让我们的社会走向文明作文

让我们的社会走向文明作文（精选14篇）

1.让我们的社会走向文明作文 篇一

我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯

阿达约纳特，20xx年诺贝尔化学奖的获得者，她最著名的标签是“从女清洁工到着名科学家”。有人认为她是充满不理性幻想的所谓科学家。直到她经过无数次失败获得实验成功，质疑声也从未停止。“那段日子很艰苦，但我对科学的欲望和雄心却从未因此动摇。”所以阿达约纳特成功了。

就如贝多芬所说：“卓越的人的一大优点是，在不利和艰苦的遭遇中百折不挠。”失败是替她后来的诺贝尔奖埋下伏笔。喜欢黄桐的一句话：上天没有给你的，不是因为你不配，而是因为你值得拥有更好的。

??张居正是明朝的一位很有作为的大臣，小时候的他因为智力太高，被很多人称为“神童”。但由于他过于张扬和骄傲，在考试中没能够成为“举人”。这次失败给了张居正很大的影响，他收起了曾经的张扬和骄傲，打起精神重新苦读，三年后时间没负他，失败也没负他，他终于考取了第一名，最后成为了千古名臣。“张居正”这个名字被历史记住了，流传到了现在。失败给了他教训，同时又为他开辟了一条大道，为他后来的作为深深地埋下了伏笔。因为张居正值得去拥有更好的。因此，我们要以一颗坦诚的心去接纳失败，才足以收获成功。

越王勾践的卧薪尝胆也是令我们不得不佩服的。吴王夫差率兵把他打败，对身为越王的勾践来说，这无疑是最致命的打击，繁荣富贵在顷刻便化为乌有，权利，王者的至高无上也不复存在。这是毫无退路，绝望至极的失败。但他将失败化为自己复仇的动力，坚定信念，不断的激励自己。公元前473年，勾践亲自带兵攻打吴国，此时的吴国已经是强弩之末，根本抵挡不住越国军队，夫差求和无用，只好拔剑自杀。勾践又重新做回了自己。忍辱负重，能屈能伸是他的无价之宝，他没有在失败的打击下一蹶不起，坚定的复仇决心让他战胜了困难，最后得以成功。

失败之后又是一个新的开始，哭泣之后又是一个新的明天，随时带着微笑，迎接新的出发。毕竟失败是替将来的灿烂埋下伏笔的。

2.让我们的社会走向文明作文 篇二

德国,至少是个高效率的国家。

当全世界还在当日本大地震核爆炸只是一个偶然事故的时候,德国已经闪电般完成了退出核电的立法。根据这个立法,到2022年,德国将全面退出核电。

德国,有意识地开了一个世界的先河。几乎当全世界都以为核电代表了科技、代表了未来、代表了出路的时候,德国却拿出了类似于壮士断腕的勇气,为德国、也为世界能源寻找另一种出路。

德国作出这个决定,无疑是受了日本核爆炸的刺激。全世界都从这场灾难中,看到了核电、核能潜在的巨大危险,但并不是每个国家都有足够的勇气和足够的判断力去做出这个决定。包括在这起事件当中饱受灾难的日本,虽然事后也发生了民众要求取消核电的游行,但相比于能源短缺的岛国现状,日本还是固守了先前的核电之路。

我们对地球已经破坏了太多。当我们醉心于高科技的时候,当我们坚信未来的世界文明就是我们现在已经预想好的那种方式的时候,这未必就一定是正确的,未必就是最适合人类的发展之路。

德国的选择,是对既有预想的一种否定,是对人类生存文明的一种新思路和新探索。

3.让反思引领我们走向成熟 篇三

首先，板书设计在教学中没有受到大多数教师高度重视，其实，好的板书是课堂的窗口，它既能体现教师巧妙的构思，又能给学生留下深刻的印象，它是一种教学艺术的美，是教学内在的和外在的美的统一，是教学美的创造和欣赏的统一。其实，板书的特点就是：板书工整，内容简练，结构性强，重点突出。板书的书写是教学设计中很重要的一个环节，它要求一个教师心理要有大局观和对教学设计的整体把握及清晰认识。板书要求的就是：主要内容要完整保留，使学生对全节课的内容有一个连贯的全面认识。利于教师在最后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。结构要与讲授的内容一致,具有揭示教学主要内容的作用。结构设计要新颖,利于激发学习兴趣；板书的文字、图表要美观；各种颜色粉笔可以搭配运用,突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。这一点，很多老师不是很在意，常常觉得板书的实际作用不是很大，其实板书恰恰是更有利于学生在课堂教学即将结束之际全面整理和加深所学知识的一个机会和方法。

其次，教学后记很多教师也没有能够给予足够的重视，认真回顾教学全程并及时地记录下来，能很好推动教学水平和个人业务能力提高。我个人常常在课后进行反思，在教案上认真记录每天教学心得体会，哪怕是只言片语也给我的教学做了最好的诠释。客观地总结自己课堂教学中得与失、课前准备中的成功与不足，虽然文字不是很多，但却是很实在地对自己的教学进行了系统的反思，几年下来，我已经写出了几本的教学心得体会，体会也越来越深，教学水平在反思中也水涨船高。实际上，课堂教学中林林种种都是在体现教师自己以往所做的一切，学生表现的好与坏与你的带动和引导以及教师本人课堂的驾驭能力有直接的关系。学生课堂是否活跃与教师教学风格也是密切相关的。学生不积极、不主动，教师应该多在自己的身上进行反思。课堂气氛、学习氛围主要是依靠教师来营造，它反应的是老师课内课外与学生的互动的程度，体现的是老师的教学能力，包括你的课前设计与准备，课上的灵活驾驭，课后的积极反思与调整。这也是教师教学基本功的一种体现。

