关于申请新教育实验班的报告

关于申请新教育实验班的报告（精选19篇）

1.关于申请新教育实验班的报告 篇一

关于凤鸣实验小学机房改造的申请报告

鸠江区教育局：

凤鸣实验小学机房

（三）建于2005年，至今近9年时间。现有电脑40台，机器配置是05年的老赛扬1.8G单核CPU，内存为256M，集成显卡主机，15寸CRT显示器。机器配置已经完全跟不上现如今的课堂教学软件更新的步伐。另外因使用年限的增加，故障不断，线路老化，曾多次出现线路短路冒火花的安全隐患。我校学生数为1807人，有37个教学班。因机房

（三）的故障，其余两个机房满负荷运转，由于班级数过多每周仍有部分班级不能进行正常的信息技术课堂教学。学生、教师、家长意见不断。

针对上述情况，现学校特向上级部门提出申请改造机房。具体项目如下：

1、购买50台电脑，根据目前市场行情单机约2500~2800元/台。大约金额为14万元。

2、购买电脑桌椅30套，大约金额为1万元。

3、线路改造金额约为5000元。

凤鸣实验小学小学机房

（三）的改造合计金额约为15.5万元左右。恳请上级主管部门批准。

特此申请

芜湖市凤鸣实验小学

2014年3月

2.关于申请新教育实验班的报告 篇二

本次继续教育项目名称:“中医临床诊疗技术培训班”, 学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分 (国家I类学分10分) , 有关事项如下:

1.请挂号寄来准确的以下个人信息, 不可缺项 (这是办证必备的要求) : (1) 姓名, (2) 身份证号, (3) 职称, (4) 专业, (5) 学历, (6) 通信地址, (7) 邮编, (8) 单位名称, (9) 联系电话。

2.考试方式:凡本刊读者认真学习了今年1、3、5、7、9期刊登的相关内容, 并按要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

3.办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请邮汇证书款40元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 信内勿夹现金。

(2) 本刊通联站订户:请邮汇证书款35元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 也可由通联站汇总办理, 信内勿夹现金。

4.截止日期:2 01 5年1 2月1 0日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次)

5.汇款及答题卡邮寄地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1 7 03, 邮编:1 00061;收款人:《中国乡村医药》杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

6.联系人:李颖;电话及传真:010-67155283

3.关于申请新教育实验班的报告 篇三

随着科普工作的普及，前来参观的人数有所增加是必然的，但是我们仔细分析这些数字还是可以发现一些问题，由于场地有限，时间较短（2天），传统科普点如博物馆、校史馆和天体物理中心的参观人数都是稳步增加，简单的互动项目如基础陶艺体验并没有吸引到更多的人，而推出新的科普活动特别是高科技产品的科普点如光电子实验室却人数激增，同时生命科学院、数字文化中心和陶艺中心的总参观人数虽减少，但是其中非中小学生的人数却在增加。

火灾重点实验室科普情况

火灾重点实验室作为安徽省内唯一国家级重点实验室，我们也重点作了专访和参观，声誉较高而且是必须掌握的火灾科学，仍吸引了较多的公众，但是人数却在大量减少，这在一方面反映了人们对于基础火灾科学的了解程度在提高，说明在这2天活动期间人们有其他更希望了解的科学，同时也跟火灾实验室本身科普展示有关，去年跟今年相比几乎没有变化，都是常规的火灾科学和装置讲解、视频也很陈旧，新的研究成果并没有任何反映，因此人数会有所减少。

通过我们针对火灾实验室的实地调研和访问，我们了解到，作为全国科普教育基地，每年科技部下发专项经费，再加上实验室经费和学校拨款，资金上问题不大，却没有一人是专职做科普，积极性不高。只有一人每年花不到十天在做有关科普方面的工作，而且这种工作只是兼职工作，不会在业绩或是工资上有任何体现，这样就没有积极性。这些科普工作基本每年相同，包括一年一次的只在中科大进行的疏散演习、一年4次的社区宣讲以及每年一次的科技活动周上的展示，和火灾实验室自身的发展没有结合，包括火灾实验室目前正在研究的超高层建筑主动防火技术及复杂环境森林火行为与扑救辅助决策。但是同时在本领域火灾科学交流上及实验室的发展上还是非常让人瞩目的，目的可能不是为了科普但却是对本领域专业人才知识的共享和传播。主办第8界国际火灾安全科学大会，曾举办了6次地区和双边性会议，3次国内大型学术会议，参加国内会议150人次有105人宣讲论文，名下的《火灾科学》学报和网站也发挥了科普的作用，更是在2012年4月与安徽电科院开展了“产学研”合作共建项目，并多次组织人员到消防队进行专业技术指导和培训，在产业上曾开发“虚拟灭火”产品、考核和训练官兵的“灭火打分”产品并与中科大讯飞合作生产；与西藏政府合作建立3700米海拔实验室；与波音公司签订年200万的飞机防火项目等等，这表明作为国家级重点实验室，其实力与发展是其他重点实验室无法企及的，而在科普工作上如若没有经费和人员的支持，没有政府的推动，效果也不大。

天体物理中心的科普工作

作为安徽省科普教育基地，天体物理中心直接由科协负责。天体物理作为理科的集大成者，知识具备涵盖广、交叉性、前沿性等特点，毕业生的职业多样化，在提高公众素养上可以发挥别的学科不能发挥的作用，可以是不同层次背景的公众，非常值得挖掘和开发科普形式。目前实验室的主要科普活动包括展板和知识竞答、观看《银河铁道之夜》和《宇宙探索》等影片以及天文观测，在平时出现奇特天文现象如日食时，中心也会宣传开放天文观测台，制作天文基础知识的书签赠送，同时还举办了夏冬令营组织一批青少年天文兴趣小组到郊外观测和学习基础知识，对于培养他们成为天文物理的下一代研究人员有很大意义。同时科大校园里还成立天文爱好者协会，经常举办一些协会活动包括讲座和科普展板宣传，同时这些成员因为具备比其他人更多的专业知识，在学科交叉创新上有一定的优势，在科技活动周上也起到了很大的作用，特别是深入浅出的讲解获得一致好评。在访谈时我们还了解到比起火灾实验室他们遇到的最大挑战是缺乏经费，很多好的项目计划因此不能实施，特别是在活动周上本来计划希望将一些当代天文物理的发展展示出来，需要制作视频或更新影片，希望能把研究生们做的实验能够简化出来做给公众们看，但是首先没有专业人员拿出时间和精力来做，更没有专门的基金支持，只能选择常规的科普展示，据负责人介绍他们是很想创新，很有积极性，也曾有很多科普计划，最大的困难在于经费，许多想法无法实施。

（作者单位：安徽大学经济学院）

4.关于申请新教育实验班的报告 篇四

临湘市政府采购管理办公室：

根据国家对农村义务教育薄弱学校改造的精神，省教育厅（湘教发[2007]30）文件《关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》和2009年全国中小学实验室标准化建设工作现场会议精神，我校目前实验实装备状况为完全不达标。为了更好地提高教育教学质量，进一步加强我校中小学实验室建设工作，凸显实验教学的重要性，根据我校实际情况，急需建设物理、化学及生物标准实验各一间，预算经费约为9万元左右。特此申请办理政府采购及相关事宜。特此报告！

临湘市长塘镇中学二〇一一年十二月五日

关于我校多媒体教室建设项目申请政府采购的报告

临湘市政府采购管理办公室：

为了更加有效地充分利用优质教育资源，响应教育部大力推进“班班通”工程的号召，改善我校教育装备的条件，更好地提高教育教学质量。根据我校五年发展规划的要求，经学校行政会研究，决定对我校初三年级安装多媒体教学设备四套。根据临湘市仪器电教站对设备配置的技术指导及市场行情，预算此工程总价约为12万元左右。特此申请办理政府采购及相关事宜。

特此报告！

5.关于申请新教育实验班的报告 篇五

学校收费工作关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定和教育事业的健康发展。而教育乱收费作为一个社会热点问题，引起了党和国家的高度重视，治理教育乱收费也被确定为纠风专项治理工作的重点。近年来，我中心学校把治理乱收费，规范教育收费行为作为加强党风廉政建设和办让人民满意的教育的一项重要工作，不断加强制度建设，加大督查力度，坚定不移地治理教育乱收费现象，使中、小学收费工作逐步走上规范化、制度化的轨道。为进一步巩固我中心学校教育作风建设成果，深入治理教育不规范收费行为，防止教育乱收费现象发生，对照《通知》要求及创建标准，针对中心学校教育收费工作进行了细致全面的自查自纠自评。最后，中心学校一致认为达到规范教育收费示范学校的创建标准。现就中心学校规范教育收费工作开展情况做一简单汇报，具体做法如下：

