小细节解决大问题

小细节解决大问题（19篇）

1.小细节解决大问题 篇一

研究小课题解决大问题 ——襄州区程河镇中心学校开展小课题研究的做法与思考 程河镇中心学校 陈文学 崔华来 程河中心学校位于“一脚踏两省，鸡鸣闻四县”的柳编之乡——程河镇，是一所普 通的农村初级中学。现有教职工 127 人，共有 20 个教学班，在校学生 1200 多人。学校 地理位置偏僻，师资力量薄弱，如何摆脱困境、走出低谷，困惑中的我们寻觅到“科研 兴校”这条捷径之路。1998 年 9 月在全区范围内率先成立教科室，创办校刊《教育简报》，大兴“全员科研”教改之风，构建课题研究管理模式，形成了学校特色。2002 年 6 月我 校被市教育局挂牌为“教育科研实验基地”学校；2003 年 4 月 28 日襄州区首届教科研 管理现场会在我校召开，其管理经验《求实创新寻捷径，科研促教上质量》由市教科所 行文转发在全市推广学习；2006 年校本研究经验多次受到市、区教科所领导的好评；2009 年经验材料《围绕困惑立课题，研以致用重实效》在市教科研会上交流；学校先后三次 被评为市教科研先进单位。近年来，随着课堂教学改革不断深入，困绕着教师的问题越来越多。加之，教师们 在课题研究上只关注大的方面而忽视小问题，因而选题上往往过大，不便于操作，因而 影响研究效果。为了解决我们所面临许多实质性的问题，2009 年，我校结合以往课题研究实践经验，从教育教学中遇到的问题入手，尝试开展了草根式“小课题校本研究。”所谓小课题研 究，它是指与专家学者所做的或者规划立项的大课题研究相对而言的，主要指教师在短 时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题为课题，在教育教学实践中加以研究寻求 对策的课题形式。“草根式”课题，其基本含义是“自下而上”、“土生土长” “具有乡土气息” 它不需要太多资金和专家亲临指导及太多理论支撑，是建立在以个人自我研究、自我管 理的基础之上。以课堂为现场、以教学为中心、以教师个人为主体，主要解决教师个人 教育教学中出现问题，做自己能做的课题，简便易操作，周期短(短的一个学期、长的 不超过一学年)，见效快。同时不受教师职务、职称、教龄限制，可个人、备课组、教 研组，运转模式灵活，教师只要有问题想要解决，可以随时进行课题申报，经所在教研 组论证批准后，填写好申报方案表，上报到学校教科室立项备案；小课题起于问题的发 现，止于问题解决，便可结题；教育叙事、教学案例、反思、课件、论文等均为研究成 果。基于此，在开展小课题研究中，我们确立了“问题就是课题，教学就是研究，成长 就是成果”的科研工作思路。大力彰显小课题“选题切口小、研究范围小、解决问题小、研究团队小”的基本特点，切实解决教学实践中的真实问题，让每位教师真正做到“课 题在教学中选，研究在教学中做，答案在教学中找，成果在教学中用”。具体的操作为：

一、课题从实践中产生 “围绕困惑立课题，我的问题我面对”。

1、建立问题库。新学期开始，学校下发问题库表，让每位教师建立自己的问题库。问题主要来自四个方面：一是教师自己反思梳理的问题；二是学科组说、评课活动中交 流的问题；三是课堂上学生讨论反映的问题；四是通过家访沟通发现的问题。例如：英语教研组提出了“怎样让学生巧记单词呢？”的问题；八（1）班方荣杰 老师提出“怎样帮助学生建立数学错题集？”的问题；张军老师提出问题是“学校应怎 样对学生进行诚信教育？”等等。对这些问题进行了分类整理，分别建立起教师个人、备课组、教研组三个层面的问题库，由教科室统一管理。本学期从建立的问题库中提炼 筛选出 272 个问题，这些问题，大都是教师最急于解决的现实问题。

2、申报立项。为把研究和教学实际紧密结合起来，每一位教师根据自己选择的问 题填写好小课题研究申报表。教研组论证审批后，上报到学校教科室审核立项。同样每 个备课组、教研组均根据本组问题库中反馈的共性问题，为本组小课题，上报教科室立 项。这样便形成了三个层面的研究小课题。教科室将每位教师承担的小课题用一览表形式公布在室内的黑板上。研讨、叙事、反思、（中）结题、成果等评价，简单直观、一目了然。另外用一块黑板公布教研组、备课组的小课题研讨、结题、成果等评价。

二、研究在课堂中进行 “教而不研则浅，研而不教则空。”课题研究活动把校本教研与课堂教学融为一体，让教师带着研究意识上课，带着课题在课堂上教学。为切实提高“草根式”小课题研究 的针对性和实效性，把小课题研究与“二五五”模式下实效课堂的构建结合起来。据此 我们构建了“课前议定——课中实施——课后研修——研后反思”四大环节课题研究 模式。

1、立足课前议定，深化小课题研究 课前说、备课是上好课的前提。小课题研究典型教学案设计要做到目标问题化、问 题层次化、层次具体化，将目标、知识点转变为一个一个探究性问题，从而激发引导学 生自主学习、积极思考、达成目标。凡承担小课题研究任务教师，每月要讲一节研究课 供本组教师研讨。第一步执教者在备课组内说课；按填写好的“小课题研究说课稿”说： 本人目前小课题研究实施成效——说本课在教材中地位及达到预期效果——说教学流 程设计——说课题实施方法与措施；第二步本备课组教师献计献策；第三步执教者按课 堂教学四环节开始备课即：目标导控课题——问题体现课题(自主预习)——过程突出课 题——反馈强化课题。例如 ：七年级英语备课组围绕《Unit6 Do you like bananas?》进行了说课活动。主说吕静老师首先简要介绍自己的小课题“怎样让学生快速准确记忆外语单词”确立 的原因及目前研究情况，接着吕老师结合自己研究小课题，说本节课流程设计及实施的 方法措施。其他 4 位英语老师结合“二五五”模式下课题研究和平时上课的实践体会，对吕教师的“说课”进行点评，并对本节课教法进行商定，达成共识后便被确立下来。每位老师在说课中以自己的特色展示课题研究成果与教学水平。本次说课活动形式简 单，但内容丰富，范围不大，但实效明显，起到了组内互相学习，互相交流，共同提高 的目的。活动结束后吕老师整合大家说课意见，围绕自己的课题及本组课题，结合课堂 教学“四环节”备出典型教案。

2、立足课堂实施，深化小课题研究 课堂教学是小课题研究的主阵地，课题研究必须关注课堂，才能切实有效地提高研 究实效。突出课例研究，通过系列研究课、公开课、观摩课等形式，研究分析和改进教 学行为，打造高效优质课堂。坚持开展“二五五”课堂模式下小课题课例研究，不断改 善教学行为。每大周备课组、教研组分别开展一次讲、评课活动，执教者围绕“目标导 控课题——问题体现课题(自主预习)——过程突出课题——反馈强化课题”“四环 节”课堂教学模式进行展示；听课者围绕“教学过程探究——课题实施评价——观后反 思”的程序，认真填写“小课题研究课堂教学观摩记录”。积极开展专题性课堂研究交 流活动，使参与者听一堂课，探究一个主题，解决一个问题，在合作交流中共享成果，不断完善教学模式的实践运用；突出课题研究，紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦 点问题、疑惑问题和实际问题进行研究和探索，深入扎实的开展好小课题研究，形成了 我校的教科研特色。镜头

1、七年级备课组长苏善忠老师在执教《赫耳墨斯与雕像者》采取了以下的教 学方式： 读故事（整体把握课文内容）——再读课文（人人能讲故事）——我会演（我参与，我快乐）——我会创作（我能交流展示）——结束语（快乐课堂我参与，学习知识长见 识）。赵良老师观摩点评道： “读、说、写”课型是苏老师研究的小课题。在本节课中苏老师主要抓住四个 字来指导教学：“读”“讲”“演”“写”。“读”得有韵味，整体把握课文内容； “讲”得最精彩，训练学生口语表达能力；“演”得配合默契，学生的综合能力得到提 升；“写”得快乐，学生创作能力得到提升。学生积极参与课堂活动，在快乐中完成学习任务。“读、讲、演”为“写”提供了广阔的沃土，“写”也可以极大地促进“读、讲、演”。小课题研究下所构建的实效课堂得到充分显现。反观我自己的小课题“让出 声读帮助学生树立信心”的研究，每节课下来总是力不从心，今天我从苏老师这节课中 受到启发，我对自己的小课题研究有信心了„„..3、立足课后研评，深化小课题研究 为了将小课题研究成果及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践。讲完课 后，教研组及时召开课后研讨活动。每次活动都以“如何使小课题研究与‘二五五’实 效课堂模式的构建有机结合”为探究主题。研讨程序为：执教者课后说课（说本人目前 小课题研究成效------说本节课教学设计------说实施效果------说授后反思）——观 摩者评课（评实施亮点------评实施不足------提实施建议------观后反思自己研究课 题）——执教者听后自我提升——主持人归纳小结（此次活动总结------本组三层课题 研究动态------课题研究展望）评课环节也是研究的一大推进点，同组教师之间通过对讲课教师的课堂教学过程进 行评价交流探讨，把一些具有典型意义的有探讨价值的问题进行分析归纳，并以此为突 破口进行课题研究。这样教师之间互相配合、相互切磋，既发现了问题又解决了问题，由此提升了个人的知识和能力。认真填写评课意见及个人所受到启发反思，及时将写好 后的课堂教学量化评价表及观摩记录表，上交组长处参与组内量化评价。

