考验自信心类面试问题

考验自信心类面试问题（精选10篇）

1.考验自信心类面试问题 篇一

考验心态的面试

在进入面试房间之前，你是否会先到卫生间整理一下自己的仪表？

A：不会，没那必要，用人单位主要是看你的能力，又不是你的长相

B：不会，我对自己的仪表很有信心，还是自然状态最好

C：会，仪表不但能给面试官留下好印象，而且可以增强自信

D：看有没有时间，有的话就整理下，没的话也无所谓

推荐选项：C

选择A：虽然你抓住了用人单位招聘的核心——工作能力，但是，在选择如此之多、“包装”如此重要的时代，你真有这样的信心，能够顺利PK掉其他人，进军该企业？而且，通常来说，不修边幅会给人感觉很个性，很难相处，这对团队氛围的建设显然是很不利的， 选择B：不错，你很有自信，假如你平日就是一个很注意细节的人，那我相信你在正式进入面试房间之前，你的仪表肯定已经打理的很不错了，

但是，务必要确保，你的头发没有被风吹的很乱，你的衣服没有系错纽扣，还有，你的牙齿上，没有清晨吃过早饭之后仍然遗留下的菜叶——所以，保险起见，还是先上洗手间检查一下吧。 选择C：通常来说，这个选择是比较理性的`选择。无论怎样，多检查一遍细节是不会错的。想想看，在来时的路上，也许脚底粘了片树叶，也许你眼角下还有坨白色的分泌物，等等——这些细节虽然你自己没有注意到，但是，面试官会因此对你的印象大打折扣。 选择D：你可能对这次的面试机会很不以为然，所以无所谓是否用自己最良好的形象出现在面试官面前。需要提醒你的，机会总是在不以为然之间流失的。

专家点评：

这个问题，其实考验的是你面对客户时的心态和态度，还有你跟人交际、沟通的基本能力。一个不尊重自己的人， 往往得不到别人的尊重。例如销售的职位，最重要的是能够让客户对你有良好的印象，这样才有拉“回头客”的机会，所以，形象不仅是你个人的事情，还是整个公司对外的形象问题。假如你衣衫不整地直奔面试房间，你怎样能让面试官相信，你以后不会用同样的形象出现在客户面前？

2.人事、行政类面试问题 篇二

人事、行政类面试问题

一、测试人力资源与行政管理类人员“处理矛盾冲突的能力”问题：

1、讲一个你和其他部门因部门间工作协调而发生冲突的经历。问题是怎样解决的？你在解决这个问题中起了什么作用？

2、假设你是７人工作团队中的一员，７人中，有３人处得不好。如果这种局面正在危及部门的工作效率，你能想出什么样的方法来解决这个问题呢？为什么？

3、你在解决矛盾方面的哪些经验？这些经验和技巧对你管理水平的提高有什么作用？

4、请讲一个这样的经历：你和你的老板在解决某问题上有不同的看法。你是怎样弥补你们之间的分歧的？

5、当你的工作重点和老板的工作重点发生冲突时，你是怎样解决的？

6、请讲一个这样的经历：为了完成某项工作，你需要另一个部门提供十分重要的信息；但另一个部门认为，为你的部门收集信息不是他们的工作重点。你该怎样解决这个问题？

7、什么情况或背景下会使你的工作变得很难？请举例说明，当遇到这样的问题时，你是怎样解决的？

8、请说说你前任工作中遇到的最常见的矛盾和冲突。你用什么方法来解决这些矛盾和冲突？

9、你目前的工作中遇到的最大的问题是什么？你打算怎样解决这个问题？

人们用什么方法来处理冲突和矛盾？

二、测试人力资源与行政管理类人员“沟通技能”问题：

1、请讲一个这样的情形：某人说话不清，但是你还必须听他的话，你怎样回答他的问题才好？

2、一个好的沟通者应该具备哪些条件？

3、请说一下别人是怎样看你的？

4、请你讲一下和一个有非常糟糕习惯的人在一起工作的经历。你是怎样使对方改变他的不良行为的？

5、若让你在公司董事会上发言，你该怎样准备发言稿？

6、我想知道你曾经遇到的最有挑战性的沟通方面的问题。你为什么认为那次经历对你最富有挑战性，你是怎样应对的？

7、你认为最困难的沟通的问题是什么？为什么？

8、你认为良好沟通的关键是什么？

假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队，让你去调节冲突，并使冲突双方能够自己解决问题，你会怎样做？

三、测试人力资源与行政管理类人员“管理能力”问题：

1、你认为“管理”究竟是什么？

2、一个好企业要取得进步，哪些方面是决定性的？

3、你最近读过的有关管理方面的书籍有哪些？

4、你认为作为经理最困难的是什么？

5、你如何控制和减少风险？

6、你认为你所应聘的职位与你的部门或公司的战略有什么关系？

7、你会如何计划和组织一个重要(或长期)的项目？

8、你通常怎样制定和监控一项大型的计划？

9、你怎样处理与其他部门之间的矛盾？

10、请你简单地谈谈你周围比较典型的 管理案例。

11、你从你原来的单位或上级领导向上学习到了什么？

12、你通常是如何处理„„问题的？(可就应聘人员刚刚谈论过的方面或自

己知道的问题提出)

13、你是否有过管理下属的经验？你的直接下属有多少？

14、开始与一批新人共同工作时，你将如何了解他们？如果作为一名部门管

理人员，你将如何建设和团结团队成员？

15、你是如何调动员工的工作积极性的？

16、你是如何监督和支持下属员工开展工作的？

17、你在工作中是如何对下属进行授权的？

18、在过去几年中，你在容忍下属犯错的程度上有无变化？

你认为在你的组织中权力来自哪里？为什么？

四、测试人力资源与行政管理类人员“管理方面具体问题”问题：

1、你认为外行如何管内行？

解答：

管理的魅力不仅在于你知道的事情懂得该怎么办，更在于你不知道的事情也懂得该怎么办；管理者往往是探索与总结达成目标的方法，再将方法做为内行的指导方向。

技术问题：由技术员、工程师去解决

管理问题：通过管理队伍建设、建立企业运作体系、建立企业管理制度来控

制企业运作；通过企业运作分析、企业资源管理、强化企业运作的功能团队来提升企业管理水平技术与管理往往无法集于一身，它们通常是互补与共存的，并且往往由管理引领技术，关键是在于管理者能明白所管团队在企业不同阶段要帮企业完成的不同使命。当然，管理者对（技术）知识、原理、特性应有一定的认识与了解，便于对症下药。如果是以产品技术为工作对象的领导，则应是专行人事来担任，如工程部经理、开发部经理、品管部经理等。

五、测试人力资源与行政管理类人员“计划与控制能力”问题：

您来面试的过程中有没有想过整个过程？说说您先前是如何打算应对这场面试的，包括各个阶段。

2、举个例子来说明一下您曾经做过的一个成功计划及实施过程。

3、假如您今天晚会有一场重要的约会，说说您打算怎么去应对？(可提示答案方向：是倾向于去了再随机应变，还是事先做好策划？)

4、工作中您发现自己的实施结果与事先计划出现较大的偏差，你将如何去行动？

5、您觉得自己的个性适合井然有序的工作环境还是灵活自如的工作环境？或者是其他任何形式的。

6、说说您对下属布置的任务在时间方面是如何要求的？

7、说说您在完成上司布置的任务时，在时间方面是如何要求自己的？

六、测试人力资源与行政管理类人员“建立合作关系的能力”问题：

1、你用什么方法来维持你和手下每位员工的强有力的关系的？

2、当员工做错事情时，你是怎样鼓励员工把实情讲给你的？

3、讲一个这样的经历：员工不喜欢你推出的某个变革，但是这个变革还是要推出，并且推出的时间马上就到了。你用什么方法通知员工？提前多长时间通知？为什么？

4、你采取什么方法来鼓励员工实现信息资源共享？

5、你用什么办法来营造并维持部门内互信的氛围?

