陕西教师招聘考试

陕西教师招聘考试（精选13篇）

1.陕西教师招聘考试 篇一

给人改变未来的力量 201

4年陕西教师招聘考试每日一练

（二）1.认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是()。

A.斯金纳 B.苏霍姆林斯基 C.维果斯基 D.班杜拉

2.梦属于()

A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想

3.学校行政体系中最基层的行政组织是()。

A.共青团组织 B.教导处 C.总务处 D.班级

4.将学习过程视为“闻—见—习—行”的学者()

A.老子 B.荀子 C.孔子 D.朱熹

5.新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透.融为一体。小学语文目标的设计的着眼点是()的整体提高。

A.发展语言能力 B.文化品位

C.语文素养 D.书面语言运用能力

6.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”()。

A.综合与实践 B.空间 C.问题解决 D.计算

7.《论语·述而》记载“子以四教：文、行、忠、信。”其中“文”是指()。

A.《学记》 B.《论语》 C.四书 D.六经

8.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。

A.自然情景观察 B.参与式观察 C.结构式观察 D.非结构式观察

9.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是()。

A.国家的教育目的 B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标 D.教师的教学目标

10.根据我国《义务教育法》的规定，我国适龄儿童和少年的入学原则上是在户籍所在地学校()

A.就近入学 B.择优录取 C.随机分配 D.考试入学

参考答案及解析

1.【答案】B。中公专家解析：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

2.【答案】B。中公专家解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。由此可见，梦属于无意想象。

3.【答案】D。中公专家解析：班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

4.【答案】B。

5.【答案】C。中公专家解析：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

6.【答案】A。中公专家解析：《义务教育数学课程标准》中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

7.【答案】D。中公专家解析：孔子的教育内容中“文”指“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋。

8.【答案】C。中公专家解析：结构式观察有预设的明确目标、所要观察的问题以及大致范围，有较详细的观察计划、步骤以及合理设计的可控制性观察，能获得翔实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。

9.【答案】D。中公专家解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

10.【答案】A。中公专家解析：《义务教育法》第二章第十二条规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）

2.陕西教师招聘考试 篇二

今年陕西省将继续大力实施农村基层人才队伍振兴计划, 向社会公开招聘2897名农村基层单位需要补充的教育、卫生 (计生) 、农业技术 (群众文化、乡村规划) 人员。据悉, 本次公开招聘的工作人员属事业单位的正式工作人员, 涉及9个市、73个县 (区) , 其中教育859人、卫生956人、计生298人、农业技术784人;宝鸡市548人、铜川市27人、咸阳市559人、渭南市237人、延安市411人、榆林市50人、汉中市484人、安康市212人、商洛市369人。据悉, “振兴计划”实施以来, 陕西省共为农村基层招聘从医、从教、从事农技服务的大学生4150人, 其中本科以上学历1992人, 专科学历2158人。

3.陕西教师招聘考试 篇三

2014年陕西省中小学教师招聘考试解读陕西省自2012年举行全省教师招聘统一考试以来，已经有两年的考试历史。纵观历史考试大纲，2012年的教师计划招聘人数为4176人，但是，从2012年9月省教育厅的工作总结中我们可以看到，实际的招聘人数其实只有3200人，与计划招聘人数有很大的差距。据统计，2012年陕西省全省共消减岗位计划313人，取消岗位计划701人。而2013年教师计划招聘人数为2958人，报名人数为45107人，资格审查合格并完成缴费人数为31873人，招聘人数与报名确认人数之比为1：:10，其中咸阳市兴平市小学语文教师岗位，招聘人数与缴费确认人数之比为1:95，另有120个岗位未达到开考比例。其中缩减招录计划的岗位88个，缩减招录计划451名，取消招生计划岗位32个，取消招生计划59名。在招聘人数上有明显的缩减趋势。由此可见，对于一些热门岗位报名人数发生激增，相对增大了考试的竞争力度。但是，如果报考人数发生减少，甚至于哪怕减少到连计划招聘人数都不到，也依然会把竞争程度维持在一个较高的激烈水平。实施方案之所以这样制定，是为了保证新招聘的教师质量，当然，这一规定也在客观上增加了诸位考生的备考难度，对于即将毕业或刚刚进入社会的大部分考生而言，这无疑也是一个巨大的心理挑战。

4.陕西教师招聘考试 篇四

2014陕西教师招聘考试备考：中学教育理论解答题集锦二

1、素质教育的内容和实质是什么? 【参考答案】

根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容包括六个方面。

政治素质，指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场，情感和态度。“四项基本原则”教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。

思想素质，主要指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辩证唯物论和历史唯物论的教育属于思想素质教育，主要培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。

道德素质，主要指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与集体、个体与社会之间关系的良好品质。道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。

科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化知识，基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。

身体素质教育，是要运用各种适当的方式，段炼学生的体魄，增强学生的体质，使其掌握基本的体育锻炼的方法，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。

心理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与矫治。心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

素质教育的实质，是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，或者说创新教育是素质教育的核心和灵魂，而不是与素质教育平行或并列的一种教育。

2、我国全面发展教育的组成部分是什么?各部分之间是什么关系? 【参考答案】

(1)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。

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(2)智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。(3)体育。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。

(4)美育。又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。

(5)劳动技术教育。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面。

德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育;体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证;美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。

3、什么是教育目的? 【参考答案】

教育目的有广狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。

狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。这种教育目的是社会的总体上的教育目的，它可能是由某个人(如教育家、政治家等)提出、倡导而得到社会承认的，也可能是由国家机关制定推行的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。

4、我国教育目的的基本点是什么? 【参考答案】

(1)培养劳动者是我国教育目的的总要求

教育目的的这一规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。他们是国家的主人，是社会主义的劳动者、建设者。社会主义社会只存在分工的不同，但人人都应该是劳动者，劳动是每一个有劳动能力的公民的光荣职责，把每个人都培养成为劳动者，是社会主义教育目的的根本标志和总要求。

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社会主义教育目的要培养的劳动者，既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者。在社会主义条件下，体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。但社会主义的劳动者应该是一种新型的劳动者，是脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者，造就这种新型劳动者是社会主义教育的理想要求。

我国现行的教育方针提出的是培养建设者和接班人，这是对劳动者的具体提法，社会主义事业的建设者和接班人都是劳动者，建设者和接班人是对社会主义劳动者两种职能的统一要求，即社会主义劳动者，在社会主义物质文明和精神文明建设上，是合格的建设者，在社会主义革命事业中是接班人。

(2)要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构。德、智、体等几方面的发展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素质;又相互联系，有机统一成受教育者的素质结构。

受教育者的全面发展，是一种多层次多因素的发展。第一个层次是个体的发展，包括生理和心理两方面的发展，第二个层次是生理的发展和心理的发展。生理的发展主要是指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强，心理发展主要是指受教育者的德、智、体等方面的发展。第三个层次的每一因素(德、智、体、美、劳)又由多种因素组成。如果继续分析，我们还可以发现更多层次和组成因素。目前，我国教育学对教育目的的研究，还主要是在较高层次上讨论受教育者的素质结构，即德、智、体、美、劳的全面发展，这是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各个层次所包含的因素及其在整体中的地位、作用和相互关系，明确人的素质的组合规律和最佳结构，才能设计出具体化、系列化、科学化的培养目标。这对于指导教育实践，评价教育效果，提高教育质量都是有益的。

(3)坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质

教育目的的方向性是教育性质的根本体现。阶级社会的教育从来都具有阶级性，但一切剥削阶级的教育目的，从来都极力掩饰其阶级实质，表述上一贯笼统抽象，尽量把他们的教育目的说成是为整个社会利益服务的。我国社会主义的教育目的不同于一切剥削阶级，毫不掩饰自己的真实意图，明确提出我们培养的是社会主义事业的建设者和接班人，是新型的劳动者。这种新型劳动者既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动;既懂政治，又懂业务，德才兼备;既有科学的世界观，又有高尚的道德品质;既有坚定的社会主义立场，又有远大的共产主义思想。这些都反映出我国教育目的的社会主义方向。

5、教育具有哪些政治功能? 【参考答案】

(1)教育具有维系社会政治稳定的功能

教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定十分重要的作用。“建国君民、教学为先”。从历史发展角度看，任何国家、任何社会，其维护社会统治、维系政治稳定的基本

