学校财会管理制度

学校财会管理制度（共14篇）（共14篇）

1.学校财会管理制度 篇一

学校财会人员工作职责

教育会计实行集中核算后，为了明确财会人员的工作职责，进一步做好学校的财务工作，制定单位报账员工作职责如下：

甲报账员（主管会计）：

1、协助领导搞好本单位的财务管理工作；负责本单位收支预算的编制和调整；负责本单位年终决算报表的编报工作；按要求定期向单位领导、教体局及财政局提供财务报告和财务分析。

2、负责编报本单位上报的各种统计报表；根据预算按时向财政局编报《预算外资金支出计划审批表》；负责办理本单位大项支出以及固定资产报废、报损、调出等财务事项的报批工作。

3、负责登记本单位的往来款项、代管款项、基本建设等辅助帐，并及时与会计核算中心对帐。

4、负责本单位人员工资转移、调资等工作以及有关财务文件资料的整理归档。

5、负责本单位的养老保险金、住房公积金、医疗保险、失业保险金等日常管理及有关台帐的登记工作。

6、保管好本单位的财务印鉴，负责领取、保管、缴销各种票据。

7、负责本单位会计档案的整理、归档以及管理工作；协助校产管理员，搞好校舍档案的管理工作。

8、负责本单位固定资产总账、明细账的登记工作，每年至少进行两次固定资产清查。

9、负责复核乙报账员所填制的各种结报凭证并在报账凭证上签名；协助乙报账员做好有关工作。

10、完成本单位和会计核算中心交办的其他工作。乙报账员（出纳员）：

1、负责保管、使用本单位的备用金，并确保其安全完整。

2、负责本单位各种税、费的上缴及日常经费开支的报销工作。

3、组织进行本单位的收费工作，各项收费资金及时上缴财政专户。

4、负责初审原始凭证，分类汇总，填制各种结报凭证，经甲报账员复核并签名后，到核算中心办理结算报销手续。

5、协助甲报账员做好有关工作。

6、完成本单位和会计核算中心交办的其他工作。

二○○七年十月

2.学校财会管理制度 篇二

一、学校财会队伍的现状分析

(一) 思想观念过于保守, 没能掌握足够的现代财会技能

现阶段, 在学校的财会队伍中存在着一些人思想观念陈旧、保守, 没能掌握足够的现代财政政策、会计实务、金融常识、计算机技术与税收法规等的普遍现象, 特别是伴随会计信息化与网络化要求的逐渐提升, 要求学校财会人员不断提升新的业务能力与技术水平。

(二) 没有足够的服务热情与责任心

学校财会人员的岗位大多使用一聘终身制, 这种制度导致财会人员缺乏工作动力与竞争意识, 甚至使得有一些人缺少足够的责任感、事业心与工作进取心。由于学校财会工作存在一定的单调性与重复性特征, 长此以往使财会人员容易放松警惕, 造成一些财会人员缺乏足够的法律意识, 无视财务法律制度的处理业务, 对不合规的业务放宽要求的现象不断出现。

作为学校的职能服务部门, 学校财务部门主要为全校师生提供服务, 但是, 仍旧存在一部分财会人员没能够对其本职工作充分的认识, 导致这些人没能摆正自己的心态与位置, 没有足够的服务热情与责任心。

(三) 没有足够的创新意识与团队合作意识

学校财会工作的主要内容通常是循环的、重复的、单一的, 直接导致了财会人员没有足够的创新意识, 特别是由于在学校财会工作中, 相关人员的业务分工都是明确化的, 使得他们只重视自身的业务内容, 而往往忽视与其他人员之间的团结协作, 缺少足够的团队合作精神。

二、学校财会队伍建设的有效策略

(一) 对财务管理的地位进行加强

想要对优质的学校财会队伍进行建设需要校领导的支持与重视。学校财务工作具备较强的专业性与政策性, 因此, 要求学校的财会人员将沟通和宣传的工作要充分地落到实处, 使得学校领导与相关部分负责人都能够对学校发展过程中财务管理工作所发挥的重要作用具备充分地认识, 进而促进学校对相关政策的制定, 为财务管理工作的有效开展提供保障与支撑。

(二) 对财会人员的工作积极性进行充分调动

实现建设学校财会队伍目标的主要驱动力来源于财会人员, 怎样才能够对学校财会人员的积极性进行激发, 笔者进行了如下的总结。

1.对财会人员的职业发展规划进行加强。每一个人都希望可以在职场中有所建树。所以, 对于财会人员的这种心态我们要充分地把握, 按照财会人员的不同特点, 对其职业发展的方向和目标进行分析, 帮助他们对能够符合自身实际的职业发展方向与目标进行制定。

2.对定期培训学习的制度进行建立。信息时代的显著特征就是知识更新的频率快, 周期短, 如果不想落伍就需要对自身的知识结构进行不断地更新。对于学校财会人员而言也是如此, 应该同时代发展的要求和趋势相适应, 对自身的知识结构进行定期地更新, 对现代信息技术所带来的优势条件充分利用。学校财务管理部门应该对继续教育制度进行实施, 帮助财会人员对宏观的、微观的学习计划进行确定, 使他们能够拥有更多的机会来对自我进行提升。

3.对财会人员的待遇进行提高。对于财会人员的待遇与相应素质要求, 学校的相关部门应该进行明确。对财会人员的个人素质和待遇不断进行提高, 利用绩效奖励等方法对财务人员的工作主动性与积极性进行激发, 同时使财会人员对自身综合素质不断提升的使命感与责任感得到增强。

(三) 对公平的工作环境进行营造

只有公平的工作环境才能够使学校财会人员全身心地投入到工作中, 在自身岗位上不断完善与发展, 同时使学校的财会队伍中不断地引入优秀的财务人才, 提高学校财会队伍的整体素质。

通常在对公平的工作环境进行创造的过程中, 主要会从两个方面着手, 一方面, 需要对制度化的财会队伍进行建设。也就是说按照国家、上级管理部门的相关要求, 同学校的具体实际相结合, 将财会队伍建设作为学校人才队伍建设的主要内容。另一方面, 需要对财会工作评价体系进行健全。同学校的其他行政管理工作相比, 学校的财务工作具备一定的特殊性。因此, 如果财务部门和其他管理部门应用统一的考核评价体系, 就缺少公平性。应当按照财会工作的特点, 对绩效评价体系进行健全, 公正、客观、正确的对学校财会人员进行评价。

三、总结

高等教育的快速发展对学校财会队伍的总体素质提出了要求, 在新的时期, 学校财会人员需要具备较强的专业理论知识与业务能力, 以便于使自身适应、应对复杂经济环境的能力得到增强, 为学校的更好发展做出贡献。

参考文献

[1]孟凡玲.论高校财会队伍素质建设[J].现代经济信息, 2008, (5) .

[2]李文璐, 刘艳华.高校财会队伍建设对策研究[J].经济师, 2012, (11) .

3.学校财会管理制度 篇三

关键词：有效教学；教学目标

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0101-01

人们普遍认为，职校教学质量不高的主要原因是生源素质低，但笔者认为这并不是主要原因，其主要原因是没有找到适合职校生的教学模式。目前，许多职业学校仍采用的是普通高中的教学模式，所以教学上感到困难重重。

一、职校财会专业教学现状

（一）日常理论与实践教学脱节。

目前会计实践教学主要仍以模拟为主，大致可分为：单项模拟和综合模拟，单项模拟主要是在相关课程如基础会计、财务会计、成本会计学完之后进行模拟实训；综合模拟一般是在学生毕业前根据企业一个生产经营周期的基本业务以及前期的有关资料为基础，通过模拟企业会计实务处理的教学形式。这些模拟实践教学仍以在实验室或教室里用习题式练习方式进行，与企业实际工作流程相距很大。

（二）会计实践技能训练不足。

许多学校都有专门的财会实验室，但并未得到很好使用，实践教学组织散乱，不系统，不连续，缺乏创新，学生实训过后就忘，学生未能利用综合实训充分学习会计业务处理流程，未能融入模拟企业情景之中，缺乏热情，未对该情景留下深刻认识，在其专业成长之路上未留下值得回味的烙印。

（三）课程设置缺乏职校特色。

很多职校财会教育较注重课堂上专业知识的传授，而并不注重培养学生的动手能力。财会课程设置缺乏职校特色，财会专业课程设置过多，又划分很细，课程结构专业知识性比较突出，课堂教学与实训的比例不合理，技能训练往往只放在最后一个学期集中进行，或流于形式，学生未到企业实习，最终导致财会专业的学生会计理论比不过财会专科的毕业生，而又缺乏职校生应具备的实际操作能力。这些做法都失去了职校财会教学的特色。

二、实现职业学校财会专业课堂有效教学

（一）加强“双师型”教师队伍的建设。

职业学校要通过聘用、调整、改教等形式，建立一支基本能够满足财会专业教学、专兼结合的专业课教师队伍。要通过选派专业课教师参加各级培训，举办专业课教师的基本功竞赛、课堂教学能手赛、技能大赛等形式，来提高教师的动手和实践能力，解决专业课教师和实习指导教师比例偏低，骨干教师和专业课带头人缺乏的困难，实现课堂与企业、教师与企业财会人员、学生与徒弟、理论与实践的完全对接。財会专业课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注重理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，增强学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。关注会计改革发展的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引进到教学中来。要加强对学生的法制观念和职业道德的培养。

