《上帝的花园》的阅读答案

《上帝的花园》的阅读答案（精选10篇）

1.《上帝的花园》的阅读答案 篇一

那么, 除了上述的原因, 还有其他的因素吗?

2012年中考结束后, 我的女儿也经历了语文考场失利的困惑和遗憾, 至少能考130分的语文试卷却只拿119分, 看着手捧成绩单抽泣的女儿, 耳畔回响着考场失利的学生及家长那伤心和无奈的叹息, 我开始了深深地思索。几天后, 我找到了三名与女儿情况相似的学生, 在规定时间重新做了那份试卷, 并且和他们一起利用参考答案来进行评分, 我们议评结合, 结果每位同学也都没有达到预期的分数, 在这个过程中, 我观察到一个现象:在阅读题的打分中, 孩子们和我争论很强烈, 而且他们观点一致, 集中在“这个题不该扣0.5, 那个题不该扣2分……”通过沟通, 我发现其实他们对文本的阅读是理解的, 主题把握还是到位的, 分析问题思路也是对的, 怎么会被扣分呢?事实上, 这份试卷的标准答案他们在考试后就看过了, 那又为什么基本每个问题的回答都要至少被扣0.5分呢?多年担任毕业班教学任务的我, 此刻确认有一个至关重要但看似细微、常游离于师生视野之外的重要备考环节, 就是答案呈现的问题, 确切地说怎样用语文的语言来表述完美的答案。这也为我们语文阅读教学提出了一个重要的课题。因为语文的语言是规范的、完整的、审美的。

《语文课程标准 (实验稿) 》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”笔者认为, 阅读题目的答案自然可以作为检验学生阅读成果, 即“获得审美体验”的重要标志之一。因此, 阅读答案的呈现要追求“完美”。

怎样追求语文答案呈现的“完美”呢?

“完美”是一个哲学问题。它不是一个点, 而是一个域的概念, 词典里解释为“完备美好”。司马光早在《太子太保庞公墓志铭》中有这样的阐述:“至於庐舍饮食, 无不尽心为之驱处, 使皆完美。”笔者认为, 在以语言表述为呈现形式的语文的“完美”解释为“完整、审美”比较恰切。下面我仅以“语文阅读答案的呈现”为例谈谈追求“完美”的几点想法:

首先, 语文阅读答案的呈现要追求“完整”。“完整”的近义词———全部、全面, 反义词是———片面、纰漏。这就要求阅读的答案要全面, 体现在句意、内容、采分点的全面。因此, 语句的完整应该是语文学习和实践中最基本的追求。

近几年的考试中, 学生失分最多的是“文字性表达题”。很多同学由于忙于答题, 一目十行, 对文本内容和主题没有完整的把握, 导致断章取义、顾此失彼, 对题干结构和得分点没有审清, 所以回答的内容不全。

如:阅读文段, 概括“神曲”的特点 (不超过15字) (4分) “曾经一首《忐忑》在非常短的时间里蹿红大江南北, 被人们称为歌坛“神曲”, 创下了歌曲流传速度最快的奇迹。这几年里, 迅速蹿红的歌曲不在少数, 随着社会的发展, 很多歌手和音乐人抓住热点话题来制作歌曲, 和人们的生活、思想紧密联系, 所以短时间被人们接受不足为奇, 但一首歌曲火爆之后很快就会消失或被新的“神曲”所替代, 也就出现了红一曲就不见踪影的遗憾, 这也说明了一点, “神曲”一般只注重市场需求和短时间的商业利益, 并不在歌曲的艺术化和经典化上下功夫, 如果说现在的“神曲”都能称之为经典歌曲的话, 人们也不会长久地翻阅当年的“经典老歌”。

