生产实习的自我鉴定

生产实习的自我鉴定（精选12篇）

1.生产实习的自我鉴定 篇一

忙碌中的时间总是飞快的，时间一晃，实习生活就接近了末端了。回首这几个月的实习生活，其实我也有很多的感慨，作为一名应届毕业生，进入实习是我们必经的一条路，也是我们一路成长中非常重要的一个阶段。这几个月下来，我有很多的感慨和心得，大大小小的足够堆满了我整个心房。但仔细总结下来，发现最终的收获也就是几个小点。

一、这是一条学习之旅，更是一条创造之旅

刚刚进入工厂工作的时候，我是有些崩溃的，因为我没有想到工厂的生活是这么的乏味。这时候我也想起了很多人常常说的“社会就是一个熔炉”，这句话短小却让人惊恐。当时我失落的心情很浓厚，消极情绪也非常大。但我还是在这里坚持了下来，不是因为别的，而是因为车间一个青年对我说的一句话，“生活这么漫长，为什么不敢尝一尝不同的味道。”简单的一句话让我想清楚了很多，其实社会并非是一个熔炉，而是一个更大的平台，现在的我们尝到的也许是一股苦涩之味，但这个平台这么大，我们还有无限的可能，现在就好好珍惜当下的。所以后来的实习中我一直很努力很上进，虽然在工厂做简单的重复的工作，但是我渐渐发现，每一份工作都有它的精髓，我们要善于发现，善于改进。这是一条学习之旅，也是一条创造之旅。

二、外面的世界很大，需要更多的决心

在工厂的这几个月，除了枯燥的工作生活之外，还有很多困扰着我的问题，生活环境不是很好，饮食环境不是很好，这些虽然是最普通的事情，但是对我的生活也造成了很大的困扰。但我终究是明白的，来工厂实习学习是首要的，但我们也可以有一个更大的目标，外面的世界那么大，我们不会永远被困在这里，而拥有一颗远大的心，一颗坚定的决心，是帮助我们走向更好的道具。所以这次实习也让我明白了一个人要有所追求，要有所向往，不要甘于现状，要懂得进取，懂得前行。

三、生活不是苦，而是在苦中作乐的甜

在工厂这段生产实习中，我体会到了人生的苦，也体会到了赚钱的不易，更是明白了父母养我长大的辛酸。只有当自己亲自体会过了，我们才知道，原来生活也是苦的，而这些苦我们也无处发泄，只能自我消化。所以懂得在苦中作乐是一件很有必要的事情，生活虽苦，但在生活中寻找快乐也是非常容易的。只要我们的心态更加平和一些，放下一些烦恼，也许我们就会更加快乐，对这个世界也有更大的期待。实习结束了，可我的另一段生活也将开启，我会带着一耳光全新的自己，勇敢前行，努力创新，实现更好的人生目标，创造更绚丽的人生色彩！

2.生产实习的自我鉴定 篇二

一、教师本身必须有为人师表、教书育人的责任感和不断进取的敬业精神

实习教师首先要有良好的师德、要有崇高的理想和高度自觉的献身精神, 严谨治学, 勤于进取, 要有进行思想工作的能力和组织管理能力。实习教师要树立专业思想。教师和学生朝夕相处, 其榜样作用是很大的。实习的学生往往也把教师作为模仿的榜样, 所以, 实习教师必须从一点一滴做起, 要求学生做到的自己首先要做到。为了使学生尽快进入专业学习的角色, 教师自身必须有强烈的专业思想、专业意识、能够把本专业和社会经济尤其是地方经济紧密联系起来, 造成一种专业学习的氛围, 使学生热爱专业、喜爱专业, 要经常组织学生进行“爱岗敬业”‘“我为岗位做奉献”、“我爱我的专业”等主题讲演会和“实习操作技能竞赛”, 教师进行了精心的组织与准备, 就会起到爱岗敬业的作用。

二、不断加强自我能力修养, 努力提高专业技术能力

教师是知识、技能的传播者, 要完成好这一任务, 关键在于精通钻研专业知识和专业技术, 掌握所授学科的内容体系及技能操作水平, 吃透教学大纲, 懂得本门学科的最新研究成果的发展趋势, 融会贯通, 灵活驾驭教学内容, 开拓学生的视野, 有效地启发学生思考, 发展他们的智力和能力。实习教师必须更新教育观念、提高专业能力, 对于中职学校的实习教师来说, 一定要在“一技之长”的基础上练就“一专多能”, 不仅要有管理学生的能力, 而且要懂得专业知识和指导实习操作的能力。如果我们都能了解与懂得一门或几门专业知识, 并能在技能操作上起示范作用, 使学生深深感到教师不但能讲道理要求我们, 也能虚心学习或者进行操作实践, 以此激发学生学习专业积极性。同时为自己在学生中树立了良好的威信, 因此实习教师能力越强, 在学生中威信越高。

三、以情感育人, 建立融洽、良好地师生关系

李镇西老师说:“爱, 是教育的前提;但是, 对中职生来说, 这种“爱”应该是真诚的。中职生中的孩子们大多数是学习成绩差、自觉、自律性差, 因为他们从小就缺少家长和老师的关爱, 养成了一系列的坏习惯, 当他们进入中职学校的时候, 这些也跟随他们走进了中职的学习生活。为了培养他们热爱学习、关爱同学、积极向上的生活态度, 教师要做的就是用爱感化他们, 拉近彼此的关系。让他们打开心扉、放开心态勇敢的去享受美好的校园生活。

教师关心爱护学生, 能使学生在情感上引起共鸣, 得到心理上的满足和慰藉, 从而产生亲切感。如有的学生生病或家庭中出了不幸, 教师要给予关心, 询问、同情, 从生活上、精神上、经济上给予照顾和支持, 用爱心赢得学生的信任和尊敬, 再如, 经常与学生谈心, 了解学生的心理, 同学生一起畅谈人生、理想、使学生感到教师既是自己心中敬仰的老师, 又是一位可亲可近的朋友。伟大的教育家陶行知曾说过, 人民教师要“捧着一颗心来, 不带半根草去”, “千教万教, 教人求知, 千学万学, 学做真人。”只有注意以爱换爱的动情效应和感情投入, 架起师生间理解与沟通的桥梁, 才能唤起学生的自尊与上进, 收到理想的效果。

四、因材施教, 以学生为主体进行教学

实习教师要确认在教学过程中, 学生是认识、探索、自学、发展的主体, 要把学习的主动权交给学生。在教学过程中要做到因人施教、因材施教、分层教学的教学方法, 在课题实施过程中可以开展形式多样, 丰富多彩的竞赛。对每一课题都要认真检查批改, 从中总结经验, 进行点评。对好的同学进行鼓励, 差点的同学提出批评, 还可以进行学期操作能手和每月进步奖的评选, 在提高学生操作技能的同时培养了学生的竞争意识。因此, 教师在设计课题时要以学生为中心, 从学生实际操作水平和学生所能接受的活动方式出发, 精心设计学生活动程序, 激发学生的求知欲和参与感。使不同层次的学生的认知结构、个性品质在参与中都得到发展。

五、端正师表, 塑造良好形象

在学生中塑造形象美, 随着社会的发展, 学生对老师的要求也越来越高, 作为实习教师不仅要学识渊博, 而且还要为人师表, 教师处处要给学生留下一个好印象, 要做到仪表端庄, 谈吐文雅、举止大方、心地善良、品德高尚。在衣着服饰上, 既不穿奇装异服, 也不能衣冠不整, 穿着保持朴素、大方、端庄、干净、整洁, 该扣的地方都扣好, 这才是一个教师应当保持的科学的审美情趣和形象。教态保持从容、自然、亲切、精神。一个教师的气质和风度应当能从其穿着仪表和教态中表现出来。风度和气质是内在的含蓄的蕴藉的, 它决定一个人的修养, 但却又是可感的、能外露的。要向学生展示教师一个完整的“美”, 这样也就在学生中塑造了自我。

总之, 作为一名实习指导教师应把言传和身教完美的结合起来, 以身作则, 行为示范, 热爱学生, 关心学生, 建立平等和谐的师生关系。德才兼备、仪表端庄、举止优雅, 以自己的行为、气质和人格魅力来影响学生, 让学生能学有所乐、学有所长、学有所成, 使他们成为符合社会要求的优秀性技术人才。

摘要：中等职业学校是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德、智、体、美全面发展, 具有综合职业能力, 在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才, 正是因为中职教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。重视和加强实习教学, 是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。作为生产实习教师同样担负着教育育人的重任, 是培养合格中职毕业生的最直接、最具体的教育者。那么作为实习教师怎样才能培养、教育好受教育者呢?我认为一名实习教师本身必须有为人师表、教书育人的责任感和不断进取的敬业精神, 要不断的提高专业技术水平和业务能力, 真诚的去关爱、关心每一位同学, 努力把他们培养成为爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和专业技能的意识, 培养他们认真负责积极向上的工作作风, 使他们成为符合社会要求的优秀性技术人才。

关键词：师德,能力,关系,爱护,形象

参考文献

[1]杨芷英.教师职业道德[M].北京:高等教育出版社, 2007.

