人体工程学人体尺寸

人体工程学人体尺寸（精选13篇）

1.人体工程学人体尺寸 篇一

课程总体安排

课程编号：103211 课程性质：学科基础课

开课单位：建筑规划与环境艺术系

学分：3 学时：48（其中实验12学时）

内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。适用专业：环境艺术设计方向 选用教材：《人体工程学与室内设计》 刘盛璜 中国建筑工业出版社2004年7月1日

概

述

本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。

第一章

人体工程学概述

(人体工学与室内设计,人体工学简介及发展)[课

时] 4课时 [教学重点]

要求学生理解人体工程学是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。[教学难点]

对人体工程学的定义的理解，人体工程学与人的关系，人体工程学的研究内容及在设计时要遵循人性化设计。[教学方法]

运用理论教学方式，多媒体教学。[要求掌握的内容]

对人体工程学概念的认识，理解。1.简要讲解课程的目的与学习方法，“以人为本”是该课程的核心理论，以及人体工程学与室内设计。

2.人体工程学简介及人体工程学是研究人与环境的学说。

3.人体工程学的定义：是研究“人一机一环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。〈1〉人、机、环境三个要素。〈2〉“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。〈3〉“人的效能”主要是指人的作业效能，即人按照一定要求完成某项作业时所表现出的效率和成绩。〈4〉“人的健康”，包括身心健康和安全。4.人体工程学研究的内容。

人体工程学研究的主要内容大致分为三方面： 〈1〉 工作系统中的人：

〈2〉 工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。〈3〉 环境控制，如何适应于人的使用。

5.人体工程学与人性化设计。

〈1〉以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理能力、视听能力和身体尺寸，应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的。

〈2〉保护使用者的安全健康，把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。

〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人与机器应当相互补充的一个目标。〈4〉注意特殊人群的研究，老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。〈5〉更为人性化的材料技术的研发。〈6〉智能产品的人性化服务。

第二章

人体与室内 [课

时] 8课时 [教学重点]

对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系。[教学难点]

1、尺寸数据在室内空间中的运用,对平均人及百分位概念的理解。

2、人体尺寸运用中存在的问题。（数据的选择、百分位的运用、可调节性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准）[教学方法]

运用理论教学方式，多媒体教学。[要求掌握的内容] 第一节

人体尺寸

1.人体活动及主要尺寸数据，尺寸的分类，人体尺寸的比例关系。人体尺寸的概念：人体尺寸是一门新兴的学科，它是通过测量各个部分的尺寸来确定个人之间和群体之间在尺寸上的差别。

数据的来源：进行大量的调查，对不同背景的个体和群体进行细致的测量和分析，以得到它们的特征尺寸、人体差异和尺寸分布的规律。尺寸的分类：主要分为构造尺寸和功能尺寸。

人体尺寸的比例关系：成年人的人体尺寸之间存在一定的比例关系，对比例关系的研究，可以简化人体测量的复杂过程，只要量出身高，就可推算出其他的尺寸。2.尺寸的差异

分类：种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异、残疾人。3.常用人体尺寸

身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、两肘宽度、大腿厚度、膝盖高度、臀部－膝腿部长度、臀部－膝盖长度等。第二节

人体活动 1.人的动作的分类。

主要分为两类：一是人休处于静态时的肢体的活动范围（作业域）；二是人体处于动态时的全身的动作空间（作业空间）。

2、肢体活动范围与作业域

人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸，都是相对静止的某一方向的尺寸，而人们在实际生活中是处于一种运动的状态，他总是处在空间的一定范围内。包括的内容有肢体活动角度、肢体的活动范围、手脚的作业域（水平作业域、垂直作业域）、3.人体的活动空间

人体空间的研究对于工业生产、军事设施中的作业活动空间确定很有用，因此也叫“作业空间”。人体活动大体可分为静态的手足活动、姿态变化和人体的移动。还有与活动相关的物体。

4.重心问题 5.人体作业效率

第三章

人体与家具 [课

时] 12课时 [教学重点]

主要使学生了解人体与家具的关系、工作面的高度、座位的设计及家具设计的合理数据。[教学难点]

人体尺寸数据在家具中的合理运用。[教学方法]

运用理论教学方式，启发式教学，引导学生自主思维。[要求掌握的内容] 第一节

工作面的高度

作业区设计主要依据人体尺寸的测量数据，而作业性质、生理和心理诸因素也会作业区的设计。工作面的高度是决定人工作时身体姿势的重要因素。本课主要通过以下几个方面来介绍： 〈1〉站立作业。〈2〉坐姿作业。

〈3〉坐立交替式作业。〈4〉斜作业面。

第二节

座位的设计 座椅对人有以下益处：

〈1〉减轻腿部肌肉的负担； 〈2〉防止不自然的躯体姿势； 〈3〉降低人的耗能量； 〈4〉减轻血液系统的负担。

不正确的坐姿也会影响健康，长期坐着的人，腹部肌肉松弛，脊柱变形弯曲，进而影响消化器官和呼吸器官。

一般的座位设计原理：设计时注意重量的分布、座椅高度的适中、座位的深度和宽度和身躯的稳定性。

第三节

卧具的设计 睡眠的生理：

睡眠是每个人每天都进行的一种生理过程。每个人的一生大约有1/3的时间在睡眠，而睡眠又是人为了更好的、有更充沛精力去进行人生活动的基本休息方式，因而与睡眠直接相关的卧具的设计――我们一般也主要是指床的设计，就非常重要了。就象椅子的好坏可以影响到人的工作生活质量和健康状况一样，床的好坏也同样会产生这些问题。床的尺寸：

到底多大的尺寸合适，在床的设计中，并不能象其他家具那样以人体的外廓尺寸为准，其一是，人是睡眠时的躯体活动空间大于身体本身。其二，科学家们进行了不同尺寸的床与睡眠深度的相关实验，在宽度上表现出了不同宽度与睡眠深度的对应关系。在长度上，考虑到人在躺下时的肢体的伸展，所以实际比站立的尺寸要长一点，再加上头顶和脚下要留出部分空间，所以床的长度比人体的最大高度要多些。

第四章

人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系 [课

时] 8课时 [教学重点]

1、通过本课的教学使学生深刻掌握视觉与视觉环境设计、听觉与视觉环境设计、触觉与触觉环境设计。

2、通过本课的学习，使学生理解人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系。[教学难点]

1、使学生深刻理解人的知觉与空间环境的关系。

2、使学生深刻理解人的感觉与空间环境的关系。[教学方法] 理论教学启发式引导。[要求掌握的内容]

1.视觉与视觉环境设计

视觉特征：视觉是光进入眼睛才产生的，由于有了视觉，我们才能知道各种物体的形状、色彩、明度，一般来说，人类所获得的信息有80%是来自于视觉的。视觉要素

〈1〉视野：包括主视野、余视野，不同色彩的视野

〈2〉光感：包括绝对亮度，相对亮度，光亮范围，辨别值。

〈3〉视力：是眼睛测小物体和分辨细节的能力，它随着被观察物体的大小、光谱、相对亮度和观察时间的不同而变化。视力在眼球的分布是不均匀的，中心部分视力最佳，只有1度的视角内看得最清楚。超过这个范围则只能看到运动和对比明显的物体，这与人的主观感觉不同是因为眼球运动的关系。

〈4〉色彩：包括色彩的知觉范围，色彩与亮度，〈5〉眼的调节：包括眼的调节主要有三方面：眼球的运动、远近调节、双眼的聚焦。眼球的运动是水平比垂直快，所以显示应以水平方向为好。2.听觉与听觉环境设计

听觉的两个基本的机能：传递声音信息和引起警觉、即警报作用。

主要内容包括：噪声的定义、噪声的心理和生理作用、噪声与作业效能、噪声的生理作用、噪声适应、噪声防护、听力与噪声等。3.触觉与触觉环境设计

皮肤的感觉即为触觉，皮肤能反应机械刺激、化学刺激、电击、温度和压力等。触觉包括：痛觉、压力感、温感、冷感等，它们是由皮肤上遍布的感觉点来感受的。

主要研究的内容为：触觉、触觉环境、选择体感好的材料、在家中滑到很危险、冬天经常出现的静电恶作剧等。

4、人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系

5、流通空间的人性化设计

6、生态的环境理念设计

第五章

人的行为心理与空间环境 [课

时] 4课时 [教学重点]

通过本课的学习，使学生深刻了解人在环境中的行为心理与环境的关系。[教学难点]

利用人在环境中的行为心理对不同的空间进行设计。[教学方法]

启发式教学，引导学生自主思维。[要求掌握的内容] 人的行为特征因人类社会的复杂多样，受其各种因素的影响，诸如文化、社会制度、民族、地区等，因而呈现出复杂多样的行为特征。1.心理空间：

包括个人空间，领域性，人际距离。2.人在空间中的定位：

即使是偶然地观察在公共场合等待的人们，你也会人们确实在可能占据的整个空间中均匀地散布着，他们不一定在最适合上车的或干其他事的地方等待。3.空间环境与人际交流：

人类的行为模式与空间的构成有密切的关系，这类研究中最早的是由费思汀格等进行的。4.捷径效应；幽闭恐惧；恐高症

作业设计：

利用本次学习的内容进行家具设计（12学时）

设计要求：根据自己选定的环境空间定位的设计风格和用途，再根据人体工程学的剧本要求进行设计。要求绘制在A4绘图纸上，要体现出平面图，立面图，效果图。在平面图，立面图上要标出各部分尺寸。在设计过程中必须严格根据人体工程学的基本原理进行设计，同时也要表现自己的创意及风格。

(转自“园林学习网”http://)

2.人体工程学人体尺寸 篇二

我国目前使用的课桌椅尺寸标准是2002年国家质量监督检验检疫总局颁布《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002),但研究显示,其达标情况不容乐观[6]。课桌椅尺寸规格的确定是以人体尺寸为基础的,因此,将人体测量学恰当地应用于产品设计,能够最大限度地满足使用者的健康、安全和舒适性需求[7]。

