英文个人简历技能

英文个人简历技能（精选15篇）

1.英文个人简历技能 篇一

英文简历：技能水平写作

计算机水平(Computer Skills)

这一项之所以很重要，是因为所有的外企都很重视员工的计算机操作水平，比如你能熟练使用什么软件、你是否参加过任何等级考试。所以，你也要把自己会使用的软件、取得的证书等都罗列出来。

其他专业证书 (Other Professional Qualifications)

有很多学生除了外语和计算机的学习之外，还会考一些其他的专业资格证书，比如：注册会计师证、导游证、注册税务师证、律师资格证等。当然，这一项要根据你所申请的工作来调整，不要把和工作毫不相关的一大堆的证书放在简历里，会起到画蛇添足的作用。

课程与培训 (Courses & Training)

可以罗列在校期间学习的.重要课程(和工作有关系的)，以及你自己参加的一些培训课。这回有助于招聘方更全面的了解你掌握的知识和技能。

2.英文个人简历技能 篇二

1. Memorizing phone numbers

It was a hassle remembering numbers. Now we simply add them to our contacts list. That usually workswell unless our device is lost, stolen, or damaged. No one can be expected to remember all their contact numbers.

2. Reading maps

The convenience and effectiveness of GPS guidance systems and digital maps generated by search enginesis undeniable. They’ve definitely made our lives easier. What we don’t get from using these devices and applications is the increased ability to understand spatial orientation, representative symbolism, and navigation.

3. Taking photos

Even amateur photography required a rudimentary learning curve about lighting, depth, and composition. This was true for analog anddigital photography. Most smart phone camerasautomatically make these adjustments. We no longer have to learn the art of photography.

4. Finding the truths

Reference books and encyclopedias wereonce the gold standard for finding reference information. They provided peer reviewed and factchecked data on a vast array of subjects. Theyjust aren’t as convenient and rapidly updated assearch engines, digital reference materials, and databases. However, the results of information derived from digital sources aren’t always reliable. Their information is limited by the review process. No one wants to be embarrassed by regurgitating false information.

5. Reading comprehension

The primary reasons are E-readers. They’re convenient and can store thousands of books. There’s also evidence that their format makes it more difficult for users to retain and recall information they just read.

6. Writing correspondence

Writing letters and notes incorporates hand writing skills, organizational skills, and learning about the person or persons you correspond with.

7. Talking

This one may seem counter-intuitive, especially considering how many people have smart phones, but it’strue! We actually use e-mails and texts far more than we talk.

8. Calculating

Using coins and paper money requires fast arithmetic and accurate calculations. Sure debit cards are oftenmore practical, but cash has its benefits. In addition to keeping our calculating skills sharp, cash can actuallybe safer to use than debit cards.

9. Walking

Distracted walking detracts from the observations and experience of walking. It can also be dangerous. Accidents can easily occur when we become immersed in text messages.

10. Expanding our knowledge base

The convenience of nearly instantaneous information can easily become a crutch. If we’re not knowledgeable about certain subjects such as physics, politics, or music we know we can look it up online. That’s notnecessarily a negative. What’s problematic is that we often look up and recite the information, but don’t actually absorb it.

参考译文:

1. 记电话号码

记数字是件麻烦事, 而现在我们只需将电话号码添加到联系人列表。这种做法通常还很好用, 但前提是我们的手机没有丢失、被盗或损坏。没有人会记得所有的联系号码。

2. 查阅地图

GPS导航系统和搜索引擎生成的数字地图, 其便利性和有效性是不可否认的, 确实使我们的生活变得更加轻松。然而, 我们的空间方向感、识别标志性符号的记忆力以及导航能力无法从使用这些设备和应用程序中得以增强。

3. 摄影

即便是业余摄影也应该对采光、景深和画面构图有基本的了解, 模拟摄影和数码摄影都是如此。而多数智能手机在拍摄时可自动调节, 导致我们不再有必要学习摄影艺术。

4. 核查事实

参考书籍和百科全书曾一度是查找参考信息的黄金标准, 它们对各科目的大量数据都经同行评议核查, 只是用起来不如搜索引擎、数字参考资料和数据库那样方便而又更新快。然而由于审核过程不到位, 数字信息源的结果并非始终可靠。谁也不想因照搬虚假信息而让自己处于尴尬境地。

5. 阅读理解

主要的原因是电子阅读器。电子阅读器使用方便, 可以存储大量书籍。但也有证据表明电子阅读器的格式让用户更难记住并回忆起刚读过的信息。

6. 手写书信

写信和写便条综合了书写技巧、组织能力以及学习人与人之间的通信沟通交流能力。

7. 语言表达

这一点好像有违常理, 尤其是考虑到大家都有智能手机, 但这是真的!实际上我们使用电子邮件和短信的次数远远超过我们对话的次数。

8. 计算

使用硬币和纸币需要速算和精算技能。当然通常借记卡更加实用, 但现金也有现金的好处。使用现金除了可以保持我们敏锐的计算能力之外, 实际上还比使用借记卡更安全。

9. 正常步行

心不在焉地走路会让途中的所见所闻减分, 而且很危险。当我们沉浸在手机短信时, 很容易发生事故。

10. 拓宽知识面

3.开启双重验证是个人用户必备技能 篇三

事实上，iOS系统的App本身恶意出售手机用户信息的可能性很小，更大可能还是用户自己不小心在其他环境下被盗取信息的。我要提醒所有智能手机用户，账号密码一定要引起重视，随意使用的话，安全事故一定会在不经意间找上门来。

