这个母亲节的小学二年级作文

这个母亲节的小学二年级作文（精选12篇）

1.这个母亲节的小学二年级作文 篇一

今天是五月十日，是母亲节。我要给妈妈准备什么礼物呢?我想起来了，我给妈妈在电脑上准备一份礼物，然后再准备一份实际的礼物，妈妈一定会高兴的。你们一定想知道我准备的是什么礼物吧?

我打开电脑，进入摩尔庄园，然后把撒在地上的树叶送还给大树……又进行了许多项目，我才得到了母亲节的音乐盒。我把它摆在家园的正中间。等待妈妈回家时好好欣赏一下，这也能代表我的一片心意呀!接下来我又帮妈妈打扫卫生，等妈妈回来送给她一个惊喜。说干就干，我把家里里里外外都清扫了一遍，整个家都变得一尘不染。然后，我又跑到文具店里给妈妈挑选了一份精美的贺卡，在上面端端正正的写上了：“妈妈，我爱您!”

妈妈下班回来了，看上去妈妈的样子很劳累，我赶紧迎上去，接过妈妈手中的东西，拉着妈妈的手，让她坐在电脑前听着音乐，我打开贺卡大声的说：“祝妈妈节日快乐!”妈妈看了看屋子里干干净净，高兴得嘴都合不拢了。还一个劲的夸我：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈今天真是太高兴了!”这个母亲节，我让妈妈过得太开心了!

小学二年级母亲节作文2

在放学回家的路上，我一边走一边想：今天是母亲节，我要给妈妈一件礼物，给她一个惊喜。

我一连走了好几家小商店，准备挑选一件物美价廉的小礼物送给妈妈。最后我在一家鲜花店前收住了脚步，只见花店门口贴着一张海报，上面写着：为了庆祝母亲节，本店鲜花大减价，6元一束。店老板高喊道：“良机不可错过，快来给你妈妈买一束吧!”我心里一动，要是能买束鲜花送给妈妈，她一定会夸我的。想到妈妈高兴的样子，我有些飘飘然了。我拿出钱包，可看里面只有5元钱了，都怪我平时贪吃!我像一只泄了气的皮球，傻傻地看着别人选购鲜花，心里别提有多羡慕了!

我垂头丧气地回到家，一进门就闻到一股浓香，一定是妈妈做糖醋排骨了!我来不及换鞋，就三步并作两步窜到厨房，抓起一块排骨就往嘴里送，竟然没注意到，脚踩在了妈妈择菜后留下的垃圾上，厨房的地面上留下了一个个黑鞋印。

看着这些黑鞋印，我灵机一动，心想：我可以帮妈妈打扫卫生，算是对妈妈的节日祝贺。说干就干，一向饭来张口，衣来伸手的我，拿起了笤帚，把厨房打扫的干干净净。

妈妈看见了，高兴地说：“我的乖孩子，今天怎么这么勤快呀?”我笑着说出了自己的想法，妈妈欣喜地说：“孩子，你长大了!”

2.“母亲”这个职业 篇二

关于爱心

倪萍在《姥姥语录》中说：“爱越分越多，爱是个银行，不怕花钱，就怕不存钱。”我很赞同这句话，给孩子储存爱、教会孩子爱是母亲的职责。比如，吃饭时先给老人端上，遇人主动问好，帮助需要帮助的人⋯⋯为人母，就要自觉地强化这种意识，因为母亲行为的点滴会深深印在孩子的心里。身为母亲，爱家人、爱朋友、爱周围所接触的人就是对孩子最好的教育。如今，10岁的儿子经常会喂流浪的小猫，会把刚买的食物放到乞讨者的手里，对家庭贫困的小朋友充满同情和关爱⋯⋯还有，每次姥姥来家里都坚持让姥姥住到他朝阳的房间，儿子这种朴素的悲天悯人情怀，让我很温暖也很感动，爱和善的种子已经在儿子心里生根发芽。

关于诚实

培养“诚实”的美德，需要母亲在生活中捕捉细节。儿子5岁的某天摔碎一只果盘，儿子的姑姑刚想“揭发”，我示意她不要说。临睡前，儿子好几次预言又止，看那“小样”让我又好笑又心疼，启发他是不是有什么心事告诉我。儿子问：妈妈，是不是做了错事主动承认就是好孩子？我立即肯定：敢于承认、勇于承担，才是好孩子。儿子马上“招”了果盘的事。我立即夸张地在他的小脸蛋上亲了一下说：“这么男人，真勇敢！”儿子三年级时的某天，他在一个同学的本子上写了几个“死”字，同学家长发现后找到老师。儿子很害怕，始终没敢承认。回家的路上，儿子唉声叹气，在我的引导下，儿子道出原委。我鼓励儿子一定要主动找老师承认，并向同学道歉，告诉他：因为你诚实，老师和同学都会原谅你的。私下里我与老师沟通，请老师一定在肯定儿子做法的前提下指出问题，让儿子知道诚实是对的，诚实是解决问题的好办法，敢于对自己的行为负责、敢于承担责任同样是美德。

关于自立

首先，培养“自立”从培养“自理”开始。会穿衣服了，就一定不去再帮他；会吃饭了，就不再去喂；会自己洗澡了，就尽量不再去管。第二，鼓励孩子承担相应的责任。三四岁的时候，我让儿子学着自己穿袜子、穿衣服、洗手帕等；五六岁的时候，就让儿子帮我洗碗、买小日用品；儿子上学后，我们就让他学着收拾自己的房间、做简单的饭菜、帮着取报纸等。第三，培养独立思考、处理问题的能力。生活中要鼓励孩子多做尝试，孩子想做的事情，不要随便禁止。总之，要养成生理和心理上的自立习惯，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于终”。

