1.文天祥+点亮心灵的灯

1.文天祥+点亮心灵的灯（共10篇）

1.1.文天祥+点亮心灵的灯 篇一

点亮心灵的灯

——读黎志新《做一个智慧型的班主任》

我读的这本书是《做一个智慧型的班主任》，作者是广东省开平市开侨中学高级教师黎志新。整本书贯穿着黎志新老师“追求卓越”的教育目标和“享受教育”的理念，记载了她的心路历程和探索创新。掩卷沉思，深有感触。黎志新老师以一个女性特有的细腻感触，拨动了一届又一届学生的心弦，弹响了一曲又一曲师生心灵的和鸣曲。她本人及她的书就像一碗心灵鸡汤滋养着人的心扉，也像一盏灯，照亮了人的心灵。

一、黎老师，照亮学生心灵的灯 在《做一个智慧型的班主任》一书中，黎志新老师结合具体教学实践给我们展示了一个班主任的智慧和热情。这本书中没有高深的理论，只有真实的讲述和朴素的感情。黎老师的智慧在于唤醒，激励和鼓舞。她通过诗歌、对联、影视、书籍等多种形式营照班级文化。这些文化犹如磁场，丰富的内容打动了学生的心灵，走进了的学生的心灵，提升了学生的生命。她给了学生一种思想、一种理念。在她的教育教学中没有强制，甚至有点放任。但真正的心与心的沟通是没有障碍和约束的。她和学生一起高唱流行歌曲，一起观看电影，一起品味古文化的魅力。正因为这种人性化的管理以及真情的投入，黎老师的教育是出色的，她的学生和她亦师亦友，她的学生不是书呆子，她给学生的是真正的素质教育。学生们快乐的学习着、轻松的生活着、健康的成长着。黎老师就是一盏灯，她照亮了学生的心灵，也启迪了学生的心扉。二，黎老师，照亮我心灵的灯 在黎老师的书中，我们看到班主任可以当得这么多姿多彩，这么有声有色，多种形式的班级管理宕开了我管理班级的思路。黎志新老师说“觉悟靠文化唤醒”，学生之所以无视校规校纪，很大程度上是他们学习的觉悟不高，而我平时总是一遍又一遍的给他们灌输大道理，没有什么吸引力和说服力。但是黎志新老师用“海尔文化”、“美国IBM公司“蓝色巨人”文化”来教育学生。并在教学过程中贯穿影视艺术，利用班会课与学生一起欣赏比较经典的电影：《冲出亚马逊》、《士兵突击》、《美丽人生》„„，看完之后组织学生进行经典台词比赛，还在QQ上与学生共同探讨。除了这些，黎志心老师还提出“成功学是学生的精神鸦片”，为了给学生培养成功感，她介绍学生阅读《世界上最伟大的推销员》，与学生一起写读后感。想想自己每次班会课都是先宣读上周德育考核加扣分情况，然后针对上周出现的问题逐一的提出批评，接下来就是说以后不要在出现这些问题，如果出现了会受到什么惩罚，现在想起来，多枯燥啊！如果我也能像黎志心老师那样“用文化唤醒觉悟”、“用文化管理班级”，也许学生更能接受。

黎志新老师勤学苦读，笔耕不辍，几年来80万字的工作随笔，以鲜活的案例和深刻的反思提升了自己的教育教学能力。她的成长与成功告诉我们，教育需要持之以恒，持之以恒的读书、持之以恒的反思、实践、创作，持之以恒的追求真理。面对教育我们不能急功近利，不要想着一口吃个大胖子，不要想着一次谈话就可以改变学生。普通的人也可以成才，黎志新一个一线教师的成长经历，让我对教育教学工作突然有了一种顿悟。黎老师就是一盏灯，她让我豁然开朗。

三、我也要成为一盏灯，点亮学生的心灵

作为班主任，面对那些调皮、屡教不改的学生，我困顿、彷徨、失落。我成天为班级的大小事烦心不已。好多时候都感到“黔驴技穷”、“无计可施”。黎老师的“抛砖引玉”让我有了信心去挖掘自己的潜能，去创造更多的班级管理方法，真正的走进学生的心灵。用黎志新老师的话来说吧：我本想唤醒学生的潜能，激励学生的成长，却带动了我的成长；我本想走出教育的困境，却帮助自己治好了自己的职业倦怠病。是啊，也许教育的高境界会让我们感到：我们不是在奉献，我是在收获。跟随黎老师，发现班级不再难“管”，学生不再难教，班级管理成了乐趣，班主任也可以有另一种风貌，班主作也可以智慧地“管”班……而更为重要的，是我从黎老师的身上看到了一种精神，那种份对教育的焦虑，对教育的思索，以及那

