小学语文读后感450字

2024-06-15

小学语文读后感450字（12篇）

1.小学语文读后感450字篇一

今天，我读了一本叫《眼睛的话》的书。下面我给大家介绍一下吧!

当我刚拿上这本书的时候，我的脑海里马上浮现出一个问题——眼睛怎么能说话呢?于是，我迫不及待地翻开书本开始阅读起来……

看完了书，我终于找到了答案，原来这是作者以眼睛的身份告诉我们应该怎样爱惜它。上帝只给了我们一双眼睛，用它我们可以看到美丽的景色、有趣的事情和喜欢的人。如果没有这双眼睛，我们的世界就会变得暗淡无比。可是，现在好多同学都不爱惜自己的双眼，让眼睛很痛苦，所以视力越来越差，戴上了小眼镜，既不方便又不美观。书中用有趣的故事告诉了我对待眼镜不应该做的三件事：在暗处看书、在床上看书、在走路的时候看书。这里面让我印象最深的是在床上看书，那是因为在床上看书的坏处，我也亲身经历过。有一个暑假的晚上，我看《小朵朵和超级保姆》这本书，书上的内容实在是太精彩了，我舍不得放下，于是看到眼睛实在睁不开了才睡觉。当时眼睛很不舒服，还有些模糊。第二天早上起来的时候，眼睛里充满了血丝，把我吓坏了!于是，从那天起我就再也不躺在床上长时间看书了。其次就是在走路时看书。那是因为一次，我的朋友告诉我她的另一个好朋友因为在走路的时候看书，结果一不小心拌到了，腿流了好多血，好可怕呀!读完了这本书，我也总结出了一个教训：虽然人们都说多读书，读好书，只会对人们有益。可我觉得多读书因该是在适合的地方读书，而不是在什么马路上啊，走的过程中呀，如果这样看书就会发生许多意外事故的。所以，我以后一定不会再不适合的地方读书了。

我要爱护我的眼睛，希望你也要爱护自己的眼睛!

2.小学语文读后感450字篇二

识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。从狭义上说, 汉字是学习语文的起点, 是小学生入学后首要学习的内容, 是进入语文殿堂的第一道关口, 是阅读和作文的基础, 也是学习其他课程和日后发展的基础。因此, 识字教学的好坏直接影响着学生今后的学习质量。从广义上说, 汉字是继承中国文化命脉的载体。离开了汉字, 就离开了中国文化的根, 就会失去至为宝贵的财富。但识字过程却是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高学生识字质量?工作中我体会到要激发学生识字兴趣, 教给学生识字方法, 培养学生识字能力。如果学生知道掌握汉字的重要性, 并对识字产生积极兴趣, 就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。

综合汉字字理和小学生的认知特点以及识字教学的特点我感到“依据汉字本身的规律 (字理) 和学生的认知规律 (心理) 进行识字教学, 当是最合理的教学, 简言之, 即是‘字理+心理=合理。’” (黄亢美老师) 。学生学习汉字的认知规律 (心理) 最主要的是形象感知和意义识记, 而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。因此, 在我的教学实践中, 每次讲字理知识与识字教学结合起来的时候总会情不自禁地和学生惊叹古人造字的精确, 赞叹一个个汉字呈现给我们的是一幅幅图画, 一个个故事, 并收到意想不到的良好效果。学生在记忆汉字的音形义当中, 他们的分析、观察、理解和想象能力得到培养, 思维水平得到提高, 热爱祖国语言文字的感情也得到了培养。