我国地域辽阔,不同地区的人体尺寸差异较大。跟成年人相比,由于小学生正处于身体发育期,即使是相同年龄的小学生,其体型的个体差异也非常明显。长春作为中国的东北地区,其地域性较为明显,因此,对长春地区小学生进行系统的人体测量,并统计出该地区小学生的基本体型特征数据,以此为基础提出小学生课桌椅尺寸的优化设计方案,具有一定的现实指导意义。

一、研究对象与方法

1. 研究对象

本研究所针对的区域为吉林省长春市,在研究过程中,选取了长春市的3所小学,分别为东北师范大学附属小学、吉林省第二实验学校小学部、吉林大学第一附属小学。为了保证所选择的样本具有代表性,在每所学校的每个年级各自随机抽取2~3个班级,所选择的班级中所有样本都要测量。最终的实际测量样本数量为1 020名小学生(482名女生,538名男生)

小学生的体型变化较成人大,即使是同年龄的小学生其个体差异也较为明显,因此在本研究中,我们需要按照年级对样本分别进行统计和测量。本次实验所选择的3所小学都属于六年制,各年级小学生的年龄段分类见表1。

2. 测量方法

(1)测量工具

本实验采用德国Tec Math公司生产的VITUS Smart XXL型非接触式三维人体激光扫描仪进行人体基本数据的采集。在实验过程中,可根据实际研究需要对扫描图像的任意部分进行截取分析,并获得任何所需部位的长度、周长、角度、横截面积和体积等基础数据[8]。非接触测量精度高,并且极大程度地避免了手工测量中人为因素可能导致的误差。另外,在测量过程中,它不会给受试者带来任何不舒适感,大大提高了测量结果的准确度。

(2)测量项目

本次实验需要分别对样本人群以及教室课桌椅的尺寸进行测量。测量项目的选取以及相关要求分别参照国家标准《用于技术设计的人体测量基础项目》(GB5703-1999)和国际标准《家具—教学用桌椅—功能尺寸》(ISO5970-1979)。

①课桌椅测量项目。课桌高h1、座椅高h2。

②人体测量项目。H0:身高,H1:坐高,H2:小腿高,H3:坐深,H4:臀膝距,H5:坐姿肩高,H6:坐姿肘高,H7:坐姿膝高,H8:坐姿颈椎点高,H9:坐姿眼高,H10:坐姿下肢长,H11:上臂长,H12:前臂长,H13:大腿长,H14:小腿长。

(3)测量要求

在人体的测量项目中,主要测量立姿和坐姿状态下人体主要部位的尺寸数据。两种姿势的要求如下。

第一,立姿:要求被测者挺胸直立,眼睛平视前方,肩部放松,上肢自然下垂,手伸直,手掌朝向体侧,手指轻贴大腿侧面,膝部自然伸直,左、右足后跟并拢,前端分开,两足大致成45º夹角,体重均匀分布于两足。

第二,坐姿:被测者挺胸坐在被调节至腓骨头高度的平面上,眼睛平视前方,左右大腿大致平行,膝弯曲大致成直角,足平放在地面上,手放在大腿上(如图1所示)。

二、人体尺寸与课桌椅尺寸的适应性分析

1. 测量数据统计

通过对样本人群以及课桌椅相关尺寸的测量,得到的数据见表2。

(单位:cm)

根据Bendix和日本专家的研究[9,10]:座椅高=小腿高-1,课桌高=椅高+[1/3(坐高-1)]。

转化为本次测量中的数据,可得到如下公式:

将表2中的相关数据代入公式(1)和(2),可得到符合小学生身体特征的课桌椅高度的理论运算值,见表3。

(单位:cm)

(2)人体尺寸与课桌椅尺寸的适应性

将实验过程中测得的课桌椅高度的实际测量值与通过公式计算获得的课桌椅高度的理论运算值进行对比分析,得出各年级课桌椅相应的偏高率,见表4。

从表4中可以看出,6个年级的小学课桌椅高度普遍偏高,而且偏高率从一年级到六年级呈递减趋势,也就是说,越是低年级的小学生,其所使用的课桌椅高度越是超过了人体所适应的高度。

三、结束语

小学生正处于身体发育期,人体的形态特征是决定课桌椅尺寸的主要因素之一[11]。而研究表明,目前小学所使用的课桌椅普遍存在着高度尺寸与人体的适应尺寸不匹配的现象,而且越是低年级的小学生,其所使用的课桌椅高度越是超过了人体所适应的高度。这对于小学生来说会造成生理和心理上的双重伤害。

3.人体工程学铲子 篇三

（德国）现在父母还是会在院子铲来铲去，设计师将传统的铲子改变，让它们更具易用性，更符合人体工程学，改善姿势、减少背部拉伤、缓解手腕疼痛和肩损伤，主要起作用的部分就是中间的旋转手柄，可改变也可以锁住。

好玩的梦幻水灯

（瑞士）

圆润可爱的造型为梦幻精致的水灯增添了一份童真，其趣味的开关方式更是让它显得活泼生动：将顶部的小棍插入水面即为“开灯”，随着小棍的深入，灯泡还会逐渐变亮呢。售价320美元（约合人民币1950元）。

白板眼罩

（日本）

这款名为TOTAL ECLIPSE的眼罩不仅能遮挡光源，让你白天睡个好觉。它还带有白板功能，你在旅行途中搭乘火车、高铁、大巴时，如果害怕睡着了坐过站，就可以在上面写上目的地，好让旁边的乘客及时叫醒你。售价24.99美元（约合人民币152元）。

头戴式网络视频“眼镜”

（日本）随着人们对Google Glass的认识加深，各个国家的设计人员都在探索类似的第一人称视角的穿戴式产品样式。这款来自日本的头戴式网络视频“眼镜”由一个小型投影仪和摄像机组成，可实时将你眼前场景录制成视频通过网络和远方的朋友分享，并将他们的反馈信息实时显示在你眼前。随心所欲、实时便携。

口袋里的诊疗室

（美国）这款名为Scout的仪器包括心率测量、体温、血氧合指数、呼吸频率、血压以及其它身体测量指标，并可以把这些读数发送到你的手机。Scout需要通过蓝牙与手机配合使用，它除了可以测量健康参数外，还能够通过参数做出一些医疗诊断。

3D打印金属枪

日前，美国一家公司制造了全球首款3D金属手枪，而且已经成功发射了50发子弹，这个成绩显然比此前的3D塑料版手枪棒很多。这款3D打印金属枪核心是金属激光烧结，制作需要的设备成本约在85万美元（约合人民币517万元）。

4.2--人体工程学教案 篇四

一.人体工程学定义：

人体工程学是研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系以取得最高生活机能效率的一门学科． 二．人体空间的构成：

１． 体积：以人体活动的三维范围． ２． 位置：以人体在室内的静点． ３． 方向：以人的动向尺寸为依据．

2.1．人体工程学与住宅空间关系：

１． 住宅空间大小决定人的活动方式． ２． 人体尺度与空间关系． ３． 休息空间与活动空间的大小．

４． 人体活动的空间尺度应照顾到男女不同，身体高矮的等不同情况．

５． 人体工程学在住宅室内空间中的作用． １）为确定空间范围提供依据． ２）为家具设计提供依据． 2.2家具与人体工程学

1、唐代家具

2、明清家具

3、家具：一般指日常生活、工作中使用的床、桌、椅、柜、屏风等能起支撑、贮藏和分隔作用的器具；

4、家具的作用：（1）实用功能：

为人提供舒适、方便、安全、美观的器具（2）精神功能：

创造美的视觉艺术形态

一、家具与人体尺度：

（一）储藏类家具的尺寸：P29－30 最高不超过2400MM，均以室内地面为基准点，它和人着地的脚跟有关。

（二）支撑类家具设计的基准点：

1、椅子与人体尺度：

1）椅子功能：A、满足“坐的功能 2）B、观赏（满足美化室内环境的美观性要求）注：两者应根据使用环境而有所侧重。3）椅子坐面：坐面高以40CM为宜 4)椅子靠背：

1）椅子脚踏板：

2）扶手：

3）桌与椅子的尺度关系：

4）国际公认最佳桌椅尺寸：椅高40 CM，桌高70 CM

（三）家具设计要领

1、造型设计以人体尺度为依据，符合人体工程学的要求；

2、结构设计以坚固、安全、经济为目的；

3、画出设计草图－定稿－制作效果－样品制作. 设计并画出一套人体工程电脑桌椅

 作业:  思考题:

1.人体工程学定义?

2.人体工程学与住宅空间关系?