（二）科学制定教学计划，适当调整财会专业的授课方式。

要加强改革职业学校财会专业教学传统模式，教学中应突出基本理论、基本知识，尤其是基本操作技能的培养和训练。课堂教学宜多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。根据学生学习的规律和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后的工作打下坚实的基础。教学过程中，注意理论联系实际，结合讲课内容需要，选择1～2个有代表性、财会核算规范的企业，进行实地参观、观摩、实践等活动，以加深学生对财会实际工作的了解，深化对教学内容的理解，增强动手实践能力。同时，注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实训及考试情况综合评价学生成绩。应适当增加实践性教学的考核比重。

（三）实践性教学。

会计是一门实践性很强的学科，它的一些特殊的技术知识，更多地依靠实践来掌握。要加强会计课程的实验室建设，完善实验室的信息资源、软件资源、项目资源、技术资源，提高学生的实践能力。通过足够的实验室练习或实践教学，财会专业学生可以轻松掌握会计的基本理论、原则与技能。如，通过学生在会计实验室中模拟企业的会计部门，分成不同的小组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，按会计工作程序进行综合模拟练习，这样可以缩短学生毕业后适应未来工作的时间。

（四）趣味性教学。

会计课比较枯燥，利用现代化设备教学，增强课堂的趣味性，将枯燥知识变得有吸引力，同时，可以增大课堂知识容最。多媒体教学是一种非常直观且兼具实物形态与空间场景的最接近人类认知特点的教学模式，它充分利用了计算机这一现代化信息系统来组织，展示教学内容和构造知识结构，在财务会计课教学中引入这一模式，可以改变会计课枯燥无味，空洞无物的老面孔。

（五）民主性教学。

课堂教学是会计教学的主要组成部分，是教师和学生共同交流的场所或平台。在课堂教学上，由以教师为中心转变为以学生为中心，以学生需求为依托，以培养能力为导向，在教与学过程中以学生参与为重点，建立平等民主的教学，活跃课堂教学气氛，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

4.学校财会管理制度 篇四

摘 要：为了适应职业教育改革的新要求，中职学校财会专业课堂教学模式改革势在必行，本文提出了如何按照教学内容加强学生课堂自主实践，联系实际生活提高学生的学习效率，以及如何革新教学模式、方法、手段，提高课堂教学效果等方面的改革设想，希望能够起到对课堂模式改革促进作用。

关键词：中职学校；教改；财会专业

随着经济发展水平的不断提高，社会对各行各业人才专业技能的要求越来越高，不仅要求具有扎实的理论知识，更要求具备较强的实践操作能力。为了适应职业教育改革的新要求，培养更高素质的会计人才，中职学校财会专业课堂教学模式改革势在必行。本文阐明了如何按照教学内容加强学生课堂自主实践，联系实际生活提高学生的学习效率，以及如何革新教学模式、方法、手段，提高课堂教学效果，希望能为中职学校财会专业课堂教学模式改革起到抛砖引玉的作用。

一、按照教学内容，加强学生课堂自主实践

1.转换角色，使教师成为学生学习的引导者。教师在整个课堂教学活动中扮演着一个什么样的角色呢？事实上，对学生来说，教师是他们更好学习财会专业知识的引路者。为让学生在探究专业知识的同时，能够锻炼更敏捷的思维能力。教师最主要任务之一就是引导学生学会自主学习。教师要想为大多数学生营造一个有利于其自主实践的良好学习氛围，切实帮助学生构建出一个有效的自主学习模式，就必须充分利用好现有的一切教学手段。

2.采用有效的教学方式，培养学生的自主学习能力。由于财会专业是一门实践操作性较强的学科，需要更多的是学生亲自动手操作。所以，在财会专业的课堂上，教师为了大大地提高学生自主学习能力，通常要采取很多有效的教学方式。

3.注重实践教学环节的设计。教师可以通过设计一些课堂实践环节，让学生自己去学习及掌握相关会计技能。在财会课堂上学生也不再是被动接受教师传授，而是自主地学习及操练专业技能，只有在学生遇到疑难困惑的时候，教师才会适当指导学生分析和解决问题，如果学生能够培养出一种多思考多质疑的精神，这在他们以后的学习生活中将会起到很好的促进作用。

4.做好教学点评工作，让学生成为课堂教学主体。教师应该充分利用课堂内的十分钟，根据每个学生的学习情况做一个简短的点评。科学的教学方法是与积极有效的教学评价密不可分的，因为学生对于自己的努力或者付出总希望得到一个正确的评论，这样师生才能明确自身教学与学习中的优势与问题。

二、注重课堂教学与实际生活的结合，提高学生课堂学习效率

1.将基本概念与实际生活联系起来，加深对基本概念的理解和记忆。会计课程中有些概念比较抽象，学生较难理解，比如“资产”这个概念。它是指由过去的事项及交易形成的，并且是企业自己控制或拥有的资源，这种资源将来会给企业带来一定的经济利益。如果单纯地向学生介绍其含义，难免会使学生感到生涩难懂，教师可以列举生活中常见的例子。

2.注重与实际生活的联系，提高学生的实践能力。建立一个开放的课堂模式，例如：在课后作业中，可以要求学生为家人做一次饭菜，然后和父母一起核算其所花费的成本，回到课堂再与同学们分享。通过这个生活体验，将会计知识和家庭生活进行融合，真正做到学以致用。通过这些实践活动，了解会计和生活的关系，锻炼会计实践能力。

三、改革教学模式、方法、手段，提高课堂教学效果

1.通过专题式教学，提高学生综合能力

（1）采用专题式教学的必要性。教师是中职学校财会专业课堂教学的有力组织者。为了能够让学生尽快理解及掌握会计专业的理论知识，教师应该根据学生实际情况适当调整课堂教学的内容。在课堂教学活动的过程中，教师可以采用专题讲述的方法进行教学。教师要进行专题讲述必须满足一定条件。这个条件是教师必须耗费大量的时间，集中整合专业课程中的一些相关教学内容。教师集中整合的这部分教学内容往往理论性较强，并且理论之间关联性很强。

（2）采用专题式教学的具体步骤。为了顺利地开展专题讲述，我们可以采取以下两种形式。一方面可以由学生发问，教师详细讲解；另一方面可以通过学生占用大量的课外时间，积极收集有关材料，自己讲述本专题的内容。为了多给学生提供一些展示自我及自主学习会计理论知识的机会，中职学校财会专业的教师必须让学生积极参与到专题讲座的教学中来。只有教师在深入了解本学科最新研究成果的基础上，才能更全面有效地组织本专题的教学内容。对学生来说，一方面，花大量时间去认真查找搜集专题所需资料、对专题内容提问的这个过程，就能够不断积累会计知识。另一方面，学生通过自己亲自进行专题讲述，能够很好地锻炼他们的口才，进一步加强了学生的实践能力。

2.采用模拟教学，提高学生实训技能。财会专业是一门实践性较强的应用学科，在教学中如何培养学生的实际操作能力和加强基本技巧的训练，使学生得到更多的感性认识，真正做到学以致用是学习这些课程的关键所在。而模拟教学是提高课堂教学质量和提高学生实际操作能力的有效途径之一。会计模拟教学可分为手工模拟和计算机模拟，是模拟会计实际业务，要求学生以一个会计的身份，从审核原始凭证开始，通过填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表到进行财务分析，按规范化的会计核算要求，系统、全面地进行实际操作的综合实验。通过模拟教学使学生亲自操作，大大加强学生的动手能力，提高实际操作能力，达到了事半功倍的效果。

3.改革教学方法，使抽象的课程内容具体化。淡化专业理论教学，通过任务驱动、案例教学、角色扮演教学方法，用生动趣味的内容吸引学生，使复杂问题简单化，提高教学的实效性。在案例教学中，要求每个参与者做到：认真阅读，彻底搞懂老师提供的案例；进入角色，进行详细的分析，找出症结所在，提出多种可能的解决方案；拟出决策标准，做出决策，提出建议。任课教师应采取行之有效的启发引导教学方法。例如开展热点问题的专题讨论或辩论、典型案例分析、政策实践分析等等，学生从各种渠道搜集资料，进行讨论分析，由教师做出总结。启发引导式教学法培养了学生分析问题和解决问题的能力，以及将所学知识和理论应用于实践的能力。

在中职学校财会专业课堂教学实践的过程中，教师必须形成自己特有的教学思路及教学方法。只有教师对自己长期以来的教学经验进行不断的总结与研究，才能按照自己的教学思路及教学方法为学生传授知识。

参考文献：

5.学校财会管理制度 篇五

摘要：随着我国教育模式改革进程的不断加快，中职教育逐渐向高职教育过渡，为我国职业教育做出了巨大的贡献，就财会专业对接来讲，中职教育向高职教育专业过渡中还存在诸多的问题，这在一定程度上表明我国职业教育发展存在的问题，本文在此基础上提出相关的对策建议，以期为我国职业教育的发展提供一定的借鉴。

关键词：中职教育；高职教育；财会专业对接；对策建议

职业教育是我国重要的教育形式，为我国教育事业和经济社会的发展都贡献了巨大的力量。在职业教育中，财会专业逐渐成为其主流专业，但是在专业对接方面，高职院校和中职院校之间存在一定的重复，比如中职学校学生参加3+证书考试后进入高职学校后，课程有些相似的。这就使得学生所学的专业知识得不到进一步的提升，进而对其以后能力的发挥造成了一定的不利影响。因此，本文正是基于这一背景下，以惠州市惠城区技工学校与广东创新科技职业学院为例，对中职中职学校与高职院校财会专业对接存在问题进行分析，并提出相关的对策建议。