对于苹果系统的用户来说，Apple ID至关重要，你可能会换很多部iPhone，但很多人通常只用一个Apple ID，因此这个账户就如身份证一般重要。

违法分子窃取Apple ID后，可以利用你的号群发iMessage消息、刷榜挣钱，随意翻阅你的私人相册、视频、查看通讯录、锁定你出没的位置等。只要他愿意，你所有的苹果设备，iPhone、iPad、MacBook，都可以被远程锁死。然后你会在设備上看到消息：解锁需要给某个银行卡转账XXX元。

几年前，受好莱坞艳照门等事件影响，苹果公司在全球加快推进账户双重验证，这意味着单纯的账户密码验证已完全无用，如果你不经常修改密码的话，这些账户迟早会因各种原因流入黑色产业链。国内大型网站在提升账户安全性方面做得也相对较好，如微博、微信、淘宝等，也都在推动双重验证。

今天的智能手机，不管是iOS还是安卓系统，厂商其实都提供了相对完善的云服务，我建议用户都花点时间去认真学习下各种功能，并开启双重验证，千万别等手机被违法分子远程锁死了才想起来保护账户安全。

4.GE:英文面试更重软技能 篇四

study(团队考查)和face

to

face

(一对一面试)结合进行，给所有人展示自我的机会。当然，英文棒很容易吸引考官的目光。”

外企在面试中特别注重对学生soft

skills的考查，soft

skills翻译成中文即为“软技能”它包括交流和沟通能力、协同作战能力、理解力、危机处理能力和自信程度等非专业技术能力，体现人的情商和逆商。英文口语水平高，体现出应聘者的语言能力强和自信;如果水平很一般，但仍然能够泰然自若地完成面试，同样也证明了应聘者的良好的心理状态。

人力资源主管们建议考生要在软技能上下功夫，英文介绍注意逻辑性、连贯性和清晰性，即使出现差错也要坚持下去，不要害怕说sorry、pardon。不要过分强调语言本身的技巧，而应言之有物，展示自身特点。

另外有些企业的面试经常出其不意，如联想集团今年的面试，要求小组人员共同搭造一座模型，前提是所有人都必须保持沉默，试的就是应聘者的协调能力和默契程度，这样的面试不是买一本指南就能轻松闯过的。所有大企业的招聘主管都奉劝应聘者，以平和的心态应对面试，表现出本色才是胜出的关键。

e面归来说面经

a小姐

北京师范大学

ge面试归来

由于之前在一家英语培训学校教过两年托福，所以我的口语比较好，在ge面试的英文自我简介部分比较自信，或者应该说是我已经习惯了用英文表达自我。与我同组的同学都是各个学校里比较出色的一群，表现得也很棒，唯一的缺憾是，少数同学看起来不够自信。英文自我简介这一关很重要，它是初期面试中你的第一次单独亮相，以后的面试就变成小组讨论了，直到ge决定给你offer的最后一关。可能正因为太重视了，有些同学讲到中途就进行不下去了。我认为，面试官看中的不是你的语言是否优美，而更看中你的综合素质。即使英文不优美，只要能够自信地完成演讲，就是一种胜利，这种心态和应变能力绝对能够征服面试官。

我发现很多人忽略了简介中最重要的一部分――事实，没有事实编撰故事，或者有事实，但从来没有总结过，没有形成故事，而面试官最喜欢与应聘者讨论具体事例，因此建议大家把简历的每一个重点都用英文口头表达一下，毕竟用英文即兴演讲不是我们所擅长的。万一讲得不清楚，容易给面试官你在杜撰的感觉。

大多数应聘者可能都没有如我一样做老师的经历，平时的语言环境不好。这就要求我们自己创造环境。建议大家尽早为自己的人生做出规划，提前半年开始每天坚持练习听力，自主设计场景练习，假以时日，肯定会练出漂亮口语。

5.国外英文简历与国内英文简历区别 篇五

很多客户使用从国外网站上下载的英文 简历 ，以此为参考模板，撰写自己的英文 简历 ，用于应聘在国内的外资企业。由于这一类客户较多，问题相对比较集中，所以我们专门对此问题做个解答。

国外英文 简历 与相比，由于简历撰写人和阅读人的背景不相同，所以有很多地方需要根据国情做适应性改进。

首先是国外的英文简历一般都尽量不写性别、年龄和种族等涉嫌个人隐私的信息，因为从法律佣工角度，这些信息是涉嫌用工歧视的，招聘单位一旦被诉在招聘中涉及性别歧视、年龄歧视或种族歧视等有违法律条款的行为，是要付出巨额赔偿的，因为外国人认为一个应聘人是否符合某个招聘岗位的要求，是取决于应聘人的职业背景和职业技能水准，而不是上述信息。但是对在国内的外企，你还是把上述信息、包括你的户口所在地，都老老实实地加在英文简历上吧。咱们不认为这是歧视。

其次是国外的英文简历一般只写职责，不写业绩，这一点与国内的英文简历有本质的。如果在英文简历上只写职责，就会出现千人一面的现象，比如大家都是公司中做会计的，各公司的会计职责就会基本一样，但每一个做会计的都会有不同的业绩，这才是简历中的重点，也是 面试 时谈话的话题，所以在国内的英文简历上一定要加上你的业绩。

第三点是国外的英文简历(以下内容略去XX字，谈的是国外的英文简历中应该去掉的内容。写出来对国内的简历服务机构的冲击太大了，大家都不容易。)

如果求职人能真正明白国外的英文简历与国内的英文简历的上述三点主要，就可以自己动手，先从国外的英文简历服务网站上，找到与自己职位相同的英文简历，然后按上述说明，自己撰写英文简历了。

6.英文个人简历 篇六

姓名：

出生年月：

政治面貌：

住址：

电子信箱：性别： 学历：民族：专业：毕业学校：联系电话：

求职意向：

目标职位：

期望地区：到岗时间： 一星期之内 自我简介：

教育经历：

2006.9 — 2009.6…………………………………………………………………… 主修课程：……………………………………………………………………………… 技能证书：