3.家具与人体尺度的关系?  实践题: 

1.设计并画出一套人体工程电脑桌椅 

5.人体工程学毕业论文 篇五

人体工程学毕业论文

摘要：人体工程学是环境艺术设计专业的一门基础课程，它以人——机——环境三要素为核心问题展开论述。基于它对于环境艺术设计专业课程体系的重要性及面临的现状问题，本文提出针对环境艺术设计专业的人体工程学课程进行教学改革与实践探讨，并列举了几种主要的教学实践方案。其实践结果表明，多维教学设计对于提高环境艺术设计专业人体工程学教学效果和质量具有良好的实效性，更有利于环境艺术设计专业人才的培养。

关键词：人体工程学；教学改革；多维教学

一、人体工程学的现状

环境艺术设计是根据建筑设计原理并结合物质技术手段，创造功能完善、舒适宜居的环境，以满足人们在居住环境方面的物质和精神需求。人体工程学则是一门帮助学生了解环境艺术设计中人的生理及心理需求的重要学科，它具有综合性强、涉及知识面广的特点。在环境艺术设计课程教学体系中，它起着承前启后的重要作用。它是对前导课程包括设计素描、设计色彩、三大构成等知识的理论概括与总结，而后续课程包括建筑装饰CAD、3DMAX/VRay、住宅室内设计、公共空间设计等，它们则是基于人体工程学的相关理论知识来展开实践操作训练，所以它在课程体系中的重要地位毋容置疑。此外，通过调查研究表明，高职院校的老师和学生普遍认为人体工程学难教、难学。这一方面是由于人体工程学本身涉及的内容较为广泛，包含了大量的数据和理论知识。另一方面，针对环境艺术设计专业的人体工程学精品教材缺乏，或者存在书本内容的专业针对性弱及书本内容僵化、落后等问题。总而言之就是教师认为不好展开教学，往往只能在课堂上采用灌输式的教学方式。然后导致学生的学习兴趣缺乏，学习效果差。即使掌握了人体工程学的数据尺寸等理论知识，常常也是理论不能联系实际，在之后专业课程的实际应用操作中，频频出现类似于忽视尺寸数据，或者尺寸差值大；忽略使用者的个性化需求；设计存在严重缺陷，不能制作和使用等情况。因此面对以上情况，环境艺术设计专业的人体工程学课程改革是必要的，也是刻不容缓的。

二、人体工程学教学改革与实践

面对人体工程学课程的现状，我们首先要明确课程目标及人才培养方案，有的放矢地对人体工程学进行课程改革和实践，要让教师把人体工程学从独立授课，变成具有专业针对性的综合性授课，将它与专业的前导后续课程联系起来，让学生循序渐进地学习，让学生的理论和实践能力都得到进一步的提升与发展。所以改革的关键在于，优化人体工程学的教学设计方式。下面，我以课堂实践教学设计为例，列举了几种主要的教学方式。1）“问题式”教学设计。在教学过程中，教师要引导和帮助学生正确掌握学科知识，必须将理论讲学与实践教学有机地结合起来，才能确保学生真正理解与掌握。教学过程中采用先理论——再实践——再理论——再实践的的.循环教学方法，才能激发学生的学习兴趣，提升教学质量和效果。否则，老师讲的再好，对于学生也只是纸上谈兵，或者只能生搬硬套所学知识。下面，我以实际课程为例，讲解“问题式”教学设计。在人体工程学的第一节课，我为了让学生了解什么是人体工程学，在开始的导入教学中，选用了日常生活中最为常见的椅子为例，先告诉学生一般椅子的尺寸规格，再抛砖引玉地让学生带着问题观看椅子的多媒体案例。问题包括：椅子为什么是这个尺寸，分析这个尺寸的由来，针对实际情况的不同，椅子设计尺寸变化的依据及原则。然后要求学生自己去总结归纳相关的知识成果，回答上述问题，我再进行梳理归纳总结椅子的设计依据及原则，并提出人体工程学是一门研究人——机——环境三者关系的学科。这样的“问题式”教学方法，一方面激发了学生的学习兴趣及动力，也开拓了学生的视野；另一方面，有助于培养学生形成良好的设计思维及能力。否则，椅子的设计尺寸对于他们就只是一串数字，很快就会遗忘，也就不能体会到设计的真谛。2）“合作式”教学设计。“合作式”教学是改变传统的以教师为主的教学模式，教师抓住学生的心理特征，建立以“学生”为导向的教学过程设计，原则上没有固定模式的教学结构。所以，课堂具有灵活多变的特性，对教师的要求比较高，但是对学生来说具有惊喜感，让他们在“学中做，做中学”，这样有助于他们自主学习能力的提升，以及组织合作能力的提升。“合作式”教学过程设计，具体来说是教师设置一个课程项目目标，学生采用分组合作的方式，根据教师提供的项目任务大纲，自行制定相应的工作程序及任务分工，然后合作完成任务目标。同时，教师在整个教学过程中需要密切注意学生的项目进展情况，对于他们常见的问题，有预见性的进行提点，对于突发状况从旁起引导和督促的作用。另外，在最后教学成果验收时，教师需要帮助学生分析总结归纳项目成果及形成过程中的问题，这是为了帮助学生多维度、多方面地了解项目实施的实际效果，培养学生形成以设计大局观为主，同时注重设计细节的良好设计思维，切实提高学生的职业技能。3）“场景模拟”教学设计。人体工程学是一门实用性非常强的课程，因此通过对日常生活场景的模拟及思考，有助于改善因为学生自身的局限性，对生活多样性体验经验的缺乏，导致做出的设计具有不合理性的问题。此外，通过不同场景的模拟演练，可以给予学生更多的专业实践机会，提升他们的专业素养。在具体的课程教学设计中，我一般是根据人体工程学章节内容的不同，进行不同的场景模拟练习。首先，我通过案例讲解示范“场景模拟”的主要内容，并设定项目任务目标。而且场景模拟主要采用虚实结合的方式，力求为学生创造身临其境的真实体验感。例如在讲述“室内设计与人体工程学”时，我设定模拟在装修公司业主与设计师之间的对话场景。首先让学生四人为一组，两个人为一方，轮流扮演业主与设计师的角色。如果学生是业主，那么站在业主的角度提出自己对房屋设计的问题及设想，有助于学生了解业主的需求，以及对设计师的期望；如果学生是设计师，那么如何应对业主提出的各类问题，可以有助于培养学生沟通的能力，另一方面也让学生了解到设计师的职能及素质要求。并且这样的沟通对话也是以后室内设计师的职业内容之一，所以对学生来说是一种非常好的职场体验方式。

三、总结

以上是我以市场导向为原则，以实践加理论的教学模式为基础，针对不同基础的学生而提出的多维教学设计方案。通过课堂实践证明，多维教学设计有助于充分调动学生学习的积极性和自主性，改变目前人体工程学课堂教学效果的钝化现象，更快更好地推动现代环境艺术设计专业职业教育的健康发展。

参考文献

[1]薛果、王栋、郭媛媛.《人体工程学》.吉林大学，

[2]李达.《人机工程学》.电子工业出版社，

[3]刘盛璜.《人体工程学与室内设计》，中国建筑工业出版社，

[4]刘怀敏.《人体工程学应用与实训》.上海.东方出版中心，

6.人体工程学实训报告 篇六

姓名:

学号

实训课程:人体工程学

指导老师:刘明

实训地点:多媒体课室1307/1507/1602(按自身班级选)

实训(实习)项目:餐饮空间测量与设计/（按每实训项目选填）

残疾人空间测量与设计/

办公空间测量与设计

以下每项内容填写的颜色对应以上三个项目名称，请大家对号填写，别搞混了。

实训(实习)时间:2011年10月17日周一 第3至4节（一班选填）

2011年10月14日周五 第3至4节（二班选填）

2011年10月19日周三 第3至4节（三班选填）

2011年11月7日周一 第3至4节（一班选填）

2011年11月4日周五 第3至4节（二班选填）

2011年11月9日周三 第3至4节（三班选填）

2011年11月28日周一 第3至4节（一班选）

2011年11月25日周五 第3至4节（二班选填）

2011年11月30日周三 第3至4节（三班选填）

实训(实习)目的:

掌握公共空间类型中的餐饮区域特性，结合人体工程学知识架构进行设计，设计中除了考虑视觉美观因素外，还能充分考虑人的身体尺寸特点和行为特性。

了解残疾人空间的特殊性，了解无障碍设计的功能重要性，结合人体工程学知识架构进行设计，设计中除了考虑正常人群的使用以外，还能充分考虑残疾人群或不方便人士的行为特性。

掌握办公空间的特性，结合人体工程学知识架构进行设计，设计中除了考虑空间形式和视觉美观等因素外，还能充分考虑人的身体尺寸特点和在特定空间中的行为特性。

实训(实习)步骤:

（三个项目都是一样的）

1、课堂理论讲授

2、实训项目的实地测量

3、空间测量数据疏理汇总和制图

4、结合人体工程学知识作相应性设计改良

5、小组作阶段性进度汇报，并接受修改建议

6、项目最终效果完成实训(实习)内容:

1、多媒体案例分析

2、项目以广州城建职业学院一区食堂为实训对象，以小组为单位

作实地测量并现场制图记录

3、多媒体讲解项目实训要求

4、空间测量数据疏理汇总和制图

5、结合人体工程学知识作相应性设计改良

6、小组作阶段性进度汇报，并接受修改建议

7、项目最终效果完成1、多媒体作无障碍设计的案例分析

2、项目以广州城建职业学院一区教学楼的公共卫生间为实训对

象，以小组为单位作实地测量并现场制图记录

3、多媒体讲解项目实训要求

4、空间测量数据疏理汇总和制图

5、结合人体工程学知识作相应性设计改良

6、小组作阶段性进度汇报，并接受修改建议

7、项目最终效果完成1、多媒体案例分析

2、项目以广州城建职业学院1811办公室为实训对象

2、多媒体讲解项目实训要求

4、结合所提供的空间测量数据制图

5、结合人体工程学知识作相应性设计改良

6、小组作阶段性进度汇报，并接受修改建议

7、项目最终效果完成实训(实习)体会与总结:

（可从以下方面写，要求再180～200字）

1、在这个项目中所学的基本知识

2、在这类型空间中需要关注哪些问题

3、测量的心得体会

7.浅析产品设计中人体工程学的应用 篇七

随着社会和经济的不断发展和变更, 人们的物质和精神需求也不断上升, 产品的设计越来越关注人们日常的行为方式, 设计师加入了更多的情感体验因素, 产品设计与人体工程的产生, 相对于我们熟知的视觉艺术, 例如建筑设计、雕塑、艺术、装置艺术等, 以及对音乐与文学等的艺术表现形式都是非常大的冲击。做设计一定要有目的, 因为设计是为满人的需求而产生。人要穿衣, 就做衣服, 衍生出服装设计;要织布, 就衍生了布料设计;要用缝纫机, 就产生了工业设计。人要饮食, 就做容量食器, 衍生出产品设计。要记事, 就创造图腾和文字等, 这些都是设计的范畴。

