关于大学生电脑的调查报告

关于大学生电脑的调查报告（精选18篇）

1.关于大学生电脑的调查报告 篇一

目录

第一部分调查背景与目的--------------1

第二部分调查内容----------------------1

第三部分调查说明----------------------1

第四部分调查结果-----------------------2

一．在校大学生的电脑使用情况-----2

二．在校大学生对电脑的要求

三．在校大学生男女之间的电脑消费差别

四．总结

买啥电脑？

—关于在校大学生电脑消费的调查报告

第一部分调查背景与目的随着电脑在我国的发展和普及，电脑产品日趋丰富。还有在网络时代迅猛发展的背景下，但未必所有大学生都能买到真正适合自己的电脑。

那究竟买什么电脑呢？这个问题一直困扰着在校大学生。而我组对于很多大学生买电脑被坑，盲目自配而不耐用等情况，特此展开调查，当然是为了给产家提供生产适合学生市场的产品信息。第二部分调查内容

本次关于大学生电脑调查的主要内容为在校大学生电脑消费的情况。具体包括①了解在校大学生购买电脑的通常目的；②了解在校大学生对电脑外观的要求；③了解在校大学生对电脑品牌的要求；④了解在校大学生一般使用的电脑配置；⑤了解在校大学生电脑样式的选择以及原因；⑥了解在校大学生男女之间的电脑消费差别。第三部分调查说明

一． 调查总体

调查总体界定为广东交通职业技术学院（北校区）在校大学生

二． 调查方法

考虑到科学性与可行性，本次调查采用问卷调查方式获取数据,应用相关的统计工具进行分析.三.具体执行方法

调查采用调查人员发放问卷的方式进行.两名调查人员负责向60名同学随机发放并回收问卷.第四部分调查结果

备注：（1）发出60份调查问卷，回收60份，有效问卷60份.（2）性别：男性20人，女性40人.（3）调查对象中99%是有使用电脑，1%是不使用电脑.一.在校大学生的电脑使用情况:

①从上图中可以看出, 选择的电脑类别是“注重网络操作平台的上

网型”平均占了47%，而“注重全能的学习型”平均占了

43%，“拥有较高配置的游戏型” 和“其它”分别平均占了

5%，因此，在校大学生使用电脑一般用于学习与上网浏

览资料，玩游戏或做其它的人数很少。

②从上得知，“拥有较高配置的游戏型” 只占了5%，因此，在校大学

生一般对电脑配置具有很高的要求，学生群体只需要满足

一般上网以及学习功能的电脑配置即可。

③从上图得知，男生中“注重网络操作平台的上网型” 是占了40%,而“注重全能的学习型” 占了35%,女生中“注重网络操作

平台的上网型” 占了53%,而“注重全能的学习型” 占了

27%，因此，在使用电脑的目的方面，男女生并没有存在很大区别。

二.在校大学生对电脑的要求：

① 从图中得知，在外观的要求上，选“黑色沉稳”的平均占了48%,选“银白纯结” 的平均占了22%，而“红色热情”平均占了14%，“紫色尊贵”平均占了13%,“其它”平均占了3%，因此，大学生群体对电脑外观的要求还是比较高的，一般选择的色调都不是太张扬。

② 从图中可知，在品牌的选择上，选“联想”平均占了32.5%，选“苹果”平均占了31.5%而选其它的只占了少数，再结合下图的电脑品牌的数据，选“有更好的质量保证”平均占了36%，选“有着更完善的售后服务”平均占了30%，而“有悠久的品牌历史和顾客口碑平均占了12%,其它的只占少数, 因此, 大学生群体选择电脑品牌注重售后服务与技术, 例如“联想”与“苹果”。

③ 从上图可知，在电脑样式的选择上，选“笔记本电脑”的平均占了90%，而选择“台式电脑”的平均只占了10%，又从下图可知，在原因上，选“携带方便和工作方便” 的平均占了90%，“硬件升级方便”的平均占了10%，由此可知，在校大学生在电脑样式的选择上一般趋向使用携带以及工作方便的笔记本电脑。

④ 由上图可知，男生中选“黑色沉稳”的占了58%，而女生中选“黑色沉稳”的占了38%，选“银白纯洁”的也占了26%，因

此，在外观方面，女生更注重色彩的美丽。其它方面并没有多大区别。

三． 在校大学生男女之间的电脑消费差别：

由以上的数据分析得知, 男女生电脑消费的主要差别在于外观的选择方面, 女生更注重色彩的选择, 男生没有太注重这方面的要求。

四． 总结：

如今的电脑技术的发展是日新月异，在我们这次调查之中，我们得知，在校大学生购买电脑的主要目的是上网查找资料以及学习，以及对电脑的品牌与外观都有较高的要求，产家可以根据这些数据，改善自己的产品质量以及售后服务，同时注重生产适合学生使用的配置的电脑，在外观方面，要注重产品色彩的变化，以此来吸引更多的女性买家。

2.关于大学生电脑的调查报告 篇二

随着电子技术的飞速发展, 电脑控制技术在各个领域中的应用越来越普遍, 电脑控制系统也成为各种产品的重要组成部分, 尤其是机电产品, 电脑控制技术更是得到广泛应用。因此, 在很多机电产品中, 都牵涉到电脑控制技术应用问题。这些机电产品在使用过程难免会出现一些故障, 如何对这些故障进行检测和诊断, 并且进行快速的排除故障, 成为当今技术人员研究的重要课题之一。

电脑控制系统常用的控制模式, 一般是由传感器、电控单元和执行部分组成 (如图1所示) , 其中, 电脑控制单元自身都需要进行供电。传感器输入信号给电脑控制单元, 经过电脑控制单元的程序运算后, 输出控制指令给执行部分, 进行相关控制。电脑控制单元必须在自身有供电的情况下才可以进行程序运算和控制, 一旦电脑控制单元供电出错, 则必然会造成所有输出指令的中断, 执行部分无法工作。如果电脑控制系统的传感器是由电脑控制单元供电的, 则传感器也停止输出信号。由此可见, 电脑控制单元的供电问题是电脑参与控制的前提, 是进行其他部分的检测与故障排除的基础。下面以某一种车型的汽车发动机电脑控制系统电源电路为例, 从电源电路的组成、原理、检测方法和步骤, 进行汽车发动机电脑控制系统电源电路的检测与故障排除。

2. 汽车发动机电脑控制系统电源电路的组成和原理

该型汽车的发动机电脑控制系统的电源电路主要是由蓄电池、保险丝 (MAIN、EFI、AM2三个保险丝) 、点火开关、EFI继电器、电脑控制单元 (ECU) 以及若干导线所组成 (如图2所示) 。

IGSW-点火开关信号端子;BATT-ECU后备电源端子;+B-ECU驱动电源端子;MREL-EFI继电器控制端子

打开点火开关时, 蓄电池电源→MAIN保险丝→AM2保险丝→点火开关→ECU的IGSW端子, 电脑接收到IGSW点火开关信号后, 输出电压给MREL端子, 使EFI继电器的控制线圈导通, EFI继电器开始工作, 开关触点闭合。此时, 蓄电池电源→MAIN保险丝→EFI保险丝→EFI继电器开关触点→E-CU的+B端子, 电脑接收到+B端子供电后, 驱动了电脑, 电脑程序开始运行。

关闭点火开关, IGSW端子断电, 电控单元ECU失去点火开关信号, 就切断了MREL端子的供电, EFI继电器的控制线圈断电, 开关回位, +B断电, 电控单元停止工作, 此时, 汽车发动机熄火。

当点火开关处于起动位置时, 由于点火开关的特殊结构, 此时, 点火开关的AM2触点与IG2触点仍然闭合, 电脑供电情况并没有改变。

但是, 不管点火开关是否打开, BATT后备电源端子始终都处于通电状态, 它与点火开关没有关系, BATT电源的作用是在点火开关关闭后, 仍然给ECU提供电源, 具体就不在这里阐述了。

3. 汽车发动机电脑控制系统电源电路的检测方法和步骤

当点火开关处于关闭状态时, 电脑控制单元ECU的4个端子IGSW、BATT、+B、MREL的电压分别为0V、12V、0V、0V。当点火开关处于打开状态时, 电脑控制单元ECU的4个端子电压为12V、12V、12V、12V。一旦电脑控制单元ECU的4个端子检测的电压与上述情况不符合, 说明ECU的供电出错, 必须进行检修。

3.1 检测BATT端子电压

用万用表的电压档测量电控单元ECU端子BATT, 如果检测结果有12V电压, 说明正常。如果没有电压, 必须检查EFI保险丝、MAIN保险丝和蓄电池。具体检查步骤是:

(1) 分别用万用表的欧姆档检查EFI保险丝和MAIN保险丝, 应该处于导通状态, 否则更换保险丝;

(2) 检查保险丝插槽端子电压, 没有电压, 则检查线路和蓄电池接线柱, 有电压则检查BATT端子导线。

导线的检查方法就是用万用表的欧姆档测量BATT端子与EFI保险丝端子之间的电阻, 导通表示正常, 不导通表示故障, 应该更换或者修复导线。

3.2 检测IGSW端子电压

打开点火开关, 测量IGSW端子电压, 如果有12V电压, 表示正常。如果没有电压, 必须检查AM2保险丝、点火开关和相关线路。具体检查步骤是:

(1) 检查AM2保险丝, 不导通则更换;

(2) 用导线直接导通点火开关的AM2端子和IG2端子, 测量IGSW端子电压, 如果有电压, 更换或修复点火开关;没有电压, 则修复或更换IGSW端子导线和点火开关与AM2保险丝之间的导线。

3.3 检测MREL端子电压

打开点火开关, 测量MREL端子电压, 如果有12V电压, 表示正常。如果没有电压, 必须更换ECU插头或ECU。

3.4 检测EFI继电器

(1) 关闭点火开关, 拔下EFI继电器, 用万用表电压档测量继电器的4个插孔的电压, 有12V电压的表示继电器的5端子正常。

(2) 打开点火开关, 检测电压, 应该有两个端子有电压, 一个是5端子, 一个是2端子, 否则, 应该修复ECU的MREL端子导线。

(3) 用万用表的欧姆档测量继电器的任意两个端子的电阻, 导通的表示1和2端子, 另外剩下的就是3和5端子;用蓄电池搭接1和2端子, 则3和5端子应该导通 (如图3所示) , 否则更换继电器。

(4) 分别检测继电器1端子的插孔与蓄电池负极 (搭铁) 和继电器3端子的插孔与ECU的+B端子的导线, 如果不导通应该更换或修复导线。

当然, 上述检测方法只是针对线路的断路情况以及部件损坏情况, 进行检修, 而在实践当中, 还可能出现线路短路, 插头和插孔腐蚀、脏污、接触不良, 插头松动等故障, 在此不一一例举, 测量的步骤和方法与上述情况大致相同。

4. 结束语

经过实践检验, 不管是什么类型的汽车发动机电脑控制系统的电源电路, 只要按照以上方法和步骤, 都能顺利排除故障。对于其他机电产品的电脑控制系统的电源电路, 都可以参照或仿照这种检测方法。以上检测方法是本人经多年的实践总结, 不断地摸索和研究所得成果, 此次拿出来与大家共同学习、交流, 欢迎多提宝贵意见。

参考文献

[1].王秀红, 田有为.《汽车发动机电控技术》[J].大连理工大学出版社, 2007.

