常见教学方法

常见教学方法（精选16篇）

1.常见教学方法 篇一

常见的教学方法与模式

一、常见的教学方法的模式 １、启发式教学法：

２、案例分析教学模式：让学生从实例中学习概念，从特殊到一般。

３、示范－模仿教学程式：教师的示范与学生的模仿，以发展技能、技巧和培养学生的动手能力的教学模式。

４、暗示教学法：侧重于学生的感情和潜意识，是对启发式教学法的发展和深化。５、问题研讨教学模式：学生围绕教师提出的问题进行研究，讨论，进行一系列的活动最后由教师总结。

６、发现法：让学生自己主动发现问题和问题总是及掌握原理的一种教学方法，发现法是发挥学生智力的潜力，培养内在动机，巩固记忆的最好教学方法之一。７、演示教学方法：教师把实物或直观教具（特别是电教媒体的发展）展示给学生的一种教学方法，它是一种辅助方法，还需和其它方法配合，才能收到更佳的效果。

８、尝试教学法：学生在教师的教导下先尝试练习，然后教师有针对性地讲解（一般称为先练后讲）

９、自学辅导教学法：通过一种新教材和新教法，变教师讲、学生听为学生的自学为主，教师进行指导，培养学生独立思考和自学的习惯与能力。１０、“掌握学习”教学法：

二、常见的课堂教学的模式

１、“学导式”教学法，学生在教师的指导下进行自学的一种教学方法。２、反馈教学法：以信息反馈为主线，由原来讲授法信息的“单向传递”变成“双向传递”。以检验学生效果和掌握程度，学生再进行调节和改进。３、单元教学法：

４、有序启动式教学法：教师要引导学生按规律循序渐进，启动就是发挥学生的主体作用。

５、六课型单元教学法（最优中学教学方式的实验法）

三、常见的课堂教学整体化的模式 １、目标教学

２、结构----定向教学

３、层次性教学：遵循学生理解知识，由浅入深。由部分到整体的规律性，采用按层次推进、逐步深化、分散重点、螺旋上升的方式。

４、立体化教学：教学结构指导思想：横向包含德、智、体等因素。纵向包含传习性教育，独立性教育，创造性教育等多层次。立向包含课内、课外、校外等多渠道。

５、情境教学法。都是有目的地引入或创设具有一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。

６、小组六步导学法：以小组开展活动的教学形式。七十年代末，上海育才中学就采用“谈谈，议议，讲讲，练练”有领导的茶馆式的教学形式，让前后两桌的四位学生组成“读议小组”，引导学生探索、评论。操作程序是，决策、引导、观察、调整、评价、按续。

2.常见教学方法 篇二

1 水处理的物理方法

1.1 自然沉降法

水中悬浮颗粒依靠重力作用, 从水中分离出来的过程成为沉淀, 颗粒相对密度大于1的表现为下沉, 相对密度小于1的表现为上浮, 是水处理中重要的过程之一[2], 一般用作污水预处理, 对于水中粒径较大的悬浮颗粒、杂质、泥砂等, 利用其重力作用, 使其在沉降池中沉降、澄清, 降低浊度, 初步达到净化的目的, 同时减轻后续处理构筑物的难度。水处理中用于自然沉淀的构筑物主要是沉砂池。

1.2 吸附法

吸附法主要利用疏松多孔性介质的吸附作用, 以脱除水中的微量污染物, 包括脱色、除臭味、脱除重金属、各种溶解性有机物、放射性元素、细菌等[3]。在水处理流程中, 吸附法可以作为离子交换、膜分离等方法的预处理, 以去除有机物、胶体及余氯等, 也可以作为二级处理后的深度处理手段, 以保证回用水的水质。

1.3 萃取法

萃取法是一项重要的水处理单元过程, 向水中投加一种与水不互溶, 但能良好溶解污染物的溶剂, 使其与水充分混合接触, 由于污染物在溶剂中的溶解度大于在水中的溶解度, 因而大部分污染物转移到溶剂中, 然后分离废水和溶剂, 即可达到分离、提浓污染物和净化废水的目的, 现已用于含酚废水、含重金属废水的处理。

1.4 膜分离法

膜分离法是近年来兴起的一项新型水处理技术, 原理是利用渗透装置的膜两侧形成的压力差, 并使其超过渗透平衡时的压差, 引起溶剂倒流, 使浓度较高的溶液进一步浓缩, 因其能耗低、适用范围广、分离效率高、操作简单、再生容易等优点, 已广泛应用于化工、环保、医药、电子、轻工、食品、冶金等工业用水处理, 膜分离法可分为:电渗析法 (ED) 、反渗透法 (RO) 、微滤法 (MF) 、超滤法 (UF) 、渗析法 (D) 、乳液膜法 (ELM) 等[5]。

2 水处理的化学方法

2.1 混凝法

混凝法是水处理中一个十分重要的方法, 包括凝聚和絮凝两个过程, 凝聚是指胶体被压缩双电层而脱稳的过程, 絮凝是指胶体脱稳后聚结成大颗粒絮体的过程, 主要是通过投加混凝药剂, 使水中的胶体物质形成大的絮凝颗粒, 沉淀后达到去除的效果。

2.2 中和法

在污水中投加酸或者碱, 使污水的pH值达到中性要求, 常用的酸性废水中和剂有石灰、石灰石、白云石、苛性钠等;碱性废水中和剂主要是盐酸和硫酸, 在中和处理中, 尽量达到用酸性废水中和碱性废水的“以废治废”目的, 同时当酸性污水中含酸量超过4%和碱性污水中含碱量超过2%时, 应首先考虑回收和综合利用[9]。

2.3 氧化还原法

用氧化剂或还原剂将废水中的有毒有害物质转变成无毒、无害的物质, 称为氧化还原法, 常用的氧化剂有臭氧、氯气、三氯化铁等, 可以用来处理焦化废水、有机废水和医院污水等;常用的还原剂有硫酸亚铁、亚硫酸盐、锌粉等。如含有六价铬 (Cr6+) 污水, 当通入SO2后, 可使污水中的六价铬还原为三价铬[9]。

2.4 化学沉淀法

化学沉淀法是向水中投加某种化学药剂, 使之与水中的某些溶解物质发生化学反应, 形成难溶的沉淀物, 然后进行固液分离, 从而去除水中的污染物的方法, 适合于处理废水中的重金属离子 (如Hg, Pb, Zn, Ni, Cr, Cu) 及某些非金属 (As, F, S, B, P) , 也适应于水质软化, 去除碱金属 (如Ca, Mg) 盐和二氧化硅。常见的化学沉淀法有氢氧化物沉淀法、硫化物沉淀法、铁氧体沉淀法和其他化学沉淀法, 最常见的沉淀剂是石灰, 其他为氢氧化钠、碳酸钠、硫化氢、碳酸钡等。

2.5 离子交换法 (IX)

离子交换法是我国目前应用最广泛的水处理技术之一。其所用的树脂是一种高分子聚合物, 按官能团的性质分为强酸、强碱、弱酸、弱碱四类, 按其基团性质分为阳离子交换树脂和阴离子交换树脂。阳离子交换树脂是指分子中含有酸性基团的离子交换树脂, 能使分子中的H+等与溶液中的其他阳离子交换。阴离子交换树脂是指分子中含有碱性基团的离子交换树脂, 能使分子中的OH-与溶液中的其他阴离子交换。离子交换法常与RO膜法结合使用, 废水先经RO膜除去90%左右的溶质, 然后用IX处理。这种结合使用的方法很适合于浓缩水、高含盐水、纯水的处理, 也用于回收重金属离子、放射性废水及有机废水处理[10]。

2.6 光化学氧化法

光催化氧化法是近20年才出现的水处理技术, 是在光化学作用下, 产生氧化能力极强的OH, OH能够无选择性地氧化水中的有机污染物, 将其完全矿化为CO2和H2O等简单无机物。

