出直线、圆及点线画，大部分幼儿能在轮廓里均匀涂色，个别幼儿掌握不太好，需要多加练习。全班幼儿都能沿画好地直线将纸剪开，能够进行连续剪。通过“折火箭”活动，全班幼儿都能看图例，完成向中心折的方法，折出较平整的物体。幼儿在穿珠子练习方面还需要加强，30秒能够穿2-3个。

二、认知与语言发展：

1感知能力：通过《幼儿数学智力活动卡》的练习，全体幼儿知道上下、里外、前后、远近、高低；多数幼儿知道以自身为中心的左右。能够分辨白天、黑夜；早上、晚上；多数幼儿能够知道今天、明天和昨天。认识圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；通过建筑区的活动，能够认识正方体、长方体、圆柱体等。在观察力方面：能够感知事物的明显特征。

2思维能力：通过《幼儿数学智力活动卡》的练习，全体幼儿能够根据事物的明显特征进行分类、根据物品的功用分类；根据图形进行想象及图形间的简单关系进行推理。能够掌握10以内数的实际意义、序列、守恒等。

3知识经验：全体幼儿能够知道四季名称和主要特征；知道小鱼等几种常见小动物、植物。知道5~6种成人劳动。会听2/

4、4/4拍乐曲的间奏、前奏；能够创编2/4拍节奏及自编舞蹈动作。在音乐感受力及表现力方面，女孩比男孩发展得好。全体幼儿能用画、搓、团等方法表现简单事物、用2~3种材料较形象地表现事物的主要特征。

4语言能力：全体幼儿能够掌握常用的名词、动词和形容词；能用完整的句子简单讲述。部分语言能力发展好的幼儿能够用完整的句子清楚地讲述。孩子们有很好的倾听能力，能够针对提问回答简单的问题。（个别幼儿这项进步较大，与家园间的有效配合有直接关系）。孩子们会一页一页翻看画书，理解画书的主要内容，知道简单故事中的在角色和发生的事情。部分发展好的幼儿还能按顺序说出故事的主要情节。在这项活动中，个别幼儿没有达到，在集体面前不爱表达，已经和家长做了交流和沟通，希望家长加强在这方面的培养。

三、品德与社会发展：

1自我系统：全体幼儿知道自己的姓名、性别、年龄和爱好。在完成简单事情或任务时有信心。在教师鼓励和要求下能独立做事情。能有始有终做完一件简单的事情。在感兴趣的活动中努力做好！

2情绪情感：幼儿情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪。热爱、尊敬父母，亲近班里的老师和小朋友；喜欢上幼儿园，愿意参加集体活动。

3文明行为：幼儿在成人提醒下能够使用礼貌用语；不说谎、不随便拿别人的东西；做错事能主动承认，拾到物品主动交还。多数幼儿喜欢和小朋友一起合作游戏。经成人提醒，能自觉遵守规则；对教师和小朋友的主动交往做出积极的反应。见到客人有礼貌，不害怕、不回避。与小朋友发生冲突时，经教师帮助能和解。

四、习惯与自助能力：

1生活卫生习惯：幼儿能够自己入厕、能自理大小便。多数幼儿便后能整理衣服。除个别幼儿（已和家长进行沟通）其他幼儿均能熟练的使用筷子进餐，进餐时保持桌面、衣服干净；进餐后将桌面整理干净。能够独立穿脱衣服、叠被子。饭前、便后主动洗手；能经常保持手脸、衣服的干净、整洁。会收拾玩具、不随地吐痰和大小便。活动后能清理环境，将果皮纸屑等废物放在固定的地方。2学习兴趣：幼儿对较多活动和事物感兴趣，喜欢问：为什么》在活动中出现分心的现象，经教师提醒能及时调整。经教师提醒能完成任务。

3自我保护：知道不玩、不触摸危险品；知道躲避危险。解决可能遇到的安全问题的正确方法。

3.幼儿园大班上学期幼儿发展评估表 篇三

宝贝们升入中班了，要培养哪些新的习惯和能力呢？这是我在网上收集的一些资料，希望能带给家长朋友们一些帮助和了解。幼儿园教授的课程之中，分为五大领域：健康、社会、语言、艺术（音乐和艺术）、科学（数学和科学）。健康

1、喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。

2、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。

3、爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与的环境整洁活动。

4、进一步认识个体的主要部分，了解其功能及保护的方法。

5、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。

6、初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。

7、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。

8、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学习有秩序地收拾运动器具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做体操时轻松协调。

9、在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难的勇敢精神。语言

1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、代词、量词，理解并运用。

4、会运用多副图片和情景表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过度，并讲述整套图片和情境表演的内容。能用完整的连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。

5、能正确运用文学作品的内容，欣赏作品语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作表达对作品的理解。会独立背诵诗歌，较完整的讲述故事，进行表演。

6、会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。

7、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。社会

1、能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

2、了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作；学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日活动常规。

4、学习大胆表达自己的愿望或意见；愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

5、初步形成诚实、助人等良好品行。

6、爱父母长辈、老师和同伴并能尊重他们的劳动成果。爱集体、爱家乡。科学

1、能注意和发现日常生活中、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

2、会按物体的两个特征（形状、颜色）进行分类；尝试按自己确定的标准对一组物体进行分类。

3、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。

4、感知和体验10以内的数量，学习不受外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。初步体验等量关系和相邻两数的数差关系。

5、认识1—10以内的数字，理解其实际意义，会用数字表示物体的数量。

6、认识长方形、梯形，知道其明显的外形特征。学习将长方形变换、组合，初步感知形状的守恒。

7、认识上下、前后，正确运用上、下、前、后等方位词。

8、在日常生活中，能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间。

9、在集体活动中，能听清楚老师的要求，自己选择数学小组活动，愿意在同伴面前讲述自己的操作活动过程和结果。科学

1、主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

2、照料自然角的动植物，关心爱护动植物和周围的自然环境。

3、了解不同环境中个别动、植物的外型特征和生活习性。

4、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。

5、了解周围生活中的科技产品及人们的关系，能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作。

6、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考能力，并会按照一定（指定、自定）的标准事物进行简单的分类。

7、会用多种方式表达自己的发现，并与人、同伴交流探索的过程与结果。艺术 美术

1、喜欢美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

2、学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

3、认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积地涂色。

4、能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘接等泥塑手法进行简单的造型。

5、初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学

讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

6、参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。音乐

1、、喜欢参加音乐活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。

2、能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱歌。初步唱准2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟着歌曲的前奏和间奏整齐的开始和结束。喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌，并注意使自己的歌声与集体一致。在教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演，学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编部分歌词。

3、、按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验改编舞蹈的部分动作和做象征性动作。

4、学习并掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法，学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。能集中注意力看指挥。养成良好的取、放、换乐器的习惯。

4.小一班幼儿发展评估情况分析 篇四

昆山东方合丰幼儿园 小一班 二〇一五年一月三十一日

一、幼儿情况分析：

通过一学期的学习，幼儿各方面的能力整体提高。为有效促进幼儿的进一步发展，学期末从五大领域对幼儿进行全面评估，作为制定幼儿发展计划的依据。

二、横向发展评估分析：

从幼儿的整体表现来看，幼儿在各个方面较开学时都有了很大的提高。特别是在常规的行成上，现在大部分幼儿都能很好地遵守一日活动常规。在合作分享方面、艺术表现、感知事物、操作探索等方面都有了明显的进步。但从幼儿的个体发展来看，还是存在一定的差异，特别是在动手操作方面，需要老师的进一步指导。从评估的结果来看大部分幼儿都能够达到均衡发展。