3.关于电脑下乡的建议 篇三

在现行家电下乡政策下，产品包括彩电、冰箱、洗衣机和手机4类，国家政策性补贴13%。专家分析指出，国家补贴相当于对农民降低价格，农村市场规模扩大20%，59%的农民受惠，销售收入将达到数百亿元的量级，拉动内需效果明显。

这次国务院决定增加家电信息下乡的品种，如果能将一直在传闻中的电脑产品列入其中，对处于困境中的中国PC产业将是一项重大利好。

从当前的形势看，已经不是电脑下不下乡，而是如何下乡的问题。家电下乡政策的目的是有效拉动内需，使农民和企业双受益。现在我们应该思考的，是从电脑与其他家电产品的区别出发，如何设计政策。

冰箱、彩电等家电都是买回家，加上电就能用的产品。但电脑却有所不同。我们都知道，电脑可以用来学习、工作和娱乐。但是如果不能上网，没有应用软件，电脑连当个摆设的价值都没有。从这个意义上看，“电脑下乡”政策应该设计成硬件、软件和服务整合打包的下乡方案。

在下乡电脑中应该集成不同种类的上网服务。比如应该将调制解调器上网、宽带上网和无线上网的服务打包在其中。使农民兄弟们电脑到家就能以合理的价格选择适合自已的方式上网，在网上学习、工作和娱乐。

下乡电脑中还应该集成不同种类的应用软件。比如，应该有理财或财务管理的软件，有农业科技和学生用的常用课件，有常用的娱乐、游戏、多媒体播放软件。如果农民兄弟的家里一时还不能上网，他们也能用电脑实现基本的学习、工作和娱乐的功能。而这些常用软件的配置也不能全国一刀切，要按不同地区、不同经济发展水平的差别配置不同的软件产品。

如果有可能，在电脑下乡的政策中还应该包括对农民兄弟进行电脑技能培训的内容。

当前，在农民工大量返乡的情况下，如果下乡电脑中真的能包括上网服务和常用的软件，则“下乡”除拉动内需外，还有更多的实际意义。回家的农民可以通过电脑来学习，提高生产和工作技能，寻找新的工作、生产及销售机会，在工作之余还能自我娱乐。这有利于社会的稳定和农民素质的提高。

如果下乡电脑中真的能包括上网服务和常用的软件，对于困境中的信息产业而言，就不仅是硬件厂商能受益，电信运营商、软件厂商、信息服务商等生态链上的众多环节都能从中受益。这实在是功德无量之事。

当然，如果这样设计的话，电脑下乡就比现有的家电下乡复杂得多了，政府的工作量也会成倍增加。但是，如果这件事于国于民有利的话，大家辛苦点心里也会感到高兴的。

4.关于大学生电脑的调查报告 篇四

1、您每天上网时间（）

A.不确定B.≤1hC.1h-2hD.2h-3hE.更多

2、您带电脑的初衷是什么（）

A、学习B、聊天C、游戏D其他_____

3、你身边有多少同学或者朋友已经拥有电脑

A.没有B.少数C.很多

4、你觉得电脑对大学生有声么作用？（）

A.利于学习B.利于工作 C.利于了解世事

D.浪费时间E.不务正业F.其他

5、你觉得现在大学生使用电脑的状况是?()

A.合理使用B.基本正确C.使用不当

D.沉迷使用E.其他

6、现在你对电脑的使用与买时的初衷一致吗（）

A完全一致B有一定出入C不一致

7、你认为电脑给你带来的好处（）（多选）

A能学习更多知识B方便快捷的获取各种信息

C 提供各种娱乐活到D其他

8、你认为电脑给你带来了哪些坏处（）（多选）

A辐射，有害身体B浪费时间

C影响学习D接触不良信息

9、对于电脑给你带来的好处与坏处（）

A好处大于坏处B坏处大于好处C差不多

10、针对现在大学生电脑的使用情况，你有什么看法或建议：

关于大学生对电脑使用情况的调查报告

购买电脑的最初目的73%的学生购买电脑是为了学习，15%的学生是为了娱乐，12%的学生随大流。经过分析发现大家购买电脑的最初目的大部分都是很好的为了学习，而这也成为学生家长愿意给学生购买电脑的最主要原因。

使用电脑的频率

从问卷中发现大部分人每次上网时间为2到6小时。调查显示拥有自己电脑的学生使用电脑的次数频率较高，而且这个时间绝大部分已经超过了健康使用电脑的时间，对身体已经造成了不好的影响，不过由于学校在周日到周四实行了晚上12点断网的政策，所以没有出现一些过度损害健康学习生活的情况。电脑的用途

在调查中发现，90%的学生上网时首先打开的是一些娱乐工具，4%首先是浏览新闻，只有6%的学生打开电脑首要任务就是学习。而随后的时间，女生看电影看电视剧的较多，男生则是玩游戏的较多，55%的学生会学习工作或浏览学习资料。可见网络的诱惑力是很大的，就算最初的目的是学习，我们也会顺便进行一些娱乐活动。最后我们一些人会回归到学习工作的目的上来，不过与最初的以学习为目的而购买电脑的学生人数有较大的偏差。

电脑对学习的影响

33%的学生认为电脑对学习有很大的帮助，网络中的学习资料高度流通，学生们可以有效的查获各种信息，能够快捷的完成学习任务，同时获得更多的延伸。48%的学生觉得电脑对他们的学习没什么帮助，虽然对学习有些有帮助但有时不能有效控制自己上网时间从而对学习产生一些反作用。19%的学生认为电脑耽误学习，除了学习工具和资料外网络的其他诱惑力对自己太大，常常想着学习却不知不觉一直玩下去影响了学习的进程。不过73%的学生认为总的来说电脑给学习的及生活产生了正面影响，27%的学生认为带来了负面影响。

结论

1.大学生使用电脑给学习生活带来的有利影响 当今时代电脑对大学生来说是必不可少的，大学生可以通过网络了解新闻，增长自己的阅历见识，还可以查阅各种学习资料，比如查找各个大学的学习课件，搜集论文资料，碰到不会的问题可以上网搜一下等等。除了这些以外还可以和各类人沟通交流了解多样的知识文化。同时有了网络学生们更容易和同学朋友联系，增加了交流，增进了感情。

2.大学生使用电脑给学习生活带来的不利影响 然而网络对大学生的各方面的诱惑很多，使用不当的会对学生的一些人生观价值观产生一些消极影响，还有可能让学生学到一些不好的东西。而且由于网络信息量多使学生花费在电脑上的时间会很多，从而使用在学习上的时间减少。例如一些大学生沉迷于网络游戏中不可自拔；有了电脑，很多学生用途背离了原来购买电脑的初衷。

建议

1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。

2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。

5.关于大学生电脑使用现状调查问卷 篇五

您好！

近年来，越来越多的大学生拥有了自己的电脑，电脑已经从最初的辅助工具演变成很多在校生日常生活中不可缺少的部分，对他们的生活和学习的影响也日益突出。此次调查是为了了解大学生使用电脑的一些基本情况。对于您提供的信息我们将会保密。此次调查问卷大约会占用您几分钟时间，谢谢您的支持！

1.您的性别是（单选题）

A男

B女

2.您是几年级的学生（单选题）

A大一

B大二

C大三

D大四

3.您是否拥有自己的电脑（单选题）

A有（跳到第5题）

B没有（结束）

4.大学期间你是否有买电脑的计划（单选题）

A有

B没有

5.您的个人电脑或期望购买的类型是（单选题）

A笔记本

B台式品牌机

C台式组装机

D其他

6.您的电脑价格或期望购买价格为（单选题）

A 2000以下

B 2000-3000

C 3000-4000

D 4000以上

7.您购买电脑的初衷是什么（多选题）

A 交流需要

B 学习需要

C 娱乐需要

D 时尚

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8.您平均每天使用电脑的大概时间是（单选题）

A0~2小时

B2~4小时

C4~6小时

D6小时以上

9.您对上网时间的把握程度如何（单选题）

A 大体上是在自己把握中

B 有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C 想控制时间，但一旦上网就忘了时间

D 没时间概念，顺其自然

10.平时您使用电脑主要是用来做什么（多选题）

A聊天

B查阅资料

C辅助学习

D玩游戏

E看视频、听音乐

F网购

G其他（除了以上所说的）

11.请问上网对您的学习影响（单选题）

A利大于弊

B弊大于利

C利弊相当

D无影响

12.您使用电脑的主要感受是（多选题）

A 充实了生活，学到了技术、掌握了知识

B 多在无聊的时候用来打发时间

C 严重影响到了学习

D 严重影响到了身体健康

13.您对当前大学生的电脑使用情况的评价是（单选题）

A 大多数人主要是用来学习、工作

B 大多数人主要是用来看电视、聊天

C 大多数人主要是用来玩游戏

D 其他

14.您是否会使用常用的电脑软件？例如：office、photoshop等（单选题）

A 会

B 不会

15.您会不会解决一些硬、软件问题（单选题）

A 完全没问题

B 基本上能自己解决

C 自己能解决一些简单的D 完全不会

6.关于电脑的调查报告 篇六

1.您的性别是（）

A．男B.女

2.您的年级是（）

A大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.您是什么时候开始使用电脑的A小学B.初中C.高中以后

4.您是否拥有个人电脑（）

A.是B.否

5.您当初买电脑的初衷是（）

A.学习B.玩游戏C.影视通讯D.其他

6..如果没有电脑，在使用电脑的情况下，您会选择去哪里（A.校吧B.网吧C同学的D.以上均有

7.您经常在哪里使用电脑?（）

A.校吧 B。网吧 C.宿舍 D.教室

8.您平均每天使用电脑的时长为（）

A．2小时以下B.2~3小时C.3小时以上

9.您平时使用电脑的时段大致为（）

A．周一至周五晚上B.周末C.每天D.没课的时候

10.您使用电脑的主要目的（）

A．学习B.聊天、看电影C.玩游戏D.其他

11.关于上问题各选项占使用电脑总时长的比例哪个最大（））

A.学习B.聊天、看电影 C.玩游戏 D.其他

12.您觉得现在电脑使用情况与当初买电脑的目的相比（）

A.有一定差距B.几乎一致C.差距相当大

13.您觉得电脑对大学生活的必要性（）

A.没啥用处 B.有一定用途 C.很必要

14.宿舍同学电脑拥有情况（）

A.有很少有电脑 B.很多都有 C.全都有

15.您对宿舍同学佩戴电脑持什么态度（）

A.用于学习，很有用 B.玩游戏太吵 C.影响宿舍同学交流

16.您觉得学校对学生电脑使用监管情况（）

A．几乎没有B.有些作用C.控制严格

17.您觉得自己能否控制自己非学习性的上网欲望

A.可以B.不好说 C.做不到

18.您觉得是否有对大学生上网监管的必要（）

A．很有必要 B.没必要C.无所谓

19.您觉得如何对大学生上网监管（）

7.关于大学生电脑的调查报告 篇七

一调查概况

(一)研究对象和研究方法

本次调查以黄石市两所高校部分在校“90后”大学生为主要群体,同时也调查了部分社会上的“70后”和“80后”。本次调查主要采用文献法、问卷调查法和访谈法,以问卷调查法为主、文献法和访谈法为辅来进行综合分析。

(二)研究过程和数据分析

本次调查在两所高校,共发放问卷250份,当场回收问卷247份,回收率为98.8%,在剔除无效问卷后,有效问卷总共有246份,有效率为98.4%。问卷调查所有数据都经spss11.5软件系统进行统计分析,所得数据具有一定的真实性和科学性。

(三)被试简介

本次调查的两所高校分别为师范院校和理工院校,其中师范院校的招生主要偏重文科,理工院校的招生主要偏重理科,两所学校的“90后”大学生具有典型性,能很好地代表全国普通高校在校“90后”大学生的道德现状,其结论具有普遍性。

二调查结果与分析

(一)“90后”大学生道德现状分析

1道德水平总体不高

为了了解“90后”大学生的道德总体情况,我们特地对部分“70后”“80后”进行了访谈,在问题“你觉得‘90后’大学生的道德现状怎样?”的回答中:38.7%的人认为“90后”大学生道德品质“一般,与以前相比没什么变化”;11.4%的认为“90后”大学生道德品质“很好,符合社会要求的标准”;15.9%的人“不予以评价”;然而还有35.0%的人认为“90后”大学生认为“糟糕,有待提高”,这占总人数的三分之一以上。从上面对“90后”大学生道德评价不难看出,认同“90后”大学生道德水平还比较好的大约占一半左右,认为道德水平不高以及不愿意进行评价的大约也是占总人数的一半,因此“90后”大学生的道德水平总体上是不容乐观的。

2道德认知不够深入

道德认知是道德品质的基础部分,其重要性可想而知。调查结果显示:在看见有人在公共场合喧哗时,69.1%的“90后”大学生认为这个行为没坏的影响;2.8%的“90后”大学生认为很张杨个性;另外还有3.7%的“90后”大学生认为无所谓;只有24.4%的“90后”大学生认为这种行为不道德。调查数据充分的说明了“90后”大学生的道德认知水平总体上还比较低,接近70%的“90后”大学生针对公共场合喧闹的事件没有意识到是不道德的行为,因此“90后”大学生的道德认知还有待进一步提升。

3道德情感缺乏

道德情感是道德品质的重要保障,它是一种强大的精神力量,影响着人的道德品质的形成。调查显示:对于社会上各种与道德有关的事件,有48.0%的“90后”大学生选择“只是好奇,并无太多思考”;12.6%的“90后”大学生选择“不太关心,置身事外”;0.8%的“90后”大学生选择“反感,不愿听闻”;只有38.6%的“90后”大学生选择“积极关注,热心了解”。

笔者认为,道德情感是人类所特有的高级情感,它不同于一般的人类情感,它是品德心理结构中的重要组成部分,是人们依据自己所认识和掌握的社会道德规范和准则来衡量自己或者别人的行为所产生的内心体验。凡是符合道德规范的行为会使人的内心产生一种积极的肯定性道德情感,否则就会引起消极否定性道德情感。由数据分析不难看出,大部分“90后”大学生产生的是一种消极道德情感,这在一定程度上说明“90后”大学生道德情感缺失严重。