3.职业院校开展生产实习的研析 篇三

关键词：生产实习问题预防教学改革

研究背景：2014年，以“就业”为导向，以“实践”为重点的职业教育受到万众瞩目。在国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中，明确专业设施与产业发展对接、教学内容和职业标准对接、教学过程与生产过程对接的三项“对接”，职业教育改革发展将在产教融合中再次提速。如何针对区域经济需求和企业用人需求，驱动职业教育教学创新？如何在学院筹建之初建立适应时代要求的办学方向，拥抱变化、谋求职业院校新发展？行业企业、职业院校都在试行，基于此，笔者作为电气工程系干事，三年来从事相关工作，看到生产实习工作的必要性，可行性做相关研析，以求将生产实习做好。

一、 近三年总结

1、 学院决策转变（谨慎到推广）。2012年学院筹建技师学院，成立系部二级管理模式，系部提出试行生产实习，学院为此就电气工程系提出的生产实习方案召开专题院务会研究，会上意见不一，结果还是大多数支持，按方案安排2个班试行生产实习。经过6周生产实习，各方面反映很好。2013年在学院工科专业4个系部推广进行生产实习。2014年要求学院一个系部根据自身特点开展生产实习，各系部都安排了各自的生产实习。

2、 学生态度转化（抵触到要求）。2012年试行生产实習时开始就有1名学生不愿意参加，认为学生应该在教室上课，在组织过程中，有3名学生有抵触情绪。2013年在组织之前就有很多学生关心系部什么时候安排生产实习，在生产实习过程中无1名学生有抵触情绪，主动性提高。2014年系部分批组织到不同企业生产实习，学生们强烈要求进行生产实习，机电10班多次到系部找主任及其他老师要求，越来越多学生从一开始的不理解转向现在对实习的理解与拥护。

3、 家长配合提升（随意到积极）。第一年学生家长觉得实习是学校的事，家长关心不多，觉得无所谓，主要看学生的。第二年家长开始与企业联系，关心学生在企业成长情况。今年有学生家长到企业去看学生实习情况，希望学生在企业多实习一段时间，能被企业预录用。

4、 企业要求提高（临时到考察）。目前我系三年共安排3个企业进行实习，第一年到威胜集团，企业接收学生实习主要是临时用工，对学生要求不高，有第一次合作后，觉得学生素质能超过正规员工，在第二年实习过程中，安排了10个关键岗位，让学生了解到企业员工成长通道，今年针对学生特点，选择了企业，同时选择了企业岗位，让部分学生在本地华南光电企业进行工程施工，让另一部分学生到兴为通进行SMT相应岗位生产实习，企业希望学生通过实习成长后明年能有机会留在企业继续工作。

现在，很多毕业后的学生都很感激学校，学生参加工作后心态稳定，目标明确，目前学生就业对口率与稳定率都高出未参加实习学生。部分就业学生会回来跟老师一起吃饭。他们的理由是：毕业后工资大多超过老师。

二、 生产实习启迪

1、 就业要求预演。学生在校学习期间以知识、技能为重点，但在实习中根据与企业洽谈，排在第一位的是职业精神。要求按时上下班、按岗要求规范操作，其次是自我导向，主动性，而岗位要求的专业技术和设备知识只有在部分岗位才有要求，这些岗位一般会由老员工进行，只有个别学生考虑安排。说明进行生产实习非常必要，学校开设这样课程由于没有成熟环境与制度也达不到效果。

2、 现场管理细化。一是建立分别由学院专业教师、班主任、企业一线技术、管理人员担任专业导师、生活导师 “双导师制”；二是建立学校和企业为主体的“双主体育人制度”。学生在实习过程中每年均会有学生与实习企业管理人员发生口角的情况，但通过实习，学生就真实的了解到企业管理模式。班主任参与学生实习管理也会遇到很多无法预料的问题，加强学生心理辅导，通过与企业交流，掌握每个学生发生的情况并找到解决的办法，加强了班主任的指导能力。

3、 教学改革实用。我校一直重视教学改革，采用一体化教学，但通过实习发现教学改革仍在路上，还有很多细节有待考虑，还有很多实训条件需要改善，甚至有些实训室建设思路需要调整，要通过学生实习，掌握更多企业岗位要求，员工需求，让更多老师参与生产实习，才有最直接的材料，才有更确切的目标。通过实习要建立学校内部的生产实习场地，让学生可以更多机会学习到相关知识。

4、 生产实习满时。我校在试行生产实习，目前是按照5-7周安排的，但企业反映学生在这么短时间，企业无法周全考虑学生培养，企业希望达到3个月以上时间，则应改变学校目前教学模式，目前中职学校或技师学院中级工层次，大多是二年在校读书，第三年进行顶岗实习，为满足教学与学生能力培养综合要求，前二年在校读书不变，在三年一期先集中安排3个月顶岗实习，再根据生产实习考核结果由企业与学生双向选择安排顶岗实习，有利于培养学生，提高优质就业率。

三、 生产实习问题预防

1、 坚持实习与教学相结合。《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》中第四条规定：“顶岗实习应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则实施。”在实习中不能完全达到所有岗位满足，但主体要满足，让学生有机会到相关岗位。

2、 坚持实习校企共管制度。学生在实习过程中由班主任辅导，有什么问题会交心的谈，让学生心理很快适应。虽然学生在实习中大多时间在岗位上，但学校缝隙管理更重要，每次均会有不同问题需要老师处理。校企共管也能更好的培养老师，掌握相关企业知识。

3、 坚持实习系部主导原则。在安排实习过程中，有极个别学生家里有相关条件自主安排实习，系剖应考察相关企业的条件，并尽可能的安排巡查，不要让学生在企业自由散漫，养成不好习惯。只有集中安排，学生才能在共同环境下减少心理落差，才能更快的达到实习目标。

通过组织生产实习，系部学生状态更为积极，教师信心更足，企业希望学生到关键岗位就职，达到对口就业，优质就业目标。让企业、学校、学生、家长四方共赢。

参考文献：

[1]王怡波.高职院校顶岗实习之惑.2013-6-3.

[2]李仲.校外生产实习的组织与管理.2009，（3）.

4.专科实习生的实习自我鉴定 篇四

一、在思想、信息方面

作为21世纪的新青年，下班期间我始终有着闲暇时间观看新闻的习惯，这样不但能保持我能持续吸取党的精神和保持能和党持续走在一条道路上，并且能够对外界的信息保持肯定的敏感度，能随时对于机遇做出反应。

二、在学习方面

学习是一辈子的事情，不要以为离开就要学校就不要学习了，离开学校就更要加倍的努力的学习，因为刚毕业我们的眼界思想和格局都比较狭隘的，而快速打开这种局面的`方法，就是通过阅读的方式，通过读书，通过书面描绘的人物场景、背景故事来感同身受获得别人的阅历，只要在别人的故事中吸取到一点点阅历，就会受益匪浅，终归这是别人几年、十几年甚至是一辈子的经验感悟，所融合在一起的书籍，多读书总会没错。

三、在工作方面

刚起先工作的时候，笨手笨脚的，有很多事情都会做错，也有很多人会指出你的错误并对你进行教育，我们不要不服，这其实是一个好事，为什么? 因为第一，更好的发觉工作中的错误，就能够更早的解决问题，这样就能更好的减免损失对自己对公司都好， 其次呢，公司能够刚好的指导出新员工的错误行为，说明这个公司对于新员工的培育是比较重视的，假如把一个小白新员工丢进职场中自身自灭，这不但是员工的不负责任，更是对于公司自身的不负责任，这种公司就要慎重考虑了!

