读书也快乐作文

读书也快乐作文（精选18篇）

1.读书也快乐作文 篇一

自古以来，书就是我们的朋友。如果能找到一本自己喜欢的书，你就想找到了一个聊得来的好朋友。说像一个手电筒，引导我们走向终点、书是一把钥匙，给我打开知识的大门。

每个晚上的7：00~8：00是我一天中最快乐的时光，那是，我们班级的共读时间。拿出一本书，在灯光的照耀下。我想一匹饿狼，贪婪的读着。在读书的过程中，我好像忘了世界，也忘了自己。书的魅力是无人可替代的。读书时，书好像又为我打开了另一扇门，我走进去，书中的故事像是在我眼前似的。我与书中的人物似乎结合了，他开心，我就开心，他悲伤，我也悲伤。书让我在段时光里不会感到不开心、孤独和寂寞。

书，是我们生活中必不可少的，如果没有书，就像世界上没有了人类，没有人类给美丽的世界增添勃勃生机那又有什么意义呢?就像一对鲜花，即使他再精致，在美丽，也没有人看，那又有什么意义呢?真是如此，我才对书产生了迷恋之情，"读书破万卷，下笔如有神”已成为我的座右铭。

在以后的日子里，让书引导我，去领会人间的事情;去尝尽生活中的酸甜苦辣，去明白，什么是劳动;什么是结果;什么是快乐;什么是悲伤。去看书中的人物是怎样克服困难的。

有人说：“多读书，读好书，好读书”，书是一个大宝库，书中的生活丰富多彩。书是人的益友，它能把我们引入知识的殿堂，领会做一个十全十美的人应知道的道理，找到理想。

我们就利用书这条小舟，到达遥远的知识的彼岸;就用书这条梯子，爬向自己的一片天。

2.读书也快乐作文 篇二

一让例题和练习“活”起来, 激发学生的学习兴趣

低年级学生上课不到十分钟, 有的学生就开始讲话或者东张西望, 而在看动画片时, 眼睛眨也不眨一下。这说明他们对静止的事物兴趣不是很大, 但对活动的事物更感兴趣, 如果能把这些静止的教学资源活动化, 进一步增加它的趣味性, 那一定会把学生们的双眼牢牢地吸引住, 不再东张西望。如在教学“10的认识”一课时, 我把0~9十个数字设计成会活动的“数字小朋友”, 编了一个有趣的童话故事:0~9十个数字小朋友在一起比谁大谁小, 9非常骄傲, 认为自己最大, 看不起其他数字小朋友, 数字1和0就想到了一个办法让他低头, 他俩就站到了一起说:“现在你有我们大吗?”我一边讲故事一边让这10个“小朋友”适时地出现在电视屏幕上。学生们看到长了手脚的数字小精灵, 在屏幕上蹦蹦跳跳, 会说话会思考, 不但学习的热情异常高涨, 而且还受到了不要骄傲的教育。

二创设问题情境巧妙新颖, 激发学生的求知欲望

新课程倡导启发式教学。要想实施启发式教学, 关键在于创设问题情景, 调动学生的学习积极性。那么如何更好地创设问题情境呢?这就要求教师要认真钻研教材, 深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系, 充分了解学生已有的认知结构, 把握数学特有的属性, 通过巧妙的形式, 最大限度地调动学生的学习积极性, 诱发学生的积极思维活动。教师要迎合孩子的年龄特点, 适时创设趣味性、启发性的故事情境, 这样就可以极大地吸引学生的注意力、引导学生积极思考, 创设很好的问题情境。

如在教学“位置”一课时, 我采用了讲故事的方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林, 森林里有一座漂亮的小桥, 然后依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马, 边贴边讲故事:可爱的小动物们在一起开森林大会……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境, 师生们一起编故事、一起讲故事, 让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式, 引发学生的兴趣, 诱发学生进一步的积极思维活动。

三让学生亲自动手操作、体验, 激发他们的参与兴趣

第一, 课堂教学时给学生创造亲自动手操作、亲身参与的机会, 让他们在实践中感受成功的喜悦。如在教学“可能性”一课时, 我事先制作了一些小布袋, 并装上乒乓球, 请班里的学生们分组进行摸球。学生们一看到这道活动的“例题”, 立刻被深深地吸引了, 积极性也被充分调动起来。教师很轻松地就完成了这节课的教学任务。

第二, 经常组织一些数学游戏、抢答、竞赛等活动, 让每个学生都有参与的机会。学生们都有争强好胜的心理, 数学游戏中、竞赛时分出小组的胜负或个人的名次, 可以提高学生学习的积极性, 从而在一定程度上刺激孩子自我学习、自我提高的需要, 进而提升学习效果。实践证明, 这些数学游戏、竞赛对中等生影响是最大的。如果把竞赛与自我竞赛相结合起来就会使优秀的学生更优秀, 差的学生也变优秀, 这样还可以让优秀生不骄傲, 差生不自卑。

四对孩子进行适当而多样化的赞扬

第一, 每位学生都有优点, 即使是所谓的“差生”也有他的优点, 教师要善于发现学生的优点, 经常适时地表扬。特别是那些所谓的“差生”, 哪怕只是很细微的一点点进步, 我都不吝啬表扬他们。如一个学生按时完成了家庭作业, 上课举手发言了, 字写整齐了, 做对的题越来越多了, 我都会及时进行表扬, 这样才能增进他们的信心, 快乐地学习更多的知识。

第二, 不时来点物质奖励。低年级学生的年龄特点, 对物质奖励更加喜爱。我就贴笑脸或苹果, 有时折小红花以表对他们学习的肯定。

第三, 把个人奖赏融到集体中去, 培养学生的集体主义精神。每个小组都有一页加分薄, 哪个小组的成员有进步, 他们小组的加分薄上就会多加10分。一个月比一次哪组的分数最高, 他们就获得胜利。学生们很喜欢这种奖励方法, 谁都想要进步, 给自己的小组加分, 获得胜利。

五结束语

数学课堂上若能适当添加上“趣味”, 教学往往会收到意想不到的效果, 学生们也能在快乐中学习了。教师在教学中应努力做到:让自己快乐地教, 让学生快乐地学与思。

参考文献

[1]邢胜巧.在数学教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程研究, 2008 (4)

3.行也欢喜，停也快乐 篇三

在广播节目里，我曾访问一位行经二十多个国家的年轻背包客。他的经历给我很好的启示。

当背包客很辛苦，但“一切靠自己”的旅行方式，就算是“历劫归来”，也有丰厚的成就感。虽然，他有很好的工作，收入也不薄，但他一直执著于“背着家当去旅行”的快乐。

他背着背包到了新西兰，两个月间，从北到南，靠搭便车的方式旅行。一路搭顺风车一路玩。“我庆幸自己喜欢旅行，所以，我对任何形式的假期无比欢迎。”他不会因为忽然失去工作、等待着景气复苏而焦虑不已。反而觉得自己赚到了一小段愉快的人生经历。