我觉得“反思”是一种简单有效、值得推介的教学形式。当一个老师在走出课堂之际，在办公室偶坐片刻休息之时，对自己刚刚经历的课堂教学作个简单的“回放”或“检索”，问上一两个问题，略作思考。下一节上课铃声未响之前，在备课本上或是在课文旁注一注、写几句，抑或留住精彩，抑或暂搁困惑，也可只言片语记下顿悟和思索――因为当时你没有那么多的工夫去好好的记录和整理。而这些真切的感受往往是稍纵即逝的，它会在你匆匆准备下一节课时，在你一天忙碌的改作、辅导中不知不觉地溜走了，或是在你若干天后坐下來有心整理时，你可能已记不起什么来了。因为印象特别深刻、铭记不忘的教学故事，在平常的教学工作中总是不可多得的，也是不可渴求的，意义是不言而喻的。“成功源于习惯，细节决定成败”。如果当“反思”成为我们老师的习惯，它将是老师专业成长的一条“绿色通道”，在不断的反思中提升教学的智慧，在不断的反思中走向和谐的课堂，走向一个令人注目的教学高度。

教学反思，无论是一份精彩的记录、还是一丝遗憾的感慨，或是一点灵感和触动，它们的珍贵之处是都来自课堂、来自学生、来自教师自己的教学经历，来自于课堂现场的忠实记录，来自那一份无法复制的瞬间，不断的反思会让教师更好地尊重学情，更好地关注学生。归根结底，反思的初衷与最终目的是两句话：问的都是你的学生学得怎么样？为的都是你的学生学得能更好。当一个老师心中装满学生的发展的时候，就不会为教学生涯的周而复始而忘记了每四十分钟都是学生生命的一个旅程，不会为追求课堂的唯美而忽略了学生的感受，不会为个人的作秀而淡忘了学生是主体，不会为课堂的表面精彩而忽视了学生的发展。

多年的教学实践和不断的教学反思，让我学习到了很多老师的教学长处，也看到了别人和自己的教学不足，我们不仅要反思自己的教学设计、课堂教学各个环节，重要的是还要不断反思我们的教学行为和教学艺术等诸多方面，以期全面提升自己的教学水平。

由于长年身处教学第一线，我们常常会有这样的感觉：那就是一般的道理学生都明白，课堂上讲者觉得上课沉重，听者觉得是个负担。基于这样的认识：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。所有这些问题就都摆在了我的面前，如何让课堂生动起来，如何让学生积极地投身到学习中来，变成了我不断思考的问题。通过不断的反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去面对所有的学生，改变教师过于师道尊严的形象，我常常想如果有一天把我们的课堂教学全程录像，课后再回放给自己看，我相信我们自己都会被自己震惊：严肃，死板，冷酷，缺少欢笑，理解更缺少鼓励，尤为缺少的是师生的平等。我们常会被很多公开课的教师在赛课的舞台上所打动，就是他们把笑容和宽容，把平等和激励，把理解和关爱带给了学生。我们老师自己在学生时代都会有很多的感动和感激，那就是某一位老师也许不经意的一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一声真诚的期盼就改变了我们人生很多。在多年来的教学中，我常常把自己放在学生中间，俯下身去聆听他们的所思所想，很多的时候在被学生们感动着。我的学生经常在黑板上，作业本中的小纸条上向我传达各种心声，这些来自孩子们的声音恰恰被我融到了我的教学设计中，体现在了方法上。以我的经历来看，我的教案，教学设计是我和学生们同完成的。我自己正是在反思中不断提升自己的业务水平，更是在反思中的过程中，逐步成长并走向成熟。

我记得国外一位教育专家有过一个公式很能说明问题：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。还有人说过：写一辈子教案不会成为名师，但是写三年教学反思会让自己成为名师，这句话有些夸张，但是我想也正是说明了这样一个道理，反思自己，才会找到提高的方法和途径。

4.文明让我们走得更远600字作文 篇四

中国自古以来就被称为礼仪之邦，礼是礼貌礼书，仪是仪表仪容，注重礼貌礼仪不仅仅是中国人的事，乃是全世界人民共同的事，今年是特殊的一年，XX年的奥运会时中国人名共同的梦想，我们要用最好的面貌来打开这崭新的一页，首先应从文明礼仪开始。

有人认为文明礼貌是城市人的事，我们这些游走在城市边缘的人不需要注重这些，这种想法是错误的，国家倡导我们每一个中国人都要说普通话，文明用语，其实我们身边有很多为这样的声音，走在马路上路旁的草坪上，总会插上一块标语牌：花花草草皆是命，你我之间都有情。在公共场所有总是会有这样的标语：禁止吸烟。不要随地吐痰，不要乱扔果皮纸屑等等的标语。在我们身边随地吐痰，乱扔果皮纸屑的现象较严重，而且其中多数是我们青少年。我是一个普通的中职生，有着对这个社会美好的憧憬，父母，老师总是在不断地教育我们要做一个讲文明讲礼貌的青少年，行为习惯一定要好，关键在于态度，有一次坐公交时我发现了一个令我很难过的事情。公交车上一位抱着小孩的妇女在车子急刹车时和小孩一起摔倒在地，从车到最后没有一个人让座，车上的人以为事不关己，居然没一个人主动让位，这些人中多数是学生，难道学生的素质就这么差吗?在这个妇女眼力：这些学生都是没有受过好教育的人。如果当时车上有其他国家的人看到这点一定会说：中国人素质实在太低了怎么能称得上是礼仪之邦呢?是啊!这些小小的举措就能反应出我们的丑陋的一面，自私。还有一次我坐在车上睡着了，坐在我们旁边的人把窗户关起来，怕我着凉，这点让我很感动，我相信人与人之间只要真诚相待就一定能创造更多奇迹。以前我总是看见很多人在陈尚乱扔果皮纸屑，很随便，而现在我看到的不再是以前的那丑陋的`一面，他们把垃圾装在一个方便袋里，下车后扔进垃圾桶，看到垃圾桶旁边有垃圾也便会将它拾起来扔进去，一位老奶奶看了笑了声：这个孩子真有礼貌。其实在做这些事情自己心里一定很有一番滋味。微笑的说声谢谢对不起并不是很难，只要有心，我坚信文明会带领我们走得更远。