一、基本情况：

中心学校现有中小学13所，其中完全中学2所，九年一费制学校1所，完全小学8所，教学点2所。

二、工作措施：

（一）加强领导，提高认识，明确职责

规范教育收费工作，是教育系统作风建设的一项重要任务。为此，中心学校教育收费工作非常重视，把治理教育乱收费工作和纠正行业不正之风纳入到工作的重要议事日程，建立了治理乱收费工作的长效机制。首先成立了以王铭琪校长为组长的治理乱收费领导小组，监督检查我镇的教育收费工作，取得了良好的效果。其次结合保持共产党员先进性教育活动，组织教育系统的全体党员及干部职工，收看了警示教育片，并召开了动员会，进一步统一思想，提高了认识。从实践“三个代表”重要思想，树立科学发展观，构建和谐社会，维护社会稳定，树立教育良好形象，促进教育改革，加快教育发展的大局出发，充分认识规范教育工作的重要性紧迫性。再次把治理学校乱收费纳入对各校目标责任考核之中，层层签定了目标责任书，一级抓一级，层层抓落实，对乱收费行为实行“一票否决制”，切实落实了学校收费管理“一把手负责制”和责任追究制度。

（二）认真执行国家教育收费政策，规范收费行为

一是抓好宣传教育，通过广播、电视等新闻媒体，宣传有关教育收费的方针、政策，主动接受社会的监督，鼓励学生、家长对教育收费中存在的问题及时举报，营造标本兼治、综合治理、重在治本的治理中小学乱收费工作的良好氛围。二是收费政策保持稳定，坚决实行“一费制”收费标准，不得以任何借口和理由擅立收费项目，提高收费标准。除规定的收费项目和标准以外，不得再向学生收取其他任何费用。禁止任何形式的搭车收费，坚决遏制乱摊派、乱收费的现象发生。三是加强了收费管理，严格执行“收支两条线”规定，预算外收入实行财政专户储存，对经费支出实行预算、审批等监控措施。四是他俩完善了“三公开、三明白”的收费制度，即收费项目、收费标准、收费依据均在学校校务公开栏，校园醒目位臵张榜公布，向社会、家长、教师、学生公布，使学校收费收得有据，家长交费交得明白，学校所有收费都必须有物价部门颁发的收费许可证；请家长签字，增大了收费的透明度，学校还公开了收费监督电话，自觉接受群众监督，实行阳光收费，有效地推进了“一费制”的深入实施。

（三）完善教育收费制度，从严治教，坚决治理学校乱收费 规范教育收费工作总的指导思想是“三个有利于”：一是有利于促进教育改革与发展；二是有利于满足人民群众日益增长接受优质教育的需求；三是有利于减轻学生及学生家庭负担，维护人民群众的利益，维护社会稳定。采取的主要措施是“一个完善、三个规定”：一是进一步完善“一费制”收费办法。二是规范招生，制定招生录取工作计划及实施细则，并向社会进行公示；三是规范编班，学校不得举办所谓的“重点班”、“实验班”、“特色班”等，更不能以编班为名违规收费；四是规范收费，学校向社会和学生公开收费项目、收费标准、收费依据、收费程序，增强收费透明度。严禁学校组织学生集体补课，严把教材征订关，实行中小学用书审查制度，中心学校每学期对各学校（园）收费工作至少检查两次，对违规收费行为，严肃查处，坚决清退。同时，加强年终考核，对收费有问题的学校和责任人，年终考核均不得评先树优，对明知故犯、顶风违纪乱收费的，严肃追究有关当事人和领导的责任。杜绝了学校、班级自立项目，自定标准的乱收费现象，使收费工作走了了规范化、制度化的轨道，从源头上预防和治理了教育乱收费行为的发生。

（四）落实农村义务教育经费保障机制，实行全免费义务教育 为保证农村义务教育经费保障机制和“两免一补”工作的顺利实施和有效落实，我校成立了由王铭琪校长任组长，“两免一补”工作领导小组，并明确在实施工作中的具体职责，从而确保各项政策全面、及时、准确地落实到位。在管理上严格工作纪律和程序，做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度等。在操作中实行“六个到位”。即：工作责任落实到位；救助对象落实到位；免费教科书发放到位；免杂费政策执行到位；工作环节规范操作到位；督查工作到位。

我市对义务教育阶段的学生实行全免费教育。除了农村义务教育经费保障机制改革政策中的中央、省、市、县各项补助经费外，应向学生收取的课本费、作业本费和寄宿生住宿费等均实行全免，所需资金由县财政全额承担，学生开校时不需要交任何费用，真正实现了义务教育。这项举措彻底解除了义务教育阶段在校学生和家长的经济负担，深得民心，也从根本上杜绝了学校乱收费行为的发生。

总之，各中小学及教师中，没有发生任何违法违规收费行为，未出现任何截留、挪用、挤占、平调教育经费行为。治理规范教育收费工作取得了实效，深得人心。

6.关于申请新教育实验班的报告 篇六

转段申请报告

教育局廉政风险防控管理工作领导小组办公室:

根据教育工委的统一部署,我东沟中学党支部按照教育工委《关于开展廉政风险防控管理工作的实施方案》扎实组织开展各项活动工作落实。第一阶段(组织宣传发动阶段):我校深入动员、科学部署、周密组织,结合实际工作研究制定了东沟中学党支部《关于开展廉政风险防控管理工作的实施方案》,成立了以李昌云为组长,张永辉为副组长,李晓林、张福海、马旭彦、陈永财、毛占雄、王善海、马锦芳、钟海萍为成员的活动领导小组,下设办公室,办公室主任由副组长张永辉兼任,具体抓好各项活动工作落实。

我校高度重视此次廉政风险防控管理工作,通过传达领会区动员大会精神、集中和自学领导讲话和有关文件、撰写和交流心得体会等多种形式狠抓各项活动工作落实。现已按时完成了计划安排的全部学习内容,每名党员干部都撰写了心得体会。全体干部职工思想统一、认识深刻,紧密结合实际工作开展活动,思想作风和组织纪律观念得到了进一步加强。

更加深刻地认识到抓好廉政风险防控管理工作的紧迫性和重要性,取得了良好效果。阶段活动总结已按时报送中心学校领导小组办公室。

我校已经做好第二阶段活动准备工作,现申请按时转入并按计划开展第二阶段活动工作。

7.关于申请新教育实验班的报告 篇七

为配合社区、农村等基层医务人员的继续医学教育学习, 经全国继续医学教育委员会批准, 本刊举办了“农村中医适宜技术讲座” (国家I类学分12分) , 学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分证书。试题及答题卡在2011年5期杂志上刊登。具体安排如下:

1.请寄来准确的以下个人信息, 不可缺项 (这是办证必备的要求) : (1) 姓名, (2) 身份证号, (3) 职称, (4) 专业, (5) 学历, (6) 通信地址, (7) 邮编, (8) 单位名称, (9) 联系电话。

2.考试方式:凡本刊读者认真学习了今年1~5期刊登的相关内容, 并按照要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

3.办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请邮汇证书款40元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 信内勿夹现金。

(2) 本刊通联站订户:请邮汇证书款35元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 也可由通联站汇总办理, 信内勿夹现金。

4.截止日期:2011年12月10日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次) 。

5.证书发放: (1) 邮局订户, 本刊将证书直接挂号邮寄给本人; (2) 通联站个人单独办理, 杂志社将证书直接挂号邮寄给本人;汇总办理的统一挂号邮寄至通联站, 由通联站转发。

6.汇款及答题卡邮寄地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1703, 邮编:100061;

收款人:《中国乡村医药》杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

7.联系人:张欣李颖;电话及传真:010-67155283

欢迎来电咨询。

《中国乡村医药》杂志社

中西医特色技术培训班常年招生

苍山县周埝沟按摩培训学校 (办学许可证:劳社民20207579号)

学一科好的专科, 能带动一所医院, 望我们的同行朋友早早的行动, 带给你丰厚的经济效益和社会效益。

一、疼痛班:主要讲授新疗法, 治疗颈肩腰痛, 一次性骶管给药, 骨水泥, 胶原酶, 硬膜外, 日本枝川。腰间盘突出症, 颈椎病, 局部透入法加各种注射。股骨头坏死, 强直性脊椎炎, 关节腔注射。肩周炎、膝关节炎的治疗。面授1200元, 函授600元。

二、痔瘘班:主要学习不吃药, 不手术, 不住院, 一次性注射治疗内痔、外痔、混合痔、肛裂、肛瘘等肛门疾病新治疗方法, 公开配方, 面授1200元, 函授600元。

三、鼻炎咽炎班:主要讲授不吃药, 不注射, 无痛苦, 鼻腔用药新的治疗方法, 公开配方。面授600元, 函授300元。

四、静脉曲张、腋臭班:讲授一次性静脉注射疗法。学费800元。腋臭不注射, 不针刀, 学费600元。

五、风湿、类风湿、关节炎班:主要讲授各种注射法, 针刀, 勾刀, 水刀, 液体刀, 日本枝川, 外用法, 自制风湿胶囊, 公开配方, 面授600元, 函授400元。

六、直肠、脐部、穿线班:主要讲授小儿发热、感冒、肺炎、肠炎及成人慢性肠炎等疾病的脐孔给药和各种灌肠方法。前列腺炎、前列腺、增生、肥大、尿频等疾病的穿线、埋线、埋药方法。治疗胃病、肠炎、癫痫、胆囊等疾病方法。简单易学, 随到随学, 学费1000元。