三、纵向发展评估分析：

我们将德育工作放在首位，从幼儿早上入园向老师问好开始，帮助幼儿较快地适应幼儿园的生活，并重在对幼儿进行礼貌教育，培养幼儿尊重他人，会使用“你好”、“再见”、“请“、”对不起“等礼貌用语。从幼儿的表现来看大部分幼儿在早上来园下午离园时能够与老师打招呼；在集体活动中能够听老师与同伴的讲话，叫出同伴的名字，能够与同伴友好地相处，了解体验与同伴共享快乐的情感；能够分清自己的东西和别人的东西，都知道幼儿园里的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能够做到爱护图书，不轻易撕坏图书，并能够按照规定要求收拾玩具以及放置图书；在活动中愿意与同伴分享美好的事物，有分享的意识；只有部分幼儿自我意识较强，更乐于独自活动；在活动中，大部分幼儿能积极参与，大胆表现自己，正确对待输赢，部分幼儿好胜心较强，容易与其他幼儿发生矛盾。

智育方面我班幼儿都有很强的好奇心和探究欲望，在日常生活中乐意探索新鲜事物，爱问“这是什么，那是什么？为什么？“。有部分幼儿会数数、数物对应、比较大小、进行简单分类、排序等。有较强的比较能力与分析能力；我班大多数幼儿已经能够安静地倾听老师以及同伴的讲话，愿意用普通话讲出自己的愿望与要求，并喜欢参加儿歌、故事等语言活动，有的部分幼儿能够讲述故事的大致内容，语言表达能力较强；我班幼儿有浓厚的阅读习惯，在看不懂的情况下会请老师帮忙理解书中的内容；幼儿的表达能力都不差，但是在倾听习惯和正确姿势方面做得不够好，理解能力需要进一步加强。

我班幼儿喜欢参加户外的体育活动，在活动中有部分幼儿表现出能主动探索各种玩法，活泼勇敢、敢于挑战有一定难度的动作，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。幼儿自我保护意识较中班有所提高，但依然离不开成人的帮助；但在精细动作和综合运动技能方面欠佳，对安全意识较弱，老师需准备对幼儿进行专门的练习，加强培养幼儿在安全方面的意识。

对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我班幼儿有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数幼儿愿意到集体前来进行表 演，但个别幼儿显得有点胆怯，不够大胆，在没有音乐伴奏的情况下对歌曲的节奏以及旋律把握不准。在音乐游戏中幼儿的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，幼儿会随着伙伴表现出异常的兴奋，有的还会模仿一些不好的习惯。我班幼儿都喜欢绘画，经过这一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步与提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增添色彩，但有部分幼儿握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程。

四、综合发展评估分析：

本学期开展了各种主题活动，根据实际情况调整教学内容。总体来说，孩子的各个方面发展都很均衡，而且发展较好。通过本续期的学习，幼儿的各个方面都有所提高，看到了幼儿的进步，形成了良好的一日活动常规。但是也存在很多的不足，需要改进教育教学方法，加强幼儿的社会认知能力、理解能力、自控能力以及认真倾听的习惯。

5.市场部人员评估手册 篇五

二O一三年三月

（简）

一、市场部人员评估发展原则

1、以所负责产品的市场研究、市场推广工作、专业及产品知识、综合能力评估、职位工作年限等作为评估指标，确定是否符合晋升发展标准；

2、评估内容包括：业绩评估、能力评估、知识测评等三个方面，其中业绩评估占40%，能力评估占50%，知识测评占10%；

二、评价组织

公司成立由人力资源部、市场部、业务相关部门及主管领导等共同组成的评价小组，评估后报经主管副总及总经理审批。

五、评估内容及标准

1、工作业绩考核：每月绩效考核结果平均值

2、能力评估标准（见附表2）

3、知识测评内容：包括通用知识（企业文化；沟通；写作；计算机运用；工作流程；知识产权、合同法等相关法律法规基本常识），专业知识（所负责产品的药理药效等基本知识；产品质量及生产工艺等相关知识；专家拜访技巧等）

六、新员工转正评估

1、新员工工作满3个月才可进行转正评估，最长不超过6个月，到期未转正的人员，退回人力资源部；

2、主管领导对其进行转正评估，确认人员是否符合转正条件；（见附表3）

3、新入职学生转正前按照集团相关制度执行，转正后可按照级别套定；

4、新入职员工通过试用期，转正后方可有绩效奖金；

5、未转正的人员执行原职位继续试用评估或直接退回人力资源部。

七、综合能力评估流程

1、被评价人准备述职、述能报告和PPT。

述职报告包括：当前岗位职责、主要业绩指标（2－3项）、主要推动工作（2－3项）等；

述能报告包括：优势分析（个人理解；行为事件；感受体会)、劣势分析（个人理解；行为事件；感受体会)、能力成长变化过程。

例子：

2、被评价人自评：根据评估标准，对自身的能力素质进行自评，时间为15－20分钟。

3、直接上级评价：根据评估标准，对下属的综合能力进行评价。

4、参会人员对其在评价期内的行为表现进行有针对性的定性评价，期间可向被评价人提问。

5、根据评估标准及被评价人述职述能报告及回答问题情况，所有参会评价小组成员对被评价人进行评估打分。

6.思政评估宣传手册简要版 篇六

 为什么要对思想政治理论课建设进行评估？

2004年中共中央、国务院制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文），2005年中共中央宣传部、教育部颁布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称‚05课程方案‛）把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。

广东省委、广东省人民政府在2005年制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发“2005”12号）。

每5年进行一次评估。因此，开展思想政治理论课建设评估，是落实中央和省有关文件的重大举措，是促进高校坚持正确的办学方向，规范教学管理，提高教学质量的重要举措。

 中央16号文的主要精神是什么？

1．加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

2．高校思想政治教育工作的基本原则：第一，高校教育，育人为本，德智体美，德育为先；第二，要把思想政治教育摆在首要位臵，贯穿于教育教学的全过程；第三，要加强思政教育教学的时效性、针对性。

 思想政治理论课建设评估结果对学校有何影响？

凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。因此，思想政治理论课建设评估的结果对高校至关重要，直接影响到高校教学水平测评的等级。

 广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有多少一级指标、二级指标、核心指标？

广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有一级指标6个，二级指标36个，其中核心指标6个。

总分100分。总评分≧90分且所有核心指标得满分，评为优秀；75≦总评分﹤90分且不少于5个核心指标得满分，评为良好；60≦总评分﹤75且不少于3个核心指标得满分同时其他3项核心指标不全为零分，评为合格；总评分﹤60分或3个以上核心指标为零分，评为不合格。

 评审专家实地评审包括哪些程序？

1、召集学校班子成员，学校各部门负责人，各院系党委（总支）书记、副书记、院长（主任），辅导员，思政课教师等人员召开评估汇报会，听取学校领导的工作汇报和思政部课程建设汇报。

