绘本儿童书单

2025-01-31

绘本儿童书单（9篇）

1.绘本儿童书单篇一

[一年级推荐书单]

书名：《弗洛格英雄》作者：马克斯.维尔修思.长沙：湖南少年儿童出版社2006

书名：《弗洛格找宝藏》作者：马克斯.维尔修思.长沙：湖南少年儿童出版社2006

书名：《冬天里的弗洛格》作者：马克斯.维尔修思.长沙：湖南少年儿童出版社2006

书名：《弗洛格去旅行》作者：马克斯.维尔修思.》长沙：湖南少年儿童出版社2006

书名：《特别的日子》作者：马克斯.维尔修思.》

长沙：湖南少年儿童出版社2006

《一只与众不同的乌鸦》

卡罗拉.荷兰特，埃迪特.施爱伯.威克

南昌二十一世纪出版社2006

书名：《獾的礼物》

作者：

苏珊.华莱

上海：少年儿童出版社2006

书名：《活了一百万次的猫》

作者：

佐野洋子

南宁：接力出版社2004

书名：《奥莉薇》

作者：伊恩.福尔克纳

石家庄：河北教育出版社2007 书名：《跳舞吧，小雅》

作者：戈什，市川里美

石家庄：河北教育出版社2008

书名：《小时候就在想的事》

作者：

黑柳彻子

海口：南海出版社2004

书名：《我不困，我不想睡觉》

作者：罗伦.乔尔德

南宁：接力出版社2009

书名：《火鞋与风鞋》

作者：乌尔苏娜.韦尔芙尔

南昌：二十一世纪出版社 2002

书名：《爱的奇妙滋味》

作者：马克斯.维尔修思

长沙：湖南少年儿童出版社2006

书名：《黑兔和白兔》

作者：加思.威廉斯

海口：南海出版社2004 《我的爸爸叫焦尼》

作者：波.R..汉伯，爱娃.艾瑞克松

武汉：湖北美术出版社2007

《又来了！鼠小弟的小背心》

作者：中江嘉男，上野纪子

海口：南海出版社2004

书名：《猜猜我有多爱你》

作者：山姆.麦克布雷尼，安妮塔.婕朗

济南：明天出版社2006

书名：《爱心树》

作者：谢尔.希尔费斯坦

海口：南海出版社2007 书名：《我爸爸》

作者：安东尼.布朗

石家庄：河北教育出版社2007

书名：《驴小弟变石头》

作者：威廉.史塔克

济南：明天出版社2008 书名：《爷爷一定有办法》

作者：菲比.吉尔曼

济南：明天出版社2008 书名：《吹牛大王历险记》

作者：埃.拉斯伯.北京：人民文学出版社 2009 书名：《木偶奇遇记》作者：科洛迪.杭州：浙江少年儿童出版社 2006 书名：豆蔻镇的居民和强盗

作者：托尔边•埃格纳

北京：大众文艺出版社 2009 书名：《不一样的卡梅拉》

作者：约里小瓦，艾利施

南昌：二十一世纪出版社 2009书名：《小巴掌童话》

作者：张秋生

武汉：湖北少年儿童出版社

2009 书名：《月亮的味道》作者：麦格•格雷涅茨

南昌：二十一世纪出版社

2007 书名：《小房子》

作者：维吉尼亚•李•伯顿

海口：南海出版社

2010 书名：《风到哪里去了》作者：夏洛特•左罗托夫•维塔

济南：明天出版社 2008

100本最棒的幼儿绘本推荐

最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。

1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣

（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社

这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。

2.《石头汤》：法国故事却很有中国味

（美〕琼·穆特著，南海出版公司

这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。

3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的

（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社

对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。

4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆

（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社

这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。

5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切

（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社

按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！

6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋

（日）林明子著，南海出版社

《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。

7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手

（比）马里耶·德拉艾著、徐兆源译，中国少年儿童出版社

但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。

8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃

（瑞典）波·R·汉伯格著，湖北美术出版社

这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨，不过孩子一般看不到这一层，他们的关注点是，那一天的见面，爸爸领着儿子做的事情就是：吃，吃，吃以及看电影，去图书馆。画面太细致了，孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。

9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了

（美）乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社

家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。

10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物

（美）芭芭拉·麦克林托克著，萧萍、萧晶译，上海人民美术出版社

这本绘本的用途太多样了，最基本的是一个小男孩的丢三落四的故事，和自己的孩子实在相似；其次姐弟间亲密的关系；再次，就是太有19世纪巴黎的古典味道了。一派秋天的明黄色调，当下就爱不释手。最适合是等孩子再大点，带去巴黎时，拿在手上的地图，欧洲的变化不似国内这么日新月异，里面的风物一定还可以再次寻见，即便作为游戏书，让孩子在图上寻找弟弟丢失的东西，也是很享受的亲子乐趣。两代人通吃的一本。

11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印

（英）波特著、曹剑译，安徽教育出版社

彼得兔有很深的欧式烙印，没有DISNEY的嚣张，孩子不会把他们想成披着动物皮的人。

12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》

曾阳晴著、万华国绘，明天出版社

这是绘画版的日记，阿宝和妈妈上街买绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，这不就是幼儿版本的《舌尖上的中国》嘛！还有画中的街坊小店已经越来越罕见了，成人也游历童年记忆。

13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀

（美）维吉尼亚·李·伯顿、阿甲译，南海出版公司

画风精致就是成功的绘本了，倘若反映当下社会的热点就更是能入成人的思维轨道了。城市化对田园的侵蚀这么沉重的话题谁说小孩就一定会表现得无知？尽管小房子得救了，重新在一片长着小雏菊和苹果树的丘陵上找到了归宿，但还是留下了一个悬念，又有谁能保证它永远不再被现代文明吞噬呢？这本问世已经有60多年了的《小房子》时到如今依旧对孩子们讲一个美丽的故事。

14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还

（英）帕特森著，少年儿童出版社

有些类似彼得兔的欧洲乡村风格的绘画手法，恬静优雅。

故事也是充满着励志的情绪，而且都是大团圆结局。

15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听

（美）麦克洛斯基编绘、柯倩华译，河北教育出版社

画面本身很有味道，故事也够吸引孩子，还有这本的英语原文很简单，网上就能找到，建议读英文给孩子听，更感受原汁原味。

16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧！

（法）玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社

你知道意大利的GUCCI、法国的LV，但是你知道这些吗？意大利的麦子、法国的母鸡、斯里兰卡的桂皮、英国的奶牛、牙买加的甘蔗，还有美国的苹果！超市没开门，就环游世界做苹果派？小孩子才不会管这故事背后的逻辑荒诞与否，只是觉得很欢乐，以至于看到超市的苹果，总是问，是美国的吗？这应该叫“舌尖上的世界”吧！

17.《穿靴子的猫》：说它不高尚？你太多虑了

（美）马塞利诺绘，贵州人民出版社

穿靴子的猫很酷很聪明，想了各种妙招让矮矬穷的主人翻身，这是非常经典的故事，如果大人小时候没接触过的，可能会觉得书里有各种诈骗的招数，可是对小孩来说，这些所谓的恶都是大人多虑了，用这种眼光，童话里成天讲些王子公主谈恋爱也不怎么对嘛。

18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃！

保冬妮著，新疆青少年出版社

这可以与《妈妈，买绿豆》对比着看，都是怀旧型的，一本是老北京的，一本是反映旧时的台湾，都属于亲子互动的。当然，最关键的是，他们都是讲吃的。从头伏饺子到二伏面、三伏的烙饼夹鸡蛋，从艾窝窝、豌豆黄儿、驴打滚儿，再到地安门的羊头肉、致美斋的大馄饨……对于小孩来说，什么亲子生活的岁月静好，只知道吧唧着嘴看了一遍又一遍。

19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛

（美）艾琳·斯安内利、柯倩华译，河北教育出版社

这是很西方的故事，如果是中国，我们类似的称赞会体现到蚕的身上，什么“春蚕到死丝方尽”之类的表述，但是这个情结在西方体现到一只蜘蛛身上，至少不要再给孩子们先戴上有色眼镜———蜘蛛也可以很可爱。看了绘本，还可以给他放那首很可爱的《littlespider》的儿歌，网上就有，另外再对照看那本《夏洛的网》，更融会贯通。

20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年

（韩）尹石重著、（韩）李昤庚绘、苏茉译，接力出版社

很遗憾这个绘本居然是韩国人的作品———从内容到画风，应该是我们中国这一代儿时的缅怀。不过孩子也学着出去“探险”一天，家长可会提心吊胆哦。

21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪

（美）斯贝蔓著，电子工业出版社

光是在当当，这套书就有将近7000条评论，你就知道它有多受欢迎了。当你害怕、难过、自卑、嫉妒……的时候，该怎么办？它来教宝宝给自己最好的情绪管理。

22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴

法兰克·艾许著，明天出版社

在孩子跟月亮对话时，请闭上你认为他无知无趣的嘴！因为全世界最懂得跟月亮谈心的小熊，也是这么做的。在小熊看来，月亮是有生命的，是它的朋友，于是划船去看它，跟月亮一起过生日、送礼物，再开心不过。而那顶被作为生日礼物的帽子，根本就是孩子渴望友谊、建立良好人际关系的代言人啊。所以，我们应该鼓励孩子与自然对话，管它是小花小草，还是鸭子青蛙。