…………………………………………………………………………………………… 获奖情况：

…………………………………………………………………………………………… 实践经历：

…………………………………………………………………………………………… 社会活动：

…………………………………………………………………………………………… 项目能力：

………………………………………………………………………………………… 兴趣爱好：

………………………………………………………………………………………… 自我评价：

…………………………………………………………………………………………

Personal Resume

Name：Zhang Lu

Date of Birth： Mar.1990Gender： female Nationality：Han Education Background：undergraduate Major：financialPostal Code：710082

Mobile Phone：***Graduate from：Shaanxi University of Technology Address：No.1-3-36, Laodong Village, Laodong Street, Lianhu District, Xi’an Email Address：980952301@qq.com

Career Objective：

Job Category: full-time

Job Objective：Finance, Audit, Tax, Banking, Marketing, Human Resources,Administration, Secretary

Expected Industry: Finance, Banking, Investment, Fund, Securities, Energy, Mineral,Mining, Smelting, Petroleum, Petrochemical, Chemical, Aviation,Aerospace Industry, Consulting, Management, Legal, Accounting,Electrical, Power, Hydropower Projects

Expected Working Place：Xi’an

Expected Salary: 2000-4000 RMB

Current Status: graduating student

Personal Dates：

Technical Qualifications and Special Skills：

CET 4

Accounting Certificate

Awards：

The third prize form “Dance Match” from Shaanxi University of Technology in 2010“Advanced Individual” from the Shaanxi University of Technology students’ union

in 2010

“Outstanding Student Workers” form students’ union of College of Management

in 2010

“Outstanding Student Workers” form the University Student Union in 2011

Working Experience：

2011.07—2011.08

As a salesman in Vanguard, I worked eight hours a day.According to different demands of customers, I introduced diverse advantages of the edible oil.I was trying my best to satisfy the need of the customers, so my achievement was outstanding.After more than one month of practice experience, I leant a lot.My character is optimistic and outgoing.Although my major is finance, I often read the book about marketing.I would like and prefer working in this industry.2010.07—2010.08

Working as an assistant coach in the Xi’an Kaixiang Outward Bound Centre.The outward bound is military management.I mainly help the coaches to management and training more than 100 problem children.After daily training and communication, students and I became very good friends.I often encouraged peer students to make their own and correct problems.I benefit a lot form the 2 month of hard training, and become more tough and hard-working.2012.07—2012.08

I worked as an intern in Shaanxi Branch of Zhongyi Accounting Firm.During the internship, it enforced my social understanding and the abilities to recognize, observe and solve the problems.So that I can quickly adapt and integrate into future works.And I got the knowledge to make out vouchers, accounting statements, and the audit report and asset evaluation.My theoretical knowledge was fully trained during the practice, and this made me have a better understanding of what I had learnt and enhanced my professional skills.At the same time, I also learnt how to

work in cooperation with people and get along well.Language ability：

English: good at reading, writing, speaking and listening.Position in School:

The minister of the safety and the Rights Department of students’ union:help the college teacher management student in all grade in safety and equities.And assist thestudy ministry to develop the class activities.Programming Ability：

2012.03-2012.07Qihang College Students Internship and Part-time Network StationProject Duties: responsible for financial and market with classmates

Project Description: This project is what we use to take part in the National College

Students Entrepreneurship Competition.In campus, we can

find a few internship and part-time job advertisings in notice

board.However, these advertisings are rare, have less

information and easy broken.This is a stumbling block in the

way we find an internship and part-time job.Practice plays a

pivotal role in the growth of college students, so 8 of us team

together to learn how to create set up this project.Our aim is to

help the college students to find more internships and part-time

jobs.Meanwhile, it can help the enterprises to do good conduct

propaganda and promotion.Training Experience:

2012.04Study Ministry of Shaanxi University of Technology

Training Courses: Ideological and political education, Document writing training,Computer office operation training,Mental health lecture,Etiquette and reception lecture,the outdoors diathesis development activities

Certificate: the student cadre training certificate

Location: Shaanxi University of Technology

Self-assessment:

I am extroverted and sociable person with strong language expression capability.Due to three years’ experience in student union, it made me possess the team spirit and organizing ability.What’s more is that I can operate the office software skilled.There are many other merits, such as agile thinking, high working initiative, conscientious, responsible and hard-working.求职信

尊敬的领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门！

我叫……，来自……，是……的大学生。我，性格开朗，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的学习新知识的能力，实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境。

四年充实的大学生活，无论学业，技能，还是品德修养方面，我都严格要求自我。学习方面，取得良好成绩，更重要的是我学会了如何学习，如何生活。作为一名金融学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在两年的学习生活中，我所学习的内容包括……通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。

尊敬的领导，我殷切地期望能够成为贵公司的一名员工，以我的勤奋刻苦、开拓进取以及顽强拼搏的精神为贵公司的事业添砖加瓦。

最后，祝贵公司事业蒸蒸日上！全体员工身体健康！

此致

敬礼！

7.英文简历中的主位发展模式研究 篇七

1 关于主位和主位推进模式的论述

1.1 主位理论的发展

现代语言学的主位概念, 一般追溯到19世纪的德裔法籍学者亨利·维尔 (Henri Weil) 。他提出句法运动不等于思想运动, 句法运动由词尾 (名词的格形式) 表示, 思想运动则由语序表示。布拉格学派的创始人之一马泰修斯 (Mathesius) 受到了亨利·维尔思想的启发, 证实并发展了亨利·维尔的观点, 较早提出了主位 (Theme) 和述位 (Rheme) 这对概念, 目的在于研究句子中不同成分在语言交际中所发挥的不同作用。后来以韩礼德为代表的系统功能语言学派接受了布拉格学派提出的这对术语, 并从功能的角度对其进行了重新界定 (朱永生19956) 。

1.2 主位与述位

韩礼德 (1985) 认为一个主位结构 (thematic structure) 由主位和述位构成, 主位一旦被确定, 剩下的成分就是述位了。主位选择体现了说话人所选择的信息传递模式, 述位构建过程体现了人脑对信息加工处理的运作过程。他认为, “主位是充当信息出发点的成分;是小句所关心的成分 (The Theme is the ele ment which serves as the point of departure of message;it is tha which the clause is concerned.) (Halliday 1985:38) 。在英语中被选为主位的都是居于句子首位 (whatever is chosen as the Them is put first) , 其他的部分都被视为述位。述位是句子的信息中心所在, 是新信息, 是交际对象所未知的内容。如:

I/received a research grant for$100, 000.