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途径无一不是通过教育。即使是通过加强法治的手段实施社会政治控制也是与加强教育密切相关的，法的控制本质上也是法治思想的教育而实现。

教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面。

其一，教育为社会培养各种政治人才。政治人才是指社会各个部门、各个领域的领导者与管理者。各级政治人才都需要通过教育培养。

其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现。社会统治阶级总是要通过教育造就公民，使受教育者具备国家、政府或执政常所希求的政治理想与信念。

(2)教育具有促进社会政治变革的功能

在社会发展的历史过程中，社会政治的“恒定性”是相对的，伴随着社会经济的发展与变革，社会政治的变革也会发生。从总体上看，社会政治变革是不断趋于前进与进步。教育则是促进社会政治变革的主要因素之一。教育对于社会政治变革具有强烈的反作用。

其一，教育的普及化与社会政治变革。现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时又是推进社会政治变革的重要力量。教育的普及，作为一种社会教育意识，表明社会政治的平等与开放。教育的普及，深深地蕴藏着一种变革社会，促进社会发展的力量，这种力量业已在现代社会政治领域中得以展现。教育普及化水平的不断提高将更有力地推动社会政治的变革与进步。

其二，教育通过传播先进的思想，宏扬优良的道德促进社会政治的变革。在现代社会，教育通过传播科学真理，宏扬优良道德，形成正确的舆论，同时产生进步的政治观念，以促进社会的进步与革新。教育能力的主导作用在于它能张扬社会政治、思想、道德领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，从而为推进社会政治的先进化服务。

其三，教育可以促进社会政治民主化。政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。这依赖于教育而推动。民主意识、观念的养成，非教育不能达到。民主意识又与科学意识紧密相关。缺乏科学知识素养也就无法提高民主的素养。所以国家教育事业的发展和全体国民科学文化水平不断提高是实现社会政治民主化的重要前提与保证。

5.陕西教师招聘考试 篇五

1：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题 A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

2：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题 A、联系形成阶段 B、认知阶段 C、自动化阶段 D、熟练阶段

3：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题 A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质

4：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题 A、算法式 B、推理式 C、启发式 D、演绎式

5：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题

A、感情关系 B、心理距离 C、友谊关系 D、互助关系

6：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题 A、意识和能力构成 B、规则和技能构成 C、认知策略构成 D、经验和方法构成

7：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题 A、获得 B、消退 C、分化 D、泛化

8：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识 C、条件性知识 D、程序性知识

9：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题 对 错

10：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题 A、内化了的成分 B、动力性成分 C、非智力成分 D、态度的核心成分

11：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题 对 错

12：信度是指测验的（）单项选择题 A、有效性 B、可靠性 C、正确性 D、难易性

13：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题 对 错

14：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。单项选择题 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托尔曼 D、斯金纳

15：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题 A、所有的学与教 B、实践过程中的学与教 C、社会情境中的学与教 D、学校情境中的学与教

16：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题 A、智慧技能 B、认知策略 C、动作技能 D、言语信息

17：心智技能的对象具有（）单项选择题 A、外显性 B、客观性 C、观念性 D、展开性

18：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题

A、物质性、协调性、简缩性 B、适应性、协调性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、协调性、适应性

19：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题 对

错

20：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）单项选择题 A、桑代克 B、贾德 C、苛勒 D、班杜拉

21：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题 A、小学 B、初高中 C、大学 D、成年

22：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题 A、专业成熟 B、专业发展 C、专业成长 D、专业培训

23：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题 对 错

24：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题

A、道德目标 B、动作技能目标 C、发展目标 D、健康目标

25：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题 A、内部言语 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语

26：定势主要表现为一种（）单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、正迁移或负迁移 D、不是迁移

27：桑代克的学习理论为（）单项选择题 A、顿悟说 B、试误说 C、内话说 D、文化历史说

28：心智技能的结构具有（）。单项选择题 A、简缩性 B、外显性 C、内潜性

D、观念性

29：下列说法不正确的是（）。单项选择题

A、教学评价的依据是教学目标 B、教学评价常常通过测量收集资料 C、教学评价不可以通过一些非测量的方法

D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

30：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题 A、兴趣形成 B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦

31：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题 A、正常焦虑 B、低度焦虑 C、中度焦虑 D、高度焦虑

32：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题 A、任务分析 B、目标分类 C、目标表述 D、任务执行

33：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）

单项选择题 A、形式训练迁移说 B、同化学习迁移说 C、概括说 D、关系转换说

34：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题 A、初创时期 B、鼎盛时期 C、发展时期 D、过渡时期

35：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系 B、U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系

36：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

37：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题

A、提高学习和工作效率 B、养成竞争意识

C、导致教师管理公正 D、促进团结协作

38：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题 A、替代性强化 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化

39：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90％，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题 A、模仿 B、准确 C、连贯 D、习惯化

40：测验是测量一个行为样本的（）。单项选择题 A、基本过程 B、全部过程 C、主要过程 D、系统程序

41：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）判断题 对 错

42：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题

A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境

43：7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、抽象思维阶段 D、思维阶段

44：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）判断题 对 错

45：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。单项选择题 A、学习目标 B、学习动机 C、学习诱因 D、学习期待

46：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题

A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感 C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

47：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题 A、形体训练说 B、共同要素说 C、关系转换说 D、关系概括说

48：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题 A、格式塔效应 B、艾宾浩斯效应 C、马斯洛效应 D、罗森塔尔效应

49：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷 B、恐怖症 C、强迫症 D、焦虑症

50：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题 A、爬山法 B、逆向工作法 C、手段一目的分析法 D、尝试错误法

查看答案 1：答案C

解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)，形式运算阶段(11～15岁)。2：答案B 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。6：答案B 解析 7：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。8：答案B 解析 9：答案错误

解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。10：答案D 解析 11：答案错误 解析(P329)12：答案B 解析 13：答案错误

解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。14：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。15：答案D

解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。19：答案正确 解析 略。20：答案B 解析 21：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。22：答案A 解析 系统暂无解析 23：答案正确 解析 24：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。25：答案A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。26：答案C 解析 27：答案B 解析 桑代克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案D

解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。31：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 20世纪50年代一20世纪80年代是教育心理学的发展时期，该时期出现了几个著名的教育心理学家。他们提出了各自有代表性的学习理论，开始形成了完整的现代教育心理学体系。35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。38：答案A 解析 39：答案D 解析 40：答案D 解析 41：答案错误

解析 替代经验也是自我效能感的影响因素之一。42：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。43：答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。44：答案正确

6.陕西教师招聘考试 篇六

陕西民办高校经过二十多年的发展, 已有了长足进步。目前, 陕西民办高校已进入内涵式发展阶段, 以教学质量为中心的综合实力的较量成为决定民办高校竞争成败的关键。专职教师是民办高校的核心资源, 拥有一支稳定的、高素质的、充满活力的专职教师队伍是民办高校提高教学质量的关键所在;然而, 陕西大多数民办高校在专职教师激励方面的观念落后, 不少民办高校存在专职教师工作积极性不高、稳定性差等问题, 这一定程度上阻碍了陕西民办高校的发展。如何做好陕西民办高校专职教师的激励工作, 激发陕西民办高校专职教师工作的主动性、积极性和创造性, 保持陕西民办高校专职教师队伍的稳定是民办高校管理者迫切需要解决的问题。

1陕西民办高校专职教师激励的现状及存在的问题

(1) 缺乏科学的绩效考核体系。

虽然陕西大多数民办高校都对专职教师进行绩效考核, 但绩效考核本身存在许多不足, 如重定量考核轻定性考核、考核指标定的过高等, 都挫伤了专职教师的工作积极性。

(2) 缺乏完善的培训体系。

陕西民办高校普遍存在对专职教师重使用、轻培养的倾向。不少民办高校专职教师岗前培训几乎没有;对在岗教师进行的专业性培训也很少, 即使偶尔进行培训, 也缺少完整、全面的培训计划。

(3) 缺乏必要的职业发展指导。

由于民办高校与民营企业很相似, 专职教师只是另外一种意义上的打工者, 所以民办高校专职教师的工作不像公办大学的教师那样稳定, 这样使得许多年轻的专职教师只把在民办高校工作作为一个过渡, 而不想在民办高校长期发展。陕西民办高校没有针对专职教师的这些情况, 对他们进行相应的职业发展指导, 帮助专职教师尤其是年轻的专职教师进行职业生涯规划。

