实验室安全工作目标管理责任书

实验室安全工作目标管理责任书（精选15篇）

1.实验室安全工作目标管理责任书 篇一

学校与实验保管员安全工作管理责任书

安全是学校一切工作的前提，为了做好实验管理、保管安全工

作，增强管理员防范意识、责任意识，根据“谁主管谁负责”的原则，学校特与实验保管员签订本安全责任书。

一、树立全全第一的思想，实验保管员是实验物品保管及使用安

全的第一责任人，对实验物品及使用的安全负直接责任。

二、对实验教师安全教学、安全操作做到经常讲，并经常指导、检查教师的管理、使用状况，提高实验教师安全认识，增强安全防范

意识、责任意识，对实验教师进行实验教学活动中所发生事故负连带

责任。

三、在管理中做到安全第一，对教学设备经常认真检查、监控，发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向值周领导或

分管领导报告。

四、对实验教师经常进行有关实验安全知识教育，养成良好习惯，爱护设备设施，严格按照实验药品管理制度管理药品，尤其是对“高

危”药品，坚决实行专柜双锁原则，做好保管，使用记录，绝不安全

事故发生。

五、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件，并积极协助学校处理实验物品保管

及使用发生的一切不安全事故。

六、实验保管室一般不寄放寄存私人物品，因寄存寄放而发生的一切不安全事故，由管理员负责任。

七、实行安全工作追究制，因教育不力，行为不当，疏忽大意或

对事故处理、报告不及时造成的后果，概由实验管理员个人承担全部

责任。后果严重的除师德、教学业绩“不合格”外。并按教育局相关

文件处理。

八、本责任书一式两份,自双方签字后生效。

校长（签字或盖章）实验员（签字）

抚宁县茶棚学区曹东庄小学

2012-2-20

2.实验室安全工作目标管理责任书 篇二

1 高校化学实验室安全管理的特殊性

高校化学实验室安全管理的内容非常广泛, 与一般工矿企业的生产安全管理所具有的指向性、针对性和一致性有很大的区别。化学实验室经常要接触各种易燃、易爆的化学试剂及有毒物质, 部分实验要在高压、高温、辐射、强磁等特殊环境下进行, 有的要用H2、C2H2、O2等易燃易爆的高压气体, 因而工作中稍有疏漏, 就有发生伤害事故和仪器设备损坏事故的可能, 严重的会引起爆炸、火灾、中毒、触电、污染等安全事故, 甚至会导致重大人身伤亡。以某高校为例:学生做完实验后没有将未反应完全的钠屑进行处理, 直接导入下水道中从而引发了大火和爆炸造成严重的损失。因此, 管理者要充分认识和熟知化学实验室安全工作的特殊性, 对所做实验可能出现的危害性和安全隐患要有充分的认识, 正确引导学生并做好安全管理工作, 实现预防为主、安全第一的原则[1]。

2 实验室药品管理办法

化学实验室管理中非常重要的一个问题就是化学危险药品安全管理问题, 也是一个很容易被忽略的问题。我们只有严格遵循规章制度, 完善储存危险药品的条件, 科学合理地保管和取用药品, 才会将危险系数降到最低, 从而避免不必要的损失[2]。

2.1 明确化学危险药品的分类

(1) 易燃易爆品

CS2、汽油、CH3CHO、C2H5OC2H5、CH3COCH3、CH3COOC2H5、C6H6、C6H5CH3、二甲苯、四氢呋喃、CH3CH2OH、P (红) 、S粉、Mg条、Al粉、P (白) 、K、Na、Ca C2、Ti Cl3等。

(2) 氧化剂

(1) 无机氧化剂:KCl O3、KNO3、KMn O4、NH4NO3、NH4Cl O3、K2Cr2O7、Na NO3、Ca O2、Ag NO3、H2O2、Cu (NO3) 2、Hg (NO3) 2;

(2) 有机过氧化物氧化剂:过氧化苯甲酰、过氧化甲乙酮、过氧苯乙酸等。

(3) 毒害品

Ba Cl2、Ba (OH) 2、CCl4、CHCl3、Hg、As2O3、Na CN、KCN、Cu CN、Pb (Ac) 2等。

(4) 腐蚀品

(1) 酸性腐蚀品:H2SO4、HNO3、HCl O4、HCl、H3PO4、HCOOH、Cl2、C6H5OH、Br2等;

(2) 碱性腐蚀品:Na OH、KOH、Ca (OH) 2、Ca O、NH3水等;

(3) 其他腐蚀品:氨基锂、丁基锂、钠氢、醇钠、叔丁醇钾、硼氢化钾、硼氢化钠等。

(5) 其他

碳酰氯 (光气) 、硫酸二甲酯、碳酸二甲酯、重氮甲烷、磷化氢、砷化氢、原甲酸三甲酯等。

2.2 完善危险药品的存放条件

(1) 危险药品库的条件要求

危险药品库通常应设计在半地下或地下, 并分隔成多个独立的互不流通的小空间, 每个小空间都应安装排风扇定期排风。危险药品库必须放置不同种类用途的灭火器:如泡沫灭火器、干粉灭火器或CO2灭火器等;危险药品库还应有坚固的防盗措施, 有防爆灯、温度计、湿度计和窗帘。化学实验中用到的危险药品较多, 对其危险等级较高的应遵循双人双锁专人管理、双人领取使用、双人监督的原则。

(2) 危险药品柜的设计要求

危险药品柜可以用铁皮柜或在墙角垒至少4层单砖组成, 层与层之间用阻燃的铁板或水泥板隔开且互不流通, 每层都要有排气管道通向室外, 采用铁皮门, 实行双人双锁专人管理, 其中对不燃不爆但强腐蚀的药品应采用防火、防酸碱腐蚀的材料制作药品柜。

2.3 科学合理存放危险药品

危险化学品的存放应实行分类存放原则, 药品库房要定期排风, 药品橱有排气管道通向室外。药品库房和实验室内均应设置干粉灭火器、泡沫灭火器或CO2灭火器、灭火沙、灭火毯等, 实验教师等应熟练使用。

(1) 危险药品库存放顺序通常依次为:易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、酸性腐蚀品、氧化剂、易爆品以及其他特殊试剂。危险药品柜存放顺序从上至下依次为易燃品、易爆品、碱性腐蚀品、酸性腐蚀品、氧化剂以及其他特殊试剂、易燃品放在最上层, 防止起火蔓延到其他层造成危害。

(2) 试剂和盛装容器都要有标签, 无标签药品不能擅自乱扔、乱倒;过期失效药品不能使用的, 必须经专业人员化学处理后方可处置;

(3) 注意特殊试剂的存放。如金属钠、钾应浸泡在无水煤油里, 黄磷应存放于棕色试剂瓶中且用水液封, 二硫化碳需用水液封;对H2O2、Br2、HNO3、Ag NO3、C6H5CHO、C6H5NH2等见光易变质的试剂应存放在棕色瓶里, 于阴凉处保存;钠氢、硼氢化钠、硼氢化钾等应放在保干器中;丁基锂等用冰袋保存, 然后放入冰箱中进行保存。

2.4 加强危化品的日常管理

(1) 危化品应严格领取使用登记制度, 实行专人领用、专人管理。管理员要建全账册, 及时验收、记账, 及时入库保存, 使用后及时清帐, 药品消耗和库存数量应随时可查。

(2) 严格管理火源。危化品库房 (柜) 周围及内部严禁火源, 严禁明火和开放式加热电炉的使用。实验室需要使用火源时, 一定要远离易燃、易爆物品, 并且必须有人监控。

(3) 所有试剂和盛装容器必须要有标签。字迹不清楚的标签要及时更换, 为防止标签脱落通常可用宽透明胶带覆盖标签或在标签上涂蜡。

(4) 注意定期检查化学药品存放情况。主要检查有无混放药品, 包装有无破损, 试剂有无变质, 封口是否严密, 标签有无脱落。检查药品库房的通风效果、温度、湿度、遮光效果、灭火设备是否正常。一般夏季、冬季每月检查1至2次, 春秋季节每月检查1次。每学期开学第一周对库房所存药品进行盘库, 及时查看每种药品是否在保质期内。

2.5 规范危化品的使用

在实验中使用危险化学品时必须注意以下问题:

(1) 酸碱有腐蚀性, 使用时注意不要洒在皮肤或衣物上。浓H2SO4稀释时, 应将其缓慢倾入水中, 以免溅出伤人。使用硫酸和硝酸的混酸时, 必须要在冰浴中进行混合, 切记直接混合而使硝酸受热分解等。

(2) 强氧化剂与某些药品混合时易发生爆炸。保存和使用时应注意轻拿轻放。

(3) 白磷剧毒, 切勿接触人体。它能自燃, 故应在水中保存。使用时要在通风橱中进行并用镊子取用。

(4) 易燃有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、乙酸乙酯、甲苯等, 使用时必须远离火源, 用后盖好瓶塞, 保存在阴凉的地方。有机溶剂着火时, 千万不能用水扑救, 只能用沙土或灭火毯扑灭, 火情严重时, 使用灭火器扑灭。

(5) 钠、钾不能暴露在空气中或与水接触, 应保存在无水煤油里, 并只能在煤油里切割, 用镊子取用。

(6) 制取有毒、具有刺激性、恶臭的气体 (如氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳、溴、二氧化硫等) 应在通风橱内进行;加热盐酸、硝酸和硫酸时[3], 进行能产生氟化氢 (HF) 的反应 (氢氟酸对玻璃腐蚀较为严重) 时, 均应在通风橱内进行。

3 加强实验室进出人员的管理教育

3.1 实验员的管理

要科学的管理好化学实验室, 首先要有一支责任心强、专业水平高的实验人员队伍。因为实验人员除了完成教学的准备任务, 做好每堂实验课的课前预试外, 还要协助主讲教师上好实验课。同时还要不断提高在职实验人员的业务水平, 及时更新知识和技能, 以适应不断发展的现代实验室管理需求。因此, 建立一支高素质的实验人员队伍和实验室规范化的科学管理方法是搞好实验室的关键。

3.2 实验教师的管理

实验教师的主要任务是做好实验的课前准备和学生实验的组织工作。实验教师要熟悉每一个实验的原理、仪器、药品、操作步骤、注意事项等, 提前调试实验仪器, 做好预备实验。学生进行实验时, 要做好组织和管理, 给学生必要的指导, 对实验中的异常情况注意观察, 进行记录, 分析原因, 不断总结经验和教训, 努力提高自己的实验教学水平。另外, 进入实验室的所有教师都应熟悉所使用仪器的操作要求以及使用化学药品的性能, 要熟知实验室各种应急处理方法, 以便在发生应急事故时能第一时间进行处理, 避免事故进一步扩大。实验教师还应熟练掌握实验室所配灭火器的性能和使用方法。

3.3 实验学生的管理教育

实验室服务的主体是实验学生, 也是实验室各种事故发生的主要对象。加强对实验学生的安全教育和管理, 是实验室安全管理的重要内容。对学生的安全教育不能仅仅局限在实验开始时的一次性教育, 而应贯穿在所有实验过程之中, 这个工作主要由实验教师和实验员负责进行。另外, 还应采用强化措施加强安全教育。我们在工作中分三步来提高学生安全教育的效率:第一步在新生入学教育时进行, 通过每人发放一册《化学实验室安全手册》, 以及随后进行半天专门的安全教育, 使新生对实验室安全操作有一个初步的认识;第二步在第二学期进行, 通过进行实验室安全知识考试, 强化学生对实验室安全操作和各种应急处理方法的记忆和掌握;第三步在第三学期进行, 通过进行实验室安全知识竞赛和灭火器使用演练, 进一步加深学生对安全应急处理方法的熟练掌握。通过这样的强化教育和平时的严格要求, 能有效地减少实验室安全事故的发生, 起到了很好的效果。

3.4 建立经常性清洁卫生制度

干净、整洁的实验环境是避免安全事故发生的重要条件, 要注重对学生进行环保教育, 养成良好的环保习惯, 每次实验结束后要组织学生对实验室进行清洁卫生扫除, 对实验过程中产生的三废 (废气、废渣、废液) 物质要合理处置。另外, 实验室要定期 (每两周一次) 进行清洁和安全大检查, 规范仪器药品摆放, 及时发现和处理可能出现的安全隐患, 有效避免安全事故的发生。

3.5 建立MSDS和EHS的管理体系

高校化学实验室普遍存在师生密度大, 使用面积狭小, 精密贵重设备较多, 具有一定的不安全性, 一旦遇到安全事故就会造成严重的后果, 对人身和国有资产造成严重的损失, 影响学校的发展和稳定。加强实验室实验员和实验教师对MSDS[4]管理体系的认识、普及和推广, 可有效地预防和减少化学品安全事故, 提高使用化学品安全管理能力。同时我们还需要建立EHS[5]管理体系, 建立预防原则、综合方法, 对化学实验方法进行绿色改进, 对新引进的实验项目进行综合评估, 建立风险评估机制, 完善事故应急预案。

