大班户外活动《有趣的椅子》

2025-03-15

大班户外活动《有趣的椅子》（共11篇）

1.大班户外活动《有趣的椅子》篇一

体育活动——有趣的椅子活动目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：

椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）活动过程：

一、进场

1、师：“宝宝们，在我们开始锻炼身体以前，大声的喊出我们的运动口号吧！我运动，我健康，我——快——乐，耶！”

2、师：“跟着老师快速的跑过来吧！每个小朋友找一个点站好。”

3、老师简短迅速的整队集合。

二、热身运动，激发兴趣

师：“我为你们准备了一首非常美妙动听的乐曲，跟着老师在音乐中一起运动吧，好吗？”

老师带领幼儿热身，包括头、肩、臂、原地快跑、旋转、下蹲、腿的活动和调整呼吸。

三、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）

1、导入活动

老师出示金牌，“看，这是什么？”“这是我为你们准备的，要送给今天表现得最认真、最勇敢的孩子。”“看看，戴上它，像不像奥运会冠军啊？” “你们知道运动会上都有哪些项目？”“运动员们可棒

了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。”

（引导幼儿与师一起学做运动员的跳水、举重、游泳等动作）。

2、探索椅子的玩法：

师：“小朋友们来幼儿园的时候每天都会和椅子一起，小椅子是我们的好伙伴，我们要好好爱护他们。那今天老师我来带大家和你们的小椅子一起玩游戏好不好？” “小朋友们可以告诉我你们平常怎么玩椅子，或者你们觉得椅子可以怎么来玩，知道的小朋友举手告诉我？”

教师仔细听孩子们的发言，有创新的加以表扬。提供幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。再集中问问孩子都是怎么玩的。

3、正式开始玩，由老师先选择几个孩子讲的动作来做，然后补充示范然别的动作后，叫小朋友们一起来做。（做之前说小朋友友们要认真做，做得好的小朋友老师有小奖品哦）

动作的顺序：坐在椅子上先把双手举起——再举双脚——同时举起双手双脚——坐在椅子上躺下来脚可以先碰地——接着把脚抬离地面——然后仰起来坐好——再来是区分左右的问题，举起左右手，让手抓住脚（这时可以给做得好的孩子鼓励，最后可以奖励）

然后，让孩子们先站起来活动一下，然后告诉他们，把椅子想象成小山，我们要在小山上双脚站，单脚站，再从小山上跳下来（跳的时候问他们应该怎么跳，然后告诉他们从高处跳下时要屈膝弯一下，这样才不会伤到，不可以直直的下来）

最后，加一个情景：小朋友们一起去郊游，突然面前出现一条河，要过桥（长凳搭起来），走完之后全体坐下休息，放松活动。

三、游戏：运动员大夺金

幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

四、整理场地、结束。

2.大班户外活动《有趣的椅子》篇二

出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 要高度重视幼儿的心理健康。”

体育活动“一物多玩”是运用一种

物品开展多种游戏, 达到创造性地使用玩具的教学目的, 它体现最多的就是创造性、兴趣性、游戏性的教育理念。大班幼儿自我意识的增长使得他们对事物有更强的自主意识, 他们在探索一物多玩的游戏阶段也表现得更加积极主动。我们结合大班幼儿的年龄特征, 以尊重幼儿为前提, 设计了体育活动“一物多玩”“好玩的椅子”, 实现对不同层次幼儿的健康心理的培养。

一、我敢玩———创设快乐环境

教师在布置和安排幼儿活动时, 首先考虑的是要为孩子营造安全、温馨的学习氛围, 让孩子敢于参与体育活动。

1. 鼓励玩

在“好玩的椅子”活动中, 教师转换角色, 让自己成为孩子的朋友, 积极参与活动。在幼儿一人玩椅子的环节中, 教师首先作为一名观察者, 仔细观察幼儿的动作, 了解其思维层次和运动能力;其次运用赏识教育, 采取积极强化的训练方法, 在幼儿两人、三人合作玩椅子的环节中对幼儿想出的多种玩法予以鼓励、肯定。这些支持、鼓励性的动作和语言让孩子在快乐的活动中不但增强了体质, 更获得了自信和成功感。

2. 快乐玩

精神运动学指出, 趣味性、情景化的教学情节迎合了幼儿心理活动的需要。在“好玩的椅子”活动中, 教师增添游戏情节, 根据幼儿创造的多种椅子的玩法来设置游戏情境“我们来郊游”:钻山洞, 走小桥, 跨水沟, 从跳台跳下游泳。趣味性、情节化的故事、场景设计弱化了幼儿因害怕而紧张的心理压力, 培养了幼儿机智、勇敢、坚韧的性格。