甲生答“流传速度快、只注重市场需求、商业利益”;乙生答“迅速蹿红, 抓住热点、消失很快、重商利益”。从两生的答案呈现中, 我们不难判定失分的原因:甲对文本解读片面, 与乙相比少了“迅速蹿红”的原因。乙相对甲来说在表意完整的基础上追求表述句式的完整。但两者都审题不完整, 忽视附加条件 (不超过15字) 。那么作为以问答形式出现的答案呈现, 而且要求具体字数, 满分四分, 我们就一定想到采分点全面和词句的完整。我们可以再打磨乙生的答案为:“迅速蹿红, 抓住热点、消失快、重利益”, 按照答案要求答对四点就得满四分。当然, 也有学生答案为“迅速蹿红, 抓热点、消失快、重商利”, 亦可得满分, 因为该生在以文本为本的基础上回答出了“神曲”的四个特点, 同时满足了附加条件。

同时, 我们在阅卷时还发现这样的问题, 部分学生备考前做了大量的阅读, 可能因某个句子、段落内容的相似对考场阅读有“似曾相识燕归来”之感, 或者因对问题答案有十足把握而随意抛出, 使得语义表述不完整、语句歧义、残缺、重复, 甚至有明显的错别字, 如“选文答案中的“重需求”写成“重须求”, “重商业利益”写成“重商业力益”等低级错误我不再列举, 语文答案中任何一点的随意和纰漏都会导致失分。阅卷老师会对你的语文基础和考试态度做出怀疑或否定的判断, 所以每题至少被扣0.5分也不足为怪了。因此, 阅读答案的呈现要追求内容和表述的准确、完整。

第二, 语文阅读答案的呈现要追求“审美”。“审美”是语言教学追求的较高境界, 其核心是辨别、领会事物的美。什么是美呢?美是能够使人们感到愉悦的一切事物, 它包括客观存在和主观存在。“审”是使人们对一切事物的美丑作出一个评判的过程。由此可见, 审美是一种主观的心理活动的过程, 是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法。

所以笔者认为, 语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。坦率地说, 一张张写满文字的语文试卷融入了学生对文本的审美, 一份份渴望高分的答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。正如前苏联作家高尔基说:“作为一种感人的力量, 语言的真正美, 产生于言辞的准确、明晰和动听。”我们再以前面选文为例分析, 其实“神曲”的特点应为五个方面:迅速蹿红、抓住热点、很快消失、注重商业利益、注重需求。我们不难确认丙学生的:“蹿红快、抓热点、消失快、重需求、重利益”为满分答案。这样是先概括出特点, 再打磨文字, 力求表述的呈现内容全面, 词句整齐养眼, 阅卷老师的主观感受是:该生语言表述能力强, 追求答案的准确、全面和审美。再如一中考试题:“学校文学社创办《青春》文学刊物, 对学生进行“自强不息、励志青春”教育, 请你为这一刊物写一段创刊词, 阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言要简洁生动, 60字左右。我们看学生甲的答案:同学们, 我们应该励志青春、自强不息, 认真阅读《青春》这本文学刊物;学生乙的答案:“青春”是一个美丽的字眼, 她将伴你走向成熟。《青春》的宗旨是:反映同学心声, 展示青春风采, 提升语文素养。让我们共同培育《青春》这棵幼苗吧!我们不难发现学生乙的回答在充分体现题干要求的基础上, 生动诠释了“青春”的内涵, 并将刊物喻为一颗幼苗, 形象的描绘了《青春》的活力, 并召唤同学们共同培育, 语言表述极富审美色彩。相形之下, 阅卷老师怎能不给乙满分呢?学生乙答案呈现内容残缺, 语言表述苍白干瘪, 缺少智慧, 如同大地少了阳光, 枯燥乏味, 阅卷老师失去欣赏的乐趣, 又怎能建立起审美体验呢?

