领导巡课制度

领导巡课制度（17篇）

1.领导巡课制度 篇一

成村学校巡课制度

为更好的全方位推进问题导学模式，更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，建立一支热爱教育事业，工作责任心强的教师队伍，实现教风学风的良性循环，以促进问题导学模式课堂教学改革的稳步全面推进，促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制定成村学校领导巡课制度。

一、巡课目的

巡课目的在于及时发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，以便与课任教师和班主任交换意见，进行整改。

二、巡课的内容

（一）巡课内容

1、教师执行课表情况。

（1）检查学生的出勤情况；检查课任教师的出勤情况和教学状态；检查课堂纪律；检查课任教师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。

（2）教师是否按课表上课，巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。坚决杜绝私自调课现象。

（3）是否有提前下课、拖堂、中途离开课堂现象，对此情况要记录在案。

2、教师课堂行为表现情况。

（1）老师是否做到仪态端正，教态亲切。（2）看教师是否按问题导学模式的各互动环节要求上课。（3）看课堂氛围（是否有掌声、笑声），多媒体使用、演示情况。

（4）是否有体罚和变相体罚学生现象。

（5）无故坐着讲课，是否在课堂中使用手机、吸烟、打瞌睡等有悖于学校要求的现象。

（6）看课堂教学的组织纪律。

三、巡课办法

专职巡课员，每节课必巡，并填写“巡课记录”；学校领导随时巡查。

四、专职巡课员职责

1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好“巡课记录”，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。

2、本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，对于存在的问题要与相关教师及时交流反馈，提出建议，并对此问题进行复查，促进教师专业发展。

3、巡视人员应检查班级课堂纪律。巡课人员应检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5－10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生是否做和上课无关的事情，是否随便讲话、吵闹。教师是否对学生放任自流及是否有其他课堂违纪现象。

4、巡课人员应每巡视几次，可以重点巡视薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师，每次巡视时间不得少于15-20分钟，并且认真填写巡课记录表，及时与相关老师反馈情况。

5、巡课人员要在每周一上午领导例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

初中巡课领导：梁宗彪 覃志强小学巡课领导：梁宗彪 和晋源幼儿园巡课领导：李忠然

梁照光 王士革 郭朝阳 李靖水 成 村 学 校 2012年9月3日

成村学校巡课制度

2012年9月3日

2.领导巡课制度 篇二

一、电力企业领导制度的现状分析

在社会经济朝着多元化的方向快速发展的当下, 各个企业的资本构成形式以及管理模式都很难得到统一的标尺, 需要对国家、企业以及个人职工三方面的利益分配进行适当的调整, 社会总体的资源在产业、地区都不同的各企业间必须进行宏观的调控、统筹兼顾。对于企业来说, 其内部的党政群关系也应该根据外部因素不断的变化以及劳动力不断提高的素质水平进行相应的调整, 这样才能保证企业在社会主义的市场经济的条件下得以生存和发展。所以, 在新的历史时期, 企业领导制度必须得到有效的改进, 从其具有的形式以及内容和手段等等各方面进行全面的优化。

二、优化电力企业领导制度的措施

1.梳理企业中的党政群关系

就目前电力企业的现状来说, 如何将党政群关系梳理清楚是最突出的问题。要对厂长负责制进行进一步的完善, 其中一个措施就是规定中层干部任免程序。应当通过厂长进行建议以及党委进行推荐两方面相结合, 若是行政干部, 应主要参考厂长建议, 党群干部应主要由党委进行任免, 之后经过人事部门等进行考察和坚定, 党政领导等进行讨论, 少数服从多数, 最后行政干部由厂长决定其任免。在任免过程中, 厂长应当主动向党组织征求意见, 并积极了解群众的意见, 还应对询问上级相应部门的意见和建议, 尽量避免决定出现失误。党政领导应遵循和执行规定的党的干部政策, 不能有小圈子、小团体、任人唯亲的情况出现。

2.加强监督

对企业活动进行监督这一任务是十分重要也十分敏感细致的, 能够承担起监督任务的机构以及人员都必须能够深入的进行调查研究, 能够坚持实事求是的原则, 并具有公正立场、无私精神以及能够联系群众的作风。就目前的企业形势来看, 最适宜承担对企业进行监督的机构是企业党委, 由于党委的威望较高, 与工人中的党员有直接联系, 且党员们又分布于各个不同的部门、不同的岗位。要加强对企业领导制度的监督应该明确一下几个内容:

(1) 企业的党组织是属于工人甲级的一个政治组织, 也是在企业中党进行思想政治的领导的一个基层组织, 确保并监督企业能够贯彻落实党和国家的各项方针及政策, 是的企业的发展能够切实符合社会主义对于企业总体的要求。

(2) 厂长即企业法人代表, 也就是接受了国家的委托来管理企业的领导者。企业中只能有一个领导者, 若是存在多个领导者带头人、则会在管理系统上产生混乱, 没有办法实现企业的目标。

(3) 企业中的党组织主要是通过党委集体的领导和党员先锋模范等的示范来体现了政治组织对与企业的监督保证作用, 遵循民主集中制的原则。不能只是党委书记这一个领导, 也不能采用行政上的命令的方式。党委会对事件决策进行集体讨论, 在实质上是起到了一个运用集体智慧以及多方面经验知识来帮助厂长作出明确的决定和正确的决策。这也让党员能够更多的成为生产、技术以及业务等方面的专业人才。

3.内在制衡

在实际的才做过程中, 要完善厂长负责制必须能够做到切实保证企业中党政关系的协调一致性, 实现“两心合一”, 这也作为企业的管理系统能够正常运行的基本条件。现在的国有企业中, 出现了个别企业的党政领导人个人专权的现象, 这与党政领导人的自身素质以及工作作风有着极大的关系, 也是因为企业的监督机构在运作过程中有不完备的地方出现。要解决这一问题应当采取以下三个措施:

(1) 加强上级的主管部门对于企业中政党领导人进行的考察、评议以及帮助。对党政的领导人的个人政治素质以及业务素质等的规定要加以明确, 应强调作为领导人是必须能够坚定自己的政治立场、心理状态公平公正、具有眼光的长远性、思维决策的科学性以及随机应变灵活处理的能力和与他人相处的能力等等。

(2) 强化与完善企业中党政领导人的培训以及考核制度。通过对党政领导者进行相关培训, 能够使其增长知识、更新旧观念以及提高自身的素质修养;通过考核的方式又能够选拔和任用优秀干部以及对领导干部实现自我约束。

三、结束语

在科技进步、市场拓宽以及生产规模不断扩大的社会条件下, 国有企业面临着政企分开、厂网分开以及商业化运营等多方面的环境变化和激烈的竞争, 所以实施专家集团领导措施是十分必要的, 新型领导制度随之出现。这种新型的领导制度所具备的系统运行的优化标准包括了:决策中心应当集体决策, 指挥中心应当专责指挥, 咨询机构应当实现专家咨询, 监督系统应该实现全员监督, 以实现优化电力企业的领导制度的目标。

参考文献

[1]陈磊.电力产业管制改革的国际化比较研究[D].福建师范大学, 2012.

[2]徐岩松.调整党政群关系优化电力企业领导制度[J].河海大学学报:哲学社会科学版, 2000, (1) :16-18.