5.让我们的社会走向文明作文 篇五

在2012年的春节期间，按照我校寒假社会实践活动方案的要求，我在小区中进行“走向社会，共建文明乡镇”的活动。弘扬文化新风革除生活陋习，大力倡导健康、文明、科学的生活方式，积极参与社区卫生打扫、敬老服务、调查宣传等志愿服务。

本次活动计划打扫社区中楼道内与楼前空地的卫生、给社区中的老人拜年和宣传烟花爆竹的使用注意事项与防火知识等。

按活动计划安排，我在春节前几天打扫了自己楼道与楼前空地的卫生，先在楼道中扫地、拖地。然后在下午扫除楼前空地上的土石，并将丢在路边的垃圾送入垃圾箱。后在大年初一时给附近楼上的老人拜年。再在社区中宣传烟花爆竹使用注意事项与防火知识。

此次社会实践活动受到了不少社区居民的欢迎与表扬，但本次活动还是有不足之处，如计划不周、实施不到位等。

通过这次活动我体会到我们的社区服务还不够全面，但这不能仅仅靠物业部门来完善，这更需要每一个社区成员的参与，奉献出自己的精力参与社区服务。这样你帮我，我帮你，才可以让我们的社区更加温馨更加文明，让每个社区成员都更舒心更放心。这也不就是参与到了和谐社会的建设中了吗？

6.让我们成为文明礼仪的传播者 篇六

说起文明，我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。文明礼貌的风尚源远流长，从非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动开始，我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人们放在心里的一个重要位置。文明是什么？文明就在我们身边，文明是路上相遇时的微笑，是同学有难是的热情帮助，是平时与人相处时的和睦，是见到师长是的一声问早，问好，是不小心撞到别人时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰的主动制止„„

文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。今天的我们要做优秀文明的传承人，让文明伴随着我们的成长，也让文明伴随着我们的进步。

记得有一次，我和妈妈去公园玩，在花坛旁休息时，突然，一个小姑娘走过来要摘花，我看见了，急忙走过去，制止了她的行为。我耐心的对她说：“小妹妹，请不要采花了，花儿们就像我们人一样也是有自己的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，会很痛苦的呀。”小妹妹惭愧地低下头对我说：“大哥哥，以后我会注意的。”我听见了，说：“好妹妹，这就对了，再见！”小妹妹微微一笑，说：“谢谢！再见”。我忽然觉得我已成为了花儿的保护神，好像也长大了许多：是啊！文明礼仪伴我行，创建文明，不但要从我做起，还要对身边发生的一些不良行为大胆地去制止，这样文明之花才会到处盛开！然而在现实生活中，我们也不无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民素质却出现了一些问题，随处乱扔垃圾的现象日益严重。据有关报导，有很多外国游客到中国来，看到景区垃圾遍地，便自发组织起来起来垃圾，完毕后才安心游玩。

作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，更应该为自己的行为感到惭愧。

文明礼仪时刻提醒我们：周围还有别人的存在，我们的行为回互相影响。因此，构建和谐的人际关系是非常必要的。

其实想要成为一名“讲文明、树新风“的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的习惯。

7.让我们的社会走向文明作文 篇七

业者乐业, 让乐业者创—富业, 让创业者成业。

—陆志松

2013年3月13日, 杭州市创新创业大赛模拟答辩暨培训活动在富阳市职业高级中学举行, 来自杭州地区35所学校的150多名师生参加了此项活动。这是杭州地区规模最大的一次“双创”专题工作会议。会上, 富阳市职业高级中学作为“双创”工作的典型代表, 作了《探索“双创”教育新模式, 培养“锐蓝领”职业人才》专题汇报, 其中, 学校开展的趣味、实践、参与的“三元素”鲜明教学实践活动受到了与会代表的一致好评。

创新是民族之魂, 是学校持续发展的源泉所在。党的十七大提出了“提高自主创新能力, 建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。浙江省委也提出了“创业富民、创新强省”的战略部署。中职学生是具有创新创业潜力的群体之一, 在中职学校开展创新创业教育, 积极鼓励学生开展自主创业, 是认真贯彻落实各级政府部门创新创业战略的具体体现, 也是中职学校自觉贯彻落实办学目标, 加强创新型人才培养, 主动适应经济结构调整与产业转型升级, 增强职校服务社会能力的内在必然要求, 通过科学、系统规划, 精心组织、实施, 也必将对中职学生未来的可持续发展起到积极的推动作用。

由于高度重视“双创”工作, 积极开展有效教学与实践, 近年来, 富阳职高“双创”工作取得了明显成效:2012年, 学校有36人次师生参加了省、市18项创新创业技能大赛, 24人次获得了各级奖项, 获奖率达67%, 其中一等奖6项, 二等奖6项。12人次教师荣获了5项奖项。2013年3月, 学校马志铭、夏冬师生参加浙江省中职学校第二届、第五届师生创新创业大赛, 分获一等奖。师生发明成果丰硕, 共有15项科技创新成果荣获国家发明专利。23名学生通过了创业资格证考试, 获得由中国就业指导中心颁发的《创业培训合格证书》。

由于成效显著, 学校于2011年先后被评为浙江省首批创新创业试点学校、浙江省创新创业副理事长单位。2012年, 浙江省中职学校创新创业工作研讨会在我校召开, 同年, 学校又获浙江省中职首批产学研联合体单位。“双创”教育助推学校与学生沿可持续发展轨道腾飞, 成为学校鲜明的办学特色。

一、实践与探索

(一) 健全组织, 加强领导

学校成立“一把手”负责的“双创”领导小组, 下设创新创业办公室, 根据学校专业部管理制特点, 建立了各专业部分管“双创”工作专职人员。在校领导小组直接领导下, 由创新创业办具体牵头, 组织实施整个“双创”工作。各层面人员职责明确, 分工合作, 举行定期例会工作制度, 加强研讨、检查, 落实统筹协调, 确保“双创”工作的有序深入开展。