二、产品设计与人体工程的原则

1、产品设计与人体工程的设计理念

产品设计与人体工程理念注重生态和谐效果, 以人性化的形态、精巧的结构设置出宁静、自然的视觉效果和引起了设计界的广泛关注。安全性、个性、舒适性是产品设计与人体工程中是至关重要的要素, 人性化是一种考虑人需求的设计哲学, 以“人本”思想展开设计思考的人性化设计, 主要是注重设计的附加价值, 自然需求和社会需求必须得到最根本的尊重, 这是一种人文精神的体现。有关人性化设计有两个不可或缺的因素为情感与易用, 情感与易用是相互影响与相互促进的关系。当代人们在基本需求已经得到满足的情况下, 更加关心的是情感上的需求和精神上的慰藉。人性化设计超越了过去对人与物的关系的局限性认知, 向关怀和满足人的情感和心理需求方向发展。由于每个人的的生活背景都是不一样的, 在美的欣赏程度上具有非常大的审美区别, 这就需要产品设计师对于每件设计产品进行因人而异的人性化设计。产品设计与人体工程重点是实用性与舒适性的相互配合, 进而来满足使用者的不同感官和感受系统。设计在尺度的把握、尺寸的大小与比例、色彩的选择、材料的运用都对舒适性有影响, 把这些因素恰到好处的结合在一起, 让其给使用者带来良好的、舒适的感受。

2、产品设计与人体工程的设计原理

产品设计与人体工程注重设计的情感体验和人性化的本质内涵, 强调它内在的魅力。产品设计与人体工程作为一种极富弹性的产品设计理念, 是由审美性和非审美性交融构成, 兼有绘画和设计的特点, 具有高度的象征性, 浓缩性。产品设计与人体工程能够更有力的凸显出这些特点。随着美的事物的发展, 产品设计与人体工程也在不断地发展。当今社会, 人们生活在忙碌和竞争中, 没有考虑人的情感体验和不具备人本关怀的产品根本就无法吸引人们的眼球, 更激起人们的消费欲望, 因此, 产品设计与人体工程在美的创造中, 既要遵循设计的一般美学法则, 而要根人的需求的不同, 灵活运用设计法则, 在人性化的情感之美中体现创造性特点。

做设计不能依赖任何公式去完成, 不要去追求一个标准答案。设计是要以与前人不同的方法去追求新的理念, 以解决问题。即使是自己曾经解决过的问题, 也应该去寻求一个新颖的理念, 进一步更加完美的去解决问题。

三、产品设计与人体工程的重要因素

1、产品设计与人体工程中色彩的应用

色彩感受是一个人一生中重要的感受, 它可以使人轻松, 也可以使人激动, 可以使人愉快, 也可以使人紧张, 所以好的色彩运用可以使人的视觉舒适, 甚至感觉精神振奋, 从而摆脱一些忧郁的情绪。在人们集中精力使用眼睛和大脑时, 炫目的颜色会像噪声一样让人产生烦躁的情绪, 为了减少这种困扰就要做到产品色彩设计的色调尽量柔和。

产品设计与人体工程风格中, 材质的天然色彩往往被有意保留下来。追求沉静、舒缓、平和、内敛。产品设计与人体工程避免使用过分活泼跳跃的色彩、纷繁复杂的色彩强烈对比的色彩、豪华富丽的色彩等配色倾向。

产品设计与人体工程在色彩上的应用以舒适美观且朴素大方为原则。采用柔和的色彩基调, 使人们的注意力放松, 减少视觉上的疲劳, 使身心感到舒适、自在。

2、产品设计与人体工程的材质应用

在产品设计与人体工程中, 除了色彩的合理搭配外, 产品材质的选择也是一个关键因素。例如, 每当我们陷在舒服柔软的沙发中, 安静的享受着下午茶, 沙发反馈给我们的感受是什么?我们会情不自禁的感受沙发材质反馈给我们不一样的情感, 材质富含情感, 如同色彩一样缤纷。其实, 设计和创作艺术品一样, 设计师运用材质设计, 画家用色彩勾勒, 最终目的是一样的, 都是为了最后的表现形式, 塑造形象。一件好的设计作品, 非常需要好的材质来烘托, 引发使用者的想象力, 使其怦然心动。沙发虽然是生活中最为常见的, 但是设计师对其材质的设计却能让其价格倍增。这件沙发设计作品叫做“妈妈”, 寓意很简单, 就是展现它能够给使用者提供温暖舒适的感觉, 仿佛陷在妈妈温暖的臂弯里。因此, 我们能知道, 材质不仅在展示其实用功能外, 还给予了我们很多使用之外的感觉, 带给我们的思考和心灵震撼是不言而喻的。我相信创意是来源于生活的, 而且, 要热爱生活, 无论面对顺境逆境, 不分苦乐, 喜恶, 若能用热诚去感受, 珍惜, 你内心必有丰富的生活精华。这些就是创意的养分, 灵感的源泉。在设计中运用传统文化作为创作元素, 首先要了解它本身内涵与意义, 其次要用现代人的生活来感悟思考, 寻求新的切入点, 赋予一个新的意念。

材质美的来源是对材料工艺的遵循, 用最简单的来方法解决最复杂的问题。这就是说材质的各方面必须要求符合材质的加工工艺制造。例如, 最原始的的金属件, 都是由钢铁工人一件一件锻造出来的。然而伴随着自动控制的熟练运用, 新材料工艺的逐渐形成, 对材质也产生了深远影响。如:拉伸成型工艺、冲压成型等, 也带来很多方面的改, 从而使肌理形态多样化。这些进步都是建立在对材料加工工艺的遵循的基础上的。它们是合理的、真实的, 因而也是大方、美的。这种材质的美感来来源于材质细致精湛的工艺

3、产品设计与人体工程的形态设计

产品的外形配置是信息传播的主要因素, 它不仅可以使产品的组织, 结构及内涵等内在因素上升为外在表象, 并通过视觉而产生的一种生理和心理过程, 以情感、颜色、成分、质地、结构紧密相连的“形”, 相对于其他造型而言, 指的是产品的外在形态;而“态”指示的产品给人的外表和举止的外观神态, 通常可以理解为对产品外观的情感因素。作为信息的载体, 必须利用独特的设计语言, 形成独具特色的工业产品的造型设计。消费者在购买产品时通过产品外形显示的一些信息的内容, 以确定和衡量是否与他们的内心期望值具有一致性, 并最终决定购买。

四、结论

产品设计与人体工程产品自身的意义就在于以人为本给人营造舒适、自在、美好、自然的环境, 在得到一种美的享受同时让人们放松身心、感受生活、品味人生真谛。因此, 我们可以说, 设计是有目的的创造性活动。做设计的时候, 我们一定要弄清为的是什么, 要知道为谁而设计。

8.室内设计中人体工程学的应用研究 篇八

【关键词】室内设计；人体工程学；应用

1 前言

随着人们生活水平的不断提高，人们对于室内环境的要求也越来越高。近年来，人们不断寻求完善室内设计的理论依据，使室内设计更符合当代人的需求，人体工程学作为一门具有完善室内设计功能的综合性學科应运而生。人体工程学应用于室内设计的范围较为广泛，包括室内光设计、声环境设计、光环境设计以及家具尺寸、摆设设计等内容。

2 室内设计及人体工程学相关理论

2.1 室内设计的含义

现代的室内设计内容已远远超出室内装修的范畴，具体是指运用经济手段及物质技术方法，以建筑物所处的具体环境情况为基础，对建筑物的内部空间重新组织及创造，创设舒适、安全、优美以及卫生的生活、工作环境，满足人们不断增长的精神以及物质功能需求。

2.2 人体工程学的含义

人体工程学（Human Engineering），又称为人类工程学或工效。人体工程学的理论起源于欧美国家，其作为一门独立的综合性学科由来已久。先后应用于工业社会领域和战争技术、工业生产、空间技术、建筑施工以及室内设计中。无论人体工程学应用于哪个领域，所追求的都是人、物及环境的协调统一，以人为本。

人体工程学应用到室内设计，其具体是指以人为主体，运用人体、心理以及生理计测的方法以及手段，对室内环境与人体的心理、结构功能以及人体力学之间的协调关系进行研究，使室内环境能更好地适应人体身心健康的要求，达到理想的使用效能。室内设计的目标是为人们生活、工作提供舒适、安全、健康的室内环境，以提高人们的生活水平及工作效率。

3 人体工程学在室内设计中的具体应用

人体工程学在室内设计中的应用主要体现在能为人在室内空间的活动范围设计提供可靠的标准，确定室内的家具形状、尺寸选择以及确定摆放位置，为室内设计提供与人体相适应的气候、温度、光照以及声音环境参数。

3.1 人体工程学确定室内设计中人在室内的具体活动范围

人体工程学应用于室内设计，可以根据人的体型以及人的交际表现确定相应的室内活动范围。建筑物室内空间的确定需要以人体的相关数据为依据，比如要从人的高度、体型、心理空间、动作范围来对室内空间进行设计。室内设计中融入人体工程学，要求所确定的空间范围必须满足人体以及日常交往的要求，生活起居力求舒适。形状不同的空间对人的心理影响是不一样的，方形、圆形等规则严谨的空间，会使人产生平稳、严肃、凝重以及端正的感觉，而多边形、八角形等不规则的空间，会使人产生自然、无拘无束以及随意的感觉。小空间能使人产生亲切、温馨、亲切以及人情味较浓的感觉，而高且广的空间则使人产生开阔、高远、宏伟甚至是神秘的感觉。

以起居室的设计为例，从现代建筑物来看，起居室是人们活动的主要场所，在设计起居室的空间范围时必须综合考虑其功能性，可以供人们进餐、玩耍、睡眠、休息，又可以供人们学习、会客、娱乐。基于此，在起居室空间确定时，尽量保证其范围够大够宽，且为了人们生活起居的灵活、方便，起居室的形状设计不宜过长。相对而言，厨房的空间范围确定却有不同的标准，厨房的功能主要是进行日常食物的烹饪，功能相对较为单一，一般情况下空间形状设计以狭长、方形为宜，将洗涤、储藏、配料以及烹调设施的安放位置安排在同一面墙的平台上。这样以人体的活动以及交际为前提，确定不同空间的功能，并针对空间功能设计该功能区的形状以及确定其面积大小，这样就能将无形的、静态的空间与人的心理、生理感受联接起来，将其综合考虑，寻求最适宜的空间形式。

