组织学与胚胎学知识竞赛总结

组织学与胚胎学知识竞赛总结（共10篇）（共10篇）

1.组织学与胚胎学知识竞赛总结 篇一

关于组织开展统计知识竞赛的总结报告

###统计局：

根据###统计局关于转发《###统计局关于组织开展统计知识竞赛的通知》的要求，###高度重视，并于10月25日至11月4日积极开展此次知识竞赛。现将活动总结报告如下：

一、活动组织方式

接到通知的第一时间，立即由领导批示，组织办公室人员制定活动方案；

（一）成立由###为组长，办公室###为副组长，办公室其他人员组成的活动小组；

（二）分配工作，制定活动主题为学习统计知识，之后再进行知识竞赛。结合本单位实际，制定人员涉及范围及活动历时，做好资料的下载整理和发放，答题卡的下载和裁剪，通知各站所相关事宜；

（三）制定学习方法，一是于28日至29分时段统一组织局机关及各站所人员集中学习，二是将资料发放到每一个人手中，督促他们自主学习。

二、活动宣传途径

此次活动涉及人员较多，除局机关及各站所之外，还组织##公司，##公司等人员加入。在通知文件的涉及网站上下

2.组织胚胎学 课程优化改革总结 篇二

课程优化改革总结

一、课程优化思路

21世纪需要高素质的人才,为适应新时期教学改革和培养综合型人才的需要,教研室实施探索《组织学与胚胎学》理论与实验课程教学进行优化改革,包括以下四方面:教材优化、课件优化、实验优化、网络优化。充分利用教学资源，创造良好的理论与实践教学环境，提高教学质量。

二、课程优化目的

《组织学与胚胎学》是医学生必修的重要医学专业基础课程之一，涉及的知识面较广，含生物学、遗传学、人类学、生殖医学、人体解剖学和病理学等多门科学知识范畴，教学时数相对较少，理论较为抽象，观察难度较大，必须进行教学方法与手段的改革，以达到到有利于理解、形象直观和提高实践力的目的。为学习后续的基础医学与临床医学课程打下扎实的医学基础。

三、课程改革策略

《组织学与胚胎学》属合二为一的课程模式，课程主要内容属于显微形态学。《组织学与胚胎学》教学该革思路主要在于教材优化、课件优化、实验优化、网络优化等教学方法与教学手段的改革，提高教学效率与质量。强化学生《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识和基本技能的提，注重培养学生的独立思考分析解决问题的能力，为后续医学基础课及临床应用奠定显微形态学基础。

四、实施方案

（一）教材优化

教材建设是课程建设的基础，根据人才培养目标的要求，教研室认真研究，在搞好教材遴选的基础上，开展教材的编工作，2010年由祝继明教授主编的《组织学与胚胎学》本科教材已定稿待出，计划年内编写《组织学与胚胎学》配套的实验指导与习题集。

1．选用教材使用优化：目前我们选用的最新权威的普通高等教育“十五”国家级规划教材《组织学与胚胎学》第7版教材（主编： 邹仲之人民卫生出版社 2008年6月），以保证教材的优秀性。

2．新编教材内容优化：根据我院的特点，由祝继明教授主编的《医用组织学与胚胎学》本科教材已定稿待出，该教材具有内容刷新和较强的实用性。

教材基本内容的选择，宽窄和深浅，应考虑学生后续课程学习和未来全科学医生工作的需要，正确处理相关课程间的交叉与衔接，避免不必要的内容重复（可参考卫生部规划教材《组织学与胚胎学》第7版）。内容可靠、准确。基本概念叙述准确清楚，理论阐述严谨、正确，内容具系统性，结构完整，体系合理，体现学科的知识结构，知识排列方式并反应本学科知识体系的逻辑结构。形态结构的描述，从宏观到微观，即先大体形态后显微形态，先光镱结构后电镜结构。先讲结构后讲功能。再联系病理，临床等实际。内容具先进性，淘汰，更新旧的，过时的教学内容，补充成熟的新知识，新成果，新技术。阅读内容的编写是本教材的原创和特色，需要花费精力创造。注释的内容要求：

1介绍新进展（新成果、新知识、新技术）的过程，不仅是一个○结果，有助于让学生了解知识创新的基本途径和模式，甚至有可能启发学生发现前人创新过程中的缺陷。介绍本学科的自然科学史，组织学与胚胎学专家的历史贡献，诺贝尔获奖者的研究情况等。介绍当前本学科领域研究的热点和前沿问题。注意展示学术争鸣观点。目的是培养学生的科学的思维方法和创新思维和创新能力。

2基础理论知识和基本技能，○恰当联系临床，联系在治疗、预防、康复、保健、健康教育和计划生育技术服务中的应用。不仅加深本课程“三基”的理解，而且有助于学生早期接触临床，明确学习目的，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，克服学习形态学枯燥乏味的状况。

注：全科医生的服务范围——社区、乡镇卫生院；全科医生服务的重点对象——妇女、儿童、老年人、残疾人的慢性病、常见病和多发病。

图文并茂，图文合一，配合恰当。形态学科的上插图，一目了然，事半功倍。插图包括示意图、模式图（立体结构、光镜结构超微结构模式图等）光镜图片、电镜照片图、实物照片图等。注意修改，设计一些新的示意图和模式图。插图共480-500幅，全部为彩图，电镜图除外。引用他人图注明出处。教材语言文字准确、简明、精练、通俗易懂，易于学生自学。

每章播入名人语录或格言，看似无关，却扣主题，过目难忘，能启迪新智，触类旁通。例如循环系统，你的心脏就是你的健康！使人产生奇思妙想，受益终身，赋予人文内涵。

专业英语词汇的选用，原则上参考卫生部“十一五”教材《组织学与胚胎学》本7版。主要是细胞、组织和结构名称，注意后续章节勿重复出现相同的英文词汇。

小结编写的内容，以教学目标中掌握的内容为主。

8.阅读的主要参考书：现代组织学、人体胚胎学，组织学与胚胎学（8年制用），组织学与胚胎学（卫生部规划教材第7版），解剖学有关杂志、国外医学分册和相关系统的国外医学杂志的综述，医学科普杂志及大型专著。

其他编写要求，参阅北京大学医学出版社“图书著编译审校手册”的规定。

新编教材的特色：

为了适应教材改革的需要，推动教材建设，促进多样化教材体系的形成。本教材编写更新观念，立足改革，突出创新，特色鲜明。

（1）内容体例与形式创新。教材内容包括教学目标、教学内容，自学内容和小结等。教学目标是教学大纲规定的目的要求。教学内容体现“三基”，自学内容以注释形式展示，主要内容是新进展、自然科学史、本学科领域研究的热点和前沿问题以及基础理论知识、基本技能在治疗、预防、康复保健、健康教育和计划生育服务中应用等。