23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种尴尬（美）茱蒂·巴瑞特文，（美）罗恩·巴瑞特图，上海人民美术出版社

动物为什么裸体呢？因为如果它们穿上衣服，会发生各种尴尬，羊会把衣服当午餐吃掉，刺猬会把衣服戳出好多洞。超级有趣的一本书，大人小孩都会读得哈哈大笑，据说在美国畅销了30多年哦。

24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱

杰兹·阿波罗著，明天出版社

如果你的孩子已经超过2岁，就不用看了，除非你认为，他需要情商的补充教育。整本书只有两个字“抱抱”，可以把它看做是一本关于小猩猩的“索抱”教材。特别的是，还能科普没有手的大象、长颈鹿、河马怎么拥抱。活脱脱的人间自有真情在啊，快检讨吧，你有多久没抱孩子了？要知道，再过10年，想抱，你得求他！

25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯！

约翰·伯宁罕著，河北教育出版社

让孩子学会分享，读甘伯伯！他多大方啊，小孩、兔子、猪、牛、山羊都允许免票上船游览，还带着大家晒衣服，吃点心喝茶。读甘伯伯的孩子，以后要是有机会当上旅游局长，全国至少有一半以上的景区能免费吧？

26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣

木村裕一著、秦好史郎绘，湖北美术出版社

对3岁以下的孩子来说，要读懂兔子和狐狸之间爱恨情仇，太难。只要孩子理解了大雨会大水，大水会冲垮桥，桥垮了会掉下河的逻辑关系和空间关系就挺好啦。

27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招

五味太郎著，明天出版社

对付不爱刷牙小孩的绝招！鳄鱼和牙医简直就是一对名副其实的假想敌，为一颗烂牙上演幼儿级别的隔空恐怖电影。如果孩子看了，直接扔掉棒棒糖，就值回票价！

28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能

大卫·香农著，河北教育出版社

绘本界最资深的捣蛋鬼大卫，在屋子里打棒球连累花瓶；站在椅子上用舌头够糖罐；在墙上乱画、把浴室变沼泽池、光着屁股满街跑……调皮的大卫几乎无所不能。“大卫，不可以”是妈妈的口头禅，看上去，让人烦透了。而最后，剧情急转直下，妈妈拥抱被罚坐小板凳的大卫说，“我爱你”。相比之下，前面各种阻止都弱爆了！

29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力奥黛莉·伍德著，唐·伍德绘，明天出版社

这是一本用浪漫主义调调讲幽默故事的作品，深得所有公主控妈妈的真爱。整个绘本充满梦幻感，主人公房子就像有催眠能力，老奶奶、小男孩、小狗、小猫全睡着了，而按照生理作息表，它们又都由老鼠牵头，一个个戏剧般地醒来。作者大量采用了重复的句型和叠句结构，用来提升孩子的观察力和语言能力很不错。

30.《雪人》：没有想象力的大人要小心

雷蒙·布力格著，明天出版社

80后小时候，都看过根据这个绘本改编的动画片，还记得那个被太阳晒化的雪人，地上留下了胡萝卜鼻子吗？超有怀旧感。绘本里有海量图片，但憋着一个字也不出镜，此时，没有想象力的大人，就露短啦！反而2岁孩子，能从这些图片格子铺里，给你讲一个自己理解的雪人“表情帝”。相比之下，哈姆雷特靠内心戏上位什么的，顿时黯然失色。

31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大

（丹）安徒生、（德）格林等著，（意）乌纳、塞尔吉奥、米歇尔、费里等绘，新世界出版社

有人评论说，因为这套书，太伟大了，我的童年。看到这种评论你能不买吗？这套童话画风也很美，但比《世界经典童话绘本》更简洁。要是你对孩子的语言描述能力在意，这套书的翻译文字更细致唯美，相比之下《世界经典童话绘本》就有点干巴巴。而且，几乎你想到的童话这里都能找到！

32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友

（日）间濑直方著/绘，21世纪出版社

老实说，这套书每本之间有点小重复，可它的优点太多了，画很美，细腻又干净；它用小朋友的视角，坐上电车、穿过城市、路过花田、穿过铁桥、望见大海……城市里的孩子多少都有“自然饥渴症”，这套书也许能让他们说：别总带我去商场，去乡间转转吧。

33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵

（荷）维尔修思编绘，湖南少年儿童出版社有限责任公司

有家长说，这套书孩子缠着我每天都讲，甚至连续讲上三遍，以为我是复读机啊！它教孩子什么是友情、爱、敬畏、珍贵……

34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念

（韩）绣花鞋著，（韩）金在镇等绘，延边人民出版社

很多家长就是冲着“韩国家教第一方案”的名号去的。既包括吃饭、穿衣服、上厕所、洗澡这些生活基本技能，也能教宝宝认识形状、色彩、数字，建立对比概念、国际概念、朋友概念等等，总之，适合懒人妈妈。

35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴

（美）庆子·凯萨兹著/绘，贵州人民出版社

庆子的画风干净又艳丽，看一眼你就知道该把视觉重心放在哪。这一本讲长相古怪的小鸟秋秋到处找妈妈，最后只有熊愿意当它的妈妈。并不是长得一模一样就是妈妈，愿意陪它唱歌跳舞、亲亲抱抱、给它烤蛋糕才是妈妈。一句话，真的爱是愿意陪伴。

36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力

（英）西恩·泰勒文著，几米绘，新星出版社

几米的绘本太阴暗，不适合小孩子？放心，这本绘本是几米与国外作家合作，专门画给孩子的。你头痛孩子很晚还不睡觉？简单，让他体会一下哄他的玩具小猪、小青蛙、小老鼠睡觉就行啦。主角小姑娘可是有创意得很呢，她能想象大家一起乘着枕头船越过大海浪、搭午夜火车奔驰在山谷间、坐着热气球飘得越来越高……当然，几米的画风依然是那么有想象力。

37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气

（荷）比尔著/绘，电子工业出版社

这套书适合大点的孩子看，文字比较多，不过小一点孩子依然会爱上这只天然呆小北极熊。它一会帮海象逃脱狩猎者的飞机舱，一会不小心漂流到了赤道，一会又帮助小老虎回家。它除了告诉孩子还有和我们生活的世界完全不同的冰天雪地，告诉孩子什么是友情，最重要的，它教给孩子勇气。

38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂

（英）琼斯著，（英）托涅蒂绘，未来出版社

它约等于一本汽车小百科，从车的种类和历史，到汽车如何制造、发动的原理、如何修理和回收……别被我这些枯燥的表述吓怕了，这本书你的孩子一定能看懂。最重要的，它还是立体的！

39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚”

芥诺雷安德烈等著，迪迪埃巴里索伟科等绘，21世纪出版社

与其说这是书，不如说这是玩具。它的色彩饱和而充满童趣，每页都有无数个转盘勾引孩子们“动手动脚”，它还很有心机地提一些问题，诸如“在哪里看到过数字3”或是“肉店的招牌上有什么”之类，孩子很雀跃地开始找答案，完全不知道掉进狡猾的大人的教育“陷阱”里了！

40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士

英国探戈公司原著，陕西旅游出版社

交通工具控、房屋控、身体控……一定爱死这套书了。这也是一套小百科，比如《各种各样的交通工具》，会把骆驼、马也算成交通工具，会讲100年前伦敦的出租车是什么样，会讲我们穿过威尼斯要用的冈朵拉和其他船会有什么不同。而且立体书的好处就是，它的跑车真的可以“开”，它的房子还有立体楼梯，它真的可以“挥手”“摇头”，还教你怎么折一辆伦敦双层巴士……

41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数

（日）岩井俊雄著/绘，北京科学技术出版社

你就是得佩服，为什么人家就能把不同动物的习性甚至地质变化融入好玩的故事和绘画里。两个小朋友分别被邀请到地上和地下100层的房子玩，结果老鼠住在1-10层，蜘蛛王子住100层，刺猬住在地下61-70层，乌龟奶奶住地下100层……顺便，孩子还能学一学数数呢。

42.《外公》：用空沙发就能表现死亡

（英）伯宁罕著/绘，河北教育出版社、很淡的故事，不是“平淡”，而是“淡然”。外公和外孙女的生活细节，外孙女甚至会问外公能不能晚点死。可对一个孩子怎么来解释死亡？这本书用一幅画就做到了。外孙女静静地坐着，凝视着一张空沙发。原来死亡就是“消失”、“从此再也见不着”。看到这幅画的时候，很多家长都矫情地哭了。

43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普台湾牛顿出版股份有限公司著/绘，贵州教育出版社

很多怀有“理科崇拜”“知识崇拜”的文科生妈妈，都一直很担心孩子继承我的理科白痴因子，企图从小就植入科学基础。这套针对0-7岁的科普书缓解了她们的焦虑。关键是，这些科普真的很简单哦，和日常息息相关。比如小朋友想自己盖房子要怎么设计，为什么海边能捡到贝壳，球掉到水里了可以怎么做……