(4) 缺乏有效的薪酬制度。

相对于陕西公办高校的教师来说, 陕西民办高校专职教师的总薪酬水平则低得多, 缺乏明显的竞争力;再加之福利薪酬差, 所以薪酬激励的效果相当有限。

(5) 缺乏必要的精神激励。

陕西民办高校对专职教师的激励目前主要集中在绩效考核激励、薪酬激励等物质激励方面, 而忽视校园文化、情感激励等精神激励对专职教师的激励作用, 激励方式比较单一。

2 陕西民办高校专职教师激励存在问题的原因

(1) 管理层对激励的重要性认识不够。

因为在民办高校专职教师是特殊的打工者, 尤其在当今人才供大于求的社会背景下, 有的管理者认为你愿意干就干, 不愿意干拉倒, 想来的人多的是, 根本没必要对专职教师进行激励, 因而对专职教师激励的重要性认识不够。

(2) 缺乏完善的制度化的激励机制。

陕西的许多民办高校由于办学历史较短, 所以没有形成一套完善的制度化的激励机制, 在对专职教师的日常管理中, 激励充满随意性, 这样不利于对专职教师的激励。

(3) 管理者与专职教师之间缺乏必要的沟通。

激励是以人为中心的, 它追求管理活动的人性化, 所以在制定激励制度之前一定要进行调研, 认真听取员工的建议, 了解员工的需要;而在激励制度的执行过程中一定要及时与员工沟通, 积极听取员工的的反馈意见, 这样才能使激励制度起到应有的作用。陕西民办高校在这方面做得很不够, 管理者与专职教师之间缺乏必要的沟通, 所以许多看似非常科学的激励制度却没有起到应有的激励效果。

3 加强陕西民办高校专职教师激励的对策

(1) 建立科学的绩效考核体系。

陕西民办高校可对现有的绩效考核体系进行修订, 合理地制定定量考核与定性考核的权重以及考核标准, 使绩效考核体系更加科学、有效, 从而发挥应有的激励作用。

(2) 建立完善的教师培训机制。

陕西民办高校可根据自己学校的实际情况, 对专职教师进行岗前培训;这种培训既包括一般性的培训, 即向新入职的专职教师介绍学院的发展历史与现状、学院的办学理念与价值观、学院的组织结构与规章制度、学院的绩效评价体系与薪酬制度等, 使新入职的专职教师了解学院的各方面情况, 增加对学院的认同感;同时也包括专业性培训即对新入职的专职教师进行职业道德与教育教学方法的培训, 使他们对即将面临的工作有个整体认识, 掌握基本的教学技能, 更好地适应以后的教学工作。此外, 也要经常、持续地采用多种形式对在岗专职教师开展在职培训, 提高在岗专职教师的专业知识、教学能力和科研能力, 激发他们的工作积极性。

(3) 对专职教师进行职业发展指导。

陕西民办高校应对专职教师进行职业发展指导, 从而使专职教师清楚地看到自己的未来, 增强在民办高校长期工作的决心和信心, 激发专职教师的工作积极性。

(4) 建立科学的薪酬制度。

陕西民办高校应在学校自身发展的基础之上适当地提高专职教师的总薪酬, 尤其是福利薪酬, 使专职教师分享学校发展的硕果, 提高专职教师工作的积极性和主动性。

(5) 建立精神激励制度。

陕西民办高校要对专职教师进行校园文化激励, 以优秀的校园文化来影响、管理专职教师, 挖掘专职教师的潜能, 激发专职教师的工作积极性, 使专职教师自觉为学校的发展贡献自己的力量。陕西民办高校要对专职教师进行尊重激励, 要充分认识到尊重专职教师的重要性, 树立起“尊师重教”的思想, 并把“尊师重教”的思想渗透到日常管理中。陕西民办高校对专职教师进行情感激励, 要主动关心专职教师的工资待遇、职称、进修培训等, 并在专职教师结婚、生病住院、去世、孩子出生、结婚、老人去世等这些重大红白事情发生时, 能派人及时到场表示慰问、庆贺, 从而使专职教师有一种归属感, 增加专职教师对学校的感情, 激发专职教师的责任感、事业心。

4 结论

总之, 陕西民办高校要深刻认识到专职教师激励的重要性, 并从各方面采取对策去激励专职教师, 只有这样才能切实提高各民办高校的教学质量, 使各民办高校在激烈的竞争中立于不败之地。

摘要：首先分析了陕西民办高校专职教师激励的现状及存在的问题, 其次分析了陕西民办高校专职教师激励存在问题的原因, 最后提出了加强陕西民办高校专职教师激励的对策。

关键词：民办高校,专职教师,激励

参考文献

[1]韩忠春.高校教师管理工作中激励问题研究[J].北方经贸, 2004, (5) .

[2]刘彦博.高校教师的需要特点及其激励研究[J].中国地质大学学报, 2004, (4) .

[3]杜友坚.教师激励机制的构建[J].教育评论, 2003, (4) .

[4]章荣琦.论高校人力资源管理中的激励[J].现代管理科学, 2004, (7) .

[5]徐增勇, 孙广福.论高校教师需要的特殊性及其激励[J].温州大学学报, 2003, (3) .

7.陕西银行招聘考试：练习题八 篇七

陕西银行招聘考试：练习题八

1、支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调;男孩喜欢画动态的东西，用不超过6种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画得不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明()。

A.男女分校的理论与现实存在矛盾 B.男孩和女孩的性别差异非常明显 C.关于男女分校在认识上存在分歧 D.教育实践应符合教育的根本宗旨 正确答案：C 答案解析：文段前半部分阐述支持者的观点，后半部分叙述反对者的观点，而且这两种观点间是有分歧的，所以选C。文段中并没有提到现实存在，故不选A。性别差异非常明显，文中是提到了，但文段的目的并不是为了说明这个。D只是反对者的观点，不可以以偏概全，故应该选择C。

2、一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格和文化品位。巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理，一句是：“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势，便可以知晓。”另一句是：“请你讲话，走路，吃饭，穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”这段话的主旨是()。

A.巴尔扎克发现人的精神境界可以通过生活细节表现出来 B.一个人的精神境界必然会从他日常生活的一举一动中表现出来 C.一个人的精神境界如何主要看他对待生活的态度是怎样的 D.一个有较高生活质量的人才会具有较高的人生境界 正确答案：B 答案解析：文段主要论述的是一个人日常生活的细节能反映他的精神境界。巴尔扎克是作者在论述时引用的论据，排除A。文段中没有提及“对待生活的态度”的问题，排除C。文段也没有论及“较高生活质量”的内容，更没有把生活质量与人生境界联系起来，排除D。故本题正确答案为B。

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8.陕西银行招聘考试：练习题三十七 篇八

1.澄江化石群还揭示了以金字塔式结构的能量有序传导作用为特征的生物大尺度统一场 的自发产生和演化。随着食肉类捕食能力迅速提高，动物不仅要有坚硬的外壳，还得有发达的视力和活动能力，以便对危险作出快速反应，骨骼化的防护体系便瓦解 了。澄江巨型食肉类化石的发现，证实了这一看法。

“这一看法”是指()。

A.动物不仅要有坚硬的外壳，还得有发达的视力和活动能力 B.生物大尺度统一场的自发性和演化，与食肉动物有关 C.食肉类捕食能力的提高，使骨骼化防护体系瓦解 D.“寒武纪生物大爆发”理论

2.青年时代的生涯，注定是烦闷的。无论是动，是静，是欢乐，是无聊，总觉得背后有 烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹，是雨儿阴沉，是一望的远山无际，是半池的微波粼粼?这也只是一刹那顷的自然现象。是神妙，是温柔，对于人生有什么烦闷 的影响?“我不入地狱，谁入地狱?”、“不丧掉生命的，不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦，所以释迦牟尼，耶稣基督，他们奋斗的生涯里，注定的是永远烦 闷!下列陈述，不符合本段意思的是()。

A.作者说“青年时代的生涯，注定是烦闷的”，虽然没有明说“注定”的理由，但却体现了她对这一人生现象所具有的极其敏感的把握，同时也蕴含着她相当的文学修养

B.作者试图寻找青年烦闷心理的形成原因，“月儿”、“雨儿”、“远山”、“微波”等等正是作者从大自然的角度作了十分形象的解释，所谓“望月兴叹”、“听雨起愁”说的也是这个道理