4、立足研后反思，深化小课题研究 为了强化教学实践中解决研究问题的力度，学校规定承担小课题研究的每位教师，每次参加完研讨课后都要及时进行个人的研后反思，即结合研讨活动与自己研究的小课 题在“二五五”模式实效课堂构建下反馈自己的观感、认知、收获、改进等心路历程进 行反思。上交的“反思”不少于 500 字。此外每月完成不少于四篇的百字教学反思，每 周每位承担课题的教师要在教室外面的小黑板上展示一次自己的教学反思；至少一篇字 数在 1000 字以上的教学叙事，学校每月组织评价并与常规监控挂钩。这样教师之间通 过评价交流与反思，可以发现一些自己不易发现的问题，也可以通过观察与反思，借鉴 别人教学的成功之处。广大教师在“反思”中成长、在“叙事”中进步。镜头

1、胡遂军老师听完本组教师对她所讲观摩课《敬业与乐业》评价后，写下《让 “敬”与“乐”真正走进心灵》的研后反思：本节课中，我重点引导学生理解了“敬” 和“乐”字，在教学过程中我先从基础的字词入手，调动学生对“敬”和“乐”字进行 个性化解读，可以说让学生真正理解了“敬业与乐业”的实质。本节课中我善于引导学 生对文中的观点大胆质疑问难，我从反面提问：“本文作者观点你们同意吗？如果不同 意，请用‘举例子’、‘讲道理’的方法加以论证。”学生争论十分激烈，这些回答让 我欣喜地看到：学生能联系自己的生活实际辨证理解问题，能依据生活体验进行个性解 读。我真诚感谢各位老师给我提出宝贵意见和建议，我对自己“如何对学生进行个性化 阅读教学”的小课题研究充满信心。镜头

2、田志明老师所写的教育叙事：《在落实中变压力为动力》 水不激不活，人不激不愤。早读，我在抽查落实学生背政治时，有位同学不知为何原因就是不愿意站起来背，并且还极不情愿地说：“背不到就是背不到。” “这位学生怎么会是这样子呢？教书育人是我的责任义务，你为何发这么大的脾气 呢？好像我欠她二百钱似的。”我想。“平时对你父母的问话，你也是这样的态度吗？” “请不要把我与我的父母牵扯到一起，他们没在家，他们是他们，我是我。” 再僵持下去，必定会“战争爆发”。“你就还没有听老师说背什么内容就说自己背不到呢？”我和气地说，“我国社会 的主要矛盾是什么？国家的根本任务是什么？两问非常简单、简短，三分钟后我再抽 查。” 三分钟后，她主动找到我背，并且背得很好。于是我便及时鼓励她：“相信自己，我能行。不能自己还未做，自己就把自己先打败了、打倒了。努力了并不一定会成功，但放弃了一定会失败。自信是成功的第一秘诀。”鼓励后，她的脸上带有一丝的满足和 隐笑。教学无风顺，变相的指导，机动的灵活，把握好学生的心理，多一点技巧和点拔，变被动为主动，你会把教学中存在的问题简单化、容易化。动力是在压力的激发下而转活的。我的小课题《教师如何走近学生》的研究，终于 有了答案。今年我能被评为市级科研积极分子，得益于我的小课题研究。“为教学而研 究”“为自己而研究”我的劲头更足了。

三、研究在管理中落实 小课题研究的目的是为了解决教学中的困惑，同时也促进教师的自身发展。学校为 此制定一系列管理措施，来促进教师的课题研究的落实。

1、小课题研究的流程管理 教师小课题研究要求“人人有课题、个个做研究。”为了保证小课题研究的长期性、实效性，也为了全体教师的成长，学校制定了详细的课题研究管理流程。学校严格按流程操作，一人一建档，每个档案盒要装本人两学年的小课题研究资料； 备课组、教研组分建档案。旨在确保课题研究的规范性、连续性、实效性。

2、小课题研究的过程与效果评价 我校建立教研组例会制度，各教研组定期召开工作会议，对课题研究进行小结、反 思和工作布置；并对所开展的工作，及时做好记录，建立课题研究资料档案，做好结题 评价工作。在此基础上出台了《小课题研讨制度》及《小课题研究评价制度》强化小课 题研究行为的规范性，使落实工作有章可循。教科室要对各课题教师及教研组研究资料加强实验的验收工作，学期结束依据《程 河中学教师小课题研究评价表》及《程河中学教研组、备课组小课题研究评价表》对教 师、组分别进行评价验收。主要检查课题实验的落实情况，查问题库、课题申报、典型教案、说课稿、观摩记 录、研讨记录、中期报告、结题报告、成果等项，满分 100 分。同时查学生对教师评价，看课题研究的效果，即期末考试成绩与中考成绩。确保小课题研究工作的顺利开展，旨 在营造全体教师人人参与小课题研究的良好氛围。

3、小课题研究成果奖励 首先，对于一些优秀的小课题研究，学校给予必要的表彰和奖励，并在校内外各种 “评优”活动中予以优先推荐，在职称晋升及考核时予以一定的加分。以此来鼓励 各科教师边做好常规教学工作边积极进行个人小课题研究；其次，对于比较重要的校本 小课题，给予特别的经费支持，并在可能的情况下为他们提供或创造相应的校外培训、业务学习与交流以及成果发表的机会。此外，小课题研究还与本学期教师绩效工资挂钩，借以激励各位教师投身小课题研究的积极性。

四、研究成果在多渠道活动中推广 我校开展的小课题研究，为有效推动研究成果的转化，自 99 年以来我校坚持每月 编发一期《教育简报》，现已改名为《柳乡学苑》，详尽登载教师们的研究成果，以供 其他教师研究、借鉴并运用于教学。《简报》还开辟《课堂亮点》由区级以上优质课教 师点评，撰写心得为教师提供成功的范例。如语文组赵良老师的《作业让学生做主》、数学组赵海洪老师《让学习走进学生日常生活》等研究成果一一刊登。而这些成果无一 例外在区级以上获奖或发表，尝到教育科研的甜头。外语组吕静老师《训练式探究》，产生了良好的效应。其他老师通过对这些优秀研究成果的分析、比较，并运用于课堂教 学中，受到老师 和学生的良好评价。此外作为展示交流的平台，学校每学期都要举办 一次“科研伴我成长”演讲赛，来自教学一线的选手由各备课组推荐产生。他们结合自 己走上科研之路的亲身经历，举证了个人在教育科研中的真切感受、心得及行动。经验 典型，事例鲜活，凸显了科研的力量。“为教学而研究 ”“为自己而研究”通过课题的研究与探索，我们解决了一些教 学中的问题。如今老师们知道每一节课该如何讲，学生知道该如何学，这样课堂效率就 会大大提高。不仅如此，教师的理论水平也得到了提升，短短一年多的时间，我校教师 能以空前的热情投入到教科研工作中，并取得前所未有的成绩。撰写的论文在各级论文 评选中获奖人次和篇目、质量有了重大突破；教师有六十多篇论文在区级以上教研刊物 或竞赛中发表或获奖，其中程建波、贾菊荣老师在市级以上发表的科研文章达六篇。承 担市级课题研究有三项，其中已经结题的有二项；“十二五”已立项正在研究的省、市 级课题有三项。小课题研究成果，七十八篇结题报告已汇编成集，课题研究提高了教师 的专业水平，学校的教学质量也有了相应的提高，人人写文章的可喜收获，达到了教师 与学生教学相长的双赢。我校小课题研究，虽经一年多的摸索，应该说在许多环节还很不成熟，因为它是建 立在个人自我研究、管理为主基础上，即个人自主选题、申报、实践研究、中期报告、结题等，学科组除了研究管理本组课题外还要负责本组组织交流与分享。学校只负责成 果展示、检查、评价等。因此在尝试过程中还有许多不尽人意的地方。虽然学校在科研 方面取得了一点成绩，但教师整体科研能力还较薄弱。如何让学校中的每一位教师都具 备良好的科研素养和研究习惯，是值得重视的；虽然有很多老师参与了各级各类培训和 校本研修活动，但我们见到的镜头常常是：教师们争论思辩滔滔不绝，但在真实的教育 情境里，却依旧我行我素、言行不一；虽然学校支持教师结合课堂教学进行小课题研究，但是由于研究在操作上过于程式化，教师在课堂上对课题研究的拿捏掌控，还有相当大 的难度。加之近来少数教师过于追求名利效应，使得许多的课题研究脱离了教师教育教 学现实。这些发现引发了我们的思考，如何让小课题研究继续成为学校的特色，如何让 我们的老师从教科研中有所得到，获得成长？ 在此，特别希望得到各级领导、专家、同仁的大力支持与指导。教育科研的路是漫 长的，而研究则是无止境的。我们本着“问题就是课题——教学就是研究——成长就是 成果”这一理念，把教师的问题、学生的问题当做课题深入研究下去。为了促进教师自 我反思，进而引起自我转变；为了改进教学实践、解决教学中具体问题；为了引领教师 专业发展，做一名研究型教师。我们继续将小课题研究活动作为我校内涵发展、可持续 发展推力器，只要我们脚步是坚实的，步子是稳健的，相信我们“科研兴校、科研兴 教”之路一定会越走越宽广，程河镇中心学校的明天一定会更加美好。