3.高层领导新老交替：由先例到制度 篇三

“中央政治局：我向中央请求辞去现在担任的中共中央军事委员会主席职务。”

这封信落款时间为2004年9月1日。外界发现，江泽民此信的开头段落，与15年前邓小平辞去同一职务时信件的开篇一字不差。

这并不是巧合。如果说15年前，邓小平开创了中国共产党历史上的一个先例，此次江泽民的同样行动，已使其成为惯例和制度。

从先例到惯例

9月20日，全世界都从电视上看到，江泽民向出席中共十六届四中全会的194名中央委员和152名候补委员及其他列席会议者挥手作别。

在辞去中共中央军事委员会主席职务并提议由胡锦涛继任后，江泽民在信中还说明，将按法律程序于明年辞去最后一项职务——中华人民共和国中央军事委员会主席。

在江泽民写给中共中央的辞职信中，外界还首次得知，他在两年之前——即十六大召开前夕，已“向中央提出不再担任中央领导职务，退出中央委员会”。当时，“中央考虑到国际形势复杂多变，国防和军队建设任务很重，从大局出发，决定江泽民留任党和国家的军委主席职务”。

和前任邓小平一样，江泽民退出中央委员会后，以中央军委主席身份留任两年。此次请辞，是他的重大决策。

香港中文大学政治与公共行政系教授王绍光对本刊说，党的最高权力交接已经逐步规范化、制度化、程序化。

有媒体评论说，江泽民以身体力行的方式，顺利地进行高层领导新老交接。为高层领导权力交接树立典范，同时反映了中国政局稳定，各种政治组织经济运作如常进行，无需担心因为一个人的去留而影响大政方针。

从个人勇气到制度

在中国，最高领导主动辞去领导职务是为了国家和人民利益深谋远虑，需要决心和勇气。

历史资料显示，早在1957年，邓小平就已在中央书记处的一次会议上提出，退休制度总得想个办法建立起来，长期不解决不行。

1980年2月，在邓小平的倡议下，党的十一届五中全会明确提出废除实际存在的干部领导职务终身制。

中共中央党校教授王贵秀对本刊表示，当时邓小平为“文革”后遗症痛心，为废除领导干部职务终身制而殚精竭虑。

邓小平的推动，在1982年和1985年连续取得突破。1982年党的十二大决定设立中央顾问委员会；1985年9月，中共十二届四中全会同意一部分老同志不再担任中央三个委员会成员的请求，尤其是后者，被视作废除终身制的标志事件。当时，包括德高望重的叶剑英在内的131名老一辈革命家集体退出领导岗位，规模之大，影响之大，前所未有。

领导干部职务终身制的废除不是一朝一夕的事，中顾委不过是一个半退的过渡办法。到1992年十四大取消中顾委，10年间，邓小平和陈云先后出任中顾委仅有的两届主任之职。

虽然邓小平从未担任过党的领袖和国家元首、政府首脑，但被公认为是中共第二代领导集体的核心。王贵秀教授说，邓小平在十二大之时以年事已高为由，拒绝党内同志提议他出任党的总书记，目的就是为日后彻底打破领导干部任职终身制做准备。

由于邓小平的崇高声望，他率先垂范的举动使后来几次老干部的大规模退休进行得相当顺利。而他本人，也在1987年离开中央委员会和政治局，仅保留中央军委主席一职。

在明确了江泽民为第三代领导集体的核心之后，邓小平于1989年11月召开的十三届五中全会上辞去中央军委主席职务，从领导岗位完全退下来，由江泽民接任。邓小平的愿望，是在身体还健康的时候离岗，他后来对弟弟邓垦说：“国家发展了，我当一个富裕国家的公民就行了。”事实证明，邓公此举对党和国家的稳定意义重大。自此以后，中国高层人事上的更迭更加有序。

“一个制度的形成，必然有一个过程。这个过程起始于邓小平”，王绍光教对本刊说，“他开创了一个先例——党的高层领导新老交替开始制度化的第一步”。

而它的第二步，王绍光认为，是由江泽民把邓小平的先例变成了惯例。他的离职过程与程序，与邓小平极其相似，“以老带新”的时间也是两年。甚至，他们在离职时的讲话都风格相近。

江泽民今年78岁，比邓小平的退休年龄都年轻。此次全会的公报也称赞了他“作为一名真正共产党人的宽广胸怀”。

在历史上，中国恰恰曾经拥有个人权力至上的传统。而无论邓小平还是江泽民，在主动请辞这一问题上，都为后人做出了榜样。

王绍光对本刊说，只要一直执行下去，这也是一件极有意义的事。

依法执政的一次实践

中共十六届四中全会提出要“科学执政、民主执政、依法执政”。从1989年以来中共高层领导人事更迭的脉络看，上述三方面的能力在不断加强。

1992年十四大选出的7位政治局常委，只有刘华清年纪超过70岁，胡锦涛时年只有49岁；而据王贵秀透露，1997年十五大的七位政治局常委，原则上已经要求在70岁以下，因为江泽民的核心地位，成为惟一的例外。时年，江泽民71岁。

到了2002年十六大的时候，政治局的九位常委年龄全部在70岁以下。当时胡锦涛总书记在向外界介绍罗干时曾说，他今年69岁，是我们这个集体的老大哥。

王贵秀向本刊记者表示，对于高层领导人任职时年龄，中央并无公开的明文规定，这仍然只是一项惯例。

北京大学政府管理学院教授李郁认为，中国高层领导实现新老交替平稳过渡是国家稳定的标志。中共十六届四中全会提出依法执政的原则，中国共产党作为执政党必须在法律的规范内执政，这是加强共产党执政能力的根本举措。

4.线上教学巡课计划方案 篇四

“线上教学”工作小组

成立疫情期间线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：中小学教务人员、全体班主任及科任教师

教学要求

1、各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织，在做好疫情防控的前提下，要发动家长积极响应与配合；班主任和有关课任教师要根据线上学习课表，提前推送相关学科老师制定的上课学习内容及相关作业，负责本班级的线上教学工作。

2、我校线上教学统一使用班级微信群作为教学反馈辅助，已报名三中一年级的学生家长扫码进群，并备注学生姓名及电话号码（识别下方二维码，加入20xx级新生群）。班主任、任课教师应及时对学生进行考勤督促，做好在线教学服务，不迟到、不早退。

各年级各学科负责教师制定切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表传送给年级组，并由班主任通知到每一位学生及家长。要适当放慢教学进度，加大训练力度，年级组科任教师合作交流设计好每天作业，做到及时批改作业，及时反馈到位，及时巩固到位，确保讲得有效，学得扎实。要严格控制作业量，要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业，也可布置些适合学生居家生活的作业。

各学科教师要及时抽查学生学习情况，并及时进行学习指导和答疑解惑，有效组织学习评价，建议在群内每天一评价，根据作业跟踪反馈教师意见，制定改进方法。

3、线上教学内容主要安排语文、数学、英语线上学习和在线答题以及体育活动、阅读、科学、道德与法治等，要积极发动学生家长参与学生学习督促，特别要用好家长微信群，及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”，要防止学生沉迷于手机，同时注意保护视力。

4、对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任为第一责任人，要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。

5、学校将密切关注线上教学的效果。教务教研处和各部主任，要及时围绕学习任务布置、学习时间安排、学习方法指导、学习评价等内容，组织严密线上督查，确保学习任务布置到位、学习时间安排合理、学习方法指导有效，学习评价及时。负责组织巡课成员对线上教学工作进行实时监督，所得记录视同线下巡课记录，纳入教师绩效考核，对线上教学开展不力的老师及时通报并要求整改。

6、线上教学期间，全体老师要严格遵循制定的线上教学时间和课程表，按时、足量完成相关教学任务，并按时上传相关教学材料，实事求是，不弄虚作假。

7、学校将结合教师线上教学的效果，在复课后进行相关考评。其他未尽事宜，后续通知或修改此方案。

课程安排

略

学生要求

1、严格遵守学校制定的.作息时间，做到早睡早起；

2、按照老师的要求做好课前预习；

3、每节课提前5分钟上线，做好上课准备，课上不随意走动；

4、课堂认真听讲，做好笔记，尤其是不懂的地方做好标记，课后单独联系老师解决；

5、课后按时按质完成老师布置的作业，及时提交作业，不得利用网课机会玩手机、电脑等。

6、对于老师反馈的作业要及时订正，100%理解。

家长要求

1、思想上高度重视，认识学校开展线上教学的重要性和必要性；

2、进入学生班级群；

3、做好后勤保障工作，准备固定的、独立的、安静的、网络顺畅的房间，提供固定的线上学习设备，提前调试好设备的位置（尽可能的多的展示学生的学习状态、同时又能保证学生能看清屏幕），保证最佳的学习环境；