C.作者引释迦牟尼、耶稣基督的名句，虽然并不表示有多么浓厚的宗教感情，但对他们做为奋斗者的烦闷，她是给予了充分肯定的

D.作品的主旨是探求情中之理，而行文曼妙舒展，形象错落有致，在很短小的篇幅中包蕴了相当丰富的内容，显得举重若轻，游刃有余

3.一天，香烟对蜡烛说道：“蜡烛哥哥，人们都说您的精神伟大——‘烧毁了自己，照 亮了别人。’其实，我跟你差不多——烧毁了自己，提醒了别人。”蜡烛听了，哈哈笑道：“你是用甜言蜜语使一些意志薄弱的人上当，损害他们的健康。你是‘烧 毁了自己，毒害了别人。’正因为这样，人们不是歌颂你，而是谴责你。”

这段话主要支持了这样一种观点，即()。

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陕西中公金融人QQ交流群: 370238299 A.吸烟有害健康，青年人不应该吸烟B.蜡烛的精神比香烟的精神可贵 C.应当把宝贵的生命用于有益的事业D.毒害他人的勾当不能经常做

4.因特网作为一种媒体，与19世纪的报刊和20世纪的广播、电视不同的是：跨越时空，全球一网，信息无限，时效更快;文、图、动画、声音等多种媒体为一体;每个人可选择自己所需要的内容，发表意见，每一个新闻机构甚至个人都可以随时向全世界发布新闻。

这段文字的主要内容是()。A.因特网是一种媒体 B.因特网的优势

C.因特网的时效快、跨越时空、全球一网 D.因特网会取代报刊、广播和电视的作用

5.物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用，能够造福人类，也能够毁灭世界;同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为“黑客”，或骚扰，或攻击，不断地制造麻烦。

这段文字的主旨是()。

A.不同的事物有着不同的作用，有的是好的，有的是有害的 B.人文精神比科学技术更重要 C.应重视道德与科技同时发展 D.物质文明和精神文明的地位是同等的 参考答案：

1.C[解析]该段文字主要是说澄江化石群证实了“随着食肉类捕食能力的迅速提高，动物的骨骼化的防护体系便瓦解了”。原文中的“动物不仅要有坚硬的外壳，还得有发达的视力和活动能力”是作为依据之一来证明“动物的骨骼化防护体系的瓦解”。

2.C[解析]C项中“虽然并不表示有多么浓厚的宗教感情”错误，因为引用释迦牟尼和耶稣基督的话是为了说明烦闷的意义和原因，并不代表任何宗教感情。

3.C[解析]这段文字通过“蜡烛”与“香烟”的对话，突出了“蜡烛”的可贵精神，即应当把宝贵的生命用于有益事业，不干毒害他人的勾当。

4.B[解析]该段文字通过描写因特网与报刊、广播和电视的不同之处，说明了因特网与其他媒体相比的优势与特点。C项只是因特网优势的一个方面，故只有B项最适合。

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陕西中公金融人QQ交流群: 370238299 5.C[解析]该段文字的中心句是“物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废”。即是为了说明应该注重两者的协调发展，不可偏废任何一方，但这并不等于两者的地位相等。由此判断，只有C项最适当。

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9.高校教师招聘的评价中心技术 篇九

近年来随着高等教育大众化的发展, 高校对人才的要求也越来越多。目前面向社会的公开招聘是高校录用教师的最主要方式。一个有效的招聘应该对应聘者的基本素质进行科学的测评, 以衡量应聘者是否具备了高校教师的基本素质。因此如何做好教师招聘工作, 有效测评应聘者素质成为高校人事和师资管理部门共同关心的课题。

二、我国高校教师招聘存在的问题

1、教师招聘计划不够具体

目前很多高校都是由各用人单位先上报所需招聘教师的要求, 然后由人事部门发布和组织招聘。人事部门没有过多的从学校长远发展和学科建设方面考虑, 缺乏具体的人力资源规划和岗位工作分析, 而是经过简单相加汇总制定出本年度招聘计划。还有的高校招聘主要由人事部门决定, 招不招人, 招多少人, 怎么招人都由人事部门负责。因此往往招不到适合的人才, 招聘具有随意性和经验性。

2、人员测评的过程不够客观

国内高校招聘教师的甄选方式基本上是人事部门经过简历的筛选后, 组织一次面试, 后选择课程试讲, 就决定是否聘用。面试常常采用非结构化面试的方式。在招聘过程中, 由于信息收集不全面, 容易受到学校领导或具体负责招聘工作者的主观影响, 造成招聘的不公正。

3、能力和素质测评内容不够全面

我国许多高校教师招聘是依据应聘者的学历、专业、毕业院校等来推测其能力和素质情况, 往往在招聘中过多看重文凭和专业而忽略其他, 只要专业对口, 学历越高, 其他要求越松。这种对应聘者的测评缺乏对应聘者进行教研能力、品质特性、动机及胜任与否的测评很难实现为学校人才储备打下基础。

三、评价中心技术概述

评价中心是二战后迅速发展起来的一种新型的人事测评技术。它包含多种测评方法和技术的综合测评系统。评价中心采用的主要技术有:文件筐测验、无领导小组讨论、有领导小组讨论、角色扮演、案例分析、管理游戏、智力测验、投射测验、面试等。评价中心作为一种综合的多种测评方法的人才测评技术, 具有较好的预测能力。

四、评价中心技术主导下的高校教师招聘体系

1、成立招聘机构, 拟定招聘计划

高校教师招聘的评价中心小组成员最好有高校领导、人事部门和具体院 (系) 用人单位混合组成。在选拔时要尽量选取知识面广、经验丰富的人员担任。事前还必须经过专业心理学家的严格训练, 使其熟悉评价中心的各项具体的操作过程。在评价中心技术实施中, 高校招聘机构必须要具有清晰明确的目标, 提前制定一套科学的评价中心招聘体系, 这样可以使招聘有章可循, 有序进行, 避免招聘的随意性。

2、进行工作分析, 发布招聘信息

工作分析是招聘的基础, 有助于确定工作内容, 为下一步确定评价的指标和设计模拟情境提供素材。在工作分析中, 要综合高校教师工作岗位的性质、种类、核心要素等方面的内容, 并结合高校的战略发展、核心目标、组织文化等关联性高的活动分析具体岗位的特征, 概括出这一工作所需的素质。在明确各项招聘人员素质要求基础上, 高校要准确的向潜在的应聘者传递招聘信息。高校在发出招聘信息的基础上可以通过简历筛选, 缩小应聘者的范围, 通过该环节者筛选的应聘者可以到学校参加进一步的评价中心测评。

3、构建评价指标, 建立评价模型

在构建评价指标过程中应结合工作分析的结果, 得出与应聘岗位相关的素质要求和其应该达到的标准, 再依据这些素质要求和标准, 构建评价中心的评价指标体系。考虑到评价中心测评是由测评者根据观测结果进行多方位评定, 在测评的过程中一般是定量评价和定性评价相结合进行, 因而建议采用模糊综合评判模型来建立数学模型进行评价。在具体的评分过程中, 可以使用五级评分来描述不同指标下各种典型的心理和行为表现。

4、选择测评方法进行测评

评价中心所涉及的多种测评方法分别侧重于不同的测评维度, 在实际的操作中, 招聘者可以借鉴工作分析确定的工作维度, 选择合适的方法。借鉴拜哈姆的“评价中心测评指标与测评素质维度对照表”。本文制定了在高校教师招聘中可供参考的测评素质维度和评价中心测评方法的搭配表 (表1) 。

5、测评观察记录与综合评定

在测评实施过程中, 评价者要对与测评对象有关的拟评价指标维度相关的信息进行有针对性的收集。在记录阶段, 每位评价人员要客观记录与评价维度有关的行为, 并将观察到的行为分类记录到相应的测评指标中。在每项活动结束时, 评价者要根据测评记录做出初步的评定。然后所有的评价者根据每个应聘者的全部描述, 共同讨论其在测评指标上的评价等级, 根据评价的数学模型进行综合评定, 最后由评价者讨论得出最终的一致意见, 并写出评价报告。

