计算物理课程论文范本

计算物理课程论文范本（9篇）

1.计算物理课程论文范本 篇一

要培养创新型人才，就必须使学生学会思考，而不是人云亦云。要使他们坚信，哪怕是再高级的学者，即使是在其研究范围内的问题也会出错，学无止境，人类科学事业的进步正是在一次次地否定前人的基础上登上更高的台阶，物理学的发展史生动地说明了这一点，在一次次地挑战权威的基础上一个个后辈才能脱颖而出，要使学生明白“只有专家，没有权威”。因此作为一名物理教师应该有一个宽大豁达的胸怀，创设一个民主宽松的课堂环境，允许学生从挑战自已开始，逐步使学生养成挑战“权威”的习惯。文库精心整理了“校园高一上册物理教学计划范本”，望给大家带来帮助！更多优秀精选范文，请关注文库！

校园高一上册物理教学计划范本【一】

一、学科、班级情况分析

本学期我教授高一（27）、（41）两个班物理，经过初步了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过高一上学期物理知识的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于他们的理解能力有限，所以就必须要求他们

（1）课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识大概内容及要求。

（2）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）新教材知识体系的特点：九年级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前让学生预习，为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用多种教学手段进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生用身边的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

五、其他方面

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高自己的教育教学水平。

校园高一上册物理教学计划范本【二】

一、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。

为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二、及时的反馈：

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

三、对于学习最困难学生的具体措施：

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新

学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。

教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。

通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

校园高一上册物理教学计划范本【三】

一、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。

为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二、及时的反馈：

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

三、对于学习最困难学生的具体措施：

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新

学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。

教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。

通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

校园高一上册物理教学计划范本【四】

本学期本人担任高一年三个班的物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定化压力为动力，在教学中不断改进，达到的教学效果。

一、学生情况分析

对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年级来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。

但每个班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨！

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成教科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章（运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动）。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；

2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；

3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、教学进度安排：

第1-5周第一章运动的描述（单元考试）。

第6-9周第二章力（单元考试）。

第10-11周期中考复习及期中考试

第12—15周第三章牛顿运动定律

第16-18周第四章物体的平衡（单元考试

第19-20周期末考复习

第21周期末考试

四、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。

六、教学研究的计划

1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有经验的老教师的教导，并在教学中不断得以改进突破。

6、在教学中重视积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。

七、继续教育的计划

充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自己的专业素质和教学水平。

校园高一上册物理教学计划范本【五】

一、过程

对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次，要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

二、选择

要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

三、说明与建议

1.建议期中练习前教学进度控制到第二章结束。

2.在教学中注意处理好以下几个关系，首先，是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二，是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三，是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。

3.对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。

校园高一上册物理教学计划范本【六】

一、教学目标分析

（一）课程总目标

1.在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

（二）课程具体目标

1.知识与技能

①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。

2.过程与方法

①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。

③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。

④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。

⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。

3.情感态度与价值观

①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自

然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

二、教学内容

1.具体内容：第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章相互作用第四章力与平衡第五章力与运动

三、学生现状分析

由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。从中考分数来看，有部分学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去了解学生。

四、具体实施：

1.精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。

2.对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

3.作业中错题的订正。这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。本学年我要端正态度。

4.平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。

5.师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。

校园高一上册物理教学计划范本【七】

一、指导思想

按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。

二、学生情况分析

初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。

三、教学目标

1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。

2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。

四.教学措施与方法

1.注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

2.研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。高考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。

3.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。

4.努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。

5.重视物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。

6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成绩。对于学习困难的学生，视具体情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。

7.加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。

五、教材分析

本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败。

校园高一上册物理教学计划范本【八】

一、基本情况分析：

⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。很多学生认为初中物理好学，从而轻视高中物理的学习。

⒉教材分析：我们使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.认真学习20__版《普通高中物理课程标准》，深刻领会新课程标准的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，为新高考方案的实施热身，按照新课程标准搞好高中物理教学，使每一个学生的高中物理素养都能得到良好的发展和进步，不让学生在即将实施的新高考方案中折戟。

2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

三、采取的措施：

1.认真组织集体备课，精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的学案。设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，以基本题中档题为主。

2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。

3.抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。

5.加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

2.计算物理课程论文范本 篇二

关键词：MATLAB,地球物理专业,计算方法

MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、 可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。 它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中, 为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案, 并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言 ( 如C、Fortran) 的编辑模式, 代表了当今国际科学计算软件的先进水平。 MATLAB语言简单灵活, 易学易懂, 能够高效实现不同领域的计算过程, 在不同的计算领域有着广泛的应用。

“ 计算方法”课程, 也称“ 数值分析”, 是大部分理工高校本科生及研究生必修的专业基础课程。 它是一门理论和实践高度结合的学科, 所以为了让学生更好地掌握和巩固课堂所学习的理论知识, 非常有必要加强实践教学环节。 通过上机操作实现课堂学习的算法, 学生才能深入地人体会到算法的理论思想过程;同时在程序运行过程中的错误会促使学生自主地寻找错误的来源, 这个过程促使学生反复地去理解算法的理论过程。 因此, 上机实践环节能够有效地强化学生对算法的理解。 上机实践环节的重要性往往不亚于教师在课堂上的讲解。 上机操作另外一个非常重要的作用是使得学生直观地了解某个算法效率以及精度等概念。

1 MATLAB数值计算实现过程与函数对比利用

目前, 我们大部分使用的算法如插值、逼近、矩阵特征值、数值积分、微分、方程组求解等常规算法在MATLAB中都能找到函数。 略微复杂的算法如遗传算法、蚁群算法、小波分析等也被程序员编写打包并公布于世。“ 计算方法”课程内容主要包括:误差理论、插值和拟合、数值微分和积分、求解线性方程组的直接法和迭代法、求解非线性方程组的迭代法和常微分方程数值解等问题。 在学习计算方法过程中, 对数学专业和地球探测与信息技术专业的学生, 教学内容侧重点不同, 前者侧重理论部分, 后者在兼顾方法的基本理论和实用性同时, 则侧重实用性和实验性部分。 在教学过程中, 采用的是以方法为中心, 以例题为载体, 将以理论基础和公式推导为中心转向以方法的实用性和应用性为中心, 增加方法的算法设计, 用算法缩短教学理论方法和应用方法的距离, 结合课程内容介绍相关的新方法, 注重拓宽学生数值方法的知识面, 如给出如在地球物理方面的应用实例, 说明学习本门课程的实用性和重要性。

笔者以插值内容为例介绍MATLAB数值计算实现过程及函数对比利用。 插值是函数逼近的一种重要方法, 针对某个插值点x, 用插值节点xi上的已知值f (xi) 组合生成f (x) 的近似值。 最简单的插值就是多项式插值, 如拉格朗日插值。 在教学过程中, 在讲解明确拉格朗日插值方法基础上, 将MATLAB作为一种编程语言, 编程实现拉格朗日法函数。 具体为:

功能:求已知数据点的拉格朗日插值多项式

其中:x:已知数据点的x坐标向量

y:已知数据点的y坐标向量

x0:插值点的x坐标

f:求得的拉格朗日多项式

f0:x0处的插值。

程序编写完成后, 给出计算实例, 同时结合MATLAB自己提供的函数库验证计算的正确性。 通过此种方式编写实现其他的插值如艾特肯插值、牛顿插值等。 并将插值方式从一维插值像二维插值扩展。 结合实际例子, 如地球物理二维数据网格化, 说明插值方法应用的重要性。

