出纳工作的一般要求

2024-08-27

出纳工作的一般要求（精选10篇）

1.出纳工作的一般要求篇一

职责：

1、负责现金收入管理。每日检查和清点库存现金，填制送款单，及时存入银行;

2、负责签收和整理各种支票、汇票等，填制送款单，及时送存银行;

3、检查一切收、付、缴款业务，做到有凭证，有审批，手续完备，项目内容清楚齐全，大小写金额相符，对检查无误的单据及时办理款项收、付、缴业务;

5、每日编制“公司每日资金日报表”和“银行存款每日报告表”;

6、严格执行现金清点盘点制度，每日核对库存现金，做到账款相符，确保现金的安全，做到日清月结;

7、妥善保管各种收、付款凭证和公司“每日收入报告表”，每日及时整理归档，做到有条不紊;

8、负责每日收款、付款的通知工作;

9、每月月初及时与银行对帐，做好银行对帐调节表及其他银行业务办理;

10、每月月初应及时做好资金收支分析报告并上交部门领导审核;

11、完成上级领导临时交办的其他任务和本部门职权范围内的其他事务。

岗位要求：

1、大专及以上学历，财务会计类相关专业优先考虑;

2、认可公司，愿意与公司共同成长，品德俱佳、诚实敬业、积极主动、细致严谨、责任心强、原则性强;

3、具有良好的团队协作精神，沟通能力，执行能力;

4、优秀应届毕业生亦可考虑。

2.出纳工作的一般要求篇二

1 应急响应流程图

2 应急响应准备及预防

在应急工作中首先要保障人民群众的生命财产安全,以最大限度地减少人员伤亡作为首要任务。

山区地段施工的项目经理部应成立山体滑坡应急救援指挥部,由项目经理任指挥长,项目书记、项目副经理、总工等任副指挥长,组员由项目部的各职能部门、工区、工段负责人组成。

项目部设备部门、物资部门负责项目部应急救援期间,所需的机械设备、物资材料的预算、统计、准备工作,确保应急救援期间能及时调配。

项目部安全部门为应急救援指挥部的日常工作部门,负责山体滑坡事故预防控制措施的落实和应急响应预案实施效果的日常检查工作,并负责与各工区、工段、当地的安全监督管理机构、医疗卫生机构保持经常性的联系,项目部应取得相关医院的主管业务部门及相关负责人的电话联系方式,并告之应急救援指挥部的相关人员。

2.1 当发生山体滑坡事故时,应采取的措施

(1)立即通过通讯工具通知施工队负责人、项目部专职安全员、项目经理。施工班组长要立即清点人员,明确人员伤亡情况,并组织人员进行抢救。

(2)项目经理、项目部专职安全员、施工队负责人接通知后,应立即赶赴事故现场,并通知项目经理部所有车辆赶到事故现场作好救援准备。

(3)发生人员伤亡,立即通知医院,并组织现场车辆将受伤人员送往医院进行抢救。

(4)组织人员对事故现场设立警戒线保护现场,禁止无关人员进入事故现场。在抢救同时指派人员进行安全巡视,密切注意周围安全情况,遇到安全隐患应立即发出警报,防止事故扩大。

(5)抢救结束后,调查事故原因,并进行记录,明确责任,对违规操作的施工班组和施工队严厉处罚,坚决杜绝不按施工规范施工的行为。并处理好伤亡人员的善后事宜。

(6)项目经理组织相关技术部门研究制订防止事故再次发生的措施,并对措施进行安全评估,监督执行。

2.2 山体滑坡事故预防控制措施和方法

2.2.1 加强对山区地段路桥施工人员的管理

(1)项目部安全部门负责编制山区地段路桥施工防抗山体滑坡事故的安全管理制度和安全责任制,并将责任制层层分解,落实到人。

(2)做好山区地段路桥施工人员的学习、宣传、教育工作,项目部根据安全教育制度,合理安排学习和教育的时间,学习和教育的内容必须包括项目部防抗山体滑坡事故的安全管理制度和安全责任制,民工队所有人员必须纳入学习、教育的范畴,学习、教育过程必须留有文字记录材料。

