爱心班级事迹

爱心班级事迹（精选16篇）

1.爱心班级事迹 篇一

言传+身教+爱心=优秀班级集体

2012年10月13日，我有幸参加了镇组织的“优秀班主任、骨干教师外出学习经验交流会”。通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。令人感动、令我回味。下面就让我谈谈参加培训的心得体会：

一、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、把握“严”与“宽”

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿

三、善做伯乐，知人善任。

班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。我班有个女生何某，成绩一般，但她胆大泼辣，口才较好，被同学们称为“铁嘴”，具有很强的集体荣誉感。我就推荐她担任副班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独当一面且工作相当出色。

四、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。（班级管理）通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

五、提高自身基本素质

子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。

这学期我将继续我的班主任之路，通过这次培训，自己的理论水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生总得有些追求，而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。我坚信通过自己的不断努力，一定会为创造更加辉煌的一中做出更多贡献。

2.爱心班级事迹 篇二

由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同,学生也存在着差异性。教育要因地制宜,因材施教。根据学生的行为习惯、学习成绩情况的不同,我将他们分成三个群体:弱势群体、中等群体、优等群体。这三个群体有各自的特点,但对教育工作者来说却是一样的重要。

一、管理班级的局部措施

1.“偏爱”弱势群体

在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体会到温暖的同学友谊,让他们感觉自己在班上有一席之地。我们班的陈XX同学,他不笨但自觉性非常差,经常不完成作业,一上课就睡觉,一下课就打人,害得我整天都在处理他的事,其他同学都不喜欢他。好几次我气极了,但静下心来想,如果我的儿子也是这样子,我肯定希望老师能耐心地帮助他。开学第二天,他就提前到校从窗子进入教室,调换学生的作业本和课本。得知此事后,我找他家长进行了交谈,说服家长要积极协助老师进行教育。之后我尽力找他的闪光点。好几个早上,我都发现他跟值日生在清洁区打扫卫生,因为他不喜欢在教室读书,在他看来扫地比读书舒服得多。于是我在班上表扬他不怕脏、爱劳动,让他当劳动委员协助老师管班级卫生工作。这以后,他不但工作认真负责,还耐心地把每次的作业都完成了,期末考试也能考个六七十分了。我认为这种委以任务的方法,也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

2.“博爱”中等群体

中等学生往往是一个班级中容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样有优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望得到重视,但又害怕抛头露面。对这类学生,我掌握他们的心理特点,调动他们的积极性,正确对待他们,始终如一地尊重、理解、信任他们。

3.“严爱”优等群体

优等学生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不迁就他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人、热情的人、向上的人。心胸要宽广,心理要健康。警钟长鸣,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

二、管理班级的整体原则

这三个群体组成了整个班集体。辩证唯物主义认为,不仅局部影响整体的功效,同时整体决定局部的职能。班主任工作虽烦琐,我本着五点原则,力求多而不乱,争取达到最佳效果。

(1)跟抓时事。抓住学生感兴趣的焦点,如校园新闻、名人轶事、2008北京奥运会、四川汶川地震、中新合作江心洲生态科技园等,因势利导,循循善诱,使教育与时俱进。

(2)细抓问题。抓住学生厌学、不团结等问题,善于观察,对症下药,采用座谈、对话等形式予以解决;组织班级兴趣小组,开展形式多样的比赛,以竞赛的形式反馈效果,丰富学生的课余生活,提高其学习积极性。

(3)主抓重点。抓住班级当前阶段性任务,开展系列活动,达成共识;班会课组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》,并结合本班具体情况讨论制定《班规总则》,实行加减分制。学生定的规矩,他们会自觉遵守。本班实行班长值日制,学生自己管自己,班主任起检查和个别辅导的作用。班级设有“班级账簿”“班级光荣榜”,请学生专门记载。定期召开家长会,细拟其流程:家长会一开始请家长签到,班长简洁汇报近阶段班级概况,家长领取孩子分数条和家长学习材料,各门功课的最高分学生谈学习经验,进步最快的学生谈进步原因……同时,为了加强学生的主体意识,组织完备的班干部团体,让他们定期写工作小结。

(4)常抓亮点。抓住学生或班级亮点,激励学生进步。发展学生尤其是后进生的特长以培养其信心。如陈XX成绩很差但酷爱画漫画,画画水平不断提高甚至获奖,他的成绩也有所上升;谢XX成绩不好但字写得认真而且爱表现自己,有一定组织能力,我就让其负责黑板报的抄写和主持班级party。

(5)准抓盲点。抓住学生的细节问题,把握好管理的度,形成管而不死、活而不乱的局面。针对班级存在的问题,开设主题班会“如何做好班级卫生工作”“安全骑自行车”“防‘松散’”等,避免单纯说教,使学生明白事理,自发行动,以达到教育效果;写春秋游感受,好的张贴表扬,珍藏每一次活动的剪影,留下一段段美好的回忆;让学生畅写《爸爸 / 妈妈 / 老师……,我想对您说》,说说他们的心里话,以达到沟通效果,进行情感教育。

3.用爱心经营班级 篇三

【关键词】正能量 发现人才 动之以情 晓之以理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0189-01

班主任工作是繁杂而艰巨的，班主任是学生班级的教育者、组织者和领导者。良好的班集体要靠班主任去经营。那么，如何经营好班级，当好班主任呢？

我可以无愧地说，我把全部的爱都倾注在班级的孩子们身上。要求学生做到的，我首先自己做到，处处做学生的表帅，注重言传身教。关心爱护每一个学生，因为“爱”能够产生巨大的正能量，使学生个个积极向上，

一、传递正能量，确立共同的奋斗目标，让学生在“爱”的氛围中成长

是否能够传递正能量，这是衡量一个班级的重要标志之一，也是衡量一个班主任工作的重要标志。一个班级形成了正确的集体舆论，就能明辨是非，传递正能量，提倡和支持正确的东西，学生会更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助每个学生健康成长。

因此，我非常关注班级学生的舆论导向，正确引导传递正能量。所有活动都要求学生全员参加，即使是最差的学生也不落下，让学生在活动中感受老师对他们的爱，使他们看到自己的价值，增强他们的集体观念。

首先，尊重学生的爱好和个性。在每学期初，召开一次别开生面的班会，组织学生畅所欲言，分析班级现状，查找原因，根据自己爱好提出建议，谈理想，经过广泛的民主集中，最后，制定出与学生所追求的目标、愿望、利益相一致的制度和短期目标。经过学生们的共同努力，他们在各项活动中肯定有不同的收获。即使有些学生做的没有达到要求，也要鼓励他们，让他们体验到老师的爱，从而激发他们的积极性，当学生们品尝到经过努力取得的成绩的喜悦和甘甜时，就会发现自己的潜在的能力，认识到自身的价值和集体的力量，这样，就充分地调动了全班同学实现集体目标遵守制度的积极性和自觉性。班主任老师这时就应抓住这一有利时机，及时总结经验教训，并找出存在的不足，进一步统一思想，统一认识，接着提出新的目标和任务，同学们在原有的热情基础上，会更加脚踏实地艰苦的努力和拼搏，最终实现我们共同制定的所有目标和任务。

二、善于发现人才，充分发挥积极分子和班干部的作用

一个班级是否有生机、有活力，判断的标准是看那个班级学生的各方面的积极性是否已经调动起来。当好班主任首先要树立起自己的威信，同时建立起一个强有力的班委会。发现班级的人才，经过同学民主选举产生。这样的小班干部是有威信的。班委会成员取消终身制，这样不但鼓励了学生间比学赶超的学习劲头，而且也使更多的学生在工作能力上得到锻炼和提高，使更多的学生有机会表现自己，对于班委会成员，我绝不仅仅是使用，不单单让他们成为老师的传令兵，而是放权于他们，鼓励他们，培养他们大胆工作的能力。同时，老师也要言传身教，正确引导他们。这样，班主任也就可以从以往的监督班级、处理问题、组织活动等繁杂实物中解脱出来。

三、关心爱护学生，晓之以理，动之以情

班主任能在影响学生，教育学生方面取得优异成绩，最主要的是执着地热爱自己的本职工作，热爱学生。现在的学生都是很有个性、有思想、有头脑的，所以，在管理方法上，除了严格要求以外，还要注重关心爱护学生。因此，我竭尽全力去做学生的朋友。了解他们的性格特点，掌握他们的思想脉搏，使学门感觉到我们师生之间亲如朋友，谁有困难大家共同伸出援助之手，让他们感受到集体的温暖，对班集体产生浓厚的感情。他们得到了老师的关心、爱护后就会更加信任老师，就会凝聚在老师的周围，对老师提出的要求就乐于接受，就会更加珍惜班集体的荣誉，就会源源不断地传递正能量。使班级成为积极乐观向上的集体。

4.班级爱心募捐倡议 篇四

大家好!

乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德，相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。它既体现了人类最高尚的品德、最美好的情感和道德情操，又是社会文明与进步的标志。

校园生活是五彩斑斓的，我们在知识的海洋中遨游，在青春的舞台上舞蹈，在美丽的校园里尽情呼吸着这份清新怡人的空气。可是，当我们尽情享受绚丽多姿的生活的同时，千万不要忘记，在我们的身边，还有一些遭受重大疾病或特殊事故导致的困难家庭，他们那一双双无助的手，那一张张苍老的脸，那一道道无奈的目光，在呼唤着人间的真情。他们是社会大家庭的成员，是我们的兄弟姐妹，帮助和抚慰他们，是我们每个公民的义务，是全社会的共同责任。

作为班级的一员，我们有义务也有责任帮助他们。俗话说，授人玫瑰，手有余香;碎石筑长城，细流积成海;众人拾柴火焰高，大家支援解万难。只要省下我们一天的零花钱，捐出我们一天的工资，就可以让那些贫困地区的孩子们和我们一样正常地生活和学习。希望我们全体师生争当爱心排头兵，捐出一份爱心，献上一片真情。您的一份爱心，必将改变他们的命运;您的一次善举，必将换回心灵的快慰。

尊敬的老师们、亲爱的同学们，困难的家庭需要您的爱心，和谐的社会需要您的支持。请大家积极响应倡议书的号召，行动起来!伸出您援助的双手，奉献您真诚的爱意，世界将变成美好的人间。

倡议人：

5.家长爱心事迹 篇五

陈望春是陈伟豪小朋友的爸爸，平时关心孩子的成长，注意从小养成孩子独立自主的生活能力，让孩子学会自己的事情自己做。节假日尽量让孩子做一些力所能及的事。对待孩子的学习问题，主要以鼓励为主，让孩子在自主的学习中获得发展。爸爸关心班内开展的主题活动，主动和孩子一起收集资料、信息等，为孩子顺利参与活动做好了准备。陈伟豪的爸爸是我班家委会委员，在老师和家长之间能做好桥梁工作。同时，陈伟豪的爸爸深知家校一致教育的重要性，他积极参加学校每次组织的家长学校和家委会会议；日常生活中，他也重视家校之间沟通，孩子年龄小处处以自我为中心，当他与同伴发生矛盾时，爸爸总是和老师一起教育孩子要与同伴友好相处，让孩子掌握与同伴交往的方法。做为家委会的成员，每时每刻都尽心尽力地完成繁琐的班级事务。他不仅关心孩子们的健康成长，也主动承担起家长们与老师之间的桥梁作用，家长们有想法有要求都会找她说说心里话，他也会尽力解决或与老师协商。

在听说“万苍雅庄”的事故发生后，第二天马上让孩子来带来了“200”元，他对孩子谆谆教导，让孩子能力所能及地帮助那些该帮助的人。

“家庭是孩子人生的第一所学校。家长是孩子人生的第一任教师，家庭的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。

6.爱心在班级管理的效应 篇六

----玉林市福绵区福绵二中 李世礼

大家知道爱是教育最具人文关怀的表达方式，理解和宽容是教育孜孜以求的幸福。理性的感悟，需要理解宽容。我们在传授知识时向学生多投入一点爱，不仅爱那些“听话、学习好的的学生，更要爱那些”不太听话、有问题的学生”关心一下学生心理烦恼，对于我们转化学生和班级管理有好处大家知道爱是教育最具人文关怀的表达方式，理解和宽容是教育孜孜以求的幸福。理性的感悟，需要理解宽容。我们在传授知识时向学生多投入一点爱，不仅爱那些“听话、学习好的的学生，更要爱那些”不太听话、有问题的学生”关心一下学生心理烦恼，对于我们转化学生和班级管理有好处

07秋期开学初，本人担任班主任的052班经过调整后，学生的情绪处于波动状态，班级凝聚力不强，自习课没有安静学习，学习风气不够浓厚，特别是某些男同学，学习得过且过，不按时完成各科作业、练习，没有严肃紧张的气氛，正因为这样的学习态度，学习成绩不够理想，比其他班有一定的差距。9月月考年级前10名仅有韦权1人，前30名中有11人，10月月考年级前10名仅有韦权、赵伯威两人。为了扭转这一局面，树起良好形象，为中考打下基础，我果断采取以下措施。

本期开学，学校根据实际需要进行调整班级，从51班安排过来的11个学生纪律散漫，没有认真完成各科布置的练习，成绩一时难有大的进步。针对这个情况，我不是一棒子打死他们，而是找来谈心，谈过去他们的长处和缺点，他们说他们由好的基础班级变成这样原因是是因为没有纪律约束，班风散漫，学习风气差。

1、要有好的班风和学风必须有铁的纪律作保证，因此根据以前的班级管理制度重新制订了《052班管理制度》、《052班纪律制度》、《052班预习检查》，随时不定期检查，好的事和人，进步不论大小，在班上大力表扬，登记上光荣榜上，有的找来谈心肯定，提出希望，得到肯定的学生改掉了不良的习惯，调动了学生的积极性，督促他们形成良好的学习习惯，取得了一定的成绩。

2、抓好以优带差的工作：每次月考后都要求每个学生写好总结，找来好的学生进行谈心，分析长处，从学习方法、学习态度、学习效率等方面指出不足。同时找来差的学生进行鼓励教育，分析他们好的学科、好的方面，为什么有的科目好，有的说是因为兴趣，有的说学习方法不对头，针对性教给他们一些学习方法。

3、严抓纪律，营造良好的学习环境，只要我一有空闲，每天早上、下午、晚上除了我上课的时间外，我都到教室巡查一、二次，了解纪律情况、学生的学习情绪、练习完成情况，发现有的学生上课情绪不是很好时，抽时间了解一下原因，帮助他们找到解决方法。让他们感受到关心爱护，对激发他们的学习热情起了一定的作用。

4、精讲多练，以考促学：每上完一章节内容时，我都及时抽时间进行严格的测试，为了及时进行讲评总结，晚上批改试卷时嗑睡得很难受时仍坚持批改完，以便第二天讲评。讲评时要求学生重新练习一次过错的，有时找来个别指导，从学习态度和学习方法方面进行针对性的指导，切实让他们感受到是真正关心他们的，这样他们就会认真对待你的学科，全身心投入学习。经过这样在期中试时他们取得比校好成绩。

5、大力支持“三化”建设：为了使学校每天一小变，从量变到质变。硬化道路的捐款，向学生分析好处，讲明道理，鼓励学生勇跃捐款，第一次捐了600多元，第二次540多元，平均每个学生捐了10元以上。对这种爱心的表现我在家长会上大力表扬了在座的家长。也许是诚心诚意，理解了我们的真正目的为了他们的子女好，推动捐款的热潮，当场捐得700多元，有的家长要求他们的子女第二天再回去拿来，以此为契机，我大力表扬好的家长和好的同学，激发学生的学习热情，增强他们的自己信心和动力，促进形成浓厚学习风气。