“审美”还体现于呈现在试卷上的答案书写要规范、富有美感。作为组成语言的“文字”, 是一门书法的艺术, 同样会给人带来审美感受。从某种意义上说, 一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。如果你的字让老师难以辨认, 故意“为难”他, 他可能就会“难为”你, 所以, 必须把字写清楚。当然, 更进一步的要求是写工整、漂亮, 看了有一种愉悦感, 那当然是最理想的结果了。阅卷老师作为以试卷为依托的审美主体, 他们通过品评学生答案在大脑中呈现直觉审美体验, 同时进行判断打分。

以上是我对“语文答案的呈现要追求完美”的看法, 看似苛刻和细微, 但作为一名语文教师, 我认为就要在语文的教学与实践中培养学生的这种语言意识, 否则就无法突出语言的特质, 彰显它的魅力, 焕发它的生命活力。语言呈现的审美意识对学生考卷的分数影响很大, 因此“语文阅读答案的呈现要追求完美”。

摘要：语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。

2.上帝的后花园 篇二

巴塞尔市亦即巴塞尔州的市徽是一个向左弯曲的黑的主教权杖。它镶嵌在白色的背景上。权杖向下变宽，末端是三个尖角，被三个线条中断。巴塞尔权杖的象征是弯曲的主教权杖。徽章柄是狮子，原始的男人，天使和自15世纪的蛇妖-那是一只公鸡头和蛇尾形状的龙。

荷兰哲学家伊拉斯谟曾于巴塞尔任教，他的晚年也在此度过。宗教改革家与喀尔文教派的创始者喀尔文也曾在巴塞尔首次发表他的著作《基督教原理》（nstitute of Christian Religion）。

巴塞尔市的博物馆众多，且涵盖主题相当广泛，尤其以丰富的艺术收藏见长。巴塞尔的文物收藏与推广活动可回溯到16世纪。从1980年代起，许多私人收藏也开始对外展出。

今日巴塞尔拥有超过20间的博物馆。其中包含巴塞尔艺术博物馆（Kunstmuseum Basel），馆藏以十九与二十世纪的艺术品见称，其中还包括毕加索的展览间；中世纪与文艺复兴时期的欧洲艺术收藏也非常丰富。

对于遥远的中国而言，巴塞尔最著名的其实是一年一度的国际钟表展。向来被视为全球奢侈品市场的风向标。在这个世界钟表和珠宝行业规模最大、最重要的博览会期间, 除了享受奢华美妙的气氛，到访者还将在无可比拟的商业和网络作业环境中，成功搭建有价值的人际网络。 每年春天，大约1800个来自钟表、首饰、宝石和相关行业的参展商在BASEL 向专业观众们展示他们的创新和改革产品，其中不乏世界上最著名的品牌。与此同时，来自专业零售和专业批发领域的10万名左右的参观者从世界各地来到巴塞 尔，发掘钟表和珠宝行业最新的流行趋势、技术创新以及创意设计。

3.购买上帝的男孩阅读及答案 篇三

阅读语段之后回答问题是大家学习的一个难点，同学们，我们看看下面的购买上帝的男孩阅读及答案吧!

购买上帝的男孩阅读及答案

购买上帝的小男孩

一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主们莫名其妙，一个一个地都把他打发走了。

天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了他。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干什么呀?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，他要救大人的命。

说到这里，你一定以为这个小男孩是儿子，要救他父亲的命吧?不，他们不是父子关系，但却比父子更亲。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。于是邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。”

邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心的叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那个老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

帕特鲁普感动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人。你能有邦迪这个侄子，实在太幸运了，为了救你，他拿1美元到处购买上帝,是他挽救了你的生命，但你一定要永远记住：真正的上帝，是人们的`爱心!(选自《短小说荟萃》)

小题1:“医生说，只有上帝才能救他。”医生这句话是何意?邦迪是怎么理解的?(4分)

小题2:小男孩沿街一家一家商店去购买上帝，店主们对他是怎样的态度?这说明了什么?(4分)

小题3:从文中摘一句能概括本文主旨的话。(2分)

小题4:文中小男孩和那位60多岁的老头，你更喜欢哪个?请简要说说理由。(3分)

小题5:根据选文给你的启示，在下面横线上填写3个不同的喻体。(3分)