七、男性科班:主要讲授一次性骶裂孔给药方法, 安全可靠, 公开配方, 学费1200元。

八、皮肤病高校班:讲授用现代医学化疗加中药的新方法治疗, 本疗法经国家医疗机构专家鉴定, 可达国内先进水平, 公开配方。另有白癜风植皮疗法, 学费1200元。

九、中风偏瘫班:主要讲授因脑动脉硬化、脑出血、脑梗死、脑缺血、脑血栓所致的偏瘫, 半身不遂, 口眼歪斜, 吊斜风, 脑萎缩等病症治疗方法。讲授头部介入疗法, 茎乳孔注射等方法, 公开配方, 学费1500元。

十、疝气班:主要讲授疝的解剖学, 采用一次性微创小切口疝囊颈缝扎术的新方法, 学费400元。

十一、特制黑、白、红、黄膏药制作班:由张医师讲解四种膏药的制作配方 (此科免费学习) 。

十二、简易针灸疗法取证班:可发结业证书和上岗证书。

本校可以代办申请药品技术专利。以上各班学三赠一, 各班每月2-16日开课, 也可随到随学, 广告常年有效。

招生电话:0539-5481729、13869964787、13869989465

联系人:陈祖利、陈银、王叶英

地址:山东省苍山县尚岩镇周埝沟专科医院邮编:277700

8.关于申请新教育实验班的报告 篇八

关键词：小学；教师；教育思想

【中图分类号】G642

一、问题的提出

人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此？师范教育和小学教师培训该如何改革？带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。

二、调查概况及结果分析

1.调查概况

（1）调查目的及问卷编制依据。为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷。

（2）调查的主要内容。

①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识；②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况；③小学开展教研活动情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；⑥阻碍素质教育向前推进的因素。

（3）被调查对象的基本情况。被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。

2.结果处理和分析

本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理。通过对调查结果进行分析可知，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点：

（1）有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意；有85%的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性。

（2）当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质，应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：①不明确或不知怎么答；②回答不系统，支离破碎；③回答笼统（比如：素质教育就是“五育”全面进行），缺乏深入细致的思考。

这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行。

（3）虽有进行教育改革，推进素质教育的愿望，但缺少实际行动。这一特点从以下几方面可以反映出来：

①教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质，进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径。但从结果可知，只有33%的教师认为推进了教育改革。

②对教学模式的探索及使用。结果显示，教师中对新教学模式积极关注并了解的占6.4%，尝试运用的占25%。

③对学生的评价标准。有88%的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。

④现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占16%。

（4）头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。结果显示，经常读教育书刊的教师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%，读懂并吸取别人研究成果的教师只占17%，在报刊上发表过文章的教师只占14%。

（5）教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革。结果显示，82%的教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。

三、建议与讨论

从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固；我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要，考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易。尽管如此，素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。

转变教师的观念需要时间，需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考，创立推进素质教育的社会大气候。以笔者陋见，提出几点所谓建议请教于同仁。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和学校领导）应切实为教师进行教改创造条件。如建立奖励制度，奖励具有开拓精神、勇于改革者；科学全面地评价教师工作效果，建立完善、合理、科学的评价体系。

（二）通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的认识，根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更具效率性、针对性。

（三）学校应当建立教研活动的检查、监督机制，随时掌握教研活动情况，保证教研活动真正起到促进交流、推进教育改革的作用。

（四）建立和完善业务进修、培训制度。21世纪需要的是有竞争意识、有开拓能力、科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力。

总之，由应试教育向素质教育转变，关键问题是转变教师的教育思想、教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想、观念的现状。在此基础上，研究探索转变教师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设条件，破除陈旧观念，树立素质教育的思想、观念。

参考文献

1.梁秀波.浅谈新时期小学教师教育观念的转变[J]. 中国校外教育，2011（02）34.

9.关于申请新教育实验班的报告 篇九

班级

姓名

学号

组号

时间

一、试验目的（本次上机实践所涉及并要求掌握的知识点）

1.了解认证体系的体制结构、功能、作用、业务范围及运行机制。2.掌握网上申请个人数字证书的方法。3．掌握数字证书的导入、导出和安装。4.掌握数字证书的配置内容及配置方法。

5.了解数字证书的作用及使用方法。6.利用数字证书发送签名邮件和加密邮件。

二、使用环境（本次上机实践所使用的平台和相关软件）

Internet、Internet Explorer、Outlook Express

三、试验内容与步骤（上机实践内容、思想与实现步骤等。）实验三：

1.通过搜索国内认证机构网站，了解其功能、作用及所提供的业务

2.在“中国数字认证网”网站（http://；

3.下载并安装根证书；

（1）登录“中国数字认证网”网站（http://）（2）点击“产品与服务—试用证书--点击试用数字证书（3）阅读证书服务协议---同意（4）填写测试数字证书申请表 实验四：

1.发送具有数字签名的电子邮件，在 Outlook Express 中设置数字证书。

（1）在 Outlook Express 中，单击 工具 菜单中的 帐号。

（2）选取邮件选项卡中用于发送安全邮件的邮件帐号，单击属性。

（3）选取安全选项卡中的从以下地点发送安全邮件时使用数字标识复选框，然后单击数字证书按健。

（4）选择与该帐号有关的数字证书。

（5）单击查看证书，会看到详细的证书信息。点击确定，设置完毕。

2．发送签名电子邮件

（1）打开Outlook Express，单击新邮件按钮，撰写新邮件。

（2）选取 工具 菜单中的 数字签名。在信的右上角将会出现一个签名的标记。（3）点击 发送。发送数字签名邮件即告完成。

（4）当收件人打开信件时，可以看到有数字签名的邮件被 名的邮件时，将看到“数字签名邮件”的提示信息。

（5）按“继续”按钮后可阅读到该邮件的内容。若邮件在传输过程中被他人篡改或发信人的数字证书有问题，页面将出现“安全警告”提示。

3.发送加密邮件，要先获得对方的数字证书

所标示，打开数字签从CA中心的网站上获得。（例：获得my_hu@163.net的数字证书。）

（1）登陆http://，选择“查找和下载他人数字证书”栏目。

（2）输入E_mail地址：my_hu@163.net，按“查询并下载”。

（3）查询到结果后，按“下载”按钮。在下载时请选择在“文件的当前位置打开”并确定，系统将自动执行对方的数字证书的安装过程，在此过程中，可以看到有关证书的信息。

（4）点取“通讯簿”选项卡，选拔“添加到通讯簿”，对方的E_mail地址连同数字证书便加入了通讯簿。

（5）可以到Outlook Express的通讯簿中去查看，如果联系人具有数字证书，他们在通讯簿的卡片将显示一根红色的飘带。

4.根证书的导出

（1）启动IE，选择工具→Internet选项→内容→证书→受信任的根目录颁发机构，单击选中要导出的根证书。

（2）单击 导出 按钮后，出现证书管理器导出向导界面，按照向导提示操作，向导会提示你选择证书导出的格式。

（3）选择好文件的路径后，按提示单击 下一步，直止系统出现证书导出成功提示，便完成根证书导出过程。

5． 根证书的导入

（1）在IE中，选择工具→Internet选项→内容→证书，选择受信任的根目录颁发机构标签栏，双击要导出的根证书文件，选择 安装证书，进入证书导入向导。（2）按照根证书的安装向导操作，当系统提示你选定证书存储区时，可选择 根据证书类型，自动选择证书存储区，根据系统提示操作，直至结束证书导入向导。6． 数字证书的导出

（1）在IE中，选择工具→Internet选项→ 内容→证书，选择个人标签栏,选择数字证书，单击 导出 按钮，系统提示 欢迎使用证书导出向导，进入证书管理器导出向导程序。

（2）系统询问是否将私钥跟证书一起导出，选择 是，导出私钥（如果在申请数字证书时选择的存储介质为非本地计算机，此时系统导出私钥项为虚）。

（3）下一步系统选择导出证书的格式，如果导出了私钥的数字证书文件，则格式为PFX。

（4）在导出私钥时，系统会提示要求输入私钥保护密码，为了防止第三方非法使用你的数字证书，请输入私钥保护密码；然后根据系统提示进行下一步；在出现的对话框中，选择导出文件的路径和文件名。至此，证书管理器导出向导完成导出任务。

7． 数字证书的导入

（1）启动IE，选择 工具→Internet选项→内容→证书→个人 标签栏，单击 导入 按钮，系统提示 欢迎使用证书导入向导，进入导入向导；下一步系统选择证书导入的文件。

（2）下一步，证书管理器导入向导选择证书存贮区，一般选择系统默认值。当显示 完成证书管理器导入向导 时，单击 完成 按钮。这时系统提示输入一个新的私人密钥，设定私人密钥后按确定，系统提示证书导入成功。

五、总结（试验中遇到的问题及解决过程，产生的错误及原因分析，试验体会和收获）通过这两个实验的学习实践，收获很多，提升了自身操作能力的同时又学到了很多知识，更加深了和同学们之间的沟通和交流。这样的实践课程一定会让我在今后的学习和工作中更加出色。