1.中职学校与高职院校财会专业对接存在问题

1.1 课程设置重复

惠州市惠城区技工学校目前已经开设了财会专业的相关课程，学生可以通过学习相关的知识，提升自己的财会知识。当其所学的专业知识获得学校的认可并顺利通过3+证书考试之后就能够顺利进入到广东创新科技职业学院进修。这是对中职学校学生自身学习的一种提升。但是目前广东创新科技职业学校所开设的财会专业课程与惠城区技工学校原有的财会课程存在一定的重复，学生在中职学校学习到的知识在高职学校中还要继续学习。比如两所学校都开设《基础会计》、《会计理论与实务》等基础课程。能够进入到高职学校进行学习的学生，其基本的财会知识基本具备，因此在课程对接方面存在严重的重复，这在很大程度上浪费了学生宝贵的学习时间，使其难以在短时间内实现进一步的学习。

1.2 专业知识更新较慢

财会专业的知识量复杂，随着学习阶段的提升，其专业性不断加强，这对职业教育和学生自身都提出了重要的挑战。目前，广东科技职业学院虽然作为高职院校，但是其在财会专业知识方面并未比惠城区技工学校这种中职学院有太大的提升。在这两阶段的学习中，学生基本上都是学习相同或者相近的课程。这不仅是中职学校与高职学校课程对接的问题，更是我国职业教育发展面临的客观性问题。这样一来使得学生在高职学校的学习过程中存在“啃老本”的现象，其只是在表面上进行了进一步的学习，但实际上其专业知识并没有实现太大的提升，这对于从中职学校进修到高职学校的学生而言，其意义就大大降低了。

1.3 学生的实践能力得不到提升

我国职业教育不仅是培养学生的理论知识，更加注重提升学生的实践能力，学以致用是我国职业教育发展的重要目的。因此在职业教育中必须要从日常的理论教学中加强实践教学。目前，惠城区技工学校的学生在具备一定的财会知识之后，其在广东科技职业学校仍然学习原有的财会知识，缺乏必要的社会实践能力。学生只是在学校进行简单的财会实务训练，并未深入到企业进行真正意义上的财会实践训练，使得学生难以在实际的工作中充分应用其所学到的财会知识。因此，这就使得我国职业教育发展失去了原有的目的及意义。因此，在中职教育向高职教育过度时，更应该着重提升学生的实践能力。

2.中职学校与高职院校财会专业对接的对策建议

2.1 避免财会专业的重复设置

如前所述，惠城区技工学校财会专业的学生在进入到广东科技职业学校之后所学习的财会课程存在一定的重复。所以，高职院校要根据学生在中职院校所学习到的知识，对其进行入学考试。合格的学生则不需要进一步学习原有的财会知识，进而直接进入到更加专业化的财会知识学习中，对于考试不合格的学生则需在一定时间内进一步学习相关的财会知识。实施差异化的教学制度，能够使得财会知识扎实的学生顺利进入到下一阶段的学习，能够节省其宝贵的学习时间，并提升其财会专业知识技能。

2.2 更新财会专业知识

高职教育是对中职教育的进一步改进和强化。因此在学生学习的不同阶段，高职院校必须要与中职院校进行沟通，对财会专业课程的设置问题进行调查，如果中职院校开设了相关的财会专业课程，则高职院校应该对其进行更新和提高，通过相互协商避免中高职教育对接过程中存在的课程重设问题。另外，还必须要根据我国财会专业的发展，充分借鉴国际财会专业知识的教育教学，对当前传统的财会专业教育教学进行改进，更新财会专业知识，使学生学习到更多的专业知识。

2.3 提升学生的实践能力

提升学生的实践能力是职业教育发展的根本。因此，当学生从中职院校进修到高职院校之后，学校应该与企业进行联系和合作，组织学生深入到企业内部学习和参与其财务会计等活动，使得学生实现学以致用。通过社会实践对其理论学习的知识进行检验。高职教育要直接针对企业的需求来培养学生，使得学生能够校内学习和校外实践来提升其财会专业方面的综合能力。同时，学校也应该鼓励学生主动深入到企业内部进行社会实践，并对其实践效果进行一定的考核。这样一来就能够使得学生提升其财会方面的专业技能，能够提高我国职业教育的作用，也可以为企业培养一批高质量的财会人才。

总结

以惠州市惠城区技工学校与广东创新科技职业学院在职业教育方面取得了一定的成就，但其在财会专业对接方面存在的问题也十分明显，因此必须通过避免重复设置课程、更新财会知识、提升实践能力等角度出发，提升其财会专业的教学质量。这同样是目前我国中职教育向高职教育发展的重要举措和经验借鉴。

参考文献：

[1]孙琳.中职学校开展继续教育的现状与发展建议[J].职教论坛，2012（01）

6.探讨财会信息管理 篇六

摘 要：财会信息管理是财务管理的一部分，是对财务信息收集、加工、报告等系列活动的协调、安排和组织。财务信息管理是以电子计算机为重要载体，对财务信息的处理、分析、反馈和运用。财会信息的定义是，从财会特定的信息系统中输出的资料，该资料具有可验证性、相关性、可计量性和公正性四个特征。在当下以市场经济为主的大环境中，具有高质量的财会信息，对反映企业的经营效果和财务现状是非常重要的，同时也是企业制定经营决策的基础和依据。

关键词：财会信息管理现代化信息管理系统企业财会信息管理漏洞

一、传统财会信息中的漏洞

在市场经济形成和发展的过程中，有相当可观的一部分企业在财会信息管理上存在着漏洞。首先，企业内部控制体系的不健全或执行力不强，均会引发内部审计机构和内部控制机构的失效。一部分企业对内部控制制度的重要性认识不足，造成企业亚健康成长;还有部分企业内部财会管理制度不健全，考核、监督等绩效考评手段失效，这将直接导致财会信息的真实性与及时性受到影响。其次，企业过分的追逐利润，忽视财会信息管理对企业长远可持续发展的重要性，这直接导致企业管理层对财会信息的不重视，失去了建立健全财会信息管理制度的主观意愿。最后，在企业中，财会工作人员水平良莠不齐，导致企业财会信息在及时、系统、高效等方面大打折扣。更有职业道德素质较低者，会在财会信息上弄虚作假，损害企业的利益。综上所述，企业财务会计信息管理漏洞的成因，有两个方面：一方面是由于财会信息具有孤立性、私密性、隐蔽性这三个特性，所造成的财会信息透明度低下;另一方面，则是企业对于财会信息管理缺乏行之有效的现代化管理手段，不注重企业内部财务人员专业素养的提升。

二、财务会计信息漏洞存在的根源

从上述两方面探究问题的根源，不难发现，一切问题均是出自财会信息特性上。

1、层级性。企业的财会信息呈现层级性，不同的层次拥有着不同的信息。经营者与所有者之间存在着委托与被委托的合约关系，这种关系将会导致各方所获得的财会信不同。经营者为了夸大经营业绩，获得自身利益，往往会通过隐瞒或者造假等手段，欺瞒所有者，侵害所有者利益。企业的班组、车间、分厂、总厂之间存在着领导与被领导的关系，同样也会产生，各层级领导部门所掌握的财会信息的不平等，造成责任不清，管理混乱的情况的出现。

2、隐蔽性。企业的财会信息多属于各企业的私有信息，在市场竞争中是各企业的绝密信息。企业内部重要的信息，不会在每年在年报中完全披露出来。依国际惯例， IPO企业的现金流量情况等不需对外披露的信息，应在期中、年末披露期初与期末总额数，并按现金流量表中筹资、投资、经营三大块披露年内流出、流入的`总额。在这以外的有关现金情况的信息可不对外披露，这一规定的产生，导致财会信息具有了隐蔽性这一特征。

3、滞后性。随着会计信息系统的逐步应用于企业的日常管理中，极大的减轻了财会人员的工作压力，简化了财会信息生成的步骤。然而财会信息电算化的普遍使用只是解决了财会信息生成和传递的速度，减小了由于财会人员的失误而造成财会信息出现错误的概率。但财会信息电算化的使用，并不能完全避免财会信息生成与企业某一时点存在时间差的情况，因此我们认为，由于财会信息具有滞后性，所造成的财会信息不准确是不可避免的。我们只能通过现代化的手段逐步减小这一误差。

4、过程性。财会信息的生成是需要一个过程的，不是在某一时点就能完成的任务。比如，企业在年报中对外披露的现金信息、期末余额等，都是以经济业务的发生为依据，经由财会人员确认、计量、分类、汇总四步后加工而成。财会信息的使用者所看到的所谓“信息”是经财会人员中和、综合后的财会报告，这种经过财会人员按管理者意愿，加工处理过的财会报告，对使用者做出正确的决策有着很严重的负面影响。

5、动机性。为投资者和中小股东的权益，在国际上，IPO企业必须在期中，年末定期对外披露企业内部的财务报告及附注等信息。与此同时，各国金融管理机构，对于企业自愿披露的，有关企业经营利好的相关信息持支持的态度。然而，我们在实际交易中会发现，每个企业都有着扬长避短的心理，往往那些愿意并积极主动披露其他相关信息的企业，多为优势企业，其将披露此部分信息视为树立良好的公司形象，建立企业信誉的过程，通过详尽的信息披露，力争吸引更多的投资者的关注;而劣势企业则由于囊中羞涩，拿不出对公司经营有利的财务数据，自然不愿更多的披露信息。这造成了财会信息的不对称，是劣势企业共同需要面临的问题。