种持之以恒的毅力，深深打动了我！黎志新的成功给了我们许多启示，其中最重要的一点就是，教育需要持之以恒。持之以恒的读书，持之以恒的反思，持之以恒的写作，持之以恒地思考，持之以恒地实践，持之以恒地创新，持之以恒地追求教育的理想，就会赢得成功，赢得辉煌。

教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，像黎志新老师一样做一个有智慧的班主任，做一盏永不枯竭的灯，过一种幸福完整的教育生活。

玛纳斯中等职业技术学校：李虹2012、12、25

2.点亮心灵的灯作文 篇二

小的时候，我比较内向，不敢与陌生人交流，不敢在课堂上举手发言，下课后只与好朋友一起说话，一起玩。

我们小学班主任陈老师，每年都会给同学们写评价手册。这一年吧，老师也看出我比较内向，不敢举手发言（除非老师叫我），就在评价手册上写下了这么一句简单又意味深长的话：“加油，要自信，你的优点很多，要大胆举手，说错了老师也不会批评你的！”看后，我觉得心里暖暖的，我在心中暗下决心，一定要改掉不举手回答问题的毛病！

于是，我就开始自我勉励，先制定一个目标：每节课至少举一次手。我从一开始不敢举手，到后来渐渐地敢举一、两次手，再到后来抢着回答问题。

现在，我变得十分健谈了，与朋友都有说有笑的。

出去玩的时候，爸爸妈妈不放过任何一个让我问路的机会，每当不敢去的时候，我就会想起老师写的那一句评语，便大胆地向前去问，也没有什么不好意思的，后来，我主动去问。

陈老师还让我参加各种演讲比赛，没有信心的时候，就会想到老师的这句评语，便充满信心。

真是老师的鼓励，我在最近的英语演讲比赛，取得了一等奖的好成绩。

我这一切的取得，都是因为老师的评语，点亮了我心灵的灯，让我变得豁达、开朗！一句话更改变了我的生活，让我变得生龙活虎！

3.点亮心灵的灯作文 篇三

那天，也是下雨，唯一不同的就是多了一个人，一辆车。在那个年级听得最多的话莫过于“别人家的孩子……”意思是别人家的孩子怎么怎么听话、懂事，怎么怎么优秀，而自家的孩子是怎么怎么的让父母伤心。

而我这种学习中等水平的娃，听得就更是多了。和我一同上学、回家的，大多数都是学习在我们班名列前茅。于是，我便渐渐与他们远离好的界线。不过，他还是一如既往的与我做好友。我也在这下忘了“别人家的孩子”这句话。

果然，不愧是他，在几天后，他又学会了骑自行车。而且不像是一个初学者，而是像一个骑车高手。他很热心地用他的车教我，可惜我天生资质不足，时常与他的车一起摔得痛得要命，他车上的伤痕，也至少有一半是我制造出来的。到最后，我才能骑上个百八十米远，多了，定摔。我把这理解成了别人的一句话“人与人的区别，比人与猪的区别还大。”

但是，直到那天，我才彻底被他征服了，我才真正把他当作好朋友。

那天，天气晴朗，谁知下午就变天了，天空乌云密布，雨骤然落下。等我们走出门时，雨更大了，许多人都往回跑，我对他说：“走，还是不走?”他笑而不答，向着校外狂奔。

“不等我一起跑，你太不够兄弟了。”我似乎嚎叫的声音完全被雨声淹没了，但我也还是向雨中冲去，追赶着他。而他呢，非但没等我，反而像有人追杀他一样跑得更快了。我也不甘示弱，加快速度，冲了上去。

到了他停车处，他开了锁，说要带我，我说不用，不如来场速度对决吧!他应了下来，他骑，我跑，我们一路有说有笑，全然不管风吹雨淋，只听一声：“啊!”他环视四周没发现有什么不对劲，正要和我说话时，他一看我没了，他才知道是我叫的。

此时，我已离他三十余米远，他调头回来，劈头就问我：“有没有事?”我说：“要不你也试试，可有意思了。”