2、召开职能部门负责人座谈会、思政部教师座谈会、学生代表座谈会。

3、进行随机抽样对学生进行无记名问卷调查。

4、查阅和核实学校提供的相关资料（侧重对原始资料进行审阅）。

5、察看学校思想政治理论课教学设备、设施等办公条件。

6、观摩思想政治理论课课堂教学。

7、召开评估情况通报会，由专家组组长代表专家组向学校反馈评估意见。

 本科院校的思想政治理论课包括哪些具体课程？

本科院校须开设‚马克思主义基本原理‛、‚毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想概论‛、‚中国近现代史纲要‛、‚思想道德修养与法律基础‛四门必修课，并开设‚当代世界经济与政治‛等选修课，另外还要开设‚形势与政策‛课。

 “马克思主义基本原理”课的基本内容是什么？

‚马克思主义基本原理‛课着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

 “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本内

容是什么？

‚毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论‛课着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

 “中国近现代史纲要”课的基本内容是什么？

‚中国近现代史纲要‛课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

 “思想道德修养与法律基础”课的基本内容是什么？

将‚思想道德修养‛和‚法律基础‛两门课有机地融为一体，成为‚思想道德修养与法律基础‛课，根据规定，该课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。

学院思想政治理论课建设概况

 我院思想政治理论课教学部何时成立？

大约有两、三年了，具体时间记不清了。

 我院思想政治理论课建设评估工作的总目标是什么？

对照指标，找出差距；制定措施，查漏补缺；完善建设，争取优良。

 我院何时接受高等学校思想政治理论课建设实地评估？

省教育厅将组织专家组于2012年11月14日至16日对我院进行实地评估。

 我院如何设置思政课课程？学时、学分如何计算？

从2006起，我院的人才培养严格按照‚05方案‛规定开设思政理论课程，将思想政治理论课纳入到专业教学计划中，按教学计划加强教学组织和管理，保证规定的学时学分，保障教学质量。第一学期开设《思想道德修养与法律基础》，3学分，48学时（含实践教学12学时）；第二学期开设《中国近现代史纲要》，2学分，32学时（含实践教学12学时）；第三学期开设《马克思主义基本原理》，3学分，48学时（含实践教学12学时）；第四学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，6学分，96学时（含实践教学24学时）；《形势与政策》课程作为必修课，采用教师集中授课、形势报告和学生课外自学相结合等多种方式，每学期课堂教学课时4节，四学年八个学期共128学时，记2学分。

 我院思想政治理论课课堂教学班额情况怎样？

为规范课堂秩序，确保教学效果，我院按照‚05方案‛逐步调整思想政治理论课教学班额，从教学需要和学校实际出发，合理控制课堂人数，自2010年起，做到与专业课班额保持一致，以50人为一个标准班，所有课程的班级人数均控制在两个标准班（60-100人）以内。

 我院思想政治理论课师资情况如何？

我院思政部现有专任教师30人左右吧。

 我院思想政治理论课考试评价方式有哪些？

我院对思想政治理论课考试方法进行了改革探索，以动态考核取代传统的一次考试定成绩的静态考核，考试评价方式呈多样化，包括演讲式、研讨式、校外专题调研、专题论文、开卷式、闭卷式、专题展示成果和笔试等，期末总评成绩由平时成绩（包括作业、出勤、课堂状态、教学互动等）和期末笔试成绩按一定比例折合而成。

 我院思想政治理论课实践教学开展情况怎样？

1、实践教学学分得以落实

‚思想道德修养与法律基础‛实践教学12学时；‚中国近代史纲要‛实践教学课12学时；‚马克思主义基本原理‛实践教学12学时，‚毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论‛实践教学24学时。

2、实践教学内容丰富多样

（1）就近建立大学生社会实践基地，开展实践教学。2012年5月4日，学院与所处的穗丰村签订了双方共建大学生社会实践基地的协议，成立了学院第一个大学生社会实践基地。

（2）组织学生利用寒暑假开展社会调查。2009-2010级共收回调查报告约3000份，优秀的调查报告装订成大学生社会实践集。

 我院思想政治理论课第二课堂开展情况怎样？

学院思政部与学工部、宣传部等多个部门联动，学生第二课堂活动丰富多彩。如组织知识竞赛、演讲比赛、主持人大赛、校园十大歌手比赛等，举办以‚爱国主义教育‛为主题的纪念汶川、玉树、舟曲灾年日周年纪念活动，开展‚同在蓝天下，共享生命的感动‛为主题的亚运应急献血队伍启动仪式暨无偿献血活动等。

2010年5月20日，青海省文化馆馆长颜宗成率玉树民间土风歌舞团来学院演出，作为该团唯一进入广东校园演出的高校，党委、思政部、学生处组织学生同台表演，共同展现了藏汉一家、血浓于水的人间大爱。

思政部还与财经系联合指导学生启动和较好地实施了‚96132‛大学生素质拓展工程，即指导学生阅读9部中外名著，撰写6万字读书日记，公开发表1篇文章，参加3次有重要意义的社会实践活动，做好2次独立的活动策划。‚96132‛工程营造了良好的读书学习氛围，在一定程度上提升了学生的科研能力，财经系邵凤琴同学撰写的‚短期借款——利息调整‛的账务处理及其应用一文发表于核心期刊《会计之友》。

丰富的第二课堂延伸了学生第一课堂所学习和掌握的理论知识，充分展现了学生们的特长和个性，拓展了他们的思维和综合能力。

 我院思想政治理论课教学调研和质量监控如何进行？

学院建立了教学督导听评课、教学信息反馈、学生座谈会、学生教学信息员、网上评教等教学监控制度评价体系。督导按学院规定经常听评思政课，与教师当面交流讨论。院领导和教务处定期召开学生座谈会，引导学生客观、公正地对思政课教学提出意见和建议，将学生的意见和建议记录在案；教学信息员每两周填写一次教学信息反馈，教务处每学期末组织学生进行网上评教，结果及时反馈给系部。

思政部以每个学期末都将对全校大

一、大二两个年级的每个班随机抽调1-2名同学进行问卷调查，了解学生学习思想政治理论课的情况，对学生的思想动态以及教师的教学情况进行动态跟踪，保证了教学监控工作的有序开展和教学水平的提高。

 我院思想政治理论课学生评教情况如何？近几年评教结果怎样？

学院每个学期都组织开展学生网上评教工作，网上评教共包含

1、讲课有热情，精神饱满；

2、教书育人结合，维护课堂秩序；

3、对问题的阐述深入浅出，有启发性；

4、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰；

5、对课程内容娴熟，运用自如；

6、讲述内容充实，信息量大；

7、教学内容能反映或联系学科发展的新思路，新概念，新成果；

8、能给与学生思考、联想、创新的启迪；

9、讲课有感染力、课堂气氛活跃，能调动学生情绪、吸引学生的注意；

10、能有效地利用各种教学媒体共计十项评估指标。学生评教信息做到院领导掌握全貌，思政部领导了解本部门教师情况、教师知晓本人被评结果。学生评教结果作为思政部教师改进教学和课程教学质量评价、教师年度考核的重要依据。