一、运用字理知识, 消灭易错字

在已往的识字教学中, 反复地机械记忆是我唯一能采用的办法, 尤其是对那些易错字只能让学生在反复的抄写中去加深记忆, 明知学生识字的兴趣却在这些反反复复的抄写、听写中逐渐消磨, 却也别无良策。可是当我将字理知识以故事、多媒体等适当形式穿插到识字教学中, 这困扰我许久的难题终于揭开了。例如, 学生在书写“仰”字时总会把右半部分与“柳”字的右半部分弄混, 要经过一次又一次的纠正, 甚至威逼利诱才能让学生“改过自新”。可是从字理知识来讲表示的是一个高高在上的人, 我由此触发灵感, 运用多媒体制作了一个小课件:一个站在高台上的大人物面对这一个跪拜的臣子的画面逐渐抽象简化成“仰”字的右半部分。并告诉学生高高在上的人站在那可以看到腿, 而跪拜的人就看不见腿了, 而且跪拜的人要仰望高高在上的人, 因此, 在写“仰”字时可不能多了那一竖, 那相当于跪拜的人站起来在古代是要杀头的。经过这样一次生动的字理教学, 学生不但没有一个再把“仰”字写错, 而且还记住了一个字理小知识。再例如, 学生在书写“武”字时常会多写一撇, 在一个班级任凭教师说破了嘴, 这样的错误也不会改掉, 我以字理知识为依据, 设计了一组跨刀战士抽刀练武的视频, 并告诉学生:他们经常多写的那一撇就是战士的刀, 他们上战场的时候你定是要把战刀抽出腰间的, 如果你们写武字的时候非要让战士把刀, 别在腰里, 那就是让英勇的战士去送死。经过这样的一次教学, 学生在写武字时, 真的就没人再多写那一撇了。

二、运用字理知识, 攻克同音字难关

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同, 一般是指声母、韵母和声调完全相同。要想认清同音字, 对刚刚接触语言文字的低年级学生来说并非易事, 因此, 这是低年级识字教学的难点之一。如何使低年级学生正确区分同音字呢?我从字理知识入手进行尝试, 同样也收到了良好效果。例如, 对“检”与“捡”的区分:“检”字本是封书的题签, 我国古代书信或文书一度写在木简上, 然后用木匣装好封住并贴上标签, 对方收到木匣后首先要检查标签是否被启封过。若发现木匣的封条被损, 就要指出或追查, 由此引申出检讨、检举等词。由于这题签原来是写在木简上, 所以“检”字是木字旁, 右边表示读音。检查、检字法等词源于此, 而“捡”, 是要用手的所以是提手旁。依据这两个字的字理知识, 我把“检”字的相关知识作为重点用学生易于接受的语言对学生进行了讲解, 而用手去捡的道理显而易见, 一言带过, 学生轻而易举地把这两个容易搞混的同音字区别开来。

三、运用字理知识, 提高识字教学效率

3.小学语文读后感450字篇三

关键词：问题先导；先读后教；训练达标；小学语文；《少年闰土》

“学生是学习和发展的主体”这是新课程改革所倡导的基本理念，也是一线教师选择教学方法、指导教学行为的思想。所以，在小学语文教学中，为了凸显学生的课堂主体性和锻炼学生的学习能力，教师要有效将“问题先导，先读后教”法与实际语文教学结合在一起，以提高学生的语文课堂参与度，使学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此，本文就对“问题先导，先读后教”法在《少年闰土》这篇文章的教学应用中为例进行论述，以期能够为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。

一、问题先导

所谓的问题先导是指让学生先思考相关的问题来对所学的内容有所了解，这样一来能够减少学生学习的盲目性，提高学生的课堂参与度，二来能够锻炼学生问题独立思考能力，培养学生的阅读理解能力。所以，在《少年闰土》这篇文章的教学时，我们要深入研究教材，要创设有效的问题探究情境来引导学生进行思考和探究，以为本节课教学目标的顺利实现以及学生健全的发展做好前提工作。因此，在本节课的教学时，我组织学生思考了下面几个问题：（1）文本中描述了“我”和闰土的几件事？

（2）文本中是如何描述“闰土”的？

（3）文本中所要表达的中心思想是什么？

……

鼓励学生对上述问题进行思考，这样的问题先导不仅能够激发学生长久的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，同时，对减少学生对文本的盲目性，对高效课堂的顺利实现都有着密切的联系。

二、学生自学

在给学生出示问题之后，组织学生自主阅读文本，并进行自主思考和学习，并进行相关问题的自主解答。所以，在《少年闰土》这节课的教学时，我首先引导学生明确本节课的学习目标，并以小组为单位对文本进行自主阅读，自主将自己的疑问与小组成员之间进行交流，以帮助学生正确理解文本中的相关知识，提高学生的学习效率。再加上第一环节出示的问题导入，我组织学生在小组内进行交流，以帮助学生轻松地掌握本节课的相关知识，同时，也能强化学生的认识，帮助学生完成本节课的教学目标，以确保课堂效率的大幅度提高。

