现实成就梦想

现实成就梦想（精选8篇）

1.现实成就梦想 篇一

奉献成就梦想，梦想铸就辉煌

我们敬爱的周恩来总理在十二三岁的时候就说：“为中华之崛起而读书”。党的十八大后，总书记提出，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最大的梦想。大家是否以为，我这么一个个子矮小、其貌不扬的小女子说得太大了吧？以前，我也以为什么国家命运，民族兴衰，离我很远。但随着我不断成长，走上工作岗位后，在经历了很多关乎人民福祉的事情，特别是参与了向家坝水电站移民搬迁工作后，让我逐渐深刻地体会到中国梦、民族梦与我们每一个人都是那么息息相关、紧紧相连。

绥江，在昭通的最北端，长江东转的地方，千山逶迤，万壑妩媚。2000年支撑绥江经济命脉的烟厂政策性关闭，2003年又下达了向家坝电站库区停建令，绥江面临困境。“停建令”是什么？简单地说，就是当昭通各地的房价都涨到两三千，三四千时，绥江确没有房买，也没有房卖。怎么办？难道我们坐以待毙吗？不，梦想就是前进的目标和方向。我们有高峡出平湖的愿景，有建成湖滨生态旅游县、绿色经济强县、文明幸福小康县的梦想。为了我们的梦想，为了辉煌的明天，绥江儿女正在用行动诠释着奉献之歌。

就说这两年的移民工作吧，那可是千头万绪、错踪复杂，被誉为天下第一难事。每一位绥江干部职工都是移民工作者，责任到人，分解到户，时间紧迫，各项工作环环相扣。移民身份鉴定、生产指标分解、搬迁意愿调查等工作，是移民工作中最基础的工作，关乎移民切身利益。队员们吃住在村里，早已忘了我是一名财政

人，也不见了那80后的娇气，只是一名不分昼夜、不管风雨，没有上下班，没有周末的精干的移民工作者。移民群众有的对身份界定有分歧，有的对实物指标有质疑，有的对补偿标准不满意，有的死活不选择安置方式，也有的纯属无理取闹，甚至还有人要跳楼，考验着工作队员的耐心、智慧。面对复杂的局面，大家迎难而上，耐心讲解，仔细分析计算，竭力劝慰。一天下来，声音沙哑，身体疲惫，有时难解的问题还总是让人夜不能寐。但不管多苦多困，都是笑脸相迎，晓之以理，动之以情，述之以法。

在移民战线上，无论男女，无论少壮，都坚守“五加二”、“白加黑”、“晴加雨”的工作作风。八月的绥江，气温接近40度。在瓦砾遍地、浓烟滚滚的老县城拆迁现场，你可以看见身材消瘦的女同志，也可以看见五六十岁拖着一身病痛的老同志，为确保移民群众、施工人员、拾荒者的生命安全，不知道要跑多少栋楼房，进多少间房屋，喊多少次话。他们的衣服湿了又干，干了又湿，身上被蚊虫叮了很多的疱。他们累吗？当然。苦吗？很苦。但他们是这样说的：“移民工作虽然辛苦，但想想是为了我们美好的明天，为了我们的子孙后代，我们这代人苦点累点值得。”

移民工作者不正是在为我们的梦想奉献着热血和汗水吗？那我们的移民群众呢？看着自己辛苦栽种的油桃、半边红李子就要消失了，祖祖辈辈几代人生活的老宅子和红土地就要沉没于江底，那不是为美丽绥江的梦想而奉献吗？不是对国家大发展、大建设的大力支持吗？即将拆迁的日子，人们总是留连于老宅子里、老县城里、金沙江

畔的中碛坝里，照张全家福留作纪念吧！

舍小家，顾大家，为国家，建新家。全县6万移民搬入了新居，曾经的老城、热土已成平湖，留下的只是人们记忆中的小城故事了。十年的梦想已然呈现。站在新的起点，我们有了新的目标，那就是建成“富裕文明、民主开放、山清水秀”的美丽新绥江。

小梦连结成大梦，十一县区的梦铸就成滇东北的梦，云南各族人民的梦就是实现民族复兴“中国梦”，富民强滇“云南梦”。奉献成就梦想，梦想铸就辉煌，让我们以高原的情怀，大山的精神，为梦想而奉献我们的智慧和汗水吧！

2.现实成就梦想 篇二

1993年是电子商务概念引入中国的开始, 经过整整二十年的发展, 它带给中国的是每年数万亿元的经济效益。在世界上, 电子商务已经成为衡量一个国家经济发展的重要指标。我国很多体育用品企业也将其作为提升企业竞争力、销售渠道多元化的重要手段。随着国内体育用品企业开始将销售触角延伸到世界之际, 电子商务与传统销售渠道相结合将是众多传统企业的必然选择。

不过体育用品产业的电子商务还处于一个发展的时期, 但有其必然性, 也是必将普及到每个大众身边的事物。就像当年的QQ, 只是一个网络聊天工具, 没有人会想到今天他们在香港的股价比当初发行时整整翻了100倍。一个与中国毫无关系的南非企业MIH收购了其近40%股权, 后来大家发现, 这40%占了MIH的资产近1/3。网络的力量, 网络成就一份蓝图、一个梦想的力量可见一斑。

我想这一点大家都清楚, 网络相对于传统的业态, 有着明显的优势。传统零售业态的单一使得市场覆盖和影响力受到一定的限制, 另外, 任何业态都不可能覆盖所有的人群, 体育用品企业如果要做大做强, 就必须采用多种零售业态的组合, 因此采用多种零售业态组合将是体育用品企业不得不考虑的问题。网络的发展, 也给了我国体育用品业发力的机会。电子商务既有迎合了现今大众消费群体在线购物的习惯, 也有助于盘活体育用品生产企业。