他懂得和各种风俗文化打交道，用他的诚恳结交朋友，并且随遇而安地适应环境，并应付突如其来的各种状况。

一个旅行者会学会不一样的人生态度：享受孤独也享受朋友；不害怕未知；善用时间；弹性地转换人生态度；理性地解决天上掉下来的问题……这就是旅行的现实意义。

我一直相信，不曾独自离家生活过的人，不容易长大。大部分的人总是从一个集体生活投身到另一个，比如住校、结婚、从军……总要服从许多规律，倾听许多声音。

只有在一个人旅行时，才听得到自己的声音。某种声音会在你离开所谓正常轨道后才出现，让你在奇特的一瞬间发现，啊，原来这才是我的真正声音。

它会告诉你，这世界比你想象中宽阔，你的人生不会没有出口。你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人的同意就能飞。集体生活再怎么舒适，你也无法忘怀曾经单飞时的畅快。在年轻时候就不敢单飞的人，一辈子都会缺乏独自振翼的勇气。

据我的观察，不少成功的创业者都曾有过单飞的孤寂时光。不少目前事业有成的朋友，回忆起昔日年轻时，提着一只公文包，开着一辆破车，拜访陌生人、参展、被拒绝、被冷落、被放鸽子……

或许不是愉快的旅行，心里也有许多的不得已，但那样的冒险为他们的人生深植沃土，成为他日后突破万难的能量。我大半是个俗人，我相信，而且喜欢强调旅行的正面功能。

当然，因为旅行，我也没有因为久入红尘而失去那一小半的浪漫基因。

我喜欢漂泊也喜欢异乡的风景，对每一个没去过的国家或岛屿都心存幻想。

即使在身上吊着点滴、发着烧，无法克服肉体痛苦的时候，过去种种的旅行经验就会像小叮当的一扇时空门。

旅行的记忆有时如醇酒，使我得以暂时脱离痛苦现实。

人生的责任总是日益沉重，不是想要走开就能走开。但无论如何，每一次“说走就走”的潇洒仍然使我難忘，梦想的火未熄，仍在我心。

旅行中每一个惊喜，都是我平凡人生中的奇迹。

一个不怕单独旅行，并且经常想要旅行的人，都是因为听到了某种召唤。

那个声音，不时挑逗心中的渴望，说：走吧走吧，在远方，有一种宝物在等候你撷取，将它放进记忆的盒子里。

4.停电也快乐作文 篇四

在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的停电也快乐作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

停电也快乐作文1

有一天晚上，我正坐在沙发上看电视。突然，眼前一黑，什么都看不见了。电视机和电灯都“啪”地一声全灭了。我站了起来，在黑暗中摸索着来到台灯前面，按了一下台灯的开关。咦，怎么连台灯也不亮。啊，一定是停电了！我想现在怎么办？有了，到楼上去找爸爸想办法。爸爸有的是办法！

我张开双臂小心翼翼地向前摸索着前进。摸到了楼梯口，上面送来了一丝光明。原来是爸爸点燃了一支蜡烛下楼来。我高兴地叫着爸爸。爸爸对我说：“今天晚上停电了，什么也干不成了，有什么作业没有做好的话，留在明天早上去做。只要明天早上早一点起来就一定能够做好的。”我说：“对，反正我剩下的作业也不多了，就是到学校里去做也来得及。”爸爸说：“那好，现在我给你讲一个故事，你要听吗？”我说：“爸爸，你真的会讲故事吗？怎么到现在我没有听到你给我讲过一个故事。只是不要讲鬼怪的故事，因为现在电没有了，到处一片漆黑，让人听了会害怕的。”爸爸答应了，然后，他就开始给我讲起了故事来了。爸爸说：“从前……”爸爸抱着我给我说起了故事来了。爸爸说故事的水平还真高呢！我听得随着故事里的情节而高兴、伤心、痛哭……讲完故事，爸爸对我说：“这是一个真实的故事，他告诉我们一个道理就是要好好学习，超过所有的人。不能被别人所压倒。”我连连点头说：“爸爸，我知道了，我一定会努力学习的。”

这时，电灯亮了。我继续走下楼去做作业。做好作业，我就又看了一会电视，然后就去睡觉了。睡觉时，我还在想着爸爸讲的故事呢！还在想着今天虽然停电了，害得我晚睡觉，但是能够听爸爸讲故事，也是非常好的，非常快乐的！

停电也快乐作文2

大家看了文章的题目一定会产生疑问，停电是最不快乐的事情，是最令人讨厌的事情，怎么我会说是快乐的事情呢？

不要急，听我慢慢向你说一说。因为我的爸爸妈妈在有电的日子里，天天要去上班有时会上一整天的班。早上七点去上班，一直干到晚上十点，有时还下不了班，因此常常有人因为疲劳而昏倒在车间里。我妈妈也有过一次。这一件事情发生在以前。那一次，妈妈厂里正好在赶做一批货，老板说必须在第二天中午准时交货。妈妈她们就拼命地干着活，一停也不停。

头上的汗水淌下来都没有工夫去擦一下。我看了十分心疼，心里在想：要是能够停电那该多好呀！唉呀，镇上停电她们厂里有发电机。会自己发电的。看来，还得让厂里的发电机也跟着出故障才好。这时，妈妈还在不停地工作。突然，我看到妈妈的脸色发白，头上的汗水好象在下雨一样。我知道不对，赶快走过去，想扶住妈妈。可是已经来不及了，妈妈已经倒在地上人事都不知道了。我吓得惊叫起来。旁边的叔叔阿姨立刻围过来抬起妈妈就往医院送。一听到妈妈昏倒的消息，爸爸也立刻赶了过来。来到医院，经过医生的急救，妈妈很快醒了过来。醒来以后，她就站起来说不要休息，更不要住院，而是要赶紧回到她的工厂去继续工作。妈妈说是为我赚更多的钱，让我学习、生活得好一点。

我想，妈妈不用这么辛苦，我一定会努力学习的，生活上差一点是没有关系的，你的身体要紧呀！所以，现在我真的希望能够停电，那末妈妈就不用这样辛苦地劳动了！我少用一点钱，换来妈妈健康的身体也是让我特别快乐的！

停电也快乐作文3

同学们，你们可能认为停电不好，特别是夏天停电那是一件非常残酷的事情，让人讨厌的事情。其实你错了，我们可以在停电这一件事情中找到快乐。就拿去年暑假里的`一件事情来说吧，那次停电却让我和一些小伙伴得到了从未有过的快乐。

那一天停电了，我和爸爸打了一个招呼，就出去了。我走出家门时撑着一把伞，穿着凉快的衣服，脚上穿一双拖鞋，沿着树荫向一条小河走去。路上，我约了几个小伙伴，一起去钓龙虾。

来到小河边上，我们就先去捉青蛙。这时，我先看到一只青蛙，立刻向它扑了过去。它知道我要捉它，立刻往旁边跳。我扑了一个空。后来，我看准它跳的方向，向前扑去，又让它跳开了。我不灰心，终于捉住了那只青蛙。可是，我身上的衣服已经给弄脏了。大家分头去捉青蛙，捉了不少。

会合以后，我们放了一些青蛙，每一个人只拿了一只青蛙作为钓龙虾的诱饵。我们把青蛙弄死捆在钓竿上放在小河边上的水里。我们就在小河边上钓起了龙虾来了。不一会儿许多伙伴钓上了龙虾，我却连影子都没有看到。我十分着急。有一个伙伴告诉我你的青蛙还没有死，它要动，龙虾当然不来吃了。我提起青蛙又踩了一脚，这一回它就再也不动了。我就继续钓了起来。果然，我很快就钓到了一只大龙虾。