2.7 电催化氧化法

电催化氧化法是指在外加电场的作用下, 通过阳极反应直接降解有机物, 或通过阳极反应产生羟基自由基 (OH) 、臭氧一类的氧化剂降解有机物, 有机污染物完全氧化为CO2和H2O, 进而达到去除有机污染物的目的, 这种降解途径使有机物分解更加彻底, 不易产生毒害中间产物, 更符合环境保护的要求。但长期以来, 受电极材料的限制, 电催化氧化降解有机物过程的电流效率很低、电耗很高, 难以实用化, 实际中常用超声波和电催化氧化法配合使用, 可缩短降解时间, 提高降解率[11], 此外磁致物理效应、化学效应和生物效应可提高溶解氧的浓度, 增加污染物、降解菌和氧的接触几率, 加快物质扩散速率, 诱导微生物酶的合成, 加快酶反应等, 从而明显提高废水生物降解的速率, 在加深对电催化氧化过程认识的基础上, 与其他技术的配合, 将会有更广阔的应用前景。

3 水的生物处理方法

3.1 好氧处理

好氧处理是依靠好氧菌在有氧的条件下, 进行处理的方法, 从菌胶团的形式可以分为活性污泥法和生物膜法。根据原水水质特征, 好氧处理已经派生出了多种处理形式及工艺。活性污泥法可分为传统曝气、推流式曝气、延时曝气、间歇式曝气和氧化沟等, 且在池形上又有矩形、圆形、椭圆形等;生物膜法又有浸没滤池 (接触氧化) 、滴滤池、塔式生物滤池、生物转盘等形式, 目前在实际工程中应用较多的A/O, A2/O脱氮除磷, 近年来随着自控技术的发展, SBR法被广泛应用, 通过程序自动控制进水, 曝气, 沉降, 排水和闲置等步骤, 具有投资少、处理效率高、能耗低等优点。

3.2 厌氧处理

厌氧处理是依靠厌氧菌, 在无氧状态下使污水中的有机污染物消化、分解的方法, 适合于处理高浓度有机废水, 具有能耗低、可回收生物气作能源、无机营养料需要量少、处理费用低、剩余污泥少等特点, 根据目前的发展趋势, 厌氧法有望代替需氧法, 并且可以达到生物、化学方法难以达到的效果, 正被人们逐渐重视。

4 展望

3.字画常见作伪方法 篇三

然而，随着投资者不断增多，字画价格愈来愈高，特别是名家作品的高价位，驱使某些贪财者不择手段地制造假字画。

下面介绍一些字画最常见的作伪方法：

勾描线条，着色填墨

作伪者用纸或绢覆于字画原作上，用细碳条或尖铅笔双勾描下线条轮廓，如果是书法，即在空心中填墨；若是绘画，则按线条轮廓对照原作模仿着色。这种伪作乍看还像，但仔细端详就会发现整幅作品气韵滞钝，笔锋呆板少神，墨色缺少浓淡。这种手法以伪造名人题款和名家书法为多。

改头换面，张冠李戴

作伪者利用残破字画或无款字画，采取挖、洗、添、改、移等各种手段，将无款作品变成有款作品，将近代作品改成古代作品，将一般作品改成名家作品。曾使不少功力不深、见识不广的投资者上当受骗，甚至行里人也难免落入圈套。

模仿特征，造假作伪

有很多名人字画，风格极其鲜明，特点非常突出，不少玩字画的“老手”，以不看题款便知何人作品来炫耀自己的“眼力”。作伪者抓住这些人的轻浮心理，专门模仿原作特征，以至达到以假乱真程度，使某些骄傲粗心的投资者打眼上当。

临摹伪造，鱼目混珠

仿品字画在我国流传已久，有同时代的仿品，也有后人仿古人的伪品。如明代沈周、仇英和清代郑板桥、王石谷；近代吴昌硕、齐白石等人。本人在世时就有模仿品，仿得像的传到后世很难辨别真伪。例如画家有众多学子，还有儿子、女儿等，他们长期跟其学画，有的学得很精，临摹之作几可乱真。这种仿品称之为“门内假”，那就更难识别真假了。

假中有真，真中有假

有很多书画家因索求作品的人太多，应接不暇时，就请有一定功力的人代笔。如明代董其昌的代笔人有赵左、沈士充、叶有年和吴振等；清代赵之谦请王庭训代笔；扬州八怪之一金农，曾请罗聘、项均代笔；刘奎龄则由其子刘继卣代笔。据行家评论，刘继卣的功力已超过其父刘奎龄，《刘奎龄画集》里就有不少是由其子代笔的。代笔的作品中，往往也有本人添过画笔或墨迹，还有自题名款的，这种作品严格说不能算伪品，但亦不是真品。

木版水印，充当真迹

4.常见的小学识字教学方法 篇四

顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法字的间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既能调动学生的积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“一口吃下一条虫”(虽);“一口咬掉牛尾巴”(告);“一山更比一山高”(出);“左十八，右十八，绿化祖国需要它”(林);“头在河中喝水，尾在天上发光，你若问人姓名，人与孔子同乡”(鲁)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。

5.常见教学环节标题 篇五

二、整体感知

（一）诵读课文，疏通文意

（二）理清结构，把握意脉

三、探究发现（深入理解与探讨）

四、拓展延伸（联想与扩展）

一、导入新课二、二作者介绍

三、梳通文意

四、揣摩语言，品味欣赏意境和风格

五、拓展延伸

一、导入

二、概述故事

三、真情朗读

四、品读片断

五、探究悟读

一、激趣导入

二、朗读课文

三、研读讨论

四、选点拓展

五、课中积累

六、结语

一、导入课文

二、初读诗歌

三、品味赏析

四、激发情感

1.开发资源,生成问题 2.2.浏览资源,梳理问题 3.3.选择资源,解决问题 4.拓展资源延伸问题

写作教学

一、创设情境调动欲望

二、交流启发，指导习作 1.引出主题： 2.同桌交流反馈 3.选择角度进行拟题。

4.酝酿写作思路，学生进行习作

一、谈话导入,揭示课题

二、引导审题,明确要求

三、学习例文,掌握方法

四、指导选材,列好提纲

口语交际

一、情境激趣,兴致高涨

二、巧妙引导,指点迷津 三、八仙过海,各显神通

四、梳理过程,适时写作

一、谈话导入

二、提示讨论要点

三、分组讨论交流

四、全班大组讨论

6.井壁修复常见方法的探讨 篇六

关键词：煤炭资源,立井井筒,井壁修复

0 前言

近几十年里, 立井井壁破裂现象在我国经常出现, 例如江苏徐州和安徽淮南淮北等地区煤矿。井壁一旦破裂, 会极大限制井筒的提升能力, 随之会产生很多安全隐患, 甚至导致一些安全事故的发生, 给煤矿的安全运营带来严重危害和重大的经济损失。所以怎样正确安全有效地修复井壁也显得格外重要。井壁破坏的原因纷繁复杂, 针对不同的破坏机理所采用的修复方法也有所区别。因此, 区分不同的井壁修复方法的使用条件就显得分外重要。

1 井壁破坏的特征

1) 地域方面。井壁破坏现象主要集中在我国江苏以及淮南淮北等地区。

2) 破裂条件相似。井壁破坏多位于底部疏水不畅的厚冲积层地区。

3) 反复破裂。井壁破裂后通过加固, 经过一段时间后仍有很大可能会再次发生一定程度的破坏。

4) 破裂形态。破坏位置多在表土层与基岩交界面附近, 与压裂破坏形态相似。现在有大量已建成的井筒穿过深厚表土层, 都可能面临着井壁破裂的威胁。当井壁刚开始发生破坏的时候, 常用手段是对破坏的井壁进行套筒或注浆等加固方法来处理。加固后一段时间内破坏井壁都会趋于正常, 但随着时间的推移, 已经加固后的井壁又会出现变形, 并且变形速率会比第一次变形速率更快, 甚至可能发生二次破坏现象。

立井井筒破裂机理的研究已经到了刻不容缓的地步, 为了确保煤矿的安全生产, 前提是必须先弄清楚立井井筒的破裂机理, 确定引起井壁破坏的主因, 进而采取针对性的措施对这些破裂井筒进行修复加固。

2 井壁破裂原因的研究

煤矿开采的主要对象是露天或浅层煤矿, 然而近些年随着开采深度的增加, 时常出现井壁破裂的情况。因而, 与之相关的煤矿井壁破裂方面的研究有了很多进展。其实在国外很多国家也出现过立井井壁破裂情况, 但是国外的立井破裂情况与我国黄淮地区出现的并不相同。所以对立井井壁破裂的相关研究主要还是来源于国内, 总结出来主要有以下几类。