3.成就海上梦想 篇三

有人说，人生有诸多享受。可以是伟大的征服，可以是无限的情感，可以是敏锐的投机，可以是思想的哲理，但没有任何享受可以像玩艇一样，把上述所有这些全部拥有。玩艇的人享受的是人生最高的境界，驾驭自然和人生，享受生命的颠峰和快感。游艇是享受生活的代名词，也是活力、休闲、冒险、惬意、优雅、气派的象征。玩艇，在国外已经形成了一种文化。

向往海上行宫

世界上第一艘游艇是英国人民为庆祝查尔斯二世继承王位，于1660年敬献的用于狩猎的船只。这艘船被命名为“YACHT”。这便是当代游艇(YACHT)的语源。也由此“游艇”就成为了顶级奢华的代名词，受到王室、名人和富豪的宠爱。一艘豪华游艇内部装潢富丽堂皇，客厅，主人房、客房、厨房、酒吧、舞池，卡拉OK音响等设备一应俱全，各种高科技装备、通讯及卫星导航系统也是应有尽有，极尽你的想象。高昂的购置费、养护费、泊位费用等，也构建出财富、身份的分水岭。但尊贵的感觉，并不仅仅体现在财富的炫耀。哪怕只是一般小小的私人游艇，只要驶离港口，那就是一座海上行宫，游艇主人拥有国王般的权力，自由地驾驭独属自己的奢华世界。

在欧美国家，玩游艇很时髦也很普及。据统计，发达国家目前平均每171人就拥有一艘游艇。而在美国，每4个人中就有1人拥有游艇。尤其在挪威、澳大利亚、瑞典、新西兰等国家，这个比例更高一些。

随着财富的迅速积累，中国的游艇业也从2002年真正兴起，在江浙的太湖和海南的三亚等地，开始成立固定的大规模游艇码头和俱乐部。中国目前正式注册的游艇超过1000艘，而长三角拥有私人游艇的人数大约有500～600人。虽然人数还不多，但是他们已经开始把新的生活休闲方式传播开来。中国目前多是小型和中型游艇，最大的私人游艇是前面提到的张朝阳的那一艘。

享受至尊游艇

盡管说中国的游艇市场可能还只相当西方国家的20世纪60年代，但还是看到越来越多的中国人开始着迷于驾艇航行。为此德国Philipp&Philipp奢侈品顾问公司带来了全新概念的40米“署名系列”至尊豪华超级游艇。这款游艇限量建造8艘，由世界顶级建筑大师诺曼。福斯特爵士精心策划，历时15个月完成建造。福斯特同时还是首都机场新扩建的3号航站楼和香港汇丰大厦的设计者。

“署名系列”游艇是宽敞性和豪华型的黄金组合。与任何其他同类型游艇相比，这种游艇的设计提供了更多的内部以及甲板空间，而且独具匠心的设计使游艇既符合商务用途，也适合家庭出游和儿童娱乐。整艘游艇拥有四层甲板的船体结构，阳光甲板是宽敞明亮的室外活动场所，可以充分享受日光浴和海风洗礼；上层甲板有180度视角的玻璃墙主会客全景大厅，全景玻璃窗直接置身于海天一色间；主甲板上的会客厅会让人体味到最现代化的空间与阳光的结合，落地窗外有属于“他和她”的私人阳台，下层甲板的4间VIP客卧套房，仿佛奢华的“世外桃源”。船员和客人房间之间有专用的船员通道，外部甲板完美契合的柚木地板，以及法拉利和玛莎拉蒂等众多顶级车型的内部设计者的内部设计。此款大师级梦幻之作带来的是无与伦比的舒适空间感和尊贵豪华的视觉享受。

边享乐边赚钱

也许你梦想着拥有一艘私人游艇，但是昂贵的价格却让你不敢轻易下手，其实，游艇不仅可以为你带来尊贵的生活，它还可以给你赚钱。这一切似乎听起来似乎不大可能，但在欧洲已推广的游艇分时使用计划，将也会惠及到中国。

“署名系列”游艇就可以通过“分享拥有”项目购买。作为所有者之一，最少可购买整艘游艇1／8的份额，每年享受5周在地中海或者加勒比海航行，其中包括旺季的2周和淡季的3周，或者在不使用的时候将游艇出租。通过购买一艘游艇的“一份额”，以灵活的方式拥有，艘私人尊贵游艇。

4.追逐梦想 成就课堂 篇四

——“电子书包”助推教师课堂角色转变

我校以《在信息技术环境下学生个性化学习方式研究》区级项目为助推器，坚持“差异教学”办学特色，满足学生个性化发展需求，以“电子书包”为契机，点燃教师变革“教与学”方式的激情。

2011年的春夏之交，电子书包终于在师生充满期待的目光中，揭开了神秘的面纱，一瞬间进入四平初一课堂。项目试点教师团队被一股浓浓的幸福感和责任感包围着，这发轫于追求卓越的目标情怀和追寻快乐教育的理想以及“在现代信息技术环境下学生个性化学习方式的研究”所折射出的学术魅力。当教师拥抱这种基于电子书包课堂教学模式的改变时，教师的课堂角色势必在传承中创新。

从最初韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”传统教师角色定位到二期课改对教师课堂角色的定位：教师是学生学习的组织者、引导者、帮助者、促进者、开发者和参与者。今天，我们践行“为了每一个学生的成长和发展”的核心理念，正在试点电子书包进入课堂后，我感受最深的教师课堂角色转变体现在：教师以学生为中心，建设体现数字化环境下学生个性化学习最棒的课堂，教师要最终实现学生自主、便捷、高效、个性化的学习，让每一个孩子都能赢得未来。电子书包是教师课堂角色转变的催化剂和助推器。