7.幼儿评估发展手册 篇七

本科教学工作水平评估宣传手册

（二）“求是创新”校训内涵：

“启尔求真”的科学精神，“开物前民”的创新精神，“无吝于宗”的合作精神，“海纳江河”的开放精神，“树我邦国”的爱国精神。

总体发展目标：

把浙江大学建设成为具有世界先进水平的综合型、研究型、创新型的一流大学。

教育理念：

以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越。人才培养目标：

造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者。办学特色：

“求是创新”的大学精神，拔尖创新人才的培养模式，整合培养的本科教学体系。

1．我校悠久的办学历史

浙江大学的前身是求是书院，始建于1897年，是中国人自己最早创办的新式高等学府之一。求是书院后历经求是大学堂、浙江高等学堂、国立第三中山大学等的易名、变迁，于1928年定名为国立浙江大学，蒋梦麟先生为国立浙江大学首任校长。1936年，竺可桢先生出任国立浙江大学校长，倡导“只问是非、不计利害”，“以真理为 1 依归”的求是精神，广延名师，实行民主办学，使学校迅速发展成为一所文、理、工、农、医和师范学科齐全的综合性大学。期间由于抗日战争爆发，浙江大学举校西迁，辗转5000余里，跨越七省，在贵州遵义、湄潭等地艰苦办学达七年之久，于1946年秋复员杭州。1949年8月，马寅初先生就任新中国浙江大学第一任校长。1952年，在全国性院系调整时，浙江大学被分为多所多科性和单科性学校。1998年9月，同根同源的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建新的浙江大学，重新成为学科门类齐全的综合性大学，学校发展迈入了一个新的历史时期。在国家和教育部、浙江省的支持下，随着“211工程”、“985工程”的实施，浙江大学的人才培养、科学研究、学科和队伍建设和基础设施建设等均跃上了一个新的台阶，成为国家高层次人才培养和高水平科学研究的重要基地。

2．我校的基本概况

浙江大学是教育部直属、部省共建的普通高等学校，也是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一，位于浙江省杭州市。

浙江大学现有24个学院，112个本科专业，317个硕士学位授权点，41个一级学科博士学位授权点，242个二级学科博士学位授权点，43个博士后流动站，另有1个专业博士学位授权点和14个专业硕士学位授权点。有一级学科国家重点学科14个，另有二级学科国家重点学科21个；国家重点（专业）实验室13个，国家工程（技术）研究中心5个；国家人文社科重点研究基地3个，国家基础科学研究和教学人才培养基地7个，国家工科基础课程教学基地4个，国家战略产业人才培养基地3个，国家实验教学示范中心3个，国家大学生文化素质教育基地1个。现有教职工8500余人，其中教授及其他正高 2 职人员1200余人，副教授及其他副高职人员2400余人。有中国科学院院士13人，中国工程院院士10人，“973计划项目”首席科学家8人，长江学者特聘（讲座）教授43人，国家杰出青年科学基金项目获得者55人，国家级教学名师奖获得者5人，浙江省特级专家15人，教育部新（跨）世纪优秀人才计划人选112人。现有全日制在校学生39000余人，其中博士研究生6600余人，硕士研究生9500余人，普通本科在校生23700余人；另有攻读专业学位研究生6200余人，外国留学生1700余人。

学校坚持“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念，努力造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者。近年来，学校不断加快教育创新步伐，积极探索学分制、四学期制、导师制等，推行大类招生与培养，实施通识课程、大类基础课程和专业课程相结合的“宽、专、交”教学模式，努力为创新人才的培养提供更大自主性和成长空间。

学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积5.18平方公里，校舍总建筑面积193余万平方米，拥有一批先进的教学科研机构和科学馆、体育场、活动中心等各类公共服务设施。全校拥有纸质文献584万册、中外文电子图书146万册、各类电子数据库300余种。拥有6家设备先进、水平一流的附属医院和1家出版社。总长达83公里的校园网络光缆将各校区和附属医院联为一体。

3．“求是创新”校训的内涵

浙江大学的前身求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”的“求是”校风。在此后110年间的各个不同时期，学校的领导者和师生不断诠释、丰富、发展、实践着“求是”的理念。抗战时期，竺可桢校长提出以“求是”两字作为校训。1988年5月，由 3 路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训，并赋予“实事求是、严谨踏实、奋发进取、开拓创新”的时代内涵。1998年，同根同源的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建新的浙江大学。新浙江大学继续高举“求是创新”的旗帜，向着建设具有世界先进水平的一流大学的目标前进。

由国学大师马一浮作词、著名音乐家应尚能作曲的《浙江大学校歌》生动地表达了“求是创新”精神的深刻内涵。“求是创新”校训的内涵可以用《浙江大学校歌》歌词概括如下：

“启尔求真”的科学精神。

实事求是、追求真理是浙大精神的根基。“开物前民”的创新精神。

改革创新、不断超越是浙大精神的内核。“无吝于宗”的合作精神。

团结协作、众志成城是贯穿浙江大学百余年办学史的重要品格。“海纳江河”的开放精神。

面向世界、开放发展是浙大精神的活力源泉。“树我邦国”的爱国精神。爱国、报国是浙大精神的灵魂。

4．我校办学指导思想

进入21世纪，面对时代发展需要，浙江大学进一步明确了办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，贯彻党和国家的教育方针，坚持中国特色社会主义办学方向；按照建设创新型国家与和谐社会的要求，弘扬“求是创新”校风，围绕国家和区域发展目标，着力自主创新，深化体制改革，扩大对外开放；以提高科学研究和人才培养质量为核心，承担重大任务，4 推进教育教学改革，加强社会服务体系建设，提升国际竞争力，全面提高学科和队伍建设层次、水平和效益，造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者；以人为本，和谐发展，重点建设，整体推进，为实现建设世界一流大学目标而努力奋斗。

5．我校目标定位

学校中长期建设与发展的总体目标：从现在起到建校120周年前后，通过实施教育创新战略、自主创新战略、人才强校战略、全面开放战略、制度创新战略，推进高素质创新人才培养、高水平科学研究、高科技辐射和高技术产业化以及高层次国际文化交流，充分发挥浙江大学作为创新源、思想库和人才泵的作用；把浙江大学建设成为拥有若干世界一流学科和一批国际知名学者，各大学科门类协调发展，学科综合实力稳居国内大学前列，在主要可比性指标上进入世界前100名大学的行列，有较高国际知名度和较强国际竞争力的综合型、研究型、创新型大学。

办学层次定位：以本科教育为基础，稳步发展研究生教育，积极拓展留学生教育。

学科发展定位：以原始创新和集成创新为目标，加强基础学科建设；以现代化建设战略需求和国家目标为导向，强化工程学科的群体优势；以农学、生命科学、工程学科的交叉创新，打造高水平的农学学科；以医学、生命科学、工程学科的会聚，建设高水平的医学学科；以突出特色和高水平为宗旨，发展人文社会科学学科。

人才培养目标定位：全面落实“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念，以人才培养为根本任务，以教育质量为生命线，实施卓越教育计划，努力造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者。

服务面向定位：坚持“高水平、强辐射”的理念，成为国家区域创新体系的骨干力量。加速提高技术集群创新与辐射服务能力，对接浙江省、长三角、珠三角等区域重大发展需求，加强与地方政府的战略合作，创新产学研合作新模式。建立浙江大学工业、农业开发机构以及面向行业、区域特色的研究机构，加强向西部地区的教育科研辐射和社会服务力度，成为区域乃至国家发展的重要创新源。

6．我校的办学特色

浙江大学是一所百年学府。在一个多世纪的办学历程中，浙大与时代同呼吸，与民族共命运，致力人才培养，矢志科技创新，服务社会进步，引领文化发展，形成了鲜明的办学特色。其中，最具代表性的就是——“求是创新”的大学精神；拔尖创新人才的培养模式；整合培养的本科教学体系。

