生活老师的工作总结报告

生活老师的工作总结报告（精选15篇）

1.生活老师的工作总结报告 篇一

生活老师述职报告范文

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，你梳理过这段时间的工作吗？是时候仔细的写一份述职报告了。那么写述职报告真的很难吗？以下是小编帮大家整理的生活老师述职报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活老师述职报告1

一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮忙下，自我很快地适应那里生活并能用心投身于生活辅导工作。下方我将来校的工作，生活以及思想等各方面的状况汇报如下:

一、尊重、理解、信任学生。

对学生的尊重和期望，我不仅仅仅表此刻口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选取能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自我正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自我的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自我的善言、善行为学生树立模访的标本。

三、了解、关爱每一位学生。

我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自我在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮忙。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，持续宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在完美生活环境中逐步成长。

四、敢抓、敢管提高学生身体素质。

每一天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格管理，培养学生良好的生活习惯，自理潜力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。

以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中继续发扬自我工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。

生活老师述职报告2

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮忙下，透过自我的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一齐做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。透过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了。

孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你留意点，这么大的刀，可别削到手！”。

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢?

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选取了上一节“联想课”。资料是：把绳子抛到空中，自然落下，构成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一齐，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分。经过我的反省，发现原先这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！

四、此刻的成绩

经过了一年的`磨练，我在组织教育活动的时候，有必须的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在那里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大群众中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮忙，使我很快的“成长”起来。

在那里向您们道一声：多谢！您们辛苦了！

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

生活老师述职报告3

虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了职责的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮忙下，加上自我的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢?我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，务必统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自我的思想，行为感召学生，影响学生。严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“

严师出高徒”，对学生要有高度的职责感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自我的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，务必十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自我的事情自我做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够理解良好行为规范的教育，并

能设法按要求去做。但是，他们又具有不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。因此，对学生的养成教育要数年如一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。能够说，坚持持久是养成教育的生命线。同时，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循。以上是我这一学期的工作和学习状况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。多谢大家！

生活老师述职报告4

各位领导，大家好。我叫xx，来本校工作已经快两年了，现在是3-6年级59名女生的生活老师，在工作中我能圆满完成学校交给的各项工作任务，胜任本职工作。

我非常热爱和喜欢生活老师这项工作，从来学校的第一天起，我就默默地下定决心，一定要干好这项工作，让领导放心。在工作中我格守职业道德，言行一致，为人师表，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作积极主动。

在工作上我严格执行生活老师的工作规程，保证每一个学生吃好休息好。组织指导学生文明就餐，按时休息，不喧哗，不打闹，不浪费饭菜。对个别不遵守纪律的学生针对不同特点，采取不同的处理方法，从不打骂学生。我时刻树立安全第一的思想，做到寝室整洁舒适安全卫生，以保证学生安全为最终目标。

孩子是祖国的未来，家庭的希望，家长的心肝宝贝，来不得半点闪失，经常与家长联系和沟通显得尤其重要。一次一位学生家长给我打来电话，要求给孩子换个床位，我就把我为什么让她孩子在那个床位的理由给她说个明白，建议她不要光听孩子的。第二天，她专门打来电话说不用换了，并对我为孩子着想的做法表示感谢。在工作中对学生家长提出的要求能做到的我尽量满足，一时做不到的我都能给予耐心的解释或向学校领导反映。

在以后的工作中，我要继续加强学习，不断完善自身修养，发扬优点，克服不足，认认真真地做好每一项工作，做一名优秀的生活老师。

2.生活老师的工作总结报告 篇二

教育:更重公平更多农家子弟上重点高校

【报告】贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上, 使更多的农家子弟有升学机会。深化教育综合改革, 积极稳妥改革考试招生制度, 扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权, 鼓励发展民办教育。

【点评】全国人大代表周洪宇:促进教育公平是社会公平的基础, 合理配置教育资源向贫困地区倾斜, 这有助于社会纵向流动, 让更多的农村孩子感受到希望。

单独二胎:落实政策多省市已推行

【报告】坚持计划生育基本国策不动摇, 落实一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子政策。

【点评】全国人大代表张天任:出台单独二胎政策, 符合时宜, 目前这一政策已在多省市推行, 能有效改善家庭人口结构, 还有助于缓解老龄化带来的社会压力。

养老:统一城乡居民制度鼓励企业年金

【报告】建立统一的城乡居民基本养老保险制度, 完善与职工养老保险的衔接办法。改革机关事业单位养老保险制度, 鼓励发展企业年金、职业年金和商业保险。

【点评】国家行政学院教授丁元竹:我国目前有四套养老制度, 按“身份”划分, 将其逐步并轨是方向, 城乡居民制度统一只是第一步, 难点是今后与职工养老制度的并轨。

医疗:补助人均提至320元中国式办法解决好世界难题

【报告】完善政府、单位和个人合理分担的基本医疗保险筹资机制, 城乡居民基本医保财政补助标准提高到人均320元。在全国推行城乡居民大病保险。县级公立医院综合改革试点扩大到1000个县, 覆盖农村5亿人口。