4 化学实验室各种应急处理方法

4.1 必备的急救药品

化学实验室内应配急救箱, 放置下列药剂和用品。

(1) 消毒剂:碘伏、医用H2O2、75%的医用酒精、卫生棉球等。

(2) 外伤药:龙胆紫药水、云南白药粉和止血粉。

(3) 烫伤药:烫伤膏、凡士林、甘油等。

(4) 化学灼伤药:5%Na HCO3溶液、2%HAc、1%H3BO3、5%Cu SO4溶液、医用H2O2、1%Ag NO3溶液、5%Ag2SO4溶液、羊脂膏等。

(5) 治疗用品:药棉、创可贴、纱布、绷带、胶带、镊子、小剪刀等。

4.2 各种常用应急救护方法

实验员和实验教师应熟悉、掌握以下各种事故的处理方法和预防措施。

(1) 碎玻璃引起的创伤。首先用消过毒的镊子清理伤口里的碎玻璃, 再进行消毒和止血, 外敷云南白药, 然后纱布包扎。流血较多时, 先用纱布压住伤口止血, 并立即送医务室或医院进行包扎治疗。

(2) 烫伤或灼伤。切忌用水冲洗, 通常在伤口处擦烫伤膏;被磷灼伤, 可用5%的Ag2SO4溶液或1%Ag NO3溶液洗涤伤处, 然后包扎, 切忌用水冲洗。

(3) 受 (强) 碱腐蚀。立即用大量自来水冲洗, 再用饱和H3BO3溶液或2%HAc溶液清洗, 然后再用大量自来水冲洗。若碱液溅入眼内, 应立即用饱和H3BO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(4) 受 (强) 酸腐蚀。先拿干毛巾擦拭伤处, 再用大量自来水冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液 (或肥皂水、稀氨水 (NH3·H2O) ) 冲洗, 再用大量自来水清洗干净, 最后在伤处涂上甘油。若酸液溅入眼中, 应立即用大量水进行冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(5) 液溴腐蚀, 必须马上用大量自来水冲洗, 然后再用酒精或甘油洗涤受伤处;HF腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再以饱和Na HCO3溶液冲洗, 然后用甘油Mg O涂在纱布包扎;苯酚腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再用1∶4体积Fe Cl3与10%的酒精混合液冲洗。

(6) 误吞毒物。通常的解毒方法是:给中毒者服牛奶、食物油和鸡蛋白等以缓和刺激, 然后用手指压迫喉部引起呕吐, 或者让中毒者服用催吐剂 (如肥皂水) , 随后立即送医院进行治疗。注意磷中毒的人不能喝牛奶, 可用5~10 m L 1%Cu SO4溶液加入一杯温开水内服, 引起呕吐, 然后送医院治疗。

(7) 吸入毒气。中毒轻时, 把中毒者转移到有新鲜空气的地方, 解开衣服, 让他安静休息, 有条件的应给中毒者吸入氧气, 但切忌随便使用人工呼吸。若吸入Cl2、Br2、HCl气体时, 可吸入少量乙醚和酒精的混合蒸气进行解毒。吸入Br2蒸气的也可用嗅氨水的方法减缓症状。吸入少量H2S的, 可送到有新鲜空气的地方, 中毒较重的, 必须马上送到医院进行治疗。

(8) 触电。应马上切断电源, 或立即用绝缘物体挑开电线。在没切断电源前, 千万不能用手去拉触电者, 也不能用潮湿的东西或金属物体去挑电线。若触电者出现休克现象时, 应马上进行人工呼吸, 并立即送医院进行治疗。

5 结语

高校化学实验室安全管理工作是一项长期而艰巨的系统工程。安全无小事, 责任重于泰山是所有人的共识, 但实际做起来, 还要靠全体老师和学生的共同努力。

要做好实验室的安全管理工作, 避免实验室安全事故的发生, 重点应做好以下工作: (1) 健全实验室安全管理规章制度, 明确职责, 落实责任, 设立岗位责任制, 从思想上去除麻痹思想, 提高安全意识。 (2) 严格规范操作规程, 把安全操作和安全使用制度化作为实验室安全管理的重要内容。 (3) 将实验室安全管理工作纳入日常管理工作范畴, 安全管理到位, 才能创造安全、洁净的实验工作环境, 顺利培养创新人才, 研制出更多科技成果, 提高高校教学科研的整体水平[6]。

参考文献

[1]张世铭, 刘淑萍.高校化学实验室安全管理工作初探[J].实验室科学, 2006 (5) :102-103.

[2]李越敏, 张志恒, 郝晓颖.化学危险药品管理与实验室安全措施[J].化学教育, 2007 (4) :57-58.

[3]张硕旭.化学实验室危险化学品的管理与安全措施[J].重庆科技学院学报:自然科学版, 2008, 10 (4) :76-78.

[4]何蕾, 叶欣欣, 李羽让, 等.MSDS对高校化学实验室管理的意义及作用[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (3) :181-185.

[5]王蓓, 刘永红, 张宜欣, 等.化学实验室EHS管理体系的构建与实践[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (1) :175-176.

3.实验室安全工作目标管理责任书 篇三

关键词 煤矿 安全管理 责任意识

我国是世界上产煤大国，拥有世界上最多的煤矿和煤矿工人。国家高度重视煤矿的生产安全，近些年我国煤矿事故率总体上处于下降趋势，但是我们还是应该看到我国煤炭开采条件复杂多变、行业集中度偏低的现状没有改变，重特大矿难事故依然存在，提高煤矿安全管理水平刻不容缓。

一、加强安全文化建设，提高安全软实力

1.坚持理念先行。实现安全生产首先要解决人的思想问题，运用先进的安全理念，以及教育引导、理念渗透，不断地促进员工思想、行为转化。为了将安全理念进入人的思想，可以开展多种丰富多样的教育活动，如开展广泛性读书活动，在读书活动中增加人的安全常识，普及安全知识。还可以开展“夫妻共同签署安全书”、“干群话安全”等一系列可以拉近人与人之间关系的活动，利用亲情和友情等，教育广大职工注意安全。

2.实现全员参与。安全文化，就是团队文化，它的最终目的是弘扬一种安全理念，倡导所有员工拥有安全精神。依靠文化积淀影响到广大员工，不断通过文化的熏陶，提高员工的安全自律意识、遵章守纪意识，自我保护意识，最终实现安全生产。因此，安全文化来源于群众，需要依靠群众来发扬光大，更需要动员企业各方面力量参与。做好群众广泛参与的安全活动，需要有制度约束、相应的物质激励以及必要的技能作为保证，需要新闻舆论、文化氛围这样软环境的支持。

3.完善机制建设。推进煤矿安全文化建设，提高安全管理水平，必须有一套完整科学的运行机制。一是矛盾纠纷排查机制。管理者要定期组织矛盾纠纷排查，发现问题认真解决，定人、定时、定措施，争取把矛盾问题解决在员工内部，解决在本企业内部，实现矛盾动态管理。二是持续加强党风廉政建设，狠抓了干部队伍，形成良好的干群关系。三是推行信访工作机制。煤炭企业的主要领导要定期用一段时间来接待员工和群众的上访，及时解决相关问题，及时消除人为的安全隐患，做到事事有回音、件件有落实。四是推行扶贫解困工作机制。煤炭企业要了解困难职工的具体情况，形成良性的信息反馈制度，经常慰问困难职工，对困难职工进行救济，逐步形成制度化。

二、构建安全预警系统，增强安全硬实力

系统思维和安全学原理是近些年安全管理的一个新的思维视角。它提示在管理中要用系统的观念，从安全学的基本理论出发去看待安全管理问题。构建安全预警系统是安全管理的实力所在。

煤矿生产条件复杂多样，生产工艺和过程较为复杂，涉及水、火、瓦斯、煤尘和顶板等五大自然灾害。因此，提升安全管理硬实力，核心是具有完善的系统功能的安全预警系统。按照安全学原理，人、物、环境、管理是几大要素。建设安全预警系统，就是要围绕这几大要素来进行，包括人的不安全行为、物和环境的不安全状态、管理失误等。以这几大要素更新进行构建。

利用该预警框架，可以判定相应的安全级别，在实际使用中还需要构建相关的指标体系，需要一些基础的数据作为支撑，将各种数据换算成表征煤矿生产的安全指标，带入这个系统模型，并通过系统管理中心进行分析，就可以得出当前的安全级别，判定是否处于安全状态，用以判断是否应该进行生产以及如何进行隐患排查。当出现隐患状态时，安全管理中心进行报警。这时可以对不良因素进行外在干预，即采取措施排除隐患或进行相应的整顿。否则隐患可能继续发展为事故状态。

通过上述模型构建的安全预警系统，实现了闭路循环过程，过程了安全管理硬件基础。使之实时煤矿生产的安全监控和管理，不断地进行自我调整，形成自适应体系，基本实现了安全预警和应急反应，为安全管理提供了可靠帮手。

三、应用现代信息技术，推动安全管理创新发展

信息技术能大幅提高劳动生产率，考察煤矿安全管理特点，依托现代化信息技术，研发煤矿安全管理信息系统，并在此基础上构建安全指挥中心，可以实现收集、分析以及处理安全信息，可以为安全管理营造有利外部环境推动安全管理创新发展。

1.建设矿井通风监测系统。矿井通风监测系统主要组成部分有：传感器、传输装置、井下站点以及地面中心指挥站。矿井通风监测系统主要是借助计算机仿真、模拟、人工智能等技术，对矿井通风系统安全性、动态模拟、通风装置以及相应的监测技术进行深入的分析和研究，从而达到提升矿井通风网络安全性的目的，确保发生矿井事故时做出科学的控制以及救灾的决策。

2.建设矿井安全考勤系统。矿井安全考勤系统结构相对简单，主要建设两个考勤点。一个是进井考勤点。另一个是出井考勤点，一个考勤点可以安放多台考勤机，通过网线与机房的主机相连。这样每日可以及时监控下井和升井的人员。使用当中的矿井安全考勤系统大致可以分为以下两种：一是卡片式安全考勤系统，这种考勤系统需要使用金属片打卡，在地面设置进井考勤点及出井考勤点；二是井下安全考勤系统，这种考勤系统是借助矿灯灯头完成打卡操作的，进井考勤点和出井考勤点设置在一起，或者都在地下，或者都在地上。

3.建设矿井矿压监测系统。主要是由三部分构成：包括计算机、传感器和信息传输装置。传感器使用液压支架的压力信号，每个采区都设有多个监测点，每个井下站点都可以与数个矿压传感器相连；信息传输装置是由两部分构成，即通讯电缆以及调制解调器，信号的传输主要依赖于通信电缆；计算机安置在机房，用来对监测点所检测到的矿压数值进行实时显示，存储重要的数值，一旦所监测到的数值超出限定，会发出警报，提示进入紧急处理模式。

4.实验室安全管理责任书 篇四

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 物理教师：__________ 2011、8、23

化学教师安全责任状

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 化学教师：__________ 2011、8、23

科学教师安全责任状

为坚持“以人为本，安全第一”的原则，认真贯彻国家教委和省、市、区教育局有关安全工作的指示，积极开展创建“平安校园”活动，切实保障师生安全，防止各类事故的发生，我校为加强实验室及实验教师的安全管理,确保学生安全，特与物理教师签订以下安全工作综合管理目标责任书：

1.实验教师购买危险实验药品必须经学校领导批准。

2.实验教师要加强实验器材和实验过程的管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生以外。

3.实验教师保证危险药品不流向学生，不流向社会。

4.上实验课时必须按规定指导学生操作,学生做实验时要服从指导教师的安排,不经允许不可随意实验。

5.上实验课学生做实验，教师不得离开现场。6.凡危险的药品不要让学生用手拿、用鼻闻。应急措施：

不管在什么情况下，学生一旦发生意外，责任人不等、不拖，立刻协同校医送往医院，同时通知家长及学校有关领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。学生发生意外后，更不允许责任人把学生交给校医和通知家长后，就随意离开。

校长：__________ 科学教师：__________ 2011、8、23

体育教师安全责任状

1、体育教师是体育课直接责任人，必须履行《体育教师安全管理岗位责任书》，对学生体育课安全防范工作具体负责。

2、体育教师要确立安全防范的责任意识和主体意识。

3、切实做好学生校内活动的安全工作。学生在校期间，包括大课间活动，体育老师要负起监护、管理的责任，加强学生课内、课外活动的安全管理。组织学生外出参加社会活动必须征得校长室同意，并切实加强安全教育和管理。