6、管理者应该多长时间，在什么情况下邀请员工参与到决策和解决问题上来？

7、你在调节员工间矛盾上起到了什么作用？请举例说明，在解决矛盾方面，你什么时候参与有必要，什么时候参与没有必要？

8、在什么情况下，你曾经接受过员工对纯属于你个人事务的帮助？

以前工作中，刚来到一个新单位时，你是怎样在老员工中树立领导地位的？

七、测试人力资源与行政管理类人员“领导与指挥能力”问题：

1、请问您在求学经历中参加过哪些社团组织或参加过哪些公益活动，您在其中扮演什么角色？

2、课堂上您对老师的讲解有所疑惑，您是采取何种方式去消除这种疑惑的？

3、在长途旅行的火车或飞机上，您不认识周围的人，大家都在沉默，您是如何去适应这种陌生环境的？

4、工作中您发现上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此时如何去做？

5、在您以往的工作中是如何去约束部属的，是如何去调动他们积极性的？

6、假如您是足球队队长，而队中有两名队员有些不和，他们都是主力队员，而此时有一场重要比赛，您如何去协调和处理？

7、您认为上司对部属做些什么更利于他们的成长？

八、测试人力资源与行政管理类人员“目标管理”问题：

1、标和目标订立在你的管理方法中起到一定的作用吗？为什么？请举例说明。

2、有效目标包括哪些因素？

3、经理是不是应该让他的下属订立工作目标？为什么？在订立目标方面，经理应该怎样做？

4、请说说你订立目标的程序。

5、请说说你在员工制订目标和实现目标时起的作用。

6、你用什么办法来确保每位员工知道如何书写自己的工作目标（也就是那些既富有挑战性，又具有可实现、可衡量、可控制又相互兼容的目标）？

7、你是怎样鼓励你的员工取得那些工作目标的？

8、你怎样确保目标的现实性和可行性呢？

9、请你讲一下你是怎样考察员工努力实现目标的情况的。我想知道，你多长时间检查一次员工的工作进步程度，以及你所用的检查方法是否灵验。

10、若你的某位员工给自己定的目标非常容易取得，你该怎样要他们订立更加富有挑战性的目标？ 你怎样确保公司的目标、任务和目的能反映到部门以及个人订立的目标中去？

九、测试人力资源与行政管理类人员“授权与激励能力”问题：

1、假如您是部门领导，您设想您在每半月一次的会议议程中该如何去部署会更好？(可提示回答方向：直奔主题，还是先给部属打气)

2、您跟您部属在一个月里的业余沟通的频率是多少？您目前有几个部属？(待回答完后，问)，简单

说说他们各自的优缺点？

3、您以往在领导岗位中，一个月内分别有哪些主要的工作任务？(可提示回答方向：开会、跨组织协调、日常事务管理、审核资料、策划方案、实施方案等)，它们占用您时间比例是怎样的或者说各自的频率是怎样的？

4、当您发现您的部属目前士气较低沉，您一般从哪些方面去调动？

5、说说您在以往领导岗位中出现管理失控的事例及事后的原因分析。

6、描述一个您在以往工作经历出现的士气较低沉的团队氛围的情景，那时您的角色是怎样的，现在回想起来有何感触？

7、您的部属在一个专业的问题上跟您发生争议，您如何对待这种事件？

8、说说你曾经鼓励并奖励员工积极主动的一些做法。你是怎样鼓励员工的，有时怎样奖励他们的？

9、你采取什么办法来鼓励你的下属培养他们的能力？

10、你是怎样评估你的每位下属的工作发展的需要的？

11、在评估你的员工的工作表现时，你怎样才能确保评估的客观公正？

12、请讲一个你不得不鼓励员工做出决定的情形。你究竟是怎样做的？

13、如果你的某位职员对所有的发展努力都不感兴趣，你该采取什么措施或办法来改变他的态度？

十、测试人力资源与行政管理类人员“影响他人的能力”问题：

1.请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。

2.请描述一下这样一个经历：你使别人参与、支持你的工作，并最终达到了预期目的。

3.假设你发现你的一位工友做了不道德的事情，你会采取什么样的方法来使这位工友改正他的不道德行为？

4.假如管理层要对工作程序进行调整，这会对你的工作造成危害。你会采取什么办法来说服管理层不要这样做？

5.请说说你的这样一个经历：你的一位老板总是在最后一刻才给你布置工作任务。你采取什么办法来改变老板的这种工作方法？

6.我想知道你是怎样使某位雇员来承担更多的责任，或承担他本人认为很难的工作的？

7.我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？

8.请说一下你是否想出过某种能够解决你部门问题的主意？你是怎样把你的想法推销给你的老板的？

9.讲讲这样的一个经历：你向员工推出了一个很不受欢迎的想法，你采用什么办法来减少员工对这一想法的反感？

10.描述一下这样一种经历：你手下有一位表现平平的员工。你采用了什么办法来提高他的工作效率？

十一、测试人力资源与行政管理类人员“如何处理职场的人事问题”问题：

1、你如何化解一个攻关小组内部的冲突？

2、面对现场公然的挑衅时，你会怎么做？

3、假如你与一个同事共同承担一项任务，由于某种原因，他有些情绪，心理不

舒畅，工作积极性不高，已经影响了你们的进度，这时你会怎么办？

4、你如何对待对公司不满或难与同事相处的问题员工？

5、你处理人事问题的原则是什么？

6、面对“恃才傲物”的下属或“元老”，你会怎样做?

7、就工作表现而言，你不得不向员工反馈的最困难的信息是什么？

8、你怎样决定工作中的分工负责情况的？

9、你用什么方法来监督你负责项目的工作进程的？

10、请描述某位员工有工作表现问题的情形。你给他提供了什么样的帮助？

11、请讲一个你不得不鼓励员工做出决定的情形。你究竟是怎样做的？

12、管理者多长时间、在什么情况下该让员工参加培训？

3.营销类的面试问题 篇三

这个问题对于非本专业出身的人来说有些不好回答，但是更重要的是你的实习经验，公司其实也没有必要回到学校请MBA来做这个职位。尽量让你的回答具体，最好用举例子的方法列举你以前的成功经验。而且让招聘方认为你具有做好这个工作的潜质。

2.你认为自己最大的长处是什么?

这里你需要回答你如何与同伴合作，你是一个销售人员，需要有动力爆发力和前进的精神。这些都是这个工作所必不可少的基本技能。如果你有别的方面销售天赋，那只能说你就天生是用来做销售的。

3.你认为自己最大的弱点是什么?

在这种面试的情况下，请你不要说出自己有特别明显的缺点，或者说不要说出你应聘的职位最需要的缺点，可以谈一些不足，或者自己做不好的一些例子，但是不要因为谦虚，让招聘方认为你是一无是处的。这是最最重要的一点。

4.如何评价你自己?