关于阅读

讲故事是培养阅读习惯的重要基础，我时常把讲过的故事让孩子复述，一个故事讲三遍孩子基本就能复述下来。当儿子对故事非常感兴趣时，我不失时机地告诉他，如果自己认识字就会读到更多的故事。儿子认字的积极性一下子提高了，车牌、路牌、商店名、菜单、广告牌，都是简单易行的教材，于无声处就完成了识字任务。识字多了，就可以培养孩子的读书习惯了。首先要在家里营造读书的氛围，做妈妈的要经常捧本书以身示范。为了让孩子能随手拿到书，儿子的房间、书房、客厅、甚至洗手间都放着书。其次，培养读书兴趣。由于识字量有限，不要急着让孩子把每一个不认识的字都查清楚，那样会影响阅读节奏和情绪，只要大体意思能懂就行，久而久之就没问题了。如今儿子即使外出旅行、考试期间，也坚持每天阅读，读书已成为儿子生活的重要组成部分。再次，帮助孩子制定阅读书目。我有意识地给他添置科学、历史、社科、艺术等不同类别的书籍，引导儿子开阔视野，增长见识。现在我经常被儿子问住——你知道非洲巨潜蛇发起进攻时产生的当量有多大吗？谁是音乐之父，谁是交响乐之父？他告诉我他最喜欢什么样的冷兵器，方文山写的歌词好在哪里，他最喜欢的足球明星是皇家马德里队的C·罗纳尔多。

“庄稼看着别人的好，孩子看着自己的好。”聪明、帅气、懂事、活泼、好学、上进⋯⋯好像世上所有的好词都是为儿子准备的。难道他就没有缺点？NO，他不仅有缺点而且还不少。但我不仅为他的优点骄傲，更能以宽容善待他的不足。我一直用心静静享受着他点滴的成长。

上知教育——天才起点 成就未来

谁扼杀了中国孩子的想象力和创造力？

从古代徒步出行到现代风驰电掣的动车，从结绳记事到文字记载，从笔墨书信到电子信息，哪一样不是人类大胆想象和发明创造的结果。想象力比知识更重要，这是爱因斯坦的结论：“因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”没有想象力的民族是没有前途的，没有创造力的个人也是缺乏竞争力的。

然而，2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果却表明：在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这个消息令我们沮丧。那么究竟是谁扼杀了孩子的想象力和创造力？这个问题值得引起全社会的反思。

著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力。

学校教育中，孩子们一直在寻找标准答案，束缚了他们特立独行的思考。给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。老师和家长就是在这样的“规矩”中训练着孩子的“左脑”思维，蕴藏着丰富想象力和创造力的右脑被荒废，被禁锢。孩子变成了一个口袋，只会接受，不会创造。

谁该为孩子缺失的想象力和创造力负责？这个问题值得我们深思。但如何改变现状，提升孩子的想象力和创造力却是当务之急。上知教育右脑潜能开发专家，以最专业的角度为您剖析：人类右脑蕴藏着90％的能量，右脑发达的孩子注意力集中，爱动脑筋，善于观察事物，思维敏捷，有创造力。因此，开发右脑潜能是培养孩子想象力和创造力的关键所在。

右脑潜能开发唤醒孩子右脑潜在的9大能力，让孩子智商，情商双项提高，帮助孩子强大自我，做成功路上的领跑者。

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记忆力、专注力、观察力、理解力、想象力、行动力、创新力、感悟力、思维力

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培养儿童在各种环境中专心专注的进行活动，完成思考，表达创意。

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3.小学二年级作文：感恩母亲 篇三

月光映入房间，一盏灯在都市中若隐若现……

感动是一杯绿茶

我在书桌前奋笔疾书，天色暗淡，我看了看表，十点了。心中想，该睡觉了，不行，心中忽然闪过过另一个念头，还要做明天的预习。这使我矛盾，世界都休息了，只有我一人在书桌前努力。“砰，砰，砰”一整敲门的声音传来。我抬头望去是妈妈端着一杯热腾腾的绿茶，妈妈说：“来儿子，喝一口吧!”我摸了摸，真热和，“快趁热喝吧!”妈妈道。我叫妈妈去睡，妈妈就出去了。我放下纸和笔，轻轻喝了一口，一股暖流用上心头，“真舒服!”我感叹道。

这是感动，在所有人都熟睡时，能为你送上一杯热腾腾的绿茶，感动就在生活的点滴中，如果我们是一辆汽车，他就是一桶汽油，给予我们前进的动力;如果我们是一艘轮船，他就是一阵风，我们就能顺风快速到达目的地!

感动是星空下的絮絮低语

“这个题目转换一下，求二的的十六次方就行了!”妈妈一边思考着，一边说。

“恩，对。”我拿起笔，在书本上写下答案，“唉，妈妈这题，是不是求他乘四的答案。”

“是这样的!”妈妈肯定的说。

关上书本，收好笔，放入书包，洗漱完毕，躺上了床。

心空下的絮絮低语，好像还诉说着其他的故事，夜越来越深了，但妈妈依然还陪伴在身旁。

床前的陪伴

抬头望着窗外，大地已彻底被黑雾笼罩，再看看表，十二点了。熄了灯，躺在床上，回忆这一天的生活。门又被推开了，妈妈坐在床前，看着我，我满足的闭上了眼睛，妈妈一直坐在那儿，直到我睡着，我睁开眼睛，妈妈离开的背影，使我落泪。妈妈为我们付出了太多。而我们又能用什么去回报他们呢?

这是我的感动，在浩瀚的星空下，妈妈的身影，在我面前不断闪过，一遍，一遍，又一遍……

星空下，妈妈如一轮明月，照耀着我;雨雾中，妈妈如一个太阳，照亮大地，划破雨雾，晴空忽现;沙漠中，妈妈如一阵雨，赶走干旱，还大地一片春意盎然!

妈妈，在我们的生活中，扮演着一个非常重要的角色。妈妈，这个平凡的词语，对我们来说却非常重要。妈妈，这个人又有谁感到了她的可贵!