3.2 人体工程学确定室内设计中家具的摆设位置以及形状

科学合理的室内设计，不仅可以使建筑物的空间范围符合人们生活的需求，还可以使人们对室内环境产生舒适、美好的感觉。家具是建筑物室内的主要功能设备及主体，因而家具的形状选择以及摆设位置应与人体工程学的原理相一致。家具的设置是为了满足人对其功能的需求，在为人们提供服务时，必须适当、舒适，使人们产生愉悦、美好的心理感受。基于此，在进行室内设计时，要考虑到家具的形状、尺寸、大小以及摆放位置，使家具的设置符合人体的高度、体型以及活动、交际规律，以实现室内设计舒适、安全、方便的目的。

在进行室内设计时，以人体的站立、坐下以及躺下的尺度为基准来确定人与家具以及家具与家具之间的关系，并以此确定家具的形状及尺寸，这样才能确保家具设置符合人的基本要求。如在设置不配有凳子的工作台或者是衣柜等立式家具时，可以家具的立位高度及宽度进行定位，不需要考虑人体的尺寸，只需考虑人体活动的范围。如电视柜的高度为65厘米左右，宽度为45-60厘米之间；橱柜高度为2米左右，宽度为50厘米左右。而设置桌椅等坐位的家具时，不仅要考虑家具的坐位基准点，还需要考虑人体的构造，如要以人体的坐骨结节点位基准进行定位，沙发或者凳子以37厘米左右为宜，靠背角度则以105°为宜；床或者是躺椅的高度以20厘米为宜，靠背角度以115°为宜，这样的家具设置才能符合人体的结构要求，提供舒适、健康的服务。[5]

此外，人体工程学要求，在进行室内设计时必须要考虑到人在使用家具以及相应的设备时，在家具及设备周围保留人体活动所需要的空间，不能随意的堆放，不仅缺乏美感，还严重影响人们的生活。

3.3 人体工程学为室内设计提供符合人体要求的温度、光照以及声音环境参数

室内的温度过低容易引起人体颤抖、麻木、疼痛等。与之相反，室内温度过高会造成人体能量的过度消耗，使人的注意力容易不集中，降低动作的正确率，减弱人的协调能力。由此可见，室内温度影响着人们的生活质量以及工作效率。有鉴于此，在进行室内设计时，要充分考虑温度因素，使室内保持舒适的温度。舒适温度的确定主要有两种测量方法，一种是以人体现阶段的感受为基础来确定舒适温度，另一种则是以人体的生理温度为基础确定舒适温度，如人体温度为35℃左右。两种测量方法虽然侧重点各有不同，但是都是以人的感受为基准的，人体工程学从人的生理、心理感受出发，为室内设计提供温度参数。

人体对于光照有不同的要求，包括自然光的要求以及人造光的要求。因而在进行室内设计时，要充分考虑光照因素。人体工程学从人的需求出发，能为室内设计提供照明参数,如舒适的照度范围、相邻空间的适宜照度以及不同工作面的临界照度等。

众所周知，噪音会损伤人的听力、造成人体心血管系统的紊乱，使人产生烦躁心理。目前解决噪音问题的主要方法有，一是选用具有隔音或吸音功能的建筑材料；二是，通过室内设计防止噪音。室内设计可以通过对室内房间的布局来实现噪音的隔离，如休息房间及需要进行脑力劳动的房间应远离交通要道，用其他房间（如厨房、厕所）等将噪音隔开。

4 结束语

综上所述，人们对环境质量以及身心健康的关注促进了人体工程学的发展，人体工程学的原理被广泛应用于建筑物室内设计中，人体工程学对室内设计发挥着有效的指导作用。在进行室内设计时，以人体工程学中的人体测量数据为依据，确定适宜的室内空间范围，确定家具尺寸以及摆放位置的选择，并提供室内气候、温度、光照以及声音环境参数，这样的室内设计才是以人为本的人性化设计，实现室内设计使人们生活、工作更加舒适、安全、方便、高效的目的。

参考文献：

[1]张斌.浅谈人体工程学在室内设计中的作用[J].湖北成人教育学院学报,2010,(04).

[2]朱学颖.设计中不可忽视的人体工程学与环境心理学[J].中国商界(下半月),2009, (04).

[3]肖晨凯,朱晓娟.浅谈人体工程学在室内设计中的应用[J].改革与开放,2011,(02).

[4]高玚,闫利君,吴彤彤.人机工程学在室内空间设计中的体现[J].科学时代,2009,(01).

[5]邓兵.人体工程学在室内设计中的应用[J].四川文理学院学报,2010,(03).

9.体育课长跑总结(人体工程) 篇九

这学期我有选了人体工程,是因为我觉得长跑是相当锻炼人的，作为学生的我，由于不像其他的一些同学一样拥有许多的体育爱好，平常也有锻炼身体的习惯，很喜欢这样长跑之后大汗淋漓的爽快的感觉。

老师的教学其实是相当令人满意的，老师很亲和，也有活力而且对我们上课有很好。

作为我个人来讲，在上了这堂课之后，其实是有点感觉不爽的，因为老师对我们的要求似乎不太像人体工程的要求，有点松，因为据我们同寝室的同学描述的，他们的课堂相当的严厉。当然，我不是有自虐倾向的人，相信老师也是有自己的打算，不过我希望老师的课堂能够有更加大的锻炼量，因为有时候我感觉根本就没有怎么动（也有可能是同学们这学期都不像大一那样听老师的话认真完成老师的任务吧）

对课堂总体是相当满意的，老师教会了我们许多的准备活动以及其他一些相当好的锻炼身体的活动。体育的目的也并不在要在课上有多么大的运动量，而在于养成锻炼身体的习惯，而在这方面，由于我们平常的生活习惯不太好，其实依靠老师来推动实现其实是不太可能的，所以最好能够在其他时间举行一些体育活动，提高我们对于体育活动的参与度（比如长跑比赛，运动会扽那个），有更高的兴趣，以便养成锻炼身体的习惯。

而我的长跑的提升肯定是有的，不过由于这学期的一些原因比较忙，我居然放弃了了以前相当喜欢的长跑练习，我觉得这是我这学期做的相当失败的一点，应该尽快改正，否则这样的状态肯定会影响到我的生活和学习，因为一个没有规律的生活是相当累的。

10.人体工程学人体尺寸 篇十

1.1转向盘设计中的人体工程学

转向盘布置主要是对转向盘中心、倾角和轮缘直径进行确定。转向盘的布置对于驾驶员操纵姿势和操作力具有直接影响，因此对于降低驾驶疲劳度具有重要意义。首先，转向盘位置由仪表板和驾驶员之间的距离决定，转向盘轮缘到驾驶者躯干的距离应达到安全距离的最低限制（250mm）；转向盘前后位置还应考虑驾驶者的伸展性。其次，转向盘高度设计时主要考虑驾驶者上肢的舒适性，转向盘太高，驾驶者会产生“端胳膊”驾驶的感觉，加快疲劳的产生；驾驶者身材不同，其对转向盘高度要求存在不同程度的差异，单一设计很难达到满足所有客户的需求，因此，转向盘高度一般设计为可调节的，这样就能根据驾驶者的身材进行调节，确保驾驶者能够舒适的操作转向盘。再次，转向盘轮缘所在平面应与驾驶者观察仪表时的视线为垂直关系，这是转向盘倾角设计的主要依据，该设计能使驾乘人员获得最佳的仪表视野；另外，转向盘倾角还应与驾驶者手握轴线的方向相匹配。最后，转向盘直径设计太小不利于操控，且影响对仪表的观察视野；直径太大会造成空间的浪费。以商务车转向盘设计为例，通常会设计为450mm，同时配置转向助力装置减少操控力，而不采用加大直径的办法减少操控力。转向盘中心位置、倾角和直径的最终确定是需要通过反复试验、校核后得到的，确保转向盘设计达到最优化状态。现代转向盘设计时还会配置许多功能按钮，如雨刷器开关、挡风玻璃洗涤喷水开关、照明系统开关、喇叭按钮等，布置这些功能按钮时要充分考虑手指操作的伸及性，对功能按钮的形式和顺序进行不断的优化，保障操作的便捷性。

1.2仪表板布置中的.人体工程学

首先，仪表板主断面的设计。仪表板主断面位于驾驶员中心对称面处，该部分设计是驾驶者乘坐环境设计的重要组成部分，其设计原理如图1所示。驾驶者下视野线切线以下为盲区，要与眼椭圆下方相切（L4），切线（L4）与水平线所成的角（a）即为驾驶员前方下视野角。为保证前方下视野的要求，仪表板上方最高点、前挡风玻璃下侧边缘、转向盘轮缘都要在下视野线切下方；做转向盘轮缘最高处截面下方和眼椭圆上方的公切线（L1），做转向盘轮缘上方和眼椭圆下侧公切线（L2），L1和L2之间可布置仪表盘。连接仪表盘中心和眼椭圆中心（L3），L3应平分L1和L2之间的空间；仪表盘中心到眼椭圆中心的距离（R）最大值不超过750mm（以商务用车为例），一般距离可设计为710mm；仪表盘平面与L3的夹角应控制在90±10°范围内。

1.3仪表布置中的人体工程学仪表盘和仪表横向位置应布置

在可视区域内。一般来说，最常用、最主要的仪表应布置在可视区中心附近，如车速里程表等；将一般性的仪表布置在重要仪表的周围，如发动机转速表、油量表、发动机水温表等。部分汽车仪表盘上还设计了其他功能仪表，如发电机状态、灯光、变速档、环境温度、路面倾斜度等相关仪表，在布置仪表时应按照认读顺序进行，同时考虑各功能仪表之间的逻辑性，联系密切的仪表可就近布置；当仪表较多时，还可通过颜色加大功能区分，将引人注目的颜色应用到重要仪表区，可对驾驶者起到警示作用。

1.4仪表罩布置

仪表罩要能遮住射向仪表玻璃的光线，这就需要对仪表罩的设计深度进行试验，确保入射光经过仪表表面反射后不会与眼椭圆相交，消除炫目现象。仪表罩布置不能干扰前方下视野，其断面应布置在公切线L1上方，下视野线L4以下。仪表罩最前端要与转向盘保持50mm以上的距离，防止二者的干涉。

2人体工程学应用前景分析

产品设计的主要目的是满足人的需要，因此，产品设计应以“人”为中心，将“人”在使用产品过程中产生的行为和心理感受融入到产品设计中，充分考虑人-机-环境之间的关系，加强人与产品之间的沟通是非常重要的，也是产品设计是否成功的关键要素。随着人们生活水平的不断提升，人们对各类产品的需求也越来越高，客户不仅关心产品的性能，更关注产品能否满足客户的实际需求、产品设计师在进行产品设计时，应具有创新意识，利用人机工程学、超强的观察力和敏感力对产品进行设计，确保产品能够满足客户的需要，提高产品的市场占有率和好评率，扩大企业的经济效益。

参考文献：

[1]辛乐.人体工学在卡路赛利椅设计中应用研究[J].家具与室内装饰，，09:74-75.