（2）形态学教材插图与文字密切配合。自行设计、修改部分组织、器官的立体结构模式图，有助于学生建立组织器官三维空间形象，以克服学生学习中最大的难点。

（3）各章编写简明格言或名人语录，使其具有人文内涵。（4）介绍新进展、自然科学史、本学科研究热点和前沿问题，有助于培养学生获取新知识，应用知识能力和创新能力。

（5）基础理论、基本知识、基本技能联系其在全科医生“六位一体”职能的应用，让学生早期接触全科医学，接触临床，激发浓厚的学习兴趣，克服学习形态学枯燥乏味的状况。

（6）重点突出、每章编写小结，概括教学重点内容。（7）建立与教材相配套的网上自主测试平台，充分发挥现代教育技术在本课程学习中的作用。

（二）课件优化

组织学以显微结构为主，教学难度较大，特别是胚胎各期的时空变化快，演变过程复杂，用一般教学方法和普通手段很难起到预期的教学效果。必须利用现代教育技术，采用多媒体手段进行教学。于是，CAI（COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION）课件的设计与制作是个关键，为了搞好《人体胚胎学》CAI课件的创作，教研室成立了专门工作小组，研究教学内容和相关技术的应用，以PowerPoint为基本平台，采用图文并茂，影像视频、Flash和 Author动画等多种媒体的演示，以开拓学生的形象思维。在应用统编教材的基础上，采取必要的改革。多媒体教育软件在组织胚胎学教学中具有重要的指导作用。近年来，我院一直沿用人民卫生出版社统编的《组织学与胚胎学》本科第6、7版教材与之配套的教育软件，实用体会认为，具有内容精炼、编辑合理、图文丰富、科学准确和操作简便等特点，不愧为一套比较实用的课件。但在使用过程中也发现存在一些不足，如版面背景颜色偏蓝，反差小，部分文字庞杂主题欠突出，有的图片与文字内容衔接不紧密，加之交互控制太多，在课堂演播时易使学生“花眼”。为了更好地发挥其教学功能，我们根据实际情况，适当作了一些调整和改进，取得了较好的效果。首先，是认真调整布局，使每一框画面确保既科学又简洁，并颇具美感，以增强视觉效果。其次，将背景该换成白底黑字，提高反差，使投影更清楚。第三，去掉周边的提示性标题，改成连续编目大标题，使主题内容更突出，并将内容分解，随文插入合适的图片，展现其图文并茂效果，以方便学生阅读观摩。第四是根据需要增补一部分特别采集的精制图片，使内容更为完善。最后也是重要的一个环节，那就是恰如其分地插入部分紧扣教学内容的动画与视频流文件，从而营造动态效应，充分发挥其多种媒体的的作用，以达到宜教宜学，以更能开发学生的科学与形象思维。

（三）实验优化

为了搞好《人体组织学与胚胎学》的实习，提高学生的实践能力，教研室开展了以下诸方面的教研改革。其一，全部利用多媒体显微互动教学系统，充分发挥现代教育技术在实验教学中的示范与直观作用；其二，鉴于《人体胚胎学》实验课难度很大，特别是青年教师直面分期并不典型胚胎标本和一大堆不太标准的模型，很难搞清各个演化时期的定性。为了保障实验教学的质量，教研室专门安排有经验的老教师以讲座的形式，进行培训，提高师资的带教能力。其三，合理安排实践学习活动。充分利用《人体胚胎学》模型室、人体科技馆和多媒体影像视频等教学资源，分别穿插和轮流安排组织教学，以提高观察效率和熟练操作的能力，收到了较好的教学效果。此外，教研室将教授、副教授为本科生授课是学校加强本科教学工作的一项长期的重要制度。因教授、副教授是专业骨干和学术带头人，他们专业理论基础深厚、扎实，实践经验和教学经验丰富，教学效果好，由教授、副教授为本科生上课对于增加学术内涵、提高教学效果与保障教学质量有着特别重要的意义。

四、网络优化：

搞好《组织学与胚胎学》精品课程的建设，为学生提供自助学习的互动平台，乃为当代远程教学的改革举措之一。我们利用《组织学与胚胎学》精品课程网，开通《人体胚胎学》专修平台，更新课程内容，设置《人体胚胎学》的电子教材、教案、课件、图库、变异与畸形的范例等共享教学资源，进一步提高《人体胚胎学》网络课程的效果。

总之，为了达到新的医学教育目标的要求,充分利用现代多媒体技术和网络资源,改革组织胚胎学传统的教学方法和手段,不仅可以改善教学效果,提高教学质量,而且可以开发学生的创造性潜能,培养学生的探索精神.。

组织学与胚胎学教研室

3.组织学与胚胎学泌尿系统作业 篇三

(卷面共有49题,总分100分,各大题标有题量和总分,每小题标号后有小分)

一、A选择题(25小题,共25分)[1分](1)肾小叶的组成是（）

A、两条髓放线之间的皮质迷路 B、一条髓放线及其周围的皮质迷路 C、一个肾锥体及与其相邻的皮质部分 D、集合小管及其周围的髓质 E、皮质迷路之间的髓放线 [1分](2)肾单位包括（）

A、肾小体、近端小管、细段、远端小管 B、近端小管、细段、远端小管 C、血管球、肾小囊、肾小管，集合小管 D、肾小体、血管球、肾小管、集合小管 E、肾小体、肾小囊、肾小管、集合小管 [1分](3)肾单位袢包括（）

A、肾小体、近端小管、细段和远端小管 B、近端小管、细段、远端小管 C、近端小管、细段、远端小管、直集合小管 D、近端小管直部、细段、远端小管直部 E、肾小囊、近端小管、细段和远端小管 [1分](4)肾单位不包括（）

A、肾小体 B、近端小管 C、远端小管 D、细段 E、集合小管 [1分](5)皮质迷路内不含有（）

A、肾小体 B、近曲小管 C、远曲小管 D、致密斑 E、细段 [1分](6)下列对肾单位的描述，正确的是（）

A、由肾小管和集合小管构成 B、每侧肾有50万个 C、位于肾髓质 D、与集合管系共同行使泌尿功能 E、可分为三种 [1分](7)下列对血管球的描述，错误的是（）

A、是一团蟠曲的毛细血管 B、血压较一般毛细血管高 C、毛细血管之间有血管系膜 D、毛细血管为连续型 E、位于微动脉和微动脉之间 [1分](8)血管球毛细血管为（）

A、连续型，基膜完整 B、连续型，基膜不完整 C、有孔型，孔上多无隔膜 D、有孔型，孔上多有隔膜 E、连续型，无基膜

[1分](9)下列对肾小囊的描述，错误的是（）

A、由肾小管起始部膨大凹陷而成 B、由壁层和胜层构成 C、脏层上皮细胞称为足细胞 D、细胞有突起 E、壁层由单层立方上皮构成

[1分](10)不能通过滤过膜的是（）

A、多肽 B、葡萄糖 C、尿素 D、红细胞 E、电解质 [1分](11)血管球基膜的成分不包括（）

A、IV型胶原蛋白 B、层粘连蛋白 C、蛋白多糖 D、硫酸肝素 E、免疫球蛋白

[1分](12)下列对肾小体滤过膜的描述，错误的是（）

A、分子量7万以下的物质可通过 B、带正电荷的物质易于通过 C、通过滤过膜的血浆称为原尿 D、滤过膜不包括基膜 E、滤过膜又称为滤过屏障

[1分](13)下列对近曲小管的描述，正确的是（）A、由单层立方细胞组成，细胞质嗜酸性，腔面有刷状缘 B、由单层立方细胞组成，细胞分界不清，基底部无纵纹 C、由单层立方细胞组成，细胞分界清，胞质嗜酸性

D、由单层锥体形细胞组成，细胞腔面无刷状缘，基底部有纵纹 E、由单层立方细胞组成，细胞分界清，胞质嗜碱性 [1分](14)球旁细胞来自（）A、入球微动脉管壁上的内皮细胞 B、入球微动脉管壁上的平滑肌细胞 C、远曲小管上皮细胞 D、近曲小管上皮细胞 E、球外系膜细胞