2.2.2 制定防抗山体滑坡事故的安全措施

(1)项目经理、总工程师必须从投标的施工方案的源头做起,对项目部现场的地质灾害、雨雪天气灾害以及由此引起的山体滑坡、泥石流等自然灾害要做好充分的预防预警措施和方案,合理规划项目部施工总平面布置,施工现场、办公区、职工和民工的生活区等的总体布局一定要合理,必须经过充分的论证,切实提高对自然灾害的防范意识。

(2)项目经理应针对所承担的施工项目,负责审定防控山体滑坡事故的预控目标,并将目标分解到各工段、班组,山体开挖以及护坡施工作业过程中,要严防山体滑坡,施工方案、防护措施、现场人员的观测、监督措施一定要到位。

(3)项目部安排有关人员,对全体职工及民工进行防抗自然灾害安全知识教育,并采取必要的经济奖罚措施,山体开挖以及护坡施工作业前,必须进行安全技术交底,交底手续切实履行。安全技术交底主要应突出注意事项、施工技术要求、安全预控和安全防护及应急措施,交底以书面的形式进行,坚持交底签字制度和“谁交底、谁负责”的原则。

(4)现场作业人员必须熟悉施工现场的地理条件和地理特征,明确山体滑坡事故发生时现场统一指挥的人员,明确现场所采取的必要的安全防护措施,对现场形势能进行充分和科学的判断,以便抓住有利的时机,采取合理的方法选择行之有效的路径进行现场援救和撤离,避免恐惧、骚乱、踩踏和无秩序的现象导致事故的损失扩大化。

2.2.3 防控山体滑坡事故的日常安全检查的内容

检查人员应本着对项目部和施工作业人员高度负责的精神,认真检查、严格执法,对各种可能危及安全的行为和隐患要敢于及时制止,并提出整改要求和处罚,防范建议,尽量减少事故隐患,杜绝违章行为。现场检查完毕后进行安全检查总结,通报安全检查结果,并将参加人员,查出的隐患及其整改要求和期限等详细记录。

(1)项目部施工总平面布置,检查人员应根据项目的进展情况和当地自然条件、天气条件的变化情况,对原有的施工总平面布置进行重新论证,拆除不合理的地面设施;项目施工单位调整施工计划,提前进行必要的人员培训和预案演练,增设必要的安全防护设施,做好各项预防工作,监理工程师应给予相应的指导和监督。

(2)对重点开挖地段,要加强检查的力度和频率,包括爆破器材的使用情况、药量的控制情况、岩石破碎的情况和山体稳定性的观测。

(3)对护坡施工地段,加强检查的力度和频率,包括护坡砌石的坡度、高度,护坡石料堆放的稳定情况。

(4)山体植被的破坏及变化情况,土体有无明显的开裂或滑移。对当地的地质情况进行调查和统计,包括当地发生山体滑坡、泥石流等现象的季节、时间、经常发生的地点及发生规律的情况。

项目经理部应根据生产环境、工程规模和自身条件的改变,每年度修订更新本项目的应急预案。应急救援预案的要求:(1)明确应急救援人员及责任;(2)事故发生后迅速到达现场,应急救援系统立即投入运行;(3)应急救援队伍以最快的速度赶赴事故现场,实施有效的抢险救援。

各施工作业班组及部门在接到应急救援预案后,立即组织本班组及部门人员进行学习。使每位员工认识到突发性事件的危害性、避免麻痹思想;使每位员工熟知突发性事件发生后的上报、处置程序及避灾、避难方法、线路;使每位员工做好随时参加抢险的准备。

3 监理工程师对应急救援体系的管理

监理工程师应督促施工单位在开工前根据各自项目施工现场和周边单位和社区的危险源类别、周边重要基础设施(道路、航道、港口)以及本项目工程特点、环境条件、人员素质、物质资源评估等情况编制相应的事故应急救援预案,建立健全施工的现场应急救援体系并报监理工程师审查。

(1)在开工准备阶段,监理工程师应对应急救援体系的管理网络内的人员组成情况、危险源辩识结果、预案编制的针对性、可操作性以及完整性进行审查,提出整改意见,督促建立健全应急救援体系。