1) 新构造运动说。新构造运动说认为井壁破坏现象是由于地壳运动使地层产生水平挤压, 致使第四系地层与基岩交界处产生应力集中而造成的。然而这种观点只能部分解释井壁破坏发生的一些现象, 并不具备足够的说服力。

2) 井壁施工质量说。井壁施工质量说认为井壁破坏现象是由于施工质量差而产生的, 然而破坏的井壁经过再次加固后, 破裂情况仍然会发生。显而易见, 这种观点也不具备足够说服力。

3) 地震学说。地震学说认为井壁破坏现象的发生地区相对集中, 有可能是由于地震带来的副作用。然而根据查阅资料发现在井壁破坏情况出现的时间段内, 有些地区处于地震平静低潮期。因而地震学说显然也是站不住脚的。

4) 竖向附加力学说。崔广心为代表提出的“竖向附加力学说”被广泛接受, 此观点认为, 由于深厚表土层底层失水, 上层土体固结沉降并相对井筒向下移动, 对井壁施加一向下的负摩擦力, 井壁中产生应力集中, 超过井筒中混凝土的承载极限时, 井筒发生破坏。目前此种学说被广为接受, 对井壁破坏的情况解释较为合理。

3 井壁修复的常见方法

1) 注浆加固法。注浆法也常称为灌浆法, 是利用液压、气压或电化学原理, 通过注浆管将各种能固化的浆液注入到地基土中, 浆液以填充、渗透和挤密的方式, 将土颗粒或岩石裂隙中的水分和空气排除后占据其位置, 经过一定时间后, 浆液将原来松散的土粒胶结成一个整体, 以改善地基土的物理力学性质。注浆加固主要分为地面注浆和破壁注浆两类。

( 1) 地面注浆: 为加大地层注浆加固地层的范围或井筒内部没有施工的条件, 可以采取在地面钻孔至冲积层的主压缩层, 对其进行注浆加固, 通过减少地层的竖向压缩量, 从而减小井壁的竖向附加应力。

( 2) 破壁注浆: 在井筒内打钻穿过井壁对地层进行注浆。壁后注浆的地层加固范围较小, 对于减小井壁的压缩变形并不显著, 并不能作为长期治理的方法。可有效减少漏水量, 施工费用低, 较常使用。

2) 卸压槽法。卸压槽指的是沿巷道两帮预先切割出一定宽度的缝槽, 保持一定的超前距, 使巷道前方一段距离内的煤体与煤层母体部分脱离。在卸压槽的保护范围内掘进, 可以避免煤与瓦斯突出。井壁修复中的卸压槽法和这有些类似。

在内层井壁合适位置开切环形卸压槽, 这是最简单也是应用最广泛的方法, 利用卸压槽内可压缩性材料的可压缩的特性, 保证井壁具有竖向可压缩性, 使井筒随着周围土体同步下沉, 减小井筒周围土体下沉而随外层井壁造成的附加力, 防治井壁的进一步破坏。此种方法简单、易行、效果好、成本较低。缺点是卸压槽处管线与管道很容易被压弯, 可以使用可压缩的管线及管道来解决; 开切卸压槽处的防水性要求较高, 尽量避开含水层, 可以安排在黏土或者基岩中, 否则将进行壁后注浆后方可。

3) 套筒加固。套筒加固是在附加应力大的井壁段和破裂井壁段, 在井筒内再套一层混凝土内壁用来加强井壁的强度, 一般厚200 ~ 350 mm, 套筒加固需要井壁有富余的断面面积。初始阶段井壁破坏具有突发性, 采用内壁加固可以尽快控制井壁破坏的进一步发展, 可提升短期内的安全运行。

井壁加固法只能约束井筒径向变形, 随着时间的推移, 井壁加固后的井壁变形初期发展缓慢, 随后, 变形速度日益变大, 变形量越来越大。

4 结语

井壁修复对煤炭开采的作用不言而喻, 然而在实际中井壁的修复依然存在着一些问题没有解决。要切实有效地解决这些问题仍然要从理论着手, 再从理论联系到实际, 才能真正的解决问题。

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参考文献

[1]吴娟.基于正交试验的高强井壁设计分析[J].安徽理工大学学报:自然科学版, 2013, 33 (1) :55-57, 70.

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[4]荣传新, 史忠引, 程桦, 等.沉降地层破裂井壁修复治理工程设计原理[J].煤炭科学技术, 2004, 33 (7) :18-21.

[5]程德全.邱集煤矿井筒破裂机理分析及修复加固设计[D].淮南:安徽理工大学, 2015.

[6]王学.双卸压槽法修复破裂井壁的研究与实践[J].江西煤炭科技, 2008, 30 (2) :76-77, 92.

7.儿童常见外伤处理方法 篇七

假如孩子只是受轻微外伤，如擦伤、瘀伤等，家长可在家进行处理。

瘀伤

瘀伤常见于孩子摔倒或碰撞后，这是由于皮下出血引起的皮肤色变，在皮肤表面形成肿块。

处理方法 瘀伤通常能自愈。家长可以采取一些措施帮助孩子减轻疼痛或肿胀。在创伤发生24小时内用冰袋冷敷患处，每15分钟一次。如果孩子瘀伤比较严重或者出现持续疼痛，可以在医生指导下给孩子服用合适的解热镇痛药物。

擦伤

孩子摔跤时常常会蹭破皮肤，有的还会轻度出血。

处理方法 如果孩子的膝部和肘部有擦伤，可以用清水轻轻冲洗受伤部位，并使用性质温和的肥皂清除污垢。家里有碘伏的话，可以用碘伏消毒，不要使用酒精或者碘酒，因为酒精、碘酒会产生刺痛。可以用创可贴暂时贴住伤口止血，如果几分钟后仍不能将伤口冲洗干净或者出血不止、有感染迹象（充血、肿胀、化脓），要及时就医。

撕裂伤

孩子撕裂傷表现为皮肤伤口出血，或者有深度的切口。

处理方法 孩子出现撕裂伤时应首先止血，用无菌纱布按压住伤口止血，然后用肥皂和清水清洗伤口，涂抹抗生素软膏，然后用创可贴遮盖伤口。

扎伤

孩子被扎伤时皮肤可能会出现一个小而深的洞，可能有轻微出血。

处理方法 这种类型的伤口最容易感染，因为伤口很小、很深，但出血不会太多。这时要马上用肥皂和温度适中的清水进行清洗。没有打过百白破疫苗的，必要的时候还要接种破伤风疫苗。

异物嵌入

孩子玩耍有时会不小心将木屑、玻璃碎片、脏物、残渣、玩具零件等异物刺入皮肤，并滞留在皮肤中。

处理方法 用无菌镊子小心地将伤口里的异物取出来，随后用清水清洗伤口，然后涂抹抗生素软膏。如果异物嵌入比较深或异物较大，应带孩子到医院请专业医生处理。 （摘自《安阳日报》）

8.作文开头的常见方法 篇八

作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。

开头的方法很多，常见有：

1．开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内

容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

2．提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，3．描写引入法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到

人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

4．设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如

《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……

5．对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

6．回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

7．对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

作文开头（叙事篇）

一、场景渲染式开头

1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。

2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。

3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。

二、愿望实践式开头

1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。

2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。

三、提示主题式开头

1、小鸟离不开窝，我离不开祖国。

2、动物界有条食物链。我们家了有“链”，但是我不知道它是什

么链。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。也许是妈妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务，爸爸心里有点内疚吧！可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈就什么都依着她的。不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地听我的了。

3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。

4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。

5、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。

四、作铺垫式开头

1、快开学了，我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁，换成新的了。惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很

多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。

2、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，我像霜打茄子——蔫了。

3、自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。

4、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五年级的走廊上。

五、场景衬托式开头

1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。

2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。

3、“祝你生日快乐，祝你„„”五（2）班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了„„”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！

5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。

6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。

（记人篇）

一、单刀直入式开头

1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方至极。总而言之，他是一个怪人。

2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。她给人的印象是那么朴素，那么平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因为她的心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班主任——陈老师。

3、七点半，像往常一样，我背着书包准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头晕得就像喝醉了酒一样，还感觉有些头痛。妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体温。

4、一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：“这伤口千万不能冻了，要不，就不容易好了。”

二、简洁明了式开头

1、春天忽冷忽热，捉摸不透。妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱的是大主角儿，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能