[1分](15)球旁细胞可分泌（）

A、醛固酮 B、肾素 C、血管紧张素I D、血管紧张素II E、抗利尿激素 [1分](16)胶体渗透压较高的毛细血管是（）

A、血管球毛细血管 B、髓质毛细血管 C、被膜毛细血管 D、球后毛细血管网 E、皮质毛细血管 [1分](17)下列对致密斑的描述，错误的是（）A、是离子感受器 B、位于弓形集合小管管壁

C、上皮细胞呈柱状 D、上皮细胞排列紧密 E、细胞核近细胞顶部 [1分](18)致密斑的功能是（）

A、感受钙离子浓度 B、感受钠离子浓度 C、分泌醛固酮 D、分泌杭利尿激素 E、分泌肾素 [1分](19)肾皮质内无（）

A、近曲小管 B、远曲小管 C、弓状集合管 D、肾小体 E、乳头管 [1分](20)皮质迷路主要由（）

A、肾小体构成 B、肾小管构成 C、肾小体、近曲小管和远曲小管构成

D、肾单位袢和集合小管构成 E、以上都不对 [1分](21)下列对血管球基膜电镜结构的叙述，正确的是（）A、可分为三层，中层厚而致密，内外层薄而稀疏 B、可分为三层，内层厚而致密，中外层薄而稀疏 C、可分为三层，外层厚而致密，内层和中层薄而稀疏 D、可分为两层，内层厚而致密，外层薄而稀疏 E、可分为两层，外层厚而致密，内层薄而稀疏 [1分](22)近端小管的功能不包括（）

A、回吸收氨基酸 B、回吸收葡萄糖 C、回吸收尿素 D泌 E、分泌

[1分](23)弓形集合小管上皮的结构特点是（）A、细胞呈立方形，胞质着色深，细胞分界清晰 B、细胞呈柱状，胞质着色浅，细胞分界清晰 C、细胞呈柱状，胞质着色深，细胞分界清晰 D、细胞呈立方形，胞质着色深，细胞分界不清晰 E、细胞呈立方形，胞质着色浅，细胞分界清晰

[1分](24)光镜下近曲小管上皮细胞分界不清的原因是（）A、细胞质染色太深 B、相邻细胞的侧突相互嵌合

C、细胞膜太薄 D、细胞排列太紧密 E、以上均不对[1分](25)下列对输尿管的描述，错误的是（）A、上皮为变移上皮、分 B、固有层中有混合腺

C、上2/3段的肌层为内纵、外环两层平滑肌 D、下1/3段的肌层为内纵、中环、外纵三层平滑肌 E、外膜为纤维膜

二、B选择题(1小题,共5分)

[5分](1)A、浅表肾单位 B、髓旁肾单位 C、弓型集合小管 D、小叶间动脉 E、弓形动脉 1.肾单位袢较短的是（）2.肾小体体积较大的是（）3.呈弓状走行于皮质内的是（）4.位于皮质和髓质的交界处的是（）5.呈放射状行走于皮质迷路内的是（）

三、多选题(11小题,共22分)

[2分](1)肾髓质内直小动脉来自（）

A、髓旁单位出球微动脉 B、浅表肾单位出球微动脉 C、弓形动脉 D、小叶间动脉 E、叶间动脉 [2分](2)肾小体内有利于滤液形成的结构是（）

A、基膜上有孔 B、入球微动脉比出球微动脉粗 C、血管球毛细血管内皮有孔 D、足细胞突起之间有裂孔 E、球内系膜细胞扁平

[2分](3)远端小管直部的结构特点是（）A、管壁为单层立方上皮，胞质染色较浅

B、细胞分界不清 C、细胞游离面无刷状缘 D、细胞基底部无纵纹 E、细胞基部质膜上有丰富的、-ATP酶 [2分](4)肾内有利于原尿成分重吸收的结构是（）A、肾小管上皮细胞游离面有微绒毛 B、肾小管上皮细胞基底部有发达的质膜内褶 C、球后毛细血管网内胶体渗透压高 D、肾小管上皮细胞的侧面有许多侧突 E、肾小管上皮细胞基部质膜上有[2分](5)膀胱的结构特点是（）A、上皮为复层扁平上皮 B、固有层含有较多的腺体

C、肌层由内纵、中环、外纵三层平滑肌组成 D、中层环形肌在尿道内口处增厚为括约肌 E、外膜为浆膜

[2分](6)下列对髓旁肾单位的描述，正确的是（）

A、肾小体体积大 B、位于肾皮质深部 C、肾单位袢较长 D、数量多 E、在尿液形成中起重要作用 [2分](7)下列对球旁细胞的描述，正确的是（）

A、位于出球微动脉管壁上 B、由平滑肌细胞转变而来 C、胞质内含丰富的分泌颗粒 D、与内皮细胞之间无基膜 E、是离子感受器

[2分](8)下列对浅表肾单位的描述，正确的是（）

A、肾小体体积大 B、位于肾皮质深部 C、肾单位袢较长 D、数量多 E、在尿液形成中起重要作用 [2分](9)下列对细段的描述，正确的是（）、-ATP酶 A、管壁为单层扁平上皮 B、参与髓袢构成 C、上皮细胞胞质着色较浅 D、上皮游离面有剧状缘 E、利于水和通透

[2分](10)下列对远曲小管的描述，正确的是（）A、管壁为单层立方上皮 B、细胞界限较清楚 C、细胞核位于中央 D、细胞游离面有刷状缘 E、细胞基底部有纵纹

[2分](11)下列对集合小管的描述，正确的是（）

A、位于髓质 B、管壁上皮为单层柱状 C、细胞分界清晰

D、可回吸收和

E、受醛固酮调节

四、名词解释(6小题,共18分)[3分](1)肾小叶 [3分](2)皮质迷路 [3分](3)肾单位 [3分](4)滤过膜 [3分](5)球旁细胞 [3分](6)致密斑

五、填空题(3小题,共10分)

[3分](1)肾髓质由十几个（）组成，其尖端突入（）内，称为（）；其底部呈放射状伸入（）的条纹称为（），这些条纹间的皮质称（）。

[3分](2)肾单位袢又称（），由（）、（）和（）三者构成。根据肾小体在皮质中的位置不同，可将肾单位分为两种：（）和（）。[4分](3)肾动脉自肾门人肾后，分支走行在肾锥体之间，称为（）动脉，其分支呈弓状走行在皮质与髓质交界处，成为（）动脉，该动脉分支，走行于小叶之间，称为（）动脉，沿途不断分出许多侧支，进入肾小体，称为（）微动脉，该微动脉的分支形成（），继而汇合成（），离开肾小体，再次形成毛细血管网，称为（），分布在相应的肾小管周围。

六、简答题(2小题,共12分)

[6分](1)近端小管有什么结构特点？其功能如何？ [6分](2)肾的血液循环有什么特点？

七、论述题(1小题,共8分)

[8分](1)简述肾单位的组成及各组成部分的主要功能。

2011-2012（2）泌尿系统试卷 答案

一、01(25小题,共25分)[1分](1)B [1分](2)A [1分](3)D [1分](4)E [1分](5)E [1分](6)D [1分](7)D [1分](8)C [1分](9)E [1分](10)D [1分](11)E [1分](12)D [1分](13)A [1分](14)B [1分](15)B [1分](16)D [1分](17)B [1分](18)B [1分](19)E [1分](20)C [1分](21)A [1分](22)E [1分](23)E [1分](24)B [1分](25)

二、02(1小题,共5分)[5分](1)A|B|C|E|D

三、04(11小题,共22分)