追逐梦想，成就课堂的道路美好而艰难。试点的教师踏出了探索的第一步，有收获更有困惑。我举一个案例诠释教师的角色探索，我校张洁老师在丽英小学成功开设区级电子书包公开课——英语拓展阅读《灰姑娘》，这一课例研究作品已顺利入围《全国中小学教师教学技术水平中级培训优质课展评》。教师的课堂角色因电子书包而静悄悄的改变。1.教师是“指导者”、“研究者”、“促进者”，有效地创设信息技术支持型的学习环境。从学生的起点能力水平分析、认知结构分析、学习动机、学习态度和学习风格等学生特征分析，依据教学目标，创设学生的学习资源，注重各教学活动中所需的具体资源及环境，帮助学生确定适当的个性化的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛。将信息技术的方法策略与课程内容进行整合，对教材进行二次开发，以获取学生学习的最优化课程。学生根据兴趣选择任一活动：戴上耳机用各自的电子书包听读文本；戴上耳机用各自的电子书包再看一遍视频；与伙伴们将这段故事演出来。电子书包也能为学生创造独立学习的空间，更能体现学生的自主性学习和个性化学习2.从“信息源”向“信息平台”转变。数字化、网络化、多媒体化的教育信息资源，改变原来的固化形

式。学生在e-learning class平台上自由组合小组，并进行小组讨论，由组长汇报讨论的结果。e-learning class平台能为学生提供小组讨论的平台，学生能不离开位置，用电子书包在各自小组的空间里发表意见、讨论问题，组长同时打开写字板将讨论结果整理成文，并上传，教师可以同时介入各组讨论。3.由“仲裁者”向“评估者”转变：利用信息技术来推动各种有效的评价策略。如学生通过e-learning class平台做客观选择题，e-learning class平台能自动对学生试卷进行批阅，并统计所有学生的答题情况、显示柱状图。根据这些统计，教师能在第一时间做出判断：哪些题目精讲、哪些题目略讲甚至不讲，教师还可以根据学生的实际情况调整教学侧重点。这一设计充分利用信息技术评价的及时性和有效性。

5.实干成就梦想 篇五

实干出成绩，空谈误一生。

国之兴旺，匹夫有责。当今意义，更倡有梦，力推实干。唯有实干真干，务实尽责。敢于实干才能成就个人出彩的人生，继而实现人生的梦想和社会价值,我认为这才是属于新时代大学生的正能量!在实干中奋进，以奋进求实干。这是现实告诉我们的最浅显最真实的道理。意思就是要一步一个脚印，不要总想着走捷径,天上永远不会掉馅饼。少一些哗众取宠，少一些急功近利，不因浮华而随波逐流，不因挫败而心怀怨气，在坚定的信念下耐得住寂寞，用汗水和智慧书写无悔的人生。不怕苦，不怕累，埋头奋进，更要抬头看路。正是本着对梦想的执着追求，不懈努力，才有李安最终获得至尊电影的王冠；才有字里人间，默默耕耘，终夺诺贝尔文学奖的莫言！有在生命最后一刻仍奋斗在工作岗位的歼十五总负责人——罗阳。。。用青春与生命践行梦想，集智实干，攻坚克难，两弹一星，战略国防，在捍卫祖国主权，历经发展的征程中收获了一个又一个的骄傲，成为和平复兴之强盾；神州穿穹，嫦娥天宫，不断刷新扩展着国人的千年飞天的梦想。在无数的尝试和坚守中，我们赢得了胜利！以实干赢自信，以实干论英雄。没有通过实干创造出来的丰硕成果，没有通过实干总结出来的丰富经验，就不可能赢得美好的明天。

我们身边有太多太多这样的人。他们用行动诠释着责任，肩负着崇高的使命，共同践行着伟大的复兴之梦！他们渗透于各行各业，有最美医生，最美司机，最美民警，最美消防,他们无不用实干铸就梦想。以他们为榜样，我们更应志存高远，脚踏实地，无悔选择，不言放弃！感动于最美教师格桑德吉——这位悬崖边上的护梦人。她是主动到西藏墨脱县的乡村老师，西藏的墨脱县帮辛乡，常年会发生泥石流、山体滑坡，是墨脱县最后一个通公路的乡。为了让学生能上学，她天黑走悬崖、在满是泥石流山体滑坡的道路上频繁往返，为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月的身孕、背起糌粑就上路，为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，她过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。12年来，在她努力下，这里的孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专„„是的，就是这一个个的“格桑吉德”让希望的梦飞出大山，用他们的胸怀和肩膀托起了山乡孩子的梦想，改变着家乡改变着中国的明天！同学们，别在最应该奋斗的青春时刻选择安逸，我们必须不怕吃苦，在实干中经受考验，磨练意志，才能成就梦想!格桑德吉，这位平凡的老师做到了，我想我们也可以，对吧？

6.勤奋成就梦想(八稿)-- 篇六

西安市第七十七中学校园文化建设方案（八改稿）

校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，由学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化等组成，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。目前，我校的基础设施建设已基本到位，是灞桥区基础设施较好的一所农村初级中学。在办学条件不断完善的同时，如何丰富学校内涵，提升办学品位，实现“文化引领，精细管理，内涵发展”成为全校师生和当地百姓的共同诉求。为此，特制定本方案。