[2]刘春荣.面向汽车人机工程设计的人体建模系统及其关键技术研究[D].武汉理工大学，.

[3]徐向阳.基于人机工程学的工业车辆驾驶室设计研究[D].南京航空航天大学，.

11.试论家具设计中人体工程学的应用 篇十一

引言

舒适的居住环境和家具的安全性在当今社会中的要求越来越被人们看重。设计出更多的对人体健康和更舒适的家具，在设计的过程中注重的以人为本，设计出了更多适应人体生理结构或者需求的家具，在日常的生活中是不可缺少的，在注重外观设计的同时，人体和谐的方式也在不断的提高，人体工程学的设计理念也被慢慢引入进去，受到了大家的喜爱和关注。从人的基本结构、心理、生物力等方面出发，做到家具之间的合理协调的运用，这是根据人体工程学从人的自身出发的概念，前提为适应人的身心需求，这样才能设计出使用效果最佳的产品。这有利于提高人们的生活水平，生活得到高效率的支配，在现实生活中有很大的影响。

人体工程学的概况

人体工程学又被称为人类工程学、人间工学或者工效学等。人体工程学有人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学工程心理学、时间和工作研究六个主要部分组成。人体工程学的定义为：人在某种工作环境中对解剖学、生理学和心理学因素方面的研究，人和机器及环境相互影响的研究，人在工作和家庭生活中以及对休假时间的调整和对工作效率的研究，人体是否健康、是否安全、是否舒适等方面的科学。

家具设计中人体工程学的作用

在设计家具的过程中，使家具的设计能够满足消费者的心理和生理的特点及需求是人体工程学的运用原理，所以，在设计的过程中人体的测量就显得尤为重要，根据以下两点说明了人体工程学的设计在家具设计中的主要作用。

1.家具最佳尺度的确定

通过对大量常规使用者的测量，在目标人群中推断和统计出各个部门的基本尺寸、肢体活动的范围和生物力学等，被称为人体工程学的主要内容。数据对家具的可靠性和精确性有重要的作用，家具的最佳尺寸是通过设计人员准确性的计算而得到的，让使用者感觉到最大的舒适度和满意度的同时，我们使用的是最少的材料。家具大规模的定量生产也需要更加准确度的尺寸。

2.家具整体组合是关键

一般来说，家具的固定空间的确定是为了设计出具有美感的整套家具。在人体工程学的中获得的数据能够准确的对家具的整体设计提供了有利的数据和设计理念，设计出了更加符合环境对人和家具对人的和谐度。达到最佳的效果要将整体的设计方案得到最佳的实施。

人体工程学中的家具设计

人体工程学在家具设计中是首要的关注，对人与家具之间的关系买，人体结构和主要系统组织等生理学知识的研究，在选用材料是要根据使用者的生活习惯和对日常生活的需要而进行选择，这样不但让使用者感到满足，而且他们的舒适度也会提高。

在坐、立、卧、蹲、跳、走等方面体现出了人体基本动作的千差万别，不仅对人体身边空间产生不同的要求同时对人体的形态也有不同的要求，人体对空间和舒适度的需求最为重要，这样不仅能够降低人体整体的体力消耗，从而使疲劳程度得到减少，营造出更加舒适的环境，使得家具更加具有使用性。

美观和实用是家具设计的基本要素，和传统的设计理念相比，现在人们更加注意的是家具的舒适程度，而家具的美观显得没有那么重要，家具中看不中用，如果漂亮的家具没有实用性，它会造成人体的肌肉和脊髓的影响。想要使用者在使用的过程中得到舒适的程度，我们要对使用者平时的习惯进行统计，例如他们的各种姿势。设计出适合他们所需要的家具，并感觉到定的舒适度。

在生活中，餐桌和餐椅的不协调，会给我们带来很多不便，夹菜时够不到，衣服的袖口容易粘上油渍。课桌和椅子的不协调，我们会坐姿不正确，容易趴在桌子上，这样不仅对我们的视力没有定的好处，同时容易造成脊椎的弯曲，在使用家具时定要做到明确标准，在设计时要做到准确度，这样对我们的身体有定的帮助，同时从心理上我们也感觉到一定的舒适度。

人体工程学的设计发展方向

1.设计的个性化趋势

通过人体工程学设计的家具也不能缩短人体之间存在的差异，不能考虑到所有人的需求，例如；我国对俄罗斯大巴车的引进，软座的设计理念，并不适合我们中国人做，会使我们感到不舒服，这种软座的设计高度是根据俄罗斯人的身高来设计的并不适合我们中国的人们。同样的道理，物品往往是对定区域的人就行设计的而不能满足多数人的要求，这样的设计理念在人体工程学中是不符合条件的，他不能满足具有差异性人群的使用，因此人们在随着时代的不断发展，对制作的要求越来越高，在追求完美的高质量物品的同时，价格对人们来说就没有那么重要。

2.对试制模式研发的加强

在人体工程学的设计理念中，试制车间和调试车间的作用尤为重要，可以让设计师更好的找出设计的不足，并在第一时间改正，在现在的发达国家，他们的设计技术在不断的更新，他们采用的是二维的人体模板，将来还有更加先进的模板，而我国在这方面的技术还是空白，这就需要人们的不断努力。

结语

12.人体工程学人体尺寸 篇十二

1 皮革服装设计

1.1 皮革服装的现状

皮革服装一直深受人们喜爱, 具有面料柔软、弹性好以及耐穿抗油污等特点。皮革服装的设计从面料的选择、服装色彩的搭配到款式的更新等方面都在不断改进, 并逐渐加入了许多绣、镶嵌和抛光等工艺。在当代时装界, 皮革服装设计不断地革新, 并且形成了不同的设计艺术风格, 这些风格都是被市场广泛认可的。

1.2 皮革服装设计的发展理念

就目前情况来说, 皮革服装设计的理念还没有较大的创新。正如其他各领域行业一般, 皮革服装这一产业也需要发展进步, 想要其产品丰富多彩以及产业要长久发展下去, 保持良好的生命力, 就必须不断革新设计理念。众所周知, 设计是服饰生命的核心, 也是其发展进步的基石。设计所包含的创造性思维, 是直接作用于服装经济收益的关键要素, 皮革服装更是如此。近些年, 纺织面料等服装的设计已经取得了很大进步, 有了质的飞跃, 无论设计的款式花样, 还是文化地域特色, 亦或是色彩的搭配方式, 都让人“应接不暇”。因此, 目前皮革服装的设计必须跟上时代潮流, 要不断创新设计风格和提升设计水平, 创作出更多、更新、更好的产品, 以符合现代消费者的需求。

2 人体工程学以及人体特征

2.1 人体特征

一般来说, 人体特征主要分为生理特征、运动机构特征以及形体特征三部分。首先, 生理特征。其包括自身对体温的控制与调节机能, 皮肤表面的温度和汗腺, 以及气息调节能力所影响到的体表分泌物多少和程度等等。其次, 形体特征。形体特征主要包括人体基本的身材, 各个部位的尺寸大小, 体型整体大小及比例, 身体曲线的线条形状等等。最后, 运动机构特征。这个特征包含有运动关节可活动的控制范围, 皮肤收缩伸展的程度, 肌肉膨胀程度及其膨胀线条, 以及骨骼可移动的量度等。在正常情况下, 以上这些特征均属于人体的主要特征。

2.2 人体工程学

人体工程学, 在现今时代来说, 还属于一门比较新兴的学科, 因而地位较边缘化, 其主要是针对人的心理和生理两大方面进行研究。从生理方面而言, 人体工程学主要是通过设计活动以满足人们在物质上的需求。其主要采取方式是根据每个人身体结构中各项基本参数, 并借由人体的结构尺寸, 寻找出适合于设计产物的比例关系。另一面, 就心理而言, 通过研究类似空间、形状、色彩和肌理等多种因素, 用以了解人的情感、意志力、行为习性和运动喜好等所受到的影响。在这种研究基础上, 才能在设计过程中, 注意到各种造型色彩以及形态气味等元素, 从而使设计能够更加合理科学, 更能突出特点核心, 最终使其满足人们的各种精神需求。结合好这两点, 正是如今服装设计当中最值得关注的地方。

3 人体工程学作用于皮革服装设计中的具体策略

3.1 皮革服装设计的人体生理部分

生理是人体特征几个主要特征当中的一个方面, 皮革服装的设计要合理合适, 这一点决不能忽视。由于人体会分泌出汗液和其他物质, 体表体温会发生变化, 这些特性所有人都有, 但是每个人分泌物的多少与调节能力的好坏可能都不一样。因此, 皮革服装设计必须考虑到这一点, 设计的服装应该厚度适中, 透气效果要好, 排除气味的效率也不能低, 这样的设计才能满足人体生理特征部分的需求。