4.我的母亲小学二年级作文 篇四

我妈妈是个家庭主妇，也是护士。早上要早早起来去上班，晚上，还要帮我们洗碗、扫地、拖地、擦桌子、晒衣服等种种事。妈妈就像时钟，二十四小时、全年无休，就算是没有薪水，妈妈还是不断的付出。有一天晚上，我半夜起来喝水，看到妈妈还在厨房忙东忙西，我担心的问：“妈妈你怎么还没睡觉呢？”妈妈说： “乖！你先去睡觉。”

当我回到床上时，又听到妈妈开门出去的声音，当我跑到楼下时，妈妈早已骑着摩托车，去医院上大夜班去了。妈妈真像在深夜巡视病房的南丁格尔，她不只是照顾家人，还要照顾许多的病人呢！

5.这个母亲节的小学二年级作文 篇五

文秘助手()之小学二年级英语作文：我的母亲 My Mother

my mother is 35 years old.she has long black hair and big eyes.she takes me to school every day.in the evening, she help me with my homework.if i’m hungry, she will cook my favourite meals.she’s always trying to encourage me to try something new.i think my mother is the best person in this world.she is always be there for me when i need her.i love her so much.she is my hero.我的妈妈今年35岁了。她有着长长的黑发和大大的眼睛。每天，她都送我上学。到了晚上，她辅导我写作业。如果我饿了，她就做我最喜欢的菜给我吃。她总是鼓励我去尝试新的东西。我认为我的妈妈是世界上最好的人。当我需要她的时候她总会在我的身边。我非常爱她。她是我的英雄。

6.只有母亲这个位置没人跟你争 篇六

他搬走的那天，看着空荡荡的房子，我突然有了一种莫名的恐惧，坐在地板上一声不吭。这时，9岁的儿子轻轻走过来，可怜巴巴地望着我，不敢说话。可怜的孩子，都是背叛婚姻的张宏伤害了他。我哭着对孩子说：“以后你就当没有这个爸爸吧。”孩子小心地问：“妈妈，为什么？”我的怒火一下子被点燃了：“别问为什么！”儿子委屈地哭了。我的心在孩子的哭声中碎了。

很长一段时间，我每天都哭，累了就骂，工作心不在焉，屡屡出错，也没心思管孩子。我的精力主要都放在了与张宏的“斗争”上，我决定打一场持久战，拖垮他。连我自己都不明白，以前我是个有修养的女人，可碰到这样的问题，我和小市民真没什么两样。我开始向离婚女人讨教经验，频频出入律师事务所，掌握对自己有利的法律条文，搜集证据。

一天，下着小雨，我回家晚了，发现儿子缩成一团，坐在黑黢黢的楼道里等我。我心里的怨恨又来了，这全都是张宏的错，如果不是他，我和儿子也不会落到今天这种地步，我要让他受到应有的惩罚，要让他输得更惨！除此之外，我没有别的办法可以让自己消除怨恨。那天深夜，我在儿子哀怜的目光中嚎啕大哭……

十月的一个午后，我正想着心事，张宏突然打来电话，说想看看孩子。我知道张宏很爱儿子，但我就是要让他难受。我把声音提高了八度，嘲笑地说：“别做梦了！想看孩子，就不要离婚！早知如此，何必当初？”本来说孩子的问题，我一下子又扯到了离婚上。以后几次，张宏打电话说想看孩子，都被我拒绝了，我通常是对着电话骂几句就把电话“叭”地放下，好像不这样就不解恨。有一次我挂电话的时候，儿子在旁边怯怯地问：“妈妈，是爸爸的电话吗？你为什么挂掉呢？我想跟爸爸说说话。”我看着他伤心地说：“你是要爸爸还是要妈妈？”儿子愣了一下，说：“都要。”

一周后，刚吃过晚饭，张宏又打来电话，我正准备挂断，但他用话挡住了我：“今天我碰到许燕的妈妈（许燕是儿子的同班同学，也在我们小区住），她说儿子最近有点反常。小文，我对不起你，别让我再对不起儿子好吗？我心疼啊……”我的泪一下子涌出来，气不打一处来：“你还知道对不起我？知道对不起我干吗背叛我？孩子不要你管，你没有这个权利！”张宏知道接下来又是一场争吵，叹了口气，终于挂了电话。

虽然我和张宏赌气，可他说的有关儿子的话，还是让我的心里很不是滋味。

周五的下午，我特地早早下班，去学校接儿子。可是等了半天，其他同学都走了，儿子还没出来。我正诧异，忽然发现儿子低着头从围墙的拐角出来，背着大书包，一个人慢吞吞地走着。我一下子愣住了，就没有叫他，而是在后面跟着他。儿子沿着学校门口的小河无精打采地走着，有同学叫他，他就抬一下头，也不回应。正巧前面有个男生被父亲骑自行车带着，做父亲的不时回头逗儿子笑。我儿子显然看到了，于是停住脚步不走了，一个人蹲在地上拨弄树叶。他的大书包压在肩上，人显得特别小。这时，我忍不住喊了他一声：“磊磊！”他一扭头，我居然看到了满脸的泪！

那个镜头像一把刀插在我的心上，我的眼泪一下子流出来。这次落泪，我不是为自己，而是为孩子。作为母亲，我太不称职了。我走上前去蹲在儿子旁边。儿子没说话，过了好久他才说：“妈妈，我想爸爸了，他什么时候来看我啊？”我没有回答。那个黄昏，我们母子俩就这样各怀心事地在河边一起坐到了天黑。

时间又过去两个月，我和张宏的拉锯战没有任何结果。他的电话慢慢少了，因为每次我的态度都很恶劣，他似乎无可奈何。我倒是有些失落，开始在别人面前骂他不管孩子。

正在我一筹莫展的时候，一位离婚两年的朋友突然带着孩子来我所在的城市出差，她是我大学的好友。我看她离婚后，脸色居然比以前好多了，人也显得很年轻。最让我惊讶的是她的孩子，很阳光的一个女孩，比我儿子大两岁。见面那天，她穿一件红色上衣，说话时丹凤眼里笑意盈盈。我和她妈妈谈话，她就坐在我家的阳台上看书晒太阳，愉快地吃着我递给她的零食，眼里没有一丝阴霾。