44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普

（日）七尾纯、小林雅子著，（日）今井弓子等绘，南海出版社

一位妈妈说，有一阵子，儿子很怕打预防针，甚至医生的听诊器一挨着他就哭；他不肯刷牙，还总喜欢玩肚脐……她就很有心机地买了这套书。最赞的是，它不功利不急躁，它并不是教你用最粗暴直接的方法制止孩子的行为，而是一边讲故事一边科普，比如肚脐那一本，还顺便告诉孩子一个最重要的问题：你是怎么来的。

45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切

（法）顾旦绘，未来出版社

有些家长说，这只叫乔比的小企鹅长得真不好看！可小宝宝却超爱这套书，也许是因为这套书几乎涵盖了孩子生活中的一切：贪吃、生气、生病、犯错、走丢、过生日……

46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本

（德）格林等原著，（英）华兹绘，河北教育出版社

这绝对是最美的经典童话版本！外貌协会妈妈们在看到的第一眼就会被秒到，每幅画都可以裱起来挂在墙上！这套书选取了《丑小鸭》、《冰雪女王》等6个童话，每次讲故事都是一次审美教育，对宝宝，也对自己。遗憾的是，它选取的故事太少了！

47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力

（英）利森等著，（英）查普曼等绘，中国电力出版社

不明白为什么有人给差评，理由是和中国孩子真实生活相差太远。讲圣诞节就不符合中国国情？他不知道什么叫想象力吗！所幸孩子们不会这么狭隘，他们从书里学会了妈妈生日时送礼物、和小猫做朋友、找朋友帮忙，还想在圣诞节等待圣诞老人光临。其实它还是“有声”的，推荐《我看见圣诞老人啦》、《我想有只猫》、《小熊和月亮》、《小刺猬的麻烦》、《特别的礼物》。

48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇

（法）克斯多夫·勒·马斯尼著，（法）玛莉-阿丽娜·巴文绘，海燕出版社

小兔汤姆遇到的难题是所有小孩都会遇到了，走丢了怎么办？孩子会跟着书里重复“走丢了要去找收银台的阿姨”，每次讲到妈妈终于找到了汤姆时孩子都会紧紧地拥抱妈妈，有时在家里他也会跑过来牵妈妈的手“不能走掉哇”……看吧，这套书还具有让孩子更爱妈妈的功能嘞。

49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学？

（法）碧姬·拉贝著，（法）埃里克·加斯特绘，接力出版社

什么，跟一个3岁的孩子讨论哲学？可我们的教育不是从小就当基础哲学这块不存在吗？问题是，你刻意忽略，不代表孩子不会主动涉及。虽然作者是写给6岁小朋友看的，但像为什么会死、为什么要遵守规则、为什么没有钱之类的话题，不也是三四岁孩子会冒出来的吗？最棒的是，它给你提供了讨论的方法，免得被孩子问傻了。

50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净

（日）佐佐木洋子著/绘，连环画出版社

那只小熊还有它的好朋友小象、小老鼠、小鼹鼠们长得实在太萌了！日本人的画风简单干净，不会对孩子造成过多视觉刺激，最适合一岁左右的孩子。

51.第一次发现丛书手电筒系列：拿纸质手电筒书中寻宝

法国伽利玛少儿出版社编，接力出版社

手电筒系列是第一次发现丛书中最有意思的一个系列，书里夹着一种透明的纸，印在后一页的黑色画面上，再用随书附赠的纸质手电筒照亮了看，立刻有了寻宝的感觉。妈妈可以和宝宝一起去寻找细节，比如森林里的动物，夜空上的星球，山洞里的壁画。不仅看书的形式好玩有趣，还可以锻炼孩子的观察能力。

52.《法布尔昆虫记》：虫子像要爬出来和你互动

（韩）高苏珊娜编著，（韩）金成荣绘，北京科学技术出版社

《法布尔昆虫记》很多人都看过，做成绘本之后一样有意思。特别是喜欢自然百科类的孩子，捧着这本书就像进入了神奇的大自然。绘本《昆虫记》把原本的故事简单化，不同的虫子在画面上栩栩如生，简直下一秒就要爬出来跟孩子互动了。

53.贝贝熊系列丛书：它直接教家长该怎么做

（美）斯坦·博丹、（美）简·博丹绘著，新疆青少年出版社

贝贝熊系列有二十多本绘本，适合不同时期的宝宝。它贴近生活，说的都是生活中会遇到的事情：挑食、说谎、作业的烦恼、沉迷电视、如何对待陌生人……不仅宝宝看了觉得有意思，家长们看了也可以直接学到应该怎么处理宝宝的很多事情。

54.《妙想科学》：比较法让科普也很有趣

罗伯特·E·韦尔斯著，贵州人民出版社

用生动方法告诉孩子的科学知识可以记得更牢，这个道理很多人都懂，妙想科学更是贯彻到底：比猎豹更快的是俯冲的老鹰，比老鹰更快的还有喷气式飞机，比喷气式更快的呢？就是光，光就在我们身边生活中的每一处。一个比一个的比较法，能迅速吸引孩子的注意力，产生对科学的兴趣。

55.“快乐比尔熊”系列：能给孩子加点诗意

（英）布拉克斯通著，（英）哈特绘，湖南少儿出版社

这套书的色彩饱和到你能怀疑它是不是调色盘本身。原来绘本界也流行撞色潮啊，“好色”的小朋友肯定爱死了。虽然同样是认识交通工具、家人、形状、四季……但它牛在英文原文采用诗的形式，中文翻译也大致保持了诗的韵味。怎么样，要不要来给孩子加点诗意？

56.《肚子里有个火车站》：消化系统就是火车轨道

（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社

这本书与《牙齿大街的新鲜事》是同一系列，把肚子比喻成火车站，消化系统就是火车轨道，吃太多火车会开不动、吃了太多凉的火车会遇到暴风雪、火车站的工作人员也会罢工……想让小朋友养成好习惯乖乖吃饭？就给他们看这个绘本吧。

57.《积木小屋》：大人孩子都会被情怀感动

（日）平田研也著，（日）加藤久仁生绘，青岛出版社

看过动画片《回忆积木小屋》吧？这就是由动画改编的绘本。海水涨了，淹过小镇而且不断向上升，小镇居民只能在原来的房子上盖新房子，一层一层就像盖积木一样。有个只有照片陪伴的老爷爷，要捞起掉到最下层的工具，一层一层往下潜，结果那些照片的记忆全部被打开……大人被这些回忆的情怀感动，孩子也能明白有些事情过去了，依然珍贵。

58.《愿望树》：母爱比愿望树更神奇

（奥地利）兰达著，（英）门德斯绘，外语教学与研究出版社

小熊和弟弟吵架了离家出走，却发现了一棵神奇的愿望树，有吃有喝还有温暖的灯，他以为是愿望成真，其实都是妈妈悄悄给他准备的。每个人成长的过程可能都会有各种各样的烦恼和争执，但是母爱温柔的光环会让人充满勇气。

59.《牙齿大街的新鲜事》：小心，牙刷警察来啦

（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社

哈克和迪克是两只小牙虫，在牙齿大街上兴风作浪为非作歹，别着急，牙刷警察马上来抓他们啦。简单的小故事和有趣的画面，特别适合不爱刷牙的淘气小朋友们，教会他们只有每天让牙刷警察到牙齿大街去巡逻，才可以避免牙齿大街被坏人占领。

60.《从小爱科学·有趣的物理》：看过可能就不讨厌物理了

（韩）圣惠淑等著，（韩）金周星等绘，湖南少儿出版社

飞机是怎么飞起来的？天空中为什么会有彩虹？船为什么能在水中浮起来？空调为什么要安装在房间的上面？当孩子切换成“为什么”模式，不少妈妈开始心虚了吧？这套书的好处就在于，能帮爸爸妈妈们解释孩子们的疑问，还用的是讲故事加看图画的形式！作为物理盲的我，都开始遗憾，这套书为什么没早诞生几十年呢？

61.《小马过河》《小猫钓鱼》：画风和20年前的课本一样

陈永镇画，贵州人民出版社

那匹站在小河旁边的小马，依然如20年前我们在小学语文课本里看到的那样……所以有些家长买这套书的时候完全是为了满足自己的怀旧情怀。但是小孩子也会很喜欢，这个画风和欧美系有明显区别，也是一种美学的熏陶。

62.《小威向前冲》：回答宝宝“我是怎么来的”

尼古拉斯·艾伦著，贵州人民出版社

所有的小朋友都会问爸爸妈妈说：“我是怎么来的？”相信到现在，八零后的父母都会很开放地去回答这个问题。而这本书绝对是最好的教材，有了它之后，要回答这个问题就不需要自己想台词啦。书中的小威尽心尽力地演绎了由一颗精子变成一个小女孩的全过程。小精子参加“游泳比赛”，居然还有号码牌和地图啊！