“求是创新”的大学精神。回顾浙江大学百余年办学史，作为共同的价值追求，“求是创新”精神体现在各个不同时期师生员工的办学实践和人格风范中，构成了包括核心价值观、治学理念、为学风范、做人准则和社会形象等在内的完整体系。“求是创新”精神因此成为贯穿浙江大学110年办学史的最鲜明特色。“求是创新”精神的内涵就是：“启尔求真”的科学精神，“开物前民”的创新精神，“无吝于宗”的合作精神，“海纳江河”的开放精神，“树我邦国”的爱国精神。

拔尖创新人才的培养模式。作为具有百余年悠久历史的高等学府，长期以来，浙江大学积极探索具有自身特色和优势的人才培养模式。特别是改革开放以来，学校围绕社会主义现代化建设对高素质人才的要求，结合学校的办学传统和办学实际，分别实施了一系列教育教学改革，取得了有益的经验和积极的成效。其中，起源于原浙江大学、在新浙大成立后得到进一步发展的从混合班到竺可桢学院的办学 6 实践，以及推广到全校的拔尖创新人才培养模式，是二十多年来浙大本科教学最为突出的特色之一。

整合培养的本科教学体系。四校合并后，浙江大学成为拥有理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育等十一个学科门类的综合型、研究型、创新型大学。浙江大学深入研究分析研究型大学本科教育的资源优势和有利条件，总结推广竺可桢学院培养拔尖创新人才的措施和经验，进而确立了“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念。逐步形成了本科教育“整合培养”这一新特色。其目的是充分发挥研究型大学的优势，培养基础扎实、知识面广、能力突出的优秀人才。其核心是整合学科、研究、课程、环境等方面资源，大力推进学分制，构建“宽、专、交”结合、“知识、能力、素质”并重的本科教育教学体系。

7．我校在“十一五”期间加强本科教学、提高教学质量的主要目标和思路

浙江大学坚持以学生为本，高度重视本科教学，强调人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。

（1）党政领导重视本科教学，确立本科教学工作中心地位。学校领导高度重视本科教学工作，校党委书记张曦多次强调：“人才培养质量是学校生存和发展的生命线，教学工作是学校经常性的中心工作，本科教育是人才培养工作的基础。”校长杨卫认为：“教育教学工作要始终放在中心地位，如果教育教学工作搞不好，其他职能的有效履行就无从谈起。”学校每两年召开一次全校本科教育教学工作大会，推进本科教学的管理和改革工作。为突出本科教学的地位，学校专门制订了《浙江大学本科生教育发展“十一五”规划》。规划中明确指出：必须进一步转变教育教学思想观念，提高对我校肩负的历史使命 7 的认识，牢固确立人才培养是学校的根本任务，牢固确立质量是学校的生命线，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位。

（2）正确处理教学工作与其他工作关系，用制度保障本科教学工作的中心地位。学校重点抓两方面工作，一是用制度保障本科教学工作的中心地位，二是以高水平的科研促进教学质量的提升。学校用完善的规章制度来严格要求教师和学生，规范教学行为，制定了一系列教学管理规程，并有针对性地选择其中部分重要文件，编印《浙江大学本科教学工作教师手册》、《浙江大学学生手册》，全体教师、学生人手一册。完善教学工作监督机制，建立校、院二级教学质量监控的组织机构，指导、监督各项教学工作。学校把学科建设与人才培养有机结合，不断把学科建设的最新成果及时转化为人才培养的优质资源；依托重点学科，加强品牌专业建设；以科学研究、学科优势为依托进行国家、省、校级各项教学、教改立项，提升教师的教学水平；依托国家重点实验室、专业实验室和国家级实验教学示范中心，开设综合性、设计性和创新性实验；以精品课程为标杆，整合优质资源，体现最新的研究成果，提高教学水平，使学生直接受益。

（3）以学生为本，大力加强学生工作。2003年，学校成立浙江大学学生工作指导委员会，主要负责对全校学生思想政治教育、管理与服务等工作的规划、协调、咨询和审议，制定并监督落实全校学生工作总体规划等。委员会每学期召开一次工作会议，规划、协调、咨询和审议我校学生工作。学校按照教育、管理、培养相结合的原则，按照专业化培养、职业化发展的目标，努力建设一支乐于奉献、精干高效的辅导员队伍。学校明确专业教师都有担任班主任和研究生德育导师的义务，在考核、岗位聘任和专业技术职务晋升中，将教师担任学生工作的情况和表现，纳入考核内容。学校坚持“以人为本”服务本科教学，成立了教风、学风和管理作风三个督导组，专门针对教风、8 学风和管理工作中存在的问题进行督察，进行整改。

（4）加大投入，建设紫金港新校区，为本科教学奠定一流的硬件基础。2001年9月，浙江大学紫金港新校区建设正式开工。新校区东区第一期工程占地3192亩，规划建筑面积61万平方米，内容包括教学楼群、实验楼群、外语教学中心、学生公寓、餐饮中心、风雨操场等建筑群，首先满足本科教学的需要。经过短短一年的建设，于2002年10月投入使用，以一、二年级学生为主的15000余名本科学生迁入新校区学习和生活。2007年4月，紫金港校区正式成为学校主校区。目前，紫金港校区已初步建设成为设备齐全、功能完善、环境优美、文化气息浓厚，教学硬件设施国内一流的网络化、现代化、园林化、生态化校园，极大地改善了学校的办学条件，有力保证全校本科生的教学、实验、学习、生活空间。更为合校后本科教学资源的整合与利用、新课程计划的实施、研究型大学创新人才培养体系的探索提供了新的平台。

（5）在教学改革推进中夯实本科教学中心地位。学校积极组织实施“十五”、“十一五”本科教育发展规划，抓住机遇，重点突破，以国家级、省级教改项目为抓手，全面推进本科教学建设与改革。2000年以来我校共承担了国家级教学改革项目40项，浙江省新世纪教改项目39项，同时还设立了383项校级本科教育教学综合改革、考试改革、教学管理研究等项目。通过各级各类教学改革项目的立项和实施，调动了广大教师和管理人员参与教学改革和教学管理研究的积极性，促进了人才培养模式改革、专业和课程建设、教学内容更新和教学方法改革，促进了教学管理制度的改革和完善，形成了一批标志性的教学改革成果，增强了教学工作中心地位，提高了人才培养质量。

8．迎评促建工作对教师员工的要求

教师员工要增强5种意识：

机遇意识，将评估看作对我校的“专家门诊”； 全员意识，师生参与，人人有责； 责任意识，增强责任感、使命感； 大局意识，全校一盘棋，各部门协同工作； 时间意识，增强紧迫感和危机感。

每一位教师、管理人员都将是教学评估的对象，因此要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系内涵，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；教师要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，全面展现我校教师良好的精神风貌。

教师应注意以下事项：

 衣着整洁，举止大方，谈吐文明，教书育人，为人师表。 爱校荣校，不在公开场合发表对学校形象不利的言论。 认真做好上课前的各项准备工作，包括预备实验仪器和实验材料。

 按时上、下课，不迟到、早退，上课期间不吸烟，上课期间不使用手机等通讯设备。

 严格按课程教学大纲的要求组织教学，不随意减少课程内容、实验项目或实验内容。

9．迎评促建工作对学生的要求

学生是教学评估工作最直接和最大的受益者，也应是教学评估工作的参与者，同时也接受教育部评估专家组的考核和调查，将同专家 10 一起同堂听课。因此，学生要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；要主动学习，勤奋进取；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加早操、体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示求是学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成评估工作。