(二) 完善制度, 加强机制建设

为鼓励师生积极投身于“双创”工作实践, 营造“双创”工作的良好发展环境, 学校制定了《富阳市职业高级中学创新创业实施方案》、《富阳市职业高级中学学生创业工作服务办法》、《富阳市职业高级中学创新创业奖励办法》等各项制度。同时每年拨付专项资金, 用于扶持学校开展创新创业工作。各专业部根据学校“双创”实际, 纷纷制定出台了多项具体实施细则与办法。

(三) 纳入课程体系, 改革课程教学

学校于2008年探索实践“双创”教育, 实施创新型人才培养。作为首批创新创业试点学校, 从2011学年起全面开展“双创”教学, 把“双创”教学引入现有课程教学体系, 在高一年级开设创新课程, 在高二年级开设创业课程。在创新课程的教学中, 特别是在“创新思维”和“创造技法”课中, 基于创新思维的发展规律, 学校重点讲解创造发明的技法, 详细探讨组合创造法、仿生移植法、缺点列举法、希望点列举法、智力激励法等, 引导学生的创新与创造实践, 不仅使学生掌握了相关的创造技法, 而且提高了他们的创新能力、创造力以及创新成果的实现率。在创业课程的教学中, 在“学会创业”课中, 基于创业的基本流程, 学校重点讲解创业的技能与方法, 详细探讨创业商机识别、创业环境分析、创业行动策略、创业风险防范和创业计划书制定等, 使学生掌握创业的基本流程, 提高他们的创业能力以及创业项目的实现率。整个教学过程中广泛运用趣味性、参与式、实践性等教学手段与方式, 激发学生兴趣, 增强学习动力, 丰富“双创”知识, 培育“双创”能力。

(四) 以实践能力培养为主线, 广搭平台, 全面培养学生创新创业能力

1. 举办SYB学生创业培训。

学校从2008年起, 以各专业部为单位, 开设创新创业教育讲座和SYB创业培训课程, 迄今已有23人取得“双创”合格证书。

2. 完善教学装备。

学校建有创新实验室、创新创业咨询室、省级创业教育基地, 基地现有模拟创业场所5个, 面积1000平方米, 专业设施、设备材料总值200万元, 用于支持创新创业课程教学和学生创业实践的专项经费384万元。

3. 举办创新创业教育大赛。

每年5月在全校范围内举行新一轮的创新创业大赛, 项目包括小制作、小发明、作品成果展与创业计划书评比等。大赛已成功举办五届, 每年吸引众多学生参加, 活动已制度化、规范化。

4. 成立创新创业学生社团。

学校定期邀请创新创业成功人士来校, 给全体学生作专题讲座, 组织学生参观创业基地, 开展创业人士访谈等, 与创业人士实现“零距离”对接。

5. 建立校企合作创新创业教育孵化基地。

学校利用职业技术教育集团化办学, 与富阳市HR经理人俱乐部、省产学研联合体等工作平台合作, 在企业师傅、学校教师和科研院校专家的共同帮教下, 把学生的创意变产品, 把好项目推向市场, 试水创业, 打造“实战型”创业人才, 推进“教育一批中职生, 服务一群创业者, 成就一名企业家”。目前学校以机电、汽修等省市骨干专业为主体, 通过整合企业、行业、高校、科研机构等力量, 建立了浙江金火机床数控加工和维修创业实训基地、富阳市机电技术研发中心、富阳市勤工俭学创业实训基地、富阳市现代技术培训学校等一批学生创业孵化基地。

二、收获与体会

近年来, 学校通过全面深入实施“双创”教育, 在人才培养、技能大赛、校企合作、服务社会等方面成效明显。“双创”教育成为学校可持续发展的重要推动力, 通过探索实践, 走出一条具有自我特色的工作之路, 使学校的办学特色更为鲜明。

(一) 进一步丰富了人才培养内涵

在立足技能型人才培养基础上, 通过有目的地引入“双创”教学内容, 实施系统化培养, 形成了“乐业—精业—创业”人才培养方案, 赋予学校提出的“首岗胜任、多岗迁移、可持续发展”的“锐蓝领”职业人培养更丰富的内涵。学生们带着“双创”基因与潜质走向社会, 更好地满足了当下企业对以技能为中心的“复合型”人才需求, 同时极大地增强了自身的竞争力, 使自己在激烈的就业竞争中处于更有利的地位。如我校2012届毕业生夏冬同学, 在校学习期间曾多次参加省、市创新创业大赛, 由他设计发明的第四代教学圆规获得杭州市第四届创新创业大赛两个一等奖, 半自动气割圆机获得杭州市第五届创新创业大赛一等奖, 另有三件创新型作品分别荣获杭州市创新创业大赛二、三等奖。该学生一毕业即被学校留任为实训指导教师, 负责创新创业教学与研发, 成为众多毕业生中的佼佼者。回顾自己在校三年的求学经历, 夏冬说:“学校的创新创业教育使我的才能得到充分的发展, 我每次都积极参加学校的创新创业大赛, 培养了勤学苦钻的毅力与勇气。我的成绩离不开学校的教育, 离不开老师对我的信任和培养, 感谢母校老师的培养……”

(二) 推动师资建设水平显著提升

以“双创”教育为切入点, 通过岗前培训、进修深造、招聘引进等, 特别是与行业、企业、高校、科研机构等加强合作, 一大批具有扎实专业知识, 丰富教学经验或创业经验的工作人员充实了学校现有的教师队伍。学校成立“创业导师联盟团”, 组建了一支专、兼职相结合的工作队伍。目前, 学校“创业导师联盟团”的专、兼职教师中, 有高级教师2名, 技师5名, 创业咨询师三级1人, SYB认证教师2人, 国家心理咨询师二级1人。创业教育基地负责人赵玉星在2011年参与了浙江省中等职业教育《创业教程》与《创业教程教学参考书》的编写。另外, 学校还设立了“双创”名优教师师资库。

