我们的环境的英语作文

我们的环境的英语作文（15篇）

1.我们的环境的英语作文 篇一

After school on Friday, my mother and I went for a walk in the park.

The flowers in the park exudes a touch of fragrance, the grass from the underground drilling, willow shook his green long braids.But I found someone with a dog run on the grass, some of the dog in the grass on the grassland is defecate, get dirty, dog feces pollution of the environment of the park.

I think every one of us went to the park to the people should be small animal, do not pollute the environment freely, so that our earth will be more beautiful.

2.我们的环境的英语作文 篇二

一、丰富多样的教学形式

富于变化和创造性的教学形式是创设充满“磁性”教学环境的重要途径。因为学生的学习状态是由教学形式来决定的, 要“全面提高每一个学生的科学素养”, 必须采用有利于学生发挥主体作用的教学形式, 提倡民主教学, 实行合作学习。

⒈民主教学

“民主教学”是指教师创设民主和谐的教学气氛, 鼓励学生积极参与课堂教学活动, 使得师生之间、生生之间在相互尊重、相互信任和相互平等的条件下, 通过不同见解之间的平等讨论、争鸣, 达到教学目标, 完成教学任务的教学形式。

现代教学论研究认为, 学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程, 一方面是感觉—知觉—思维和智慧过程, 另一方面是感受—情绪—意志和性格过程。后者是情感过程, 是非智力活动, 两者密不可分, 而过去的传统式教学往往只重视前者, 忽视了后者, 致使许多学生感到学习是一件很烦恼、很痛苦的事情, 课堂失去了对学生的吸引力, 这样的课堂教学扼杀了学生的灵性, 抑制了学生的智慧, 何谈来提高学生的科学素养呢?

新课程强调建立新型的师生关系, 新型的师生关系体现在课堂中。首先, 教师应该还学生以自尊, 把学生看成是一个完整的人, 让学生在拥有尊严的环境之中快乐地学习, 这是教育本质的回归。例如, 在“煤和石油”的教学中, 教师在引入新课时说:“全人类都在关注环境问题, 你呢?你肯定想过, 那么你认为未来理想的能源是什么?请你举出你所知道的例子。”这样的语气是让学习内容走向学生, 让学生以自己已有的认识、以自己的特点去思考问题, 让学生把学习当成是自己的事。在这种民主的教学形式下, 学生的求知欲旺盛, 思维活跃, 心情舒畅, 想说、敢说, 乐于发表自己的见解, 勇于大胆创新, 这样能够让学生充分披露灵性, 展现个性。

新型的师生关系体现在课堂上, 还应该给每一个学生以平等。民主平等是新课程的重要理念, 也是创设和谐、安全教学气氛的前提。民主平等最直接的体现是在教学过程中学生能够平等地参与教学的全过程。教师与学生平等相待, 学生与学生平等相待, 这样才能形成有利于学生主体参与的教学氛围。请看“研究影响蒸发快慢的因素”的教学片段。

教师:请同学们猜想有哪些因素会影响蒸发的快慢?独立思考后, 再发表各自的看法。 (3分钟)

学生1:温度是一个影响因素。

学生2:液体的质量也是一个影响因素。

学生3:液体的体积。

学生4:液体的表面积。

学生5:液体表面空气的流动速度。

学生6:还有空气的潮湿程度。

教师:我们研究的是影响蒸发快慢的因素, 而不是研究把容器内的液体全部蒸发完的因素, 那么, 请大家思考, 可以排除哪些因素?

学生:液体的质量和液体的体积。

教师:非常好。现在请大家小组合作学习, 设计实验方案:研究其中某一个因素是否会影响蒸发的快慢, 若是, 又是怎样影响的?

(学生合作学习, 教师巡视, 学生设计受阻时, 教师参与讨论和引导。)

在这样的课堂中, 尽量让学生自己去猜想、去设计, 学生无拘无束, 充分表达自己的观点, 学生的观点不恰当时教师要巧妙地加以处理, 既尊重了学生的独立感受, 又解决了问题。教学中, 教师的一言一行都是以一个合作者的身份出现, 一颦一笑都体现出对学生的满腔爱心, 每一位学生完全在一种民主平等的气氛中学习。

2. 合作学习

教学过程是师生交往、生生交往、共同发展的过程。教师参与合作学习的行为方式主要是:观察、倾听、交流和引导。教师要善于观察学生的表情与行为, 学生的表情是跃跃欲试还是无精打采, 学生的行为是生机勃勃还是软弱无力, 若是后者, 说明这些学生需要得到教师的帮助, 此时教师应该用鼓励的眼神和亲切的话语给予他们启发和引导。教师要耐心倾听学生在合作交流中的声音, 通过倾听来判断学生是否敢于发表自己的见解, 表达的内容是否清晰合理, 并及时有效地给予学生恰当的帮助。教师还必须深入到各小组中, 适时地与小组成员进行交流, 在交流中努力去感受和捕捉学生思维碰撞产生的火花。此外, 学生的合作学习往往容易出现浅层次、表面化的现象, 此时教师要加以引导, 激发学生头脑中原有的知识与经验, 打开学生的思路, 使学生奇妙的思维在合作学习中得以淋漓尽致地发挥。

学生交流合作也是课堂教学的一大资源。学生的差异是客观存在的, 对于同一个问题, 由于学生的生活经验、认识水平的不同, 不同的学生往往会从不同的角度认识问题, 采用不同的方式表达自己的想法, 用不同的方法解决问题。因此, 教师很有必要引导学生取长补短。采用生生合作的教学形式, 将学生编成不同的小组, 或同桌两人一组, 或前后四人一组, 或让学生自由组合, 或由教师指定分组, 或随机组合等, 总之合作小组的组合形式要经常更新。针对教师提出的问题引导学生进行小组讨论和探究, 使学生之间取长补短、智能互补。合作学习既为学生提供了更多自主学习的机会, 又为学生提供了表现的机会, 同时也为学生进行更多交流提供了机会和空间。

二、充满灵性的教学语言

教学实践证明, 在课堂中, 教师生动有趣的讲解语言, 饱含真情的评价语言, 自然得体的体态语言, 能深深触动学生的心弦, 极大地调动学生学习科学的积极性和主动性。

1. 生动有趣的讲解语言

在课堂教学中, 教师要结合教学内容的特点, 根据教学的进度以及学生的反应, 灵活地插入一些与教学内容相关的、生动有趣的插话。同时要让学生通过教师的语言感受到教师在关心和相信他。例如, 在复习课中, 教师说:“在科学学习的过程中, 可以总结出许多具有一定规律性的知识, 如密度比空气小的气体都可以用向下排空气法来收集;金属与酸发生置换反应后, 溶液的质量一定增加, 等等。每个人都有自己的特点, 因此每个人都可以总结出别人想不到的规律。”这样的讲解让学生感到一种自信, 学生就会全身心地投入到学习内容的思考中去。

2. 饱含真情的评价语言

心理因素对任何一个学生来说都是很重要的, 学生总是非常在乎教师的评价, 当学生的回答非常精彩时, 教师可以说, “你们看, 这位同学把这么难的问题解决了, 真了不起!”当学生出现错误时教师可以这样评价, “人出现错误是正常的, 可贵的是能找出错误及出现错误的原因。其实你的错误现在已成为你和全班的财富了。”教师的高明之处不是仅仅在于让学生知道正确的答案, 而是能让回答错误的学生在错误中找到自信。课堂上教师的评价语言应该因人而异、因时而异、因内容而异, 教师要善于捕捉学生身上出现的闪光点, 给学生一些切合实际的鼓励。实践证明使用饱含真情的评价语言得到的将是学生双倍的甚至无穷的回报。

3. 自然得体的体态语言

在课堂教学中, 教师如果毫无表情, 学生就容易产生疲劳感。教师在教学中自然得体的手势, 富有鼓励的眼神, 充满赞赏的微笑, 或是期盼等待的神情, 都会吸引学生的注意力, 提高课堂的亲和力, 使学生在科学课堂上真正享受到科学的乐趣。

3.我们的环境变好了吗？ 篇三

你遇到过汽车质量问题吗？合法权益遭到侵犯怎么办？你有过维权经历吗？维权失败是忍气吞声还是勇往直前？你听说“汽车三包”吗？在“汽车三包”正式实施两年之后，汽车消费者的权益是越来越受保护还是停滞不前？

每一个车主，在买车、用车的过程中都会遇到上面的问题，但有多少人会认真思考这些问题。家用汽车大调查再次启动，参与车主近万名，为您呈现一个真实的汽车消费权益环境。

购车时侵权现象泛滥

汽车消费和普通物品的消费一样，在发生交易的同时，消费者的权益就产生了。在这个过程中，有许多损害消费者权益的行为大部分人都没有注意到。

比如要求强行购买汽车装饰、保险的行为，这就是一种侵权行为，在我们调查过程中，占受调查人群44.6%的车主遇到过这个问题。这是前几年，汽车市场火爆之后的后遗症，曾几何时，汽车加价，销售汽车搭配汽车装饰、保险，都是习以为常的现象，原因是供不应求，经销商就奇货可居，动起了歪心思。