三、教师导学

教师导学是教师进行点拨和讲解的环节，是帮助学生突破课堂重难点不可缺少的一个环节，也是高效语文课堂顺利实现的基础。但是，在教师导学环节，切记不能将教师的导学转变为教师的主导，否则，课堂将与“满堂灌”没有区别，是不利于真正高效课堂的顺利实现的。所以，在该环节，我针对“文本中所表达的中心思想”以及文本中的一些重点句子进行解读，如：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等。并在这个过程中组织学生进行思考和探究，一来能够帮助学生更好地理解文本的中心思想，帮助学生突破课堂的重难点内容，二来能够确保本节课的教学目标顺利实现，以确保语文课堂能够高效实现。所以，在这一环节，我们要做好点拨工作，要从多角度入手来构建真正高效的语文课堂，以展现文本的存在价值。

四、训练达标

所谓的训练达标是指让学生对相关的练习题进行解答，目的是要检测学生的学习情况，明确改进的方向，同时，也是巩固学生所学知识、提高学生学习效率的重要方面。所以，在《少年闰土》这篇文章的训练达标环节，我组织学生完成了下面几道练习题，如：

（1）找出描写“我”盼望闰土的到来和两人分别前后情形的语句？

（2）文章中哪些句子描写了闰土的外貌？

（3）从闰土给“我”讲（）（）（）（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。

……

组织学生对这些练习题进行独立的完成和自主的交流，这样的过程不仅能够检验学生在“问题先导，先读后教”环节的自主学习效率，而且，对本节课教学目标的完成以及综合能力水平的锻炼做出相应的贡献。

综上所述，在“问题先导，先读后教”的应用中，学生是课堂的主体，学生的自主学习活动贯穿于整节课的学习之中，也是决定高效语文课堂顺利实现的有效活动之一。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要深入研究“问题先导，先读后教”模式的核心思想，要鼓励学生在积极参与、主动求知中养成良好的学习习惯，同时，也促使学生的语文素养获得全面提升。

参考文献：

木敏.小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用分析[J].学周刊，2014（34）.

4.小学生西游记读后感450字篇四

唐僧是一个只吃斋念佛的和尚，师徒四人在取经的路上，经过千辛万苦取得真经。孙悟空是唐僧的大徒弟，也就是沙和尚、猪八戒的大师兄。

他精通七十二变，能腾云驾雾。他还有一双火眼金睛，能看出妖魔鬼怪的伪装。他的一个筋斗云一下能翻十万八千里，他使用的兵器就是如意金箍棒，能大能小，随意变化。后来他统领花果山自称齐天大圣。他与如来佛祖斗法被压在五行山下整整五百多年。他后来经过观音菩萨点化，保护唐僧去西天取经，经历了九九八十一难，取回真经终成正果，被封为“斗战胜佛”。

猪八戒原本是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管天河。因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界贬入凡间。唐僧去西天取经的路上刚好路过高老庄，猪八戒被孙悟空收复，被唐僧收为二徒弟。

沙和尚原为天宫中的卷帘大将。因在蟠桃会上打碎琉璃盏，招怒了王母娘娘，被贬入人间，成为流沙河畔的妖怪。后来被唐僧师徒收服，负责挑担。得成正果后，被封为“金身罗汉”。

5.小学语文读后感450字篇五

我读了雷锋这本书，我对雷锋印象非常好，他乐于帮助别人，他很热爱这份工作，对工作很有责任心。

一九二八年雷锋看见中国解放军来到这一个村子，雷锋帮助他们买菜买肉他一分钱也不动。队里的人都很喜欢他机智勇敢、聪明，还很可爱，雷锋心里想参军，因为他身世苦，所以想参军。雷锋来到队里的连长那里，连长说雷锋什么事，雷锋说我想参军。连长知道他的身世很苦，他很聪明，连长说你年龄太小，长大再来参军。雷锋说好，长大我再来，连长给他一支钢笔，让他好好学习、报效祖国，很开心。

过好几年，雷锋长大了想去参军领导不给，他在工作上很聪明能干，这可把雷锋急坏了。他跑了几十里地到了那里，他说我想参军，工作人员知道身世苦，又聪明能干就让他参军了，雷锋高兴极了。

在部队里和队员相处很融洽，雷锋经常帮助大家。队里的人对他很好，这一天有一件不幸的事发生了，这次他们把衣服弄脏了，车也脏了，他们要把车子送去汽车部洗了，雷锋为人着想下来指导，车子一不小心掉到了一个大沟里，倒下来砸到了雷锋的头上，因抢救不及时，没能把他救醒。