63.《不要随便摸我》：教孩子学会保护自己

佩特拉·敏特尔著、萨比娜·威默斯绘、刘敏译，青岛出版社

这套书还有《不要随便亲我》和《不要随便跟陌生人走》——欧美推崇从小就向孩子强调自我保护意识。这套书可以定义为工具书一类，它能教会宝宝勇敢地表达自己的观点，遇到了陌生人应该怎么办，身上有哪些部位是不可以给别人碰的。不过有家长提醒说这套书可能并不太适合给三岁以下的孩子看，因为“并不是夸你就是真的爱你”这种观点，可能会破坏他刚刚建立起来的世界观和安全感。但最晚最晚在他独立走进校园之前，一定要买来给他读。

64.《狼大叔的红焖鸡》：大灰狼不好意思吃母鸡了

庆子·凯萨兹著，贵州人民出版社

怎么会这样？大灰狼本来是想把母鸡养肥了再抓来红焖，所以经常做好吃的送给鸡，结果却被小鸡们的吻给感化了，觉得吃了他们实在不好意思。好吧，童话故事里的弱者都是用善良战胜邪恶的。难得的是每个角色都很立体不会脸谱化。在小孩子看来，结局就应该和谐社会嘛，虽然他们也爱吃红焖鸡。

65.“欢乐时光立体认知书”系列：可以玩的书宝宝百看不厌

（澳）戈登·沃尔克著，（澳）罗伯特·托恩绘，21世纪出版社

这套书包括《小鸡嘀嗒嘀》、《爱玩泥巴的小狗》、《小兔子的大本领》、《小青蛙的好奇心》多篇。其实小孩子几个月大的时候就可以买来给他们做视觉训练，因为实在太欢乐了，打开书的时候，会有小鸡跳出来找虫子，小马从马厩里伸出头，而小兔子的两个长耳朵早就被揪下来啦。玩具书的好处就是可以激发孩子读书的主动性，这套书也是很多宝宝一直百看不厌的。

66.“我喜欢做的事”系列：引导宝宝学习乐观宽容

特蕾西·莫洛尼著，湖北美术出版社

这套书包括《我喜欢说晚安》、《我喜欢玩》、《我喜欢上学》、《我喜欢自己》等，很适合3岁左右的孩子，这个年龄段的孩子刚好处于一个分裂的状态，小小的完美主义者经常会被生活中的小挫折而打败。这套书能引导他们学会乐观宽容，拥有自信心。

67.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在宝宝心中地位飙升

（荷）阿兰德·丹姆著，贵州人民出版社

所有爸爸都会爱死这套书，因为有了这套书之后，他们在孩子心目中的地位可以瞬间飙升。它简直是爸爸和孩子之间的超级磁铁，听着孩子摇头晃脑、手舞足蹈地念着台词，爸爸们常常以为自己真的是世界上最好的爸爸啦！重要的是，如果你家是男宝宝，这套书还教会他成为一个男子汉需要学会的一切。

68.《糟糕，身上长条纹了！》：请勇敢地跟别人不一样

大卫·香农著、黄筱茵翻译，河北教育出版社

如果别人不认同你，你是趋同呢还是坚持？书中的卡米拉因为不敢承认自己爱吃但大家都不爱吃的青豆而遭遇了一件很可怕的事，全身长满条纹，之后又变成了棋盘方格、紫色圆点……结果是怎么治好的呢？解药就是她爱吃却不敢吃的青豆！所以孩子们，最重要是接纳自己！

69.《Are You My Mother？》：英文版《小蝌蚪找妈妈》 P.D.Eastman著，HarperCollinsChildren‘sBooks；Rebrandeded出版

由P.D.Eastman写的初级读物，被收入苏斯博士的阅读图书馆。故事叙述一位鸟妈妈看见孩子快出世了，赶紧出去找食物。就在妈妈离开的空档，小鸟破壳而出，却找不见妈妈。于是就到处找啊找。完全就是《小蝌蚪找妈妈》的英文版。

70.“奥莉薇”系列：奥莉薇擅长把人累昏！

（美）伊恩·福尔克纳著，河北教育出版社

小猪奥莉薇最拿手的就是把人累昏，甚至常常把自己累昏！她会涂妈妈的口红、穿上妈妈的高跟鞋照镜子，出门前把所有衣服都拿出来穿一遍……这个全世界最傲娇的会跳芭蕾的小猪，像我们每一个人，妈妈和宝宝可能会因为抢着看它而翻脸哦！

71.《蔷薇别墅的小老鼠》：淡淡的故事却把人看哭

王一梅著、陈伟和黄晓敏绘，海燕出版社

有家长说讲这个故事时偷偷哭了，被宝宝发现了还有点不好意思。偷喝酒的小老鼠、叫蔷薇的老太太、跋扈的老猫，一切元素都没什么可哭的啊，可是最后蔷薇老小姐死了，泪腺开关就自行打开了，在中国原创绘本中，算很不错的一本。

72.《Flotsam》：海龟背上的城市，赞！David Wiesner著，ClarionBooks出版

“凯迪克大奖”获奖童书，讲的是一个男孩在沙滩上捡拾到一架被海浪冲上岸的照相机，他将相机中的底片拿去冲洗后，看到了许多令人难以置信的相片，有在海龟背上的城市、会移动的海星岛屿、坐在沙发上看书的章鱼等等。于是男孩也下定决心要做之前每个小孩都会做的事。该书图片之精美令人叹为观止。

73.《The Going to Bed Book》：搞笑，想起朱德庸的漫画 Sandra Boy nton著，Sim on& Schuster Children‘s出版

2.绘本儿童书单篇二

“绘本”起源于西方, “在国外一些发达国家, 绘本已经有一百多年的历史了, 在儿童少年成长和教育上所起的作用也逐渐被认识, 被喻为开启人生宝库的金钥匙。日本专家公认日本战后国民教育的成功要归功于绘本”。[1]绘本主要是指用图画和文字共同叙述一个完整的故事, 是透过图画和文字这两种不同的媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本因其丰富多彩的图画以及运用图画来表达连续的故事情节, 非常适合还没有形成系统阅读能力的儿童, 是儿童读物中的主力军。绘本在儿童个体与社会性发展中有着重要的作用, 能够启发儿童想象、促进儿童语言能力发展、培养儿童审美能力、帮助儿童融入社会等, 因而近年来绘本在儿童教育中广受关注。本文主要探讨儿童绘本在儿童情感教育中的作用。

二、儿童情感教育的重要性

(一) 情感教育的重要性

鱼霞在《基础教育新概念———情感教育》一书中指出, “情感教育是完整的教育过程的一个组成部分, 通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质, 发展他们的自我情感调控能力, 促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验, 形成独立健全的个性与人格特征”。[2]

目前我国大学生心理问题日益受到关注, 学生自杀、抑郁等情况频频出现。追根溯源, 儿童阶段情感教育的缺失, 情感、人格在儿童时期没有得到很好的发展是其中的主要原因之一。我们在学前教育以及小学阶段的教育传统是注重知识灌输, 在这种教育传统的引导之下, 我国缺乏绘制精美的、注重儿童情感教育的儿童绘本, 因而儿童发展过程中缺少情感教育的硬性和软性环境。

现在我们越来越看重情商在一个人发展中的重要性, 它代表着人类的自我意识、自我约束、毅力以及全情投入等能力, 它对一个人一生的影响在大多数情况下比智商更重要, 因为情商不仅仅关乎我们工作、交往、事业的成败, 更重要的是它决定了我们生活的幸福指数。如何培养情商, 这就有赖于儿童的情感教育, 我们在幼儿期就应该培养孩子积极、健康、向上的情感, 塑造完整人格。

(二) 早期情感教育的关键性

1. 儿童期是萌发各种情感的重要时期

心理学研究表明, 情绪情感是儿童早期社会性行为反应的一种原始动力系统, 具有一定的先天性。因而, 相对于儿童的语言等其他能力, 其情绪情感发展最早, 也是发展最快的。从孩子出生到进入小学学习之前, 这种较原始的情绪情感已经发展成了人类基本的情绪情感。但是由于孩子的情感发展还不成熟, 不能够自主辨别自己的情绪, 所以其积极情绪的形成和发展需要成年人的帮助, 这就需要家长、幼儿园等共同营造良好的教育环境, 引导孩子稳定深化积极的情绪情感体验。

2. 情绪情感推动儿童的认知发展

情感教育能够使儿童保持良好的心境、愉快的心情, 这是儿童认知发展的前提, 因为儿童的认知带有明显的无意性特点, 感知、记忆、想象、思维都带有明显的情绪化特点。积极的情绪情感可以激活脑力活动, 对外在事物高度专注, 表现出非同寻常的记忆力以及非凡的想象力和创造力, 从而提高认知活动的效率。相反, 痛苦、惧怕等消极情绪情感则会抑制和阻碍幼儿的认知活动, 降低活动效率。所以积极的情绪情感有助于儿童高效的认知和学习, 并且能够提高儿童记忆、识别、再认的效率, 使儿童在学习过程中产生积极的情感体验, 主动学习、乐于学习。