二、我要玩———注重激发兴趣

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标, 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。

1.器械选择注重趣味

活动“好玩的椅子”中的活动器械“椅子”是我们根据幼儿的年龄特点, 把握从生活中来的原则来进行选择。生活中孩子们对小椅子表现出巨大兴趣, 于是我们将椅子作为“一物多玩”的器械, 设计了该活动。当活动器材呈现在孩子们眼前时, 顿时孩子们对活动充满了兴趣和期待。

2.活动过程主动参与

在活动中第三个环节游戏“我们来郊游”中, 我们鼓励幼儿自己亲自动手创设情境, 如将椅子按一条直线连接拼合在一起, 就成了小桥等。在游戏中, 椅子的位置会随着幼儿游戏的进行有稍许移位现象, 同样, 我们还是充分发挥幼儿的主动性, 每队分别请3位“安全保卫员”, 请他们来负责椅子的位置固定。由于有了自己的参与, 孩子们的游戏兴趣更浓了, “我要玩”的愿望也更强烈了。

三、我会玩———鼓励大胆尝试

鼓励幼儿进行“一物多玩”的活动过程中, 教师的指导应该具有针对性和开放性, 引导幼儿大胆尝试, 一人、两人、多人进行单独玩、合作玩, 提高幼儿玩的能力。

1. 变换主体合作玩

“好玩的椅子”活动初次探索中, 教师首先鼓励幼儿一个人和椅子做游戏, 发现椅子好玩的玩法。一轮玩法探索结束后 (幼儿探索兴趣开始减弱时) , 教师适时请幼儿把自己有创意的玩法介绍给大家, 为后面的再探索活动做好铺垫。这时教师提出新的探索要求:两个人玩或更多的人一起玩, 可以怎样玩呢?孩子们得到新任务后, 三三两两地开始新的探索:有的将两张椅子倒放拼合当小船, 摇来摇去;还有的拼成了一座小桥, 大家排队通过等。探索、讨论、再探索的过程引发孩子在尝试活动中学习与同伴合作游戏, 交往能力也得到发展。

2. 变换位置尝试玩

同样是椅子, 也可通过改变它的位置摆放形式, 引发孩子进一步探索椅子位置改变后有哪些更多的玩法, 有新的创意。

四、活动中教师的指导原则

1. 尊重个性, 关注个体

幼儿的学习存在个体差异, 教师要“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异, 因人施教, 努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。

2. 用心观察, 适时介入

马斯洛认为, 只有当幼儿能够不受干扰, 专注于游戏活动本身, 他们才能有最大限度的自发性。在“一物多玩”游戏中, 教师应避免忽视、干扰甚至破坏 (尽管是无意识的) 幼儿“专注于此刻”的创造性态度的现象, 要给孩子留有充分的思考、运动空间。

孩子是祖国的未来, 幼儿园在体育活动中重视幼儿健康心理的培养, 是实施幼儿素质教育的一个重要内容, 希望我们的孩子在宽容、理解、支持、和谐的爱的环境中健康成长, 希望祖国的未来更加阳光灿烂。

参考文献

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].凤凰出版传媒集团, 江苏教育出版社, 2007.

3.大班体育活动：椅子游戏篇三

目标：1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。准备：小椅子若干把(和幼儿人数相等)过程：一、开始部分1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。师：我们平常椅子是用来干什么的?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接二、基本部分1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。师：你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?(幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以模仿。2、分组合作进行游戏刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组，小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)3、分组合作游戏比赛。师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。(先搭好桥的一组，得一枚五角星)然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。 (比赛2轮)4、为对方出难题刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能很快的从桥上通过，真是太棒了。下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角星。(玩3~4轮)三、结束部分师：今天我们小朋友真是太棒了，相处很多玩椅子的方法，真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?(游戏1次结束)

4.大班户外活动《有趣的椅子》篇四

目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳、跨等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

准备：

人手一把椅子、音乐、安全教育

过程：

一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！

幼儿探索、交流玩椅子的方法。

2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。

好，你们准备好了吗？开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

二、探索合作游戏

1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！

2、幼儿探索、讨论、游戏。

教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。

3、集中展示，如何玩椅子。

4、集中练习。

三、游戏：夺红旗

1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

2、教师示范动作，幼儿分组练习。

3、两组进行比赛。

幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

四、放松运动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

5.有趣的“抢椅子”的游戏篇五

在作文课上，老师带着微笑对我们说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫抢椅子。”我一听到这个名字，既兴奋又紧张，因为我从来都没有玩过，我迫不及待的想玩，可又怕输了比赛，所以我很紧张!