学生应注意以下事项：

 以良好学风迎接评估：准时上课，不迟到，不在课堂上睡觉和吃东西，按时就寝，不在寝室过度玩电脑。

 以优雅的风貌迎接评估：举止大方，谈吐文明，衣着整洁，遵守交规，排队就餐，寝室干净。

 以过硬的本领迎接评估：熟悉已学过的技能操作课程，了解浙大历史、现状，了解本学院和专业的情况。

 以热情的态度迎接评估：主动向专家问好，真实回答专家提出的问题。

8.幼儿评估发展手册 篇八

湖南省教育督导网络平台 示范性普通高中督导评估

操作手册（学校）

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目录

1.1 1.2 统一登录...................................................................................................................3 内容管理系统...........................................................................................................4 1.2.1 文章管理..................................................................................................4

1.2.2 文章编辑.....................................................................................................7 1.2.3 栏目管理...................................................................................................11

1.3 示范性普通高中督导评估.....................................................................................14 1.3.1

自评........................................................................................................24

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1.1 统一登录

统一访问地址：http://ddtest.hnedu.cn/,打开如下图所示界面，点击“登录”按钮，弹出用户登录层，输入相关信息

点击“登录”按钮，跳转到湖南省教育督导网络平台综合导航页面，如下图所示：

示范性普通高中督导评估涉及湖南省教育督导网络平台中2个业务系统，包括内容管理湖南嘉杰信息技术有限公司软件平台业务运营中心·数据研发部电话：（0731）88189814 地址：湖南·长沙市芙蓉区马坡岭亚大路99号传真：（0731）88189409 示范性普通高中督导评估操作手册

系统、示范性普通高中督导评估。

1.2 内容管理系统

内容管理系统替换原示范性普通高中空间，现已将原空间数据做了迁移，后期示范性普通高中督导评估平台相关评审资料统一通过内容管理系统上传。

操作步骤：在督导网络平台综合导航页面上点击页面最顶端链接“内容管理系统”，系统跳转示范性普通高中档案群内容管理界面，如下图所示：

1.2.1 文章管理

操作步骤：点击“文档列表—相关栏目—新建”，操作如下图所示

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进入文章编辑页面，如下图所示：

填写需提交的相关评审内容以及资料，点击左上角的发布按钮，进行保存发布，即可。A.删除文章

操作步骤：点击“文档列表—选中栏目——选中需删除数据”，点击“删除”按钮即可，如下图所示：

B.发布文章

操作步骤：点击“文章列表—选中栏目——选中需发布的数据”，点击“发布”按钮即可，如下图所示：

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C.复制文章

操作步骤：点击“文章列表—选中栏目——选中需复制的数据”，点击“复制”按钮即可，如下图所示：

进入文章复制页面，如下图所示：

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操作步骤：点击“独立复制—选中栏目”，点击“确定”按钮即可。

1.2.2 文章编辑

在进入系统后，选择“文档列表”选项卡，在左侧可以看到对应的文件目录。目录分为三级，可以依次点击展开，双击三级目录名称，就可以看到该三级目录下的文件列表，找到需要辑的材料，单击选中，在右上方点击“全屏编辑”按钮，弹出的“文章编辑”窗口中，可以对材料进行各项信息的编辑，完成后点击“保存”即可，具体如下图所示：

A.文章内容编辑

操作步骤：点击“文档列表—相关栏目—新建”，进入文章编辑界面，如下图所示

B.正文样式区

简介：正文样式可以通过如下图所示区域进行更改，设置段落和正文 示区域进行更改，湖南嘉杰信息技术有限公司软件平台业务运营中心·数据研发部电话：（0731）88189814 地址：湖南·长沙市芙蓉区马坡岭亚大路99号传真：（0731）88189409 示范性普通高中督导评估操作手册

设置段落和正文的文字大、颜色、字体、对齐方式等。

C.媒体文件区

简介：媒体文件可以通过如下图所示区域进行操作，菜单为插入图片、插入视频、插入音频、插入文件、插入内容链接、插入栏目链接、插入调查、插入广告、插入组图等。

操作步骤：（以插入图片为例）

点击 “插入图片”按钮，“插入图片”按钮，弹出 插入图片 对话框，图片来源有三种，默认为“本地上传”，默认为“本地上传”，如下图所示：

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1)选择来源为“本地 上传”的单按钮，点击浏览图片。2)选择来源为“网络”的 单按钮，填写图片URL地址。3)点击“栏目 资源”选项卡，勾所需要的 图片的复选框。D.标题区

简介：此区间是对文章标题和属性设置，如下图所示：

E.属性区

简介：在基本属性 区中，可以为文章上传 中，可以为文章上传 Logo图片可以 点击“本站栏目 将其他点击“本站栏目 将其他点击“本站栏目”将其他的文章复制到本栏目。在其他属性 区中，可以设置相应的模板、发布时间 下线，如下图所示：

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F.顶部按钮区

简介：保存、发布、待发布、预览、锁定编辑、复制等按钮区，如下图所示：

1)待发布：待发布主要针对于定时任务，设置完间后系统会开启自动，系统会开启自动扫描任务，把待发布的文章全部出去。

2)发布：生成文章详细页。3)批注：给文章加批注和注解。

4)版本：需要手动把文章保存为不同版本，界面如下图：

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1.2.3栏目管理

A.新建顶级栏目

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目列表—选中站点”，点击“新建顶级栏目”按钮即可，如下图所示：

进入顶级栏目编辑界面，如下图所示：

操作步骤： “填入栏目相关信息”，点击“新建顶级栏目”按钮即可。B.新建子栏目

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目列表—选中父栏目”，点击“新建子栏目”按钮即可，如下图所示：

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进入子栏目编辑界面，如下图所示：

操作步骤： “填入栏目相关信息”，点击“确定”按钮即可。C.删除栏目

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目列表——选中需删除栏目”，点击“删除”按钮即可，如

下

图

所

示

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D.修改栏目

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目列表—选中需修改栏目—修改栏目信息”，点击“保存”按钮即可，如下图所示：

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1.2.4 视频上传

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目”，点击“新建”按钮即可，如下图所示：

点击“插入视频-选择视频文件”点击“确定”按钮即可，如下图所示：

视频格式支持：*.mpg,*.mp4,*.rmvb,*.rm,*.mpeg,*.avi,*.wmv,*.mov,*.flv

1.2.5 附件上传

由于方便督导专家对所有文件进行检查，所以要求每一个上传的材料都必须要以附件的 形式插入到材料所在的网页上，具体的操作的步骤是：

如果是以导入的方式上传的材料，在导入成功后，需要在文件列表中选中材料名次，在 右上方点击“全屏编辑”按钮，在打开的“文章编辑”窗口中，点击“插入文件”按钮，弹出插入文件窗口，然后浏览文件，选择材料对应的Word、Excel、PPT 等文件后，点击右

下方的“确定”按钮，完成附件插入过程，最后点击“文章编辑”窗口左上角“保存”按 钮。

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如果是直接点击“新建”按钮上传的文件，则可以在编辑材料信息时，直接点击“插入 文件”按钮功能实现插入附件。