我对女友大倒苦水。女友听后，叹口气，平静地跟我讲起她的故事，并谈了感受：“其实离婚不是一件坏事，感情没了，两人散了很正常。学会接受现实比消极对抗要好得多，否则对孩子的成长非常不利。”离婚时，为了孩子她尽量保持情绪稳定，提出的要求是：孩子归她，但前夫要定期来看孩子，要让孩子感到，父母虽然离婚了，但都是爱她的。她前夫因为这件事很感激她，所以每周都会到学校去接女儿，带女儿一起出去吃饭。一个受宠的女儿当然自信，这简直是真理。女友的前夫再婚时，对新婚妻子的唯一要求也是善待孩子，他的妻子是明理之人，对孩子很好。所以现在的情况是皆大欢喜。

我很诧异女友的大度：“难道你心里舒服？”她停顿片刻说：“说舒服是假的，我只是不想自己失去了丈夫，再让孩子失去父亲。这样对孩子不公平。你听我一句话，这世上只有母亲这个位置没有人和你争和你抢，所以如果是个女人，成了母亲，就要学会做一个好母亲，其他的真的不太重要。”

从眼前的事实看，她是对的。她的女儿没有因为父母离婚而产生心理阴影，因为有更多的人爱她。而女友因为心态调整得好，反而更轻松，开始从事以前没有机会尝试的翻译工作，很忙很充实，人也变得年轻起来。感情并不是一个人的全部，从情感的小圈子里跳出来之后，反而一下子觉得天高云淡起来。

送走女友后，我的心情久久不能平静。

当晚，把儿子安顿好之后，我开始认真反思和张宏“斗争”的这段日子，除了身心俱疲，我从中还得到了什么？工作马马虎虎，儿子也没照顾好，活生生的一个面目狰狞的怨妇，恐怕张宏对我的印象更差了。最令人痛心的是，儿子幼小的心灵受到了伤害。这是何苦呢？只是为了赌一口气，这样就是赢了又怎么样？我拖着不离婚就意味着我胜利了吗？

那天晚上，我坐在儿子的床边仔细看他的脸。儿子五官俊朗，很像他的父亲。血浓于水，父子之情是割不断的啊！我怎么会这么愚蠢？想起女友跟我说的那句话：世上只有母亲的位置没有人和你争和你抢，这是一个女人的权利。我的大脑突然清醒过来——由于自私，我差点让孩子失去了父爱，真可怕！

第二天早上，我主动给张宏打去电话，说：“咱们离婚吧，孩子归我，你可以随时来看他。我对你提出的唯一要求就是：我们虽然离婚了，但请你不要忘记当一个称职的父亲，这是你的责任！”说实话，张宏这人并不坏，只是我们之间没有感情了。他感到意外，半天没说话，沉默半晌后，他说：“谢谢你。也许我不是一个好丈夫，但请你相信，我会努力做一个好父亲的。”

和张宏离婚后，我开始调整自己和孩子的生活。我把卧室重新布置，铺上我最喜欢的玫瑰红床单，换上同色系的窗帘，花瓶里插上大束的百合花。整个房间一下子生动起来，我的心也跟着欢喜起来。我在儿子房间的床头柜上摆上他和父亲的亲密合影。我要让儿子知道，无论何时，他都拥有父亲的爱。

我恢复了每天早上和儿子共进早餐的习惯。我在餐桌上铺上绿色桌布，摆上一束姜花。在清清淡淡的香味中，我喝着牛奶，吃着煎蛋，对儿子说：“明天是星期六，跟妈妈去动物园玩吧。给我一个机会，让我当个好妈妈，好吗？”儿子搂着我的脖子开心地笑了：“妈妈万岁！”

张宏每周五准时去学校接儿子，然后带他一起吃饭，讲一讲他们男人之间的话题。天气好时，他会带儿子去操场踢球。儿子对爸爸给他买的球衣无比珍爱，经常拿出来向我炫耀：“妈，你看，我爸给我买的，棒吧！”

转眼离婚半年了，一个星期五的下午，我心情很好，看看时间还早，就想去儿子的学校看看。还没走到学校门口，远远的，我看到张宏已经站在那里了，和别的来接孩子的父母交谈着。等了一会儿，放学铃响了，孩子们潮水般涌出校门。忽然，我看到了儿子的身影。他像小鸟一样跑过来，大声喊着：“爸爸，爸爸！”张宏老早就张开双臂，等着儿子扑进怀里……他早早伸出双臂的动作让我潸然泪下。在我的印象中，他以前对孩子好像没有这么亲密过。

父子俩勾肩搭背地走去。我没有惊动他们，朝另一个方向走了。今天我也要过一个属于自己的周末，它将会是一个愉快的开始。

就算失去了婚姻，生活其实还是很美好的。不是吗？

7.这个母亲节的小学二年级作文 篇七

小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的！山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成；蝴蝶蜜蜂们同心协力；高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。

小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面。它叮咚地流淌着，声音比以前亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目。河水清澈极了，还有甜甜的味道与散发出来的纯正的清香。小河啊！小河！没想到你还真有一的套。

春天的故事有很多，只要你留心身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带会带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身都散发着一种高贵的气质，令人赏心悦目！

8.二年级难忘的母亲节作文 篇八

我先去把洗衣服的篮子拿来，还有装着衣服的大盆子也拿了过来。妈妈在这时候突然说：“乖儿子，肥皂没了，先去拿一块肥皂来。”我回答：“好的。”我到第三间房间去拿了一块肥皂。妈妈说：“就先放这。”我就放那了，并兴高采烈地洗起衣服来。