回来，看来这五天要我自己当家了。

2、我和王江是同班同学。他爱踢球，我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑在一起写作业，他抄我的，我抄他的，我俩“合作”得很好。就这样，我们成了形影不离的好朋友。

3、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作繁忙，还无微不至地关怀照顾我，我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。买什么呢？看着妈妈日渐衰老的面孔，对！买一束鲜花送给妈妈，愿妈妈像鲜花一样的美丽。

4、我叫雨文，是一个插班生。在我们这个人才济济、强手如林的班上，小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我，可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。

三、伸张声势式开头

1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”

了，听别班的同学说：“她可凶啦！”

2、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼„„

3、“快来救火呀！荣仔家失火了！„„”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。

4、“鞋儿破，帽儿破„„哪里不平哪

有我。”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。

5、“唉，把你的第二题瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。后面的王艳到底是个热心肠，就搁下笔给他讲起来了。

四、激发式开头

1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号

中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。

2、“我已经12岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊道。“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。是吗？妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前„„

3、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经度过生命中的第12个春秋了。12岁，是应该懂得很多道理的年龄。12岁的我当然是如此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。那究竟是怎么一回事？那还得从那次去公园玩说起。

4、快要期末考试了，在学习生活中这是一段最紧张的日子，老师顾不得休息，同学们背呀背呀，忙得不可开交。可就在这个时候，不幸的事发生了。

5、明天等爸爸心平气和了，我就去低头认错，把实话告诉他。他也许会大笑，也许会大叫，也许会把我扼死。

可是不管怎么说，我必须面对现实。

6、我的“忘性”很重，经常丢三落四，平时掉些铅笔、本子也就罢了，这一次事态格外严重，我居然把妹妹给丢了。

7、星期天上午，我跟妈妈到菜市场。“牛肉，牛肉，新鲜牛肉，再不买不到了——”我循声一看，咦？一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩，正亮开嗓门起劲地叫卖着，真没想到这老练的叫声竟出自这

9.常见病害防治方法 篇九

一、病毒性疾病

兑淡养殖中主要病毒性疾病有桃拉病毒综合征(TSV)、白斑病(WSSV)。

1.桃拉病毒综合征

病原：为 TSV 病毒，是兑淡养殖中危害最大的疾病。

症状：急性感染病虾体色变红、透明，甲壳上色素点扩散，变粗、变疏;触须、尾扇边缘鲜红，甲壳变软，空肠，空胃，肝胰腺肿大呈淡黄色。病虾靠岸或池中漫游;此症发病急，传染性强，病虾常在发病4～5天内大量死亡。病后存活的.对虾甲壳上常出现多重损坏性不规则黑斑，病虾能少量摄食，生长缓慢。

防治方法：

(1)目前尚无特效药物，只能采取综合性预防措施。

(2)使用0.3毫克/升聚维酮碘或0.3～0.4毫克/升碘三氧全池泼洒，同时结合抛洒粒粒氧。

(3)用大黄粉、穿心莲、保肝泰、聚维酮碘粉按等量比例混匀后，在饲料中添加2%，用鱼肝油、蜂蜜作黏合剂，连续投喂一周。

(4)上述防治措施还不能控制疾病时，不能再持续泼洒其他刺激性消毒剂或随意加大消毒剂量，宜在消毒过后三天，泼洒1毫克/升枯草芽孢杆菌，改良养殖环境，同时停食一周，减轻对虾肝脏负担，有利病情好转。

2.病毒性白斑病

病原：为白斑杆状病毒(WSSV)

症状：病虾行动迟缓，漫游于水面或靠岸。空肠，肝胰腺灰白色，体色稍为变红，体表常黏附污物。头胸甲易剥离，不粘肌肉，肉眼可见大小相近圆形白斑，白斑的数量、大小与病情程度有关。

防治方法：同桃拉病毒综合征防治方法。

二、细菌性疾病

1.红腿病

病原：为副溶血弧菌、鳗弧菌、溶藻弧菌。

症状：病虾也有“红体”现象，病虾附肢变红，尤以游泳肢关节处最明显。头胸甲鳃部呈淡黄色，甲壳变硬，无黑斑;病虾不摄食，在水面漫游或旋转。亚急性发病，发病死亡率较高，多发生于养殖中后期或暴雨过后。

防治方法：

(1)用0.3毫克/升聚维酮碘全池泼洒一次。

(2)用0.2%氟苯尼考、0.5%维生素C拌饵投喂，每天两次，连续5天。

(3)消毒3天后，全池泼洒0.6～1.0毫克/升微生物制剂“噬菌王”，以吞噬、裂解池水中残余有害致病菌，改良水体环境。

2.黑鳃病

病原为屈挠杆菌。底质恶化，水质富营养化，纤毛虫寄生时也会

出现黑鳃症状，病虾浮于池边水面，反应迟钝，常在水体缺氧时死亡。

防治方法：

(1)用0.4毫克/升二氧化氯全池泼洒消毒。

(2)用生物底净、高效底净或沸石粉等改良虾池底质。

(3)全池泼洒0.8～1.0毫克/升净水复合菌，改良水体环境。

3.烂眼病

病原为霍乱弧菌，病虾行动呆滞，常匍匐于池边水草上，有时在水面翻滚，肌肉变白不透明，病虾眼球肿胀，呈黑褐色，进而溃烂成只剩下眼柄。

防治方法：

(1)放养密度要合理;科学投饵，减少残饵污染水体，保持良好水质和底质。

(2)用1.0毫克/升净水复合菌全池泼洒，改良虾池水质和底质环境;养殖中后期每10～15天用 2～3毫克/升高效底净泼洒水体1次。

(3)用0.3毫克/升溴氯海因全池泼洒，每10～15天1次。

(4)用 0.1%诺氟沙星、0.5%维生素C拌饵投喂，连续5天。

4.痉挛病

是对虾肌肉功能失调，行为无法自律的一种常见官能症。盛夏高温、环境突变、密度过高容易引发此病。

症状：病虾身体极度弯曲，僵硬不能伸直，侧卧，肌肉白浊不透明，环境转好能逐渐恢复正常。

防治方法：①高温天气尽量不要拉网捕捞，以免惊吓对虾。②在饲料中添加0.5%维生素C，全池泼洒0.7～1.0毫克/升维生素C、维生素A、维生素E，增强对虾抗逆能力。③发现病虾应适量换水，同时泼洒0.8毫克/升硬壳素，改善水环境。

5.黑斑病

高密度养殖中、后期和高温季节，因排泄物、残饵增加，池水有机物沉积，常引起对虾身体上出现多重损坏性黑斑;病虾甲壳较软，虾体粗糙不光滑。慢性红体过后也会出现黑斑症状。

防治方法：①换水1/3(最好使用经蓄水池沉淀、消毒数天后水温、水色与虾池接近的水)，同时全池泼洒0.5～1.0毫克/升硬壳素;以利于虾脱壳后钙、镁、磷等营养元素吸收，迅速恢复体质。②使用 0.8～1.0毫克/升净水复合菌全池泼洒，改善池水环境。

6.软壳病

养殖中、后期，投饵过量或排泄物增加引发池水亚硝酸盐含量升高，当含量超过0.3毫克/升，对虾常患软壳症死亡，由于不易察觉，有些地方也称“偷死病”。投喂劣质饲料也可能引起软壳病。

防治方法：①排水40～50厘米，有条件的可结合中央排污。使用1毫克/升主要成分为枯草芽孢杆菌、硝化细菌等净水复合菌，激活4～5小时后全池泼洒，傍晚在池塘四周抛洒一些颗粒增氧剂。不能用消毒剂。②活菌使用1～2天后，慢慢添加新鲜水，进水量控制在每天不超过10厘米，同时全池泼洒0.5%～1.0%硬壳素。③若是因使用劣质饲料引起“软壳”，改投喂优质饲料，同时适量投喂鲜活淡水贝类，如：蚬、福寿螺。连续4～5天。

