成人组环境保护征文（15篇）
1.成人组环境保护征文 篇一
十八岁了，我站在升旗台前，对着五星红旗宣誓：忠于祖国，建设家乡，追求灿烂，奉献自己……
就这样，在我还来不及调整好心态接受这一生唯一一次的节日，未成年人这个词语早已经跟我挥手告别。
面对着国旗宣誓，我满腔壮志难酬，对着那些个伟大理想充满了自信，似乎这些都势在必得。十八岁了，我还像三年前那个爱幻想的女孩，对于从来就很容易得到的胜利依旧想得理所当然，一直到今天，我才发现自己太过于天真单纯了，还有很多很多是十八岁的我所无法办到的。
十八岁只是人生的一个承上启下，面对着关于报效祖国，建设家乡的宏伟蓝图似乎都太沉重了。
夏天学会了做饭给全家人吃，母亲才能够安心地到外地出差。今天，好不容易说动母亲出去旅游，留下我，父亲还有弟弟。姨来我家，满脸疑惑地打量着瘦小的我，反复地问我真的能够料理好午饭。十八岁了，似乎多了一分自信，对于姨的话感到不服气。不服气她还总把我定格在那个小小女孩的框框中，出不来了。为了证明自己，我卷起袖子大干一场，让姨知道我已经成人了。
可是，毕竟我只有十八岁，承受不了父亲突如其来的酩酊大醉，更加地对他的呕吐不知所措。弟弟先搭车回学校，丢我看家，还要照顾好父亲。顿时觉得分身乏术，十八岁，好累的一个年龄。我一边忙着收拾行李，一边还要照看着烂醉如泥的父亲。我该怎么办？这时候发现，原来我一个人承受不来，真的。
坐在高高的凳子对着父亲发呆，祈祷着母亲早点儿回来。心还在怀疑，之前的种种理想跟十八岁的我还是有很大一段距离的。
十八岁正值青春年华，对于王子与公主的浪漫爱情故事早已不单单停留在听过就过了，已经有自己的一番憧憬。后来看到一篇关于青春的文章——《十八岁承担不了爱》。讲了一个十八岁的青年喜欢上一个大他6岁的女孩。青年对女孩的冷漠感到疑惑，毕竟自己为她做了那些事足以令她感动。大年夜，女孩邀请男孩到自己家中。满怀欣喜的男孩看到女孩门前的冷清与别人家的热热闹闹形成了强烈的对比。踏入家门，男孩震撼住了，一个五岁的小男孩。原来她早已嫁人了，那她的丈夫呢？女孩指着墙上的像，告诉男孩那是她的丈夫，但很不幸的，丈夫在他们结婚不到三个月之后因意外离开了人世，那时她才刚怀孕不久……
面对这样的文字我陷入了沉思，原来再美丽诱人的爱情承诺也会经受不了年龄这一关。十八岁，听起来我还太嫩了，还不懂得爱的真谛，更加没有所谓的能力承担得了爱。
站在十八岁的这个点上，感觉到了前所未有的压力。是面对即将踏入大学殿堂的压力，是履行对五星红旗许下的誓言，是学习如何使自己承受能力变强……有太多太多的我们还不懂的需要我们去学习，有逐渐增强的责任需要你去负。总有一天，我们不再生活在别人的庇护之下，而是成为庇护别人的人。
我的十八岁，有太多的憧憬，有太多需要完成的使命。虽然我才十八，但我会努力朝着自己未完成的梦想前进，让自己成为能够尽可能多的承担以往所无法承担的事情。让我的十八岁绽放出美丽的光芒！
2.成人组环境保护征文 篇二
虚拟学习空间是远程教学领域中新出现的一个术语, 支持非面对面教育、提供用户真实感、集成多种交互方式的教与学的环境。[1]它能够将真实世界的经验与学校学习有效地联接起来, 在学习过程中实现有效沟通、交流, 以及分享各种学习资源。[2]虚拟学习空间有以下特征: (1) 它是一个网络虚拟平台, 通过计算机或手机等多种移动互联网工具访问平台。在该平台下, 访问者将不受时间和空间限制, 可随时随地进入空间。[3] (2) 拥有一定数量的相互进行比较持久的网络交互的群体。 (3) 虚拟学习空间以学生为空间主体, 教师在学习过程中扮演辅助和引导的角色。 (4) 可以和其他同伴或教师方便地交流, 在学习空间中可以采用多种方式进行交流, 包括在线即时通讯、群组、语音、视频等, 为学生营造一个近似于真实学习环境的交流氛围。
●成人学习特点
通过对成人和儿童学习特征的比较分析, 诺尔斯提出了成人及其学习的特点:[4] (1) 成人有明确的自我概念; (2) 成人积累了丰富而多样的个性化经验; (3) 成人学习是为了扮演社会角色的需要, 强调运用知识和技能的即时性需要, 通过学习提高自身能力以解决生活中所面临的问题; (4) 学习过程方面, 成人的学习基于各种各样的社会角色和职业发展的需要, 其学习取向是以生活、任务、问题为中心的, 有着明确的目的性; (5) 成人的学习动机首先源于个体的社会责任以及社会变迁引发的学习需求, 也是为了自我实现。