虽然加价购车现象这几年得到了遏制，但搭配出售的现象还经常发生，而且这种搭配不是以一种礼包配送的方式，而是以强制购买的方式强行销售给消费者，这种行为属于比较典型的侵权行为。

其次比较多车主遇到的是和销售宣传严重不符，宣传夸大其词的行为，这也属于侵权行为。有些不良商家为了推销汽车产品，把车型没有的功能作为卖点，或者把已有的功能夸大了很多倍，这都属于侵权行为。这侵犯了消费者的知情权，消费者有权知道产品的真实性能。在我们的调查中，有19.6%的人会遇到上述情况。另外，有12.5%和8.9%的车主遇到了和当初购车承诺的配置不一样和不开正规发票，可以减免费用的行为。在调查过程中，我们发现购车时侵权现象泛滥，但大多数车主购车心切，忽略了或者“原谅”了这种种的行为，在一定程度上我们是在纵容侵权行为。

用车时小毛病不断

在“您在使用车辆过程中，遇到过下列哪些问题？”这个问题中，有65.6%的车主选择了“汽车售后无法保障，没有人对汽车质量负责”这个答案，超过了半数。选择这个答案的车主基本上都很无奈。在我们走访的过程中，车主普遍表示，因为汽车发生各种问题找到4S店，4S店经常是翻脸不认人或者推脱是厂商的问题，无法保障售后的问题，让车主们烦心不已。还有一些情况是车主买车没有两年，4S店倒闭了，当初承诺的售后服务不知道找谁兑现。汽车厂商指定一个4S店，往往离家太远，很不方便。

第二个困扰消费者的问题就是用车过程中小毛病不断，占全部受调查车主的18.6%。这些小毛病包括空调突然不工作了，新车开了不到一个月方向盘开线等等，虽然不是什么大问题，但是十分伤脑筋。动辄上万的汽车产品，经常发生这些恼人的小问题，让人哭笑不得。此外还有6.1%的车主遇到了汽车质量问题，需要召回。有9.7%的车主则是遭遇了在保修期内，多次返厂维修的问题。

售后问题多多

汽车作为大宗消费品还有一个很大的特点，那就是需要售后的保养和维修。自从汽车销售模式引进了4S店模式之后，汽车的售后保养维修大多数是在4S店进行的。当汽车销量稳居高位的时候，汽车售后服务也跨上了一个新的台阶。

但随着这几年汽车市场的“疲软”，汽车售后服务质量也在走下坡路，对于售后服务的投诉也逐年增加。在我们的走访调查中，大多数车主对于售后服务微词颇多。

在我们调查的车主中，有46.4%的人在汽车维修保养过程中遭遇到了汽车售后服务不公开不透明，许多收费不合理。有35.7%的车主遇到了4S店有人私自泄露车主个人信息。

现在个人信息泄露比较泛滥，经常会接到各种各样的垃圾短信、垃圾电话，甚至还有不少是诈骗信息。选择这个选项的车主们普遍认为，经常接到车险电话、二手车、验车等推销电话和短信，他们怀疑这是4S店有人私自泄露了他们的个人信息，用他们的个人隐私换取不法利益。车主对于私自泄露个人信息还是十分在意的，希望有关部门可以重视起来。此外，有30.4%的人选择了汽车维修和保养不负责，应付了事，导致一个问题多次反复修理。14.3%和12.5%的人则是遭遇了售后服务态度不好和4S店保修期内推诿责任的问题。从调查中，我们不难发现，车主们在汽车售后过程中，遭遇到了这样或那样的侵权问题，而且这样的问题不在少数。

又爱又恨的4S店

在我们调查过程中，我们发现许多车主对于4S店十分不满，因为4S店存在许多的问题，导致了他们的诚信度在车主那里大打折扣。那么汽车有故障了，人们要去哪修理呢？针对这个问题，我们走访调查了近万名位车主。发现75%的人仍然选择品牌4S店，14.3%的人表示会去找一般的修理店，而10.07%人会去找懂行的朋友帮忙或者自己搞定。车主们对4S店抱怨连连，但仍然选择4S店维修保养，这不得不说是一种无奈之举。

不少车主向我们表示，“我们知道4S店是个坑，但是没办法，是坑也得跳。”4S店还算是一种品牌保证，如果去街边的维修店，那更无法保证维修质量了。这种又爱又恨的感情相信每个车主都曾经体会过，规范的市场化运营是保证汽车售后质量的一大要素，希望国家有关部门整肃一下现在的4S店乱象，不要再给汽车消费者这样一种无奈的汽车消费环境。

您在购车、用车过程中遭遇过维权问题吗？

维权在身边

从上述调查中，我们看到虽然各种法律法规在逐步健全，但是汽车消费的环境仍然没有改善，人们在购车、用车、保养、维修车的过程中仍然存在各种侵权的陷阱，车主们的汽车生活可谓险象环生。当遭遇了侵权行为时，就需要消费者进行维权了，那么有多少人经历过维权事件呢？

根据调查结果显示，32.2%的人遇到维权问题，近调查总人数的三分之一，也就是说每三个车主中就有一个车主遭遇过维权问题。这样的数据，不禁让人心寒。

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维权现在在车主中这么普遍，那么“汽车出现质量问题，你会通过什么手段维护自己的合法权益？”我们给出了7个选项，分别为A、和销售商进行沟通，B、向消费者权益保护处寻求帮助，C、诉诸法律，D、和厂家进行沟通，E、找媒体曝光，F、找熟人解决，G、拉横幅、示威等手段。这七个选项都是我们在走访维权车主时，大部分维权车主会用的手段。

在这个问题的调查中，我们发现78.6%的车主是和销售商进行沟通，因为这是消费者可接触到的商品的提供者。57.1%的车主是和厂家进行沟通，这和上面一类车主可以归为一类，就是希望用沟通的手段解决问题。44.6%的车主选择诉诸法律，走法律途径，41.1%的车主则是会向消费者权益保护处寻求帮助，这部分人可以统一为一类人，希望借助法律的武器解决问题。19.6%的人选择找熟人解决，12.5%的人借助媒体的力量，这类人是希望借助“别人”的帮助解决问题。只有3.6%的人选择拉横幅、示威等手段。相信这类人选择这种方法也是无奈之举，但这种方法过于偏激，我们并不提倡。

客服电话是不是摆设？

从有维权经历的车主的经历来看，在车辆出现问题时，车主们大多数都想用沟通的方式解决问题。车主们可以直接面对面的和销售商进行沟通，但是和厂家沟通的方式就只能通过客服。在有关汽车厂商的客服调查中。我们列出了这样的问题，“您拨打过汽车厂商的客服电话吗？”有45.4%的人没有打过，有41.1%的人偶尔一次，有10.7%的人打过很多次，只有2.8%的人经常打。从调查中，我们得知，从来没有打过客服电话的车主占了近一半，他们中的大部分都对汽车厂商的客服失去了信心，认为客服并不能帮助他们解决问题。

对于打过客服电话的车主我们进行了深入的调查，“您拨打汽车厂商的客服电话经常会遇到哪些问题？”在这个问题上，34.1%的人遭遇了客服到处推诿，踢皮球。这也是维权车主的普遍遭遇，没有人肯为事件负责，大家都互相推诿，都怕担责任。售后服务科转到产品技术科再转到市场科，转来转去，车主的人力和物力都浪费在了推诿的过程中。

第二大部分人遭遇了“不解决问题”的困扰，这部分人有25.4%，还有23.6%的人遭遇到办事效率差，1.8%的 人遭遇到态度恶劣。这说明汽车厂商的客服人员态度还算不错，但最重要的是不解决问题、办事效率差、出了问题互相推诿。这都不是一个负责人的厂商该有的态度和解决问题的方法，无效的沟通只能激化矛盾，恶化和消费者之间的关系。

正常维权太难

在沟通无效的情况下，大部分车主会怎么做？我们也做了调查。结果显示，73.2%的车主还是会走法律程序。诉诸法律程序，这是消费者维护自己合法权益的正常途径，但是说起来简单，做起来难，走法律程序要花费大量的经历，消费者还要自己搜集证据，证明自己的合法权益。所以才会有32.1%的车主找媒体曝光，寻找沟通的机会。

3.6%的车主会去车展拉横幅，抗议，虽然这是不理智的举动，但也是无奈之举。由于汽车消费者对于汽车厂商来说是弱势群体，所以在维权之路上，他们只能用各种办法，获得平等的机会和汽车厂商的重视。只有1.8%的车主不排除会做出一些激烈的行为来维护自己的权益。从另一个侧面来看，车主想通过正常渠道维权真得太难。

在调查过程中，还有10.7%的车主选择不去进一步维权，“能忍就忍了，和他们耗不起这时间。”车主们向我们抱怨。许多车主在遇到了一些小的侵权行为时，会选择忍气吞声。

三包普及效率不高

2013年国家质量监督检验检疫总局发布的《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》被称为是近几年汽车消费者的福音，汽车消费者终于和其他产品一样拥有自己的“三包”政策了，两年过去了，从车主的角度来看，这个“三包”政策定位如何？是否真正发挥了作用？在近万名车主中，对“三包”政策十分了解的只占3.6%，28.6%的车主基本了解，而35.7%和30.5%的车主只是知道一点和完全不了解。令人惊讶的是还有近三分之一的车主对和自己利益息息相关的汽车三包完全不了解。