6、有的学生上网成瘾大家也头痛，我班的谢镇有几周的铺导课不来上课，我用了一个下午和他谈心，他谈了他的烦闷，厌学的想法，是因为时间紧压力大，去网吧是为了寻求解脱，了解后我分析了上网的好处和坏处，肯定他以前的进步，从爱护的角度要他写了保证书，督促他反省。1月1日晚第一节晚自习，我巡视教室发现谢镇没有来到教室，当时我心想难道又去网吧了，想向学校汇报处理，但又想到他近来进步很大了，等他来后了解清楚再定夺吧。下自修后到教室见到他在教室后找来谈心，他说了在1月1日步行游览了大半玉林来不及搭车来迟的，说了心理感受和想法，我没有批评他，只是肯定他能够步行游览玉林，锻炼了自己意志，要求以后他能够用意志克服困难，把学习抓好，就不枉费今天玉林之行了，他当时表示会努力的，近来表现比以前进步很多了，成绩一步一步上来，第5次月进到年级第7名，进步了20个名次，不简单啊。又如李东绍，他其中试取得年级前5名，据了解他原来也是有时去网吧，10月有一天的铺导课又无故旷课了，我下课后回去时到几个网吧转了一圈发现了他，我没有出声叫他。晚上我找他，他恳求我不要告诉家长和学校，他说家长知道的就不能读书了，我从爱护、宽容的角度出发要求以后他不要这样做了，并和他订了一个目标：期中试时进入前10名，在此激励下，他努力拼搏，终于进入前5名，共进步20个名次。

7.爱心班级事迹 篇七

一、“敬心”是搞好班级内部管理的前提

“敬心”是指班主任对班级工作敬心、尽力、敬业、乐业、奉献的精神。班主任的劳动对象是具有主观能动性的活生生的人，这就决定班主任劳动特点是长期、复杂的。班主任的工作量，往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的生理负荷，倾注全部的精力和心血，而所取得的劳动报酬却往往和他们的劳动支出不相匹配。因而，作为班主任只有具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在建设社会主义和谐社会中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养点燃学生智慧的火花。只有这样班主任才能像游子眷恋家乡，像慈母爱护培养自己的子女那样培养班集体。那种工作态度差、工作方法简单粗暴，没有敬业、奉献精神的班主任是培养不出优秀班集体的。因此，在现阶段，班主任只有超出世俗的偏见和庸俗的价值观念，确立高尚的道德境界，树立敬业、乐业、勤业、精业、奉献的思想，才有可能搞好班级内部管理。由此可见，“敬心”是搞好班级内部管理的前提。

二、“爱心”是搞好班级内部管理的动力

“敬心”只是为管理好班级提供了前提条件，管理好班级必须要有爱心。“爱心”要求班主任必须热爱教育事业、热爱自己的学生。班主任在教育教学过程中，首先应考虑如何关心学生、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，如何传授知识。我们应主动关心爱护学生，用自己的智慧、爱的温暖、爱的言行感化学生、理解学生，给学生以示范，通过一次又一次的爱，唤醒学生的良知，激发学生的感情，使他们与教师心与心碰撞，情与情交融，学生产生尊敬教师、信赖教师、爱慕教师的感情和上进的动力，形成主动的良性循环。

“爱心”是班主任工作的强大动力。所谓“精诚所至，金石为开”，是说人与人的交往，以诚相待。如此，即使愚顽如石也能被感化;攻城掠地之法“攻心为上”，用心去征服心，用爱去“唤醒”强敌。班主任在工作中若能以爱心去收服“调皮”或“不听话”的童心，对学生的言行举止、成功失败，皆以诚相待，以父母、以朋友的身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。当然，爱心也不是无原则的放任，放任自流是爱心最大的天敌。因此，班主任必须具备爱心，才会产生爱的行动，才能产生积极的行为，采取有效措施推动自己搞好班级管理工作，由此可见，“爱心”是管理好班级的动力。

三、“耐心”是搞好班级内部管理的基础

有了“敬心”、“爱心”还不能完全把工作干好，好心办坏事是常有的现象，班级管理工作中班主任必须要有“耐心”。一方面教育是十分复杂而浩大的工程，这种复杂性表明教育的方法是多样的，我们不能指望用一种简单的方法解决所有的问题;另一方面，个人的成长是一个长期的过程，个人的能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，更为重要的是知识的学习也好，品德的形成也罢，没有反复的训练或实践是不能成功的。这些要求班主任工作要有耐心，心急不得。

班主任工作中粗暴与急躁是不耐心的表现，耐心要求人们遇到事冷静分析，三思而行。对于学生的不佳表现，甚至是违纪行为，我们不着急作定论，扣帽子，而是应询问其行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。当然，耐心不是无所作为的，我们提倡耐心，不是遇到事不要作果断的处理，那种无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现，并非耐心之道。由此可见，班级管理工作必须要有耐心，“耐心”是搞好班级内部管理的基础。

四、“恒心”是搞好班级内部管理的保证

班主任具备了“爱心”、“敬心”、“耐心”，还要有对教育工作孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神，即对班级工作要有“恒心”。一方面，班主任必须通过自己长期连续的教育，方能使学生成才。学生的思想品德的提高是一个无止境的认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为的习惯的培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓，又要注意教育者在思想品德形成过程的反复性。另一方面，学生知识的掌握、能力的发展，不是一个自发的自然过程，也需要班主任和教师共同引导学生自觉地掌握和运用知识，才能充分发掘其内在潜力。这也是一个长期的渐进的逐步提高的过程。坚持长期抓、反复抓，需要一定的“恒心”。

再者，班级是学生的学习集体，必须具有严密的纪律性、组织性。班主任应该从思想教育、行政措施、规章制度等方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一个良好的班风也开始形成。良好的班风是逐渐形成的，班主任在班级建立之初，有意识地培养、指导至关重要。班主任应该讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践、持之以恒，工作中时紧时松、或好或坏的“冷热病”是没有恒心的表现。由此可见，学生良好思想品德形成、知识的掌握、能力的发展、良好班风的形成都是渐进的、逐步提高的过程。持之以恒是管好班级的保证。

综上所述，班主任要想卓有成效地搞好班级管理工作，必须有乐于奉献的敬业精神、热爱教育事业(热爱学生)的思想、耐心的工作态度、持之以恒的工作作风和行之有效的工作方法。

摘要：班级管理是学校教育永恒的主题, 本文主要阐述了敬心、爱心、耐心、恒心的涵义, 论述了“敬心、爱心、耐心、恒心”与班级内部管理的关系。

关键词：班级管理,敬心,爱心,耐心,恒心

参考文献

[1]黄希庭主编.心理学导论.人民教育出版社.

[2]南京师范大学教育系主编.教育学.人民教育出版社.

[3]班主任之友, 2007, (6) , (8) .