一、指导思想

以十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以素质教育精神为要求，认真贯彻党和国家的教育方针，不断深化教育教学改革。以师生成长为中心，以校园文化建设为载体，彰显办学特色，提高办学品位，增强教育软实力，更好地发挥学校的育人功能，实现学校的可持续发展。

二、工作目标

遵循“整体规划，全面实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“勤奋务实，践行求真”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进有效课堂教育教学工作开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建环境优美、师生和谐、人民满意的学校奠定坚实的基础。

三、工作原则

1、整体性原则：校园文化建设是一项复杂而具体的工程，要围绕学校的中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

2、育人性原则：根据学校实际和特点，结合形势需要，发挥校园文化的育人功能，使师生在校园文化建设中提高思想道德修养，养成良好的行为习惯，从而提高整体素质。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

4、节约性原则：校园文化建设要厉行节约，因地制宜，充分利用学校的现有资源，挖掘当地社会资源，动员师生积极参与，共同建设美好校园。

四、文化主题

我校校园文化主题从历史传承、地域文化、学校传统三个方面提炼。

1、历史传承

在中华民族传统道德中，勤劳是形成最早的、普及最广、传播最久、最受欢迎的美德之一，有着永恒的意义。翻开中华民族的发展史，走进中华民族的日常生活，勤劳都蕴含其中。勤劳是事业成功的保证，是兴家之宝、立国之本。从远古时代，人们就把勤劳看作修身、持家、平天下的必备品质和要求，笃信“克勤于邦，克俭于家”、“民生在勤，勤则不匮”。数千年的历史，把勤劳沉淀为一种强大的民族精神。

2、地域文化

西安市第七十七中学位于绿柳拂堤，青草葱翠的灞渭三角洲，隶属新合街办水流地区。水流地区先民多为迁居客户，勤劳质朴，艰苦创业。祖辈的勤劳质朴犹如血脉一样代代传承，形成水流人民做事勤快，做人勤勉的优良品质。

3、学校传统

西安市第七十七中学的教师，多出身农门，敦厚淳朴，默默耕耘，以敬业奉献享誉灞桥教育。市七十七中的学生受当地民风熏陶、父辈影响及老师言传身教，刻苦勤奋，潜心求知，一直得到高一级学校的肯定。

我们本着承传积淀，彰显特色，突出亮点的基本思路，拟定“勤”为学校的主题文化。

五、办学理念

古人云：“人生在勤，不索何获？”、“天道酬勤”，“书山有路勤为径”，勤是修身立品之本，古今中外，各行各业的人要获得成功，都必须依赖于勤，勤是成功的基石，勤是一种积极的人生态度。基于此，我们提炼出办学理念：勤奋成就梦想。

“勤奋成就梦想”这一办学理念，让勤成为师生一生工作、学习的习惯，伴随着教师的发展和学生的成长，使其从勤中汲取营养，获得进步，成就梦想。“勤奋”寓意着人生的精彩在于不断的努力、不断的奋斗、不断地探索，只有脚踏实地，才能走出精彩，走向成功，成就精彩人生。六、一训三风

1．校训：业精于勤，行成于思

“业精于勤，行成于思”节选自唐代著名文学家、思想家韩愈的《进学解》，意思是学业由于勤奋而精通，修养因独立思考而成功。作为教师要勤于钻研业务，丰富思想，以身示范。作为学生要倡导人生在勤，不断求索。

以“业精于勤，行成于思”作为校训，不管在学校管理方面，教学方面，还是学生成长方面，时刻提醒师生：做事、求学、立行关键在勤与思，要有积极上进的人生态度。

2．校风：勤奋务实，践行求真

“勤奋”是一种工作、学习态度，更是一种精神状态，是人生获取成功的必要前提，也是每个人应具备的良好品质。“务实”就是讲究实际，实事求是。王符的《潜夫论》说；“大人不华，君子务实”。王守仁的《传习录》说：“名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分”。

“践行”就是知识的运用、拓展，是要在规律的指导下，在实践中不断探索。“求真”是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,就是要解放思想、实事求是，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。

我们以“勤奋务实，践行求真”为校风，要求师生以积极的态度，注重实际，崇尚实干，排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，在知识和技能上实现厚积厚载，追求真理、与时俱进；在教与学的过程中认识规律，掌握方法，实现知行统一。

3.教风：敦品励学，敬业厚生

“敦品励学”出自清学者梁钜章的《归田琐记•古梅先生》，“敦品”就是砥砺品德，提升涵养。“励学”即发奋学习。“敦品励学”要求为学者勤于自勉，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新，精神的超越，心灵的净化。

“敬业”出自朱熹语：“敬业者，专心致志，以事其业也” “厚生”指关爱学生，对学生要尊重，理解，赏识，信任。“敦品励学，敬业厚生“，体现了市七十七中教师既严于律己，努力提高自身修养，又关爱学生，宽以待人的高尚境界，更体现了我校教师对教育事业的敬畏与执着。寓意教师要有恪尽职守，严谨致学的专业精神，甘为人梯的职业道德。

4.学风：勤学善思，自强不息

“学向勤中得，萤窗万卷书。”出自北宋汪洙古诗《勤学》。意思是学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读。“勤学善思”指对学习有浓厚的兴趣，勤奋向学，善于思考。勤学善思，才能学有所得，学有所成。

“自强不息”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”。君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。要求学生自发进取，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。