爱是什么?爱是_________，是_________，是_________。

参考答案：

小题1:医生的意思是，小男孩的叔叔没救了(2分)。邦迪理解为上帝是一种非常奇妙的东西，能救活他的叔叔。(2分)

小题2:作者用对比写出了店主们对小邦迪的两种不同态度，大多数的店主对他不理不睬，把他撵出了店门，只有一家店主热情地接待了他(2分)。这说明不少人缺乏爱心。(2分)

小题3:真正的上帝，是人们的爱心

小题4:我喜欢小男孩，因为小男孩很有爱心。(不管喜欢哪一个，都要说出理由。但只能喜欢其中的一个，选择人物1分，理由合理2分。)

小题5:夏日的阴凉，浅浅的微笑，母亲轻轻的抚摩(每空1分)

小题1:

试题分析：学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。此处应结合不同人物的年龄等特征来进行理解，表述合理为好。

小题2:

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“不理不睬”即可;学生紧扣中心主题“爱”来进行总结。

小题3:

试题分析：本文阐述了“爱”的主题，找出文中体现这一中心的文字，正确书写即可。

小题4:

试题分析：解答此题，要熟悉文章内容，然后选取自己喜欢的人物，阐述自己喜欢的原因时要结合文章内容分析，要做到观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真。

欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

小题5:

4.《被上帝咬过的苹果》 阅读答案 篇四

被上帝咬过的苹果

有一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是上帝咬过的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。

把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”，这个思路太奇特了，尽管这有点自我安慰的阿Q精神。可是，人生不如意者十之七八，这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?而且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。

世界文化史上有著名的三大怪杰：文学家米尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴。如果用“上帝咬苹果”的理论来推理，他们也都是上帝特别喜爱，狠狠的咬了一大口的缘故。

就说帕格尼尼吧，4岁时出麻疹，险些丧命;7岁时患肺炎，又几近夭折;46岁时牙齿全部掉光;47岁时视力急剧下降，几乎失明;50岁时又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分;8岁时已小有名气;12岁时举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。有人说，上帝像精明的生意人，给你一份天才，就搭配几倍于天才的苦难。这话真不假。

上帝很馋，见谁咬谁，所以人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。既然无法抗拒，又难以弥补，就只有“既‘咬’之，则安之”，从容应对。你咬你的，我活我的，不屈服于命运的摆布，像贝多芬那样，扼住命运的咽喉，或者干脆学学尼采，公开宣布：上帝死了。

上帝又吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧;给了你金钱，就不肯给你健康;给了你天才，就一定要搭配点苦难……当你遇到这些不如意事，不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰：我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。

1.“被上帝咬过一口的苹果”指什么?本文以此作标题，有何好处?

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2.文章的开头第一段讲了一个盲人推拿师的故事，有什么作用?

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3.文中列举了米尔顿、贝多芬、帕格尼尼等人的例子是为了证明什么?

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4.这篇短文给我们最大的启示是什么?

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5.揣摩文中画线句子的句式和修辞手法的运用，仿写一个句子，内容可自定。

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《被上帝咬过的苹果》阅读答案

1.指“人生缺陷”，本文标题是个比喻，这样的标题容易引起读者的兴趣和思考，同时通过这个比喻标题，生动形象地阐明了对人生缺陷应自励自慰，正确对待

2.引出话题，并作论点的事实论据。

3.证明人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。

4.启示我们：人生的不如意不可避免，我们有必要正视这种现实，用“被上帝咬过的苹果”之类来自励自慰，拥有一个乐观向上的人生。(意对即可)

5.《上帝的花园》的阅读答案 篇五

我在家乡开了一间小食品杂货店。一天我正站在店门口，忽然听到街对面有孩子朝这边喊：

妈妈，快过来，你看这这位太太跟我一样高!

尴尬的母亲跑到孩子面前，训斥了这个约摸7岁的男孩，然后她转向我抱歉地说：对不起，真是对不起您了!