2.小细节解决大问题 篇二

关键词：小学英语,音标问题,解决方法

现在小学阶段, 虽然不要求五、六年级的学生掌握所有英标, 但试卷上常常会有语音判断, 有些学生就当猜谜语, 凭感觉来判断, 往往会出错。其实他们的语音学习效果并不理想, 存在着许多“音标”问题, 导致他们对语音题目有了畏惧和发怵心理。

(1) “音标”问题

1) 英语元音不准确。学生学习英语元音容易出现不饱满、不到位, 容易混淆, 双元音有单元音化, 如[æ]发成了[e], 把[ai]读成了[e]等等。

2) 辅音词尾元音化。很多学生在英语词尾辅音后添加元音, 如把book发成booker, 把name读成了namu, 把nice说成了nicy等等。

3) 发音受方言影响。很多学生会受平翘舌音和n/l不分的方言影响, 如把this读成dis, 把nose发成lose等等。

4) 语气语调有错误。英语的语气语调和汉语有所区别, 英语一般疑问句用升调, 而汉语却没有。

5) 英语节奏感缺失。汉语没有特别的节奏感, 而英语中有重读音和弱读音、连读和快慢的区别。

(2) “解决”方法

1) 通过新旧单词联系, 教学生认读音素

发现了学生的发音问题以后, 如果直接教学生发错音的单词的音标, 学生无法产生深刻的印象, 再遇到它时仍然不会读。为了让学生学会并记住它, 我利用已学单词的发音引导学生, 在确定发音准确之后, 再把单词和音标写在黑板上, 然后教学生认读音素, 他们就会掌握了所学单词的各个音素。例如:mother字母o发[ʌ], 然后把o的发音运用到London这个单词中并告诉第二个o的发音, 这样学生就能拼读这个单词了。用这种方法经常对生词进行拼读练习, 同时再学习生词中的其它音素。在这一学习过程中, 学生已体会到英语单词是“拼音文字”。英语单词的拼音形式, 降低了单词拼读学习的难度, 这为学生掌握语音扫除了心理障碍, 增强了学习的信心。但要避免汉语的发音习惯, 以汉语发音的方式, 代替英语发音。教师让学生把已学的英语音素制成卡片, 在学习生词时随时拿出卡片进行拼读, 以旧引新, 以新促旧, 学生既学会了音素又能把每一个单词读准确。

2) 按照汉语拼音的顺序来教元音“音标”

在教元音时我按照汉语拼音的顺序来教, 例如:单元音的教学, 我把它们分成五对[a:][ʌ]、[ɔ:][ɔ]、[ə:][ə]、[i:][i]、[u:][u]、[æ][e], 前面四对是按照汉语拼音的顺序排列:āōēīū。只要区分长短音, 学生很容易掌握。最后没有ü, 只是变成了大嘴巴的[æ]和小嘴巴的[e]。双元音也类似, 如:[ai]、[ei]、[au][əu]、[iə]、[ɛə][uə]、[ɔi]。

3) 辅音的教学, 我先让他们分组认读[p]、[t]、[k]、[b]、[d]、[g], 再认读[p]play、[b]butterfly, 然后与汉语拼音中的声母做比较, 例如:bo[b]、po[p], 这样可以很快地认识辅音。

经过一段时间的学习之后, 学生会认读所有的音素, 能主动地学习拼读, 并能很快地掌握拼读要领。我组织了一次小组拼读比赛, 看谁拼得又对又快, 学生的学习热情格外高涨, 拼读的正确率也越来越高。我趁热打铁布置几组拼读语音练习作业, 下节课继续进行拼读比赛。我又顺势增加比赛难度, 在原有的基础上改变一个音节或音素, 学生就掌握了初步的拼读能力。如本节课学习了字母组合ea的发音后, 布置了字母e和a的音素练习。

4) 在词句中提高辨音能力

教师的正确发音对学生的发音是有很大影响的。尽管教师能正确发音, 但不能保证学生能听出正确的读音。学生对于英语语音不易识别, 往往把一些外语语音等同于本国语的语音。教师要让学生能听到正确的语音, 要有一些必要的听力训练, 包括音素的练习、词句的练习, 使他们习惯外语语音的发音。在辨音问题上, 教师要把音素写在黑板上, 教师读音素, 让学生指出音的不同;也可以让学生识别可能混淆的单词;另外还可以利用语音听写来发现问题, 然后再写出句子让学生在句子中辨音。通过辨音练习, 提高学生对英语的理解能力。如[æ][e]的发音就比较容易混淆, 我就用一对反义词来区分:“胖a”发大[æ], 如:Fat[æ];“瘦e”发小[e], 如:bed[e]。

5) 形式多样化, 提高练习实效

在英语语音学习的过程中, 学生遇到困难, 教师应及时发现问题, 找出原因。解决的方法是将全班齐声练习与分组练习、个别练习交替运用。这样, 教师就有机会听取学生的反映, 同时练习的方式变化多端, 活跃了课堂气氛。如在教学音标[ei]时, 先让全体学生练读几遍, 接着采用开火车的方式进行个别读, 然后小组读、男女生互读, 最后可以设计一个歌谣:[ei], [ei], it’s an[ei], 来增强教学的的趣味性。

在教学中还应举出大量的实例让学生明白, 语音与语义有密切的联系, 如:“鼠、月、嘴巴”—mouse、month、mouth, 从而引起学生对语音的重视。

参考文献

[1]王道俊, 王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.

[2]英语课程标准研制组.英语课程标准解读[Z].北京师范大学出版社, 2002.

3.小电话解决大问题 篇三

六枝特区委离退局在深入开展党的群众路线教育实践活动中，不断创新工作，立说立行、真抓实干，及时办理老干部最关心最迫切的困难和问题。

5月7日下午，烈日当空，离退局局长陈方率局“昱霖爱晚”志愿者服务队走访离退休老干部时，来到已是86岁高龄的离休老干部罗名俊家，正巧两老正准备出门，罗名俊老人去年不慎摔伤后一直依靠轮椅辅助行动，尽管老人行动不便，但是精神依然抖擞，腿上还放着翻开的时政资料。在交谈中得知，两老正准备去人资社保局进行部分工资年审，老人的原单位是日杂公司，现属经贸局，工资年审时，人资社保局都是要求本人持身份证到离退休股进行审核，老人今年4月份的工资也未到账，在了解情况后，带队领导陈方局长立即联系人资社保局有关领导，向对方说明了老人的情况，得到对方同意后，明确随行人员职责，要求他们限时办理。

临别时，老人非常激动，握着陈方局长的手说：“谢谢！今天这个电话让我省了好多力，你们工作做得真好！”，最后还再三叮嘱离退局工作人员帮忙收集十八届三中全会文件汇编和纪念毛泽东主席诞辰120周年刊物，86岁的老人，尽管腿脚不灵便，思想依然积极向上，一心想着读书学习。罗老“只有不断学习，才能不断进步”的精神，让我们看到了这位老人的思想光芒，同时心灵也受到了深深的震憾和启发。（六枝特区委离退局 王平）

4.小细节大影响作文 篇四

一束光能折射出太阳的温暖。能传递出大漠的雄浑。一滴水能映造出大海的蔚蓝。擦皮鞋大婶的一个小动作让投资者死了心。出租车司机的声声提醒为城市带来了财富。小小细节却造成了截然不同的结果。可见小细节亦有大影响。

小细节有大影响。因为它彰显着个人的品德素养。俗话常说人靠衣装，马靠鞍。可见简单的衣着。都影响着个人的形象。哲人曾说一个人的品德素养就在他的举手投足之间。的确。有时你不经意间的一个小动作却早已将你的品德素养展露无遗。著名的影星林志玲是多少人眼中的高贵女神。但它却能在拍照时屈膝弯腰。这小小的细节彰显出了他对别人的尊重。也为他拉来了赞助商投资。俞敏洪在大学期间每天为室友打水提水。这小小的细节彰显着他的.包容奉献。团结友爱。也为她日后创业打下良好基础。拉来了朋友同学的合伙支持。细节决定成败。你的举手投足，细节动作都彰显着个人的品德素养。决定了自己在他人心中的形象。

小细节有大影响。因为它所折射的是集体的风气面貌。细节不仅仅彰显出个人的品德素养。更是他人评判集体时的所依凭的的对象。个人的小动作代表着整个集体的风气面貌。当水龙头肆意流泻。无人问津。当垃圾漫天飞舞，无人看顾。当路标识语无人关注。这种种细节都表现出。我们社会的道德冷漠。人情冷淡。当国人走出国门在国外喧哗吵闹。在国外随意吐痰，随意涂鸦。这些细节都在为国家的脸上抹黑。小细节有大影响。因为它绝不仅仅表征这个人的品德素养。它亦代表着积极的形象面貌。折射着国家民族的精神气。勿忽视小小细节。谨记小细节，有大影响。