2 MATLAB数值计算实现过程与计算效率

利用MATLAB进行实践教学, 另外一个重要的作用就是能够使得学生直观地了解某个算法效率以及精度等概念。 虽然不同的编译语言存在的不同的计算效率, 如C语言编译出来的程序比MATLAB要高, 但这并不影响单种语言不同计算方法的效率对比。 比如, 在地球物理计算过程中, 经常会计算求解线性方程组AX=B的问题。 因此, 可以准备不同的方程组, 数值A和向量B设置规模、特征不同利用不同的计算方法查看计算精度。 这利用MATLAB编写好的函数就很容易实现。 在课堂教学中, 笔者为学生提供几种不同的线性方程组直接求解程序, 如高斯消元法、三角分解法、直接求逆法、QR分解法。 同时提供不同规模、不同特征的矩阵A和向量B, 通过执行查看上述的算法哪个更实用、哪个更经济。 另外还可以掌握每种算法的优缺点。 学生通过实践环节有助于熟悉算法的执行过程和提升探索创新能力。

3 MATLAB数值计算GUI利用

在计算过程中, 我们希望能够把计算的结果以图的形式直观显示出来, MATLAB GUI为了提供了强有力的图形显示工具。 和其他很多高级编程语言一样, MATLAB也有图形用户界面开发环境。 一个完整的GUI设计需分为两个阶段完成, 意识图形界面的结构设计, 利用向导构造整个图形界面的布局, 合理安排控件, 设计菜单, 进行必要的属性设计。 而是根据控件、菜单编写相应的回调函数, 从而具体实现界面的各种功能。

如对于插值GUI, 我们可以利用在下拉菜单中弹出对话框的形式实现。 对于插值对话框, 可以选择不同维数的数据, 可以选择不同的插值方法, 可以填写不同的插值参数, 同时还可以显示插值效果, 实时交互显示, 最后还可以进行计算结果保存等。

总体而言, 我们可以将所有所写的计算方法算法利用下拉菜单的形式编写在一个GUI平台。 通过具体选择实现具体的功能。

4结论

本文介绍了MATLAB在“ 计算方法”课程教学中的应用。 在前人基础上, 我们利用MATLAB软件不仅可以轻松实现常见的数值算法计算程序, 而且还能开展多种算法的计算效率和效果分析, 对于部分内容还可以同GUI设计快速实现直观化。 目前, MATLAB软件已经成为数值计算的必备工具。 教学实践证明, 在“ 计算方法”教学过程中, 充分、合理利用好MATLAB, 能够有效的提高课程的教学效果, 增强学生的实践能力和应用能力。

参考文献

[1]张志涌.精通MATLAB6.5版[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2003.

[2]郭良辉, 孟小红等.MATLAB在“应用重力学”课程教学中的应用[J].科技信息, 2010

3.计算机机房改造申请报告范本 篇三

我校机房，现有学生机48台，服务器1台。学生机大多数是左右的主流机(CPU1.7G至2.0G，内存128M或256M，主板是845系列，显示卡是geforce 2 64M)。运行近，硬件老化严重，特别是主板上的插槽因多年来频繁拆卸大多接触不良。现机器故障出现频繁，只有16台还能勉强运行。已严重影响到正常的教学秩序。另外，学生机读取或保存数据慢，经常出现卡机的现象。远远不能满足数据传输的需求。

今年英语口语测试工作已经开始，计算机根本不能正常工作。学校经济困难，去年维修机房已花去近万元。现向县局申请更换学生计算机房电脑。

4.学校计算机网络教室工作计划范本 篇四

一、以构建学习型学校为着力点

夯实校本培训。

要把“夯实教师专业素质和理论水平，提升教师驾驭新课程能力”作为培训的着眼点，建立校本培训机制，创新培训载体，不断夯实培训实效。坚持每周一次集中学习，组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》及课改理论文章，深入学习、钻研《课程标准》，提高教师解读《课程标准》的能力。组织教师学习所教学科的教材，提高教师重组教材和对教材“二度设计”及开发课程资源的能力，提升教师研究教法与学法的能力及灵活驾驭新课程的课堂教学能力。

进一步优化课堂教学。

要以“夯实课堂教学实效”为抓手，加强课堂教学研究，进一步优化教学内容、教学方法与教学手段。引导教师精心设计好每一堂课，教学内容既要体现基础性、普及性，使全体学生都达到基本的要求，又要尊重学生个体间的差异，变一刀切教学为多层次要求，努力做到目标分层，指导分类，不同层次的学生都得到不同程度的发展。教学中，要充分重视学生的亲身感受、实践操作、合作交流，为学生提供探索与交流的空间。学校行政、教研组人员，要深入课堂、走进教师、走进学生，了解课堂教学状态，分析课堂教学中存在的问题，指导教师改进教学，提高课堂教学质量。

扎实开展校本研究。

要全面贯彻落实教育局出台的《关于加强以校为本教研制度建设的意见》、《关于开展网络教研活动的意见》，立足校本，创新活动载体，不断提升校本教学研讨实效。

夯实常规教学研讨活动。

整合网络资源，开展网上教研。教育局《关于开展网络教研活动的意见》精神，组织引导教师参与“基础教育网络教研中心”网上教研活动，积极参与教学问题探讨，撰写教育随笔、教育日记、教学叙事参与“教师博客群”的交流。

加强校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。

要充分发挥教师、学生、家长、学校设备设施和课程资源的作用，积极挖掘和利用优秀地方传统文化、社区的课程资源，把校本课程开发与实施工作作为当前课改的难点和亮点抓好。要根据申报的《学校课程实施方案》采取行之有效的措施，组织力量抓好落实确保校本课程开齐上足上好。要根据《基础教育课程改革纲要》的要求，开设好“综合实践活动”课程，制定要“综合实践活动课程”的实施计划并抓好落实。通过综合实践活动课程的实施，加强社会实践活动、班队主题活动和班级文化建设，拓宽学生的视野，陶冶情操，锻炼意志，提升学生的综合素质。

教学研讨工作主要包括七个方面，一是要抓住核心，推进学生思想道德建设。认真贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，是当前学校工作的重中之重。新学期，要紧紧围绕学生思想道德建设这个核心工作，运用各种有效的教育载体，开展《意见》的宣传、教育活动。

二是要抓住重点，把德育工作贯穿于学校各项活动之中。首先要充分发挥课堂主渠道的作用。注重挖掘科学在影响人的素质方面的潜移默化的重要作用，结合各科教学做好德育渗透，把德育有机地渗透到各科的教学之中。其次要丰富载体，拓宽德育活动渠道。 充分利用“国旗下的讲话”、早会、班队主题会等时间，围绕学校德育工作重点，有规范、有专题、有目的、有针对实际强化教育;要在学生中广泛开展“六个一百”(即读百本优秀书籍、看百部优秀影视、唱百首优秀歌曲、知百位爱国名人、记百条爱国格言、背百篇爱国诗词)及“三字经”诵读、歌咏、读书读报等活动，使学生从中受到潜移默化的熏陶和教育;要认真贯彻落实教育部新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，养成在不同场合应具备的行为习惯;要积极开展有益于学生健康成长的科技、文艺、体育等校园文化活动;要进一步发挥少先队、班级主体的作用，定期开展中队、班队活动，强化班队干部的工作能力的培养，发挥班队干部的骨干作用;要充分运用班刊、校刊和校园等校本资源，开展德育活动，进一步陶冶学生的情操，净化学生的心灵。再次要加强法制教育。通过丰富多彩的法制教育活动，增强学生抵御社会不良文化侵蚀的免疫力。