(三) 推动校企合作深度迈进

围绕创新型人才的培养, 学校与行业、企业、高校、科研机构找到了一个新的切合点。“学中订单”共选适合性创业学徒、引企入校共建生产性创业基地、岗前轮训共育技能型创业人才、顶岗实习共管创业型人才培养, 以人才培养为主线, 将实习、实训、生产、科研等有机结合起来, 在推进人才一体化化培养、提升职校服务企业和社会能力的同时, 也使校企合作始终沿一个纵深方向迈进, 在一个更深、更广的层面建构了资源共享、互惠共赢的合作机制。学校“双创”教育的实践证明, 凡“双创”教育成果显著的单位, 恰是与学校合作紧密的单位。

三、思考与展望

“创业教育”是面向21世纪, 继学历证书、职业资格证书后的第三本学习证书, 又称“第三本教育护照”。中等职业教育的本质和特点决定了开展创新创业教育是中等职业学校特殊的历史使命。因此, 作为中等职业学校, 应顺应时代特点、适应市场需求, 以培养学生的创新精神和创业能力为重点, 迎接挑战, 开展创新创业教育。

(一) 完善创新创业教育管理体系

在现有工作基础上, 为保证创新创业教育的顺利实施, 要切实加强组织建设, 把一批懂教学、善管理、知识扎实、经验丰富、具有知名度和影响力的创新创业人士积极吸纳到现有的管理队伍中来, 进一步健全管理网络, 完善相关制度, 整合力量与资源, 搞好顶层设计。重点要发挥创新创业办在指导人才培养模式、课程体系建设、教学改革、队伍建设、基地建设、评价模式等方面的先导与核心作用。

(二) 构建创新创业教育课程体系

围绕人才培养目标, 准确定位创新创业在现有课程体系的中的地位与作用, 开发创新创业教学的精品课程, 结合专业特点, 改革现有教学模式, 提升教师素质, 将创新创业理念、方法与技能融入文化课程与专业课程教学, 形成文化课、专业课相互渗透、功能互补的创新创业课程教学体系。

(三) 大力开展创新创业教育实践活动

创业实践活动是创业意识形成、创业素质发展和创业能力提高的现实条件, 是实现创业教育目标的重要方式和手段。开展创业教育实践活动要注重多形式与多层次的有机结合。要充分利用学校现有的教学资源, 将专业实训与创业实践活动结合起来, 广泛开展创业调查、创业方案设计与答辩活动;开展“模拟”实践, 尝试开办校园小超市、“跳蚤”市场、举行校园拍卖会等活动;利用寒暑假组织学生参加社会实践活动, 让学生了解社会、认识市场经济、接触企业等;组织学生到校外创业基地参观学习、短期见习、暑期实习和顶岗实习等, 开展创业成功典型访谈等。

8.从生活走进化学让化学走向社会 篇八

摘要：在新课改下的化学教学中，转变学生的学习方式，把生活——化学——社会有机地结合起来，并贯穿于教学过程的始终，体现从生活走进化学，从化学走进社会的思想，使学生积极主动的获取化学知识，从不知到知，从知之不多到知之甚多，激发学生的学习兴趣。

关键词：生活；化学；社会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-111-01

近日在一本资料上看到这么一道题：“从生活走进化学，从化学走向社会”，请用化学知识回答下列问题

（1）有人利用潲水油、地沟油烹调食品损害人民健康，而有人则利用潲水油、地沟油制造生物柴油造福人类。潲水油、地沟油和生物柴油都属于

（填“混合物”或“纯净物”）；使用生物柴油的优点是（填一点即可）。

（2）陕西人爱吃面条，面条的主要成分是淀粉，它属于六大营养素中的

（3）近年来，长安区很多农民家中修建了沼气池，产生的沼气可以做饭、烧水，还可以取暖、照明，沼气的主要成分是

纵观近几年高考，涉及到与生活相关的化学试题所占比重越来越高，例如：2011年重庆试题以生产生活实际为背景、以元素化合物知识为载体，内容涉及环保、食品安全、医药、能源、焊接等。就化学试题整体情况，试题原创性好，总体难度与2000持平，但特别注重考查学科内在联系、知识的综合运用。如，第12题以新型抗癌药物为背景，第28题以当前社会热点—食品添加剂为考核载体。

2012年重庆高考中有几个大题都涉及到与生活相关的化学材料，这在以往的高考化学中极为少见。6题涉化工合成生产；12题涉及火箭发射需要的高能燃料肼；26题涉及耐磨、耐腐蚀材料的金刚石和SiC；27题涉及新型离子交换材料；所设计的知识来源于教材又高于教材，而且又密切联系社会实际，对学生的能力提出了较高的要求。

曾有学生在私下里问我:“老师，我们花了这么多时间来学习氧化还原反应，到底有什么用？”

化学，不仅仅是一门课本上的学科，更是来源于生产、生活，与生产、生活相关的一门知识，为了更能激发学生学习的积极性，达到新课程标准的要求，如何进行教学活动，成为必须注意的问题。从生活走进化学，从化学走向社会，无疑是一种好的方法。

一、从生活走进化学

课改后的第一章节，从实验学化学，里面就介绍了实验安全，实验注意事项，常见分离和提纯方法以及常见实验仪器，那么在学生看来，这一节内容虽然简单但枯燥，记不住，空洞乏味。

其实生活与化学是紧密相连的，生活离不开化学，化学更离不开实际。课堂上只有把二者联系起来，才能使化学更有趣更易懂。

在学习玻璃棒的使用时，同学们很容易把玻璃棒的转移作用忘掉，在此教学时不妨将生活中的竹筷引入，因为玻璃棒和竹筷在形状和使用上都有很多相似之处。在就餐时，不仅能用竹筷夹菜，吃饭，还可以用它来蘸一点汤来尝尝汤的味道。这是用竹筷来转移少量的固体和液体的例子，把竹筷的作用顺向迁移到玻璃棒的学习中来：在做蒸发实验时，蒸发后可以转移少量固体；在验证溶液的酸碱性时，用玻璃棒来转移少量的溶液在PH试纸上。这就是玻璃棒的转移作用。