【点评】全国人大代表宗庆后:新医改方案给老百姓看病带来了不少实惠, 但是与普通老百姓健康需求实际相比仍有一定差距, 还应从药品制度、看大病等方面着力改革。

住房:建成480万套保障房中小套型商品房增加

【报告】加大保障性安居工程建设力度, 今年新开工700万套以上, 其中各类棚户区470万套以上, 加强配套设施建设。年内基本建成保障房480万套, 让翘首以待的住房困难群体早日迁入新居。针对不同城市情况分类调控, 增加中小套型商品房和共有产权房住房供应。

【点评】全国人大代表戴天荣:这延续了政府一贯的调控思路, 更多的保障房建成, 将有效缓解“住房难”, 分类调控、增加中小套型商品房这体现出更加市场化的思路。

“舌尖上的安全”:全方位构建机制“最严”监管

【报告】建立从生产加工到流通消费的全程监管机制、社会共治制度和可追溯体系, 健全从中央到地方直至基层的食品药品安全监管体制。严守法规和标准, 用最严格的监管, 最严厉的处罚, 最严肃的问责, 坚决治理餐桌上的污染, 切实保障“舌尖上的安全”。

【点评】全国人大代表傅企平:近些年, 国家已越来越认识到食品安全的严峻形势, 认识到需要构建机制, 利用法律手段保障食品安全, 这三个“最严”彰显了食品安全监管的决心, 建议提高食品安全违法的处罚力度。

向污染宣战:重拳治霾务求实效

【报告】出重拳强化污染防治。以雾霾频发的特大城市和区域为重点, 以细颗粒物 (PM 2.5) 和可吸入颗粒物 (PM 10) 治理为突破口……实行区域联防联控, 深入实施大气污染防治行动计划。“我们要像对贫困宣战一样, 坚决向污染宣战。”

【点评】全国人大代表辜胜阻:保障呼吸安全是民生最大期待, 这是一项系统工程, 以京津冀地区为例, 只有从整体出发研究和处理该区域的污染问题, 才能实现区域空气污染状况有所改善。

社会救助:提高低保标准与物价联动

【报告】重点是推进社会救助制度改革, 继续提高城乡低保水平, 全面实施临时救助制度, 为特殊困难群众基本生活提供保障, 为人们创业奋斗解除后顾之忧。落实社会救助和保障标准与物价水平挂钩联动机制。

【点评】全国政协委员张连起:这突出体现政府民生方面的“底线思维”, 着眼于“雪中送炭”而不是“锦上添花”, 社会救助是民生短板, 需要从机制上逐渐完善。

就业与收入分配:就业创业环境要优化收入差距要缩小

【报告】以创新引领创业, 以创业带动就业。努力实现更加充分、更高质量就业。改革机关事业单位工资制度, 在事业单位逐步推行绩效工资, 健全医务人员等适应行业特点的薪酬制度。多渠道增加低收入者收入, 不断扩大中等收入者比重。

【点评】全国人大代表陈乃科:优化就业环境是政府的责任, 帮助困难群体就业更是重中之重。收入分配改革首先要把低收入者“保”起来, 确定合理的收入分配格局, 规范机关事业单位、国企等的工资制度, 防止收入差距过大。

户籍改革:落户政策差别化建立居住证制度

【报告】推动户籍制度改革, 实行不同规模城市差别化落户政策。把有能力、有意愿并长期在城镇务工经商的农民工及其家属逐步转为城镇居民。对未落户的农业转移人口, 建立居住证制度。

3.生活是最大的老师 篇三

随着小学数学新课改的推进，数学课堂教学呈现的形式也发生了变化，已经由过去单一的概念表述，学生对数学知识的掌握转变到越来越重视生活化场景与抽象化的数学知识相融合，以激发学生的学习兴趣，引导学生增强运用数学知识解决实际问题的能力。此种教学理念在具体的操作中，主要表现为教师根据小学生的生理、心理特点和认知规律、课程的内容结构，为学生创设生动、直观、形象既贴近现实生活，又契合数学课教学规律的学习氛围，以激发学生学习的兴趣和动机，促进其学习的主动性，培养其合作意识、责任意识、团队意识，从而使学生不仅掌握一定的数学理论知识，更能提升自己动手解决实际问题的能力。

案例回放

在数学“分数的初步认识”的课堂上：

（情景一）

教师：同学们喜欢吃菠萝吗？

学生：喜欢，酸酸的，味道不错。

教师：现在老师，就给同学们出一道关于菠萝的数学题。把一个菠萝平均分给四个小朋友，怎样分才公平？请同学们用课前准备的卡片分一下。

（学生动手操作）

教师：请同学们高举你们的作品，展示给老师。

（学生展示）

教师：同学们做得很好，现在请你们再拼接回去。

（学生拼接）

教师：同学们刚才所做的，就将咱们这节课要学的一个知识表现了出来。这个知识就是“四分之一”，也就组成菠萝的每一个部分相对于整个菠萝的大小。

（情景二）

教师：同学们很聪明，这么短的时间就掌握了概念，下面请运用你所学的知识，尝试把手中的长方形、正方形的模型分成四分之一。

（学生操作）

教师：同学们做得都很好，下面看我来操作。

（教师随意分割，并展示给学生）

教师：同学们，这是四分之一吗？

（学生思考）

学生：不是，因为他们大小不一样。

教师：同学们回答得很好。四分之一，是每一部分的大小都相等的，如果有大有小，就不是了。

案例分析

案例中的数学教师在讲解有关分数的概念时，根据大纲所要求的教学目标，围绕本节课的内容特点，通过创设生活化的——“分菠萝”的授课情境，来激发学生对数学课的学习兴趣，调动学生的学习主动性与积极性，让其参与到教学中来，并且在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，在巩固理论知识的基础上，提高了自身的思考能力、实践能力、动手操作能力，从而达到了学生通过感性认识掌握抽象的分数概念的教学效果。