三要狠抓关键，推进教师职业道德建设抓实抓紧。学校的全体教师人人都是德育工作者，在各自的岗位上都负有教书育人、管理育人、服务育人的责任。教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。我们要抓住关键，把师德建设放在教师队伍建设的突出地位，采取切实措施抓紧抓实。要在教师队伍的思想建设、制度建设和机制建设等方面下功夫，提高师德水平，促进教师主动适应新形势下教师队伍建设的需要。

四是主动协调，建立“三结合”教育网络，形成教育合力。少年儿童的思想品德教育需要综合治理，要求学校、家庭、社会三方面密切配合，协同努力。我们要主动协调，把社会教育、家庭教育同学校教育紧密结合起来，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好大环境。要认真做好家访工作，全面了解学生在家庭在社会的表现，积极争取家长的配合，形成教育合力，增强教育效果。

五是要集中力量加强科研工作，推动德育工作理论的研究。学校德育工作是一门科学，德育理论研究是德育工作的重要组成部分。我们要加大德育科研力度，积极探索在新课程理念下学校德育工作新途径，不断培增强德育工作新实效。全体教师要积极参与德育理论的研究，努力扩大德育理论成果，使各校德育工作在理论的指导下扎实有效地开展，促进中心小学的德育工作再上新的台阶。

六要加强体卫艺工作。要以新课程理念为指导，五育并举，互相渗透;认真贯彻《学生体质健康标准》，加强学校体育工作，利用体育课、早操、课外活动，组织学生参加体育锻炼，发展学生的运动技能，提高体育课和课外活动的质量，提高学生的身体素质;认真贯彻《学校卫生条例》，科学安排学生的作息时间，学习安排做到动静搭配，劳逸结合;经常性地开展卫生保健教育，组织学生做好眼保健操，定期开展心理健康教育和青春期教育;要进一步重视音乐、美术、书法教学，逐步培养学生感受美、欣赏美和表现美的能力。

七是加强特色学校的创建活动。要按市教育局《关于搞好学生个人专长建卡入档承接管理工作意见》，做好学生个人专长建卡入档及承接管理工作;要因地制宜，盘活动教育资源，做好学校特色项目的规划与创建工作，组织形式多样的兴趣小组，举办各种各样的特长班，开展丰富多采的校园文体活动，全面培养学生的兴趣和爱好;要结合校本课程与综合实践课程，不断深化办学特色内涵，形成各具特色的办学品牌，培养更多更有个性的优秀人才。

二、以规范管理为着力点，创新学校管理，为学校办学效益的进一步提升构筑平台

切实加强学校管理制度建设。

要认真组织全体教职工认真学习邯郸市教育局新修订颁发的各项规定、办法、意见，制定出台的《大章小学教师发展性评议方案》、《大章小学教学常规管理实施细则》、《大章小学关于加强教师职业道德建设若干规定》等管理制度，根据实际情况，进一步完善学校的管理制度、工作办法及评价方案，使学校的教育、教学、管理工作有章可循、有据可依。要通过学校制度建设活动，推动各方面工作的落实，把制度建设与保持共产党员先进性教育结合起来，与课程改革结合起来，与构建和谐教育结合起来。

坚持民主管理学校。

学校管理要坚持人文与发展的理念，坚持以人为本的管理思想和依法治校的思想相结合，注重教育管理的人文意蕴，在坚持依法治校的同时，大力推进学校民主管理。要进一步建立和完善学校议事制度，定期召开班子成员会，加强班子成员间的沟通，充分学校班子成员的集体智慧，确保决策的科学性、民主性。认真做好校务公开工作，严格按程序，在规定的时间、规定的地点公开校务公开内容。大力开展民主评议行风活动，树立行业新风。

加强教职工队伍的管理。

要组织全体教职工认真学习邯郸市教育局出台的《邯郸市教职工管理暂行规定》，以《规定》的要求，不折不扣地抓好教职工的管理。认真做好教师评价和年度考核工作，实行平时考核与绩效考评相结合。

加强教学常规管理。

要组织教师深入学习贯彻《河北省小学教学常规管理的若干意见》、《邯郸市小学教学常规管理办法(试行)》、《大章学校教学常规管理实施细则》，加强教师日常教学行为的动态管理。学校将根据省颁《意见》要求及市教育局出台的管理意见、细则，定期与不定期对教师教学工作实行全程的管理与监控，实行档案管理。

深入创建平安校园。

要坚决执行《邯郸市学校安全工作管理暂行规定》，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度;要强化学校内容安全管理，健全制度，细化措施，加大安全稳定宣传力度，积极开展消防、交通、用水用电、食品等方面安全教育活动，提高安全意识，增强防范能力。建立安全检查机制，定期开展自查自纠，及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。要进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累。

加强和改进工作作风。

学校工作作风直接关系到教育质量与教育的社会形象。学校要以“学校制度建设年”为契机，加强和改进学校工作作风建设，树立教育就是服务的理念，形成学校管理工作服务学校发展、教学工作服务学生发展、教研培训服务教师发展的良好好机。

要切实提高学校工作作风建设的认识，通过学校制度建设，制定行之有效的方案，采取措施，解决学校行政、教职工在服务态度、服务质量、服务本领等方面存在的问题，提高学校工作效能;

学校行政在学校管理中要突出人性化管理，在人文关怀、情感沟通、接纳意见、民主公平等方面下工夫，营造积极向上的工作氛围;要加强责任心的教育，提高教师的责任意识，切实提高教学质量，营造良好的教风和学风。

三、以正师德强师能为着力点，切实抓师资队伍建设，为教师的专业化成长构筑平台

进一步加强师德教育。

要认真贯彻落实邯郸市教育局出台的《关于贯彻〈教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见〉的实施方案》和中心小学制定的《大章小学关于加强教师职业道德建设若干规定》，进一步建立和完善师德建设的学习培训机制，结合校本培训，通过多种形式、多种渠道，开展师德专题教育，把教师职业理想教育作为提高师德水平的重要环节来抓;要建立和完善师德建设的激励约束机制，深入开展师德承诺、师德大讨论活动，大力宣传依法执教、敬业爱岗、无私奉献、为人师表的教师及其优秀事迹，不断提高教师职业道德水平。

搭建业务提升平台。

一、重建理论学习制度。要针对原有理论学习制度，改变重布置、重形式轻落实、轻互动、轻实效的现状，重建理论学习交流制度。要继续开展“实施新课程读书活动”，组织教师学习专业教育教学报刊杂志，向教师推荐优秀理论文章;要健全学习检查制度，定期检查教师学习情况及读书笔记;要充分每周教研活动，组织教师参加讨论、交流，加强教师对新理论、新教法的理解与运用。进一步健全继续教育制度，鼓励教师参加各种提高学历层次的学习，不断提升教师学历层次。