4道德行为践行不够

道德行为是道德品质的外在表现和最终目的,因此衡量一个人的道德品质的高低主要看其外在的道德行为表现。调查结果显示:46.3%的“90后”大学生在公共场合别人不遵守秩序时自己选择遵守;9.3%“90后”大学生认为应该随大流;44.3%的“90后”大学生觉得应该看情况而定;无人选择不遵守。由数据不难看出,超过一半的“90后”大学生不按基本道德规范来规范自己的行为,有的随大流,有的看情况再做决定,他们道德行为的实践不够坚定,有待进一步提升。

(二)“90后”大学生令人堪忧的道德现状的原因

1社会环境不良影响

访谈数据显示:有53.7%的“70后”“80后”认为社会环境对其道德形成影响最大,并认为社会环境的不良影响是其出现道德问题的主要原因。由此可见,社会环境对人道德的形成具有重要作用,社会环境不良影响是导致“90后”大学生道德品行低下的重要原因。

2学校忽视德育且德育实效不大

调查显示:37.0%的“90后”大学生选择学校几乎不开设德育课程;56.1%的“90后”大学生选择学校偶尔开展德育课程。另外,37.4%的“90后”大学生认为学校德育课程对其影响不大;32.1%“90后”大学生认为学校德育课程基本上没有价值。所以学校忽视德育且德育实效不大是造成“90后”大学生道德品质低下的又一重要原因。

3家长德育意识缺乏

调查显示:当自己给路边乞讨者钱时,30.9%的“90后”大学生选择其父母会表扬鼓励;19.5%的“90后”大学生选择其父母制止,不想给;另外分别还有21.5%和28.0%的“90后”大学生选择其父母会批评,并告知这是假象以及不给任何表示。由数据可以看出接近70%的家长缺乏对孩子进行道德教育的意识,他们对待孩子这种行为的态度说明其在面对此问题时只是按照自己的眼光去品评问题,没考虑到他的这种做法对孩子道德认知、道德情感以及道德行为会产生不良影响。

4自我德育意识薄弱

调查显示:43.5%的“90后”大学生在做出有违道德准则的事后几乎没有反思自己的行为;15.9%的“90后”大学生偶尔反思;13.8%的“90后”大学生经反思;还有26.8%的“90后”大学生选择视情况而定。从数据可以看出“90后”大学生自我反思的道德教育意识薄弱,忽视了自己在道德教育中的主体性。

三调查结论与建议

(一)结论

“90后”大学生道德现状令人堪忧,道德品质低,主要表现在三个方面:一是道德认知不够深入;二是道德情感严重缺乏;三是道德行为践行不够。造成“90后”大学生道德出现问题的主要原因有四点:一是社会环境不良影响;二是学校忽视德育课程且德育实效不大;三是家长德育意识缺乏;四是自我德育意识薄弱。

加强“90后”大学生道德教育,促进其道德品质的提升将是社会亟需解决的重点问题,道德教育应该从学生小时候抓起。

(二)建议

第一,社会应该主要从两个方面入手:(1)强化道德舆论监督。可以充分发挥广播、电视台、报纸杂志以及网络的舆论宣传作用,对社会上不道德的人和事通过媒体进行宣传,从而形成强大的群众舆论压力。(2)树立良好道德榜样。社会上每年应该坚持举行全国性的和地方性的道德模范评选活动,这个活动无论对于活动的本身还是对于选出来的道德模范而言,都对社会道德风气具有强大的推动作用。通过以上两点可以有效营造一个良好道德风气的社会,“90后”大学生身处这样一个社会里会被耳濡目染,逐渐形成良好的道德认知、道德情感以及道德行为,最终构建出良好的道德品质。

第二,高校可以从以下四个方面着手制定德育方针政策并落实,做到有效德育从而促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(1)德育纳入学校教育哲学体系中。这样有利于把道德教育的宗旨贯穿到整个学校的教育教学工作中。(2)开发德育校本课程。学校可以结合校内外的环境以及“90后”大学生在道德方面的品行来开发符合自己学校、自己学校学生道德品行特点的德育课程,这样能够有针对性补救学生在道德方面的缺陷,协调道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(3)加强教师德育方法。教师在进行道德教育的同时应该进行德育模式开发,以达到事半功倍的德育效果。(4)营造德育性校园环境。要促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的养成就需要学校创造良好的、充满道德性校园环境,构建和谐校园文化。

第三,家长可以从以下三个方面入手加强对孩子的德育意识,以身作则进行积极道德价值引导以促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(1)加强父母德育意识。只有拥有强烈的德育意识,父母才能在思想上重视对孩子的道德教育工作。(2)树立榜样以身作则。父母应该以身作则,遵守道德规范,按照道德规范的要求行事,以此来为孩子树立一个道德榜样。(3)营造德性家庭环境。父母在家中应该尊老爱幼,发扬传统道德精神,创造良好的家庭道德氛围。唯有这样“90”后大学生的道德提升才会有最基本的保障。

8.关于大学生电脑的调查报告 篇八

一、当代大学生对论文的重视程度

大部分成人大学生都表示很重视论文，认同了论文对大学生极其重要，是不可或缺的这一观点。一个人创作的论文可以反映一个人的文学素养，政治倾向，科技水平等。通过一篇论文，人们就能够大概了解和认识你。无可辩驳的是，通过论文，人们可以进行更加系统的，更加完善的，更加流畅的，对于科学，文化，思想方面的表达。通过数次这样的表达，学术间的交流就能进行得更加顺畅。

但是对于论文为什么应当受到重视，也有一小部分在职大学生提出，论文会影响学分和毕业，所以虽然不喜欢，却像作业一样不得不完成。

二、在职大学生对创作论文的态度

在网络上，我们可以看到很多代写论文的商家，虽然价格不菲，但他们的成交记录依然高得惊人。同时，近期对于大学生乃至更高学历的研究生，硕士等的论文抄袭事件的新闻报道层出不穷，愈演愈烈。与此相对应的是，在调查中，对于论文的创作，大部分在职大学生表示了不喜和无可奈何。

表示不喜欢论文的大学生的其中一部分表示，他们喜欢议论文这个文体，在进行表达自我，展现个性的创作时也偏爱用议论文这种文体，高中时期常常创作议论文。但是对于在职大学接触到的论文，就没有什么好感了。

三、形成大学生创作论文的态度的原因

对于为什么不喜欢创作论文，接受调查的大学生提出了不同的看法，总结起来有以下几类：

1.对限定论文篇幅的要求感到反感，认为在实际表达中不需要这么长的篇幅，限定篇幅的后果就是创作出来的论文假——内容虚假、大——篇幅极大、空——内涵空洞，既浪费时间，又完全没有价值和意义。

2.对论文切入点感到迷茫，往往洋洋洒洒写了一大篇后发现偏题了。

3.对论文所讨论的主题感到厌倦，认为前人研究很详尽了，自己创作不出更有价值的作品

4.对论文的格式要求不适应，不了解论文的写法

除去这些影响因素，部分成人大学生表示，自己还是很愿意独立完成论文的创作的。论文的创作既能总结自身一定时间内的感悟和发现，表达自己的心声，又能给予他人启发，推动学术的交流与发展。

四、当代大学生对论文创作应当手写还是打印的看法

当代书法家陈稼夫提出：“文科类高校和理工类高校都应该全面开设书法课…大学生论文应该废除打印恢复手写。”他认为，大学生书法水平的现状堪忧。书法艺术是中华民族流传下来的瑰宝，写好字是值得倡导的。特别是具有一定的科学文化水平的大学生，更应该以身作则。

在调查中，对于大学生的论文创作应当手写还是打印，接受调查的大部分人表示，更倾向于打印。

随着社会的发展，人们的价值取向也变得越来越多元化，而人们选择的多元化也进一步体现了社会的进步。在这些多种多样的选项中，书法艺术则有着这样独特的魅力，古往今来，吸引了无数人的不懈追求，经久不衰。真正热爱书法的人会抓紧一切机会勤练笔，挥毫泼墨，而有着其他兴趣的人会选择更加迅速的方式表达自己的思想，再投入到自己的对兴趣爱好方面的建设中，当然是无可厚非的。

其中接受调查的一个理工类的大学生则表示，术业有专攻，自己不能把大部分时间花在写字练字上，“如果你逼年轻时的陈景润去练书法，现在还能有哥德巴赫猜想吗？”

五、调查中值得思考的其他问题

1、部分在职成人大学生表示，打印稿的论文常常被怀疑是从网络上抄袭而来。对此，一位常常以打印稿交作业的大学生表示很无奈：“我只是打字很快。如果要抄袭，开着电脑在旁边写字也是一样的。”诚信问题被人讨论了很多年，但事实上，我们都知道，在某些方面，信任问题和诚信问题应该提到同等高度。也许交上书面论文的同时，一份论文的电子稿能成为在职大学生和教授连接彼此信任的桥梁。

2、我们都知道，无论是找人代写论文还是代写论文都是令人不齿的行为。但是为什么“代写”作为一种业务，堂而皇之地存在？为什么“代写”的网店被允许存在，大摇大摆地走进了我们的生活，将“文学”贴上了物欲的价格标签，向我们兜售？

六、结论和建议

通过这次调查我了解到，当代在职大学生对论文创作缺乏热情，原因是多方面的，但很多问题都可以通过长时间的磨练解决。但有一点就是对论文篇幅的强制要求是不可忽视的。动辄上万字的，对所交论文的字数限制使得大学生们不得不抓耳挠腮，绞尽脑汁凑足字数，反而使论文的文学质量和学术价值下降，得不偿失。

七、附录

9.关于电脑的市场调查表 篇九

亲爱的朋友：

您好，我是XXX，正在调查有关电脑市场的信息，为了完成这次重要的调研，需要您的大力支持，我们会对您的个人信息保密，请如实作答，谢谢合作！

1.你对电脑是否有有比较深的了解？（）

A.是B否

2.如你现在配置电脑，你会选择（）

A 台式品牌机B 笔记本C 台式组装机

3.如果要你选择你会买什么颜色的电脑（）

A 红色B 黑色C 灰色D 蓝色E 其他

4.如果你拥有个人电脑,你觉得该主要用来做什么?(可多项选择)（）

A 查阅资料 B 聊天 C 玩游戏 D 看电影,听音乐 E 学习电脑知识 F 辅助学习

5.你想你的的周使用电脑时间大概有多长时间?（）

A 小于3小时 B 3－7小时 C7－11小时 D 11-14小时 E 大于14小时

６你是否相信品牌？（）

Ａ是Ｂ否

7.如果你要买电脑，你会买哪个价位的电脑、（）

A.2000~3000B3000~4000C4000~5000D5000以上

8.你对下列哪个厂商的电脑最有好感？()

A 长城B 戴尔C 方正D 海尔E 惠普 F 联想lenovoG 苹果 H其他

9.购买电脑时，你最看中的因素是？()

A产品本身 B 厂商品牌C 综合应用 D 售后服务 E 其他 F 不知道

10.购买电脑时，在综合服务中，你最看中的因素是？()

A售前服务 B 售中服务C 售后服务 D其他E 不知道

11.对于厂商的售后服务政策，你最看中的因素是？()

A 保修时间B 售后人员素质 C 服务质量D 收费标准 E 其他 F 无所谓

12.当电脑送去维修时，你认为合理的维修时间为多长？（）

A 1天B 3天 C 1周 D 1月 E 1月以上F 其他 G 无所谓

13.你从哪种渠道了解电脑方面的信息？（）

A.广告B.销售员的介绍C.网上查询D.其他

14.对于你自己怎样形成你对一种品牌的忠诚？（）

A.良好的性能B.使用的周期长C.良好的售后服务D.其他

10.调查二：电脑城谋变 篇十

混战天河

文/尹锋

龙头老大更替频仍

熟悉广州IT商业发展的人都知道，广州五山路是今天IT交易市场的起源地，由于周围高校环绕，加上地理位置优越，所以五山路慢慢成为广州早期主要的IT产品集散地，在这里诞生了广州最早一批靠IT发财的人。岗顶卖场圈形成之前，五山路一直是广州IT产品的主要集散地。上世纪90年代初，在没有政府参与的情况下，敢为天下先的广州人就开始自主在五山路一带的高校区建立了一批兼营机电产品和电脑配件的小商铺以及较大规模的IT卖场，这里曾经是广州绝对的IT中心。

但随着IT行业市场环境和企业营销策略的变化，五山路这种松散的交易模式已经难以满足商家和消费者的需求。同时，国外IT品牌的进入和国内IT品牌的兴起，它们需要一个符合身份的交易地点，而以太平洋为首的电脑卖场的适时兴起，迅速满足了改变市场的需求。据华硕一位销售人士表示，随着IT市场竞争的日趋激烈，各个厂家自然更重视品牌推广、自身品牌形象的塑造。然而，当时广州五山路IT卖场，确实没有合适的场所提供给IT厂家。