8.用“爱心、民主”来管理班级 篇八

关键词：班主任；爱心；民主

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.069

一、教师要关爱学生，亲近学生，和他们交朋友

爱学生是教师的基本要求。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败。关爱学生这是当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质。只有这样，才能了解学生，了解他们的精神世界。欢乐与哀愁，爱好与厌恶，在教育教学中，恐怕没有比这更重要的了。

那年，在六年级准备毕业考试的复习阶段，恰逢酷暑，学生们的学习拉长了，抓紧了，怕累了学生，抓不紧又担心他们考不好。我把这种忐忑不安的心情坦率地告诉学生，他们笑着回答：“老师，您别为我们担心，继续奋斗，我们是垮不了的。”在这段时间里，我特别注意，使他们精神不至于过分紧张。时常把开水端给学生喝，时常替学生做好值日等。他们的学习热情高涨了，班级里，互帮互学，争分夺秒……这是一种多么动人的场面啊！结果毕业考试成绩优秀率达94%，平均名列学区前茅，毕业离别时，我永远忘不了学生们脸上两行晶莹的泪珠。我知道在我用“爱心”的同时，他们给予我的却是更深更切的爱，我和学生建立了真挚的感情，而感情则是通向心灵的桥梁。爱心连接起了这座友谊之桥，学生是那样懂得情理，不会辜负自己的期望。

二、要使学生的心灵美，首先教师的心灵要美

民主，必须体现在师生平等。作为一名教师，不仅对学生要言传，而且重要的是身教。小学生模仿性很强，空洞的说教只能是无效的劳动。因此，教师的模范行为，良好的道德感染学生，往往是事半功倍。

有一次，班上的两个学生，为了教室的一堆垃圾争得面红耳赤。看到这种情景，我不是责怪吵架的学生，而是一语不发地拿起扫帚和畚斗走过来，边扫边对他们说：“是垃圾就应该扫掉，计较什么呢？”顿时，学生们纷纷地帮我扫起来。事后，学生在日记上写道：“我从老师身上看到，道德高于荣誉。”

我班上有个学生从小得了癫疯病，每次发作，我都背着他进医院。因他家庭贫困，我总替他交医疗费。许多学生都学着我助人为乐。因此，我所教过的学生爱做好事，几年如一日地帮助小学生打扫教室，学生生病了，相互探望；外出活动强壮的帮助体弱的；男女学生互帮；逢突然下雨，附近的冒雨回去送来雨伞……

通过这些事，对我触动很大，没想到细微的关爱，对孩子们的影响却是这样深刻。它使我们懂得教师的情操和行为对学生处处都起着潜移默化的作用。于是，我对自己的要求更加严格，注意修养，力求以自己的美的心灵、美的行为来教育学生。

三、要做到增强民主意识，对学生不抱偏见、成见，一视同仁

班主任面对一个班级的学生，必须公正地对待每一位学生。在实际生活当中，对成绩优秀的学生，教师总是笑脸相迎，即使是犯错误也不会大声呵斥。而对于后进生，特别是双差生，教师已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率地断言他们不可救药。所以我以前一贯的做法是，每当开学的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决。让每位学生受到班级民主的氛围，体验到自己就是班级的小主人。班主任应为每一位学生创设成功的机会，并让每一位学生参与班级管理，增强学生自我价值感和主人翁意识。

人类本质中最殷切的要求是渴望，小学生也是一样的，有着较强的自尊心，荣誉感和积极向上的心理。班主任肩负着帮助学生增加他们自我价值感和追求成功的责任。为此，我采取全方位的激励策略，使用“赏识教育”去激励学生获取成功。首先，帮助学生建立积极的自我形象。

例如，在一次班会课上，我用信任的目光望着全班学生说：“自从认识了你们，我发现班上每位学生是多么与众不同，又是多么了不起。现在，请你们告诉大家，你哪一方面最棒，最值得大家学习？”天真无邪的小学生畅所欲言，学生们在潜移默化中学会了自我欣赏，把自信心培植在心里。

到期末，一改奖状只垄断在少数人手中的激励手段，根据每个学生的优点发奖，全班学生均“榜上有名”。这不仅仅使学生们的身上的“闪光点”得到充分的肯定，也使学生们加深对自身价值的认识，也是实施素质教育的成果体现。

其次，教育学生会互相欣赏，互相激励，班主任只有对学生成长的潜能和对他们充满期待的内心世界加倍关注，才能真正提升班级每个个体的生命质量，让每个学生成为社会的建设者。

总之，多年来的班主任工作，使我深深感到，学生人格的不断健全和完善有赖于教师对学生无微不至的关爱和民主平等的对待。教师应严格要求自己做到，不因学生的迟钝而叹息，不因学生的调皮而生气。当他们进步缓慢时，要用一颗童心，一颗爱心去启迪。只有这样，才能使师生感情融为一体，才能使幼苗健康成长、开花、结果。让我们努力做一位学生信任、喜欢、尊敬的教师，和学生一起快乐地工作、快乐地学习、快乐地生活吧！

参考文献：

[1] 韩爱玲.用爱心营造民主的班级氛围——谈班级管理的两点体会.

读与写：教育教学，2013（10）.

[2] 相恒芬.用尊重和爱心来管理班级——关于做班主任的一点感

受.中小学电教，2010（10）.

9.爱心小天使事迹材料 篇九

***是**县**小学**班的学生，他是一名德智、体、美、劳全面发展的好少年。四年来他连续被评为“三好学生”、“优秀少先队员”。

一、勤学苦练，尽职尽责的“小雏鹰”

每学期期初，***都会为自己制定学习计划和目标，在达标过程中即使遇到挫折，他也能以乐观的心态去面对。他深深懂得作为一名班干部，自身的素质首先要过硬。学习成绩就是一个很重要的方面，所以上课他总是认真听讲，积极发言，由于有了科学的学习方法和主动求知的勤奋精神，他的学习效率总是很高，不仅字写得漂亮，而且正确率很高，同学们都很佩服他。他的理解能力、分析能力、综合能力很强，各科成绩始终名列前茅。由于担任了班干部，他的组织能力得到了极好的锻炼与提高，班上的中队活动开展得有声有色，他 成为了老师们的好帮手，同学们的好伙伴。

二、乐于奉献，充满爱心的“小天使”

***除了自己认真学习之外，他还乐于帮助身边的每一个人。在班上，有几个学习成绩落后的同学，他们觉得很自卑。平时下课总是不自觉地在一起，而与成绩好的同学保持着一段距离。***知道后，主动跟他们聊天、和其他几个成绩好的同学，一起帮他们补课。鼓励他们不懂就要问，大大增强了同学的自信心。每当学校组织捐款献爱心活动，他也总是慷慨解囊，把自己节约的零花钱捐给需要帮助的人。他组织建立“爱心小屋”，以便大家能随时将多余的书刊、衣物、零花钱捐献出来，帮助特困同学。团结友爱，关心他人，这是同学们给他的评价。

三、孝顺父母，服务社会的“小公民”

因为***的父母都长期在外地打工，家里只有年迈的爷爷奶奶，所以他总是担当起“家务主管”的重任，做简单的饭菜，整理房间，洗衣服„„他还常给爷爷奶奶做按摩，讲笑话给他们听，逗得他们乐呵呵的，是家里的“开心果”。

在社会上，他是优秀的小公民。平时在大街上看见有人乱扔垃圾，他总会上前制止或自己把垃圾捡起扔进垃圾箱。在环保方面，他也做得相当出色。坚决抵制“白色污染”进校园，还经常倡导节约用水用电等，每次学校组织的社会实践活动，他总是从组织，到活动都走在同学们的前面，处处做同学的表率，深受全校同学的拥戴。

10.管理好班级,用爱心培育新人 篇十

峪 岭 初 中

陈 倩

二0一二年十一月二十日

管理好班级，用爱心培育新人

摘要：规范行为，转变学风，严格管理，乐于奉献，心理辅导，化解矛盾，用爱心培育新人，是班主任义不容辞的职责。

关键词：德育 爱严 四心 健康

一、思想教育——班主任工作的重中之重

思想教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓思想教育。

（一）、深入学生，建立良好的师生关系。

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。我深入到学生中去，了解学生情况，掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我所带班级班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，追求吃喝玩乐，由于家长在外做生意，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，起初我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。结合她身边的小事，感化影响她，及时观察她的动向。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，学习成绩很快提高。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。

（二）、抓班级教育，实现共同进步。

在的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育”。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说：“迈进初中大门首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。”还有的同学说：“要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。”同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。

二、热爱教育事业，用“四心”干好本职工作。

做好班主任必须做到“四心”。即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”。爱心，就是教师要热爱教育事业，热爱本职工作，热爱班主任工作，归结到一点就是要热爱学生，这是做好班主任工作的前提。信心，是指对自己要有信心，相信自己有能力管理好班级；对学生要有信心和对整个班级要有信心，并使之成为前进的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让学生觉得你对班级的