那么，如何运用生活化的场景，调动学生的学习兴趣，促进学生发展？根据个人的教学体会，我认为：

一、创新师生关系，凸显学生的主体性地位

传统的教育观念是教师作为主角，课本是全部的知识载体。课堂教学的开展过程，只是僵化地根据数学课教学大纲的要求，将理论知识灌输给学生，学生只需将数学概念记住，对固定题型可以解答即可，无须与现实生活产生关联，在这样的教学过程中，民主、平等的师生关系无法体现，教师无法转变为学生学习的参与者、引导者和合作者，学生只是被动地接受现成的知识，因此要实现运用生活化的场景，调动学生的学习兴趣，促进学生的发展，就必须转变教师的角色。一方面要改变传统教学中学生消极、机械、被动接受知识的状态，实现教学主体的还原，将教学转变为学生通过自主、合作、探究，进而掌握知识、培养能力的过程，把学生真正转变成为知识意义的建构者；另一方面要改变教师填鸭式教授知识的教学模式，教师不再是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者和学生学习成绩的判定者，而是学生学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，应是平等中的首席。

二、创新教学理念，凸显知识的实践应用

数学课的教学目的旨在通过课堂活动的进行，不仅可以让学生掌握一定的数学理论知识，更要能提升学生动手解决实际问题的能力。因此要实现运用生活化的场景，调动学生的学习兴趣，促进学生发展，就必须注意将应用性与操作性融入其中。

三、创新互动方式，凸显学生合作探究

团队合作意识、合作精神，是小学数学课讲授中需要着力培养的学生情意目标之一。小学生思维比较活跃，个性较强，但彼此相互合作精神较差。有计划地组织他们讨论，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台，使其在独立思考的基础上集体合作，有利于其思维的活跃，在交流中达到共识，团结协作，共同完成學习任务。

四、创新教学手法，凸显学生的质疑意识

疑问是调动学生积极性与主动性，提高学生学习兴趣的原动力。因此要改变传统教学中，学生缺少主动参与，缺少个体认同，只是被动接受，个体遭到压抑的弊端，注意凸显学生的主体地位，以学生为本，组织数学课的设计与教学，提倡学生积极思考，发现问题，发展求异思维，创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，从而培养学生的创造性。

总之，要实现运用生活化的场景，调动学生的学习兴趣，促进学生发展，就必须在日常的教学中，努力做好“四个创新”：创新教学理念，创新师生关系，创新互动方式，创新教学手法，从引导学生自主学习开始，发挥情景激发学生学习积极性的作用，注重学生质疑思维的培养和训练，增强学生的主动性，让学生感受到在数学课堂学习中取得的成就感。只有这样，才能切实有效地提高课堂教学的质量，将素质教育落到实处。

4.生活老师的工作反思 篇四

生活老师的工作反思

时间过得很快，回顾这一年，感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角色，之前我并没有太多任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。但是在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具体表现如下:

1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。

2、打闹现象存在。

3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。

4、学生中午写作业时有抄袭现象，周日返校后也存在写作业和抄袭作业现象。(经严抓整改后周日现象得以消除)。

这些现象的发生我有不可推卸的责任，这种现象造成的原因主要有以下几点:

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。

3、平时生活作风懒散、粗心大意。

对此我决定做出如下整改:

一、在思想方面:

始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人的成绩。lOCAlhoSt

二、在工作方面:

1、加强常规管理，规范就寝纪律。

没有规矩，不成方圆。学校不仅针对学生，还针对老师制订了符合实际的规章制度，从而规范我们的行为习惯。在下学年我会加强对学生的监督与教育，早起晚睡检查学生的就寝情况，了解他们的一举一动。发现问题，及时加强教育，问题严重的按时上报学校。通过学校，班主任的共同努力，还有学生自身的发展与完善，使我校住校生的就寝纪律不断进步，不断提高。

2、狠抓养成教育，促进卫生行为。

养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。加强对于学生的内务，用品，宿舍卫生检查与管理。物品摆放不规范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题，通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。对宿舍，物品，用品的卫生进行严格打分，并且打分情况按时公布，同时在周总结会上总结本周的卫生情况，从而使学生慢慢重视卫生，养成行为习惯。

3、爱护公物，保障舒适的生活环境。

学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不可少的基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我会加强爱护身边每一公物的思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的重要性，通过让学生监督学生，从而大大减少公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等…，必须毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的保护。

生活教师是寄宿制学校的一类新型教师，他归属于教师类，但他不同于其他任课教师，要对某一专业、某一学科负责。生活指导教师既有对学生宏观上的教育，同时也有对学生生活细节的指导，担负着学生在校期间的近乎家长的职责。家长把孩子送到学校交给老师，本身就是对学校、对老师的信任，因此，作为生活指导教师，就有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的思想品德及生活习惯，使学生能茁壮健康的成长，所以作为生活教师的我们肩负着教师与家长的双重身份，其责任尤为重要。经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。争取做到鞭敲金蹬响，齐唱凯歌还。