做好每一个细节方能抓住机遇，赢得尊重。小小细节折射出的内涵却十分丰富。唯有做好每一个细节。才能在举手投足间表现自我风采，赢得尊重。抓住机遇。曾经有这样一则故事传遍街头。一位公司应聘人员以倒下扫帚为考题。来往的人少有人将其扶起。而有个人无意间扶起。同样也给自己挣得了工作。做好每一个细节机遇自然会找上门来。再看及其夫人访问各国时的亲切微笑举止着装。无不彰显着他们对每一个细节的注重。同时他们也受到各国人民的敬爱。为国家树立了形象。做好每一个细节。于细节处彰显风采。于细节处抓住机遇，赢得尊重。

5.注意护肤小细节 养出美丽大女人 篇五

注意护肤小细节 养出美丽大女人，你是女人吗 你是美丽的女人吗 快来看看下面的这些条款 要做个美丽的女人其实很简单，越是基本款，越是要投资

清洁、调理、保湿、防晒是肌肤每日必做的功课，因为是用量大的基础款，就买便宜点的心态要不得。后续的任何保养步骤都是在这个基础上完成的，底子一定要打好，越是基本款，越是要买品质好的产品。

确保美丽常青款

你能想象COSMOPOLITAN终身总编海伦·格利·布朗一辈子都是Max factor铁盘粉饼的爱用者吗?小黑裙永不过时，保养品或者彩妆中也有永不过时的常青款，一旦找到真正适合自己的产品，不要轻易放弃，浪费时间的寻找，只是美容偏执狂才去做的事。

5、避免成为时尚的牺牲品

懂得取舍

你是情愿多睡10分钟，带妆睡上一晚，还是愿意花个10分钟来彻底清洁皮肤;是贪图方便吃顿没营养的垃圾食品，还是花个15分钟做份蔬菜色拉?生活中充满了选择题，你要懂得取舍。

简单是终极的深刻

不是越繁复的保养效果越好，也不是越精致的妆容越美丽。掌握要点，简单敷一片保湿面膜，也能让肌肤回复活力;至于妆容更是如此，唇部、眼妆、肌肤质感、你仅需挑选其中之一突出即可。留一点缺憾

那种看上去好像完全没有打扮过的美最有吸引力，在你的妆容中留下一点小小的破绽，稍微有点出油的双颊;或者看来被风吹乱的刘海;又或是有点晕开的唇膏，顶级美女都知道以少许破绽营造自我风格，周迅就是这么一位大行家。

8、不要忽视工具的力量

海绵、棉花棒、棉片、导入仪、离子蒸面仪，你的美容保养最后的收益有多大，很大程度取决于你是否愿意投资这些消耗品，它们能帮助你掌握美容时的力道，产品的用量，吸收度，让一切更接近完美。比时间先走一步

千万不要让自己的保养输在起跑线上，保养品最重要的功能是维持肌肤状态，预防老化，而不是逆转老化，所以千万别等到问题发生了才去使用 抗老化产品，一定要比肌肤老化快走一步。高浓度高品质的天价保养品，不会宠坏你的肌肤。

某个时期都会有特别流行的保养成分或者美妆色彩，但你必须确保它真正适合你，如果一个皮肤敏感的人擅自使用果酸，后果简直难以想象;巧克力美人偏要尝试粉红色唇膏，结果也不言而喻。冷静的判断能避免你成为时尚受害者。

和保养品恋爱

你或许是美容成分方面的专家，但为什么精心挑选的保养品，使用后的效果却不如一个凭感觉挑选保养品的女性的效果好?对于顶级美女而言，挑选保养品就像恋爱，不仅用皮肤和头脑，还要用心灵去感受。当你涂上保养品时，皮肤的触感和香味都让心情感觉愉悦，头脑所分泌的快乐多酚会自然地传递给皮肤。就像大美女索非亚·罗兰保持美丽的秘诀：一分钟的frenchkiss!

不愿意模仿的人，什么也创造不出来

6.小细节解决大问题 篇六

——济南王者教育

在这里，王者教育老师带大家一起来谈谈考生常在镜头上反映出来的问题，帮助大家有针对性地进行纠正，让自己看起来更上镜。

问题一：眨眼频繁，手势过多

俗话说，眼睛是心灵的“窗口”。从这个“窗口”，可以领会人们心灵的语言;不同的用眼方式，不同的目光，能表达不同的含义。电视记者、播音员、主持人是面对摄像机镜头，通过电视屏幕与广大观众进行交流的，在这种虚拟的“面对面”环境中，更需要通过眼睛和目光的运用，来加以补偿、抵消电视屏幕造成的疏远。考试上镜也如此，考生只有善于运用眼睛正确地传递信息，才能更好地表情达意。

人最频繁的眼部运动是眨眼，而往往眨眼也会传出一定的信息。正常情况下，人在清醒的时候，每隔大约40秒钟就会眨眼一次;当人们情绪激动、内心紧张时，眨眼的次数会明显增多;人在快要哭时，会出现连续的眨眼动作，显示出一种极力想抑制情感的心情。因此，眨眼的频率也被科学家当做测度心情的指标。从初次登台、上镜头的演员和播音员、主持人的身上，也可以清晰地看到，尽管他们会极力做出轻松、微笑的表情，然而不停眨动的眼睛，清楚地揭示出他们紧张和不安的心理状态。频繁地眨眼会分散受众的注意力，干扰受众对自己传播的信息的接收。有的考生是在平时生活中习惯性地频繁眨眼，有的考生是在考试中突然忘词或者想不起下面要说什么而频繁眨眼，;还有不少考生是一边想一边向上翻白眼等等。眼睛的小动作，会让考官看出自己的不自信和紧张，更严贾的辠。右部分考生在卜镜时会不时地出现半睁半闭的眼睛，咄咄逼人的目光，票滞溢甜的眼神，说话时不停地飞舞眉毛…这些表现很可能都不是考生的有意识行为，但是，从电视画面表现的客观效果来看，考官有可能会当成是考生真实心态的表现，影响考官的评判。

人们进行交流沟通时，手的运用是较为频繁的，动作与形态也是复杂多变的。在手势所传递的信息中，最有力但是却又经常不易受到重视的是手掌所发出的信息。主持人掌心指向不同，会传递出不同含义的信息。

心向上：多为诚实、坦率的含义。

掌心向下：往往带芎强制的意味。这种手势经常在下命令或者质问对方时出现。扬起手腕而掌心向前是否定、拒绝或推辞的信号。

握拳和伸出食指：握拳是力量、权威或决心的象征，人在愤怒时也会握紧拳头;伸出食指的手势，掌心朝上地伸出食指，是一种轻蔑、鄙视和挑逗的信号;掌心朝下地伸出食指，则是具有强制、职责和镇压意味的信号，这种手势在双方发生激烈争吵或在竭力制止某事时经常会出现;掌心向侧、虎口朝上地伸出食指，一般隋况下这是一种带有中性色彩的手势，至多用于指示方向、描述事物。但是，没有人会喜欢别人用食指指着自己，因为这种手势会使人产生窘困，有一种受辱的感觉，一种缺乏尊重的不礼貌的行为。

手势运用得当可以帮助我们的表达。许多考生经常会为如何放置自己的双手而烦恼。由于缺乏必要的形体语言训练，往往会主观臆造地设计出许多手势。部分考生由于考试紧张，语言表达跟不上思维活动，手势就变得凌乱起来。有的考生手势-不清楚，目的不明确，-一双手在胸前小范围动个不停，不知道究竟是伸出去还是收回来。还有不少的小动作，比如不停地搓手、不断地整理头发等等。然而，正是这些过多的、无意义的手势暴露出考生内心的紧张慌乱和知识的贫乏。只有学会在考试中谨慎地选择和运用好手势，把握好“力求简洁、宁缺毋滥”的原则，才能使手势这个无声信息在考试过程中发挥它应有的作用。

问题二：动作夸张，表情做作

在考试的时候，部分有过舞台经验的考生会多用眉、眼动作和考官交流，有时甚至还配上夸张的手部动作。其实这是不可取的，文艺表演时，因舞台离观众较远，所以在舞台上的表燎：动作常会夸张一些。然而电视屏幕和观众是比较近的距离的，并且电视屏幕对现象具有放大和显微的作用，因此，如果用在舞台上的动作幅度进行播音主持的形体语言表达，往往就会产生“过火”的效果。这不仅使受众感到别扭，还会分散受众对信息内容的注意。所以，包括头部、眼睛、眉毛在内的表情动作，都应该尽量收敛一些。如果表演成分过多，会让人看了很不舒服。其实，播音主持专业考试上镜只要做好这几点就可以了：