激烈的比赛开始了，老师用手敲打着课桌，鼓声时而快，时而慢，时而强，时而弱，时而大，时而小。鼓声一停，同学们都争先恐后的去抢椅子。但最有意思的是大家都被老师的鼓声误导了，看到同学们刚坐下又起来的情景，教室里顿时沸腾起来了。我是第六个被淘汰下去的，不过没有关系，重在参与呀!

最后的胜利者是一个叫郑芝榕的小女生，我祝贺她得了冠军。这个游戏既有趣又锻炼了我们的反应能力，真有意义呀!

6.大班科学活动：有趣的影子篇六

【设计意图】

五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。【活动目标】

1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。【活动准备】

1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。2.课前活动准备：寻找各种影子。

3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。

活动一影子有颜色吗

【活动过程】

1.幼儿绘画物体的影子

师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。2.幼儿讲述自己绘画的影子 3.探究影子的色彩

(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的„„

师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？

师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢? 4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？

师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。

活动二：影子是怎样的

【活动过程】

1.发现问题，提出问题。

展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。

师：在上次的实验中，小朋友发现影子是黒色的，现在请小朋友看一看上面的影子，你认为哪个是正确的?为什么? 师：影子到底是什么形状？（幼儿猜想，讨论。）

2.幼儿进行探究性操作，教师鼓励用绘画的形式记录实验的结果。

师：老师这里有各种形状的盘子，请小朋友实验，看看它们的影子是怎样的，在哪里，并记录下来。

圆形盘子的影子也是圆形的，心形盘子的影子也是心形的，手的影子跟手一样„„

3.观察研究：影子在哪里? 结合实验引导幼儿讨论：影子在哪里? 教师小结：光从物体的一边照过来，影子就出现在物体的另一边，所以影子在光源的相反方向。

小朋友们在互相交流、演示中感到疑惑：同样的物体照出来的影子形状一样，但大小却不一样，有的大，有的小。小朋友们为此争论起来，同时也生成了新的问题——影子会变大小吗? 4，提出新问题：影子会变大和变小。

活动三会变的影子

【活动过程】

1，发现问题，提出问题。

展示幼儿的记录，引导幼儿观察

师：我们观察影子在哪里的时候，有的小朋友又发现了新的问题，他们发现影子是会变的，它能变大和变小。

2．启发幼儿猜想：影子会变吗?并用红圈和绿圈分别表示会与不会。3．幼儿进行实验验证猜想，并用绘画的形式记录结果。

幼儿根据需要选择材料进行实验，教师在旁观察小朋友们的操作，并引导他们大胆表达自己的想法和做法。教师小结：影子是会变的。【活动延伸】 “手影游戏”“踩影子”等。

【设计评析】

在关于影子一系列的活动中，幼儿通过自己的实际操作进行探究，一点一点地逐步感受和了解影子的特性，实验和动手操作的方式带给他们深刻的印象。从活动设计中可以看到，老师并没有给孩子太多的知识性的语言，而是在孩子大胆感受、实际操作的基础上，鼓励他们相互学习，用提问的方式帮助孩子去思考、去寻求新的发现，使他们对事物的了解更加条理化、清晰化。