7.固着类纤毛虫病

病原：为聚缩虫、累枝虫、钟形虫等。

症状：病虾体表、附肢、鳃部附着一层灰黄色绒毛状黏稠物，严重时常引起脱壳困难。多发生于养殖中、后期和高温季节。

防治方法：

(1)使用 0.5毫克/升纤虫净全池泼洒一次，同时泼洒0.5毫克/升硬壳素。

10.常见物理图像的分析方法 篇十

一、横、纵坐标轴

认识图像时，首先要从横、纵坐标轴开始，弄清两个坐标轴各代表什么物理量，以便了解物理图像反映的是哪两个物理量之间的相互变化关系．

例1如图1所示是不同时刻测量一段（随温度发生均匀变化的）镍铬合金线的电阻值的Ｒ-ｔ测量图像，与时刻ｔ1相比，时刻ｔ２的温度较（填“低”或“高”）．

解析：从图1中的图线的走势看，随着时间的延长，合金线的电阻越来越小.又因为导体的电阻随其温度的降低而减小，所以时刻ｔ２的温度比时刻ｔ1的温度低．

二、斜率

图像中某一点切线的斜率一般对应着一个新的物理量，例如在物体的路程随时间变化的ｓ-ｔ图像中，斜率表示物体在该点时的瞬时速度ｖ；写成一般式为：斜率＝纵坐标物理量的增量／横坐标物理量的增量＝新的物理量的大小．

例2用图像可以表示物体的运动规律.则图2甲、乙中表示物体做匀速直线运动的是 段，表示物体处于静止状态的是 段．

解析：图2甲中的ＡＢ段的斜率（Δｓ／Δｔ）为一常数（等于速度ｖ），故ＡＢ段表示物体做匀速直线运动；ＢＣ段平行于时间横轴，也就是说物体运动的路程不随时间发生变化，故其表示物体处于静止状态；ＤＥ段的斜率（Δｖ／Δｔ）为另一常数（加速度ａ），故ＤＥ段表示物体做匀加速直线运动；ＥＦ段平行于时间横轴，物体的速度大小不随时间发生变化，故其表示物体做匀速直线运动．

三、图像中的点与线

物理图像中任意一个点往往对应着一个物理状态，图像中的一段线往往表示一个物理过程.

例3用稳定的热源给一个物体均匀加热，设物体吸收的热量与加热时间成正比，得到其温度随时间变化的曲线如图3所示，那么它在固态时的比热与液态时的比热之比是（）.

Ａ.1∶2 Ｂ.2∶1Ｃ.1∶4 Ｄ.4∶1

解析：由图3可知，图线ＡＢ段表示物体在固态吸热升温的过程，加热时间为2min，设其吸收的热量为Ｑ，温度变化为Δｔ１＝40℃；图线CD段表示物体在液态吸热升温的过程，加热时间为4min，吸收的热量应为2Ｑ，温度变化Δｔ２＝20℃．物体在发生状态变化时，其质量不變，设为ｍ，根据比热公式ｃ＝，得=（）（）=×=.

所以正确答案为选项Ｃ．

四、图像中的截距

截距是指图线与两个坐标轴的交点的坐标数值，该数值具有一定的物理意义．

例4在测定液体密度的实验中，液体的体积（Ｖ）和液体与容器的总质量（ｍ总）可分别由量筒和天平测得.某学生通过改变液体的体积并测得相应的总质量而画出了有关ｍ总－Ｖ的图像．在图4中能正确反映液体和容器的总质量跟液体的体积关系的是（）.

11.常见教学方法 篇十一

一、起跑时的错误动作及纠正方法

(一)“蹲踞式”起跑,“预备”时重心置后,臀部没有上抬,即臀低肩高

纠正方法:"预备"时,应形成臀稍高于肩,肩超过起跑线(10厘米左右)的身体姿势。

(二)预备时后腿蹬得太直

纠正方法:理解动作要领,调整两脚之间的距离,反复调整预备姿势的静态练习。

(三)抢跑

纠正方法:适当调整起跑的"预备"姿势和心态,提高手指和臂的力量,加强不同的时间间隔鸣枪练习,使学生克服侥幸取胜的想法。

二、起跑后加速跑时的错误动作及纠正方法

(一)起跑后上体抬起过早

纠正方法:检查起跑器的角度,强调起跑时前腿充分蹬直,重心积极前移,起跑后强调身体前倾追赶重心;加强腿部腰部力量训练;用斜杆控制起跑后加速跑时身体的前倾角度,反复强化练习。

(二)起跑后步幅大、步频慢

纠正方法:前几步设标志线限步幅;采用小步跑,下坡跑,加快摆臂练习,增加步频速度和腿部力量练习。

(三)在弯道起跑后,弧线跑,加不起速度

纠正方法:起跑器安装在跑道的右侧,正对弯道内侧的切点方向;起跑时左手撑在起跑线后约5~10厘米处,使身体正对弯道的切点;起跑后开始一段距离应沿直线跑进,缩短疾跑的距离;身体要早些抬起,尽快进入弯道跑。

(四)弯道跑时身体没有内倾

纠正方法:沿分道线内侧加速跑,强调躯干内倾和外侧摆臂用力,多做下弯道跑练习,消除动作紧张状态,或沿10米直径圆圈跑体会动作。

三、途中跑时的错误动作及纠正方法

(一)途中跑大腿前摆高度不够或方向不正

纠正方法:明确技术要点,理解大腿前摆高抬的重要意义;上体前倾不超过10°;注意发展大腿屈肌群和腰部肌群的力量。反复做大小腿折叠前摆的辅助性练习,采用行进间高抬腿、负重仰卧起坐、上坡跑、跑台阶、蛙跳等练习以及注意发展抬大腿的屈肌群力量和伸肌肌群的柔韧性。

(二)跑的路线不直,左右晃动过大

纠正方法:多做均衡发展下肢的各种对称练习;端正头部位置,固定视线方向;做正确的摆臂练习和纠正“八字”脚的练习,同时加强弱腿与弱臂的力量练习。

(三)后蹬跑不充分,坐着跑

纠正方法:后蹬时,明白髋、膝、踝三关节的用力顺序,强调摆动腿前摆带动同侧髋关节前送;加强腰、腹肌和支撑腿的力量和髋关节灵活性、柔韧性练习;多做高抬腿跑、后蹬跑练习,体会后蹬动作;多做弓箭步走练习,体会送髋动作。

(四)踝关节紧张,脚落地制动

纠正方法:原地做大腿下压脚掌扒地动作练习,做小步跑练习,体会膝、踝关节放松技术;途中跑练习,强调踝关节放松,要求脚落地时向后扒地;发展踝关节柔韧性及力量练习。

(五)大腿抬不起来,近似直腿摆

纠正方法:强调大腿高抬积极下压;用途中跑改进蹬摆结合技术;多做大步幅的划线跑、跨步跑、高抬腿跑练习。

(六)向前踢小腿跑

纠正方法:做小步跑练习,体会膝、踝关节放松技术,反复做惯性摆小腿练习;做上坡、上台阶跑和各种方式的高抬腿跑。

(七)屈髋后坐跑

纠正方法:强调上体垂直;前摆摆腿带髋,充分后蹬。

(八)摆臂紧张,姿势不正确

纠正方法:多采用徒手或持轻器械做摆臂练习,要求以肩关节轴前后摆动,用慢速或中速跑改进摆臂技术;做加强肩关节的灵活性柔韧性练习;多做轻松自然的放松跑。

四、终点冲刺跑时的错误动作及纠正方法

(一)终点前明显减速

纠正方法:讲解终点冲刺跑的技术概念;做集中注意力和自然快速跑过终点练习。

(二)终点冲刺时上体后仰

纠正方法:强调冲刺跑的正确姿势,及时提醒加大摆大臂特别是向后摆臂的力量和幅度;注意发展速度耐力,多做增强腰肌、腹肌练习。

(三)终点撞线动作错误

主要错误动作有挺肚撞线、跳起或跨大步撞线、撞线时躯干没有前倾。

12.申论写作常见论证方法 篇十二

议论文是申论作文的基本文体，从各级各类的考场作文评阅及专家平时作文批改情况来看，许多考生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法，申论写作常见论证方法：喻证法与比较法。

议论文常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。

一、喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下三点：

(一)以小见大，就近取譬。

要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

(二)喻体不求形似，求神似。

作为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形，公务员考试申论《申论写作常见论证方法：喻证法与比较法》。因此，一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

二、比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

(一)类比法

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者自己安排的情境，进行由此及彼的推理。用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。

运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，“一刀见血”。

(二)对比法

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。运用对比要注意所选 取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所论述对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。