4.点亮心灵的灯作文 篇四

奶奶家的后院是一大片草地，一块分给庄稼，一块分给孩子。于是这里理所当然地成为了我们可以尽情玩耍的乐园。不知什么时候，屋后那片土地被一只母猫占领了。她趾高气扬的漫步在这片原野上，活像一个守护着护城河地界的士兵，身上橘色的条纹是她闪耀功绩的勋章。

我去恐吓，才发现，她守护的不是这一片土地，而是高过我的脚跟的绿草下，她要庇护的家。

起初她还有些怕我，瞪着滚圆的琥珀色的眼睛与我对峙。新生的两只小猫温顺的窝在她身下，享受着夏天独有的青草香。夜里，萤火虫的灯光闪烁着，好似这空中透亮的繁星，通透我的心。那只橘猫慵懒地窝在田间，她仿佛在微笑，小猫们举起玲珑的爪子，在夜空下挥舞着，拂动毛茸茸的狗尾巴草，把童年都装进自己的口袋里，藏藏好。他们欢快的唱着歌。这首美妙的歌曲送给夏，送给他们的妈妈，送给我，以及我的心灵。他们都属于自然，就像玫瑰独属于王子，露珠独属于清晨，而美丽都属于生命。我蹲在田野旁，任凭稻田遮住我的影子，我没有加入，只因人的介入，势必会破坏这场美好。对于生命来说，隐藏，是一种成全。这场富有灵动和生机的景象点亮了我的心，就像一盏灯，生命之初，在于自然。

而后许久，我不再见那只猫。只是望见空荡荡的田间，唯有两只仓皇张望的小猫。我回家给它们喂了点东西，再回去，便听见村里人说：“刚刚老李又掳走了一只野猫，那只猫可漂亮了，不晓得会被糟蹋成什么样。”是吗?是她吗?那只满怀骄傲的，避人的母猫。

最后无从得知了，可他没有回来，而我代替他，收养了两只楚楚可怜的小猫。

多年后的又一个夏夜，他们有了自己的孩子，我看见当年一样的猫儿玩耍在田间，那么灵动，那么可爱。

你们点亮了我的心，让我知道美如一场花开花落，人去楼空。可生命本身就是一场奇迹，无关种族，无关性别。万物平等，我们应当给予他同等的尊严。没有人有权做屠夫，因为我们不是造世主。

5.点亮心灵的灯的作文 篇五

缓慢地走下拥挤的公交车，手里紧紧握着那把孤零零的钥匙，漫无目的走在街头上。小巷的尽头隐约射出黄色的光芒，大街上的人们急促行走着，惟独我……

不知不觉中我已来到家门口，我不敢抬头望着我家的窗口，因为那是一块黑暗的，无光芒的窗。风猛烈地吹，吹走了梧桐树上的最后一片干枯的叶子，叶子打着旋儿，旋出一个又一个暗黄的思绪，我一把抓住它，可以清晰地看到叶脉已经干枯了，此时的这片枯叶正如我一样。

本想抬头望望苍穹，欣赏着今日美丽的星空，但是抬头不经意间，我看见了从我家窗口里射出一道橙色的光芒，那么温馨，那么温柔。我想象着妈妈在厨房里炒着为我准备的饭菜，从厨房里飘出阵阵香味……不对呀，爸妈不是出差了吗?难道因为种种原因今天不去了?我赶忙揉揉双眼，数着，对呀，没错，那是我家呀……我冲到楼梯上，一口气爬上七楼。

砰，砰，砰，我使劲地敲着门，“爸妈，我回来了，快开门!”可屋里没有回应，走廊里只有我刚才敲门时的回音，我又敲了几下，可仍然没有动静。是不是爸妈在厨房，没有听见?于是我小心翼翼地用钥匙将门打开。

屋里灯依然亮着，只是没有菜的香味。客厅上的表在滴滴嗒嗒地走着，此时才感到家是如此温馨。

来到桌前，蛋糕下有一封信，我知道那是给我的，轻轻地打开，妈妈娟秀的字迹映入我的眼帘。

女儿：

灯是妈妈临走前特意为你开的，这样你就可以感到妈妈在你身旁，你就不会感到寂寞。睡觉时别关灯，开着灯会感觉不到害怕。今天是你的生日，祝你生日快乐!