4、做好老师的帮手，陪同孩子上课，及时纠正孩子在家的不良学习习惯，及时与班主任、学科老师反馈孩子的学习情况。

作业反馈形式

5.小学行政领导带班制度、考勤制度 篇五

为加强学校管理，全面提高我校的管理水平，对每一位教职工进行客观、公正、公平、透明地进行考核，经学校班子研究决定，实行行政领导带班制度，具体细则如下：

一、带班领导对一周的安全、纪律、卫生、教学等全面负责。

二、交接班时间：周日晚上6:00。

三、周日晚上8:00对各班到校学生进行统计，周一至周五早上7:00对班主任、生活教师、值周教师进行签到登记。

四、早点铺每日出售的菜名由带班领导登记，学生食堂早餐由值周教师登记，晚餐由生活教师登记。

五、值班时段：带班领导、生活教师、值周教师分时段进行，确保24小时有人值班，值周教师每天值到晚上10:00，生活教师、带班领导值到11:00。

六、带班领导对一周来各办公室人员、教师到位情况，学生的纪律、安全、卫生等如实进行登记，周五教师会议进行总结。

XXXXXX小学 2008年9月

小学考勤制度

为严格执行学校考勤制度，不断加强学校内部管理，全面提高教职工的工作积极性，经学校行政研究，制定永平镇第二小学考勤制度。

一、教师有事有病必须请假，一天以内带班领导、村小校长可以批假（必须有假条），两天以上必须由校长批；请病假2天以上的要有病情证明。

二、上课铃响5分钟内进教室算迟到，5分钟后进教室算旷课，下课铃响前5分钟离开教室算早退。

三、旷工、旷会（周一升旗仪式，周五校会、教师会）。

四、生活教师、值周教师擅自缺岗算旷工；班主任不按时签到算迟到。

五、婚丧假、产假按有关文件执行。

六、5天以下事假（中职每天扣30.00元，初职、工人20.00元）；5—10天（中职每天扣40.00元，初职、工人扣30.00元）；10天以上（中职每天扣50.00、初职、工人扣40.00元）；迟到、早退一次扣10.00元，旷课（会）一次扣50.00元，旷工一天扣100.00元。

6.矿领导值班制度 篇六

矿

领

导

值

班

制

度

编制单位_____________

编 制 人_____________

编制时间_____________

矿领导值班制度

为了进一步强化领导值班纪律,加强领导值班的责任心, 确保全矿安全生产，特制定鑫泰煤矿“矿长值班管理制度”。

（一）、矿领导值班规定

1、值班人员实行24小时不间断值班，值班时间为早17：30到次日早17：30时（夏季提前30分钟）。

2、值班人员下井、吃饭实行组内交替制，吃饭时间不得超过半小时；下井检查要分组，井上不得缺人，否则按脱岗处理，每人次罚款50元。

3、值班组要定出一名组长，安排当日有一人必须在调度台值班，否则罚组长50元，值班领导50元，座台人员脱岗一次罚50元。

4、值班期间凡出现安全生产方面的重大问题，值班领导必须有人亲临现场组织指挥处理，确保安全生产的正常进行。

5、值班人员一般情况不得离开矿区，因故离开矿区或办公室时，必须向调度室讲清自己所在位置及联系方式，以便及时联系，发现私自离矿者罚款100元。

6、值班人员按表安排的值班，不得替代，特殊情况向调度室说明，否则发现一次替代，罚责任人各100元。

7、当日值班人员因故不能值班时，值班名单上排列的对应位置人员

应上补下位，不得空岗，否则按脱岗处理，罚责任人每次100元。

8、值班人员实行交接班、签到考勤制度，负责填写当日值班记录，通报值班情况，不得在家值班，不执行以上制度罚责任人100元。

9、值班表中值班人员主要负责“一通三防”及监测监控工作。

10、值班人员要爱护值班设施，协同卫生人员搞好室内卫生。

11、调度室负责对当日值班人员的考核落实工作，坚持每日对值班人员不定时查岗不少于两次，并有记录。

（二）、双休日领导值班规定

1、业务科室领导由调度室分组进行双休日值班。

2、值班当日必须坚持到调度室上、下午两次检查，并坚持半日下井，半日在调度室或办公室负责处理本业务范围内的工作。如不在调度室，一次罚款5０元。

3、双休日值班领导，业务科室八点下井，安全部门四点下井，矿领导值班零点下井。如双休日值班与矿领导值班重复，以领导值班为主。

4、临时离开岗位必须向调度室和安监处同时请假。

5、井上值班，查岗由安监科考核，并把查岗情况以书面形式交安监科，在次日调度会通报，下井由安监科考核在次日调度会通报。

7.领导巡课制度 篇七

1.1956年工资制度改革, 主要完成了高校领导收入分配制度从供给制走向职务等级工资制

本次改革明确了高校领导收入分配管理由高等教育部和国务院共同管理, 实行基于审批制度的收入分级管理, 执行单一职务工资的工资结构, 采取全额拨款的经费来源形式, 实现了高校领导收入分配制度从供给制与工资制并存到职务等级工资制的跨越。

2.1985年工资制度改革, 主要完成了高校领导收入分配制度从职务等级工资制走向结构工资制

本次改革改行以职务工资为主要内容的结构工资制, 明确了高校主管部门对于高校领导收入分配的管辖权力, 实行基于审批制度的收入分块分级管理, 执行结构工资制, 经费来源于财政拨款和高校创收提成。

3.1993年工资制度改革, 主要完成了高校领导收入分配制度从结构工资制走向职务等级工资制

本次改革首次明确提出了领导职务津贴, 实行由国家教委和人事部共同审批的收入分配管理制度, 执行由职务等级工资和岗位目标管理津贴构成的职务等级工资制。此外, 高校领导工资构成中的固定部分70%、浮动部分30%和年终奖金, 全部由国家财政预算列支。

4.1999年的高校岗位津贴制度改革

本次改革针对高校领导群体, 提出探索实行高等学校领导班子和领导人员任期制。领导收入分配坚持动态包干, 人员经费单列, 加大分配改革力度, 高校领导的工资收入与岗位职责、工作业绩和贡献直接挂钩, 真正实现按劳分配、优劳优酬。其中, 国家工资和校内津贴分类核定, 分别管理。

5.2006年以来的工资制度改革, 主要完成了高校领导收入分配制度从职务等级工资制走向岗位绩效工资制

本次改革对高校领导收入分配体制来说具有以下三个特点: (1) 实行岗位绩效工资制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成; (2) 明确提出国家对高校领导收入分配制定指导意见, 选择有条件的高校进行试点, 探索建立高校领导收入分配激励约束机制; (3) 政府人事、财政、教育主管部门等制定高校领导的收入分配办法, 结合考核合理确定其收入水平。

二高校领导收入分配制度现状特点

按照收入性质划分, 高校领导薪酬主要包括以下三部分: (1) 国家规定的基本工资、津贴补贴; (2) 学校规定并发放的各种补贴, 有的参照地方政策确定, 有的学校自定项目、标准, 如岗位津贴、业绩津贴、绩效津贴、课时津贴等; (3) 未纳入学校工资管理, 但实际上是劳动报酬的各类收入, 如通过提成方式从院系培训收入或各类科研经费中获得的酬金。除此之外, 高校领导劳动报酬中, 还有一部分是在校外提供劳务获得的兼职兼薪收入, 但由于各方面原因, 这部分收入还没有纳入薪酬管理范围。

三高校领导收入分配制度的变革思路

设计合理的薪酬体系是高校领导职业化的基本保障, 在一定程度上, 运用市场手段调节薪酬标准, 维持职责与权益之间的适度平衡, 使之形成行业规范, 是将优秀人才选聘到领导岗位并有效约束和激励其从业行为的途径。

从长期来看, 可以在分类推进事业单位改革和贯彻落实教育规划纲要框架体系内, 建立起以“年薪制”为主体的薪酬管理办法, 实现高校领导薪酬由委任书记、校长的组织决定、薪酬水平在各行业高层管理人员中处于中等偏上位置、薪酬调整与管理业绩和学校发展挂钩、薪酬项目简明扼要的目标。

从中期来看, 要按照国家关于改革事业单位收入分配制度的统一部署, 科学确定高校领导基本工资、绩效工资, 实现高校领导薪酬由上级主管部门统筹确定, 建立收入分配激励约束机制、正常增长机制、水平确定机制、综合对比机制。