这也说明我们的普法教育做的还很不到位。“汽车三包政策实施这几年来，与您切身利益相关，效果您满意吗？”面对这个问题，车主们给出了惊人的答案，42.9%的车主认为没感觉，22.4%的车主不满意，32.4%的人选择基本满意，只有2.8%的人选择十分满意。从答案来看，60%以上的车主对于汽车三包并不看好，因为它大大低于当初人们给它的预期，汽车三包并没有给汽车消费环境带来翻天覆地的变化。看来汽车三包还有慢慢长路要走，至少在车主这里，它现在的好评率可不高。

三包刚上路

既然大家对于汽车三包的实施并不满意，全国消费者协会的2015年统计数据显示，售后服务投诉中，不履行“三包”义务的投诉占比36.88%，成为售后服务所有投诉类别中占比最高的一类。那么它还需要在哪些地方进行改进呢？车主们也对此给出了答案，他们普遍认为各个方面都需要改进，从举证、鉴定到执行的力度，其中，选择“车主自己举证，费力又费钱”是他们最希望改善的，有66.1%的人选择。其次是60.7%的车主选择的“厂家太强势，不考虑消费者的感受”。

还有需要改进的地方有“鉴定难”、“检测机构太少”、“政策细节有待加强”，分别有57.1%、57.8%、55.1%的人选择。“对于第三方鉴定机构而言，消费者是生面孔、厂家是熟面孔，这类客观存在的因素让三包形同虚设。”某车主和我们说。而在汽车消费者经常遇到的车辆问题维修上，几次维修无法解决问题的状况也很常见。“4S店技术水平参差不齐，有的4S店找不到故障所在，有的可能存在技术瓶颈问题，更换原件或升级系统也无法解决。”正因如此，国家质检总局缺陷产品管理中心成立了汽车“三包”争议处理技术委员会，将2016年工作计划的重点内容聚焦在《汽车“三包”责任争议处理指南》的起草思路和第三方争议处理机构的建设上。

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法律法规还需完善

在调查过程中，我们发现，车主们的消费环境还处在恶劣的状态下，维权举步维艰，车主们普遍对于现行的法律法规不看好，都抱着消极的态度。在“您认为现行的法律、法规能够有效地保障汽车消费者的合法权益吗？”这个问题的调查中，选择“基本能”和“还差得远”的车主各占一半，分别有44.6%和42.9%。只有4.6%的人抱着积极态度，认为可以保障消费者的合法权益。这个数据也反映了我们消费环境的严峻现实，现行的法律法规还需要完善，各项规章制度的执行力度还需要进一步加强监管。

如果将来超过一半以上的人对这个问题抱着积极的态度，那么中国汽车消费的天堂才算真正到来了。

总结：

汽车消费环境现状

随着汽车生产、制造、研发及销售体系的成熟，再加上我国汽车市场即将迈上年销24000万辆之际，消费者、厂家和经销商之间的纠纷会阻碍行业发展健康，不管从何处考虑，只有真正将消费者权益放在首位，才能促进汽车产业健康、有序、高效发展。

购车侵权乱象丛生

购车时，大多数车主都遇到过侵权行为，比如夸大事实，编造本来没有的配置，强行搭配售卖，都属于侵权行为。广大车主应该时刻警惕，保护自己的合法权益不受损害。

用车常有质量问题

汽车作为大型商品，在使用过程中难免会出现各种问题，但车主们遇到的是出了问题无人解决的窘境。

售后收费不够公开

在调查中，车主普遍抱怨，售后维修、保养的费用不够公开、透明，售后费用被隐形消费了都不知道。

4S店又爱又恨

4S店是消费者接触汽车产品的途径之一，但监管不力导致4S店各种欺诈行为，让4S店成为汽车维权的重灾地。

维权处处有

人们在购车、用车、保养、维修车的过程中存在各种侵权的陷阱，车主们的汽车生活可谓险象环生。近调查总人数的三分之一经历过维权问题。

客服电话形同虚设

无效的沟通，让消费者和汽车厂家之间的高墙越垒越高。重视消费者的企业希望倾听他们的声音，而不是害怕听到他们声音。

偏激维权很无奈

各种沟通无效的结果，就导致了偏激维权的现象。车主们也很无奈，但是只有这样，才能够引起足够的重视，问题才得以解决。

三包普及率低下

汽车三包实施两年，普及率低下，车主们不懂法自然就不会用法。

还需完善的汽车三包

汽车三包从举证、鉴定到执行的力度还需进一步规范、完善，保障消费者合法权益不仅仅需要“纸上谈兵”。

法律法规需健全

现行的法律、法规还需要完善，各项规章制度的执行力度还需要进一步加强监管。

4.保护我们的环境作文 篇四

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的保护我们的环境作文，欢迎阅读与收藏。

保护我们的环境作文1

地球上原先是那么美丽，天那么蓝，水那么清，花那么鲜艳，动物那么可爱。可自从人类来到这个美好的世界，一切美好都消失了。他们把这个世界毁了他们建起各种工厂和高楼大厦。工厂的废水排放到清澈的小河里，河中立刻变了模样，废水中杂着有毒物质进入河里，水被染黑了，一条条鱼儿的尸体也浮在水面上，尸体腐烂发出阵阵恶臭，让人难以忍受。还没有被害的鱼儿也都被毒物呛得半死不活。他们的工厂排出的废气升腾到空气中，造成对人和动物都有坏处的被污染的空气。原先森林中那些活蹦乱跳的动物们，被废气熏得逃回洞中。很多人们也被废气熏的躺在了病床上。

不仅如此，人类还乱破坏树木伐木的工具，整日“轰轰”作响，昔日的森林，已变成工厂、小鸟无家可归。如今这个世界人类生活的家园——地球，已变得死气沉沉，可人类生活在这死气沉沉的地球上也会生病呀，现在许多疾病也影响着人们的生活。

人类这样自私的，破坏生态自然地球母亲既伤心又生气，他生起气来真可怕，火灾，让许多人丧命其中;地震，无数高楼坍塌;火山爆发、洪水等自然灾害全是由人类的自私引起。若人类再这样破坏自然许多年后，地球母亲就会被破坏，人类也将无法生存。

人类啊，快点醒悟吧，地球若是被毁灭，人类也将毁灭，救救地球母亲吧!别再让她哭泣了，别再让她伤心了，让我们好好保护它吧!

保护我们的环境作文2

谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的小河清澈明净？ 是啊！大自然是最美的图画，而它却距离我们越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，地球正在一点一点的被人类亲手毁掉。

昨天，我和妈妈去兴宁百货商场的路上看见一位叔叔乱丢垃圾，于是我鼓足勇气上前劝阻，没想到叔叔送给我一个白眼和一句冷冰冰的话“多管闲事！”地球只有一个呀！地球是我们共同的家！我真的是在多管闲事吗？这种情况令我百思不得其解。

我想大声呼吁：保护我们的家园，只有一个地球！蓝蓝的天，白白的云，群芳吐艳的花朵，粗壮茂盛的大树，我们都企盼这样的世界，那就让我们先从自己美好纯净的心灵开始吧！

保护我们的环境作文3

在一片美丽的森林中。有翠绿的小草，有鲜艳的花朵，有粗大的树木，还有森林中成长的动物。它们在森林中生活的无忧无虑，自由自在。

森林中有一些啄木鸟，它们没太难给树看病，让树木不被害虫咬。所以它们就给大树吃虫。

但是，自从有一群人，开了几辆长车，手中拿着斧头，拿着电锯来乱砍滥伐树木。一个手拿斧头、口抽香烟的盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下一下地坎在树腰下，这时，我好想听到了大树伯伯在呻吟。我心想：“怎么了？我得去救救大树伯伯。”我急忙飞上前去，用尖利的最使劲啄着那盗木人的榆木脑袋，他没有一点感觉，我便大声叫道：“我求求你，放过大树伯伯吧！放过他吧！”但他没有听。砍了后，一棵棵树倒在地上。

在他们乱砍滥伐中，他们心里只有自己的利益，可是他们没有想过这样破坏环境最后遭殃的还是人类自己啊！

保护我们的环境作文4

当我们将开口的糖放入口中时，手指会自然地松开，那张小小的糖纸悠然落地。可我们也不曾想过，正是那一张张华丽的“外衣”，也夺去了大地以往的生机。这些大大小小、各式各样的垃圾成了潜伏在大地身上的病菌，使它在一天天地脆弱，一天天地哭泣。

地球母亲在呼吁，这个生命的摇篮正大声呼唤！她清秀的面容如今已留下了伤痕。一条条清晰的纹路记录了人类许许多多破坏环境的历史。人们抡起大斧，恶狠狠地将大树砍到；巨大的机械铲大口大口地撕扯着“绿道”，转眼间成为房子、工厂、大楼；换来的却是山体滑坡、风尘暴雨、泥石流，屡见不鲜。河里，腥臭味、死鱼味；山里，裸露的岩石，光秃的树桩，这一都是愚昧的人干的坏事！人类肆意地破坏，伤害了动物们和谐的家庭，熏浊了蔚蓝的天空……