我先拿一件衣服用水浸湿，再拿肥皂沾一下水，打在衣服上，就快速地用手搓起来。过了不久，搓好了，就用刷子刷一下，就好了。这件衣服最后一步就是：用水把泡泡洗掉，一件衣服就洗好了。就这样，我把衣服都洗好了。

9.这个母亲节的小学二年级作文 篇九

但与此同时，也能看见这个小女子的不屈服。努力工作、重塑形象，做好两个儿子的母亲……在人生困境中，不自弃不抱怨的女人让人感佩。而对于张柏芝来说，这一路走来，是她一步步从童年创伤中解脱，并一步步实现自我疗愈的过程……

安全感的缺失来自童年阴影

在关于张柏芝所有的负面新闻中，最多的就是关于她耍大牌的新闻。比如有说，拍电视剧《杨门女将》的时候，冰天雪地里，一大帮工作人员和前辈演员等她，脚都冻麻木了，可她还是坐在房车上迟迟不下来;比如说她原本已经答应拍摄恩师尔冬升的电影，后来又嫌钱少，毁约，去接拍了另一部片酬较高的电影，气得尔冬升大骂她“反骨”;此外，成龙也说过有一次和张柏芝搭戏，他吊着威亚，被悬在半空中，可张柏芝还在那里不慌不忙地打电话，和人聊衣服啊包啊，把他给气得……

这些传闻，也许夸张些，但总不会是空穴来风，有人问张柏芝，这些传闻是真是假？她坦言：“我是个没什么安全感的人，我很介意别人不尊重我。所以，如果一个环境不能给我安全感的话，我就会处处表现出强势，我心里那个讨厌的小魔鬼就会跑出来。”

为什么会是这个样子的呢？这还得追溯到她的早期经历。当年，母亲怀着她的时候，就经常和父亲吵架。张柏芝9岁时父母离异，她随母亲去澳大利亚生活，为了贴补家用，中学时她就四处打工谋生。她永远不能忘记那些年的圣诞节，同学间总会互送礼物，而她送不起任何礼物，但又不愿意让别人知道真相，同情或者嘲笑她，所以，整个中学时期，她在学校里都表现得冷漠而骄傲，拒人千里之外，没有什么朋友，别人都觉得她很难相处，却不知，她只是不敢和任何人成为朋友，因为她的贫穷承担不起任何交际上的费用。

冷漠久了，似乎冷漠就成为习惯。这也成了后来，她在演艺圈没有什么朋友的原因，即使此时的她，已经不用为金钱发愁。

她也不能轻易信任人，觉得人都是势利眼，你有钱有势的时候，都来围着你转，但你一旦穷困潦倒，就会翻脸比翻书还快。甚至有很长一段时间她对自己的家人都不能信任。她坦言自己进入演艺圈后，母亲曾经提出替自己打理收入，被她一口否决，她说：“自己的钱还是自己打理比较好。”对于弟妹们，如果经济上有什么困难，她也会帮，但她会要求对方写下欠条，她说：“其实我也不指望他们以后会还我，但让他们写欠条，是要让他们知道我并没有义务给他们钱。”

这样的个性，在演艺圈这样一个人脉、人缘第一，尤其需要处事玲珑的地方其实吃不开。当这种性格的障碍给她的事业发展造成很大阻碍的时候，她才意识到自己必须面对、处理这个问题。她去看了心理医生。一开始她还是抱着一种“试试看”心态，而且她也并没有意识到自己的个性和自己的早期经历有什么关系，但当心理医生碰触到“早期经历”这个话题时，她的反应激烈得令自己感到诧异，“我不停地哭，到最后变成了号啕大哭。”

心理医生鼓励张柏芝：“过去的经历没有办法重新改写，但我们现在是成年人，可以通过自己的调整，摆脱过去经历对自己的影响和控制。”在心理医生的建议下，张柏芝开始做慈善——从小缺爱的人，在为他人付出爱、感受到自己被他人需要的过程中，会重新获得爱的滋养。

这几年来，张柏芝将大部分业余时间都用来去敬老院和儿童福利院做义工，她会花半天的时间在家里做好一顿丰富的午餐，再自己开车去送给敬老院的老人们。其中有一位90多岁的老婆婆，最爱吃她做的意大利面条，每次柏芝都会给她单做一份意大利面带过去。她说：“老婆婆很会撒娇，平时吃饭都可以自己吃，但我过去，她就找各种理由不自己吃，让我喂她。每次我要走的时候，她就会发脾气，不让我走，我就得哄她，对她许诺我下次会再来看她，她才肯放我走。每次都要送我，一个人站在敬老院门口，我看着那个身影，真的心都要碎了，就想着以后要多来看她。这个老婆婆，现在成了我的牵挂……”

还有福利院里一个有哮喘病的小姑娘，这么多年来一直受柏芝的照顾，因为她的大儿子也有哮喘病，所以每次给儿子买药，她都会买双份。有一次，朋友帮她联系到一位治疗哮喘病的名医，她高兴坏了，回家接上大儿子，又去福利院接上那个小姑娘，带着两孩子去看医生。她说：“好医生是很难碰见的，有这么个机会真的好难得，所以我宁可自己辛苦点也想让那个小女孩也能得到治疗。”

当心里有爱，可以给予他人以慰藉，反过来，他人给予的爱和依恋，也慢慢在疗愈给予者内心的创伤。这些年来，她一直在低调而默默地做慈善，是因为她觉得：“我在这个过程里，真的收获了很多。虽然有时候难免会心情不好，但我会选择去做义工，在那些需要我的人中间，我会变得快乐而平静。”

慢慢学习情绪管理

和谢霆锋婚姻的破裂，对于张柏芝而言，是她生命中的又一次重创，尤其是，对方在离婚之后，很快和前女友复合。而我们都知道的，当年，正是谢霆锋和王菲恋爱之时，和柏芝相恋，他毅然和王菲分手，继而走进婚姻，却没有想到，兜兜转转，他最终选择的还是他最初所爱的。那么，和柏芝那一段，对于他算是什么呢？是一个错误吗？是一段插曲吗？是恨不得抹去的曾经吗？这，又让柏芝情何以堪？