妈妈

看完信后，我哭了，泪水模糊了我的双眼。因为妈妈的灯一直为女儿开到天亮。

6.点亮心灵的灯高一作文 篇六

出身于山西的贫苦家庭，年少的他不得不辍学打工，过早步入社会使他尝尽人间冷暖，看遍世态炎凉。孤苦的少年收到他人的欺侮，却从不曾昏睡于黑暗的沉沦。无数寒门子弟抱怨父母给自己的物质条件太少，却忘记了给自己的心灵点上一盏明亮的灯。安永全在那许许多多个四周鼾息低沉的夜晚成为那灿然醒着的一盏灯，虽孤单却并不苍白弱小。

这是一个贫富悬殊的时代，所谓“寒门出贵子”已经与我们相去甚远，渺茫无望了。我们不可否认，富人的孩子有更多的机会攀登峰顶，而穷人的孩子往往被经济、科技、环境等诸多条件限制被迫折翼。但同样不可忘记的是，再渺小的希望在绝望面前也有无限可能。深谙此点，北大才女张培祥才会在卖米的人世心酸中不忘前行，走出山村;福建省副省长_郭宁宁才会在“高考如过独木桥”的年代考入清华大学经管学院;从美国贫民窟中走出的普莉希拉·陈才会打破桎梏，进入哈佛大学。

点亮心灵的灯盏，不再踯躅不前，不再做灵魂的附庸，不再侧身于生活的污泥中。这是灵魂的唤醒和再生，认清岁月的皮相，明了万化起于心，如林清玄所言：“从人生最底层出发也能走到最高的境界”，心便会灿若云霞，泛若不系之身，山环水绕无往不复也要不改初衷不改定见。

卡夫卡在《误入世界》中说“目的虽有，却无路可循;我们称之为路的，无非是踌躇。”倘若以心灵之深度铺就人生之路，照之以心灵的灯盏，人心又怎会如不待风吹而自落的花?诚如张潮在《幽梦影》中所言：“当为花中之萱草，毋为鸟中之杜鹃。”何以出此言，盖萱草忘忧，杜鹃啼血，忘忧之人必不忘寻找一盏心灯，而戚戚于环境之人必会迷失在心的迷宫里。

7.点亮心灵的灯中考预测作文 篇七

那一幕，我永远把它封印在心底，让它点亮我心灵的灯，鼓舞我在黑色的竞争中前行。

雨天的乡间小路很是泥泞，我打着小伞，在雨中踯躅，感受着这点点春的气息，期待着戴望舒《雨巷》中的清纯少女，抒发着“天街小雨润如酥”的惬意。忽然，眼前现出一片飘落的残叶，靠上前去，才知道那竟是一只断翅的蝴蝶，一片翅膀被什么扎过一样，残留着车辙的痕迹。它并未死去，另一只翅膀在扇动，好像要跃跃欲试。然而它一次又一次地失败了。我想，它一定在感慨命运的不公吧。它放弃了。它开始在泥泞的“丘陵”上蠕动，好像在与命运做最后的抗争……

蓦然，我明白了：上天折断了蝴蝶的翅膀，却毫不吝啬地把三对足送给它;一样的，上天没有给我超人的智慧，却给了我欣赏文学的兴趣和独到的见解。我们每个人都各有所长，

上天是公平的。

“天生我材必有用。”做不了华罗庚，就努力做鲁迅吧!做不了太阳，就做平凡的白炽灯吧!

追求热烈一样可以照明千万家。做不了参天大树，就做平凡的垂柳吧，为人们遮挡炽热的阳光一样光荣。

心里有一盏明灯在告诉我：去感受“千树万树梨花开”的壮丽，去参悟“不为浮云遮望眼”的深奥，去欣赏“偷来梨花三分白”的喜悦，去感受“碾冰为土玉为盆”的凄婉，去享受“何以解忧，唯有杜康”的悠然……

此时，在书的世界里，我仿佛听到虞姬临江的哀叹，仿佛看到西子浣纱的涟漪，仿佛触到红袖拂水的波澜……

8.点亮心灵的灯作文800字 篇八

每当听到这样的对话，我感觉到很滑稽，所以自然流露出冷笑的神情。“反正学不好，干吗要学?”这是很多学生都想过的吧!

对，我想，说出来你们肯定不相信。虽然我现在的成绩不算很好，但是比起以前，真的是好得太多了!