(2)在施工阶段,监理工程师应对预案内资源准备和操作演练进行跟踪动态检查,监督项目施工单位定期组织安全培训,并审查其安全培训纪录;及时发现应急体系内的缺陷或问题,书面提出整改意见,督促施工单位不断完善应急救援体系和补充调整应急预案,保证预案的可操作性。

(3)在事故发生过程,监理工程师应记录和分析应急救援响应过程中不足之处,在事后进行科学分析,对经验和教训进行及时总结和提高,以不断提高应急救援体系的管理质量。

摘要：对山区高速公路建设过程中可能发生的山体滑坡事故,如何编制好有针对性和时效性的应急预案进行了探讨,提出了具体的编制要求和应急响应流程,并提出监理工程师对施工现场应急救援体系的管理的要求和方法。

3.出纳工作的一般要求篇三

一、按年度既定工作安排进行

1、基本每月一次的常规检查、教学视导。

2、学科（语文数学）教研活动安排时间暂定10月下旬或11月上旬（拟：甘龙镇中学集团校教学交流活动、甘龙镇完小所属集团校<孟溪完小集团校教学交流活动>、或甘龙镇中小学教学交流活动）活动。

3、毕业班月考与分析总结工作（毕业班备考工作按月推进）。

4、校本教研活动工作安排（间周一次），有记录，有内容。

5、上级安排的其他教研、教学活动。

二、备课教案、课件、单元测试卷的使用

1、上两门学科（语文、数学）的教师就应有两门学科的教案（电子备课教案）。

2、无论是备课教案、课件、还是测试卷都应认真做好二次备课与修正工作，认真进行教学反思总结，特别是年轻教师。

3、认真做好教学个案的备课，重点是作文（作业、练习课）讲评、单元测试分析总结、期末复习、毕业班月考分析总结、个性化的教学实践活动备课。

4、非电子备课学科（英语、体育、道德与法治、科学、音乐、美术及其他教学内容的教学备课）教案，按《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和内容写作的一般要求”实施。

三、教学常规检查的等级评定

1、教案与作业（作文）的等级评定按照《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第二款“教案的等级（ABCD）的评定”、第三款“作业（作文）的等级（ABCD）评定”实施。

2、目前存在的问题，一是电子备课教案没有完全做到上几门（一般两门：语文、数学）学科有几科教案，二是二次备课较少，没有认真学习参照，三是教学反思泛泛而谈，流于形式或为完成任务去做，四是非电子备课学科的备课教案示完全按照《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和内容写作的一般要求”实施。

3、作业（作文）、试卷评改基本没用楷书，要求学生认真书写，我们老师也必须认真评改与批注。

作业、试卷做到一小题一小题的认真细致评改，评语与时间认真批注书写。有的教师对学生试卷作业较多，手写作业少，学生缺少必要的书写格式（步骤）与语感的练习，有的教师对学生作业训练的时间要求不严，重视作业数量，忽略作业质量，一旦环境改变，学生的成绩就显现出明显的差异（距离）。

作文评改：一是出现只有分数总过程评价更无过程评价，二是评语概念式、模糊化（如结构合理、构思新颖等等），评价不具体，优秀作文不知道其优秀所在，三是评价不具有提高学生积极性作用，学生找不到自己前后作文的差距，缺少个性化评价（小班人少应做到、几十个人的大班人多应有一些典型的学生代表）。

作业（作文）修改不规范，涂污严重，教师与学生都要规范修改。严禁学生用涂改液和涂改纸修改。

四、关于提高课堂教学质量的四点建议

（一）、课堂的组织（课堂纪律管理组织、教学内容知识结构组织、教学过程设计组织）教学

首先是纪律管理，纪律是执行路线的保证，也是提高教学质量的根本，注意低年级学生的自我控制律、注意力与中高年级学生的差异性管理，个别特殊学生的区别重点管理（了解学生、平时关爱学生是必须）