其实在IT商圈的变动中，消费者的需求变化也占据了重要的地位，因为商家的市场策略是跟随已经变化了的消费者口味而制定的，随着经济发展，广州人收入水平提高，很多家庭都开始配备电脑，这个时候散乱的五山市场已经很难满足家庭消费者的需求，家庭消费看中品牌，而在五山路很难见到中意的品牌，因此，卖场逐渐取代了五山路。另外，岗顶以外的电脑城在一定程度上也是由于消费者的口味变化而逐步落后，以海印电器城为例，原来的电器加IT产品的布局已经难以与标榜数码、时尚的太平洋、颐高、天河城等卖场相比，海印电器城已经逐步沦落为盗版软件和各种二手电脑器材的交易市场。

于是，在天河区内部IT产品的交易市场也发生了更替。以太平洋电脑城为首的先驱，首先杀入岗顶，在这里开了第一家以大卖场形式为主的IT交易市场，太平洋电脑城新的商业模式获得了空前的成功，带动了岗顶一带卖场的兴起，南方电脑城和天河电脑城都相继发展起来，而诸如赛博、颐高、百脑汇等全国性大卖场也开始相继进入这里，一时间岗顶成为广州最炙手可热的IT商业圈，造成“北有中关村，南有岗顶”的宣传声势。

一位见证了广州IT卖场演变的卖场人士说，2000年以前，五山路是绝对的龙头老大，但是随着太平洋在岗顶的成功，周边快速聚集了天河电脑城、赛博、南方电脑城等卖场，五山路终于经受不住专业卖场的竞争压力，龙头老大的地位逐步让位于太平洋电脑城。

在岗顶IT商业圈的明星效应之下，散布在广州其他地方的IT卖场就显得逊色很多，因为靠单个卖场发展很难形成岗顶这样的聚集效应，岗顶做出了名气，全国各地的批发商也慕名前来，每天的交易量十分可观。由此也形成了广州以岗顶为主，其他地方为辅的IT卖场分布格局。

到底是什么原因，让岗顶能在华南一区独大，同时让广州的电脑交易市场出现这样的格局呢？

从商业地产到IT卖场

广州IT交易市场变革是基于广州商业地产的发展之上的。由于广州市政府逐步对老城区进行改造，原来以上下九步行街、北京路步行街、环市路、中华广场为中心的商圈逐步让位于新兴的天河商圈。天河商圈的形成并逐步壮大带动了周围商业地产的兴盛，上个世纪90年代，为了顺应现代城市的规划，结合当时的电子产品异常匮乏，太平洋电脑城破土而出。由太平洋电脑城开始，这里相继出现了天河电脑城、南方电脑城等IT卖场。而且随着天河区在广州市政府的规划中扮演越来越重要的角色，天河商圈牢牢确定了自己的地位，依托于天河商圈的岗顶电脑城也确保了自己广州核心IT商圈的角色。

如果说单靠IT卖场自身的吸引力去吸引人流，岗顶的发展也许就达不到目前的水平，以天河城为主的大型购物中心的兴起，带动了周边的人流量。岗顶电脑卖场人士表示，电脑专业市场必须与其他的商业形态结合起来才能凝聚起充足的人气，而电脑卖场的人气也将带动其他商业形态的人气，这是一种互动。除了已有的天河城等大型购物中心，正在兴建中的太古汇大型购物中心，将会为岗顶IT商圈贡献更为充足的人气。与此同时以昊源为首的香港IT卖场的进入，将为IT岗顶带来不一样的商业氛围，使岗顶的扎堆效应更加明显。

由于岗顶电脑城的发展为天河区政府和岗顶街道委员会贡献了充足的税源，因此岗顶街道委员对于维护岗顶的IT龙头地位十分上心，困扰岗顶商家已久的交通问题就成为了首先要解决的事情。据伟腾方面人士介绍，政府方面正在规划和整治石牌西路，停车和拥堵问题已经提到重要的议事日程了，现在伟腾已经拥有8000多平方米的停车场。只有解决了交通问题，岗顶的重要地位优势才能进一步凸显，因为这里有便捷的地铁，加上石牌西路与中山大道在岗顶交汇，所以没有交通的堵塞，岗顶的交通优势将得以发挥。

新旧势力再次叫阵

卖场与卖场之间其实是互相取代和交替的过程，岗顶取代五山路和包括中六电脑城、海印电脑城在内的卖场成为广州IT主要集散地，太平洋电脑城取代广州电脑城成为龙头，今天太平洋电脑城也面临着同样被取代的问题。左右两侧，强敌环伺，百脑汇坐拥地铁口，独享巨大的人流，而颐高数码则一期、二期遥相呼应，形成对望之势，颐高提出要把岗顶的中心边缘化，太平洋电脑城身陷狭小的空间内，不得施展，从长远看，太平洋电脑城的发展将受到空间限制，而广州电脑城就是这方面最好的例证。建立于1993年的广州电脑城首先以IT卖场的形式进行交易，后来经历了几次业务拓展，发展成为包括东城、西城和南方电脑城的大型电脑专业市场，但是随着交易规模扩大，卖场由于受限于地理位置影响，加上卖场内部空间狭窄，没有办法扩建装修，因此逐步丧失了竞争优势，被毗邻的太平洋电脑城等卖场所取代。

由于岗顶附近聚集了超过七家的电脑交易市场，因此这一带卖场竞争非常激烈。太平洋电脑城原有的竞争优势将有可能成为竞争的劣势，比如现在百脑汇、颐高、伟腾等卖场都提出综合体验性的发展模式，消费者可以在里面购物、吃饭、参加各种体验节目，此外还有特色的电脑门诊、快修等服务，而天河电脑城也在后面的空地上建立了电脑快修中心。相反，太平洋由于空间已经被充分使用，没有多余的地方能够开发这样的设施，因此，人流将会被其他卖场所分流，而这种分流趋势现在很明显。

此外，南方电脑城当年由于安全隐患受到相关部门关闭整顿的禁令，因此后续发展一直不顺利，据北极熊卖场的负责人透露，南方电脑城老板无心发展卖场，所以没有任何积极的措施应对新的挑战，而是专心经营南方电脑城后面的地中海国际俱乐部去了。

观点

IT卖场是否饱和？

文/尹峰

以IT卖场集中的岗顶地区来看，这里集中了太平洋电脑城、南方电脑城、天河电脑城、颐高数码等大的卖场，另外百脑汇已携巨资杀入岗顶，而太平洋似乎有意进行三期的建设，而颐高二期也已经快要竣工，加上太古汇卖场旁边主打香港特色的昊源电脑城的建立，再加上散落在石牌一带的广州电脑城等老卖场，岗顶地区的卖场密集度之高令人咋舌。而海印集团也已经收购了总统大酒店继续搅动岗顶地区的卖场竞争，天河或者说广州市场是否有足够的空间能够容纳得下这么多的电脑卖场呢？

颐高总经理刘军认为，目前岗顶电脑卖场已经趋于饱和，已经很难再容纳更多的卖场。而北极熊卖场经理吴昊则表示，现在卖场普遍不景气，包括龙头企业的太平洋，它的二期存在人流量不足的问题，南方高科技广场已到了举步维艰的地步，天河电脑城也是每况愈下，因此岗顶地区很难再容纳更多的电脑卖场。这部分声音代表了市场先入者守土的心态，似乎不愿意更多的外来者继续进入这个狭小的空间里来，因为这会增加这些老牌卖场的竞争压力。

但是对于新的投资者来说，岗顶是风水宝地，人流、物流密集的黄金地段，他们看到的更多是商业机会，比如伟腾电脑城、海印集团，他们认为只要自己的卖场有特色就一定能在这里立稳脚跟，因此不存在是否能容纳更多卖场的疑问，重要的是看竞争实力。

海印搅局

文/尹锋

关于总统大酒店出售的事情终于尘埃落定，有关媒体2005年曾经探讨过总统大酒店的生死问题，从目前的结果看来，它最终选择了后者。总统大酒店在IT卖场密集的岗顶一带算是一个异数，它占据了黄金的地理位置，即将开通的地铁就在它的旁边，另外石牌西路通往中山大道的出口处也在它的旁边，加上岗顶唯一一座人行天桥就在它前面，因此，总统大酒店门前的人流量非常大，由于自身业绩发展不理想，加上羡慕周围IT卖场的发展，总统大酒店自己一直想转型。从两年前开始，业内就盛传它要被收购的传闻，也有说它要自己搞IT卖场，但是直到2005年媒体报道的过程中，总统大酒店仍然否认它会有任何的出售行为，而现在海印集团的出手最终一切都明朗了。

海印的如意算盘

在业内人士眼中，海印集团收购总统大酒店的意图很明显，就是想在岗顶这个新兴的IT卖场圈中谋得自己的一席之地，其实海印集团要搞IT卖场一点不奇怪，作为广州曾经运作海印电器城很成功的开发商，海印集团自然明白IT卖场是现金“奶牛”，只是后来由于广州IT卖场地理位置的变化，所以海印电器城逐渐被岗顶一带的新兴电脑城所替代，并逐步走向没落。如何为海印电器城找到一个合适的替代品，成为海印集团高层考虑的问题，而一直传闻要出售的总统大酒店为海印集团创造了机会，据了解，目前总统大酒店的经营权和经营场所已完成移交，未来1层～5层将改造成商场或商铺，5层以上物业将保留商务酒店的用途，而海印集团用于本次收购的资金达到2.8亿元。

由于总统大酒店的物业权、地权和股权都高度集中在投资方宁波东港大酒店投资有限公司手里，一个有意要卖，另一个有意要买，因此海印集团的收购不会费多少力。另外在海印集团之前曾经传闻太平洋电脑城要收购总统大酒店，但是由于双方之间一直存在着摩擦，所以总统大酒店方面的人士曾经很决绝的告诉记者，绝对不会卖给太平洋。

天河美丽但扎手

天河虽然在开发商眼里比西施还美，但是这份美丽其实有点扎手。据岗顶一带的卖场人士表示，现在岗顶的竞争已经很激烈了，就连龙头老大太平洋电脑城都开始吃不饱，而其他比如南方电脑城之类的则已经是举步维艰了，因此海印集团的算盘可能要落空。另外新兴的电脑卖场形态开始进入岗顶一带势必给这里的原有卖场造成竞争压力。

另外，任何新进入岗顶IT商圈的新卖场都要承受老牌卖场的打压，抗压能力不强将面临生存的困境。据颐高副总刘军表示，颐高数码广场在进入岗顶卖场圈之时，承受了来自太平洋电脑强大的市场压力。而曾经比太平洋还要牛气，人气更旺的南方电脑城（后改为南方科技广场），由于卖场存在火灾隐患，被责令停业整顿，然而装修之后重新开业，出现的结果却是人气跌落到谷底，从此一蹶不振。

海印集团现在进入面临的困难可能要更甚于以前，因为现在岗顶卖场圈形成了一个天秤的竞争格局，两头以百脑汇和颐高数码城为两个端点，它们两者对其他卖场形成了合围之势，岗顶IT卖场以后的竞争主要将在这两个企业之间展开，而两者之间互斗的杀伤力将足以伤害到其他卖场的生存。因此，海印集团的数码城梦想成真还得拿出点真功夫来。

链接：广州IT地图

广州电脑卖场从上个世纪90年代随着商业地产的发展起步，经过多年的发展，基本上已经形成了比较稳定的发展格局。按照地理位置划分，广州主要的电脑城主要散布在天河岗顶、广州中山六路、天河科贸园、大沙头、人民北路和东风路交界处，以及海印广场附近。

天河岗顶

广州IT卖场最集中的当然要数天河岗顶一带了，岗顶地区是零售批发兼营的专业市场。这里集中了太平洋电脑城、百脑汇、南方电脑城、天河电脑城、颐高数码、广州电脑城、伟腾电脑城等广州最知名的电脑城，此外这里还有中桥、海龙在内的二手电脑卖场，加上石牌西路上的耗材一条街，这里是名副其实的华南最大的IT卖场圈，兼做批发和零售。

中山六路

中六电脑城处于广州市中心的中山六路则以零售为主，又靠近地铁出口，交通方便是其最大的特色，因此吸引了大量的商家和消费者。晚上营业是其一大特色，广州的电脑城一般都在傍晚6点收市，但唯独中六电脑城一直营业到9点。相对来说这里的硬件产品销售人气并不旺盛，但耗材和软件却非常火爆，在门前的卡类促销摊位里你一定可以买到最便宜的上网卡、游戏卡，一楼的耗材总汇聚集了所有种类的耗材，顶楼的软件区也聚集了不少学生族游戏玩家。