4、凡在体育课发生伤亡事故、学生受伤害事件以及关系到社会稳定、青少年身心健康发展的事件，要及时向校长汇报。

5、体育教师要在上课前讲解本课涉及到的不安全因素，讲解动作要领并进行示范，在学生做动作期间要有2名学生进行保护，加强安全教育，如活动安全等，运用表扬和批评相结合的方法，搞好本班安全教育。

6、上体育课期间，不准爬围墙校门，不准攀高显能。对特殊体制的学生者有病的学生不要求与其他学生完成同样的教学目标。

7、要每周检查好运动器材的安全状况，从学生身心健康出发，上好课，安排好活动，要和学校德育活动、团队活动相结合，丰富校园生活。

8、任课教师课堂负责制。任课教师负责本节课本班学生的教育教学、偶发事件的处理、安全等工作。课内发生的事件一般由任课教师自己处理，任课教师不便处理的，班主任处理。

校长签字：

5.实验室安全工作目标管理责任书 篇五

根据国家、省、市、区关于学校安全工作的有关规定，进一步强化学校管理，消除安全隐患，遏制重特大安全事故的发生，保障学校财产和师生生命安全，打造平安校园，构建和谐教育。按照“谁主管、谁负责"的原则，经学校研究，特与全体教职工签订学校安全工作责任书。

一、责任对象 学校全体教职工

二、责任目标

增强安全防范意识，及时排除安全隐患，防止安全事故发生，确保学校无重大治安案件和重大安全事故发生。

三、目标责任

（一）、健全组织，落实职责。

成立学校安全工作领导小组，校长为组长，分管负责人为副组长，其他校委会成员和班主任为成员。领导小组负责全校师生人身安全和财产保护的领导工作，做好宣传、教育、检查、督促和保护等工作。各值日领导、值日教师、班主任、课任教师要各司其职，管好自己的面，管好自己的线，管好自己的班。学校安全由校长负总责，是第一责任人，承担领导责任。分管领导为第二责任人，承担管理责任，具体执行人是直接责任人。根据过错行为的性质和错误责任的大小，承担相应责任。

(二)、履行职责，切实开展工作。

学校实行安全工作目标责任制，层层签订安全工作责任书。从学生上学、放学、上课、下课、课间活动、上下楼梯等方面，做到处处有人管，事事有人抓。坚持做到“一日一检查、一周一汇总、一月一汇报”。

l、值班领导、老师要早上班、迟下班，经常在课间巡视各班情况，及时阻止学生之间可能发生的吵闹与争端，密切关注校外人员进入及其动向，消除不安全因素。

2、各班主任每天要及时对学生加强安全教育，牢固树立安全第一的思想。要利用班队会等有效时间举办各种形式的宣传、教育活动，提高学生的自我安全防范意识。

3、班主任、辅导员应加强学生日常行为规范教育，负责学生上课前、放学后学生安全，任课教师负责本节课和本节课课间休息及活动安全。课堂教学中要适时渗透食品卫生、交通安全、消防安全、法制等教育内容，特别要做好心理障碍生、后进生、特困生的思想工作，教育工作要持之以恒。严禁学生在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，不私自在健身器材区等处游玩，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。教育学生要严格遵守交通规则，不准骑自行车、踩滑板车上下学，禁止学生乘座或租用“三无”车辆上下学。教育学生遵守作息时间，按学校要求时间到校，不提前到校。学生在上学或放学途中，应督促他们准时到校或回家，不准在途中玩耍。不与陌生人交往，不跟陌生人外出。教育学生不吃三无食品，上学、放学途中不在游动摊点乱买零食，不随意捡吃食品。严禁学生擅自到沟塘、水库、江河游泳。

4、学校开展校内外集体活动时，全体教职工都应加强安全管理，随时跟班，不得随意离开现场。

5、班主任、辅导员和科任教师应加强预防流行病知识教育。发现学生患病或其它意外伤害事故时，要迅速送往医院救治，并及时报告家长或学校。

6、班主任、辅导员应加强消防安全教育。随时检查教室电路电器以及门窗的安全，发现问题要及时处理和报告。严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮。、玩锐刃钝器物等。

7、学校教学安全由教务处负责，学生上、下学路队安全及校园内活动安全由政教处负责。房屋、设施、设备、器材安全由总务处负责；学生乘车及门卫安全管理由办公室负责。

8、少先队大队部要切实加强学校安全检查，详实做好检查记录。加强学生行为规范教育，强调“九个不准”：不准带小刀及其他锐、刃、钝器具来校，不准课间做剧烈活动，不准吵架，不准擅自游泳，不准与校外闲散人员勾结欺辱本校同学，不准毁损公物，不准敲诈同学，不准爬围墙、校门，不准攀高显能。加强警校挂钩，坚决打击侵犯人身安全和损坏财物的违法现象。

9、学校门卫管理工作人员要严格门卫值班管理制度，勤关大门，课间禁止社会车辆进入校园。加强学生出入校门管理，课间禁止学生私自外出。请假的学生须由教师护送到学校大门口并等待家长到校大门口接到后方可让学生离校，外来人员须做好登记后与校内人员电话或其他方式联系，有校内人员到校大门口迎接后方可进校，但在上课期间拒绝来访。对滞留校门口及学校周围的校外闲杂人员要密切注意，劝其离开，有重大问题及时告知学校校长和分管领导。对来校检查指导工作的领导及为学校服务的人员如邮递员等要热情接待并及时开关门。要严禁校外闲杂人员及狗、猪等动物进校园。还要严禁校外闲杂人员如田家炳中学、六中学生等混进校园，并从我校出校门。

10、实行偶发事件首见责任制。校内发生的偶发事件或者发现学生的危险行为，每个教师都有责任承担起阻止、汇报、救护的责任。不论何班学生、有否任课、是否分管，发现学生的危险、错误行为或有害于学校的人和事，首见老师都应迅速处置，马上汇报，召集人员解决，学校教师都不应推诿、视而不见、漠不关心。如果发生因没有尽职的事故，要追究首见教师的责任。

11、实行重大安全事故和重大安全隐患报告制度，各分管负责人和首见者在第一时问内应及时上报相关情况，不得瞒报、谎报。

四、奖惩办法

l、对在安全管理工作中做出显著成绩的班级和个人给予表彰奖励。

2、对因管理不善、教育不当、工作不力、措施不到位等人为因素而出现的安全事故和检查中未能及时发现的不安全问题(指造成上级批评、扣分，或者学校经济损失5000元以上等)，有关责任人除了按上级有关规定处理外，学校实行“一票否决制”（扣除责任人本学期绩效工资），并追究相关责任人的责任。

3、对因违反上级有关师德行为的规定，且造成不良后果(指造成上级批评、扣分、家长闹事，或者学校经济损失500元以上等)，有关责任人除了按上级有关规定处理外，学校实行“一票否决制”，并追究相关责任人的责任。

4、对未认真履行职责，导致安全责任事故的，实行安全工作“一票否决”，并给予通报批评和相应的处罚。

5、对因玩忽职守，失职、渎职而造成重大事故的，要依法严肃查处。

五、本责任书有效期一年(从2018年8月30日起至2019年8月30日止)。

6.实验室安全工作目标管理责任书 篇六

（院系负责人）

为加强学校实验室安全管理工作，预防和减少安全事故，保障教学及科研工作的顺利进行，保护师生员工生命和财产安全，根据《东南大学实验室安全管理条例》要求，特签订本责任书。

一、坚持“谁主管，谁负责”的原则，逐级建立实验室安全责任制度。院长（系主任）为第一责任人，分管实验室的副院长（系副主任）为第二责任人，与学校主管部门签订安全责任书。

二、建立健全本单位实验室安全规章制度（相关制度规定、安全操作规程、应急预案等并张贴上墙），逐步建立制度化、规范化、标准化的实验室安全工作机制，将安全工作纳入本单位的日常管理工作中。

三、组织并落实本单位的实验室安全环保培训工作，定期开展安全常识教育，加强实验室安全宣传，推行实验室安全准入制度，不断提高师生的安全意识和应急救援能力。

四、建立常态化的实验室安全检查制度，定期开展实验室安全与环保工作检查，并采取有效措施消除存在的安全隐患。需要学校帮助协调解决的安全隐患要及时书面报告，同时采取临时应急措施，做好防范工作。

五、应贯彻“预防为主”的安全工作方针，既要重视事故处理，更应重视事先预防，努力做到“防患于未然”。

六、对安全工作出色的院系和个人，学校将予以表彰并给予一定奖励。对不切实履行各项安全职责，造成安全管理混乱，安全隐患久拖不改，以致养患成灾的单位将追究当事者和领导者的责任。

七、按照政府部门和学校的要求，认真做好其它相关的实验室安全环保工作，及时报送有关信息。

八、本责任书一式四份，学校相关职能部门和院系双方各执两份，自签订之日起生效。若遇责任人变动，由接任者继续履行职责。

院系名称：（盖章）第一负责人签名： 第二负责人签名：

7.实验室安全工作目标管理责任书 篇七

当全社会都在倡导安全稳定、环保、可持续建设的大环境下,推广一种新的实验室安全文化,培养广大师生的安全意识,提高每个人的安全素质,树立起深入人心的安全文化理念,营造健康、有序的校园安全文化氛围,加强高校实验室安全文化建设显得意义重大［1 － 2］。

1 认识实验室安全文化建设

1. 1 实验室安全文化阐释

实验室作为高校教学科研的基地,实验室安全文化是校园文化不可分割的部分,它发挥着文化的功能来进行安全管理,是安全管理发展的新阶段,注重通过提高人的思想观念和精神素质来实现管理［3］。实验室安全文化建设对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响,这种影响往往是任何课程教育所无法比拟的［4］。

实验室安全文化的定位是引领、规范、科学。它是校园的物质文化的一部分,在我国高校逐步向世界一流大学迈进的路上,必须要有完善的实验室管理制度、先进的实验室设备、特色鲜明的教学科研实验室; 它也是校园的行为文化,促使全体师生具有明确的科研学术行为规范,实验室人才队伍具备良好的素质,更是校园的观念文化,培养和体现群体意志、激励师生奋发向上的校园精神［5 － 6］。

1. 2 实验室安全文化建设的重要性

高校实验室安全正在受到越来越多的关注,它不仅是校园安全文化的重要组成部分,也是衡量高校教学科研工作者工作素养的标尺,更是高等教育文化传承与创新的内容之一。高校的安全管理者们正力求通过实验室安全文化,建设一种安全氛围,让师生从自身角度出发,更深层次地预防和杜绝事故的发生,打造和谐、有序的育人环境。

2 实验室安全文化建设措施

下文以浙江工业大学材料科学与工程学院的实验室安全管理工作为例,阐述实验室安全文化建设的相关措施。

2. 1 完善实验室安全工作队伍

2. 1. 1 签订实验室安全责任书

学院建立起纵向到底、横向到边的实验室安全工作责任制。根据 “学院- 研究所( 实验中心) - 实验室” 三级管理体制,确立学院实验室安全第一责任人和具体责任人。

2. 1. 2 成立安全工作小组

学院成立了实验室安全工作领导小组和安全督导组。并于每月月底,组织由实验室主任、研究所安全员、学院实验室秘书组成的安全督导组进行实验室安全卫生的常规检查,将检查结果及时通报并积极督促落实整改。

2. 1. 3 明确各实验室房间责任人和安全员

学院确定各实验室房间责任人和安全员,并通过门牌固定在实验室门口,做到 “谁使用,谁负责”。

2. 2 健全实验室安全相关制度

为进一步规范实验室人员的日常行为,学院制定了实验室安全守则、学生守则、大型仪器操作规程等,并张贴上墙。部分实验室以个性化桌签、安全小贴士等形式宣传安全操作规程和注意事项等,为实验室人员提供了直观形象的操作指南,强化了安全意识,培养了良好的安全习惯。

此外,学院了相继制定了实验室突发事件应急预案、实验室异常情况应急方案、实验室安全员岗位职责、实验大楼管理人员工作职责、实验室安全检查制度、实验室安全教育方案等。让实验室安全管理有章可循,通过管理制度分层次建设实验室安全责任体系,最终约束全院所有管理人员、实验室工作人员、学生的各种不安全行为。

2. 3 开展针对性强、有特色的实验室安全教育活动

材料学院在学校实验室与资产管理处、保卫处等部门的指导下,开展了为期一个月的以 “安全实验、品质科研”为主题的实验室安全教育月系列活动。

2. 3. 1 做好实验室安全文化的宣传教育

在实验室安全教育月期间,学院进行了实验室安全教育及知识学习考核。系统开展了以研究所、团队为单位的实验室安全知识教育,集中进行安全知识培训、实验室参观、现场讲解药品、仪器、安全器材的使用方法及注意事项等。同时组织学生通过安全教育网站学习安全知识并进行上机测试,考试通过后颁发由学院、研究所和导师共同签发的实验室准入证,推行实验室准入制。