其次是一节课的教学内容知识结构的严谨、流畅性组织、梳理，准备与实施（熟悉教材、教案是关键，重点突出、难点突破、关键点强调)。

其三是板书的规范、提纲挈领、醒目、一目了然是必不可少。其四是语言有规范性与过程衔接严密性也起重要作用。其五信息技术的有机结合与运用。

（二）、学生良好学习习惯的养成

俗话说：习惯成自然，自然成性格，性格形成品格。所以，良好的习惯是学生终生成长成才的核心。

首先是学生课前的准备：预习准备、学习用品准备。其次是时间观念要求：规定的时间内完成规定的要求。其三是书写的严格要求：文字、格式、书面样式。

其四是阅读习惯的养成，特别是语文，课外阅读篇目应严格要求学生阅读完整。

其五是良好的写作习惯，日记、读（观）后感、游记等等。其六是敢于与善于质疑和提问。

第七是敢于与善于表达、乐于交流和合作。

（三）教师自我学习与提高

1、熟悉整体教材：本册、学年、学段（1-6年级）教材基本内容。

2、掌握课标的基本精神与要求。

3、经常进行学科探讨研究活动。

4、学习有关教育教学的书籍，音视频或其他资料，做好学习笔记。

5、写教学随笔和系统性的教学反思。

6、谦虚严谨的教学风格。

（四）其他

1、有激情的教学，2、亲和的师生关系和融洽的与家长关系，3、个人形象塑造，4、平和亲近的同事关系，等等。

别人的终究是别人的，适合自己并有利学生的才是最好的。以上不当之处，敬请大家指正。

4.出纳的岗位职责和要求篇四

2、运输发票认证，增值税发票购买;

3、整理员工报销原始单据;

4、银行账户的变更及登记，营业执照的变更;

5、负责向银行递交资料;

6、根据业务要求开具增值税发票，登记发票台账;

7、熟悉公司业务流程，确认每笔合同下的收付款及开票流程，登记业务台帐;

8、增值税发票的保管;

5.出纳工作的一般要求篇五

所谓的电磁兼容设计, 具体而言就是产品符合电磁兼容标准规范以及相关认证制度。对于电子产品进入市场而言, 需要具备相关的电磁兼容性检测认证合格报告证书, 这也是一份重要的通行证。根据权威机构的统计分析报告可以得知, 一些没有采取过电磁兼容设计的电子、电气产品, 它们的其磁兼容性能指标远远没有符合相关标准和要求。

1 电磁兼容设计概念

电磁场理论、电路理论与信号分析是电磁兼容设计的相关理论基础。具体而言, 其主要包接地技术、滤波和吸收技术、屏蔽和隔离技术以及结构设计等方面。可以将电磁兼容设计的主要方法分为问题解决法、规范法以及系统法。与此同时, 分析电磁环境、合理选用频率、兼顾电磁兼容性指标与电磁兼容设计技术的具体应用也是电磁兼容设计的主要内容。

2 电磁兼容的相关设计要点

现实生活中, 对电磁造成干扰要具备以下三种要素, 具体而言即为: (1) 电磁骚扰源; (2) 耦合途径或者通道的传播; (3) 敏感设备。因此对电磁兼容进行设计的主要前提就是这三项基本要素。

2.1 抑制电磁骚扰源的设计要点

在实际应用中, 要根据实际情况, 最大限度地减少甚至消除能够对设备或者相关系统工作不能具有较大影响和作用的潜在电磁骚扰源, 削减骚扰源的个数。其次还要结合实际情况对元器件与线路的工作模式做出正确的选择, 最大限度地使设备能够在特性曲线的线性区域里工作, 同时降低谐波成分。第三要采取科学合理的措施对有用的电磁发射或信号输出进行功率和频带控制。第四要结合实践经验, 科学合理地进行电磁波发射天线的类型与高度的选择, 避免因为盲目的追求覆盖面与信号强度错误理念的出现。第五还要科学合理地选择电磁脉冲形状, 以免过度追求上升时间与幅度的现象发生。最后还要采取有效措施, 对电弧放电与电火花的产生进行控制, 可以选择工作电平低的以及有触点保护的开关或者继电器, 做工精细紧密的直流电机也是良好的选择, 还可以采用优秀的接地技术来最大限度地减少接地干扰、地环路干扰, 与此同时降低高频噪声。