天河科贸园

天河科贸园位于广州市天河北路663号华南师范大学的后门，和高科数码城遥相对望。相对于其他电脑城主要是以零售为主，天河科贸园则是主要以批发为主要业务，其他的电脑城很多货都是从那里发出的。场内电脑铺位共有三层，二楼分布有不少专营二手配件，二手笔记本电脑的店铺，其中也有不少便宜货色，那里可找到大量二手主板和网卡，从一般组装机到高档的服务器的主板都很齐全。

大沙头

大沙头二手电脑城，位于大沙头二手交易市场的里面。大沙头旧货交易市场是广州最大的二手产品交易市场，主要经营的二手产品有电脑、通讯产品、摩托车、数码产品、办公设备，甚至二手的家用电器也可以买到。大沙头二手电脑城在二手通讯总汇的楼上，里面主要拍卖的有二手的笔记本电脑、显示器、主板显卡，以及很多的电脑主机。在那里购物价格不太透明，很多时候要依靠砍价功夫，在大沙头二手电脑城可以找到很多的外国产品，很多甚至在国内都没有出现过。

金茂

金茂电脑城由广州国际经贸大厦负责主办于1996年3月28日正式开业。位于广州荔湾区人民北路与东风西路交汇处，毗邻国际金融大厦、广州火车站，商业气氛浓厚，是广州市中心区的电脑专业市场。这里电脑硬件旺盛，购买网卡、集线器等常规产品还是大可不必跑到天河，金茂电脑城现在拥有三层近百家商铺。电脑城占地3300平方米，场内经营品种齐全，服务也比较周到，其中包括中南地区最大的电脑公司华南计算机公司等100多家电脑公司。许多国际上新型的电脑软、硬件在这里露面，著名的美国名牌IBM、COMPAQ电脑和日本CANON的经销商和代理商也在这里设点。

海印

11.关于大学生电脑的调查报告 篇十一

关键词：电脑技术课程教学,教学内容设计,课程设置

本人于大专院校平面专业从事电脑技术课程的教学有五年, 五年来累计了一点教学经验, 引发了本人对电脑技术课程的关于课程设置, 课程内容安排, 作业的布置等问题的一连串的思考。对于各大高职院校平面艺术设计专业的学生来时, 必须要学习的专业软件有:PHOTOSHOP, CORELDREW这两大平面设计软件。往往学生在学习这些软件后, 在后续的《包装设计》《企业形象设计》《海报设计》等课程中应用的时候, 在软件操作上就出现了各种各样的问题:操作不熟悉, 功能不会应用, 想做的效果总是做不出来。老师抱怨学生没好好学, 学生埋怨教的老师没教好。学生没学好, 其学习态度固之然是个问题, 我们在这里先不考究。从教师的角度看来, 还有什么方法来让学生更好的掌握所学的软件呢?以下是我对软件课程的几点思考。

一、课程安排要有先后顺序, 课程内容安排要跟后续课程衔接

电脑技术课是所有设计专业的基础, 是学生实现设计效果, 表达想法创意的重要手段所以电脑技术课在课程安排上必须先于其他专业课程, 确保学生有了专业的技术基础, 才能开始专业课程的学习, 否则课程安排不合理, 学生学习不连贯, 教学质量质量就会大打折扣。

众所周知, PHOTOSHOP, CORELDREW, 两个软件的功能非常强大, 学习两软件后, 学生具有一定的图像综合处理能力, 就可以胜任平面设计相关岗位的部分工作。软件课程课时有限, 如何在有限的时间, 最有效率地把最有用的知识传授给学生呢?这就必须在教学内容上下功夫。在选择教学内容上, 过于广泛的展示以应用为目标的讲解会使课程显得空泛, 所以教师在备课时, 可以先查清楚后续课程的具体科目, 根据后续课程来订立软件课程内容, 如后续课程是VI设计的, 那么在CORELDREW这个软件课上, 可以让学生多用VI的应用模板来练习, 甚至让学生设计VI的应用模板作为课程的作业之一。这样学生在学习完这种有针对性的软件课, 就可以有马上投入到下一个专业设计课。

二、课程内容要从浅入深, 案例之间要具有连贯性

除了要跟后续课程衔接以外, 每一个教学案例, 都要相互间连贯性。现在网络上流传着很多软件教学视频, 这些视频都是以菜单及命令为主体的教学模式, 这样的教学方式能够使学生熟练的掌握各类菜单与命令, 但学生的对软件的综合运用能力就会较差。我的观点是, 在课程的开始阶段, 可以花4-8课时简单的介绍菜单及命令, 但随着教学的深入, 学习的难度应该逐渐加深, 后面的课时可以多点运用案例教学法, 并且在编写案例时应该注意案例之间的连贯性。

案例之间为什么要有连贯性呢?根据著名的心理学家名叫艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus, 1850-1909) 的研究, 他在1885年发表了他的实验报告, 首先, 实验者记忆100个生单词, 刚刚记忆完毕, 记忆量是100%, 20分钟之后记忆量减低为58.2%, 1小时之后再次降低为41.2%, 8-9小时之后为35.8%, 1天后为33.7%, 2天后为27.8%, 8天后为25.4%, 1个月后21.1%。然后, 艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线, 这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线。

根据艾宾浩斯遗忘曲线, 国外有学者研究出循环记忆法, 要永久记忆需要9次在特定时间和地点回忆。在完全记忆后, 记忆量是100%。第一次:10分钟后剩下80%, 需要马上进行第一次回忆, 再恢复到100%;第二次:在第一次回忆后10分钟, 又剩下80%左右, 再回忆;第三次:第二次后过了30分钟, 剩下90%, 再回忆;第四次:第三次8~9小时后, 90%, 再回忆;第五次:第四次6天后, 90%, 再回忆;第六次:第五次25天后, 95.7%, 再回忆;第七次:第六次2个月后, 遗忘率小于4%, 再回忆;第八次:第七次3个月后, 再回忆;第九次:第八次半年后, 再回忆。这套记忆方法被大量运用在外语学习上, 虽然软件学习不像外语学习那样需要大量记忆, 但我认为, 重复同样有助软件学习。因此要求教师在编写教学案例的时候, 有意识地把有用的知识点连贯起来, 让学生在无意识中重复某菜单某功能的使用, 重复多了, 学生就能记住知识点了。再者, 我会在每次完结案例时都会和学生总结方法帮组学生理解, 根据艾宾浩斯的研究, 理解着记忆更能记住一件事。每一次上课开始, 花五分钟帮助学生回忆上一次课讲的重点难点, 同样也对学生的学习有帮助。

三、让学生养成记笔记的好习惯

这里先讲一个领导人的习惯:我们伟大的领袖毛主席在多年的学习实践中养成了手中无笔不读书的习惯。边读边写被他认为是加强记忆的最好方法。毛泽东的读书笔记形式灵活多样, 除了各种记录本外, 还有选抄本、摘录本, 以备做重点记忆。对比起毛主席, 我们现在很多学生在上电脑课的时候都是空着手来, 空着手回。老师讲课的重点、难点, 完全是靠脑子去记住。从艾宾浩斯的研究可知, 人的短暂记忆是有限的, 随着时间增长, 课程前两周才讲过的内容, 很可能后两周再出现的时候就已经忘了。可想而知, 学生如果在不记笔记的情况下去学习一个软件, 遗忘率是很高的。因此, 我们要让学生养成在电脑软件课上记笔记的习惯。而实际操作中, 是没办法让学生完全按照上述《循环记忆法》去记忆。养成记笔记是为了让学生遗忘的时候能把记忆唤回。

四、课堂上不能只讲不练, 练习作业的布置必须重质重量

我刚开始上电脑技术课的时候, 很想多教学生一些有用的本领, 把一次上课的时间都用来讲授, 没留出时间让学生理解, 让学生塞满一脑袋的案例或者知识就下课。以至学生还没来得及吃透老师讲的内容, 第二次又是新的内容。由于课程是有衔接性的, 前面没弄懂, 后面就有可能听不懂, 引发了恶性循环。经过几年的累积教学经验, 我认为, 在设计课程内容的时候就应该注意“讲、练”配合, 每讲一个案例, 就必须让大部分学生都弄懂, 留多点时间给学生慢慢理解消化老师讲的内容。在挑选案例时, 贵精不贵多。与其个个案例都蜻蜓点水, 还不如实抓几项。在课堂上老师讲授完的案例内容, 要留出时间, 让学生即时重复例子, 让他们在重复的同时能慢慢理解案例背后的意思。

电脑课程很容易会造成一种现象, 学生在课堂上弄明白了老师的案例, 但回头遇到另一个相似的案例的时候却不会解决。这是为什么?这是学生机械的重复老师的动作没有加以理解的后果, 所以在课堂上除了要讲案例, 老师还要适当的设计一些课堂练习, 或者课后练习, 跟当前课堂内容是相关联的, 让学生彻底掌握并牢记当前的知识点。配合教师课堂结束前的总结, 上课前五分钟的回忆讲解, 学生就能更好地记住操作重点了。

在布置作业方面, 必须根据课堂的案例内容, 给出相应的练习。我的做法是, 每一次上课都必须要有配套的练习, 学生在做练习作业时, 能边做边回忆教过的知识点, 并且能加强理解,

广西高职院校视觉传达设计专业创新型人才培养模式的探讨

胡胜 (北海艺术设计职业学院广西北海536000)

摘要:高职院校视觉传达专业创新型人才培养模式可以理解为在创新型思想、观念指导下, 结合信息化时代对视觉传达专业的人才定位, 结合高职视觉传达设计专业的教学规律和广西地域特色建立起来的较为稳定的教学活动和程序, 是一个从招生到就业, 从人才定位到课程设置, 从考核制度到评价标准, 从师资队伍建设到教学管理等一个系统的工程。

关键词:广西高职院校;视觉传达设计;创新型人才培养模式

新世纪广西高教教改工程一般项目A类 (2011JGA295) 阶段性成果

信息化时代背景下, 视觉传达设计专业作为集平面设计、新媒体艺术、电脑绘画、市场营销于一体的交叉性学科而存在。它既包涵以“数理”为基础的科学性, 又兼有以“人文”为基础的艺术性, 是艺术设计专业中最具基础性, 涵盖面最为广泛的专业。目前, 广西高职院校所开设的视觉传达设计专业, 大多都在教学目标、课程设置、教学方法、考核方式、师资结构等方面和十年前相比较并没多大改变, 存在单一、静态、僵化的模式。在以网络化、信息化为特色的新时代, 已很难满足社会对视觉传达专业人才的要求。因此, 创新广西高职视觉传达设计专业人才培养模式既是时代发展的要求, 也是各高职院校视觉传达设计专业发展的必由之路。

一、对广西高职院校视觉传达设计专业人才培养模式现状的反思

“视觉传达设计”作为一个新兴名词, 在国内兴起的时间并不算很长, 由于这个名称能体现时代性要求和与时俱进的现代

加深记忆。而练习内容是课堂讲课案例的类同例子, 但又会有新的知识点加到练习中。鼓励学生一边复习, 一边做预习, 可以让他们训练综合操作软件的能力。我认为, 在软件学习上, 作业量必须要有一定保证, 才能在质量上飞跃。因此每次发布的练习作业, 会有一定的数量。

五、每一次的作业都必须评讲

教学评价具有促进提高教学质量的作用。有效的教学评价体系, 实际上就是一个教学诊断系统。通过几年的教学实践, 我体会到以“评”促“进”的作用, 让评讲促使学生进步。这是让学生更深刻理解掌握软件的方法之一。我每次上课会花10分钟在课堂上点评作业, 并指出大家的问题, 讲解解决办法, 发现这样的方法, 可以省下很多学生提问的时间。因为很有可能学生在作业里面遇到的问题, 老师在点评时就解决了。在软件教学上, 教师的讲授方法有时候不是绝对的, 往往一个问题, 可以用多种方法解决。这时候, 评讲时会让作业完成优秀的学生上台评讲自己的作业, 分享经验, 让学生能扩散设计思路, 拓展思维。

六、教会学生使用快捷键

这几年来我陆陆续续跟一些招聘单位和毕业生谈过, 发现了一个有趣的现象。会使用快捷键的学生, 面试成功几率更高一些。虽然这个说法有点以偏概全, 但是得到了一些招聘单位跟学生们的肯定。企业招聘者认为, 之所以招聘大专院校的学生, 要的就是职业学院学生的专业能力。这种工作能力就体现在工作效率上, 工作效率刚好体现在软件操作的熟练程度上。企业招聘大专院校学生的时候怎么清楚学生是否熟练某个软件呢?看的就是速度, 学生熟练的使用快捷键大大的增加了作图的速度, 在面试气息, 很快成为各类大专院校艺术设计专业所青睐的对象, 不管是综合性大学、美术院校、师范类大学还是各类高职高专, 都相继设立了“视觉传达设计”专业。但就其本质却不难发现, 这些院校在教学目标、教学内容、课程设置、教学方法、师资结构等方面与之前的平面设计专业并没多大的改变, 可以说是“穿新鞋走老路”, 有些院校甚至将平面设计专业直接更名为视觉传达设计, 以适应时代对新名词的需求。名字换了可就业却令人堪忧, 从目前广西高职院校视觉专业毕业生的就业情况看, 原本属于视觉传达专业就业岗位的, 我们的学生却无法胜任。这种社会对视觉专业人才的需求和高校培养目标的矛盾就日益凸显出来了。造成这一现象背后又有哪些问题?笔者认为主要集中体现如下几点:

(1) 教学观念与时代需求的矛盾

广西高职视觉传达设计专业, 还在沿袭上世纪90年代传统工艺美术教育的模式, 把对知识的灌输和技能的提高作为教学的重点, 把社会分工细化、专业化狭隘地理解为“越专越好, 越窄越精”;把纯艺的教学方法生搬硬套到艺术设计教育中来, 片面强调学生作品的艺术性和高雅性;把普通本科的艺术设计课程设置直接照抄过来, 只是内容和时间的压缩版而已;把高职教育的高技能、实用性的特点错误理解为重实践轻理论。现今, 社会对高职视觉传达专业人才的要求越来越高, “一专多能”是指既有一定的理论修养, 又有实践技能的创造性、复合型人才。这一矛盾在广西高职视觉传达设计专业中广泛存在。

(2) 课程设置的单一性, 专业特色不鲜明

目前广西高职视觉传达设计专业课程设置还是照搬以前平面设计专业的课程, 是普通本科视觉传达设计专业课程的压缩版,

的时候大大的提升了自己的专业形象, 增加了面试成功的几率。对于一些企业来说, 效率就是生命。使用快捷键操作软件, 更能提高工作效率。

掌握良好的教学方法和设计有利的教学内容, 是我们上好这门课的基础。我提出的这种教学方法, 可能有很多老师这会有不适应, 原因是这种方式教学需要教师花费大量的时间准备适合案例, 从某种程度来说无疑加重了教师备课的负担。并且在教学过程中要求教师有绝佳的专业技术, 和丰富的实操经验。但从另一方面讲, 电脑技术日新月异, 教师只有不断研究教学方法和不断探索新技术, 提高平面设计电脑技术课的教学质量, 才能达到良好的教学效果, 培养出符合现代社会需要的平面设计人员。

参考文献

[1]梁时英, 于欣.艾宾浩斯遗忘曲线在计算机基础教学中的应用[J].《石家庄职业技术学院学报》.2004年第16卷第6期;45-46, 50.

[2]陈丽娟.浅谈photoshop课程教学[J].《科技信息》.2011年04期;226.

[3]王秋蕾.对平面设计课程教学的几点思考[J].《陕西教育·理论》.2006年12期;163.

12.关于大学生电脑的调查报告 篇十二

在深化课程改革和规范办学的新形势下，运用多媒体教学，已成为必然选择。笔记本电脑已成为课堂教学和课后备课的必备工具，也是学校落实上级要求的“班班通”工程的重要组成部分。学校研究决定以政府采购集中招标的方法，为一线教学人员配备笔记本电脑。

一、配备范围及采购数量

高一高二高三及公共教育处男55周岁以下，女50周岁以下（不含校聘及借调人员）的一线教师，兼课的教学部主任（含学管部主任）、学校领导班子成员。计划采购550台。

二、采购与补贴

笔记本电脑配置范围内的人员，学校与教师个人各负担50%的费用。不购买不补贴。

学校给出二种配置及参考价格，拟购买计算机的人员自由选择型号，统计后，报政府采购中心集中招标采购。采购价格不得高于预算价格及同期市场同型号最低批发价格。对方案中所列出的型号不满意的，教师可自行购买，所购计算机配置不得低于学校所列出的最低配置。购置后，凭购机发票享受补助。自行购买计算机，购机价格低于学校集中采购价格的，补贴最高额度不超过购机总价的40%。购机价格超过学校集中采购价格的，补贴总额不超过1800元。自行购置笔记本电脑的，发票交款人必须填写为“莱州市第一中学”。

2007年1月1日起教师已购置笔记本电脑且配置达到学校规定要求的，按计算机生产日期（自2007年1月1日起）及折旧情况，凭购机发票分别给予500元至1500元补贴。

三、使用及管理

1、笔记本电脑购买后，原台式办公用机由学校统一收回。

2、笔记本电脑属于学校教学设备，购机三年内，计算机产权归属学校。上班期间计算机必须用于学校里的办公，不得放在家中。三年后，产权转为个人。五年后，学校统一更新笔记本电脑。

3、凡在三年内调出一中，计算机要上缴，学校按使用年限和计算机实际情况扣除折旧后返还教师投入资金（不计息）。个人如需留用，需将学校补助原额补齐。

4、笔记本电脑使用中的维修费用由教师自行承担。人为丢失、损毁的，由教师自行购买相同型号计算机。

5、不购买计算机的教师不享受学校的办公计算机购买补助。

6、未配备笔记本电脑的在岗在编教职员工，由学校统一调配台式办公用计算机。

四、投入计划

按采购550台计算机计算，学校共需投入资金130万元。教师投入资金在集中招标单价确定后三日内上交财务科。凭财务科所发收据，到校产科领取笔记本电脑。

附：笔记本参考型号、价格及参数。

教务处

电教中心

2009年2月24日

附：笔记本参考型号、价格及参数

参考价位：5500

CPU：Intel Centrino 系列(2.0G)

主板：Intel GM45+ICH9M主板芯片组

内存：2GB DDR2或DDR3内存

硬盘：250GB硬盘

显示：集成X4500HD或独立显卡，13.3或14.1英寸屏幕，分辨率:1280×800

光驱：内置,DVD±RW光驱

网络：内置蓝牙2.0模块，无线网卡模块（802.11 b/g/n），百兆或千兆铜网卡

13.关于大学生电脑的调查报告 篇十三

审美教育最重要的任务就是培育与提升人的审美情操。情操是人最高级的情感与态度, 是人的情感与操行的完美结合, 情操涵盖着人的理智感、道德感、审美感等深层次的情感态度, 是人性完美和谐的最显著的体现。它对人的品行、人格、胸怀等方面的影响与塑造具有重要的意义, 审美情操即从美学的角度突出情操的审美内涵。审美情操的培养与提升对青春期成长中的大学生来说无疑具有不可低估的作用。成长本身蕴含着多维度的意指, 它不仅指生理身体方面的成熟, 也包括社会和文化规范对个体的塑形, 以及个体对自身的认识和完善。成长的过程是个体对自我、社会、历史、文化等认识生成的过程, 在此过程中通过他塑和自塑而实现某种程度的自我认同。这种认同不仅指向对自我身份的界定, 也包含着主体的精神认同, 精神认同指涉着主体的信仰认同、价值诉求、情感趋向、生命理想及人生目标的确立等。也就是说, 大学生的精神认同对大学生整个人生的发展至关重要, 而大学生的精神认同与其审美情操培养与提升显然是息息相关的。可以说, 审美情操直接决定了大学生的精神认同与自身的发展。审美情操以一种润物细无声的方式对人的精神世界产生深层次的潜移默化的影响与塑造, 它能够唤起大学生对真善美的热爱和追求, 净化心灵, 提升灵魂, 促进大学生树立正确的人生观、价值观与世界观, 完善自我的精神认同与情感趋向, 使成长向着健康、蓬勃向上的方向发展, 达到一种完美的和谐的生命境界。

然而, 调查数据显示, 大学生审美情操的培养并没有引起足够的重视, 审美情操培养的重要性与对它关注度是很不相符的。当下的时代比之前任何一个时代都需要重视对大学生的审美情操的培养, 全球化背景下的经济的飞速发展, 在带来丰富的物质利益的同时, 也产生了无法避免的弊端, 拜金主义、享乐主义、功利主义与个人主义等腐朽风气有所蔓延。另外, 在生存和竞争压力之下, 一些人有被物化与异化的可能, 东西方多元文化的汇涌造成了多种文化混杂现象, 那种商业化、大众化、媚俗化、反深度与反意义的思想, 造成了对文化的思想意义与深度的放逐, 导致一些人的浅薄与浮躁, 影响了社会价值观的良好建树。这些喧嚣与骚动, 对大学生的影响不可低估。再加之, 当今媒介场域的丰富, 各种信息资源泥沙俱下, 对于部分意志力薄弱、缺乏是非善恶辨别力的大学生无疑是不利的。现在的某些大学校园内发生的个别大学生自杀、自虐或伤害他人的现象, 只知道追求物质享乐的现象, 都表明了某些学生对自我精神认同的失败。如果重视对他们进行审美情操的培养, 就可以避免一些校园悲剧的发生, 使学生得到情感与精神的提升和超越。如果他们心中满溢着对生活中真善美的欣赏与追求, 对伟大、健全人格的向往, 那么他们的外在行为肯定应是向善向美的。审美情操的培养会有益于大学生情感与精神产生熏陶与提升, 使之达到人格的完美与精神的和谐。这有助于大学生更好地处理好自身的问题, 并能完善大学生自身与他人、与社会、与自然之间的关系, 更好地认识自己与社会, 最终实现与社会的融和, 做有益于社会的人。所以说, 对大学生审美情操的培养无论对于社会的发展, 还是对于大学生本人的发展都具有深远的意义与价值。

大学生的审美情操是在审美教育与审美活动中得以培养与提升的。蔡元培说:“美育者, 应用美学理论于教育, 以陶养感情为目的者也。”那么如何对大学生进行审美教育以培育他们的审美情操?

首先, 在大学的课程设置上, 应注重对大学生的审美教育。学校在课程设置时, 不应只从实用主义与功利主义立场出发, 也应该从大学生的情感塑造方面考虑, 设置一些能够提高大学生人文素养的课程, 这些看似近期没有价值, 但从长远的发展眼光看, 却具有无可替代的重要性。针对理工科大学生, 学校可以设置大学语文、博雅课堂和音乐等类的选修类课程, 提高他们的审美素养;针对文科类的大学生可以设置他们专业课之外的美学理论等课程, 直接对学生进行审美和审美理论的教育, 使大学生形成审美意识, 了解审美规律, 让他们通过接近美、感受美与鉴赏美, 而达到热爱美与创造美。在这种对美由远及近的接触中, 学生的审美情操无疑会得到培育与提升。这应该是培养大学生审美情操最有效的途径。

其次, 高校可以开展丰富多样的艺术活动, 通过艺术审美教育培养大学生的审美情操。艺术可以说无处不在, 无处不有, 艺术可以是人一生的朋友, 优秀的艺术作品不仅可以引导人感受和理解生活中的美, 而且, 直接给人以情操美与理想美的教育。学校可以开展读书节、艺术节、电影节与诗词朗诵比赛等活动。鼓励学生多读书, 读好书, 让书籍成为学生们的朋友, 成为人生航行的灯塔, 从书籍中得到灵魂的净化与精神的超越。另外, 可以倡导大学生设立社团和协会, 比如鼓励大学生创立文学社、摄影协会、书法协会或舞蹈队等等组织, 让学生根据个人兴趣自主的参加各种活动, 大学生通过参与这些艺术活动, 培养他们对真、善、美的鉴赏与感悟力, 使艺术成为他们生活中不可或缺的组成部分, 通过引导与促进大学生对艺术的热爱, 达到审美教育的目的, 进而培养他们的审美情操。

再次, 学校应加强人文和自然环境的建设。无论是中国的孟母三迁, 还是所谓“橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳”, 还是西方泰纳的环境决定论, 都体现了环境对人的影响与重要性。良好的人文环境与优美的自然环境能够对人产生潜移默化的作用, 美的环境可以陶冶情操、净化心灵与美化灵魂。因此, 学校应该加强校园文化建设, 美化校园环境, 营造宁静、和谐与轻松的成长与学习氛围。校领导应该意识到无论是校风的建设, 还是教学理念的构建, 都要以学生的身心健康发展为鹄的。教师在授课中, 也应注意对学生审美意识的渗透。另外, 学校的自然风景对培养大学生的审美情操也是很重要的。望山则情满于心, 观海则志满于胸。大学生如身处于鲜花盛开、绿草如茵、树木葱茏、鸟儿欢唱的校园中, 他们的审美情操能不得到提升吗?清晨树下晨读, 夕阳西下时看晚霞满天, 听鸟儿归巢私语, 在美丽的大自然与校园的怀抱中, 大学生的审美情操孕育着与提升着。