二、大力开展师能研训。组织开展多种形式的互听互教和对话研讨活动，以“老”带“新”，以“新”促“老”，推动新课程理念的有效落实，提高教师适应新课程的能力 。

四、以巩固提高“双高普九”水平为抓手，聚力奋进，为教育事业持续发展构筑平台

加大宣传发动力度，提高幼儿入园率。要加大宣传力度，采取行之有效的措施，认真做好幼儿园的招生工作，动员所有适龄幼儿教入园，提高学前入园率，提高学龄前儿童的接受教育率。

认真做好小学招生巩生工作。认真做好新学期的招生工作，按时组织6周岁儿童入学，确保入学率达到99.5%以上。采取措施做好巩生工作。

进一步完善常规教学装备。要攻坚克难，利用一切可利用资金，进一步做好图书、自然仪器、体音美器材、教学用具等常规教学仪器的更新与充实，有计划、有步骤充实完善常规教学装备;同时要做好教学设施设备的管理与使用，充分发挥教学设施设备在课程改革中的作用。

5.中考物理效率计算问题分析 篇五

一、做功中的机械效率

例1在使用一滑轮组时将一个100N的物体吊起上升了l0m, 绳子自由端被拉上50m。求所用拉力的大小。

解析:本题是人利用滑轮组提升重物的问题, 人利用滑轮组对物体做功, 所以要克服物体重力做的功为有用功, 拉力F做的功为总功。

解:h=10m G=100N S=50m

由S=nh得n=5

所以有5条绳子来承担重物

所以F=0.2G=20N

当然本题只是求解了拉力, 也可以再加一问, 计算机械效率, 这就要求计算出有用功, 总功等一系列的问题。

二、燃料燃烧类

例2一学校用锅炉给学生供开水, 将质量是200千克的水在一个标准大气压下烧开, 共计用了6千克的无烟煤。无烟煤的热值为34000000J/kg。求:

(1) 锅炉中的水吸收了多少的热量?

(2) 无烟煤完全燃烧完所放出的热量?

(3) 用这个锅炉的效率为多少?

解析:本题计算的过程中可以看出水吸收的热量由燃烧无烟煤来提供, 水吸收的热量可以用吸热公式来计算, 因为水的初温已知, 质量和比热容也已知, 只有末温度没有直接给出, 但是在一个标准大气压下水烧开后的温度为100摄氏度, 而无烟煤完全燃烧放出的热量又可以计算得知, 此锅炉的效率等于水吸收的热量除以燃烧无烟煤放出的热量。

例3某锅炉效率为40%, 内装500L温度为20℃的水, 要把这些水烧开, 不计其他热损失, 需要燃烧多少千克无烟煤?无烟煤的热值为34000000J/kg。 (一个标准大气压下)

解析:由水的体积可以计算出水的质量, 又由水的初温度和末温度及比热容可以计算出水总共吸收的热量, 题目中很明显地给出无其他损失, 由锅炉的利用率就可得出无烟煤完全燃烧放出的热量 (水吸收的热量除以40%) , 在这里利用了热效率的问题, 起到了间接利用热效率计算大型计算题的作用。最后用热效率是可以计算出需要的无烟煤的质量, 也就是放出的热量除以无烟煤的热值。

例4为了适应我省建设“绿色经济强省”战略目标的需要, 定西城区二环路以内的城市居民生活不能用蜂窝煤作燃料, 全部使用煤气提高燃料利用率。一个三口之家烧蜂窝煤平均每月消耗煤70kg。

(1) 一家庭月消耗煤完全燃烧时放出的热量?

(2) 蜂窝煤炉的热效率均为20%。求一个家庭月烧煤散失的热量?

解析:本题是一道环保型的题目, 提倡使用清洁能源, 减少对环境的污染, 主要讲到了三口之家在一个月内使用蜂窝煤作燃料完全放出的热量, 由题目得知一个月消耗的蜂窝煤的质量, 又已知煤的热值, 就可以算出完全燃烧放出的热量。第 (2) 问蜂窝煤的热效率为20%, 则有80%的热量散失掉了, 也就是总热量的80%散失掉了, 这样就求出了一个家庭月烧煤散失的热量。

三、热水器类

例5国产165型单缸四冲程汽油机的汽缸直径为65毫米, 活塞冲程长55毫米, 满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为9.58×105帕, 飞轮的转速是1500转/分。

(1) 求这种汽油机满负荷工作时做功的功率 (不计摩擦损失) ?

(2) 如果满负荷工作时每分钟消耗15克汽油, 这种汽油机把内能转化为机械能效率是多少? (汽油的燃烧值为4.6×107焦/千克)

解析:由气缸直径可以求得活塞面积, 由做功冲程燃气的压强可得燃气作用在活塞上的压力, 又已知活塞冲程长度, 便可求得每个做功冲程燃气所做的功, 进而根据飞轮的转速, 则可求得此汽油机做功的功率。本题还是相对比较难, 学生主要是想不到对应的物理情景, 求第 (1) 问中的做功的功率, 先计算出活塞表面所受的压力, 要计算功率, 就从功率的定义出发, 单位时间内物体所做的功, 时间为一分钟, 在力的方向上移动的距离也可以用路程等于速度乘以时间, 计算压力的时候用到了压强的定义式, 将它变形, 压力等于压强乘以受力面积。第 (2) 问内能转化为机械能的那部分为对机器做的有用功, 而燃料完全燃烧放出的热量等于质量乘以热值。有用功除以完全放出的热量, 就是该热机的效率。

四、电动机做功类

例6一台拖拉机的发动机是四汽缸、四冲程的柴油机, 汽缸的直径为95mm, 活塞冲程为127mm, 第三冲程中气体作用在活塞上的平均压强是196N/cm2, 飞轮的转数是1200r/min, 这台发动机的功率是多少瓦?

解析:柴油机和汽油机一样, 需连续经历四个冲程才完成一次做功的循环, 即连续的四个冲程中, 只有一个冲程是做功的, 且在此四个冲程中, 曲轴旋转两周, 即飞轮也就旋转两周。本题中, 由飞轮的转数可以求出单位时间内做功冲程的次数, 再求出每个做功冲程燃气所做的功, 便可求出其功率了。设活塞面积为S, 冲程长度为l。可以算出燃气对活塞的压力F=p S=196×71N=1.39×104N每个做功冲程内, 燃气对活塞所做的功为W1=F×l=1.39×104×0.127J=1764J由于发动机有四个气缸, 则曲轴每转一周有两个气缸经历做功冲程, 故每分钟发动机内燃气做功的次数为n=2×1200=2400故得每分钟内燃气所做的总功为W=n W1=2400×1764J=4.2336×l06J则此内燃机的功率为P=W/t=4.2336×106/60W=7.056×104W这台发动机的功率是7.056×104W。

6.幼儿园课程教案范本 篇六

会按歌词的内容及歌曲节奏做相应的动作。

活动准备

1.活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。

2.游戏用的小葫芦籽(可用一个小巧的玩具代替)。

活动过程

一、导入部分

以谈话的形式导入：小朋友，你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗?(喜欢)葫芦娃是谁种的?(老爷爷)你们喜不喜欢种葫芦娃啊?(喜欢)今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。(好)

二、基本部分

1.教师讲解游戏玩法与规则。

2.幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿扮猜葫芦的人，背对大家，一名幼儿扮种葫芦的人，在圈内站好。

3.游戏开始，音乐响起，种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱，(其余幼儿拍手唱)边有节奏地在每个小朋友的手上点一下，其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中，收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下，以便大家看清楚。