四、学生与职员的身份的转换 刚来公司的时候，我都是有一点小小的自负，我不认为我比你们老员工差，其实不然，在工作方面我们还是有些很多事情比不上老员工，很多事情都要向老员工进行请教，我更多应当怀着空杯心态的对待工作;其次工作是一个要对结果负责的，在学校我们可能不须要对我们的一些平常测试成果负责，然而在工作的时候我须要对我们做的任何一个确定负责，须要高度的责任心来完成工作。

5.大专实习的自我鉴定 篇五

一般来说，自我鉴定即是自我总结，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的大专实习的自我鉴定（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

大专实习的自我鉴定1

三年的卫校生活，回想过去的点点滴滴，无不让人怀念，校园的生活总是那么的美好，同学之间总是那么的单纯。现在就以在校三年的时间做一份自我鉴定：

虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过三年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

大专实习的自我鉴定2

两年的大专学习生活，在学习到了许多科学文学知识外，同时自身素质也得到了提高。在毕业后进行实习工作的过程中，更多的感触便是一个从陌生到熟悉的转变。关于实习自我鉴定如何概述。

经过了两年的大专学习生活，我们开始了实习生活。每天按规定的时间上下班，工作期间认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。凡事得谨慎小心，否则随时可能因为一个小小的错误给公司带来不必要的麻烦，造成严重的后果。

从学校到社会环境的转变，身边接触的人也完全变了，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我开始的时候有些彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。可是在与同事的相处中，这种感觉就渐渐消失了，我也很快地融入到了集体中，与人的关系越来越融洽，通过这次的实习我学会了如何与人相处，我相信这对我以后的工作会有很大的帮助的。

我在书本上学过专业知识，似乎已经很好地掌握了，但从未付诸实践过，在实习的过程中，才会体会到自己还有许多的不足，知识与实际的结合做得不好，有许多的地方不懂，这是只要前辈不忙，我就会去向他们请教，他们也总是会耐心的解答，这让我获益匪浅，实习这几个月时间，虽然只是做些力所能及的工作，但我却会认真地完成，并得到领导和前辈的肯定，为公司贡献一点自己力量。

通过这次实习，我学会了许多书本上没有的东西，懂得怎样与人相处，并使我得到了锻炼，拓宽了视野，增长了业务知识，而更多的是在工作中积累各方面的经验，为将来自己要走的路做准备。

大专实习的自我鉴定3

一晃眼间，我已经从一名懵懂的大专生，走上社会，实习生活以来我一直一严谨的态度，积极的热情投身于学习和工作中，不但有失败的辛酸，也有成功的泪水，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到，成为一名德智体全面发展的优秀大专生的重要性。

其次，我要对我的实习做以下鉴定：

一、工作态度积极

在工作中能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，我努力克服惰性，没工作时作到自主学习。

二、基本礼仪

步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。所以平时我多学习，注意其他人的做法或向专家请教。

三、工作时追求完美

在工作中，我不允许自己有丝毫的马虎，严谨认真是我时刻牢记的。

四、积极参与公司活动

虽然我只是公司的实习生，但公司对待我并不见外，无论是各种待遇，还是集体活动，我和员工享受一样的待遇。活动中我能为公司尽我的一份力量。

实习对人是一种综合素质与能力的考验，更是对我的人生态度的衡量。我更是深深地体会到了怎样做人、怎样与人交往的重要性和必要性。人是一切社会关系的总和，我们不可能独立存在，我们人与人之间是相互联系的。一段充实的体验，改变了我很多的想法的同时，也端正了我的态度。

实习工作中，我更加的认识到自己的缺点与不足之处，在以后的工作中我会更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力。

大专实习的自我鉴定4

春去秋来，光阴流逝，岁月如梭，转眼间，我从刚踏入校门对大学懵懵懂懂的无知小孩，到现在已经是在社会上工作三个月的学长了，让我对时间重新有了敬畏之心，以下我会从这几个方面对我这三个月参加xx有限公司来进行自我鉴定：

一、在思想、信息方面

作为21世纪的新青年，下班期间我一直有着闲暇时间观看新闻的习惯，这样不但能保持我能持续吸取党的精神和保持能和党持续走在一条道路上，并且能够对外界的信息保持一定的敏感度，能随时对于机遇做出反应。

二、在学习方面

学习是一辈子的事情，不要以为离开就要学校就不要学习了，离开学校就更要加倍的努力的学习，因为刚毕业我们的眼界思想和格局都比较狭隘的，而快速打开这种局面的办法，就是通过阅读的方式，通过读书，通过书面描绘的人物场景、背景故事来感同身受获取别人的经验，只要在别人的故事中汲取到一点点经验，就会受益匪浅，毕竟这是别人几年、十几年甚至是一辈子的经历感悟，所融合在一起的书籍，多读书总会没错。

三、在工作方面

刚开始工作的时候，笨手笨脚的，有许多事情都会做错，也有许多人会指出你的错误并对你进行教导，我们不要不服，这其实是一个好事，为什么？因为第一，更好的发现工作中的错误，就能够更早的解决问题，这样就能更好的减免损失对自己对公司都好，第二呢，公司能够及时的指导出新员工的错误行为，说明这个公司对于新员工的培养是比较重视的，假如把一个“小白”新员工丢进职场中自身自灭，这不但是员工的`不负责任，更是对于公司自身的不负责任，这种公司就要慎重考虑了！

四、学生与职员的身份的转换

刚来公司的时候，我都是有一点小小的自负，我不认为我比你们老员工差，其实不然，在工作方面我们还是有些许多事情比不上老员工，许多事情都要向老员工进行请教，我更多应该怀着“空杯”心态的对待工作；其次工作是一个要对结果负责的，在学校我们可能不需要对我们的一些平常测试成绩负责，然而在工作的时候我需要对我们做的任何一个决定负责，需要高度的责任心来完成工作。

以上就是我在xx有限公司的实习自我鉴定，我也将之后的工作日子当中，勇往无前，再创佳绩！

大专实习的自我鉴定5

自从去年离开学校到xx公司实习到现在已经有一年的时间了，在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。下面就是我的实习的自我鉴定。

一年的实习过程，我不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，特别是想我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。而实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样多积累多提高。

在工作中我能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、提高工作积极性和主动性

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

三、努力实践，进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

6.公司实习的自我鉴定 篇六

在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀与指导下，通过自身的不懈努力，我已经对企业和所要从事的工作有了较深的了解，也渐渐融入了刚玉这个大家庭中。这三个月的实习经历，让我受益匪浅，它将成为我终身的宝贵财富。

初入刚玉，带着一份喜悦与期待进入了一线生产车间，在这里，翻开了我人生最重要的一页。制粒车间中，她们用辛勤的汗水展示着巾帼不让须眉的风采，尘土飞扬中，伴随着机器一刻不停的隆隆作响，制粒女工们用最平凡的劳动创造出了最不平凡的成果。熟练的操作、强劲的力量、坚定的信念，为做好每一粒陶粒砂，她们倾注了全部精力。从原料合成开始，每一步都严格按照规定的操作流程进行作业，将原料加入制粒锅中，通过不停地旋转，加上水气的喷洒，将粉制成球。制粒过程中，该何时加粉，何时加水，工人师傅们凭借丰富的经验掌控，每一粒陶粒砂都凝聚了她们无尽的汗水与智慧。

她们用汗水诠释了什么是最可爱的人，用心、用思想与精神灌注了源源不断地力量，这是我们当代大学生都应该佩服与学习的精神，这种精神在感动我的同时，更是激发了我内心深处的一股力量，这力量将会转化成为我在今后工作中的动力，我定会加倍努力，做好每一件事。

学习完制粒的.操作过程，我们又进入质检中心，学习陶粒砂的各项性能指标。从尘土飞扬的车间进入办公室，我还心存侥幸，以为在这里会很轻松，但是，当我跟着师傅开始实际操作时，才明白，每个岗位都具有它的独特性和重要性。一项项性能指标，一个个小小的数字身上都肩负着所有工人的汗水，而质检员们在精细的实验步骤中更是责任重大。她们给出的数字要精确无误才能保证所有部门的工作正常进行。因此，在实验中，容不得丝毫大意与马虎，只有一丝不苟，认真负责。产品质量是企业的命脉，质检部门则是命脉的掌控者。质检中心不仅要把好成品质量关，还要在生产过程中，定时进行半成品检测，及时将问题反映到生产车间，这样，就保证了各个环节的质量，提高了成品率。在这个关键、特殊的岗位，我进一步了解到陶粒砂的生产工艺，并深刻领悟到工作细节的重要性，认真负责的态度是做好所有工作的前提。

7.对工科院校生产实习的思考 篇七

1 学校要高度重视, 加大投入, 做好服务工作

生产实习是工科类本科专业的必修课, 它不需要仪器设备及专用空间的投入就能使学生学到实用的知识和技术, 相对于实验教学来说, 是一门投入小, 收益大的课程。当然也需要人员外派及吃、住、行的各项开支, 因而需要学校高度重视, 加大投入, 拨足经费, 使师生在外的生产实习有良好的保障, 使生产实习在无后顾之忧的前提下顺利进行;应按实习点与学生数量派足教师, 确保指导到位。学校有关部门要指导帮助各专业联系实习工厂, 加强与实习厂家的联系与合作, 使实习工作取得厂家的支持和帮助。学校与厂家可在就业、生产、科研方面进行合作, 学校以科研优势支持厂家, 厂家用生产现场设备、技术帮助指导学生, 校企结合, 达到双赢的效果, 当然, 企业的社会责任心也是重要因素。学校要制订生产实习的有关文件, 制定科学合理的实习指导书, 完善考核体系, 使生产实习有章可依, 使生产实习更加有序、规范。