我微笑道：没关系。并对这个叫米克的男孩子说：嘿，我是达琳·凯麦，你好。

米克问：你是一个小妈妈吗?

是的，我也有一个像你这么大的儿子。

为什么你这么矮小?

是上帝创造了我们，我说，一些人矮小，一些人高大，而我恰恰是不能长高的那一类人。

男孩又接连问了几个问题：你如何开车?你在哪里工作?你会骑自行车吗?

我一一做了回答，然后跟米克握了握手，他满意地跟他母亲走了。

我的矮人生活充满了这样那样的故事。我很喜欢给孩子们讲述和解释为什么我看起来跟他们的父母有很大的不同。经过多年的生活磨砺，如今我可以很坦然地这么做了。

只要匆匆瞥一眼，你就可以认出我来，因为我只有3英尺9英寸高，四肢短小，是一个先天性的矮人。我有一个8岁大的儿子吉米，感谢上帝，他长得高大，像我的丈夫乔治。像许多矮人一样，我父母的身高也正常。此外我还有一个身高正常的兄弟。

当我出生时，还在医院里，医生就告诉母亲我将是一个矮人。也许母亲对矮人不甚了了，她那时关心的只是我的身体健康状况。后来我的家庭医生又告诉母亲，他确信不管用什么方法或药物，都不可能使我长得跟正常人一样。

随着我一天天长大，父母鼓励我去做身边的一切事情，像正常人一样。因此，邻居的孩子们骑自行车，我也骑自行车;他们溜冰，我也溜冰。在邻居们眼里，我是一个普通人，同他们一样。

我并没有注意到身材矮小的不好，直到我开始上学。在学校里，一些顽皮的孩子用东西扔我，叫我的绰号。我渐渐知道这是为什么。我开始讨厌上学，讨厌每年开学报到的那一天。我不知道新来的同学又会怎样看待我，我更讨厌在众目睽睽之下，爬上学校的校车，在车上会有许多孩子对我指指点点地说：看，看那个孩子，就是她。男孩子们的举动尤其让我感到难堪。

之后，我开始尝试用微笑来接受这个事实，因为我意识到这种不利的状况将会影响到我的整个人生。我应该用智慧和理性去改变自身的不足。这样做了以后，我的朋友慢慢多了，他们帮助我，保护我。我上校车时，如果有人嘲笑我，他们会把嘲笑我的人带到一边，耐心指出他们的错误，以后就没有人嘲笑我了。我把身体上的缺陷弥补在个性中我学会用笑来掩饰一些尴尬。

现在我47岁了，但生活中那些好奇地凝视我的目光并没有随着我年龄的增长而减少。人们看见我矮矮的身子从小轿车的驾驶室里钻出来，常常会投来惊异的目光，甚至有人问我的朋友：她是否住在幼儿园里?每当这时，我会暗暗告诫自己，要以良好的心态去面对，我拥有美好的家庭，还有真挚的朋友，我什么都不缺，矮小的身材不是我幸福的障碍。

我的家庭美满，我有爱着我的丈夫和健康活泼的儿子，当我感到害怕的时候，他们总是支持我。

去年，我曾遇到一位同我一样身材矮小的母亲，她告诉我，她的儿子离家出走了，因为他不能忍受同学对他母亲的嘲笑。

我开始担心同样的不幸会发生在吉米身上。果然，吉米告诉我，同班的一个小女孩有一次嘲弄地问他：为什么你母亲生得如此矮小?