6.小学语文读后感450字篇六

有一天患有失忆症的多莉和爸爸妈妈走散了。后来它就跟小丑鱼马林和尼莫、八爪鱼、鲸鲨、白鲸一起寻找多莉的爸爸妈妈，最终多莉在它们齐心协力的帮助下找到了多莉的爸爸妈妈。

我在这部影片中对八爪鱼开车这件事的印象最深，因为普通人都要学，一直没有驾照的动物和多莉的配合下，也能开得如此好，那也真是绝了。在这里面朋友间互相帮助，多莉如果没有它们的帮助，多莉还可能在原地方找呢!如果说功劳最大要说八爪鱼了，要不是八爪鱼，多莉应该已经被人类抓去了。

里面最让我感动的地方非数多莉找到爸爸妈妈不可了，因为这里多莉的爸爸妈妈不知道哪一天多莉会找到这里，于是就在这里苦苦的寻找贝壳，日日夜夜地摆贝壳，总算有一天真的找过来了，所以这个情节让我最感动。

我对镜头里贝利用声波来定位，但我很想知道里面的贝利为什么能用声波定位，这就让我想在这里评价五星。

7.小学语文微笑读后感600字篇七

1、教师的微笑是教师本人自信的象征，是适应生活、工作环境的表现。特别是当教师遇到困难和挫折时，微笑着面对现实，不畏艰难险阻，这时的微笑不是玩世不恭，更不是虚伪的表露，而是对人生充满了自信，犹如阳光驱散乌云，使人胸襟开阔，胜似春风赶走寒意，给人带来温暖。

2、教师微笑是腼腆学生的兴奋剂。使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己：教师微笑是外向好动学生的镇静剂。使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中老师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进龋善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

3、微笑是教师身心健康的标志，病魔缠身和心理有障碍的教师很难发出会心的微笑。教师会心的微笑，使美好的情燥、温馨的盛意和善良的心灵交融在一起，是心理健康的特征，是教师内心豁达的真实外露。经常微笑的教师通常是快乐的，而且是有安全感的，也是常使别人感到亲切、愉快的。

4、教师的微笑可以调节情绪气氛，消除人们彼此间的猜疑和压抑，增进友谊。教师用真诚的微笑可以顺利处理好教师与领导之间，教师与同事之间，教师与学生之间，教师与学生家长之间的复杂人际关系，赢来和-谐友好的氛围。

5、教师的微笑是教师本人自信的象征，是适应生活、工作环境的表现。特别是当教师遇到困难和挫折时，微笑着面对现实，不畏艰难险阻，这时的微笑不是玩世不恭，更不是虚伪的表露，而是对人生充满了自信，犹如阳光驱散乌云，使人胸襟开阔，胜似春风赶走寒意，给人带来温暖。

6、教师的微笑是文明礼貌的表示。一个有修养、懂礼貌、能悦纳别人的教师总是把微笑当作礼物，温暖慷慨地送给别人，送给学生，使人感到彬彬有礼、和蔼可亲，这不仅在于这种表情从外观上给人予美感，而且在于这种表情所传递的是悔人不倦的信息和甜蜜的温馨。当你来到学校向领导、向同事微笑着问候或打个招呼时，就足以在人们的心田中洒下一片和煦的阳光，他们会感到自己在别人心目中的价值和地位，同时这种微笑营造着文明友爱的气氛。

8.语文作文450字篇八

关于语文作文450字

Z文是春天刚苏醒的小草，语文是黄昏时红颜的霞光，语文是竹里的青翠，语文是玫瑰里的红血。

语文是先古的遗址，散发着古老的气息;语文是现代的传播者，吐出文化的蕴涵;语文是小孩所读的《静夜诗》， ;是李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”;是李白的“奔流到海不复回”的黄河和“一览众山小”的泰山。语文啊!你目睹了《三国演义》，讲诉了爱情悲欢离和的《红楼蒙》;向世人呈现出神奇的----〈西游记〉;同样赞颂了古代人民的坚强不屈的〈水浒转〉。没有你怎能有刘备，曹操，孙权的三分天下;没有你那儿来的家族完美爱情的始与终;没有你怎能有世间的奇险;没有你又到那里去找梁山的108好汉。轻闭的双眼，细细品味。语文是国色天香的牡丹，又是古老而又挺拔的`水杉;语文既是“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，又是李白吹落轩辕台的燕山大雪。