地球母亲痛苦地呻吟，终于喊醒了人们。在我们的家乡，有越来越多的人们开始注重环保、关心环保：植树造林，不断地为大地披上绿装；拒绝食品袋，“白色”垃圾逐渐减少；汽车按号限行，有效地减轻尾气排放；等等。保护环境，保护地球成为全球一致的目标。我也希望变成一位地球医生，设计出“环保小卫士”机器人，治理好地球。将地球打扫成一个美丽的家园。吸走地球的高温，赶去呛人的尾气，抵抗可怕的污染，换来春的欢乐、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的洁白。

希望这不是幻想，大家一起行动起来，从我做起，从现在做起，共同为我们的家园——地球的环保做出应有的贡献！

保护我们的环境作文5

保护环境，我们的天职地球是一个慈祥的母亲，它给我们这些儿女蔚蓝的天空，清澈的小河，茂密而翠绿的树林。

如果有一天，地球母亲问我们：“我给你们的蓝天呢？我给你们的田野和河水呢？”我想我们的回答是除了沉默海是沉默。难道告诉她蓝天早已不再湛蓝了吗？难道告诉她林子因为我们是乱砍滥伐已经不复存在了吗?难道告诉她田野已经不再那样肥沃了吗？如果地球母亲看到了这些那我们不用想都会知道地球妈妈一定会非常伤心的，难道你还想让地球母亲这样地伤心难过吗？既然不想那就一起加入到保护环境的队伍里来吧！

我们的校园多美啊！看那边的一排排大树枝繁叶茂，枝头上还不时停落几只小鸟，它们随风飘摆，唱着动听的歌，花丛旁边有一只，两只，三只……数也数不过来的蝴蝶翩翩起舞，多么美的一幅画面。可是，在祖国的蓝天下，在我们美丽的校园中却仍然有一些不和谐的音符，就拿我们班来说吧，先说说那一个卫生角落，它变得一点都不卫生了。扫把，拖把，东倒西歪，垃圾桶更是倒的倒，歪的歪，有的垃圾洒了一地。从外面回来可以看到这样那样的小纸片随处可见，你说地球妈妈愿意看到这样的场景吗？再说说农村里吧。现在正是麦子成熟的时候，听上去让人痛心的收割机声“咔咔”地响着，那难闻的浓气扑鼻而来，让人难受得都想晕过去了，这些浓气悄悄地融到空气中，悄悄地进入你的身体，而你却全然不知，这也许也是生病的一种原因吧。

你还在考虑什么？let’go!

保护我们的环境作文6

当你在呼吸着新鲜空气时，观赏着祖国大好山河时，在草地上做游戏时，是多么的幸福快乐啊！叮当你排放污气，乱扔果皮纸宵，又折草花树木时，你知不知道，有一个人在哭，她哭得很伤心，她哺育了全世界的人，没有得到人类的报答，全心全意的为人们贡献，到头来，人类却把她弄成这样。她，就是我们的那个——地球。

不信，那我们就来举几个例子看看。

春天过了，夏天来到了，那些顽皮的小树叶已经变成大叶子了。那一天，几个少先队员说说笑笑地走在大树下，看了看树上的绿叶，便开始采了。我知道他们的用意，夹在本子里做标本吗！又有一些孩子甚至爬到了树上，使劲儿的摇，对叶子又撕又折，有的还想了一些鬼主意，用树杈当刀枪进行“战斗”。就在这些孩子的玩弄之下，毁了一棵粗壮的树。少年朋友们，因为有了他们才能时行光合作用，造出养料，供大树等 生长，使植树结出各种果实；同时，它们吐出氧气，二氧化碳、使空气更加清新。一棵小树也是非常重要的。

河流，就像谜语上说的，地球上没水了，会变成什么样，当然，像核桃。可是，现在看一个比像核桃更加严重的问题——水被污染。原来，水清澈的见底，让人看了心里特别舒服，可现在，这些河流难看又难闻，让人一见，心里就恶心。凶手是谁是“人类”，这些人不管什么都往里扔，我们还让小鱼们以及生长在河里的动物流泪，让它们失去了自己的家。人类啊——请不要让它们再次流血、流泪，不要让我们失去对未来的憧憬。

许多事情都证明了这一点，人类，往手吧！让我们手拉手来保护环境吧！每人捡一片纸，少扔一点垃圾，我相信，地球妈妈她一定会笑的。

保护我们的环境作文7

目前，我国乃至全世界的环境污染问题都十分的严峻。随着人类的生活不断的富裕，环境问题往往被人们所忽略。都只想着如何使自己的腰包变得鼓。有些企业只为了自己的利益，不理会环境的`污染。将未经处理的污水直接排向河流，将未经处理的有毒气体直接排向大气……

水土流失，水污染，大气污染……哪一样不是人类不合理开发利用的结果。近年来，国家提出了“可持续发展”的战略。就是为了使人们重视环境污染问题。同时还要求人们遵守环境保护的三大原则。那就是：1、谁开发谁保护，谁污染谁保护的原则；

2、以“防”为主，防治结合的原则；

3、经济发展与环境保护相协调的原则。这些战略，原则的实施使我们的环境有了较大的改善，但是我国的环境污染问题仍然是严重的社会危机。

今年，广西特别实施了“城乡清洁工程”，这一工程的实施让街道都变得整洁了，就连难以对付的“牛皮癣”也被清除干净了。上一周，我校还开展了洁城活动。让我们为保护环境做出一份贡献。

如果每一个人都可以做到节约用水，将污水处理后再排放，减少水污染，还河流一个整洁清澈。做到不乱砍乱伐，减轻水土流失，以及沙尘暴。做到以保护环境为荣，以破坏环境为耻。那么，我们的家园一定会变得更加的美好，更加的漂亮。

我期盼着良好的地球生存环境将永远存在，而那破坏环境的‘狼”将永远消失。在此，我要向全世界的人们说；“环境保护是每一个地球上的人的责任，我们要保护好这一条生物链。让我们一起赶走那一只可恶的狼吧！”

保护我们的环境作文8

我看过一幅极具讽刺特色的漫画，画的是在一片茂盛的森林里，一个人挥舞着斧头，随便地砍伐树木，一只啄木鸟站在那个人的肩上，啄着他那像木头般的脑袋，生气地说道：“这段木头里一定有虫！”

我一看完这幅漫画，就哈哈大笑，笑里之余，我不禁痛恨这个人，因为这个人随意砍伐树木。再想想我们的行为，再看看我们的周围，脑袋里有虫的何止画上的人呢？我们学的第四单元的课文都是让我们保护环境的课文，比如我们在学第十三课《只有一个地球》中得知，森林资源原本都是可以再生的，可以为人们长期做贡献的。但是人们随意砍伐树木，破坏绿色植被，是原本可以再生的森林资源越来越少，像这样的自然灾害难道还少吗？比如说：水土流失、洪水泛滥、土地沙漠化等自然灾难难道不是随意破坏森林资源的后果吗？我看那些脑子里有虫的人真是不懂得珍惜森林资源的重要性。为了保护森林不再被破坏，我们一定要保护环境。在我们的生活中，那些脑子里有虫的人不爱惜自然资源，不懂得保护环境，他们随意的开采矿物资源，不顾后果的滥用化学品，乱扔垃圾造成环境污染毁坏水资源等等，这些都是破坏自然资源的表现。如果地球的资源枯竭的时候，我们将别无去处，因为只有地球才适合人类居住。一亩树林每天能吸收27公斤的二氧化碳，释放49公斤的氧气，一个月可吸收有毒气体4公斤，可比无林多蓄水20吨，一亩树林可保护100多亩良田，可免受风灾。

为了不再遭受水土流失、洪水泛滥、土地沙漠化等自然灾害，所以我们要精心的保护森林。

保护我们的环境作文9

朋友你们可否知道如今环境今非昔比，地球母亲千疮百孔。环境污染愈来愈严重。地球母亲那可爱的面庞被折磨的不成样子。

太阳系中有一颗璀璨的明珠——地球，她比任何一个行星都有生机因为她身上有无数条鲜活的生命，蔚蓝的海洋，褐色的土地，绿色的森林，线条儿般的河流，朵朵白云飘浮在上空，她经历了60亿多年风雨沧桑却依旧充满希望。她的血液流淌在我们之间，那动植物是一切生命之源的象征。它们同我们一起生活在这神圣之地，它们各有特点，有的性格温吃草，有的凶猛异常茹毛饮血这之中最有灵气的动物莫属我们人类。

在这生机勃勃之中却深藏危险——人类肆无忌惮的捕杀动物，对树木乱砍乱伐，对水源严重污染，空气污浊不堪，臭氧层空洞越来越大使我们的母亲饱受折磨。这一切难道不能使我们那高傲的头颅低下？就算我们再怎么强大也应明白地球只有一个，难道我们不明白这点吗？不！我想许多人都明白，但是终有一些人麻木不仁不分是非，无时无刻都在破坏环境。使的地球不再耀眼不再美丽不再那么生机勃勃。