钓龙虾中我学到了不少经验：让龙虾吃食再猛提上来……

傍晚，我们满载而归。虽然天气十分热，我们在钓龙虾的时候却没有感受到。真奇怪，停电我也觉得非常快乐！

停电也快乐作文4

“今天又是一个星期三，真倒霉，我们这儿又要停电了。”我不高兴地说着。妈妈对我说：“这有什么办法呀！现在用电量实在太大了。”我又对妈妈说：“现在，时间还早，让我去玩一会儿，我就回来睡觉。”妈妈答应了。我就走出门去找伙伴一起玩。

走出门外，我去找来了五个小伙伴。聚到一起大家就讨论玩什么游戏。想了一会儿，大家都没有想出一个好玩的游戏来。这时，我突然脑筋一动说：“现在停电，我们不如来玩一个找人的游戏好了。”大家都说我的主意好。我们就分成了两个小组，一组藏，一组找。我们这一组先去藏。

我对他们说：“现在我们还是分开藏比较好，这样他们就不容易一下子找到我们大家了。”于是，大家就分头藏了起来。我藏在一个角落里。我想这样一来他们就不会很快把我给找到了。可是，他们却像神仙一样一下子就把我给找到了。我走了出去看到自己是第一个被他们找到的。嗯，我的运气真差！过了一会儿，我们小组的伙伴都被他们一个个找到了。

现在要他们藏了。等他们藏好以后，我第一个跑过去找。他们藏得实在太好了，我们找了一个地方又一个地方，就是找不到他们。我们聚在一起商量了一下他们可能藏的地方，然后，大家又去找了。我们又找了一遍，每一个角落都不放过，可是，还是没有找到他们中的一个人。我仔细一想，难道他们会上天吗？噢，对了，他们一定是躲在上面的地方了，怪不得下面的每一个地方都找过了还是没有找到他们。这一次，我们很快找到了他们。果然不出我的预料，他们真的躲在了上面的地方，而且躲在了一起。他们说我真聪明。我说：“我是‘天才’的玩者。”

5.停电也快乐作文 篇五

这一天晚上，天气特别热，开着电扇还是有汗水从身上流下来。我想今天完了，真没有劲头!还是停电吧!我心里在暗暗念叨。咦，真灵，好象电也听我指挥似的，马上停了下来。我心里特别开心，心想真是天照顾我!我跟爸爸说了一声，马上走出家门。出了家门，我就看到许多好朋友跟我一样，全部盼着停电。现在，她们也全部走出家门来了。我就向大家提出建议：“一起去捉荧火虫。”“大家同意了。我们就一起去捉荧火虫了。于是，大家回到自己的家里，拿出一支蜡烛点燃，举在手上照明用。这时，天上的明月也高高地挂在空中。我们在田野里追赶着，不时能够捉到一只两只荧火虫。

捉了一会儿，我们捉了二十多只荧火虫，全部放在一只瓶子里。呀，这只瓶子里的荧火虫一起发出的光非常亮，简直可以抵得上一支日光灯。

后来，我们玩累了，我就说：“现在我们来折小纸船来放在河面上看它在水上漂。一只船上放一支蜡烛，那么小河里漂着点着蜡烛的小纸船不是非常有趣?”大家都说：“这个主意非常好。”我们分了一下工，三个人折纸船，三个人把蜡烛油滴到果冻盖子里。我先去找来一些果冻盖。接着，三个人每一个人把手里的两支蜡烛上的油滴到盖子里。不一会儿，三只盖子都滴满了蜡烛油。折船的朋友也把船折好了。我先拿一只纸船作试验。我把果冻盖上的油点燃，放在纸船里，再放在小河上。一阵微风吹来，纸船慢慢地向前漂去。可是，不知道怎么搞的，纸船只漂了一会儿，就沉了下去。我想怎么会沉了下去?我心里正疑惑，一个朋友告诉我，大概是盖子里的蜡烛油太多了，所以会沉下去。我吸取了教训，把盖子里的蜡烛油挖出了一点。这一次，小船没有沉下去，而是，载着光明向远处漂去。

大家看着小河上面漂着的一只只发着亮光的纸船开心得大笑起来。

6.付出也快乐作文 篇六

记得有一次，我、爸爸和妈妈一齐去市心路逛街。我们走过了新世纪广场，看到了一辆无偿献血车。爸爸说：“咱们好久没去献血了，我们去献一次吧。”于是，他拉着我和妈妈上了献血车。走进献血车，我看到有好多叔叔阿姨们在里面，他们都在献出自我身上的血，可他们个个都面带笑容，这使我有些疑惑，我想：他们难道不怕疼吗?很快就轮到了爸爸，只见一根超级粗的大针管扎进了爸爸手上的血管，血立刻经过管子流到输血袋里。我看着看着，忽然觉得好恐怖，就用手把自我的眼睛蒙了起来。爸爸看了，哭笑不得，便说：“蒙什么呀，这一点儿也不可怕，这是在帮忙那些需要帮忙的人呀，你应当感到喜悦才对。”听了爸爸的话，我慢慢把手放了下来。我觉得爸爸说得很有道理呀，帮忙了别人，不仅仅自我欢乐，并且还给别人带去了欢乐，这是一件多么完美的事呀。

献完血后，医生给了爸爸一个小棉球，让他按住针眼。过了一会儿，爸爸、妈妈和我下了无偿献血车，我们边走边聊，爸爸说：“其实，对于我们健康人来说，献血根本没什么关系，人体内的血能挽救他人的生命，我就会感到这是多么令人高兴的事啊!”这时，我才真正领悟到了付出给人带来的欢乐。

7.让农村孩子也能多读书, 读好书 篇七

一、想方设法找书源

要想让孩子们多读书, 必须要有充足的书源。在农村, 没有浓厚的家庭读书氛围, 家里有书架的几乎没有, 舍得给孩子买大量图书的家长也是为数不多。面对这种情况, 笔者通常采用建立班级图书室的办法来保证学生的书源。

1. 广开书源

每个学生平时或多或少地买过一些图书, 看过之后就搁置一边, 对自己来说, 已经没有价值了, 可是, 对其他同学却有着和新书一样的价值。我发动学生把自己读过的图书收集起来, 捐到班里, 这样我们就有了一个小小的班级图书馆。对此, 我并没有感到满足, 我还鼓励学生把自己亲戚、朋友家的图书借到我们班级图书馆里来, 一学期之后, 等同学们都看过了, 我们再原物奉还。这样, 我们班的图书馆里已经有三百多册图书了, 我们的图书馆已经小具规模了。

2. 自己动手, 更新图书

只有这些书, 还不够, 要保持学生对图书的阅读兴趣, 图书馆里要时时更新图书。我们教室后面有两个漂亮的大箱子, 上面写着图书集资箱。我鼓励同学们把用过的废旧本子, 以及喝过的饮料瓶子放到图书集资箱里。我还鼓励学生, 每天从自己的零花钱里拿出一毛钱, 也放到图示集资箱里。别说, 还真有成效, 一学期下来, 我们就靠这些购置了50多本图书。图书馆经常有新鲜血液补充进来, 学生就能常读常新了。