这个问题是招聘方考察你的个人表达能力和认识能力的问题。你可以突出自己的一些优点，但是不要说得过于直白，同时要强调自己的能力比较适合做销售工作，这里技巧很重要。同时说话要机智，也可以适当加些小幽默，显示你天生有与人交际的能力，这对于销售工作来说是很重要的。

5.你认为你具备什么样的技能适应这份工作?

其实这个问题和上一个问题很相似，但是你回答不能雷同，虽然要表达的可能是同一个意思，但是决不能千篇一律，要适当的有变化，来体现你的应变能力。能应 付好招聘方的人对于销售工作也能做得不错。同时，这也在考查你的耐心，因为可能顾客的要求要麻烦得多，多次解释或者换一个角度解释也是必备能力之一。

6.工资对你有多重要?

不要说得很重要，因为如果做到一定的份额，工资自然会很高，但是也不要完全不在乎，因为销售是做生意，一定程度上有钱的意识也是必要的。可以先问一下公司可以提供的，自己只要看能否接受就可以，或者说适量就可以。

7.为什么你对销售工作比其他职位更有兴趣?

这个问题需要从两方面回答。一个是从销售本身来说，你认为它有什么优势或者令你着迷的地方，你会全心全意的投入这个工作，但是切忌不能说别的职位就不 好，这会让招聘方心情步愉快，而且你有可能会被调配，所以谓了不丧失工作机会，要三思而后言。另一个方面就是你个人的特点，因为个人能力和兴趣，更适合销售工作，这样会给招聘方留下相当良好的印象，收到事半功倍的效果。

8.请你讲一个好笑的笑话?

这是一个看似很简单的问题，但是你会发现关键时刻能讲一个好笑的笑话也是一件很难的事情。这个问题，其实也是在考察你与人交际的能力。良好的客户意识和 满足客户需要的能力，是这个问题的回答要点。讲不合时宜的冷笑话和

又不好色彩的笑话是这个问题的大忌，不管它们有多好笑，都会使他们对你的品行产生不好的 影响。所以千万要小心的讲看似轻松的笑话。

9.如果每天让你给客户突然打销售电话你会怎么办?

没有人愿意每天给客户突然打销售电话，因为这样收到冷遇的情况很多。但是不要直接说你不会干这项工作，你可以说你会考虑方法，或者说话的口气。或者你要是够机智的话，你可以提出不打突然电话，但是能达到一样效果的措施的话，那招聘方一定会对你刮目相看。

10.你最大的一次冒险是什么，你是如何做的?

销售工作有时候是需要冒险精神的，但是不要给招聘方，你天生就是个冒险家，毕竟，做生意是要赚钱，不是冒险，如果招聘方认为你会拿公司的钱、信誉去冒险，那你可以说彻底没有希望了。但是销售是需要进取的职业，表现的萎缩不前，公司也不会考虑雇佣你。可以说一些野外的冒险故事，尽量逼真，说明你是勇敢的 人，但不是表现在工作上的冒进。

11.你还面试过哪些公司?

这是一个狡猾而且强硬的问题。你必须考虑你有多少信息已经透漏给公司。权衡的回答，如果你已经参加过这个行业顶尖公司的面试，你现在面试的公司会怀疑如果录取你的话，你会不会优先到顶尖企业去工作。而且万一你是被大企业拒绝了得，那么就会有尴尬的问题，拿就是你为什么没有进入该企业，这是个非常棘手的问题，所以你要巧妙的避开，不要给自己带来不必要的麻烦。

12.是什么原因吸引你想加入我们公司的?

4.面试题：考验你的智力！ 篇四

5个海盗抢得100枚金币后，讨论如何进行公正分配。他们商定的分配原则是：(1)抽签确定各人的分配顺序号码(1，2，3，4，5)；(2)由抽到1号签的海盗提出分配方案，然后5人进行表决，如果方案得到超过半数的人同意，就按照他的方案进行分配，否则就将1号扔进大海喂鲨鱼；(3)如果1号被扔进大海，则由2号提出分配方案，然后由剩余的4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，才会按照他的提案进行分配，否则也将被扔入大海；(4)依此类推。这里假设每一个海盗都是绝顶聪明而理性，他们都能够进行严密的逻辑推理，并能很理智的判断自身的得失，即能够在保住性命的前提下得到最多的金币。同时还假设每一轮表决后的结果都能顺利得到执行，那么抽到1号的海盗应该提出怎样的分配方案才能使自己既不被扔进海里，又可以得到更多的金币呢？

智力题2(猜牌问题)

s先生、p先生、q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃a、q、4黑桃j、8、4、2、7、3草花k、q、5、4、6方块a、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉p先生，把这张牌的花色告诉q先生。这时，约翰教授问p先生和q先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？于是，s先生听到如下的对话：p先生：我不知道这张牌。q先生：我知道你不知道这张牌。p先生：现在我知道这张牌了。q先生：我也知道了。听罢以上的对话，s先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。请问：这张牌是什么牌？

智力题3(燃绳问题)烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？

智力题4(乒乓球问题)

假设排列着100个乒乓球，由两个人轮流拿球装入口袋，能拿到第100个乒乓球的人为胜利者。条件是：每次拿球者至少要拿1个，但最多不能超过5个，问：如果你是最先拿球的人，你该拿几个？以后怎么拿就能保证你能得到第100个乒乓球？

智力题5(喝汽水问题) 1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水？

智力题6(分割金条)你让工人为你工作7天，给工人的回报是一根金条。金条平分成相连的7段，你必须在每天结束时给他们一段金条，如果只许你两次把金条弄断，你如何给你的工人付费？

智力题7(鬼谷考徒)孙膑，庞涓都是鬼谷子的徒弟；一天鬼出了这道题目：他从2到99中选出两个不同的整数，把积告诉孙，把和告诉庞。庞说：我虽然不能确定这两个数是什么，但是我肯定你也不知道这两个数是什么。孙说：我本来的确不知道，但是听你这么一说，我现在能够确定这两个数字了。庞说：既然你这么说，我现在也知道这两个数字是什么了。问这两个数字是什么？为什么？

智力题8(舀酒难题)据说有人给酒肆的老板娘出了一个难题：此人明明知道店里只有两个舀酒的勺子，分别能舀7两和11两酒，却硬要老板娘卖给他2两酒。聪明的老板娘毫不含糊，用这两个勺子在酒缸里舀酒，并倒来倒去，居然量出了2两酒，聪明的你能做到吗？

智力题9(五个囚犯)——一道真正难倒亿人的智力题,这是微软的面试题。5个囚犯，分别按1-5号在装有100颗绿豆的麻袋抓绿豆，规定每人至少抓一颗，而抓得最多和最少的人将被处死，而且，他们之间不能交流，但在抓的时候，可以摸出剩下的豆子数。问他们中谁的存活机率最大？？提示：1，他们都是很聪明的人2，他们的原则是先求保命，再去多杀人3，100颗不必都分完4，若有重复的情况，则也算最大或最小，一并处死

智力题10(国王与预言家)在临上刑场前，国王对预言家说：“你不是很会预言吗？你怎么不能预言到你今天要被处死呢？我给你一个机会，你可以预言一下今天我将如何处死你。你如果预言对了，我就让你服毒死；否则，我就绞死你。”但是聪明的预言家的回答，使得国王无论如何也无法将他处死。请问，他是如何预言的？