3. 情绪情感影响儿童个性的形成

个性是一个人是否生活幸福和获得成功的关键影响因素, 而在一个人个性的形成过程中, 情绪情感发挥着重要的作用。童年欢愉的情绪体验是成年时期心理健康的主要来源。研究表明, 如果在孩提时代, 成人经常关心、爱护、尊重儿童, 使儿童感受到安全和信任, 那么就有利于促进其朝气蓬勃、积极向上、活泼开朗的良好个性的形成。反之, 如果儿童长期在严格控制、严厉管教的环境中长大, 那么其个性多会向胆小、怯懦的方向发展。

童年是塑造人生情感倾向的重要时机, 五岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个小孩子如果无法集中注意力, 猜疑、易怒、悲观、具有破坏性, 有各种恐惧的幻想, 对自己不满意, 那么他在未来面对人生的挑战时很难掌握好机会, 进而发挥潜力。所以, 在儿童对这个未知的世界充满了好奇的时候, 当他们对这个不太了解的世界好奇张望的时候, 父母、教师以及周围的其他成年人应该引导他们知道什么是美、什么是丑、什么是善良、什么是邪恶。让他们知道尊敬长辈、关心他人, 让他们学会分享与合作。给他们营造一个和谐温馨的家庭环境, 理解他们的情绪, 让他们感受到爱和安全, 保持情感的安宁, 懂得诚信、勇敢、善良、宽容等人类美德, 感受最美丽的情感和最简单的幸福。

三、绘本对儿童情感教育的积极影响

(一) 绘本内容的情感教育

1. 绘本中的人物和情节

康长运在其《图画故事书与学前儿童的发展》中指出, 图画书阅读能带给幼儿积极的、快乐的情绪体验, 娱乐幼儿的身心。每当孩子阅读时, 他会移情于故事中的主人公, 情绪随着主人公的喜怒哀乐而波动, 这对于丰富幼儿的情感世界, 发展幼儿的社会化情感是非常宝贵的。[3]绘本是关于爱、关于美的图画与文字的组合, 在绘本中, 成人为儿童精心设计的人物与情境能够引导儿童情感的领悟与发现, 与儿童的心灵世界产生激烈的碰撞。儿童通过与主人公的互动, 感受与主人公相同的经验, 由此产生共鸣, 分享感受, 释放情绪以及学习解决问题的方法, 并且通过反思主人公的行为从而改变自己不恰当的认知、态度和行为, 达到良好的生活适应水平。在绘本中儿童得到情感的触动与理解, 能够很好地促进其社会性的发展。此外, 在富有情趣的图片和生动的故事情节中, 幼儿的身心得以放松, 从绘本故事阅读中获得愉悦的体验, 从而培养儿童积极向上的心理品质。绘本中的人物和情节对儿童情感教育的积极影响有以下几点。

(1) 产生共鸣, 表达情感。儿童在阅读绘本的时候常常将自己幻想为其中的一个人物, 这些都构成儿童最初的精神底子, 伴随并引导儿童建立健全完善的人格。除了一些理想化的人物以外, 还有一些生活化的绘本故事, 主人公与自己相同的处境更能引起共鸣, 从而引导他们理解自己的情绪情感。例如《我爱我的爷爷》《我和我家附近的野狗》等绘本故事, 让儿童理解家人的爱、对弱小的同情心, 并教会他们如何去表达自己对家人的爱和对周围事物的关心。

(2) 矫正错误, 宣泄情绪。考察现代家庭会发现, 由于子女数量的减少, 很多儿童都是“集万千宠爱于一身”, 家长过多的溺爱导致现代儿童情感发展存在着很多的问题, 例如, 冷漠、缺乏爱心、缺乏同情心、自私、缺乏责任感和群体意识、不懂得分享等。而在绘本中往往会出现一些犯错误的人物或者是反面人物, 在阅读这样的绘本人物时, 儿童会将自己与绘本中的人物和情节进行比照, 发现自己的影子, 认识到自己的不足, 并学习绘本中处理矛盾的方法来解决自己的问题。在经历新的事物和情境的时候, 他们就会重新认识自己和他人的关系。此外, 对于有情感困扰的儿童来说, 他们可以通过绘本阅读与其中的角色进行对话, 将心中的矛盾表达出来, 从而接纳和化解矛盾。所以说, 通过阅读绘本方式, 可以帮助儿童扫除蒙在心灵上的灰尘, 让他们拥有更加澄澈的心灵。

(3) 学习榜样, 用于生活。阅读过《灰姑娘》后, 儿童开始向往善良, 厌恶丑恶, 因为善良的人会得到大家的垂顾;而读过《木偶奇遇记》之后, 知道了撒谎的人会遭到大家的唾弃……正是这些绘本故事在向儿童传递着人类共同的美德。儿童在阅读绘本时全身心的投入, 与自己喜爱的角色产生共鸣, 把自己融入其中去体验主人公的情感, 体验绘本中隐藏的道德情感, 在潜移默化中学习人类永恒的理念。绘本中的故事投射着自己的生活, 儿童从绘本人物身上学习到的优良品质会引导儿童积极地生活。

2. 绘本中的语言文字

绘本是善的文学、美的文学。绘本中的语言文字大多优美而富有感情, 在阅读过程中会使儿童产生积极的心理体验, 感觉到被这个世界温柔地对待, 让儿童感受到更多的善与美, 在这样的环境中, 儿童的安全感需求就会得到满足, 安全感的满足有利于培养儿童健康的心理与人格, 在此基础上去实现其他的需求, 从而促进儿童的发展。

(二) 绘本阅读过程中的情感教育

1. 亲子阅读的形式

亲子阅读的形式对儿童情感教育的积极影响有以下几点。

(1) 帮助儿童更好地理解绘本内容。绘本是成人为儿童准备的礼物, 里面所包含的很多内容是成人世界的感悟, 虽然是用简单的文字和浪漫的图片表现出来, 但是其中的深层次意义, 儿童未必都能直观理解。这就需要父母的陪伴阅读和引导。当成人用自己的语言描述绘本中的故事时, 儿童一边听成人讲述, 一边看绘本的图文信息, 慢慢就会理解绘本所要传达的内容。

(2) 亲子交流。美国女诗人施特利戈兰·吉利伦有一首小诗叫做《读书的母亲》, 里面写到:“你也许拥有, 多不胜数的财富, 一箱箱珠宝, 一笼笼金银。可是你远比不上我富有———因为我拥有, 一位读书给我听的母亲。”[4]对于儿童来说, 亲子共读是一件非常幸福的事情。通过听父母读故事, 儿童不仅能从故事中体验到快乐, 而且能够感受到父母的爱、家庭的温馨, 从而使儿童的情感得到满足。而绘本更是亲子共读的良好材料, 与纯文字的故事书相比, 绘本中的精美图画有利于儿童理解文字与记忆, 能够更好地帮助父母与儿童之间的交流。

与此同时, 亲子共读能够营造良好的家庭氛围, 是学习型家庭的雏形。当父母温柔、耐心地为孩子阅读绘本故事的时候, 伴随儿童的是一种积极的情感体验, 这为培养孩子良好的阅读习惯, 乐于学习打下基础。此外, 在共读的同时, 父母也保持着一颗童心, 通过与儿童的对话、讨论, 交流彼此的感动与思想, 父母可以进一步了解孩子的想法, 及时发现孩子的不良情绪情感问题, 并予以积极的引导。与儿童共同阅读, 让他们感受到父母的爱, 这对于他们的成长是非常有益的。所以, 爱孩子的父母们应该每天抽出一点时间来跟孩子一起阅读, 带着放松的心情与平和的心境, 用这种美好的情感去影响孩子。

2. 在课堂上分享阅读的形式

所谓分享阅读 (shared book reading) , 又称大书阅读, 是指成人积极介入幼儿的阅读活动, 通过指读、朗读、提问、讨论以及绘画、表演、做游戏等一系列阅读延伸活动与幼儿共读, 从而培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力的活动过程。[5]分享阅读是幼儿园阅读绘本的一种很好的形式。在分享阅读中, 儿童不仅可以在成人的指引下更好地理解绘本的内容, 而且可以跟伙伴们一起交流讨论, 并一起将学到的东西付诸实践。所以, 分享阅读不仅可以让儿童学到知识、扩大视野, 而且还能学会分享与体验。在课堂上分享阅读的形式对儿童情感教育的积极影响有以下几点。

(1) 表达自己获得认可。课堂上分享阅读的形式一个重要意义就在于能够为儿童提供表达自己的机会。对于绘本中的内容, 儿童可能有切身的体会, 那么课堂讨论中儿童就可以把自己的感想表达出来获得同伴的认可。在学习完《没有人喜欢我》绘本故事后, 儿童心中寻找朋友的渴望被激发, 主动表达出自己想和别人交朋友的想法, 并学习绘本中描述的行为和方法, 从而与周围的同伴建立友谊。这对于孤僻、不善于表达自己的儿童来说是一剂良药。现在的家庭多数为独生子女家庭, 寻找玩伴对于儿童的情绪情感发展有着重要的意义。

(2) 共同游戏体验学习。游戏是儿童生活的基本内容, 儿童的世界离不开游戏, 游戏使得儿童的生理和心理需要得到满足, 它是儿童精神的一种表达。而绘本就体现了这种游戏精神, 这也是儿童之所以喜欢阅读绘本的原因之一。有些绘本本身就是一场快乐的游戏, 儿童通过阅读绘本与故事的主人公畅游于游戏的世界。可以说, 绘本体现的是一种游戏的精神, 它使儿童的游戏心理得到满足。此外, 还有一些绘本给儿童提供了游戏的素材, 丰富了儿童的游戏, 使儿童在绘本游戏中相互交往, 重现绘本中表达的有教育意义的情感。除了游戏以外, 还可以结合故事进行表演、画画、讲故事等活动, 这些活动对儿童有着极大的吸引力, 对于巩固学习, 促进师生、生生之间的交流都有着积极的作用。

参考文献

[1]周宪彻.艺术的新领域——图画书[J].美术大观, 1996 (4) .