二、积极主动培养阅读兴趣

有了图书, 只是有了阅读的必备条件, 怎样才能让小学生有阅读的兴趣呢?目前, 许多小学生流连于电视卡通片, 或街头玩耍, 而不愿意静下心来读书。怎样才能改变这种现状呢?笔者受魏书生、李镇西等教育名人的启发, 从他们的著作中, 了解到了他们是如何用文学作品熏陶、感染学生的。刚刚建立班级图书馆时, 我问学生:“谁喜欢读书, 并能自觉读一些课外书的请举手。”学生很诚实, 举手的只有五六个, 看到这种情况, 我只是笑了笑。和学生谈起了我读书的乐趣, 学生听得津津有味儿, 于是, 我在班上开设了“天天听”。“天天听”每次只有十分钟, 即每天上午预备铃响过到课前三分钟这十分钟。这十分钟里, 长一点的文章我能读一篇, 短一点的文章我能读两篇或三篇。这些文章, 都是我精挑细选的, 适合少年儿童阅读的名篇美文。有时, 我会挑一些名著的精彩段落读给学生听, 在学生兴趣盎然时戛然而止, 这时, 我会给同学介绍这个精彩段落出自哪一本书的哪一部分, 然后给同学们简要地介绍这本书, 吸引学生去阅读原著。在我的努力下, 学生渐渐喜欢上了阅读。“天天听”的文章一开始都是我自己挑的。慢慢的, 有同学把自己在阅读中找到的精彩段落推荐给我读给大家听, 推荐给我的文章越来越多。看得出, 学生已经爱上了阅读, 并在慢慢形成阅读的习惯。

三、提供展示平台, 巩固读书兴趣

学生有了阅读的兴趣, 教师要进一步引导, 让他们不但爱读, 还要会读, 在读中要有收获, 这样才能保持他们阅读的兴趣, 提高阅读的质量。为此, 笔者开展了丰富多彩的活动, 给学生提供展示阅读成果的平台, 让学生品尝成功的喜悦。

1. 举办各种专题故事会

教师可以开辟不同的专题, 让学生在专题范围内进行讲述。如成语故事会、童话故事会、寓言故事会等。比赛前, 教师先确定比赛的专题, 然后让学生有选择地阅读。这学期, 我们班举办了童话故事会, 我给同学们提供了阅读书目:《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话故事》等世界著名童话故事。比赛前, 学生读书的热情很高, 比赛时, 学生讲得绘声绘色。这种以讲促读的形式, 不仅使学生提高了阅读的兴趣, 理解了故事的内容, 同时也提高了学生的口头表达能力, 可谓一举多得。

2. 开展各种阅读交流活动

开展各种形式的阅读交流活动, 既可以激发学生的阅读兴趣, 又可以检查学生的阅读效果, 使孩子们在激烈而友好的气氛中体验阅读的乐趣, 进一步增强阅读的信心与兴趣。例如, 这学期, 我们班举办了经典诵读比赛、名著经典人物研讨会、读书心得交流会等活动。这些活动从不同方面让学生把自己的阅读成果展示出来, 使他们体验到了读书的乐趣。看得出, 学生已经把读书当成了一种乐趣、一种生活的习惯。作为一名语文老师, 怎能不由衷地感到高兴呢?

8.睡觉也快乐 篇八

一个原本应该安静的睡前故事竟然脱胎换骨，变成了一幕充满动感与笑声的喜剧?!《洛杉矶时报》激赏《打瞌睡的房子》是‘一本图画与文字的天作之合’。

绘本推荐：《打瞌睡的房子》

(美)奥德丽·伍德(Audrey wood)／文

(美)唐·伍德(D0n wood)／图

内容简介：故事从一个让人昏昏欲睡的雨天开始，一位戴着睡帽的老奶奶睡到了床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。不过，在睡梦中，小男孩、狗、猫和小老鼠，竟一个个叠到了老奶奶的身上，而且还叠得那么舒服。可是，他们的好梦被一只不受欢迎的小跳蚤给惊醒了，大家一个个飞了起来。最后，老奶奶还快乐地把床都压塌了，哈哈……

作品解读

一翻开书，先是对开的献辞页，这时还看不见房子。天下着淅淅沥沥的小雨，长长的一排白色的木栅栏上爬满了盛开的蔷薇花，一个信箱隐约可见。尽管被一丛蔷薇花挡住了，但我们还是可以辨出那几个字来：Napping House。

是的，躲藏在雨帘之后的这座房子。就叫“打瞌睡的房子”。

既然这座小房子的名字就叫“打瞌睡的房子”。又凑巧碰上了一个让人昏昏欲睡的雨天，房子里的人当然要舒舒服服地打上一个瞌睡了。但意外的是，作者并没有去营造一种睡意绵绵的氛围，而是对睡前故事的传统来了一次彻底的颠覆!他们竟让这些睡眠中的人物一个接一个地动了起来，来了一个梦中叠罗汉。小老鼠叠在猫的身上，猫叠在狗的身上，狗叠在小男孩的身上，小男孩叠在老奶奶的身上，而且叠得那么舒服。可笑的是，这么多人压在老奶奶的身上，她竟然一点也不觉得沉重，还鼾声大作。很快，他们的好梦被一个不受欢迎的小黑点跳蚤给惊醒了，一个个飞起来，老奶奶也终于把床给压塌了。至此一个静静的睡前故事彻底地脱胎换骨了，变成了一幕充满了动感与笑声的喜剧。我们不得不佩服伍德夫妇的创意，一段乏味而无聊的睡觉时间到了他们手里，竟然会被写得这么妙趣横生。

或许这是一个听了不会让孩子立即入睡的故事，但我相信任何一个孩子都不会不喜欢这个关于睡觉的故事。在这本书里，作者采用了叠加的句型。“那只猫身上／有一只老鼠／在打盹儿的猫身上／猫在昏昏欲睡的狗身上／狗在做梦的小孩子身上／小孩在打鼾的老奶奶身上……”仔细观察，画面左边的这些叠句的排列，是不是与画面右边一个叠一个的人物很相配?

9.劳动也快乐作文 篇九

午饭后，奶奶带我去山上自由除草。一到山上，奶奶就蹲下身子，拿起小锄头忙活起来。我也不远了，也在学着外婆的样子，饶有兴趣的做着。过了一会儿，我汗流浃背，筋疲力尽。我偷偷转头去看外婆，外婆好像一点都不累。她手里的小锄头不停地上下摆动。哦，怪不得奶奶的手上满是老茧。

我奶奶看见我蹲在那里，就笑着说：“你觉得累吗？休息一下！”

“不，我不累。我突然想起古人说的.话。不生根就割草，它们在春风中又长高了。

“你真是个智能卡！”奶奶说着又下了班。

我对自己说：“我一定要把杂草清理干净，以后不要留下任何麻烦！”

到了晚上，自由之地的杂草终于被我们铲除了。我腰酸背痛，但心里很开心。

★ “我劳动，我快乐”日记

★ 劳动也快乐作文400字左右

★ 劳动的快乐 600字日记

★ 劳动的快乐初二日记600字

★ 劳动的快乐500字小学生作文

★ 小学生圣诞节快乐日记300字

★ 快乐的游戏小学生日记

★ 小学生快乐的圣诞节日记

★ 快乐的星期天小学生日记

10.付出也快乐的作文 篇十

今日上午，我和我爸爸妈妈一齐去粮油商厦抽奖，在下楼的时候，我碰到了我大伯和大妈，他们正要去门市部卸货，然后，对我说：程俊，走，去北头干活去!我说：好!可是，我要先去街上玩玩!大伯说：好!然后，我和我爸爸妈妈一齐去了粮油商厦抽奖!抽完奖，我和爸爸骑摩托车去了门市部!