6、私有性。财会信息虽然是公共所有的产品，但由于各公司内部环境的复杂性，采取会计核算方式的多样性，导致财会信息又具有私有产品的特性。所以我们认为财会信息有着，公有性和私有性双重的特征。私有性，主要体现在部分财会信息，往往企业不会主动对外披露，例如高管的薪酬，企业大客户名单、等等。

三、提升企业财会信息管理的方法

针对上述的问题，为了更好的加强企业财会信息管理，企业应在未来的管理中注重如下几点。

一是要加强人才管理。人是一切社会关系的总和。人力资源的优劣，决定着现代企业发展的好坏。企业运用科学的方法对人力资源进行管理，深入地挖掘人力资源的潜力，是现代企业迈向成功的保证。为了企业的发展，企业必定会不断的引进大量的、优秀的人力资源，其中主要包括高管人员、中层干部、具有专业技能的生产人员等。针对不同岗位的特点，企业应采取有针对性的管理办法，对每位员工都做到物尽其用，人尽其才，最终实现为企业创造最大利润。

二是要加强企业内部监督与控制，加强企业财会信息的透明度。加强财会信息透明度，有利于企业切实做好财会信息管理工作，有利于企业良好商业信誉的建立，有利于实现社会对企业的监督。首先，作为企业的管理者要在心理上，高度重视财会信息管理工作，为了更好的开展财会工作，应成立独立的部门，安排专业人员、拨付专项资金，对企业财会信息管理工作的进行情况进行监督。其次，企业内部要建立健全内部控制制度，并严格依照现有制度开展工作，并根据国家法规和内部控制制度的要求，做好绩效考核、会计核算、资金管理等工作。最后，企业必须对下属公司的财务状况进行全面的监管，应委派专员进行监管，及时了解资产资本运营的情况。

三是要加强资金管理资金管理是企业管理的核心内容。财务管理人员应为企业的长远发展，考虑如何花费最少的资金获取最大的经济效益，运用自身的财务专业知识，准确预测未来市场发展趋势，减少企业不必要的损失。

企业存在的目的是为了获得利润，所以财务人员对企业收入管理应运用本量利分析、边际贡献分析、保本分析等财务管理分析方法来进一步扩大边际贡献;制定信用等级评估政策，对应收帐款进行严格的管理，加速现金的流动。

随着企业之间竞争的日益激烈，新型管理理念的不断发展，传统的财务管理那种着重有形资产、关注生产制造成本的方法已不能满足企业的需要。现代的财务成本管理不仅继承了传统的有点，还在项目投资可行性分析、如何运用投资组合降低投资风险等方面有了进一步的发展。并创立了，对企业可持续发展影响最深产品研发费用预算管理制度和高新技术优越资源的分配方法等，从而使企业能够不断的生产出各种具有企业特色的新产品。

四是要加强科技创新，完善财会信息管理信息化建设的高速发展。信息化建设对于企业来说既是机遇又是挑战。作为企业的掌舵人，应当与时俱进，善于利用先进的科学技术，不断创新，将信息化管理模式运用到日常的管理中。为了完善财务信息管理，应建立财会信息管理信息化管理系统，利用便捷的计算机管理软件，对财会信息进行高效的管理。信息化管理系统的引进，可以大幅度节约人力成本，减少财会人员工作压力，同时可以提高财务信息的精度。

要想做好企业财务信息管理工作，最重要的是，要打破传统管理模式中，上下级领导与被领导的关系，应成立独立的部门，配备专业财会信息管理人员，并保证其在日常工作中具有独立性，从业人员应当在国家法律法规和自身职业道德的约束下，做好财务信息管理工作，真正的做到财会信息的透明和精准。

在财会信息管理的过程中，会计信息是重要的组成部分。传统的增加明细科目的核算方法，已经难以满足企业对财会信息高质高效的要求。所以引入高科技信息系统的辅助核算，可以很好的克服这一问题。使用信息系统进行会计核算，可以使得核算后得出的信息更加有效、精准。信息系统不仅只是用于方便计算，还可以运用到管理中去，信息系统可以协助管理者完成对信息的分析整理工作，这样管理者可以做出及时、准确的市场预测，进而提升企业的财务管理水平。信息系统精准、全面的整理，还可以帮助企业管理者，从宏观上了解到企业的财会状况，从而对企业的发展方向做出正确的规划。

四、结语

现代财务管理方法，更适合企业与日俱增的对管理方面的需求，这是历史发展的必然结果。在现代市场经济全球化的大趋势下，中国企业内部新旧财务管理体制正在进行更替。为了挑战日益复杂的市场竞争，企业正在逐渐树立管理战略国际化、风险防范法律化、资本配置多元化和利益分配人性化的现代财务管理理念。企业以经营目标为出发点，以对营运资金管理作为重要手段，重视形态管理，引进先进的信息管理系统，为企业的不断提高生产经济效益和经营效率服务。

参考文献 ：

[1]《中国注册会计师执业准则》，财政部出版

[2]《从财会信息特征看加强财会信息管理》，作者：范文娟

[3]《浅析财会信息的现代化管理》，作者：郑俊林

7.学校财会管理制度 篇七

关键词：冰山理论,财会技能训练,职业素质培养,有效途径

一、职业素质“冰山理论”的内涵

中职学校学生职业素质是指职业内在的规范和要求, 是在职业过程中表现出来的综合品质, 包含职业道德、职业技能、职业行为、职业意识、职业态度等方面。职业素质“冰山理论”告诉我们, 职业素质既有显性的即“水上部分”, 也有隐性的即“水下部分”。显性的因素包括外在形象、基本知识、职业技能等, 这些因素就像浮于海面上的冰山一角, 呈现在人们视野中的部分往往只有1/8;冰山水底的隐性因素包括员工的职业意识、职业道德和职业态度, 看不到的隐性因素则占7/8, 在更深层次上影响着人的综合素质、实力和未来发展。

在中职学校学生职业素质中, 职业知识、技能素质是基础, 知识理解得越深刻, 技能掌握得越牢固, 就越有利于培养优良的品格和高尚的道德, 有利于树立正确的观点和坚强的信念。职业道德素质是核心, 它指导着其他素质, 思想觉悟越高, 越能自觉地、刻苦地学习文化科学知识, 越能保持积极乐观向上的精神状态和不怕困难、勇于面对挫折的意志品质, 职业道德素质在一定程度上决定着职业能力的发展空间;职业能力、职业行为素质是关键, 是职业素质的综合体现。这几部分素质密不可分, 彼此联系, 相互渗透、相互作用、相互影响, 全面地反映了中职学校学生的职业素质。

二、财会技能训练的指导思想

努力办好人民满意的教育, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人, 全面实施素质教育, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力, 这是党的十八大报告中对教育的强调和要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010—2020年) 也特别指出, 培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。坚持能力为重, 优化知识结构, 丰富社会实践, 强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力, 教育学生学会知识技能, 学会动手动脑, 学会生存生活, 学会做事做人, 促进学生主动适应社会, 提高学生职业素质, 使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大报告和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育的要求, 为中职学校学生培养指明了方向, 也为中职学校财会技能训练指明了方向。

三、财会技能训练在培养中职学校学生职业素质中的作用

1. 充分认识财会技能训练的重要意义。

财会技能是中职学校财会金融类专业技术性、操作性、实用性很强的技能, 主要包括账表算、传票算、票币计算、点钞等训练模块, 是财经行业用人单位对中职学校财会金融类毕业生的基本要求。财会技能训练以动手操作为基础, 调动手、眼、脑协同参与, 眼到、手到、脑到, 是一种多元的综合训练。通过财会技能的学习、训练, 不但使学生提高技能学习的信心、积极性, 培养学生的兴趣, 而且可以加强集中注意力, 使学生动作协调、连贯, 做事认真严谨、反应敏捷、快速高效、准确无误, 同时, 可以培养韧性和持久性。中职学校多年来毕业生跟踪调查反馈结果显示, 财会技能训练不但是培养学生职业素质的好途径, 而且也是学生养成良好的职业行为习惯的好方法。

2. 财会技能训练有利于开发学生大脑的潜能。

人的手与大脑紧密相连, 手指的精巧、灵活和运动, 能较好地刺激大脑的活动和发展。学生在财会技能学习和训练时, 眼看、耳听、手拨、口念、脑动, 手要稳、准、快, 脑要想算法、程序, 手与脑密切结合, 各种感觉道交叉活动相配合, 多种信息通过不同的渠道传入大脑的相应部位, 使大脑接受各种信息的刺激, 形成多种神经交叉联系, 推动左脑、右脑协调发展, 有利于开发学生大脑的潜能。

3. 财会技能训练有利于培养学生良好的职业技能。

财经职业技能是做好一个财经职业应该具备的专业能力。财会技能训练是中职学校财会金融类专业技术性、操作性、实用性很强的技能, 对财会技能账表算、传票算、票币计算、点钞等训练, 都是财经行业用人单位对中职学校财会金融类毕业生的基本要求。通过财会技能训练, 有利于培养学生良好的从业基本职业技能, 适应岗位对技能的要求。

4. 财会技能训练有利于培养学生良好的职业道德。

职业道德体现在每一个具体职业中, 而敬业、勤业是职业道德的最基本要求, 其基本含义是热爱本职工作, 恪尽职守, 讲究职业信誉, 钻研本职业务, 对技术和专业精益求精。财会技能练习中, 学生往往要经过几十甚至几百遍才能又快又准。在这个过程中要高度思想集中, 稍不注意就会出错。长期的财会技能训练逐步培养了学生热爱专业、恪尽职守、勤奋努力、钻研业务、敬业、专心、认真、细致、一丝不苟、精益求精的态度和作风, 同时也培养了他们高度的责任感, 增强了他们的责任心。财会技能训练要求学生做到“稳、准、快”, 准中求快, 快中求准, 持之以恒, 坚持不懈, 这对学生意志能力和坚韧不拔学习精神的培养和形成有着重要的作用。