事情无所谓，你教师无所谓，学生的态度也不想而知。公平、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某老师偏心吗？当然这不一定是事实，但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正，这样在实施班级管理时你才能得心应手

三、班主任要做到爱中有严、严中渗爱。

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

（一）、教育学生的起点和基础是教育者对学生的爱

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

（二）、严以律己，宽以待人，把握分寸，用真正的严管学生

在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是：

1、严而不厉 任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

2、严而有格 “格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

四、心理健康教育是化解学生心理问题的最有效手段

今年来，各地中学校园暴力事件屡屡发生，给学生的生命健康带来严重伤害，广大教师普遍认为，现在学生越来越难以管理，令部分年轻教师束手无策。纠其原因，诸如学生中存在的打架、斗殴、闹矛盾、闹情绪、逃学、厌学、上网、行为放荡等问题，归根究底，都是由于学生心理障碍，心理偏差和心理矛盾等心理问题引起的。

（一）、把心理健康教育作为实施素质教育及德育的主要内容，常抓不懈。

21实际是充满竞争和活力的世纪，富有创造精神是21世纪对人才素质的基

本要求，而这些都与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求中学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，中学生素质的发展是多元化的，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约和推动作用。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。一个学生的心理状态是否正常、健康直接影响着他在家庭关系、同学关系、处事方式、学习态度等方面的认知态度，是关系到学生能否健康成长的重要问题。另外心理健康教育与德育的关系也十分密切，是新课改形势下德育工作形势的延伸和补充。正因为如此，我在每期制定班务计划时，把学生的心理健康教育作为班务工作的重中之重，制定具体目标任务和落实措施，建立“问题学生”（心理有偏差的学生）档案，制定帮教措施，设臵家庭，并开展经常性工作，每学期期末向家长或学生监护人送一份学生的成长档案。在校内，利用班会课和课余机会，既注重对学生的心理健康教育，又注重对学生进行心理健康疏导工作，使学生能够缓解心理压力，排除心理障碍，促进学生心理健康发展，同时每周进行矛盾排查和心理疏导工作，把学生矛盾化解在萌芽状态。

（二）、以解决“问题”学生的心理问题为突破口，全面提高全体学生的心理素质。

在各级各类学校，都程度不同的存在着一些“问题”学生，如学困生、行为不端正的学生及心理有偏差的学生等，这些学生的存在，成为学校的不安定因素和不安全隐患，如何解决好这些学生的心理健康教育和思想行为转化问题，成为各级各类学校管理中的重要问题。我们既不能把他们拒之门外，又不能对他们听之任之，更不能采用极端（如打击、体罚、使用语言暴力）的方式去对待他们，而应把他们看成是学校和班级中的“特长生”加以“雕琢”使其成才。在笔者看来，在所有的“问题”学生中，绝大多数在某些方面却有自己独特的长处和优点。是可以教育和引导好的。比如：我班有一个学困生党xx，他虽然英语、数学等课程学习成绩差，且行为随意性强，但他却能见义勇为，关心集体，敢于承担责任，人际关系好，做事富有预见性，且在劳动中有创造精神，能够追求完美，喜欢帮助别人等。所以我在对这个学生进行个别心理疏导中，首先对他进行心理测验和诊断，找出心理病源，再通过认知疗法等进行科学的心理治疗。如让这个学生自己认识自己有什么优点和缺点，但这个学生只是说出了自己的好多缺点，却说不出自己的优点。这说明他还没有完全认识自己，然后我就因势利导，说：“其实你是有很多优点的，如……，而且你“做事富有预见性、完美性”的优点，许多同学却都没有，而且我对你的很多优点也很赏识，这也正是老师喜欢你的原因，希望你能振作精神，将自己的优点发扬光大，在学习和做人上也能够永远不放弃、创新思维、执着追求，老师相信你一定是能够有所作为的。”过了大约三天，我所带的数学课的内容是引导学生“做一个角等于已知角。”当课程进行到让学生完成“做一做”时，我建议让学生在黑板上演示，他首先举手，随后也有近半数的同学举了手，此时，我一看，平时学习好的好几名学生却没有举手，我问他们为什么没有举手，他们说：“我还没有考虑成熟呢。”我说：“那么你们就看党xx的演示吧。”当党xx演示完美后，全体同学不约而同地为她鼓掌，肯定他、祝贺他。更令我没有想到的是，当数学课下之后，他问同学下节课是什么课，当他知道是政治课时，就把政治课本和练习册记笔记整齐的放在桌面后才去活动。这个平时老师所倡导的自觉学习习惯的问题终于在这个同学身上得到落实。于是我倡导全班同学向党XX学习，学习他这种对待学习的态度和精神。同时，我号召全班同学牢记我们的班训“执着追求，永不放弃”，并努力修养自己良好的心理素

质，我们这个班级是会大有希望的。后来我班又有一名同学许XX，在我的个别辅导下，行为也发生了重大变化，而且后来成了班干部。这个孩子的母亲因种种原因离家出走，起初孩子沉默寡言，不善于与人交流，对集体漠不关心，学校有几名教职工是他的亲属和家属，但他从不和他们打交道，当我得知这个学生的身世和家庭背景后，我断言这个学生是在受到目中打击后对家庭和社会不满，这种病态的心理活动如得不到及时的治愈，是会酿成严重后果的。于是，我就找他单独谈话，分析他的家境，并向他指出：“你父母以后能不能破镜重圆，以及家庭以后能否中兴，全靠你自己，因为你是发展中的一代人”。并告诉他;“以后生活上有什么困难就告诉我，我帮你解决，请你相信老师，也希望你能振作精神，发挥优势，燃起生活的勇气，为了未来更美好而努力读书。此时孩子已，时两行泪水，他紧紧握着我的手。我明白，是我给了孩子的勇气和信心。他此时变得活泼起来，热爱集体，还主动找我商量管理班级的一些方法和措施。这些“问题”学生的转化，促使了全班觉醒，同学们个个不干示弱，你追我赶，人人为班级做好事，献计策。

11.爱心班级事迹 篇十一

那么，作为班主任，我们应当怎样来践行和体现这三大法宝呢？

一、真诚付出爱心，讲究关爱方法

我们如何对学生付出爱心，关心爱护学生呢？首先，教师要树立师生关系平等的观念，且不可用高高在上的家长专制似的“爱”的方式来关爱学生。我们知道，人际交往作为人们之间的，是主动的、相互的、有来有往的。人都有友爱和受人尊重的需要，都希望得到别人的平等对待。人的这种需要，就是平等的需要。所以班主任老师首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往的主体地位，尽量与学生做朋友，尽力放下教师的架子，对待学生正直、诚恳、 随和，抱着思想开放、富有激情、不保守、要年轻的心态。其次，老师关爱学生要一律平等，不势利，不偏心的观念。教师除了要关心条件较好或成绩较好的学生外，对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。因此，教师应特别关心家庭经济贫困的，或有心理障碍的，或学习上有困难，或纪律表现很差，或在同学交往中孤独的学生。对这些学生要多从思想上、经济上给予适当照顾和关爱，这既是人道主义的要求，也是教师人格与师德素养的要求。其三，教师要克服有损学生尊严的行为，建立和谐的师生关系，绝不能以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。班主任一定要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。尤其对于犯了错的学生，应以一种善意的态度去帮助学生，而不是恶狠狠地责骂学生;学生表现不佳，或进步不明显，教师是一如既往地鼓励学生，而不是很不耐烦地批评学生;此外，学生犯了错，教师的批评要站在学生立场上，设身处地为学生着想。