6、背景调查和体检, 做出录用抉择

评价中心技术适宜对被试者的能力指标、个性特征、动机与职业倾向进行测查, 而对高校教师应具备的知识和职业道德不适宜, 所以为了进一步验证求职者的知识和职业道德, 我们选择对应聘者进行背景调查。一般而言还要对应聘者进行体检, 以确定应聘者身体状况是否适合高校的工作。最后由具体的院系用人单位和人事部门共同讨论作出录用决策, 并安置候选人到合适的岗位中去。

7、评估招聘工作和建立人才信息库

在招聘结束后, 高校还应对招聘工作进行评估, 检查评定招聘工作按计划执行的程度, 检验招聘的效率和质量, 审核招聘的花费, 总结招聘中的经验和不足。另外还应结合评价中心测评的结果对拟聘任的高校教师开展有针对的指导, 让其有机会弥补在评价中心测评中的不足。人事部门还可以对本次招聘未能录用的优秀的人才建立人才信息库。当高校发展战略有了新的调整时或对人才需求比较迫切时, 高校可以主动出击可以直接与其沟通联系, 这样可以有效地降低评价中心的成本。

五、结束语

本文尝试构建一套系统的招聘体系, 帮助国内高校提高招聘工作的有效性。但作为一套比较复杂的人才评价技术, 评价中心存在着以下的不足:需要投入较大的人力、物力、财力, 时间较长操作, 难度较大;由于应聘者对模拟情景的不适应, 导致不能发挥真实的效果;难以反应应聘者的道德素质和专业知识等。基于此, 在具体的评价中心应用中要结合高校实际情况进行改造和精简, 有选择的使用评价中心技术。在具体的实践环节为了有效地测评到应聘者的真实水平, 可以进行一次预测评, 帮助应聘者了解评价中心技术。在具体应用中可以结合其他的一些测评技术, 如背景调查、笔试等来考察应聘者的道德素质和专业知识等。

摘要：评价中心技术是现代化人员素质测评中的一种非常重要的方法。本文针对高校教师招聘中存在的问题, 对招聘中采用评价中心技术的体系进行探讨研究。

关键词：高校教师,招聘,评价中心

参考文献

[1]Howard, Ann.A reassessment of assessment centers:Challenges for the21st century.Journal of Social Behavior&Personality, 1997, 12 (5) :13-40.

[2]李璞.基于模糊综合评判模型的高校教师招聘[J].湖北大学学报, 2009, (4) :352-355.

10.陕西教师招聘考试 篇十

1.发生如下()会计事项会影响企业主营业务收入入账金额。

A.所得税 B.现金折扣

C.一般纳税人的增值税 D.商业折扣

2.不属于应付职工薪酬构成的是()。

A.住房公积金 B.工资

C.出差期间的误餐补贴 D.奖金

3.M公司系增值税一般纳税人，适用的增值税率为17%。2011 年4 月，M 公司董事会决定将本公司生产的2 000 件产品作为福利发放给本公司职工，其中发放给生产工人1 200 件。该批产品的单位成本为300 元，市场销售价格为每件600 元(不含增值税)。不考虑其他税费，由于该项业务的发生，M 公司2011 年4 月的生产成本应增加()元。

A.1 404 000 B.702 000

C.421 200 D.842 400

4.对于增值税一般纳税人，下列经济业务的相关进项税应贷记“应交税费——应交增值税(进项税额转出)”是()。

A.外购原材料发生非正常损失 B.将自产产品用于对外捐赠

C.将自产产品用于对外投资 D.将自产产品用于集体福利设施建设

5.2010 年12 月31 日，M 公司“应付账款”账户为贷方余额160 000 元，其所属明细账户的贷方余额合计为540 000 元，所属明细账户的借方余额合计为380 000 元;“预付账款”账户为借方余额100 000 元，其所属明细账户的借方余额合计为240 000 元，所属明细账户的贷方余额为140 000 元。M 公司资产负债表中，“应付账款”和“预付账款”两个项目的期末数分别应为()。

A.780 000 元和520 000 元 B.300 000 元和480 000 元

11.陕西教师招聘考试 篇十一

1、抵押贷款本息限额最多不得超过抵押物评估价值的70%。

2、担保方式有保证、抵押、质押、留置和定金。

3、信用社发放贷款应坚持 谁贷款、谁立据、谁使用、谁归还。

4、贷款“三查”制度是指贷前调查、贷时审查、贷后检查。

5、保证方式有一般保证和连带责任保证两种。

6、借款人与贷款人的借贷活动应当遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则。

7、质押担保中债务人或者第三人为出质人，债权人为质权人、移交的动产为质物。

8、民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

9、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

10、借款合同的内容包括借款种类、币种、用途、金额、利率、期限、还款方式和违约责任等条款。

11、商业银行办理个人储蓄存款业务，应当遵循存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密的原则。

13、借款人的还款能力是一个综合概念，包括借款人现金流量、财务状况、影响还款能力的非财务因素等。

14、对贷款按风险分类法分类时，要以评估借款人的还款能力为核心，把借款人的正常营业收入作为贷款的主要还款来源，贷款的担保作为次要还款来源。

15、抵债资产变现后，不足偿还贷款本息的，必须坚持“先收贷款本金、后收贷款利息的原则”。

16、农户小额信用贷款是信用社以农户的信誉为保证，在核定的额度和期限内发放的贷款。

17、农户小额信用贷款采取“一次核定、随用随贷、余额控制、周转使用”的管理办法。

18、商业银行以“安全性、流动性、效益性”为经营原则。

19、农户贷款管理暂行办法中所称农户是指在农村信用社(含合行，下同)服务区域内居住，并获得土地承包经营权的自然人。按信用程度农户分为信用户和非信用户。

20、农户贷款是指农户从当地农村信用社申请获得的用于农户生产、个体经营和消费等用途的贷款。

21、农户贷款坚持“核定限额、随用随贷、余额控制、周转使用”原则。

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22、农户贷款按贷款方式主要分为农户小额信用贷款、农户联保贷款、农户保证贷款、质押贷款和抵押贷款等。

23、农户贷款分为2户联保、3户联保、3户以上联保。24、2户联保，联保小组成员必须同为信用户。

25、农户保证贷款，保证人是自然人的，最多允许2个保证人

26、农户贷款余额及对外担保的债务总额不能超过农户资产及近3年平均固定收入总额的80%。27、2户联保每户最高贷款限额2万元，2户以上联保每户最高贷款限额5万元。

28、农户贷款期限分为6个月、一年、一年半、三年、5年。

29、一个农户只能参加一个联保小组。非信用户除抵(质)押贷款外，只能够申请农户联保贷款和农户保证贷款中的一种。

30、农村信用社要给每个农户建立农户经济信息档案，档按数据要真实，主要内容要详尽。

31、信用户评定管理实行“统一标准、公开公正、差别授信、动态调整”的原则。

32、信用户信用等级分为A级(优秀)、B级(良好)、C级(一般)三个级别。

33、信用户贷款最高授信额度原则上A级为5万元，B级为3万元，C级为1万元。

34、信用户享受“贷款优先，额度放宽，利率优惠，手续简便”的优惠政策;

35、对信用村、信用乡(镇)的农户优先发放贷款，适当扩大授信额度，每个档次的贷款限额可分别提高2万元和3万元。

36、农村信用社的贷款可分为企事业单位贷款和自然人贷款，其中自然人贷款又分为一般农户贷款和自然人其他贷款。

37、企事业单位贷款分类时，必须对流动比率、资产负债率、销售利润率、资产利润率、应收账款周转率、存货周转率6个基本财务指标进行比较分析。

38、完全责任人是指违规违纪发放贷款的经办人和审批人。

39、农村信用社市场定位是立足三农、面向社区、服务城乡。

40、保证人累计对外提供保证的债务总额，不超过保证人净资产的60%(包括拟提供保证的借款本息)。

41、信用社信贷业务档案管理工作实行“统一标准、分级管理、逐级建档、规范操作”的原则。

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42、对小额农户、城镇居民和个人生产经营贷款，至少每半年检查一次;企事业单位和自然人大额贷款至少每季度检查一次;对不良贷款至少每季检查一次。