5. 财会技能训练有利于培养学生团队协作精神。

财会技能学习和训练特别强调学生责任感, 强调自主学习和合作学习, 在班里小组学习、训练或者组队比赛时, 逐渐学会了自理、自制, 懂得了与人友好相处, 互相关心, 互相帮助, 互相学习, 共同提高。在小组、班级等集体活动中树立了团队精神和协作意识, 在集体中形成了良好的人际关系和友好氛围, 逐步培养学生良好的行为能力, 较强的组织管理、生活处理能力和应变能力, 使学生更能适应社会行业的要求。

6. 财会技能训练学习和训练有利于学生良好职业行为习惯的养成。

行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。财会金融类专业学生未来主要面向财会、金融和服务等行业就业, 除应具备其他行业工作者的基本素质如政治素质、文化素质、心理素质外, 通过财会技能训练, 增强数字敏感性, 养成严谨、认真、准确、高效、适应能力和应变能力强等良好职业行为习惯。财会技能训练能够使学生潜移默化地养成胸怀全局、诚信至上、实事求是、不弄虚作假、精益求精、认真严谨、扎实细致、追求高效、讲究效益, 办事注意程序, 优选科学方法, 及时完成任务, 善于总结概括, 和谐发展等独特的良好的职业行为习惯, 为顺利就业奠定良好的技能基础和素质基础。

四、财会技能训练及管理的有效途径

1. 制定科学规范的财会技能训练标准。

“注重基础, 强化技能”是中职学校财会技能训练的要求。财会技能训练标准是按照财会金融行业履行岗位职责的需要, 对学生财会技能训练内容提出应该达到的要求。财会技能训练可根据不同专业的不同要求, 制订教学计划、制定教学大纲, 对学生财会技能水平的训练做出循序渐进、分阶段的训练目标, 设计出与经济生活、行业业务密切相关的账表算、传票算、票币计算、点钞等实用的训练题型, 提高学生财会技能训练的兴趣。以加强基本技能为主, 要求准确掌握操作要领、操作姿势和正确的操作方法, 使动作趋于规范化;在此基础上, 把财会技能操作技能发展成为高超技艺和技巧。

2. 建设高素质的“双师型+管理型”师资队伍。

教师是教学的主导, “双师型”教师是职业教育基本要求。职业教育就是就业教育, 而就业技能的培养是核心, 在财会技能训练中, 管理难度相对较大, 需要教师培养学生的学习兴趣、学习能力和学习方法, 所以职业学校的教师又应有较强的管理能力。为此, 要坚持以“双师型+管理型”为目标, 对现有专任教师, 特别是青年教师, 通过研讨等方式来提高他们的技能水平。同时聘请银行专家、技能高手担任兼课教师或专业课教师的指导老师, 通过传、帮、带等多种方式, 促进师资队伍素质的提高。

3. 改革财会技能教学和训练方法。

中职学校定期组织财会技能教学改革研讨会, 在教法、学法上进行改革, 讲、练、研讨有机结合, 精讲多练, 组织教师进行教学反思, 以任务驱动式为主, 推动教师的教学方法改革, 使得教学形象直观、简捷高效, 易被学生接受, 从而达到更好的教学效果。

4. 强化财会技能训练管理。

(1) 改革财会技能课程为综合课程、取证课程等先进课程形式, 坚持引入现代化的教育技术手段和教学方式, 把现代教育手段与财会技能课程进行整合。在财会技能教学活动中要以能力培养为主线, 以学生为主体, 以教师为主导;让学生充分地动手、动脑;坚持突出实践性教学。 (2) 常年开设财会技能课, 明确财会技能训练为考试课。学校每周开设财会技能课, 技能训练手册中明确规定各个学期各个专业财会技能考核的标准。规定技能成绩不及格, 不允许用其他方式替代;技能成绩优秀者, 除每学期能得到本课程规定的1学分外, 还可得到奖励的1学分, 奖励的1学分可用来替代其他不及格科目。凡在毕业时技能成绩达不到及格的同学, 学校将根据情况确定其参加就业推荐资格。 (3) 营造财会技能训练气氛, 形成比、学、赶、帮的比赛氛围。财会技能单项成立兴趣小组, 开展财会技能第二课堂活动, 你追我赶, 互相比赛, 相互鼓励, 火热的练习氛围, 这是财会技能学习、训练的好机会、好形式, 也是课堂教学的补充、扩展和延伸, 吸引了财会技能爱好者参与。在财会技能训练或者进行组队比赛时, 引导学生自主学习和管理, 学会了自理、自制和与人友好相处等, 在集体中形成了良好的人际关系和友好氛围, 互相关心, 互相帮助, 互相学习, 团队合作, 共同提高。 (4) 培养良好的心理素质。学生在财会技能训练过程中, 成绩都是在不断变化的, 有些学生看到成绩好, 喜上眉梢;看到成绩不好, 垂头丧气。应该培养学生很好地面对结果的心态。平时帮助学生学会调适自己, 变压力为动力, 树立信心, 发奋努力, 苦练为基础, 与科学训练相结合, 不断提高成绩。注意引导学生增强自己的信心, 培养学生良好的心理素质。 (5) 强调细节决定成败。“细节决定成败, 勤奋造就天才。”财会技能训练平时不光要求勤奋刻苦, 还要在细节上下功夫, 注重每个细节, 规范每个动作, 研究每个问题, 把握每次训练。做题不仅要求快, 而且要求每道题的正确率;要求答案书写清晰、规范。在保证准确的前提下, 注重每一个环节质量, 例如学生答完一遍题, 再让学生复核一遍是否正确;平时养成精细化练习的习惯, 尽量减少不必要的查错。 (6) 实行技能月考制度, 创新比赛形式。每月进行一次财会技能测试, 落实财会技能“天天练, 周周测, 月月考, 期期赛”的要求。每月开展月考、单项擂台赛、擂主挑战赛、技能英雄榜、组建班级代表队班级对抗赛等活动, 影响、带动全体学生。由教育部门定期举办中职学校包括财会技能在内的大赛, 建立“学校有比赛, 层层有选拔, 国家有大赛”的中职学校技能竞赛序列。充分展示中职学校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌。 (7) 经常宣讲学生中的榜样, 发挥学生尖子的作用。在刚刚入学之初, 邀请高级财会技能优秀学生给新生和家长会进行了财会技能展示, 通过这种直观的表演, 使学生对技能的重视程度大大加深, 为今后技能训练奠定了良好的基础。学校每年举行财会技能表彰大会, 对在学校、市级财会技能大赛获得突出成绩的同学进行表彰, 表彰大会既是对获奖同学的鼓励与肯定, 更为全体学生明确了训练的目标和方向, 进一步调动和促进了各班学生技能训练的热情。 (8) 走出去, 请进来, 每年从银行聘请行业财会技能高手和业务骨干, 来学校开办讲座, 进行技能辅导。组织学生到校外进行校际交流、行业交流, 使学生开阔眼界, 增长见识, 培养学生职业素质和综合素质。

中职学校财会技能训练是一项综合性、系统性很强的活动, 涉及的因素很多, 但只要用心努力, 把知识、能力、情感态度的目标有机地融合, 不断改革教学实践, 教学过程中以教师为主导, 以学生为主体, 让学生在“做中学, 学中做”, 培训学生更多的实践能力、团队合作能力和社会能力, 使学生在快乐中掌握知识, 在活动中培养能力, 在体验中探究思考, 在情趣中陶冶情操, 在自信中完善自我, 就能达到提高财会技能教学和训练的有效性。培养学生的责任心和职业意识, 养成其良好的行为习惯, 提高学生职业素质, 不但能够培养学生显性的技能知识、职业技能, 即“水上部分”, 也能更好地培养学生隐性的职业意识、职业道德和职业态度, 即“水下部分”, 从而为经济建设培养更多的德智体美全面发展的社会主义建设者和高素质的技术型人才。

参考文献

8.学校财会管理制度 篇八

【关键词】财会专业;业务素质;职业道德教育

改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就。在此过程中,会计作为经济活动的基础语言、重要工具和手段,为经济社会的不断发展提供了有力的技术支持和信息平台。经济社会发展对会计职业和会计服务的要求越来越高,对会计改革与行业发展也提出了很多新的挑战。担负着为社会培养会计人才的职业学校的财会专业应根据客观形势的要求,在加强财会专业理论教学的同时,不断提升财会专业学生的专业素质、专业技能,以适应不断变化的环境的挑战。

1.制订科学的培养计划

财会人才培养计划应坚持职业素养为核心,为学生职业能力、就业能力、创业能力和可持续发展能力的形成服务。因此我校重新修订了财会专业培养目标:培养德、智、体、全面发展,掌握财会专业知识与技能,具有较强职业能力并取得会计从业资格证书、初级电算化证书和计算机等级证书的应用型人才。

2.更新教育观念,建立以市场需求为导向的专业结构

现代社会对人才的需求已由过去的一元化向多元化发展,学生的就业渠道也早已由过去的“定向对口”变为跨行业、部门、专业和地区的广泛择业。企业急切呼唤实习型、复合型的专业技术人才。这就要求我们应树立通过教育和素质教育的思想,以提高就业能力为原则,构筑能够融通不同行业、部门庭若市会计共性基本理论和基本技能的知识结构,拓宽专业和学科知识面,即建立一个融会计基本理论、基本技能和操作为一体的复合型、通用型和应用型的学科体系。为此,财会专业应重新调整专业课程,以基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化及审计六门课为主,适当开设预算会计、会计法规及税务会计等为辅。调整后的课程体系贯彻了全面发展的素质教育精神,体现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则。