2 实习指导部门要提高认识、强化责任

实习指导部门要认识到生产实习是培养学生理论联系实际, 提高学生能力, 扩大学生视野, 接触社会、了解社会, 培养完整人格的重要环节。要主动与厂家联系, 加强与实习工厂的沟通, 和工厂进行实习程序的设计, 使双方明确实习目的、内容、接纳人数及具体时间 (最好是工厂进行新员工培训的时间) , 安排好师生的吃、住、行并与厂家签订《实习协议》, 明确双方的责任与任务。要派出经验丰富、责任心强的指导教师, 保证生产实习在教师全程指导下高效开展。要加强学生的安全教育, 与学生签订《实习安全承诺书》, 买好必要的保险。进行实习动员, 对师生进行实习纪律、实习目的教育, 确保实习工作目标清楚、内容具体、时间确定、任务明确、后勤保障到位。

3 切实抓好生产实习的每个环节

3.1 实习动员和安全教育

实习院系在离校前要进行实习动员, 使师生明确实习目的、内容、地点、时间、注意事项及实习成绩的评定方法, 强调实习纪律, 并进行安全教育。使学生认识到生产实习是综合素质、能力锻炼和提高的大好机会, 对将来的毕业设计及就业都有很大的帮助, 有的学生在实习结束时即与实习单位签订了就业协议, 有的学生在实习时找到了毕业设计的课题或方向, 帮助学生纠正不重视生产实习的错误思想, 提高对生产实习的积极性;安全教育是保障实习正常进行的首要条件。安全教育不但要集中动员, 还要随时随地教育, 把安全渗透到生产实习的各个环节, 使大家牢固树立安全第一的思想, 确保万无一失。具体内容包括:交通安全、旅途安全、住宿安全、车间安全等。

3.2 组建实习小组驻厂实习

每个专业的学生人数均较多, 由某个工厂接纳全部学生进行生产实习是有困难的, 实习指导单位可联系多个工厂进行分散分组实习, 只要组织得当, 均能取得异曲同工的效果。

进入工厂后, 按照协商的程序, 听从工厂安排进行生产实习。一般是先听取厂领导介绍工厂发展的历史、现状、企业文化及整个工艺流程、原理, 参观整个工厂。然后根据安排, 2~3人一组, 在工厂指定工程师的指导下, 深入车间班组, 仔细观察加工现场, 进一步掌握实际工艺流程, 向工程师学习并协助工程师解决一些实际问题, 在工程师的安排下, 进行适当的顶岗实习。在实习的中后期进行岗位交换, 以便全面掌握整个工厂的生产工艺。通过对每个车间各生产环节的深入实习, 加深对工艺生产过程、设备和流程的理解, 并清楚各种物料流的来龙去脉, 弄懂各种设备的工作原理和特点。

指导教师一定要明确生产实习教学目标, 始终陪伴学生, 起到指导、监督和榜样作用。在日常管理上, 采取早晚点名、规定作息时间等措施[2];组织学生及时交流, 要求学生弄懂实习中应掌握的各项内容, 做好笔记 (包括画出必要的简图) , 解答实习过程中遇到的各种问题;按照实习进度, 布置各个阶段的具体任务, 并监督检查。

3.3 参加新员工培训

新员工培训是许多工厂为提高员工素质, 了解企业文化及理念, 培养团队精神而进行的活动, 一般2~3天。参加新员工培训, 能使学生增强团队意识, 掌握现代企业理念, 增强社会责任感, 为将来就业或创业打下良好的基础。许多工厂把生产实习的时间计为进厂就业学生的实习见习期, 缩短了学生转正的时间。

3.4 成绩评定

生产实习要取得预期效果, 首先必须组织有序, 措施得力;其次, 必须加强考核。必须把对学生和教师的考核结合。对教师实行考核, 可以增强指导教师的责任心;主要要求实习指导教师熟习生产实习的程序和要求, 及时有效地对学生进行指导, 及时进行总结、上交各种实习材料;评定成绩主要由实习工厂、学生及派出院系共同打分完成。对学生考核可使学生更加明确实习的目的、任务, 清楚实习过程中应该完成的工作。指导教师根据学生的平时表现、实习笔记、实习报告以及抽问回答, 参考实习工厂给定的成绩, 给予优、良、中、及格和不及格的5级评定。考核结束后, 开展全面的实习总结及经验交流等活动, 对于涌现出的实习标兵要给予表彰和奖励, 进而达到最佳的实习效果[3]。

4结束语

在现代企业制度中, 要使生产实习真正落到实处, 发挥应有的作用, 学校、教师、学生在思想上必须高度重视;在行动上学校要与有社会责任心的企业建立长期的生产、科研、实习合作关系, 认真抓好实习的各个环节。

参考文献

[1]王丽.工科学生生产实习存在的问题与对策[J].中国科技信息, 2011 (12) :158.

[2]徐保明, 胡传群, 唐强.工科院校化工专业生产实习思考[J].广东化工, 2011, 38 (9) :190-191.

8.生产实习的自我鉴定 篇八

关键词：《车工工艺》；《生产实习》；一体化教学模式

中图分类号：G633

文献标识码：A

文章编号：1000-8136(2009)29-0101-02

素质教育是通过科学的教育途径，培养学生的创造精神和实践能力，提高学生的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学生素质的全面发展，离不开各门课教师的综合教育，素质教育应贯穿到每一门学科教学之中，《车工工艺》作为车工专业课如何用有限的课时将丰富的内容进行优化，通过活化教学过程，突出学生德与能的培养呢?笔者认为：《车工工艺学》与《车工生产实习》需要交叉，体现一体化教学。

1一体化教学的解释

在“一体化”教学过程中，学习目标是围绕技能训练的需求，它打破了原有学科的界限，理论教学的内容和要求、教学环节和进度等均由技能训练的需要来确定，理论教学完全服务于技能训练。掌握理论知识就是为了实际应用。应根据学生特点、课程特点将课堂搬到生产现场进行，教师边讲课、边演示、边指导；学生边学习、边动手、边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养融合。在教学中以学生为本，努力提高学生的学习积极性，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题，同时采取分散与集中的学习与训练相结合的教学形式。理论基础知识的学习采取分散教学方式，这样便于教学的组织、学生对知识的理解和消化；实训则采用集中的方式。提高学习效率；考试采取反映技能优先的形成性考核方式，淡化理论考试，增加职业素养考核，强化实践技能考核，考核标准按生产一线技术要求制定。按一体化教学模式培养的学生，基本能实现教学内容与生产一线技术的“零距离”培养。

2传统教学模式的现状

传统的教学方法是专业课只讲理论，实训课只讲实训，而且通常专业课理论知识点讲完后要过很长一段时间才能实训到，这样，很多理论课内容学生都有遗忘现象，理论不能很好地指导实训，实训不能印证理论课的知识点，不能形成理论一实训—理论的反馈知识链体系。不仅如此，学生对知识没有感性认识，理论课难以形成良好的教学效果，所以呆板的传统教学方法必须打破。高技能人才是指有良好的职业道德、必需的理论知识、丰富的实践经验、较强的动手操作能力和一定的创新能力，并能够解决生产实际操作难题的技能型高级人才。

《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多、抽象概念多、专业术语多、文字叙述多、记忆内容多、逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。我们的目的就是通过多种教学手段，使学生达到“会学”、“会用”、“巧用”的较高境界。

3一体化教学对教师的挑战

教师是实施“一体化”教学的主体，是首要条件。“一体化”教学需要的是“双师型”教师。双师型教师必须具有综合职业能力，综合职业能力不仅是操作技能或动手能力，还包括丰富的知识、娴熟的技能、深厚的教学经验、严谨的工作态度等为完成职业任务所需的各种能力。现代的职业教育。不仅仅是知识的教育，更是能力的教育。教师在教学过程中，要注意培养学生的能力，尤其是学习的能力。要使学生学会学习，掌握学习的方法，树立终身学习、自主学习的理念。终身学习、自主学习能力的培养，将使学生一生受益。

4一体化教学的内容——教、学、做

4.1教

实现一体化的教学并不是忽略理论知识的讲授，而是要认识到：必要的理论知识。始终是指导实践的准绳。这里的教包括理论和技能的讲授。教师将理论知识通过各种教学手段讲授后，先亲自动手实践，之后给学生布置课题，鼓励学生要突破老师的方法，而老师在一旁指导，让学生在实操中发现问题并讨论解决，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。作为教师要记住：不是只教会学生怎么做就行了。

