我是电脑小博士教学设计

我是电脑小博士教学设计（精选10篇）

1.我是电脑小博士教学设计 篇一

我的好朋友刘熠，是个帅气的小男孩。他很爱笑，笑起来的时候眼睛弯弯的，眯成一条线。他对历史非常着迷，中国历史上有哪几个朝代，这个朝代曾发生过哪些大事，有哪些名人，没有他不知道的。他的肚子里有许多历史故事，比如羊皮换相、孙武练兵等等，我们称他为“历史小博士”。

有一次，口语交际课上，老师让我们讲名人故事。我想刘熠会讲哪个历史名人呢?老师请了高高举手的刘熠上台。刘熠自信地走上台前，非常大方镇定地说：“同学们好!今天我给大家讲一个《成也萧何，败也萧何》的故事。西汉的萧何是汉高祖刘邦的重要谋臣。他曾向刘邦推荐了善于用兵打仗的韩信做大将军，使之为汉朝的建立立下很大功劳。后来……”他讲得绘声绘色，把韩信成也萧何，败也萧何的来龙去脉讲得很清楚，我们听得津津有味，都被他的故事吸引了。故事讲完了，教室里响起了一阵热烈的掌声。

吴老师向同学们提了一个问题：“刘邦是汉朝的开国皇帝，他推翻了哪个朝代呢?”还没等同学们反应过来，刘熠马上回答道：“他推翻了秦朝，秦始皇把皇位传给了他不中用的二儿子胡亥，最后导致了国家的灭亡。”吴老师连声夸赞道：“刘熠同学的历史知识真丰富，大家也要向他学习，多看看历史方面的书籍。”

这就是我们班的“历史小博士”刘熠，我为有这样的朋友感到自豪!

2.如果我是一名医学博士作文 篇二

如果我是一名医学博士

夜，静悄悄的，万籁俱寂，山城静谧安详，

如果我是一名医学博士作文

。我缓缓的翻着照片，见到我姥爷生前的照片，我情感的海洋里激起一圈圈缠绵如诗的波纹……

在姥爷生命垂危的那一刻，我抱头痛哭，如果我是一名医学博士该有多好，我不会亲眼看见他，我生命中爱我疼我，我无微不至照顾我的姥爷死在我面前。如果我有半点能耐我不会这样让姥爷因为细胞癌而死。

星移斗转、日月如梭，几十年过去了，如今我已是个医学博士，在医学界也是个小有名气的人。现在全世界人们都在为抗癌战斗着，我们当然也不例外。有一大病魔以迅雷不及掩耳之势扩散，它似癌不癌，似发烧又不是发烧，他发病到死只有短短两个月，只有发烧后十天能治，过了这时期已经病入膏肓了。他就是细胞癌，准确的说它“侵犯”什么地方，什么地方就是癌。我积极带领我的.医学小组把治细胞癌的药物，分成三个步骤：一是分析细菌由什么组成，二是每种病菌用什么抵抗，三再合成药物，

作文

经过我们两个月的精心研究，终于研究出控制病情发展的药。

可正当我开心得手舞足蹈时，在实验室里传来了一声不好的消息∶药无效uuu不但不能治疗病情还加重病情侵蚀速度，侵蚀速度是平常的两倍。我在想：这回是那出的错呢?一步一步算吧!是细菌分解图不对吗?每个细菌分解的都很对很彻底不能再分解了。难道是用错了药?没有呀!每样都很对。到底那儿不对?有一个医学人员问：“是不是两样药物像磁体一样互质呢?”我一惊，突然哈哈大笑。终于知道哪不对了，又可一挽救生命了。果然有两药物合起来之后会产生别的毒素，会使病人的病情加重，于是又经过我两个星期的奋战，这回的结果不但没使病情加重还好事乘风破浪将病毒一扫而光。

在热烈庆祝的宴会过后，我躺在床，不由得想起姥爷教诲我的话：要经过自己不懈得努力早到达医学的喜马拉雅山，为祖国和人们贡献力量。”

突然姥姥的一声呼唤使我从梦境醒来我想要是那个梦是真的该有多好!

3.假如我是电脑作文 篇三

最终，我的愿望在数十年之后终于实现了，我变成了世界上功能最齐全的那一台电脑。我兴奋不已!现在，让我来介绍一下自己吧!