3.强化会计人员职业道德教育

会计工作是一种特殊职业,它是一种技术方法和理念并重的职业。遵守职业道德是会计人员上岗执业的必备条件,也是防止会计信息虚假误导的基本前提。因此,会计人员和会计相关职业人员在进行会计原则、方法、程序的选择与判断时,始终面临着可靠性与相关性、稳定性与适用性、自身利益与他人利益、利益选择与客观公正等观念和立场的矛盾与斗争,最终选择的结果主要取决于道德因素。如果会计人员职业道德缺失,就会导致会计职业判断严重偏离公允性的原则,会计欺诈的隐弊性就会越来越强,危害极大。因此。要加强财会专业学生的职业道德教育,促使其正确规范自己的会计行为,真正做到“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”,以保证会计信息的公允性。

4.改变教学方法和教学手段,实施素质教育

4.1 改革传统的教学方法,搞好课堂教学

在课堂教学中,应确立教师的主导作用和学生的主体作用。要求教师对课堂教学的每一个环节都精心设计,精心安排。教师应注意课堂教学的导入艺术,激发学生的求知兴趣。巧妙的开头是课堂教学成功的重要环节,导入的关键在于引起学生对教学内容的兴趣和重视。教师要根据教学内容精心设计每一节课的导入,一开课就把学生的兴趣勾起来,这样才能充分发挥他们的主观能动性,促进教学效率,教学效果的提高。

4.2 营造创新氛围,培养学生创新品质和创新能力

教师在课堂教学中,要利用形式多变的、生动的教学方法,运用现代化的教学工具,培养学生创新品质,训练创新思维,提高创新能力。教师可通过设问、独立思考、讨论等形式,进行启示和点拨,引导学生摆脱常规的思维方式,进而提出一些新见解、新设想、新方法。在课堂上要充分调动学生学习的积极性,打破或改变学生被动的学习习惯,积极创设参与机会,真正把学生当成学习的主人。

4.3 重视会计专业实践活动

利用学校现有的模拟实验室,进行仿真操作,也可利用假期和实习期,让学生走进企业见习,在此期间,学生以理论指导实践,并虚心向老会计学习,要求学生善于发现和总结书本与实际的差距,培养学生解决实际问题的能力,并积极钻研,探索谁更合理。这样从理论——实践——理论的不断反复,既加强了学生的动手操作能力,又加深了学生对理论知识的理解。

参考文献

[1]财会学习[J].2008,(12).

[2]财务会计[J].2009,(1).

9.财会基础工作管理年心得 篇九

今年以来，区联社发动并组织实施了“财会基础工作管理年”活动，县联社为了响应区联社的号召，同步开展了此项活动。为了切实将该项活动落到实处，联社制定了《“财会基础工作管理年”培训实施方案》。通过自2007年6月11日至2007年6月22日的联社集中培训并测试，使我深知我所掌握的知识的匮乏。

众所周知，一个没有免疫系统、或免疫力偏低的生命体是不可能健康成长的，而内控制度就是企业“生命体”的免疫系统。因此，欲使我县农村信用社不断成长壮大，就必须在大力拓展各项业务的同时，更加有效地推进其自身免疫系统──内控制度建设，以保证农村信用社的稳健发展。区联社适时提出“财会基础工作管理年”活动，不仅是尽快建立起规范、科学而运转良好的金融监管的外在要求，同时也是实现预定发展战略目标和防范金融风险的内在需要。运行良好的内控制度可以发挥如下作用：一是确保国家法律法规和监管规章的贯彻执行；二是确保将各种风险控制在可承受的范围内；三是确保自身发展战略和经营目标的全面实现；四是有利于查错防弊，堵塞漏洞，消除隐患，保证业务稳健运行。我区联社开展“财会基础工作管理年”活动，其目的是进一步落实各项内控制度，提高全体员工团结务实、审慎经营、爱岗敬业、遵章守纪的自觉性，查摆、堵塞工作中的漏洞，遏制各类案件的发生，全面提高工作质量和服务水平。转变工作作风，大兴求真务实之风，使全体员工以满腔的热情和昂扬的斗志全身心投入到工作中去，为我县农村信用社的发展提供有力的保障。现就“财会基础工作管理年”情况谈谈自己的体会：

一、当前我所从事的工作中存在的问题

1、对内控制度的认识不到位。我把内控制度简单地理解为各种规章制度的制定、装订、汇总，认为做了整章建制方面的工作，就等于建立了内控机制；同时，在把握内控与管理、内控与风险、内控与发展的关系等问题上，认识有偏差，造成违规违章现象发生。

2、对我社内勤管理管理力度还有漏洞。对内勤管理，往往是认为办理好每天的柜面业务就行了，对当天业务监督、检查不到位。

3、稽核、监察工作没有起到查错防漏、纠正违规、强化管理、控制风险的作用。内部稽核、监察体制不顺，本身没有处理问题权，有的问题得不到真实反映，使一些问题被积压下来，没有相应的制约措施。

4、风险控制系统不健全，对内控制度的评价与监督不够。风险控制是目前我社内控制度中的一个难点，管理制度也极不完善。

二、本人的体会。所谓有效的内控制度包含有四层含义，即：其一，它是无时不控的，贯穿于业务操作的始终；其二，它是无处不控的——与业务的速度和空间同步，甚至有所超前，以体现内控优先的思想，其三，它是无人不控的——上到管理者，下至每位员工，只有严格执行内控制度才是至高无尚的；其四，它是无事不控的——小业务要控，大事情更要控，一切经营管理活动无不在其控制之下进行，没有例外与“个案”处理。农村信用社要建立怎样的内控制度呢？首先我本人认为：增强自律意识是根本。一切活动离不开人，人是生产力中最活的因素，内控制度不能例外。良好的内控制度既是经营管理者设计构造的产物，也是其遵循维护的结果。如果说设计构造不易，那么有颜色遵循维护则更难。因为，需要持之以恒孜孜不倦，一以贯之。从这一意义上说，自律意识牢固树立之日，才是内控制度运行完全到位之时。增强自律意识，从基本面来看，就是要增强全员的自律意识。即：每位员工首先要强化按规章制度办事的观念，不再是凭“经验”操作。其次，要树立制度面前人人平等的信念，不再是惟命是从。再者，要树立内控制度人人有责，从我做起的思想，不再是事不关己，高高挂起。增强自律意识，从重点对象看，就是要增强两级经营管理班子的自律意识，真正做到经营与管理两手抓，业务发展与内控建设两手抓，效益与守规两手抓，做自律的表率。增强自律意识可以从学习教育、剖析典型、调整人员等三方面入手。一线操作人员要做到业务再忙不忘学习规章制度；通过学习，要教育每位员工知道该做什么，不该做什么，从而有的放矢开展各项业务。要剖析正反两方面典型，使全体员工能够在学习经验上有标杆，吸取教训上有对象。要顶住一切压力，对那些置内控制度于不顾的我行我素者，果敢地进行调整，直到清理出队伍，以儆效尤。无规矩不成方圆。规章制度是构筑内控制度的基本要素，是各项业务应当遵循的标准和程序的总和，也是检查和纠正一切违规问题的依据。内控制度离不开规章制度，否则不可能达到预定的目标。

因此，为了切实将内控制度落到实处，使各项工作有序开展，我要从自身做起，努力学习各项业务知识和规章制度，增强自身业务素质，才可以做到查漏补遗。通过此次培训学习，使我有了更明确的学习目标，我要以此次考试成绩作为自己学习的动力，以扎实的自学来提升自己的业务素质。

10.财会模拟室实训室制度 篇十

一、指导老师要提前到达实训室，做好实训课准备工作，并要求学生按学号就座。

二、学生进入实训室必须衣着整洁、保持安静，吃东西、嬉笑打闹。不得做与实训内容无关的事情。

三、实训课应按实训课安排表到指定实训室上课，未办理调课手续不得随意调换实训课时间及地点。

四、指导老师负责实训的全过程。指导老师要巡回检查，具体指导。对违反规章制度者由指导老师、实训室教师进行批评教育；不听劝阻者，上报教导处。

五、实训室的使用实行“谁使用谁负责”，实训中应保持干净整洁，实训结束必须彻底打扫实训室卫生。实训用具恢复原状，并把窗户、电扇及电源关好（由班长及学委负责），经指导教师同意，由实训室老师验收后方可离开教室。

六、实训结束后，指导老师应登记实训记录。

七、实训室教师应掌握实训课学生实训情况和教师的教学情况，发现问题及时向教导处负责人汇报。

八、请使用实训室的老师、学生自觉遵守以上规章制度，以确保实训室正常、有效运转。

财会模拟室安全管理制度

一、严格遵守安全操作规程，要按指导老师要求进行操作，自觉服从管理，确保人身和设备安全。

二、实训室内要保持安静，不得大声喧哗和追逐打闹，讨论问题要小声，以免影响他人实操，保持正常教学秩序。

三、要注意保持实训室的环境卫生，不准随地吐痰，乱丢纸屑,严禁带食物等违禁物品进实训室。

四、实验室内的投影仪等教学设备，必须由教师控制，学生不得趁教师不注意时擅自开启或关闭。

五、严禁敲打实验桌上的隔离玻璃，以免伤害到自己或其他学生的人身安全。

六、爱护公共财物，确保各种账册等财务用品的完好和使用寿命，保证实操顺利进行。

七、遵循会计实务的日常习惯，按照业务流程进行规范操作。

八、严禁把实验室的设备、配件、模块等有关物品带出实验室外。如损坏或丢失实训有关物品，须按有关规定照价赔偿，对故意损坏的，还要进行纪律处分。

11.学校财会管理制度 篇十一

关键词：财会信息特征 财会信息管理

一、财会信息管理中存在的问题

财会信息指的是从财会这个特定信息系统中输出的资料，包括相关性、可验证性、公正性和可计量性这四个特点。财会信息管理主要包括输出资料标准和输入资料标准两方面，但目前，我国大多数企业的财会信息管理都存在漏洞与问题。