4.歌曲结束，乐曲开始，猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”，幼儿离“籽”远，音乐强，反之，则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断，猜对为胜。游戏反复进行。

5.增加游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则把葫芦籽藏好，请幼儿来猜。游戏反复进行。

6.继续加大游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则摆一个自己喜欢的造型，请幼儿来猜。游戏反复进行。

三、结束部分

7.小学校本课程实施工作计划范本 篇七

耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路68号。始建于1931年，原是一所厂企学校。初归属秦皇岛市海港区，20初被教育局定为“外来务工人员子弟定点学校”。

学校总占地面积14631平方米，校舍及其他辅助用房建筑面积共计7101平方米。教学楼建于1995年，有24间教室;有大小办公室16间。科艺楼建于1978年，有12间教室，最多可容纳1300多名学生。学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室、科学实验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校园网，正在筹划标准图书、阅览室。各个专用教室配备了基本的设备设施，为学校教育教学提供了一定的硬件条件。

我校现有在编教职工65人，其中管理人员3人，工勤人员4人，支教教师3人，专任教师55人。

学校现有教学班20个，在校生总数789人。现有外来务工人员子弟523人。我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。学生来自四面八方、天南地北，有的孩子行为怪癖，有的连普通话都不会说(只会方言);家庭环境比较复杂，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也非常困难。我们老师们付出的辛苦是难以想象的——学生不会说普通话，就一遍一遍教;他们随时转入，我们的老师就随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚;与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。所以说我校教师是非常不容易的。

通过强化学生行为习惯的养成教育，促进良好品德的形成。学校组织各班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合经典诵读活动，将《弟子规》列为校本课程。德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。加强各种文明礼仪的培训，增强学生文明意识。通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教育实践活动，促进内化，达到知行的统一。引导学生感受道德、付诸行动，促进学生形成良好的文明礼仪和行为习惯。

二、课程目标

1、总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色。

2、具体目标：

⑴、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人;在实践与体验中，学会学习;在美的艺体活动中，学会健体。

⑵、提高学生品德、审美、团结协作和社会交往能力，使学生热爱生活，适应社会。

⑶、让老师在校本课程开发和实施中发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

⑷、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、课程结构与门类

我校校本课程坚持科学与人文整合，注重学生的个性发展，课程分为必修课和选修课。必修课是《弟子规》，1——6年级每班必学，课时按课表每周一节。选修课以兴趣特长类为主，包括《十字绣》、《书法》、《毛衣编织》、《折纸》、《唐诗宋词欣赏》、《舞蹈》等。面向1——5年级，每双周校本课上。

四、课程实施与评价

(一)、课程实施

1、成立校本课程开发小组。建立三级领导小组(校级、中层、年级组或教研组)和耀华小学校本博客网。

组长：王艳秋

副组长：张美鸽

组员：李艳杰 吕广卫 杜红 1——6年级语文教研组长 校本教师

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性;学习掌握校本课程开发的方法;懂得实施校本课程;搞好校本课程的评价。

3、根据校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

(二)、课程评价

1、对课程的评价

针对课程的有效性、设置的合理性、内容的完整性及课程开发的效果等内容进行评价，每学期一次，学期末进行。

2、对教师的评价

(1)教师的积极开发意识和有效指导方法。

(2)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(3)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

(4)看教师的经验总结。

3、对学生的评价

(1)校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生对校本课程的认识既参与态度进行等级评价，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长册内。

五、课程实施保障

1、成立学校校本课程开发领导小组、工作小组和校本课程理论指导小组。

2、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。

3、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。

4、争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参考的新机制。

5、每位教师开学初拟写好《课程纲要》，每学期结束时组织学生成果展示。

6、建立制约和激励机制，调动教师的工作热情，确保课程的顺利实施。

7、每学期学校对课程实施情况进行全面评估，并进一步改进和完善《校本课程实施方案》。

8.中考物理力学计算分析 篇八

廊坊五中

孙丽艳

本人有幸参加了今年的中考物理分析会，收获颇丰，体会多多，针对本次考试暴露出来的问题，依据中学物理课程标准和中考命题改革的总体趋势，充分发挥期中考试的诊断性的作用，提高今后教学的针对性和有效性。1．注重基础知识、基本技能的教学

针对考试暴露出来的基础知识掌握不到位的情况，要加强基本概念、基本化学用语、基本计算能力、基本实验技能的复习，在双基过关的前提下，能力的提升才有可能。如卷面上最简单且基本的题目，但还是有一半的学生做错，说明“双基”不过关。

2．培养学生科学严谨的学习态度，提高学生的基本答题能力

考试也反应出部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。教师在复习阶段，要不断地用新信息充实教学内容。教师应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，训练题要有针对性，在教学中注重学生的语言表达能力的训练，同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。

3．教学中要重视实验、探究等活动的开展

活动与探究类型的题型是近年来各地中考新题型的一个亮点，也是课程改革中的一项重点内容。本次考试也暴露出实验教学仍是薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验方案的设计等方面普遍失分。为此，我们要转变观念，突出学科特点，在复习中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。加强与实验有关的综合性练习的训练。

9.南邮计算物理实践报告 篇九

验 验 报 告 课程名称:

计算物理实践

专 专

业:

应用物理学

学 学

号:

姓 姓

名:

完成日期:

2014 年 7 月

南邮计算物理实践报告

目录 第一章

简单物理实验的模拟及实验数据处理 „„„„„„„„„1

1、1 问题描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1、2 原理分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11、2、1 特殊情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11、2、2 一般情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1、3Matlab 程序仿真„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1、4Matlab 仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 第二章

方程组的解 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

2、1 问题描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2、2 原理分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52、2、1 迭代公式的建立及其几何意义„„„„„„„„„„„„„52、2、2 解题过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2、3 流程图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2、4Matlab 程序仿真„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2、5Matlab 仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 第三章

静电场问题的计算 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

3、1 问题描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3、2 原理分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3、3Matlab 程序仿真„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 3、4Matlab 仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 第四章

热传导方程与波动方程的差分解法 „„„„„„„„„„10

4、1 问题描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 4、2 原理分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 4、3 解题步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 4、4Matlab 程序仿真„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 4、5Matlab 仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 第五章

矩量法在静电场边值问题计算中的应用 „„„„„„„„16

5、1 问题描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 5、2 原理分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 5、3Matlab 程序仿真„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 5、4Matlab 仿真结果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

附录一 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

附录二 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

附录三 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23

附录四 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25

附录五 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

南邮计算物理实践报告 第一章

简单物理实验的模拟及实验数据处理 1、1 问题描述 模拟电偶极子的场与等位线。

设在),(b a 处有电荷 q  ,在),(b a   处有电荷 q 。那么在电荷所在平面上任何 一 点 的 电 势 与 场 强 分 别 为)1 1(4),(0   r rqy x V, V E  。

其 中2 2 2 2)()(,)()(b y a x r b y a x r         ,9019 104  。

又 设 电 荷62 10 q  , 5.1  a , 5.1   b。

1、2 原理分析 电偶极子就是指一对等值异号的点电荷相距一微小距离所构成的电荷系统,它就是一种常见的场源存在形式。

1、2、1特殊情况 图(1)表示中心位于坐标系原点上的一个电偶极子,它的轴线与Z轴重合,两个点电荷q 与-q 间的距离为L。此电偶极子在场点 P 处产生的电位等于两个点电荷在该点的电位之与,即)1 1(4)(0   r rqr