(1)身体要坐直。

进人录制状态后，如果是以坐姿出镜，双肩要打开，自然下垂。不要使劲挺胸，也不要扣肩含胸。

(2)头部要端正。

播音的时候，头和脖子要正，但不要板。头部可以有微微的动作，但幅度不宜过大，如果头的动作过大，会让画面有不稳定的感觉。抬头动作应该是在余音未尽的情况下与观众交流，而不是把整段文字稿播完以后来一个长时间的抬头。

(3)手臂要放松。

手臂不要紧贴着身体，给人被绑住、被束缚着的感觉，但是也不要分得太开，太开了又感觉人被架着，端在那里似的。自然放松最好。

(4)眼睛要有神。

7.关注小细节生成大智慧 篇七

一、精心预设，打造细节

细节具有一定的预设性。认真打造出来的细节，它的存在完全有赖于对所学内容、学生、学习氛围的深刻把握和各种信息资源充分而高效的利用。

例如，“用计算器计算”是苏教版第七册的内容。教材中的第一课时主要是让学生认识计算器，进行一步计算和运用计算器计算同一级的两步计算。第二课时是会使用计算器计算含有两级运算及有括号的运算。备课前和学生们交流，发现班里共38位学生，家里有计算器的占95%以上，会开机、关机，进行简单的加、减、乘、除运算的占100%。

基于这种情况，我将两课时内容进行大胆整合，设计成三大板块。第一板块：比一比。编写了20道一步计算和只含有同一级运算的两步计算，题目大多数是大数目运算，穿插了几道能口算的题。运用比赛的形式展开教学。第二板块：考考你。计算题。第三板块：挑战自己。用计算器探索一些数学规律。

第一板块的设计是用比赛的形式，主要是考虑到可以激发学生们的学习热情，同时期望同学们在会算的基础上能做到又对又快，并注意方法。而无序穿插的几道口算更是一个美丽的陷阱。有了针对学情的精心预设，才有了课堂上同学们的妙语连珠。

教师作为课堂教学的主导者，如果将学生的起点置于“零认知”状态，他们就不会有兴趣参与学习活动。我在课前的调查中，了解了学生的认知基础，及时调整了教学设计，才产生了课堂上的精彩纷呈。

二、敏锐捕捉，雕琢细节

在数学课堂教学中，教师要关注学生一点一滴的“细微事”，学生的一句话，一个动作，所做的一道习题，只要能敏锐捕捉，都能雕琢成一段精彩。

例如，一道应用题：一枝钢笔8元，一盒水彩笔的价钱是一枝钢笔的3倍，一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元?大多数同学是从问题着手，用“水彩笔的单价-钢笔的单价=水彩笔比钢笔贵多少元”，而有一位学生的算式是8×2。用方法一的同学，思路清晰，说得很好，因为绝大多数同学是这样做的，获得了大家的一致认可。第二位学生描述：把一枝钢笔的钱用一条线段表示，一盒水彩笔的价钱是一枝钢笔的3倍，就用这样的3段表示，水彩笔比钢笔多了2段。一段代表8元，两段就是8×2=16元。学生们不但真正理解了这种方法，感受到求异思维的力量，同时也领略了线段图的好处。

对于学生课堂中的一些细微处，可以轻描淡写，也可以浓墨重彩，宗旨只有一个：更好地服务于学生，为学生的发展考虑。教学中，教师敏锐地捕捉到一位同学的创新火花，并把它引燃，进而使不同的体验都有对话的权利与机会。

三、偶发意外，智生细节

教学过程中，往往会出现一些教师始料未及的“意外”。而这些“意外”，也是有价值的学习资源。教师充分利用这一资源，发挥自身的教学机智，审时度势，及时调整，亦能生成精彩细节。

8.东盛：小创新解决大问题 篇八

染缸升级节能节水。走进东盛印染的生产车间，热浪滚滚而来。“目前我们企业有108台J型溢流染色机在使用，这些老式染缸能耗大、用水多。搬迁到滨海后，我们计划对染缸设备进行大换血，淘汰一批，改造一批，让能耗再大幅降下来，提升企业竞争力。”东盛印染动力部部长徐国军告诉记者，企业目前的老型号染色机，染布400公斤用水量达到16吨甚至超过20吨，耗水惊人。为降低用水量，东盛印染目前组织10多名研发人员，在对染色机改造进行攻关，目前已经有了可喜成果。经他们改造好的“新机型”，同样染400公斤的布，用水量只要12吨左右，同时还能节气24%左右。目前，这套改造技术已进行了专利申请。徐国军就节气这一块简单算了一下，染缸改造后，公司每年至少可节省蒸汽费用500万元。

废水处理自我加压提标。尽最大努力保护环境，一直是东盛印染让人称道的实际行动。所以，多年来，在印染企业中，东盛印染一直是节能减排的先进典型。这次集聚到滨海，企业更是自我加压，提出要提升废水排放标准，更好保护环境。为此，东盛印染计划花2400万元，投资新建废水处理池。

“抓好废水处理，是东盛印染从开办企业以来的优良传统，企业无论到哪里发展，污水处理池都要‘随身’携带。”徐国军告诉记者，作为一家印染企业，他们每天要产生污水7000吨，中水5000吨。早在建厂之初，东盛印染就投入300万元建起了印染回用水处理系统，部分污染程度较低的污水经过处理以后循环使用，既保护环境，又增加效益。十多年过来，东盛印染仅污水处理的投入就达到了1000多万元。

搬迁到滨海，东盛印染又在重起炉灶，与厂房同步建设污水处理池。目前，东盛印染正与20多家污水和污泥处理单位进行洽谈，计划选择工艺最好的单位合作，进行污水污泥处理。

“减排就要减得彻底，不要留余地。如果每一家印染企业的污水排放浓度再低一点，排放量再少一点，那么水乡的水就可以更清一点。‘减排’是我们的办厂原则之一，以破坏环境来换取效益的事情，我们不能做。”这样的言语，东盛印染董事长徐卫东常常挂在嘴边，提醒公司上下，一定要注重保护环境。

在搬迁滨海后，东盛印染厂区面积将从现在的150多亩减少到90多亩。要在有限的土地上提高效率，只能向空中发展，同时紧凑利用车间空间。于是，东盛印染削尖了脑袋想办法。

“我们设计了一套递布系统，不用电梯，就能把印染好的布匹直接送到楼上的下一道工序，然后再从二楼把布匹装上货车，简单快速。”徐国军告诉记者，他们研发的这套系统设计简单，制作成本很少，解决了多层车间的工序安排和产品运输问题。在生产车间，东盛印染为了节约空间，还就开幅机改造提出新方法，通过废气回用，使得印染好的布匹脱水和开幅一体化，省去了脱水机这一环，可减少一半的用人成本和能耗。

9.垃圾处理器,解决大问题 篇九

全世界每年产生的4.9亿吨垃圾中，中国城市就占到1.3亿吨。我国668座城市中已有2/3被垃圾带所包围，全国垃圾存放占地累计达75万亩，且有1/4的城市已发展到无适合场所堆放垃圾。垃圾处理作为环境治理的一个紧迫问题已经提到各级政府的重要议程上来

垃圾分来两种分为可回收垃圾，和不可回收两垃圾两种。

而我们平常大多见的都是食用垃圾，那么食用垃圾是属于不可回收垃圾的一种，来处理食用垃圾的话可以分为三种1.填埋处理2.焚烧处理3.堆肥处理

1填埋的垃圾并没有进行无害化处理，残留着大量的细菌、病毒；还潜伏着沼气重金属污染等隐患；其垃圾渗漏液还会长久地污染地下水资源，所以，这种方法潜在着极大危害，会给子孙后代带来无穷的后患。这种方法不仅没有实现垃圾的资源化处理，而且大量占用土地是把污染源留存给子孙后代的危险做法。

2焚烧垃圾、落叶等，恶臭、浓烟呛得附近住户纷纷叫苦。对此，专家提醒，焚烧垃圾不当，不仅对空气产生污染，还会危害人体健康。

3堆肥处理，生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏。

以上所述三种处理办理并没有哪一种方法是即环保又卫生的。

但是现在不用担心了，樱花电器公司自主研发了一款食用垃圾处理器，便可以解决咱们平常对食用垃圾的处理，和苦恼。这个原理呢就是通过小型直流或交流电机驱动刀盘，利用离心力将粉腔内的食物垃圾粉碎后排入下水道，粉碎腔具有过滤作用，粉碎后的颗粒直径小于3mm，不会堵塞排水管和下水道，拉圾处理是非常安全可靠又卫生的一种新鲜的事物，刚一上市受到广大客户的喜爱，都说用着方便，也给国家减少了处理垃圾的压力。现在已经很多人都在使用了，反应的效果也是非常不错的。而中国垃圾处理产业初具规模，垃圾处理器市场也是非常广阔的。人因梦想而伟大，人因行动而成功当今社会只要您有眼光，把握她商机，创造美好的明天，创造美好的家园，就在您的眼前，那么请尽快加入樱花河南总代理郑州港博商贸有限公司，咨询热线0371-55953020。等待您的加入。