操作步骤：点击“站点配置—选中栏目”，点击“新建”按钮即可，如下图所示：

点击“插入文件-选择文件”点击“确定”按钮即可，如下图所示：

附件格式支持：*.txt,*.doc,*.docx,*.xls,*.xlsx,*.ppt,*.pptx,*.swf,*.pdf,*.mp3,*.wma,*.wav,*.jpg,*.jpeg,*.gif,*.png,*.bmp,*.tiff,*.tif,*.ai,*.psd,*.mpg,*.mp4,*.rmvb,*.rm,*.mpeg,*.avi,*.wmv,*.mov,*.flv,*.fla,*.wmp,*.zip,*.rar,*.tar,*.gz,*.z,*.iso,*.cab,*.jar,*.ceb,*.wps

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1.2.6 文件批量上传

在进入系统后，选择“文档列表”选项卡，在左侧可以看到对应的文件目录。目录分为三 级，可以依次点击展开，双击三级目录名称，点击上图中“导入”按钮，浏览多个上传材 料文件，点击确定即可，如下图所示：

1.2.7文章排序

操作步骤：点击“文档列表—选中栏目-勾选文章-选择更多”，点击“排序”按钮即可，如下图所示：

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调整内容顺序，使内容排列在当前对话框中选中的内容之前，点击“确定”按钮即可，如下图所示：

1.2.8栏目排序

操作步骤：点击“站点配置—栏目列表-选择栏目”，点击“排序”按钮即可，如下图所示：

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输入序号，点击“确定”按钮即可，如下图所示： 填正数表示向上移动，负数表示向下移动。

1.2.9权限管理

A.角色管理

操作步骤：点击“系统管理—角色管理”，点击“角色列表”按钮即可，如下图所示：

新增：“输入角色名-角色代码-选择所属机构” 点击“确定”按钮即可，如下图所示：

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编辑：“输入角色名” 点击“确定”按钮即可，如下图所示：

删除：“选择要删除的角色”点击“删除”按钮即可。

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B.用户管理

操作步骤：点击“系统管理—用户管理”，如下图所示：

新建：“输入真实姓名-EEID-选择所属机构-选择角色”，点击“确定”按钮即可，如下图所示：

编辑：“输入真实姓名-EEID-选择所属机构-选择角色”，点击“确定”按钮即可，如下图所示：

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停用：“选择用户”，点击“停用”按钮即可停用该用户。启用：“选择用户”，点击“启用”按钮即可启用该用户。删除：“选择用户”，点击“删除”按钮即可删除该用户。

修改密码：“选择用户”，点击“修改密码”按钮即可修改密码，如下图所示：

1.3.0统计分析

操作步骤：点击“统计分析”，点击“要查看的分析类型”，如下图所示：

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1.3.1 发布文件

在进入系统后，选择“文档列表”选项卡，在左侧可以看到对应的文件目录。目录分为三级，可以依次点击展开，双击三级目录名称，就可以看到该三级目录下的文件列表，找到需要辑的材料，单击选中，在右上方点击“发布”按钮，确认后完成材料的审核。具体如下图所示：

1.3.2 文章浏览权限

操作步骤：文章全屏编辑时，勾选“全局浏览权限”，如下图所示： 勾选：只能本校账号跟专家可以浏览。

未勾选：表示此篇文章公开，所有人可浏览。

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1.3.3 信息审核

操作步骤：点击“信息审核”，点击“审核”按钮，如下图所示：

确认信息无误后，点击“发布”按钮进行发布，如下图所示：

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1.4 示范性普通高中督导评估

1.4.1 自评

进入督导网络平台导航界面，点击导航功能“示范性普通高中督导评估”如下图所示：

系统跳转示范性普通高中督导评估自评界面，系统支持档案管理、自评意见填写、评审打分操作，如下图所示：

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A、档案管理

档案管理针对老平台复选关联到栏目无法具体到数据的缺陷进行了改进，通过内容管理平台上传评审资料后将栏目地址复制添加到具体的考评指标上，方便专家在评审时及时的点击资料栏目查看具体的评审数据。

B、自评

填写相关自评意见、分值，点击“保存”按钮即可。

9.幼儿园幼儿手册评语 篇九

2. 你天真,可爱,喜欢和小朋友游戏,喜欢听老师讲故事，喜欢自己的事情自己做，本学期你在画画，语言表达方面有了很大的进步!老师希望你能更上一层楼，做个健康快乐又聪明的孩子。

3. 漂亮可爱的你，做事比以前更认真了，特别是自理能力有了很大的提高。其实你在班上的表现非常好，老师希望你能更勇敢一点，把爱哭的毛病改掉，做一个真正的好孩子。

4. 一学期以来，你已经有了很大的进步，吃饭不挑食不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，对老师有礼貌。希望你以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

5. 你是一个活泼好动的小男孩。自己的事情能够自己做，有良好的进餐习惯，不依赖别人，是个爱劳动的好孩子。但你自我约束力差。希望以后能养成更良好的习惯。

6. 你是一个文静乖巧的小女孩，你讲卫生，有礼貌。和小伙伴相处得很好，你能自己的事情自己做，这学期有了较大进步，希望以后你能再勇敢一些，大方的表现自己，老师相信你就是最好的，最棒的，你有信心吗?

7. 你是一个漂亮乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给老师留下了深刻的印象。如，你喜欢参加游戏活动，在游戏活动结束后会主动帮老师整理游戏的材料;你喜欢与同伴玩耍，遇到问题，会及时的与老师进行交流。老师喜欢你，同时又要告诉你“上课时一定要注意听讲”，明白吗?

8. 你是一个讨人喜爱听话的小女孩，平时能和小伙伴友好相处，游戏也能积极参与。这一学期，老师发现你变了，变得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老师真高兴，希望你下一学期继续努力，争取在学习上有更大的进步。

9. 懂事好动的你，有较强的自理能力。喜欢参加班级的各项游戏活动，爱劳动，经常帮老师做力所能及的事情。新年快到了，老师希望你在学习上在专心一点，自信一点，争取进步。

10.二级秘书业绩评估手册 篇十

州农技推广中心领导：

巴州地区农技推广中心关于全国测土配方施肥经验交流会已与2011年3月20日圆满结束。为了总结办会经验，特对此次会议进行评估，现将会议评估情况报告如下： 一会议基本情况

（一）会议名称：巴州地区农技推广中心关于全国测土配方施肥项目经验交流会

（二）会议主题：关于测土配方施肥过程中的经验总结以及存在问题及解决方案。

（三）会议时间和会期：2011年3月18-20日；会期三天。

（四）会议场所及住宿地点：

xx酒店

（五）参加会议人数：150人

（六）会议餐饮：同意就餐九次，会间茶点三次。

二对会议效果评估报告

（一）对会议管理的评估 会议计划考虑了时间、地点，会期，人员，会议通知，会议回执，经费预算，会议议程、会议日程表，代表注意事项，代表签到，代表证、会议交流材料、欢迎词，开幕词，闭幕词，领导讲话、照相、住宿安排、票务、代表接送、车辆安排、会议纪要等方方面面的工作，尽可能做到万无一失。2会议内容紧凑，会议结果圆满

在三天的正式会期中，合理安排了日程表和会议议程，主要是内容为经验交流。有八县一市（共9个）单位在会上做了经验交流，共有67位科技土匪工作者参与了个人工作经验交流与讨论。完成了会议议程，达到了预期目的。