近年来，优秀教师和优质生源大量流失，我校的发展面临严峻的挑战，为此，全体师生需自强不息，加倍努力才，能走出低谷，取得新的发展。

七、物化布点

根据我校校园布局和校园文化建设的思路，确定物化部分主要有主题雕塑，勤学苑，勤思苑，勤行苑等四个点区。

1、主题雕塑

综合楼前正对大门口处设“勤”主题雕塑，雕塑为不锈钢材质的校徽造型。底座题字：“勤奋成就梦想。”主题雕塑由我校编号“77”变形而成，犹如一个迎着朝阳健步如飞的人，象征着77中人积极进取，勤奋拼搏，勇于探索的精神。寓意人生需要勤奋，勤奋成就梦想。

2、勤学苑

迎面楼前设计勤学苑，在墙面设置展版，分别对西安市第七十七中学的校徽、办学理念、一训三风、学校简介，校歌，勤奋教师标准，勤奋学生标准等内容进行阐述。勤学苑左侧墙面:第一块是学校简介，第二块是文化主题，第三块是校训、校风、教风、学风，第四块是勤奋·梦想，第五块是时间·人生。勤学苑右侧墙面第一块是勤奋教师标准，第二块是勤奋学生标准，第三块是教师风采，第四块是校园之星，第五块是校歌。勤学苑的设计，营造了浓厚的勤文化氛围。使学生在浓郁文化的氛围中受到熏陶，在整洁优美的环境中学习，潜移默化的教育作用在勤学苑中得到了体现。

3、勤思苑

水塔下花园建成勤思苑，将水塔设计为寓意“思考、探索”的文化塔，苑内设有小亭和休憩文化廊，并配有小石凳。这样的氛围既能培养学生的善思品格，又能陶冶学生情操，提高人文素养，可做为学生探讨、学习的场所。我们通过勤思苑的氛围营造，让师生明白：要获得真正的知识，不仅要认真学习，还应深入思索，反复钻研，掌握规律。“学而不思则惘，思而不学则殆”。学与思必须结合起来，通过学习深入思考，而勤思又必须以勤学为基础，二者相辅相成、相得益彰。所以不仅需要勤于学，更要学会善于思，无论是教师还是学生，只有做到勤学善思，才能不断提高、不断进步。

4、勤行苑

操场及北边广场周边规划为勤行苑，以周围墙壁为载体，设置文化墙、花坛、竹园、石桌石凳，并将周围的树坑改造成为学生可以休息的木凳，以操场的塑胶运动跑道、篮球场、足球场、舞台等设施及场地为依托，积极开展各类学生的文体活动、艺术活动、德育活动，提高学生的综合素质。“一语不能践，万卷徒空虚。”通过勤行苑的设计和活动的开展，使学生把勤学、勤思与勤行结合起来，在实践中学习，在学习中思考，用学到的知识指导实践行动，用实践促进更深层次的学习，从而使师生形成学、思 行的一种良性互动。

八、实践方法与过程

（一）教学活动设计

1、有效校本研修——勤研

学校通过开展校本培训、专家指导、公开课赛教、课题研究、大学区交流等一系列的校本研修活动，围绕“学、讲、研、写”这样一种思路开展教研活动。学，即参加专题学习与培训；讲，即积极参加各类公开课、赛教课、优质课、示范课、汇报课活动，为教师提供专业练兵的平台，提高教师的专业技能；研，即针对各类公开课、课题研究、业务培训等活动，开展业务研讨，使教师在研讨中学习，在学习中提高；写，即写教学反思、写教育教学论文，促进教师教育教学理论水平的提升，从而形成教师勤研、勤思、勤学的良好教研氛围。

2、有效备课——勤思

学校要求全体教师做到提前备好一周课，备课前教师要认真学习课标，钻研教材，以备课组为单位，同课头备课，研究教法和学法，对教学目标和教学重难点达成共识。教师在此基础上进行个人备课，备课过程中要求做到“五备”：即备教材、备教法、备学法、备活动设计、备训练反馈。

3、有效课堂——勤教

有效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。我们从有效讲授、有效提问、有效互动、有效管理、有效评价这六个方面勤学善思，积极探索有效课堂。（1）、有效讲授

课堂上，要求教师充分发挥学生的主体作用，理科教师讲授时间不超过25分钟，文科教师讲授不超过30分钟。同时还要求教师做到“三讲”、“三不讲”。“三讲”：即重难点必详讲，考点必重点讲，易错易混点必细讲；“三不讲”，即学生会的教师不讲，学生通过合作、交流、探究能掌握的教师不讲，课标不要求的教师不讲。

（2）、有效提问

课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是对学生进行思维训练的重要手段。所以课堂提问环节，既要照顾大部分学生，又要考虑问题的针对性和分层原则，让所有学生都能积极参与进来，让各个层次的学生通过这个环节学有所获。

教师提问时，对于问题设置要思考几个问题：问题的设置和本节课的教学内容是否关联；问题的设置是否符合提问对象；问题的设置是否具有探究性。具体在提问环节，教师的问题提问要指向性明确防，防止引起学生理解产生歧义，同时提问过程中要照顾大部分学生，杜绝提问成为个人“表演”。

（3）、有效互动

师生互教互学，形成真正的学习共同体，师生充分交流沟通，共同参与，形成合力。发挥学生的主动性和创造力，从而提高课堂效率。

教学活动的设计是为达成学目标而服务的，不是为活动而活动。教师要紧紧围绕这一理念来开展师生互动，教师在这个过程中起到一个组织者、参与者、引导者、合作者的角色。要发挥各类学生的特点，合理分工，充分调动每一位学生积极性，让他们广泛参与进来，这样的教学活动才是有效师生互动。(4)、有效管理