●调查问卷分析
为了搭建一个更贴近电大教师需求的学习空间, 我们对参加骨干教师培训班的教师进行了问卷调查。
1. 教师基本信息分析
根据调查问卷的统计, 参加培训的教师多数来自省电大和分校, 其中来自分校的占26%, 来自省电大的占66%。几乎全部参加培训的教师在校均承担计算机教学工作, 同时有24%的教师在担任教学工作的同时也承担教辅工作, 包括网络管理、平台维护、资源制作等。参训教师的年龄分布如下页图所示。
2. 信息技术能力分析
在参加培训的教师中, 对于微博、博客、SNS社交软件类的平台使用率情况如下:经常使用微博的占61%, 使用博客的占37%, 了解SNS社交软件类的教师占16%。同时教师对于QQ、MSN、开心网等公众提供的网络空间的使用率最高, 占总教师数的92%。教师最常用的功能包括:及时通讯、空间设置、资源共享、邮箱、相册、网盘, 被提到次数最多的软件是QQ。
3.学习空间功能需求分析
从教师教学的角度, 教师希望在学习空间中有一定的教学管理功能, 如 (1) 可以看到每位选课学生的情况、学习过程, 可以对学生进行学习效果评价、学习答疑。 (2) 网上教学组织, 教学团队组建, 教研活动组织。全国电大相应课程责任教师列表, 在线交流。 (3) DIY教学设计, 灵活、方便的平台;空间可以多一些模板可选择。
从学生学习的角度, 教师希望学生能够在个人的学习空间中完成一系列的学习活动, 如 (1) 已完成、未完成的作业, 各科成绩、教师支持服务、毕业要求查询、教辅下载、交流讨论; (2) 让学生既学习又可以娱乐交友, 甚至应聘。
●对于网络学习空间搭建的建议
通过对骨干教师调查问卷的分析我们可以看出, 电大的骨干教师年龄段多分布在30～50岁之间, 教师们对于微博、博客、QQ等工具使用较多, 但对于SNS类社交工具了解较少。笔者认为, 教师们对于教材的把握程度、面授课的教法、常用教学软件的使用等已经非常纯熟, 所以在学习空间的设计中应更多考虑适用于网络环境下如何能更好地发挥新技术的优势来帮助教师提高教学效果。
结合对调查问卷的分析以及笔者通过对学习空间、成人学习特点的调研, 对于搭建符合成人学习特点的学习空间给出了如下建议。
1.虚拟学习空间应可以通过多终端访问
根据成人学习时间零散化的特点, 结合当前信息技术的发展趋势, 手机与各种PAD的使用率逐渐占主导地位, 因此, 学习空间的多终端访问重点应在手机和PAD这两种终端上发展, 满足时时、处处可学的要求。
2. 建立合理的激励机制
在网络环境下的学习往往要靠学生的主动性, 而成人学生往往由于工作、生活中的繁忙而失去学习的主动性, 因此需要给他们以适当的激励, 以提高他们的学习主动性。
3. 创造良好的交流环境
为教师和学生营造一个近似于真实学习环境下的交流场景, 消除学生在学习过程中的孤独感, 使学生在个人学习空间中建立归属感。在对教师的调查问卷分析中我们看到, 教师对于即时通讯工具使用率很高, 说明这种类型的交流工具教师们不仅能够很好地驾驭, 并且乐于使用, 如果能将这些工具引进学习空间, 将会给教师与学生的学习带来更多便利。
●结语
成人群体的广泛性, 角色的多样性, 心理的复杂性, 一方面体现了成人学习多姿多彩的个性化需求, 另一方面也使成人学习总是在各种冲突和矛盾中进行。[5]搭建网络学习空间是实现成人个性化学习和解决学习冲突、矛盾的最好方式。当然, 本文中给出的建议只是抛砖引玉, 如何能使成人的有意义学习真正发生, 还需要后续更多研究。
参考文献
[1]李峰, 詹庆东, 黄良燕.面向知识服务的高校学习型知识门户系统构建研究[J].情报理论与实践, 2010 (1) .
[2]王源, 崔亮, 冯锐.虚拟学习社区培育与发展研究[J].教育科学文摘, 2012 (5) ;101-103.
[3]何显文.基于高校信息技术课程的虚拟学习社区构建研究[J].赣南师范学院学报, 2012, 33 (3) :51-55.
[4]侯晓倩, 赵兴国.成人学习特点及其学习策略生成的途径探讨[J].成人教育, 2009 (4) .