5.生活老师工作总结 篇五

武汉育才第二寄宿小学 鲍爱莉

一个学期即将过去，回想起这学期走过发风风雨雨，看着孩子们满脸的微笑，作为他们的生活老师，心里感到甜滋滋的。

良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。所以，我一开始就着手培养他们的行为习惯。每天晚上到宿舍后，我就一一指导他们洗脸、刷牙、摆放物品、记住自己的编号床位，使他们初步养成良好的生活习惯。当学生情绪初步稳定后，我再重点培养他们叠被子、铺床单。我每天晚上都苦口婆心地讲，反复耐心地示范，并对他们严格要求。第二天上午孩子们上课后，我逐一进行检查，并帮他们整理床铺，自己常常累得腰酸背疼，却从不马虎。

在平时的工作中，我注重关心孩子们的健康成长，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和又留有新鲜空气，特别是注意关照一些特殊的孩子。在工作中，对他们要多一份关爱，当发现他们有特殊情况时，就要尽量帮助他们。某同学晚上尿床，我发现以后，坚持每天晚上出来叫他起床小便，让他能清清爽爽地睡觉，一宿数次，从不厌烦。

我还注重培养孩子的自我保护意识。

良好的常规可以使学生生活得到有益的调解。我校利用大课间的时间让学生进行体育活动，我就交给孩子一些安全意识和自我保护能力，如碰伤、流鼻血的简单处理方法。出汗过多就要注意身体等。可以说，当好一个生活老师不是一件容易的事，一要有高度的责任心，二要勤快不怕脏，三要细心、耐心。小孩子抵抗能力差，容易伤风感冒，所以，我平时很注意天气预报。天冷了，给他们添加衣服；热了，关照他们脱掉一点衣服，尽量避免不必要的麻烦。有一天晚上，我发现刘雨欣到宿舍后，躺在被窝里一动不动，我用手伸进他的被窝，一摸他的额头，烫烫的；拿体温计一量，39.5℃，我立即与家长取得联系，并在床前守候，直到家长来把孩子接回家。所以，做一个生活老师很苦、很累，但看着自己付出的辛酸能得到家长的满意，也是非常欣慰的。

6.生活老师工作总结 篇六

本学期的工作任务：主要是负责毕业班九年级女生生活区的管理工作。管理的班级除906以外的八个班及初三年级的302班。

“千军万马过独木桥”曾经是人们对高考竞争之激烈的形象描述，然而，现在高考的压力正在逐渐向初中、小学甚至学前教育转移。人们发现，中考已渐渐成为孩子教育生涯中又一座残酷的独木桥。我和孩子们在华茂的后花园―――温馨如家的生活区又是如何度过的呢?现将本学期的工作过程归纳总结如下：

一、安全工作

安全工作重于”泰山”。安全是我们生活老师的首要职责。那么我们毕业班女生的安全工作主要表现在那些方面呢?

1、重点在于晚寝晚归的时间概念，九年级相对于初三年级来讲，时间相对来说比较宽松一点，回生活区的时间早一点，一般情况下，9：40分左右大部分学生开始回生活区，10点之后只有少数的个别同学尚未归来，这个时候，生活老师可要开始留意了，是否每天都是这几位学生晚回?有必要时一定要及时电话联系班主任确认。因为根据自己这些年生活老师的经验，此时间段为毕业班回生活区的安全时间的盲点，属于事件高发时段，故应引起我们的高度关注。

2、天气炎热，毕业班女生已习惯于晚寝前洗头、洗澡`、洗衣服，晚寝时间相对来说就要更晚一点。这样一来，洗头后使用吹风机的现象特别普遍，如此所带来的安全隐患更是令我们生活老师必须尤其加强防范。

3、晚寝点名，一定要及时准确无误。因为临近中考前夕，学生要求回家住宿的现象也开始多了起来，是否住校每天也不是固定的，这样在一定程度上也增加了我们的管理难度和安全责任的压力。因此，我们一定要仔细点名，认真核实回家住宿的学生，确保不遗漏任何学生，使每个学生都在学校和家长的有效管理范围。

二、沟通交流缓解学生中考的心理压力是我本学期的工作重点

长时间的学习，学生很容易产生烦闷、压抑等不良情绪。特别是临近中考的前夕，这种不良情绪也在不断加重。适时让学生回生活区进行各种各样的放松活动，有利于学生心理恢复到平和、宁静的状态。比如前一段时间，903班方艳同学跟我聊天时，提到她有一些泄气，感觉到中考前夕，就是再怎么复习也改变不了什么了，同时也觉得没什么好复习的了，心已经飞向了考试结束后。这样的心态不影响最后的冲刺才怪呢!对于这样的考生，帮助她把浮躁心态沉下来是关键。我采取的办法就是利用空余时间，接近她，做一个忠实的听众，尽量让她一吐为快，驱散或缓解她心中的紧张情绪，一心一意备考。功夫不负有心人，张艳同学这次中考，以573分的中考佳绩第一个向我汇报。