43、信用社信贷管理员要在短期贷款到期前7天，中长期贷款到期前30天，填制《贷款到期通知书》或采取其他有效方式及时通知客户。

44、个人住房按揭贷款时指贷款人用自有资金向借款人发放的用于购买房地产开发商建造的个人住房和商业用房的商业性贷款，是借款人、房地产开发商和贷款人三方进行的贷款行为。

45、个人住房贷款实行“部分自筹、有效担保、专款专用、按期偿还”的原则。

46、物权是指权利人依法对特定的物享又直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。

47、动产物权的设立、变更、转让和消灭，经依法登记，发生效力;未经登记，不发生效力，但法律另有规定的除外。

48、担保物权的担保范围包括主债权及其利息、违约金、损害赔偿金、保管担保财产和实现担保物权的费用。

49、以建筑物抵押的，该建筑物占用范围内的建设用地使用权一并抵押。以建设用地使用权抵押的，该土地上的建筑物一并抵押。

50、乡镇、村企业的建设用地使用权不得单独抵押。以县镇、村企业的厂房等建筑物抵押的，其占用范围内的建设用地使用权一并抵押

51、抵押人应当在主债权诉讼时效期间行使抵押权;未行使的，人民法院不予保护。

52、省联社确定的十条“高压线”：高息揽储、账外经营、以贷收贷、以贷收息、假冒名贷款、违规计提、违规购建固定资产、违规处置抵债资产、用人暗箱操作和各类经济犯罪等。

53、六种人：“黄、赌、毒、股、商、黑”。

54、农村信用社贷款发放应坚持的原则：小额、分散、安全、效益。

55、吉林省农村信用社市场发展战略是：近期占领、远期站稳。

56、提供“三全”式服务。即全天侯、全方位、全过程服务。

备考神器：

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12.陕西教师招聘考试 篇十二

针对高校教师工作满意度的测评,国内外至今尚无较为成熟的评定工具,而在工业领域有关工作满意度的测评工具较多,比较有代表性且影响较大的有以下几个:

明尼苏达满意度量表(MSQ),由Weiss等(1967)编制而成,分长短两种。短式量表涵盖20个题,可用来测量工作者内外在满意度和一般满意度,1989年我国的吴宗怡和徐联仓曾经对此做了修订,使之适合中国国情。

工作描述指数(JDI),由Smith等(1969)提出。该问卷是用来考评工作人员对工作本身、福利报酬、职位晋升、管理工作和同事关系五个维度的满意度,共72个题目。[2]此量表经反复施测效果良好。但也有研究认为,JDI问题设置本身不够精确,不是很适合对组织的实际问题进行诊断和解决。

工作满意度调查(JSS),是由Spector(1985)编制的,适用范围有一定限制。[3]

这几项调查方法,都是具有实用意义的最常见的调查方法,它能全面覆盖当今高校教师的常见的几种问题和现象,对现实的教育状况,做出比较科学细致的探讨,给出具体的建议措施,对现实有一定的指导意义。

1 对象和方法

1.1 对象:陕西省范围内的全日制大学四年本科院校的在职教师。

1.2 工具:使用SPSS16.0进行统计处理。

1.3 方法:采用随机抽样方法,分前期准备、预测研究与分析和正式研究三个阶段进行。

1.3.1 前期准备:

问卷项目的收集与编制:

第一,收集问卷。主要参考问卷包括:MSQ、JSS、OJS、陈卫旗的十点量表、冯伯麟的五点量表、吴明隆的“教师社会支持与工作满意度关系”调查问卷;[7]黄丹媚编制的适合广东省中学教师工作满意度问卷;[8]宫火良编制的适合高中教师的满意度问卷[9]等。

第二,进行访谈。此问卷编制是利用随机抽样的方法进行半结构化访谈。接受访谈的教师共20人,人群分布为:女教师9人,男教师11人;学校范围:重点高校9人,非重点高校11人;职称范围:助教6人、讲师7人、教授7人;专业范围:理工科教师12人,文史类教师8人。将不明确的部分和教师进一步沟通和确认,具体列出在工作中感到满意和不满意的方面,要求这些被采访教师尽可能多的表达,以确保更加准确地反应现实。

第三,项目整理。首先,对所有项目进行筛选,剔除明显不属于满意和不满意的项目,然后,参照成熟问卷,进行挑选和匹配,形成初步项目,将重复条目合并归类,避免一语双意。将这些项目分别发给18位教师试做,其中7个项目异议较多,随即调整后,这次有歧义的项目减少到3个,将问卷回收,将问卷分发给不同的23位教师,进行最后的校正,选择出现频次高的项目整理归类。第四,项目形成。经过归类整理的项目,共26个项目,形成初步的《高校教师工作满意度调查问卷》,经过归类整理的项目,问卷编排采用混合螺旋式排列及Likert五点量表法,采用反向记分的有7项。

1.3.2 预测与分析。

工具:使用自编的《陕西省高校教师工作满意度问卷》初稿发放方式:包括直接发放、通过工会发放、邮寄问卷、网络发放。

被试:项目与被试者比例为1:5,且人数不少于100,采用目前较为通用的Gorsuch的观点进行样本的收集。随机选取陕西省十多所全日制四年本科院校的高校教师。(1)性别分布:男教师占52.8%,女教师占47.2%;(2)年龄分布:51岁以上占8%,41-50岁占23.9%,31-40岁占40.0%,30岁以下占28.3%;学校分布:非重点学校占77.8%,重点学校占22.2%;职称分布:教授占16.7%,副教授占26.1%,讲师占31.1%,助教占26.1%,;专业分布:理工类占55.6%,文史类占44.4%。

问卷回收:

其中有效问卷为180份,问卷回收率为84%,实收问卷210份,共发问卷250份。

结果分析:

第一步:项目筛选。采用Cronbach a值进行检测,进行项目筛选。第二步:球形检验。在因素分析之前,先对问卷进行Bartlett球形检验,未发现零相关系数。Bartlett的值为987.014(df=210 p<0.01)。同时,在这21个项目所组成的441对相关系数矩阵中,显著性p值小于0.05有270对相关系数,占全部相关系数的61.2%;样本的适应性测试的值也达到了0.771的水平。接近于Hair等人建议的理想水平0.8。[10]所以该数据采用因素分析是符合条件的。第三步:探索性因子分析。采用主成分分析方法,进行方差最大正交旋转,定义因子提取数的特征值大于1,因子显著性载荷值大于0.4。最终,0.4以上的项目共有21个,方差的累计贡献率为54.056%。因子1保留条目1、8、13、22、25,特征值为2.898,方差贡献率13.800,累计方差贡献率13.800;因子2保留条目2、9、15、23、26,特征值为2.584,方差贡献率12.306,累计方差贡献率26.107;因子3保留条目3、10、16、24,特征值为2.210,方差贡献率10.526,累计方差贡献率36.632;因子4保留条目5、11、18,特征值为1.854,方差贡献率8.831,累计方差贡献率45.463;因子5保留条目6、12、19、21,特征值为1.854,方差贡献率8.831,累计方差贡献率45.463。

1.3.3 正式研究

(1)被试:共140人。人员分布:男教师占55.7%,女教师占44.3%;51岁以上占14.3%,41-50岁占23.6%,31-40岁占34.3%,30岁以下占27.9%;重点学校占54.3%,非重点学校占45.7%;教授占23.6%,副教授占23.6%,讲师占27.1%,助教占25.7%;理工类占52.1%,文史类占47.9%。

(2)工具:共21个题目,使用自编《陕西省高校教师工作满意度问卷》。

(3)问卷发放:其中有效问卷为140份,回收率为74%,实际收回148份,实际收回148份。

(4)结果分析:对数据进行探索性因子分析,总的因子解释率为63.988%,KMO值为0.778,采用最大方差旋转法,留取特征值大于1的因子后共产生5个因子层,Bartlett的值为1218.518,p<0.01,极为显著,所以问卷具有一定稳定性,可以进行正式研究,所得结果基本证实了初次探索性因子分析的结果。

1.3.4 信度与效度检验

(1)信度检验。根据测量学要求,总的信度系数到0.70以上即可以接受。本文采用Cronbach一致性系数来考察自编问卷的信度,本问卷总的量表的α系数为.7903,信度非常好。