2.3 敏感设备的设计要点

一般而言, 防护骚扰源的相关措施, 应用到敏感设备之上也能够取得良好的效果。因此在实际生活中, 可以使用滤波、脉冲吸收、内部屏蔽、隔离技术、内部去耦电路及线路和结构的合理布局等方式来有效地防止电磁干扰。

3 电磁兼容设计的应用技术之一——屏蔽技术

通过科学有效地分析波阻抗与能量的密度, 可以得出电偶极子在近场 (r377~) 。而通常近场的能量的主要成分是电场分量;磁偶极子在近场的波阻抗为低阻抗 (<377n) , 近场的能量主要为磁场分量, 可忽略电场分量。电偶极子和磁偶极子在远场 (r>入/2丌) 的波阻抗相等 (均为377Q) , 在这种前提下, 电场和磁场拥有相同的分量。

根据上述情况可以得知这两类源在近场存在着比较大的差异, 因此可以根据其波阻抗与能量的相关性质, 将其分为高阻抗电场源与低阻抗磁场源。需要注意的是, r的大小是上文所述近场与远场的重要条件, 其与频率f有着紧密的联系。因此从另一方面而言, 在一些所谓频率较低的范围内, 通常在近场会发生干扰。可以采取三种方式来进行屏蔽:电 (场) 屏蔽、磁 (场) 屏蔽和电磁 (场) 屏蔽。屏蔽主要是有效地采用导电或者导磁材料将电磁能量限制在一定空间范围内, 从而有效地抑制辐射干扰的一种应用范围较广的措施。

4 结语

随着科技的发展和经济的不断进步, 昭示着高科技电子时代的到来, 因此全球范围内电子设备得到大量的生产与投入使用。鉴于上述情况, 导致电子电气设备的电磁兼容性成为当前必须要解决的重要问题。科学合理的产品电磁兼容性设计, 一方面可以给用户带来良好的产品体验, 另一方面也能够提高企业的市场核心竞争力, 从而提高经济效益和社会效益, 因此要加强对产品电磁兼容性的探索和研究。

参考文献

[1]徐德正, 何志红.电子设备的一般电磁兼容性设计[J].电讯工程, 2006, 9 (3) :110-112[1]徐德正, 何志红.电子设备的一般电磁兼容性设计[J].电讯工程, 2006, 9 (3) :110-112

[2]陈伟民, 斯小芳.探析电子设备的一般电磁兼容性设计[J].科学大众, 2009, 12 (8) :56-57[2]陈伟民, 斯小芳.探析电子设备的一般电磁兼容性设计[J].科学大众, 2009, 12 (8) :56-57

6.出纳专员具体职责要求篇六

(二)熟悉花旗银行，汇丰银行，渣打银行等境外银行的网银操作。

(三)每月核对亚马逊，独立站回款。

(四)每月查询余额下载银行流水;对账;操作外币结汇：提交结汇资料，包括合同、增值税发票复印件;

(五)根据公司规定的费用报销和收付款审批手续，办理银行结算业务。

(六)负责银行账户的日常结算,及时登记银行存款日记账, 并做到日清月结。月末与会计核对银行存款日记账的发生额与余额。

(七)月末与银行核对存款余额，编制《银行存款余额调节表》。

(八)根据帐务处理需要，及时将在手单据整理移交会计编制记账凭证。配合会计人员做好每月的报税和工资的发放工作;做到及时准确，不得无故延误。

(九)每周编制《货币资金周报表》，每月编制《现金流量表》，并上报财务总监。

(十)及时清理帐目，督促因公借款人员及时报账，杜绝个人长期欠款。

(十一)及时准确编制付款凭证并逐笔登记银行存款总账及明细账，定期上缴各种完整的原始凭证。

7.期刊论文的一般要求篇七

1 论文的结构

它一般包括前置部分和主体部分，按照顺序，前置部分有:题名、摘要、关键词;主体部分有:引言、正文、结论、参考文献表。

2 前置部分撰写要求

2.1 题名

题名，即论文的篇名。是以最简明、最恰切的词语反映论文中重要的特定内容的逻辑组合。题名一般由短语和词组构成，而不采用句子的形式。这些短语和词组要能准确、概括地点明论文的最重要内容，包含尽可能多的关键词，这样也便干检索。要简短精炼，以不超过20字为宜。论文的题名往往给编辑部选稿者以第一印象。从题名可以看出论文是否有新意，学术性如何。题名起得过大或标语口号式，都应当避免。题名语意未尽，可以用副题名补充说明论文中的特定内容。