三、管理学生人性化

对学生管理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有一定的灵活性。这样，学生愿意接受你的管理，不会排斥你，不会形成比较严重的冲突和对立。师生关系比较融洽，比较和谐，学生情绪好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比较到位。我举个例子，就是学生晚上洗头并用电吹风的事，这是非常严重违反学校规章的大问题，不可迁就，不能纵容。但是，学生头已经洗了，要是头发不干又会影响她的睡眠，第二天的学习也会跟着受影响。遇到这样的`问题，我通常的做法是，把学生带到自己的办公室用电吹风吹干，电吹风交老师统一管理，实行先暂时扣分，稍后用加做卫生、做好人好事、拣垃圾等方式补回扣分的办法对待。如果不从，很简单，第一，没收电吹风，第二报班主任和校学生处，第三，报家长。学生一般乖乖就范。这样，管住了电吹风，安全方面的隐患大大降低。自己心理塌实，学生认为不被告到班主任和学生处，觉得很划得来。学生认为我比较通融，做事可以商量，而且能原谅她那样大的错误，很感激我，更愿意服从我的管理。我正是利用这种比较人性化的管理方法，一年来，生活区安静、稳定、平和、和谐，为学生创造了良好的学习和生活环境。

至于，生活区日常管理，虽然是毕业班，但自己认为，日常管理仍然是十分到位的。

7.生活老师的工作总结报告 篇七

《活化石》是人教新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇精读科普短文.细读文本, 不难发现有许多特质的东西潜藏在其中, 如:科普文字词的精准选用、语段的构段方式.陈老师在课堂中紧紧围绕“聚焦语言文字运用”这个理念引导学生学习语言.

一、词语教学, 分类指导

识字教学是低年级的教学重点.“词语只有在获得感性的个人涵义而不是单纯地作为‘客观意义’存在的时候, 它才能成为人类个体生命活动中的一个生气勃勃的细胞.”陈老师引领学生细细地咀嚼蕴藏在词语背后的内涵, 让学生在课堂上对词语有深刻的认识理解, 最终内化为学生生命活动中的“生气勃勃的细胞”.

师:什么是化石呢? (生随机说)

师:课文中是怎么告诉我们的呢?

(出示句子:在博物馆里, 我们观看一块块化石, 就能看到亿万年前的动物、植物.)

(师指名读)

师:真好!这么长的句子一下子就把它读准了.这里有一个新词“博物馆”, “博”是一个生字, 我们把它读好.

(“博”师范读, 生跟读;“博物馆”师范读, 生跟读)

师:我们连起来把这个句子读好. (生齐读)

师:你有没有发现, 这句话中告诉了我们, 化石就是很多年很多年以前的, 还有是动物和植物的 (生接:遗体) 埋在地下变成的 (生接:像石头一样的东西.)

师:哦, 对的.请你再来重复一遍 (指名说:像石头一样的东西.)

师:真好!你们来看!

(出示:鱼化石、恐龙化石、树叶化石、鸟化石的图片.)

师:是的.这一些都是化石.小朋友, 那你知道什么是活化石吗?

生:就是还有, 不太多了.

师:还有, 不太多了, 说明是很珍稀的.

师:它们还存在着, 它们克服了困难, 顽强地生存到了现在.科学家就把它们称为活化石.

“化石”这个科学用语对于二年级的学生来说解释起来有一定难度.陈老师巧妙地引出了课文中的句子“在博物馆里, 我们观看一块块化石, 就能看到亿万年前的动物、植物.”利用句子中现成的资料, 陈老师采用填空的方式帮助学生理解了化石.通过“化石”这个词语顺势引导“什么是活化石呢?”学生说是“还有, 不太多.”这时陈老师总结“很少, 不多了, 说明很珍稀.它们还存在着, 它们克服了困难, 顽强地生存到了现在.科学家就把它们称为活化石.”这个地方的教学真是“看似简单, 却用心良苦”.

师:还有一个词语 (出示:熟悉) (生读词)

师:好的.熟就是知道、了解.比如说:你和你的同桌很熟.陈老师告诉小朋友“悉”在这里也是知道的意思.那么你们看这个词语是由两个意思相同的字组成的.课文中告诉我们“大熊猫是 (生接:我们熟悉的动物.)

师:和大熊猫在同一时期生活过的动物, 许多早就……

生:灭绝了.

师:“灭”就是……

生:绝

师:灭就是没有了, 灭绝了, 是吗?“绝”也就是没有了, 所以“灭绝”这个词跟刚才哪个词是一样的?它也是由两个…… (指名说)

生:由两个意思相同的字组成的词语.

师:你还记得这几个词语吗? (出示词卡:熟悉、灭绝)

师:这两个词语有什么特点?

生:都是由意思相同的字组成的词语.

师:陈老师考考大家, 第2段银杏树这一段, 这样的词语有吗?

生:珍贵.

师:珍贵也是这样的词语.老师还要告诉大家, 在中华鲟当中, 还有这样的词语. (出示:缺乏) (齐读)

师:像这样的词语, 我们想一想字的意思, 就大概能猜到这个词语的意思, 在以后我们的语文学习当中, 还会碰到很多这样的词语.

课文中的生字词往往零散地分布着, 教学中可以将这些生字词围绕一个主题, 形成一个个词串, 既方便学生的理解记忆, 又有利于学生的学习运用.通过“熟悉、灭绝、珍贵、缺乏”这组词的教学, 学生不仅明白了这类词语的构词特点, 而且还掌握了理解这类词语的方法, 只要想一想一个字的意思就大概能说出整个词语的意思.这样一引导, 学生以后遇到这类字就能轻松地说出词语的意思.这样的词语积累才是“活”的语言积累, 这样的教学方式有效促进了学生对语言文字的运用.