吉米没有理睬四周响起的嘲笑声，他一本正经地回答：是上帝创造了她，上帝甚至不忍心要她去洗衣房洗衣服。

(选自《春风·意林》08期，有删节)

1.这位母亲为什么很喜欢给孩子们讲述和解释自己矮小的.有关问题呢?(4分)

2.品味文章中划线的句子，分析该段文字在文章中的作用。(5分)

3.上帝不忍心要她去洗衣房洗衣服是文章最后这位母亲的儿子回应周遭嘲讽时所说的一句话，作者把它引用来作为文章的标题，你认为这样合适吗?请简述理由。(6分)

参考答案：

1.①经过多年的生活磨难，这位母亲也能坦然接受生活中的这个事实;(2分)

②她希望每个孩子从小就能接受矮人，让每个孩子从小就能很平常地去看待这些让所有人看来都很奇怪的事情。(2分)

2.具有承上启下的作用：上承我感到害怕，下启我开始担心同样的不幸会发生在吉米身上，以及儿子在母亲影响下勇敢面对周遭的嘲笑。(2分)具有比照的作用：通过对比突现了母亲的行动对儿子感染作用。(3分)

6.《上帝的花园》的阅读答案 篇六

2.①具有敏锐的洞察力;②关心身边的一切;③善解人意，宽容他人。(3分，每点1分)

3.因为母亲和上帝一样几乎无所不能，仁慈善良并不知疲倦地工作者。(3分。意思基本符合即可)

4.忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情;作用：通过写上帝对母亲的同情，突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层面上表达了对母亲的赞美和敬仰。(6分，第一问2分，第二问4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

7.《秘密花园》阅读答案 篇七

2.“我”的情感变化经历了三个阶段，请从文中选出体现情感变化的词语填入空格。(3分)

3.建设花园的过程是通过_____交代的，这是略写;详写的是______。(2分)

4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。请找出一句，抄在下边。(2分)

5.文中加横线的两句，括号里各有两个词，用哪个词好?为什么?请任选一句作答。(3分)

①而且还被雾(封锁;笼罩)着。②一大堆的疑问(浮;涌)上我的脑海。

6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。你认为是谁建造的?请以文章内容为根据加以阐明。(至少说出两条理由)(4分)

8.秘密花园阅读题及答案 篇八

一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。

我是一步也不肯走了!我宣布，我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。

我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。

这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。

走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字：

第一个回答是：一位妇女 两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。

秘密花园阅读答案

卡罗琳听了我的话，笑了： 明天就开始吧。

阅读题：

4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。

6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。7.倒数第二自然段 说 的内容已省略。

参考答案：

1.(4分)我 在卡罗琳的要求下，去山顶看花园，被花园的美丽和它的建成所震撼。要点包括人物、事物、情感及情感变化的原因。少答一点扣1分。2.(3分)勉勉强强(焦急)吃惊 震撼(每空1分)3.(2分)三个回答 或 几行字 花园的美丽景色(每空1分)5.(3分)①封锁，(使用拟人修辞方法)形象地表现出雾很浓、很厚(2分);也表现了行车的困难(1分)。②涌，(用比喻)形象地表现问题产生得多而又快(2分)，形容一般(古)脑儿(一下子;一起)冒出来(1分)。

6.(4分)观点一，认为是 另一个妇女 建造的，理由：①开头部分卡罗琳说 有人种了水仙花，这 有人 显然不是指自己;② 第一个回答 再一次交代是 一位妇女 而不是卡罗琳;③ 开始于四十年前，表明卡罗琳现在已经60岁左右，我 80岁左右，让80岁的老人自己开车不太近情理。观点二，认为是卡罗琳建造的，理由：① 三个回答 中的 一位妇女 是暗指卡罗琳自己。② 我已经习惯了 中的习惯，表明她几十年往返这条路修建花园。③ 山顶有人种了水仙花，是卡罗琳有意保密，想给 我 一个惊喜，这是外国人一种幽默。④ 我知道您要问什么，是卡罗琳特意针对 我 而作答的。上述理由大意对即可。其他根据，能言之成理也可。每条理由2分。

7.(7分)补写内容包括两层意思：一是赞美花园的建造者四十年不懈努力;二是反思自己的遗憾，说出自己的目标及打算。内容4分，每层意思2分。语言3分，分三等：准确、流畅给3分，较准确、通顺给2分，不通顺、行文混乱给1分。