首先是企业内部控制机构混乱造成内部审计机构无法正常发挥作用。大多数企业缺乏严格的内部控制机构，财会管理制度不健全，导致监督、考核的工作都无法落到实处，这也就最终导致了财会信息的失真与滞后。其次，有一些财会工作人员的专业素养以及道德素质较低，导致不能对财会信息进行及时、高效、系统的统计，甚至有一些财会工作人员在财会信息上弄虚作假，以帮助企业谋取不正当的利益。最后，由于一些企业将全部精力放在追求企业效益之上，忽视了财会信息对于促进企业发展的重要作用，导致企业管理者严重缺乏加强财会信息管理工作的主观想法，也就直接阻碍了财会信息管理工作的推进。上述问题一方面是由于财会信息具有的私密性、隐蔽性、孤立性所造成的，但更重要的是因为财会工作者缺乏专业素养，不懂得运用现代化管理手段。

二、财会信息特征是存在问题的根源

（一）财会信息的私有性

虽然古典经济理论认为财会信息具有公共物品的特征，但由于其生成环境，方式的复杂性，导致财会信息特征具有社会性和私有性的双重性质。私有信息部分往往不予披露，比如公司客户、公司高管年薪等，要获取这部分信息要花费很大成本，甚至根本得不到。

（二）财会信息的隐蔽性

私有信息多半较为隐蔽，如企业的现金信息属于企业私有信息，应否披露，披露到什么程度，这是个敏感问题。按照国际惯例，上市企业的现金按中期、年度披露期初与期末总额，按经营、投资、筹资三大类20多项披露年内流入、流出总额。除此之外，现金支付便作为私有信息被封存起来，现金信息获得的不平等性由此产生。

（三）财会信息生成的过程性

财会信息都有一个或长或短的生成过程。例如现金信息、期内变化总额都是根据经济业务的发生，经过财会人员的确认、计量、分类、汇总加工生成的。财会信息的使用者看到的实际上是一种综合、中性的财会信息，这种中性的财会信息对决策的有用性会大打折扣。

（四）财会信息披露的动机性

为保护投资者、中小股东的利益，按照国际惯例，上市企业必须按中期，年度定期向外界披露企业的资产负债表，利润表、现金流量表，以及便于使用者理解和分析报表的附注、附表和其他信息，同时也鼓励企业自愿披露与盈利、现金流量有关的信息。对于自愿披露的弹性管制、示好机会，优势企业为展示公司的良好形象，争取更多的投资者，会尽量多披露，而劣势企业自然不愿多披露。这样一来，财会信息不对称就成为了劣势企业的通病。

三、怎样加强财会信息管理

（一）加强企业内部控制与监管，提高财会信息的透明度

要想切实做好企业财会信息管理工作，首先要提高财会信息的透明度。企业领导者首先要端正态度，从心理上高度重视财会信息管理工作，安排专项资金、专门人员对企业财会信息管理工作进行有效的监管。企业要加强内部控制，严格按照制度办事，做好会计核算、预算管理、资金管理、绩效考核等工作。企业应设置专职人员对于子公司的财会状况进行监管，专职人员可以随时访问子公司的数据服务器，及时、完整的了解子公司的全部财会信息、财务管理以及资产资本运营情况。

传统的企业管理模式是层级式的，即上一级可以完全控制下级的工作，下级对上级的要求与安排只能单方面服从。要想做好企业财会信息管理工作，就要打破传统的层级式管理模式，安排专门的人员管理财会信息。财会信息工作人员应具有一定的独立性，不完全受上级领导的指派，应当在专业素养以及职业道德的指引下，将诚实、完善地做好财会信息管理工作放在第一位，真正提高财会信息的透明度与精准度。

（二）加强科技创新，做好财会信息管理信息化建设

科学技术的高速发展给企业管理带来了全新的机遇与挑战。企业管理者应当善用科学技术，加强管理模式的创新，将信息化贯彻到企业管理的方方面面，当然也包括财会信息管理工作。应建立针对财会信息的信息化管理系统，充分利用先进的计算机管理软件，如上文提到的ERP系统，对财会信息进行高效的管理。计算机强大的计算、统计功能能够节约大量的人力，缩短财会信息工作人员的工作时间，同时提高工作效率与精度。ERP系统可以完全改变过去手工进行会计核算、填写会计凭证、登记账簿的局面，通过定义事务处理相关的会计核算科目与核算方式建立会计业务一体化的信息处理流程，以便在实务处理发生的同时自动生成会计核算分录，保证了资金流与物流的同步记录和数据的一致性。

12.学校财会管理制度 篇十二

一、对“双师型”师资团队的分析

当前,人们关于“双师型”师资团队的理解有以下几种:(1)“双职称型”:在获取中等专业学校教师职称的同时,获取相应的专业技术职称,其中教师职称为讲师、教授与副教授等;(2)“双证书型”:获取财会专业从业资格证书以及中等专业学校教师资格证书,从事教育工作的人员,其中从业资格证书包含:注册会计师和注册税务师、注册资产评估师与律师等;(3)“双能力型”:既能开展财会专业理论教学工作,又能为学生提供实践教学;(4)“双融合型”:具备以上两项的教育人员,被称之为“双融合型”教师。

二、中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设中存在的问题

在中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设过程中,主要存在以下几点问题:(1)对“双师型”师资团队的概念认识不足:如拥有多年工作经验和自行完成各项财会活动的教师,即认定为“双师型”教师;(2)“双师型”专业财会教师人才的匮乏,如外聘财会教师,拥有充足的实践操作经验,但缺少与之相对应的理论知识;(3)“双师型”教师培养力度较低,如国家政策上未重视“双师型”财会教师人员的重要性。

三、提高中等专业学校财会专业“双师型”师资团队建设效果的有效措施

(一)对“双师型”师资团队判定标准进行确定

在“双师型”师资团队建设过程中,对教师的认定标准需要具有一定的合理性和科学性,其主要认定标准包括:具备教师资格,并且拥有副教授、讲师等职称的相关证书;具备相关职业资格,例如:会计师、经济师等,同时拥有丰富的实践经验以及职业能力。只有满足以上几点要求,才能正确认识“双师型”教师的真正意义,并不是拥有“双证书”“双职称”就属于“双师型”教师,无论证书和该专业是否存在联系,也不管教师自身职业能力和相关证书是否一致,均无法利用单一的方式对“双师型”的标准进行定位。

(二)实行内部培养外部引进的方式

中等专业学校中,对于“双师型”师资团队建设工作,可通过内部培养和外部引进的两种方式,加快建设进度。其中内部培养是指:对于中等专业学校中现有的财会专业教师应强化继续教育的作用,同时为财会教师构建个人职业生涯规划,定期开展教师的培训工作;外部引进是指:采用财会专业人才优惠的政策,加大财会专业人才的引进力度,使其对现有的财会专业师资队伍进行充实,逐渐由理论教师向实践教师的角度转变。

(三)构建财会教师激励制度

为了加快财会专业“双师型”师资团队建设,中等专业学校相关管理人员可为财会教师构建完善的激励制度,利用对教师工作环境的改变,使其能够对自身的工作方向与目标进行准确定位,从而树立财会教师终身学习与培训的理念。另外,成立财会教师标准认定组织,利用专业组织的构建,制定且完善“双师型”财会教师职称的评价标准,同时国家政府可在资金与政策上对专业组织的构建提供有利支持。

(四)加大“双师型”财会教师的培训力度

中等专业学校需在制度和资金等方面实施政策优惠。投入一定费用应用在名师、优秀团队的建设中,对其营造良好的生存环境以及锻炼空间,将改善团队整体学术水平、创新能力作为发展的重点,积极引入博士或硕士等高学历人才,并对其进行有计划的培训,将其派送至国外中等专业学校进行学习,让教师拥有较强的国际意识,进而提高教师的业务水平。

总之,在中等专业学校财会专业中,“双师型”师资团队的建设,实现了理论教师向实践教师的过渡,实现了财会专业学生的综合发展。着眼于中等专业学校财会专业教学改革工作,其主要体现工学结合的优势,通过建设“双师型”师资团队的方式,使中等专业学校成为输送技能型财会人才的重要载体。

参考文献

[1]李俊华,李业明,陈婷.护理类中职“双师型”教师队伍建设研究:以贵州省人民医院护士学校为例[J].职业教育研究,2013(2):69-70.

[2]徐哲.中等职业学校“双师型”教师队伍建设:以大连市为例[J].继续教育研究,2013(1):82-84.