师:几亿年前的树种, 小朋友 (师板书:几亿年前) 你知道几亿年是多少年吗?假如我们一个人能活100岁, 长命吧!很长命.我们用这样来表示100岁 (师用图式来表示) 几亿年有多少呢?几亿年就相当于这样, 还没完.

(继续用图式来表示)

师:所以说这个时间是非常的……

生:久远.

师:是的, 久远.

陈老师出示了数学用的柱形图表对比:“100年”、“几亿年”.形象的图表是低年级孩子喜闻乐见的学词形式, 有了它的帮助, 孩子们对“几亿年”这一较为抽象的时间概念一下子有了清晰直观的认识.在这样的理解下, 学生自然而然地说出了“几亿年前”说明时间非常久远.

二、概括大意, 理清结构

各学段既有阶段性的特点, 又有内在联系.概括文章主要内容是第二学段的教学目标, 在第一学段的课堂教学中, 教师很好地进行渗透引导, 这对学生今后语言能力和思维能力的发展起到了很好的铺垫作用.

师:小朋友, 课文向我们介绍了哪几种活化石?

(指名说)

师:一下子把活化石都说齐了, 老师把它们贴在黑板上. (出示:银杏树、大熊猫、中华鲟)

(出示:科学家把 () 、 () 和 () 叫做活化石.)

师:你能说吗? (指名说)

师:真好!这是一个句子, 把课文的内容都说清楚了, 来, 我们换一种方式来说.

(出示: () 、 () 和 () 被科学家叫做活化石.)

师:这样你能说吗? (指名说)

句、段、篇的教学也要引导学生进行语言的理解和积累, 促进语言的内化, 建立良好的语言形式, 培养学生良好的语言表达能力.

师:好.小朋友, 我们把课文读准了, 读通顺了, 现在我们和银杏树去交个朋友吧!小朋友自己读一读课文第2段, 你们可以看着屏幕读, 也可以看着课本读. (生自由读)

师:第1句, 谁愿意读给我们听? (指名读)

师:银杏树的样子是怎么样的呢? (指名读)

(出示:银杏树的样子很容易辨认, 一片片叶子像一把把小扇子.) (出示图片)

师:一片叶子就像一把小扇子, 这么多的叶子聚集在一起, 我们就可以说……

生接:一片片叶子像一把把小扇子.

师:小扇子, 这么熟悉的形状, 所以说是很容易辨认. (女生读上面的句子)

师:是的.银杏树长得慢极了, 到底有多慢呢? (指名读)

(出示:银杏树长得慢极了, 如果你小时候种下一颗银杏树, 一直要等你当上爷爷, 才能吃上它的果子.所以, 银杏树又叫公孙树.)

阅读教学要始终坚持“以读为本”, 让学生边读边想, 在读中感悟积累, 内化语言, 感知科学小品文的条理性, 也为之后“创设情境, 训练口语”做了准备.

三、创设情境, 训练口语

提升学生的口语交际能力, 它应该融入平时的语文教学中, 口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进行, 应努力选择贴近生活的话题, 这在低段阅读教学中尤为关注.

师:是的.银杏树长得慢极了, 到底有多慢呢? (指名读)

(出示:银杏树长得慢极了, 如果你小时候种下一颗银杏树, 一直要等你当上爷爷, 才能吃上它的果子.所以, 银杏树又叫公孙树.)

师:老师要问你, 如果你现在种下一棵银杏树, 要等到什么时候才能吃上它的果子呢?

生:要等我当上爷爷才能吃上果子. (一男生说)

生:如果我现在种下一棵银杏树, 一直要等到我当上奶奶才能吃上它的果子. (一女生说)

师:是呀.如果我们小朋友现在种下一棵银杏树, 一直要等到当上爷爷的时候, 当上奶奶的时候, 才能吃上它的果子.

师:所以说……

生:它长得慢极了.

由此可见, 由生活情境到课文语境的思考路径的“迁移”, 促进了学生理解能力的发展.让孩子结合切身体会“如果我现在种下, 要等我当上爷爷 (奶奶) 才能吃到果子”来理解银杏树“长得慢极了”.孩子经历过这种切入肌肤的理解和感悟, 方能提高阅读品位和文化品位.这样的教学才是专业的, 才会让学生越学越聪明.

师:今天放学回家, 你要把银杏树介绍给妈妈听, 我们现在就来模仿一下, 老师就是你们的妈妈, 那么你们都是我的阿宝了. (指名说)

师:全班都是我的阿宝了.全班的阿宝准备好了, 我们开始了.阿宝啊, 今天, 你们是不是学了银杏树这种活化石啊?

生:是.

师:银杏树为什么被叫作活化石呢? (指名)

生:银杏树, 又叫白果树, 它是几亿年前的树种, 十分珍贵.

师:噢, 这么远的时候的树啊, 怪不得叫它活化石呢!那这种活化石又有什么特点呢? (指名)

生:银杏树的样子很容易辨认……银杏树又叫公孙树.

师随机指导:你小时候改成我现在.

师:那我要当上太太的时候才能吃上它的果子了, 是不是啊?

生:是.