[2分](1)ACD [2分](2)BCD [2分](3)ACE [2分](4)ABCDE [2分](5)CD [2分](6)ABC [2分](7)BCD [2分](8)DE [2分](9)ABCE [2分](10)ABCE [2分](11)CE

四、05(6小题,共18分)

[3分](1)每条髓放线及其周围的皮质迷路组成一个肾小叶，小叶之间有血管走行。

[3分](2)髓放线之间的皮质称为皮质迷路，内有肾小体、近曲小管及远曲小管等结构。

[3分](3)肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，与集合小管共同行使泌尿功能。肾单位包括肾小体和肾小管两部分。肾小体主要由血管球和肾小囊构成。肾小管又可分为近端小管、细段和远端小管三段。近端小管和远端小管又分别分为曲部和直部两段。近端小管曲部与肾小体相接，远端小管曲部与集合小管相连。[3分](4)血管球毛细血管内的血浆滤入肾小囊腔须经过三层结构：毛细血管有孔内皮、基膜和足细胞之间的裂孔膜。这三层结构称为滤过膜或滤过屏障。[3分](5)球旁细胞位于入球微动脉管壁上，由入球微动脉管壁中的平滑肌细胞转化而成。细胞呈立

方形，胞质内含许多分泌颗粒，其主要功能是合成和分泌肾素。

[3分](6)远端小管在靠近肾小体血管极处，紧贴肾小体一侧的上皮细胞增高、变窄，形成一斑块状隆起，称为致密斑。一般认为，致密斑是一种离子感受器，可感受远端小管腔内钠离子浓度的变化并将信息传递给球旁细胞和球外系膜细胞，调节其分泌活动。

五、06(3小题,共10分)

[3分](1)肾锥体 肾小盏 肾乳头 皮质 髓放线 皮质迷路 [3分](2)髓袢近端小管直部 细段 远端小管直部 浅表肾单位 髓旁肾单位

[4分](3)叶间 弓形 小叶间 入球 血管球 出球微动脉 球后毛细血管网

六、07(2小题,共12分)

[6分](1)近端小管为肾小管中最粗、最长的一段，其曲部简称近曲小管。近端小管管腔小，管壁由单层立方或锥体形细胞围成。细胞体积大，核圆形，靠近细胞基部，细胞质嗜酸性，其游离面有微绒毛构成的刷状缘，基部有质膜内褶和线粒体构成的纵纹。细胞侧面有许多指状侧突，相邻细胞的侧突相互交叉，故光镜下细胞分界不清。近端小管的主要功能是重吸收，可重吸收原尿中85％以上的、水、全部的葡萄糖、小分子蛋白质、多肽和氨基酸。另外，该段还分泌肌酐、马尿酸、氢离子、氨等物质。

[6分](2)肾的血液有以下特点：①肾动脉粗短，直接起于腹主动脉，故肾内血液流量大，流速快。另外，肾内血管走行较直，血流很快抵达血管球，有利于肾滤过功能的完成。②入球微动脉比出球微动脉粗，因而血管球内压力较高，有利于血液滤过。③肾内动脉血管两次形成毛细血管网，即入球微动脉分支形成血管球毛细血管网，出球微动脉分支形成球后毛细血管网。由于血液流经血管球时，大部分水分被滤出，因此球后毛细血管网内胶体渗透压高，有利于肾小管回吸收的物质进入血液。④肾内存在着与肾单位袢伴行的“U”形血管袢，有利于尿液的浓缩。

七、08(1小题,共8分)

[8分](1)肾单位包括肾小体和肾小管两部分。肾小体主要由血管球和肾小囊构成，其主要作用是滤过血液，形成原尿。肾小管又可分为近端小管、细段和远端小管三段。近端小管与肾小体相连，又分曲部和直部两段，其主要功能是重吸收，可重吸收原尿中85％以上的、水、全部的葡萄糖、小分子蛋白质、多肽、氨基酸等。另外，该段小管还向管腔内分泌氢离子、氨、肌酐和马尿酸等，并可排出外来的物质，如青霉素、酚红等药物。细段管壁薄，利于水分和离子通透。远端小管也分曲部和直部两段，其直部的细胞膜上有丰富的-

-ATP酶，能主动向间质内转运钠离子，造成从肾锥体至肾乳头间质内的渗透压逐步增高，这有利于集合小管内尿液的浓缩。曲部是离子交换的重要部位，可重吸收水，排出， 体液的酸碱平衡起重要作用。

4.八年级语文知识与能力竞赛总结 篇四

在学校教务处高主任的正确引导下，在全体八年级语文老师大力支持和密切配合下，由我校语文教研组主办的语文知识与能力竞赛于2011年5月25日午休时间举行。本次竞赛共有34名学生参赛。在会议室现场答卷，考试时间为五十分钟。高金凤、岳素新两位老师监考。考后交由徐花菊、郭忍、高战伟、高慧荣四位老师评卷。最后角逐出集体奖六名和个人单项奖12名，及时颁发奖状奖品，反响强烈。

本次竞赛客观公正，取得了较好的成绩。主要有以下几方面原因：

一、周密组织，协调工作是竞赛圆满完成的前提条件。

本次竞赛由语文组主办，工作组织周密，职责分明，大家通力协作，为竞赛的成功举办铺设道路，是竞赛圆满完成的前提条件。

二、赛题科学、形式多样是激发学生积极参与的根本。

本次竞赛赛题题型有：填空题、选择题、判断题，简答题，难易程度分为三等；考察的内容以阅读能力、基础知识为主，内容丰富，形式多样，考察的范围广，素质教育体现明显；赛题形式为笔答。题的难易程度更分明，更科学；运用答题卡形式答题，效果令人十分满意。

三、规则合理，竞赛公平、公正，确保竞赛结果的真实。

四、竞赛结果有利于我们改进今后教学工作，明确努力方向，有的放矢地引导学生养成积累语文知识，自觉扩大阅读面的好习惯。

附: 语文知识与能力竞赛结果

集体一等奖：八二班、八九班。

集体二等奖：八一班、八三班、八八班。

集体三等奖：八五班。

个人单项奖：

一等奖：罗克强（81）、王姝婷（84）；

二等奖：肖迪（82）高艳敏（83）、王盼盼（89）；

三等奖：李昊（81）、李朝飞（82）、王梦豪（82）、张辰耀（82）、高敏（87）、朱建伟（88）、（89）。

5.知识竞赛活动组织机构 篇五

一、活动目的为配合2011年10月中旬中国航空学会在西安组织召开的第二届中国航空兵器大会，更好地普及航空兵器知识，关注航空兵器发展，增强青年学生国防意识和责任感，决定在西安举办首届航空兵器知识竞赛活动。

二、组织机构

主办单位：中国航空学会航空武器系统分会、陕西省航空学会 协办单位：《航空知识》、《航空兵器》、《电光与控制》杂志

承办单位：西北工业大学、空军工程大学

三、竞赛组委会

主席：郑永安（西工大）、陆阿坤（空工大）

副主席：王俊彪（陕西省航空学会）、王宇波（西工大）、于海夫（西工大）、蔡良才（空工大）、周德云（航空武器系统分会）

委员：赵鹏然（中国航空学会）、孙明亮（西工大）、王莉（西工大）、刘军（西工大）、王维江（空工大）、赵德辉(空工大)、向河（陕西省航空学会）、冯琦（航空武器系统分会）、刘红漫（《电光与控制》）、周婵娟（《航空兵器》）