二、采用赏识教育，促使差生转化

我们知道，大多数班上都难免有几个所谓的“双差生”，但不少班主任教育差生的方法却往往因过分重视成绩，而对他们总是目光严厉地数落其身上存在的缺点，然后要求其改正，或者用有伤学生自尊的话语来刺激学生，甚至体罚学生，还谓之“激将法”。这实际上是班主任想用自己的威严来吓退学生，使他们变得温存驯良，即使成绩不提高，也要不作声不出气的听话。然而结果往往适得其反，甚至使这些学生憎恨老师，躲避老师的“教育”或掩饰自己的缺点，或者产生逆反心理。因此，转化差生最好采用赏识教育，并注意讲究方法。一是在开始赏识差生时，注意寻找其闪光点，以闪光点为切入口，为差生重树自信，使他们不至于破罐子破摔。二是赏识差生的重要手段是谈心，可以从其闪光点入手以此作为话题，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度。三是要明确赏识差生的目的，是为差生重塑形象，要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。四是以感恩的心态赏识差生，差生或纪律不好的学生，其实也是班级的“弱势群体”，老师要常怀感恩之心去教导他们，老师对他们的一个微笑，一次赞扬，一回交谈，也许都会触动他们掩藏的内心深处的情感，而影响他们对老师的看法、对学习的看法、对自己缺点的看法、对班集体的看法、对纪律的看法，甚至影响他们的一生。

三、利用好主题班会队会和各种节日，开展生动活泼的活动

健康有益、丰富多彩的班级活动能顺应小学生身心发展的内在需要。特别是主题班会，其感染力很大，可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道;其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是班级的重要活动。此外还要与纪念日、节日相结合安排活动。如“三八”妇女节的“我让妈妈笑一笑”，“五一”劳动节的“我有一双勤巧的手”，清明节的“踏着先辈的足迹前进”，“八一”建军节的“敬礼，解放军叔叔”，“教师节”的向老师献一首歌，或献一首诗或，献一幅自己绘的画，或精心制作的什么礼品，十月一日国庆节的“祖国妈妈我爱您”，等等，这些都是具有教育意义的活动。

12.爱心在小学生班级管理中的体现 篇十二

爱, 是教师职业道德的核心, 一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生, 爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看, 它是教师对学生的爱;从本质上看, 它是教师对党、对祖国、对人民的爱。我们有责任把这种爱全部奉献给孩子, 这是当好一个教师的前提。一切最高超的教育艺术和教育方法, 都蕴藏在教师对学生的“爱心”之中, 没有这种“爱心”, 就没有真正的教育。试想, 一个六七岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打, 妈妈都不讨厌他, 这是为什么呢?因为妈妈疼他们, 爱他们, 毫不吝惜地把爱献给他们, 所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。笔者常想, 一个低年级的班主任要带好这些孩子, 首先就要当个好妈妈, 要像他们的妈妈爱他们的孩子一样。教师们曾经赐给班主任一个光荣而神圣的雅号“班妈”, 这个比喻对于低年级的班主任更是最确切不过了。低年级的班主任只有扮演好这个“班妈”的角色, 才能管理好班级, 提高班级的管理水平。

二、处理班级事务要“细心”

当教师尤其是班主任更应有一颗纤细如发的心———细心。俗话说:“良好的开端是成功的一半”, 一年级的小朋友就好比一株娇嫩的花枝, 需要精心地培育, 才能使他们健康地成长。作为班主任更要全面地关心每一个学生, 从课内到课外, 从学习到生活, 从生活习惯到思想品德, 都要细心地照顾。教师对学生的爱, 就是通过热心地引导, 细心地扶持来体现的。刚入学的孩子是什么都不懂的, 需要我们把学习常规、生活常规、卫生常规、课间活动常规等都编成儿歌, 让同学们天天读、时时想、记在心、照着做, 并且通过一些有趣的游戏来进行训练, 细心扶持, 使孩子们初步树立正确的道德观念, 形成良好的学习习惯和生活习惯。

三、教育学生要有“耐心”

俗话说“十个指头有长有短”, 一个班级有几十人, 免不了有一些成绩不好的学生。在平时的教学工作中, 常会出现一些反复现象, 特别是有些后进生总是一进二退。对他们的提升教育过程不是一蹴而就的, 而是一个持久的过程, 这就要求教师不能急躁, 要有耐心, 持之以恒, 坚持不懈, 循序渐进, 深入了解, 耐心疏导, 并通过目标激励, 兴趣吸引, 培养同学们的健康情操, 调动他们的积极性, 从而达到预期目的。在实际工作中, 教师应该努力做到以下几点: (1) 宽容。面对学生的错误, 要“将心比心”、“以心换心”、“换位思考”、宽容大度、耐心教育, 争取和学生取得共同的认识, 使学生认识到自己的不足和需要改进的地方, 以达到提高学习成绩和规范学生行为的目的。 (2) 真诚。在学生面前不摆出一副高人一等、盛气凌人的架势, 而是要随和、平易近人, 以朋友的姿态与学生们谈心、交心。 (3) 机会。诸葛亮擒孟获用了七纵, 教师对边缘生要多创造一些机会, 使其逐渐融入班级。 (4) 正能量。学习中, 让积极的力量来带动、影响他们, 从而提高他们的学习积极性。

四、课堂教学中应该“开心”

教师要善于营造一个快乐的环境, 把微笑带进课堂, 使课堂活跃起来, 而课堂是否活跃, 是由教师的情绪影响的, 上课的时候教师要调控好自己的情绪。如果教师上课没有热情, 学生肯定是无精打采的;如果教师严肃有余, 活泼不足, 课堂总是带着“火药味”, 总是拉着长脸严厉镇住学生, 那么课堂肯定是像死一般沉寂。教师要满腔热情, 带着微笑走进课堂, 保持亲切, 和蔼的教学形象, 学生也会微笑着面对教师, 他们生就是教师最好的一面镜子, 这点让笔者感触最深。笔者刚刚接任四年级语文课的时候, 了解到这班学生课堂纪律差, 因而第一天便板着脸, 极严肃地给他们上了一堂课, 结果是整堂课学生一个个表情麻木, 犹如放在教室的树桩, 学生中没有一个举手回答问题, 整堂课死气沉沉, 压抑极了, 连自己差点都坚持不下来了, 更不用说从学生那里反馈本堂课的教学效果了。课后笔者向学生了解原因, 他们都说怕答错了挨老师的批评, 怕同学笑话。

五、荣誉面前应有“信心”

朝气蓬勃的班集体能为每一颗心撑起一片广阔的天空, 默默无问, 无所目标, 连大人的锐气都会被磨光, 更何况孩子呢?无论是什么活动, 教师都要带领学生去积极参与, 并且定一个力所能及的目标, 鼓励每一个学生尽心尽力, 不轻言放弃。主题班会是我们第一次展示班级风貌的机会, 大家经过精心策划, 取得了令人意想不到的效果, 听课教师的评价第一次让学生欢呼雀跃, 原来我们也能行。接下来, 无论是参加学校哪种评比活动, 学生们不再是事不关己的漠然, 取而代之的是迎接挑战的信心。每次活动结束, 学生会问“老师今天我们很棒吧!”这样的心叫共振。大家能为集体的进步而高兴, 为成为本班的一员而自豪。

教学工作是一项平凡、繁琐的工作, 也是一门艺术, 有规律可循, 但需要倾注艺术的匠心, 它要求凡事要从点滴做起、小事做起。在多年的教育工作中, 笔者深深地体会到要当好教师必须要有“爱心”、“细心”、“耐心”、“开心”、“信心”, 所以笔者一直在用“五心”成就学生的未来。

摘要：“当一名班主任难, 当一名好的低年级班主任更难!”相信许多教师都会有这样的感慨。是啊, 小学低年级学生, 从一个无忧无虑、无拘无束的孩童一下子变成了一个要读书写字、受教师管教的小学生, 对学校的学习生活往往会很不适应, 很容易犯这样或那样的错误, 在汲取他人教育思想和管理模式的基础上应积累了经验, 并且得到良好的效果。