同时,有针对性地邀请安全专家进行实验室安全、消防讲座,宣讲实验室安全事故案例、实验室技术安全要点、消防安全事故防范、多发事故分析、灭火逃生和应急救援知识等内容。

2. 3. 2 培养师生的安全文化意识

学院组织师生参与消防紧急疏散演习和消防安全技能大赛。按照实验室突发状况处理的预案,模拟了火灾发生、现场报警、关闭水电气、灭火、人员疏散和救援等情景。让师生在“真实化”的场景中掌握灭火要点和灭火技能,提升自救逃生本领,增强消防安全意识。

2. 3. 3 营造实验室安全文化氛围

学院将实验室文化融入校园文化,努力营造实验室安全文化的良好氛围。利用多种渠道、多种形式倡导安全文化,提高体师生兴趣,在活动中接受教育。如举办实验室安全知识竞赛,让全院学生更加重视实验室安全,加强防患意识。开展实验室安全文化评比活动,综合考察卫生、安全、氛围、文化特色等,评出 “十佳实验室”,并张贴荣誉牌,在全体师生中形成了争创文明、整洁、安全、和谐的科研环境的良好氛围。通过实验室图片展,集中展示 “十佳实验室风采”、“导师安全寄语”、 “实验室安全隐患排查”以及 “实验室安全小常识”等四个板块,以形象、鲜活的表现形式对安全文化元素起到良好的灌输作用。

实验室安全教育月系列活动的开展,使得在实验室刚性的管理制度下,丰富了柔性的实验室安全文化。利用刚柔并用的灵性管理,变被动为主动。通过安全文化核心价值观的引导,更加科学、有效地促进师生形成自我约束的习惯和强大的自我防控力［7］。

2. 4 搭建多种形式的实验室安全交流平台

学院通过学院网站、QQ群、微信群等载体及时发布实验室安全相关事项和通知,并在群中交流实验室存在的各种问题,互相监督,引起重视; 通过搭建青年教师论坛的交流平台,邀请海外学习归来的老师畅谈国外实验室安全管理方面的经验和有效举措,引起大家热议和交流; 通过两月一期的 《学院实验室安全简报》,借助 “重要文件、会议通讯、安全隐患通报、经验交流、安全提醒”等板块,为全院教师提供安全理念宣传与分享的平台。

3 实验室安全文化建设的进一步探究

3. 1 将安全工作与学生工作有机结合起来

采用广大学生易于接受的活泼、灵活、轻松、互动的形式,借助学生会及社团开展一些趣味横生的实验室安全专题活动。将安全教育融合在活动当中,让安全理念自然而然地成为大家自觉行动的一部分,从而有助于形成良好的校园安全文化氛围。

3. 2 建立师生的实验室安全沟通教育机制

规范化操作是避免事故发生和环境污染最有效的途径之一［8］。在实验室中,研究生和本科生是与实验室安全联系数量最多的人群,因此在日常的实验中,导师责任重大,要经常引导学生掌握规范的操作方法,及时发现和纠正存在安全隐患的操作行为,共同探讨安全有效的操作规范,确保操作安全并合乎环保原则。

此外,实验室要在定期的科研组会中融入安全教育的元素,会上除了探讨科研学术,还要总结一个阶段以来的安全工作情况,发现隐患及时提出,针对存在的问题提出行之有效的整改措施,通过师生交流达成共识、解决安全问题。形成既要重视科研质量和成果,更要倡导安全与环保的双赢理念。

3. 3 重视 “走出去与请进来”

重视实验室之间( 校内、校际) 的安全经验交流,提倡“走出去与请进来”的互动交流文化,完善实验室安全管理。可以借鉴先进,对周边高校院所实验室进行实地考察和参观,学习其在实验室安全管理方面的先进经验,达到取长补短、共同进步的目的。也可以邀请安全专家来校讲座,邀请相关老师来院参加论坛交流,不断更新安全文化理念,在互访交流中推进实验室安全化建设。

4 结语

8.实验室安全工作目标管理责任书 篇八

一、“强化”即要进一步强化各级领导干部和管理人员的安全责任意识，不断强化行政“一把手”全面抓，分管领导具体抓，党委工会协同抓的工作机制。“一把手”不仅要以身作则，带头遵守各项安全生产的法律法规，落实安全生产责任制，坚持“安全第一，预防为主”的安全管理方针，确保职工群众财产生命安全，保证企业效益的实现，更要检查领导班子其他成员履行好各自的职责切实担负起“负总责”和“第一责任者”的职责。首先是要经常深入作业现场，坚持靠前指挥，掌握本单位的实际情况和存在的问题，取得落实安全生产责任制的发言权和主动权；其次要经常分析研究自己职责范围内的安全生产责任制的建设状况，应根据不同时期、不同阶段的工作特点，因地制宜地制订各项安全生产责任制，并做出具体部署，组织各相关职能部门进行实施；三要有针对性地制订采取相应的对策，及时解决在实施过程中各环节出现和突出问题，坚持每月召开2～3次的安全管理工作办公例会，听取各职能部门的信息反馈，协调好各部门的工作，及时修正不符合客观实际的安全生产责任制条款，并加以补充和完善，使之更切合本单位的实际情况。四要加强安全监察队伍建设，创新安全生产监察手段，积极支持安监部门的工作，使他们能在宽松的环境中履行职责，发挥效能。坚持“三不生产”和“四不放过”原则，对违背安全生产责任制行为的人和事绝不宽容，保证安全生产责任制的权威性。五要对领导班子其他成员和下一级的“一把手”履行和落实安全生产责任制情况进行必要的检查和监督，达到管好班子、带好队伍的要求。努力营造浓厚的企业安全文化氛围，从而形成从上到下围绕一个共同的目标、齐抓共管的整体合力，促进安全管理工作步入制度化、规范化、经常化的轨道。

二、“细化”即把安全生产责任制进行层层分解，建立一级对一级负责，个人保班组、班组保区队(车间)、区队(车间)保公司的保证机制。实行安全生产责任制，必须遵循“结合实际，突出重点，具体明确，便于操作”的原则，对各级职能部门、管理人员的责任逐条逐项的进行分解和细化，把责任明确到各个具体人员岗位，做到横向到边、纵向到底，使人人头上有任务，个个肩上有责任。切实处理好谁来抓、抓什么、怎么抓、须达到什么目标，真正做到履行职责有规范，检查考核有标准，追究责任有依据。要从本单位、本部门、各工种、各岗位的具体情况出发，把各项责任和目标进行量化或表格化，以方便考核。使安全生产责任制更符合实际情况，促进安全管理工作上新的台阶。同时，必须加强职工、特别是特殊工种人员的安全技术和操作技能的培训教育，提高职工的技术素质和自保互保的能力，完善各种检测和预防手段，分析本地区、本行业发生事故预兆和处理事故的本领。积极开展安全科学研究工作，对各作业场所进行动态的安全管理，及时消除事故隐患，是落实安全生产责任制的重要途径。还要根据上级主管部门每年的工作部署及时调整充实安全生产责任制的内容，增加新内容，追加新任务，提出新要求，使安全生产责任制适应生产任务的要求。

三、“实用”即安全生产责任制的内容要实用，便于操作。要不断探索和创新安全生产责任制的考核办法，要在总结以往经验的基础上进一步完善和规范安全生产责任制的考核办法，制订相配套的实施细则和考核措施，创新安全工作的思维模式，完善安全生产监督管理机制，力求最大限度地提高考核效益。首先应采取综合考核、量化考核的方式，进行多渠道、多层次、多方位的考核，既要考核各职能部门和各级管理人员“做了什么”、“怎么做”的过程，更要考核“做得怎么样”的结果，最关键的一点是要广泛深入地了解职工群众的意见和作业现场的管理效果，对实施过程中的热点和难点问题要及时查明原因，有区别的加以处理和解决。同时，要保证考核结果的真实、全面、公正，切忌偏听偏信、先入为主的做法。通过认真的评价分析和总结，对认真履行职责，落实安全生产责任制有功的单位和个人，要给予充分的肯定与表彰，并辅之以必要的物质奖励。其次，要注意考核人员的自身素质，每次考核前应对参加考核的人员进行必要的培训，并挑选熟悉安全生产责任制内容和条款的人员参与考核工作，要抓住考核重点，掌握真实、准确的情况，防止考核走过场或流于形式。三是要注意考核结果的运用，切实把考核结果作为各级管理人员和领导干部绩效评定、奖惩、任用的重要依据。还必须建立考核结果的告知和反馈制度、复查回访制度和督促整改制度，使安全生产责任制在煤矿安全管理中处于举足轻重的地位。

四、“严肃”即要严格安全责任制追究制度，保证安全生产责任制的严肃性。责任追究制度是落实安全生产责任制的关键，只有强化责任追究，安全生产责任制的作用才能有效的发挥出来，各级领导干部一定要增强讲政治、讲稳定的责任感和使命感，切实担负起职责范围之内安全生产的领导责任，加大责任追究力度、克服好人主义、部门或条块保护的现象，不折不扣地抓好责任追究，真正做到凡违反安全生产责任制规定的，没有认真履行各自职责的就要受到追究，决不能放纵袒护或姑息迁就，该奖的要奖，该罚的要罚。做到制度面前人人平等，使安全生产责任制奖罚分明、职责明确。在对具体工作有失管、失察、失究、失职而造成重大经济损失和安全生产责任事故等恶性问题责任追究的同时，更要着力强化领导失职的追究力度，这是提高安全生产责任权威性的关键所在。安监部门在开展安全监察工作时，要把责任制追究工作作为检查的重点，确保安全责任追究落到实处，以维护安全生产责任制的严肃性，健全和完善企业内部的自我管理、自我约束、自我激励的自主安全管理机制，不断提高企业的安全管理和安全技术水平，是企业实现安全生产的重要途径。

9.实验室安全工作目标管理责任书 篇九

安全生产、消防工作综合目标管理责任书

（2013年1月1日——2013年12月31日）

为贯彻执行“安全第一、预防为主，综合治理”的方针，落实安全生产责任，切实防止重特大恶性事故，避免和减少各类事故的发生，根据《中华人民共和国安全生产法》以及省、市、县人民政府关于加强安全生产工作、落实安全生产责任制的要求，公司与所辖部门签订以下安全生产、消防工作管理目标：

一、安全生产、消防工作目标

1、年度内职工死亡事故为零，重伤事故为零。

2、年度内火灾事故为零。

3、年度内人员伤亡的交通事故（指负主责者）为零。

4、年度内各类事故发生不超过控制指标。

二、安全生产、消防工作措施

1、认真宣传贯彻实施《中华人民共和国安全生产法》及各级政府颁布的有关安全生产、消防工作的法律、法规和标准。加强对职工安全知识培训教育，有效提高其自我保护能力。

2、健全安全生产工作机构和管理网络，认真履行安全生产管理职责，逐级签订安全生产责任书，不断完善安全生产规章制度，在现场管理上做到横向到边，纵向到底，不留死角，措施到位。

3、经常性开展安全生产宣传教育培训工作，特别是抓好新职工的三级安全教育，加强非固定用工上岗前安全培训工作。切实增强全 1

体干部职工的安全意识。

4、落实完成各类安全、消防教育培训工作任务。特种作业人员持证率100%上岗。

5、做好安全防范工作，健全安全生产保障体系，加强现场管理和监督检查，及时消除各种事故隐患。全年至少定期组织6次以上的安全生产、消防安全大检查，并根据具体情况不定期组织专项检查，对事故隐患及时采取措施，督促整改。

6、加强对易燃、易爆、易毒等化学危险品的安全管理。建立完善安全生产应急救援体系，适时进行演练。

7、加强事故查处。对发生的事故要及时上报，积极配合进行调查、处理。

8、定期召开安全生产形势分析会议，布置部署安全生产工作。加强部门内不安全因素信息的排查工作，有效解决好各类矛盾，严防治安事件和群体性事件发生。

三、其他

本着“谁主管、谁负责”的原则，责任书签字人如工作变动，接任人为自然签字人。

嘉善县幽澜自来水有限公司部门：

签字人：签字人：

10.教师安全工作目标管理责任书 篇十

教师安全工作目标管理

（学校与教师签订）

责

任

书

二○一二年九月

小吉场镇中心小学校

教师安全工作目标管理

责任书

学校教职工承担着学生的安全教育和安全管理的直接责任。为了认真贯彻落实国家、省、市、区有关部门关于加强学校安全管理的各项规定，落实“安全第一，预防为主”的方针，强化安全责任意识，健全制度，落实措施，消除隐患，确保学生的安全和学校的稳定，确保学校教育教学活动的顺利进行，学校安全工作实行目标管理，落实教职工“一岗双责”，即学校每一位教职工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。学校特与教师签订安全目标管理责任书。