10.关于申请新教育实验班的报告 篇十

尊敬的学院领导：

鉴于粮食工程专业实验室建设的需求，现向学院提出申请，批准给予粮食工程专业学生各项实验所需的实验室。

现就目前粮食工程所开设实验及其所需实验室情况予以说明：

1、《粮油食品分析及检验实验》，此实验项目多与《食品分析实验》重合，并且粮食工程学生为30人，可与食品科学与工程、食品质量与安全专业共用同一实验室。

2、《粮食品质及加工综合实验》，此实验设计的项目为谷物清理、小麦制粉加工、玉米初加工、稻谷碾米等，此四项实验均需购置相关设备，需申请一间面积为6m×8m实验室，此实验室无需安装试验台；面粉相关品质实验、大米相关品质实验、淀粉相关品质实验以及植物油脂相关实验，需购置相关设备并予以放置，需申请一间面积为6m×12m实验室，此实验室需安装试验台。

请学院领导给予理解和支持，望早日给予答复。

申

请

人

：

11.关于申请新教育实验班的报告 篇十一

关键词 小学体育 健康教育 体育氛围

健康是人类关心的话题，而体质健康教育又是解决这一问题的关键。体育教育工作要坚持“健康第一”的指导思想。小学体质健康教育将承担起培养少年儿童具有科学健康观的责任。近几年来，小学生的耐力、灵敏性、力量、肺活量等体质指标呈下降趋势，肥胖的学生明显增多，近视发病率不降反升，学生的体质健康水平不容乐观！针对小学生的年龄、心理特征和学校体育工作的特点，我校开展了学生体质健康教育的问卷调查，并针对存在的问题提出了建议。

一、调查对象和方法

1.调查对象：我校3～6年级学生。

2.研究方法：⑴问卷调查法。2010年10月份，发放问卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效问卷383份，有效率95.03%；发放教师问卷30份，收回30份，回收率为100%，其中无效问卷0份，有效率100%。⑵座谈访问法。⑶数据统计法。⑷文献资料法。查阅与此相关的文献资料4篇，为本文提供理论参考。

二、调查结果与分析

1.学校是体质健康教育的主阵地。学生很多时间在学校里度过，在校教育对学生不仅是知识的传授，还是习惯的培养等。从问卷调查分析，教师和学生对体质健康教育的认识比较统一，大多数学生对体质健康的认识上比以往有提高，能关注自己的体质健康。还有一部分学生认为体质健康教育不重要，获得体质健康知识的渠道窄，认识不深刻，可见我们对健康教育的宣传尚未达到一定的广度和深度。

2.教师是学生体质健康教育的重要引路人。教师的引导对学生体质健康水平的发展起重要作用。从问卷调查分析，学生的知识、技能主要是在课堂上从教师那儿学来的，学生的学习、活动主要是在教师的组织下进行的。小学生自我锻炼、自我培养的意识还没有形成，更没有具备和运用相关知识的能力，学生需要教师的帮助。教师要做好学生的引路人。有的学生喜欢参加体育活动，但不喜欢体育课，这是体育教师要反思的问题。

3.生活习惯和安全常识是学生体质健康教育的重要内容。教师和学生在这一点的认识和理解是一致的。从问卷调查分析：良好的生活习惯，包括个人卫生、饮食、体育锻炼等是构成学生体质健康的基础。培养学生良好的生活习惯对学生有着深远影响。安全常识的学习与掌握关系到学生是否具备应付安全事故的能力，对生活中突发事件发生有良好的预见，对事件发生后的处理有一定心理基础，能更好地保护自己和他人。

4.学习负担重是学生体质健康的最大“绊脚石”。通过问卷调查、走访分析：升学的压力加重了学生的学习负担，有一半以上的学生认为学习负担过重，作业量多，睡眠不足、精神压力大。多数学生想参加体育锻炼，但是有的是家长不支持，认为参加体育锻炼占用了过多时间，影响孩子学习成绩，有的是任课教师为了保证学习时间也不支持。课外体育活动、业余训练都面临着很大阻力。

三、建议

1.提高意识，树立健康理念是前提。大多数家长“没有病就是健康”这种传统的健康观仍处于主导地位，这种对体质健康理念的片面理解与大多数家长未能接受系统的体育理念，忽视健康知识的传授和健康意识的培养不够有关。尽管参加运动的人群比例逐步升高，但往往缺乏对运动的正确认识，多数人达不到运动项目所要求的运动时间、运动量和运动强度；尽管人们已经意识到健康的重要性，但实际行动中往往不到位；尽管有些人经常参加锻炼，但他们往往只注重身体的健康，而忽视了心理的健康和社会适应能力的培养。

2.家校结合是体质健康的保障。实现“学生在身体、心理和社会适应等方面的健康发展”这一目标仅靠每周几节体育课、每周一节的健康教育课、早操、课间操是不够的。还需要学生利用业余时间，积极、主动地参与体育锻炼，而小学生在业余时间参加何种活动，主要取决于家长。如果家长自身的健康意识和行为失去榜样作用，就很难保证孩子每天参加体育活动的时间，很难用健康知识去指导孩子的行为。“一切围着高考转”“牺牲健康，换取高分”这些只顾眼前利益、没有把健康当回事的思想是学生体质下降的原因之一。

3.加强相关设施建设，营造氛围。学校要切实为学生着想，从学生健康成长出发，加强体育场地建设、器材配备。体育教师要善于发现，肯动脑筋，根据本校的特点自制一些实用、简单的体育器材。调动学生的创造力，组织、发动学生参与新型体育项目和体育器材的开发，少花钱或不花钱，自己动手丰富学校的体育设施，为学生创造良好的体育活动空间、氛围，为学生的健康成长服务。

12.关于申请新教育实验班的报告 篇十二

本次继续教育项目名称分为“中医药重点学科人才培训班”和“中医临床诊疗技术培训班”共2个, 请任选其一, 并在汇款单附言栏注明项目名称, 未注明的默认为“中医药重点学科人才培训班”。学员学习经考试合格, 可申请全国继续医学教育学分证书 (国家Ⅰ类学分12分) , 有关事项如下:

1.请挂号寄来准确的以下个人信息, 不可缺项 (这是办证必备的要求) : (1) 姓名; (2) 身份证号; (3) 职称; (4) 专业; (5) 学历; (6) 通信地址; (7) 邮编; (8) 单位名称; (9) 联系电话。

2.考试方式:凡本刊读者认真学习了今年1、3、5、7、9期刊登的相关内容, 并按要求填写答题卡, 经判卷合格后, 即可获得全国继续医学教育学分及相应证书。

3.办证费用 (含工本费和邮寄费)

(1) 邮局订户:请邮汇证书款40元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 信内勿夹现金。

(2) 本刊通联站订户:请邮汇证书款35元, 答题卡及个人信息用挂号信寄至本杂志社, 也可由通联站汇总办理, 信内勿夹现金。

4.截止日期:2 01 4年1 2月1 0日 (以当地邮戳为准, 杂志社每月集中办理一次)

5.汇款及答题卡邮寄地址:北京市东城区广渠门南小街领行国际1-2-1 7 03, 邮编:1 0 006 1;

收款人:《中国乡村医药》杂志社;汇款附言请注明:学分证书。

6.联系人:李颖;电话及传真:01 0-6 7 1 5 5 2 8 3

13.关于申请更改检测报告的申请 篇十三

申

请

河北省交通规划设计院检测室：

我中铁十七局集团有限公司，在担任西柏坡高速公路二环路至霍寨段施工过程中，曾委托贵单位进行了一些检测试验。但由于前期监理人员、施工图纸未能及时到位，因此在此前填写委托单时，导致工程名称、委托单位填写不正确。现申请更改：

委托单位除写上中铁十七局集团有限公司外，另加上河北四方公路工程咨询有限公司。

工程名称应为：西柏坡高速公路田家庄互通 见证单位应为：河北四方公路工程咨询有限公司

望贵单位给予批准更改为盼！

0279 0280 0281 0282 0283 0284 0285 0411 0412 0413

14.鸦岭乡实验幼儿园申请报告 篇十四

办学申请报告

申请单位：鸦岭乡实验学校

申请人：王会庭

2011年9月

伊川县鸦岭乡实验学校

办学申请报告

伊川县教育局：

为了实施科教兴国战略，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量，我在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。我开办幼儿园的基本情况如下：幼儿园名称：伊川县鸦岭乡实验幼儿园。

幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。

指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。

办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，幼儿是初生的太阳，国家的栋梁，未来的希望。所以我要用最好的环境，教学，来培养幼儿。让孩子在玩的过程中学，在学的过程中玩。反对传统教学，追求新的教学方针。我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而

设计合乎时代要求的课程。通过《蒙特梭利幼儿教育》、《普林斯顿英语》、《幼儿珠心算》等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。专家治园，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。飞儿幼儿园本着“让孩子健康快乐每一天”的原则，运用当今儿童教育领域最新研究成果与方法进行教育。

办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。以素质教育为基础，智能培养为目的，家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。

人本发展：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。

环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。

校园文化：构建团结协作、自主发展、敢干创新、求真务实的校园文化氛围。

管理水平：根据2－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之

地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。一是加大投入优化园所资源配置。二是规范幼儿园管理 提高教育教学水平。三是落实教师待遇 实施人心工程。幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉：我们高薪聘请多年从事幼儿教育经验足，资历高，水平好的专业幼儿教师，聘师工作正在进行中。