拓展：申论写作结尾写作方法

一、总结分论点

对文章的分论点进行总结概括，然后再解释出其意义和重要性，以达到点明主旨、深化主题的目的，这是最常规的一种结尾方式。一般需要指出按照文中提出的原则和方法，问题可以得到解决，常用的形式是“名言警句+意义阐述+总结分论点+实现效果描述”。考生需要注意的一点，如果文章开头已经采用了总论点和各分论点，那么结尾要尽量避免使用这一方法和形式，以免造成首尾重复。

二、展望号召

展望即按照文中提出的方法，循着文中指明的路径，问题一定能够得到解决，未来情况一定能够得到改善，并适当描绘未来的美好前景、采取文中对策后所能达到的具体效果;在展望的基础上，升华文章主题，一般可以采用呼吁、感叹、反问等句式加重语气，号召文章的受众团结一致，为开创令人鼓舞的局面共同奋斗，以此增强文章的鼓动性和艺术感染力。

三、意义阐释

文章结尾可以强调意义，即强调解决某个社会问题的意义，或者强调认识该问题的重要性，能够起到画龙点睛的作用。

四、含蓄隽永

主要是指在圆满作结、令人欣慰之余，还要留足空间，拓展主题的内涵，说话半藏半露，表达出含蓄隽永的意味，引人思考、令人回味。

五、借用名言、事例

13.常见宽带故障的处理方法 篇十三

一，新装宽带可先与用户预约上门时间（询问电脑是否到位？若到位则可上门，若未到位则

留电话等用户通知，免得作无用功，浪费时间）

二，到用户家后 1应先检查电脑是否有网卡，若有则可直接安装，若无则应与用户说明，嘱用户自行解决或请电脑师傅解决，这暂时不属我方服务范围。2应再检查电脑边是否

有电话插孔，若有则可直接安装，若无则应嘱用户自行购买足够长的双头电话线，从其

它房间引过来，或重新引线。3前面说的可直接安装意思即可进行连线，把电话线引过

来直接插到modem的电话插孔上来（如果用户没有特别要求则一般不要在电脑边安装

分离器，这样可以方便以后判断处理故障），取出网卡线，一端插到modem的网线插孔，另一端插到电脑主机箱后面的网卡插孔上，取出电源连上并开启电源观察信号灯闪动情

况，等其闪动约有三十几至四十来下后则会稳定下来，只有信号灯稳定才能确定连线正

确以及端口和线路均正常，这是上网的前提条件！若信号灯不正常，意即信号灯没有稳

定下来，还一直在闪，则应判断是哪里出问题。（有关如何判断详情见故障处理部分）

三，以上是连线的问题，接着是拨号软件安装及帐号、密码设置问题：拨号软件的安装照

省局的要求是每个用户均需为其安装“极速3.0”，当然其它版本的软件也要会安装，方

法一样，不管任何操作系统的电脑安装任何版本的拨号软件其安装步骤均一样：把光盘

放入电脑的光驱中，如果有些电脑不会自动播放，则应双击“我的电脑”图标，再双击

光驱的盘符，一般为E盘或F盘，则可进入安装界面，直接双击“极速3.0”进行解压

安装,解压完成后会出现安装向导提示框，直接点“下一步”直至“完成”即可。98、window2000、window ME操作系统，软件安装完成后系统会提示重新启动计算机，待

其重新启动后，电脑的桌面上便会出现一个“极速3.0”的图标，（XP系统则不用重新

启动计算机）直接双击这个图标，在它弹出的对话框中输入用户名和密码即可。

四，若是XP系统的电脑也可用其自带的拨号功能来设置帐号和密码，方法如下：用鼠标点

击电脑桌面左下角的“开始”按钮，在出现的菜单中再点击“所有程序”----“附件”

----“通信”----在“新建连接向导”的地方点一下，此时会出现第一个对话框“欢迎使

用新建连接向导”，直接点“下一步”，会出现第二个对话框“网络连接类型”，直接点

“下一步”（记得是两次“下一步”），会出现第三个对话框，此时应点击选择第二项“手

动设置我的连接”项使其前面的圆点变绿，再点“下一步”，则会出现第四个对话框，也应点击选择第二项“用要求用户名和密码的宽带连接来连接”，使其前面的圆点也变

绿，之后再点击“下一步”，则会出现第五个对话框，要求输入宽带连接的名称，（也可

直接点击“下一步”则默认其名称为“宽带连接”），名称输入后再点击“下一步”，会

出现第六个对话框，要求在此输入用户名和密码，用户名和密码必须输入正确，这一点

非常重要，输完后，再点击“下一步”，此时会出现最后一个对话框，应在“完成”按

钮上方的“在我的桌面上添加一个到此连接的快捷方式”前面的小方框内用鼠标点一下，使其打“钩”。此时桌面上会出现一个新的图标“宽带连接”，用鼠标直接双击，会弹出

宽带连接的对话框，直接点“连接”按钮则可上网。若连接得上则刚才的对话框会不见

了，此时电脑桌面右下角会出现两个小电视仔“宽带连接已连接 速度100M”则表示

上网正常。若上不了网则会出现另一个小的对话框，框中会有相关错误代码的提示，如

错误691、769、或678等，必须根据这一错误代码来判断是哪个地方出问题。（详细情

况见故障处理部分）

五，宽带连接得上后必须试一下看网页能否正常打开，用鼠标双击“IE”浏览器，打开浏览

器后在IE的地址栏中输入测试网站的网址，（如10000.gd.cn）按回车，若网页打开正

常则测试完毕，顺便教用户如何使用，及相关的注意事项，留下联系电话则安装过程结

束，可离开了！若网页打开不正常，提示“该页无法显示”或“找不到服务器”，则应

设置DNS服务器地址再进行测试。（如何设置详情见第六点）

六，如何设置DNS服务器地址？鼠标右键点击“网上邻居”图标（有的电脑桌面上找不到

“网上邻居”这个图标，这时可以双击“我的电脑”图标，则在打开的窗口左中部可以找到“网上邻居”图标），在下拉菜单中单击“属性”按钮，打开一个新的窗口，此窗口中有一个“本地连接”的图标，用鼠标右键点一下，在下拉菜单中再点“属性”项，再次打开一个对话框，双击“常规”选项卡中部框内的“Internet 协议（TCP/IP）”，此时会出现另一个对话框，框中“常规”选项卡下分为两个部分，上部分又分为两个小项，第一小项是“自动获取IP地址”，第二项是“使用下面的IP地址”（此时若需设IP及网关则用鼠标点击第二小项前面的小圆点选中此项，在下面三项中的“IP地址”项中输入IP地址：“192.168.1.33”，在“子网掩码”项中输入子网掩码：“255.255.255.0”，在“默认网关”中输入网关：“192.168.1.1”。）下部分中又有两个小项，第一小项为“自动获得DNS服务器地址”，第二小项为“使用下面的DNS服务器地址”。应点击第二小项前面的小圆点选项中此项，在首选DNS服务器地址中输入：“202.96.128.166”或“202.96.128.143”，在备用DNS服务器地址中输入：“202.96.128.86”或“202.96.134.133”（备用DNS服务器地址也可以不输）。以上数据输完后应点击该对话框下方的“确定”按钮，之后应再点“Internet 协议”对话框下方的“确定”按钮，则DNS服务器地址设置完成。

七，相关故障处理之一：错误“691”。分两种情况，第一种情况为：新装宽带时点“连接”