[2]鱼霞.基础教育新概念——情感教育[M].北京:教育科学出版社, 1999.

[3]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报:人文社会科学版, 2002 (4) .

[4]严吴婵霞.亲子阅读——儿童图书与儿童成长[M].香港:新雅文化事业有限公司, 2001.

3.绘本——开启儿童成长的“宝盒” 篇三

关键词绘本儿童成长

所谓的绘本，通俗地讲就是一种“图”与“文”结合体，它既是一种特别“图”，也是一种特别“文”的书。然而需要强调的是：它以“图”为主要呈现媒介，这个“图”不是文字的附属品，也不是与文字脱离的配图，“图”的自身就是叙事者，就是故事的演示者，就是剧情的推动者。孩子们“读图”就能进入认知领域、就能进入它所呈现的情感世界，就能使儿童产生深刻而具有个性的感受、见解。

一、用绘本开拓儿童的心灵之路

目前，受到大家公认的绘本基本上是以简短精炼的文字、夸张搞笑的图片、意想不到的剧情，将极具个性的生活历程、人世间的爱、成长中的烦恼以及生命逝去的无奈娓娓道来，它没有一点严肃，却能让孩子感受到成长的需要；它也没有一点喧闹，却能让孩子发出会心的笑；它更没有一丝说教，却能让孩子产生自觉的思考。正是这样的书，让孩子们不抵触，不反感；正是这样的书，抓住了孩子们的眼球，撩动着孩子们的心灵，升华孩子的情感；正是这样的书，让孩子想读、爱读、会读……因此，当学生们还处于形象思维为主的阶段，还处于以图形认知为主的时候，我们应该积极地用绘本开启他们的心灵之路，让他们在与绘本接触的过程中，享受绘本给他们心灵的滋润。

《美宝的魔法花园》是一个滋润儿童心灵成长的绘本。这个绘本以三段式结构，将“友谊—怀疑(信任)—重建友谊”的故事娓娓道来，让学生们在不知不觉中形成正确的价值观。故事这样呈现的：首先美宝种下美丽的花儿与两个好朋友乔治和尼克一起分享，让孩子们初步感受友谊的美好；接下来，魔法师——风儿将美宝花的种子带到乔治和尼克的院子里，美宝看到乔治和尼克的院子里的花，以为他们是偷了她的花，从而产生怀疑，她们间的友谊出现裂痕；最后当风儿创造“满天花海”的形式“告知”她们时，她们恍然大悟，并重归于好。这个绘本的内容极其简单，却向孩子们传递友谊的真谛：“怀疑是友谊的蛀虫。信任是友谊的基石。建立在信任基础上的友谊才会更加坚固。”当我们将这样的绘本尽情呈现给孩子们的时候，它不仅给孩子们带来快乐，也会带来“更多的朋友”。

二、用绘本打开儿童的悦读之门

据联合国教科文组织统计：世界上，每年人均读书量最大的国家是以色列，人均64本；其次日本，人均40本……然而我国，人均不到4本（包含一些教科书）。这组数据不得不让人疚心，我们拿什么与人家比素养、拿什么与人家比创新。个中原因，可能是多方面的，但至少有一点，我们没能在人的少儿期为他们选择合适的读物，没能在人的少儿期为他们打开悦读之门。此时，我们不妨借鉴国外经验，用绘本开启儿童的悦读之路。因为绘本常常以“悦目”“赏心”的面目呈现在人们面前：“悦目”就是指绘本以流畅的线条、简洁的色彩和适合儿童的节奏让人眼前一亮，久久不能忘怀；所谓“赏心”就是指绘本以“图”叙事主体，以“文”为助手，将一些人生哲理巧妙地寓含在文本之中，让人有一种精神上的享受。

《死了一百万次的猫》这个绘本，以儿童的思维模式为创作思路，以儿童的想象为蓝本，讲述了一只猫，死过一百万次，也活过一百万次。在这“一百万”中，它一会儿是国王养的猫、一会儿是水手养的猫，一会儿是马戏团魔术师养的猫、一会儿是小偷养的猫、最后它不是任何人养的猫。绘本将儿童所能想象到的情况全都考虑进去，故而引起兒童阅读的极大兴趣。像这样的绘本还有很多，如《还有一只羊》《别让鸽子开公车》《爱心树》《失落的一角》等等。如果我们在教学时，充分利用这些优秀的经典绘本，既会给儿童带来美好的体验与回忆，也会给儿童创设良好的阅读世界。

三、用绘本撑起儿童的想象天空

想象是绘本与生俱来的特质。它的故事在美图美画的世界里，跨越国界，穿过地域限制，透过画面与文字的巧妙组合让孩子进入不同的世界，从而让想象力、创造力得以无限扩大。一方面，绘本里预留了许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想；一方面绘本的故事千奇百怪，大大超出孩子已经初步生成的想象体系，让孩子们的想象空间得到极大的延展。

《想吃苹果的鼠小弟》是一个打开儿童想象天空的绘本。鼠小弟形象的成功塑造，打破了学生对老鼠的先天成见。在绘本中，鼠小弟虽然很小，但其表情都非常丰富，极大改变了学生固有的思维模式。这只可爱的鼠小弟为了想吃到苹果，一会儿想学小鸟练习飞翔，一会儿想学猴子练习爬树……这些形象的描述，让学生的思维不再一成不变。如果，我们在教学时，合理地组织学生阅读这些绘本，定会为儿童撑起想象的天空。

绘本是一个有挖掘价值的宝库。只要我们认真选择。细心引领，定会为儿童的成长提供有益的帮助。

4.儿童绘本选择篇四

图画是主体，具有讲述故事的功能

儿童绘本也就是图画书（Picturebooks），它是一种新兴而独特的儿童文学类型。它不同于我们平时所称的“图画读物”、“图画故事”、“连环画”、“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在绘本图书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。绘本图书是用图画和文字来共同叙述一个完整的故事。例如一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》的图画书，我们可以领略这种“图画语言”。文字很简单：“狼进了小羊家„„”后面用一整版画面来表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后„„这画面极大地引起了小读者的兴趣。

5.儿童绘本漫画阶段小结篇五

本学期我参与了由舒黎丽老师承担的《儿童绘本漫画创作研究》课题的研究。在舒老师的带领下，根据课题的总体要求，我沿着课题研究方案中的工作思路开展课题的学习与研究。现将我的研究工作如下汇报：

一、立足课堂，注重实践研究。日常的课堂教学、社团以及艺校都是实施课题研究的主阵地。根据课题研究方案，积极开展研究课，为课题研究的深入和成果的积累做好前期的铺垫。

二、更新理念，注重理论学习。没有实践的课题研究没有说服力，但是没有先进理论的指导，课题研究也会走向肤浅。所以在开展课题研究的过程中，我非常注重自己的理论学习，让自己的研究即扎根于日常课堂，又有新课程标准以及新进教育理念的指导。

三、积累沉淀，注重整理归纳。虽然参与本课题研究还只是起步阶段，我的主要任务是学习理论知识和在课堂实践教学中探究和优化这一模式，但是我同时也注重把我在课题研究过程中的过程材料和经验总结等收集起来。

四、师从众师，注重团队合作。团队的合作为本课题开展多种探究形式提供了可能——探讨儿童绘本漫画创作活动与其它学科间的联系，探讨儿童绘本漫画创作活动的诸多形式，探讨儿童绘本漫画创作活动与学校德育工作的紧密联系。

由于我个人的能力和经验有限，在本学期教育科研工作也暴露出一些问题和不足，主要有以下两点:

（1）由于理论知识缺乏，对如何更有效的展开研究工作有些茫然。

6.世界儿童绘本获奖书目（推荐）篇六

(2012-10-18 14:39:49)

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分类：育儿天地杂谈

国际儿童绘本权威五奖：

美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。

1、获得凯迪克奖的有如下：

《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》

2、获得波隆那奖如下：

《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》

3、获得布拉迪斯的如下：

《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》

4、获得德国大奖的如下：

《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》

5、获得格林威奖的如下：

《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》

6、获得安徒生奖的如下:

《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子，你要去哪里？》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太，放轻松》《大雪》

7、阅读与经典:

《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗，小熊？在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》