秘书长：冯琦、鲁艺

四、活动参加对象

西安地区大中专院校在校学生。

五、竞赛形式、时间和地点

1竞赛形式

竞赛分初赛和决赛，采用笔试形式进行，初赛和决赛试卷由竞赛组委会统一提供。初赛在竞赛组委会监督下由参赛单位组织实施，决赛由竞赛组委会组织实施。

决赛选手由各赛区根据初赛成绩推荐。各赛区推荐参加决赛人数原则上不少于5名，不超过初赛总人数的5%。

2初赛时间和地点

初赛时间：2011年9月24日（周六）早上10:00—11:30

初赛地点：由各单位设置考场，报竞赛组委会。

3决赛时间和地点

决赛时间：2011年10月8日（周六）早上10:00—11:30

决赛地点：西北工业大学友谊校区。

六、竞赛内容

竞赛内容为航空兵器的概念、研制、生产、试验、应用和发展历程等相关知识。初赛和决赛满分为100分，题型设置如下：初赛题型

①选择题（60题，每题1分）

②判断题（40题，每题1分）决赛题型

①选择题（40题，每题1分）

②判断题（20题，每题1分）

③填空题（20题，每题1分）

④简答题（2题，每题10分）

七、奖项设置

竞赛设个人奖、优秀组织奖。个人一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名；设优秀组织奖若干。

竞赛获奖个人和单位在第二届中国航空兵器大会上颁发奖励证书和奖品。

所有获奖者名单将在《航空知识》、《航空兵器》、《电光与控制》杂志和相关网站上公布。

八、活动准备活动宣传

组委会宣传：发布知识竞赛相关内容及安排，联系赞助单位 参赛单位宣传：各参赛单位内部进行宣传

2组织准备

成立知识竞赛组委会（以下简称竞赛组委会），由航空兵器大会组委会竞赛组及各参赛单位1名竞赛负责人组成。

3报名准备

本次竞赛由各参赛单位组织集体报名，报名截止日期：2011年9月20日，报名时提交参赛单位初赛保障方案及参赛学生基本信息（包括：姓名、身份证号、年级、学校）。

4考场准备

初赛在竞赛组委会监督下由各参赛单位设置考场，决赛由竞赛

组委会在西北工业大学友谊校区设置考场。

5题目准备

本次竞赛均以笔试形式进行，每次竞赛分值为100分。由竞赛委员会出题若干套，竞赛前一天抽签确定。

6竞赛阅卷

初赛由各赛区负责阅卷，初赛试卷和初赛成绩上报竞赛委员会。决赛由竞赛委员会负责阅卷。

九、组织分工

1顾问组

孙隆和 朱培申 周志刚 李言俊

2联络组

王学奇 何艳

3试题组

冯琦 鲁艺

4报名组

冯琦 何艳 王海

5竞赛组

刘文杰 栗星 付小卫 张堃 王海 程承刘东亮

中国航空学会航空武器系统分会

陕西省航空学会

6.组织学与胚胎学知识竞赛总结 篇六

大纲说明

一、课程的性质和基本内容

人体解剖学与组织胚胎学是中央广播电视大学医学科大专护理学专业的一门必修医学基础课。是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课的基础。

人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程，是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；组织学主要研究正常人体微细结构和超微结构及其与功能的关系；胚胎学则主要研究人体的个体发生、发育及先天性畸形。

二、课程的基本任务

为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现“人体“整体概念。通过本课程的学习，使学员掌握或了解人体各部的形态、结构、位置与毗邻；结构与功能、人体与环境的关；掌握或了解人体胚胎早期发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形；学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。

三、课程的基本教学要求

人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：①

进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②

形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③

局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④

理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学与组织胚胎学的内容。

本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次。

四、媒体的选择与配合本课程采用多种媒体教材进行学习，在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为基础，以音像教材和计算机辅助教学软件等为辅助媒体，构建多层次、立体式人体解剖学与组织胚胎学教学支持体系，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。