3.成人组环境保护征文 篇三
关键词：网络环境;职业院校;成人教育我国职业院校成人教育承担着向社会主义现代化建设输送人才的主要职责，也是国民科学文化教育的形式，对社会科技进步以及区域经济发展发挥着必不可少的作用。然而，随着信息时代的发展进步，网络越来越普及，职业院校成人教育传统教学模式已经不再适应时代需求，难以满足学员现代学习需求。因此，需要在网络环境下，实现科学技术和教学模式的有机融合，引领职业院校成人教育的改革发展趋势。
1.网络环境下职业院校成人教育特征分析
网络环境下职业院校成人教育呈现出强烈的自主学习性、丰富的教学资源、创新性的学习方式和教学方式等新特征。具体表现为：第一，强烈的自主学习性。在网络环境下，职业院校成人教育更加强化了学员的自主学习性，可以利用网络环境多方面、全方位的调动学员兴趣，加强学员自主学习性，提高成人教育质量，提高学员自主学习效率;第二，丰富的教学资源。在网络环境下，职业院校成人教育资源得到最大限度的丰富，不仅奠定了成人教育资源基础，更有利于成人教育资源的使用效率提升，不断开发和利用教学资源，开阔成人教育视野，积极创新成人教育资源，提升学员综合素质;第三，创新性的学习方式和教学方式。在网络环境下，职业院校成人教育可以灵活设计教学内容、教学方式、教学时间、教学地点等教学要素，增加学员学习的灵活性和适应性，可以富有弹性的成人教育，鼓励支持学员自主灵活学习，以创新的成人教育提升教学质量，实施成人教育改革创新。
2.网络环境下职业院校成人教育模式分析
2.1合作学习模式
合作学习模式是一种基于网络资源环境的新型职业院校成人教育模式，受职业院校师生广泛认可。在合作学习模式下，学员的主体意识增强了，主体作用得到充分發挥，有效整合了合作学习的各种资源优势，促使成人教育以灵活、活跃的形式，拓展学员个人发展空间，促进学员个人综合发展。
网络环境下职业院校成人教育面临丰富的网络教学资源，开展合作学习模式需要重点关注以下四方面：第一，教师应从学员需求出发，设计利于学员合作学习的教学主题;第二，教师应准备、提供丰富的学习资料，便于学员查询阅读、参考学习;第三，教师在教学中，引导学员自主学习，通过对学习资料的分析讨论，熟练掌握发现、分析并解决问题的方法;第四，教师应引导学员进行小组讨论学习，积极锻炼学员的合作能力和思维水平。总之，在合作学习模式下，教师应尽可能的应用科学教学方法，注重学习评价作用，促进学员学习综合发展。
2.2自主学习模式
职业院校成人教育在网络环境下，逐渐形成一种以社会需求为导向，以终身教育为目的，以网络教学为手段，成人学员为主导的新型自主学习模式。在自主学习模式下，成人学员主体作用得到完全发挥，利于实现成人教育终身教育目的。
网络环境下职业院校成人教育自主学习模式是以网络服务器为教学手段，学员充分利用互联网硬件和软件资源，以资源共享学习形式实现最大化的学习效率。同时，学员可以结合自身学习实况，自由选择学习进度，与教师、其他学员之间展开交互，基于网络服务器形成一个小型的教学课堂。在网络环境下，学员自主学习，共享教学资源信息，逐渐从传统成人教育中解放出来，实现“传统灌输学习”向“自由主动学习”的转变。
2.3在线教学模式
在线教学模式是指职业院校成人教育打破传统对学员空间限制，只要学员在固定教学时间登陆教学平台，就可以在线学习平台，利用即时通讯工具，与教师、其他学员之间进行“面对面”远程学习，互相传递教学信息。教师通过向学员直观演示学习资料，学员理解感知学习信息，对学习进行练习领会，在教学中实现即时交互。
在线教学模式下，教师和学员之间对问题进行不断交流，分析并解决问题，进而实现成人教育目的。网络环境下，职业院校成人教育在线教学模式教师和学员之间即时交互，随时随地发现、分析并解决问题，展开自由、自主的沟通交流，大大提高了成人教育质量，促进成人教育持续发展。
3.结论
在网络环境下，为破解职业院校成人教育面临的诸多问题，应积极创新成人教育的教学模式，以现代化的教学手段武装形成全新的教学模式，探索更适合成人教育的模式，实现时代需求和教育创新融合。笔者从网络环境下教学要素出发，通过对传统教学模式的创新，提出合作学习模式、自主学习模式和在线教学模式的职业院校成人教育模式，助推职业院校成人教育持续发展。（作者单位：潍坊职业学院）
参考文献：
[1]苏丽，网络环境下我国成人教育质量管理机制探究[J].中国成人教育，2014（17）.
[2]杜林，网络环境下的开放教育模式研究[J].课程教育研究，2013（2）.
4.环境保护征文 篇四
几十亿年，地球一直是个有着辽阔的天空、湛蓝的海洋、温暖的阳光、清澈的河流、肥沃的土地的星球。这里栖息着无数的生物，每天都在歌唱着动听的音乐。但在最近的几百年，地球却极速的苍老着。为什么会这样呢?这全是因为我们人类从地球的身上无所顾忌的索取资。
正是因为这样，地球愤怒了，20xx年圣诞节前夕，印度发生了一场特大的海啸，这场海啸卷走了20万人的生命。但我们人类并没有悔改，依然无所顾忌的向大自然进行索取。
现在，人口迅速增长使地球不堪重负。随着人口的高速增长，人类对自然资的需求量越越大，然而地球身体里蕴藏的各种各样的资是有限的，人类的无限制索取破坏了生态平衡，也给人类带了灾难。“温室效应”是人类所面对的最大的灾难。伴随着人类工业生产的高速发展，地球身体越越热，负担越越重，北极的冰川破裂了、融化了，一些陆地上比较低洼的地方被水淹没，一些沿海地区也成了水的天地。
5.保护环境征文 篇五
回顾我是开展“创卫”工作以来，咱们大庆发生了巨大的变化，人们自觉多了，有好多人不乱扔垃圾了，这正是干静的所作所为。
今天是星期五，晚上，天气还算凉爽，我和妈妈去广场散步，走了一段路，我看见一个小女孩正在吃冰糕，随手将冰糕纸随地一仍，头也不回地走了，我想：这就是卫生城市呀！随便扔冰糕纸？市政府刚发出“创建卫生城市”的称号，想着，我把冰糕纸扔进了垃圾桶里。我疑惑不解的问妈妈，妈妈说：“宝贝儿，在社会上有些人做得好，有些人做得不好。做得不好的人已经养成了坏毛病了，就不好改正了，依旧是那样。”我明白了，我对妈妈说：“妈妈您放心，我一定会做得很好的。”小朋友们一定要做得棒棒的呀！共同来维护我们世界的卫生，来行动来吧！One,t
wo,three,go!