智力题11(奇怪的村庄)某地有两个奇怪的村庄，张庄的人在星期一、三、五说谎，李村的人在星期二、四、六说谎。在其他日子他们说实话。一天，外地的王从明来到这里，见到两个人，分别向他们提出关于日期的题。两个人都说：”前天是我说谎的日子。”如果被问的两个人分别来自张庄和李村，那么这一天是星期几？

智力题12(谁偷了船长的戒指.?)英国货船”伊丽莎白”号，首次远航日本。清晨，货船进人日本领海，船长大卫刚起床便去布置进港事宜，将一枚钻石戒指遗忘在船长室里。15分钟以后，他回到船长室时，发现那枚戒指不见了。船长立即把当时正在值班的大副、水手、旗手和厨师找来盘问，然而这几名船员都否认进过船长室。各人都声称自己当时不在现场。大副:”我因为摔坏了眼镜，回到房间里去换了一副，当时我肯定在自己的房间里。”水手:”当时我正忙着打捞救生圈。”旗手:”我把旗挂倒了，当时我正在把旗子重新挂好，”厨师:”当时我正修理电冰箱。”“难道戒指飞了?”平时便爱好侦探故事的大卫根据他们各自的陈述和相互作证的情况，略–思索，便找出了说谎者。事实证明，这个说谎者就是罪犯!

智力题13(称球问题) 12个球和一个天平，现知道只有一个和其它的重量不同，问怎样称才能用三次就找到那个球？(注意此题并未说明那个球的重量是轻是重，所以需要仔细考虑)

参考答案：

1.第一题:

1:96 2:0 3

:0 4:2 5:2

首先，当对3的方案表决时，4会支持3，因为否则的话他就要被5反对，从而死。

因此，如果1，2死了，3的方案肯定是100,0,0，并且一定会得到3和4的支持，此时4，5的收入为0，因此1，2可以贿赂4，5而得到支持。

同时3的期望收入为100，他必定会不顾一切地反对1，2。

而如果1死了，2的方案肯定是98，0，1，1，并且一定会通过。

所以1的最优方案为96，0，0，2，2，并且一定会通过。

其实98，0，0，1，1也可以，并且有可能通过(看4，5的心情和残忍程度而定)。

2.第二题：

p第一句表明点数为a,q,5,4其中一种

q第一句表明花色为红桃或方块

p第二句表明不是a

q第二句表明只能是方块5

答案：方块5

3.第三题：

取3根绳

先将第一根的两头都点燃，同时将第二根的某一头点燃。(t=0)

待第一根烧尽，点燃第二根的另一头。(t=30min)

待第二根烧尽，点燃第三根的两头。(t=45min)

待第三根烧尽，t=75min。

4.第四题：

先拿4个。

然后对方如果拿1到5个我就拿5到1个。于是无论如何剩下的球数为6n，n逐次少1，最后剩6个的时候恰好是我拿完，此时必胜。

5.第五题：

39瓶

20->10->5

拿4瓶换两瓶，再换一瓶，这个空瓶与5-4那个空瓶一起再换一瓶。20+10+5+2+1+1=39

6.第六题：

想了半天没想明白，上网找了找答案，竟然是……

答案中认为给出的金条可以收回，显然是认为工人都是理想化的工人，不用吃饭也不用消费啊……恕我想不到……(把金条分为1，2，4，有点儿像我们的纸币只需要1，2，5就能对付所有的找钱问题！)

7.第七题：

仿佛是(4,t)，其中t=7,13,19,23,31,37,43,53,61,67,73,79,83,91

8.第八题：

将7装满，倒入11，再装满，倒满11，此时7中剩3。

将11倒空，7中3倒入11，再装满7倒入11，此时11中有10。

将7再次装满，倒满11，此时7中剩6。

将11再次倒空，7中6倒入11。

将7再次装满，倒满11，此时7中剩2。

9.第九题：

制定这个规则的人肯定是法西斯……

留楼，让我把第十题答案给出来……

这题果然有难度……

10.第十题：

“你不会毒死我的。”

11.第十一题：

同样可以穷举。

星期一。

12.自己思考

13.首先证明，如果有三个球p1,p2,p3，满足，要么p1较重，要么p2,p3中有一个较轻，并且有2个标准球，则质量不同的那个可以用一次天平找出。事实上，取p1,p2与标准球比较，如果平衡则p3为较轻，如果p1,p2质量之和大于标准球则p1为较重的球，如果p1，p2质量之和小于标准球则p2为较轻的球。同理可得，p1,p2,p3满足要么p1较轻，要么p2,p3中有一个较重的情况同样可以一次找出非标准球。

先分成三批(标记为a、b、c组)，每批4个，取a，b两批称量。如果平衡，则质量不同的球在c组，可以用两次称量找出(先取两个与标准球作比较，如果平衡再在余下的两个中取一个与标准球作比较，如果不平衡，则在其中取一个与标准球作比较。)如果不平衡(不妨假定a组轻于b组)，则c组为标准球。将a，b排列如下

1234

a○○○○

b○○○○

5.考验自信心类面试问题 篇五

在面试时政类问题考试中，考生答题思路应分为三步，即：提出观点—论证观点—落实观点，在提出观点中通过点明本质、价值判断方法再结合一些题目去练习，大部分考生都可以掌握。论证观点部分，通过主体分析法、层面分析法、内外因分析法也可以帮助考生很快地梳理思路。但在落实观点的时候，很多考生在模拟环节展现出来的却很空，不具体。因此，考生今后落实观点部分也应该是结构化面试中需要强调的部分。

考生在准备回答时政类问题第三步的时候，首先要有一个很好的过渡，从论证观点到落实观点。在这里我们要避免以往那种僵化的语言。相反，我们需要的是一个自然的过渡，如说善于利用主旨句，起到承上启下的作用。然后开始落实观点。

在落实观点的时候我们要采用的`方法如下：

1.四大要素

主体，也就是对策的实施者;客体，也就对策的被实施者;手段;目的。

2.六大手段

(1)行政手段：发布行政规章、决定、命令、指示等方式来管理各项行政事务，

(2)经济手段：通过价格、税收、信贷等经济杠杆来调节，达到目标。

(3)法律手段：通过制定和执行法律法规来协调各方面关系。

(4)思想政治工作手段：即依靠宣传鼓动、说服教育、精神鼓励等方式来达到目标。

(5)社会监督手段：如社会舆论监督、新闻媒体监督、信访、申诉等手段。

(6)自律手段：自我约束机制，品德修养的加强，“四德”的体现。

6.考验自信心类面试问题 篇六

1.面试的考察内容

面试考察内容主要含以下三个方面：

1)个人成长背景、性格特点、兴趣爱好、理想愿望 2)表达能力、尤其是英语表达能力 3)思考能力、观点表达能力

前两方面的相关题目围绕学生本人、可概括为展示和表达性题目

第三方面的题目围绕与学生本人无关的开放性话题，可概括为思维性题目

2.面试题目与个人答案

1)自我介绍（重点，要引导老师提问）

我叫赵英彤，今年15岁，毕业于80中学管乐班。我有三大爱好，第一大爱好就是喜欢音乐，我从4岁开始学习钢琴、9岁开始学习长笛和大提琴，后来因为时间的关系，我最终选择了长笛，并参加了学校的管乐团。2012年，我是通过长笛和文化课的考试考取了朝阳区最好的80中管乐班。我热爱音乐，我觉得音乐可以激发我的想象，也能够让我放松，同时能够体现我的创造力，我希望以后我可以自己创作属于自己的歌曲，可以演唱我自己的作品。我参加了很多音乐的比赛，这些可以从我的简历中看到。