千江有水千江月的长河是语文，万里无云万里天的晴空是语文。它是〈史记〉，包揽了历史的长河，它是古老的〈诗经〉，优柔尔雅;它是豪迈的唐诗，别具一格。它是回味无穷的羲字，是无谓放达的元曲;更是满赋经纶的〈论语〉，又是异曲同工的〈木兰诗〉与〈孔雀东南飞〉的绝妙对合。

9.读后感450字篇九

想必大家都知道《狼来了》这篇文章吧，就是一个放羊的孩子放过羊没有事在山上喊“狼来了，狼来了”。人们纷纷上山去打狼，结果一看，一只狼也没有，第二天，他又骗了人们，人们再也不相信他了。第三天，狼真的来了，不管他怎么喊，人们都没有相信他，谁也没上去。结果，这个孩子和他的羊都被狼咬死了。这个故事告诉我们，信任是多么重要呀!那是金银珠宝也换不来的呀!我们不能骗人，骗人会失去别人对自己的信任，将来吃亏的还是自己。

这个故事让我想起一件事：有一个星期天，一个好朋友和我约好在我家集合出去玩，可我等了他整整一天他都没有来。第二天上学我问他为什么不去找我，他却说是逗我玩的，从此，我对他的话再也相信了。后来，有一回他到我家来找我玩，我正在吃饭，他就先到外边自己玩了。后来，我听见他喊：“郭晨源，快来呀，狗咬我了!”我以为他又是逗我玩呢，小狗只不过朝他汪汪几声罢了，我就没理他。后来我听见他哭了起来，我才相信他真的被狗咬了，就赶紧跑了出去。

看来，骗人也得负出代价。

10.梦想读后感450字篇十

在我五岁那年，我总是很浪费钱。

有一次，我看到玩具店正在推销一个变形金刚模型，可是我看了看标价竟然写了个醒目的100元。但是我完全不理会价钱，马上托住父母，硬拉着他们不放，要买变型金刚。可他们都不理睬我，我见了，马上哭了起来。妈妈见了，连忙对我说：“好好，给你买，给你买，今天没带钱，明天再买吧！”我听了停止了哭啼。

回去的时候，我只见我的邻居的儿子——小陈正在家里画画，我见了连忙离开父母的双手来到邻居家对小陈说：“小陈，你在干嘛？”“啊！是佐佐啊！我在画画，长大一定要成为一个画家！”小陈回答说。“什么？你为什么要成为画家？不如让你妈妈去买变形金刚吧！”

我高兴地说。“妈妈跟我说了，现在美好的生活是我爷爷奶奶给的。他们为了我们的美好生活，放弃了梦想。所以我们要不辜负他们，要做一个有梦想的人。”小陈一本正经的对我说。“什么？”我恍然大悟，“原来我们现在的生活是长辈们给的！”我马上冲出邻居家，找到父母，对他们说：“我不要变形金刚了！”父母听了大吃一惊，过了好久才恍过神来。他们笑容可掬的对我说：“好孩子，知道节约钱了吧！”

现在的美好生活的来源不都是很艰苦的吗？我们不应该辜负长辈们的期望，要努力学习，实现自己的梦想，这样最后一定会放飞自己的梦想的！

梦想读后感450字2

梦想是火，点燃人生的精彩；梦想是水，滋润心田的枯燥；梦想是光，指引人们前进的方向。梦想是粒开心果，实现梦想是一种无与伦比的幸福。

33岁的山东女孩王亚平，她是神舟十号上的唯一的一位女宇航天员。33岁的她在神州十号飞起的那一霎那获得了前所未有的幸福感，她从23岁时就幻想能成为一名遨游太空的宇航天员。这个从年前就以杨利伟为榜样的女孩，不懈努力，最终也实现了梦想。

梦想就是动力。这句话在一名13岁的伞队队员付丽娟身上验证了。付丽娟每天都要进行长达6小时的高强度训练，每天的长跑让她累的躺倒在地上。但是，她一想到自己的梦想，就算再怎么苦，再怎么累，再怎么难熬，也要咬紧牙关，硬挺过去。她知道，此刻不努力，之前所经受的一切苦，都将前功尽弃。她单单就为了一次跳伞，坚持到自己精疲力竭。