从近期来看, 主要改革举措是探索建立高校领导“岗位业绩津贴”制度, 为将来进一步深化改革奠定坚实基础。设立“岗位业绩津贴”是推动薪酬管理制度改革的“突破口”, 总的思路是建立统一框架、逐步规范项目、合理调控水平、突出管理业绩。建立统一框架, 即将所有应纳入管理的薪酬逐步归并为国家规定部分和岗位业绩津贴部分, 达到规范管理的目标。逐步规范项目, 即“开前门, 关后门”, 通过岗位业绩津贴项目逐步替代现有校内各类津贴补贴项目, 此长彼消, 逐渐消除不合理差距。合理调控水平, 确定岗位业绩津贴水平、标准和正常增长机制, 保障和调控合法合理收入。突出管理业绩, 即明确规定岗位业绩津贴发放的主要依据是在管理岗位上的业绩和实际贡献, 岗位业绩津贴根据考核结果适当上下浮动。

摘要：根据国家关于收入分配制度改革的精神, 要逐步建立高校领导收入分配激励约束机制。完善高校领导薪酬管理办法, 有利于激励高校领导全身心投入办学治校工作, 也有利于加强对高校的考核和监管, 是促进高校领导干部队伍建设的重要改革举措。同时, 高校领导薪酬管理在学校人事分配制度中具有标杆意义和示范作用, 完善薪酬管理办法, 对深化高校人事分配制度改革、建设高素质专业化高等教育职员队伍也具有重要意义。

8.领导巡课制度 篇八

司马南：所谓执政，就是将体现人民利益的政策，变成党的主张，进而通过人民代表大会制度，将这些内容变成国家意志。从这个意义上讲，人民代表大会即是中国共产党执政的制度载体。

与此同时，人民代表大会制度亦是人民当家做主的根本途径，亦是人民当家做主的最高形式，亦是中国特色社会主义政治制度的主要内容。

究法规定：“人民行使国家权力的机关，是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”“中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。”

人大及其常委会是国家权力机关，且为“最高国家权力机关”耶，岂能不讲政治?讲政治的最高国家权力机关，自然是最重要的政治机关。

一讲到政治，就不能不严肃起来。因为“政治是经济的集中体现”嘛，是根本利益的集中体现嘛。你别看这人平常嘻嘻哈哈挺随和，怎么都成，可是老板叫他到办公室谈工钱，这位立马就绷起神经，脸上现出最郑重的表情——因为这次谈话，事关经济利益“集中体现”的政治。

与老板讨论工钱尚且如此，况乎13亿人的根本利益即涉民族复兴大业?

民主，本意是人民当家做主，这是我们的国体决定的。但是没有“治道民主”即所谓的“民主治理”方式，不仅民主的目标无法实现，而且国体也无从体现。把话说白了，民主必须有相应的组织制度安排，民主必须通过某种特定的组织结构和组织方式来实现，人民的意愿必须通过特定的组织程序来具体形成，并通过特定的组织机制来表达。人民代表大会制度就是以制度化方式来实现人民民主的根本制度。从政治角度看，人民代表大会制度的性质和要求，决定了人大离不开党的领导，或不妨干脆说党的领导是做好人大工作的政治保证。换言之，政治路线方向必须得到保证，离不开党的领导。

政治不是传说，不是寂寞。執政党，通过人民代表大会制度，来领导国家事务、领导社会事务，顺理成章。这是正面论述。当然，我们也可以逆向思维，倒过来想一想：假如，执政党不通过人大来领导国家事务，那么，请问，党怎么执政呢?假如执政党不通过人大来领导国家事务，党的主张又怎么变成国家意志呢?党的主张不变成国家意志，中国共产党的领导岂非形同虚设?

大家都熟悉西方政治学的原理，这一条其实没什么特殊的。世界列国列党，无论姓什么叫什么，这一条大体都是一样的——拿到执政党地位，然后掌控议会席位、由议会而组阁，由组阁而施政。最终，党的意志体现在施政的具体细节中。

詹姆斯·布赖斯在《现代民治政体》说：“政党的主要目的是争夺那政府行政与立法机关的职位，争到以后，还得要设法保持。”

伯恩斯讲得更干脆：“政党是一个用以在政府中获得势力的有力工具……政党作为一种平衡、调节和稳定的力量。”

请注意伯恩斯“用以”这个介词的使用，“用以”即表明了西方政治模式下政党的“工具性”和“公用性”。这一点，与我们并无大的不同，政党是要拿来用的——仅仅理念的阐述乃为“理性哲学之用”，组阁并在组阁的政府中体现本党政纲，方为“实然之用”。两用并举，才是“真用”、“不用”的党，“无用”的党，组党意义何在?不用、无用的党，党，岂非成了清谈馆俱乐部?

所以，当有人迷惑不解质问党凭什么领导人大的时候，下面这个回答简洁而明确——这是执政党的权力，从属于制度伦理，属于法权利的范畴。

也可以稍微多说两句：

一句，党的领导，是中国完法确定的基本原则。

一句，人民代表大会制度，是中国共产党执政的制度载体

这两条其实是一个意思，如果连这个意思都不明白，那就不好意思了。什么叫“不好意思”呢?在点头哈腰撅屁股成习惯的日本，“麻烦人”叫不好意思。近代中国人接受了这个理念，给人添麻烦也说声“不好意思”。

9.领导信访接待制度 篇九

一、为了保持我单位领导同人民群众的密切联系，保护信访人的合法权利，加强和规范我单位信访工作，根据《信访条例》及相关文件精神，建立本制度。

二、办公室领导班子成员以轮流值班的形式，负责当天的来信来访。

三、信访工作坚持属地管理、分级负责，谁主管、谁负责，依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合的原则，认真受理属于我单位职权范围的信访事项，倾听社会各界和广大群众的意见，帮助解决各种问题，不得推诿、敷衍、拖延。对不属于我单位职权范围的信访事项，应当告知信访人向有权的机关提出。

四、对待来电、来访要热情周到，耐心听、认真记、主动问、尽心答。能够解决的及时给予办理，不能及时解决的要做好解释工作，力争把问题消除在萌芽状态，解决在初发阶段。

五、当天值班领导受理的信访件或上级机关、上级领导批办以及其他部门转办的信访件，由办公室负责做好登记并报主要领导批转。

六、对上级机关、上级领导转交办的信访事项，办结后由承办单位或具体承办人及时将办理结果形成书面报告交

主要领导审核后，由办公室反馈上级机关和上级领导。

七、接待群众来访的当天值班领导与信访事项或信访人有直接利害关系的，应当回避。

八、严格执行信访工作纪律和工作保密制度，保护来信来访人的合法权益。

九、各值班领导和工作人员，在信访工作中要认真负责，依法办事，若出现玩忽职守、徇私舞弊等失职、渎职行为，将严格依照有关法律、行政法规和《信访条例》的规定，追究有关责任人员的行政、刑事责任。

群众来访登记制度

一、群众来访首先进行登记。做到来访一起，登记一起，来访一次，登记一次。登记工作应做到项目齐全、内容准确，字迹清晰、不重登、不漏登。对没有书写能力的上访人或残疾人，接待人员应帮助其做好登记表的填写工作。

二、接待人员应做好接谈笔录、将上访人员反映的问题详细记录清楚，并将归口单位、问题性质、接待处理意见、建议及接待人员姓名填写到登记表上。

三、做好群众来访统计工作，做到日清月结。每天接待群众来访量应登记清楚；每月各村的来访总量进行统计，并将各村上访总量台帐，重访率及逐月累积上访量、重访率计算准确。

矛盾排调制度

为切实加强矛盾纠纷排查调处的责任意识和提高矛盾、纠纷排查调处的工作能力，真正做到把矛盾、纠纷控制、化解在基层和萌芽状况，确保一方的经济发展和社会政治稳定，特制定本制度：