3会议经费控制有效

此次会议每人交会费500元（含住宿、不包含往返交通费），总计收入

万元。会议支出共计

万元，包括文件资料费、会议办公费、伙食费，住宿费等。

4会议场所满足会议所需

此次会议安排在 大酒店进行（包括会议、住宿和餐饮）。酒店礼堂可容纳180人左右，会议设备齐全。

5住宿条件优越

此次参加会议的代表均住在三星级酒店，硬件和软件条件较好，满足了各个代表的用餐，通信、商务洽谈、休息、娱乐、安全等个个方面的需求。

6参会人员较多

此次会议参加人员共150人，其中有来自八个县的代表90人，上级和主管部门相关领导30人本单位工作人员30人。7会议预定工作有效

为了做好会议的服务工作。会前，根据回执，向酒店预定了客房；按照每一餐不同的餐饮要求，会前全部做了预算，并提前一天就餐饮的预定情况进行了最终的落实。8会议室不知合理

会议设置了主席台和九个代表席。主席台的座位按参会领导的职务规格排序，并在桌上放置了领导坐签。主席台上方悬挂了会标，会场两侧悬挂了烘托气氛的标语。主席台前摆置了鲜花和绿色植物。同时，按照会议所需，设置了专门用于交流的发言席和多媒体设施。9会议餐饮丰富

会议安排在 大酒店用餐九次，前两天天早、中、午餐均为自助餐，第三天早中餐为自助餐，晚餐为聚餐；另外，安排了会间茶点两次，专门采制各种水果，并送到代表的房间。

（二）对会议主持人的评估

1会议制订了详细的主持计划：会前明确了会议的目标，对会议内容，会议议题，会议进行步骤和会议环境及如何最有效利用时间作充分的准备，在领导的确认后，进行了全面督办，检查，落实。同时对会议期间有可能出现问题作了 充分的考虑，拟出了备用方案，以确保整个会议顺利进行。采取有效手段控制会场气氛：此次会议内容较多，时间紧张，为此主持人做了充分的准备，提前到会场，会议开始后，向代表宣读会议日程和注意事项，引导会议议程正常进行。

三、对会议工作人员的评估

此次会议，工作人员共有10人，人员虽少，但是效率非常高。会议开始以前，工作人员就入住酒店，直至代表全部离开

才撤出酒店，他们热情的态度，五十的行为和熟练地业务水平，向各位代表提供了幼稚的服务，收到代表的高度赞扬。

四、会议中值得注意的问题

（一）客房预订的问题，由于此次会议人员较多，所以安排全部为标准间。但有个别代表要求住单人间，最后经过与酒店协商，但是，由于客房紧张，解决了几间。这个问题在今后的办会中应该多加注意。

报告人：马玉兰

二零一一年三月25日

模块一 协助进行有效的商务浅谈

关于呈送与新疆正义肥料有限公司办事处《谈判方案》的

报告

中心主任：

根据单位领导与2011年10月15日第五次办公会会议纪要精神，拟与新疆正义农业科技有限公司办事处就关于配方肥生产合作进行商务谈判。目前，单位已将《谈判方案》完成，现呈送中心主任，请审阅！特此报告

库尔勒市农技推广中心办公室

二零一一年十月十五日

谈判方案

对方谈判代表：

新疆正义农业科技有限公司总经理：李献民

我方谈判代表：

库尔勒市农技推广中心主任（主谈人）：

库尔勒市农技推广中心办公室总助

办公室秘书（负责摄影、记录、协助主谈人）

一、对方相关资料

新疆正义肥料有限责任公司，主要从事各种农作物专用肥、滴灌肥、生物有机肥等化肥的生产及服务。各种农作物专用肥年生产能力达20万吨，目前是新疆兵团最

大的一家化肥生产企业。

二、谈判计划

1.我方由中心主任介绍最近几年单位承担的项目，以及取得的效果，为达到双方认同的目的。

2.我方由土肥站站长介绍最近几年实施测土配方施肥项目进展以及研究结果，特别是推广施肥的争产和节资效果。3.听取对方对我单位的立场，观点、态度，然后再由我方首席代表进行具体的业务合作谈判。

三、目标、策略和谈判要点

目标：力争有好、坦诚的气氛中一次性达成合作协议（《生产配方肥合作书》）；

策略：拟采取主动出击，轻立场重利益的原则，尽量使对方产生好感，感觉到我单位的实力实在。其次，从测土配方施肥的发展趋势看，生产配方肥是迟早的事，如果能与对方在化肥生产领域合作，不但可以是对方可以积累经验，为适应肥料生产业的进一步改革开放奠定基础，而且可以为农民节约成本。因此，此次谈判成功意义深远。

要点：1.通过谈判，形成合作共识；2.围绕共同发展，友谊第一的原则，在坚持我方原则的前提下，可作适当让步； 3.关键谈判点在利用我单位研究得出的不通作物需肥特点的肥料配方比，生产不同作物的配方肥，包括棉花、小麦、香梨配方肥，在这方面均达成一致意见。

四、谈判方式

参加谈判人数上采取团队谈判； 涉及利益主体上采取双边谈判。

五、谈判时间

我方主任已经与新疆正义肥料有限责任公司办事处联系，根据书房具体情况初步确定谈判时间为：2011年11月24下午16:00（如一方特殊情况需变更谈判时间，另一方必须提前一天通知对方）。

六、谈判地点

拟在库尔勒市农技推广中心二楼贵宾接待室，让对方既感到我方有诚意，又可以体现我单位的实力，发挥优势，取得谈判的主动性。

七、谈判议程

（一）准备资料

1.国家事业单位与企业合作的规定；

2.国家事业单位与企业合作的法律、法规、制度； 3．库尔勒市对肥料公司监管的条例、法令、规章； 4.简短的欢迎词； 5.我单位发展简介；

6.我单位最近几年测土配方施肥的数据分析资料； 7其他有助于本次谈判的相关资料。

（二）贵宾接待室准备

1.提前1天将接待室进行清洁卫生，消除异味；

2.检查室内所有设施，确保正常运作；

3.谈判桌中央摆放鲜花，谈判双方桌面上摆放记录纸、笔、并摆放纸巾盒；

4.双方参加谈判的人员签牌；

5.我放办公室主任座位不在谈判桌，在靠近我方主谈人以后方另安排记录桌椅；

（三）后勤工作准备

1.礼仪引导员1名；

2.合同签约礼仪小姐2名； 3.应急药品；

4.车辆1辆，驾驶员1名；

5.就餐时间、地点及我方参培人员由我方秘书落实。

八、谈判纪要或谈判决议

（一）未谈判成功，编制谈判纪要

1.由办公室秘书记录后呈送参加谈判的我方首席代表以及谈判小组补充、完善、审阅后，再送单位主任阅示。2.单位主任阅示后，按单位公文处理程序办理； 3.分送相关领导及职能部门； 4．归档保存。

（二）谈判成功，落实和安排文本的签署事宜

1.安排我方主要负责人出席签字仪式，礼貌提示对方应有

相同级别的人员出席签字仪式；

2.邀请新闻单位，宣传谈判、签字仪式，做好相应准备工作；

3.安排对方谈判人员利用短暂时间参观单位，消除谈判的紧张，疲惫，做好签字仪式的心情，精神调整；