即使已有规定不准破坏地球，但仍有人被利益所驱使，被贪婪所蒙蔽。小则乱扔垃圾，浪费水电。大则乱砍乱伐，排放污水这些使地球环境日益恶化。沙漠日渐扩大至全世界的24%而森林仅占6%这一切的一切难道不能唤醒哪些人的良知吗？想想那清新的空气，郁郁葱葱的森林，清澈的河流保护环境刻不容缓。

地球是我们唯一的家园，离开了她我们别无去处。为了自己，为了子孙后代，让我们立即行动起来投入到保护环境的行列之中去。爱护身边的一颗绿树，节约生活中每一份能源，善待土地上每一条河流，珍惜头顶那一片蓝天，保护环境使地球母亲更好造福人类吧！朋友！

保护我们的环境作文10

经济飞速发展，我们的生活条件是得到了明显的改善，在这同时，我也感受到周围的环境污染越来越厉害了。

我站在门口看着来来往往经过的汽车，扬起一阵阵灰尘，汽车排放的尾气强烈刺激着我的鼻子。街头巷尾到处可以看到一堆一堆的垃圾，有用塑料袋装着的，有随便堆积在一起的，更有一些空塑料袋在风的吹拂下滚过来滚过去。

走过小河，我看到“鱼虾的家园”早已经被污染得很厉害了。河水是深绿色的，不时漂来一些塑料带、腐烂的木板，却看不见一条活泼的鱼。菜市口有人在清楚垃圾，一棵棵已经失去价值的白菜扑通扑通地被扔进了河里，漂浮一阵就沉下去了。一家工厂把浓黑色的污水直接排入小河，排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。

公园里的小路被打扫得很干净，可是草坪上的草已经被破坏了，露出一块一块黄土地。灌木丛的根部有塑料袋堆积着，天气已经比较冷了，这里的苍蝇还很多。易拉罐、塑料瓶等垃圾有人捡去买了，可塑料袋就没人捡，在角落里堆积着，成了苍蝇、老鼠出没的天堂。

听爸爸说，街道两旁以前是栽有许多树木的，可是这些树木从来就没人管理，有的被砍了，有的被风刮倒了，现在没剩下几棵了。

我想：塘下镇的环保工作做得太不到位了，人们的环保意识也太差劲了，每个人只考虑到自己的切身利益，而不注意保护大家的利益。其实只要我们多走几步，把垃圾集中起来处理，街道就会干净得多;工厂在排放污水的时候，把有害的物质处理了，塘河也就不会污染到没有鱼虾的安身之所了;大家都知道保护小树，在春天的时候，多植树，让树叶来阻滞灰尘，那么空气中的尘土也就不会这么多了。

5.保护我们的环境作文 篇五

曾经有一首歌，唱的是“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”多美的景色啊!可现在的天空变成了灰蒙蒙的，是什么原因让这蓝蓝的天空变成了现在的样子呢?是我们人类不保护环境造成的。有的工厂把废水排到河里，把我们清澈的小溪黑乎乎的，时间久了，还臭气熏天呢;有的把废气排放到空气中，使我们的天空不再晴朗，而是成为现在灰妈妈的天空;还有的人不自觉，乱砍伐树木，导致风沙的横行……

我们的地球妈妈已经不堪重负，我们应该立刻行动起来保护我们的家园。那么我们要怎样保护环境呢?我给大家提几点建议。首先，要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保意识。其次，我们要行动起来，买菜时尽量不用塑料袋，可以用菜篮子。在外面吃饭时尽量不用一次性筷子、饭盒。

6.我们保护环境的作文 篇六

例如，清洁工人把这一片地面扫得干干净净，不宜回来了老中小三人。老人“咳，咳，咳”，“嘘”第一口痰吐出去。小的正将手中的冰棒吃完，“嗖”的一扔，废棍落地。那年轻的刚吸完一口烟，随手就把烟头扔在地上。

更有甚者，住在高楼之上的少数不到的公民，经常对这楼外乱扔垃圾乱泼污水。

再则，人行道上的绿化树木，花草本来可以给人们遮荫，挡雨，给人一种美的享受，可就有些人容不下它们，经常要置它们于死地自己心里才舒服。

7.我们的环境的英语作文 篇七

一、教师可以用幽默的笑话灵活导入

课前,学生的注意力不是很集中,有的回味刚才和同学的谈话,有的还没做好课前准备等等。这就要求教师采用好的方式把学生的注意力吸引到本节课的学习中来。教师可以在讲授新课前,用英语给学生讲一个与本课有关的小笑话、这样既能培养学生的听力技能,又创设了英语情景,起到了吸引注意、激发兴趣的作用,让学生带着愉快的心情开始新课的学习。例1:英语冀教版八年级一课时关于健康的话题。在课初,我采用广告的一段话,在黑板上写了一串数100……。让学生猜“1”代表什么,学生很高兴地猜测。最后我告诉学生“答案就在这节课的学习中,看看谁能找到它?”从而激发学生的学习兴趣。例2:在讲中西文化差异的一节课时,我给学生讲了一个笑话。涉及到一个中国人和一个外国人的对话。初次见面,外国人礼节性的说了句“Youare beautiful”。翻译译道“你很漂亮”。中国人谦虚地回答“哪里哪里?”。翻译又说“where? where?”。外国人答道“here and there”。听完之后学生笑的前仰后翻,开心之余也想了解更多中西文化差异的知识。所以教师就可以很自然的引入新课了。

二、教师可以用幽默活跃课堂气氛,缓解学生的疲劳,提高学习效率

幽默是教学中的必要片段,是教学中的闪光点,是课堂教学的催化剂。教师巧妙地运用幽默的语言,能使无味的英语知识变得生动,让学生在愉快的气氛下掌握知识。我们都知道,词汇在英语学习中占很重要的地位,词汇量的多少直接关系到学生学英语的所有方面。掌握不了词汇,学生对英语的学习就成了无稽之谈。许多学生一直很努力地背单词,短语。有些学生一遍遍地抄写记忆,争取增大自己的词汇量。虽然他们很努力地记忆,但对于相当一部分学生来说,词汇关还是很难攻破。因为单就词汇而言,它们是枯燥无味的,学生不容易掌握。那么教师在交词汇时可以适当地加入一些英语谜语、小故事、幽默笑话等来吸引学生的注意,使这些成为学生学习的催化剂。例1:在讲短暂性动词时,其中有一个marry这个词,意为“嫁,娶”。说到它的用法,用于完成时中,并且和时间段连用时,要转换成相应的延续性动词be married。我就告诉学生“娶某人或嫁给某人不需10年或20年时间”。只能说成某人结婚这个状态持续了10年或20年。学生轻松愉快地就把这个单词的用法记住了。

三、教师可以用幽默的语言增进和学生的感情,让学生喜欢自己,喜欢英语

实际教学中,教师可能一向较为严肃,很难和学生打成一片。这样就很难引起师生情感的共鸣,课堂就显得很死板。因此,教师可以在平时灵活运用幽默来调节师生关系。在教授肢体语言一课时,教师可以跟学生想象各种面部表情和肢体动作,如难过、高兴、哭泣、惊讶、无奈等,然后叫几个学生在前面做出来。教师可以亲自表演,也可以挑一个学生和自己做表演。在轻松快乐中,使学生感受到老师可爱的一面,从而拉近师生之间的心理距离。此外,教师还可以挑选与生活密切相关的话题,联系教学实际,让学生在轻松、快乐的气氛中积极思考。比如在涉及到食品的话题时,引导学生讨论甘肃省定西市有名的马铃薯。学生会感觉老师是自己身边很亲的人。他们会慢慢地喜欢老师,喜欢他所教的这门课。

总之,幽默教学是一种有效、良好的英语课堂教学手段,它会使教师的课讲得幽默风趣。在英语教学中合理地运用幽默能活跃课堂气氛,吸引学生的注意,学生会在轻松和谐的课堂氛围中学到知识,提升自我。教师可以搜集幽默题材,认真阅读,积累经验,关注网络流行语和电视、电影中的好题材。此外,在上完课之后,还要写好反思,总结每节课的成功点和失败之处。长此以往,就会形成教师特有的幽默风格和个性魅力。在课堂上,教师也会在幽默的教学风格中展示别样的风采。但它作为语言教学的辅助手段,必须要服从于教学活动的需要,也就是说教学幽默要用的适量,用的恰当。

摘要：幽默教学是一种有效的英语课堂教学手段,它通过教师的语言,表情,动作表现出来,使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智。它能有效的激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,集中学生注意力,融洽师生关系,开启学生心智,培养学生创造性思维能力,消除疲劳,变枯燥乏味于灵活多变,是一种良好的教学方法。本文论述教学幽默在中学英语教学中的作用,同时也说明了教学幽默是教师教学艺术才能的重要组成部分。

8.《爱护我们的生活环境》教学设计 篇八

本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。

【活动过程】

一、启动环保计划——创设情景，激发情感

1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片）

（1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。

2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。

（设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。）

二、考查环保知识——明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

（1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例——小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图——（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画……（教师边说边板书）。