师:银杏树有这么多特点, 好, 那我们有机会一定要到郊外去看看银杏树.我们就选择明年春天, 树木展示着勃勃的生机, 妈妈就带着阿宝来到了郊外, 你能连起来向妈妈介绍吗?你可以先说一说为什么叫它活化石, 它有什么特点?上面的词语可以用上去.

(出示:十分珍贵、几亿年前、容易辨认、小扇子、长得慢极了、一直……才……怪不得叫它活化石) (自由练———指名介绍)

在明确构段形式后, 为再次巩固段的内容, 陈老师巧妙地设计了阿宝回家给妈妈介绍活化石的场景;同时依据学情, 再次铺设搭石, 采用“妈妈问、阿宝答”的方式;在具体讲述时, 学生还不能意识到“你、我”的人称变化, 陈老师随机指导;在三次结构梳理后, 老师再一次提升难度, 创设了“明年春天, 阿宝和妈妈来到郊外, 让孩子连起来介绍”, 从而逐步提升难度, 孩子学得轻松, 学得有效.

8.说说旭午老师的“生活化” 篇八

一是他的生活化教学体系实现了语文与生活相融,使教学回归到生活本源,智慧、实在地教语文。在旭午老师的高中语文教学生活化体系中,“生活”是有其特定内涵的,指作品内的生活、作者的生活、课文成文所依据的生活情理、教师生活阅历和体验、学生生活阅历和体验等。“生活化”的内涵包括两个板块,即课堂学习板块和课外实践板块。课堂学习板块具体指:教师通过自己的生活体验,依据现实生活情理引导学生结合自己的生活体验走进作者的生活和作品内的生活,进而从作品、作者、读者、现实等维度更深刻地体验感悟作者为什么这样而不那样遣词造句、布局谋篇、运招用技的理由;课外实践板块具体指:学生在教师的导引下由不自觉到自觉,用眼看“语文”,用口说“语文”,用耳听“语文”,用心感悟“语文”,用手历练“语文”,把读写、听说、思辨、积累等语文学习和探究行为生活化,当日子来过,真正养成习惯,成为习惯好、思辨强、素养高,具有良好的意志品质和创新能力的“语文人”。毋庸置疑,这个生活化的语文教学体系彻底打通了语文课堂通向现实生活的壁障,确保了语文课堂与现实生活和学生生命的对接,一以贯之地坚持教读和历练,必会收到实实在在的良效。

二是他把育人贯穿到了语文教学的各个环节,按语文教学规律办事,使语文教学自然而然地就担当起了育人的使命。在教读环节,旭午老师非常重视引导学生走进课文内生活,引导学生回归现实生活,充分调动学生的生活积累来进行体验和感受,从生活本源处启拨智慧,让学生真正悟透说话写文章的奥妙。旭午这样做,不仅对学生充分感受、理解课文的思想、情感有益,对学生学好语言、养成习惯、形成能力、升华情感、提升人文素养则更有益。在写作环节,旭午老师长期坚持让学生做口头作文、写每周随笔,节假日都不间断。表面上看这是一种“拳不离手、曲不离口”似的说写历练,实际上他在指导、督促学生多读多看,多思多悟,在不间断地读书观察,思辨感悟,自助式地修养、成长和提升。比如,旭午老师很注重引导学生做思辨性口头作文、写思辨性随笔,日久天长,这对学生思辨智慧能力和自主人格的形成无疑是十分有益的。在积累环节,旭午老师长期坚持让学生自主积累词汇,整理课文背景资料、课堂笔记,晨读古典诗词,做美文摘抄作业等。这些看起来都是很普通的教学环节,可贵之处就在于生活化,就在于天天如此地坚持不懈。这不仅有益于学生积累知识、开阔视野,更有利于使学生养成良好的学习习惯,磨砺意志品质,独立自主地茁壮成长。

三是他能始终不渝地坚守着自己的信念,不跟风不赶时髦,也不善于给自己的教学实践拟定一个更新潮、更扯人眼球的招牌,十几年如一日默默无闻地耕耘着自己的“语文教学生活化”。旭午老师有句格言:用忠诚捍卫神圣,用生命点燃未来。他曾与我聊过,这“忠诚”就是对语文教学事业的忠诚,这“神圣”就是语文教育事业的神圣,就是自己一定要教好语文、不误人子弟这个使命的神圣,这“未来”就是学生的未来、国家的未来和民族的未来。旭午从事高中语文教学已有22个年头了,虽已拥有了全国模范教师、特级教师、省级有突出贡献的优秀专家之类的头衔,但他始终坚持在语文教学的第一线,教文育人搞科研。用他自己的话讲,教学一线是不能离开的,离开了教科研也就没有土壤了。这一点,我认为,在当今的世风背景下犹为可贵。

9.小学生活老师工作总结 篇九

这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨!回顾这学期的工作,在与学生沟通方面,我积极与他们交流,谈心,让学生接受教育的同时,更能让他们享受到在家的温暖,使他们更加热爱学校和老师.在就餐方面,挑食,吃不饱,浪费等问题都得到改善。在就餐的时候,我及时了解学生的需要,例如：给需要打汤的学生倒好汤，需要加饭的学生加饭、加菜，让学生吃的健康,吃的满意。