4.2学

学生有学习兴趣是最能达到教学效果的。作为教师要考虑两方面：一是如何让学生学，二是学生如何来学。

技校多数学生文化基础差，学习《车工工艺》困难较大，容易产生为难情绪。因此，教学中应注意教学内容和方法的多样性、趣味性，让他们树立正确的知识价值观和学习目的性，形成良好的学习动机，唤起学习《车工工艺》的兴趣。教学方法主要是用直观教学手段，让学生多动手、多观察、多活动，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，稳定和巩固学生的学习兴趣，使他们不会因为困难而消失兴趣，积极引导，严格要求，以磨练学生的学习意志，正确引导学生会用《车工工艺》去指导实际操作，有效地培养学生的学习兴趣。比如《车工工艺》有的章节，教师让同学先提前看一遍，然后在课堂上提出问题，引导学生思考，让学生学会自我学习的能力。

4.3做

陶行知主张教与学都要以做为中心，“在做上教，在做上学”．并赋予其新的含义，即在劳力上劳心。这就是要把实际生活中的事拿来研究，一面动手干，一面动脑想，手脑结合，“以期理论与实践之统一”。教与学以做为中心，就是说教与学要在理论与实践相结合的基础上进行。我国伟大的教育家孔子也曾说过：讲给我听，我会忘记；指给我看，我会记住；让我去做，我会理解。

5一体化教学的优势

“教学做一体化”的教学体系清晰，形式生动活泼，是以学生为主体的有效教学方法，理论知识围绕技能训练展开教学，针对性强，既利于教师的“教”，又利于学生的“学”；教师既讲解理论知识，又传授专业技能，与学生相处时间增加，更容易获取每个学生掌握技能和知识的情况，便于及时进行有针对性的辅导，大大提高了教学质量和效率。“一体化”教学模式，通过理论与实践的完美结合，突出了技能训练，充分发挥了学生的主体作用。

9.外科医生的实习自我鉴定 篇九

外科医生的实习自我鉴定篇一

在外科实习的一个月里，大大小小的手术经历了二十多个，值过三个夜班，一个周末白班。可以说，通过这些手术以及术后的处理，使我学到了很多。不仅有技术上的，还有人文关怀上的.在这短短的30天里，痛苦与快乐并存。而最大的痛苦，莫过于身体上的劳累——在创伤骨科的手术中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多见。骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必须进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的情况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒?对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简单和轻松。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。可是，当腿骨断开之后，断端会变成一把极其锋利的刀，如果我们单纯的抬高患肢，在重力作用下，骨折错开的角度越大，周围血管神经损伤的几率就越大，所以，我们不能只抬高患肢，还要沿力线的方向牵引患肢.有句话说的好，胳膊拧不过大

腿，当你一边抬高患肢一边向外牵引它，并且要保证你的身体不碰到手术台的情况下保持5分钟，你会发现你的胳膊在颤抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你会后悔早上没多吃一点早餐。呵呵，是不是有点痛苦啊?

手术室里的无菌观念的要求是很严格的，而且手术室里的护士又是极其严格的，稍有不遵守无菌规范的动作就会立刻招致她们的不满，很多实习医生因此挨过不少骂，而我则因为在模拟手术室和见习时受过严格的训练，所以在手术室里极少看过她们的脸色，并且基于我的表现很专业，他们不知不觉中已经不再把我当成一个学生，而是当成一个标准的手术医生来对待。

我的优秀表现自然也让我们手术小组的教授看在眼里，所以他对我也特别放心，有些活也放心让我去做。最让我兴奋的是一次股骨干手术，他主刀，一共上台了5个人，他，他手下的住院医生，进修医生，还有一个他的研究生，还有我，论资排辈我最小，但就在这台手术上，我完成了自己首次表演。当时的情况是，骨折部位已切开，骨折对位良好，李教授将钢板架好，当他打完第一个骨钉之后，对我说，小杨，来，你来打。我当时很兴奋。在那三个大夫羡慕的目光的注视下，我手持电钻，稳稳的将钻头打进股骨内，随后用

钢钉固定，手法很好，教授很满意的点了点头。这对我是极大的鼓励.手术后在更衣室里，李正维教授表示，希望我做一名外科医生。得到这位全国知名骨科专家的期望与鼓励，我感觉自己的目标更加明确了，动力更足了。我相信，我不会辜负他的期望的!

外科医生的实习自我鉴定篇二

实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。

在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。

首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。影响中心静脉测压值的因素:①零点的测定;②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋;③病人必须在安静下测压;④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房;⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。

在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程保留此标记度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其临床工作中分析问题、解决问题的能力。

通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。最后均能通过理论和操作技能考试。

随着医学科学的发展，先进电子仪器在临床的普遍应用，这对护士也提出了更高的要求，不但要有高度的责任感，还要学习重症监护和重症监护的技能。

我在胸心外科重症病房的实习中掌握重症监护和重症监护技能，对临床护理的整体素质和业务水平有所提高。实习过程中，我了解操作的目的、意义，操作注意事项和操作不当的危害性，其次才知道有的操作必须亲身体验，才能掌握技巧，熟练掌握方法和技巧后才能在病人身上进行操作。

我相信，这次实习对我今后的工作有很大的帮助。而在以后的工作中，我一定多和同学交流经验，多向领导请教，做一个救死扶伤的好医生。

外科医生的实习自我鉴定篇三

一转眼，一个月的外科实习生涯已告一段落。虽然这段实习有点苦有点累，还是挺让人开心的。查房、换药、写病程录、跟手术、写出院小结，每天的生活在这样重复的忙碌中度过。在普外科，早上七点半就查房，之后换药。当然，在外科最苦的是跟手术，往往一站就是好几个小时。学习开化验单，写病历，换药、拆线、上手术，等，基本上都是从0开始，我也第一次知道看似简单的操作实施起来竟然这么困难。手术虽然不是每个都积极的上台，即使跟台看看还是很长见识的，切甲状腺，切胆囊，切脾，切阑尾，胃大部切除，乳腺癌根治，结肠癌根治，疝修补术等等。对腹腔镜技术的了解还有介入治疗都是我让我耳目一新。

忘不了第一次看乳腺癌根治的恐惧，那么美的构造就这样被医生血淋淋地割掉了，虽然为了治病但看着也觉得挺残忍的。更忘不了那次看到急诊刀伤病人的恐惧，那32岁的男士头上被砍了六刀，双手腕两脚踝都被砍了几刀，大隐静脉也断了不停地在流血，背部有四刀，胸前还插着一把刀所幸的是就只伤到了结肠，当他血淋淋的身体被抬到换药室时，再伴着家人凄惨的哭声，我被吓呆了，那一刻根本不知道该干什么。过了一会护士们过来了丛容地处理着，我跑回医生办的椅子上，坐在那里，哭了。又不敢让别人看到怕丢脸。或许因为真被吓到了，也许是那几天跟了几天手术累坏了，也许是被他家人的哭声吓坏了，也许是同情伤者家属跪在医生面前可怜的样子，百感交集，总之是哭了，悻悻地回到家，茶不思饭不想心中充满了迷茫，医生不就是要面对这样的患者么?护士们都有勇气而我却不敢面对。

在一个科室里待久了，感觉大家真的如同一家人一样，老师的关心和教导，整个科室的协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。外科医生大都是性情中人，平时再好，一但做错事，他们批评起人来不给你留一点的面子。等做完手术后又会和嬉嬉闹闹，好象没有什么事都没有发生一样。医生做手术时压力很大，特别是手术不顺利的时候，所以我们所能做的仅仅是尽量不要犯错，否则的话真是欲哭无泪，只有挨骂了。因为我不是正式的实习生，老师对我还算不太严厉的，很少指使我去做些什么，也不经常让我上台拉钩，或许是因为我那次晕台的糟糕经历给大家留下了不好的印象，刘主任一直觉得我女孩身体素质不好。徐朋是我的带教老师，他人好又很严谨，教会了我不少东西，尽管我每天都是他的跟屁虫，他还是耐心的示范讲解，都是年轻人好沟通吧。杜江老师的手术很值得一看，干脆利落也很有技巧，也难怪他三十几岁就是副主任医师了，也算是年轻有为吧，蛮让人崇拜的，呵。

或许几年后等我有机会再回医院他就成为主任医师或医院的领导骨干了。但林子大了难免什么鸟都有，一些素质低下的护士挺让人鄙视的，她们嫌贫爱富，在男医生面前轻浮放荡，看了真有点想呕。或许烽说的在理，她们卫校毕业的能找到个本科生做老公也就觉得不错了，社会就是这么现实啊，不管别人看你怎样，漂亮的脸蛋真的能让人有个好的归宿。阿姨说她们干女儿住过医院的单身宿舍，那些小女生晚上玩晚了睡不着都会注射杜冷丁的，听了觉得蛮恐怖的，但看她们有时候的表现做出这样的事也八-九不离十了。我承认自己有的时候太单纯了，但我还真想固执地活在单纯里，这样也没什么不好的吧。