你们看看我的外形，我已经变得小得不能再小了，但是，我的用处可大了!看，在我的“身体”的正上方，有一个小小的红色按钮，按下它，我主人的身体外面就会出现一层蓝色的隐形罩，站在这个罩子里，别人看不到任何东西的。如果主人需要，任凭主人随意变换，它就会变成实体的。这时，主人便完全处于一个封闭空间的状态，如果别人想进来的话，必须要经过主人的同意。

而且，我还有一个神奇的功能——10d打印!10d打印可以打印其他的任何除了人之外的所有物品，而且打印出来的东西跟实物毫无区别的喲!看，这样的电脑是不是很厉害呢?

除了这些功能之外啊，还有一个更高级的功能。那就是如果主人遇到危险的话，电脑会化作一道亮光形成防护罩将他护住，并且在电光火石的瞬间自动反击、打倒敌人。

4.我是电脑作文600字 篇四

当我正在玩电脑时，突然画面变成了一位小姐姐。小姐姐二话不说把我给打晕了。

等我醒来时，发现我怎么也动不了，上面出现了一行字，写着：“除非我开心，否则你别想变回来。”变回来?难道我不是人了吗?此时我面前出现了一个人，我看了看，发现是我的妹妹。

她可是个大魔王。她悄悄地走进来，打开了我的双眼。我生气地想说：“走开，等我变回去，你一定完蛋了。”我发现自己居然说不了话了，我变成了电脑。

妹妹先把我的心脏给按了一下，然后打开了王者荣耀玩这个游戏。她可是个心狠手辣的人。叮叮当当，一声一声的响，她仿佛在挠我的肚子。我的`肌肉在不停地抖笑，我却动不了。我长长地叹了一口气，想说：“妹妹，你居然变成了现在这个样子。”可是我说不出话来。

我有电脑的时候也是天天玩，妹妹一天天地看，就学会打游戏了。谁成想，她居然迷恋到了这种程度。我的脑子开始发烫了，我又晕又痛，想说：“妹妹，你快住手!”可是发不出声。她还是一如既往地沉迷在游戏中，我浑身发热，似乎病入膏肓了。

她终于饿了，双脚站地从椅子上站起来，转身去拿吃的。啊，我喘了口气，可以休息一下了。还没过一会儿，她拿着许多的零食走进来，又开始了她的游戏之旅。到了好笑的地方，她就哈哈大笑，震得我耳朵都痛了。

当初，我为什么要教她玩游戏?真是害人害己呀!妹妹呀，我的亲妹妹，你饶了我吧!这样玩下去，我都没命了!难道这是对我过去玩游戏的惩罚吗?

5.假如我是电脑高手作文 篇五

假如我是电脑高手，我会制造许多病毒，放入各个国家的军事软件，这样世界上就没有了战争，整个天空飞满了和平鸽，整个世界飘扬着和平橄榄枝。

假如我是电脑高手，我会用电脑造出自动机器人，来服务人类。我还用电脑造出了魔幻手机，让人类能穿越时空，在时空里翱翔，游览古国文化，让我的后代更好的了解古代历史。而且魔幻手机还有医疗功能，能帮人类在治疗疾病，人类再也不用为找不到医院而烦恼。

希望我通过努力真得成为一个电脑高手!!

6.我是电脑迷作文500字 篇六

我下载的游戏软件有很多，“王者荣耀”、“奇迹暖暖”等等我都有。因为对电脑痴迷，有时上卫生间也要拿着平板，为此，我的成绩有点儿滑坡了，爸爸妈妈也下了“禁脑令”。上卫生间时，我把平板藏到了衣服里，偷偷地带到卫生间，一直玩，一直玩，直到老爸或老妈敲门为止。每次进卫生间我都小心翼翼地走动，生怕我的“宝贝”掉到地上。

晚上，该睡觉了，可沉迷于电脑游戏的我还没有回过神来，便被老妈催了上床睡觉。我翻来覆去，怎么也睡不着。此时，我仿佛看到了客厅里的电脑正在向我招手呢，“她”是那么的孤独。已经深更半夜了，我实在忍不住，便在心里打起了“小算盘”，去把平板拿过来？说干就干，我迈着轻轻的脚步，像小偷一样蹑手蹑脚，把平板偷偷地拿到手了。一拿到平板，我就轻快地溜进了卧室。要不要盖起被子呢？拿到了平板，我又在仔细思考这个问题。盖呢，又要躺着，对眼睛不好；不盖呢，又有点冷。左思右想，终于想到了一个两全其美的办法：把被子裹在身上。想到办法，我立刻采取行动。好了，现在终于可以安心地玩电脑了，一直玩到两点多我才睡觉，此时的我已经疲惫不堪了，但是玩电脑的快乐却占据了疲惫。