8、每个人都应该知道的100种图书画：

《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫，不可以！》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安？》《晚安，大猩猩》《好饿的毛毛虫》《阿布拉》《亚历山大和可怕的恐怖的不好的非常糟糕的一天》《阿纳西和布满青苔的岩石》《安迪和狮子》《汪汪，乔治》《爱指使人的加利图》《弗朗希丝的面包和果酱》《棕熊、棕熊，你在看什么？》《布鲁诺?穆纳里的ABC》《臭虫阿嗡》《卖帽子》《叽喀叽喀碰碰》《喀哩，喀啦，哞，会打字的牛》《快点，黛西！》《小熊可杜罗》《恐龙吼叫》《别让那只鸽子开巴士！》《鸭子骑车记》《救火车》《火车快跑》《小青蛙穿衣服》《乔治和玛莎》《走开，大绿怪！》《戈因的某个特殊地方》《月亮，晚安》《戈西》《爷爷的旅程》《好脏的哈利》《我亲了小宝宝！》《约翰?亨利》《尤利乌斯》《小猫的第一个满月》《莉莉的紫色小皮包》《排队书》《红色的小母鸡》《狼婆婆》《莱尔，莱尔，鳄鱼莱尔》《聪明的玛贝拉》《机器在工作》《玛德琳》《梅西去游泳》《让路给小鸭子》《猫妈妈有三只小猫》《走上世界最高的钢索》《玛莎说话》《迈克?马力干和他的蒸汽铲车》《纳尔逊小姐不见了！》《和甘伯伯去游河》《穆法罗的美丽女儿们》《嘎吱！嘎吱！嘎吱！》《我的兔子朋友》《鸭宝宝，去上学！》《老黑蚊》《爸爸，请为我摘月亮》《皮埃尔：警世故事》《穿靴子的猫》兰登书屋版《鹅妈妈：386首不朽的童谣》《逛了一圈》《烂皮儿踩高跷皮儿》《下雪天》《斑点》《羽毛和卷尾巴》《爱花的牛》《流浪狗》《巫婆奶奶》《沥青海滩》《十九八》《有位老奶奶吞了一只苍蝇》《三只熊》《垃圾城》《疯狂星期二》《城外》《巴士上的车轮》《野兽出没的地方》《彼得的口哨》《约科》《兔子佐莫=我的壁橱里有个恶梦》《本的小号》《塞尔的越橘》《亲爱的动物园》《那天吉米的蟒蛇吞吃凉洗的衣服》《算命人》《它是红的？还是黄的？还是蓝的？——在颜色中探险》《法官：一个不真实的故事》《科莫多》《迟迟才长大的列奥》《哈哈笑的小狗》《什么也不怕的小老妇人》《小红帽》《午餐》《猴子与鳄鱼》《莫里斯的消失袋》《老鼠画画》《雨中的蘑菇》《打盹的老鼠》《长官巴克尔和葛罗里亚》《越过草地》《母鸡潘丽》《往返旅行》《七只盲老鼠》《沼泽天使》《三个坏脾气的雄山羊》《提基?提基?坦布》《所有东西两份：中国民间故事》《我们要去猎熊》《山里的童年时光》《为什么蚊子在人的耳朵里嗡嗡响：西非故事》

9、日本绘本选：

《壁橱里的冒险》《花婆婆》《鼠小弟的小背心》《獾的礼物》《我是霸王龙》

10、其他经典：《我的名字克丽桑丝美美菊花》《爱音乐的马可》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《找死的兔子》《蚯蚓的日记》《我》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》《小海螺和大鲸鱼》《西雅图酋长的宣言》

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美国纽约图书馆评选的每个人都应该知道的100种图书画应该说都是精品中的精品，拿出其中任何一本可能都是获过绘本大奖的书，任何一本都是绘本界的顶级之作，在绘本种类繁多甚至已经开始泛滥的时候，可以说选择这100本中的任何一本都是物有所值的。这也算是给选绘本书的妈妈的一份指引目录。

7.绘本儿童书单篇七

一、导读绘本,擦亮整本书阅读的眼睛

让孩子爱上阅读的第一招就是大声读给孩子听。“为孩子大声读书是培养学生阅读兴趣的最有效的方法,是最便宜、最简单、最古老的教学手段。”因此,绘本导读至关重要。导读一般是在学生阅读这本书之前进行。在笔者班级中有一个固定的阅读时间———“我们的绘本时间”,不用太长,5分钟即可,重在引发学生的阅读兴趣,培养他们的想象能力。

一本优质的绘本,有精彩的图画,精妙的故事,精巧的设计,精美的印刷……但如果只关注这些,那么无疑是对绘本的一种极大浪费。绘本对培养低年级孩子的观察能力、想象能力来说,是一座巨大的宝藏。5分钟的导读,笔者引导孩子看封面、看环衬、看扉页、看封底,这些地方往往藏着许多有趣好玩的信息。导读也可停留在故事的精彩处、关键处、转折处,引导孩子预测即将发生的事情。孩子的推理也许与故事不谋而合,也许相差悬殊,但结果并不重要,重要的是学会如何去发现、去思考、去表达。

德国著名的绘本大师维尔纳·霍尔茨瓦特的《是谁嗯嗯在我的头上》,画面非常干净,深蓝的边框,大块的空白,画面上一只小鼹鼠头顶“嗯嗯”的模样让人忍俊不禁。导读时,笔者出示绘本的封面,引导学生观察小鼹鼠的表情以及“嗯嗯”的形状,从而猜测是什么动物“嗯嗯”在小鼹鼠的头上,为接下去细读故事发展埋下了伏笔,同时也在无形之中让学生将即将发生的绘本情节与自己所猜测的内容进行比照、感受。在猜测的过程中,既极大地满足了孩子幻想的心理,同时又锻炼了他们的表达能力和想象能力。

二、“悦”读绘本,习得整本书阅读的方法

绘本阅读,不仅仅是给孩子读一个故事听,当它进入我们的教学现场,就势必要落实语文课程的目标。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”很多时候,我们往往把绘本当作单篇课文来教学,而忽视了它作为“迷你书”的意义。因此绘本阅读过程中,要引导学生关注整体,重视个性阅读体验,重视阅读方法、阅读策略指导,发现故事线索,捕捉故事信息,关注故事结构,学会猜测联结等等,发展学生阅读整本书的技巧和能力。

绘本《是谁嗯嗯在我的头上》透过一只倒霉的小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程,轻松愉快地让孩子们了解到:原来每一种动物的排泄物形状都不同,什么样的动物就“大”什么样的“便”。本书通过幽默有趣的故事情节,带领孩子认识各种动物的大小便,满足其好奇心,帮助孩子正确了解大小便的常识,是一本趣味性及知识性兼具的绘本。那么如何引导孩子阅读这类书呢?笔者在教学时设计了如下学习单:

读完故事后,引导孩子与家长一起完成这张学习单,说说这些动物“嗯嗯”的特征,画画它们的样子,查查它们吃的食物,学学它们的叫声。这个过程旨在指导孩子捕捉书中关键的信息,并进一步梳理统整有用的信息。

再如在阅读绘本《好饿的毛毛虫》后,指导学生按顺序将毛毛虫每天吃的食物画一画,通过梳理关键信息,能够很好地帮助孩子记忆并复述故事。

三、仿写绘本,提升整本书阅读的表达力

绘本因其童趣的表达、丰富的主旨、有节奏的叙事、富有特色的结构,不仅可以作为阅读课程,也能被开发成多样的读写课程。笔者在绘本教学中经常进行读写一体的绘本写话尝试,因为绘本常常通过反复的情节与句式来讲故事,在回环往复的叙事节奏中传递出故事的主题,所以是学生进行仿写的好素材。

绘本《逃家小兔》中“如果你变成……我就变成……”的句式反复出现,使绘本具有一种特别的旋律美。引导孩子反复阅读、品味,并让孩子和妈妈玩一场“爱的游戏”:你来做逃家小兔,变出新的模样,看妈妈能变出什么来追你。孩子们徜徉在温馨的想象里,自然而然地模仿《逃家小兔》中的语言,表达也变得温暖灵动起来。有的孩子写道:“如果你变成露珠,我就变成阳光,永远照耀着你。”也有的孩子这样写道:“如果你变成蝴蝶,我就变成蜜蜂,每天追逐着你。”

阅读绘本《我爸爸》时,启发孩子关注绘本故事中介绍爸爸的句式“爸爸可以……还会……他……像……”于是一个个“我爸爸”跃然纸上:“我爸爸会开车,他开起车来像火车一样快。”“我爸爸有时候像毛毛虫那样懒,有时候像小蜜蜂那样勤快。”“我爸爸的肚子像被子一样暖和……”

绘本的语言是儿童的语言,因其简练、有趣、有韵味,而深受孩子们喜欢。在潜移默化中引导孩子模仿、运用这样的语言,可以提高他们语言的表达能力。当然,绘本是一种全息形态,除此之外,它对于阅读者的视觉、听觉、想象力、潜意识等都有不同形式的刺激。因此阅读绘本后,除了仿写,我们还可以开展多样的学习方式,如议一议、画一画、唱一唱、演一演等,通过不同的形式进入绘本,提升学生的综合素养。