当然这段实习还有一段小插曲，刚要工作的佳木斯大学的一毕业生，本来我们一起实习觉得他人还不错样子长得像挺厚道的人，刚开始写病历什么的都是他教我的，时间长了他总发短信找我，到病案史轮科去了还老回科里和我们聊天，本来我也没当回事，前天发短信说晚上有流星雨要一起看……越说越离谱了，这两天还不断的发短信过来，看来这人有杂念啊。哎，挺逗乐的事，感觉就像被别人挠痒痒一样。不知道他心里怎么想的，或许是他刚工作了无聊拿我开涮吧。知人知面不知心啊。虽然我对他没什么想法，但就算有什么想法我也不会接受，我都不知道自己将来在哪各奔东西是早晚的事，所以还是不要浪费彼此的时间好一点。

10.汽修校外实习的自我鉴定 篇十

汽修校外实习的自我鉴定篇一

一年的时间转眼已过，通过在汽修厂见习锻炼，我学到了很多课本上学不到的知识和技能，我从老师傅身上也学到了许多宝贵的经验，让自己更加热爱汽修这一行业。

在见习中，老师傅告诉我们要想学习这一门专业，必须具有较强的实际操作技能，因此要求我们要勤于动手，熟练操作，切实掌握实际操作技能。同时还要勤于思考，善于将学到的内容与实际结合，与生产结合，与生活联系，并不断归纳、总结，逐渐培养举一反三的能力，这样才能成为一位合格技术人才，才能把这一门专业学好。

看见师傅一个个身着的油装，双手油黑，一天从早干到晚，如此辛苦，他们还乐在其中，我也暗下决心，一定向他们学习，练好基本功。孔子曰：“三百六十行，行行出状元”。无论干什么工作都不是轻松而简单的，不吃苦怎么能行啊!在见习中我明白只有虚心向有经验的老师傅请教，并且自己多动手、动脑才能精益求精的干好这门工作。在未来的工作中，我将用我的热情和技术赢得广大车主的尊重!

汽修校外实习的自我鉴定篇二

对于尚未毕业的自己，我很荣幸，也很感激____公司能给我一次汽修实习的机会，针对这三个月的实习，我将对自己的工作做一份自我鉴定。

实习期工作我主要涉及到了汽车维修服务站的整车销售、维修以及信息反馈等。先是从事汽车漆面保养工作入手，刚开始的时候由于对抛光机的使用不熟练，工作中出现好多问题，好在有领导和同事的热心帮助，我慢慢的懂得了其中的使用技巧。其实汽车维修是一项比较简单的工作，技术含量并不高，最主要的就两个字“细心”。在这一个月的时间里，我对汽车维修服务站的整车销售、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。

对于汽车美容我总结了几个要点：

1.求稳避灾：一旦研磨或抛光过度，会造成原有漆面的破坏、很难补救。因此，当出现难题时，应该规划好后再继续操作。

2.耐心细致：汽车美容类似工艺品的加工制作，要求精益求精。

3.先试后用：在隐蔽处小范围内先进行试验，以便掌握情况正确使用产品和优化操作方法。

4.取轻避重：需要根据部位及材料选用产品，并作好试验。尽量由低速档位、小力量开始试验操作，直至速度、用力大小满足要求为止。

通过三个月实习，理论联系实际，我把所学的理论知识巩固和充实，培养分析、解决实际问题的能力，为后继毕业设计打下坚实的基础。

汽修校外实习的自我鉴定篇三

在这一个月的时间里，我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。____汽车销售服务有限公司是一个拥有丰田定点、配套、直接提供的一流维修设备。

我在公司先是从事汽车漆面保养工作，如抛光、封铀、镀膜等，刚开始的时候由于对抛光机的使用不熟练，工作中好多问题都不会处理，后来在同时的帮助下慢慢的进步懂得了其中的使用技巧。工作中就显得轻松多了。其实汽车维修是一项比较简单的工作，技术含量并不高，最主要的就两个字“细心”。我对汽车美容工实行了以下几点原则：

1、耐心细致：汽车美容是精细工作，类似工艺品的加工制作，我必须有耐心，精益求精。粗心大意容易出错，稍有疏忽就会留下边边角角的污点。

2、求稳避灾：车漆美容时，一旦研磨或抛光过度，会造成原有漆面的破坏、很难补救。因此，当出现难题时我停下来，规划好后再继续操作。

3、取轻避重：进行美容作业时，应根据部位及材料选用产品，并作好试验、试用工作。优先选用柔和型、稀释型或微切型的产品。尽量由低速档位、小力量开始试验操作，直至速度、用力大小满足要求为止。

4、先试后用：为了保证作业要求，我在全面作业之前，在隐蔽处小范围内进行试验，以便掌握情况正确使用产品和优化操作方法。

通过现场维修见习和企业员工的交流指导，理论联系实际，我把所学的理论知识巩固和充实，培养分析、解决实际问题的能力，为后继毕业设计打下坚实的基础。

汽修校外实习的自我鉴定篇四

20____年__月__日，我进入杭州润泰汽车销售服务有限公司进行机电维修见习活动。至今已有一个月的时间，我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。杭州润泰汽车销售服务有限公司是一个拥有别克定点、配套、直接提供的一流维修设备：举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房等，还拥有先进的进口检测仪器：电脑检测仪、点火测试仪等，及使用于维修业务的计算机网络。宽敞、整洁的业务接待大厅和服务周到的客户休息室为客户提供舒适的环境，宽敞的维修车间，设置9个标准工位充分满足维修作业的需要。规格齐全，优质纯正的配件是上海通用系列车辆运行的安全保证。杭州润泰汽车销售服务有限公司是一个新起步4S店。主要销售：凯越、英朗、君威、君越、GL8、陆尊、林荫大道、昂科雷、昂科拉等国内畅销车型。

一、见习目的1、熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。

2、通过现场维修见习和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力，为后继专业知识的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。

3、维修见习是对学生的一次综合能力的培养和训练。在整个见习过程中充分调动学生的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。

二、见习内容

这家公司不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员，而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备。例如：全球诊断仪、四轮定位仪、TECH 2、制冷剂纯度检测仪...等等。使得该厂软、硬件兼备且完善。

拥有完善的维修服务流程，流程如下：

1、汽车保养

汽车保养是很重要的，买的一辆新车，首先要懂得如何保养。汽车保养需要做的几项工作：

清洁汽车外表，检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。检查喇叭、灯光是否齐全、有效，安装是否牢固。检查转向机构各连接部位是否松旷，安装是否牢固。检查轮胎气压是否充足，并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘的游动间隙是否符合标准;轮毂轴承、转向节主销是否松动。检查离合器和制动踏板的自由行程是否符合规定。

检查轮胎螺母、半轴螺栓是否牢固可靠。起动发动机后，察看仪表工作是否正常，倾听发动机有无异响。检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。检查拖挂装置工作是否可靠。

机油的作用主要是对发动机进行润滑、冷却、密封、清洁、防锈、防腐……若没有机油，汽车的心脏就不能正常运转。使用矿物油，一般5000公里或者3个月换一次机油。正确的换油标准是以“引擎运转时间”来计算的。(自估平均时速：公里/小时)__(100小时/矿物油-200小时/合成油)=换油公里数。

汽车制动液检查与更换：汽车行驶一定的时间就要检查制动液，必要时需更换。制动液在使用一定时间后，会出现沸点降低、污染及不同程度的氧化变质，所以应根据气候、环境条件、季节变化及工况等及时检查其质量性能，做到及时更换。普通工况下，制动液在使用2年或5万公里后就应更换。原则上，不同型号的制动液不能混用，以免相互间产生化学反应，影响制动效果。不同车型，使用的制动液也往往不同。制动液有矿物油型制动液、合成型制动液等类型。合成型制动液具备很多优点被普遍使用。

此外，在更换制动液时应使用专业更换设备，这样更换制动液更彻底，不残留杂质，避免出现气阻，并能有效避免人工更换制动液常出现的问题。如制动发软、放液(气)阀的损坏。

2、发动机火花塞的更换

虽说在时间和行驶里程上没有更换机油要求得严格。但如果长时间不更换火花塞，也会影响发动机工作及寿命。火花塞一般分为两种，一种是普通型，这种火花塞使用寿命是两年或四万八千公里。另一种铂金火花塞，这种火花塞由于使用了铂金材料，因此寿命可达十万公里或五年。大多数汽车的火花塞可以自己更换，尤其是四缸发动机更为容易。全世界的家用小汽车火花塞只有两种尺寸，你如果想自己更换火花塞，可到别克制定汽车零部件商店，报上你汽车的年代及型号，购买和你汽车匹配的火花塞，然后向服务生借用更换火花塞的工具便可自己更换。

3、汽车雨刷器常见故障诊断以及挑选方法

可刮100万次以上。据国际驾驶安全调查显示：雨天驾车，由老化雨刷引起的交通事故率比平常高出大约5倍。我为此特地询问了下师傅们，得到的答案就是：对症下药——根据雨刷不同的病症给以不同的诊断方法。