到了门市部，我先下了摩托车，先看了一会儿别人下棋的，这时候，爸爸就像幽灵似得，从我身边去了仓库，我这个以顺风耳著名的人竟然没听到，看了一会象棋，就烦了，于是，我就上楼打电话，问爸爸：喂，老程你在哪啊!爸爸说：我在那次你卸货的那个仓库，你来吧!我说：嗯!然后，我飞快的跑到了仓库，爸爸说：程俊，正好，你把这两捆子电线滚到前边吧!于是，我很快的把一捆很重的电线滚到了门前，然后回去，把另一捆电线滚到了门前前。一会儿，我们腾好空后，就坐上我大伯的车去了托运部装货，由于货太重了，我就当起了点数员清点货够不够!可是，货太多了，我大伯的面包车有一点小，所以分了两次装的，装完，就开始卸了!我大伯比较照顾我的心境把货拆了，我觉的一点儿也不累，因为，货比轻，虽然我搬了两个!劳动结束，大伯看我累的满头大汗，为了奖励我，开车带我去了工业园玩玩，他和盛凯老板是同学，带我参观了他们厂子，厂子很大，效益很棒，可能是我们利辛唯一一个生产卡车的企业!可是，谁能相信，盛凯集团的大老板是白手起家。然后，又带我看了看工业园，回去时，请了我和我爸爸吃饭!

这次劳动，给我最大的感受就是我付出了汗水，我收获了欢乐!

11.老师，我也快乐…… 篇十一

大班的老师生宝宝去了，我就到他们班担任了班主任，从班级老师那里了解到他是一个不同寻常的孩子（爸爸妈妈说有多动症，也去其他地方看过了）。我上网查了一下，多动症是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。作为一名一线教师，我不想给这个孩子冠上这个标签。于是我走进了他，关注了他，我们之间的友谊也从此开始了……

二、案例描述、分析

我有小标志了……

案例描述：到大班后，发现这个班级的其他孩子常规还可以，就是因为嘉×的存在，常规经常无意间会被破坏。于是在一次晨间谈话中，我和孩子一起讨论设立了一个标志墙，红标志代表动脑筋、发言积极，绿标志代表睡觉好，蓝标志代表其他方面习惯好！到达5层楼（五颗标志）以后就可以得到一份小礼物，以此类推（10层、15层、20层……），每达到一个小目标都可以得到相应的礼物。每天在离园时间小朋友自评、互评，说说我自己可以得到标志的地方，但是每次轮到嘉×说的时候他总说不出好的，或者还没开口小朋友就说他没什么地方好的（今天他上课打滚、睡觉爬到床底、还老是去咬别人、还把水龙头开得很大，水都喷到我的身上……）。看着小朋友的标志一颗颗多起来，然后领取小礼物，自己的楼房还是一层没盖过，他总是故意说我不要标记，我才不要盖楼房呢。但我知道他的内心肯定不是这样的。我决定走进他的内心，争取给他得到第一颗。

午餐后，我悄悄地坐到他旁边，我说老师今天想送你一颗标志呢，他不做声，我说真的，他还是不做声，但是明显有点坐不住了（扭来扭去的不敢看我）。我说如果你今天睡好了，不睡着也没关系，只要不发出声音，老师就送你一个标志。今天傍晚你就可以跟小朋友说我今天睡觉睡得好，老师也会帮你说的。他抬起头看着我，貌似有点不相信，我说真的，但是这是我们之间的秘密，不能告诉别人。他用力地点点头。午睡时间到了，我观察到他今天的动作非常快，脱好衣服马上睡到床上去了，我也坐到他的旁边，拍拍他，跟他说加油哦，宝贝！有点想动的时候，我就给他看下标志，告诉他坚持坚持，加油加油！一个小时过去了，他竟然安静地睡着了，起床时，我偷偷地在他耳边说你今天睡着了，原来你也可以做到的，傍晚你要大胆地说哦！他说好的。

离园时间照例评比小标志，看他在位子上坐得有点紧张，轮到他了，我示意他加油，他站起来说我以前睡觉老爬来爬去今天睡着了，我说小朋友你们发现了吗。他们说是的，今天他睡觉我没听到他说话，也没有看见他爬来爬去，是进步了。那同意给他一颗绿标志吗？他们都点头同意，回头看这小子，竟然也会害羞地低着头咪笑着。我隆重地给他颁发了他的第一颗“睡觉习惯好”标志（绿标记），他小心翼翼地贴到了他自己的学号上面（就如获得了某个重要的奖杯）。傍晚，妈妈来接了，他兴奋地跑过去说：“妈妈，我也有标志了，我也有标志了，我下次表现要更好一些。”

分析：找到契机走进孩子。

每个孩子都是需要进步的，不管他是个特殊的孩子还是一个正常的孩子，虽然嘉×嘴里说着无所谓，但是内心却因为第一颗小标志而无比的激动。他自己不能控制自己的行为，也许有着生理上的原因，但是作为老师的我们总要找到一个突破口让他慢慢地也感受到和其他孩子一样的成就感。于是我寻找了一个契机——午睡（也许相对这个他能够做好一些），果然在我背后的撑腰后，他能做到坚持不在午睡时候讲话，而且也能慢慢入睡了，这就是孩子的进步。我想对于这样的孩子我要做的就是寻找契机，让他慢慢地相信自己、认可自己，然后快乐地融入集体生活中。

三、反思

作为一名一线教师要做到以下几点：

1.用宽容的心态，接受“特别”孩子

不管这个孩子曾经别人给过他怎样的评价，作为我们幼儿教师要做到平等对待，因为首先他是孩子，他是有权利获得各种机会，《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出我们要尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。也许慢慢地你也会发现他也有特别与众不同的地方（如上面案例中嘉×虽然爱动，但是他的语言表达能力非常强）。所以一个孩子好与不好不是一时来定性，因为每个孩子都是上帝创造的天使来到人间的，天使的翅膀偶尔会夭折，但他的其他部位会更强大。

2.用适当的契机，走近“特别”孩子

作为班级里的特别孩子，我想肯定有他特别的地方，我们首先要去走近他、认识他、了解他。他是一个特别的孩子，但我觉得不是一个他爸爸妈妈说的有心里疾病的孩子。当我们开设标志墙的时候，他也是特别渴望得到标志的，从那次午餐后的谈话——得到第一颗标志，我从他的眼神里看到了他对我的信任与感激。走进了孩子的心灵，孩子才会追随着你的脚步慢慢前行，慢慢进步。

也许这只是我给他设定的一个阶段的目标，慢慢地我会用更多的方法让他体会到遵守规则的重要性、和孩子们一起游戏的快乐、和别人一起分享的愉悦、帮助别人的幸福。让我们一起关注这群孩子，帮助这群孩子，让他们和其他孩子一起幸福地生活在同一片蓝天下。

12.写出读书的快乐 篇十二

暑假里,你读书了吗?围绕“读书”开展了哪些有益活动?本次习作,一要写出读书给你带来的快乐;二要把读书经历叙述清楚;三要写出读书的真实感受。

●快乐直达舰

一、扩展思路

本次习作,能写的内容可多啦!搜集名人读书故事或读书名言,使自己受到教育;访问周围爱读书的人,感受读书的好处;去图书馆或书店了解可读的书籍,掌握丰富的图书资源,以便来日利用;给自己的图书归类,做书目,方便今后阅读;做读书笔记,写下读书收获;开展读书辩论,明辨是非……怎么样,的确有写不完的内容吧!