(2)效度检验。本问卷在编制过程中遵循了Herzberg的双因素理论,在问卷设计上既包含激励因素,也包含了保健因素,而且本次问卷是在开放式调查的基础上形成的,比较符合陕西省高校教师对工作满意度的认识和理解,问卷编制后不仅得到了教师们的认同,而且也与较多成熟的工作满意度问卷相符。最后,根据项目样本与总体得分相关法发现,各项目与总分的相关非常显著,该问卷编制内容具有较好的内容效度。

思路决定出路。虽然中国大学整体管理水平不高,但是,如果某些大学抢先在管理上走上科学管理之路,就有可能在重新洗牌的道路上找到自己的立足点。

大学存在的最根本的价值是知识,让这些知识增值的主体是教师。如果管理不当,就会让教师没有动力去更新自己的知识、去探索有效的讲课形式、去培养自己的责任心,这是大学最危险之处。

大学的管理层一般都是从教师岗位走上来的,因此,往往没有管理经验,也缺乏管理知识和技能,这是一个普遍现象。有缺乏管理的地方,就更需要科学的管理诊断,就更有员工满意度调查的现实意义。

然而,学校出现管理问题,不是什么可怕的事情,可怕的是回避管理问题。任何一个学校在管理上都会有一个幼稚期,甚至是丑陋期,正如我们人的成长一样。在全世界的目光中,哈佛大学无疑是一家光芒四射、耀眼无比的大学,我们的清华和北大根本不能与之相比美。但是,您知道哈佛大学的早期是一个怎样可怕的学校吗?他们最早的校长纳撒尼尔·伊顿曾用一根胡桃树棍差点把一位教师打死,而这位老兄的夫人居然往学生吃的玉米粥里掺羊粪蛋。这一管理丑闻,让哈佛大学被迫关闭了近12个月,而那位凶官和凶官的夫人也被革了职。然而,在这一极不光彩的开始之后,哈佛“知耻而后勇”,在再下来的三个半世纪,哈佛不断改革自己、不断有所追求,才使它历久常新,越老越耀眼。

2 结果

职业兴趣、福利待遇、学校管理、职称晋升、工作压力,是本研究最终确立陕西省高校教师工作满意度的5个维度。这5个维度是影响高校教师工作满意度的几点关键因素。由于条件所限,本文仅建构了影响陕西高校教师工作满意度的因素模型,并没有对模型进行实证研究,但大致确定了未来的研究方向,对我们未来的工作,它具有一定的指导意义。通过本次研究,能更好的面对我们的高校客观实际,为未来的工作开辟更为广阔的平台。

摘要：本文主要采用描述统计、Cronbach a检验的方法,进行了编制适合陕西省高校教师进行工作满意度测评的问卷的调查。设计了陕西高校教师满意度问卷的模型,并最终确立了最后的问卷。它其中包括五个维度,有工作压力、职称晋升、学校管理、福利待遇、职业兴趣等几个方面。主要通过KMO和Bartlett检验、因子分析、效信度检验来完成的这项工作。调查最后的结果,是为了给实际的工作提供更为直接的指导意义,它对现实具有一定的指导意义。

13.陕西教师招聘考试 篇十三

1、十二届全国人大常委会第九十七次委员长会议6月26日下午在北京人民大会堂举行，张德江委员长主持会议。会议听取了全国人大法律委员会主任委员乔晓阳作的关于国家情报法草案二次审议稿修改意见的汇报、关于修改水污染防治法的决定草案修改意见的汇报、关于行政诉讼法修正案草案和民事诉讼法修正案草案审议结果的报告。会议听取了全国人大外事委员会副主任委员曹卫洲作的关于审议《关于成立中亚区域经济合作学院的协定》、中国和阿根廷引渡条约、中国和埃塞俄比亚引渡条约情况及决定草案代拟稿的汇报。会议听取了全国人大财政经济委员会副主任委员、全国人大常委会预算工作委员会主任刘昆作的关于审查2016年中央决算草案和2016年中央决算报告情况及决议草案代拟稿的汇报。会议听取了全国人大常委会副委员长兼秘书长王晨作的关于审议个别代表的代表资格的报告和任免案情况的汇报等。委员长会议要求，根据常委会会议的审议意见，对上述议案和草案作进一步审议修改后，提交第九十八次委员长会议决定是否交付十二届全国人大常委会第二十八次会议闭幕会表决。

2、据国家国防科技工业局网站消息，6月26日，即将实施飞行任务的长征五号遥二火箭，在中国文昌航天发射场完成技术区相关工作后，垂直转运至发射区，计划于7月2日至7月5日择机发射。长征五号遥二火箭于5月5日运抵文昌航天发射场后，按照飞行任务测试发射流程，陆续完成了总装测试等各项准备工作。26日上午8时30分，承载着长征五号遥二火箭与实践十八号卫星组合体的活动发射平台驶出发射场垂直测试厂房，平稳行驶约2.5小时后，于11时安全转运至发射区。垂直转运的顺利完成，标志着长征五号遥二火箭飞行任务正式进入发射阶段。后续，在发射区完成火箭功能检查和联合测试工作并确认最终状态后，火箭将加注推进剂，按计划实施发射。长征五号是无毒无污染新一代大型运载火箭，代表了我国运载火箭科技创新的最高水平，使我国火箭运载能力进入国际先进行列。长征五号遥二火箭是长征五号运载火箭工程的第二发试验箭，其搭载发射的实践十八号卫星，将验证东方红五号新一代大型卫星平台关键技术，并开展多项新技术在轨验证工作。

3、国家卫计委新闻发言人宋树立6月26日指出，将加强健康虚假信息监测。未来会有很多具体内容，比如完善健康科普虚假信息舆情监测机制，多部门响应机制，会指导“12320”热线受理虚假信息的群众监督和举报，推动医疗卫生学会、协会、联盟、媒体参与到打击健康相关谣言的工作中，鼓励专业机构和社会力量对于虚假信息进行监督。

4、为整顿规范银行业金融机构吸收公款存款行为，强化廉洁从业，严禁利益输送，防范道德风险。银监会近日发布《关于进一步规范银行业金融机构吸收公款存款行为的通知》(下称《通知》)，明确银行不得通过安排公款存放主体相关负责人员的配偶、子女及其配偶和其他直接利益相关人员就业、升职，或向上述人员发放奖酬等方式进行利益输送。公款具有金额大、成本低、稳定性高等特点，是银行业金融机构重要的存款资金来源。公款存放主体包括财政部门、预算单位和国有企事业单位。其中，国有企业是指国有资产监督管理部门规定的国有及国有控股企业、国有实际控制企业;事业单位是指相关行政法规及其实施细则规定的各级各类事业单位。银监会相关负责人指出，当前，个别银行业金融机构为获取公款存款，采用利益输送等不正当竞争手段，破坏廉洁从业风气和公平、有序的金融市场环境。对此，银监会高度重视，制定《通知》，对银行业金融机构吸收公款存款行为进行整顿规范。