过渡：现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？

3.环保知识竞赛：抢答题（答对一题得20分）

（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：

（a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龙头没关你的做法是：

（a 没看见 b 赶紧把水龙头关好 ）

（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

（a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋）

（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？

（a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里）

（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：（a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见）

4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。

（设计意图：依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境，同时把有关的环保知识渗透于知识竞赛中，最大限度地调动了学生全员参与的积极性，环保知识也“润物细入声”地潜入孩子脑海里）。

三、开展环保调查——汇报交流，增强意识

1.汇报：老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组：

组长汇报调查表。再请 “爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

2.小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

（设计意图：通过组织学生课前到现场观察，使学生对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。）

四、实施环保行动——回归生活，动手实践

刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。

1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。

2.小结：你刚才做了什么，是怎样做的？

（设计意图：品德与生活课重视儿童与周围环境积极的相互作用，而不是局限在书本上，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与教室环境有机联系起来，让学生整理教室，真正体现了品德与生活课 “源于生活，回归生活”的主旨。）

五、展开环保畅想——拓展延伸，升华认识

1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。

（设计意图：通过前面的学习，学生已经有初步的环保意识，拓展延伸意在让学生全面参与，建构属于自己的知识能力、行为能力，形成内化的道德品质，同时也培养了合作精神和创新意识，让学生认识到除了自己做好，还可以为爱护环境献一份力。）

六、总结

同学们，通过这节课的学习我们知道了要爱护环境，才能让我们生活的地方更美丽，更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起，从我做起爱护我们生活的环境。（板书：从身边小事做起，从我做起）

附： [板书设计]

不乱丢垃圾

不踩草坪 从身边小事做起

爱护我们生活的环境 不在墙上乱画

爱护公共设施 从我做起

9.保护我们的环境作文 篇九

地球母亲在呼吁，这个生命的摇篮正大声呼唤!她清秀的面容如今已留下了伤痕。一条条清晰的纹路记录了人类许许多多破坏环境的历史。人们抡起大斧，恶狠狠地将大树砍到;巨大的机械铲大口大口地撕扯着“绿道”，转眼间成为房子、工厂、大楼;换来的却是山体滑坡、风尘暴雨、泥石流，屡见不鲜。河里，腥臭味、死鱼味;山里，裸露的岩石，光秃的树桩，这一都是愚昧的人干的坏事!人类肆意地破坏，伤害了动物们和谐的家庭，熏浊了蔚蓝的天空……

地球母亲痛苦地呻吟，终于喊醒了人们。在我们的家乡，有越来越多的人们开始注重环保、关心环保：植树造林，不断地为大地披上绿装;拒绝食品袋，“白色”垃圾逐渐减少;汽车按号限行，有效地减轻尾气排放;等等。保护环境，保护地球成为全球一致的目标。我也希望变成一位地球医生，设计出“环保小卫士”机器人，治理好地球。将地球打扫成一个美丽的家园。吸走地球的高温，赶去呛人的尾气，抵抗可怕的污染，换来春的欢乐、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的洁白。

10.我们周围的环境的作文 篇十

我们从广场出发，沿着亲水平台朝上走去，一路上我们发现，河面上飘浮着一些枯树枝、杂草、塑料袋、可乐瓶。我们来到几艘船前，看到河面上还隐隐约约地漂浮着一层油腻腻的东西。

我们边走边看，到了江边的鱼乐火锅店，我们都猜这里的环境肯定很糟糕。我们仔细观察，结果发现鱼乐火锅的垃圾处理得很好。家长们跟我们解释，服务员把污水倒入污水管道，污水经过管道流进鱼乐火锅的污水处理区，然后把经过处理后的剩饭剩菜流入污水处理池中，最后用污水处理车运走。哦，原来是这样，我们终于松了一口气。

在街道的不远处，有一位老爷爷左手提着塑料袋，右手拿着火钳，在亲水平台上捡垃圾。我感动了，如果每人都像老爷爷一样，那清江河就不会被污染了。

11.我们的环境的英语作文 篇十一

为了确保丛林生活的原汁原味，节目组没收了明星们的手机、食品、打火机、帐篷等各种现代化设施，让他们在原生态的环境中生火、捕鱼、盖房、做饭，体验生活方式的巨大落差，感恩当下社会的文明成果，寻回内心深处的原动力，探索共同生存的法则。

生活在繁华都市的现代人，为何要去条件艰苦的丛林呢？李亚鹏坦言想亲近大自然，去丛林中挑战自己；吴奇隆喜欢户外运动，想体验真实的野外生存；小沈阳怀念童年生活在农村，在田野中奔跑的无拘无束；黄子韬想证明自己成长了。

远离祖国家乡和现代文明，七位性格各异年龄不同的嘉宾能否友好相处、通力协作，在原始丛林中共同成长、愉快生活下去，是整季节目的最大看点。

全台支持打造诚意之作

继2014年11月正式施行频道制改革后，2015年7月1日，安徽卫视启动上星18年来最大力度的一次改版，形成“三带六点”的全新节目版面，即晚间9：20生活服务节目带、晚间10：00综艺节目带、晚间11：30客户高端定制节目带，以及六个周末黄金时段大型季播娱乐节目。安徽广播电视台党委书记、台长、总编辑庄保斌告诉记者，安徽广电坚持全台兴卫视的战略不动摇，改版后的安徽卫视正以全新的发展理念、全新的体制机制、全新的频道形象来迎接挑战。

《星动亚洲》《中国农民歌会》《超级大首映》《百家姓》......改版后的安徽卫视荧屏焕然一新。而作为改版新面貌的重中之重，《我们的法则》承载着安徽卫视重新出发的最大期望。安徽卫视总监张阿林曾在看片会上表示，《我们的法则》是安徽卫视2016年的重点项目，是集全台之力花一年时间打造的诚意之作，目标就是为了做爆款，做经典款。

随着《我们的法则》开播临近，安徽卫视先是将5月2日开播的全民健身榜样节目《男生女生向前冲》第八季的舞美主题换成了“丛林风”，接着邀请“丛林家族”七位明星参加《超级大首映》的录制。6月开始，安徽广播电视台整合全台资源，开启对《我们的法则》全方位、立体化宣推。此外，版面编排方面，除了《我们的法则》正片外，前有《法则前传》，后有衍生节目《我们的丛林日记》，集束式编排拱卫《我们的法则》。对此，张阿林表示，一切的动作都是为了确保这档有积极意义充满正能量的节目引发更多关注，让更多的观众感受自然、感受生存、感受“蜕变”。

鼎力之下不负众望。《我们的法则》于6月11日首播，CSM媒介研究35城市网收视达1.226，卫视同时段收视位列第三；全网独播平台爱奇艺12小时点击量破千万；新浪微博阅读量17.9亿，首播当晚微博综艺榜位列第一；百度指数超过50万，在百度风云榜，冲进综艺榜第一名。接下来的第二期、第三期、第四期节目35城收视率分别为1.398、1.283、1.387，截至7月5日，节目在爱奇艺的播放量已超过1亿2千万。

当下，随着媒体环境的变化，评判一档综艺节目，需从三个维度来综合考量，收视率、新媒体热度和视频点击量，电视台与视频网站合力出击的模式已是常态。此次，安徽卫视联手爱奇艺，将《我们的法则》定为S级项目，爱奇艺专门为节目制作了专题页面。同时，安徽卫视还通过衍生制作、社交、电商及站外新媒体互动等形式协同运作，给观众极致体验。

寻找《新山海经》

如何让《我们的法则》在市场中脱颖而出？如何让中国观众接受这样一档看似与自己十分遥远的海外丛林挑战节目？节目组想了很多办法，最终决定以中国古籍《山海经》为故事线索，七位明星进入原始丛林生存的同时，通过每个人的见闻，书写一本《新山海经》。

“作为一部古代奇书，《山海经》记载了丰富的地理知识和神话传说，其《海外经》篇更是记载了海外各国的奇异风貌。”《我们的法则》总导演李浩表示，明星们在丛林荒野求生，也在中国以外的土地上发现了与之对应的动植物，而且与书中描述基本吻合，从而完成属于丛林家族的《新山海经》。

节目第一期，孙艺洲和黄子韬在寻找水源的途中发现了树干上的巨蟒，与《山海经》中记录的巴蛇外貌几乎一致，于是记载在《新山海经》的“山海见闻录”里。李浩透露，后面几期节目中，明星们见到的狐猴也在《山海经》中有对应的动物，非常神奇。

《我们的法则》制片人姚进表示，节目以寻找《新山海经》为故事主题，弘扬了中华优秀文化，节目中出现的“自力更生”“家族”“团队”，这些都是非常正能量、阳光的，观众看了后内心会是愉悦的。同时，这样的设定，使远在海外的生存纪录类节目与中国的传统文化产生联系，观众在收看节目的过程中会获得一种认同感。

熟悉又神秘的原始丛林

丛林家族的第一个生存地是马达加斯加的蟒蛇岛。之所以称为蟒蛇岛，是因为它的形状与法国著名作家埃克苏佩里的代表作《小王子》里出现的“蛇吞象”极其相似，蔚蓝的大海围绕着茂盛的丛林，宛若大自然的乐园。