二、习作指导

1.选择话题。

写读书的快乐,可写的内容很多,你可以联系自己的实际,选择最感兴趣的、平日生活积累多,有切实感受的话题来写,这样才能保证文章内容充实,有真情实感。

2.确立主题。

如果你选择的是读书的故事,则可以表达“读书的乐趣、读书的收获”这一主题;如你选择的是采访记录,则可以表达“悟出的读书方法、读书对于成长的作用”这一中心意思;如你选择的是辩论会,则要综合辩论双方的论点与依据,明确地提出自己的观点……总之,无论选取哪个话题,都要确立一个鲜明的主题。这样,写起来才有的放矢。

3.内容具体。

要想做到内容具体,必须在习作前做好积累,尤其是对各项实践活动的积累。写作中,要细致描写事件中人物的行动、语言、心理、神态等,让读者如临其境,和你一同享受读书的快乐。如一位同学写:“我刚看到最好看的地方,突然奶奶让我去买馒头。我很不情愿地拿着钱和那本书出发了,一边走一边看,一不留神,一头撞在菜市场旁边的店门上,头都磕出血了。”由于描写细致,一个酷爱读书的孩童形象跃然纸上。

4.感受真实。

写作时不能简单描述事件的过程,要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入作文之中,在细节描写之处体现真实情感。

●技能练兵场

1.读例文,完成练习。

我是一个小书虫

我特爱看书。不信,你瞧瞧我的事儿吧——

老爸订阅了一份《楚天都市报》,我对报纸的教育副刊产生了浓厚的兴趣。每看到一篇好文章,我就抄在本子上,甚至背下来。我还经常把报纸剪得“千疮百孔”,老妈发现后,常常对我一顿数落。一次,我和老爸收拾老屋,发现糊墙的报纸上有一篇精彩的微型小说,看了两遍恋恋不舍,就偷偷用小刀把墙皮切了下来,拿回房间抄写,还制造了老鼠啃墙的假现场……

有一次,我在书店读《父母亲》——身患绝症的女孩临死前渴望得到男人的爱情,征友启事登出后,收到很多来信,并得到一位大学老师的真爱,她在新婚之夜幸福地死去。可她至死都不知道,所有的来信都是她父母请人代写的,那男人也是父母花十万块钱请来陪她一年的,而为筹办她想要的婚礼,白发苍苍的父母亲还拿了房产到银行抵押贷款。当我读完故事的结局时,我的眼泪竟然不知不觉夺眶而出,害得其他人投来怪异的目光。

浓厚的阅读兴趣也让我“不安分”起来。暑假里,我偷偷给报刊投稿,冒着酷暑热汗淋漓地去邮局寄信,零花钱用来买邮票也乐在其中。寄出去的稿子虽然一去无音讯,但这并没磨灭我读书的热情。去年,我的第一篇变成铅字的作文终于发表在《小学生优秀作文》上,并收到了总编辑热情洋溢的祝贺信。

这就是我——一个爱读书的小书虫。

①文章按“______”的结构组织材料,条理清晰。

②写文章总要有一个中心意思。请你将“读写结合、我爱读书、报刊剪辑、忘我读书”填在下面的句子中,来说明本文的立意。

本文的第二自然段围绕_______来写;第三自然段是写_____;第四自然段是______;全文的中心意思是______。

③在第二自然段中画出写“我”动作的词语,这些动作表现了“我”非常______。

④你认为作者读《父母亲》为什么哭了起来?

______

2.快乐百花园

①按要求写词语。

关于读书的:开卷有益昼耕夜诵博览群书十年寒窗学富五车______________________________

关于快乐的:其乐融融心花怒放喜气洋洋眉开眼笑喜不自禁

②名言链接。下面这些人把书比作什么,写在括号里。

A.“书犹药也,善读之可以医愚。”我国汉代大学者刘向把书比作()。

B.“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基把书比作()。

C.“读过一本好书,就像交了一个益友。”臧克家把书比作()。

D.“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”高尔基又把书比作()。

E.“书是全世界的营养品。”莎士比亚把书比作()。

③下面这段话侧重于人物的()描写。作者撒谎是为了(),表现了他()的特点。

书里的故事深深地吸引着我,我心猿意马地做着作业。“哎哟!哎哟!”突然,我大声地嚷起来。“怎么了?”妈妈闻讯赶来。我揉着肚子,皱着眉头喊着:“肚子痛死了!”“是不是拉肚子了?”“好像是!”我捂着肚子飞奔厕所,一进厕所便把门一锁,然后拿起那本《格林童话》快速地看起来。“还好吗?关什么门呀,是不是又在看书了?”妈妈半信半疑。“没有,真的拉肚子了!”我还故意哼上几声。就这样,我假借拉肚子的名义,一次次跑向厕所,终于把那本书看完了。

3.不是要我写,而是我要写。

13.这里也有快乐作文 篇十三

图书馆里也有快乐!书籍是人类精神的财富，托尔斯泰说过：“理想的书籍是人们智慧的钥匙。”你可以在图书馆中翻阅各式各样的书籍：科普书、童话、寓言、小说、报刊、杂志等。书可以陶冶情操，增长见识，丰富阅历，开阔眼界，修身养性，就像你的良师益友。在图书馆中静静地坐会，看作文一本好书，将会比打游戏有趣得多。

花店里也有快乐!花店里有许多迷人的花：有火红的玫瑰，年轻的小伙子常常用它来向心爱的女孩求婚。有洁白的百合，它寓意着百年好合，人们用它来祝福一对新婚夫妇。花店里还有绿色的富贵竹，发财树，名字是个好彩头，可受人们欢迎了。而最引人注目的，是花店里的多肉植物，它们模样虽小却鼓鼓的，像一个矮胖子。你见过屁股花吗。这名字听上去倒挺别具一格的。屁股花，屁股花，长得跟个屁股似的，扁扁的，而且是两半的。在花店里看一圈，你会发现不少新奇的植物呢，这难道不是很有趣吗?

所以啊，放下手中的手机或鼠标，到四周去转一圈吧!你会发现，这里也有快乐!

14.付出也快乐作文750字 篇十四

“快乐是什么?”我不止一次地问妈妈。妈妈告诉我：“快乐就是开心、高兴，比如你获了什么，就会快乐。”

我觉得我们小学生并不快乐。每天我们上学，课上做的练习题，课下的家庭作业，像一根又大又重的铁板压在我们的身上。我们会快乐吗?