经过这样的知识顺向迁移，学生学起来就比较轻松，而且也容易掌握。教师在教学活动中用这种方法，就可以使学生在化学知识的形成、联系、应用过程中养成一种科学的态度，获得科学的方法。更感到身边处处有化学，化学离不开生活。

教材在介绍原子的结构时，什么样的原子结构才算稳定，学生不好理解，觉得非常抽象难懂，没有具体的实例，所以对什么时候失去电子，什么时候得到电子，也只有一个模棱两可的印象，那么这个时候就可以以平时生活中的餐桌来讲解原子结构。

每一桌最多可以坐八个人，相当于最外层最多可以容纳八个电子；每桌不满八个人的，就不稳定，相当于最外层不是八个电子的就不稳定；不满八人的有两种情况，一是不到半席的（也就是只有1人或2人或3人），那么很容易被安排到其他桌去，相当于最外层电子数分别是1、2、3的就很容易失去电子，二是过了半席的（也就是有4人或5人或6人或7人的）。则很容易再分别安排4人、3人、2人、1人到这里来，相当于最外层电子数分别是4、5、6、7的就很容易得到电子而达到稳定结构。这样来比喻，什么是稳定结构，什么时候容易得失电子学生就很好理解了。

二、从化学走向社会

学生在课本上学到的知识最终的目的是学以致用，能够运用已学过的化学知识解决生活中的简单问题，这样既巩固了已学的知识，也体验到自身的价值，激发了学习新知识，解决新问题的强烈欲望。

比如：2003年3月22日，山西省某煤矿发生的瓦斯爆炸事故造成六十多人死亡。瓦斯是什么物质，煤矿矿井下为什么会有较多的这种物质，分析引起瓦斯爆炸的原因，如果你是矿长，应如何避免这种事故的发生。再如，北京故宫的盘龙雕刻，经过几千年的风吹雨打，依然屹立在神州大地上，为何最近几十年来腐蚀最为严重，造成这种现象的原因之一是酸雨，酸雨是什么气体形成的，这种气体是怎么产生的，如何预防这种气体等。通过这些实例，在教学中选取学生熟悉的素材，引导学生通过观察和社会探究，使学生认识学习化学的重要意义，让学生关注社会，认识社会，在探究中走向社会。

9.让我们的社会走向文明作文 篇九

尊敬的各位老师、同学们：

早上好！

我是学生会宣传部的孙梦雅。今天我演讲的题目是《让生态文明洒满校园 让绿色融入我们的生活》。

当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光。

作为一名皖江学子，我希望我们要积极参与环境保护活动。从身边环保小事做起，从校园做起，以环保公德规范自主的行为。“捡起这个纸团，你捡到了一种快乐；丢掉这片果壳，你丢掉了自己的美德。”我们希望这样的话语成为皖江每一位学子的箴言。

我们呼唤皖江学子一起修养自己的美德，拾捡自己的快乐。“自愿、奉献、友爱、互助、进步”将是我们行为的原则；“奉献校园、传播文明、我为人人、人人为我”也会成为皖江的新风。

来吧！让我们亲爱的校园变得更加洁净，让我们所有同学的心情愉悦，让一切美好成为我们的追求。

学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园有一个舒适的学习生活环境。老师们、同学们，积极行动起来，保护好我们的环境。今天，我们学生会借此向全校师生倡议开展以“让生态文明洒满校园 让绿色融入我们的生活”为主题的行动，让我们共同做到以下几点：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不随便乱扔垃圾。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画。

五、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

来吧！各位老师、同学们，让我们从点滴做起，从现在做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，拾起一片垃圾，留下一方洁净。让我们共创皖江新风！

10.让我们的社会走向文明作文 篇十

**小学 **班

*** 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自**班的***，今天我演讲的题目是《让文明之花在我们心中绽放》。

有一种爱，她发自真诚，她来自心灵；她是真心，她是热情；有一种美，她飘在手里，她藏在口中；是见到老师的问好，是遇到同学的你早；是升旗时的敬礼，是知错时的“对不起”； 她是爱的教养，她是美的修养！

现在我们正处在人生的关键时期，首先我们要着装得体，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，国旗下的我们要严肃、认真、敬礼、精神饱满地齐唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。在课堂上我们要勤于思考，积极举手发言，对老师布置的作业认真的完成。下课休息时，不随地吐痰，乱扔纸屑，不拿粉笔乱写乱画。上下楼梯一律靠右行，见到老师和客人要主动问好。我们还要爱护学校的花草树木和一切设施，不穿越绿化带，践踏草坪。进餐，放学时要排好队，不推拉。行走有秩序，不大声喧哗，做文明学生。同学之间也离不开文明礼仪。它像润滑剂，互相理解，宽容待人，对有困难的学生要热心帮助，只有这样同学之间才会更团结，友谊更深厚。

11.让我们与文明同行国旗下讲话稿 篇十一

大家早上好!

今天我国旗下的讲话的题目是与文明同行，作为新时期的学生，我们要养成文明的行为习惯，对于我们大家来说至关重要，为此我提出以下倡导，希望大家不仅要牢记在心，而且要把他落实到日常生活中：

1.举止文明。在学校的每一天，同学们要穿戴整洁，戴上红领巾。从踏出校门的那一刻起，你就要记住：你是孟官营完全小学的一名学生，你的言行举止代表着我们学校的形象。我们要有秩序地行走，不争抢，在路上不大声喧哗，不要让路上的叔叔阿姨眉头紧皱。日常生活中，大家要团结友爱，互帮互助，说文明的话，做文明的事，要让你胸前飘扬的红领巾成为景区一道亮丽的风景线!