1、日常矛盾、纠纷排查工作由社区矛盾排调工作小组负责，书记为责任人。日常排查工作每星期不得少于一次。要求矛盾纠纷排查工作有记录、有台帐。

2、每月召开辖区内有关单位负责人会议一次，定期动态分析矛盾纠纷状况。

3、各村在排查基础上确立调处、化解的各类矛盾纠纷，必须书面材料上报镇司法所。

4、各村应建立矛盾排调信息员队伍，信息员应就发现、了解到的矛盾纠纷应在第一时间内向社镇司法所报告。

5、各村任何突发性事件，必须在第一时间内向上级汇报。

6.镇政府成立矛盾、纠纷调处小组，由镇党委书记任组长，政府有关人员为小组成员。

7、凡镇政府能协调处理的矛盾、纠纷，原则上在镇政府范围内解决；凡在镇政府范围内解决不了的，由镇政府报请上级有关领导组织协调解决。

8、不得以任何理由推诿责任或采用“踢皮球"、拖延等

手法而不受理矛盾纠纷调处。

9、协调工作必须依法依规和实事求是，禁止任何人在矛盾纠纷调处中掺杂个人成份，禁止在矛盾纠纷调处中接受当事人的任何礼物，禁止在矛盾纠纷调处中作出任何违法违规的举动或承诺。

10、矛盾纠纷的调处工作，必须有原始记录，有台帐，有处理结果报告单以及被调处的基本意见。

11、重大矛盾、纠纷调处完毕后，采取回访制度。

10.领导带班制度 篇十

为保障学校安全，保护学生、教师合法权益不受侵犯，保证学校教育教学秩序正常不受干扰，维护学校安宁，创建平安校园，根据学校实际和工作需要，学校建立教师值班制，并安排每周值班分别由一名学校校委会成员（年级组长）带领，共同完成学校维护、治安、管理工作。

1、每周学校从周一始实行教师值班制度和领导带班制度，带班领导及值班人员，要按时到岗，坚守岗位，认真负责。

2、带班领导在每周星期一早晨要安排好本周的值周工作，分工要明确，责任要落实到人，并督促值周老师做好本周各项检查、评比工作。

3、值班人员要督促检查各有关部门的工作情况，并巡视校园内的教学秩序和工作秩序情况，严肃校风校纪，注意学校安全。值班领导要带领值周教师在夜间要加大巡逻力度，尤其是学生宿舍楼的巡逻，坚持每1小时巡逻一次，4、带班领导应注意听取有关部门及值班人员的汇报，及时解决和处理偶发事件。

5、带班领导要带领值班人员要认真详细地填写值班记录，并经带班领导审阅签。

6、各值班人员要根据分工，及时到岗，分工协作，共同维护校园安全。

7、带班领导要及时检查值班人员的工作情况，指导值班人员工作，促进值班工作效率提升，责任明确，效果明显。

安阳乡中心小学

11.领导巡课制度 篇十一

关键词：红军长征；党对军队绝对领导；军魂

中图分类号：K264.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0093-02

红军长征是中国共产党领导人民军队斗争史上的光辉一页。在血与火的严峻考验中，中国工农红军克服千难万险，最终取得战略转移的伟大胜利，这与坚持党对军队绝对领导这一根本原则和制度密不可分。历史与现实昭示我们：坚持党对军队绝对领导是强军之魂，是我军的命根子。

一、血的教训，强化了党对军队绝对领导的共识

三湾改编确立了中国共产党对军队的绝对领导，古田会议进一步强化了党对军队绝对领导在政治上、思想上、组织上的一整套原则和措施。然而，由于“左”倾错误的影响，加之漫长长征途中严峻的斗争形势，特别是张国焘企图以枪指挥党，都给党对军队绝对领导带来巨大挑战。广大红军官兵在血的教训中凝聚和坚定起这样的共识：只有坚持党对军队的绝对领导，才能确保人民军队历经严峻复杂考验而战无不胜。

1.错误的思想路线削弱了党对军队绝对领导。从井冈山革命根据地的开辟到红军的四次反“围剿”斗争，红军各级党委坚决贯彻落实党的决策部署，不但打破了敌人的疯狂进攻，而且部队不断发展壮大。然而王明等人大肆推行“左”倾教条主义，在党对军队的领导问题上，错误地取消了党委制，1931年赣南会议上通过的《红军问题决议案》明确要求，“把红军中超过政治委员政治部的职权的各级党的委员会取消，党的一切组织都应该在政治部管理之下，这样才是彻底实行政治委员制度的主要前提。”[1]P813这样就以政治委员的个人领导取代了党委集体领导，党委领导作战等被实践证明的科学有效的原则制度被打断。第五次反“围剿”的失败，红军被迫长征；湘江之战，中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万余人，红军几乎陷入全军覆没的险境。时任一军团政委的聂荣臻回忆说，湘江之战“进一步暴露了教条宗派集团在政治上和军事上指挥上的逃路主义错误，促使人们从根本上考虑党的路线问题，领导问题”。[2]P232

2.野心家夺权图谋的失败使党对军队绝对领导的观念深入人心。长征是在敌重兵围追堵截、战事频繁激烈、自然条件恶劣的情况下进行的，党对军队绝对领导还受到分散主义，特别是妄图以枪指挥党的野心家的挑战。红一、四方面军会师后，张国焘坚持南下的右倾逃跑主义错误主张，自恃人多枪多，企图以枪指挥党、威胁党，并擅自率红四方面军南下，最终走上了分裂党和红军的道路。红四方面军也因此遭到了极其严重的损失，由南下时的8万人锐减到4万余人。在这场尖锐复杂的斗争中，党对军队的绝对领导面临着更加严峻的挑战。党中央对张国焘的分裂行为进行了坚决的斗争，先后召开了沙窝会议、毛儿盖会议、巴西会议等重要会议，揭露了张国焘分裂行为的实质是“破坏中央的威信”，把“红军变成个人统治的军队”的军阀主义倾向，并进一步强调了党对军队绝对领导。血的教训教育了红军指战员。在党中央正确斗争方针的指导下，在朱德等同志艰难的斗争中，在广大红军指战员的觉悟下，最终粉碎了张国焘的野心和图谋。

3.严酷的斗争形势使各路红军自觉置于党对军队绝对领导之下。广大官兵在血的教训中逐步认识到必须坚持在实践中形成，并被实践证明科学的党对军队绝对领导的原则和制度。遵义会议后，红军各部队恢复了党的领导制度，党对军队的领导得到加强。遵义会议的胜利召开形成了我党第一个正确的领导集体，强化了广大红军官兵对党中央的认同。各路红军从革命的根本利益出发，凭着对革命事业和共产主义理想的无限忠诚，高度自觉地凝聚在了党的绝对领导之下，达成了默契的战略配合。经过艰苦的跋涉和战斗，三大主力红军最终实现了胜利会师。

二、艰辛探索，强化了党对军队绝对领导的原则

“有党才有军。党的坚强领导、政策正确，就能胜利；不胜也垮不了，即使暂时垮了也能重新建立，最后一定能胜利”[3]P151。党对军队绝对领导原则需要以一系列制度作支撑，更需要落实到军队建设各方面工作中。在血的教训和成功经验的总结中，党对军队绝对领导原则和制度在长征途中不断巩固强化，使我军始终保持人民军队本色，出色完成了各项任务。

1.抓住思想政治建设这个根本。掌握思想领导是掌握红军的第一位。思想政治建设说到底，就是用党的政治纲领路线、先进的思想觉悟和一系列方针政策把广大官兵武装起来，坚持坚定正确的政治方向。长征途中召开的遵义会议，纠正了“左”倾路线的错误领导，并确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导，在革命的危急关头挽救了革命事业，及时的统一了全党的思想。长征途中，红军的各级党组织十分重视思想教育，通过官兵喜闻乐见形式开展的教育，红军官兵朦胧的革命意识最终升华为对共产主义理想和信念的追求。正如红四方面军战士说：红军长征之所以“都挺过来了，马列主义必胜，这一信念是坚定不移的”。 红一方面军战士也谈到，“不管东南西北，党中央、毛主席到哪，我们就跟到哪……，我们要的是共产主义”。[4]思想政治工作不仅使党的政治纲领路线表现出强大的凝聚力和感召力，而且使广大红军指战员对党的领导表现出了高度的自觉性，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的壮丽凯歌。