回忆刚刚离婚的那段日子，张柏芝用“强颜欢笑”4个字来形容。“不想让别人觉得自己不开心，而记者又到处跟着，所以每天出门前，都会在镜子前鼓励自己：要笑！然后挤出一个比哭还难看的笑容。每天回到家，整个人一放松下来，卸下伪装的面具，就觉得要崩溃的感觉。”

她也在反省自己：两个人明明深爱走进婚姻，却为何不得善终？追根溯源，两人产生矛盾，问题都出在她的情绪不稳定上。两人共同的好友陈奕迅曾经讲过这么一件事：有一次，他去霆锋家，两人相约一起打电玩，结果玩得正高兴，突然发现柏芝在一边一个人哭了起来，哭得好大声，把两人吓了一跳，连忙去问原因，可是她什么也不肯说，搞得他好尴尬，结果那天没玩尽兴就散了。他说：“事后我回想，可能是柏芝认为霆锋冷落她了。其实，她完全可以直接说的嘛，而霆锋已经算是一个蛮细腻的人了，但是对于柏芝的情绪化，还是有些招架不住。”

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类似的事件在他们之间多次发生。柏芝在生了第一个儿子之后，非常怕自己发胖，这种恐惧已经到了一种病态的程度。比如总是担心自己吃得过多，有时候吃完饭会躲进卫生间用手抠自己的喉咙，把吃进去的又吐出来;比如有时候出门参加什么活动，要待在衣帽间里半天，一件一件地试穿，能连着试上几十件;走在外面，别人正常看她一眼，她会立马紧张：是不是觉得我胖才那么看我？我现在是不是特别胖？有时候她的情绪会毫无预兆地陷入低潮，哭泣、怨恨、委屈……而她的这种状态让霆锋深深担忧，又束手无策，为此，他曾经和身边的朋友、家人、甚至是媒体，都事先交待：“你们看到柏芝不要说她胖啊。”

只是，婚姻的维系需要双方的调整和努力，如果只是单方面的包容和忍受，终究无法持续，尤其霆锋本身在感情上是一个很内敛、笨拙、不擅长沟通的人。对于和柏芝的这段婚姻，他曾经坦言：“如果此时此刻你问我：还爱不爱这个人？我的答案是：爱。但是，我真的不知道怎么和这个人相处下去，这个婚姻该怎么走下去。”

总要等到失去以后，才知道拥有过的是什么。这句话对于柏芝，有着切身的感受。情绪化除了在婚姻上给她带来挫折，在工作上也给她造成困扰，以至于她经常给工作上的合作伙伴以“不好合作”、“不懂得尊重人”的印象。一位曾经和她合作过的导演直言：“柏芝这个脾气如果不改，演员这条路会比较难走。”

从最初的任性到后来的反省，柏芝走过了一条漫长而艰难的自我认识之路。她说：“其实人都不愿意承认自己的毛病，都想为自己找理由，想从别人身上找原因。因为一旦承认自己存在问题，就必须要去面对和解决，而这个过程，绝对不会是轻松和愉快的。”在心理医生的帮助下，柏芝迈出了学习自我情绪管理的第一步。

她首先给自己定了一个规则：任何时候，想发脾气、出恶言、做冲动的事的时候，等一下，不多，等上60秒，60秒之后，再做决定。神奇的是，往往在心里默默数上60秒之后，最初激烈的情绪已经缓和下来，自己会做出和之前完全不同的决定。

其次是运动。柏芝选择了跑步。每次情绪不佳的时候，她就会在跑步机上跑上一两个小时。人在运动中，头脑会停止思考，自然跟着运动的节奏走，而身体在出汗，一些淤积的负面情绪会跟着汗一块跑出来。通常在跑了一场步之后，在痛快淋漓出了一身汗之后，她心情也会轻松快乐起来。

贵在坚持，形成习惯。柏芝发现，当这两个方法形成了她的习惯之后，情绪不再是一个自己难以捉摸和控制的小魔鬼，而是完全可以由自己管理和驯养的小绵羊。

对于柏芝的变化，她的经纪人感受最深：“以前和她沟通什么事情，心理压力好大，要做好多准备，就怕自己有什么话说不好惹她不高兴。现在就没有这么多顾虑，想和她说什么直接说就好了，很轻松。”

母亲这个角色拯救了我

作为一个单身母亲，张柏芝无疑是成功的。两个儿子身心健康地成长，尤其是，孩子和爸爸、爷爷、奶奶、姑姑的关系都很融洽，这其中显然张柏芝功不可没。

不让自己心中的不平和怨恨影响到孩子，让孩子的世界始终充满爱、亲情与善意，这对于柏芝，并不是一件容易的事。她说：“我自己从小父母离异，爸爸经常对我抱怨妈妈，妈妈也经常对我抱怨爸爸，小小年纪的我不知道该相信谁的话，和爸爸亲近担心妈妈不高兴，和妈妈亲近担心爸爸不高兴。后来我和妈妈去澳大利亚生活，和爸爸那边的亲戚没有来往，从小我就觉得孤单。所以我永远不愿意我儿子体会到我当年的感觉，我希望他们的生活里除了妈妈之外，还有爸爸、爷爷、奶奶和姑姑。”

是对儿子的这份爱，让柏芝学会放下怨恨和不平。而在这个过程里，她发现，最大的受益人不是儿子，而是自己。为了给儿子一个安静、健康的成长环境，柏芝带着儿子移居新加坡，但每次回香港，她都会带儿子去见爷爷奶奶。儿子们和爷爷奶奶的关系很亲，她有些“嫉妒”地说：“血缘这个东西真是没法讲，有时候我看着儿子和他们的爷爷在一起，那种神情和动作，很像，真的很像，一看就知道是一家人。”带着儿子和爷爷奶奶相聚，享受亲情，对于柏芝而言，似乎也是在弥补自己小时候所缺失的一切。她说：“每次这样的相聚，我会给他们拍下很多照片，然后自己心里也会觉得特别开心、温暖。”