一、责任内容

全体教师负有安全教育、安全管理的职责。各班要建立班级安全工作教育领导小组，制定班级安全管理制度，确保班级安全管理工作有效、规范、全面、深入地开展。全体教师必须履行以下职责范围：

（一）安全教育内容:交通安全教育、防水安全教育、防火安全教育、食品安全教育、防雷安全教育、禁毒安全教育、用电安全教育、地质灾害安全教育、自护自救安全教育和预防煤气中毒安全教育等。

（二）安全管理范围：校舍房屋、教学设施、学校消防设施、校园及周边环境、学校用电设施、工程建设、集会和课外活动等

二、具体职责

1、贯彻执行学校和各级主管部门有关安全工作的重要会议精神。按要求积极参加学校召开的安全工作会议，定期召开本班的安全工作会议，真正把安全工作纳入班级管理的重要议事日程。做到每学期至少召开两次以上安全工作例会并有会议记录。年初有安排，半年、年终有书面总结。

2、班主任为各班安全工作第一目标责任人，应加强教室电路电器以及门窗的监管，发现问题要及时处理和报告。组织各任课教师做好学生安全教育工作。经常开展安全知识警示教育，加强学生的日常行为规范教育。不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙、栏杆、树木和建筑物，不在危险建筑处玩耍，不追逐打闹，上下楼梯不拥挤，自觉靠右行，不从扶手上往下滑，集体活动时一切行动听指挥，并及时作好记载。卫生大扫除期间，班主任要到现场指导学生注意安全，禁止让学生擦教室窗户对外的玻璃。

3、全体教师为相关安全管理的直接负责人，除学校安排的定期检查外，每天均要对相关的设备设施进行认真细致的排查。

4、各班主任要按学校要求，根据季节、气候等情况有针对性地对学生进行校外安全教育。

⑴教育学生遵守交通规则和有关规定。

⑵教育学生在上学或放学途中，不在中途玩耍，要按时到校和按时离校，不与陌生人交往，不跟陌生人外出。

⑶教育学生不吃零食，更不能将零食带入校内。

⑷教育学生不私自到堰塘、江河游泳或洗澡。

⑸教育学生不得用砖头、石块等掷砸汽车，更不得在公路上设臵路障。

⑹教育学生不玩火、不玩电、不玩鞭炮、不玩锐刃钝器等。⑺教育学生不能带火种入山或在山上野炊。

5、值周教师和跟班上课教师当周对学校集会时教学楼楼梯间的学生安全负直接责任。值周教师在当周负责对校舍房屋、校园内校产设备等进行安全检查，如发现房屋、围墙、保坎、电线、蓝板（架）等设备设施有安全隐患要组织及时排除，较大的安全隐患要及时报告学校安全工作领导小组。如发现有缺勤学生，应及时查清学生去向，及时与家长联系，并作好相关记录。

6、有关人员对学校消防器材要进行日常维护和保养，至少每月进行一次自查，发现药剂过期以及设备老化，及时向学校反映。

7、学校计算机房、多媒体教师、实验室、图书室、各类物品保管室、各类办公室为学校消防重点，有关人员必须每周一次重点检查。

8、在修理设备等过程中，做好安全保护工作。

9、严格执行24小时轮流值班制度。值班期间校产被盗、被破坏，由值班人员赔偿。

三、工作重点

1、教职工应关心、爱护学生，发现学生患病或有其它意外伤害事故发生时，要迅速送往医院救治，并及时报告家长和学校。加强预防流行疾病知识教育，发现病情，及时处理和报告。

2、班主任要认真贯彻执行学校的有关安全管理制度，把学生安全工作切实落到实处，使学生的安全工作成为教育教学管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程。

3、按照学校学生安全教育制度规定，结合学生特点和实际，通过各种渠道对学生进行安全教育，使学生掌握交通、消防、社会治安、饮食卫生、用电、活动等方面的安全常识，逐步增强学生的安全防范意识及依法保护自己的意识和能力，使学生初步具备安全自救的能力。

4、负责对学生进行饮食卫生方面的安全教育，做好营养改善计划相关工作，采取切实措施杜绝学生购临食。

5、教职工不准对学生实施体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、侮辱人格的行为，严禁私自将学生赶出教室或者赶回家中。由此产生的一切后果由该教师负全部责任。

6、教职工应遵守学校的工作纪律，准时到岗，按时到位，不得擅离工作岗位，值周教师加强巡查，维持校园秩序，7、教职工应严格执行学校的教育教学制度和课堂常规，认真做好课堂的点名工作。教师上课前必须清查学生人数，了解缺席原因，并与学校或其家长（监护人）取得联系。严格把好课堂的请假关。上课期间如学生离开教室而造成安全事故，教师负直接责任。

8、教职工对有危害学生人身安全的行为，如学生的违规行为、学生受外来人员侵害应及时告诫或者制止。如发生事故，师生员工应当积极救护，并立即报告有关领导。若视而不见或应当预见而没有预见有关安全隐患，从而导致安全事故发生造成后果的，按照有关规定追究责任。

9、教职工在指导实验、实践活动、指导技能训练时一定要牢记安全责任，对学生开展安全教育，使学生明确有关安全的注意事项，并采取有效的保护措施。实验员和实验教师应严格执行安全操作规定，严禁违规操作，实验员应切实加强实验药品的管理，严禁学生出入实验保管室。

10、体育教师必须在上课铃响前,组织学生排队、带队,要实行点名制。如有高难度的动作，要对学生采取保护措施。不得提前下课，课后要及时组织收拾好体育器材，并让学生回到本班教室。由于身体原因不能参加上体育课的学生，要与班主任取得联系，确实因身体原因不能上体育课的学生，体育教师不要强求。

11、教职工要爱护学校的一切设施，下班后办公室值日老师（或

最后离开办公室的老师）要关闭电器的电源，检查办公室的安全隐患，关好门窗。教室由班主任落实放学后的安全检查工作。教职工应关心学校的设施安全，发现问题及时向领导报告。

12、教职工组织学生参加校内外集体活动时必须履行报批手续，事先要拟定活动计划。学生在参加校外活动前要进行安全知识教育，参加活动的教职工要分解好安全责任。活动中参与教职工要根据所承担的安全责任教育、管理、保护好学生，跟班教师，不得随意离开现场，明确职责、坚守岗位、互相配合、避免疏漏。

13、消防安全责任：高度重视学生消防安全工作，认真贯彻执行消防法规，将防火安全列入班级工作计划，经常对学生进行消防常识和安全自救方面的教育，提高学生的安全防范意识和能力。

四、安全事故报告和处理

如出现安全事故，有关人员必须立即报告学校，不得迟报和隐瞒不报。发生事故时，有关人员应立即赶赴事故现场，组织抢险救援，做好善后工作，积极配合开展事故调查，并配合学校、公安、司法、纪检、监察等部门按照有关规定妥善处理。

五、安全事故责任追究

在上述安全管理工作中，如果签约责任人在导致事故发生的原因中有失职、渎职情况，学校将参照《毕节市学校安全工作管理规定》对事故的主要责任人视情节轻重给予相应处罚。情节严重的报上级主管部门处理。

学校（章）

校长签字：教师签字：

11.论开放实验室的安全管理策略 篇十一

【关键词】开放实验室 安全隐患 管理策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0256-01

引言

如今教育为了让学生自由学习，培养学生自主学习的意识，并让其从思想根源上树立起课堂主人翁意识，各大条件达标，教学设施相对完善的学校都形成了实验室全开放的教学模式，虽然这比较有利于学生的自主探索，并且能激发其学习积极性，然而，其中弊端和安全隐患也不容小觑。

1.众多安全管理方面的问题

1.1实验室内电器设备保养维护的问题

我国电子仪器设备的保养维护规范不够科学合理，不具备可行性。依据电子仪器设备更新以及使用寿命的相关规定，电子设备的年更新率约为20%，但是这个规定对我国大多数高校而言是一个较大的经济负担。笔者认为高校实验室内的仪器设备的更新，应该具体考虑学校的实际情况，酌情处理，并且对实验室内的仪器进行有效的管理，从而实现设备的高效利用。不但高校应该建立一个实验室管理体系，而且应该形成一个地区性的实验管理体系，最终实现教育资源的节约和有效利用。

1.2试验时间不统一，加大安全隐患

实验室全开放旨在让学生自由做实验，但由于时间上统一，进入实验室做实验的人数不集中等特点。甚至在周末，晚自习的时间段，学生都有自由出入实验室的权利，然而，学生缺乏组织性纪律性是加大安全隐患的一个重要因素。况且，学生在不常规的时间做实验由于人数较少，实验效果好坏暂且不论，起码是无法起到互相提醒、互相监督的作用。

1.3管理制度不严谨

由于学生的放任自流和管理人员安全意识的单薄，缺乏责任心，从而管理制度不严谨，无法建立完善的管理体系。或学校已经出台实验安全条例等等，然而由于各种原因滞后，未曾落到实处。

2.对以上问题采取解决措施

2.1加大宣传力度和教育力度

首先，强化安全教育是实验室全开放的安全保证，也是实现实验教学预期目标的重要保障。上段提及，除了小部分学校管理体系不健全的原因，实验室存在安全隐患甚至是事故的发生主要是因为学生自身没有意识到安全的重要性，没有意识到实验室内会发生事故的恐怖性和破坏性。针对这一点，老师可采取的措施有很多。例如，可在每个实验开始之前抽出三到五分钟时间，给学生讲述或强调安全的重要性，为了避免语言的空洞，保证其强调的效果，老师可通过在网上查资料或者翻阅书籍等方式，去找一些国内外有关高校电工电子实验室发生事故的案例来提醒学生，甚至可以从网上找来一些化学事故发生后满目狼藉、众人受伤严重的图片来展示给学生，使其感到印象深刻甚至触目惊心。让其从思想根源上树立安全意识。

其次，在实验过程中，老师为了防止学生发生安全事故，可在学生中间来回走动，发现学生手法错误等情况，及时劝导纠正。若老师不能守在学生身边，则可以以任命组长或实验带头人的形式，让一些基础牢固、成绩优越、安全意识较强的同学来充当老师的小助手，不仅对此同学形成鼓励作用，并且发挥榜样的带头作用，对其他同学产生积极影响，同时可以有效减少高校电子电工实验室中的常见事故，例如因未关电源造成的火灾等事故。[1]

再次，站在学校的角度上，要加大宣传力度和教育力度，其措施也是多种多样的。例如，可以以校园宣传栏的形式让学生耳濡目染，或可以在校庆活动或校园文化节、元旦晚会等活动中把实验事故和实验安全的题材通过夸张的手法呈现在小品和话剧的表演中，寓教于乐，让学生在欢快的笑声中树立安全意识。除此以外，学校还可以以公开课、广播的形式来加大宣传力度，也可以定期邀请此方面专家来校讲座或演讲。在实验室里，也可以张贴醒目的“请注意安全”等标语，手法多样，在此不作赘述。[2]

2.2加强实验室的安全管理制度

高校电子电工实验室一旦向学生、教师开放，相应的要加强对实验室的安全管理，否则将对实验室的正常开放造成一定的影响。

首先，高校中的各类试验室必须统一进行规划，考虑实验室要开放的试验项目以及实验用房等方面，并对所需的仪器设备进行配置，对开放的实验室还必须安排一名专业、负责的实验室技术人员，对实验室开放的时间、场地等进行科学合理的安排，并通过各种形式告知全校人员。对于要承担实验课程的实验室，必须制定相应的实施管理政策，实行教师、实验技术人员的岗位责任制，对实验室的操作程序以及安全责任制进行明确的规定。

其次，对学生开放的实验室进行实名制登记制度，实验室的值班技术人员将学生进入实验室的时间、所使用的器材、实验项目等内容记录下来，实验结束之后，值班技术人员对实验的结果进行检查。

对各个开放的实验室实行轮班制，学校必须安排一定数量的教师或是实验技术人员对实验室在开放使用期间进行管理，确保在实验室开放期间至少有一名值班老师，值班老师必须对学生在实验过程中遇到的疑难问题进行解释说明，对实验室内的仪器设备进行精心的维护，对学生的实验结果进行认定，并尽心做好实验室开放情况的记录。