办园条件：自2010年7月开办以来，园内有室外大型玩具，保健室，图书室，各种室内玩具等。园内开设的幼儿食堂，在保健医生的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食，园内现有空调，多功能活动室，为不同年龄层次的儿童提供了优质的可靠的教学场所和儿童游乐，休息的空间教学设备：动物跷跷板，电子钢琴，电视VCD，风扇，以及相应的户外儿童活动实施。

资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金10万元。

基本情况：

建立时间： 我园建于2010年7月1日，建立地点：伊川县鸦岭乡殷桥村，交通便利、环境优雅，现有房屋35间，占地面积4200平方米，除正规的教室外，还有标准化的教师办公室、厨房、休息室，院内场地较大，儿

童有足够的活动空间。

班型设置：现设有学前、大、中、小班6个班，教师员工：幼儿教师13名，保育员1名，保健员1名，社会影响：完全达到上级规定的各方面要求。在县教育局、乡中心校及社会各界的大力支持关怀下，经过我园全体教职员工的辛勤努力，我园各方面的工作均取得了优异成绩，得到了社会各界以及儿童家长的一致好评。

请给予批准开办为谢！

申请人：王会庭

15.关于申请新教育实验班的报告 篇十五

目前, 我国教育正处于伟大变革时期———由应试教育向素质教育转变。医药职业学校作为培养医药战线现代化人才的主要基地之一, 更要将培养高素质的适应现代化需要的人才, 作为自己的培养目标和任务。素质教育的内涵极其丰富, 既包括政治思想品德素质、文化科学素质、专业劳动技能素质, 也包括身体与心理素质、审美情感素质, 是集以上各种素质的开发、培养于一体的整体性教育, 使受教育者真正得到全面均衡的发展。而在诸多的素质教育中, 必须把思想道德素质放在首位。

和普通中学相比, 医药职业学校学生文化基础差, 思想素质低, 普遍存在不关心政治、不爱集体、不爱学习、纪律涣散的现象。医药职业学校开展素质教育较晚, 还没有形成培养学生思想素质的观念, 没有把思想素质教育研究放到与其他教研工作同等重要的位置。所以研究在医药职业学校教学中对学生进行思想素质教育的方法和途径是非常有意义的。

化学是我们医药职业学校的专业基础课, 本身包含着丰富的思想素质教育内容, 有利于对学生进行思想素质教育。尽管如此, 但仅以学科为中心, 只把抽象的原理传授给学生, 必将造成大多数学生失去学习兴趣, 因为学生学习了化学用不上或不会用, 他们不了解化学与社会、就业、生活等的密切关系。所以在化学教育中应注重培养学生的思想素质, 使学生懂得跟化学密切相关的医药卫生、环境保护、新材料、新能源和资源的利用等方面的知识。化学教育应注意让学生认识社会、认识生活中的化学, 认识化学在将来工作中的作用。学习解决跟社会和生活有关的问题, 培养其责任感, 为他们今后就业、参与与化学相关问题的解决和决策提供必备性知识。

为了研究 “在医药职业教育化学课中实施思想素质教育”的方法、步骤、内容意义, 探索化学课堂教学中进行思想素质教育的新途径, 我们进行了对比实验研究。

2研究的方法、对象、时间

研究方法:实验对比法

实验班级:药物制剂14级2班

实验对比班级: 药物制剂14级1班

实验学科: 化学

实验方法: 在14 - 2班进行 “在职业教育化学课实施思想素质教育”实验, 在14 - 1班仍按常规教学进行, 然后对二者作以比较。

实验时间: 2015年3月—2015年7月。

3在医药职业教育化学课中实施思想素质教育的方法与步骤

3.1课前, 教师备课要深入、充分挖掘教材中思想素质教育的内容, 确立思想素质培养目标

化学学科自身的科学性、逻辑性及发展过程都是世界观的具体体现, 都包含着丰富的思想因素, 教师在备课时要对教材高瞻远瞩, 充分挖掘思想素质教育内容, 并确立明确的思想素质教育目标。

3.2课堂上, 教师要采取适当的教学方法, 结合知识教学, 完成思想素质培养课堂教学目标

课堂上完成思想素质目标的方法很多, 主要有讲述法、讨论法、渗透法、总结法等。例如, 在讲授正课前, 可以采用讲述学科发展历史故事的方法, 既进行了思想素质教育又引入了讲课正题; 在讲课中间分析问题时, 可以和思想素质教育互相渗透; 在课堂结束小结时, 可以同时总结思想素质教育内容。

3.3课后, 根据课堂思想素质教学目标, 布置相关作业

这些相关作业要求学生在日常学习、生活中有意识地按照课堂要求, 提高认识、形成规范, 提高思想素质, 取得思想素质教育效果。

4在医药职业教育化学课中实施思想素质教育的具体内容及取得的意义

4.1在教学中进行爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统, 是提高全民族整体素质的基础工程。进行爱国主义教育是帮助青少年树立正确理想、信念、人生观、世界观、价值观, 促进中华民族振兴的一项十分重要的工作。作为专业基础课, 化学教学中有着丰富、生动、具体的爱国主义教育内容。

4.1.1古代化学上的发明创造

我国是一个历史悠久的文明古国, 在漫长的岁月中, 我们的祖先对人类的文明做出过巨大的贡献。我国在化学上曾有过许多发明创造, 通过生动的史实, 可以极大的激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

4.1.2现代化学科学的成就

1949年以来, 我国的化学科学技术、化学工业获得了突飞猛进的发展。我国已是仅次于美国的第二大世界石化产业大国, 主要产品产量世界排名位居前列, 氮肥、磷肥、纯碱、烧碱、硫酸、电石、农药、染料、轮胎、甲醇、合成纤维、聚氯乙烯等在世界排名第一, 原油加工、乙烯、合成树脂等位居世界第二。在科学技术方面也有许多重大成果。

4.1.3丰富的化学资源

我国地大物博, 蕴藏着丰富的化学资源, 处处都可以开发利用。我国石油年产量已达到1. 89亿吨, 跃居世界第四产油国家。在青海省祁连山南缘永久冻土带成功钻获天然气水合物 ( 可燃冰) 实物样品, 成为世界上第一次在中低纬度冻土区发现天然气水合物的国家, 也是继加拿大、美国之后, 在陆域通过钻探获得天然气水合物样品的第三个国家。据科学家粗略估算, 远景资源量至少有350亿吨油当量。以2011年为例, 可供中国使用近90年。这些丰富的化学资源为我国工业发展、经济的腾飞创造了极为有利的条件, 大大地激发了学生的爱国热枕。

4.1.4中外化学家及名人的感人事迹

从古代的炼丹家葛洪、近代的化学先驱徐寿到当代的化学大师侯德榜, 在他们身上充分体现了我们中华民族的浩然正气。是对学生进行坚持真理、勇于探索的科学精神和实事求是、严谨、认真的工作作风教育的良好教材。教育学生要扎扎实实地学好化学, 用好化学, 要有为祖国献身的精神。

4.2在教学中抓住辩证唯物主义观点, 分析问题解决问题

化学学科本身包含着丰富的辩证唯物主义的思想。在教学中对学生进行辨证唯物主义思想教育, 使学生逐步树立科学的世界观和高尚的人生观, 自觉地用辩证唯物主义观点去认识、分析、解决问题, 提高思想道德素质。辩证唯物主义教育的重要意义还在于它能给学生提供一种科学信念, 即客观世界是可以认识的, 人们有能力把握客观事物的规律。有了这种信念, 就能在未来的工作中, 披荆斩棘, 开拓前进, 这正是社会主义现代化建设所需要的新型人才应具有的品格。

在传授化学知识的过程中, 要用通俗的语言, 把辩证唯物主义观点具体化。例如, 过氧化氢的分解, 单独使用过氧化氢, 其必须在微热的条件下才能缓慢的分解放出氧气 ( 过氧化氢能分解生成氧气, 这是用过氧化氢制取氧气的依据) 。单独加热二氧化锰, 不产生氧气, 但在过氧化氢中加入少量二氧化锰则在较低温度下即能迅速分解放出氧气, 而二氧化锰在反应前后的质量和性质都没有改变。由此可知, 二氧化锰的存在是过氧化氢能在常温下迅速分解的外部条件。如影响化学反应速率的因素中, 反应物本身的性质是决定化学反应速率的关键因素, 是内因。除此之外, 浓度、温度、压强、催化剂也对化学反应速率有影响, 是外因。在内因相同的情况下, 我们可以采用不同的外部条件改变化学反应的速率。但对于一个不可能发生的反应, 无论采取什么样的外部条件反应也不会发生。类似这样的内容很多, 它们都从实践上验证着辩证法的内因和外因的关系, 即内因是变化的依据, 外因是变化的条件。内因必须通过外因起变化, 外因必须通过内因起作用。联系到学生的学习也是这样的, 一个班的学生任课老师相同, 学习环境相同 ( 外因相同) , 但成绩差别很大, 关键在于学生自身 ( 内因) , 我们可以通过改善教学设施, 提高教学质量来创造良好的外因条件, 但最终成绩是否提高还是取决于学生自身是否努力。