10.小习惯大问题作文 篇十

每个人的习惯决定一生，好习惯使人快乐，坏习惯却让人后悔莫及。很多同学都认为就是指学习上的，其实生活中的小习惯不好，也是大问题呀。

平时妈妈总是唠叨：“你要把东西收拾整齐。”“不乱甩东西。”……我总是不耐烦地说“知道了，知道了……”总是左耳朵进右耳朵出。 我在家里，拖鞋随便一扔就不管了，拖鞋到处都有，客厅一只，饭桌下一只，沙发旁一只……当我要下床的`时候总是东找找，西找找，这里找，那里找有时把整个屋子翻个遍都没找到，后来竟然在床底下找到了。这让我很苦恼，也因此经常挨批评。妈妈一而再再而三地说：“你能不能把拖鞋放在一起?”我总是是：“知道了，知道了。”可我还是改不过来，日子一天天过去了，我每都要下床找拖鞋，我实在不想再找了，我下定决心一定要改掉这个坏毛病。可是一到时候就得意忘形了，唉，瞧我这坏毛病。

其实从这拖鞋乱扔中，我们可以看到学会收拾整理自己的东西可以带来无穷的好处。比如有些同学每节课的书籍都放在课桌上，小小的课桌哪里容得下这么些东西。有的同学搞得自己写字的地方都没有了，找起东西来也是焦头烂额，用过的笔放在桌子上，下课后同学们经过时一碰桌子，笔就掉了……

11.小细节解决大问题 篇十一

工欲善其事必先利其器，要想改造电源供电线缆，使用普通电源肯定是不靠谱的，原配线改造有一定难度，而自己重接线缆又有漏电危险，并不是很推荐这么做。其实为了机箱内部清洁和线缆自定义，已经有专门的全模组化电源了。根据需求自选所需线缆而多余的线缆全部不用插，对比以前的电源已经很人性化了。但依旧有很多高要求的用户不满意，因为虽然线缆可选，但其长度、颜色、接口数量和软硬程度都是厂家指定的，并不见得能和自己的机箱100%完美兼容，肯定还会有多余的线缆。

手工打造模组线

在打造模组线之前我们需要自行购买一些材料和工具，这是必不可少的环节。首先说说模块，模块就是连接电源或者设备那个方形的塑料接口，比如主板的24PIN、处理器的4或者8PIN和显卡6PIN等等。在手工打造模组线领域，JMT品牌的模块口碑一直相当不错，也是淘宝众多专业代做模组线商家的首选。需要注意的是类似CPU 8PIN和显卡8PIN这类模块外形很相似，制作起来一定注意。

模块之外是端子，这可能比模块本身更为重要。端子其实就是模块中可见的金属接口，另一头直接连接线缆。端子有公母之分，我们需要根据模块的作用来决定使用何种端子。端子连接线缆所用金属脚的长度不同，也分为长脚端子和短脚端子，如果压制单线短脚即可，如果需要压制双线用长脚端子。挑选端子时很重要的一点就是一定要挑接口大一些的端子，这样在进入模块后才不至于由于后部线缆的扭动让端子接口也在模块中转圈。否则会造成接线困难，长时间扭动使用会引起安全隐患。

可能很多人认为线缆的选择是重中之重，其实相对接头的选择要简单一些。常见的线缆有普通线、镀银线还有硅胶线，很多淘宝商家还提供尼龙包网服务，其实我们自己也可以实现包网。如何分辨线材质量呢？并不一定是越粗越好，一般镀银线较细，我们选择直径1.8mm以上即可;但如果是硅胶线，一定要选择2.2mm以上直径的产品。当然还有更粗的尺寸，其电气性能肯定更好，但过粗过硬有些影响走线。

挑选工具和具体做线

做线最重要的工具是压线钳，如果再有专门的剥线钳就基本可以开工了。剥线钳最主要的作用就是将线缆从外部材质上剥离3～4mm即可，如果实在没有，使用锋利一点的剪子将外部材质轻轻剪一圈也能取下，不过如果线缆数量众多可能会比较累。

12.小细节解决大问题 篇十二

作为一名青年教师,我体会到了,一节成功的课,由许许多多的细节有机、和谐地组合而成。而教学细节,就是指课堂教学过程中所发生的、很细小的环节或情节,或是一个细小的片段。就是这样小小的教学细节,却能折射出我们课堂教学的大精彩。所以说,一节成功的数学课,离不开课堂教学过程中每一个小小精彩的细节。我们老师,只有在自己课堂教学的过程中,精心打造和研磨每一个细节、密切关注每一个细节,才能让课堂充满精彩,彰显智慧。

一、强化数学课堂教学中的生活化细节

数学与生活是密不可分的,教师在平时的教学中,要让学生体会数学的价值所在,让他们感受到生活中处处体现数学,数学中处处凸显生活,感悟到数学的作用,让学生感受到学习数学的重要性。

新课程强调“让学生学习有用的数学”。因此,我们教师要创设一切条件,要能引导学生把所学的知识、方法和技能,适当地用于生活实践之中,加强数学教学的实践性,通过与生活的联系,充分体现数学的价值,从而激励学生更好地学好数学。

在课堂教学中,我们教师在进行教学过程时,要引导学生从生活出发,在研究生活中的实际问题的过程中来学习数学知识,发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。科学研究表明:当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时,才能最大化地激发学生学习和解决数学问题的兴趣,数学才是活的、富有生命力的。因此,数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣,使学生感受到数学就在自己的身边,就存在于自己熟悉的现实世界中。

二、完善教学过程中的细微之处

精心编设一些教学细节,要想学生所想,看学生所看。最近,在听课过程中,常可以看到很多年轻教师展现的精彩的课件,这些课件精心设计,美妙绝伦,体现了教者的匠心。但坐在后面听课,却又能发现许多不如意的地方,最明显的是课件的很多关键内容学生看不清楚,有的是字体设计过小,有的是底色与字体不协调。这些问题很容易解决,技术难度很低。但要根本解决,还是要首先树立“为了孩子的一切”的教学理念。为了学生能更加乐于接受教师的教学过程,教师应不断完善我们三个教学环节的一些细节:课前对教材的再处理,课中对预设、生成的灵活调整,课后对学习效果的及时反馈。课前教师应该自己仔细研读教材,不断分析教材,揣摩编者的意图,根据班级学生的学情,对我们的教材再次加工和整合。我们老师应该要相信我们的学生,把课堂交给学生,让学生成为课堂教学过程的参与者、探索者,而老师应该成为课堂教学的组织者和引导者。把发展的主动权毫无保留地交给学生,精心设计,运用课堂精彩细节,让学生进行自主、合作和探究学习。坚持学生能做的事老师坚决不做,学生自己能学会的知识老师坚决不讲,充分体现学生的主体地位,放手让学生参与学习活动。留给学生一片自主探究的空间,保证思考、探讨问题的时间,让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的建构的过程。在丰富多样的自主探究活动中,学生的生命潜能和创造精神将获得充分释放。

三、捕捉教学过程中的每一个细节

教师作为教学实践者、研究者和反思者,有时候却不能捕捉课堂教学中出现的一些细节,忽视对这些最细微环节的处理,导致了种种不完美。课堂教学中的细节问题虽相当细小,但在课堂教学过程和促进学生发展中却有着举足轻重的功能和价值。我们把课堂教学操作中产生的细节,根据其形成原因,分成以下三类:有课前预设的,有师生互动生成的,也有错漏造成的。我们试图捕捉这些有价值的细节,从而构建生命课堂、活力课堂和智慧课堂。在课堂上,我们老师需要有一双敏锐的眼睛,能及时捕捉细节,使课堂充满智慧。苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”教学细节犹如课堂的精灵,倏忽而至,稍纵即逝,让人始料不及。捕捉一个细节,就能生成一次精彩的环节;忽视一个细节,就会毁灭一个精彩的课堂。这就要求教师必须具有一双“发现”的慧眼,及时捕捉,小心把握,谨慎处理,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。

13.如何解决电脑风机声音大的问题 篇十三

导致的原因

可能是显卡风扇由于轴承缺油，轴承孔被磨损――风扇的轴和轴承之间的间隙过大。风扇在转动后作轴向运动，而且扇叶的转动平面也在晃动，不仅磨损越来越加剧，同时产生了很大的噪音 。

步骤/方法1.将风扇上的灰尘擦干净，避免在安装过程中再有灰尘进入轴承内；

2.将轴承封的不干胶撕下，取下轴上的卡销；

3.将轴承内的残油用干净的绵纸或软布擦干净，然后将轴杆也擦干净；

4.在轴承内加入一点黄油，原则是宁少勿多以免严重影响转速；

5.再将易拉罐的铝皮剪下照轴承卡销外径一样大剪一圆片，并在中间挖一个刚刚可以穿过轴杆的小孔，将它垫在轴承和卡销之间，减小轴承轴向移动和平行移动的距离，如间隙较大，就要垫上几个加厚才行，使轴承的前后移动距离在0.5mm以下；