有的人想当大老板，有的人想成为一名无私奉献的志愿者，而我想当一名旅行者，走遍全国各地。但无论梦想是大是小，都得靠自己的坚持不懈，要付出汗水甚至是泪水才能实现。

梦想只是心灵的一颗种子，看似渺小，却有强大的生命力。在合适的温度和土壤中，就会发芽，冲开所有的障碍物，抬头挺胸，长的枝繁叶茂，开出美丽的花，最终硕果累累

我也正在为自己的梦想而努力，我相信，有梦想，生命就会丰富多彩。同学们，奋斗吧，为自己的梦想而奋斗！让自己心中的那颗充满希望与美好的种子开花结果，长成一棵枝繁叶茂的参天大树！

梦想读后感450字3

看到这个题目，我陷入了沉思：究竟何为中国梦呢？在我看来，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的夙愿它体现了中华民族和中华人民的整体利益，它是每一个中华儿女共同的期盼。只要每个人的梦想都实现了，中国梦也就会实现了。

然而，我的梦想是什么呢？我再次陷入了沉思……

时光倒流到六年前。那时候，我还是一个想象力丰富的六岁小孩。有一次，妈妈带我去科技馆玩，奇妙的科学世界把我深深地吸引住了：小球居然可以在一股气流的帮助下升得高高的；一个明明没有弦的手风琴，只要在上面抖抖手，竟能发出美妙的声音；几面镜子竟可以让我看到许多个自己……后来，在妈妈口中，我知道了发明大王爱迪生，也知道了他通过奇妙的科学，发明了许许多多的东西，造福了人类。从此一个梦想在我幼小的心中发芽了：我要当个发明家，要发明出许多实用的东西！

想到这儿，我情不自禁地笑了。这个梦想，我虽然曾经一次又一次地想起过，也曾经一次又一次地想要重新拾起这个梦想并为之奋斗，可最后不是被我渐渐淡忘，就是被我以“这不可能”为理由恨恨地把念头驳了回去。但是现在，我要为我那看似不可能实现的梦想而奋斗！

同学们，你们的梦想是什么呢？你们是否在为这个梦想而奋斗呢？让我们一起放飞梦想，点亮中国梦！

梦想读后感450字4

流星划过天际，留下梦想的星光。存在与记忆深处的梦想，是心灵小憩的地方。——题记梦想是美好的，但它却不是不切实际的“梦”或“想”，梦想就是我们持之以恒的动力，是需要我们一步一个脚印地努力奋斗，去实现。坚持就是实现梦想最便捷也是唯一的道路。我有很多的梦想，虽然它们现在离我有些遥远，但我慢慢地确定了自己努力的方向，我开始拟定自己的计划会将其分成一个个小阶梯，不懈地追求，我相信，终有一天，我会站在一个终点，回顾我的努力，然后以此为起点，进行新一段的旅程。我小时候的第一个梦想便是当一位数学家，到现在我也不曾遗忘。而想要实现这个梦想，需要我学习更多的知识，我也不断地在努力着。提高自己的成绩，现在我的小目标便是考好每次期中、期终考试，使排名再度提升。阶段目标是考上一中的重点班，然后考上好的大学——清华，虽然我离这个目标还有一定的距离，但我一定会尽最大的努力来完成这一个个目标。我也遇到过很多的挫折与打击，但我也明白，在追梦的路上，挫折和失败是避免不了的。当困难来临时，不要疑虑，更不要半途而废，坚持总能成功。我们从现在起，便要磨砺自己，“宝剑锋从磨砺出”，不能做温室里的花朵，经不起风吹雨打。夜晚，仰望星空，望那梦想的星光，就算只拥有星星般微弱的光，也要让它绽放出太阳般耀眼的光芒。

梦想读后感450字5

瑞雪纷纷，点缀着这座南方的小城。伸出手，片片雪花落在掌心，只消片刻，这大自然的艺术品便化作一滩冰凉的雪水，从指缝间溜走。就像那久经逝去的——梦想……

我曾经看过一个故事——

大楼停电了，住在80层的兄弟俩只得爬楼梯，爬到第20层时，兄弟俩累了，就把身上背的包包放在第20层，想等来电时坐着电梯去取，而后接着爬，当他们历经千辛万苦，喘着粗气熬到第80层时，却发现开门的锁匙落在20层的那个包里。就好比人的一生，20岁时，决定全力以赴，卸下所有的包袱，努力在社会上占有一席之地，等到80岁临终时，才发现，原来所有的梦想都遗留在20岁的青春岁月里，还没有来得及完成……