(1)其中 r  与 r  分别就是q 与-q 到 P 点的距离。

图(1)

电偶极子

一般情况下,我们关心的就是电偶极子产生的远区场,即负偶极子到场点的距离r 远远大于偶极子长度L的情形,此时可以的到电偶极子的远区表达式

204c o s)(rqlr 

(2)可见电偶极子的远区电位与 ql 成正比,与r的平方成反比,并且与场点位置矢量r与z轴的夹角β有关。

为了便于描述电偶极子,引入一个矢量 p ,模为qL ,方向由-q 指向q ,称之为此电偶极子的电矩矢量,简称为偶极矩,记作

p ql 

(3)此时(2)式又可以写成 20204 4cos)(rperqlrr   

(4)电偶极子的远区电场强度可由(4)式求梯度得到。因电位

只就是坐标r 与β的函数,于就是有

0cos sin2 4rp pE e er r     

(5)从(4)式与(5)式可以瞧到,电偶极子的远区电位与电场分别与r的平方与r的三次方成反比。因此,其电位与场强随距离 的下降比单个点电荷更为迅速,这就是由于两个点电荷q与-q的作用在远区相互抵消的缘故。

根据(4)式,电偶极子的等电位面方程可由 204cos)(rqlr 

为定值得到。

将电力线微分方程写成球坐标形式,并注意此时电场只有r与  两个分量,则有:

c crErdEdr

(6)把电场表达式(5)带入上式,得:

 22sin)(sinsincos2d drdr 

(7)解上式得:

南邮计算物理实践报告 Cr 2sin1

(8)式(8)即就是电偶极子远区场的电力线方程。

图(2)绘出了电偶极子  为常数的平面内(8)式取不同的常数所对应的等电位线与电场线。

图(2)

电偶极子的场与等电位线 说明:图中准确的只就是电力线的形状,电力线的疏密并不严格与场强成正比,只就是疏的地方场强小些,密的地方场强大些而已。

1、2、2一般情况 前面讨论了电偶极子的中点位于坐标系原点且偶极矩方向为Z的情况。对于中点不在原点与偶极矩非Z的方向的一般情况,通过与前面类似的推导,可以得到远区的电位: 204cos)(rqlr 

(9)其中,r就是电偶极子中心指向场点P的相对单位位置矢量,偶极矩P=qL,L的方向依然规定为从-q到q。

经推导还可得到远区场的电场强度表达式:

03 00304sin4cos 2rprrpV E    

(10)由上式可以瞧出,电偶极子的电场线均分布于由r、θ构成的平面上,并且任意一个平面上的电场线分布都相同。

从以上几种不同情况下电偶极子在空间激发的电场结果来瞧,电场强度与p 成正比,与源点到场点的距离3r 成反比,电偶极子在远处的性质就是由其电偶极矩

来表征的,电偶极矩就是电偶极子的重要特征。

设电荷所在平面上任意一点的电势为)1 1(4),(0   r rqy x V

(11)其中2 2 2)()(,)()(b y a x r b y a x r         

(12)因此,只要给定空间任意一点的位置坐标P(x,y),就可以算出这一点的电位。

1、3Matlab 程序设计仿真 源程序见附录一 1、4Matlab 仿真结果

第二章

方程组的解法 2、1问题描述 用牛顿法解方程 1 0xxe   ,精度自设。

2、2原理分析

2、2、1 迭代公式的建立及其几何意义(1)建立公式 将(x)f 在nx 点 Taylor 展开 “"” 2(x)(x)(x)(x)(x x)(x x)...2!nn n n nff f f      

“(x)(x)(x)(x x)n n nf f f    ——Taylor 展开线性化(x)0 f 近似于”(x)(x)(x x)0n n nf f   

解出 x 记为1 nx,则1“(x)(x)nn nnfx xf 

(n=0,1,2....)（2）几何意义

过(,())n nx f x 切线()”()()n n ny f x f x x x    与 0 y  求交点,解出1 nx x ,则1“(x)(x)nn nnfx xf 

2、2、2 解题过程 令 1)( xxe x f ,有x xxe e x f  )(” ,那么根据 Newton 迭代法建立迭代公式 1“(x)1(x)xnn n nx xnf xex x xf e xe    2、3流程图

N Y 开始 x0=0、5 e=0、0001 00 00001xx xx ex xe x e  x-x0>e

2、4Matlab程序设计仿真 源程序见附录二 2、5Matlab仿真结果 x=0、5671

第三章

静电场问题的计算 3、1问题描述 长直接地金属槽,如图 3-2 所示,其侧壁与底面电位为零,顶盖电位为x   sin 100  ,求槽内电位,并绘出电位分布图。

3、2原理分析(1)原理分析: 二维拉普拉斯方程),(),(2y x f y xyy xx      

(1)有限差分法的网格划分,通常采用完全有规律的分布方式,这样可使每个离散点上得到相同形式的差分方程,有效的提高解题速度,经常采用的就是正方形网格划分。

设 网 格 节点(i,j)的电 位 为j i,, 其 上 下 左右 四 个 节点 的 电 位分 别 为。，，j i j i j i j i , 1 , 1 1 , 1 ,       在 h 充分小的情况下,可以j i,为基点进行泰勒级数展开:   333222, 1 ,6121hyhyhyj i j i   

  333222, 1 ,6121hyhyhyj i j i      333222, , 16121hxhxhxj i j i      333222, , 16121hxhxhxj i j i    把以上四式相加,在相加的过程中,h 的所有奇次方项都抵消了。得到的结果的精度为 h 的二次项。22, 1 , 1 1, 1, ,2 24()i j i j i j i j i jhx y               

(2)由于场中任意点(,)i j 都满足泊松方程: 2 222 2=(,)F x yx y      式中(,)F x y 为场源,则式(2)可变为:

2, , 1 , 1 1, 1,1()(,)4 4i j i j i j i j i jhF x y            

(3)对于无源场,(,)0 F x y  ,则二维拉普拉斯方程的有限差分形式为:)(41, 1 , 1 1.1 , , j i j i j i j i j i            

(4)上式表示任一点的电位等于围绕它的四个等间距点的电位的平均值,距离 h越小则结果越精确,用式(4)可以近似的求解二维拉普拉斯方程。

边界条件:(,)0(0,)(a,)(,0)0(,b)100sinxx yyx yy y x Vx xV           

(2)解题过程: 在直角坐标系中,金属槽中的电位函数  满足拉普拉斯方程: 2 22 20x y      其边界条件满足混合型边值问题的边界条件:(,)0(0,)(a,)(,0)0(,b)100sinxx yyx yy y x Vx xV            取步长 1 h  , , x y 方向上的网格数为 16, 10 m n   ,共有160个网孔与17 11 187   个节点,其中槽内的节点(电位待求点)有 15 9 135   个,边界节点52个,设迭代精度为610  ,利用MATLAB编程求解。

3、3Matlab程序设计仿真 源程序见附录三 3、4Matlab仿真结果

第四章

热传导方程与波动方程的差分解法 4、1问题描述 求有限空间内的热传导问题:2 22 2(, ,0)u u ut x yu x y xy     的数值解,边界条件如教材中图9、2所示,其她参数可以自取,将计算结果图形化。