五、课内学时分配

本课程6学分，课内学时108，其中音像课27学时，实验课40学时，详见课程实施方案。

大纲本文

绪论（2学时）

教学内容

一、人体解剖学的研究内容和方法

二、组织学与胚胎学的研究内容和方法

教学要求

掌握：

1．人体标准姿势、轴、面和方位等解剖学术语。

2．胸腹部的标志线和腹部的分区。

了解：

1．人体解剖学的定义及与其它学科之间的关系。

2．人体解剖学的分类及组织学与胚胎学的研究内容和方法。

第一篇

细胞和基本组织（12学时）

第一章

细胞

教学内容

第一节

细胞的形态

第二节

细胞的结构与功能

教学要求

掌握：细胞的基本形态结构与功能。

第二章

上皮组织

教学内容

第一节

被覆上皮

第二节

腺上皮及腺

教学要求

掌握：上皮组织的一般特点、分类及特殊结构。

熟悉：各种上皮细胞的结构特点、主要分布与功能。

第三章

结缔组织

教学内容

第一节

疏松结缔组织

第二节

致密结缔组织

第三节

网状组织

第四节

脂肪组织

第五节

软骨

第六节

骨组织和骨

第七节

血液与血发生

教学要求

掌握：

1．疏松结缔组织中主要细胞成分（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能。

2．骨质及各种细胞成分的光、电镜结构。

3．红细胞、白细胞的形态结构特点、正常值和功能。

熟悉：

1．三种结缔组织纤维光镜下的形态特点。

2．骨组织的基本结构、长骨的结构特点及骨膜的结构与功能。

3．血小板的正常值及功能。

了解：

1．致密结缔组织、脂肪组织、网状组织。

2．软骨组织的结构特点及分类。

3．骨的发生。

4．血细胞的发生及造血干细胞。

第三章

肌组织

教学内容

第一节

骨骼肌

第二节

心肌

第三节

平滑肌

教学要求

掌握：骨骼肌、心肌的光、电镜结构特点。

熟悉：平滑肌的形态结构特点。

第四章

神经组织

教学内容

第一节

神经元

第二节

神经胶质细胞

第三节

神经纤维和神经

第四节

神经末梢

第五节

神经节、脊髓和大、小脑皮质的结构

第六节

血脑屏障

教学要求

掌握：

1．神经元的形态结构。

2．化学性突触的光、电镜下结构。

熟悉：

1．神经元的分类。

3．神经末梢的分类和功能。

第二篇

运动系统（18学时）

第一章

总论

教学内容

一、骨的分类

二、骨的构造与功能

三、骨的化学成分和物理性质

四、关节的分类

五、滑膜关节的结构和运动

六、肌的构造、形态和辅助装置

教学要求

掌握：

1．运动系统的组成。

2．骨的分类。

3．关节的基本结构。

熟悉：

1．骨的构造与功能。

2．关节的辅助结构和关节的运动。

3．肌的构造和形态。

了解：

1．骨的化学成分和物理性质。

3．肌的起止与作用的关系。

教学内容

第一节

躯干骨

一、椎骨

二、椎骨的连接

三、肋

四、胸骨

五、胸廓

第二节

附肢骨与附肢骨连接

一、上肢骨

二、上肢骨的连结

三、下肢骨

四、下肢骨的连结

第三节

颅与颅骨的连接

一、脑颅骨

二、面颅骨

三、颅的整体观

四、新生儿颅的特征和生后变化

五、颅骨的连接

教学要求

掌握：

1.躯干骨的组成。

2.椎间盘的形态、结构和功能。

3.上肢骨的组成。

4.下肢骨的组成。

5.肩、肘、腕关节的组成和运动。

6.髋、膝、踝关节的组成和运动。

7.颅底内、外面的形态结构（重点是与血管神经有关的孔、裂的名称和位置）。

8.鼻旁窦的位置和开口。

9.颞下颌关节的组成、结构特点和运动。

熟悉：

1.椎骨的一般形态。

2.各部椎骨的特征。

3.胸骨的基本形态结构。

4.脊柱整体观的形态和机能特点。

5.胸廓的组成、形态及运动。

6.肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨的形态特点。

7.髋骨、股骨、胫骨、腓骨的形态特点。

8.骨盆的组成、形态及大、小骨盆的分界。

9.眶、骨性鼻腔的结构及交通。

了解：

1.肋骨的一般形态结构。

2.椎骨的连结概况。

3.腕骨的排列位置。

4.跗骨的排列位置。

5.述各关节的形态结构特点。

6.骨盆的性别差异。

7.颅的组成。

8.在整颅上颞、蝶、筛、下颌骨的形态特点。

9.颅骨连结形式；新生儿颅的特征和生后变。

第三章

肌

教学内容

第一节

躯干肌

一、背肌

二、颈肌

三、胸肌

四、膈

五、腹肌

第二节

头肌

一、面肌

二、咀嚼肌

第三节

上肢肌

一、上肢带肌

二、臂肌

三、前臂肌

四、手肌

第四节

下肢肌

一、髋肌

二、大腿肌

三、小腿肌

四、足肌

教学要求

掌握：

1．胸锁乳突肌的位置和作用。

2．膈的位置、形态及作用、膈的裂孔及其通过的结构。

3．腹肌的名称、层次。

4．三角肌的位置和作用。

5．臂肌的分群和作用。

熟悉：

1．胸肌、背肌的名称、位置和作用。

2．腹直肌鞘、腹白线及腹股沟管。

3．大腿肌、小腿肌各肌的名称。

了解：

1．前、中、后斜角肌及舌骨上、下肌群的位置和作用。

3．臂肌的名称。

5．其它上肢带肌的位置、名称。

6．手肌的分群、位置和作用。

7．髋肌的分群、名称及作用

第一章

消化系统――消化管

教学内容

第一节

消化管的一般结构

第二节

口腔

第三节

咽

第四节

食管

第五节

胃

第六节

小肠

第七节

大肠

第八节

胃肠内分泌细胞

教学要求

掌握：

1．口腔腺的位置及腮腺导管的开口部位。

2．咽的位置、分部和交通。

3．食管的生理狭窄部位和临床意义。

4．胃的形态、分部、位置和毗邻。

5．十二指肠的形态、位置及分部。

6．阑尾的位置、形态及根部的体表投影。

7．直肠和肛管的形态、分部和粘膜的形态特征。

熟悉：

1．消化系统的组成；上、下消化道的概念；消化管的一般结构。

2．咽峡的围成以及腭扁桃体的位置。

3．腭扁桃体的位置。

4．舌肌的作用。

5．胃底腺的细胞类型、主细胞、壁细胞的分布、光电镜结构及功能。

6．小肠粘膜的组织结构特点。

7．大肠的形态特点及分部。

了解：

1．口腔的组成和分部。

2．牙的形态以及乳牙和恒牙的排列牙式。

3．食管的位置及组织结构特点。

4．小肠的分部；空、回肠的结构特点及两者的区别。

5．食道、大肠及阑尾的组织结构特点。

第二章

消化系统――消化腺

教学内容

第一节

唾液腺

第二节

肝

第三节

肝外胆道

第四节

胰

教学要求

掌握：

1．肝的形态、位置和体表投影；肝小叶的概念、组成及结构特点和功能。

2．胆囊的形态、位置、体表投影及肝外胆道的组成。

熟悉：

1．门管区的组成。

2．胆汁的排出途径。

3．胰腺外分泌部与内分泌部的功能。

了解：

1．胰的位置、形态及胰管。

2．唾液腺的组成和功能、肝脏血液循环、胆汁排泄途径。

第三章

呼吸系统

教学内容

第一节

鼻

第二节

咽

第三节

喉

第四节

气管和主支气管

第五节

肺

一、肺的位置和形态

二、肺内支气管和支气管肺段

三、肺的微细结构

第六节

胸膜

一、胸膜及胸膜腔的概念

二、胸膜的分部及胸膜隐窝

三、胸膜与肺的体表投影

第七节

纵隔

教学要求

掌握：

1．鼻旁窦的位置、开口及临床意义。

2．左、右主支气管形态学上的区别及临床意义。

3．肺的形态、位置、分叶及体表投影。

5．胸膜的分部；胸膜隐窝、胸膜的体表投影。

6．纵隔的组成。

熟悉：

1．呼吸系统的组成上、下呼吸道的概念。

2．喉腔的分部和形态结构。

3．肺的导气部和呼吸部组成；导气部管壁结构的变化特点；呼吸部形态特点与功能。

4．气-血屏障。

了解：

1．鼻腔的分部及各部的形态结构。

2．喉的位置、喉软骨、喉的连结、喉肌及其功能。

3．气管的位置和形态和组织结构特点。

4．肺段的概念。

6．纵隔的分部。

第四章

泌尿系统

教学内容

第一节

肾

一、肾的形态

二、肾的位置和毗邻

三、肾的被膜

四、肾的微细结构

第二节

输尿管

第三节

膀胱

一、膀胱的形态

二、膀胱的位置和毗邻

第四节

尿道

教学要求

掌握：

1．肾的形态及位置；肾单位的概念、组成和分类；肾皮质与髓质的结构特点。

2．输尿管的狭窄。

3．膀胱的形态、位置及主要毗邻。

熟悉：