我的第二大爱好是体育类项目－国际象棋。我从四岁开始跟随哈尔滨博弈棋校的杨宁老师学习国际象棋，我是2006-2007年黑龙江省女子e组的冠军，同时我在2008年参加了在越南举办的国际象棋世界青少年锦标赛，获得了8岁组第12名。跟外国小朋友下棋赢了的时候，让我特别觉得开心，因为我是代表国家去的，让我觉得作为一个中国人很自豪。我觉得下国际象棋，锻炼了我的博弈思维和战略思维能力，同时也让我看清了如何面对失败，让我形成了坚定的意志。

我的第三大爱好是看电影，初

一、初二的时候，我爸爸妈妈每周都会带我去看一场电影。我还曾经拍过电影，我第一部拍的电影，是在《失恋三十三》天饰演一个小琴童，我妈妈说我很厉害，因为第一部拍的电影票房就过了3.3亿。

在学校里，我是一个积极投入的学生，我在我们管乐班担任语文课代表和体育课代表，体育课代表是我跟老师申请了五次，老师才同意，因为她觉得从来没见过像我这么热情喜欢当班干部的学生，我是80中少数承担两项班干部的学生之一。

我是一个慢热型的人，但是我喜欢挑战，我希望我自己能够向着自己的梦想一直努力下去。

2)学习背景类、例如

A.how would you describe your junior school? 80中是一个特别注重文体活动的学校。因为我所在的班级是乐团班，所以从初一到初二，每周二、周三下午我们都会有三个小时的进行乐团训练，我们练习了很多电影曲目，我还参加了我们学校的合唱团，我们还在国家大剧院进行演出。80中是一个不仅仅关注学习，也关心学生全面发展的学校。我非常喜欢我的初中母校.B.What is your favorite subject in high school ?why?

C.What subject is the most challenging for you? D.Who is your favorite teacher?why?

E.What is your greatest academic accomplishment or failure?

3)个人生活、兴趣爱好、课外活动类，例如：

A.what do you do for fun? 我的业余生活非常丰富，主要体现在三大方面： 一方面，我喜爱音乐，从四岁开始，我就学习钢琴，在弹奏钢琴时，我仿佛进入了一个梦幻的世界，在那个世界里，我的思维和创意可以自由驰骋。我从九岁开始接触了我的第二样乐器大提琴，每周末妈妈都会带着我背着硕大的大提琴去学习。在我四年级的时候，我们的学校开始组织乐团，我非常兴奋的加入，因为我可以和同学们一起演奏。因为时间的关系，在大提琴和长笛上，我选了长笛，因为我非常喜欢长笛的声音，非常优雅也非常空灵。在小学结束的时候，我就是凭着笛子和我的数语外考入了80中学。

第二方面，我喜欢下国际象棋，我曾经去过很多地方参加国际象棋比赛，国内比赛我参加过宁波、天津、上海、沈阳的比赛，国际比赛我去过越南河内参加比赛，我觉得下国际象棋可以训练我的博弈思维、战略、策略思维和坚强的意志。

第三方面，我喜欢电影，我每周都争取看一部电影。

B.What is your favorite book,movie or Tv show?

我最喜欢的书籍是简爱。

我最喜欢的电影是《料理鼠王》 我最欢的tv show是中国好声音。有一次我爸爸特别带着我从北京飞到上海，去看《中国好声音》的现场，希望我以后有机会能够参加《中国好声音》。C.Do your do any sports？

我喜欢游泳，有的时候我爸爸会带我去健身房游泳。我喜欢漂在水上的感觉。

D.What is your plan for the summer vacation? 我想多多练习英文，还想去版纳做一次旅行，放松一下心情。同时我还想学习唱歌与吉他，为未来做准备。

E.Why do you pick Lucy

as your English name? 因为她代表了能够人带来光明与智慧。

人物描述

A.who has the most influence on you in your life? 对我影响最大的人是我的妈妈。我妈妈在一家大型电影公司就职担任公司的市场总监，工作非常忙碌，经常出差！但是她在业余时间还坚持小说与剧本的创作。她经常跟我讨论她的剧本创作，问我她的各种创意像我这个年龄阶段的人会不会喜欢，我还会经常告诉她我喜欢的明星与明星组合。我觉得妈妈一直能够坚持自己的梦想，是一件非常不容易的事情。我的妈妈有三千本书，她经常跟我讲要多读书，多读经典，希望我以后来了二中后，能够读一些英文经典名著。

B.Describe yourself with three words.梦想、执着、坚毅

C.What kind of role you are playing within your class? 我是一个领导者的角色，我喜欢领导其他同学组成一个团队，完成一项艰巨的任务。

D.Who is your best friend? why do you like her/him? Yuhaoge是我最好的朋友。因为她很有才华，她很喜欢画画。和我在一起的朋友都很有艺术气息。

风景、地点描述

A.tell me your favorite place of interest you have been to 巴黎，我喜欢巴黎的塞纳河，我喜欢街头的音乐人。我喜欢坐在巴黎的敞篷的观光车上。B.where are you from? 我来自北京，但是我9岁之前生活在哈尔滨。我爸爸妈妈来北京工作，所以我就成为北京人。4)理想愿望类，例如

A.Why do you choose your school? 我喜欢这里，因为这里有美丽的校园，众多的课外课程，B.Why do you want study abroad? 因为国外的学校生活能够让我体会到不同的文化，同时学习先进的音乐创作理论与实践方法。我希望通过我的留学多多了解这个世界。

If you were admitted to our school, what club you want to join in? 我可以和同学组建一个乐队。

Which curriculum you are interested in, IB/A-Level orAp?Why? 我更倾向于AP课程，因为美国是我向往的国家，那里的大学课程紧张而有趣，更符合我的志向。学习AP课程可以让我体现出成就感。

What is your dream job? 我最向往的工作是与音乐有关的工作。比如歌手，作曲家、音乐制作人和音乐剧导演等等。我了解纽约和伦敦目前是音乐剧最为繁荣的地区，我喜欢百老汇，希望我今后能去美国的音乐学院或者是综合类大学的音乐系上大学。Why should we accept you?

第一、我特长突出 第二、我学业优秀

第三、我可以很好的融入团队，并为二中增光添彩。

你准备高中怎么学好英文？

1、我准备每双周看一部电影，并研读这部电影的英文剧本。

2、我会去可可英文网听VOA英文，提高我的英文听力。

3、同时我会努力跟上老师的节奏。争取高一托福取得比较好的成绩，高二开始努力sat，高三准备相关的作品

4、我要读英文原版的小说，提高英文阅读能力，同时提高自己的写作水平。C.D.E.F.G.4、一对一面试模拟与建议

1)基本特点

张老师建议： A.素材丰富

B.英文书面表达不错，但是口语表达相对紧张

C.情感驱动型强，在陌生环境下，在外向直接的问题环境下，表现不出应有的水平

D.对之自己要求很高，对自己已经取得的成就，不觉得值得主动提出来“炫耀”

2)对目标学校的了解：找出自身与理想学校的匹配之处、让面试官相信，你进入这个学校之后，能够充分融入和成长。

A.此部分不充分，why school,围绕二中展开，二中课程灵活 B.二中活动机会多。

3)展开回答：回答问题时，请不要只是回答 yes or no,或简单的一两个单词，尽量言之有理、言之有例。A.此部分受英语听力限制，在回答问题时，主要重心在关注听懂面试官的问题，因此处于被动位置。

B.建议：自己当一下面试官，模拟提问 C.不要在面试官面前谦虚。4)引导话题：面试是一个沟通交流的过程，将面试官的问题引导到你的兴趣和特长上来。

5)整段回答能力，请形成自己的问题回答思路。

A.在无干扰的情况下ok,请多练习准备好的答案，用熟练来消除紧张 6)其他建议

B.目光自信，面试时可以望着面试者的鼻子（如果看眼睛紧张的话）C.多加练习今天讲的两块核心，学习和活动。D.带上简历，让老师全面了解你

E.练习将话题引导到自己的优势上来。

其他：

思维观点类题目，多是开放性问题，无标准答案，问题题目丰富多样。比如 A.Do you like studying with yourself or studying within a group?why? B.Talk about pollution in Beijing? C.Should students be allowed to use ceil-phones at school? D.Should students wear school uniform at school? E.If you had plenty of money, how would you spend it?