2.讲究卫生。首先，大家要讲究个人卫生，保持衣着的整洁，洗干净手再吃东西。大家一定要注意饮食卫生，不暴饮暴食，以免呕吐、拉肚子。除了注意个人卫生，我们更要注意保持公共卫生，在校内，在校外，都不能随地乱扔垃圾。每个人自己准备好一个垃圾袋，把果壳纸屑等垃圾装入袋中，然后扔到垃圾桶里。

3.注意安全。上学放学路上，安全第一。过马路要注意观察路况，然后在安全的情况下过马路，不要争抢，不要并排而行，更不要在马路上追逐打闹。

12.走向我们的小康生活作文精选 篇十二

自起，在素有“贫瘠甲天下”之称的西海固地区难以就地脱贫的部分群众，怀揣着对新生活的向往迁往地势相对平坦的宁夏吴忠市红寺堡。随着23万余人陆续迁入，红寺堡，这片罗山脚下的土地也由昔日的荒原，渐成我国最大的易地生态移民安置区。

从贫困发生率超过三成，到如今的0.76%;从被视为宁夏脱贫攻坚硬骨头中的硬骨头，到今年3月退出贫困县序列;从迁入时仅有一口铁锅和破旧铺盖，到现在开汽车、住新房……移民的日子翻天覆地，新家的变化日新月异。

从苦涩荒原到幸福绿洲，这片土地沧桑巨变的奥秘何在?

生活，在汗水中发芽

在年平均蒸发量多毫米而降水量仅为一两百毫米的红寺堡，水是稀缺的。借助一级级泵站，奔腾的黄河水被抬升了300多米流向荒原，从此旱地变水田。但对种惯了旱地的移民来说，水田却成了在这里立足时最大的挑战。

“头回面对水浇地，既喜又愁。通过农技人员讲解，我们才知道，种水田，春季耕地时遇大风很容易风干，种子不好发芽。”红寺堡区大河乡开元村村民禹万喜说，要不是每年一轮轮的农业技术培训，他做梦也不敢想能靠种地致富。

在西海固老家时，禹万喜不喜种地，就爱养羊、贩粮，邻里乡亲都说他“不安分”。但老家交通条件差，他“折腾”多年也没起色。听说红寺堡移民开发，禹万喜报名成了首批移民。搬迁当天，父亲从村口折下一根柳枝交给他：“娃娃，你去了把这柳枝栽上，树活了，人就能活下去;如果树活不了，你就回来。”

如今，羸弱的柳枝长成大树，禹万喜在地里“种”出了车子和楼房。

幸福生活的“甜度”，关键看收入。

柳泉乡柳泉村村民赵小梅因丈夫患病不能干重活，一人挑起生活重担。“在老家，靠几亩薄田，使出浑身力气也只能把肚子填饱。来到这儿，路好水好地也好，只要多吃苦，生活就真能甜。”赵小梅说。

除了自家3亩玉米地，她一年能在“别人家”地里忙9个月。2月在枸杞地里打杂，3月、4月修剪葡萄藤，6月开始采摘枸杞，7月、8月采摘黄花菜，9月左右收葡萄，10月、11月收萝卜……“不得闲”的赵小梅，去年底终于脱贫了。

赵小梅的增收路，折射出红寺堡的产业选择逻辑。6000余亩“长美”白萝卜、5.6万亩枸杞、8.02万亩黄花菜、近10万亩酿酒葡萄……在因地制宜的基础上，优先选择能错峰用工的产业，争取让村民全年无闲。

“目前我们九成以上的建档立卡户都有增收产业，农民年人均可支配收入由移民之初的不足500元，增至去年底的9825元，其中特色产业收入超过40%。”红寺堡区委书记丁建成说，大力发展适宜本地的产业，是打赢脱贫攻坚战的重要支撑。

命运，在书本里改写

“6月，13岁的我在老家刚上初一就辍学了，不是因为不喜欢上学，而是在老家上学的路太苦了，要翻越几个山头才能到学校。”红寺堡区干部马兴龙回忆说，辍学后的那个夏天，他随父母搬到红寺堡，家门口的学校让他重新燃起对读书的渴望。他成了红寺堡首批初中生、首批高中生，那届300余名高中生近半数考入大学。

幸福生活的“厚度”，取决于重视教育的程度。

作为移民区，红寺堡的贫困学生多。为了让每一个贫困学生都能有学上，当地用好国家、自治区和社会各界助学措施：高中、中职、高职、大学本科等阶段的建档立卡户学生，以及非建档立卡户二本以上家庭经济困难大学生，每人每年可获得1000元至7000元不等的资助;对贫困程度较深的马渠生态移民区，筹措专款免除幼儿园保教费，补助幼儿生活费……不仅如此，红寺堡在宁夏率先设立教育扶贫基金，在财政十分紧张的情况下，每年筹措不少于1000万元，对贫困学生进行常态化资助。

每个被教育改变命运的农村孩子背后，都有一批乡村好老师。可乡村学校凭啥留住好老师?凭待遇，凭关爱。

按照学校离城市远近、艰苦程度，核定农村教师补贴，最近的人均每月可享受260元补贴，最远的可享受860元;每年为45岁以上的教师免费体检一次……大力度的倾斜政策，让教师队伍扎下了根。靠着扎根乡村的名师指路，红寺堡区高考一、二本上线率连续多年在西海固九县区中名列前茅;中考、高考成绩位于吴忠市前列。

升学率的提高，是更多农村孩子命运的改写，是一个个贫困家庭的“脱胎换骨”。

村民马忠莲的家在红寺堡区新庄集乡红川村，推开家门，干净整洁的地板、时尚的水晶灯和新款沙发，充满着都市气息。

“这些都是大闺女去年大学毕业后用工资‘攒’下的。”没念过一天书的马忠莲有些羞涩地说，以前还曾因女儿放学只顾写作业不去喂牛而呵斥过她，如今“苦日子熬出头了”。

“红川村的大学生，不仅是全村摘穷帽的底气所在，更是红火日子的保障。”红川村驻村第一书记杨虎说，全村常住人口4900多人，近4年已毕业大学生150人，目前还有210人在大学就读。

红川村只是红寺堡区众多村子中的一个。“教育扶贫不仅逆转贫困学子个人命运，更是脱贫攻坚中阻断穷根的关键一招。”红寺堡区区长谭兴玲说，让每一个孩子上得了学、上得好学，是决胜小康社会的“虑长远”之策。