当然, 大学生审美情操的培养, 完全依靠学校教育的努力是不足够的。审美情操属于人的内在精神世界的情感与态度, 大学生作为主体应该从内心自发的去追求与培育自己的审美诉求。外部的努力再轰轰烈烈, 主体不自觉追求, 也是没有意义和结果的。因此, 大学生应该从生活与学习的点点滴滴中, 去发现美、欣赏美, 有意识地陶养与提升自己的情感与心灵, 培养自己的审美情操。从老师一句温暖的语言中, 从同学的一个微笑中, 从路边一朵盛开的小花中, 从晨光的露珠中, 从前辈文人大师的作品中, 从随意听到的一段旋律中……让心灵体味美、感悟美, 进而自己也能够为世界、为他人增添美、创造美, 审美情操就这样在自己的追求美与善中得以提升与完善。而这些, 都将促进大学生往向善、求真、求美的人生境界前进, 最后实现个人的和谐发展, 进而推动整个社会的和谐发展。

14.关于大学生村官现状调研的报告 篇十四

【关键字】大学生村官；现状及未来；调查问卷；走访座谈；意见建议

一、背景

1.调研方式简介

大学生村官是指到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生，工作多为社区（村）事务。本次调研对象为绵阳市某县的在职在岗大学生村官，年龄主要集中在24-30岁之间，以“85后”及“90后”为主。本小组采用网络问卷调查和实地走访调研相结合的调研形式。

2.该县村官队伍整体情况简介

该县自2007年以来，坚持开展选聘大学生村官工作，先后选聘了600名大学生村官，其中本科约400人；专科约200人；男性约200，女性约300人。目前，实际在岗人数为239人（主要担任村<社区>党组织书记、村<社区>主任、村党支部副书记、村主任助理工作）。

3.该县大学生村官待遇状况

该县严格待遇政策，落实生活保障。大学生村官的生活补助按照硕士2200元、本科1800元、专科1500元标准由镇乡按月打卡发放；落实住房公积金，参照本乡镇公务员、事业单位人员执行通讯、出差补贴，落实年终目标奖等；对年度考核为合格以上等次的大学生增发一个月的生活补助；县人社局统一为大学生村官办理社会保险（五险）、重大疾病和人身意外伤害综合保险。

三、该县大学生村官存在的问题

3.1日常工作繁琐，身兼多职

从调查问卷的数据，我们了解到大学生村官的日常工作事务主要是民政、计生、党政宣传工作，占到了大学生村官日常事务的62%。在座谈调研的过程中多数村官反映，他们的日常工作不固定，往往身兼多职，工作繁琐。

3.2专业偏离，实用技术不足

实用技术缺乏也是大学生村官在基层工作遇到的较大困难之一，而这一困难多是由于专业不对口造成的。从调查问卷的数据我们可以看出，农学类专业背景的大学生村官仅占受访总人数的12.06%；从实地座谈会的情况反映，大多数村官专业与所从事的专业关联不大，甚至毫无关系。

3.3动机不纯、热情减退

很多大学生村官由于“国考”等考试落榜退而选择“大学生村官考录”。一方面让自己可以涉足公务员事务为以后的公务员工作储备经验；另一方面的国家对服务期满的大学生村官优惠政策也促使了毕业大学生选择“村官”一职。因此，很多人在选择成为“村官”时，动机不一，导致后来一些大学生村官在工作中热情不高或时间一长热情减退的情况。

3.4待遇偏低

在调研过程中，我们了解到大学生村官工资标准：硕士2600，本科2200，专科2000。从“座谈会”村官反映的情况来看，他们的主要收入来源为政府生活补贴，年终奖及津贴福利较少。大多数村官都成了“月光族”，甚至有时还得向家人朋友借钱来周转开支；其次有部分大学生村官已婚或有孩子，每月2000左右的工资实在无力支撑基本的家庭开支，对此情况很多大学生村官感到无奈与窘迫。

四、意见及建议

以下是本小组基于网络调研和实地走访所反映的问题以及大学生村官的期望，给出的意见和建议：

（一）端正态度、服务基层以饱满的热情投入基层建设

各大学生村官要端正态度，摆正心态，树立正确的就业观，纠正不当动机，坚持以“服务基层、服务人民”认真做好分内之事，戒骄戒躁，虚心听取老干部、当地群众意见，虚心求学，不断丰富自己的基层工作经验和锻炼自己的工作能力。

（二）进一步明确大学生村官管理责任主体。

各镇乡党委要加强对大学生村官的日常管理，按制度要求进行考核和监督；所在村党组织在工作上要给予大学生村官积极支持，生活上热情关心，为其创造良好的工作环境。县市组织部、人社局要不断完善大学生村官考核办法，认真做好年度考核和聘期考核县级管理部门要积极开展农村基层工作方法的培训，帮助大学生村官熟悉、热衷农村工作。

（三）进一步严格执行政策，加强管理。

要严格按照中央组织部等部门的意见、要求和规定严格执行大学生村官的工作制度，考勤制度、重大事项报告制度、查岗制度、考核管理制度。要定期召开大学生村官座谈会、优秀村官经验交流会、“学先进、比先进讨论会”，学习大学生村官先进典型，充分发挥榜样作用。号召各在职村官向优秀大学生村官学习，以优秀、先进为榜样，开拓实干，为建设美好新农村作出更大贡献。

（四）广开成才途径。

首先，对于在职村官，各乡镇党委要大胆使用，进一步给大学生村官压担子，明确大学生村官职责，大胆放手让他们单独负责一片或一方面的工作；其次，对表现优秀的大学生村官要鼓励他们参加村级换届选举，大力提拔他们担任村两委干部；再次，对于“服务期满”的大学生村官，各有关部门要想办法解决他们的“出路”问题，解决大学生村官的“后顾之忧”；各县级政府尤其是地方基层政府仍需继续与各级组织部、人社局沟通，努力争取更多的公务员和事业单位人员定向招考名额，进一步解决期满大学生村官的出路问题；最后，整合资源，鼓励“服务期满”的离职大学生创业，为其创业提供优惠政策，积极加强创业指导培训，提供资金扶持，帮助大学生村官自主创业。

参考文献

[1]安勇.大学生村官在新农村建设中的误区与对策[J].农业经济，2007，（6）：61.

[2]杜慧滨，顾培亮.区域发展中的能源-经济-环境复杂系统[J].天津大学学报：社会科学版，2005（5）：15-19.

[3]邓玉勇，杜铭华，雷仲敏.基于能源-经济-环境（3E）系统的模型方法研究综述[J].甘肃社会科学，2006（3）：209-212.

15.关于大学生电脑的调查报告 篇十五

尊敬的上级领导：

你们好！

现财务处人员办公条件主要以电脑为主，由于配置的两台计算机使用年久，需要补充购置笔记本电脑2台，购置理由主要简述如下：

1、申购理由：

随着办公自动化的迅速普及，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，各科室部门的领导因公需要随身文件和数据；各部门公务出差人员逐渐增多，都对笔记本的需求在逐步增多。因网络维护量大，时常出现部分网点网络不流畅。为了查找网络拥堵原因，需要到各楼层的网络交换机处查找。

为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向领导申请购置笔记本2台。

2、新配笔记本电脑的配置要求和经费预算：

由于笔记本电脑更新较快，各种计算软件对笔记本电脑的硬件要求均较高。建议笔记本电脑的配置：4G以上的内存，高端的CPU内核(酷睿i5以上)，640G以上的硬盘，独立的高端显卡（1G以上显存），14.1寸屏。这样的配置才能使工作能流畅的完成。

以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价6000元，2台共计12000元。

特此申请，当否，请批示。

16.关于购买电脑的申请报告 篇十六

尊敬的院团委、社团联合会：

我们是隶属于社团联合会的电脑爱好者协会，因为本协会几乎大 部分的活动都与电脑有着密切的关系，而协会却没有一台电脑，所以 我们电脑爱好者协会希望得到申请一台电脑，供本协会活动及平时会 员学习电脑软硬件知识的需求。

电脑爱好者协会申请购买电脑的理由如下：

一〃 我们举办的每次活动几乎都与电脑有关系。比如：硬件 的介绍和讲解；电脑的构成和组装；常用电脑软件的使用；程序编辑 与设计；系统的重装与维护等等，我们的活动很需要用到电脑。如果 有属于我们协会自己的电脑，能使我们的活动举办起来更加轻松便 捷，更能达到预期的效果。

二〃 借、租用他人电脑不仅麻烦，而且存在很大的风险问题。以前举办活动大部分是借用学生们的电脑使用，这样不仅在活动之前 要忙着向同学借电脑，浪费了大量的时间和精力；而且我们在装机活 动及主机各配件认识的授课过程中都需要拆开电脑主机进行讲解，甚 至是让会员们亲自动手装机，这样就难免有存在损坏电脑配件的情况

出现，而且我们个人的电脑配置比较好，价格比较贵，如果借用他人 的电脑不小心损坏了，在赔偿问题上将会有所麻烦，而且同学们也不 愿长期将自己的电脑供给协会使用。

三〃 我们电脑爱好者协会在每周五晚上都有举办关于电脑 知识的授课活动，无论是动手实践还是理论知识的讲解都需要用到电 脑进行演示教学。因此，我们用到电脑的频率就更加频繁，而多媒体 教室的管理很严格，要申请到多媒体的教室几乎没有可能。如果有了 属于我们协会的电脑，不仅让我们的授课活动更加方便，而且在办公 室就能解答会员们对电脑知识的疑问。

四〃 我们电脑协会有好多的软硬件的使用和资料的查找都 是需要电脑的，协会有了电脑，就不用常跑网吧，就可以在办公室里 帮助本社团的会员上网查找相关知识进行解答，还可以帮助兄弟社团 很便捷的找到工作所需要的资料。这样以来，不仅提高了我们电脑协 会的工作效率，也加强了各个社团间的合作，提升了电协的影响力。

五〃 我们的新会员基本上是大一新生，他们刚进大学大部分 都没买电脑，即使理论课非常认真的听讲课后也很容易忘记。如果有 一台属于我们大家的电脑，就可以手把手的教我们的会员，让他们得 到动手机会，更快更好的学到电脑知识，丰富课外生活。六〃 协会的资金是会员上交的会员费，购买电脑供会员使 用，把钱花在会员的学习活动之中，所谓的“取之于民，用之于民” 我们做到了。而且在电脑的配置上不需要很高的要求，只要一般的配 置，能提供电脑的基本使用、满足供会员了解电脑知识就可以了。

我们电脑爱好者协会会合理分配和使用每一分钱，在一些配件方 面能省则省，预算了一下大概800 元左右。电脑的配置大致如下： 显示器：dell 全黑（台式）含防辐射膜 160 元 机 箱：dell 迷你型 70 元 内 存：512 MB 100 元 硬 盘：40 GB 80 元 C P U ：赛扬1.7 GHZ 150 元 主板电源：dell 原装 200 元 键盘鼠标：双飞燕 40 元 如果上级批准了我们购买电脑的申请，在买入电脑之后，我们协 会将会制定相关的规章制度，严格管理和规范干部及会员对电脑的使 用，绝对不允许电脑爱好者协会的成员利用办公电脑进行非法操作和 娱乐活动。“普及电脑知识，繁荣校园文化”是我们电脑爱好者协会的宗旨。

在这个信息飞速发展的时代，我们电脑爱好者协会为了更好的为会员 服务、满足会员的要求，为了更好的将本协会的活动办的更加精彩，我们非常渴望得到老师和社联对我们购买电脑申请的批准！

电脑爱好者协会全体会员向你们表示感谢！

此致

敬礼！

电脑爱好者协会

17.关于大学生电脑的调查报告 篇十七

一、调查对象

本次调查是从T校各年级中随机整群取样650名, 去掉缺损数据和无效数据后, 有效被试为646人。其中:按照性别, 男生366人, 女生280人;按照户别, 城镇户口389人, 农村户口257人;按照年级, 一年级79人, 二年级94人, 三年级114人, 四年级129人, 五年级111人, 六年级119人。

二、调查工具

本次调查采用的是西南大学教育科学研究所田澜编制的《小学生学习习惯问卷》 (LHI) 。该问卷由40个正式项目组成, 包含学习效果监控、深度卷入、阅读与记忆、听讲专注度、作业承诺、去依赖性、努力管理7个维度, 各维度分别包含9、7、5、5、5、4、5个题目。本问卷使用Likert五分量表法, 从完全符合到完全不符合分别给予1—5分的评定。经测试分析, 全问卷的同质性系数和分半信度系数分别为0.9183和0.8885, 各分维度的内部一致性系数在0.6787—0.8293。各维度得分与总分的相关系数位于0.584—0.839, 各维度之间的相关在0.246—0.611。这表明, 本问卷具有较好的信效度, 可作为鉴别小学生学习习惯的个体差异之用。