4.3利用实验教学, 进行优良品德教育

实验是化学学科赖以产生和发展的沃土, 是化学学科的特点, 也是实施素质教育得天独厚的条件, 通过实验教学, 动手、观察等能力受到训练, 智力因素得到提高。求实创新、勇于探索等非智力因素也因实验而有提高, 同时使学生形成环保意识、安全意识、效率意识、竞争意识、拼搏意识、团结协作意识。在实验课教学中, 可选择性地将一些实验课题让学生自己设计, 自己准备、自己操作。

化学实验有别于课堂教学, 教师要及时地、有针对性地对学生进行遵章守纪和集体主义教育, 努力使学生在默契配合中, 培养自己的组织纪律性和合作意识, 进而培养他们的集体主义精神。学生有时会因为实验现象的不明显, 实验误差较大等原因, 降低对实验的兴趣, 甚至出现惧怕心理, 这时教师要及时给予鼓励和指导, 耐心帮助学生分析失败的原因, 并安排重做实验, 直到实验的成功, 让学生在成功的喜悦中, 由此培养克服困难、坚韧不拔的意志; 实事求是、严肃认真的科学态度; 一丝不苟、规范操作的认真作风; 整洁卫生、注意安全的良好习惯等。

随着化学工业的迅速发展, 化学科学为人类的进步和社会的发展做出了积极的贡献, 然而随之而来的环境污染, 又给人类带来了灾难和烦恼。在全球, 臭氧层遭受破坏, 温室效应使地球温度升高, 冰川融化使得海面上涨, 这一切已严重威胁着人类的生存。在我国, 每年废水、废气、废渣的排放量也相当大, 而且有增无减, 大部分城市出现酸雨, 由环境污染引起的事故每年多达数千次。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。因此, 在化学教学过程中, 一定要注意培养学生强烈的环境保护意识和环境保护能力。如实验后的废液要倒入指定容器, 不能乱倒等, 把环保意识渗透到教学中, 培养学生的社会责任感。

5实验取得的效果

5.1学生的世界观有了明显改变

通过爱国主义教育, 激发了学生热爱祖国、热爱人民的情感, 坚定了实现中国梦的信心; 通过辩证唯物主义教育, 学生逐步形成了科学的世界观, 能够运用辩证唯物主义的观点、方法分析和认识问题。更重要的是辩证唯物主义教育给学生提供了一种科学信念, 即客观世界是可以认识的, 人们有能力把握客观事物的规律。有了这种信念, 他们就能在未来的工作中, 披荆斩棘, 开拓前进, 这正是 现代医药行业所需要的新型人才应具有的品格。

5.2同学的精神面貌大为改观, 形成了文明、团结的集体

在14-2班化学课上充满浓厚的学习气氛, 同学们精神饱满, 课堂纪律明显好转, 迟到早退现象大为减少, 每次上课看到擦得干干净净的黑板和整洁的讲台让笔者从心里感到14-2班越来越好了, 在学校开展的“争创文明班级”活动中他们被评为文明班体。

5.3思想素质的提高明显带动了学习成绩的上升

入学时14-2班和14-1班成绩相当, 期末考试14-2班比14-1班平均成绩高7.3分。

6结论与分析

通过对比实验研究得出以下结论:

(1) 研究证明, 在医药职业学校进行思想素质教育的思路是正确的, 确实可以培养学生的爱国主义, 辩证唯物主义思想, 提高思想道德品质, 从而提高学生的思想素质。

(2) 本课题提出的在医药职业学校化学课中实施思想素质教育的教学方法步骤合理, 可操作性强, 抓住了医药职业学校学生特点, 找准了医药职业学校实施素质教育工作中的薄弱环节, 在医药职业学校化学教学中具有积极意义。同时, 在提高学生思想素质的教学过程中, 还要注意以下问题:1在化学教学中实施思想素质教育要和知识教育紧密结合, 相互渗透, 不可分割, 不可生搬硬套, 不可强行说教。通过介绍化学与医药学的密切联系, 激发学生深层次的学习兴趣和动机。2在化学教学中实施思想素质教育要和当今社会结合, 和最先进的科学发展结合, 和生产生活实际结合, 和学生个人思想结合, 和日常学习、集体活动结合。要把历史和今天结合, 把思想素质教育要延伸到课外, 把思想教育变为学生的实际行动。3要求教师要具有较高的政治思想水平、渊博的专业知识和社会知识, 更要有强烈的育人意识和责任感, 素质教育不但是对学生的素质教育, 也对老师的素质提出更高的要求。

摘要：通过课堂教学提高学生思想素质是职业学校实施素质教育中亟待解决的薄弱环节。在医药职业学校化学教学中要根据专业及教材特点, 确立思想素质教学目标, 运用适当的教学方法和步骤, 贯穿思想素质教育, 提高学生思想素质。对比实验得出:实施思想素质教育的思路是正确的, 提出的教学方法步骤是可行的, 思想素质教育的内容及意义是重大的, 实施效果是显著的。

16.关于申请新教育实验班的报告 篇十六

一、全省义务教育经费保障机制改革的进展情况

(一)领导高度重视,出台政策措施

1.确定总体原则,下发实施意见

按照《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神,中部地区从2007年起实行农村义务教育经费保障机制改革。省委、省政府高度重视义务教育经费保障机制改革工作,认真研究我省贯彻落实国务院文件精神的具体措施、意见,确定了“全省同步实施、标准相对统一、经费分级分担、逐步实施到位”的总体原则,下发了《关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》。

2.加强组织领导,依法推进改革

为确保改革的顺利进行,各地成立了义务教育经费保障机制改革领导小组和办公室,发改委、教育、财政、监察、人事、农业、扶贫开发等部门为成员单位。出台了深化义务教育经费保障机制改革实施办法、义务教育阶段家庭经济贫困生免费提供教科书及补助寄宿生生活费工作管理暂行办法、进城务工就业农民子女义务教育工作暂行办法等,印发了《关于义务教育经费保障机制改革后学校收费问题的通知》《义务教育阶段免收杂费实施管理办法》《确保义务教育经费投入、加强财政预算管理的通知》《中小学公用经费支出管理暂行办法的通知》等配套文件,从政策上对城乡义务教育机制改革实施进行了规范。

(二)实行“两免一补”,实现“四个同步”

1.实行“两免一补”

2007年以来,根据国务院部署,结合我省实际,省委、省政府决定,深化义务教育经费保障机制改革,对义务教育阶段学生实行“两免一补”(即免除义务教育阶段中小学生学杂费,免费为家庭经济困难学生提供教科书,补助家庭经济困难寄宿学生生活费)。建立义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制,巩固和完善中小学教师工资保障机制。

在确保国家农村义务教育经费保障机制改革政策落实到位的基础上,我省还结合实际,进一步把城市义务教育纳入改革范围,使全省城乡义务教育同步实行经费保障机制改革:全部免除了569万名城乡义务教育阶段公办中小学生学杂费;为136万名家庭经济困难学生免费提供春季教科书,为569万名城乡义务教育阶段公办中小学生免费提供秋季教科书;并补助34万名家庭经济困难寄宿生生活费;进一步提高义务教育阶段中小学公用经费保障水平;建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制,维修改造中小学危房约80万平方米,其中D类危房约60万平方米;巩固和完善了中小学教师工资保障机制等。

2.实现“四个同步”

我省深化改革工作开展以来,不断扩大义务教育阶段“两免一补”覆盖范围,实现了“四个同步”,即:

“城市与农村同步”——免除了城乡义务教育阶段公办中小学生学杂费,为家庭经济困难学生免费提供教科书;

“城市职工子女与农民工子女同步”——对符合条件的农民工子女,与所在地城市义务教育阶段学生享受同等政策,免交学杂费,免收借读费;

“免除学杂费与免费提供教科书同步”——2008年,我省在继续免除城乡义务教育公办中小学生学杂费的基础上,又扩大到为全部城乡义务教育阶段公办中小学生免费提供教科书;

“公办与民办同步”——比照公办学校义务教育阶段学生免除学杂费和免费提供教科书费标准,对民办学校义务教育阶段学生个人补助学杂费,并免费提供教科书。

这“四个同步”使国家这项惠民政策惠及到每一个义务教育阶段学生,对义务教育的发展产生了重大而深远的影响。

(三)健全配套机制,规范收费行为

1.提高补助标准

在扩大“两免一补”覆盖范围的同时,2008年,我省调整和完善义务教育经费保障体制改革有关政策,提高了“三个标准”:

一是提高了家庭经济困难寄宿生补助标准,将年人均补助标准由300元提高到小学生均500元、初中生均750元;

二是提高了生均公用经费标准,即小学生均300元、初中生均500元;

三是提高了农村义务教育阶段中小学校舍维修改造单价标准,由每平方米300元提高到400元。

总体来看,实行义务教育经费保障机制改革后,人民群众、广大师生等反响较好,成为党和政府的“民心工程”和“德政工程”,深受老百姓的欢迎。

2.提高教师待遇

各地在实施义务教育经费体制改革过程中,坚持依法办事、以人为本,高度重视解决中小学教师待遇问题,为稳定教师队伍,促进经费保障机制改革工作创造了积极的条件。如南昌市政府2007年在市财政原负担教职工人均6600元津贴补贴的基础上,对未达到公务员平均水平的学校最高增加3600元,而在2008年就实现了教师各种政策性津补贴不低于当地公务员水平的目标。武宁县在做好免除学杂费和提高公用经费水平工作的同时,进一步巩固和完善中小学教师工资保障机制。2001年9月以来,该县已实行教职工工资上卡发放。实施义务教育经费保障机制后,该县着力在确保教师工资按时足额发放,确保教师工资水平不低于公务员工资水平等方面下了功夫。