主位述位

1.3 主位与述位推进模式

国内语言学者朱永生对主位推进模式进行了研究, 他采用了四种基本的主位推进模式。我们用符号T表示主位, R表示述位, T1, R1分别表示第一句的主位和述位。英语中的主位推进模式主要可归纳为:

1) 延续型, 这一模式的特点是第一小句的述位作为第二小句的主位:

例如:

I (T1) worked for more than one year in electronic industry (R2) .The experience I gained during working (T2) benefits me a lot (R2) .

2) 连续型, 即小句有共同的主位, 而每句的述位各不相同:

例如:

First, I (T1) actively participate in many active working in clients’suits (R1) .Second, I (T2) have excellent problem-solving skills (R2) .I (T3) would be an immediate as well as a long-term asset to your firm if given the opportunity (R3) .

3) 交叉型, 这一模式的特点是前一句的主位是后一句的述位:

T1→R1

T2→R2 (=T1)

...

Tn→Rn (=Tn-1)

例如:

A personal meeting (T1) would give us the opportunity to discuss your short and long-term objectives and my ability to direct your organization towards successfully achieving those goals (R1) .I (T2) should be glad to have a personal meeting (R2) .

4) 派生型, 此模式由一个“超主位”或上义主位派生出一组“下义主位”:

例如:

Undergraduate courses I have taken (T1) are very importan and useful (R1) .English language skills (T2) enable me to commu nicate with foreigner clients (R2) .Extensive electronic and comput er competency (T3) can improve my work efficiency (R3) .

2 英文简历中的主位推进模式

2.1 语料收集及研究方法

本研究收集了40份中国高校毕业生的英文简历, 从中筛选出符合条件的30份。选出的英文简历语篇篇幅较长 (平均为100—150个英文单词) , 书写清晰, 语句连贯。笔者对简历中的主位、述位进行标注, 运用主位推进模式对其进行分析。

2.2 统计结果与分析

从表1可以看出, 英文简历中常用“Action Word” (行为词) , 从而使表达更有目的性, 更充满活力, 更有力度。而且英文简历中常省略句子主题 (I, my manager) 、物主代词 (my/mine his/hers) , 有时甚至省略冠词 (the, a) , 这样使简历看起来更简洁, 而且符合西方人的表达方式。

从表2可以看出在英文简历中避免使用长句、复合句。没人愿意看冗长的句子, 因为“YRIS” (Your resume is scanned, no read) 。

2.3 简历文本的语篇分析

由于文化背景和语言上的差异, 英文简历应该符合英语国家人们的阅读习惯。英文简历的基本要求是简练, 对于求职者来讲, 目的明确、语言简练是其简历行之有效的基础。而一个篇章真的正主位结构是指主位的衔接和连接, 它们的相互关系和领属层次, 以及跟段落、整个语篇和情景的关系。

下面结合主位推进模式理论, 分析英文简历中的主位特点, 归纳为以下几点:

1) 若无标记主位为“I”时, 经常避免使用。在表述自己的学历、工作经验和任职资格时, 如果你的名字出现在个人资料中, 或者反复使用“I”一词, 不仅达不到简洁的效果, 而且有自傲的嫌疑, 使HR产生厌烦的感觉。

例如:

I am very experienced at programming in C++and Java.

→Highly experienced programming C++and Java.

2) 简历作者为强调过去的学习或工作经历时, 多采用连续型主位推进模式。同时避免使用复合句, 达到简练的效果。

例如, 在介绍experience时采用的表达方式:

I taught some pupils English in grade three and grade five as a substitute teacher from Sept.2011 to May.2012.I took part in the inauguration of Hubei Institute of Technology as a volunteer, and had been awarded“the advanced individual volunteers”on April 8, 2012.

3) 有时省略主位或者述位, 以达到精简的目的。虽然有很多话要说, 但是空间有限, 英文简历写作允许使用缩写句。

例如, 在表达self-assessment时, 如果在一句话中要列出不止一个成就, 表达方式为:

Advantages:Honest, work actively and seriously, quickthinking, hard-working, high self-learning ability and social competence, etc.

Disadvantages:Lack of social experience but I will use the shortest time into the best state.

3 结论

研究结果表明, 虽然英文简历中有不同的主位推进模式, 但在英文简历语篇中主位推进模式倾向于使用连续型推进模式, 这与体裁和交际目的相关。第一, 缺省主位在英文简历中很突出, 主要原因是两种语言的不同特征。中文注重话题, 英文注重主语, 在简历文本的表达形式上有不同体现。第二, 连续型推进模式在英文简历中比在中文简历中出现次数多, 这与西方人的思维缜密、注重逻辑有关。本研究可以帮助中国人在撰写英文简历时避免文化差异所造成的交际语言障碍, 从而写出更加地道的英文简历, 实现跨文化的有效信息传递。

摘要：该文运用主位-述位推进模式理论对30篇英文简历进行语篇分析, 以期为中国学生在撰写英文简历时提供一定的帮助。

关键词：主位—述位推进模式,英文简历,语篇分析

参考文献

[1]Halliday M A K.An Introduction to Functional Grammar[M].London:Edward Arnold, 1985.