整个活动组织的过程中老师一直都是倾听者、支持者和观察者。老师不仅需要更多地去观察、理解、分析孩子的各种行为，而且更应当关注、关心孩子的研究和探索的过程。

7.大班美术活动：《有趣的漫画》篇七

活动目标：

1．欣赏漫画，理解漫画作品内容，初步了解漫画特点。

2．感受漫画这一独特的艺术形式，乐意自己创作各种形式多样的漫画。

3．培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

活动准备：

1．图片：漫画作品（单幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸张的、充满幻想的等）。

2．PPT：姚明、刘谦漫画及照片。

活动过程：

一、开始部分

1．谈话导入，引导幼儿仔细观察，讲述人物的特点。

提问：生活中你最喜欢谁？他长得什么样子？

2．引导幼儿观察图片，理解图画、感知漫画特点。

(1)出示图一，幼儿观察。

提问：猜猜他是谁？你从哪里看出来的.？

喜不喜欢这幅画，为什么喜欢？

(2)出示图二，幼儿观察。

提问：这张图片上画的是谁，你怎么发现的？

和我们平时画的画一样吗？什么地方不同？

小结：漫画和我们平时画的画不一样，突出明显的特点，很有趣，用简单、夸张的方法表现人或事。

3．引导幼儿观察漫画图片，讲述自己对漫画的理解。

提问：你对哪幅画印象最深？发现了漫画的什么特点？

你喜欢看漫画吗？为什么喜欢？

小结：漫画幽默、夸张，有彩色的、黑白的，有单幅的、多幅的，是一种独特的艺术形式。

二、基本部分

1．讨论漫画特点，提出绘画要求：

①提问：漫画中的人物为什么一下就被我们认出来？

②每个人都有自己的特点，谁来说说自己身上特别的地方？

③你想画谁？你想怎样表现他特别、有趣的地方？

④除了画人物，还可以画什么？

2．幼儿作画教师巡回指导。

三、结束部分

1．鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

提问：猜猜看，他画的是谁？为什么你一眼就认出来了？哪里最特别？

喜欢漫画吗？为什么？

8.大班数学活动：有趣的测量篇八

1、理解长度测量的意义，体验测量的乐趣。

2、尝试探索及学习不同的长度测量方法，并能用语言表述自己的想法。

3、知道不同的测量工具会带来不同的测量结果，引发进一步探究的欲望。

活动准备：

1、一寸虫图片1张，集体记录图表1张，投影仪。

2、幼儿测量用图（知更鸟、苍鹭、老鹰、巨嘴鸟、大雁操作纸）、1寸和2寸吸管若干，黑色记号笔若干支。

活动过程：

一、引出测量我明白了，你们是看出来的，准确地说，你们使用目光测量出来的。二、故事引导，理解测量1、导入情景，初步测量。2、提出测量要求：一寸虫会做的事情你会做吗？那么，听清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸虫去测量一下知更鸟的尾巴，看看你用了几条一寸虫长？3、简单测量，操作后引导孩子表述操作结果，提问：谁能告诉我，你的测量结果是多少？你是怎们测量的？追问：3条一寸虫的长度就是——3寸。（强调一条紧挨着一条测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。）三、探究方法，表达见解。 1、引导孩子交流操作情况。逐个统计测量结果，并提问：你测量的是什么鸟？测出来的长度是多少？你是用什么方法测量的？（出示各种鸟的测量结果，并将幼儿用到的方法用图标列出来。） 2、引导幼儿探究最准确的一种测量方法。请幼儿自由表达自己的想法，辅助提问：用什么方法测量最准确。四、运用方法，再次测量。引导幼儿交流测量结果。辅助提问：你测出来的结果是用到了几次？大雁的身体是一样长的，为什么有些孩子测出来是6？有些孩子测出来是3？——哦，测量工具长短不同，测出来的次数也会不同，如果我有一条“三寸虫”呢？教师小结：的确，测量工具的不同，会造成测量次数的不同，测量工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数就越少。

活动分析：

9.大班科学活动：有趣的水（推荐）篇九

一、猜谜导入

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）

二、简单介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、水是没有颜色的。

实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

2、水是没有味道的。

实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

3、水是透明的。

实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。

4、水是流动的。

实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

10.大班美工活动《有趣的报纸鱼》篇十

陆叶

活动目标：

1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，增强环保意识。活动准备：

课件、报纸鱼范例一件、报纸、双面胶、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：

一、谜语导入，了解鱼的外形特征。1.猜谜语：

师：小朋友们，我们啊来猜一个谜语，听好咯，“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”小朋友们你们知道谜底是什么吗？ 2.幼儿欣赏课件图片“各种各样的鱼”，了解鱼的外形特征，花纹色彩。师：你们看，这里有好多好多各种各样的鱼，有。。有。。还有。。它们的花纹和形状都不一样，但是它们都有鱼头、鱼身和鱼尾。

二、观察范例 1.出示海底世界图

师：哇~好漂亮的海底世界呀，这里的海因为没有被污染，所以海水好蓝好蓝，鱼儿们都想来这里玩耍。2.教师出示报纸鱼范例一件

师：瞧，一条大鱼游过来了，它漂亮吗？它是什么东西变的呢？（报纸）谁来猜猜看，它身上的花纹是用什么做的？（报纸上彩色的图片剪成条）那怎样才能做成一条这样的报纸鱼呢?谁来说说看。(报纸卷成报纸条，做成鱼的外形，用报纸上彩色的图片来装饰鱼的眼睛和花纹)

三、教师示范讲解

出示PPT，讲解制作报纸鱼的步骤。

师：那我们一起来看一看，这条美丽的报纸鱼是怎么做成的？播放PPT。

1.将报纸从角上开始卷，卷成一个细细的报纸条，然后用双面胶粘住，不然报纸容易散开。

2.将报纸条卷曲，两头交错变成鱼尾的形状，用双面胶把交替部分粘在一起，这样鱼的外形就做出来了。

3.选择报纸上彩色的图片，剪成鱼头的形状，在反面涂上浆糊，贴在鱼身上，然后把深色的图片剪成小圆片，做鱼眼睛。

4.继续选择报纸上彩色的图片，剪下并剪成条状，在反面涂上浆糊，上下粘贴在鱼框上，可上下、左右斜角不同方向贴。鱼身上的花纹就做好了。5.一条美丽的报纸鱼就做好了。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