姚进介绍，之所以选择蟒蛇岛，是因为很多人都知道《小王子》这本书，也知道《小王子》和《马达加斯加》的电影，马达加斯加蟒蛇岛是一个对观众来说并不陌生、又带有神秘感的地方，非常符合拍摄要求。于是在去年7月份和今年1月份，节目组就已经到马达加斯加进行两次踩点。

第二期节目中，金炳万从天而降给“丛林家族”传授户外生存技巧，可以看出蟒蛇岛是一个物资十分丰富的岛屿。《我们的法则》不是旅行类节目，也不是探险类节目，所以在拍摄地的选择上，会避开观光胜地。李浩表示：“首先我们去的都是保存很好，而且是大家没有机会去的原始丛林，艺人们也感叹如果不是拍摄，有可能一辈子都不会来这里。第二个原则是要有美的呈现，每个生存地都要有自己的特性，比如海边、丛林、沙漠、山丘。”

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“《我们的法则》并不是户外教科书，所以在拍摄地选择上会更多考虑地形、气候和植被，但安全是第一位的。”姚进说。

实境生存记录新模式

《我们的法则》对明星的考验之大，难度之高，在国产电视节目中算得上是一次刷新。

以往大部分的真人秀节目，70%是演绎，30%是真实，节目组会在预设环节和流程上下足功夫，哪些时候需要“冲突”，什么地方必须做游戏，明星们在适当的时候要做出什么反应，希望达到何种效果，节目组都会适当干预。而观众所能看到的，其实是明星真实性格的切面，而非全貌。

依靠天然情境给予“冲突”，24小时不NG，记录无处不在、无时不在，《我们的法则》的拍摄模式体现了实境生存记录的操作精髓。以往的24小时不NG主要是在记录流程之内的内容，流程之外的即便全部拍了出来，也仅作为补充。而在《我们的法则》里，不仅觅食和生存是主题，连睡觉、吃饭都是必不可少的重要构成。

作为安徽卫视重点项目，《我们的法则》历经一年时间打磨，拍摄阶段动用摄像机26台、航拍设备5部、水下拍摄装备3台，力求24小时不NG，全貌呈现真实发生。

海量素材也给后期剪辑带来了巨大的工作量。李浩表示，因为前期拍摄时没有特意制造冲突，后期剪辑时也首先按照时间线推进，其次考虑是否有有趣的故事，根据人物去贯穿。在花字处理上，以往的真人秀节目完全以趣味性为主，但《我们的法则》是明星们在野外生存，需要传达一些野外生存知识，所以花字也以讲故事为主线，像连续剧一样。

《我们的法则》花字主要分为三大类——说明性、叙事性和趣味性。“我们不仅要对节目里出现的动植物作出说明，还要让观众明白节目在讲什么故事，最后才会考虑趣味性，而趣味性也是基于七位明星自身发生的故事之上的。”李浩说。

值得一提的是，《我们的法则》后期撰写花字的工作人员年龄分布在70后、80后、90后三个阶层，大多数人之前并没有过撰写花字的经验，而这也是节目组刻意为之的，“没有经验才不会按部就班”。

中国精神国际表达

不管是《鲁滨逊漂流记》，还是电影《荒野猎人》，以往的节目常常渲染竞争与个人英雄主义，《我们的法则》与之不同，展现了一个具有明确社会分工的大家庭在极致环境下的团结协作。管理者李亚鹏、行动派吴奇隆、奥运冠军邢傲伟、因“吕子乔”一炮而红的孙艺洲、90后黄子韬、喜剧明星小沈阳、“女神”熊黛林，在《我们的法则》中，当每个明星都抛弃了自我身份进入环境后，光环不再，生存成为他们的第一要务。

在原生态的蟒蛇岛上，只有自己会什么才是最重要的，而会什么就自动产生了分工。每个人的分工和个性，在第一期节目中已经凸显：唯一的女队员熊黛林成为“内务管家”，负责物资管理和分配；搭窝棚是一把好手的小沈阳，自告奋勇成为“建设部长”；热血青年孙艺洲、黄子韬、邢傲伟则是体力充沛的生力军，负责“上山下海”寻找食物；拥有专业技能的吴奇隆成为“狩猎主管”；李亚鹏则是整个团队的“精神领袖”，有条不紊地做出安排布局。

人员搭配好了，自然有效果、有冲突。节目中，吴奇隆和李亚鹏是势均力敌的大哥，一个行动派，一个冷静理性，有时难免有分歧；小沈阳一改往日的“耍宝”“搞笑”，在大家的协助下成功搭起一座房子；作为奥运冠军的邢傲伟是丛林家族中体力最好的一名成员，丛林家族也是靠他找到的三只椰子撑过了最初的36个小时；孙艺洲和黄子韬面对所有问题都积极面对，主动寻找火种；一开始因不适应环境晕倒的熊黛林也卸下“女神”包袱，徒手抓螃蟹、抓鸡，展现了并不柔弱的一面。

中国社会科学院新闻所、世界传媒研究中心秘书长、副研究员冷淞表示，丛林家族自然的分工让观众回忆起人类社会的繁衍进步——人类的进化是在互助、分工和互相信任的基础之上。他对熊黛林在节目中的表现非常佩服，“熊黛林在节目中变成了一个‘女汉子’，不仅生病后没有退缩，经受住了荒野的考验，而且表现力和能力都超过了一般男人。熊黛林的角色是中国女性的典范，在中国，女人不只是半边天，绝对是多半边。”

冷淞认为，《我们的法则》更多的是中国精神的国际表达，“中国精神是顽强、拼搏、奋斗、执着，‘有志者事竟成’和‘良善者必好运’这两句话在节目中展现得淋漓尽致。继‘快乐家族’和‘跑男家族’之后，在中国电视荧屏上，安徽卫视又创建了‘丛林家族’，这是一档有正能量气质的节目，观众能够看到国人在恶劣环境下如何突破自我、超越自我。”

创新广告植入

除了节目本身精雕细琢外，节目对广告主内容的创新植入也是重头戏之一。

“一个离开现代文明的节目，到处是现代文明的产品，而且都是吃喝拉撒的快消品。如何将二者结合起来又不被观众排斥，是我们一直探索的。”《我们的法则》商务导演金斯倜说，《我们的法则》是一档大型实境生存纪录节目，恶劣的生存环境就已经让拍摄困难重重，而户外资源的匮乏、丛林环境险恶等问题更是让产品植入变得愈发困难。广告植入一度让节目组颇为头疼，最后，节目组通过情节植入的方式，实现了广告内容的创新植入。

事实证明，情节植入是《我们的法则》中最具特色的植入方式之一，既满足了广告主的需求，又让广告不显得那么生硬。节目中，饥饿难耐的黄子韬突然看到桌上的水饺包装（冠名商三全儿童水饺）非常激动，打开后却发现是空的，这巨大的心理落差，创造了深刻的记忆点；吴奇隆曾在口渴的时候对着天空大喊：“统一绿茶！”；邢傲伟摘不到椰子时，屏幕上出现“上来，就有你好果子吃”……

安徽广播电视台广告中心主任、卫视频道副总监龚正表示，一系列自然呈现的广告植入方式，不仅受到了广告商的一致好评，也给观众留下了不一样的记忆点。截至目前，节目已吸引了七家赞助商，同时还有一些优质广告资源也正在洽谈当中。

（秦霍然）

12.我们的环境的英语作文 篇十二

一、创建模拟环境,培养学生学以致用思维

教师在进行小学英语口语的生活化教学过程中,可以在课堂上创建与生活环境相同的模拟环境,让学生通过对模拟环境的适应,学会将英语运用到生活中。学生在模拟环境中学习英语的运用,也能够得到老师的及时指导,对于发生的错误方便及时纠正。

比如,我在进行小学英语三年级上册Unit 4 My family口语生活化教学的过程中,将学生进行分组,要求每个小组根据本单元所学习的内容进行“剧本”创作,编制一套生动有趣的家庭情景剧。学生们接到“任务”之后,非常高兴,小组成员之间开展了激烈的讨论,并对“角色”进行分配,有的学生扮演“妈妈”,有的学生扮演“爸爸”,并对于表演的内容和形式进行研究。我对学生们的表演表示了赞扬,并总结本单元英语运用的环境,对重要知识点进行讲解。通过情景剧的表演形式,让学生体会到英语在实际生活中的运用方式。

教师在教学中,还可以运用师生对话、邀请家长参与的活动方式,让学生体会英语学以致用的环境,并对英语应用环境进行拓展,开拓学生思维,让学生对英语的运用更加灵活。

二、加强实践操作,培养学生实践运用能力

英语教学的目的是为了将其运用到实际生活中,促进人与人之间更好的交流。因此,在教学过程中,教师要多给学生创造实践操作的机会,将英语的学习与生活切实结合起来,将英语真切运用到实际生活中。