7.假如我是一台电脑作文300字 篇七

电脑，大家一定知道，电脑是万能的哟!可以上网查资料，可以玩一些小游戏，也可以做演示文稿。电脑，一台高级的机器。

我想当一台质量优先，品质多样的电脑，我会听主人的话去操做任何东西。如果主人要查资料，我会提前准备、杀毒，主人一来，快速打开。如果主人要玩游戏，我会给主人选最好玩、最健康、最快捷的游戏。让主人在游戏里得到快乐与好奇。如果主人想做演示文稿，我会帮助主人挑选最高级、最漂亮、最方便使用的.超棒文稿，让主人做得满意与放心，让主人更信任我，更喜欢我。

如果真有一天，一位好奇电脑的主人把我买下了，我会实现上面的承诺。如果主人因游戏失败打我的头，我不会马上关机，这会使主人伤心。如果有一天主人愤怒打我的鼠标、手时，我会马上显现也一句笑话，让主人失去愤怒，开心开心!

如果我因电脑用了几年而坏掉时，我要让主人还没发现时，变成另一台新的电脑。如果因为鼠标死坏不行时，我会把鼠标修理修理：通过软件修理。如果主机死坏了，我会把主机改装。

8.安全小博士教学设计与反思 篇八

【教学目标】

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施，安全小博士教学设计与反思。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【教学过程】

一、感受病毒

1、情境创设：

展示ＱＱ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http:///**.exe

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。

学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。

学生讨论策略

（杀毒、不乱打开网站等等）

任务：请学生给自己电脑杀杀毒

通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。

通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。

四、小结

教师小结，并再次强调要注意病毒防护。

学生谈谈今天学习的收获

教学反思 ：

本课我安排了两部分练习：用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。

第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，我事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。这样做的效果比较良好。有关在线杀毒这一部分练习，由于时间及网络限制的原因，少部分学生未能按时完成。

9.博士生英语-教学大纲 篇九

English for Doctors

课程简介

本课程是为加强专业素质教育，提高博士生专业英语的综合应用能力而开设的高级专业英语课程。通过专业交际英语教学，要求学生掌握专业信息交流的一般规则和常用技巧，提高他们用英语进行本专业信息交流的能力，包括专业文件阅读能力、专业文件的文体与修辞技巧、专业术语定义、专业信息描述、论文摘要和研究报告的写作方法、以及专业口语交际能力。

For the purpose to enhance the quality education, this advanced technical English course is specially provided for graduates working on their doctor’s degree to improve their comprehensive ability in technical English communication.Through the course of English for Technical Communication, the students are demanded to grasp the general principles and common techniques of technical communication, and develop their competence of English communication in their own field of study, which includes the abilities in technical reading, technical style and rhetoric, technical definition, technical description, abstract and research report writing, and technical oral communication.教学大纲

一、课程名称：博士研究生英语

二、总学时数及学分：

理论课

实验课

三、授课对象：

博士研究生

预修课程和知识要求：已完成硕士研究生英语课程学习，理解性掌握6000个左右常用单词和基本语法知识，具有较为熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力。

四、教学目的及要求：

教学目的在经过大学英语和研究生英语教育之后，博士生已经具有了比较扎实的基础英语的知识和能力。但是，他们用英语进行专业信息交流的能力仍然较差，特别是对专业文件的特点、类型、文体、修辞、写作方法和编辑技巧等不甚了解，不懂得特定条件下进行专业信息交流所涉及的人文因素、修辞手段和交际方式，达不到用英语高效迅速进行专业信息交流的目的。本课程是为加强专业素质教育，提高学生专业英语的综合应用能力而为博士研究生开设的高级专业英语课程。以解决学用脱节72学时 36学时 108学时，3学分的问题，提高学生用英语进行专业信息交流的能力。

教学要求

通过专业交际英语教学，要求学生掌握专业信息交流的一般规则和常用技巧，提高他们用英语进行本专业信息交流的能力，特别是书面信息交流，即阅读与写作的能力，同时注意提高学生的专业听说能力，听说能力主要通过外教听说课进行训练提高。

1．阅读能力

通过专业阅读技巧教学，学会能够利用文件的体裁、视觉提示、主题句、图表等手段从大量资料中迅速地查阅和准确地捕捉信息，有效地上网查阅信息，提高学生专业阅读和信息收集的效率。

2．写译能力

掌握专业写作所涉及的人文因素、修辞技巧和电脑设计编辑技巧，掌握专业写作的应用规范，能够撰写与翻译符合国际规范的专业文件，包括实验报告、论文摘要、科研论文、调查问卷、操作与使用说明书等。