《秘密花园》阅读答案与原文，以供同学们阅读、练习和参考，希望《秘密花园》阅读答案对大家的练习有所帮助!篇三：秘密花园阅读题及答案

题目《秘密花园》 阅读时间：2015年2月20日

主要内容：

一场使性情乖戾的玛丽成了，她只得被送往远在英国的的密素斯特庄园和姨父克莱文先生一起生活。克莱文先生伤心妻子之死，变得阴郁古怪消沉遁世，他的庄园里有被锁闭的房子，有十年不许进入的秘密花园。玛丽意外地在的帮助下找到这个秘密花园的大门和钥匙，并且，她还听到了一个神秘的哭声，吸引着她去之谜。玛丽在迪肯的帮助下，使荒芜的花园重现生机。

好词：

春光 门凝 户发春光 风光胜旧 岁序更新 天翔紫燕 春风 天高地阔 人寿年丰 天开 人年 牛耕绿野 虎啸青山 无边春色 有福人家 好句：

活在这个世界上，怪事之一是：仅仅是偶尔之间，你才确信无疑你会活到永远的永远的永远。

读后感：

9.阅读,我心灵的后花园作文 篇九

悲伤的时候，走到泉边喝上一口那甘甜的泉水，烦恼顿时烟消云散；痛苦的时候，走上一回逍遥桥，霎时豁然开朗；欢乐的人，走进记忆箱，把快乐珍藏，与朋友共享。开朗的人，想自己敞开心扉，让那些红花绿草和天上飞着的天堂鸟把思绪放飞，飞入天堂。自卑的人，打开心灵之窗，一片死寂，一片饥荒。

啊！我也有一座后花园，我喜欢坐在那儿看日出。

10.《上帝与智者》阅读答案刘万里 篇十

上帝请智者去做客，智者问上帝：“什么东西最贪心?”上帝说：“豺狼虎豹。”智者说：“非也，是人。正因为贪，所以才有贪官和坏人。”

上帝不信，这时沙漠中走来了三个人，智者说：“请上帝给我三样东西，一箱金银珠宝，一支枪，一瓶水。到时你就会明白的。”上帝说：“行啊。”

上帝就把这三样东西扔在了沙漠中，沙漠中行走的三人，一胖，一高，一瘦。他们是非常要好的朋友，他们迷了路。正在失望时，他们发现了一箱珠宝、一支枪和一瓶水。三个人扑上去抢了起来，胖子抢上了金银珠宝，瘦子抢上了一瓶水，高个子抢上了一支枪。三个人心事重重地在沙漠中行走。

胖子说：“我渴得不得了，给我点水喝吧。”瘦子说：“除非用你的金银珠宝换我的水。”胖子自然不愿意。高个子也说：“我口渴死了，给我喝点水吧。”瘦子说：“除非用你的枪换我的水。”高个子自然也不愿意。

胖子和高个子讨了个没趣，两人一合计决定杀死瘦子。然后平分金银珠宝和那一瓶水。高个子从背后开枪打死了瘦子，并抢走了瘦子的水。

高个子就和胖子在沙漠中艰难行走。

胖子说：“我实在不行了，给我喝点水吧。”高个子说：“万不得已的时候，我们才能喝。”胖子说：“你怎么不讲信誉?”其实，高个子盘算的是如何得到胖子的金银珠宝，他说：“你想喝水吗?咱们做笔交易，我用水换你的金银珠宝，行不?”胖子说：“咱们兄弟一场，我今天终于看清了你的嘴脸。今后咱们分道扬镳，这一箱金银珠宝送给你，水我也不喝了。”

胖子把箱子扔在高个子面前，“咱们就此分手吧，你走你的阳关道，我走我的独木桥。但我有个小小的请求，我这人天生胆小，独自一个怕出意外，能否把你的枪给我?”高个子抱着枪说：“行啊。”胖子拉过枪，说：“你朝东，我朝西，就此分手。”高个子转身的时候，枪响了，高个子的头上血在不住地流。他瞪着眼看着胖子说：“你好狠心。”说完慢慢地倒了下去。