2.2 摘要

摘要是对全文核心内容的总体概括。它是全文的高度浓缩，是完整的独立短文，它包含着几乎与论文同等量的主要信息，读者通过阅读摘要，便可确定是否要阅读全文。其内容包括研究目的、研究方法、研究结果和结论。这四者被视为摘要的四要素，而结果和结论又是重点

2.3 关健词

关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示论文主题内容信息的单词或术语。摘要是论文的.高度浓缩，关键词又是对摘要的进一步浓缩。根据论文主题，可选取3-5个关键词。

3 主体部分的撰写

3．1 层次序码

一般说，期刊学术论文的主体部分按顺序包括:引言、正文、结论、致谢、参考文献表5部分。弓言、正文和结论要有层次标题。过去，层次标题的序码多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式。现在已改为阿拉伯数字分层次连续编码。这样做的好处是层次清楚，便于引用。分层次连续编码，不同层次的序码数字之间以下圆点隔开。划分一般不超过4级。如:

第一级标题:1

第二级标题;1.1

第三级标题:1.1.1

第四级标题:1.1.1.1

引言的序码，采用0或1，或者不用序码，目前尚不统一，致谢和参考文献表是否与引言正文连续编码，也是不统一的。序码左起顶格书写，空一格后写标题。

3.2 标题

标题是论文每一层次的内容的概括。和题名一样，所用短语和词组要简明、恰切。标题的逻辑性很强。标题应当与论文的题名有逻辑关系。同一级标题应当反映同一层次论文的内容。同一级标题还应讲究排比这种修辞方法，用词的结构相同或相近，意义相关，语气一致。相邻两级标题的文字不宜重复。

3.3 引言

引言简要说明论文作者“研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析研究设想、研究

方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不和摘要雷同。因为期刊论文都比较短，所以只用小段文字起引言的效用，尽快转入正文。

3.4 正文

3.4.1 论文三要素

正文是论文的核心部分，占主要篇幅。论文有3个要素:论点、论据和论证。论点又分为总论点和分论点，它们共同构成论文的主题。一篇论文只能有1个总论点，也就是说，只能有1个中心而不能有多个中心。分论点对于总论点是分属的关系。论点一定要正确,论点错了，论文便失去了学术性。论点要尽可能新颖，因为这表明了作者的研究所具有的创新意义。只有创新，而不是人云亦云，论文才会给人以新鲜感。创新表明了学术研究的进步。论据是为了说明论点，在论文中它不仅是必要的，而且一定要充分。论据充分，是论证论点的必要条件。论据还应当是真实和准确的，尤其是采用的事实和数据一定要可靠，最好是作者自己亲自调查所得，也可转引自其他作者的论文和专著。为了说明论点.有时要转引权威人士的论述。转引时和原著逐字逐标点地核对，保证引用无误。所引用的论文和专著，出版时间越接近论文完成时间越好，尽量采用最新版本。因为数年前的事实和数据反映不了最新变化，所以它们应当新颖。论证过程是在正文完成，论证要符合逻辑，推论要严密。论证过程中尤其要保持上下文之间概念的一致性。

3.4.2 图和表

关于图和表，没有专门的国家标准，但有些标准对此提出了要求。图和表都应具有“自明性”，比如只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。图和表应分别编排序号,如“图1”、“图20,“表10,“表20”。每个图和表应有简短确切的题名。题名要得体，文字要精炼，题名长度小于图或表的幅度。

图序和图名置于图下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序号和题名之间空格。题名中不应再出现“图“自表”字样。

3.5 结论

论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复，而是应当对各个分论点升华和提炼，总结出规律性的东西，结论要准确、完整、明确、精炼，文字简短扼要。能得出结论可以，得不出结论但是有结果也可以。或者用“讨论”、“建议，作为结论的段落。