6.将油封封好，加上一点黄油，最后将风扇装回显卡。

注意事项

接上电源试试，你会发现声音小多了，而且这样一来至少可以用上2年。但是需要提醒的，尽管声音小了些，但因为手工精度有限，转速会稍稍下降一点。

★ 画面意境与作文中心

★ 与声音结缘作文

★ 整合问题与解决策略

★ 读出一幅画面来

★ 《解决与吨的实际问题》教学反思

★ 与声音无关的作文600字

★ 声音的产生与传播的说课稿

★ 《声音的产生与传播》说课稿

★ 好声音的热播与反思

14.垃圾发电产业两大问题亟待解决 篇十四

2012年11月1日来源：林伯强的博客作者：林伯强

大量垃圾包围城市，给环境和发展造成很大压力；但同时，城市垃圾中也蕴含着巨大的资源潜力和经济效益。国家拟将在“十二五”期间投资2636亿元建设城市垃圾处理设施。严峻的垃圾现状和国家的政策扶持将为我国垃圾发电产业迎来历史性的发展机遇。

如果目前面临的垃圾分类、工艺技术、和公众接受等三大问题能得到有效解决，我国城市之“围”或将得到缓解。

国务院办公厅和国家发改委于今年4月先后公布《关于完善垃圾焚烧发电价格政策的通知》和《“十二五”全国城镇生活垃圾无害化处理设施建设规划》。其中明确指出：我国垃圾焚烧发电执行全国统一发电标杆电价0.65元/千瓦时，并且垃圾焚烧发电上网电价高出当地脱硫燃煤机组标杆上网电价的部分实行两级分摊。

据估计，“十二五”期间，我国城市生活垃圾无害化处理设施建设投资总量可能达到2636亿元，其中对设施的投资额将占总投资的65.6%，预期到2015年，全国城镇生活垃圾焚烧处理设施能力将占无害化处理总能力的35%以上。

相关政策出台后，不少城市纷纷投资建厂，全国掀起一股垃圾发电热潮。仅6月份以来，各地投资建设垃圾电厂的金额就高达数亿元。可以说，我国垃圾发电产业发展迎来历史性的机遇。

政府除了资金扶持外，还必须尽快完善我国相关法律法规政策，并配以科学的监管措施和激励制度，尽快解决目前面临的垃圾分类和技术两大问题，因为只有解决了垃圾分类和技术问题，垃圾发电才能为公众广泛接受。

首先，应尽快健全城市垃圾全过程综合管理体系，完善并推行城市垃圾分类制度，明确界定垃圾回收、处理、运输及发电链条上各方的利益补偿，最大程度调动居民垃圾分类的积极性，从源头处提高用于发电的垃圾质量，这是垃圾发电发展的关键。进一步，通过建立信用体系和惩戒机制，以及引入第三方专业认证机构等途径，加强对垃圾发电产业的监管。建立公开透明的信息制度，主要监测结果定期向社会公布，从而提高垃圾发电产业的公信力，以赢取公众对垃圾电站的支持，保证我国垃圾发电产业的健康稳定发展。

15.要解决做大做小问题 篇十五

温家宝总理今年在作《政府工作报告》的时候, 凡是在谈到国际地位提高、“港人治港”以及反对“台独”这些问题时, 都出现了非常热烈的掌声, 这说明大家希望不要受人家欺负, 要有自己的国家在世界上的地位, 这种强国富民的愿望如果实现了, 就是我们国家的根本性和谐。

对海尔集团来讲, 我认为目前面临最大的挑战, 就是创建一个有竞争力的品牌。在这个工作中, 更大的挑战就是要创建一个第一的世界品牌、第一强的品牌。我认为, 创造有竞争力的品牌实际上是创造这个品牌的价值, 如果创造第一品牌, 那就是创造第一价值, 这个“第一价值”就是一种社会发展的主流价值, 这个主流价值, 我认为就是全体人类向往的美好的价值。如果能够满足这种愿望, 我认为要争创“第一世界品牌”就是一种最大的和谐。

创造自主品牌最大的难题, 是品牌竞争力的问题。我们要让这个品牌在世界上具有竞争力, 创新是一个最大的难题。对此, 我的感受是:如果要创造自主品牌, 就要解决创造产品竞争力、营销竞争力和管理竞争力这三个竞争力的问题。在产品竞争力的创新方面, 我们的做法就是把用户做大, 把企业做小。也就是说, 要把用户的需求作为最大的追求目标, 把自己放在一个为用户服务的位置。关于营销竞争力的创新, 我们的观念是把客户做大, 把流程缩短。打造管理竞争力的主要目的是为了把员工做大, 把领导做小。

16.小细节，大改变 篇十六

金韵蓉老师在她的一本书中提到：出口管教孩子之前，要控制我们自己的情绪。这话当

时给我的触动很大。以前每次陪女儿练琴，我都要纠正她的手型、节奏，情绪很焦躁，导致女儿好几次很委屈，再也不肯练琴。现在，每次要对孩子发脾气前，我都会想起书中的那句话，调整好情绪再面对孩子。有趣的是，当我情绪平和时，却总能看到孩子感动我的一面。（苗苗妈）

孩子快上学了，周围的父母每天穿梭在各种辅导机构，聊天群里都是各种培优班、考级班的介绍和推荐。一直遵循着“尊重孩子意愿”来挑选课外班的我，也开始有些纠结起来。直到我读了《陪孩子走过小学六年》这本书，其中的一句话“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末节”让我走出困惑，找到了心中的答案。应该让孩子的每一个生命阶段都自然地获得应有的成长和经历经验，逐渐有自己选择、自主学习的能力。（四壁潇湘）

“孩子平日生活中透过观察与模仿形成所谓的‘无意间学习’……它会直接影响到孩子人格的成长。”《好孩子：三分天注定，七分靠教育》书中的这段话对我的影响很大，理解了所谓的言传不如身教的教育理念是个长期的过程。与其说在教育和培养孩子，不如重新审视自己，做好自己，才能给孩子良好的榜样。（大辰辰妈）

旅行是给孩子最好的课堂，成长在路上！这是我从《孩子最好的课堂在路上》这本书中得到的最直观也最震撼的感受。作者以一位旅行家、教育家，更以一位妈妈的身份呼唤：孩子在旅行中认识世界也认识自己，让课堂外的世界成为孩子学习的一部分。于是我带上宝贝

去山东10天游，孩子的执著与坚强让我惊讶！（帅小虎）

两岁半的宁宁还不太会跟同龄小朋友相处，常会因为抢玩具而发生冲突。以前我会本着年龄大让年龄小的原则分配玩具，最后却总会有小朋友哭闹起来。在看了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书后，尹老师通常既不提倡孩子让出玩具，也不鼓励抢夺，而是用另一个玩具去吸引孩子的注意，让他知道好东西不只一件；或者引导小朋友们一起玩，体会合作与分享的愉快。这些指导让宁宁顺利地渡过了玩具争抢关。（宁宁妈）

17.小细节解决大问题 篇十七

（一）治安管理（2514条）。主要表现在：一是加大巡逻防控力度，增强群众安全感（1330条）。集中反映在步行街等大超市门前电动车失盗、个别小区可防性案件频发、“城中村”缺乏电子监控设施，火车站周边、短途汽车客运站敲诈、扒窃案件时有发生。以紫桥社区为例，130人次。火车站周边的“黑的”、“黑摩”、“黑网吧”无照经营，希望公安机关配合政府相关职能部门加大打击力度，取缔违规经营行为。

“两抢一盗”行动组，从严打击。仅三月份以来，“行动组”就办结“两抢一盗”案件18起。与此同时抓获扒窃人员6名。三是在全区开展了查禁赌博专项行动。自大走访以来，共查处赌博案件88

五是严厉打击“黑的”、“黑摩”、“黑网吧”。

与文化、交通等部门配合，开展了对“黑的”、“黑摩”、“黑网吧”集中整治专项行动。平时，举报一起，查处一起；发现一处，打击一处。

（二）人口与出入境管理（651条）。主要表现在：一是简化户口办理程序，放宽户口准入政策（543条）。集中反映在当前的户籍管理制度手续多、程序复杂。例如：某县一公民，在**城区购房后将户口迁移市城区，他至少需要房产证或购房发票，若无民政部门发放的门牌号码照样不能上户，同时上户时还需要持有迁出地的计划生育证明、无违法犯罪证明、无修炼*证明；夫妻投靠、农村籍大学生毕业后回原籍投靠父母，因为不能改变户口性质，只能空挂。造成人户分离，一户人家多个户口。此前宣称的“一元化户籍”管理制度，实际实行的是二元户籍管理制度。一些外籍人士觉得我们的出入境手续与国外相比，无论在效率和服务上都有较大差距，在常德范围内办个手续往往要到市局和分局，再到派出所来回跑上几个回合方可办成。现在跨国婚姻和与港、澳、台人通婚的内地人越来越多，一些多子户，迫于内地的计划生育政策，大多选择出国出境上户，或最多只在内地为其中一孩上户，有悖“人道”。二是加强对

（四）未破案件回访（536条）。集中反映在群众报案后，很长一段时间无法知道案件的进展及处理情况，尤其是未破案件情况，不知

道公安机关在做什么，有没有用心处理他们报的案。群众要求反馈案件侦查进展情况。在市局《案件回访通报制度》的基础上。该局正在组织全局民警认真学习贯彻《制度》。用《制度》规范应该回访通报的案件、对象、内容、方式及回访人责任，确保群众的知情权。