后如果出现“691”错误代码，则应先检查帐号、密码是否输入有误，如输错即使是一个小小的点也会造成“691”而上不了网，此时应重新输入正确的用户名和密码（正确的用户名和密码应与用户申请的为准，当然后台人员有时也会做错，这种情况下就只能将错就错了，此时就必须以后台做的帐号和密码为准了。这种情况一般比较少出现，可另当别论），然后再点“连接”重试，则可能OK！若经检查用户名和密码输入无误，则应致电后台“2919922”查询帐号、密码是否已开通？若未开通则肯定会造成“691”错误，应催相关人员尽快开通；若帐号已经开通，则应让后台人员检查绑定是否做错，如果绑定做错了也会造成“691”错误，改过来后应可正常上网。第二种情况是用户申报故障说其宽带上网时出现“691”错误。此时检查的步骤也一样，要叫用户提供他所用的软件里面输入的帐号和密码来让后台验证一下看是否正确？如果验证结果用户提供的帐号和密码均正确，则应让后台人员看一下其帐号是否挂死？若挂死则踢除后应可恢复正常上网。若不会挂死则应让后台人员再检查一下看绑定是否出错，若绑定出错则改过来后就可以恢复正常上网。若绑定也没有错，则应叫后台人员把该绑定解除，这种情况下若上得了网了则表示是后台数据出错造成的，应重新绑。若解除绑定后用户还是称上不了网，仍是提示错误“691”则肯定是用户某一个字符输错了，应再跟他作进一步核对（此时我们也可用该用户的帐号和密码到另一个宽带试上网，如果上得了则可以进一步肯定是用户输错了用户名或密码。这种情况下若电话头仍解决不了，则必须上门了。）若后台验证该用户报的帐号是正确的但密码验证却没有通过，则表示该用户提供的密码是错误的，应嘱其到营业厅重新申请密码，然后应在拨号软件中输入重新申请的新密码，待后台接到申请单后，重新为其做新密码，则可正常上网。

八，宽带故障处理之二：错误“769”（只有XP系统会出现此代码）。此代码一般表示该用

户的网卡被“禁用”。处理步骤为：鼠标右键点“网上邻居”图标，在下拉菜单中点“属性”选项，打开“本地连接”窗口后，在“本地连接”的位置上可以看到“禁用”二字，用鼠标右键在“禁用”两个字上点一下，在其下拉菜单中第一项“启用”项用鼠标左键点一下，待其启用完成后即可恢复正常上网。另一种情况是点击“属性”后在打开的窗口中根本没有看到“本地连接”这个图标，这种情况则表明该用户的网卡驱动程序已丢

失，应重新安装网卡，若重新安装网卡后仍提示错误“769”则表示该网卡已坏或该网卡插槽也坏了，则应将网卡换过另外一个插槽再试，或重换网卡直到可以正常上网为止。若全部插槽均试过且网卡也换过仍提示错误“769”则表明所有的插槽都坏了，只能让电脑师傅来处理了，一般第二种情况暂时也不属于我们的服务范围。

九，宽带故障处理之三：错误“678”。（在出现“678”之前一般还会出现另外一句提示语：

“连接设备，请稍候------”或“正在连接，通过wan微型端口------”。）这又分为几种情况，第一种，信号灯不正常。此种情况又分为两种类型：第1种类型为信号灯慢闪，只连续闪两三下，即无信号。若该用户modem插线前有接分离器，则应检查看分离器插孔是否插错，必须是墙上插孔出来的电话线应插在“line”孔上，“phone”插孔应连接到电话机，“modem”插孔应连接到“modem”来上网，若不是则表明插线插错错了，这种情况下肯定没有信号，信号灯肯定在慢闪，此时应把“phone”和“modem”上的两条电话线对调过来就可以了。接着观察信号灯的闪动情况，若闪得很快待其稳定下来后即可恢复正常上网了。若恢复正确的插法后，信号灯仍在慢闪，则此时应先叫用户拿一个电话机代替modem试一下看电话机会不会响，如果不会响则表明连接modem的电话线暗断了，肯定没信号，更换好的电话线后应该没有问题。若电话线是从墙上插孔直接连到modem过来的，用电话机测试不会响，则有可能是电话插孔坏了，应重新处理电话插孔则OK。若是单条明线进来的则应致电让机房协助检查，若机房不正常则让机房处理即可，若机房一切正常则应检查线路。如果连线正确，线路又正常而信号灯依然在慢闪，则应致电让机房则看端口是否有信号，若机房端口信号正常，则表明modem坏了，需叫用户到营业厅更换，若机房测无信号，则应致电后台“2919922”叫后台人员重激活端口，然后再叫配线机房重测端口，若激活后配线机房测得信号已正常则可叫用户重试，一般来说上网应可恢复正常了。若激活后配线机房仍测无信号，则表明机房端口已坏，需更换端口后再叫用户重试则OK。第二种类型为信号灯快闪但一直没有稳定下来（快闪的意思是信号灯连续闪有八下以上甚至达到三四十下）。这种情况只有一种可能性，即用户端线路质量差，需整线。（超出可服务范围的也列归此类）。有几种处理方式：1，分机太多影响的应拆除掉多余的，则信号灯可能会稳定下来（此乃权宜之计，不是最终解决方案，因为用户不可能不用其它分机）。2，有些用户双头电话线不够长，便自行接线，因接头处理不好而造成信号灯不能稳定下来，可建议其到电话铺购买足够长的双头电话线换上即OK。3，许多用户信号灯一直快闪而不能稳定下来，最主要的原因是门口的接线头做得不好，或氧化或老化或分太多路分机线，接触不良。最终解决方案是重做门口入线的接头，一定要做得好，做得专业一些，再用胶布包扎好，则信号灯会稳定下来问题得以最终解决。（线路质量不达标，送分离器进行整治虽能起到一定的作用，但只能治标不能治本，最终能治本的方案只有重做入线接头或重拉线，甚至需将用户端的线换成四对电缆仔，也即上网线，特别是那些超出可服务范围的用户，当然线应由用户自己购买，不管怎样，接头永远是最关键的，接头一定要接好，而且要尽量减少接头，起出可服务范围的换线后可能还需进行降速）。以上是第一种情况，第二种情况是信号灯正常但还是提示错误“678”。这种情况比较麻烦。因为这种情况下提示出错有三个可能性：1，可能modem坏了；2，可能机房端口坏了，或数据有问题；3，可能网卡坏了。那么要如何判断处理呢？一般的处理顺序是先致电后台“2919922”，叫后台人员重新激活端口（或称TVC重做），激活后再叫用户试上网，若恢复正常则证明是后台端口数据出问题造成。若重激活后仍是上不了网仍提示“678”，则应叫用户把modem拿到另外一条宽带去试上，若该modem在另外的宽带也上不了网，同样提示“678”则肯定是modem坏了，需叫用户带modem到营业办理更换，则OK。若该modem到另外的宽带可以正常上网，则证明modem没有问题，问题可能出在电脑网卡上，需

叫用户换网卡测试，若换网卡后可正常上网，则证明是原网卡坏了。若用户更换了新的保证好的网卡后仍上不了网仍提示“678” 或用户没有更换网卡而是将电脑搬到另外一条宽带去试上，在另外的宽带上可以正常上网，则应该是机房端口坏了，先前进行的端口激活根本没起作用，此时必须更换端口，然后再叫用户再试，则可能OK。（若用户无法进行前面所做的测试，则必须由我们自带一套保证为好的modem上门更换测试，若更换后可正常上网则证明用户的modem坏了，若更换modem后仍不能正常上网仍提示“678”，则仍存在两个可能性：要么端口坏，可更换端口再测试，要么电脑网卡坏，仍然需用户换网卡测试或由用户把电脑搬到另外一条宽带去试上，所以说比较麻烦）。十，宽带故障处理之四：“找不到拨号设备”（此故障类型主要出现在98系统）。有二个可能

性：1，modem电源没有开；2，网卡驱动丢失。检查的步骤为：鼠标右键点“我的电脑”图标，在下拉菜单中点“属性”按钮，打开“系统属性”对话框，点“硬件”属下的“设备管理器”，打开后在对话框的下部可见“网络适配器”，点其前面的“加号”，会出现下拉项，正常情况下必须至少有两项：第一项为网卡驱动项“Realtek RTL8139 Family PCI Fast Ethernet NIC #2”；第二项为“拨号适配器”。如果点“加号”后下拉项中只见到“拨号适配器”，则表示该网卡的驱动丢失了，没有驱动，找不到网卡即拨号适配器则肯定会提示“找不到拨号设备”。此时必须将网卡拔出来重新安装，若重装后可正常上网则OK。若重装后仍提示“找不到拨号设备”，下拉项中仍只见“拨号适配器”则表示网卡驱动还没有装好，需将网卡换过另外一条插槽，若OK则表明原的插槽坏了。若所有的插槽均换过仍不行，则肯定是网卡坏了，必须更换网卡。（当然这项工作暂时也不属我们的服务范围，可嘱用户请电脑师傅或自行解决）网卡驱动装好后，若在下拉项中已可见第一项“Realtek RTL8139 Family PCI Fast Ethernet NIC #2”但仍提示“找不到拨号设备”，则需卸载网络快车，然后重装网络快车则问题可解决。