2.抓住组织建设这个核心。长征初期，由于部队没有党委有力的组织领导，损失惨重。遵义会议后，中共中央先后给红军部队发出指示，要求建立军事上的集体领导。这一时期，中央苏区和二、六军团成立了党的革命军事委员会分会和军委分会，加强对军事工作的集体领导。中共中央书记处要求中央苏区及临近苏区，“成立革命军事委员会中区分会，一切重要的军事问题可经过军委讨论，分局则讨论战略战术的基本方针。”[5]P32同时明确要求二、六军团，“为建立军事上的集体领导，应组织革命军事委员会的分会，讨论战略战术的原则问题及红军行动的方针。”[5]P39这就把党委的集体领导又一次以制度的形式进行明确并固定了下来。长征途中还加强了政治机关的建设。1934年10月29日，总政治部在《关于适应行动与环境的巨大转变加强政治工作的训令》中明确了各级政治机关的战斗任务，并指出要“严格纠正行军中放松党的工作的错误”[6]P948。由于持续的作战行军和突围转移，红军基层骨干伤亡很大。为此，红军总政治部连续下发文件，就党支部工作的恢复和发展发表指导性意见，要求各部队“以最大的力量，在最短的时间，建立连队中党支部工作”。[7]1935年5月2日，总政治部发布《关于支部工作的训令》，比较完备的规范了基层党支部政治生活的各种工作流程。各部队认真贯彻了总政治部训令，保证了各级组织生活的正常。各级党组织、政治机关和政治干部的艰苦工作，对于在长征途中面临的各种复杂险恶的局面和环境下保证党对军队的绝对领导起了决定性的作用，组织建设最终成为党实现对军队绝对领导独具特色的形式和方法。

3.抓住有效落实这个关键。实行革命的政治工作，是我军始终是党的绝对领导下的革命军队的重要保证。党对军队绝对领导的原则和制度必须落到实处，必须把政治工作威信牢固立起来，才能发挥巨大威力。长征时期的政治工作威信，主要靠的就是政治干部率先垂范，以上率下。总政治部在长征途中明确要求，“要以适合这一转变的高度机动的政治工作，与政治工作人员以身作则的模范作用，克服任何困难，反对任何悲观动摇的情绪，百倍团结与巩固部队”，以实现“在政治上保障每一个战术任务的完成，保障红军以阶级纪律的模范行为，争取广大群众为苏维埃而斗争”[6]P947的目的。即使是在紧张的作战行军途中，党的工作在红军中依然树立起了极高的威信。在关于飞夺泸定桥的战斗中，有这样一段记录，“在行军纵队中，忽然一簇人凑拢在一起：这群人刚散开，接着出现了更多的人群，他们一面跑，一面在激动地说着什么。这是连队的党支部委员会和党小组在一边行军，一边开会啊！时间逼得我们不可能停下来开会，必须在急行军中来讨论怎样完成党的任务了。”[8]P293便是对当时党对军队绝对领导制度落实的生动写照。正如红四方面军在政治与党务工作决议中着重指出的，“政治工作的坚强与否，党的领导的充实与否？是战胜敌人最主要条件。”[6]P939政治干部的表率作用树立起了政治工作在红军中的威信，确保了党对军队绝对领导制度在红军中的有效落实，真正实现了“听党话、跟党走”，“党指向哪里、就打到哪里”。

长征途中环境复杂、任务繁重、斗争艰险，在毛泽东等老一辈共产党人集体智慧的正确引领下，党对军队绝对领导得到了巩固和发展，中国革命最终转危为安。当前，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，长征所蕴含的宝贵经验，特别是始终坚持党对军队绝对领导这一重要启示，仍然是我们在实现强国梦、强军梦征途上的宝贵财富。

作者简介：赵明磊，1990年生人，男，汉族，山东齐河人，现于南京政治学院攻读中共党史专业硕士学位，研究方向为中国共产党执政规律研究。

参考文献：

[1]总政治部办公厅.中国人民解放军政治工作历史资料选 第一卷[M]. 北京：解放军出版社，2002.

[2]聂荣臻.聂荣臻回忆录[M].北京：解放军出版社，1986.

[3]萧克.朱毛红军侧记 [M].北京：中共中央党校出版社，1993.

[4]宗成康.论长征对军魂的铸造 [J]//.南京政治学院学报，2006.

[5]总政治部办公厅.中国人民解放军政治工作历史资料选 第三卷 [M].北京：解放军出版社，2002.

[6]总政治部办公厅.中国人民解放军政治工作历史资料选 第二卷 [M].北京：解放军出版社，2002.

[7]古琳晖.红军长征与党对军队绝对领导的巩固 [J]//. 军事历史研究，2013（2）.

12.领导巡课制度 篇十二

( 一) “三严三实”的理论内涵

“三严三实”是习近平总书记提出的科学论述, 内容简明、凝练、深刻。“严以修身”, 理想、道德、情操是提高党性修养的主要内容, 它要求人们不向低俗靠近, 不向歪风邪气低头; “严以用权”, 一切权利为人民, 用制度制约权利, 在行使权利过程中有规可循, 不用权利谋取私利, 不搞特殊化; “严以律己”, 用制度、纪律和国法的尺子规范自己的行为, 善于用清醒的头脑做到廉洁清政; “谋事要实”, 谋划事业和计划工作要遵循科学发展的客观规律, 一切从实际情况思考; “创业要实”, 有面对和解决矛盾的能力, 用担当的精神一步一步地、真正地做事, 一切要经得起人民的检验; “做人要实”, 做人要诚实, 说话要守信, 办事要老实, 对党和人民要忠心耿耿。

( 二) “三严三实”的实践诉求

在新形势、新要求时期, “三严三实”取得了一定的成就, 但部分高校党员干部仍有“不严不实”行为出现。第一, 陷入信仰危机。在高校里发生的违法违纪案件, 是信仰防线失守的原因, 对自己的要求放松了“严”和“实”的坚守, 信念不坚定, 世界观、价值观扭曲, 最终酿成大祸患。第二, 扰乱党内政治生活。高校领导班子在贯彻和落实从严治党、严守党的政治纪律和规矩上, 还存在较为随意和散漫的现象。第三, 高校的改革发展受到阻碍。高校在综合的改革发展中取得了一些办学成果, 但是问题也随之暴露出来, 如领导班子有为难情绪、缺乏担当、坐享其成等。

高校领导班子组织并制定了科学决策, 推动了学校的改革和发展, 在现代大学制度语境下, 高校领导班子只有统一政治思想、务实进取、作风过硬, 学校党委才有凝聚力和战斗力, 并能够加快高校和谐稳定发展。

二、“三严三实”与高校领导班子建设的辩证关系

( 一) “三严三实”是高校领导班子建设的理论和政治要求

高校领导班子在“三严三实”的指引下前行。一是, 高校领导班子建设以“三严三实”为思想基础, 马克思主义政党建设的基本原则和内在要求贯穿在整个高校领导班子要切实践行“三严三实”过程中; 二是, 高校领导班子建设以“三严三实”为坚实保障, 建设一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政队伍, 始终坚持“严”和“实”的精神, 为办好学校凝聚团结奋进和攻坚克难的强大力量; 三是, 高校领导班子建设以“三严三实”为行动标尺, 认真完成学校发展任务, 领导办事要有始有终, 坚韧不拔。

( 二) 高校领导班子建设是“三严三实”的实践和创新载体

高校领导班子的思维本性和特点不是理论问题, 而是要通过实践来检验是否符合“三严三实”的客观真理性, 这种检验方式是唯一的。高校领导班子在实践中证明了“三严三实”的客观真理性, 把主观认识和客观现实紧密结合起来并加以对照。高校领导班子从实践中得来的认识加以规整再返回到实践中去指导实践, 新时期, 高校领导班子建设在一定程度上取得了成就, 认识成为现实, 高校作为实践的载体, 对“三严三实”的理论进行落实, 结果证明了该理论是正确的。