是啊！让世界变得，天蓝.地绿，大家共同努力吧。
6.保护环境禁烧秸秆征文 篇六
布署早统一。该镇通过党政联席会议、全体机关干部会议和村“两委”干部会议等多层次会议，要求全体镇村干部在禁烧工作中必须在思想上要警惕、在工作中要效率，认清禁烧工作的严肃性和紧迫性，并发挥镇村干部包村包组工作作用，在各村醒目位置刷禁烧宣传标语、拉禁烧宣传横幅，开通镇村广播宣传禁烧，使村民提前熟悉到禁烧的必要性和严厉性，为禁烧工作打下群众基础。
政策早出台。立足农户利益，结合自身条件，事先筹谋，为秸秆的后期处理制定多项措施。积极联系打捆设备，引导农户以合理的价格出卖秸秆，解决大部分秸秆的流向难题。此外，对于不方便外运的秸秆，通过机械还田等措施处理。
7.成人组环境保护征文 篇七
网络环境下的现代远程教育强调以学习者为中心, 主要通过学习者的自主学习来达到学习目标, 因此如何培养和提升学习者的自主学习能力就显得尤为重要了。网络环境下的自主学习能力是指学习者按照自己的意图、目标、计划, 在教师的指导下, 依靠自己的力量, 采用多种学习媒体, 主动地获取知识与技能的能力。
不少学者对成人自主学习能力的培养和评价做了大量研究, [1,2]但很多是将自主学习能力的评价与培养独立分开研究的。我们认为学生自主学习能力的评价和培养是紧密联系的, 科学的自主学习能力评价是培养学生自主学习能力的前提和保障。成人学生具有学习功利性较强, 学习基础较差;工学矛盾突出, 学习自主性较差, 缺乏有效监控等特点。只有使教师和学生能对学生自主学习能力有了正确的认识和评价, 才能有针对性的提出培养计划和提升策略。因此本文拟将两者结合起来研究。
1 成人学生自主学习能力的评价
1.1 自主学习能力评价的意义和功能
现代教育评价理论认为, 评价 (Assessment) 的主要功能就是改进和调控, 在网络学习中, 评价的意义和功能主要表现在以下几个方面:第一, 评价能够调节学习者学习行为, 帮助学习者提高学习能力。第二, 评价能够监控学习, 对学习产生监控作用, 激发学生的学习动机。第三, 评价能够促进教师对学生的个别化的学习指导, 使学生获得持续的进步。
1.2 自主学习能力评价的主要方式
当前对成人学生自主学习能力的评价主要有终结性评价和形成性评价两种评价方式。终结性评价是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估, 以期末课程考试为主要形式。这种模式主要用于评定整个教学环节是否“成功”, 但不能评价为什么或怎样成功的, 也不能指示下一步应该做什么。[3]形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、成绩、情感、态度、策略等方面做出的评价, 是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思所做出的发展性评价[4]。形成性评价能够充分发挥学生在学习中的主体作用, 促进学生综合运用能力的全面发展。
1.3 双元评价体系的构建
针对网络学习的特点和成人学生的学习特点, 兼顾形成性评价和终结性评价的优点, 我们构建了以形成性评价为主, 终结性评价为辅的双元评价体系, 如图1。评价由学生自评、同学互评和教师评价三方面构成。对一学期内的自主学习过程进行全方位评价。期初主要看有没有针对每门课制定科学合理的学习计划和学习目标, 有没有合理的学习时间安排。其中主要看能否保证学习计划的执行, 能否有意识的运用电子档案进行学习过程的管理, 记录学习过程、总结学习经验;能否自行下载学习网上教学资源, 查找网上信息;能否积极参加学习小组的活动, 认真交流讨论, 认真完成平时作业。期末能否合理安排时间认真复习, 考出好成绩。其中形成性评价主要通过学习档案袋、平时作业、小测验、作品、成果、小组讨论、答疑等评价工具进行;终结性评价主要通过期中和期末考试的成绩来进行评价。评价结论不仅包括传统教育评价中所要求的书面知识的掌握程度和技能的熟练程度, 还包括学生的学习行为。
2 成人学生自主学习能力的培养
2.1 优化教学设计, 选择难易适中, 联系实际的学习任务
激发学习兴趣, 首先在于学习任务的选择。教师在布置学习任务或者学生自己在确定学习任务时要注意安排难易适中的任务进行学习。其次在学习任务的内容编排上, 越是联系实际的内容对于成人学生越有吸引力, 越能激发学生的学习兴趣。
2.2 改革教学模式, 适应成人学习需要
网络学习中教学模式对成人的学习动机具有潜移默化的影响, 恰当的教学模式会保证师生良好互动, 使学生产生积极向上的动力。Webquest教学模式 (网络主题探究) 、PBL教学模式 (问题驱动) 、案例教学法、情境教学法等都是比较适宜的教学模式和教学方法。这些教学模式和方法都强调以学生为主的网络主题探究或者是问题驱动, 让学生在教师的指导下组成学习小组自己去探究和解决问题。这样就能充分激发学生的学习兴趣, 并能使学生在学习过程中受到教师和同学的监督而增强其自控能力。
2.3 积极开展学生自我管理和自我激励
自主学习能力的培养, 关键是要解决学习者“想学”和“会学”的问题。应积极开展学生的自我管理和自我激励, 使每位学习者学会学习, 达到愿学、乐学、会学、善学。
(1) 学会制定学习目标和学习计划。明确的学习目标和合理的学习计划是学习顺利进行的必要条件。目标的制定要结合自身学习能力、学习计划、任务难度和自己的具体情况, 先制定总目标和总任务, 然后细分为分目标、分任务, 并根据自己的实际能力来安排具体计划。学习目标和学习计划的制定也是一个从不习惯到习惯的过程, 只要能够坚持下来, 就会形成良好的学习习惯。
(2) 建立健全学生学习档案。学生学习档案包括:学生基本情况记录 (包括姓名、专业、工作情况、家庭情况、兴趣爱好等) 、学生学习情况纪录 (包括每天上网学习时间、学习资源点击次数, 上网提问发帖数、网上讨论参与、平时作业完成、小测验) 、学生考试情况记录 (包括期中考试、期末考试) 。学习档案可以不间断地记录学生自主学习的过程, 使教师、学校有机会全面了解学生的学习状况, 更重要的是它为学生在教师的指导和帮助下进行自我评价、互相评价、并以此为基础制定适合自己的学习目标创造了条件。
(3) 锻炼坚强的意志力和自控力。网络环境的巨大诱惑, 需要成人学生在学习过程中必须拥有坚强的意志力, 才能完成学习任务。因此成人学生必须主动地、自觉地锻炼和加强自己的意志力自控力。成人可以从网络信息的选择、树立正确的价值观与培养信息鉴别能力、学习的独立性培养等方面培养自身的意志力。如在行动上每天强迫自己至少上网学习1小时, 上网学习集中高效, 不聊天、不打游戏、不看花边新闻等。
3 结语
成人学生自主学习能力培养是一个系统的、复杂、长期的工程, 是网络教育的保障。要有先进的理念作指导, 掌握科学的培养方法与途径, 线上线下相结合, 课内课外相结合, 形成性评价和终结性评价相结合, 教师学生齐努力, 才能达到理想的效果。
摘要：本文以重庆广播电视大学为例分析了网络环境下成人学生自主学习能力的表现, 构建了以形成性考核为主、终结性考核为辅的双元评价体系, 并提出培养学生的自主学习能力的具体措施。
关键词：成人学生,自主学习,能力评价,能力培养
参考文献
[1]王大勇, 牟景文.远程学习者自主学习能力的研究[J].开放教育研究, 2007 (6) .