[2]姜望琪.主位概念的嬗变[M].北京:高等教育出版社, 2007.

[3]张德禄.语篇分析理论的发展及应用[M].北京:外语教学与研究出版社, 2012.

8.英文个人简历 篇八

英文个人简历

作者：不详 来源：不详 加入时间：-9-13 【 WG7777.NET 】

一份简约明快的英文简历是进入外企的“敲门砖”。

“RESUME”源于法语，含有摘要、大概的意思。一份好的英文简历，切忌拖沓冗长，词不达意。

A：首先是个人资料部分（PERSONALDATA）

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。

B：第二部分为教育背景（EDUCATION）

必须注意在英文简历中，求职者受教育的`时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，即是从求职者的最高教育层次写起，至于低至何时，则无具体规定，可根据个人实际情况安排。另外，大多数外企对英语（或其他语种）及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平和计算机能力应该在此单列说明。

C：第三部分为工作经验（WORK EXPERIENCE）

在时间排列顺序上也遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。求职者要将单位的名称、自身的职位、技能写清楚。另外，欧美人很重视求职者的实际工作经验，所以，提及自己“工作时的培训（ON THE JOB TRAINING）”，不失为一个聪明的做法。

D：第四部分为所获奖励和作品（PRICE＆PUBICATION）

将自己所获奖项以及发表过的作品列举一二，可以很好的证实自己的工作能力和取得的成绩。

E：第五部分为自己感兴趣的领域(INTRESTEDFIELD)

将自己的工作意愿展示给雇主，对于大多数求职者（尤其是搞技术或研究工作的求职者）必不可少。同时，随着分工越来越细，将工作能力与工作兴趣相结合，不仅是求职者的意愿，对雇主来讲，也同样具有积极的意义。

其实不管是中文还是英文简历，文体都不是一成不变的。对于求职者来讲，目的明确、语言简练行之有效。

文章来源于本网网,版权归原作者所有

9.经典英文个人简历 篇九

famlily name: wang given name: bin

date of birth: july 12, 1971 birth place: beijing

sex: male marital status: unmarried

telephone:(010)62771234 pager: 99900-1234567

e-mail: career@sohu.com

work experience:

nov.1998-present ccide inc, as a director of software development and web publishing.organized and attended trade shows(comdex 99).summer of 1997 bit companyas a technican ,designed various web sites.designed and maintained the web site of our division independently from s electing suitable materials, content editing to designing web page by frontpage, photoshop and java as well;

education:

1991-august 1996 dept.of automation,tsinghua university, b.e.achievements & activities:

president and founder of the costumer committee

established the organization as a member of bit

president of communications for the marketing association

representative in the student association

computer abilities:

skilled in use of ms frontpage, win 95/nt, sun, javabeans, html, cgi, javascript, perl, visual interdev, distributed objects, corba, c, c++, project 98, office 97, rational requisitepro, process,pascal, pl/i and sql software

english skills :

have a good command of both spoken and written english.past cet-6, toefl:623;gre: 2213

others :

10.英文个人简历技能 篇十

为进一步了解和掌握河南省劳动技能人才开发的现状及结构特点, 本研究设计了调查问卷, 采用分层抽样的方法, 对郑州、洛阳、周口、三门峡、南阳、安阳等河南省有代表性的企业、劳动技能人才、培训机构和职业中介进行调查, 主要涉及第二、第三产业, 选取400 家企业中的劳动技能人员作为调研对象, 共发放6 000 份个人调查问卷, 个人调查问卷有效回收5641 份, 回收率为94.02%。

1 河南省劳动技能人才的个人调查状况

1.1 劳动技能人才的流向及来源构成

根据河南省统计局相关统计资料显示, 2014 年河南省85.1%的农村家庭有劳动力转移, 户均劳动力转移人数为1.74 人。外出务工群体的总体规模仍呈现增长态势, 但新转移劳动力增势趋缓, 2014 年河南省农村劳动力转移群体中新增转移劳动力的比例为3.2%, 与2013 年、2012 年相比分别下降0.4 和0.9 个百分点。河南省农村外出务工人员选择到省外务工的比例由2013 年的43.6%下降至2014 年的39.0%, 下降幅度达到4.6 个百分点;与此相对应, 选择在本地 (本县、本市) 务工的比例从2013 年的30.3%, 上升至2014 年的38.1%。表明在河南省产业就业支撑能力进一步增强的背景下, 农村富余劳动力转移加速向本地回流, “就业本地化”趋势更加明显。省内转移的河南省农村富余劳动力中, 24.8%进入省内产业集聚区就业。2015 年, 全省累计新增城镇就业670 万人, 实现了农村劳动力转移就业省内超过省外的历史性转变。

根据课题调查统计结果, 河南省劳动技能人才主要来源于本地 (本县、本市) , 约占91.4%, 外省人员仅占8.6%。其中本地 (本县、本市) 主要分布在南阳、周口、商丘、郑州、信阳等地。

1.2 劳动技能人才的性别及年龄结构

劳动技能人才在年龄分布上的性别差异较为明显。总体来讲, 男性比例高于女性, 男性约占58.01%, 女性占41.99%, 此比例同求职者的性别比例基本一致。从年龄结构上来看, 河南省目前的劳动技能人才年龄主要分布在16~34 岁之间, 约占总数的67.1%, 其中16~24 岁之间的技能人才为33.2%, 25~34 岁之间的约占33.9%。在河南省劳动技能人才中, 男性在各个阶段分布相对均衡, 但超过44 岁后由于身体状况、文化程度、家庭因素等方面的原因, 中年男性技能劳动者数量减少比例较大。