1．泌尿系统的组成。

2．肾小球旁器的组成和功能。

3．熟悉：膀胱三角的位置、特点及临床意义。

了解：

1．肾的被膜。

2．肾的血液循环特点。

3．输尿管的分部。

4．女性尿道的形态特点

第五章

男性生殖系统

教学内容

第一节

睾丸

第二节

生殖管道

第三节

附属腺体

第四节

外生殖器

一、阴囊

二、阴茎

三、男性尿道

教学要求

掌握：男性尿道的分部，前、后尿道的区分，三个狭窄及两个弯曲的位置和临床意义。

熟悉：

1．生殖系统的组成。

2．睾丸的形态和位置；生精小管的结构特点及功能。睾丸间质细胞的功能。

3．前列腺的形态、位置和毗邻。

5．精索的概念。

了解；

2．前列腺的年龄变化和临床意义。

3．阴囊的形态；阴茎的形态、分部及组成教学内容

第一节

卵巢

第二节

输卵管

第三节

子宫

第四节

阴道

第五节

外生殖器

附：乳房和会阴

教学要求

掌握：

1．输卵管的形态、位置及分部。

2．子宫的形态、位置、前后毗邻及子宫的固定装置。

熟悉：

1．卵巢中卵泡的发育及形态结构特点；黄体的形成，结构特点及功能；子宫内膜的周期性变化。

2．坐骨直肠窝的位置。

了解：

1．阴道的形态、位置及毗邻。

2．女性外生殖器的形态特点。

3．卵巢的形态、位置及固定装置。

4．乳房的位置、形态、结构及其临床意义。

5．卵巢的一般组织结构；排卵及黄体的退化；子宫的组织结构。

6．会阴的范围界限；盆膈和尿生殖膈的构成和通过物；尿生殖三角、肛门三角。

第七章

腹膜

教学内容

第一节

腹膜与腹、盆腔脏器的关系

第二节

腹膜形成的结构

教学要求

掌握：腹膜形成的网膜、系膜的名称、位置及临床意义。

熟悉：腹膜及腹膜腔的概念。

了解：腹膜与脏器的关系；腹膜形成的韧带、陷凹的名称和位置。

第四篇

脉管系统（12学时）

第一章

心血管系统

教学内容

第一节

概述

1．脉管系统的组成2．

血液循环的概念

第二节

心

一、心的位置和外形

二、心的各腔

三、心的构造

四、心的传导系统

五、心的血管

六、心包

七、心的体表投影

八、心壁的微细结构

第三节

动脉

一、肺循环的动脉

二、体循环的动脉

第四节

静脉

一、肺循环的静脉

二、体循环的静脉

第五节

毛细血管

教学要求

掌握：

1．血液循环、体循环、肺循环、动脉、静脉的概念。

2．心的位置、外形；各腔的形态结构。

3．心的房间隔、室间隔的形态结构。

4．心的体表投影。

6．大、中、小动脉壁的结构、功能。

7．四肢浅静脉的名称和位置。

8．毛细血管的分类、结构特点与功能。

熟悉：

1．脉管系统的组成与功能。

2．左、右冠状动脉的起始、行程、分支与分布。

3．心脏壁的组织结构特点。

4．心传导系的构成和功能。

5．颈总动脉、锁骨下动脉、髂总动脉、腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支与分布。

7．子宫动脉与输尿管的位置关系。

8．肝门静脉系的组成及与上、下腔静脉系间的吻合部位和交通途径及其临床意义。

了解：

1．血管的吻合与侧支循环。

2．心冠状窦的位置与开口。

3．心包的构成及临床意义。

4．1．面、颞浅、肱、桡、股、足背动脉的位置以掌握它们的体表摸脉点。

5．2．动脉导管（动脉韧带）的位置。

6．静脉系的组成和静脉在结构及配布上的特点。

7．四肢浅静脉注入深静脉的位置。

9．循环系统管壁结构的共同点。

第二章

淋巴系统

教学内容

第一节

淋巴系统的概述

第二节

淋巴管道

第三节

淋巴结

第四节

脾

第五节

胸腺

第六节

单核吞噬细胞系统

教学要求

掌握：

1．胸导管收受范围；右淋巴导管的收受范围。

2．下颌下、锁骨上、腋、腹股沟浅淋巴结的位置和收受范围。

熟悉：淋巴结、脾、胸腺的组织结构特点及功能。

了解：

1．脾的位置。

2．枕、乳突、颈外浅、腹腔、肠系膜上、肠系膜下和髂内淋巴结的收受范围（重点理解胃、直肠和子宫等重要脏器的淋巴回流）。

3．单核吞噬细胞系统。

第一章

视器

教学内容

第一节

眼球

第二节

眼副器

第三节

眼的血管

教学要求

掌握：

1．眼球的折光装置。

2．房水的形成及其循环路径。

3．眼球外肌的名称、位置及作用。

4．角膜、视网膜的结构特点。

熟悉：

1．眼球壁的组成。

2．眼睑、结膜的位置形态、结构和机能意义及各部的形态特点。

3．虹膜、睫状体、巩膜静脉窦、小梁网的组织结构特点。

了解：

1．泪腺的位置和泪道的组成。

2．活体所见外眼各部的结构。

3．视网膜中央动脉的走行、分支和分布。

4．眼上、下静脉的回流及临床意义。

5．房水的形成、循环途径。

5．晶状体的结构；凸度的调节。

第二章

前庭蜗器

教学内容

第一节

外耳

第二节

中耳

第三节

内耳

教学要求

掌握：

1．鼓膜的位置和形态。

2．咽鼓管的位置和开口。

熟悉：

1．鼓室的位置和鼓室六个壁的名称。

2．骨迷路和膜迷路各部的形态结构。

3．螺旋器的结构及功能。

了解：

1．外耳道的位置、分部和弯曲。

2．中耳的组成。

3．听小骨的位置、名称和排列。

4．乳突小房和乳突窦的位置和开口。

5．内耳的位置、分部及位、听感受器的名称和位置。

6．鼓室的毗邻及临床意义。

7．声波的传导途径。

第三章

皮肤

教学内容

第一节

皮肤的结构

第二节

皮下组织

第三节

皮肤的附属器

教学要求

熟悉：皮肤的结构特点。

了解：皮下组织、皮肤的附属器。

第六篇

神经系统（27学时）

第一章

总论

教学内容

一、神经系统的区分

二、神经系统的组成三、神经系统的活动方式

四、神经系统的常用术语

教学要求

掌握：神经系统的区分和常用的解剖学术语。

熟悉：神经元的分类及反射弧的概念。

了解：突触的基本概念。

第二章

周围神经系统

教学内容

第一节

脊神经

一、颈丛

二、臂丛

三、胸神经前支

四、腰丛

五、骶丛

第二节

脑神经

一、嗅神经

二、视神经

三、动眼神经

四、滑车神经五、三叉神经

六、展神经

七、面神经

八、前庭蜗神经

九、舌咽神经

十、迷走神经

十一、副神经

7.组织学与胚胎学知识竞赛总结 篇七

1 创设情境 (1)建立平等、和谐、民主、融洽的师生关系,使学生感到教师既是他们的.引路人,又是他们的朋友,在课堂上敢于畅所欲言、展示个性.教师应鼓励学生标新立异,甚至“异想天开”,对能够提出具有科学性、新颖性、创造性问题和在探索中取得进步的学生予以表扬.尊重成绩差的学生,保护他们的自尊心,使他们从鼓励、肯定中获得成功.

作 者：房霞 Fang Xia  作者单位：大连铁路卫生学校,辽宁大连,116001 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2010 28(6) 分类号：G630 关键词：解剖学与组织胚胎学教学   质疑能力   创设情境  

★ 桃花源记中的成语

★ 桃花源记中的一词多义

★ 出自桃花源记中的成语及解释

★ 书中人书外人-杂文随笔

★ 成语：带有悉字的成语

★ 桃花源记 翻译

★ 桃花源记作文

★ 桃花源记教案设计

★ 桃花源记案例

8.组织学与胚胎学知识竞赛总结 篇八

各乡镇（街道）初级中学、中心小学，市北经济开发区初级中学、中心小学，松柏中心学校，县属各学校：

为加强学校国防教育，普及国防教育知识，进一步增强青少年学生的国防意识，培养学生正确的爱国主义精神，山东省教育厅决定举办2012年学校国防教育知识竞赛。现将《山东省学校国防知识竞赛实施方案》发给你们，请各学校根据方案要求，积极组织学生参加比赛。并将参加情况于11月底报基教科。

附件：山东省学校国防知识竞赛实施方案

二〇一二年十月十七日

附件

山东省学校国防知识竞赛实施方案

一、主办单位

山东省教育厅

二、承办单位

山东省学校国防教育协会

三、协办单位

军事谊文出版社

山东省教育电视台

四、参加对象及形式

全省大、中、小学在校学生。大学组：1—2年级；高中组：1—2年级；初中组：1—2年级、小学组：3—6年级；采取网上答题形式，直接登入山东省学校国防教育协会网站答题。为方便全省各级学校中小学生参加，竞赛试题将刊登在《山东体卫艺教育》杂志上。在此基础上选拔出各组优秀学生代表参加山东省学校国防知识电视大奖赛（有关事宜另行通知）。