3.2 皮革服装设计的人体运动结构部分

人类如同任何动物一样, 身体随时都处在运动状态中。传统的皮革服装设计往往忽略了这一点, 使人们穿起来极不方便运动, 连走路走快一点都感到不舒服。结合人体工程学所设计的皮革服装, 应该把人体基本活动这个要素考虑进去。比如, 人在走动或跑动过程中, 需要考虑到减小阻力以及肩胛部衣服的柔软度和适应度。皮革服装设计在结合人体工程学的情况下, 设计的衣服应该是在运动中可减小空气阻力的, 并且人在跑动中身体扭动很轻松, 不会受到任何不适限制。

3.3 皮革服装设计的形体特征部分

一个优质的皮革服装设计, 也不能忽视人体特征中最基本的一个方面, 那就是形体特征。形体特征包含了人的个头大小、各部位尺寸, 还有身体的比例等, 每个人的形体特征都会有所差别。因此, 皮革服装在设计之前必须先做大量的调查, 尽可能了解广大消费群体主要是哪些, 其有着什么样的特点特性, 具体年龄层, 以及他们的整体形体类型。结合调查结果, 设计出最符合目标人群的款式和造型, 这样的皮革服装设计才是受消费者欢迎的, 当然也是最有效益的。此外, 针对个别形体比例较特殊的人群, 在通过调查了解情况后, 可相应设计少量适合这些特殊人群的服装款式。

3.4 从心理层面上考虑皮革服装设计

人体工程学主要分两大方面, 一方面是生理方面, 主要是讲身体对外部物质的需要。另一方面则是心理层面, 这方面讲的是人的心理对事物的追求和感应。皮革服装的设计能否成功, 很大一部分的考验来自于对人体工程学中心理层面的考虑是否足够。比如, 不同地区的不同人群阶层对色彩、形状等因素有着不同的喜好和情感。针对不同的喜好, 应综合起来看待, 设计中尽力做到最中性和最广泛化, 使设计出来的皮革服装能最大化地满足人们的心理需求和喜好。

3.5 皮革服装设计中比例分割的应用

在皮革服装设计过程中, 比例的调试与分割是实现其艺术价值的重要原理之一, 也是尤为关键的一个环节。通常在皮革设计时, 都会碰到皮革原料产品大小不同的情况, 所以分割与拼接是设计裁剪必须考虑到的一个要素。这要求设计处在这个环节时, 需要依照美学和人体工程学为基础, 实施分割与拼接, 而不可盲目胡乱地分割拼接。比例关系存在于设计裁剪服装中的众多地方, 比如服装的轮廓线及其裁剪面积, 还有整体色彩的分配融入等。这些比例的安排都出自于分割拼接, 其最为常见的就是黄金比例。从人体工程学的角度来说, 黄金分割是最符合人的视觉感受的。为了给人一种较为匀称协调舒适的视觉效果, 一般来说, 这种比例值会选取2:3, 3:5, 或者5:8等。简而言之, 皮革服装设计想要有效结合人体工程学, 综其要素就是要服装适合人体体型特征, 这种特征是符合视觉观赏的。利用好视觉中可存在错觉现象这种情况, 巧妙运用横竖向分割比例, 可以弥补人体自身的高矮胖瘦等不和谐的问题。

4 结语

服装设计近几十年来一直是个热门行业, 其优势是各种设计理念风格已经比较成熟, 但缺点正是在这种情况下, 设计难以得到突破, 而皮革服装设计更是如此。唯有深入了解人体工程学, 有效与之结合起来, 才可以将皮革服装设计推向更新、更高的发展前沿。

摘要：分别阐述了皮革服装设计的现状、发展进程以及人体工程学的几个主要特征。结合实际探讨了人体工程学应用于皮革服装设计的方案策略, 以期对皮革服装设计事业的发展提供参考作用。

关键词：皮革,服装设计,人体工程学,应用策略

参考文献

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[3]常建恕.论皮革服装设计观念的更新[J].陕西科技大学学报, 1991, (1) :135-138.

[4]马羚.皮革服装圆装袖设计及工艺的规范研究[D].上海:东华大学, 2014.

13.人体工程学人体尺寸 篇十三

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、根据《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》，注册安全工程师执业资格注册有效期期满前__个月，持证者应到原注册管理机构办理再次注册手续。A．1 B．12 C．3 D．6

2、下列选项中，是上级安全生产监督监察部门可以直接查处下级安全生产监督监察部门管辖的案件，也可以将自己管辖的案件交由下级安全生产监督监察部门管辖。

A：一般管辖 B：特殊管辖 C：指定管辖 D：移送管辖

E：相对密度(空气=1)为1．19

3、《安全生产法》规定，生产经营单位必须为从业人员提供符合__的劳动防护用品。

A．国际标准 B．企业标准

C．国家标准或者行业标准 D．行业标准或者企业标准

4、[2009年考题]工业噪声是生产中由于机器转动、气体排放、工件撞击与摩擦所产生的噪声。大型电动机、发电机和变压器产生的噪声属于噪声。A：空气动力 B：机械性 C：电磁性 D：脉冲性

E：立即转移账户上的资金

5、为了对危险源进行__管理，防止重大事故发生，提出了重大危险源的概念。A．责任 B．分级 C．预防 D．分类

6、A铜业公司是某大型企业的控股子公司。2009年，A铜业公司新建采用艾萨熔炼技术生产铜及硫酸的项目。项目于2009年1月开工建设，9月10日投产运行。项目主要工艺设备有艾萨熔炼炉、电炉、余热锅炉等。艾萨熔炼炉产生的高温烟气进入余热锅炉，经热交换后产生蒸汽，热交换后的烟气经除尘净化系统处理后排出。余热锅炉设计额定蒸汽压力2．5 MPa、额定蒸发量35 t／h、额定蒸汽温度350℃。2009年11月24日20时，当班调度甲听到一声巨响，随即在监控系统屏幕上看到余热锅炉有大量蒸汽喷出。甲按照应急救援预案要求立即拉响警报，通知紧急停炉和现场人员撤离，报告公司总经理乙。乙接报后，立即向上级有关部门报告，同时赶往现场指挥救援。21时，经人员清点，仍有5名职工下落不明，乙派2名工人进入现场查看情况，因现场蒸汽太大，2名工人被烫伤。于是紧急外调防护服，救援人员穿上防护服进入余热锅炉房，发现4名职工死亡、1人重伤。事后查明，事故发生时余热锅炉的运行压力2．3 MPa、蒸汽温度310℃，从熔炼炉到余热锅炉的冷却屏波纹金属软管爆裂，大量高温饱和蒸汽喷出，导致现场人员伤亡。此次事故的直接经济损失为420万元。根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，该起事故属于。A：一般事故 B：较大事故 C：重大事故 D：特大事故

E：特别重大事故

7、《生产性粉尘作业危害程度分级》规定了将__，列入游离二氧化硅大于70%一类。

A．具有人体致癌性的石棉尘 B．致纤维化作用的二氧化硅粉尘

C．引起呼吸道黏膜机械损伤的纤维状粉尘 D．熔镉时产生的氧化镉烟尘

8、依据《民用爆炸物品安全管理条例》的规定，销售民用爆炸物品的企业，应当将购买单位的许可证、银行账户转账凭证、经办人的身份证复印件保存__年备查。A．半 B．1 C．1．5 D．2

9、可燃性气体、蒸气或可燃粉尘与空气(或氧)在一定浓度范围内均匀混合，遇到火源发生爆炸的浓度范围称为。A：引燃能

B：爆炸浓度极限 C：爆燃

D：可燃气体爆炸

E：立即转移账户上的资金

10、在火灾中，由于毒性造成人员伤亡的罪魁祸首是__，火灾中约有一半的人员死亡是由它造成的，另一半由直接烧伤、爆炸压力及其他有毒气体引起。A．C02 B．CO C．S02 D．H2S

11、井喷最根本的原因是井内液柱压力低于地层孔隙压力，使井底压力不平衡。防止井喷的关键是。A：发现溢流和及时控制溢流 B：准确预报地层压力

C：时刻对循环出口流量进行监测

D：采用可靠的仪器对池液面高度进行自动监测 E：立即转移账户上的资金

12、根据《危险化学品安全管理条例》，从事剧毒化学品经营的企业，应取得危险化学品经营许可证，负责接受剧毒化学品经营企业申请，并颁发危险化学品经营许可证的行政机关是 A：县级安全监管部门 B：县级公安机关

C：设区的市级安全监管部门 D：设区的市级公安机关

E：相对密度(空气=1)为1．19

13、《行政处罚法》规定，公民、法人或者其他组织对行政处罚不服的，有权依法申请。A：行政诉讼 B：行政赔偿 C：行政陈述 D：行政复议

E：相对密度(空气=1)为1．19

14、根据《民用爆炸物品安全管理条例》的规定，未经许可生产、销售民用爆炸物品的，由国防科技工业主管部门责令停止非法生产、销售活动，处的罚款，并没收非法生产、销售的民用爆炸物品及其违法所得。A：10万元以上50万元以下 B：5万元以上20万元以下 C：1万元以上5万元以下 D：5万元以上10万元以下 E：相对密度(空气=1)为1．19