1.3 劳动技能人才的文化程度构成

根据调查资料显示, 河南省劳动技能人才的文化程度存在着较为显著的差异。初中及以下学历、高中、职高/ 技校/ 中专、大专和本科及以上分别占22.32%、39.78%、13.1%、18.4%、6.4%。对比河南省2015 年第二季度人力资源市场相关统计资料, 企业对技能人才的需求主要集中在具有高中和大专文化程度, 其用人需求分别占总需求的31.10% 和33.83%, 对大学及以上文化程度的用人需求占总需求的10.62%。根据河南省统计年鉴数据, 2008—2014 年河南省6 岁及以上受教育人口中, 各教育层次的人口都有不同程度的提升, 这说明河南省人口素质在不断提高, 但是与发达国家相比, 还存在较大差距。

1.4 劳动技能人才的技术等级或职称

根据本次调查的结果以及人力资源市场供求数据, 河南省技能人才仍以初、中级技能人才为主, 高级技能人才相对缺乏。 (见图1) 在对被调查人员所获得的国家职业资格证书中, 职业资格五级 (初级技能) 、四级 (中级技能) 、三级 (高级技能) 、二级 (技师) 、一级 (高级技师) , 所占比例分别为13.47%、8.09%、3.87%、2.88%、0.65%;所获得的专业技术资格等级中, 初级专业技术职务 (技术员) 、中级专业技术职务 (工程师) 、高级专业技术职务 (高级工程师) 、无技术等级或职称所占比例分别为8.77%、3.6%、0.28%、58.39%。

(资料来源:国家发改委关于2015年第二季度河南省人力资源市场供求状况分析报告)

在所调查的对象中, 无技术等级或职称的劳动者约占62.67%, 有技术等级或职称的劳动技能人才约占37.33%, 其中初级、中级约占90.12%, 高技能人才仅占9.88%, 与国家发改委关于2015 年河南省人力资源市场所调查的数据具有一致性。这也反映出了河南省劳动技能人才的整体质量有待于提高。

1.5 劳动技能人才的产业、行业分布

根据2015 年河南省统计年鉴所统计数据, 截至2014 年底, 河南省各市 (县) 分三次产业的从业人员数共计6 520.03 万人, 其中第一产业从业的劳动者2 651.74 万人, 第二产业为1 995.57 万人, 第三产业为1 872.72 万人, 三次产业构成比例分别为40.7%、30.6%、28.7%, 大部分市 (县) 第一产业从业人员数高于第二、三产业, 例如南阳、商丘、信阳、周口、驻马店、安阳等, 只有省会郑州市第二、三产业远高于第一产业。

从劳动技能人才的产业分布情况来看, 第一产业约占5.13%, 第二产业约占38.46%, 第三产业高达56.41%。从数据上可以看出, 河南省劳动技能人才主要集中在第二、三产业, 占比高达94.87%。其中, 制造业所容纳的技能人才比例较高, 约占43.24%, 其次是建筑业约占27.1%, 批发、零售行业占6.23%, 居民服务、修理和其他服务业占5.71%, 住宿及餐饮业占5.9%, 交通运输仓储及邮政营业占4.82%, 其他7 占%。

1.6 劳动技能人才的培训期望

劳动技能人才的培训需求较大。在所调查的劳动技能人才中, 86.3%的被调查者认为有必要开展高技能的培训, 以不断提升自身的能力素质;8.5%的被调查者认为可以通过工作经验的积累进行提升, 无需专门培训;仅有5.2%的被调查者认为不需要进行高技能培训。可以看出, 占相当比例的劳动技能人才对高层次的技能培训期望较高。

在调查中发现, 被调查者中有86.3%的被调查者希望通过培训不断提升技能, 进而能够改善薪资待遇, 但不同的层次的劳动技能人才在具体培训内容、形式、时间等方面差距较大。高技能人才对于培训的内容更侧重于管理技能的提升, 培训形式多选择外派研修, 时间相对比较充足, 但培训频率不宜过高。同时, 在调查中发现, 有高达91.3%的劳动技能人才对培训费用较高, 进而打消了自身进行提升的积极性。

2结语

11.英文个人简历优秀 篇十一

basic information

Name:xxx

Gender: Male

Age:

Education:Master in Engineering

Mobile: Email：

Mail Address: Room 402, No. 32, Lane 1133, Zhang Yang Road,

Pudong, Shanghai, PRC, 20

Work Experience

Jan Oct . Zell Consulting Co. Ltd, Immigrated and lived in New Zealand. Responsible for trade fairs between New Zealand and PRC.

Aug Jan.2005. US based BEPEX (formerly US Branch of Hosokawa Group). My responsibilities continued coverage in Hosokawa Shanghai Rep Office with Sales consultancy and project management jobs on PRC.

Be in charge of sales and marketing jobs for Bepex’s SSP technology (including equipment and engineering services). With sales size ranging from USD1.2 million to USD5 million, my clients mainly include Liaoyang Petrochemical Company of CNPC, Wuxi Taiji, Zhangjiagang Junma, Huzhou Unifull and Shanghai Wenlong.

As project manager, I have been actively involved in the whole project execution process, including the initial technical presentation, technical and commercial contract signing, basic/detail engineering design, installation and process start up, coordination with US engineering department and PRC clients and local engineering company.

Sept Aug 2003. Hosokawa Shanghai Representative Office, Representative and Area sales manager

As the founder of the rep office, I was mainly responsible for daily management and operation of the office.

In terms of sales, I have been taking care of domestic marketing for Japan, Europe and US based subsidiaries, including, but not limited to,

12.英文个人简历表格 篇十二

Your Street Address, City, State Zip Code

Phone Number & Email Address

OBJECTIVE

To obtain a ____A____ position with ___B___ using _____C______

EDUCATION

B.A. or B.S., Major Graduation Date

Minor / Concentration Overall GPA

University

RELATED COURSEWORK

Course Title Course Title Course Title

Course Title Course Title Course Title

SKILLS/QUALIFICATIONS

Demonstrated experience with…

Proficient in …

Fluent in ….