7.考验自信心类面试问题 篇七

沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。样题如下： 1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？

2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？

(二)“沟通协调类”教师资格结构化面试答题思路

教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：

第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。

第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。

沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：

首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。

其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。

最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。

(三)“沟通协调类”教师资格结构化面试试题详解

1、如何与不同类型的家长沟通？ 【参考答案】与家长沟通，我认为首先要明确以下几点：第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

另外，家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长，要多说学生优点，旁敲侧击缺点；对于冷漠型家长，教师需要动之以情，强调学生的优秀表现，引起家长关注，转变其态度；对于热情自信型家长，应多提示其注意孩子存在的问题。

2、如何对待“学困生”？

【参考答案】我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是广大学生中的一员。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：

第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。

第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助他们补习功课。

第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。

3、有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？ 【参考答案】首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。

其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。

再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。

4、你想去学校迁修，校长不同意，你会怎么做？

【参考答案】我会与校长进行沟通，了解他不同意的原因。

从工作方面来看，可能是学校的教学任务较重，校长担心教师去进修会耽误教学工作，那么我会与其他同事协调相关教学任务的分配，从而得到一定的空余时间去进修而不致影响正常的工作，并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。

也有可能是进修名额不够，校长已安排其他有需要的人员参加，那说明我未达到培训的要求，我会加强自身学习，提高能力，争取早日达到相关要求，下次参加进修。

进修是对工作的肯定，也是提高素质的途径。从主观因素考虑，是不是自己教学经验不足，专业理论知识不够扎实，时机和条件不成熟，还需要在基层加强锻炼，如果是那么以后我会好好努力，待到时机成熟再与校长进行沟通。相信通过不懈努力，校长最终会同意我去进修。

5、一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你怎么处理？

【参考答案】在班级管理工作中，遇到这样的事情我会保持冷静，不和学生家长争执。

首先，我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊。

其次，在听完学生家长的想法后，我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长，让家长心里有底，学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任，可能在平时生活中对孩子的关注不够，不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后，我会和家长共同制定一些措施，如了解孩子在经济上的需求，及时地进行沟通并满足孩子的正常需求，按时参加家长会了解孩子的发展状况等。

再次，事后我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法，并告诉学生对待金钱的正确态度，使孩子树立一个正确的价值观和金钱观，并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。

除此之外，在班级文化建设工作上，我要对集体价值观的培养重点关注，避免发生类似的事情。

6、老魏是个性格耿直的老教师，但是老是针对你，面对这种情况，你会如何处理？

7、刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办？

8、如何对待调皮捣蛋的学生？

9、怎样与学生邂行良好的沟通？

10、教师如何处理与同事之间的关系？

11、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾与冲突？

12、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

13、一个班级，有好的班风、学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？

【试题】

谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧。【中公教育解析】 苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。

一、爱心是基础 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

二、师生沟通中的口语艺术

语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。(1)幽默

幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了

(2)委婉

在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。(3)含蓄

如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级„„”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。

三、积极聆听

听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。

四、教师体态语的应用

我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。(一)用爱心接纳每个孩子 孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。如何发现差生身上的闪光点？ 【中公教育解析】

一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。

(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解

3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)

4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理；如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了„

如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对？ 【中公教育解析】

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信 你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办？ 【中公教育解析】 如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。教师资格证面试题回答