3．听说能力

能够基本听懂有关本专业的英语广播和学术讲座，掌握其中大意，抓住要点；并能够就本专业的话题较为流利地进行对话和讨论，能够在国际会议上宣读论文和回答问题。

五、理论课内容：

理论课分为读写译课程与听说课程。读写译课程由内教担任；听说课程由外教担任。

专业交际英语读写译课程（36）学时

第一章专业交际英语介绍（2学时）

第二章专业阅读技巧（6学时）

第一节识别篇章结构

第二节确定重点信息

第三节理解与推断引申意义

第三章专业信息收集方式（4学时）

第一节专业采访技巧

第二节调查问卷的设计与写作方法

第六章专业文体与修辞（6学时）

第一节词语选择原则与技巧

第二节造句原则与修辞技巧

第三节篇章组合原则与技巧

第七章专业术语定义（2学时）

第八章专业信息描述（4学时）

第一节结构描述

第二节功能描述

第三节程序描述

第十一章论文摘要写作（4学时）

第一节信息型摘要写作

第二节结构性摘要写作

第十四章研究报告写作（8学时）

第一节论文标题与关键词的写作方法

第二节引言的写作方法（研究背景、文献综述、研究问题、研究目的）

第三节研究方法与研究结果的写作方法

第四节讨论的写作方法

专业英语听说课程（36学时）

由外籍教师承担，指导学生就本专业的话题进行对话和讨论，和在国际会议和专业交流中宣读论文。

六、实验课内容：专业英语听、说、读、写、译训练（36学时）

1、专业阅读训练（4学时）

2、专业采访技巧训练（2学时）

3、调查问卷的设计与写作训练（2学时）

4、专业文体与修辞训练（4学时）

5、专业术语定义训练（2学时）

6、专业信息描述训练（2学时）

7、论文摘要写作训练（2学）

8、研究报告写作与翻译训练（6学时）

9、专业听说训练（12学时）

七、重点、难点：

本课程的重点是指导学生提高他们用英语进行专业信息交流的能力。难点包括专业信息的阅读技巧，专业文件的文体与修辞技巧、论文摘要和研究报告的写作技巧等。

八、授课方式：

采用课堂讲授与多媒体网络教学相结合的手段，和以学生为中心（student-centered learning），以实践教学（learning by doing）为主的教学方法，教师讲授、课堂讨论、实践练习与学生上网学习有

机相结，培养学生的自主学习能力和实践能力，以提高学生的综合素质。

九、考核方法与要求：

教学考核方式包括形成性评估和终生评估两个方面。形成性评估包括学生自我评估和教师对学生的评估，主要采用访谈、座谈和调查问卷等形式。终结性评估指期末考试，以评价学生的专业英语综合应用能力为主，该成绩包括平时成绩和期末考试成绩两个部分，并且平时成绩不应低于总分的30%，通过考核达到促进学生英语综合应用能力的培养。

十、教材及主要参考书目：

1、《专业交际英语》(English for Technical Communication)，段平主编，2001年第1版，科学出版社

2、《医学英语写作与翻译》，郝长江主编，2002年第1版，高等教育出版社。

3、Technical Communication, Rebecca E.Burnett主编，2005年第6版，Wadsworth出版公司

十一、开课单位及负责人：

卫生管理与教育学院应用语言学系研究生教研室

教研室（或科室）主任：张华君

课程负责人：段平张华君

10.假如我是一台电脑作文 篇十

在以前我是主人最好的朋友，每天陪着主人一起玩乐，一起上网找东西。我会陪主人度过每一天的休闲时光，而主人会在休息的时候用抹布帮我洗澡，让我的身体干干净净，这种感觉让我觉得很舒服、很轻松。

有一天，我陪主人玩的开心不已的时候，突然我觉得身体好痛好痛，主人急急忙忙的跑下楼找他的爸爸，他们一起焦急的跑上来，接着把我重新开机再开机，弄得我头脑好痛好痛。不知过了多久，我身体不舒服的情况还是没有任何改变，他们就把我关机抱到楼下去。过了一～三个小时，还是没有人上来看我，在这个没有声响的房间里，让我觉得好无聊也好难过。

又过了三天，主人和他的爸爸一起来找我，我以为主人终于要陪我一起玩了，但是没想到他们竟然是把我搬起来，接着把我送到电脑维修中心，我心中首先感觉到的是惊讶，接着是难过，最后的我感觉到绝望了。