EXPERIENCE

Position Title

Employer Name, City, State

(Mo./Year to Mo./Year)

Use bullet points (not paragraphs) to describe your accomplishments

Start your statements with “power verbs”

Do not use personal pronouns (i.e. I, my, me) in your statements

Leadership Title

Student Organization, UC San Diego

(Mo./Year to Mo./Year)

Be specific in your statements and when possible, end statement with result or outcome

Quantify achievements (Example: Increased sales by 20%)

Volunteer Title

Community Service Organization, City, State

(Mo./Year to Mo./Year)

Be consistent with punctuation and format

Use present tense verbs for current positions and past tense verbs for previous positions

ORGANIZATIONS

Active Member, Student Club, University (Mo./Year to Mo./Year)

13.英文个人简历技能 篇十三

一、职校文化课教师塑造个人魅力的必要性

1. 文化课教师的个人魅力对学生的言行具有重要的示范引导作用

教师的工作有其示范性, 因为教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用, 会直接影响学生身心的发展。这一点对于职校的教师更显重要, 因为大部分考入职校的学生缺少良好的行为习惯, 他们更需要一批好的教师给他们以正确的引导。职校文化课教师也是职校教师队伍的一部分, 对学生的言行一样有着重要的示范作用, 而且相对于专业课教师主要传授学生职业技能而言, 职校文化课教师主要传授给学生的就是知识和做人的道理, 一方面通过自己的教育内容、教育方法影响学生, 另一方面通过自己的言行举止感染学生。

2. 文化课教师个人魅力是其自身成长的重要砝码

与专业课教师相比, 衡量职校文化课教师的进步与成长缺少职业技能大赛这一标准, 但文化课教师在学生、同事、领导心中的魅力指数却是衡量其成长的一个重要尺度。教师的个人魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现, 是其自身发展的重要砝码, 文化课教师更不例外。渊博的知识、艺术的语言、良好的德行、与时俱进的教育理念和手段, 这些组成教师个人魅力的因素无一是可以一日养成、一蹴而就的, 需要教师不断地积淀和锤炼。由此可见, 个人魅力的塑造过程就是教师成长进步的过程。技术可以在较短的时间内掌握, 而文化课教师的魅力需要不断地积累提升。一位教师因个人魅力而让学生有向心力, 让同事有佩服力, 让领导有信服力, 那他便是具有了个人魅力的教师, 其向心力、佩服力、信服力的强弱程度就是其魅力大小的表现。

3. 文化课教师个人魅力的塑造有利于职校教师队伍的和谐建设

职校要发展, 教师队伍建设是根本。职校文化课教师作为职校教师队伍的重要组成部分, 其成长与发展不容小视。虽然在职业技能大赛愈演愈烈的现今, 职校文化课被不同程度的忽视, 职校文化课教师有被边缘化的倾向, 但在职校完整的教育教学体系中, 文化课对于职校生的学习成长是不可或缺的, 对其整体文化水平, 乃至其专业的可持续发展都有着不可替代的作用。文化课教师是职校教师队伍中不可忽视的一分子, 他们一样承担着职校教育发展的重担, 他们一样不可替代、不可或缺。因此, 职校文化课教师的成长与发展同样是职校应考虑和实施的问题, 职校应为文化课教师提供更多展示自我魅力的平台, 让文化课教师具有独特的个人魅力。

4. 文化课教师个人魅力的塑造有利于职校的长远发展

教师是学校得以生存和发展的根本要素, 教师的个人魅力指数与学校的魅力指数紧密相关。不可否认, 职业技能大赛大大提高了专业教师与职校学生的专业技能, 提升了他们的知名度, 扩大了学校在职业教育领域的影响范围, 各级比赛取得的成绩不同程度地增加了职校的魅力, 但职业技能大赛涉及的只是职校部分教师与部分学生, 不能对所有的教师及学生的发展起到良好的推动作用, 更多的学生没有参加技能大赛的水平和能力, 缺少参加技能大赛的机会, 因此这部分学生很容易因被忽视而失去学习的兴趣和动力, 加入混文凭的队伍, 严重的成为“流生”, 对职校的长远发展造成不良影响。因此, 职校应认清职业技能大赛只是职校工作的一个重要组成部分, 它不能代替职校的整个教学活动和整体工作目标, 如果对其位置认识不清, 摆放不正, 甚至会影响到整个学校的教学水平和发展前途。

如果说专业课教师站在职校的前台, 他们可以通过自己参加技能大赛或指导学生参加技能大赛为学校争光添彩, 那文化课教师则站在职校的后台, 讲台便是其最好的展示自我魅力的平台。文化课教师拥有较好的个人魅力, 讲台便是其散发魅力的场所之一, 其魅力会变成一种吸引力、感染力, 让学生的称赞成为自己最好的宣传语, 成为学校扩大影响、提升学校在老百姓心中地位的法宝。他们可以互为补充, 相得益彰, 各自为职校的发展添砖加瓦, 从而比翼双飞, 稳固学生发展, 减少学生流失, 扩大职校影响, 提升职校地位。