虽然有媒体总是试图拿霆锋、柏芝这对离异夫妇做文章，捕风捉影，挖掘一些所谓的“猛料”，但每一次，这对离异的夫妇都会口径一致、化解谣言。霆锋曾经对媒体公开发表声明：“谢霆锋很感激张柏芝，一路以来带着两个孩子是真的不容易，霆锋绝对信任及非常放心两个孩子和她一起生活。”尽管婚姻破碎，但孩子的世界依然完整，柏芝说：“母爱可以战胜和超越一切自私及狭隘。当我看到儿子脸上的笑容，我由衷觉得，关于我自己的那些感情的得失和伤痛又算得了什么呢？”她骄傲地提起两个儿子。大儿子从模样到性情，简直是谢霆锋的翻版;小儿子和自己很像，很黏自己，经常对着自己说甜言蜜语：“妈咪你好漂亮！妈咪我爱你！妈咪我想你！”她笑言自己目前虽然没有男朋友，但是甜蜜的情话却每天都能听到。

柏芝是个急性子，在教养儿子的过程中，她也一次次意识到自身的急躁。她举了给儿子们讲睡前故事的例子：先给大儿子讲完，还要给小儿子讲，因为两个儿子的趣味是不同的。一开始她很嫌麻烦，就和儿子们商量：“可不可以妈咪每天只讲一个故事，你俩一起听？”但两个小人一口回绝——哥哥嫌弃弟弟爱听的故事太幼稚，弟弟认为哥哥爱听的故事太“恐怖”。没办法，于是每个晚上，柏芝都要先给小儿子讲故事，哄他睡觉，再去大儿子房间里讲故事，照顾他入睡，然后才能是一天中完全属于自己的时间，可以舒舒服服泡个澡、敷个面膜。“我几乎从没有在12点前入睡过，急性子也都磨没了。”

为了缓解家庭经济压力，柏芝中学毕业就出来工作，她的知识、经验几乎都是在社会实践中获得的，所以她对书本教育始终有些不以为然，平时也不爱看书，觉得那都是“纸上谈兵”。是在做了母亲之后，遇到许多问题没法解决，她才养成了学习、阅读的习惯。

比如有一阵子，她很为两个儿子吵架而苦恼。虽然她会教育大儿子：“你是哥哥，你让着弟弟嘛。”但哥哥就不服：“为什么我要让着他，就因为我是哥哥吗？”而且他觉得妈妈这样做很不公平。后来柏芝在育儿书里看到：妈妈们总教育大孩子让着小孩子，这会让大孩子觉得妈妈偏心弟妹，所以会对弟妹更容易产生敌意。正确的方法是发生矛盾让他们自己去解决，妈妈不参与。后来，柏芝照书里教的方法去做，发现效果很好。现在，柏芝很重视儿子们的书本教育，并计划抽出时间重回学校读书，弥补自己没有读过大学的遗憾。

这一路走来，柏芝感慨：“母亲这个角色拯救了我。因为做了母亲，我才想成为一个更好的自己，才有动力去反省自己，去完善和改变自己。”

（未经作者许可，本文禁止转载、改编和网摘）

责编/邓琳琳（完）

10.父亲节二年级小学生日记 篇十

我玩游戏时间长，爸爸骂我;我不刷牙，爸爸骂我;我回妈妈嘴，爸爸骂我……我觉得爸爸不是很爱我。

有一天，我和妈妈去看电影《亲爱的》。这个电影讲鹏鹏被坏人抱走了，他爸爸妈妈拼命找他的故事。看完电影，妈妈对我说：“如果你被坏人拐走了，爸爸妈妈可是要伤心死了，所以你千万不能跟陌生人走。”我问：“爸爸也会很伤心吗?”妈妈说：“当然了，爸爸和妈妈一样爱你，你自己想想，爸爸是不是为你做了很多事?爸爸骂你，是希望你能学好。”我想起来了，不久前，我生病了，不想吃饭，想吃橙子。家里只有一个买了几天的橙子。爸爸说不好，不新鲜，没水分，然后他就出去给我买又新鲜又清甜的橙子。

今天是父亲节，我送给爸爸一份“神秘”礼物，感谢爸爸为我做的事。还有，我希望爸爸多点陪我玩。

11.浅谈小学二年级语文作业的设计 篇十一

关键词：小学语文；作业设计；二年级

在小学二年级语文作业设计中，笔者经过不断的反思和大量的调查研究与总结，二年级的语文作业量过大、设计的作业往往具有单一性，缺乏多元化、拓展化、分层化的作业，尤其是一些教师追求新意而设计的题型往往比较古怪，不仅导致学生课业负担过重，还会使学生逐渐失去语文学习兴趣。因而作为新课改背景下的小学语文教师，对此现状应不断的深思。基于此，笔者以为以此为出发点，作出以下几点分析与探讨。

一、由单一化转移到多样化的设计二年级语文作业

为避免单一化的作业导致学生逐渐失去学习语文的兴趣，因而作为教师为了从小培养学生的语文学习能力，就应通过设计多元化的作业，并在设计过程中尽可能地从学习学习的过程中寻找作业设计灵感。

（一）积累型作业的尝试性设计

针对当前小学二年级设计的作业负担较大的现状，应致力于积累型作业的尝试性设计。例如在设计《秋天的图画》一文的课后作业，在可以在设计过程中，让学生让学生搜集有关描写春、夏、秋、冬的图画，通过对四季图画的收集和积累，让学生找出与梨树、苹果、稻谷、高粱等从春天到秋天发生了哪些变化，并要求学生画一幅秋天的图画，这样既能激发学生的学习兴趣，也能巩固学生所学的知识，且在图画搜集过程中更好地掌握季节交替发生的变化，从而积累学生的知识，达到此类作业布置的目的。