总之, “三严三实”与高校领导班子建设这种辩证关系, 不仅体现了内在自觉和外在约束, 同时也为加强和推进高校领导班子建设设立了新的制度和树立了新的标杆。

三、高校领导班子“三严三实”建设的有效路径

( 一) 坚持深入学习, 提升对“三严三实”的思想认识

一方面, 把深化学习教育放在第一位。高校领导班子要把“三严三实”的理论要求深深的记在心里, 多花心思、时间和功夫在深化学习教育上。“三严三实”是习近平总书记系列讲话精神的重中之重, 要进行多层次、多角度的广泛学习, 要做到坚信所学的科学理论, 并学而致用和学而致行。认真学习党的行为准则和纪律规定, 如《党章》、《中国共产党廉政自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等, 可采取小组讨论式学习、党委书记讲授党课、自学等学习方式加强理论学习。

另一方面, 注重用正反两面典型事例。深入开展向张鸣岐等学习活动, 教育引导领导班子从先进事迹中找差距, 见贤思齐。目前, 中央查处了一些违法违纪行为, 高校领导班子要注重从这些反面教材中总结经验教训, 经常自我反省和为自己敲响警钟, 在思想、政治和作风上对高校领导班子严起来。

( 二) 坚持真抓实做, 严格以“三严三实”为工作准绳

一是, 将“三严三实”的价值追求发扬光大, 把“问题”贯穿其中。高校领导班子从“三严三实”教育一开始就强化问题意识, 认真梳理教育实践活动未整改的问题和不严不实问题, 坚持立即发现立即改正。高校党委要切实践行“三严三实”自觉性, 绷紧“为政以德”这根弦, 强化刚性约束。

二是, 高校领导班子切实践行“三严三实”, 把握正确发展方向, 不脱离实际, 制定科学、全局、前瞻性的决策, 提高办学质量、水平和效益, 保障高校和高等教育的可持续发展。

( 三) 坚持科学发展, 实现以“三严三实”来评判实践

在经济全球化的知识时代, 高等教育加快了发展的脚步, 同时也面临来自国内外的挑战。这时科学发展观理念凸现出来, 它是马克思主义中国化的最新理论成果, 高校领导班子应遵循科学发展的理念, 并能够及时的对违背科学发展思想和做法自觉纠正, 使高校切实可行的、与时俱进的发展。一是, 遵循科学发展理念。解放思想, 紧密结合经济社会和高校发展需求, 统筹培养人才、创新知识、服务社会; 二是, 贯彻以人为本理念。高校领导班子真正做到一切权利属于师生, 一切利益归于师生, 将高校师生利益为切实落脚点。三是, 强化民主集中制理念。按照“集体领导, 民主集中, 个别酝酿, 会议决定”[1]的原则, 加紧完善党委领导的校长负责制, 改良党的议事和决策制度。

高校领导领导班子在切实践行“三严三实”过程中要始终运用科学发展观的理念, 用科学解决学校存在的问题, 掌舵学校发展方向, 集中高校建设力量, 选择适合高校发展建设的路径, 开创科学前行的新局面。

总之, 在现代大学制度语境下, 习近平总书记关于“三严三实”的科学论述, 为高校领导班子建设设立了新标准和新要求。通过切实践行“三严三实”, 把高校领导班子建设成学习型、创新型、和谐型、实干型、服务型和廉洁型领导集体, [2]充分发挥高校领导班子的模范带头作用, 以团结的态度带领全校党员做好全面深化综合改革攻坚战, 激发高校生存和发展的动力, 提高办学水平, 为高等教育事业贡献力量。

参考文献

[1]谈家水.科学发展观视野下高校领导干部作风建设研究[J].学校党建与思想教育, 2010 (10) .

[2]刘德权.自觉践行“三严三实”努力建设高水平大学[J].奋斗, 2015 (7) .

[3]邦山.按照“三严三实”要求建设“六型”高校领导班子[J].光明日报, 2015 (11) .

[4]习近平关于“三严三实”论述摘编.中共辽宁省委组织部, 2015.8.

[5]“三严三实”专题教育学习资料 (一) .中共辽宁省委组织部, 2015.5.

[6]张元.新形势下进一步加强高校领导班子建设研究[J].河南工业大学学报, 2013 (12) .

13.领导约访制度 篇十三

一、文明接访，对群众来访，热情和蔼，态度诚恳，切忌简单急躁，生硬粗暴，敷衍应付，拖拉了事，做到“四个一样”即“大事小事一个样，生人熟人一个样，干部群众一个样，新户老户一个样”。

二、认真接谈，指导来访人填好《来访登记表》，耐心听取陈述，询问清楚来访人未谈清的问题，并当场作好必要的记录，对上访人反映的问题，能解答的当面解答，对错误的、无理的言行，应当给予耐心疏导，正面教育。

三、做好政策咨询和宣传工作，积极向来访人宣传党的方针政策和国家法律法规，使上访者理解党的政策，认真执行国家法规，正确行使民主权利。

四、认真处理来访者的问题。符合政策该解决的及时妥善解决；遇到集体上访要及时向领导汇报，积极慎重，尽快疏散，防止矛盾激化；对无理取闹，精神病人或其他意外情况的来访人，应冷静分析，采取措施，妥善处置。要特别重视初访问题，努力控制越级上访，力求减少重复上访。凡是接待过的问题做到件件有着落，事事有结果。

五、做好保密工作，保护举报人的合法权益，防止举报人遭受打击报复。

六、领导包案制度，根据“谁接访，谁负责”的原则，各级领导在下访过程中受理的信访案件，其作为第一责任人负责协调、化解。

七、各级领导干部在下访过程中受理的信访案件，实行限时办结制度，一般案件在一个月内办结，重大疑难复杂案件在两个月内办结。

14.医院制度编写领导小组 篇十四

为进一步完善和规范我院各项管理制度，三月份一次性通过三级民族医医院的创建与达标，成立医院制度编写领导小组，其名单如下：

组长： 帕尔哈提〃努尔买买提

副组长： 米也赛尔〃托乎提

阿布都外力〃米吉提 工会主席 办公室主任 医务部主任

护理部主任

药剂科主任

维研室主任

财务科主任

院感科副主任 成员： 洪尼齐木〃苏莱曼

木合塔尔〃艾尼瓦尔 艾尼瓦尔〃玉努斯 艾斯卡尔〃卡斯木 开热买〃肉孜 阿巴白克日〃阿不都艾尼 党政办干事

医院工作制度编写小组办公室设在医院党政办，由办公室主任米也赛尔〃托乎提负责日常工作。

职责：

1、负责制定有关实施方案，并安排具体分工。

2、负责医院各项工作制度的起草、翻译和校对工作。

3、负责组织医院工作编写工作按计划完成。

4、保证拟制定的各项制度符合医院实际和维吾尔医特色，内

容清晰易懂。

5、保证分工任务及时完成，做好电子版材料的准备，并汇编成册。

任务具体分工及时间安排

第一阶段：起草和翻译（2012年12月7日至17日）

1、办公室：医院管理工作制度、保卫工作制度、管理人员工作职责

2、医务部：临床部门工作制度、医务部工作制度和医技科室工作制度、医疗人员工作职责、医技人员工作职责

3、护理部：护理工作制度和护理部制度、护理工作人员职责

4、药剂科：药事部门工作制度、药学工作人员职责

5、院感科：医院感染工作制度

6、财务科：财务科工作制度、财务工作人员职责

第二阶段：校对和编辑（2012年12月18日至25日）

帕尔哈提〃努尔、米也赛尔托乎提、艾尼瓦尔〃玉努斯、阿巴白克日〃阿不都艾尼负责校对、编辑。

15.领导巡课制度 篇十五

陈锡文表示, 《深化农村改革综合性实施方案》把农村产权制度改革放在首位, 对整个农村经济体制来说带有基础性的意义和作用。他认为, 中国农村实际上是一个以公有制为主导多种所有制经济共同发展的一种经济组织形式。它的主体当然是农村集体经济。“我们整个国土面积中大约45%-46%的面积属于农村集体所有的, 其中包括18亿亩耕地, 还有林地、草原和未利用土地。因此, 集体经济在农村经济体系中占有重要的地位。其他的还有国有林场、国有农场、供销合作社等一些国有的或者其他所有制经济, 以及农民的个体私营经济、农民的合作经济等等, 所以农村经济是复合型的。”陈锡文说, 改革农村集体经济产权制度, 并不是说对其他经济是忽视的。“其实我们关于国有林场的改革、国有林区的改革、国有农垦的改革、供销社的改革这些文件都在陆续发出, 也包括对于保障农村的个体私营经济等等, 都是高度重视的。只不过是因为整个农村经济当中集体经济所占的比重很大, 9亿多农民切身利益跟农村集体经济产权制度密切相关。”