二、上下沟通，围绕群众多方需求抓协调

三、健全机制，围绕走访长效抓落实

实践证明，开展“大走访”爱民实践活动，是新形势下群众工作的有效方式，是推动新时期公安工作可持续发展的新举措，必须赋予其常态化机制。一是在加强组织领导中实现大走访“常态化”。做到领导机构牌子不摘、班子不拆、人员不散。进一步强化对“大走访”的组织领导，变大走访为“常走访”。二是在建立研判机制中实现“大走访”常态化。对搜集起来的群众意见建议和需求适时分析研究，解决问题的措施要及时告知群众，变“大走访”为“常回访”。三是在做强治安防控中实现“大走访”常态化。把大走访融入城乡社区警务建设，着力打造以社区警务室为依托，以社区民警为中枢，以专职巡逻、保安队伍为骨干，以社区群防组织为补充的社区安全服务网，变“大走访”为“实在访”。四是在矛盾纠纷调处中实现“大走访”常态化。围绕排查掌握不稳定的因素深化大走访，密切关注各个领域、各个社会群体出现的不稳定因素，切实加强信息收集和动态跟踪最大限度把矛盾纠纷化解在社区（村）组，解决在萌芽状态，变“大走访”为“跟踪访”。五是在整治治安突出问题中实现“大走访”常态化。及时掌握党委关心、舆论关注、群众反映强烈的突出治安问题，坚持露头就打、主动出击、科学组织专项行动。建立区域整治与重点打击相结合，专案侦查与集中整治相结合的长效机制。

18.对症解决肌肤起皮大问题 篇十八

多数人的肌肤在春天的日子都会非常干燥，甚至有人会感到肌肤涩痒难忍。这都是气候造成的后果。虽然阳春时节气温回升，肌肤新陈代谢加快，油脂分泌活跃。但是在再加上3、4月份经常刮风，空气还是比较脏和干燥的。暴露在空气中的肌肤就常处于干燥的状态，就算是刚洗完脸，嘴唇上、脸颊上、额头上依旧能够抖落不少像雪花一样的干皮碎皮，真是让人崩溃。

揪起皮原因对症解决问题

除了恶劣的坏境影响，这样干燥和粗糙的肌肤很大程度是由于没有好好护理自己的肌肤造成的。外界气候变化，导致皮脂腺和汗腺分泌异常，肌肤表面变得粗糙，抵抗力减弱，久而久之就慢慢的起皮掉皮。我们虽然不能改变坏境，可是可以在肌肤保养方面下足功夫！

亮肤秘诀关键词：补水

水分是肌肤透亮健康的原动力，想要解决干燥起皮问题最直接的就是给肌肤补充水分。让肌肤喝饱水也有很多方法。首先必须在洗完脸3分钟之内擦护肤品，最好是使用保湿精华吸住水分，然后根据肤质选择适合自己的保湿乳液或者乳霜进行擦拭。

敷面膜也是给肌肤补充水分的好方法，将补水功能较强的面膜均匀地涂一层在面部，在特别干燥的位置需要多涂些。然后用手指轻轻的点压面部，让面膜好好吸收。隔天就能够缓解干燥起皮的症状。

亮肤秘诀关键词：

清洁

19.小细节成就大创新 篇十九

美国《福布斯》杂志每年在20个领域里选出600名30岁以下最具才华的未来领袖。最近，21岁的美籍华人女孩Katherine Jin，被选为医疗健康领域的“最优秀的年轻企业家和未来之星”。Katherine是初创医疗健康公司Kinnos的创始人，而且仅是一名哥伦比亚大学的大四学生。

一年多前，埃博拉（Ebola）在西非泛滥，成千上万的人感染上这种高度传染和死亡率极高的病毒。当时最严峻的问题就是消毒不彻底，导致大批医务人员也受到感染。因此，哥伦比亚大学在2014年发起挑战埃博拉的设计活动，鼓励学生和教授用自己的智慧和想象力来发明一些更有效的消毒方法。正在读大三的Katherine和她的两个好朋友一起想出了一个简单的办法：在消毒液里加入色素和其他物质，这样在喷用时可以看到每个角落都喷到了消毒液，已保证消毒彻底。

并成立了自己的公司Kinnos。

2015年，Kinnos从1500个竞争者中脱颖而出，赢了USAID（美国国际发展署）“对埃博拉最终挑战”的大奖。之后，他们更是把Highlight带到Liberia，在非洲前线实战测试Highlight的可行性和有效性。

因为一般的消毒液在非洲这种极热的地方蒸发很快，只有延缓消毒液的蒸发过程才能确保彻底消毒。而Highlight有适当的亲水性，延缓消毒液的蒸发过程。这样可以保证消毒液在防护衣上停留足够的时间，确保达到足够的消毒时间。在指定时间后消毒液蓝色会逐渐消失，表明消毒过程已经完成。Highlight简单易使，效果明显，受到了前线医务人员的一致赞扬，而商业界也迅速发现了这颗前途无量的新星。

确实，谈及创新，人们往往会联想到愿景、改变世界这样恢宏的词语，联想到轰轰烈烈惊世骇俗的发明：发电机，电话，飞机……但在现实中，更多优秀的创新，其实是从“细小”处入手，或者本身就是初看上去显得微不足道的创意。

像乔布斯一样注重细节

近年美国硅谷流行一个概念——最简单可行的产品（MVP，or minimum viable product）。也就是说，用最快、最简明的方式，建立一个可用的产品原型，然后得到市场测试反馈，通过迭代来完善产品。

其实，许多企业也在运用这个基本概念进行创新，不过将“产品”换成了“创意”——提倡最简单可行的创意。

在企业里，以貌似不起眼的项目鼓励员工提案各种创新的小点子。有人甚至将乔布斯的成功秘诀归功于“近乎变态地注重细节”。乔布斯亲自守在电脑屏幕前，对每一个像素进行比较，才有了今天几近完美的苹果电脑的系统界面。榜样的力量，打造了一个全体重视细节、以小为重的苹果创新团队。

正是这些日常对细枝末节的重视，能够让企业内的创新文化蓬勃发展起来。员工习惯性地在各个角落出谋划策的同时，高管们也因此而养成了鼓励新点子的习惯。久而久之的积累中，一定会有惊天动地的创新脱颖而出。

创新在于能不能解决问题

创新往往是帮助人们解决问题。即使当我们面临重大的问题时，需要的可能并不是一个巨大的解决方案。

当遇到一个涉及发展中国家面临的重大健康免疫问题，创新的解决方案也许就是一小袋扁豆：麻省理工学院的扶贫实验室的Esther Duflo， 发现如果给印度当地家庭一袋小扁豆作为报答，那些家庭就会积极地来协助医疗组织，让孩子们注射各种免疫针剂。

著名的“尿布战争”中，好奇（Huggies）

和帮宝适（Pampers）都在努力试图推出世界上最好的尿布。两家公司都将“吸水强”作为全力争夺的制高点。但它们忽略了妈妈们最大的心愿──做个负责的好妈妈。可是，为了增强吸水度而日益增厚的尿布，即使很脏了，妈妈们可能也察觉不到，如何做到对婴儿负责？终于，帮宝适开始意识到妈妈们的注意力并不仅仅在“吸收力”上，而更在意自己如何支持婴儿的发育成长。帮宝适开始集中精力在尿布上做了一些细小改动，例如：提醒妈妈们换尿布的湿度显示计，和帮助妈妈们轻松换尿布的胶条等。连产品的品牌，也随着婴儿的年龄不同被作出改变——骑马的人（Swaddlers），巡洋舰（Cruisers）等。这些小小的改动，令妈妈们感到安心并帮助她们树立了育儿信心。很快，帮宝适击败好奇，占据了市场的头号位置。

细小处开始创新的成果，也许并不令人惊叹“哇，这看起来很酷”！但人们会衷心地赞叹“哇，这真的可以帮到我”！解决人们的问题，使人们的生活变得更美好隽永，这正是创新的真谛。

大处着眼，小处着手

许多直指未来的大创新，其实也往往是大处着眼、小处着手的结果。

谷歌在其无人驾驶汽车的早期投资，可能也就是一个汽车制造企业花费“超级碗（Super Ball）”球赛上的一次广告费用，或者开发一块新的汽车挡泥板的费用。而一举将行业巨头百事通（Blockbuster）“推倒”的Netflix，看上去仿佛做了一个革命性的创举，但实际上，Netflix最初所着手的，只是简单地建立了一个中途站，让电影通过流媒体直接进入了百姓家。

但是，近年来我们在商业界看到的显而易见的失败，却正好相反。黑莓、百视通、柯达、摩托罗拉和诺基亚等，终于决定开始摆脱自己在行业变化中的尴尬地位时，都采纳了一个雷同的做法：竭尽全力，企图一步达成颠覆性创新，将巨大的赌注押在一个个的单一想法上。

然而现实是，一方面，小的想法，本身可能产生巨大的影响力；另一方面，大的创新成果和创新过程，也是从小的想法开始、由小细节聚集积累而成的。细小之处的创新，不经意间往往载负了宏大的意义。管理

责任编辑：朱丽