3.6 致谢

8.一般策划书的格式要求篇八

一、策划书封皮

策划书须有一个封面，背景可选用南方医科大学校徽，尽量做到美观大方，封面下处须标明：

XX大学委员会

XX协会

时间

二、策划书名称

写清策划书名称，简单明了，如“××活动策划书”，“××”为活动内容或活动主题，不需要冠以协会名称。如果需要冠名协会，则可考虑以正、副标题的形式出现。避免使用诸如“社团活动策划书”等模糊标题。

三、策划书目录

一份比较详细的策划须附上策划书的目录，以各个项目作为内容，方便浏览。

四、活动背景、目的活动背景、活动目的与活动意义要贯穿一致，突出该活动的核心构成或策划的独到之处。活动背景要求紧扣时代背景、社会背景与教育背景，鲜明体现在活动主题上；活动目的即活动举办要达到什么样的一个目标，陈述活动目的要简洁明了，要具体化；活动意义其中包括文化意义、教育意义和社会效益，及预期在活动中产生怎样的效果或影响等，书写应明确、具体、到位。

五、活动时间与地点

该项必须详细写出，非一次性举办的常规活动、项目活动必须列出时间安排表（教室申请另行安排）。活动时间与地点要考虑周密，充分顾到各种客观情况，比如教室申请、场地因素、天气状况等等。

六、组织单位与活动对象

组织单位需要注明主办与承办，如主办南方医科大学学校科学技术协会，承办生物技术学院科学技术协会，不能使用简称，活动对象注明具体对象即可，如“XX大学全体学生”。

六、活动流程作为策划的主体部分，表述方面要力求详尽，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表、数据等，便于统筹。活动开展应包括活动流程安排、奖项设置、时间设定等。涉及到奖项评定标准、活动规则的内容可选择以附录的形式出现。活动流程安排大致可以分为三个阶段：

㈠活动准备阶段（包括海报宣传、前期报名、赞助经费等）；

㈡活动举办阶段（包括人员的组织配置、场地安排情况等）；

注：须注明开展活动的阶段负责人、指导单位、参加人数等信息。

㈢活动后续阶段（包括结果公示、活动展开情况总结等）；

注：如有涉及校园卫生、环境等情况，应及时清理。

七、活动经费预算

经费预算要要尽量符合实际花费；写出每一笔经费预算开支，以便于报销处理（报销时附正规发票）。如果大型活动需资金赞助，联系学校科协。附：注意事项

（1）、本策划书格式要求只提供基本参考方面，为必须内容。在此基础上，社团策划书可以根据活动大小与类型适当添加、灵活书写，作到内容充实、版面安排得当。

2、本策划书字体格式要求：

1、封面：标题用初号宋体，封面下标字体为二号宋体，“策划书”可用竖体72号字。

2、各个项目用三号黑体加粗，如

三、活动简介，项目内文字用三号仿宋。

（3）、如有附件（比赛规则、评分标准、奖项设置等）可以附于策划书后面，作为附录部分。

（4）、策划书电子版须妥善保管，以备后用。

9.优秀教学案例编写的一般要求篇九

一、什么是教学案例

在我们学校教育教学中有许许多多典型事例和疑难问题，作为教育教学研究的方式与成果表达形式之一的案例，它可以从不同角度反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，处理这些问题时的思想，情感及灵感，它既有具体的情节，过程，真实感人，让人产生身临其境的感觉，同时又可以从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的真谛，给人以启迪。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发的事件或者是有意义的、典型的教学事例进行处理的过程、方法的记叙以及对该个案记录的剖析、反思、总结启示等。教学案例就是一个具体教学情景的故事，在叙述这个故事的同时，还需发表一些自己的看法--点评，所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

二、教学案例的特点

1、案例与论文的区别

从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是围绕同一个事件，从不同的理论层面来进行解释。它通过事件找理论，通过故事说明道理。

从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，它重在反思及启示，思维的方式是从具体到抽象。

2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别

教案和教学设计只是一个大体框架，都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的具体说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映、追述与思考，是实实在在的例子，有时也是对设计框架的认证。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而教学案例是根据案例主题和案例问题有所选择地进行记录，是围绕主题，经过选择和取舍，按问题的产生、解决过程和解决的效果这一主线进行的案例事件写作记述的。案例中的教学实录可以是一节课中的一个片断，也可以是一节课或几节课的教学实录。