雨刷硬化：更换雨刷或橡胶片，不知您注意到没有?雨下得很大时使用雨刷感觉不错，可是当下小雨启动雨刷时，就会发现雨刷会在玻璃面上留下擦拭不均的痕迹;还有的时候会卡在玻璃上造成视线不良。这种情况表明雨刷已硬化。若排除此故障，应先了解一下雨刷的工作原理。原来，雨刷是借马达的转动作用，靠连接棒转变成一来一往的运动，并将此作用力传达至雨刷臂及雨刷本身。当雨刷的橡胶部分硬化时，雨刷便无法与玻璃面紧密贴合，或者雨刷一有了伤痕便会造成擦拭上的不均匀，形成残留污垢。

雨刷或雨刷橡胶片的更换很简单，但在更换时应注意，车型及年份不同，雨刷的安装方法及长度不同。有的雨刷只需要更换橡胶片即可。

三.见习总结

11.生产实习对高职院校学生的重要性 篇十一

【关键词】高职院校 生产实习 课程设置 实践技能 综合素质

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0034-01

随着中国工业化和城镇化的推进，社会经济日新月异的飞跃，带动着大批中等专业学校为适应和满足日益增长的各行业专业技术人员需求量的增加而升级为高职专科学院，为社会培养出大批高技能人才，这就对学校的转型提出了新的要求和思考。以下就专职教师的身份，谈谈对专业课程设置和学生生产实习实训的一些想法和感受。

1.实习过程

二〇一四年四月十九日至二〇一四年四月三十日，本人及农工系的几位教师带领2012级中职茶叶班的同学们到毕节市周驿茶场生产实习。作为专职教师在这次实践实习中感想颇多，收获不少。在实习期间，学生每天清晨6点准时起床集合，在班长杨晓敏的带领下到茶园采摘茶叶，在场长董祥远的指导和讲述下，学会了提手采和折采，同学们都按标准一芽一叶或一芽二叶完成任务，在最后的称重中都想争当第一名，这让教师看到了学生的实习热情。之后回到茶场，进行晾晒茶叶，师傅们会给同学们讲解晾晒的时间的把握及温度的掌控。收回来后再进行炒制，这是制茶的关键环节，在专业的制茶师的指导下，同学们争先恐后的要求反复多做几次，不怕烫伤，用手在热锅里炒制和搓揉，很多同学都有不同程度的烫伤，在制作红茶时，要求要一气呵成的进行发酵，一天下来深夜12点以后才回到宿舍，第二天早上6点又照常上班，把每天的日程安排的井然有序，看到平时娇生惯养的学生变得这么积极好学，让作为老师的我，无不感到很欣慰，原来同学们是如此的懂事，知道努力学好专业课程对今后就业的重要性，在实习结束的总结会上，听到每位同学信心满满，胸有成竹的总结和收获，特别是同学们对学校和老师们为他们争取到实习机会的感激，作为专职教师的我内心震撼了，下面提出对专业课程设置和学生实习实训的一些想法。

2.课程设置和实习实训改革

高职院校课程设置要按照突出应用性，实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学要以应用为目的，以必须够用为度。专业课教学要加强针对性和实用性，这种基于工作过程的改革，作为教育的实施者，必须努力提高教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又具备较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验显得尤为的重要。

2.1专业课程的设置，以往在中等专科学校时的教材一直沿用到现在，很多专业课和专业基础课都存在这种情况，要么是近几年出版的教材在知识结构的安排上还是沿用过去的很多东西，没有实质上的改变和更新，还是很教条很理论化的抽象内容。经济的快速发展，知识和信息的更新，社会的竞争变得越来越激烈，用人单位对学生的要求越来越高，不仅要求学生具有较高专业知识，较强的专业技能，还要求学生具有较高的综合素质，作为高职院校对学生的定位一定要实际和准确，他们毕业后的发展方向是什么？所从事的工作方向是什么？这一点学生好学比我们更现实，定位自己比家长和老师更准确，这是值得教师们认真深思。

2.2 教师备课对理论知识作筛选，宁缺毋滥，与实践有关的理论作保留讲解，这就需要教师花费时间做备课准备。

2.3 教师通过到行业企业实践锻炼、进修交流、平时自学积累收集的本专业的实践内容、成功的工作案例和本专业发达国家的发展动态等等是高职院校教师应该更多给予同学们的教学内容，激发学生更多的创新意识。

2.4 有条件的学校，最好自己编写适合本区域本校发展的教材，这更贴合学生的实际情况，更有利于学生毕业后的发展。教材的编写一定要打破沿用本专业老教材这个壁垒，一定要作将本专业最前沿的新内容，国内外最具创新理念的新技术添加进教学内容中来，激发学生的学习积极性和创新精神。作为教师的神圣职责就是将学生引领到所学的专业中去，高职院校的培养方向不就是为社会输出适应社会发展需要的高技能人才么。

3.生产实践基地的建设是高职院校不可视的一个重要方面

3.1一方面校内实验室建设科完成部分理论原理的实习实训，让学生体会专业原理的趣味性和实用性。另一方面校内实习基地的建设，如小型养殖场的建立，我们有这方面的很好资源，动物医院，植物医院等的开设都是有条件的，教师和学生都可积极的参与到社会实践中来，既将所学理论知识应用到实践上，同时还创造一定的社会价值，让学生真正的有动力去学好专业知识。

3.2学校还可以不定期的与校外企业作一定对接，有好的企业或学校让教师和学生参观学习或实践锻炼，学习优秀企业的管理经验，专业技术和企业文化，让学生在实践中学习总结，提升自身的认知水平，有利于学生了解社会行业动态，提高学生与人沟通的能力，增强实际工作能力，增长工作才干累积社会经验，使学生更加自信。同时也为教师搭建一个实践学习和经验交流的平台，学习和借鉴成功的经验，创造出本专业的特色教学方法。

4.结语

实习归来，每位同学都有很大的收获，从茶园的土壤培肥，肥水管理，剪枝，采茶的手法及采摘的时期；晾晒得时间长短；炒制的火候和时间的把握；炒制的方法；搓揉的手法；发酵时间和温度的控制等等程序都把握得很到位。总之，是一次成功的教学实习，这离不开学校的支持和教研室老师的付出，全校师生的齐心协力，相信我们的高职院校一定能办的风生水起，为中华民族的复兴，经济的腾飞起到重要作用。

参考文献：

[1]王义澄.建设“双师型”专科教师队伍[J].中国教育报.1990， 5 （3）

[2]高利溶，王叙红.教师专业化与“双师型”师资队伍建设 [J].继续教育研究，2007，（1）

12.剖析生产实习中的问题及对策 篇十二

关键词：高职院校,机械制造,生产实习,职业素养,共盈机制

0 引言

生产实习是职业院校学生在生产现场以工人的身份,直接参与生产过程,使所学的专业知识与生产实践相结合的教学形式。工科的多数专业在教学计划中,都要安排一次或几次生产现场实习。因此,高职院校机械制造专业的生产实习是实践教学的一个重要环节,是“工学结合”培养模式的一项重要内容,实现“高素质技能型”人才培养目标的重要途径之一。如何解决生产实习中的问题,提高生产实习的效果,值得教育、教学管理者和诸多一线实训教师研究、探索。本文以陕西工业职业技术学院(下称陕西工院)“机械制造类专业生产实习”为案例,进行分析和研究。

1 实践教学的两个平台

陕西工院作为最早实施职业技术教育的院校之一,经过60年的发展,学院定位准确,紧扣高技能人才的培养目标,突出以职业能力和职业素质为中心的教育特色;明确定位为“教学培训型高校”,逐步形成了“校厂一体、产教并举、工学结合”的办学特色。在实践性教学中,形成了以“精练实用的教学与快捷有效的培训相融合”的人才培养模式。实施这一模式的关键有两个支撑平台,一个是工业技术中心,另一个是校办实习工厂,工业技术中心以培养基本技能、中级工培训和技能鉴定为主要工作目标,校办工厂以系列万能工具磨床的生产、学生的生产实习为主要工作目标。

2 专业生产实习中的主要问题

陕西工院机械制造类专业学生按照实践教学计划。第一学期进行6周轮换工种(车、铣、钳、磨)技能实训教学,第二学期进行固定工种实训教学,经过固定工种专业实训后,再安排学生下厂进行专业岗位生产实习,也称顶岗实习前的三部曲:轮换工种实训→固定工种实训→生产实习。轮换工种实训、固定工种实训由工业技术中心组织和安排实施,目的是使学生掌握机械加工生产的基本技能;专业岗位生产实习由学院校办工厂机加工车间实施完成,目的是为顶岗实习夯实基础,在进行顶岗实习时能尽快进入角色。

经过多年的教学实践,生产实习效果较好,基本达到人才培养方案的要求。即学生进入工作岗位后只需进行短期适应培训或不进行培训就能单独进行顶岗生产,但还存在一些问题需要研究、探索和实践。