[2]吕啸, 余胜泉, 谭霓.基于发展性评价理念的网络教学平台学习评价系统设计[J].电化教育研究, 2011 (2) .
[3]任春梅.信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建[J].情报科学, 2012 (1) .
8.成人组环境保护征文 篇八
1.每题只有一个正确答案，多选不得分。答题时请在答题纸上把选中的一项涂黑，不要打√或×，不得自制答卷，否则答卷无效。
2.答完后请把答卷纸沿虚线剪下，写明姓名及学校、年级、贴足邮票，在11月20日前寄往“310012”杭州市文三路求智巷3号605室，以邮戳为准，逾期不予评奖。
以下为判断题：
1.任何人只要独立地创作出一件作品，就对该作品享有著作权。
（）
2.计算机软件也是一种作品。
（）
3.只要将中学生已经在校刊上发表过的作文编成作文选集出版，就不构成侵犯著作权。（）
4.著作权就是版权，版权就是著作权。（）
5.鲁迅先生去世已经超过50年，所以对其作品不再享有任何权利，包括人身权。（）
6.作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。（）
7.著作权分为人身权和财产权两大类。（）
8.保护版权是个社会问题，对中学生而言打击盗版也是一种责任。（）
9.正版软件和盗版软件的价格不具有可比性：正版软件的价格不仅包括软件的开发费用，也包括制作费用、宣传费用，还包括向国家上交的税收，而盗版软件只有制作费用。（）
10.盗版书有三个特征：一是未经作者授权，二是盗用合法出版社的名义，三是使用合法出版社的版本。（）
11.将互联网上的小说、音乐、图片等任意下载后使用，不会构成侵权。（）
12.象超市一类的商业场所播放正版CD唱碟作为背景音乐，不需要经过作者同意并支付报酬。
（）
13.电影的著作权归导演享有。
（）
14.电影剧本的作者，对该剧本有权单独行使著作权。（）
15.出版社经作者同意，可以对作品进行必要的修改。（）
16.学校的老师从报纸上复印了一篇散文，在课堂上作为例文讲解，属于著作权法中的合理使用。
（）
17.为教学目的编写中学语文课本时，可以不经作者同意，也不需要向作者付费。（）
18.一般作品的保护期是作者终生加死后50年。（）
19.美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移。
（）
20.音乐网站把唱片公司制作好的唱片压缩成MP3供人下载的行为不需要经过授权。（）
21.有偿表演已经发表的作品，只要该表演未向公众收费，就不必取得作者同意，也不用向作者支付任何费用。（）
22.邻接权保护的是传播者在传播作品过程中的创造性劳动，其又可称为“与著作权有关的权益”。
（）
23.享有邻接权的传播者主要有图书期刊的出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等。
（）
24.小兰是网络歌曲《天天见面》的演唱者，她享有表明身份的权利、表演形象不受歪曲的权利、复制发行其录音录像和通过信息网络传播等权利。（）
25.在制作唱片过程中，词曲作者、唱片公司、歌手等都付出了创造性劳动，其中词曲作者、唱片公司享有的是版权，而歌手享有的是邻接权。（）
26.世界上第一个管理音乐作品的著作权集体管理组织成立于美国。（）
27.海涛将新买的CD借给陈静，陈静欣赏后又被小华拿去听了几天。小华把CD还给海涛，海涛说，小华的欣赏行为已经超出了著作权法的规定，需要取得著作权人同意。海涛的说法对吗？（）
28.侵犯著作权行为所要承担的法律责任可分为民事责任、行政责任和刑事责任三种。（）
29.我国在国务院设立的主管著作权行政事务的机关是国家版权局，在各省、自治区、直辖市设立了省一级的版权局。（）
30.刑法规定，对情节特别严重的侵犯著作权犯罪行为，最高可判处7年有期徒刑。（）
以下为单项选择题：
31.现行的《中华人民共和国著作权法》于（）起施行。
A、1990年9月7日
B、1991年6月1日
C、2001年10月27日
D、2002年9月15日
32.某外国公民的作品未首先在中国境内出版，但该国与中国签定了保护著作权的双边协议，则其作品的著作权（）。
A、受中国的著作权法保护
B、不受中国的著作权法保护
C、需要在中国的版权管理部门进行版权登记后受中国著作权法保护
D、需要在世界知识产权组织版权登记后受中国著作权法保护
33.著作权法不适用于（）。
A、相声表演 B、时事新闻
C、计算机软件 D、地图
34、著作权集体管理组织是一种（）组织。
A、营利性 B、半营利性
C、非营利性 D、政府
35.以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利称为（）。
A、信息权
B、信息使用权
C、信息获取权
D、信息网络传播权
36.改编已有作品而产生的作品，其著作权由（）享有。