《通知》共5条13款，在强化廉洁从业、严禁利益输送、防范道德风险、提升服务水平方面提出了具体要求。一是加强业务管理。《通知》要求银行业金融机构应明确规定吸收公款存款的具体形式、费用标准和管理流程，加强相关费用支出的财务管理。完善薪酬管理制度，改进绩效考评体系，不得设立时点性存款规模、市场份额或排名等指标。强化吸收公款存款行为的审计监督，对违规问题严格问责和整改，涉嫌违纪违法的，应移交有关部门处理。二是严禁利益输送。《通知》要求银行业金融机构应督促员工遵守行业行为规范，恪守职业道德操守，廉洁从业。不得向公款存放主体相关负责人员赠送现金、有价证券与实物等;不得通过安排公款存放主体相关负责人员的配偶、子女及其配偶和其他直接利益相关人员就业、升职，或向上述人员发放奖酬等方式进行利益输送。若公款存放主体相关负责人员的配偶、子女及其配偶和其他直接利益相关人员为银行业金融机构员工，该员工应实行回避。公款存放主体相关负责人员包括公款存放主体的主要领导、分管公款存放工作的分管领导和负责公款存放工作的部门负责人，以及具体办理公款存放工作、可能对公款存放银行选择产生重大影响的工作人员。三是提升服务水平。《通知》要求银行业金融机构应充分尊重公款存放主体的意愿和服务需求，按照公开、公平、公正原则与公款存放主体开展业务合作。持续优化业务流程，丰富产品种类，不断提升存款综合服务水平。四是强化行业自律。《通知》要求银行业协会应督促会员单位强化自律意识，培育合规文化，倡导公平竞争，抵制不当交易，共同遵守《中国银行业反商业贿赂承诺》《中国银行业反不正当竞争公约》等行业规约。与原有相关规制相比，此次《通知》的新要求主要包括两方面：一是提出回避要求，即若公款存放主体相关负责人员的配偶、子女及其配偶和其他直接利益相关人员为银行业金融机构员工，该员工应实行回避，对不按规定回避的，所在机构要作出严肃处理。二是进行廉政承诺。《通知》规定，银行业金融机构应根据有关规定，按照公款存放主体的要求出具廉政承诺书。5、6月26日，央行官网公布了第四批非银行支付机构《支付业务许可证》续展决定。93家机构支付牌照续展工作中，有9家机构因存在《中国人民银行关于〈支付业务许可证〉续展工作的通知》(银发〔2015〕358号)第六条规定的“不予续展的情形”，未通过续展，2家机构被缩减了业务范围。据悉，此次支付牌照有效期为5年，从2017年6月27日至2022年6月26日。据央行信息显示，在此次“出局”的9家机构中，既有央行许可开展经营的第一批“正规军”，也有商业巨头投资的第三方支付机构。其中，北京中诚信和支付有限公司于2012年获中国人民银行核准颁发的《支付业务许可证》，是我国政府许可开展经营的第一批支付机构;而普天银通信息科技有限公司是由中国普天信息产业有限公司独家投资的全国性第三方支付结算的专业化运营公司。近来，央行整治第三方支付市场乱象，连出“重拳”。去年，央行还联合14部委下发《非银行支付机构风险专项整治工作实施方案》，严格支付机构市场准入和监管，加大违规处罚。对于业务许可存续期间未实质开展过支付业务、长期连续停止开展支付业务、客户备付金管理存在较大风险隐患的机构，不予续展《支付业务许可证》。与此同时，与之前的牌照续展结果相似，部分支付机构在本次续牌中主动终止或被调减了支付业务类型或覆盖范围。比如，随行付支付有限公司，根据《中国人民银行关于2014年银行卡收单业务专项检查情况的通报》，责令停止吉林、辽宁(含大连)、浙江(含宁波)、福建、黑龙江等5个省市银行卡收单业务。此外，山东网上有名网络科技有限公司虽保留了互联网支付业务，但不予续展预付卡发行与受理(北京市、青岛市)。自2011年央行签发首批第三方支付牌照，过去6年间，央行共发出了约270张支付牌照。2016年8月，在公布首批27家支付机构牌照续期结果的同时，央行首度明确表态称，下一阶段将坚持“总量控制、结构优化、提高质量、有序发展”的原则，一段时期内原则上不再批设新机构。

国际要闻

日本《读卖新闻》6月26日援引内部消息报道称，日本政府计划给航空自卫队F-35战机装备空对地导弹，射程可达300公里。有分析指出，此举将增强日本对离岛的防御力，同时使日本具备攻击敌方基地的能力。这将是日本自卫队首次引进空对地导弹，此前航空自卫队只装备能够从空中对海上舰艇进行打击的空对舰导弹。F-35若搭载空对地导弹，将填补日本自卫队在空对地打击能力上的空白。《读卖新闻》说，日本政府力争把相关费用列入2018年度财政预算。日本航空自卫队计划采购42架F-35，其中4架由原厂商美国洛克希德-马丁公司生产，已经交付，剩余38架在日本国内组装。从今年年底起，这些F-35战斗机将陆续部署在青森县三泽基地。F-35联合攻击战斗机是美国联合部分盟国研制的第五代多用途作战飞机，配有新型航电设备，具备雷达隐身能力。《读卖新闻》说，为F-35搭载空对地导弹的主要目的是应对离岛突发状况，但也有一些意见认为，这是为日本拥有攻击敌方基地能力作准备。

三菱东京日联银行(Bank of Tokyo-Mitsubishi UFJ Ltd。)近日同意收购菲律宾银行信安银行(Security Bank Co。)20%的股份。在投资泰国和越南后，上述交易将进一步扩大这家日本银行在新设立的东南亚自由贸易区的业务。三菱东京日联银行将向信安银行注入369亿比索(约合7.82亿美元)的新资本，换取信安银行新发行的普通股和优先股，以及信安银行董事会的两个席位。三菱东京日联银行是三菱日联金融集团(Mitsubishi UFJ Financial Group)旗下的商业银行分支，后者按资产衡量是日本最大的银行。信安银行称，预计该交易将把该行资本从去年9月份的524亿比索提高至893亿比索。按资产规模衡量，该行是菲律宾第七大银行。信安银行还表示，这将是外国投资者对菲律宾金融机构进行的最大规模的股权投资;该交易预计将于今年上半年完成。日本银行在国内的增长前景有限，一直在菲律宾等新兴市场寻找投资机会。三菱东京日联银行执行首席执行长兼亚洲和大洋洲首席执行长Go Watanabe在马尼拉接受采访时称，和信安银行签署协议后，该行将继续寻找投资机会，尤其是在印度和印尼等规模更大的市场。蒙古国总统选举投票6月26日7时至22时在全国展开，近198万选民参加投票，选举蒙古国新一任总统。蒙古选举中央委员会主席索德诺木策伦27日早上通报了选举初步结果，全国共有1318511选民参加投票，投票率为66.54%。民主党候选人哈勒特马·巴图勒嘎获得517330票，得票率38.1%，人民党候选人米耶贡布·恩赫包勒德获得411519票，得票率30.3%，蒙古人民革命党候选人赛音呼·钢巴特尔获得409777票，得票率30.19%。根据蒙古国宪法规定，总统候选人在首轮未能获得多数选票的话，获得最多选票的两人进入第二轮选举。第二轮选举应在首次投票结束后14天内宣布并组织实施，在该轮选举中获得50%+1的候选人，即视为当选。蒙古国此前共举行过6次总统选举，候选人均在首轮中获胜，此次进入第二轮投票尚属首次。民主党候选人哈勒特马·巴图勒嘎和人民党候选人米耶贡布·恩赫包勒德将在第二轮投票中再次角逐。

据外媒报道，美国最高法院6月26日判决同意让总统特朗普的移民限制令对部分旅行者生效，这改变了此前下级法庭暂缓移民限制令的判决。最高法院同意特定国家尚在国外的、与美国没有联系的外国人和外国机构开始执行移民限制令。这意味着有美国亲戚的或者计划来美国上学工作的外国人将不受影响。报道称，美国最高法院还同意在今年10月就移民限制令进行听证会。如果挑战者能证明限制令违反宪法，那么最高法院仍可能改变判决。法官们是在此会期的最后一天做出决定的，接下来，最高法院将进入3个月的休庭期。最高法院的判决对特朗普而言是部分的胜利。移民限制令涉及包括伊朗、利比亚、叙利亚、索马里、苏丹和也门在内的6个国家的旅客，旅客在90天内禁止进入美国，难民则是120天内禁止进入。新版的移民限制令本应于3月16日生效，但夏威夷联邦法官德里克·沃森当月做出裁决，要求在全美范围内暂停执行该禁令，马里兰州联邦法官也在次日裁定，在全美暂停执行90天禁止上述6国公民入境的部分行政令内容，其理由都是新版移民禁令涉及歧视穆斯林、违反宪法。此后，美国司法部分别在第九和第四巡回上诉法院对这两项裁决提出上诉。5月25日，位于弗吉尼亚州里士满的美国联邦第四巡回上诉法院做出裁决，维持马里兰州联邦法官暂停执行新版移民限制令部分内容的裁决。美国司法部长随后做出回应，称将把联邦上诉法院阻止移民限制令的决定提交最高法院裁决。特朗普表示，将在最高法院同意移民限制令后72小时内开始实施这项禁令。特朗普行政团队表示，他们将开始对限制令涉及的6个国家的签证申请人进行内部审查，这项审查会在10月2日前结束。特朗普在得知最高法院判决后的声明中说：“今天最高法院的裁决是我们国家安全的胜利。最高法院允许对6个易发生恐怖主义的国家实行移民限制令，同时对难民的禁令也更加有效。”最高法院表示，将在秋天决定移民限制令是否符合宪法。