幸福，在“心安处”生长

红寺堡没有“原住民”，当地的所有居民均来自宁夏固原市原州区、西吉县、泾源县等西海固县区，包括汉族、回族、蒙古族等14个民族。当地几乎每个行政村都有来自不同县区的移民，不尽相同的文化背景和生活习俗给乡村治理带来不小的难度。

红寺堡区红崖村曾是远近闻名的“上访村”。“刚搬来时，有些村民一有矛盾就动拳上脚。”红崖村村干部任建举说，以前你问村民是哪里人，他不会说是红寺堡人，而说是西吉人、隆德人等，因为缺乏感情积淀。

幸福生活的“温度”，要看乡村治理的力度。

红寺堡区克服财政压力，整合各类资金2400多万元，在全区64个行政村高标准建设综合文化服务中心，并细化管理方案。昔日搓麻将的手玩起了篮球、骂仗的嘴唱起了秦腔……如今，农闲时节，广场舞、唱秦腔、篮球赛等成了各村“标配”。

在红崖村，乡里乡亲越走越近：村民自发组建起的“红袖标”巡逻队，及时发现建档立卡贫困户何文花家牛棚失火，保住了这家人的致富希望;村民杨军成遭遇交通事故，乡亲们自发捐出7万多元助其渡过难关……

提升乡村凝聚力，光靠文化还不够。在鼓励村民建立红白理事会、村民调解委员会等的同时，红寺堡区综合考虑村组巷道布局、姓氏家族等因素，按照每5至15户推举1名代表的方式由农户自行推荐村民代表，让群众更积极主动地参与乡村治理。

“以前有村民担心村干部优亲厚友不公正，现在，更加公开透明的村务处理模式增强了干群互信。”新庄集乡人大主席锁金银说，人心齐，是乡村振兴的保障。

此心安处是故乡。如今，再有人问“你是哪里人”，越来越多村民会自豪地说：红寺堡人!

13.关于走向我们的小康生活话题作文 篇十三

小时候，上海港的装卸作业还是以人力为主，机械为辅。每天，看着父亲穿上工作服走向港区，我常为他的辛劳而担忧。

高中时，我再次来到父亲工作的地方，一台台专业的装卸设备高效运行，港口的发展超乎我的想象。现代化的港口给了我强烈的震撼和深深的向往，我立志成为一名勇立潮头的海港职工。

2004年大学毕业后，我如愿进入了上港集团外高桥港区沪东集装箱码头，走进43米高的桥吊控制室，成为一名桥吊司机。码头上，我每天都能看到往来于世界各地的大型远洋集装箱轮船满载货物进出长江口。我身着红色工作服，在高空中尽情享受操控机械的喜悦，竭尽所能做好每一个操控细节，装卸好每一箱货，用“不停起舞”的桥吊，将世界和上海紧密相连。

2006年夏天，我又与洋山港区结缘。洋山港区有天然的航道条件和先进的硬件设备，能满足装载超过2万箱的集装箱班轮全天候装卸作业。开港15年来，我和团队的伙伴们先后7次打破集装箱装卸作业效率的世界纪录。其间，我以196.78自然箱/时的成绩攀上了桥吊单机作业效率的新高峰。2014年，以我的名字命名的上海市劳模创新工作室挂牌。我明白，只有一次次超越自我，才能承接百年老港的光荣历史，才能承载建设强港的崇高使命。

随着港区集装箱通货效率需求日益增长，我们工作室按照“智慧、绿色、科技、效率”的港口建设发展方向，一头扎进“优化装卸体系，提升作业能级”的项目研发中。从轮胎吊混合动力改造到船舶岸基供电，从桥吊“双吊具边装边卸”工艺普及到“5G+L4”智能重卡启动商业化运营测试，从码头生产系统升级到集团数据中心上线，一个个科技创新项目的成功落地让港口的运营管理能力和综合服务水平不断跃上新台阶，团队成员的业务能力也在工作实践中不断提升。

2019年，上海港实现年集装箱吞吐量4330.3万标准箱，连续10年问鼎世界第一，港口跨越式发展所带来的优质口岸通商环境，为中国经济高质量发展和全面建成小康社会打下坚实基础。作为上港人，我感到自己的付出与努力得到了最好的回报。

14.国旗下讲话 让我们共建文明校园 篇十四

各位老师、同学：

大家好！今天我讲话的题目是《让文明礼仪之花开遍校园》。

中华民族素来是文明礼仪之邦！温文儒雅，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养，讲文明礼仪更是当代小学生义不容辞的责任。

三年级第一学期语文课本里面有一篇《孔子拜师》，今天跟大家重温一下。公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔子前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神抖擞的老人，料想便是老子，急忙向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。同学们，孔子被世人尊称为圣人，他之所以能誉满天下，与他的谦虚有礼、好学向上是分不开的！

我们中心小学学生的日常行为规范总体是好的。在校园中我们常看到主动跟保安、老师问好的学生，也能排有序的路队离开校园。但是我们也不无遗憾地发现，学生中还存在着一些极不文明的言行，如个别同学在校吃零食，课间喧哗、乱扔乱丢垃圾等等。为了切实培养每位同学的日常行为习惯，向不文明行为告别，建立整洁优美、文明有序的校园环境，我们向全体同学发出倡议：

1.升旗仪式，最为庄严，这凝聚了智慧与鲜血的国旗，在礼仪的包围中显得更加鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌。

2.熟记并能正确使用：请、您好、谢谢、对不起、再见 “十字文明用语”。不讲脏话、粗话，见到老师、长辈或来宾时，能主动敬礼或问好。

3.管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不出口伤人，不大声喧哗；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不吵闹打架；管住自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留下脚印，能主动捡拾垃圾。

4.养成良好的个人卫生习惯，勤换衣服、勤洗澡。以朝气蓬勃、文明高雅的形象展现在大家面前。

5.要学会站、学会坐、学会走、学会微笑。