三、研究结果

1. 小学生学习习惯各因素发展水平的差异

被调查的646名学生在7项学习习惯因素上的得分率高低排序为:去依赖性>学习深度卷入>听讲专注度>努力管理>作业承诺>阅读与记忆>学习效果监控。结果见表1。

2. 不同性别小学生学习习惯发展水平的差异

由表2可以看出, 男女小学生在学习习惯全问卷及阅读与记忆、听讲专注度、作业承诺、去依赖性4个维度上的得分均存在显著差异。女生在全问卷及阅读与记忆、听讲专注度、作业承诺、去依赖性4个维度上的得分显著高于男生;男女生在学习效果监控、学习深度卷入及努力管理3个维度上的得分差异无显著性 (P>0.05) 。

3. 城乡不同来源小学生学习习惯发展水平的差异

由表3可以看出, 城乡不同来源小学生在学习习惯7个维度及总体习惯上的得分差异均无显著性。

4. 不同年级小学生学习习惯发展水平的差异

表4显示, 从总体上看, 小学生的总体学习习惯存在显著的年级差异, 表现为, “小一”>“小六”>“小二”>“小五”>“小三”>“小四”。多重比较表明, “小一”显著高于其他5个年级, 其他各年级间的差异无显著性。从维度上看, 被测小学生在学习效果监控、学习深度卷入、作业承诺、去依赖性、努力管理5个维度上的年级平均得分差异有显著性, 而在阅读与记忆、听讲专注度2个维度上的年级得分差异无显著性。具体说来, 对于学习效果监控、学习深度卷入2个维度, 均表现为“小一”显著高于其他5个年级, 其余各年级之间的差异不显著;对于作业承诺, “小一”显著低于“小六”, “小二”、“小三”和“小四”均显著低于“小五”和“小六”;对于去依赖性, “小二”显著低于“小一”、“小四”、“小五”和“小六”, “小三”和“小五”又显著低于“小六”;对于努力管理, “小一”显著高于其他5个年级, “小二”显著高于“小四”、“小五”和“小六”, “小三”显著高于“小五”。

四、讨论

T校被调查的646名学生在7项学习习惯因素上的得分率高低排序为:去依赖性的平均得分率最高, 学习效果监控的平均得分率最低。这说明, 该校小学生基本上养成了独立学习的习惯, 但在学习的时候对学习的目标和结果缺乏必要的监控意识。在今后的教学中, 班主任与任课教师应突出学生元学习能力的培养, 使他们能够确立自己的学习目标;能够意识到不同的学习方法会带来不同的学习结果;能够意识到自己当前所用的学习方法, 因此能监视自己的心理活动;能够从自己采用的学习方法所产生的结果中获得反馈信息, 进一步评价自己的学习方法, 因而能够依据是否有助于达成学习目标来调节自己所采用的学习和行为方式, 以便更好地达到学习目标。[2]

本研究发现小学女生在学习习惯全问卷及阅读与记忆、听讲专注度、作业承诺、去依赖性4个维度上的得分显著高于男生。这就说明, 男女生认知风格及个性上的差异, 跟小学女生表现出对学习更为负责任, 跟聚精会神地听教师讲课不无关系。因此, 本研究提示, 小学生学习习惯的干预应重点针对男生, 开展对听讲、作业和课外阅读态度辅导, 提高他们的学习责任意识。

本研究发现, 城乡来源的小学生的学习习惯发展水平没有显著性差异, 说明经济条件的差异还不足够引起小学生学习习惯的发展差异。当然, T校位于经济发达的沿海地区, 城乡学生的经济条件差异逐渐缩小, 本研究的此项结论能否推及其他地区的学校, 尚待后续研究加以证实。

本调查结果显示, 小学生学习习惯在总体上呈现随年级上升而出现总体习惯水平能力下降的趋势, 尽管在高年级有局部回升趋势, 但从二、三、四年级起出现学习习惯的明显低落期。这就提示, 小学生学习习惯培养必须注重发展性教育措施, 也就是说学习习惯的全面培养从低年级开始一直到高年级是一个持续不断的过程, 需要充分考虑性别与年级的差别因素有针对性地施教, 唯其如此, 才能有效地防止小学生学习习惯随学习内容难度的增加出现下滑的迹象。

摘要：小学生学习习惯的培养尤为重要, 但因缺少实证分析, 往往存在一些认识上的偏差, 从而导致班主任与任课教师在小学生学习习惯培养方面的误区。通过运用《小学生学习习惯问卷》 (LHI) 分析T校的646名小学生学习习惯的调查结果显示, 小学生学习习惯总体上呈现随年级上升而出现总体习惯水平能力下降的趋势, 这一点与我们平时的认识完全不同。因此, 作者提出小学生学习习惯培养必须注重发展性教育措施, 才能让班主任与任课教师的工作做到有的放矢。

关键词：小学生,学习习惯,水平差异,调查报告

参考文献

[1]游家水.重视学习习惯培养促进学生主动发展[J].教育导刊, 2005, (10) :35-36.

18.关于大学生电脑的调查报告 篇十八

摘 要： 大学生有更多的课余时间，课余生活丰富多彩，然而，调查显示，并不是每位大学生都能合理安排课余时间。此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排，是否合理利用，以期能发现大学生课余时间利用的弊端，帮助大学生革除弊端，从而更有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。

关键词： 大学生 业余时间 安排

一、大学生课余时间安排现状分析

本次对大学生课余时间安排的调查采用的是以随机问卷调查为主。从总体上看，大学生课余时间使用基本合理，能较好地利用课余时间；但是部分同学课余时间缺乏合理的安排，不仅浪费时间，而且对身心造成不利影响。其中有两种情况很突出，调查发现有些学生把大部分时间都用在学习上，他们每天的生活环境不是教室就是图书馆，有些学生与此相反，他们几乎不看书，每天的时间都是安排在上网、娱乐活动上。本次调查就是为了寻找存在的问题并解决问题，并提出解决这些问题的合理措施。

二、调查数据分析

业余时间是指周一到周五除正常上课以外的生活空间与时间。本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷948份，有效回收率为94%。其中，男生占41%，女生占53%；大一学生占12%，大二、大三学生占34%，大四学生占48%。问卷共设置十七道客观题，一道主观题。根据问卷调查显示的结果得知，不同学校的业余时间安排有显著的区别，主要原因在于学校的氛围和学校提供的教学设备有差异，不同年级的学生业余时间的管理存在差异性。

（一）此次调查在问及是否为您的业余时间制订计划时，有87%的同学的选项是“想过要制订，但没实行”。可见大部分大学生在大学里的业余时间是无计划性的，他们想到什么就什么，还有很大一部分的回答是曾制订但是计划总是赶不上变化。

（二）在问及一般如何安排自己的业余时间时，有33%的同学回答去自习室或图书馆阅读课外书籍，23%回答参与体育锻炼，如跑步，打篮球、羽毛球等。大一的大部分同学都说各种社团活动占了大量业余时间，这个年段91%的课余时间用于社团活动。据了解，大部分大学生都能意识到参加社团活动不仅可以丰富大学生活，还可以为自己争取学分弥补学业成绩的不足。

（三）在问及“在您周围，同学们在业余时间学习的多吗？”时，有40%的同学说一般，26%回答比较多，说明业余时间用于学习的情况不容乐观，周围环境对大学生业余时间安排还是有很大影响的。调查结果显示，56%的学生能认识到自己或周围人课余时间利用得不好的原因，很多人受周围同学的影响，看到别人做什么很容易产生从众心理，有时候自己计划好周末要早起去图书馆自习，结果因为看到别人都在暖和的被窝，自己也产生惰性心理，为自己睡懒觉找理由。有时候本打算开电脑查些有用的资料，结果看到别人在玩游戏，自己也不由自主地玩起游戏，把学业抛在脑后。

（四）针对“你每天通常学习多长时间？”这个问题，有41%的同学每天能坚持1-3小时，只有17%的同学能坚持5小时以上，其中这些同学主要还是准备考研和考公务员的。从这个现象可以得知大学生的学习强度已经明显不如高中了，也没有高中时的自觉性。

（五）75%的大学生课余时间基本充足，特别是高年级的学生。据调查数据分析，25%的学生课余时间不充足，主要是大一、大二的学生，他们的必修课程比较多，还要上选修。18%的学生时间很充足，59%课余生活基本充足，他们在业余时间安排上注意劳逸结合。从这组数据分析可得出，不同年级的大学生所拥有的业余时间是有差异的。

（六）大学生课余活动丰富，内容差异大。从调查结果看，在业余时间的安排上，女生的自制力明显比男生强，而男生业余时间比较重视实践，他们比较喜欢体育锻炼，也有喜欢宅宿舍玩游戏或睡觉的男生。调查结果显示，约40%的学生每天花4-5小时上网，占其所有课余时间50%左右，然而，只有27%的时间用于学习查资料，59%的时间用于聊天、玩游戏、看影视剧。可见，大学生还不能合理利用互联网这个资源库促进自己的学业，丰富自己的知识。

（七）课外去图书馆、自习室的同学虽然占多数，但是目的各不相同。从调查结果看，大学生课余时间去图书馆的目的各不相同。有些同学是为了完成课外作业而去，有些是为了看课外书，还有些认为图书馆比较安静，于是把手机电脑等都搬到图书馆。但是调查发现课外学习仍是其主要活动，其中，56.3%的男生课余时间用于学习，女生课余时间用于学习的占67.6%。大学生不仅要在课堂上吸收知识，课外同样要合理安排时间学习各种知识，将来才能用丰富的理论知识指导社会实践。

三、合理安排业余时间的重要性

首先，对大学生活要有所规划。计划是一种预见性的安排，它会帮助你对将要进行的事件有充分的准备，包括物质和精神方面的准备，这些准备反而会给你带来更多的自由和主动，真正的自由、主动并不是来自于盲目随意，而是来自条理有序。

其次，合理有效地安排时间。有效地利用时间是一项人人都可以掌握的技巧，甚至就像吃饭一样简单，它需要的只是人们的有心。所谓“世上无难事，只怕有心人”，首先改掉以往在处理时间方面问题的坏习气，正确认识到合理有效利用时间的作用及意义，旨在将大学生活引上正常轨道。其次要做到劳逸结合，这样才是最大限度上的合理又有效。

再次，良好的习惯是一种个人竞争力，而坚持不懈是一种个人精神。时间的管理是一门智慧哲学，它需要一个漫长的演习过程，良好的习惯养成需要一段时间，在这个过程中，坚持不懈是最重要的因素。学贵有恒，不管是做什么，恒心和毅力都是最重要的。做到坚持，努力不懈，最后成为一种习惯，自然而然地会达到初衷。

四、合理的建议和措施

1.树立明确的人生目标，制订符合自己特点的时间计划安排。人生有了目标，生活才有动力，只有树立了明确的人生目标，人才能有目的地学习、有计划地生活，生活才不会茫然而无所适从。制订符合自己特点的时间计划安排，可以让我们更好地利用课余时间。

2.课余时间充足，需要合理分配，提高时间效率。不仅要花时间娱乐放松，更要花时间刻苦学习，学习才是学生的主业。因此，我们应该提高自制力，控制上网时间。我们要学会既学得开心又玩得尽兴，劳逸结合。

3.加强社会实践，提高自身素质。大学是我们迈进社会的起点，在大学我们就要为将来的生活工作打好基础。因此，我们不仅要学好专业知识，更要积极参加社会实践活动，不仅要多参加校内的各种社团比赛，而且要走出校园，参加各种兼职和实习活动，这样不仅能增加我们的阅历，而且能提高自身的能力。

通过问卷调查和师生采访发现，大部分学生的业余时间安排是合理的。他们的安排里注意劳逸结合，有规律地学习生活。还有很大一部分大学生业余时间管理不合理，作息不规律，通宵达旦或者黑白颠倒。部分同学学习过度机械，他们早出晚归地在图书馆看书，不参与体育锻炼，或者整天与电脑为伴，男生大部分在玩游戏，女生不是看泡沫剧就是逛淘宝，部分大学生碌碌无为，在迷茫无聊中时间渐渐流失。大学生业余时间安排不合理给他们造成了许多不利的影响，导致大学生活枯燥，兴趣爱好狭隘，过度沉迷于网络或是游戏的学生由于不能合理安排课余时间，对学校社团集体活动漠不关心，大学四年碌碌无为得过且过生活单调无味。通过此次的问卷分析希望能给还在迷茫中不知所措的大学生及即将步入大学的高中生有所帮助，让他们能够在以后的大学生活里合理安排业余时间，过个丰富愉快的大学生活。

参考文献：

[1]原雪辉.大学生宿舍文化建设存在的问题及对策[J].焦作大学学报，2004（03）.

[2]黄希庭，张志杰.论个人的时间管理倾向[J].心理科学，2001（5）.

[3]宋美臻.浅谈大学生时间管理现状及应对策略[J].福建论坛：社科教育版，2009（4）.