13.爱心班级申请情况及实施报告 篇十三

皋兰四中校委会：

为了进一步深入推进我校爱生学校实验项目工作，保证按时、高质量地完成实验项目课题结题工作，全面倡起“爱心班级”申请评定活动，现将实施情况予以报告。

一、活动目标

1、深入推进我校爱生学校实验项目工作，力促实验项 目工作出特色、出亮点、出品质，全力践行“爱心教育”思想。

2、申报班级梳理、总结班级工作成效，并汇总上交，通过校委会审验评定，在我校创建3个“爱心班级”。

二、主要任务和参评方式

1、各班自荐参加，参加评比的班级上交申报材料。

2、“爱生学校建设办公室”统计申报班级：

七6班、七7班、七8班、七10班 八2班、八6班 九4班、九7班

三、评比形式：

校委会根据评比细则对参选班级各方面进行审核，评选出3个“爱心班级”并上报。

四、爱心班级评选细则：

1、班级班风班貌：

（1）学生自主管理，自我约束，自觉行动，早读、自习出勤率高、纪律好。

（2）良好的学风已形成，上课秩序好；无抄袭作业、考试作弊现象，任课教师反映好。

2、班级学生的整体素质较高，举止文明，相互之间团结友爱。

3、班级参加学校组织活动情况：

（1）班级能积极参加学校组织的各次活动，人员组织得当。

（2）班级的团员能起到积极带头作用。

五、相关说明：

1、评选人员应秉承“公平、公正、公开”的原则，对各班级进行科学评定。

2、如果班级出现重大安全事故的一票否决。

3、评定的“爱心班级”提供创建方案和经验材料等。

14.辽大携手红会爱心事迹汇总 篇十四

辽大青年志愿者协会每年都会定期与红十字会携手举办多种爱心活动。例如校园爱心献血活动，防艾倡议讲座，支教活动（包括四台子支教，凌源支教），定期看望敬老院老人、赈灾温暖包分装等爱心活动。这些活动不仅给社会弱势群体带去关爱与温暖，让孩子老人展露欢颜，更让我们大学生感受到心灵的震撼，认识到我们在社会中不可推卸的责任，懂得去关心，去爱护那些需要帮助的人。

一、校园爱心献血活动

由沈阳红十字会和辽宁大学青年志愿者协会联合组织的无偿献血活动近期在辽大校园举行。我们以“真情流淌，血脉相连”为主题发出倡议，向广大校友发出呼吁：让我们履行公民义务，本着“关怀社会，关爱生命”的公益精神，积极参加到献血的队伍中来。每位献血的同学将当场得到献血证，并且获得红十字会的精美礼品，还有红十字会徽章。红十字会官方活动，过程安全，医护专业，爱心无限。

同时我们也向同学们普及了一些献血常识，消除同学们对献血的误区与恐惧。

二、防艾倡议讲座

辽宁大学青年志愿者协会自2005年月6月24日开办预防艾滋病青年同伴教育以来已经培训了二十三期主持人，并且有非常高的表达，沟通和交流能力，能够胜任这一艰巨任务的优秀的志愿者。

由辽宁省红十字会进行为期一周的系统培训，我们的主持人在此培训中学到了有关艾滋病的相关知识，以及如何预防艾滋病的传播，对艾滋病人的关爱和帮助等多方面的知识。扩充了自身的知识含量，为了向同学们传播知识和尝试做好了准备。

赶在世界艾滋病日之前，10名参加辽宁省红十字会组织的鞍山、大连列车宣传活动，向乘客发放红丝带钥匙扣、宣传折页，传播防艾知识。并在大连的星海广场、鞍山的站前商业街进行了宣传，为期两天。

三、支教和关注弱势群体活动

辽宁大学青年志愿者协会自建会以来，一直秉承着帮助弱势群体的理念，先后同儿童村和“OE”之家孤儿院建立起长久的联系。定期的走访、慰问和辅导功课，并且每个学年都要为贫困儿童募捐、义卖筹款，跟孩子们成了无话不谈的好朋友。

捧住一颗心，倾注满腔情——辽大青协四台子支教 人生因奉献而精彩，生命因奉献更灿烂。

奉献爱心是青协不变的宗旨，于是在2014年10月25日，辽宁大学青年志愿者协会再接再厉，开展了2014级纳新以来第二次支教活动。和小朋友们一起度过的时间很短暂也很充实，我们感受到了他们的可爱与纯真，也收获到了太多的悸动与感慨。有几句诗说得好：“支教盈年岁月艰，壮心一片可深山。风尘未得空闲洗，硕果辉煌带笑还。”我相信，在今天这不长的时间里，我们已经做出一件终身难忘的事情，为四台子的小朋友们贡献出自己的力量，播洒出我们的知识。

愿辽大青协支教活动可以长长久久地开展下去！

四、敬老院爱心活动

辽宁大学青年志愿者协会于2010年3月4日与辽宁省沈阳市清真南寺福星敬老康乐院签订长期帮扶协议，定期到敬老院进行慰问，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，每个月跟老人开一次联欢。受到老人的热情欢迎，给老人们的生活增添了欢乐。

五、社区俱乐部活动

10月29日下午，由华商晨报“快乐老人俱乐部”举办的“帮助老人使用智能手机”第二节课堂正式开课。青协商院及经院分会相互配合，在午后阳光的披撒下，满怀激情与期待踏上了前往华商晨报报社之路。尽管前往的道路很曲折，但我们的志愿者们还是准时到达了会场，提前听华商晨报的主办阿姨介绍了活动及流程。

还没开课，爷爷奶奶们就急忙过来问问题，感受着他们的求知欲，我们心里非常感动。我们平时生活中的小事却能帮助别人，这也是荧荧之火化作满天星光星光。

学习过程中，老人们求知如火，志愿者们讲解火热，老爷爷、老奶奶们听得很认真，这是对我们志愿服务无声的支持。

六、情系风雨灾，温暖大辽爱——辽大青协赈灾温暖包分装活动 2014.07.13，由利州扶贫发起的“壹基金夏季温暖包分装分发”活动在望花北街13号火热举行，这一旨在为灾区孩子送上最需要生活物资的爱心活动得到了社会各界爱心人士的强烈关注与热情参与。辽宁大学的八名爱心志愿者代表更是带着全体辽大学子的爱心参与到了活动第一线。上午八时许，活动准时拉开帷幕。现场近150名工作人员和爱心人士齐齐上阵，拆箱，组装，摆放，清点，分装，封箱，在手手相传的爱心接力中，爱心包裹就这样有序的进行组装。

一个个志愿者站成一排手手传运，几位头发花白的老奶奶不辞辛苦的抬拿物资，还有七八岁的孩子冲到组装第一线加入志愿者大军，现场老少齐上阵，热火朝天，爱心四溢!

15.爱心班级事迹 篇十五

关键词:小学 班级管理 爱心 融入 思路

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0227-01

小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化,所以这就要求小学班主任在日常的班级管理工作中要运用有效的方法,晓之以理,动之以情,注重对学生的正面教育,理解和关心学生[1]。教育家雅斯貝尔斯说过:“教育是人的灵魂的教育,而非理智、知识和认识的堆积。”高尔基也说过:“真诚的关心,让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。”因此我们可以看出真正的教育应包含智慧之爱,要把爱心融入到学生管理之中,让学生从心底真正的体会到来自老师的关心和爱,在潜移默化中受到教育和感化。因此,教师要带着一颗“爱心”去工作。

1 把爱心有效的融入小学班级管理工作中主要思路

1.1 正确把握小学生的心理特点,了解中融入爱心

小学生的心理和生理各方面发育还不是很健全,他们对一些事物的看法还都不是很成熟,对学习的态度上,也表现出明显的不稳定性,容易动感情,也重感情,但是,他们的情感也易受外界的影响,容易冲动。比如,他们受到表扬立即兴高采烈,挨了批评则马上情绪低落。他们对自己喜欢的事、积极性高,不感兴趣的事避而远之。这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态,而难以及时地用理智控制。所以班主任在日常的班级管理当中就要注意这些问题,全面深入的了解自己的学生,时刻关注学生动态,对学生实施针对性的有效管理和教育。重要的是在对学生的管理教育过程中做到以情动人,用自己的爱心感动感化学生,让学生在平时的学习和生活中能够感受到来自教师的关心和疼爱,进而使学生感到自己被教师所重视,从而进一步增强他们的自信心。此外,教师对学生倾注爱心,也能进一步的拉近教师和学生之间的距离,使学生和教师之间产生一种“亲近感”。