3.真实性、典型性、启发性、鲜明性

·真实性：案例必须是是对某种具体情景的记录，是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述，所提供的一个或一组教学事件不是虚构的故事，而是来自教育教学实践，事例的经过与结果是真实的，如实反映了事实的本来面目。

·典型性：一般是指最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它最能显示同一类事物的共同特征、意义，通过对一个事例的研究，就能探索同一类事例相同的内在规律，这一事例具有很强的标准性、联系性。

·启发性：是指本案例具有启发迁移作用，对其他事例的分析与处理具有借鉴意义和启示作用。

·鲜明性：是指具有时代感，有明确的指向，富有鲜明的个性。

三、教学案例写作的要素、基本结构

教学案例一般有六个要素：主题、背景、案例问题事件、效果、评析及启示。案例可有反映与主题相关的不同问题或不同案例事件，目的是为了对同一个主题的几个小经验进行串联和整合；案例除有反思（即案例分析）外，还要有在反思基础上提炼出的“启示”。

案例的写作没有一个统一的格式，但从案例包含的内容来说，一个相对完整的案例大致应包含以下几个方面：

1、案例标题

一般来说，案例有两种确定标题的方式：一是用案例中的突出事件作为标题，二是把事件中包含的主题析离出来，作为案例的标题。

我们在日常教学中会发生许多事件，但并非所有的教学事件、教学故事都能成为有研究价值的案例，因此我们应善于发现身边有研究思考价值的案例。

2、案例背景

撰写案例背景是为了向读者交代教学故事发生的有关情况，比如“故事”发生的时间、地点、人物、学校类型、学生情况，以及教师情况事情的起因等。背景介绍不必面面俱到，最重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。比如一个教学案例是介绍一堂课，那么就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，这节课是经过准备的“公开课”还是平时的“常规课”，等等。

3、案例主题

每篇案例要有一个鲜明的主题。写案例首先要考虑选择有研究价值的案例材料和确定案例主题，通过这个案例想反映什么问题并加以解决，动笔前都要有一个比较明确的想法。案例主题提炼和确立一般应具备：

一是带有问题性和典型性。案例主题一般都要涉及教育教学的核心理念，教学实践中的基本问题，常见的难题、困扰事件。所选择实例应是具有代表性、典型性的事件，有现实指导意义，能引起大家对教育教学中带普遍性，倾向性问题的关注，并能促使这些问题解决。为了使案例能够引发与其他教师观点的碰撞和启发其他教师的思维，也为了便于与其它教师间进行讨论交流，可有意选择经常会出现的、典型的、犹豫不决或导致陷入进退两难的困境中的典型事件。

二是针对性和实效性。通过这些事例能针对教学存在的问题说明一些道理、验证某些理论或解决某一实际问题。

4、案例事件

教学案例有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的事件细节写清楚。案例事件的选择和撰写中要注意：

（1）情景要完整。教学案例应该把情景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，要写出解决问题的全过程，要有问题的发生、过程、结果，有一个从开始到结束的完整情节，情景要具体，要真实感人。

（2）取舍要恰当．要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题或问题关系不大的内容。

5、案例的结果

教学案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代你解决这些问题所采取的某种教学措施，采取这种教学措施后的教学结果，包括学生的反映和教师的感受等。

6、案例评析及启示

案例评析及启示是案例中非常重要的一个部分，它应能简要阐明自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识；应运用教育教学理论对案例进行多角度的解读；应通过案例评析，分析现象产生的原因，分析行为背后所具有的观念、思想和理论规律，分析成功或失败的原因以及通过此案例所受到的启迪。评析是在记叙基础上加以议论，可以进一步揭示案例中事件的意义和价值，问题解决的途径或方法，改进的意见；还可包括对课堂教学行为作技术分析等。评析不一定是纯理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

四、编写格式

1、案例统一采用Word格式，A4纸，各边距为2.5cm；

2、第一行标题：宋体，小三号，加粗，居中；

3、第二行教师所在单位、姓名：楷体_GB2312,小四号，右对齐；