近年来,各地进一步加大教育改革的统筹和推进力度,着力促进教育公平,积极推进城区内义务教育资源均衡配置。实施教师人事制度改革,全面实施教师资格准入制度。统筹城市义务教育教师资源,均衡配置学校师资。在教育教学内容、教学方式、质量评价等方面进行了一系列改革,建立了以素质教育为核心的义务教育评价体系,努力提高城市义务教育质量。

3.规范收费行为

按省政府的要求全面清理了现行义务教育阶段学校收费政策,全面取消了义务教育阶段学校各种行业性收费,严禁“一边免费,一边乱收费”,并严格执行收费公示制度,主动接受学生、家长和社会的监督,增强学校收费的透明度。同时,在春秋两季学期开学后,对学校收费工作进行了明察暗访式的督查检查,对发现的乱收费行为进行了坚决纠正和严肃查处。

二、存在的主要问题

(一)经费问题

1.部分县区经费不能及时足额到位

义务教育阶段全部免除杂费后,财政补助资金能否及时足额到位,事关中小学校的生存和发展。从2007年全面实行义务教育经费改革开始,财政的经费便按季度开始拨付。各地每个季度末或者是第二个季度初经费才能到位。2008年上半年,由于年初雪灾,有些学校的生均公用经费4月份才到位,所以学校开学初的经费非常紧张。财政补助资金到位的时间,最好是在每个季度之初,因为学校没有其他任何收入,主要依靠该项经费维持学校正常运转,如每月的水电、通讯、医疗保险、失业保险、工伤保险等费用都是必须按时缴纳的。

2.农村小规模学校、教学点正常运转问题

农村小规模学校、教学点的公用经费保障水平较低。2008年我省公办义务教育学校公用经费提高到了小学每生每年300元,初中每生每年500元,同时取消了各项收费。随着这一政策的实施,绝大部分义务教育学校办学条件得到了较大改善,但有少数农村小学和教学点由于学生数少,按学生数计算所得到公用经费总额较少,难于维持学校的正常运转。

3.义务教育的持续发展问题

义务教育经费保障机制改革后,生均公用经费尽管有所提高,但学校办学经费仍然存在很大压力,改善办学条件、添置教学设备设施(如实验室、微机室、信息技术设备更新等)建设资金缺口很大,制约着学校的持续发展。

如南昌市第二十八中学2007年学校公用经费支出情况:水电费30万元,编外教师代课费40万元,其他费用(维护费、办公费、差旅费、业务培训费、交通费、印刷费等) 156.4万元,学校硬件配置等占的比例很低。

义务教育经费保障机制改革后,一些教育教学必需的经费开支,如教研活动、观摩教学、教师培训等费用不能满足日益发展的教育事业需要,一些校本教研活动难以开展,客观上影响了教师知识的更新和教学水平的整体提高。

4.学校预算编制问题

由于学校经费管理制度建设滞后,经费管理存在一些问题。有些县(市、区)的学校试编了预算,但由于县(市、区)部门预算编制工作还处于探索阶段,特别是学校编制部门预算处于起步阶段,学校财务人员普遍业务素质不高,学校预算编制和执行还存在不少问题:其一是预算收支项目比较粗,编制依据不科学、程序不规范等;其二是经费实际支出没有按照预算执行,导致学校预算编制流于形式,没有发挥应有的作用,公用经费支出随意性较大,没有充分发挥效益。据调研,各校在公用经费预算方面存在很大差别,随意性较大。如九江市第十一中学2007年度学校开支情况如下:办公费9%,水费3%,电费7%,邮电费5%,取暖费2%,差旅费3%,房屋维修(护)10%,培训费6%,专用材料费9%,劳务费(招待费)5%,福利费3%,其他支出38%。九江双峰小学2007年公用经费开支情况是:水电、通讯费18.7%,教师培训费11.1%,校园文化建设费用18.7%,物业管理(含临时工)15.6%,医疗保险、工伤保险等7.5%,自筹教师工资28.4%。

(二)教师待遇问题

1.政策性开支如何解决

根据要求,学校应承担的政策性开支有教师基本医疗保险(由学校负担教师基本工资的3%)、事业单位失业保险(学校负担教师年基本工资和津贴的2%)、住房公积金(学校负担教师年基本工资和津贴的5%)、工会经费(根据《工会法》规定,按教师年基本工资和津贴的2%上交),加上教师大病医疗保险每人每年42元,养老保险、残疾人就业社会保障基金每人每年120元。这些政策性开支总计为教师年基本工资的13%左右。以教师年工资12000元计,13%为1560元。新机制实行以前,大多数学校是从收取的学杂费和财政拨给的学校公用经费中开支。新机制实行后,按规定公用经费不得用于这部分开支,导致部分地区和学校这部分经费没有开支来源。

2.教师津补贴问题

义务教育学校的公用经费明确规定不得用于教师的津贴补贴发放。当前,我省各县(区)财力十分有限,要落实“教师的津贴补贴不低于当地公务员的水平”的政策,单靠本级财政在短时间内解决还有一定困难。根据调研,中小学教师工资按国家标准都会按时足额发放,但教师的地方性津贴、补贴发放出现了不少问题。我省现行的地方性津贴补贴,每人每月平均348元。由于有些地方县级财力不足,原来这些地方津贴补贴,都转由学校自行解决。新机制实行前,我省许多地方不同程度存在用公用经费开支教师津贴补贴的现象。新机制实行后,按照规定公用经费不能用于教师津补贴发放,导致部分地方教师津补贴没有经费来源。另外许多学校为激励教师设立的岗位津贴,如班主任津贴、超课时津贴、考核奖励等,原来都在公用经费中开支。实行新机制后,这些都不能开支;即使从中支付,学校也难以承担这笔费用。

(三)规范收费问题

1.体检防疫费

义务教育阶段学生是疾病的易感人群,而且是处于生长发育的关键阶段,定期体检可以了解学生生长发育状况以及早防治疾病。所以,对义务教育阶段学生的体检防疫应该引起足够重视。

2.保险费

购买学生团体平安险,既可以保障学生的安全,对学校也是一个有力的保护。此项费用虽然建立在学生自愿的基础上,但总有个别家长不理解,导致学校工作上的被动,以至于造成了现在媒体及网络上所说的“看管”学生,限制了学生的个性张扬和发展。

3.关于教学辅助资料和课外读物

要有效提高教学质量,就必须有一定的教学辅助资料,学生也必须阅读丰富的课外读物。当前,由于收费政策的限制,广大学生,特别是偏远的农村学生购买教学必须的教学辅助资料和课外读物的渠道也随之受限,会给教学带来负面影响。

三、几点建议

(一)加大财政投入,加强资金管理,确保经费需求

加强资金的统筹,确保补助资金及时到位。加强对县级政府及其职能部门履行《义务教育法》规定的职责和贯彻落实《江西省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》的督导评估,提高经费保障的评估分值,将乡级人民政府履行教育职责的评估分值适当提高;同时,确保补助资金应在春、秋季开学前拨付到校。如省补资金未能及时下拨,各级财政予以垫付。对义务教育经费保障落实不到位、侵占挪用义务教育经费的和向学校非法收取或者摊派费用的实行“一票否决”。

合理编制预算,依法强化管理。学校预算编制工作是义务教育经费保障机制改革的一项重要内容,目前我省各地编制了中小学预算,但由于这项工作业务性强,预算编制总体水平参差不齐。各级财政部门要成立专门机构,切实加强指导,帮助各地做好学校预算编制工作。同时,科学、合理使用生均公用经费,要对教育教学必需的费用进行倾斜,既要考虑当前的日常教学支出,也要着眼长远,规划学校硬件建设资金以及校园建设等费用,保障各项经费有合理的比例。建议政府在义务教育阶段设立教学设备专项经费,确保学校的持续发展。

调整网点布局,优化资源配置,均衡城乡教育资源。由于大量农民工子女进入城镇学校就读,造成城镇热点学校资源紧张,而农村学校空置浪费。建议各级政府进一步增加教育投入,在充分调研的基础上,进一步调整中小学校网点布局,优化教育资源配置,加快布局调整,促进城乡教育协调发展,办好乡镇中心小学,有计划地撤并村小;以创办优质学校、缓解入学压力为重点,促进教育的均衡发展。要均衡公办民办教育资源。统筹整个教育资源,在考虑教育网点布局的过程中,将民办学校纳入其中。否则公办学校与民办学校重复建设,不光是资源的浪费,还会导致临近的公办学校和民办学校均因生源不饱和而变成薄弱校。民办学校在义务教育发展中起到了一定的作用,如果听任民办学校自生自灭,将会留下许多后遗症,给义务教育的均衡发展带来影响。