缺乏有效地课堂管理，便难以实现有效教学。实施有效的课堂管理是每位教师应具备的基本教学素养。一是，要教师具有扎实的教学基本功和高超的教学技能来吸引学生。二是，教师要具备良好的个人魅力和教学特色；三是，教师要通过严格的管理制度和激励措施来调控课堂秩序和气氛，确保教学效果。

(5)、有效练习

为了巩固课堂教学效果，要求教师精选练习题，组织学生训练。练习题的选择要有针对性，典型性、代表性，难度适中，数量适当，使学生的练习能举一反三，融会贯通。

(6)、有效评价

有效地评价才能实现有效教学。依据新课标要求，课堂教学中重视教师的评价，学生的自我评价及学生之间的互评相结合，加强学生的自我评价和相互评价，把考试检测的定量分析与日常管理的定性分析相结合；把课堂教学与素质教育相结合，把教师评价与学生评价、家长评价相结合，构建全方位的立体教学评价体系，促进学生主动学习，自我反思，提高教学效率。

（二）、德育活动设计

1、以“勤学善思”为主题，开展“三勤”活动。

（1）、勤阅读积累——培养人文素养

以“梅香”文学社团活动为依托，以“经典阅读”为着力点，培养学生良好的阅读习惯，以文学社团学生的练笔习作为突破口，提高学生写作能力、表达能力、理解能力，丰富人文素养，（2）、勤思考探究——培育浓郁学风

以砺智棋社活动为主题，开展各类兴趣小组，让学生在思考中探究，在探究中学习，学习知识和方法，培养合作交流的意识。通过此类活动的开展，引导学生“勤学善思”的学习习惯，培育浓郁学风。

（3）勤社会实践——培养综合素质

以“勤”文化为中心，通过各类德育活动，如感恩教育报告会、阳光运动会、故事会、演讲比赛、国旗下讲话、爱国主义教育、科普教育、文艺汇演等多种形式，积极开展主题教育，彰显我校“勤”文化主题，提高学生的综合素质。

2、以“勤”文化为核心，开展系列主题教育

以活动为载体，树立一种思想，即爱国主义思想；养成两种习惯，即良好的学习习惯，行为习惯；形成三种意识，即劳动意识、道德意识、法制意识；争做四有新人，即有理想，有文化、有道德、有责任的四有新人。

（1）、开展校园之星评选活动，分别开展校园环保之星、礼仪之星、校园文明之星、校园勤奋之星等活动，通过活动，打造一批典型，树立一种榜样，引导全体学生弘扬真善美，促进学生综合素质的提升。

（2）、积极开展“刻苦学习我快乐”、“做一个勤劳的人”“我是劳动小模范”等勤奋方面的主题教育，引导学生力所能及的帮助家长做些家务，培养学生良好的思想品质和热爱劳动的好习惯。

（3）、积极开展“勤俭节约从我做起”、“我节约，我快乐”“光盘行动”“小节俭，大用场”等勤俭节约方面的主题教育，引导学生从我做起，从身边做起，养成勤俭节约、文明消费的好习惯，培养学生良好的思想品质。

为了配合学生的管理和活动安全，我校以“校讯通 ”为家校联系开展德育教育的活动平台，通过网络教育，短信互动、学生评价，家长反馈等方式，实现家校的有效沟通，拓宽德育渠道，形成德育合力。同时每月以“德育沙龙”的形式，积极研讨德育工作的经验得失，理念方法。定期召开班主任例会和班主任经验交流会，以此来促进班主任管理水平的提升。

九、校本教材的开发

根据“勤”文化理念系统，结合我校及当地的民风民俗，校本教材从内容分为四部分：

1、《勤文化之----经典篇》，以历史经典中，有关“勤”的诗词、名言、名人故事等人文素材为开发对象，让学生学习和领悟我国的勤文化发展，培养学生良好的品质，并结合本校、本地的勤的人文典故编写成《勤奋篇》、《勤劳篇》、《勤俭篇》，分别从不同的方面进行搜集整理，编成学校的校本教材。

2、《勤文化之----教师篇》，以教师在平时教学中有关“勤教”、“勤研”“勤思”方面的做法、感悟、收获、体会作为主要内容，进行收集整理，汇编成册。

3、《勤文化之----学生篇》，将学生在学习和生活及成长过程中在勤奋、勤劳、勤俭等方面好方法、典型事例及心得体会进行收集整理，并做好整理工作。

4、《勤文化之----制度篇》，以学校的各项管理制度为主体，将勤奋、勤劳、勤俭的各种具体做法体现到制度中，引导和督促全体师生在工作和学习中养成以勤文化为核心的良好作风和习惯。

本套校本教材的开发以语文组为基本编写主体，侧重于历史的挖掘、传承和再教育以及广大师生对于“勤”文化的践行与反思，更多的是从广大师生的行为习惯、价值取向和校风传承等方面开展教材开发。充分发挥各学科的专业优势和特长，调动学生文学社团的作用，对各类资源进行搜集整理和整合，从而形成有效的课程资源，打造具有我校特色的校本教材。

西安市第七十七中学

7.青岛啤酒:激情成就梦想 篇七

从历史深远的德国日尔曼啤酒公司青岛酒厂到当今享誉世界的青岛啤酒品牌, 这个百年老店从品牌评估、品牌规划、品牌整合, 到品牌传播, 正经历着嬗变的过程。无论是百年庆典、奥运传播, 还是社区活动, 青岛啤酒致力在新百年征程中实施品牌年轻化战略, 以此诠释“激情成就梦想”的新品牌主张。