结论：

实验室全开放模式的好坏不是绝对的。其好坏大多取决于安全工作是否到位。各大具备开放式实验室的学校都应以学生为本，树立安全第一的思想，善于总结问题并且完善实验室的安全管理体系和策略，让学习与安全同行，为学子们保驾护航。

参考文献：

[1]宋玉.浅论高校实验室的安全管理[J].科技情报开发与经济.2010（5）：45-49

[2]姜峰.以防为主 加强高校实验室安全管理[J].今日科苑.2011（8）：66-67

12.实验室安全工作目标管理责任书 篇十二

2011年6月17日，中国建筑业协会机械管理与租赁分会在京举办全国建筑起重机械安全管理论坛。论坛以“责任”为主题，采取台上嘉宾主谈，台上台下互动讨论形式，总结和回顾了住建部166号令颁布3年来对于建筑起重机械安全管理所起到的作用、存在的问题和改进建议进行了互动讨论，场面热烈。论坛嘉宾分别由行业协会、检测单位、租赁公司和制造企业代表组成。

以下摘录部分精彩发言。

积极作用值得肯定

住建部166号令自2008年6月正式施行以来，对于加强和规范建筑起重机械的安全管理起到了重要的作用，影响深远。

赵华中：住建部166号令是在工程建设大发展的背景下出台的，其主要目的就是加强安全管理，规范市场行为。建筑业的发展与建筑机械的发展息息相关，加强建筑施工安全管理，必须加强施工现场设备管理，尤其是起重机械管理，降低安全事故率，最大限度规范市场行为，保护从业人员安全。建设部166号令吸纳了各地建筑安全管理的一些经验，促进了建筑安全管理，促进了建筑起重机械管理工作开展。

高颂：166号令的最大亮点是实行了产权备案管理制度, 通过产权登记, 厘清了责任主体。另外通过产权登记为企业大规模资产融资打破了瓶颈。只有产权分清了, 才能把安全责任划清, 相关各方才能把各自工作做好。

袁正：2007年9月租赁分会在山东威海召开年会期间, 建设部质量安全司负责人带来即将出台的166号令征求意见稿, 分会组织了副会长单位、与会代表等20多位代表讨论, 提出了20多条修改意见, 最终采纳18条。应该说166号令不是闭门造车的结果, 是与地方协会、用户、施工企业、租赁企业、检测机构等广泛交流基础上出台的。法规对主管部门、施工单位、租赁企业、检测机构等各方责任划分也比较清晰, 对设备安全管理起到了非常明显的作用, 产权备案登记对租赁业发展具有积极意义, 总体上看肯定是功大于过。

刘忠礼：166号令对起重机械租赁行业的发展起到了积极作用。对减少起重机械事故起到一定作用, 3年来, 塔机市场保有量急剧增长, 但事故率逐年下降。同时起重机械用户大幅增多, 实力增强, 施工现场安全得到改善, 所以166号令没有限制行业发展, 而是推进了行业发展。

存在问题不容忽视

166号令实施过程中也出现了一些问题，出现了弄虚作假、投机取巧、权力寻租、监管失灵等问题，比如安装资质挂靠、只盖章收费不实施监督管理、塔机安装方案千篇一律、塔机司机持假证上岗、保养维修只填表不按期保养以及监管部门收红包等，对行业健康发展产生了负面作用。

高颂：166号令实施3年来，也发现了一些问题，我认为目前主要存在以下4方面的问题：

(1) 有的条款比较模糊，比如对“使用方”的描述不明确，有时指总包，有时指出租方，有时不清楚所指，这样就容易造成责任的模糊; (2) 缺乏一些细则性的规定，比如备案手续如何备，没有统一规定，各地都不一样，有些地区备案制变成审批制，阻碍了市场流通和发展; (3) 产权登记缺乏全国统一性的版本，各地版本都不同，应该全国统一，并且能够全国联网查询; (4) 规定了特种操作证，但在操作证颁发中存在收费高、取证难问题，在塔机需求急剧增长的市场环境下，阻碍了足够数量的工人持证上岗，造成起重机械操作工人缺乏。

郑军：166号令施行以来确实起到了很大的积极作用, 但也存在一些问题, 比如: (1) 规定所称“建筑起重机械是指纳入特种设备目录, 在房屋建筑工地和市政工程工地使用的起重机械”, 但流动式起重机并不适于纳入范围, 流动式起重机应该按特种设备条例实行年检; (2) 《规定》对检测机构没有具体要求, 造成各地检测机构差别很大, 其检测标准、收费差别都较大; (3) 《规定》要求标准节、附着装置必须使用原厂制造, 实行起来也比较难, 但如果标准节随意互换、附着装置任其自制又存在很大危险性。

袁正：166号令的积极作用值得肯定，但在执行过程中也出现了一些问题，致使执行操作未能完全达到《规定》的初衷。负面影响有两条：

1)一些条款的不合理逼着大家作假 166号令规定产权备案登记应在企业登记注册所在地，但是当起重机械不在企业所在地时，例如租赁企业在广州注册而塔机在江西使用，设备理应在广州备案登记，但是主管部门却不愿去江西拍照，租赁企业只好把塔机挂靠在江西的其他租赁公司，本来备案目的是要明确责任人，但随着产权单位的转移责任人也发生了旁移，目前这种不一致现象普遍存在。另外，租赁企业的塔机安装资质在异地不被承认;塔机司机持假证上岗普遍。施工现场塔机的安装、使用、保养、维修、检测以及验收过程都存在造假行为。法规执行过程中普遍出现弄虚作假现象不仅是个人问题，而是牵扯到整个国家诚信体系的构建。这一现象应引起立法部门的重视。

2)权力寻租、收红包现象比较普遍 产权备案登记部门和检测部门收红包现象比较普遍。比如：产权备案登记时夹带二三百元钱就立即受理，容易通过，不送钱就会被挑出很多问题责令修改，甚至是一些标点符号问题，申报几次也不一定完成登记。验收、检测过程费用高、收红包现象也较严重。

权力寻租是指握有公权者以权力为筹码谋求获取自身经济利益的一种非生产性活动。权力寻租是把权力商品化，或曰以权力为资本，避开各种控制、法规、审查，去参与商品交换和市场竞争，谋取金钱和物质利益，即通常所说的权物交易、权钱交易、权权交易、权色交易等等。—编者注

刘忠礼：我认为作为租赁企业，在自律前提下要习惯接受监管，监管部门也要根据国内塔机市场各地实际情况制定相应的监管细则。目前塔机制造企业差异大，建议对制造企业实行信用分级管理;租赁企业的差异也很大，有些租赁企业使用的塔机经常超载，给监管带来了难度。

赵华中：1) 166号令存在的问题是客观的，但有些问题并不完全是166号令的错，而是社会问题。166号令初衷是规范市场行为、加强监督管理、防止和减少生产安全事故。166号令不完善之处应引起立法机关和政府主管部门的反思和检讨，并加以完善。

2)社会风气不正不仅存在于租赁行业，而是存在于整个建筑行业。此现象应该引起大家足够的重视，同时立法机关、执法部门、群众监督、社会监管等方应采取多方面的措施以改变这种现象。

3)在166号令颁布实施3周年之际，在肯定该法规的同时我们也要正视问题，这才是正确的选择，也只有认真研究才能加以完善。比如检测问题，166号令指出有资格的单位人员才可以进行检测。但检测资格谁来确认?检测行为如何规范?这些新问题的出现我们要正视，要加以研究。

《规定》亟待修改完善

3年前制定166号令是根据当时的认识和行业情况，经过3年实践，我们的认识在提高，而3年前的阶段性成果也应随着社会的发展不断丰富和升华!

赵华中：我认为166号法令应该修改了。第一，上位法《特种设备管理条例》已经修改，政府部门的规章也该相应改变。其二，随着建筑业的发展和建筑技术的进步，《规定》需要根据科技进步而不断完善提高，体现科技进步成果。第三，要强化从业人员个人责任，把个人职业资格和市场行为挂钩。我们要加大个人责任，国外都是这么做的。我主张建筑业内由政府部门颁发的许可应该大量的减少，将相关事务转到行业协会。政府部门的权利过大不是好事，政府要加大服务减少权力。修改我们的条例，完善我们的规章，构建一个新的和谐的行业是有希望的。

浙江宏基代表：我欣赏赵会长说的一句话，要加强个人责任的追究，这也是166号令需要改进的问题之一。现在很多安全事故都是人造成的，但是人为事故发生后个人几乎都能避开所有的法令约束。个人责任的增加必将减少安全事故的隐患。另外租赁企业到异地开展业务被要求在当地注册分公司，166号令没有规定需要异地注册分公司，各地这样要求是否会造成地方保护主义，希望解决这一问题。

深圳海邻代表：起重机械跨省租赁，被当地政府要求成立分公司，有的设备只在某地租几个月却被要求要设立公司，对场地、注册资金、人员都有要求，我想问为什么要设分公司?租赁资质到底起不起作用?有时两台100tm塔机在某些地方安装检测费用就要收7万多元(租赁费才几万元)，这些费用有没有明文规定?乱收费现象需要得到制止。

高颂：随着市场形势的变化产生新的问题很正常，目前需要细化政策适应新的发展要求，以推进建筑起重机械管理水平更上台阶。修订完善法规应该有改革和创新的思想，可以吸取一些国外相关经验。

1)能否制定一个比较详细的起重机械检测管理标准，各部门必须按照标准进行评定工作。制定标准是制约各部门行为和减少权力寻租的有效手段;检测机构也应引入竞争机制。

2)在制度设计、政策实施方面应吸纳国外成功管理经验，制度设计的要有自律性。比如江苏省协会对检测机构进行行业确认、评级，这样很有必要。实践证明各地检测水平存在很大差异，一些偏僻地区检测水平比较低。所以制度设计要有创新性，能否把检测机构按照实力强弱分为全国性、省级、县市级，全国性的检测机构就可以在全国范围进行检测并有效，这样对一些人的权力寻租行为也将有所制约。

袁正：绝对的权力带来绝对的腐败，政府颁布法律赋予某些部门以权力，但却没有约束这些部门的相关配套法令，所以我觉得政府应该对相关部门进行约束，同时要引进竞争机制。没有竞争的绝对的权力就会带来腐败。国外对特种设备从业人员有严格的要求，比如说检测，他们有专门注册的检验师，要经过严格的考试符合法律法规才能取得检验师执照，有执照就有检测资格。比如在迪拜施工，塔机安装完成后找有执照的检测师检测，检测后签字是要负法律责任的。他们的安装人员也是如此，机械安装工、电气安装工都要有牌照，有牌照才能操作。只有把责任真正分解到执行的个人头上他才能真正的去履行和承担这个责任。这就是我的建议。

13.安全工作目标责任书 篇十三

目标责任书

为树立以人为本的理念，加强对我校安全工作的管理，维护学校正常的教学和生活秩序，保障师生员工人身和财产安全，维护学校稳定。根据国家有关法律法规，进一步完善安全领导责任制，按照“属地管理原则”，充分发挥学校领导及教师相互作用，共同维护学校稳定，实现教育工作安全目标。特制定本责任书如下：

一、工作任务

1、加大安全工作的宣传力度，贯彻国家有关安全管理工作的方针政策和法律法规，落实有关安全管理工作规定，建立健全安全管理规章制度，预防一切安全事故发生。

2、学校安全管理工作实行“分级管理、分级负责”，“谁主管、谁负责”的管理体制，校长是第一责任人。班主任具体负责执行。

二、工作目标

1、建立健全安全管理工作领导机构，实行责任到人，认真履行好职责，实施监督管理，督促隐患排查，落实整改措施，对无力整改的项目及时上报。

2、要杜绝学生进入河内、塘内洗澡，不在船头甲板、河边、塘边等危险地带打闹、追逐，不乘座拥挤的船、车，要乘座有关管理部门督发有安全合格证书的车、船。

3、对学校教学楼、办公楼、电教室、实验室、食堂、厕所、围墙、运动场、用电线路、各体育设施，要进行日排查，作好排查记录。

4、向学生进行安全教育，班主任、科任教师每节课上课时要用3分钟时间向学生进行安全教育。

5、放学回家时要用2分钟提醒学生在回家路上要注意交通安全，不要追逐打闹、横穿马路。

6、实验室所用的易燃易爆物品、专人负责并有固定库房存放，签字领用，不要乱丢乱放。

7、对微机室注意经常检查电源电器设备安装使用情况，用完后要切断电源。

8、学生食堂必须保持清洁，清除苍蝇、老鼠、蟑螂等害虫，作好食品采购、储存，不购买三无食品，防止食品染源及食物中毒事故发生。

9、坚持由校方对食品的留存取样制度和从业人员持证上岗制度。

10、班主任要及时了解学生动向，做好学生缺勤跟踪记录，及时上报学生突发性事件。

11、班主任做好对学生的防火教育，禁毒教育，野外用火安全教育，民族团结教育，交通安全教育，汛期安全教育等教育工作。

12、班主任教师、学生家长签定“目标责任书”，实行学校、家庭、教师共同管理。班主任具体负责本班学生安全。

13、若班主任玩忽职守，不作宣传教育，不真抓实干，造成后果由班主任负责，同时取消班主任当年奖金，且年终考核定为不合格。

14、此责任书从签字之日起生效（期限为2013年9月1日至2014年2月28日）。

XXXXXX学校责任人（签字）：

责任人（签字）：

XXXXX小学

14.实验室安全工作目标管理责任书 篇十四

杏花岭区实验幼儿园一年来紧紧围绕区教育局“规范管理，彰显特色，促进均衡”的总体思路，以改革开放30年杏花岭区建区10周年暨实验幼儿园建园20周年为契机，全面落实2008重点目标责任制。以“打造特色，树立品牌，和谐发展”为目标，以“自信、和谐、开放”为发展目标，坚持“科研兴教，实验兴园”的教育理念，强化星级管理，强化教育科研，强化队伍建设，强化特色建设，全面提升保教质量，满足家长需求，不断提升办园水平。为全面完成2008年工作计划，根据《杏花岭区教育局重点工作目标责任考核细则》精神，自查自评，现将自查报告汇报如下：