A、原作品的著作权人
B、原作者
C、原作者与改编人共同
D、改编人
37.为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书时，按照法律规定使用他人作品，（）按照规定支付报酬。
A、应当 B、无需
C、特殊情况需要
D、一般情况不需要
38.著作权人向报社投稿的，自稿件发出之日起（）日内，未受到报社通知决定刊登的，可以向其他报社投稿。
A、10 B、15
C、30D、60
39.以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的行为是（）。
A、改编 B、复制
C、发行D、汇编
40.下列哪项权利的保护期是有限制的（）。
A、署名权B、保护作品完整权 C、汇编权D修改权
答题纸
姓名______邮编_________
__________县（市）_________学校_________班级
12345
AAAAA
BBBBB
678910
AAAAA
BBBBB
1112131415
AAAAA
BBBBB
1617181920
AAAAA
BBBBB
2122232425
AAAAA
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AAAAA
BBBBB
CCCCC
DDDDD
3637383940
AAAAA
BBBBB
CCCCC
9.保护生态环境主题征文 篇九
人们都不是怎么讲究卫生，有时候经常往小河里扔东西。这样造成了河水被污染，到了将来，小河变得脏了，鱼就会没有了，我们的后代或许只能看到鱼的化石，而再也吃不到鱼了。
现在还有许多人为了自己的利益而去捕杀熊猫，大家都知道，熊猫是中国特有的，也是很珍稀的动物。如果再加捕杀，将来，人们就不可能从电视上或动物园里看到珍稀的熊猫啦！
除了要保护动物，还要保护大自然。现在，人们还没有意识到要保护森林，保护我们的绿色家园。有许多人还乱砍滥伐树木和花草，我们祖国空气已经很差了，如果再这样下去，我们的未来将会是一个空气质量很差的国家，到时候人们就像被锁在家里一样不可以自由活动，否则将会是一场灾难。
10.成人组环境保护征文 篇十
地球是人类赖以生存的家园。地球环境是人们赖以生存的基础。环境的好坏，直接影响了人类生活质量的好坏，直接影响人类今后的未来。所以说，“保护环境，人人有责”。其实人们也知道保护环境就是保护自己，拯救地球就是拯救未来，也知道保护环境的重要性。但真正能做到的，能有几人？
这些年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，渐渐地汽车多了（尾气多了）；浅浅地，工厂多了（废气多了）；渐渐地，人们更加富裕了（环境更加恶劣了）。
据统计，温室效应，臭氧空洞，酸雨等越来越严重，这究竟是为什么呢？可想而知，是由于人类不注意环保而带来的严重环境问题。在以前，黄土高原曾经植被众多，几乎没有什么沟壑。但今天呢，已成为植被稀少，人烟荒芜，沟壑纵横，水土流失最为严重的地区之一了。这都是人们不注意保护生态环境的结果。套用《相亲2》上的所说：“可怜的人类啊，你们可长点心吧。”
前几天，我和几位同学去河边散步，却发现水中垃圾满布，一片狼藉。简直让人不忍去看。我们实在看不下去了，召集一些朋友把小溪彻底地清理了一番。
我们十几人分成几组。首先，我们带好需要的劳动工具，我拿了一把铁锨和一把夹子，其他人还带来了镐、耙子、尼龙袋子等等。人到齐后，我们开始分工，两两一组，有的负责捡垃圾，有的负责那垃圾桶，有的负责清理河里的石头„„我和一位同学负责清理河里的淤泥，让河水畅通无阻。很有“八仙过海各显神通”的味道。分工完毕，各自都忙得不亦乐乎。捡垃圾的倒是颇为轻松，可拿垃圾桶的可就“遭殃”了。看他那吃力的样子，我不觉加快速度，我试着把铁锨插入淤泥中，本打算一下子弄下一大快来，可是事实并非如此，我手中的家伙仿佛是被定数定住了，怎么也不动了，我努力向上抬，铁锨才有了一点松动，我费了九牛二虎之力，才铲了一铲泥。刚想顺势扔到河岸上，猛然想起淤泥是肥沃的土匪，有利于庄家的生长。我于是喊来了小刚，拿来了尼龙袋子，我把“宝贝”送进了袋子，长吁了一口气。一锹，两锹，三锹„„大约十几锹，就累得气喘吁吁了，手上也沾满了黑泥，用手擦脸上的汗水，同伙们看到我成了关公脸，都开怀大笑„„笑过之后，大伙都来给我帮忙，我觉得很不好意思。终于再次鼓足了劲，一锹，两锹„„临近黄昏了，我们终于完工啦。我们站在河旁，看着变清的水，跳跃着，欢呼着。可是转瞬间，一个困惑又涌上了我的心头。要是再有人扔垃圾怎么办？我们合计了一番，找来了个木牌，在上面写上了“你有你的家，我有我的家，垃圾有垃圾的家，不要让垃圾进错家。”我们借着太阳的余晖，将木牌竖在了河旁。看着幼稚的字，我们感到无限的希望„„我们边走边笑，还把一尼龙袋字的“金子”抬回家。
11.成人组环境保护征文 篇十一