百年庆典声势浩大

众所周知, 中国的啤酒节始于1991年青岛啤酒集团承办的青岛国际啤酒节, 通过参与这个节日, 青岛啤酒不仅与政府部门建立了良好的关系, 而且还在销售旺季博得了“满堂彩”。对其而言, 利用啤酒节搭建品牌体验平台, 以最形象、最独特的活动形式让消费者感受到其富有激情的文化内涵, 不失为一条营销妙计。

2003年8月15日是青岛啤酒百年大庆, 公司决定以青岛国际啤酒节这个融旅游、文化、体育、经贸于一体的国家级大型节庆活动作为载体, 把传统节日和百年庆典合二为一, 在借助传统节日深远影响力的同时, 塑造并提升其激情、进取、快乐的品牌个性。

从青啤新百年零点活动, 青岛啤酒博物馆开馆仪式, “青岛啤酒点燃激情”大型海上焰火晚会, 到大型彩车巡游的“市民狂欢日”活动, 青岛啤酒以“百年青啤百年青岛”的主题口号作为整个活动的策划精神, 在围绕吸引公众广泛参与, 释放公众激情方面做足文章。据青岛啤酒方面介绍, 青啤新百年零点活动由纪念产品下线仪式、青啤新百年第一桶扎啤赠送仪式和青岛啤酒百年纪念雕塑揭幕仪式组成, 通过这三大仪式, 青岛啤酒点燃了百年激情和新百年征程。在啤酒节开幕当天, 公司还特意举行青岛啤酒博物馆开馆仪式, 如今这个博物馆已成为展现青啤激情永驻、充满魅力的一扇窗口。“青岛啤酒点燃激情”大型海上焰火晚会是百年庆典中的“重头戏”, 震耳欲聋的礼炮声, 新颖独特的焰火造型将活动推向了高潮。在市民狂欢日活动中, 由青岛啤酒员工组成的“啤酒飘香”方队位于整个巡游狂欢队伍的前列, 除了精心制作10辆大型彩车外, 公司爵士鼓乐队和奥运风帆架子鼓乐队还进行了精彩表演。此外, 青岛啤酒通过四集大型电视专题片《百年青啤》和《百年青啤》、《沁酒幽香》、《百年回眸》等系列文化丛书, 提升消费者对其品牌文化的深度认知。

自此, 青岛啤酒提出了“事件营销将是品牌建设的必由之路”——选择符合企业品牌定位的事件来丰富品牌联想, 塑造“激情成就梦想”的品牌主张成为公司品牌建设的核心任务。

奥运传播彰显激情

按照青岛啤酒总裁金志国的说法, 作为一种激情产品, 青岛啤酒与同样充满激情的体育活动具有天然的缘分。作为2008年北京奥运会赞助商, 青岛啤酒在2005年制定了争当“奥运公民”、做“奥运精神的最佳传播者”的目标, 大力倡导激情成就梦想的现代人生活新理念, 将2006年定为“点燃激情”年, 2007年定为“传递激情”年, 2008年定为“释放激情”年, 2009年定为“演绎激情”年, 致力把“激情成就梦想”的品牌主张贯穿到奥运传播的主线中。

2006年, 青岛啤酒与湖南卫视共同发起全民奥运户外竞技类节目“青岛啤酒我是冠军”。这档节目的形式不拘泥于当年火爆全国的电视选秀, 而是在南宁、福州、沈阳、广州、长沙、南京六大城市开展了一场全民行走活动, 在选手追求极限的夺冠之路上点燃不屈不挠的奥运精神和“激情成就梦想”的品牌主张。2007年, 在继承2006年节目影响力基础上, 青岛啤酒特意增加了“奥运文明行”主题活动, 将活动的传播上升到品牌传播的高度, 突出其关注社会公益的品牌形象。据青岛啤酒方面介绍, 两届活动都充分调动各种传播资源, 坚持立体式传播手段, 通过平面、网络、电视、广播等媒体, 深入地报道了节目进程及青啤富有激情的品牌诉求。

对于每一个知名品牌而言, 权威媒体无疑是演绎品牌故事的最佳传播品牌, 不过品牌只有借助合适的事件才能在媒体的助推下闪烁出独有的魅力与风采。2007年, 青岛啤酒携手CCTV-2策划、赞助了“青岛啤酒CCTV倾国倾城——最值得向世界介绍的中国名城”大型电视活动, 通过整合旅游、政府和奥运三大资源打造出一场声势浩大的“城市奥运会”。此外, 青岛啤酒还配合该节目开展了一系列路演活动, 把“激情成就梦想”的品牌主张灌输到每一个参赛城市中。与此同时, 还与美国国家地理频道、国内20余家省市电视台、国内外100余家权威平面、网络媒体进行紧密合作。借助强势媒体, 选择契合品牌主张的节目是青岛啤酒探求出的一条搭建奥运传播的捷径。

此外, 青岛啤酒还连续赞助厦门国际马拉松、中国网球公开赛、都灵冬奥会中国代表团、中国国家跳水队以及世界杯期间的“观球论英雄”等, 致力于传播奥运和体育精神, 倡导激情。

在今年国内的第一场国际赛事——厦门国际马拉松上再次出现了青岛啤酒的激情身影。为了让更多的消费者体验奥运的快乐和运动的激情, 青岛啤酒在比赛现场设置了为奥运送上美好祝福的“奥运寄语墙”和奥运游戏体验区。与此同时, 以“激情欢动奥运同行”为主题的青岛啤酒奥运大篷车全国巡演将再次火热登场。据青岛啤酒方面介绍, 奥运大篷车活动自2006年启动, 至今已经寻访全国近180个城市, 以充满“激情、活力、进取”元素的演出活动, 内容丰富的奥运知识展和简单有趣的互动游戏, 深得社会各阶层的喜爱, 掀起了一股全民参与奥运和关注青岛啤酒的热潮。此外, 今年青岛啤酒还陆续在各个城市建造啤酒花园, 为市民营造一个释放激情的环境, 以真诚、朴素的形式让消费者感受到品牌激情文化的内涵。