比如,我在进行五年级下册Unit2 How do you come to school?教学的时候,便要求学生将所学内容运用到生活中,进行知识点的学习和复习。在课堂上我会随机与学生进行交流,比如我上课之前会和学生们聊天:“Do you like our school?And please answer me in English.”有的学生会用非常流利的英语回答我:“Yes ,I like our school. It’s very big ,and a lot of friends play with me.”有的学生英语口语不太流利,但是也会尽量使用英语回答老师的问题:“Yes, I like it.”此时我往往还会继续启发学生的英语口语思路:“How do you come to school?”学生有时候会挠挠头,简单地说一句:“by bus”,有的时候学生才思泉涌,回答的内容非常丰富:“ Because the weather is very good, I come to school by bike.”此时,我就会给学生一个大大的赞,赞扬学生自己动脑筋,结合了自己的生活进行了英语的运用。学生在我的鼓励下,对英语口语越来越感兴趣,虽然开始运用还不够熟练,但是随着日积月累的口语运用过程,学生的英语口语能力有了大幅度提高,日常生活中经常会不经意间“蹦”出几句经典英语句子。

教师在英语口语生活化教学中,要运用各种方式让学生敢于开口,即使学生起初英语表达不够流利,也要对学生多加鼓励。经过多次的练习和长时间的积累,学生英语口语则会有大幅度的提升,从而达到质的飞跃。

三、布置生活作业,培养学生生活观察能力

除了课堂学习之外,课后作业是补充课堂教学内容的重要方式。教师在布置英语作业的时候,也要注重英语口语的生活化,多布置通过生活观察、生活实践才能进行的作业内容,培养学生的生活观察能力以及英语应用能力。

比如,我在进行六年级下册Unit2 Good habits教学的时候,我给学生们布置作业时,便要求学生将家人和朋友的生活习惯进行总结和汇总,通过对家人和朋友生活习惯的观察,对“好习惯和坏毛病”进行甄别,判断哪些习惯是我们应当坚持和发扬的,哪些习惯是我们应当改正的。之后在课堂上我让同学们说一说自己的观察结果,同学们纷纷对此问题发表了自己的想法和见解,非常具有独到性。

英语是生活中的语言,其运用离不开生活这片沃土。培养学生对生活的细致观察,培养学生对生活的认真态度,才能让学生更好地在细节之处对英语进行适当的应用,才能提高学生的口语生活化能力。

13.我们的生活环境作文 篇十三

我们的生活环境很糟糕，喧闹的城市，被雾霾遮盖的太空，肮脏的街道，路上车水马龙，停在人行道上的汽车乱七八糟纵横交错，行人乱掉垃圾随地吐痰。我们为什么不能改变这样的生活环境呢?这一切都是我们人为造成的。

我们何尝不是这样，只想着财富而忽略了我们的环境，比如工厂排放的污水污染了清澈的河水，烟囱冒出浓浓的黑烟染黑了透明的天空。或者农药残留污染了我们的食物，严重影响了我们的身体健康。我们只顾发展创造财富而牺牲了我们赖以生存的环境，有再多的财富没有了身体健康有什么用呢?

我提议尽量绿色出行，少开车、长途可选择火车出行。不乱丢垃圾、垃圾分类处理，多种树和绿色植物。节约用水爱护公物，保护我们的城市环境，让我们的家园变得更美好。

14.我们的生活环境作文 篇十四

五年前的我还是一年级的小妹妹，开学那天我背着崭新的小书包，怀着对学校生活的憧憬，蹦蹦跳跳地来到新学校。映入眼帘的是校门口的巨幅红色标语“欢迎新同学入校”。校门口两边站立着热情的老师和高年级的哥哥姐姐。走进校园，就看到几幢挺拔的教学楼矗立着，神气极了。操场四周种植的小树苗在微风中对着我微笑，学校生活就这样开始了。

一年级的我上课总也坐不住，奇怪一节课的时间怎么这么长?东瞧瞧、西望望，思绪像头在草原上奔跑的野马。我的书包被妈妈称作“垃圾袋”，里面要多乱就有多乱，要找的学习用品常常没有，不需要的东西却触手可及。

时光像流水一样从我们身边悄悄溜走，带走了懵懂的过去，也迎来了成长的现在。

五年后的学校已经焕然一新，大门口新竖立了一块雄伟的巨型石头，过道旁的橱窗玻璃里贴满了同学们的佳作和美术作品，还有关于老师们的介绍。最引人注目的就是宽阔的草地啦!它的上面建了足球场，外圈有塑胶跑道，十分美观，常常有小朋友在上面嬉戏打闹。昔日操场边的小树苗已经枝繁叶茂，正昂首挺胸[注: 抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。]地守护着我们的校园。

现在的我已经是五年级的大姐姐了。小背包早已换成了大书包，里面整齐地摆放着书本和文具，干净极了。课堂上我牢记着老师讲授的知识，常常积极地举手发言。五年的校园生活让我不仅学到了很多知识，还懂得了许多道理。

15.英语课, 让我们“动起来” 篇十五

一、建立民主、平等、和谐的师生关系, 营造和谐、宽松、愉悦的课堂氛围, 是能让英语课堂活跃起来的前提

教育首先应该是温暖的, 有人性味的。教师应该真心去热爱学生, 尊重学生, 才能使师生心灵相通, 才能“亲其师而信其道”。学生才能敢与你交流。卢梭说“只有成为学生的知心朋友, 才能做一名真正的教师。”作为英语教师绝不能板着面孔, 高高在上的去说教, 应和蔼可亲, 满面春风, 采取与学生聊天的口气进行互动。要让每个学生都感觉到: 老师喜欢我, 老师在关注着我, 老师在期待着我的参与。要给学生营造轻松、愉悦的课堂氛围, 让学生以最佳的精神状态, 自觉参与到各项教学活动中。

二、创设语言情境, 给学生提供语言实践的空间

根据教学目标, 所谈论的话题, 整合教学资源, 创设与教学内容相关的语言情境, 会激发学生兴趣, 使学生完全投入。创设情境的方法很多, 可根据不同内容灵活变化。

1. 通过复习导入创设情境。

2. 通过示范创设情境。

3. 利用不同的实物等直观教具创设语言情境。

4. 通过影视作品, 动漫图片, 音乐、歌曲等创设情境。

5. 结合实际, 进行多种形式的表演。

6. 利用多媒体教学课件创设情境。

创设情境的方法不胜枚举, 关键是要有真实感, 刺激学生的参与欲望。这样才能使语言实践形象、生动、具体, 寓教于乐, 才会取得事半功倍之效。

三、活动面要广, 内容要有梯度, 活动方式要灵活多样

有了良好的课堂氛围和逼真的语言环境, 那么怎样才能让学生“动起来”呢? 所谓“动”包括多方面: 一是角色上的互动, 包括师生,

生生及小组间的互动; 二是个体上的“动”, 即个人在进行口头、书面表达时能动的一切部分: 手、口、眼、表情、思想等。这就要求教师要充分调动一切能“动”的因素, 使学生在活跃的课堂气氛中紧张起来, 手、口、眼、脑并用, 听、说、读、写、画、唱、表演等多角度, 有梯度由浅入深进行训练, 也即书面交流与口语交流的结合, 即动与静的结合。这样一动一静、一张一弛, 才能使学生紧张而愉快的学习, 激发学习英语的兴趣。

活动要面向全体学生, 人人参加, 防止两极分化。这就要求教师针对不同层次的学生, 精心设计活动内容。首先教师示范, 然后学生模仿, 进行师生、生生互动, 由易到难, 之后拓展为小组形式的讨论, 最后再把所讨论的内容形成综合性的书面表达。

四、活动不要只局限于新内容, 要把以前所学的语言点多次、反复再现, 以防学生学了新知识, 忘了旧知识

教师要更多使用学生学过的语言点组织教学, 给学生创造良好的使用英语的氛围。让学生在巩固旧知识的基础上, 拓展新的学习内容。

五、活动内容要有延伸

在熟练掌握教材基本句型, 能进行语言实践后, 要对活动内容进行拓展, 开阔学生视野。可利用多媒体增加能体现当代社会和科技发展的内容, 引导学生关注社会、经济、科技和生活中的现实问题。

六、带有动感的英语课, 如何掌握语法知识

我们要掌握语法知识, 就要把它更多的运用于语言实践中。对于初中生来说, 讲授语法知识不宜从抽象的概念开始, 而应从具体材料入手, 让学生在实际操作中学习语法知识。要联系教材, 联系生活, 大量练习。开始只说不讲, 逐渐点滴指一指。最后等学生对本句型能脱口而出时, 才让学生观察、总结, 教师稍加点拨。教授语法知识绝不能像讲数学一样“公式化”了, 按照语法规则去填充。我们教授语法知识, 绝不是要学生当“粮仓”, 死背语法, 而是要学生根据语法规律更好的实践语言。

总之, 一堂有活力, 有感染力的英语课, 就要求教师适应课程改革的要求, 把英语课由“教师一人的演讲课”变为学生全员参与的语言实践课。采用各种教学手段, 让英语课真正的活起来, 动起来!

摘要：新的课程改革要求教师要树立新的教育理念。要充分认识到课程不仅是知识, 同时也是经验, 是活动。课程是教材、教师、学生、环境四因素的组合。主要探讨了如何让这四因素协调作用, 实现有效的课堂互动。