再加上课余时间参加的各种辅导班：美术班、书法班、音乐班、体育班等等。我们会快乐吗?

每个星期六、星期天，除去参加的各种辅导班，有些家庭，父母还会给我们请家庭教师：教语文的、教数学的、教英语的……我们会快乐吗?

家长们望子成龙，望女成凤的心情我们也知道，但是家长没有想过，这些负担常常压得我们喘不过气来。

现在，因为学习、看书引起近视的同学已经很多了。比如我，才上五年级，就带上了一副20xx年举行的编小报比赛。当我听到这个消息时，我心里暗暗自喜：绘画可是我的强项，这一次我可要大显身手。放学回到家里，满怀信心拿出纸和笔，准备一气呵成。可是事情却没我想象的那么简单，开始设计版面时我感到无从下手。正好印证了古人的话，“想着容易，做着难”。但我并没有气馁，坚持设计着，绘制着。时间过得真快，一转眼到了十点半。我才觉得胳膊酸了，眼皮子开始打架，昏昏欲睡。揉了揉双眼，提醒自己：千万别睡着了，明天老师还等着收稿呢，我怎能辜负老师对我的殷切希望。我打起精神，直到深夜十二点多才完工，此时感到如释重负。

第二天一早，我把自己亲手制作的小报交给了老师，自以为做得“天衣无缝”了。老师看后还是给我指出了不少不足之处。经过反复的修改，我的小报变得更精美了。颁奖的日子终于来了!那天全校师生汇聚在操场上举行颁奖典礼，我忐忑不安地倾听着获奖人的名单。当听到我的名字时，我的`心都快蹦到嗓子眼上了。真是皇天不负有心人，我居然获得了年级组唯一的特等奖。我激动地小跑着上了领奖台，双手捧着晶莹剔透的奖杯，脸上露出了灿烂的笑容。台下的同学们向我投来羡慕的目光，老师也欣慰地笑了。我为此事快乐，我从中懂得只要有付出，就会有收获的道理。我虽然累，但我感到快乐。

我快乐，那是因为我拥有父母的爱。严父慈母并不常常出现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸对待他心爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才明白，其实并不然。他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。妈妈不会逼着我打题海战。她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。现在我学习在年级中名列前茅，绘画多次获奖。这里倾注着父母的多少心血和汗水。他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。

我清楚地记得，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。我每天沉浸在父母的爱河之中，我会不幸福、不快乐吗?

15.快乐也能赚钱 篇十五

晚会新宠魔术师

变魔术不过是休闲娱乐的小伎俩，曾几何时，魔术师竟成了“师”字辈的高收入者。当年把魔术当成兴趣的台湾人小罗宾，没有料想到长大后会靠此技能维生，而且还做得有声有色。

名片大小的空白纸片，在罗宾的指尖翻转后，变成黑底印有彩色肖像的个人名片。初次表演便引来众人惊呼，对罗宾来说早已是家常便饭。“让观众快乐自己也快乐”是当魔术师的职业守则。

古代变戏法的通常是下层阶级的老百姓，而现代魔术师却变成晚会宠儿、娱乐焦点。根据罗宾多年来的观察，魔术会愈来愈红的原因，其一是因为媒体信息增多，例如最近几年流行奇幻电影《哈利波特》、《魔戒》，许多亲子Pany都会冠以“魔法日”，因此魔术师就变成宴会不可缺少的主角；其二是科技公司年终晚会的表演需求愈来愈高，老板间口耳相传，魔术师的身价跟着水涨船高。目前台湾魔术师的行情，初入行者若认真做，月入万元没问题，五六年以上资历者，年薪则可以有20多万人民币。

今年42岁的罗宾，当年爱上魔术的原因竟是为了“交朋友”!小学四年级时看了电视节目里的魔术师，个性内向的他马上意识到，如果有一天自己也会变魔术，便可以吸引别人注意、交到朋友。于是，他便开始找书跟着揣摩学习，无奈中文书籍有限且语焉不详；上了高中的罗宾，愈来愈渴求魔术的知识，而当时台湾仍处于戒严时期，“进口”书籍均受管制，罗宾拿着书单的申请书，亲自跑到新闻局盖章，再请书局向海外代购。也因为K了很多英文魔术书，罗宾大学高考的英文几乎满分，顺利进入辅大英文系。

念大学时，罗宾创办了辅大魔术社，退伍后也曾规划以魔术为业，无奈时不我与，他和朋友合伙的魔术教学表演工作室经营一年就撑不下去了，罗宾只好到贸易公司做翻译。当电视综艺节目红起来时，罗宾偶尔兼差上节目表演，渐渐地他的演出收入稳定了，因此便毅然离职。“在公司上班的时间不是自己的，我还是最想变魔术。”

曾经是“社交焦虑症”的少年，在陌生环境会紧张得冒汗，如今罗宾能坦然面对社会，全靠魔术来克服个性上的缺憾。如何增加幽默感，成为内向的罗宾持续补强的重点，他会看国外的喜剧电影、笑话集、脱口秀等，然后将素材本土化。

魔术表演即将开始，现场的音控师问罗宾，需要何种类型的现场音乐，罗宾说：“不用，我的音乐就是观众的笑声。”

空姐变改装车高手

皱着眉头、路过一整排乌烟瘴气的汽车修理场，眼前突然出现色彩鲜艳的复古面包车，叫人顿时心旷神怡、喜上眉梢。这家名为“T1游乐园”的改装车厂，专门复制50年前的大众车，老板是30岁的退役空姐张明洁。

张明洁设计车子的原则是“创造惊喜”，客人来取车时所流露的意外惊喜，是改装工作最大的成就感。开店两年来，共设计卖出了50多辆，网络的家族成员则有6000多名，全台湾的T1改装车有80％出自张明洁手中。第一位客户、28岁的许智勇，至今还难忘两年前取车时的欢欣鼓舞，他的女友收到超Q版的惊喜，感动得痛哭流涕，他则得意洋洋掳获芳心。

当今是个性化商品当红的年代，而汽车是天天使用、天天看，改装的T1可以说是让车内(主人)、车外(路人)都开心的商品，尤其在拥挤的都会中，开车变成享受，就算塞车也不再是灾难。

拥有带给客人开心的能力，是张明洁多年来空中飞行累积的成果。5年前，她在日本街头看见心仪已久的T1古董车，但却比原版体型小。为了想进一步解惑，她在大雪纷飞的街上驻足两个小时等候车主，打听之下才知道原来是改装车，而且车体是台湾也有的“金福相”箱型车，只需安装T1的版模套件，便能改头换面。

“回来台湾后如法炮制，自己玩得很开心，因此心想，如果也能当成职业不是更好?”打定主意后，张明洁利用飞往国外的机会，在日本和欧美拜师学艺，并利用年休假参加国外短期的设计课程。兼职改装T1两年后，张明洁和同是空服员的男友决定放手一搏，他们辞去人人钦羡的高薪工作，过起“两手黑黑”的日子。

16.付出也快乐的优秀作文 篇十六

付出，也是一种快乐。我在以前奶奶生病需要吃中药，有一天家中没人，而奶奶则躺在床上。我心里想，要不我帮奶奶煮中药吧。我费力的把灶头给点燃，然后在锅里放上一些水，放个木格子，把中药的碗放上去，再把锅盖盖上。我便去火炉那边去看火了，过了半个小时，我发现火快灭掉了，便用力一吹，这一吹不要紧，要命的是烟全都扑在我身上，我咳了好久。才觉得好过多了，过了将近一个多钟头，我渐渐地闻到了中药那难闻的味道。我小心翼翼地把中药倒了出来，让它凉了一会儿，再把药递给奶奶喝。奶奶开心极了，昂起头，双手将药一饮而尽。喝完药，用那粗糙的手将嘴一抹，望着我开心地笑了。看见奶奶这么高兴，我也很开心!