二、职校文化课教师塑造个人魅力的措施

1. 保障职校教师地位的平等是文化课教师个人魅力塑造的前提

在技能大赛日益盛行、备受重视的情况下, 各级政府部门、职校领导对技能大赛的重视, 不仅进一步促进了职校对专业教师培养的重视, 还加重了学生重视专业课而轻视文化课的心理和举动, 学生认为自己上职校就是为了学专业。在重专业轻文化氛围浓郁的情况下, 有的专业课教师甚至也认为文化课可有可无, 瞧不起文化课教师。久而久之, 专业课教师与文化课教师在领导、学生、同事心中也便有了地位差异。而且, 技能大赛还造成了专业课教师与文化课教师的收入差异。据笔者所知, 从校级、市级、省级到国家级技能大赛, 每一级大赛获奖者都有金额不等的奖金, 少则几百元, 多则几十万元, 其中以省级和国家级竞赛获奖者奖金为重。普通职校教师的收入本就相对偏低, 技能大赛获奖后的奖金, 尤其是获得省级、国家级比赛的奖金, 足以让专业课教师的收入远远超过文化课教师, 甚至是文化课教师年收入的几倍, 这样教师之间的收入差距就拉得极大。可以说, 职业技能大赛在客观上造成了专业课教师与文化课教师收入的巨大差异。由职业技能大赛带来的地位差异造成了文化课教师的心理挫败感。例如, 在重专业、轻文化的思想侵扰下, 有些文化课教师感觉到工作环境的不如意, 越来越觉得自己所教的课程微不足道, 觉得自己的专业发展没有什么前景可言, 甚至有些文化课教师对自己的人生也丧失了信心。久而久之, 在文化课教学中出现了教师混日子, 甚至自暴自弃的行为。

因此, 职校应探求更平等地对待专业课与文化课教师的途径, 给文化课教师营造宽松的工作环境, 较丰足的物质条件, 并让职校文化课教师感受到在职校这个大家庭中自己未被忽视, 与专业教师被平等地对待, 而且对自己的发展方向有着较清晰的认识。唯有如此, 文化课教师才会有塑造个人魅力的动力, 为职校的发展、个人的成长挖掘自己的潜能, 发挥自己的热量。

2. 开展团队合作是文化课教师个人魅力塑造的动力支持

教师要塑造个人魅力, 谋求发展, 团队是其土壤, 为其提供养分。职校文化课教师, 缺少了职业技能大赛准备过程中的切磋商量, 更多的是教学过程中的随心所欲、各自为政、闭门造车。长此以往, 非常不利于职校文化课教师的专业成长以及个人魅力的塑造, 从而影响其作为职校教师的价值实现。因此, 职校应重视文化课教师的团队建设, 真正把集体教研、青蓝工程等工作落到实处, 而不是流于形式, 从而让团队帮助教师成长, 促进教师发展, 成为文化课教师塑造个人魅力的养分来源地。

3. 文化课教师自我发展是其塑造个人魅力的关键

事物的发展变化, 内因起决定作用。文化课教师个人魅力的塑造不能依靠职业技能大赛, 但可以通过发展自己个性化的教学风格, 谋得自己专业水平及教学能力的提升。文化课教师可以结合自己个人的知识结构特点、个人性格特质, 不断探索教学内容处理、教学思路改革、教学方式创新、教学手段优化等方面的新路径, 形成自己个性化的课堂教学风格, 练就一项出彩的拿手绝活, 以此达到塑造个人魅力的目的。

能带给学生精彩课堂只是塑造教师个人魅力的一个方面, 教师如果缺失对学生的爱, 那自己必将黯然失色。爱是世界上美丽的语言, 教师与学生之间并非只是传授知识与接收知识的关系, 教师与学生之间有爱的存在, 才会产生良好的教学效果。对于职校文化课教师而言, 用爱打开学生的心门, 走进学生的心底, 对学生产生爱的情结尤为重要。因为文化课教师没有职业技能大赛可以展示自己的才能, 拉近师生之间的距离, 提升自己在学生心中的地位, 让学生对自己产生敬佩之情, 而且职校学生大部分在以前的学习经历中缺少教师关心。因此, 文化课教师用自己的关爱、真诚、善良、包容等暗含爱的言行展现自己的魅力, 势必可以将职校学生吸引到自己的周围, 让自己成为学生心中美丽的老师、帅气的老师。

教师的个人魅力来自于他的思想深度、学识修养、语言的感染力以及人格的吸引力。如果每一位职校文化课教师都能充分发挥自己的潜能, 内炼外修, 在培养个人爱生情怀的基础上, 建立起自己独特的教学风格, 形成自己的个人魅力, 那文化课教师也便找到了自己存在于职校的价值, 找到了自己发展的路径, 从而为职校的发展贡献自己的力量, 职校也将获得满园春色。

摘要：技能大赛的盛行, 为专业课教师提供了广阔的竞技舞台。文化课教师为其光辉所遮蔽, 在职校教师队伍中相形见绌。为实现自我价值, 职校文化课教师塑造个人魅力尤显必要。文化课教师个人魅力的塑造对于学生的言行具有很重要的示范引导作用, 是教师自身成长的重要砝码, 有利于职校教师队伍的建设, 有利于职校的长远发展。提高文化课教师个人魅力, 维护职校教师地位的平等是保障, 开展团队合作则为其提供养分, 文化课教师自身发展是关键。

关键词：技能大赛,文化课教师,个人魅力

参考文献

[1]刘东菊, 汤国明.职业技能大赛对教师职业影响力的研究[J].职教论坛, 2011 (1) .

[2]张蓉蓉, 康芬.教师的人格魅力在教学活动中的作用[J].现代教育科学·普教研究, 2010 (3) .

14.医生英文个人简历 篇十四

Male, 18,

Education: high school

Working lives: no experience

Working area: Shanghai

Working experience:

Job seekers had not fill in working experience.

Education experience:

Job seekers had not complete education experience.

Introduce myself:

Job seekers had not fill in to introduce myself.

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15.个人简历英文 篇十五

Male, 19 years old

Education: technical secondary school/technical school

Expected salary: -3000 yuan

Working fixed number of year: fresh graduates

Working area: - zhoukou, henan

Working experience:

Job seekers had not fill in working experience.

Education experience:

Job seekers had not complete education experience.

Introduce myself:

Job seekers had not fill in to introduce myself.