4、2原理分析 二维热传导方程的初、边值混合问题与一维的类似,在确定差分格式并给出定解条件后,按时间序号分层计算,只就是每一层就是由二维点阵组成,通常称为网格。

内部无热源均匀介质中二维热传导方程为: 2 22 2()u u ut x y     

(0 x l  

0 y s  

0 t T  )

(1)其初始条件为:(x,y,0)(x,y)u  

(2)现在设时间步长为  ,空间步长为 h ,如图9、3所示,将 xOy平面均分为M N  的网格,并使 Nh l 

Mh s  则有: t k  

0,1,2....k 

x ih 

0,1,2,...,N i 

y jh 

0,1,2,..., j M 

对节点(,)i j ,在 k 时刻(即 k  时刻)有: , , , , 1 , ,2, , 1, , , , 1, ,k2 22, , , 1, , , , 1,2 222i j k i j k i j ki j k i j k i j k i ji j k i j k i j k i j ku u utu u u ux hu u u uy h        

(3)将差分格式(3)代入偏微分方程(1)中,可得: , , 1 ,j,k 1, , 1, , , 1, , 1,(1 4)()i j k i i j k i j k i j k i j ku u u u u u           

(4)式中2h 

式(4)为二维热传导方程的显式差分格式,运用式(4)与边界条件就可以由初始条件逐次计算出任意时刻温度的分布。

下面讨论边界条件: 如图9、3所示阴影部分,即在 0 x  边界的10 y M h   与2M h y Mh   区域以及整个 x Nh  , 0 y Mh   边界均为绝热壁;而在 0 x  边界的1 2M h y M h   区域为与恒温热源相连的口。

0 y  与 y Mh  两边界温度始终为0,实际上也就是与恒温源相连的。也就就是说,对于绝热壁应满足: 0, ,0j kux(1 21,2,..., 1, 1,..., 1 j M M M    

1,2,3,...k ), ,0N j kux

(1,2,..., 1 j M  

1,2,3,...k )上述边界条件的差分近似式为: 1, , 0, ,0j k j ku uh, , 1,j,k0N j k Nu uh

即:0, , 1, , j k j ku u 

(1 21,2,..., 1, 1,..., 1 j M M M    

1,2,3,...k ), , 1, , N j k N j ku u

(1,2,..., 1 j M  

1,2,3,...k )

(5)对于与恒温源相连的边界,在热传导过程中始终有恒定的热流,常可取归一化值,例如高温热源可取“1”,而低温热源可取“0”。按图9、3的情况,边界条件还有: 0, ,1j ku 

2,...,M j M ,0,k , ,0i i M ku u  

0,1,2,..., i N 

综合上述初值、边值混合问题,并设初始时刻各点温度均为零,则上述差分格式可归纳为: , , 1 , , 1, , 1, , , 1, , 1， ,00, , 1, , 1 2, , 1, ，0, , ,(1 4)()0 0,1,2,...,;0,1,2,...,1,2,..., 1, 1,..., 1;1,2,3,...1,2,..., 1;1,2,3,...i j k i j k i j k i j k i j k i j ki jj k j kN j k N j ki k i M ku u u u u uu i N j Mu u j M M M ku u j M ku u                    0, , 1 20 0,1,2,...,1 ,...,j ki Nu j M M   

(6)可以证明,对于二维热传导方程,若满足 214 h  

则差分格式式(4)或式(6)就就是稳定的差分格式,一般的讲,对于n维抛物线型微分方程差分格式稳定的充分条件就是: 212 h n  

4、3解题步骤 1.给定 、h、 与 T 以及 XN 与 YM ,题目中已知 0.5 h  ,14  , T 的值分别取0s,10s,100s,120s,150s,200s与1000s, XN 与 YM 取18与16;2.计算XNNh 为36;YMMh 为32;2h  为0、05;k 的上界T;3.计算初值与边值:, ,0(,)i ju ih jh  ;0, , 1(,)j ku g k jh  ;, , 2(,)N j ku g k jh  ;,0, 3(,)i ku g k ih  ;, , 4(,)i N ku g k ih  ;

4.用差分格式计算, , 1 i j ku;4、4Matlab程序设计仿真 源程序见附录四 4、5Matlab仿真结果 通过Matlab画出0s 到1000s 之间的一些温度场的分布图,如下图4、1—图4、7分别为0s,10s,100s,120s,150s,200s,1000s的温度场分布图。

结论:很明显可以瞧出,温度呈整体下降的趋势。由于低温热源的范围比高温热源的更大,所以热量的流入大于流出。可以断定,只要时间足够长,整个温度场除高温热源外,其她地方的温度都要与低温热源相同(设为0)。1000s 时,如图4、7所示的场分布与无限长时间之后的场分布就已经很接近了。

图4、1

0s时的场分布

图4、2

10s时的场分布

图4、3

100s时的场分布

图4、4

120s时的场分布

图4、5

150s时的场分布

图4、6

200s时的场分布

图4、7

1000s时的场分布

第五章

矩量法在静电场边值问题计算中的应用 5、1问题描述 利用矩量法求无界空间中边长为2a的正方形导电薄板的电容。

5、2原理分析

一块正方形导体板,如上图所示。边长为 2a 米,位于 z=0平面,中心坐标在原点,设(,)x y  表示导电板上面电荷密度,板的厚度为零,则空间任意一点的静电位就是

(x , y , z)0(,)4a aa ad dR      

(1)式中2 2 2 1/2[(x)(y)z ] R        ,(,)   为待求的面电荷密度。

边界条件:0(x,y,0)  

(, x a y a  )导体板电容:1(,)a aa aqC d dV V       算子方程:00(,)()4a aa ad d LR         算子:014a aa aL d dR   （1）将导体板分为 N 个均匀小块nS  ,并选基函数为分域脉冲函数。

1Nn nnp   

其中1 S0nnnpS 在 上在其它 上

(2)将式(2)代入式(1)得1Nmn nnV l  

m=1,2,3,…N

(3)式中2 214()()a amna al d dx y        据此电荷密度由逼近,平行板电容相应地近似为: 111Nn n mn nn mnC S l SV    

(4)

若令 2 2 / b a N  表示的边长,由nS  本身面上的单位电荷密度在其中心处产生的电位就是: 2 21 2(0.8814)4b bmnb bbl dx dyx y   （2）用点匹配法选权函数为(x x)(y y)m m mw     ,(x ,y)m m为mS 的中心点,求内积: ,(p)(x x)(y)L(p)dxdymn m n m m nx ay al w L y     21(p)|4(x)(y)mn nmn n r rm ml L d d         

(5)mnl 就是nS  处单位均匀电荷密度(1np )在mS  处中心的电位。

0 0,(x x)(y y)m m m mx ay ag w g dxdy       

011..1mg           式(5)适用于 m n  时mnl 的求解,当 m=n 时 2 2001 2ln(1 2)4b bmnb bbl d d        (6)其中22abN

(3)矩阵求逆解得:      1n mn ml g  1Nn nnp   

5、3Matlab程序设计仿真 源程序见附录五 5、4Matlab仿真结果 当边长 2a=10 时,电容 C=7、9556e-010 由公式推导可知:C 的变化与 a 成正比;有实验验证可知:C的变化也与a成正比。

结束语 经过这次计算物理学实验周的学习,我认识到自己对于以前学习过的一些课程掌握得还不够透彻,Matlab 编程语言的运用也不够熟练。通过这次实验也很好的巩固了以前学习的一些知识点,并且使我了解了如何利用计算机来模拟与计算一些物理问题。这次实验让我认识到数理方程的实用性,掌握了利用差分代替微分来求解波动方程、热传导方程、拉普拉斯方程等的基本原理与方法。