13.学校财会管理制度 篇十三

一﹑实习目的：

综合复习与巩固成本会计课程所学的理论知识，做到理论联系实际，培养和提高会计核算的实际操作能力。加深对成本会计核算过程以及核算方法的理解和掌握，为毕业后从事会计工作打下坚实基础。

二﹑实习内容：

1.各种成本费用的归集与分配。

2.各种成本基本计算方法（品种法、分批法、分步法）的综合训练。

3.了解成本核算的的基本流程和有关制度。

三﹑实习条件：

实习场所为XXXXXXXXXXXXXX

四﹑实习步骤：

1．生产费用支出的审核。根据国家、上级主管部门和该企业的有关制度、规定进行严格审核。

2．确定成本计算对象和成本项目，开设产品成本明细账。

3．进行要素费用的分配。对发生的各项要素费用进行汇总，编制各种要素费用分配表，按其用途分配计入有关的生产成本明细账。

4．进行综合费用的分配。对记入“制造费用”、“生产成本--辅助生产成本”和“废品损失”等账户的综合费用，月终采用一定的分配方法进行分配，并记入“生产成本--基本生产成本”以及有关的产品成本明细账。

5．进行完工产品成本与在产品成本的划分。

6．计算产品的总成本和单位成本。

五﹑实习心得：

成本核算是成本管理工作的重要组成部分，它是将企业在生产经营过程中发生的各种耗费按照一定的对象进行分配和归集，以计算总成本和单位成本。成本核算对企业成本计划的实施、成本水平的控制和目标成本的实现起着至关重要的作用。

要根据企业生产类型的特点和对成本管理的要求，确定成本计算对象和成本项目，并根据确定的成本计算对象开设产品成本明细账。

在品种法、分批法下，产品成本明细账中计算出的完工产品成本即为产品的总成本；分步法下，则需根据各生产步骤成本明细账进行顺序逐步结转或平行汇总，才能计算出产品的总成本。

财务管理综合实践报告

一﹑实习目的：

通过财务管理综合实训，使得我们能较系统地练习企业财务管理会计核算的基本程序和方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力。从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

二﹑实习内容：

1、筹资管理。通过每股收益无差别点分析对筹资方案进行决策，计算不同债务水平下企业价值和综合资本成本，并确定企业最佳资本结构。

2、投资管理。根据企业相关资料，对新建生产线做出财务可行性评价，计算项目的营业现金流量、现金净流量、净现值，并对项目作出评价。

3、营运资金管理。了解企业所处行业特点、生产经营特点、经济效益、营运资金管理制度最佳现金持有量和经济订货批量的确定。

4、利润分配管理。了解利润分配程序以及股利分配政策的选择。三﹑实习条件：

Xxxxx集团

四﹑实习步骤：

1、创建工作表格，输入原始数据，计算每股收益无差别点，绘制结果分析示意图，写出筹资分析结论。

2、阅读企业案例资料，计算投资项目现金流量，编制投资项目净现值计算表，对投资项目做出评价。

3、邀请企业营运资金管理人员现场讲授，并结合企业实际情况设计营运资金管理案例。

4、了解企业利润分配管理制度以及股利支付方式、程序和影响股利分配政策的因素。

五﹑实习心得：

筹资的方式主要有筹措股权资金和筹措债务资金。筹资管理的目的为满足公司资金需求，降低资金成本，增加公司的利益，减少相关风险。为了有效地管理企业的营运资金，必须研究营运资金的特点，以便有针对性地进行管理。

14.学校财会管理制度 篇十四

与传统会计制度相比，由于信息化会计核算流程中人力劳动所占的比例较小。换而言之，如今所使用的信息化会计工作系统已经实现了对手工的大部分替代。能在大幅度降低会计劳动强度的同时进一步发挥计算机精准的运算能力，从而提高核算的准确性和精确度。在信息化会计核算的流程中，需要会计亲力亲为的就只有的汇聚总结工作，原始凭证。而绝大多数之前必须用手工核算方式来解决的问题也全都可以让计算机代劳。况且，在手工会计核算的过程中，倘若出现错误，则需要手动修改并签章并标明负责人。较为浪费时间，并且会造成账面存在修改痕迹，降低账面的整洁率和直观性。而在运用计算机来进行核算的过程中，一般情况下，都会提供记账结账方面的逆运算。换而言之，倘若出现问题，便可一键清除解决，不留痕迹。在修改后看不出任何修改。

毋庸置疑，由于信息化会计核算流程利用计算机来替代大部分的人工劳动，其精准度也大大提高。因为计算机具有智能性和快捷运算功能，有时需要好几位会计专家核算几天甚至数月之久的复杂账目，计算机可以在几分钟甚至几秒内得出结果。虽然计算机不能完全替代人脑，不能从主观上带有感情色彩地思考问题，然而就犯错几率而言，大大低于人力。因为信息化会计核算系统除外自身程序上的偶尔错乱以及由于操作者电脑技能的不足，或由于赶时间而产生不慎按键错误，基本上不会存在其他较为严重的错误。这对会计们而言不得不说是一个福音。然而，计算机只能成为辅助工具，况且，虽然财务管理方面的人才是当今这个经济社会上供不应求的稀缺人才，然而由于此类职务就业率高等特点，近年来蜂拥报读此专业的人数急剧攀升。低端会计人才遍地开花。但是只有高端会计人才才能更好帮助企业理财，为企业赢得强烈的竞争优势。故而会计自身仍需要不断提升自身的专业技能，保持工作热情。与此同时，还应该熟练掌握计算机技术的前提下，不断自我约束，加强自身道德素质。减少或从根本上杜绝取缔因个人原因所造成的`信息化会计核算系统下会计信息泄露或失真概率。

2.2 会计主体的改变和益处

当会计制度还处在传统阶段，会计制度下的会计工作将事业单位的主体与预算资金活动这两方面划上等号。换而言之，将预算自己活动作为记账的其中一个方面，甚至是主要方面。这样就让国家事业单位的“报销性”大大增强。换而言之，一些道德素质和职业操守有待提高的员工会利用传统会计制度的弊端，存在侥幸心理，甚至将个人消费和自身的日常吃喝用度都“想方设法”报销。这样不仅使企业内部风气之间腐化，不仅不利于国家单位的长治久安，还会在很大程度上削减单位本该投入到社会民生工作中的资金量，违背了国家事业单位的初衷和根本职能。

然而新会计制度的制定和实施卓有成效的击碎了这一明显弊端，大大提升了事业单位内部员工在经济管理方面的思想觉悟和操守。新财会制度明确规定，会计核算工作的对象应该被锁定为事业单位自身发生的各项经济服务。为了确保资金流向的合法性，还要求财会人员做好记录和等级工作。这样才能减少水分，将钱用在刀刃上。这样不仅明确了事业单位自身的会计主体性(即资金只能用在和单位工作有关的诸项事宜上)，有利于提升资金的使用效率，并提升事业单位内部的经济管理效率。因财会工作是事业单位核心重点工作，一旦抓住重点，革除传统弊端，就一定能突破事业单位“尾大不掉”的特点，并取缔单位员工“坐拥铁饭碗，什么事情有单位扛着”的慵懒侥幸心态，有益无害。

2.3 会计要素的改变和益处

在传统的预算会计体系下，根本没有明确会计要素的范畴以及具体定义。这就造成会计工作缺乏导向和目标感，导致整个工作效率被拖慢。会计要素分为三大类。分别是资金来源、运用、和结存等等。如此分类取决于资金收付记账法，具有单一性、片面性和局限性。同时由于分类不够细化，不仅不能与新时代下事业单位日渐繁杂的日常账务工作紧密贴合，还缺乏合理性和科学性。而在新的事业单位会计制度实现了对传统制度的百分百替代之后，会计要素被明确细化地分为五类：收入、支出、负债、资产、净资产等等。资产简而言之就是事业单位内部现有的、可随时投入到工作项目中的资金;负债表示企业从银行金融机构或伙伴单位所借，并被规定了还款期限的资金数额、净资产是国家或其他个人组织对事业单位的产权职;收入是单位通过正规工作渠道所取得的各种先进或物质资源;支出是单位投入到业务活动中的资金数额。

实现分类的细化之后，会计制度涵盖面和服务面更广，并且能充分符合单位内部的实际情况，有利于改善事业单位管理状况，形成一个井井有条，有据可寻的管理体系。只有保障了单位内部工作根基的稳固，才能以迅猛积极的势头向国际会计工作靠拢甚至贴合。当然，作为事业单位的会计人员，必须工作态度端正，工作积极性高，具有忧患意识，经常自我充电，不断了解国际会计制度，从而“洋为己用”。

3 结论

由于会计本身的工作内容就是对账务进行统计核算、整合以及上报，对信息的精确度有着严格要求。毋庸置疑，这是必然的。因为会计部是一个企业或金融机构的灵魂部门，会计核算信息的准确度能直接影响到企业的运营情况和将来的发展情况，这就更加呼吁了会计制度的更新。新的会计制度革除弊端，提高了工作效率。在会计主体、资金核算方法、会计要素、方面都做出了较大完善，形成了一个环环相扣的会计工作体系和模式。这样有利于保障账面的直观整洁，还能确保核算结果的绝对准确，从根本上减少或取缔会计信息失真行为等严重弊端，从而有利于事业单位的规模化发展。这样才能充分发挥其基本职能，在最大限度体现并传达国家对国民的深切关怀以及福利匡扶政策，进一步保障教育、卫生、文化等事业的稳步腾飞，让国家在建设社会主义和谐社会的大道上大步前进。

【参考文献】

[1]黄欣.会计信息失真的成因及对策.天津财贸干部学院学报.(12)：5-6

[2]张艳秋.浅谈信息化会计核算 [J].贵州工业大学学报.2009(02)：15-16

[3]魏景海.加强国有林场财务档案管理信息化，确保会计信息的准确性[J].统计与管理; (03) ：11-12