15、导爆索属于__。A．起爆材料 B．传爆材料

C．专用民爆器材 D．引爆材料

16、下列选项中，不属于生产经营单位主要负责人的安全生产职责的是。A：及时、如实报告生产安全事故

B：加强对危险物品安全的监督管理，查处违法行为 C：保证本单位安全生产投入的有效实施

D：组织制订本单位安全生产规章制度和操作规程 E：相对密度(空气=1)为1．19

17、机械装置存在危险性的状态是。A：正常工作状态、非正常工作状态 B：非正常工作状态、非工作状态 C：正常工作状态、非工作状态

D：正常工作状态、非正常工作状态、非工作状态 E：立即转移账户上的资金

18、下列选项中，属于制定《安全生产法》的根本点和出发点的是。A：重视和保护人的生命权 B：重视和保护财产安全 C：重视预防控制

D：重视和保护从业人员的生命权

’ E：相对密度(空气=1)为1．19

19、依据《劳动防护用品监督管理规定》的规定，生产经营单位的行为是符合法律规定的。

A：配发符合使用期限的劳动防护用品 B：配发无安全标志的特种劳动防护用品

C：以货币或者其他物品替代应当配备的劳动防护用品

D：劳动防护用品管理混乱，由此对从业人员造成事故伤害及职业危害 E：相对密度(空气=1)为1．19 20、下列说法不正确的是__。

A．采用高分子材料阻燃化技术可以克服或降低高分子材料的可燃性，减少火灾的发生及蔓延

B．高分子材料阻燃化技术是通过阻燃剂使聚合物不着火

C．添加型阻燃剂可分为有机阻燃剂和无机阻燃剂，它们和树脂进行机械混合后赋予树脂一定的阻燃性能

D．反应型阻燃剂是作为一种反应单体参加反应，使聚合物本身含有阻燃成分

21、安全专项评价可以归为__。A．安全预评价 B．安全现状评价 C．安全验收评价 D．安全系统评价

22、爆炸作业单位应当在办理工商登记后日内，向所在地县级人民政府公安机关备案。A：2 B：3 C：20 D：30 E：相对密度(空气=1)为1．19

23、对于控制安全装置，通常在一个控制系统中，控制装置在机器运转时，不会锁定在闭合的状态是为了__；联锁安全装置的基本原理是：只有安全装置__时，机器才能运转，而只有机器的危险部件停止运动时，安全装置才能__。A．保证机器运转时的稳定性；关合；开启 B．防止发生故障时无法断开；开启；关合 C．保证机器运转时的稳定性；开启；关合 D．防止发生故障时无法断开；关合；开启

24、安全技术措施计划的实施验收阶段，负责单位应向__填报交工验收单。A．企业法人 B．企业负责人 C．安全技术部门 D．计划部门

25、__是可靠性的量化指标，即系统或产品在规定条件和规定时间内完成规定功能的概率。A．有效度 B．可靠度 C．平均寿命 D．维修度

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、《安全生产法》的许多条文都是围绕着从业人员的人身安全规定的，要求生产经营单位必须围绕着这个核心抓好安全管理工作。A：保障从业人员的人身安全 B：安全第一 C：预防为主

D：国家尊重和保障人权

E：相对密度(空气=1)为1．19

2、大多数的起重机械的活动范围应该是__。A．空间狭小

B．空间可以容纳即可 C．空间无要求 D．空间宽大

3、关于应急救援体系支持保障中的通信系统，说法不正确的是__。A．明确通信系统的法律责任

B．保证整个应急救援过程中救援组织内部与外部之间通信的通畅 C．应设立备用的通信系统

D．通信系统是保障应急救援工作正常开展的关键

4、《建设工程安全生产管理条例》规定，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，__。A．由总承包单位承担主要责任 B．由分包单位承担主要责任

C．由总承包单位和分包单位共同承担主要责任 D．由分包单位承担责任，总承包单位不承担责任

5、依据《职业病防治法》的规定，卫生行政部门应当自收到职业病危害预评价报告之Et起日内，作出审核决定并书面通知建设单位。A：10 B：15 C：20 D：30 E：相对密度(空气=1)为1．19

6、×年×月×日×时×分左右，× ×省××市× ×城二期住宅工程×栋工地发生一起施工升降机坠落事故，造成18人死亡、1人受伤。据查，该工程建设单位为××置业有限公司，施工单位为× ×建设集团有限公司，监理单位为× ×建设监理有限公司，设备制造及租赁单位为× ×工程机械制造有限公司，设备安装单位为× ×安装工程有限责任公司。据初步分析，事故原因是由于前一天晚上将施工电梯擅自升高，第二天未经检测民工乘坐施工电梯至18层时发生坠落。该升降机制造及租赁单位为某工程机械制造有限公司，则该工程机械制造有限公司应当。

A：具有生产(制造)许可证、产品合格证 B：对该升降机的安全性能进行检测

C：在签订租赁协议时，出具该升降机的检测合格证明 D：承担该起事故的部分责任

E：对该升降机的作业人员、信号工进行培训

7、按照法律的内容和效力强弱分类，可将法律分为。A：实体法 B：程序法 C：行政规章 D：宪法性法律 E：普通法律

8、×年×月×日16时48分，某县城关镇西街居民陈某家发生火药爆炸事故，共有1500kg制鞭炮用药物爆炸，冲击波波及300m，造成27人死亡，轻重伤18人。爆炸波及73户，严重损坏房屋141间，损坏各种家具、家用电器200多件，直接经济损失18．7万元。该县外贸中转站电工陈某(停薪留职)，县十五里店乡外贸经营处退休干部何某、十五里店乡冯湾村村民李某等3人，在没有任何申请、未经公安部门许可、工商部门注册、税务部门登记、乡镇企业主管部门和镇政府批准的情况下，非法生产烟花爆竹。村民李某将430 kg制药原料铝镁合金粉(强还原剂)、高氯酸钾(强氧化剂)等称量好后，叫工人混合，筛在原存湿药地面上。因地面湿，外面雪后空气湿度大，药物吸湿性强，镁、铝合金粉遇水产生氢气，使混合药物内部升温，产生化学反应燃烧爆炸。事故原因分析如下：1．违反烟花爆竹生产管理规定，把工厂建在居民稠密区，非法生产。2．生产技术负责人根本不懂药物性能和安全操作技术，只是凭所谓“广告”去学了2h的制鞭炮技术。3．严重违反爆炸物品存放规定，干药、湿药、成品、半成品超量、混存，超量百倍配制药物，并且房屋结构不符合安全规定，生产工序紧密相连。4．没有防火防爆设施。《安全生产法》第七十条规定，生产经营单位发生生产安全事故后，单位负责人应当迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并按照国家有关规定立即如实报告当地负有安全生产监督管理职责的部门，不得。A：隐瞒不报 B：谎报

C：将银行的存款取出 D：故意破坏事故现场 E：毁灭有关证据

9、劳动防护用品以预防伤亡事故为目的分类的有。A：防寒用品 B：防放射性用品 C：耐油用品 D：防噪声用品 E：防坠落用品

10、在生产实践中常会出现急躁情绪和烦躁情绪两种不安全情绪。其中急躁情绪的表现特征包括。A：干活利索但毛躁 B：求成心切但欠谨慎 C：工作不够仔细 D：精神不集中 E：有章不循

11、根据《特种设备安全监察条例》，电梯使用单位未按规定对电梯进行定期检查和维护的，特种设备安全监管部门可对使用单位进行处罚，处罚的种类有 A：责令限期改正 B：责令停止使用

C：责令停产停业整顿

D：处2万元以上5万元以下罚款 E：吊销电梯使用许可证

12、应急救援体系的主要构成部分为 A：组织体系 B：运行机制

C：支持保障系统 D：法律法规体系 E：事故评级系统

13、生产经营单位评审和修订目标与管理方案的依据是__。A．法律、法规和其他要求

B．生产经营单位的实际生产状况 C．客户的需求

D．生产经营单位领导的要求

14、甲公司在50m高立脚仓现场施工作业中，委托乙公司承担仓顶防水材料吊装作业；委托丙公司承担仓内设备安装作业；委托丁监理公司负责施工监理。三家公司同时开展相关作业，根据《安全生产法》．对上述作业活动进行相应安全管理的做法中，正确的是

A：甲公司与乙公司、丙公司签订安全生产管理协议，约定各自的安全生产管理职责

B：甲公司与乙公司、丙公司签订安全生产管理协议．约定由乙公司、丙公司承担安全生产管理职责

C：甲公司与丁公司签订安全生产管理协议，约定由丁公司承担安全生产管理职责

D：甲公司指定丁公司监理人员对乙公司、丙公司的安全生产工作进行统一协调管理

E：相对密度(空气=1)为1．19

15、依据《道路交通安全法》的规定，道路交通事故的损失是由非机动车驾驶员、行人故意碰撞机动车造成的，机动车一方赔偿责任。A：应当承担 B：适当减免 C：可以承担 D：不承担

E：相对密度(空气=1)为1．19

16、对厂房一般照明的光窗设置要求中，车间通道照明灯应覆盖所有通道，覆盖长度应大于__的车间安全通道长度。A．60% B．70% C．80% D．90%

17、机床正常运转时，各项参数均稳定在允许范围内；当各项参数偏离了正常范围，就预示系统或机床本身或设备某一零件、部位出现故障，必须立即查明变化原因，防止事态发展引起事故。常见的异常现象有。A：温升异常 B：转速异常

C：振动和噪声过大 D：出现硬物碰撞声 E：输入输出参数异常

18、成文法是指有权制定法律的国家机关依照法定程序制定的__法律文件。A．完整性 B．特定性 C．处罚性 D．规范性

19、应急预案演练的主要参与人员包括__。A．参演人员 B．服务人员 C．模拟人员 D．评价人员 E．控制人员

20、氢气瓶的规定涂色为__。A．淡黄 B．淡绿 C．银灰 D．红色

21、小张是某车辆厂检验员，业余时间喜欢登山，在业余登山界取得了很好的成绩，小有名气。1年前因长期阳光刺激突然患了皮肤病，在申请职业病待遇时，鉴定机构给出的结论是非职业病。原因是因为 A：非在职业活动中产生 B：非接触职业危害因素 C：未列入国家职业病范围 D：与劳动用工行为无关 E：食品生产企业

22、关于安全教育培训制度的表述有误的是。A：生产经营单位安全工器具的种类 B：特种作业人员培训 C：新员工三级教育培训 D：岗位安全操作规程培训 E：食品生产企业

23、下列职业中毒类型，属于窒息性气体中毒的是。A：一氧化碳中毒 B：硫化氢中毒 C：二氧化碳中毒 D：苯中毒 E：铅中毒

24、具有燃烧爆炸性质的危险物质可分为7大类，下面正确的有__。A．化学性物质 B．气体燃烧性物质 C．固体燃烧性物质 D．自燃物质 E．氧化性物质