出版《材料保护》纪念专刊1期 (正刊出版) , 内容为材料表面处理领域的科研成果, 工艺技术, 重大、实用技术, 工程应用, 发展与展望;
本期文章一律免收版面费, 并付予稿酬;
对优秀论文予以奖励。设一等奖1名, 奖金800元;二等奖2名, 奖金各600元;三等奖3名, 奖金各400元;纪念奖5名, 奖金各200元。对所有获奖者均颁发证书, 并送精美纪念品1份;
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欢迎广大作者踊跃投稿。征文一经采用, 半年内即可发表, 来稿请注明“征文”字样。
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附:《材料保护》特色简介
《材料保护》创刊于1960年, 月刊;由武汉材料保护研究所、中国腐蚀与防护学会和中国表面工程协会共同主办, 是一份学术性、知识性和实用性俱备的应用技术类期刊, 对作者、读者和广告客户非常实用。
———双核心期刊 (被中国科学技术信息研究所、北京大学同时认定为国内核心期刊) ;
———发表的文章被国内外众多数据库收录;
———中国期刊方阵双高期刊 (高知名度、高学术水平期刊) ;
———3次荣获国家期刊奖。
本刊特色:专业齐全。含有材料镀覆技术 (电镀、化学镀、转化膜等) ;腐蚀与防护研究 (理论与实际) ;涂料与涂装技术 (研究与施工) ;热喷涂技术 (成套工程) 。涉及到材料表面处理的所有专业, 集理论研究、技术开发和工程应用于一体, 适用于材料表面处理领域内各类作者和读者。
本刊宗旨:读者至上。过去、现在和未来, 从行业发展、科研成果, 到实际工程、施工技术以及行业信息 (会议、招聘) , 向各类读者提供全方位的服务。
本刊效用:作者实惠。发表的文章经济效益和社会效益显著, 因为: (1) 文章被众多数据库收录; (2) 拥有大量的用户, 有利于成果推广; (3) 可获取大量的应用信息。
12.成人组环境保护征文 篇十二
亲爱的老师，同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《环境保护，从我做起》。
同学们，你们是不是不知不觉中随地吐痰、扔垃圾了呢？别说不可能，这很正常。原因是什么？原因是某一些人在一个角落里扔了垃圾，第二个想扔垃圾的人正愁没地方扔呢，看到这里脏了，心想：反正已经脏了，也不差我这张。便也将垃圾扔到了那里。第三个人也是如此„„就是因为所有人都怀着同样的心理而乱扔垃圾，久而久之，“那个角落”也就变成了一个大垃圾堆了！
那请同学们再想想。那些被废水、垃圾污染的小河是什么样的？小树是什么样的？景区的树被游客们在身上乱刻乱画，本来美丽的样子被糟蹋得一塌糊涂。而在校园里，我们苗圃队员可是亲眼所见！可怜的小树，它们周围全是垃圾，清理干净后，还是不断有人扔。有时，建筑工地里会“飞”出几盆废水或几个啤酒瓶。要么“哗啦”一声掉入水中；要么“乒”的一声在灌木丛中爆裂，使得水池和灌木丛都被砸得惨不忍睹。是呀，有垃圾桶不扔，随地就砸，有这样的道理吗？和我一起保护环境吧!让我们呼吁：环境保护，从我做起！
我的演讲完毕，谢谢大家。
13.保护动物征文大全 篇十三
大象是现在最大的陆生哺乳动物，分非洲象和亚洲象两种。非洲象体型最大可达7吨，亚洲象最大体重5吨左右。亚洲象和非洲象最大的不同是它们的象牙，非洲象雌雄都有巨大的象牙，而亚洲象只有雄象有，雌象没有。象的寿命可达百岁，是晚育模范，30岁以上才能参加繁殖，怀孕期接近人的两倍，长达18个月，每胎只产一仔。
亚洲象与人类的亲密关系已有好几千年历史，二十世纪初，我们地球村里还有20多万头亚洲象，栖息地以印度次大陆、斯里兰卡为核心，向东达缅甸、泰国、越南等南亚国家，往南延伸至、马来半岛、婆罗洲、苏门答腊等东南亚地区，分散在13个国家44万平方公里的土地上。如今全村仅存3万5000到5万头之间，为了保护它们，华盛顿公约组织（CITES）将它们列为附录第一的濒临绝种动物。
大象的所到之处，将留下一片绿荫和新的生机。从经济学角度说，大象不仅维持了地球上雨林中植物的多样性，而且为其所在地区的居民提供丰富的森林资源。渡渡鸟的灭绝至少使一种雨林乔木随之消失了。如果有一天大象灭绝，也许随之消失的不仅是一种两种植物，也许对热带雨林是一个致命的损害。互生和依存是动物与植物之间的约定。保护雨林就是保护大象，保护大象就是保护雨林，二者同等重要。
印度神庙之中须臾少不了象头神甘尼沙，据说，甘尼沙是湿婆神的儿子，因误会被父亲砍下头颅，母亲雪山女神帕娃蒂邀集众神让儿子起死回生，接上一颗公象的头，甘尼沙复活，成为印度人崇拜的象头神。象头神脖子上挂一串花环，戴皇冠，象牙一枚完好，另一枚只剩半截，长鼻子垂挂在大肚子上，四只手各持匕首、叉子、鞭绳、死者头颅，有的则握着贝壳、铁饼、棍棒，以及他最喜爱的甜米球。