2.1 学生对生产车间的性质认识不足

车间是生产一线,工人师傅是以完成工时定额为第一要务,工时定额完不成,个人当月的经济收入将受到影响,同时还会影响到生产计划的配套。所以,部分学生感觉到,在生产实习中工人师傅对其态度比较冷淡,不如在实训基地的指导教师每天不厌其烦地给其讲解各类知识和手把手地教各种基本技能。由于不能很好地认识和解决角色和位置的变化,对生产实习中遇到的各种矛盾和困难,缺少思想准备,就出现了许多问题。例如:生产实习时有少部分同学在生产实习的前几天,几乎只站在机床旁边看,或者看一些无关的书籍,整天无所事事,不知道该帮助师傅作哪些工作,也不知道如何与工人师傅进行技术和思想上的交流和沟通。

2.2 学生期望值过高

参加生产实习的学生,一般都经过5~6周的工种轮换实训和3~4周的固定工种实训,多数学生认为自己的操作技能比较熟练了,生产实习不在话下,希望在生产实习期间大显身手,多干一些较复杂的工件;而工人师傅根据实际生产过程的特点,刚下厂的几天内,为学生安排一些辅助工作或加工一些简单零件。但学生就觉得师傅小瞧自己、大材小用。表现为:干活吊儿郎当,出工不出力,不能按时完成任务,由于思想上重视不够,加工出的零件就有废品或代用品,或者出现刀具损坏现象。这样,工人师傅对学生的操作技能产生怀疑,认为这么简单的零件都作不好,就减少让其上岗操作的机会。

例如:我院的数控系0708班同学在生产实习中,在圆柱形零件的一个端面上铣十字直槽,由于分度不准,制作了三件就报废了两件,并损坏铣刀一把,直接经济损失上百元。零件报废后,指导师傅对其操作技能的认可度下降。

2.3 学生专业技能不够扎实,缺乏职业素养

根据陕西工院机械制造类专业生产实习教学计划,在第一学期安排基本技能实训150~180学时,第二学期安排专项技能实训90~120学时,生产实习60~120学时。由于基本技能实训的课时总体偏少,参加生产实习的学生还不具备加工中等难度以上零件的操作技能。遇到稍有难度的零件就不会干,对加工工艺似懂非懂(机械加工工艺课程还未开设),又缺乏向工人师傅请教和交流的技巧,下厂生产实习的几个周,指导师傅基本不让其上机床操作,甚至出现拒绝上机床操作的个别现象。极大地挫伤了部分学生参加生产实习的积极性,也使实习效果大打折扣。

另一方面,由于现在招收的高职学生都是“80后”,其中绝大部分是独生子女,从小受到的劳动教育和劳动锻炼较少,基本上没有参加过体力劳动。刚到机加车间,看到地面油污,机器上有油、零件上有油,就会产生怕脏怕累情绪,知难而退,工作不积极、不主动。由于本身的基本操作技能不扎实,又缺乏职业素养,就间接地加大了学生与工人师傅间的距离,影响生产实习的效果。

2.4 生产实习单位的困难

与工业技术中心对口接纳学生生产实习单位是学院校办工厂的机加车间。该车间是一个经济独立核算单位,每人每月的工时定额是260-280小时。因此,在接纳学生生产实习时有“三怕”。一怕出现安全事故,生产实习都是真正的生产过程,由于学生初次参加生产实习发生事故的频率较高,一旦发生事故,车间很难担负起责任;二怕影响生产。因为,学生参加生产实习,带班的师傅必然要抽出部分精力,一对一的给予指导,车间就担心搞生产实习影响生产,月底完不成生产任务,直接影响工人的经济收入;三怕出废品或损坏刀具。车间给一线工人都有废品率考核指标,如车工、磨工为0.2%,铣工为0.8%,废品率超过部分,要按本工序之前发生的加工工时费用和材料费用总和的40%进行处罚,且在年度考核和年终奖的发放中还有连带处罚。这样就影响了工人师傅指导学生进行生产实习的积极性。

3 改进措施及建议

3.1 加强教育和管理

为了使学生在有限学时的生产实习中,最大限度提高操作技能水平,应制定严格的管理、教育制度。在下厂生产实习期间,首先由工业技术中心主管领导负责对学生进行生产实习的安全、目的、要求、重要性的教育。从思想上让学生对下厂进行生产实习有明确的认识和的目标,做好遇到各种困难的心理准备,知道遇到矛盾如何处理或求助的方法。由车间派一名专职实习教师负责考勤、岗位协调、师生关系协调,对学生进行安全教育、专业素养教育;由于学生在生产实习时,还比较缺乏相关的专业知识工业技术中心专门委派一名懂理论会操作的“双师型”教师负责工艺、刀具、机床、夹具等专业理论知识辅导,解决学生在生产中遇到的技术难题,同时为学生在今后的专业课学习打下良好基础。

3.2 提高学生的基本技能和职业素养

3.2.1 增加基本技能实训教学课时

实践性教学是高职学生“学习工艺知识,增强工程实践能力,提高工程素质、综合素质,培养创新精神和创新能力”的重要环节。生产实习与其他实践环节相链接共同构成了一个多层次的实践教学体系,在培养高素质技能型人才方面,具有不可替代的作用。因此,必须科学合理地设计实践教学计划。以机械制造专业实践教学计划为例,见表1所示。

3.2.2 增加实训教学经费投入

目前,高职院校都存在实训教学经费不足现象,主要是日常开支投入不足,因为各类原材料价格大幅上涨,使原本紧张的实训教学经费更显得捉襟见肘。例如:因为铁矿石价格连年大幅上涨,钢材的价格也连年大幅上涨,其它辅助材料也有不小的涨价幅度,势必直接影响到学生练习基本技能的成本,学院应实时增加实训教学经费的投入幅度,增加生产实习费用,目前学院给每名学生制定的生产实习费用5元/天,显然过低。由于学生参加生产实习,工人师傅发生废品的几率势必加大。另一方面,学生由消耗性实训转变为生产性实习,不用再消耗实习材料给学院节省了材料费。所以,对于高职院,尤其是机械制造类高职院校的管理者,更应审时度势,加大实训教学经费的投入力度,将“工学结合”的办学模式落在实处。

3.2.3 提高基本操作技能

经过两轮机加工实训,基本功扎实的学生到生产车间后上手快,能够较快地和师傅融洽结对,从生产实习中获得收获较多。主要原因就是能较好地协助师傅完成生产任务,并且,出现的废品较少,损坏的刀辅具也少。所以,这类学生是生产车间欢迎的,且能最大限度地把所掌握的知识和技能应用于实践。因此,要提高生产实习的效果,关键因素还是要提高高职学生的基本操作技能。这就好像基本功扎实的运动员,就必然会受教练的重点培养,容易成才。

3.3 建立建全校企合作的共盈机制

“校厂一体、产教并举、工学结合”是陕西工院长期积淀形成的鲜明办学特色。在学校创建之初,根据职业技术教育的特定要求,建成了校办实习工厂——咸阳机床厂。经过近六十年的发展,生产规模由小到大,产品技术含量由低到高,产品结构由简单、单一到系列化,主要功能由单纯承担教学实习任务到既承担教学实习又从事产品生产的发展过程。

经过多年的实践探索,校办实习工厂与学院形成教学共同体、利益统一体,校厂同生共长、相辅相成。特别是1999年学院升格以来,学院又进一步明确了校办工厂“既出产品、又育人才”和“以产养教、以教促产”的功能定位,使其成为人才培养和生产经营的“两地、两场”,即学生职业技能培训基地和“双师素质”教师培训基地,高科技产品生产场所和学生职业素质训导场所,构筑“校厂一体”的能力培养平台,营造“产教结合”的能力培养环境,实行“双向互动”的运行管理方式,形成了“前校后厂”的办学格局,为进一步大力推进和实施“工学结合”的人才培养模式提供了有力的机制保证和软硬件基础。

但是,在实践教学的实施中,存在血脉不畅的现象。建议设立“校厂一体、产教并举、工学结合”领导小组,专门研究、协调、指导、制定实训教学、生产实习、顶岗实习等方面的政策、管理制度、监督机制等。使双方的权利、责任、义务明确,只有双方都找到利益的切入点和平衡点,才能有效地调动院校和企业的积极性,从而真正保障教学与生产实践的长期、有效合作,达到双赢的目的。

参考文献

[1]朱登洁等.高等职业院校数控生产实习方式探讨[J].科技信息,2010,(8).

[2]宋秀兰等.对提高职校《钳工生产实习》课教学质量的探索[J].湖北广播电视大学学报,2010,(5).

[3]刘文等.高校机制专业生产实习教学改革与实践[J].甘肃科技,2010,(2).

[4]何七荣等.实习教学改革与高技能人才职业素质养成[J].机械职业教育,2007,(5).