师：小朋友们，你们想不想自己制作一条漂亮的报纸鱼？好，那我们制作的时候呢有几个要求：

报纸条一定要卷紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后别忘了用双面胶固定哦。鱼身上的花纹小朋友们可以自己设计，可以剪下不同颜色的图片来做花纹，这样啊多一些色彩，鱼儿才会更漂亮。

五、集中欣赏，点评作品。

师：现在请做好的小朋友把鱼儿送到这片蓝蓝的大海里来。师：1.你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么? 2.看看哪条报纸鱼的花纹很特别?

六、结束部分。

11.大班音乐活动：有趣的按摩篇十一

活动目标：

1.根据音乐变化进行有趣的按摩活动，创编并学习捏、切、锤等按摩动作。2.明白教师的语言提示作用，并在提示下进行动作的转换。3.在音乐游戏中注意同伴间的配合，感受合作游戏的快乐。活动准备：

1.幼儿已知按摩的基本步骤。

2.音乐《动物狂欢节——终曲》、卓别林刮胡子视频活动过程：

一、知道理发店，提取幼儿对按摩的已有经验

你们有没有去过理发店，理发店里面会做一些什么事，除了剪头发、烫头发，染发、刮胡子，还有什么服务呢？（按摩）” 总结：“按摩是一件很舒服的事情，可以让人的身体很放松很放松，刚才我们聊过按摩有哪些动作呀？”（捶、捏、切、摇、抓）我们来试一试。

2.还能想出更舒服的动作“还有切、转转拉”（做一做）把很酸的部分放松一下试试看。我们想从头到尾想一想按摩的动作，有（捶、捏、切、摇、抓）

二、将按摩的动作结合音乐，分段练习

想动作很简单，我的要求很高，不光要按摩，还要跟着音乐做按摩的动作，会不会，很有自信，先来听听我给你们的音乐？”我的音乐很短只有一句，我们大家统一用一个动作，用什么动作先试试看？你们来做我来找个小老师。总结:我找到一个小老师他做的有一些变化，发现了这个秘密，做这个动作的时候有时快有时慢，换一个动作做（提醒），如：捏腰。师再次哼唱，幼儿做动作。

三、引出游戏“城市按摩店” 1.介绍按摩法

师：“看你们这么聪明，我带来了一套按摩方法，我想把这套陈氏按摩法介绍给你们，请你们当我们店里的按摩师，这套按摩方法里有几种动作，仔细看哦！○ 客人怎么样？免费试营业。（太好了，下次一定来）看„„感觉怎么样，都要睡着了。

2.练习按摩法的动作

学给我看看？（轻轻的捏一捏）我怎么捏的？小学徒们准备好？捶都会的试试看„„手臂甩一甩摇一摇，一只还是两只，你看的真仔细，还有吗？切背，有点不方便，我只要试试。

我做了这么长时间按摩，做的我满头大汗，我先做什么后做什么？我要请你当优秀学员，你连我的顺序都记得，从上到下，先 3.了解按摩法先后顺序

○（游戏中加整理头发）我在给你们看一下，这一次我的学徒请你们看仔细，我先做什么后，再干什么接着干什么，最后？

客人再来享受一下服务把，这次我要收费了。客人来了要说什么？请付钱（变动作之前，嘴里提醒：“注意啦！”）他是我的老顾客，可以随便，他享受我两次服务，想想顺序是什么样的？ 4.在捏脸之前，我还做了什么事情？

总结：这个看各个人的，第一次顾客很整齐，第二次顾客来的时候头发乱了，整理一下头发，衣服皱了可以帮他整理一下，可以问问说话，等到开始在捏一捏。5.个人练习

你们都很好，现在我要考试喽，在考试之前，把自己当成客人，自我按摩，你都觉得不舒服客人也会觉得不舒服。（和客人说，那块布，甩一甩，万一有灰尘，系系好。）感觉怎么样？舒服吗？自己觉得舒服还不算正真好，要让你的客人说：哎哟，你做的真舒服。

四、请幼儿两两合作表演。

1.请幼儿听音乐和师一起两两合作表演。

现在要请真的客人来试喽！一号来做享受的顾客，二号当按摩师，准备好了吗？要表示出很欢迎客人，怎么说？舒服吗？舒服 2.同伴间交换合作