(二)提高教师收入,确保教师待遇

制定统一的分配制度。按照新机制的总体要求,将教师合理收入纳入政府财政预算,建立省、市、县(区)的分摊机制,将教职工应享受的津补贴项目纳入绩效工资核定范围,纳入财政统一发放范围。协调各级人事、财政、教育等部门做好工资改革方案,做好教职员工绩效工资总量核定工作,确保各地出台相应的配套政策,系统解决教师津补贴发放及资金来源等问题。制定统一的、合理的、有利于奖勤罚懒的收入分配制度,使教师收入得到有效保障,充分调动教师的积极性。

(三)规范收费行为,满足群众需求

在现有基础上,在财力允许的情况下,将目前未纳入免费教科书范围、且原来为教育行政部门指定的与国家课程教科书相配套的音像课程教材、地方课程、图册教材、文字作业本等教学用书尽早纳入免费教科书范围。目前不能办到的,可在学生自愿的基础上、在上级主管部门监管协调下,采取积极有效措施由学校或有关部门对上述教学用书集中代为定购,以利于教育教学正常开展。

建立优质教辅资料和课外读物的推荐选用制度。为了更好落实素质教育,学生在完成课业后,丰富课外阅读也是非常重要的,应该允许学校推荐经省教育厅教辅材料目录中认定的优质教辅资料和课外读物,由新华书店或教育行政部门许可的服务机构向自愿订阅的学生收费。

17.关于申请退税的报告 篇十七

：，纳税人识别码为：。我单位属小微企业，月营业额不足两万元，一直以来都是依法纳税，正常申报缴纳各项应缴税款及附加，根据财政部和国家税务总局（财税[2013]52号）及（国家税务总局公告2013年49号）的文件精神，从2013年8月1日起，小微企业月营业额和销售额不足两万元（含两万元）的可享受免税政策。我公司年月和月的营业税及附加已于当期申报缴纳入库，现向贵局申请退回已缴纳年 月和月的营业税及附加，望批复给予办理为盼。特此申请

年月日

18.申请使用实验室的报告 篇十八

实验中心：

兹有级班的学生：因做毕业论文申请使用实验室。使用时间：。学生负责人。在使用期间保证遵守实验室管理的各项规定，做到以下几点。

1、不得带朋友或外校（含外系）人员进入实验室。

2、由负责人保管实验室的钥匙，严禁其他学生配制钥匙。

3、不得在实验室内喧哗打闹，不得吸烟、饮食、随地吐痰、乱扔纸屑和杂他杂物。

4、爱护实验室的仪器设备及所有公共财物，如有损坏由负责人负责赔偿。

5、实验室严禁非工作使用电炉。如科研需要须经该实验室主管和实验室中心主任同意。使用时注意安全，停电或停用后要及时切断电源。

6、离开实验室前应搞好仪器设备和场地环境的整理，锁好房门，关好水、电、窗等及正确放置化学药品，防止发生事故。

7、如果发生事故，立即报告实验室主管及指导老师和学校有关部门。

8、注意保持实验室内、外环境的整洁，每周至少做两次清洁。具体有学生责任人（钥匙保管者）负责实施。

9、如违反以上规定，愿接受的有关处罚。

请批准为盼！

申请人：指导教师：实验室主管：实验中心主任：学院主管院长：

19.关于申请新教育实验班的报告 篇十九

我国从2004年开始试行八年制医学教育, 该学制代表了目前医学教育的最高层次, 学生毕业时可获得医学博士学位。目前, 全国有中国协和医科大学、北京大学、华中科技大学、复旦大学、四川大学、中山大学、中南大学、上海交通大学、南方医科大学、第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学12所高校招收八年制医学专业学生。八学制医学教育在我国目前尚属新生事物, 缺乏实践经验, 还有许多问题没有解决[3]。教育部原高教司林惠菁副司长与医学界8位院士座谈时强调, 我国今后高层次人才培养主要走“五、八年制的道路”, 即五年制主要培养普及型人才, 八年制主要培养少数高层次人才, 向现代医学科学技术高峰冲击[4]。八年制医学教育是医学教育的新模式, 承担着21世纪医疗卫生骨干人才培养的重要任务, 是医学教育改革中最活跃的部分。近几年, 我校八年制医学教育的目标是培养具有扎实的理论基础, 较强的教学能力及科研能力, 独立的临床工作能力, 德、智、军、体全面发展的综合素质较高的军队医学人才。

针对八年制医学教育的特点, 我们在防原医学实验教学过程中抓住重点, 重新设计, 合理布局, 改进教学方法, 使之能更适应专业特点, 提高教学质量。具体如下。

1 联系理论, 鼓励自主设计实验方案

八年制实验教学目的是联系理论内容, 培养学员独立的科研思维, 增进动手操作能力。为此, 我们让学员提前自主设计实验方案, 准备实验器材, 自己动手操作, 总结实验结果。教员主要是提出大体思路, 解答疑难问题, 组织实验过程。我们准备的实验科目是“131I体内分布和稳定性碘阻抑131I在甲状腺内蓄积”, 这是核事故预防和救援的重要内容, 也是学员将来在工作岗位上必须具备的技能。学员根据理论知识和布置的实验科目, 自主设计实验过程, 得出实验结果。

1.1 实验材料

昆明种小鼠、SN-695放免γ计数仪、生理盐水、0.1%碘化钾溶液、Na131I溶液、25%乌来糖溶液、1 ml注射器、4号和5号针头、眼科剪、镊子、小弯盘、小鼠解剖台、棉球、吸水纸、塑料试管等。

1.2 实验步骤

(1) 动物准备。每组小鼠2只, 其中1只做标记, 有标记的为预防鼠, 无标记的为对照鼠。

(2) 按顺序注射药物 (见表1) 。

(3) 解剖取样。注射药物1小时后, 小鼠腹腔注射1 ml 25%乌来糖溶液致死, 解剖, 分别取出甲状腺、肝脏、一块大小类似于甲状腺的肌肉。

(4) 将各放射性样品分别送入γ计数仪测量其放射性, 每个样品测1分钟, 读数取每分钟计数率并记录。

1.3 实验结果 (见表2)

由表2可知, 预防鼠甲状腺放射性比较小, 阻抑率大部分在95%以上, 说明提前给予稳定性碘能基本阻抑放射性碘对机体的影响。在对照鼠体内, 放射性碘大部分积蓄于甲状腺, 肌肉和肝脏中含量与预防鼠类似, 说明放射性物质在体内为选择性分布, 这为放射防护研究提供了理论支持。

2 参与辐照过程, 观察辐射防护效果

组织学员全程参与辐照过程, 对于他们理解辐射原理、掌握辐射防护原则等都有好处。学员能近距离接触辐照装置, 了解辐照场所设置和防护, 增加他们对辐射源工作情况的感性认识。

2.1 辐照设施

使用大学科研教学用60Co放射源。

2.2 操作程序

学员跟随教员, 将预先调准好的FJJ03型个人剂量仪放置在放射室指定位置, 前面分布用铅块、砖块、木块遮挡。然后所有人员撤离实验场地, 按操作流程进行放射性照射。

2.3 结果

待放射源降到安全位置后, 取出剂量仪, 分别读数, 发现铅块遮挡的计量仪读数最小, 说明受到的辐射量最小, 砖块遮挡的读数稍大, 木块遮挡的读数最大。由此可以验证理论课上讲过的结论:铅块可以阻挡很大一部分辐射, 砖块阻挡效果次之, 木块阻挡效果最小。

学员经过实地亲自操作, 对整个辐照过程有了进一步的了解, 对于防护物质和防护原则也有了更深入的理解, 从而将实验和理论紧密结合。

3 赴校外军事基地进行现场教学

3.1 教学地点

上海郊区某部队防化营。

3.2 教学过程

教学共进行4小时, 分仪器讲解、装备参观、防护衣穿着训练、综合演习观摩4部分。学员分3组, 同时进行前3项内容, 参观防化营最新的装备器材, 由防化营官兵讲解FFS06型辐射仪、FJJ03型个人剂量仪等专业检测仪器的使用, 进行防护服穿着训练。然后共同观摩由防化营官兵组织进行的一次模拟突发事件应急处置的综合演习。

3.3 教学效果

经调查, 绝大部分学员对示教、仪器使用、综合演习观摩等教学内容表示满意, 认为对他们理解巩固理论知识, 了解目前应急处理突发事件的一般流程有很大帮助。现场教学任务由学校本部教员和现场基地教员共同承担, 针对总体教学态度、知识熟悉度、授课系统性、逻辑性和课堂氛围掌控等方面, 学员对两类教员都很满意。

现场教学作为理论教学的补充, 取得了良好的教学效果, 为培养信息化条件下的复合型人才提供了有效的支撑, 为下一步课程教学改革提供了科学的依据。

总之, 我们在八年制实验教学中, 改变传统教学模式, 积极探索, 找到了更加适合八年制专业成长的教学方法, 使八年制学员的科研创新意识和能力得到较大提高, 取得良好的教学效果。

参考文献

[1]程天民.军事预防医学概论[M].北京:人民军医出版社, 1999.

[2]冉新泽, 徐辉, 粟永萍, 等.防原医学实验教学改革的探索[J].实验室研究与探索, 2004, 7 (23) :56-58.

[3]黄文华, 刘晓丹, 夏欧东, 等.强化八年制医学教育, 培养高素质医学精英[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2007, 9 (3) :272-274.