（二）表演型作业的尝试性设计

作业分为课外和课内作业，根据不同的场合所设计的作业类型也不同。例如在学习完一节内容之后，教师可以在课堂上组织学生进行表演，当堂加深学生的印象和巩固学生的知识，但建议教师不应再给学生布置课外作业，这样学生的当堂练习才会更加有效，真正达到减负的目的，当然也可以给一些选择性的作业，学生根据自己的兴趣爱好去完成或者完成一部分的作业。例如在《父亲和鸟》一文课堂练习设计中，由于二年级的学生具有十分天真活泼的性格，可以以组为单位，每组选派代表，扮演父亲和作者之间的对话，看似和传统的分角色朗读没有什么区别，其实表演型的作业而更多的是结合实际的情况下，发挥学生自己的想象，可以是对课文的改编，可以是对课文的延伸，才能更好的将此类作业设计的灵活性和多样性，学生学起来也就十分感兴趣。如在学生表演结束之后设计表演型游戏：首选选取几个学生为代表，采取对话的形式，对课文进行延伸，教师则可以引导学生从作者入手并提示：“假如你是文中的作者，你还有哪些问题想问父亲呢？”，“假如你是文中的父亲，你又怎么回答作者的问题呢？”由学生几句简单的对话和发问，既能拓展学生的思维，也能巩固学生所学的知识，达到设计作业的目的。

二、由被动化转移到主动化的设计二年级语文作业

（一）将设计主动权的尝试性的交给学生，致力于开放型作业的设计

针对当前很多小学语文教师在二年级语文作业设计过程中“一刀切”顽疾的存在，作为教师应深刻领会新课改的理念，致力于学生主体性地位体现，可以引导学生根据自身有限的知识，每天自己独立设计一道题目，可以是模仿课本，也可以是模仿教师设计的作业，这样教师能了解学生所设计作业的涵盖量，从而更好地掌握学生的实际学习程度，进而根据分析的结果进行针对性的改进教学方式。例如当全部学生设计的题目大都较为浅显时，说明学生对本堂课掌握的内容有一定的欠缺，教师应寻找突破口对自身的教学方式加以改进，从而促进学生学习成绩的提高。这样既能避免一刀切导致学生的乏味，也能激发学生的主体意识，使其更加主动积极地参与到语文学习活动中，达到作业设计的目的。但教师需要注意的是，所设计的作业应符合二年级学生的认知特点，才能更好的提高学生的作业设计效果，从而更好地巩固知识。

（二）设计层次分明的语文作业，确保所有的学生学有所获

作为教师，应充分尊重和理解学生之间存在的差异性，且在作业的设计上体现层次性，让学生在有限地能力下完成教师所示设计的作业。如在作业设计过程中，可以将作业分别设置为基础题、巩固题和拓展题，基础题是每个学生都必须完成的作业，对于二年级学生来说，一般设计写生字，巩固题则是对当天所学知识的进一步巩固，且体现设计的多样性和层次性，例如可以是培养学生的听说能力，另一部分可以是培养学生的读写能力，让学生结合自己的学习兴趣选择针对性的作业，但每位学生都必须选择至少一道自己喜欢的题，而拓展题则是学生在自愿的情况下，结合自身的兴趣爱好，可以做也可以不做，这样灵活的设计能充分体现设计的生本原则，从而提高学生的自主能力。此外，对于拓展题，学生还可以在家长的帮助完成，从而培养学生的拓展思维，教师在设计此类作业时也可以在题目中进行适当的提示，学生通过努力也能完成的。

三、设计生活化的的小学语文作业

对于低年级的学生来说，语文作业的设计必须要围绕着实践性下工夫，传统的单调、机械、重复式的设计误区早该摒弃。那么，如何在作业的设计中体现出实践性呢？ 设计生活化作业就是一种不错的尝试。教育和生活融为一体才能称之为真正的教育，低年级语文作业的设计要考虑从生活中获得灵感，作业可以成为语文课堂学习和社会生活的桥梁，让学生们在生活中体验学习的乐趣。现在的儿童独立生存能力差、独立思考能力差、感恩回报心不够。所以，实践性的生活化作业设计势在必行。

四、结语

综上所述，在小学二年级语文作业设计过程中，作为教师应紧密结合学生实际和教学内容，對作业进行针对性的设计，确保设计精炼的同时，还应从单一化转移到多样化、从被动化转移到主动化以及生活化的设计小学二年级语文作业，着力体现设计的生本理念，以不断巩固学生所学的知识。

参考文献：

[1]李玲.浅谈小学一年级语文作业的设计[J].才智，2012，18：76.

[2]刘秀杰.如何设计小学低年级语文作业更有效[J].中国校外教育，2012，28：136.

12.小学二年级数学学习习惯的培养 篇十二

【关键词】小学 数学学习 习惯培养

二年级学生入学一年，有一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上存在以下几个方面的不足.针对不足教师相对应的措施是：

一、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。

1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，平静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。

2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必须听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。

3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。

4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。

二、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。

学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢？我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的训练。针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，还可以让家长配合完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。每人准备一本《错题集》，以记录错误档案。记录分三步完成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写出错误原因，

三、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。

针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，將数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生，不包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。

四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。

要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完整地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生这几方面的习惯：1、仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程，发展到留心观察周围事物的习惯。2、敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题，教师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。3、多角度思考的习惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。4、善于联想、猜想和假设的习惯。遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜想、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思考题时，可用这种方法。如果学生养成了这几种好的习惯，学生的思维灵活度便会大大提高，理解能力也会跟着上升。

五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。

平时教学当中，教师要鼓励学生多说，要敢于发表自己的见解，即使错了，也是思考的结果，远比不动脑筋不开口强。尤其是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否定，而要首先肯定学生积极动脑、大胆发言的态度，然后再让学生讨论生成的新问题。教师的宽容与鼓励会带给学生说的勇气。