我体会到了：付出，也是一种快乐，我体会到了为家人尽一份孝心的快乐!

付出，也是一种快乐。记得有一次我要乘一号线去终点站补课，地铁一进站，我们就像拼命似的去抢座位。很幸运，我抢到一个空位。到了最后上来的是一位80多岁的老人。他就在我旁边站着，这时我心里有了矛盾，让座吧我要站着，不让座吧良心说不过去，最后我还是下定决心给老人让了座，那位老人对我说了好几声谢谢。虽然我站了一个多钟头脚很累，但我想起他的笑容，心里充满了快乐。

我体会到了：付出，也是一种快乐，我体会到了为他人奉献一份爱心的快乐!

17.付出也快乐作文 篇十七

每个周六午时，有几位原本能够趁着周末，陪着家人一齐享受天伦之乐的教师，放弃了难得的休息时间，硬是投入到为了构建一个供大家学习的平台而无私奉献的准备中，散发出那一丝光彩夺目的光和热，点缀着这个纷繁芜杂的人世间，让人们在尔虞我诈的社会中也能感受到怦然心动和洋溢着光辉的人性之美。

人生的成长离不开感悟，更离不开体验。以前，只是听说有几个教师会在每个周六事先做好晚上的学习准备工作，却从来不曾亲眼目睹。所以，难免缺少很多亲临其境的感触。这一次，有幸能加入到这些德高望重的教师们的行列一齐感受付出的欢乐，对我而言，实在是一种恩惠。

天空虽下着毛毛细雨，但收到林教师的电话的一刹那，心中却洋溢着活力澎湃的快感，只因有机会让自我付出，并且能和这些教师们一齐努力，一齐为了同一个目标而付出，真得感到莫大的荣幸。

来到学习点，笑容满面的林教师早就等候在那里了，进了学习点的教室，我静静地聆听着林教师和倪经理地安排。只见他们一边说笑一边有条不紊地进行细致而有计划地准备工作。这一次的准备工作与以往有所不一样，晚上，乐清中学的一位心理教师来给大家讲解发生在身边的心理学，整个大荆学区的信息都发出去了，预计来得人肯定不少，所以，不得不事先把准备工作尽量做得详尽一些。

先要为家人准备好听课要坐的椅子，教室里原先就有一些椅子了，只是担心到时候人多椅子不够，所以倪经理慷慨地把放在仓库里的那些崭新的椅子一箱又一箱地贡献出来。只见林教师左手提着五张椅子，右手也提着五、六张椅子，真像个大力士，从门口笑盈盈地走进来，仿佛他提的不是好多张椅子而是空气;林教师手中的椅子还没摆放完，倪经理就面带笑容地拉着一箱子还没开拆的椅子，伴随着“呲，呲，呲”的摩擦声，出此刻我们的面前。打开一看，还包着尼龙纸的全新的椅子，呈此刻我们的面前。这时，我打趣道：“倪经理，你怎样舍得把这么新的椅子奉献出来用呢?”倪经理不慌不忙地答道：“这东西买来就是迟早要用的吗。”这时，轮到林教师说话了，他笑嘻嘻地说：“这椅子用起来，才能体现出它的价值!”话音刚落，大家都开心地笑了。搬进来的椅子都摆好后，林教师和倪经理又出去了，他们俩好像在竞赛似的，脸上一向端满了笑容，笑容是那么灿烂，又那么具有亲和力。一转眼，我们把该摆的椅子都摆好了。

接下来，又陆续来了卢教师和李教师，看他们的表情，好像来领奖似的：卢教师是小跑着进来的;李教师一进来，就见到他那笑呵呵的样貌。于是，我们几个就开始分头行动：我负责烧开水，李教师就准备教室里还需要摆放的孔老夫子的头像以及其它相关的东西;林教师和卢教师各自拿着一把扫帚兴致勃勃地去门前打扫路面的垃圾。当我把开水烧好后，就站在门口观望最美的风景：卢教师认真而仔细地扫着，几乎不放过任何的枯枝败叶;而林教师时而站立着扫，时而俯下身去拾捡那细枝残叶;他们俩在一扫一挥间，扫出了中华民族的期望，为了传统文化的传承，用一颗真诚心托起了整个民族光辉的希冀。

看着看着，我陷入了沉思：如果人人都能献出一份无私的爱，那么世界就会更加温馨和祥和;那么我们就会被仁善所包围;那么我们就会沉浸在幸福中享受人世间更多的感动和精彩。

18.我行我“素”也快乐 篇十八

在很多人的印象中，素食也许还只停留在寺庙吃斋或者萝卜青菜的水平，其实不然，现代的素菜已融合了宫廷素食、佛门净素、道素和民间各大菜系。有的还引入了西餐的制法，品种繁多，相较之前的素食菜系来说，更是搭配灵活，营养丰富，使食客们有了更多选择。

在快节奏的生活中，我行我“素”是一种快乐。

食素能做到营养全面均衡，吃素后，身体逐渐发生变化，会感到身体更加轻盈了，这并不是胖瘦的问题，而是体内毒素减少，代谢正常了，整个人的精神面貌也就好了。素食者皮肤白皙而且眼睛明亮。平时自己下厨做素食：酸辣白菜、番茄银耳、土豆泥、素烩萝卜、烧豆腐……还有各种粥类和点心、包子、饺子，是一件快乐而美好的事。食素的生活的确很快乐，闲暇时，邀请几个朋友去素食餐厅吃饭，清茶素食，淡雅清洁，增进友谊的同时，也多了份生活的交流和沟通。

平日里，我常用各种蘑菇煲汤，一锅浓香的菌菇汤让我精神清爽，用各种根茎类植物烩一煲暖暖的杂菜煲，让心情顿时舒畅起来。菌菇和根茎植物对身体非常重要，这些食物能够化解和排出那些我们无法抵抗的环境污染和各种辐射。

素食还是一种环保行为，每周少吃一天肉比少开一天车更环保。有时自驾游到乡村郊野去采摘野菜，将枸杞叶、马齿苋、蒲公英、草菇、嫩笋等新鲜时令野菜洗净，加上素油一一清炒，热腾腾地端上桌来，大家其乐融融，是一件多么快乐的事。素食让我们更有责任感和爱心，内心也更阳光。

我行我“素”也快乐，素食让人脾气不再暴躁，性格趋向温和，头脑更加清醒，体重趋于稳定。借用一句广告词：自从食素以来，小肚腩不见了，脾气变好了，头脑更清醒了，也不再便秘了！

崇尚素食主义，有了健康，素食也快乐。