小学四年级以前，我一直处于虚度光阴的状态：作业不写，上课不听，下课就玩，所以常常被老师批，家长也因此经常被老师请到办公室“喝茶”。

记得有一次，因为作业没做，老师让我留下来补，还派了几个她的得力助手管着我。那天，正好下雨，所以在上学之前爸爸千叮咛万嘱咐地让我放学后到奶奶家去，在那里等着，他会来接。

我不想让爸爸在奶奶家久等我，所以便骗那得力助手们说：“我要去上厕所!”那群人不让，我就说：“我不带书包去，我真的不会逃跑。骗你们是猪!”

他们见我发了“毒誓”，也只好信了，便让我去上厕所，还派了几个女生在外面守着。我装模作样地上完了厕所，然后趁她们不注意，跑了!她们顿时反应过来了，有的大叫：“胥羽琴跑了，胥羽琴跑了!”有的跑回教室，告诉那些跑得快的男助手们前来追我，有的直接过来抓我……

总而言之，在他们手忙脚乱之下，我还是成功“越狱”了!一路跑到奶奶家，爸爸已经在那里等我了，他见我来了，看了我一眼，问：“干吗要逃跑?”我心里大叫不好!看来我即便长了飞毛腿，也跑不赢老师的电话呀!

我低头不语，我想爸爸一定感到很寒心，要不怎么会一根紧跟一根的抽烟，憋着劲不说话了?突然我心中涌起了一种愧疚感――爸爸妈妈冒着被计划生育罚钱的危险生下第二胎――我，而我却如此不争气……沉默间，我也看到了奶奶失望的眼。奶奶是这个世界上最疼我的人，可是我也让她失望了……爸爸、奶奶，我错了，我让关心我、疼我至极的你们失望了，失神!

我想，我应该要改变自己――虽然我以后做不到十全十美，但是我在学习上还是要努力些，这样至少能不让他们丢脸……虽然前路坎坷，但是我知道，只要不放弃努力，希望便还在!

9.点亮心灵的灯的作文400字 篇九

校园是一片净土，滋养我们成长。我们在老师的呵护下，在朋友们的陪伴下，在校园里快乐成长。

校园是一朵白云，洁净我们的心灵。当我失落时，老师，朋友们鼓励我，安慰我，当我伤心时，老师朋友们呵护我，陪伴我。

校园是一片枫叶，记载着我们的点点滴滴。校园仿佛是一棵“大树”，我们在这生活了五年，这五年的点点滴滴，大树都在一旁观看，将一切都记在了五圈年轮里。让我们慢慢的回忆、翻看。

校园是一片晴空，照亮了我们的纯真。我们在老师的带领下，在晴空中自由飞翔。我们会互相扶持，互相帮助。有一次，因为我粗心把东西给弄丢了，朋友们就帮我找线索，帮我找东西。

校园就像黑暗中的一盏明灯，指引着我走向光明，走出黑暗。

10.初三作文点亮心灵的灯 篇十

依稀记得在出工厂前，有人曾告诉我们说：“以后你们必须要共同实现自己的价值。”我们大惑不解，而那人只是笑了笑，便闪身离去。

后来，我们被搬到了教室。尽管我不明白我们在这里能干什么，但我有一种感觉，觉得我们要做一件伟大的事。这样想着，我感到浑身上下都充满力量，心中点亮了希望的灯。

可是第二天，我才发现我错了。所谓价值，竟然就是支撑凳子，让孩子坐得更稳。这就是我的价值吗?我不停地问自己，可却始终得不到答案。于是，我便终日闷闷不乐。

不知何时，耳边传来了喧闹声，我看了看，原来校长在开集体会议。这本与我无关，可我却觉得身子不停地打颤，觉得体力透支。不用说，这一定是那孩子的杰作。终于停了下来，我刚要喘口气，却发现我竟然躺在了地上。

“怎么办?以前我还有呢价值，而现在，我只能成为废品了吗?”我欲哭无泪，心中那盏希望之灯也随之熄灭。

就在那时，校长的一番话却点亮了我心中另一盏灯——决心之灯：“有的时候，我们常美常会觉得在现处的环境中无法实现自己的价值。其实，世界万物都有价值，且不止是一个，这就看你能不能发现了。”

我的烦恼都烟消云散了。是啊，泰山不让土壤，故能成其高;江河不择细流，故能成其高。故此，价值又怎么会有大小之分，我又怎么会没有价值呢?

从孩子的口中，我知道晚上会有个篝火晚会。我觉得实现我价值的机会来了。柔嫩的小花听说后，劝阻我;细弱的小草知道后，好感动，但这并不能熄灭我心中的那盏灯。