16.领导干部接访制度 篇十六

为进一步畅通信访渠道，维护群众权益，按照县委、县政府统一部署，现就xx乡领导干部接待群众来访工作制定如下制度：

一、参与接访的领导范围

乡党委、政府领导班子全体成员；

二、接访时间

安排乡党委、政府每个工作日安排一名领导接待群众来访；

三、提前公示

接访信息通过广播、电视或公示栏等方式，至少提前两天公示接访信息。公示内容包括接访领导的姓名、职务、分管工作以及接访时间、地点、形式等，以方便群众了解情况；

四、接访形式

接访采用定点接访、重点约访和带案下访等形式。定点接访是指在各级人民来访接待室等固定的接待场所面对面接待来访人。乡领导定点接待群众来访的场所设在乡信访接待办公室。重点约访是指有针对性的约请信访人反映信访事项，并协调相关机关、部门解决信访突出问题；

五、按程序接待来访

接访程序分登记、接谈、批示、转办、交办、劝返等。在接访前，来访人就应填写《来访人基本情况登记表》。登记表应包括来访人姓名、身份号码、单位或住址、反映的主

—1— 要问题等内容。来访人填表后按照先后顺序依次接谈；

六、陪同接访人员

陪同乡领导接访的人员应有：乡直相关部门负责人、乡信访办负责人，乡司法所人员。陪同接访人员由乡信访办负责联系。

七、批示和交办

接访的党政领导干部根据信访人所反映的问题，依照有关法律政策，按照“属地管理，分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，作出批示和安排，提出解决问题的意见和要求。根据领导批示意见，由乡信访办将接访案件交办到责任单位进行处理。

八、建立工作台帐

对领导接访的信访事项，逐件建立工作台帐，接访台帐内容包括：来访人姓名、单位和住址、反映的主要问题以及问题发生地、产生原因、接待处理意见、责任单位、办理结果等。

九、适时开展督办

对领导接访批示交办的信访事项，要进行督办，确保信访事项及时处理，按期办结，回复来访群众，促进“案结事了”和问题解决。乡领导接访批示交办信访事项的督办由乡信访办负责。从7月1日起，xx乡领导干部接访制度纳入信访工作目标考核。

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xx乡领导干部下访制度

为不断创新信访工作机制，畅通与群众交流、沟通的渠道，进一步密切联系群众、改进基层干部作风，促进全乡稳定发展，构建和谐社会。乡党委、政府决定在全乡实行领导干部下访制度。具体实施意见如下：

1、科学安排，定期定点下访。领导干部要根据自己的工作特点和职责要求，确定好下访时间和下访地点，做到定期下访、定点下访。领导干部下访时，可带领有关部门负责人一同下访，集中会办；也可分组或个人单独实地走访；遇有特殊情况应随时到联系点下访。

2、事前预告，认真搞好对接。领导干部下访前要主动与联系点搞好对接，按照人员、时间、地点、形式、程序、电话号码“六公开”的要求，提前告知分工范围或联系点所在地的群众，努力提高下访工作的透明度和办事效率。受下访的单位要提前做好相关问题的排查工作。领导干部下访时，当地有关负责人要在现场同时接访。

3、建立长效机制。下访工作是一项长期的、务实的工作，必须积极探索，与时俱进，确保取得预期效果。各部门负责人要建立下访活动台帐，建立和完善下访工作制度，认真落实责任制和责任追究制。

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4、树立自身形象。领导干部下访要改进作风、端正态度，把握政策、讲究方法，沉底工作、文明接访，严格自律、树好样子，切实做到与群众面对面交流，“零距离”接触，心与心沟通。每次下访要做到轻车简从，不得增加基层负担。

17.领导带班值班制度 篇十七

为全面落实安全管理工作，切实抓好安全生产，保障公司生产工作的安全、高效、连续，进一步落实安全生产责任制，制定本制度。2 管理制度的原则

“预防为主，防救结合”，做到“预防为主、自救为主、统一指挥、分工负责”。3 适用范围

本管理规定适用于本公司各单位。职责

4.1公司领导带班职责

4.1.1坚持生产工作与安全工作“五同时”（同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比），抽查公司各项制度及操作规程的执行情况，对本单位的安全工作全面负责。

4.1.2负责当日的安全检查，督促和指导各车间的安全工作，解决安全方面的疑难问题，消除可能发生事故的一切不安全因素。

4.1.3负责当日生产现场的安全监督，督促和检查工作，有权对“三违”现象进行处罚，并停止其工作，对情节严重者，并按有关规定处理。

4.1.4对发现的事故隐患必须立即采取有效的防范措施，提出整改意见，督促限期整改。

4.1.5做好做大危险源、关键装置、重点部位的巡回检查工作，负责指挥当日重大异常生产情况和突发事件的应急处理，对发生的事故要积极组织伤员抢救，保护好现场并向上级部门报告。

4.1.6负责完成上级交办的临时性安全工作，并根据要求向上级有关部门报告当班期间所发生的重大问题和隐患处理情况。4.2车间领导值班职责

4.2.1布置当日生产时必须同时交代安全，认真执行公司各项安全生产的规章制度及规定，对本部门、车间的安全工作全面负责。

4.2.2负责当日的安全检查，督促和指导各班组的安全工作，组织班组员工解决安全方面的疑难问题，并对其安全生产状况负责。

4.2.3负责当日生产现场的安全监督，督促和检查工作，对“三违”现象有权进行制止并协助公司领导和安全部门进行处罚，性质严重的有权停止其工作，并向上级汇报。

4.2.4要认真检查人、物、环境的不安全因素，发现事故隐患，必须及时上报处理。

4.2.5当日发生的事故，必须组织对伤员的抢救，采取安全措施防止事故扩大，同时向上级部门汇报，协助对事故的调查、分析原因，并提出有效的安全防范措施。

5、要求

5.1公司领导班子成员每天保证一人24小时在厂值班，如遇节假日有特殊要求的，按上级文件执行，5.2公司级领导配以轮流带班，如工作忙或出差按顺序由下一组人员带班，需进行换班、替班提前报公司调度，公司级领导带班具体名单由生产部统一安排。

5.3车间领导按照排班顺序每日轮流值班，如工作忙或出差须进行换班的，车间要提前报公司调度。5.4带班、值班领导每天早上8点前到生产调度室签到

5.5认真做好交接班记录，把当天的安全工作遗留问题，负责向下一班的带班值班领导交待清楚。交接班必须当面进行，严禁短信、电话交接班

5.6超过交班时间，如接班人不到，交班人不得离开岗位，否则按脱岗处理，应及时通知生产调度，并坚守岗位至有人接班。

5.7公司带班领导对当日安全工作全面负责，车间值班领导对当日安全生产直接负责，各级领导必须坚守岗位，恪尽职守，公司领导带班期间下现场巡检不得少于5次，带班和值班领导必须到关键装置和重点部位检查并填写记录

5.8加强夜间值班的检查、监管、对于大修，开、停车时的带班、值班领导要在现场监控。

6、处罚

6.1对值班人员迟到、早退的，每人次罚款100元，带班、值班期间外出，未按照请销假制度履行请假和替班的，按照严重违纪处分。

6.2对值班记录填写不认真或交接班不清楚的，每人次罚款50元。

6.3带班、值班领导不下车间检查，不履行职责，每次罚款500元，弄虚作假，忽视生产安全的，经查明后按严重违纪处分，造成事故者，应承担相应的安全责任，并接受上级部门的追查和处罚。

6.4对突发异常情况不能及时汇报的，相关责任人罚款500元，突发异常情况处置不积极，造成事故扩大或次生事故发生的，按公司有关规定追究责任。

7、附则

7.1安环部负责对制度的执行情况进行检查、考核及制度的修订。7.2本制度自下发之日起执行。8 本规定最终解释权归安环部。