十一，宽带故障处理之五：“网络电缆没有插好”（此时拨上网一般会提示“连接设备，请

稍候------”）。有时modem电源开后，各指示灯均正常，但电脑右下角两个电视仔会出现一个红色的“叉”并显示“网络电缆没有插好”，则需检查看网卡线两端插头有没有插好，若插头没有松动的现象，则可能modem坏或网卡坏了。需进一步进行判断：更换另一套保证为好的modm后再试，若上网正常则证明原来的modem坏了；若更换另一套保证为好的modm后仍提示“网络电缆没有插好”则绝对是网卡坏了，需更换网卡则OK。

十二，宽带故障处理之六：用户反映速度“慢”。如何判断用户反映的是真慢还是假慢？

可先致电后台“2919922”看线路质量是否达标，（也可亲自上门进入modem看参数来判断是否达标，有关如何进入modem见附后）如果线路质量达标则证明线路没有问题，可登录：“10000.gd.cn”网站，点“汕头测速”----“速度测试”进行测速，如果在“直接下载测试”中测得下载速度为每秒一百多至两百KB左右则表示线路及网络一切正常，如果用户反映的是上某些网站或用某些软件下载时速度慢，则不属我方范围；若线路达标但打开网页很慢，或下载慢，每秒只有几十KB甚至才几KB则有可能是用户电脑系统问题，如中病毒或系统坏了，必须由用户自行解决或请电脑师傅解决。若线路质量不达标，上行速率小于512K，下行速率小于2048K则肯定会造成速度慢，严重时甚至会经常断线、掉线，造成线路质量不达标的最主要原因为：用户入室内的线头接不好、分机太多或用户端的线质量极差、老化造成的，也可能是藏墙线藏得不好造成。此时唯一的解决方法是重新处理接头，若还不达标则必须更换用户端的线，最好是换成四对电缆仔，注意只能用其中一对，不能全部绕在一起，而且接头仍必须做得好！

十三，关于合勤、神州数码、华为等ADSL MODEM 的参数查询方法

在确定线路连接正常的情况下，先将网卡的IP地址设为192.168.1.33，子网掩码为255.255.255.0，网关为192.168.1.1。

1.合勤：点击“开始”——“运行”——输入“telnet 192.168.1.1”,在打开的界面中输入

“password：1234”,进入后查看选项中的第24项System Maintenance中的第一小项System Status中的 upstream speed(上行速率)和 downstream speed(下行速率)是否达标即可。

2.神州数码：打开IE，在地址栏中输入“192.168.1.1”，用户名输入“adsl”,密码输入“adsl1234”,在主页的“系统信息”中查看上行和下行速率是否达标即可。

3.华为：打开IE，在地址栏中输入“192.168.1.1”，用户名输入“admin”,密码输入“admin”,在主页的“系统状况”中查看上行和下行速率是否达标即可。

十四，其它故障类型：错误“720”乃用户电脑系统问题，一般只出现在XP系统，必须

14.立定跳远常见错误及纠正方法 篇十四

一、站位方面

现象:两腿站立时成立正姿势和两脚成八字型,身体重心后倒。

产生原因:没有明确动作技术概念。

纠正方法:根据每个人的身高特点和舒适程度来选择两脚之间的距离。

(一)两腿自然分开,脚尖稍内扣,两腿弯曲,上体稍前倾,头部随上体前倾或稍抬起,颈背放松,两臂自然垂于体侧。

(二)两腿开立,与肩同宽或稍大于肩,两脚平行站立,随后两臂自然上举,脚跟稍抬起,髋部稍前送,眼看前上方,重心落在前脚掌上。

二、蹬摆方面

现象:预摆时两臂弯曲与屈膝动作不协调,僵硬。

产生原因:对蹬摆的节奏模糊不清,上臂前摆和下肢蹬伸配合不好。

纠正方法:教师边讲解边示范,反复练习。

(一)原地徒手做两臂前后摆动和两腿蹬伸练习。两臂向后摆时两腿屈膝,两臂向前上方摆起,两腿伸直,反复练习。在学生连续做上述动作的同时,教师也可喊口令“1—2—3”来帮助学生掌握起跳节奏,做到起跳时脚尖绷直。

(二)利用“^”字型小垫,以前脚掌蹬地的连续跳或两脚连续用力高跳,体会踝关节用力。

(三)利用台阶,做向上摆臂的纵跳或跳深练习。两腿用力蹬起,尽力完成手臂伸展。

三、空中收腹方面

现象:起跳时低头,收腹不及时,上体前倾较大,身体在空中停留时间短。

产生原因:起跳后没有保持腾空姿势,收腹不迅速。

纠正方法:让学生建立空中正确技术动作概念,掌握正确的起跳角度,体会腾空高度与远度的关系。

(一)仰卧于垫上两臂前举,然后收腹屈腿,两臂向前下摆动。

(二)屈腿跳练习,连续双腿跳起,屈膝收腹,大腿尽量贴近胸部,上体正直,两腿积极前伸,用前脚掌着地。

(三)双手扶双杠或单杠,然后两腿屈膝蹬地,尽力完成空中收腹屈腿团身,两臂直臂压杠。

(四)在沙坑沿放置踏跳板或其他稳定的高物,高度不超过60厘米,从高物上做立定跳远,便于快速屈膝,收腹。

四、落地方面

现象:一种是落地前身体过于前倾,落地后人向前趴。另一种是落地后身体后坐。

产生原因:身体后坐是因为落地前小腿没有积极前伸,收腹慢,脚跟着地时没有迅速屈膝,两臂配合不好,身体重心跟不上。

纠正方法:多练习,多交流,加强指导。落地时要求小腿尽量前伸,双脚同时落地,身体重心迅速前移,两臂由前经下,向后快速挥臂,以推动上体及时跟进。

(一)让学生做双脚向上跳台阶或连续跳跨栏架等练习。也可利用障碍物让学生做收腿动作。

15.文言实词的常见推断方法 篇十五

一、字形推断法：借助汉字字形推断。汉字是音、形、义三位一体的表意文字，通过对字形结构（特别是会意字、形声字）的分析可帮助我们探求字的意义。

例1.拔剑切而啖之（吃）

2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（看）

猜猜看：1.生而眇者不识日。（答案：眼瞎）

2.常通商贩，贸籴粮食（答案：买进粮食）

二、语法分析法：根据词在句中的语法功能推断词义。在汉语语法中，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。可以由结构推断词性，进而推断词义。

例1.烟涛微茫信难求（“信”修饰“难求”，推断出解释为“实在，副词”）

2.信义著于四方（“信义”处于主语位置，可推出为“信用，名词”）

3.楚王贪而信张仪（“信”后面带了宾语“张仪”，可推出为“相信，动词”）

试一试

“自放驴，取樵炊爨”，樵在此句中解释为打柴，对吗？为什么？

（答案：名词，木柴，做“取”的宾语）

三、结构分析法：文言文中位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

例1.忠不必用兮，贤不必以（根据“用”可推出“以”解释为“任用，重用”）

2.殚其地之出，竭其庐之入（根据“竭”可推出“殚”解释为“尽”）

3.信而见疑，忠而被谤（根据“被”可推出“见”解释为“被”）

四、联想推断法：通过所学课文或成语中有关词语的用法，互相比较，确定其实词的含义，这要求做题时要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，进而解决试题中的实词词义问题。

例如：“城之不拔者二耳”。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔” 可推出“拔”解释为“攻取”。

另外，成语中保留了大量的文言词义，我们可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

例如：“腥骚并御，芳不得薄兮” ，可联系成语“日薄西山”推断“薄”解释为“接近、迫近”。

试一试：诸将阿吕后意（答案：阿谀奉承——迎合）

五、语境分析法：这是最重要的最根本的方法，是理解词语最应该考虑的决定的因素。 文言实词绝大部分是一词多义的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境是可以帮助我们确定词义的。

例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语境中提供的是不同的选择，结果是“死”，由此可推出“亡”不是“死”，由“举大计”可推出“亡”解释为“逃跑”。）

六、代入检验法：借助题干所给的义项推断词义。对于选择、判断类的词语解释题，将所给义项代入各自对应的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。

16.网络营销的常见方法 篇十六

2、营销方法：

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