历年中小学、幼儿答辩真题

1.你觉得你的性格适合当幼儿教师吗？

2.训斥幼儿，你怎么看？

3.家人不同意你选择幼儿教师职业，你怎么办？

4.当了幼儿教师后，觉得很辛苦，压力大，感到很后悔，你怎么看？

5.有人说，幼儿教师是“高级保姆”，你怎么认为？

6.你觉得幼儿最喜欢什么样的老师？

7.幼儿教师这个职业最吸引你的地方是什么？

8.听话的孩子是“好孩子”，你怎么看？

9.你认为教师职业的衣着要求是什么？

10.一教师盛气凌人，你怎么看？

11.学生对内容的掌握一错再错，你怎么办？

12.老师向家长告状，孩子在学校往三级台阶下跳，孩子当场予以反驳，你怎么办？

13.某学校开展“感恩父母，跪递感恩信”活动，你怎么看？

14.认为幼儿园老师是娃娃王，没有出息，你怎么看？

15.罚站现象，你怎么看？

16.有人说：没有学生就没有老师，你怎么看？

17.头天晚上与丈夫吵架了，上课时还在生气，你怎么看？

18.男生气哭女生，作为班主任的你如何处理？

19.你怎么看待老师偏心的做法？

20.考试不理想，还有脸问我？

21.你觉得一个优秀教师的特点是什么？

22.有学生上课举手很积极，可是每次却回答不上来，你怎么办？

23.讲解很多遍，学生还是不懂，你怎么办？

24.漂亮的文具被偷，怎么处理？

25.学生上课都答错，讲几遍都不懂

26.对你影响最大的老师是谁？

一个差生学习成绩进步很快，但班主任发现他却疏远了自己。后来才知道是自己把他当做帮教转化典型加以宣

传。你是班主任怎么办？

一个学生成绩很优秀，但非常骄傲。在集体活动中不愿和其他同学合作。你怎么办？

一个学生很想做班干部，但学生不选他。你是班主任将如何处理？

某老师检查学生的笔记，一学生跑过了说：

“这是私人物品。

”老师明知他没有做笔记，但只说：“私人物品，请收好。

”你如何看待这个老师的做法？

某老师决定让最淘气的一名学生代表班级参加演讲比赛，学生取得了很好的成绩。

这后学生发生了很大的变化。你这么看这个教师的做法？

家长与教师发生争吵。你是教师，你这么办？

有学生上课讲话干扰你的上课。你这么处理？

李老师与爱人吵架。第二天上课还很生气。你这么看？

有人说“教师是蜡烛”，你认为呢？

你的座右铭是什么？为什么？

你如何看待老师的“偏心”？

对学生上网，有两个意见。一是坚决反对，一是加以引导。你的意见是？

某学生文具被偷。他说是某某偷的。你如何处理？

家长说“我把孩子送到学校，学习好坏都是你老师的责任。”你这么看？ 学生迟到。老师说：

“你怎么才来？干什么去了？再迟到就找你家长！”你对这个老师的做法，有什么看法？

教师职业对衣着有什么要求？

教学中你如何做到尊重每一个学生？

一学生突然跑到讲台大声说道：

“同学们，你们一定要好好学习，认真听讲！

”面对突发事件，你如何处理？

你觉得幼儿喜欢什么样的老师？

有位教师说：

“学生不尊重教师是最不能容忍的事情。罚站是轻的，一定要严厉的处理。

”你怎么看？

男生欺负女同学，女同学哭了。你是班主任，你如何处理？

一学生不愿与另学生同坐，希望换位置。你如何处理？

你心目中的优秀教师最重要的特征是什么？

班主任向家长告状，说孩子不听话，孩子不服。班主任说：

“你还敢狡辩？”你认为这个班主任处理问题的方

式如何？

班上有几名学生，同样的内容讲了好几遍还不懂，你怎么办？

小林每次考试不及格。可最近一次及格了。有学生怀疑他作弊。你是老师你怎么办？

有位孩子举手很积极。但抽他发言时他又答不上来。面对这样的学生，你会如何处理？

学生： “我的成绩这么差，还会有希望吗？”老师：

“怎么会没有希望？你的绘画不是很出色吗？你要看到自己 的优点。

”你如何评价这位老师的行为？

张老师看到一位学生在抄作业，非常生气，一把抢过作业本撕掉。然后劈头盖脸一顿训。你觉得这位老师做法

是否合适？为什么？

教师节到了，有学生给班主任老师送礼。你怎么看待这件事？

一女生向老师交了一封求爱信。是同班一男生写给她的。你如何处理？

有人说：

“没有好的学生就没有好的教师。”你怎么看？为什么？

某学校举行了全校学生“感恩父母，跪递感恩信”活动。你如何看待这种做法？

8.考验自信心类面试问题 篇八

（二）在《天津公务员面试10类问题应答策略

（一）》中，北洋燕园的专家介绍了天津市公务员面试中经常出现的5类问题及其应答策略，相信考生对于天津市公务员面试的已经具备初步的认识了。但是，天津公务员面试作为一种测试考生多项能力的考试方式，它仍有其他问题类型需要考生予以重视。接下来，北洋燕园的专家将继续为考生介绍天津公务员面试10类问题应答策略。

6、计划组织协调题应答思路

这种题目有固定的回答模式，回答一般分为计划、实施、总结三阶段。根据活动特点，确定主题和内容，根据主题和内容制定预算，汇报后实施。实施阶段分为五部分：第一，需通过开会形式统一思想，分工，将计划细化、责任落实到各人员岗位；第二，要准备充分物资，包括人、财、物、时、地；第三，通知相关参与部门；第四，对特殊事件和要求的安排，比如协调各参与单位、领导来宾支持、媒体公关。对活动进行中出现的动态、特殊情况，要及时处理和汇报；第五，活动结束后，需进行善后事宜，如物资归位、文件归档、座谈会等汇报。总结包括及时汇报，通过座谈会等形式提出意见、找出差距、修改方案，写出总结提交领导。

7、处人处事题应答思路

在回答考官提出的处人处事技巧题时，与不同人相处要运用不同方式。对上级，要持尊重态度原则、服从上级的安排，懂得保密，不议论上级等；对上级集体要服从，单向请示不卑不亢，保持中立态度，不乱说话等；与同事相处，有理有节，保持真诚、谦虚态度。遇到矛盾，先找自身缺点和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取长补短，互相帮助，一视同仁，不拉帮结派。互相帮助，正确对待同事的优点和缺点、成绩和失误，多帮助、多鼓励，求同存异。总之，保持宽容、平等态度，不议是非，明白金无足赤，人无完人，正确对待领导、同志、本人的缺点和不足。

8、分析思考能力题应答思路在回答此类问题时，要保持辨证思维方式，时刻看到事物的正反两面。“有原理讲原理，需表态先表态”，结合事例，阐明观点。

比如提问，俗话说，多个朋友多条路，对此你是什么看法？考虑到事物正反方面，考生应先阐明一般原理，客观来说，朋友应该是多多益善的。这其实也反映了一个人的交际能力和社会活动能力。但朋友的互帮互助，是在真诚交往基础上，以心才能换心，这是正面部分。而另一方面，不否认有些朋友只是出于利益关系而存在，是在特定条件下的一种情感交换，是一种有条件的情感投资，它不能算是真正的朋友，也就不存在困难时一方对另一方的帮助和理解了。这种朋友当然不是越多越好了。

9、对社会现象的认识问题应答思路

解释给出的话所反映的现象，辨证的看待这种现象：这种现象确实存在，而且在某些地区，某些领域还比较严重，但是是局部现象，这句话以偏概全；指出这种现象的危害，虽然是局部现象，但是危害不可小视；指出这种现象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，监督不到位，素质没提高造成的；找出解决办法；充满信心，提出希望。要领：社会现象(不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨，自豪)。

应答思路是：首先可能这个社会现象存在，判断是局部还是大局问题。大局是好的，主流是好的。只是极少数，极其个别的。党和国家正在努力解决这些问题，我本人更加有这样的义务；核心：分析现象是否符合党和国家的政策，社会进步，判断是好是坏及其产生的原因和影响；解决的办法：正确对待，采取相应的措施，一种现象的产生要得以解决并非短期

内的事，要深思熟虑，从长计议，做好长期解决的准备。

10、对政策方针的理解问题应答思路

指明政策方针的内容；阐明提出这个政策方针的背景；指出它的意义；指出实现的途径；联系自身，对于政策方针，每年都有不一样的热点，反正都是按照上面的套路回答。北洋燕园温馨提示：

9.考验自信心类面试问题 篇九

很多常见的面试题都会出诸如抽象类和接口有什么区别，什么情况下会使用抽象类和什么情况你会使用接口这样的问题，本文我们将仔细讨论这些话题。

在讨论它们之间的不同点之前，我们先看看抽象类、接口各自的特性。

抽象类

抽象类是用来捕捉子类的通用特性的 。它不能被实例化，只能被用作子类的超类。抽象类是被用来创建继承层级里子类的模板。以JDK中的GenericServlet为例：

public abstract class GenericServlet implements Servlet, ServletConfig, Serializable {// abstract methodabstract void service(ServletRequest req, ServletResponse res);void init() {// Its implementation}// other method related to Servlet}

当HttpServlet类继承GenericServlet时，它提供了service方法的实现：

public class HttpServlet extends GenericServlet {void service(ServletRequest req, ServletResponse res) {// implementation}protected void doGet(HttpServletRequest req, HttpServletResponse resp) {// Implementation}protected void doPost(HttpServletRequest req, HttpServletResponse resp) {// Implementation}// some other methods related to HttpServlet}

接口

接口是抽象方法的集合。如果一个类实现了某个接口，那么它就继承了这个接口的`抽象方法。这就像契约模式，如果实现了这个接口，那么就必须确保使用这些方法。接口只是一种形式，接口自身不能做任何事情。以Externalizable接口为例：

public interface Externalizable extends Serializable {void writeExternal(ObjectOutput out) throws IOException;void readExternal(ObjectInput in) throws IOException, ClassNotFoundException;}

当你实现这个接口时，你就需要实现上面的两个方法：

public class Employee implements Externalizable {int employeeId;String employeeName;@Overridepublic void readExternal(ObjectInput in) throws IOException, ClassNotFoundException {employeeId = in.readInt();employeeName = (String) in.readObject();}@Overridepublic void writeExternal(ObjectOutput out) throws IOException {out.writeInt(employeeId);out.writeObject(employeeName);}}