本次实践涉及到的二维拉普拉斯方程以及二维热传导方程的解题方法,都就是先将连续的方程以及边界条件离散化,再用计算机进行计算,因为计算机智能对离散的数值进行计算。

对于非线性方程的求解往往就是采用迭代的方法求解,本次实践主要涉及了Newton 迭代法的重要思想,也就是将连续的方程离散化后再进行计算。

矩量法主要分为三个步骤:(1)离散化;(2)取样检测;(2)矩阵求逆;适用于场源分布不确定的情况,用未知场的积分方程来计算给定媒质中的场的分布。

这次的实践,使我对 Matlab 的使用变得熟练了,并且在报告的写作过程中也熟练掌握了数学公式的录入,文章的排版等技能。

总的来说,这次实践带给了我很多的收获。

参考文献 [1]陈锺贤、计算物理学、哈尔滨工业大学出版社、2001、3 [2]杨振华,郦志新、数学实验、科学出版社、2010、2 [3]林亮,吴群英、数值分析方法与实验:基于MATLAB实现、高等教育出版社、2012、9

[4]李庆杨,王能超,易大义、数值分析、华中科技大学出版社、2006、7 [5]钟季康,鲍鸿吉、大学物理习题计算机解法—MATLAB编程应用、机械工业出版社、2008、1 [6]何红雨、电磁场数值计算法与MATLAB实现、华中科技大学出版社 附录一: close all;clear;clc;k = 9e+9;

e_p = 2e-6;

e_n =-e_p;d =-10:0、1:10;[x, y] = meshgrid(d);%产生格点矩阵 a=1、5,b=-1、5;x_n =-a;y_n =-b;x_p =

a;y_p = b;

V1 =

k * e_n、/ sqrt((x-x_n)、^2 +(y-y_n)、^2);

V2 =

k * e_p、/ sqrt((x-x_p)、^2 +(y-y_p)、^2);

V1_min = k * e_n /0、1;V2_max = k * e_p /0、1;V1(V1==-Inf)= V1_min;

V1(V1

= V2_max;

V2(V2>V2_max)= V2_max;V =

V1 + V2;[E_x, E_y] = gradient(-V);hold on;grid on;t=linspace(-pi, pi, 25);px = 0、1 * cos(t)+ x_p;py = 0、1 * sin(t)+ y_p;streamline(x, y, E_x, E_y, px, py);%画出电场线 sx=[min(d)/3*2,min(d),min(d),min(d),min(d)/3*2,min(d),min(d),min(d)/3*1,0,max(d)/3*1,max(d)/3*2];sy=[min(d),min(d)/3*1, 0,max(d)/3*1, max(d),max(d)/3*2,max(d),max(d),max(d),max(d),max(d)];streamline(x, y, E_x, E_y, sx, sy);%画出电场线 contour(x, y, V, linspace(min(V(:)), max(V(:)), 180));%画出等位线

plot(x_n, y_n, ”ro“,x_n, y_n, ”r-“, ”MarkerSize“, 16);

plot(x_p, y_p, ”ro“,x_p, y_p, ”r+“, ”MarkerSize“, 16);

axis([min(d), max(d), min(d), max(d)]);

title(”电偶极子的场与等位线“);hold off;附录二: function x=newton(fname,dfname,x0,e)if nargin<4,e=1e-4;end fname=inline(”x*exp(x)-1“);dfname=inline(”exp(x)+x*exp(x)“);x0=0、5;x=x0;x0=x+2*e;tic while abs(x0-x)>e

x0=x;x=x0-feval(fname,x0)/feval(dfname,x0);end toc 附录三: hx=17;hy=11;%设置网格 v1=ones(hy,hx);%设置二维数组 for j=1:hx%设置边界条件

v1(hy,j)=100*sin(pi*(2*(j-1)/(hx-1)));%假设恰好为一个周期

v1(1,j)=0;end

v1(:,1)=0;v2=v1;maxt=1;t=0;k=0;%初始化 while(maxt>0、00001)%迭代精度

k=k+1;%计算迭代总次数

maxt=0;

for i=2:hy-1

for j=2:hx-1

v2(i,j)=(v1(i,j+1)+v1(i+1,j)+v2(i-1,j)+v2(i,j-1))/4;%拉普拉斯方程差分形式

t=abs(v2(i,j)-v1(i,j));

if(t>maxt)maxt=t;

end

end

end

v2(2:hy-1,hx)=v2(2:hy-1,hx-1);%右边界边界条件

v1=v2;end subplot(1,2,1),mesh(v2)%3D 网格图 axis([0,17,0,14,-20,100])subplot(1,2,2),contour(v2,16)

hold on x=1:1:hx;y=1:1:hy;[xx,yy]=meshgrid(x,y);[Gx,Gy]=gradient(v2,0、6,0、6);%计算梯度 quiver(xx,yy,Gx,Gy,0、5,”r“)%根据梯度画箭头 axis([-3、5,hx+6、5,-2,15])plot([1,1,hx,hx,1],[1,hy,hy,1,1],”k“)%画导体框 text(hx/2-2,hy+0、6,”phi=100sin(pix)“,”fontsize“,11);%上标注 text(hx/2-1,0、5,”phi=0“,”fontsize“,11);%下标注 text(-1、8,hy/2,”phi=0“,”fontsize“,11);%左标注 text(hx+0、2,hy/2,”partialphi/partialn=0“,”fontsize“,11);% 右标注 title(”静电场点位分布图 “);hold off 附录四: N=36;M=32;M1=12;M2=20;D=1;H=0、5;T=0、05;time=10;%初始参数定义 u=zeros(M+1,N+1);%定义场矩阵 u(M1+2:M2,1)=ones(M2-M1-1,1);%边界条件 for i=2:M for j=2:N u(i,j)=(i-1)*H*(j-1)*H;%初始条件 end end u2=u;%差分方程运算开始 for k=1:time/T%k为时间步数

for i=2:M

for j=2:N

u2(i,j)=(1-4*D*T/H/H)*u(i,j)+D*T/H/H*(u(i+1,j)+u(i-1,j)+u(i,j+1)+u(i,j-1));

end

end

for i=1:M+1

for j=1:N+1

u(i,j)=u2(i,j);

end

u(i,N+1)=u2(i,N);

end

for i=1:M1+1

u(i,1)=u2(i,2);

end

for i=M2+1:M+1

u(i,1)=u2(i,2);

end end%差分方程运算结束 mesh(u)%画图 xlabel(”X Axis“),ylabel(”Y Axis“),zlabel(”Temperature“),title(”Thermal Field Distribution")附录五: a=10;N=100;n1=sqrt(N);ltt=ones(N,N);b=a/n1;e1=1e-9;E=1/36/pi*e1;%介电常数 for i=1:n1

%获取各小块中心坐标

for j=1:n1

k=n1*(i-1)+j;

x(k)=(2*i-1)*b;

y(k)=(2*j-1)*b;

end end for m=1:N

for n=1:N

if m==n

ltt(m,n)=2*b/pi/E*0、8814;

else

ltt(m,n)=b^2/pi/E/sqrt((x(m)-x(n))^2+(y(m)-y(n))^2);

end