也许是出于宗教的原因，亚洲象文化首屈一指保持始终不变的要属印度。即使今天亚洲象数量锐减，印度的大象仍然占亚洲象的57％。亚洲象对印度人来说不只是一头会驮物征战的动物，还是好朋友。公元前1200到1500年前就有驯化的大象，被称为有手的野兽，手指其实是指大象长长的鼻子。大象的鼻子上有五万多条肌肉，既坚强有力又柔软娇弱。大象发威时通常用鼻子把对方缠绕卷起，猛地往地上掼。另一方面，象鼻子比人的手还要灵巧，无论吃东西、摘花、捡硬币、剥香蕉，或者与对方轻柔抚触，无不如此。有人这样形容说，倘若没有这样一条长鼻子，大象可能一刻都活不下去。
据有关资料说，亚洲象与非洲象本是一家子，五千万年前才开始分家另过，它们走到亚洲，从西亚的两河流域到中国的黄河流域，都曾经有过它们生活的踪迹。中国青铜器上的象形文字与大象有些联带。相传舜在历山教人农耕时就驯服过一头野象为他耕田。商朝有殷人骑象攻打东夷的纪录。当时黄河流域森林覆盖率高，大象在华北平原上优哉悠哉，日子过的很是舒服。明代以来，傣族的最高统治者划地养象，设有象官、象奴，给养象田，是人类尊贵身分的象征。
《说文》：“象，南越大兽，长鼻牙，三年一乳。象鼻牙四足尾之形。”《山海经〃南山经》：“祷过之山多象。”《汉书〃司马相如传》：“穷奇象犀。”
《汉书〃张骞传》：“其民乘象以战。”《诗〃鲁颂〃泮水》：“元龟象齿,大赂南金。”《左传〃襄公二十四年》：“象有齿以焚其身。”
中国人对大象的功利性使用，除见于象阵与象耕，还有象牙工艺品，象皮盔甲，象笏记事，石象守陵，还被当成中医药材，象牙可利尿、治疗癫痫、骨髓炎、天花、黄疸、不孕症；象肉可治疮疤，象胆汁可治口臭，象眼球混合乳汁可疗眼疾，象皮可以治疗外伤及皮肤溃烂，象骨还有解毒、治疗呕吐、腹泻、改善食欲等作用。
随着人类势力的扩张和对象的捕捉和杀害，到南北朝长江以北已经不见野象踪迹，明朝末年只剩湖南、两广还有野象出没。二十世纪野象一度从中国境内全面消失，驯象技术也跟着失传。直到90年代才有近百头野象从云南西双版纳回国，如今数量已回升到了三百头左右。1996年西双版纳孟养自然保护区的野象谷成立了一所大象训练学校，中国行将泯绝的大象文化，才又从这里找回一点薪传。
现在，那么多人为一己私欲无情的捕杀大象，让我十分痛心，让我们行动起来，抵制象牙制品，为保护我们的朋友——大象，献出自己的一份力量！
14.保护湿地征文 篇十四
我的家乡在江苏省盐城市，是个景色美丽，自然风光秀丽的地方，有鱼米之乡之称。这里有很多风景秀丽的旅游景点，例如：大丰麋鹿保护区，射阳丹顶鹤保护区，新四军纪念馆等等，最值得一去的就是大丰麋鹿保护区。
来到麋鹿保护区，你会有回归大自然的感觉。那里有许多美丽的麋鹿，还有很多可爱的鹿宝宝。大家一定要记住以下几点：长角的是公鹿，没角的是母鹿，头上有角并且顶着很多绿草的是鹿王，鹿王只有在每年的3月到6月才找老婆奥!进入大丰麋鹿保护区，千万不要着急看麋鹿，需要耐心的等待，会有专门的车载你到保护区的里面去看看神秘的麋鹿。但是，如果不是旅游旺季，这里的游客特别得少，但是还要注意安全，千万不要随意下车四处跑动，因为这里大多都是很危险的沼泽湿地，不小心会摔倒陷进去的。首先会带你们去看真实的麋鹿，麋鹿熟称四不像，是因为他有着四种动物的特征，因为是国家一级保护动物，你们只能在远处看看它们，触摸不到。看完麋鹿后，继续向百鸟园纵深前进。你们一到门口会感觉他的名字很奇怪，我告诉你这里面并不都是鸟，最特别的是有一只很久没有洗澡的大鸵鸟，会把脖子伸得长长的跟你打招呼，像是在欢迎游客的到来。再往前，有一群群可爱机灵的小猴，有的在品尝美味的食物，有的在哪里跑来跑去，好像是在和小伙伴玩捉迷藏，可爱极了!继续前进，还有一只漂亮的孔雀在等候着你奥，隔壁是一只白天鹅和一只黑天鹅，两只在一起，颜色有着很明显的对比，不过我还是喜欢白天鹅，看上去很纯洁。看完了这么多可爱的小动物是不是很感兴趣呢!最有趣的还是最后一个项目，就是登高远眺，有一座大概50米高的古塔，登到顶端用望远镜远眺，可以将保护区的景色尽收眼底，还可以看到麋鹿群奥。
15.保护环境爱护家园活动征文 篇十五
晨光小学 四年一班 许若楠
当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，倍感心情舒畅。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在这样的校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。再看草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
在这里，我呼吁大家积极响应以下倡议：
1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人修养的组成部分。
2、杜绝乱吐乱扔行为，保持环境清洁卫生。
3、尽量节约用水、用电。一水多用，减少资源的消耗。
4、不攀折花木，不践踏草坪，爱护公共绿地，积极参加植树种草等绿化活动。
5、捡拾自己身边的垃圾，关心学校的绿化成果，共同来管理好我们的绿化成果。