五、竞赛内容

本次国防知识竞赛内容以山东省学校国防教育教材审查委员会审查通过并推荐的各学段教材为主，另增加与学校国防教育相关的时事内容。

六、活动安排

（一）成立山东省学校国防知识竞赛活动办公室（设在山东省学校国防教育协会），具体负责活动的各项组织工作。

（二）各有关单位和学校应成立或明确相应的组织机构，确定联络人，负责本地竞赛活动的组织实施。

（三）竞赛活动分两个阶段进行。

1、第一阶段（2012年7月一11月），由各学校组织实施。

（1）下发通知，制定方案。做好国防知识竞赛的宣传发动工作，调动广大学生参与国防教育积极性。

（2）学校要组织好学生积极认真的网上答题。参加活动的学生，以个人参加方式，可在山东省学校国防教育协会网站()注册用户并按网站提示，参与本次国防知识竞赛。可安排学生在进行军训时，组织国防知识学习，丰富学生军训内容。

（3）依据每市、每校学生参加人数比例来评判参加活动情况。参加人数排名前十位的市，另可选派优秀学生参加

第二阶段的电视大奖赛。

2、第二阶段（2012年11月一12月）

（1）于2012年11月下旬举办全省中小学生国防知识电视大奖赛，具体事宜另行通知。

（2）表彰。设山东省学校国防知识竞赛优秀组织奖、先进个人奖。优秀组织奖标准：活动开展深入扎实，参加活动的学校和学生数量多、比例高。先进个人奖主要是表彰在活动中积极参与、获得高分并对开展活动作出突出贡献的个人。另对网上答题得分各学段前十名的学生给予每人

100-400元数量不等的奖金鼓励。

七、活动要求

（一）各学校要重视此次活动，本着尽量扩大参与面、注重实效的原则，认真做好活动的宣传、发动及组织工作，确保本次活动顺利开展并取得良好效果。

（二）各学校活动的实施情况，可及时与山东省学校国防知识竞赛活动办公室联系。

八、活动承办单位地址、联系方式

9.知识竞赛总结讲话 篇九

知识竞赛活动结束时的讲话

在喜迎中国共产党建党90周年之际，我们欢聚一堂，隆重举办以“发扬优良传统，树立清风正气”为主题的庆祝建党90周年党纪法规知识竞赛活动，旨在促进广大党员干部对党建知识和党纪法规进行深入学习，切实提高思想觉悟和理论素养，不断加强党性锻炼，筑牢反腐倡廉的思想道德防线，营造廉洁从业氛围，构建和谐矿区，最终实现增强党组织凝聚力和战斗力、进一步提升企业廉洁文化建设水平的目标。

这次建党90周年党纪法规知识竞赛活动举办的很成功，促进了学习，达到了目的，取得了实效，实现了初衷。本次知识竞赛，从参赛的人员来看，是集团公司有史以来对参赛队员要求最高的一次，参赛队员都是业务副主管以上管理人员；从竞赛的过程来看，各参赛队都做了充分的准备，从领队到队员，从纪委书记到一般干部，都从容不迫，对答如流，忙而不乱，胸有成竹。各参赛单位你追我赶，当仁不让，尤其是巾帼不让须眉，力争上游，难能可贵。希望大家把这种好的风气保持下去，为集团公司廉洁文化建设和“创先争优”活动做出新贡献。

通过上、下午预赛选拔，脱颖而出的6支参赛队伍，以饱满的热情、昂扬的斗志、团结的作风、拼搏的精神，为我们献上了一场紧张激烈、精彩纷呈的党纪法规知识竞赛，赛出了一流的竞技，赛出了优良的风貌，赛出了全新的形象，全面展示了我公司 1 长期抓党风廉政建设和开展廉洁文化建设以来取得的丰硕成果。在此，我谨代表公司党政向参加这次竞赛的全体队员表示诚挚的问候！对在此次知识竞赛中取得优异成绩的参赛队表示热烈的祝贺！向为这次知识竞赛付出辛勤劳动的工作人员表示感谢！

中国共产党自1921年成立以来，已经走过了90年的光辉历程。回顾党的90年风雨征程，我们党面之所以越来越成熟，越来越坚强，越来越发展，一个极其重要的原因就是：无论在革命战争年代，还是在和平发展时期，我们都始终高度重视党的思想、组织、作风和反腐倡廉建设。从延安整风运动到近年来开展的保持共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，不同的历史时期，赋予不同的历史内涵，但归根结底就是使我们党始终站在时代发展的最前沿，始终与人民群众同呼吸、共命运。当前，全党上下正在深入开展创先争优活动，对于进一步推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，激发广大党员的生机活力、提高执政能力，促进广大党员干部以身作则，带头廉洁从业，都具有十分重要的意义。

我公司从去年开展“廉洁文化建设年”活动以来，全公司各单位都能高度重视，周密部署，广泛动员，结合实际开展了丰富多彩的“廉洁文化建设年”系列活动，取得了初步成效，在矿区营造了“清风正气，科学发展”的良好氛围。这次党纪法规知识竞赛，即是对“廉洁文化建设年”的一次重温和延伸，也是对学习贯彻《集团公司中高层管理人员廉洁从业实施细则》（即：100个 2 不准）的一次再动员、再部署。我们开展党纪法规知识竞赛活动，目的只有一个，就是要全面加强党的建设，提高党风廉政建设工作整体水平。回顾党的光辉历程，我们深感自豪，备受鼓舞；展望未来，我们信心百倍，斗志昂扬。让我们以此次竞赛活动为契机，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为建设和谐矿区而努力奋斗！

10.党史知识竞赛组织方案 篇十

1.比赛时间：

6月14日-6月20日

各比赛队伍报名或推举人员 6月21日-6月26日

比赛筹备阶段 6月29日 14:00

正式比赛

2.比赛地点：

会议中心307

3.比赛筹备：

a)奖品： 一等奖

二等奖

最佳表现奖

观众互动奖

b)比赛用物品

投影仪 笔记本电脑各一

抢答器

记分牌

c)比赛场地布置

选手区

观众区

嘉宾区

4.赛事工作小组

工作小组组长：陈敏

组员：卢旭彬

沈建新

丁书鹏

朱荧

周国强

何双江 比赛题目出题人：丁书鹏 题目审核：空预党支部支委会

5.比赛现场工作人员：

主持人2人：朱荧、丁书鹏

现场评委及嘉宾：徐京亮、陈敏、余忠海、蔡明坤、潘晓明 现场记分员及计时员：何双江、陈镇平现场工作人员

6.比赛时间预估

第一轮必答题共计16道题目，包含选题、答题及点评时间，预计为15分钟。第二轮风险题共计12道题目，预计为15分钟。

第三轮抢答题共计20道题目，预计为10分钟。同时预备20道附加抢答题作为附加赛题目。

党史知识竞赛比赛流程

7.时间安排

6月29日 9:00 调整及布置比赛场地 6月29日 13:45 观众入场

嘉宾及评委就座

6月30日 14:00 比赛正式开始

8.比赛场地布置

地 点：会议中心307 布置方式：会议室左侧布置四排，每队一排。会议室右侧是观众席，观众席设置一排座位，为评委及嘉宾座位。同时在选手和嘉宾座位设置席卡。

主持人居中，靠近大屏幕。

布置好记分牌、席卡及抢答器。

调整好电脑及投影仪。

9.比赛流程

a)主持人宣布比赛开始 并做开场白 b)领导讲话

c)各参赛队自我介绍及参赛口号 d)主持人宣布比赛规则 e)比赛正式开始 i.第一轮必答题：题目显示在大屏幕上，由第一组选题，由选手依次作答。

ii.iii.iv.v.第二轮风险题：题目显示在大屏幕上。第三轮抢答题：由主持人念题目。附加赛（如有）

每轮比赛当中设置趣味题，由观众参与答题，题型包括音乐题、图片题等。