一、教育管理

（一）园领导一班人团结、高效、奋发向上。党政主要领导团结，班子和谐，重大事项集体决定。每周召开一次园领导碰头会，每月25日召开一次园务委员会，每月30日召开一次全体教职工大会，每半年召开一次民主生活会。强化管理,关注细节,重在落实。全园人人参与,层层签定目标责任书.年初园长与教职工分别签定2008年实验幼儿园重点工作目标责任书和安全工作目标责任书。

（二）依法治教，廉洁从教，全面贯彻落实幼儿园两个法规和《幼儿园章程》《幼儿园教育指导纲要》。依据并价费字（2003）167号文件，严格实行一费制，管理费100元，保教费150元，保健费25元，幼儿每生每月275元。伙食费幼儿每生每日8元。坚持新学期幼儿收费标准和办法公示制.坚持园务公开制，坚持一年一次教代会制，坚持行风政风家长双评制。

（三）营造文明和谐文化范围，建设教师共同精神家园。幼儿园在教师、家长、幼儿中开展全民读书学习周活动，成功举办实幼第三届书香校园阅读节。

在教师方面：成立教师读书社，为教师选书、购书、赠书，在教育在线和杏花教师家园建立了“美丽，来自书香”教师读书专贴。举办教师读书沙龙演讲，阅读一本教育名著，撰写一篇成长故事，交流一篇读书心得，建立一个教育博客，参与一次网络研讨。汇编教师读书笔记心得。建立了市级以上园名师工作档案。大力学习和宣传幼儿园省市级优秀教师王晓丽、王蕊、崔君、郝晓燕等名师的先进事迹和经典课例。

在幼儿方面：开展了“为孩子做一件美丽的事”主题系列活动，倡导全园教师、家长积极行动起来，参与亲子阅读活动“请大声为孩子朗读”，“请家长为孩子讲故事”，“请家长和孩子共同自制图书”“请家长和孩子周六日参观新华书店或图书馆，”“请家长和孩子共同看说讲新闻联播”2008年实验幼儿园被评为区“创建学习型组织先进集体”。

（四）加强卫生保健管理制度，坚持幼儿入园体检及一年一次的常规体检。确保新入园的幼儿查验预防接种证且有记录，在园幼儿全部办理卫生保健手册，做到幼册相符。

（五）幼儿园荣誉：

2008年幼儿园集体获奖7项，个人获奖29人次，论文获奖23篇，新闻报导7次，国家大型文献汇编4本，自制2本电子杂志《国际象棋大师的摇篮》和《成长是我们永恒的追求》，制作《飞扬的童心——实幼幼教花絮》电子动画1部，建立杏花家园幼儿园图库。1988-2008年实验幼儿园建园20周年，幼儿园集体获奖123项（国家：10;省:18;市：30;区:65;）个人获奖244人次（国家：12;省:31;市：41;区:161;）1.2008年幼儿园集体获奖7项

2008年2月评为杏花岭区综合质量优胜奖、2008年5月评为“全国科研兴教先进单位”、2008年5月工会篮球获“师德高尚奖”、2008年7月王蕊等6名老师“成长是我们永恒的追求”参加“庆七

一、迎奥运、铸师魂”我为党旗添光彩朗诵比赛获”风采奖”。2008年7月评为杏花岭区先进党支部、2008年评为山西省语言文字规范化示范幼儿园、2008年10月杏花岭区创建学习型组织先进集体 2.个人获奖29人次

2008年5月，在全国教育科研优秀学校评选中，经教育部中国教师奖励基金组织专家委员会审核，实验幼儿园荣获 “科研兴教先进集体”申芸被评为“全国教育科研杰出园长”，郝晓燕、杨晓静、程红英被评为“全国教育科研优秀教师.2008年5月，幼儿园推荐崔君参加市骨干教师的评选

2008年5月，翟晓佩区保教能手一等奖，郝晓燕区保教能手标兵

2008年6月，幼儿园推荐郝晓燕参加市保教能手大赛，郝晓燕评为太原市保教能手。2008年6月，幼儿园推荐崔君参加市保教标兵大赛，崔君评为太原市保教标兵 2008年7月 申芸评为十佳党务工作者并参加专题片制作.刘俊仙、张爱香评为优秀党员 2008年10月，崔君参加省保教能手大赛，崔君评为山西省第八届保教能手

2008年张春梅等9人参加改革开放30年杏花岭建区10周年征文。其中郝晓燕、薛丽老师入选并获三等奖。

2008年11月，王蕊老师参加山西省幼儿园课堂教学设计大赛。3.教师论文获奖23篇

2008年1月16日论文“幼儿园国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究”荣获阶段性成果一等奖

2008年1月16日杨晓静、程红英论文“贯彻纲要精神，开发幼儿潜能”荣获阶段性成果二等奖

2008年1月16日申芸、王晓丽论文“教研领路，创新国际象棋”荣获阶段性成果二等奖 2008年5月申芸论文“幼儿园国际象棋教学实践于开发幼儿潜能的研究”荣获教育科研成果一等奖

2008年5月郝晓燕、尚艳梅、崔君论文“家园互动促幼儿园国际象棋教学的开展”荣获教育科研成果二等奖

2008年5月杨晓静、程红英论文“在国际象棋教学中培养幼儿的非智力因素”荣获教育科研成果二等奖

2008年5月张春梅论文“发挥幼儿潜能,培养国际象棋兴趣”荣获教育科研成果二等奖 2008年5月任钰、王蕊论文“如何激发幼儿学习国际象棋的兴趣”荣获教育科研成果二等奖 2008年5月何佳、李芳论文“如何培养幼儿学习国际象棋的兴趣”荣获教育科研成果二等奖 2008年5月翟晓佩论文“幼儿学习国际象棋的点滴体会”荣获教育科研成果二等奖 2008年12月申芸《幼儿国际象棋特色与品牌》荣获山西省幼儿园园长管理协会一等奖 2008年12月申芸《浅谈幼儿园的园所文化》荣获山西省幼儿园园长管理协会二等奖 4.幼儿园入选入编材料

幼儿园《情洒杏坛，乐育幼苗》被选编入《校魂》主编尹中川《全国百名优秀校长访谈录》（690—692）（山西卷）中国人事出版社 198元

幼儿园《科学发展观与学校发展》被选编入《并州课改》幼儿园《大师的摇篮》——幼儿园国际象棋教学的实践于探索被主编：左庆润选编入《中国名校之魂》(510)人民日报出版社 幼儿园《新（纲要）指导下的幼儿园优质教育新理念》被主编柴福全王保国选编入《校长论教育》（334）山春秋电子音像出版社 38.5元

《幼儿园目标管理的理论与实践》被主编柴福全 王保国选编入《学校目标管理》（664）山春秋电子音像出版社45元

《杏花岭区实验幼儿园发展规划》被主编柴福全 王保国选编入《学校发展规划》下（1240）山春秋电子音像出版社 84.6元

幼儿园《书香满校园 和谐沁人心》被主编：张彦春选编入《《中国名校和谐校园文化全书》（380）中国广播电视出版社

幼儿园《为了孩子的明天》一文被选编入《教育的智慧》

幼儿园《为了孩子的明天》封面故事被选编入《中国现代教育》2008年第6期总第56期（4—8页）

《幼儿园目标管理的理论与实践》被选编入《神州名校文化之旅》中国教育学会教育杂志社 幼儿园国际象棋的理论与实践》被选编入《21世纪神州名校文化启示录》

《幼儿园目标管理的理论与实践》被选编入《中国名优校长治校方略》现代教育报社 幼儿园被选编入《中国特色幼儿园集锦》（17）北师大21世纪校长杂志社、北京二十一世纪博艺文化交流中心

《不要躲在别人身后》被选编入《教育在线周刊》20０８年9月刊（总第26期）《我的在线情怀》被选编入《教育在线周刊》20０８年4月下半月刊5月上半月刊（总第18——19期）

全国教育科研校长教师巡礼实验幼儿园申芸杨晓静程红英个人简介被选编发表在语言文字报2008年7月20日

<走特色之路，造健康乐园》——记杏花岭区实验幼儿园被选编发表在语言文字报2008年9月15日B13

二、教育科研与教学质量

（一）建立一日活动的评价、分析体系，形成提高保教质量的有效运行机制。建立幼儿一日活动的评价制，幼儿月出勤奖励制，幼儿学期常规体检制，家长开放日观察记录制，幼儿学期测评制，建立教师保教业务常规考核制，建立教师基本功考核制，建立教师保教质量学期综合考评制，建立教职工学年三育人考评制，建立家长学期问卷调查制。

（二）完善保教质量示范活动，建立保教质量示范档案。

2008年 3.10_4.11接待2008年第一批太原幼师的学生来园实习,园优秀教师做示范课节 2008年4.14_5.16接待了2008年第二批太原幼师学生实习，园骨干教师做带教课3节.2008年5月，幼儿园郝晓燕、翟晓佩教师参加区保教能手大赛，2008年5月郝晓燕参加市保教能手赛，2008年6月崔君参加市保教标兵大赛及参加市骨干教师的评选，2008年10 月崔君参加省保教能手比赛，2008年11月崔君、郝晓燕参加保教能手对全区教师的公开观摩赛，2008年11月25日王蕊等10名教师参加了杏花岭区幼儿园保教人员基本功大赛，取得好的成绩。

2008年11月27日王蕊老师参加省课堂教学设计大赛。以实验幼儿园建园20年为契机，开展人文幼儿园创建，以 “我们的节日”为主题开展系列活

（三）开展“以园为本教研制度建设”课题研究，有科研过程、有阶段性成果。幼儿园开展了“如何进行有效的集体备课研讨”“外出观课议课活动”“幼儿园2+2评估方法的运用”“家长参与幼儿园半日活动观察和记录”等，幼儿园青年教师轮教24节，幼儿园向国家课题组递交7篇国际象棋阶段性成果论文，上半年教师有17篇论文获国家级奖励。向省园长管理协会递交2篇论文，向太原市教育协会递交3篇论文，1篇教案全部获奖。

（四）国家教育部十一五课题“幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究”课题圆满结题。幼儿园上报结题报告、工作报告2篇，方案、案例、教案、论文等附件若干篇，自编《国际象棋家园游戏集》专著1册，自制《国际象棋大师的摇篮》和《成长是我们永恒的追求》电子杂志2本，专题片《曲巷深处绚奇葩》一部。制作《飞扬的童心——实幼幼教花絮》电子动画1个，建立实验幼儿园图库。幼儿园连续11年获山西省团体幼儿组第一名。教师国际象棋方面先后获奖72人次，其中 9人省二级棋士，11人省三级棋士，5人省优秀辅导员，3人省普及国际象棋先进工作者，幼儿园先后被评为“全国青少年棋院”“全国百佳特色幼儿园”08年又被评为“全国教育科研先进单位”国际象棋成为幼儿园的特色品牌，三、安全与德育

（一）建立安全保障机制、安全责任追究机制，确保师生人身、财产安全、食品卫生安全。全员积极参加了“城乡清洁卫生工程”靓丽大行动7次，清理小广告21处，死角9个。参加区食品卫生知识培训，还接待了市卫生局的检查验收，取得良好效果。