抽象类和接口的对比

参数抽象类接口默认的方法实现它可以有默认的方法实现接口完全是抽象的，

它根本不存在方法的实现实现子类使用extends关键字来继承抽象类。如果子类不是抽象类的话，它需要提供抽象类中所有声明的方法的实现。子类使用关键字implements来实现接口。它需要提供接口中所有声明的方法的实现构造器抽象类可以有构造器接口不能有构造器与正常Java类的区别除了你不能实例化抽象类之外，它和普通Java类没有任何区别接口是完全不同的类型访问修饰符抽象方法可以有public、protected和default这些修饰符接口方法默认修饰符是public。 你不可以使用其它修饰符。main方法抽象方法可以有main方法并且我们可以运行它接口没有main方法，因此我们不能运行它。多继承抽象方法可以继承 一个类和实现多个接口接口只可以继承一个或多个其它接口速度它比接口速度要快接口是稍微有点慢的，因为它需要时间去寻找在类中实现的方法。添加新方法如果 你往抽象类中添加新的方法，你可以给它提供默认的实现。因此你不需要改变你现在的代码。如果你往接口中添加方法，那么你必须改变实现该接口的类。

什么时候使用抽象类和接口

如果你拥有一些方法并且想让它们中的一些有默认实现，那么使用抽象类吧。如果你想实现多重继承，那么你必须使用接口。由于Java不支持多继承，子类不能够继承多个类，但可以实现多个接口。因此你就可以使用接口来解决它。如果基本功能在不断改变，那么就需要使用抽象类。如果不断改变基本功能并且使用接口，那么就需要改变所有实现了该接口的类。

Java8中的默认方法和静态方法

10.小升初面试“必问”五类问题 篇十

所谓“临阵磨枪，不快也光”。根据新尚少儿教育专家总结，面试问题一般分为以下五大类――

1.常规问题：

(1)介绍自己。这几乎是所有学校面试的第一个问题。要求学生介绍自己，或者介绍自己的父母。介绍父母的时候有可能让学生随便发挥，也可能要求孩子用一个或几个词来形容父母，并给出解释。

(2)根据孩子的自我介绍做进一步“追问”，由于这个是因人而异的，因此内容和形式都不固定，非常灵活。比如孩子说自己喜欢音乐，面试官就可能和他聊聊他喜欢的音乐类型，或者近来最红火的一场演唱会;又如孩子奥数突出，面试官可能就会顺水推舟地接着开始问关于奥数学习的问题。

专家建议：回答关于父母的问题时，学生切勿盲目“拼爹”、“拼抬头”，夸大吹捧不可取，实事求是才是正道。学校注重考察的是父母对孩子的教育成果，而非那些“如雷贯耳的抬头”。建议学生可以结合父母职业的不同，简单分析其性格特点;或者通过事例表明父母在自己成长过程中的影响，这可以是生活上的照顾、学习上的帮助、精神上的教育、品德上的言传身教等。每点铺开来说一些，你的回答就不但充满了温情，内容也足够充实了。

2.奥数方面：

(1)你是什么时候开始学奥数的?你觉得怎么才能学好奥数?(2)拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。

相关解读：据某奥数培训机构工作人员介绍，业内比较认可的观点是只有5%智力超常的儿童适合学奥数，这有助于他们的思维拓展。然而，现实情况却是，上海目前约有近1/3的小学生在学习奥数。家长周女士就无奈地表示，她的女儿奥数学得有点辛苦，或许将来对她也未必有用。但现在升学氛围就是如此，不想让孩子通过摇号被动地进公办初中，而要想进入优秀民办初中，必须要有拿得出手的证书，于是只能“被奥数”。

对此，新尚少儿教育专家表示，奥数是数学的一个分支，数学源于现实，属于现实，并被应用于现实。奥数也是这样，从生活实际引入新知识点，有助于培养学生学习的兴趣。使他们对奥数产生亲切感，对其产生兴趣，并且这也能增强学生学习的信心。建议学生注意在老师的引导下掌握思考问题的方法，及时总结解题规律，这样哪怕以后不学习奥数，这种逻辑思维能力的锻炼和提高也是可以获益一生的。

3.英语方面：

(1)你能用英语说一段话吗?

如果孩子的英语水平确实够硬，不妨大胆自信地说：好啊!说哪一方面呢?考官的问题其实是可推测的，比如应季的“春天来了”，或者“介绍你的一个老师”，或者“我第一次到××学校来”等。

如果孩子英语不是太好，或者对自己的临场能力不够自信，那么也可以采取较为稳妥的方式――事先准备一段，然后说：我就说××话题吧，然后开始。

(2)要求背诵一段英语课文。

课内的或者课外所学的皆可，比如新概念二的课文。这个也是可以事先准备的，建议学生可以选取一些短小精悍，又富含一定的教育意义或哲理的内容。

4.语文方面：

(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?

事先准备一篇名著是有必要的，建议学生选一本比较大众化的书籍或一部经典名著，以达到和面试官交流的目的。若是你说的这本书面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。

(2)想给大家推荐哪本书看，为什么?

学生可以就拿上一个问题的答案来回答，也可另择一个。这个问题的重点在于为何推荐，学生如果有什么别具一格的观点、看法、疑惑都可以适时地抛出来，答案没有对错之分。这是一个面试官加深对你了解的好机会。

专家意见：现在很多的家长往往会遇到这样的困惑，对于孩子奥数和星级英语的情况家长能清楚地了解，而对学生语文实力究竟如何却始终不得而知。对此，新尚教育语文教师沈昱指出，首先，如今有关语文的杯赛考试不多，也不如数学、英语类的红火;其次，语文学科是三门课中比较特殊的一门，它考察的是学生的综合能力，包括理解力、分析力和表达力等各方面。语文成绩的好坏也不完全是学生综合能力的真实体现，这是因为影响语文成绩的不确定因素有很多，题目的难易程度、思考问题的全面与否、阅卷老师的严谨度等。近年来，面试中的语文部分有这样一个趋势：题目形式越来越多变，题目内涵越来越丰富，题目答案越来越多元化，这就导致学生在复习时完全没有思路，不知从何地方入手。语文学科的特殊性决定了语文是学生最难准备的、短期内提高也很困难的课程，学生越应该在平时多做积累和思考的工作。

5.个人兴趣爱好和性格

(1)喜欢旅游的，可能会被问及去过什么地方?看到什么景致?喜欢南方还是北方?那景观是哪个省的?省会在哪里?如果去过人文景观，还会被问及跟这个地方有关的文人的代表作品(如果是诗歌，可能会要求背一篇)。如果去过中外很多地方，会被问及中外文化的差异。

(2)如果有过球类、乐器类的特长，会被问及：你现在还在踢球(弹钢琴)吗?为什么?你怎么看待你的这种爱好?对你有什么影响?

(3)你在班上的成绩是怎样的?你与比你成绩好的同学相处得好吗?

专家解读：这点实际上考察的是你对待高于自己和低于自己的同学的心态是积极的还是消极的。回答的主旋律应该是谦虚的，当然实事求是最好。重点是在你对他们优秀之处的阐述，必须是品质性的东西，不要琐碎。后面问的是你和他们的相处，其实重点是你和他们相处的时候，你有没有随时随地在学习这些优秀的，但是你自己可能不具备的品质。还有一点要提醒家长，有些学校会同时面试学生和家长，那么在你的孩子回答问题的时候，家长一定不要抢话或对孩子的回答表示不满，家长要尽量看着孩子或考官，保持微笑和平静。