走奥运传播路线, 赋予产品更多的运动元素, 是今后青岛啤酒品牌建设的重点。青岛啤酒相关负责人告诉记者, 这样易于青岛啤酒结合品牌年度传播计划进行系统的市场营销策划。通过一系列奥运传播活动, 青岛啤酒的奥运赞助商形象日渐突出, 奥运营销在促进产品销售方面提升最大, 位居所有奥运赞助商之首, “激情成就梦想”的品牌口号也位列最具记忆度的奥运口号的前3位, 这无疑证实了青岛啤酒已经成功地将新品牌主张注入到奥运传播主题中。

社区活动有声有色

不同的社会组织有不同的利益相关者, 在利益相关者关系管理上, 尤其是在社区关系方面, 青岛啤酒一直做得有声有色。

对啤酒企业而言, 城市社区蕴含着巨大的利润空间, 可以说, 一家啤酒企业的成败与其能否成功地处理社区关系密切相关。一直以来, 青岛啤酒把构建良好社区关系列入公共关系的重要日程, 率先在啤酒行业启动社区互动活动, 并将“激情成就梦想”的品牌主张定为活动基调, 力图为这个百年品牌增添激情与活力因子。据介绍, 青岛啤酒四厂已经连续举办了三届“社区环保日”、“社区开放日”活动, 密切了企业与政府、社区的关系。此外, 针对消费者喜欢在居住社区购买啤酒的特点, 青岛啤酒还力推“社区工程”, 通过3000多场旨在“将快乐和实惠送到消费者家门口”的社区活动, 有主题、有内容地吸引消费者参与到品牌个性化活动中。此外, 青岛啤酒在济南等地陆续举办“送文化进社区百场露天演出”等形式的消夏晚会, 不仅使消费者在活动中亲身体验到青啤“有麦香, 不上头”的独特口感, 而且还通过幸运抽奖等活动与消费者进行有效联动, 逐渐形成独特的“三位一体”的营销战略, 即结合品牌传播、产品销售、消费者体验于一体。

当然, 除社区活动以外, 近年来青岛啤酒的投资者关系工作频频出彩, 并获得世界权威刊物——英国《投资者关系》杂志颁发的“中国最佳投资者关系奖”。据青岛啤酒方面介绍, 公司领导十分重视投资者关系管理, 亲自参加重要的分析师会议和路演推介, 重视对投资者关系管理部门——董事会秘书室的监管工作, 并为这一部门配备专业翻译人员和投资者关系管理人员, 开通热线电话营造畅通的沟通环境, 及时披露事关股东利益的重要新闻, 邀请股东代表参加企业年会等等。

8.付出成就梦想 篇八

而小学英语教学又不同于初高中英语教学,它是为了使小学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,开阔视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。它要与这个阶段孩子的心理、生理、年龄相适应。

一、精心组织,善于把握每个“第一次”

小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象,新奇有趣就更让人难以忘怀,教师善于利用“第一次”,会使之成为学生学习的有效动力。想一想,英语教师第一次走进课堂,就对孩子们说:“同学们,今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡?如果换一种方式,在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English!”;录音机里播放欢快的英语歌曲,再来一段教师的英语自我介绍;请学生谈谈英语在我们生活中的用处(如有各种英语说明书,长大后可以出国留学等)。这样的效果会深深地印在学生的脑海里,使他们感受到英语离我们的生活很近,学英语是一件多么有趣而又有益的事。

当学生开口说第一句英语,第一次羞涩的用英语和老师打招呼,第一次和同学表演对话,第一次唱英文歌曲,第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣,无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。

二、因材施教,巧妙设计每堂英语课

丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径,但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应在课堂教学中,使学生积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动,在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力,激发积极学习的情感。

小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣。

三、巧排座位,创建开放式英语课堂

任何一种一成不变的方法,时间久了,学生还是会感到索然无味。上课时,基本上都按教师在前面,学生分排就坐的传统方式,每个学生基本上都处于一个位置。其实课堂教学的形式可以多样化,适当的给学生的座位换种排法,或是改变一下教师和学生的位置,使学生犹如处于一个新的环境,唤起他们的兴奋情绪,这样不但能使他们积极参与教学活动,也会为课堂教学提供许多方便。如在进行“let's practice”部分时,学生可以根据自己的需要,自由的下位来找伙伴一起练习;在上趣味活动课时,老师可以把学生的桌位换动一下,或者是摆成方形,或者是摆成空形,老师站在中间进行师生心灵沟通的讲学。这样开放式的英语课堂一定会让学生学得更快乐。

四、营造氛围,为学生创造更多的交流机会

学习语言实际上是学习一种文化,所以简单的课堂教学,是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外,给学生介绍一些东西方文化差异,可以每周教他们一首经典的英语歌曲,一句英语谚语,或者给他们讲一则英语幽默故事。可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记,或者结合实际地组织英语竞赛,如:英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。这些我想都是很好的教学手段,对于丰富学生的课外知识,拓宽他们的知识面,激发他们学习英语的兴趣,无疑都会起到非常重要的作用的。

小学英语教学,应该是教师与学生机智之光的闪耀,应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现,应该是满足学生的活动欲望和创造欲望的活动场所。我们的付出,是为了让学生体验成功,更好地感受学习英语的快乐,为以后的成才打下坚实的基础,这是我们每一个小学英语教师义不容辞的责任!