（二）加强安全教育，做好常规工作

在完善各类突发事件处置预案的同时，积极参加区安全普法讲座培训和每月一次的安全例会，认真组织消防实地培训和幼儿防震演练，认真做好传染病的防控工作，严把卫生和消毒关，严把入园和离园关。幼儿园认真按时做好“山西省学校安全管理日志”记录工作，对幼儿园的安全工作进行自查，密切注视幼儿园设施设备安全隐患，对发现的问题及时采取防范治理措施，坚持行政领导轮周值日制度，坚持24小时通讯畅通制度，确保师幼安全，防患于未然。

（三）加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。幼儿举止文明，行为规范。

围绕“好习惯伴我快乐成长”主题，1.举办实幼“庆六

一、迎奥运、爱心传递”家园系列活动.区教育局为幼儿园赠送节日慰问金5000元.2.幼儿园先后举办实幼迎奥运小小运动会。太原教育电视台、太原广播电台、山西日报进行了报道；3.举办了实验幼儿园“心系灾区,爱心捐赠”活动。共捐赠6075.5元(教师1610元,幼儿865.5元.特殊党费3600元)；下半年举办了“送温暖，献爱心”活动，教工共捐赠440元。4.举办了家长学校讲座，程红英老师向小、中班家长进行了国际象棋专题讲座，获得家长的肯定和好评。5.开展行风双评活动，向家长发放调查问卷。6.做好小、中、大班的学期评估工作和向家长进行幼儿学期成果汇报。7.开展家园亲子阅读活动8.开展幼儿冬季早锻炼9.进行每周班级幼儿美术作品展示制。

四、队伍建设

（一）加强师德师风建设，培养教师良好的职业道德和职业技能，严格执行课程计划、教学常规。开展了“创建学习型组织”“学英模，铸师魂，做人民满意的教师”“迎奥运，讲文明，树新风” “城乡清洁靓丽行动工程”“改革开放30周年征文”活动。5月23日日举办师德报告会。邀请吴春恣老顾问为教师做讲座。做好新教师基本功考核及教职工学期工作总结经验交流，接待了区党委干部考察。

（二）创建学习型组织，开展各类师资培训，坚持周集中园本培训2课时以上，坚持省市骨干教师培训，坚持特色课题培训，坚持保教业务培训，不断提高教师业务层次和教学水平。全体教师参加省市各类培训18人次，幼儿园参加区继续教育培训22人次，集中园本培训一个月26人次计64课时。08年幼儿园开展校园间教师轮教3次，向家长开放教学活动和特色活动人均5次，骨干教师开展对外园际间交流互动公开教学4次，接待全区教师听课200余人。省市保教能手下乡支教5次，08年获区保教能手2人，保教标兵1人，市保教能手1人、市保教标兵1人，省保教能手1人，国家表彰教科研优秀教师4人。

（三）开展园际间交流互动，为平衡教育资源做贡献。省市保教能手王晓丽、王蕊、崔君、郝晓燕带头下乡支教3次，外派崔君到西幼、育蕾幼儿园为全区教师公开示范观摩教学2次。

五、办学条件与设施设备管理使用

（一）园方筹措资金，装备图书、订阅杂志，确保教参、继续教育丛书人手一套，业务参考资料20余种，方便阅读，为教师专业化成长提供便利条件。装备办公电脑8台、复印机一台、打印机3台、照相机1部、摄像机一部、专用磁盘等设施设备。经费投入不低于保教经费的3%

（二）区教育局领导高度重视幼教工作，为幼儿园配备了13080元的厨房设施设备.暑期局领导又大力支持幼儿园整体装修，使幼儿园在内外办园条件上不断上台阶，上规模，上档次。

（三）规范装备管理，提高利用率，幼儿园推广使用童易教学软件，提高多媒体教学设备的使用率，教师每人每周至少利用一次。同时幼儿园想方设法将班内电视和电脑链接，提高装备的利用率。另会议室、图书室、电脑室、备课室一室多用，充分发挥各类器材的作用。电脑、打印机成了老师们教学办公必不可少的工具。

六、特色与创新

继承幼儿园优良传统并彰显出新的特色，打造特色、树立品牌，拓宽教育视野，努力探索幼儿成才的学园，创建幼儿生动活泼的乐园，营造幼儿充满亲情的家园，建设幼儿美丽如画的花园。

1.实幼打造国际象棋特色、树立园所优质品牌。国家教育部十一五课题“幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究”课题圆满结题。幼儿园自编《国际象棋家园游戏集》1册，自制《国际象棋大师的摇篮》和《成长是我们永恒的追求》电子杂志2本，专题片一部。制作《飞扬的童心——实幼幼教花絮》电子动画，建立实验幼儿园图库。幼儿园连续11年获山西省团体幼儿组第一名。教师国际象棋方面先后获奖72人次，其中 9人省二级棋士，11人省三级棋士，5人省优秀辅导员，3人省普及国际象棋先进工作者，幼儿园先后被评为“全国青少年棋院”“全国百佳特色幼儿园”08年又被评为“全国教育科研先进单位”国际象棋成为幼儿园的特色品牌，2.开展全民健身运动，幼儿园掀起早锻炼新高潮。幼儿园在教师、家长、幼儿中开展全民健身运动，在幼儿中开展拍皮球、踢沙包、跳跳绳，滚铁环。听音乐做《世界真美好》《向前冲》的儿童广播操和韵律操，邀请家长也来参加早锻炼，在教职工中开展打篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、打扑克、游泳、下象棋活动，大大地激发了教职工工作的积极性和主动性。幼儿园工会组织教职工到“榆次颐景水宫放飞心情”，组织参加区教职工篮球比赛获“师德风采奖”。

3.以实验幼儿园建园20周年为契机，开展“我们的节日”主题系列活动。3.8日举办“爱妈妈诗歌朗诵会”4.16日开展“社会志愿者服务活动”，参加了奥运火炬传递活动，4.30日举办l了迎奥运教工运动会,5.23日举办“学英模，铸师魂，做人民满意的教师”师德报告会，6.30日举办“庆七一，迎奥运、颂改革、铸师魂”诗歌朗诵会，“成长是我们永恒的追求”，8。25日组织全园教职工义务劳动，9.28日举办实幼第三届书香校园阅读节，为孩子做一件美丽的事情，10.8日幼儿园建园20周年举办“学会感恩，带着爱心去工作，11.25日开展教师冬季集中园本培训活动，12.1日开展争创文明服务窗口，争当文明优质服务标兵活动。

以上是我园在2008年重点工作目标责任考核细则教育管理、教科研与教学质量、安全与德育、队伍建设、办学条件与设施设备管理使用、特色与创新六个方面的自查自评，我们的体会是：

1.强化星级管理，外树形象，内聚人心。努力创造条件，加强硬件建设，提升教育品质，注重内涵发展，力争上规模、上档次。

2.强化教育科研，园本培训，形成制度。重点抓好国家十一五两项实验课题“以园为本教研制度建设”和“幼儿国际象棋教学实践和开发幼儿潜能的研究”。开发国际象棋园本课程，完善课题资料管理。

15.医学实验室生物安全管理探讨 篇十五

医学实验室在进行生物学、微生物学、免疫学、化学、免疫血液学、血液学、生物物理学、细胞学、病理学等一系列的检测工作中, 不可避免会涉及到生物安全问题。实验室的生物安全涉及的不仅是实验室工作人员的个人健康, 一旦发生事故, 极有可能会给人群、动物或植物带来不可预计的危害[1]。因此, 做好医学实验室的生物安全管理, 将风险控制在许可范围内, 是保障医学实验活动安全的前提。本篇探讨医学实验室的生物安全管理问题。

1 建立实验室生物安全管理制度

实验室工作人员是实验活动的主体, 实验室内的仪器设备及实验材料是进行实验活动必备条件。因此要做好工作人员及仪器设备、实验材料的安全管理, 保证实验活动的顺利进行。

1.1 制定实验室工作人员专业技能及生物安全防范知识培训

人员素质是安全保障最重要因素之一。工作人员在进入实验室从事实验活动之前, 应经过一个上岗技能和生物安全防范知识方面的培训, 使其对所做的工作熟悉, 能够熟练掌握基本的操作技能, 并且会使用基本的生物安全防范措施。

实验人员在考试合格取得上岗证后, 有资格开始实验的工作。同时, 需要定期开展专业知识培训, 定期检查和随机抽查。考虑到新知识、新设备的不断发展更新, 为了适应新环境, 确保安全, 所有资格证都有明确的有效期, 需要定期换证。

1.2 制定实验室内仪器设备的安全管理规程

仪器设备安全管理主要包括保障在用仪器处于完好状态, 仪器使用前后的自检和保养, 仪器设备的定期法定检测等, 以便保障实验数据的可靠性, 同时使实验数据客观公正和具有法律效应。

根据仪器设备的质量技术文件、基本参数和使用说明书, 结合实验要求, 对主要检测设备, 由专业人员写出简洁的操作规程, 在规程中不但要有仪器设备使用步骤, 还要有保养和维护步骤, 将规程放置到所用的仪器设备附近明显的位置, 这样可以对实验人员起到提醒的作用, 并且注意对仪器设备的保养和维护, 保证仪器设备能长时间维持稳定良好的性能。所有操作者必须熟悉了解仪器性能, 并有一定实践经验, 方可独立使用仪器, 否则, 需要在专业人员指导下操作。

对于需要计量或对实验数据有极大影响的仪器设备, 需要计量检定部门定期检定和校准, 这既是实验数据公正、客观、真实的保证, 也是检测结果法定有效的重要依据和基本前提。

1.3 制定实验材料的安全管理规程

实验材料的正确, 也是实验成功的基本保证。实验材料的选择、购买、采集、接收、存储, 都要有相关的记录, 建立清单, 特别是对于具体的危险材料, 要有专门的存储措施、存储位置并且进行标识。对危险的实验材料, 需要具备相应的实验设备和设施条件, 并且在引进、购买、存储、分发使用、销毁等各个环节要有详细的安全管理规程, 确保实验室的生物安全。

1.4 实验原始记录和实验报告的管理

尊重实验的客观结果, 是科学技术进步的基础, 也是实验的真实意义所在。因此, 必须有严格的实验记录要求和完整的管理要求, 如编制统一规格的原始记录表, 实验过程记录完毕后要有实验员与校核员签字。所有记录不能修改, 如确实有明显的笔误, 在错处划线更改后再签名, 以示对更改负责。实验结束, 应按规范出具实验报告, 实验原始记录和实验报告需存档。

2 规范实验室的生物安全管理

实验室生物安全 (laboratory biosafety) 是指实验室的生物安全条件和状态不低于容许水平, 达到相关法规、标准等对实验室生物安全责任的要求。根据对所操作生物因子采取的防护措施, 将实验室生物安全防护水平分为1~4级, 一级防护水平最低, 四级防护水平最高[1]。将实验室的安全防护分级管理, 是保障实验人员和设施设备安全的前提, 也是实现规范化管理的必要措施。

2.1 制定生物安全员制度

实验室工作人员的主要工作是实验活动, 要使工作人员都按规程操作, 防止工作中的疏漏和及早发现事故隐患, 就需要配备生物安全管理员, 对实验室内的各种设施 (包括水路、电源、气源等) 、实验材料进行不定期检查, 并写下详细的检查记录, 对检查中发现的问题要及时反馈给实验人员及上报给实验室负责人或安全主管。安全员可以是专职的, 也可以是实验兼职人员, 都需要经过专业技能培训, 取证上岗。

2.2 落实责任, 加强实验室生物安全的行政管理

实验室负责人对实验记录及实验材料的储存、使用分发、销毁的原始记录负责, 这些记录都应存档备查, 以便接受检查和监察, 这是基本规范要求。安全主管有责任向安全员提供各种安全资料和信息, 制定各种安全管理程序供管理者审核;负责在安全方面对实验室工作人员进行培训、指导和咨询;贯彻安全管理的政策和程序[2]。

3 对医学实验室安全管理方面的建议

(1) 加强现行生物安全方面的法规及标准的宣讲。GB19489-2008《实验室生物安全通用要求》规定了对不同生物安全防护级别实验室的设施、设备和安全管理的基本要求, 实验室工作人员及行政管理人员应该加强对该标准的学习, 理解实验室生物安全管理的重要性。

(2) 加强实验室管理, 建立完善的生物安全管理制度, 明确实验人员、管理人员的责任要求, 这是减少或杜绝实验室感染所必需的举措[3]。

(3) 关注实验室工作人员的身心健康, 定期对实验室工作人员进行健康检查, 不允许在工作区域连续工作4个小时以上, 以便减少疲劳, 保障实验室工作人员有良好的身体状态。

参考文献

[1]实验室生物安全通用要求[S].GB19489-2008.

[2]王欣.医学实验室生物安全管理的规范化[J].基础医学与临床, 2006, 26 (6) .