1.2 关注学习与生活中的细节,沟通中融入爱心

近代教育家倡导:“没有爱便没有教育”。热爱学生,不仅是忠于人民教育事业的具体表现,也是教师起码的师德,还是做好班主任工作的先决条件。这种“爱心”不仅体现在平时的学习中,也应该体现在生活中,要在不同的时间不同的场合及时发现学生的所需所想。学习上,教师要首先加强自身的业务素质以及非业务素质的提高,刻苦钻研专业知识,要让自己的知识像源源不绝的清泉,滋润学生干涸的心田;另一方面,还要经常善于总结和提炼教学方法和经验,时刻用与时俱进的理念武装自己的头脑,其实这也是对学生的爱的一种体现[2～3]。此外,教师还应时刻关注学生的学习情况,及时了解学生在学习中遇到的困难,耐心的帮助学生解答,同时,要重点关注后进生的学习情况,纠正他们的学习态度和方法。生活上也是如此,教师要经常对学生嘘寒问暖,真正的把学生当成自己的孩子,天气变化时,提醒学生增减衣物;放学回家时,提醒学生路上注意安全;学生生病时,轻轻的一句:“好点了吗？”这些不起眼的小事其实都会让学生从心底感受到来自教师的关怀和爱。

1.3 尊重学生个体之间的差异,管理中融入爱心

以往我们的班级管理都是严格标准化的,一个班级有一种管理,任何人触犯了就是要受到惩罚。而实际上,世界上没有两片相同的叶子,学生也是一样,不同的学生来自不同的家庭,有着不同的智力发育状况,兴趣、爱好、价值观都不一样,个体之间存在着很大的差异。因此,我们必须要有效的区分学生之间的差异,尊重这种差异,利用这种差异来开展工作。正如著名教育家陶行知所说的:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’”。因此,教师的爱则应体现在对学生的一视同仁。对于比较优秀的学生,教师要在平时的管理中严格要求他们,避免出现骄傲自大的情绪,并且要在相信他们实力的同时时不时的指出他们身上一些难以被人发现的小缺点;对于“问题”学生,教师的爱应该体现在冷静客观公正的去对待他们,宽容还有鼓励他们,告诉他们,犯了错并不可怕,关键是要从错误中吸取教训,以后不犯或者少犯错误;对于中等学生,教师应该经常主动的与其沟通,让他们感到教师对他们的重视和关怀。

1.4 丰富班级文化活动,形式中融入爱心

班级文化对人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操。创造一个团结、文明、勤奋、向上的浓厚精神文化氛围,对提高全班学生素质有着重大的现实意义。因此,教师应该经常在班里开展有意义的班级文化活动,从而让学生体会到教师对他们的用心良苦,对他们的爱。例如,班里有学生生病了,教师可以组织其他学生集体去看望生病的同学,这不仅使学生能够感受到来自老师的爱和关怀,而且也使学生们更加团结更加友爱;其次,经常利用班会或语文课的时机念一些有关亲情、友情的,励志类的文章,再让学生做一些总结发言,这样,时间长了,相信美好的种子会在他们心里扎根的;再有,父亲节、母亲节,还有父母生日的时候提醒学生别忘了给父母带去祝福。这样,潜移默化,学生也会在心底相信老师是个有爱心的人。

2 结语

小学里有效的教育教学管理,对学生而言,就是如何能够学到更多的知识,养成更多良好的习惯,获得更高的文化素养。而“爱心”在管理之中,就是一种动力,一种催化剂,只要有爱心,教师就有了克服一切困难的动力。而且,有了爱心,班主任在学生心目中的形象也会发生改变,这种形象不仅是无字之书,也是无言之教,对学生的影响是无声的,但产生的效果却是巨大的。这种形象的来源就是爱心,爱心说到底就是一种真诚,只要有了爱心,就有了平等、和谐、友善的关系[2～3]。如果我们能用心去营造一种充满真情和关爱的氛围,教育就有了坚实的基础,只要我们懂得了怎样去爱学生,就没有不可教育的学生。我们只有用心、用爱去理解和关心学生,这个班级的学习氛围才会越来越融洽,班级工作也会越来越得心应手。

参考文献

[1] 刘雄英.新课程背景下的小学班级管理策略[J].小学教学研究,2008(10).

[2] 王国昌.师德建设应加强“用心”教育[J].职业,2011(14).

[3] 争当师德楷模 创建和谐校园[Z].

[4] 羊为武.心灵碰撞让爱升华—— 浅谈小学班级管理中的艺术[J].吉林教育,2008(30).

16.小学生爱心公益事迹 篇十六

自从走进中学大门，他就严格要求自己，在思想上用心上进，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，不参与黄、赌、毒等的不良活动，认真学习《团的章程》，遵守学校的规章制度，尊敬老师，团结同学，思想上不断严格要求自己，用心向团组织靠拢。入团后，他更加严格要求自己，无论学习还是做事都以共青团员的标准严格要求自己，在同学中起到表率的作用。同时他还用心响应团组织的号召。当他得知我区患白血病的两位同学(吴梓欣、龙英桃)需要上百万元的治疗资金时，他主动把自己节约下来的零用钱捐出来，以尽自己的微弱之力;平时还积参与团组织举办的多种形式的手抄报活动。因此他在20xx-20xx学年度，被xx市xx区永安镇初级中学团委评为xx区永安镇初级中学十佳校园礼貌礼仪之星。

二、刻苦学习，创造佳绩

古语有云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，作为一名学生，他深知学习的重要性，在学习上他树立正确的学习目标，学期初他会根据各个学科的特点制定好学习计划，持续严谨的学习态度，上课专心听讲，用心思考，课后能依时完成老师布置的作业，每次测验之后，不论成绩的好与坏他都会作认真的分析总结，以便为以后的考试作准备。除此之外平时他还主动帮忙学习上有困难的同学，经过自己的不断努力也取得了必须的成绩。逆水行舟不进则退，随着学习不断深入，学习难度也会加大，期望他会一如既往，争取更大的进步。

三、用心服务，乐于助人

今学期二1班空缺班长一职，班主任要求重新选一位班长，他第一时间报名参与竞选，由于平时自己各方面表现都得老师和同学们的肯定，他以全班得票最多当选为班长。他以服务老师和同学为宗旨，甘做老师和同学之间的桥梁，协助老师做好日常的大小事务，工作中我用心主动，工作职责心强，他和其他班干部一齐团结在老师的周围，班风得到了任课老师的一致好评。为了活跃班的课余文化氛围，他还动员组织本班人员举行了“演讲比赛”、“绘画比赛”、“作文比赛”、“成语接龙”等知识性较强的竞赛活动。

四、夯实基础，强修内功

他个人兴趣是比较广泛的，运动、看书、绘画、唱歌等，虽然讲不上精通，但是每样他都会去涉足，努力去尝试，在节假日或寒暑假，他会分配时间去满足自己的兴趣欲望，正是因为平时自己注重这些“基本功”的训练，所以他在参加各项竞赛活动中也取得了必须的成绩。20xx年11月参加广东省第五届学生规范汉字书写大赛xx市初赛中，荣获市一等奖，省二等奖;20xx年xx月参加第六届全国新课标(中小学生)作文大赛并且表现突出，荣获初中组全国优秀奖;20xx年xx月参加xx区第八届中小学生体育艺术科技节中，参加初中组绘画比赛荣获三等奖;在20xx年国、地税联合举办的“税收与梦想”创作比赛中，明信片《理想之城》荣获中学组优奖。