四、拓展绘本,播下整本书阅读的“种子”

单本绘本阅读的结束绝不代表阅读阶段的结束,而是要让一个难忘的结尾引发新一轮的阅读。教师在课堂上开展绘本阅读,目的不仅仅是领着孩子听一个故事,而在于通过绘本阅读引导儿童学会阅读方法,最终为独立阅读与终身阅读打下基础。为此我们既要关注学生阅读一本书的能力,更要指导他们读更多的书,走向更广阔的阅读时空。笔者在教学中,尝试从“群文绘本阅读”入手,即围绕一个共同点组合起来的多本绘本展开阅读,这个共同点可能是故事主旨,可能是故事内容,可能是表达特点,可能是作者的经历,也可能是某种观点等等。

例如,课堂上读完“恐龙温馨故事”中的《你看起来好像很好吃》,再引导孩子们自己阅读《你真好》《我是霸王龙》;先一起读“彩乌鸦”系列中的《彩色的乌鸦》,再让孩子们自己读《跑猪噜噜》;先读《獾的礼物》,再推荐阅读《獾的坏心情》等一系列有关死亡与生命的绘本;先与妈妈一起共读《猜猜我有多爱你》,再让孩子与父亲一起阅读绘本《我爸爸》《我爱爸爸》《爸爸,我永远爱你》。笔者梳理幼小衔接阶段的“群文绘本”主题如下:

借助“群文绘本阅读”,带领学生从扶到放,从课内到课外,从浅显到深入,碰撞出阅读的五彩斑斓。长此以往,可以让孩子从只关注插图和内容的浅显阅读提升为含内容、结构、主旨为一体的大容量思辨性阅读。

摘要：绘本,是用图画和文字这两种不同媒介从不同视角共同来叙述故事的一门充满创意的综合艺术。对于刚入小学的一年级儿童来说,绘本阅读能帮助其度过幼小衔接的“非常时期”,尤其是迈好第一学段儿童整本书阅读的第一步。教师可通过精彩导读、借助图表指导阅读策略、关注绘本言语形式、开发主题绘本微课程等方式,为第一学段儿童的起步阅读实现平稳过渡。

关键词：整本书阅读,绘本,幼小衔接

参考文献

[1]瞿卫华.小学高年级整本书阅读课程开发策略初探[J].教学与管理,2014,(5):34-36.

[2]黄菁.小学低年级绘本学习单的设计与思考[J].现代基础教育研究,2015,(3):202-207.

[3]张学青.让故事的芬芳一瓣一瓣绽放---小学低段儿童读写绘课程的教学实践与思考[J].江苏教育研究,2013,(13):50-55.

8.论儿童绘本的设计元素篇八

一、儿童绘本的设计语言和表情

儿童绘本的一个重要特点就是通过图画阐述故事。好的儿童绘本，能形象地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想象力和阅读能力都具有不可估量的作用。绘本的图画除了要表现儿童的世界，也必须重视美感呈现。

1.色彩的设计语言

英国著名艺术评论家赫伯特里德曾提到色彩的预示功能，即色彩所具有的象征意义。在美国作者伍德的《打瞌睡的房子》中，作者的色彩设计意识非常完美地呈现出来，色彩很好地承载着这种象征意义。《打瞌睡的房子》是一本经典的绘本，整本书共30页，书中描写一个寂静，使人打瞌睡的雨天，所有人、动物都在房子里睡觉。在P1-P15中，整个画面笼罩着蓝灰色朦胧调子，每幅画反复强调着蓝灰色和雨滴，使读者强烈感受着昏昏欲睡的气氛。但随着小跳蚤的出现，画面开始出现变化，P16开始，渐渐地，蓝色中加进了亮白色，P22，明快的黄色，窗外的雨滴也由大变小，最后P25雨停了，阳光照射进来，房子里充满了美丽的色彩。人物仿佛也受到色彩的感染，从昏睡——苏醒，直到——狂欢。

色彩作为表达图书生命的一种符号性的元素，在绘本整体设计中，成为绘本创作者对色彩设计的刻意追求与表达，也体现了创作者对文字深层次的感悟。

2.线条的表情

线条是有表情的，不同的内容通过迥异的线条表现，稚拙的，流畅的，粗犷的，凝重的……在创作时有意识地设计更有助于表现丰富的内在。在《我不要亲亲！》中，画家用粗拙，很具涂鸦感，但又自由随意的笔触、线条勾勒，正好符合人物稚嫩的固执。动作有些笨拙，表情有些夸张，有时又有些呆呆的，形象非常丰满。造型简单却是丰富和充满童趣的。翻开书，就能感受到画家挥笔时的愉悦美好心情，有着一种单纯的快乐。更有些绘本，把点点的文字设计成为一种线条组合，非常自然地同图画结合在一起，补充图画，使得图画更加完整，也更完美，浑然天成。

3.空白的设计

《我不要亲亲！》中，小熊睡不着时的背景是一大片暗粉色，没有一点笔触，那分明就是没有了亲亲的，乏味的黑夜啊，同时把小熊辗转反侧，害怕恐惧的神态表露无遗。而亲亲后的画面除了人物和一大群的“亲亲”，背景一片空白，让你感受明亮、温暖、愉悦的——空白。正如中国画中有“计白当黑”的论说，“言有尽而意无穷”，为观者留出足够想象的空间。儿童绘本设计中无论中外，“计白当黑”这一世界性的艺术通用语言为儿童绘本设计师视作创作法宝，恰当、理性地展示此语言的魅力，以四两拨千金的势态来换取高度的艺术感染力。背景、道具简单勾勒，弱化了的场景更能突出人物形象的生动，同时，在阅读心理方面做到有张有弛，更加强读者的视觉吸引力和引发无穷的想象力，并使小读者自然而然地随着画面的节奏浸润到令人陶醉的故事中。

二、设计中的民族性和国际化

随着社会的发展，技术的发展，现代设计语言日益成为国际交流的重要工具、通用语言和必要的手段之一。设计是时尚的，是顺应潮流的，即使是体现传统，极具民族元素的书籍，也是用现代的、世界性的设计语言来表达。而不是简单粗陋地照搬“民族的”随意拼贴成“国际的”。在儿童图书领域亦然。

1.设计的国际化视野

有个性的绘本设计可能是来自扎根于本民族悠久的文化传统和富有民族文化特色的设计思想。获“丰子恺儿童图画书奖”的绘本《荷花镇的早晨》《一园青菜成了精》完全是用国际化的设计语言，国际化的创作手法表现中国故事，体现中国精神。未来的绘本创作者不是狭隘的民族主义者，民族元素可能更多体现在精神层面上。

2.民族元素的“自然流露”

9.5-6岁儿童绘本故事篇九

全7册，英美等学前教育必选书

在美国，有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲，阿罗心想事成，阿罗在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。

2、爱心树

李开复诚挚推荐，天才绘本作家谢尔希尔弗斯坦代表作

一棵大树爱上一个小男孩，小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍。男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱;男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房;男孩希望去远航，大树把树干给他造船。男孩变成老人回到大树身边，大树已经没有什么可以给他，不过它还有个树墩，可以让男孩坐下来休息……这是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。

3、爱花的牛

[美] 曼罗·里夫著，蒲蒲兰绘本

讲述了从前，在西班牙，有一头公牛名叫费迪南。其它的公牛都喜欢跑跑跳跳、互相抵角，只有费迪南不喜欢。他常常坐在牧场外那棵最爱的树下，静静地闻着花香。一天，五个陌生的男人来到牧场，挑选参加斗牛大赛的公牛，费迪南意外地被他们看中，带去了马德里。斗牛大赛开始了!观众们翘首以盼“凶猛之牛”费迪南的登场。可是他上场以后，却出人意料地坐下了，因为他看见了某种他熟悉而喜爱的东西……

4、棒棒仔心灵之旅图画书

全7册，肖定丽等著

卡诺小镇的新居民：卡诺小镇的生活是单纯快乐的。小妖怪的出现打破了这种宁静。而他和山米的经历却告诉孩子们，只有大胆地尝试去了解、辨别、发现、体会，用宽容、平等的心态与人共处，才能从容面对陌生人和陌生的环境，得到意想不到的收获。

5、贝贝熊系列丛书

校园故事，全六册

从“美国儿童行为教育之父”博丹夫妇创作的贝贝熊章节故事书(Big Chapter Books)中精心挑选出来的。本系列书中的所有故事，都是以“贝迷”所熟悉的小熊哥哥、小熊妹妹、大高个、奎妮和熊王国的其他小熊们为土角，以他们的成长经历和体验为线索，展现了多姿多彩、充满乐趣的校园生活，读起来十分过瘾

6、飞上天的鱼

葛翠琳著,字多图少，有拼音版

葛翠琳老师的童话陪伴过几代人的童年，从中我们也看到她的坚持和超越。《飞上天的鱼》内收录了五篇童话，意境优美。

7、第一次发现丛书

透视眼系列全42册

国际一流儿童科普胶片书!