拥有梦想，并为之努力奋斗的人是高贵的，没有梦想，没有目标的人终究只会碌碌终生。我有一个小小的梦想——成为医生。我也正在向这个普普通通的梦想努力靠近着。

也许你会问我：世间医者千千万，多你一个不多，少你一个不少，这么执着？为什么呢？

因为这是我的梦想，梦想，就是做梦都想着的是事。既然如此渴望，为何不拼尽全力把它完成呢？我愿成为这漫漫飞雪中的一朵，梦想赋予我飞翔的力量，在空中演绎生命的舞曲，一曲终了，生命消融时，也就不会留下遗憾了。

在这个冬季,让我们一起放飞梦想,让梦想飞,让我们在未来的日子里一起奋斗吧!

梦想读后感450字6

其实在这里，发表作文不是为了去和别人比，我在这里写更是为了吐露心声。

我相信大家都有梦想，为了梦想会努力往那个方向发展。而我，有着那么美好的梦想，当我自己最终明确了我的梦想后，遭到的是一次又一次的打击。

我的那个美好的梦想就是音乐，这个已经在我内心隐藏了很久的理想，我从来没和别人说过。当在一次无意间把这件事说出来后，得到的是他们的打击打击，他们的语言宛若万箭刺痛着我的心。原以为有梦想是件很美好的事情，但现在看来也不过如此。他们根本不了解我，他们只是想到了他们所想的。根本没想到我的感受，对于他们我变的消沉了。

然而，在我的心中这个梦想从来没改变过。尽管没人的支持，我也会为自己打气。我会通过自己的努力来完成我自己想完成的事情。我现在不会在乎别人的看法，他们只想到我的未来。未来的事情也只是想想罢了，如果未来的事情和你想的一样的话那更是天真。如果我现在没了梦想，以后的我尽管照你们想的去做了我会快乐吗？我会一心一意的去做好这件事情吗？我的梦想是由我自己来做主的，不是让他人来占领我的思想。对与那些剥夺别人梦想的人没资格说梦想这两个字。

我现在的内心中十分的空荡，没人理解我十分的无奈。但我不能去改变别人的想法，而我自己的想法也无人能够改变。前面的路还很多，我会继续朝这条路走下去的，尽管十分坎坷。

我最后想说句话，我的梦想也是梦想。我想让你们不要忽略我梦想的存在。

梦想读后感450字7

深沉忧郁的紫，那是浪漫的标志；生机勃勃的绿，那是生命的象征；洒脱的红；那是青春与梦想的颜色。

正处于青春期的我们，拥有无限激情，怀揣着红色的梦想，一步一步向心中最璀璨的梦驶去。

教师——多么神圣而光荣的职业啊！有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人把老师比作园丁，默默无闻为祖国的花朵灌输营养，让花朵们萌芽，生长，绽放出最耀眼的颜色；有人把老师比作太阳，用激情和光热洒向大地，让人们感受到无限温暖。我却说老师比蜡烛伟大，比园丁、太阳无私。也许，只能用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师了。

梦想，绝不是一时想起，而在于一个人对梦想的诚挚和追求。

从小，我就与教师结下了不解之缘。记得刚上学时，爸爸牵着我稚嫩的小手走向神圣而又圣洁的校园时，当我看着空旷的操场、陌生的环境，一种想哭的冲动油然而生。这时，一位和蔼可亲的阿姨向我走来，微笑地对我说：“你是新来的学生吧？不用怕，我是这里的老师，你以后有什么事可以来找我。”说完，还不忘给我一个灿烂的微笑。如盛放的寒梅，她的微笑隐隐传香；如春来的细雨，她的笑泌人心脾；如纯洁的仙子，她是那样的光彩熠人。那个微笑，就如滑过我指尖的温柔，那一刻，我的生命因这个微笑而春暖花开。那时，我就立志：我一定要做一位教师！

四溅的水滴中盛载着我们最初的梦幻，阳光射过，折射出色彩斑斓的颜色——那是我梦想的颜色绽放的花朵。