在日常工作方面,力求做到细致入微,本着人到岗,事到位的原则.节约用电,夜班巡视,盖好学生的被子,保证每位学生的身体健康,让家长放心。

在安全方面,做好学生的安全防范措施,提高他们的安全防范意识,杜绝一切安全隐患的存在。

其实生活老师工作可以用一个字来概括就是“勤”字，把“勤”作为工作重点。对于一个做过多年生活老师的我来说，“勤”字尤为重要。它应该从以下几个方面理解：脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤和脑勤。俗话说得好：勤能补拙。

1、脚勤：就是应多巡视，多检查，我认为不但能起到督促作用，还可以减少学生的不良行为，也可知道学生想干什么？在干什么？

2、眼勤：就是要善于发现问题。学生好比火炉上的水，要想它不开，我们就应学会散热。发现问题及时处理，比如：学生冲凉时嬉戏玩水，还有的甚至爬到了洗手台上来冲凉，我们发现了立即制止，耐心地教育他们，告诉他们这样做的危险性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如学生在教学区发生了矛盾，回宿舍后，闹情绪，并说脏话发泄，这时，我听到了，耐心地给他们做工作，说服他们。

4、嘴勤：就是象一个唠叨婆一样不停地去说，教育他们，看到不良习惯多加批评，发现他们的闪光点及时进行鼓励与表扬。

5、脑勤：平时我善于发现一些好方法，不怎么安于现状，原地踏步，力争让学生在宿舍内平安地生活，让他们有一种家的感觉。对于难管的学生，多动脑子，想办法，尽量不和他发生正面冲突，一旦出现问题，就立即和班主任或者家长进行沟通。

其实我工作中也有一些不足,需要我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境.我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。

10.生活老师年终工作总结 篇十

一、保持一个健康的室内卫生环境

1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。

2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。

二、加强安全教育，提高安全意识

1、严格执行学校规定的《生活教师职责》，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数，特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。

2、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣传和教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。

3、教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急情况下救助。

三、勤奋工作，努力上进

认真做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个良好的生活环境。用自己的细心、耐心、爱心感化了孩子们，使他们感觉到大家庭的温暖。

四、收获与不足

在这两个月的工作里，自己得到了很大的收获。让我懂得了和孩子们的相处之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子们相处的日子里感觉到自己仿佛也变得年轻了，从心里萌发了一股年轻人的朝气。不足的地方就是，由于自己没有工作经验，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

11.原来，老师们的生活也会如此精彩 篇十一

然而，最近在进行教师心理健康教育和辅导过程中欣喜地发现，竟然也有不少老师能坦然面对各种压力，能够睿智地看待人生，看待教师职业，能够在平凡的日常生活中体会生活的快乐。下面的内容是《教师心理健康教育与调试》课中有位小学老师做的题为《快乐十件事》的教师作业。

快乐十件事

我觉得我还是个挺容易满足的人，知足常乐，所以我特爱笑!信手拈来十件快乐的事情，以此与诸位分享。

第一件——睡觉。本人是典型的“嗜睡动物”，一天24小时，最好能有12小时让我睡个饱!一遇上节假日，我常常是早饭合着午饭一起吃!哈哈，有一个不受干扰、自然而睡、自然而醒的睡眠是人生一大乐事!充足的睡眠不仅能调节疲惫的身心，而且是美容的“圣宝”!前段时间，我贪玩，夜夜在网上冲浪，睡眠不足，结果几天下来，本来光滑的脸蛋上冒出了一大堆“痘痘”，吓得我从此不敢太晚睡了!

第二件——做面膜。爱美是女人的天性，化妆品专柜那些瓶瓶罐罐会让我流连忘返。在我看来，什么也不想，完全沉浸在护肤品的芬芳中，便是一种享受!我尤其爱自己在家做面膜，享受完那醉人的熏香后，皮肤焕然一新!真让我快乐!

第三件——洗个舒缓浴。这对于提振精神是最好的。我们很多时候需要长时间的伏案工作，周围的同事多患有肩周炎等职业病。面对这一“高危病症”，我长期采取淋浴，外加一个消除肩膀肌肉酸痛的小秘方——在肩上披上毛巾，用可容忍的热度，用莲蓬头水柱冲打双肩，每次十分钟，每周三次以上，自我感觉非常好。能每天享受这么一个舒缓浴，的确有舒展身心的功效!

第四件——做做家务。厨房的碗筷堆得快溢出水池，窗上积了一层灰，脏衣服满地都是……与其惹得自己心烦意乱，不如花点时间吸吸尘、擦擦灰，整理一下。当我环视那整洁的四周时，心情会无尽畅快。

第五件——远离电视。研究显示，以看电视为生活重心的人，比较不快乐。是的，有时候躺在沙发上，盯着电视一整天，最后感觉好像什么也没看到，什么也没记住，然后就开始懊恼后悔，不该让电视占了那么多的时间。我通常不看电视，除非遇上特别好的节目。平时，我会把更多的时间放在“随心所欲”的事件上，正因为做了心中之所想，所以也特别地快乐。

第六件——出门遛遛。阳光和煦、春风徐徐的日子，最适合出门，抖掉一身关在家中、闷在城市的霉味。尤其遇上节假日，三五知己邀约去爬爬山、打打球、逛逛街，增进了友谊、开阔了视野，这令接下来一连几天的心情都愉快无比。

第七件——静下心来看本书。还记得书本散发的浓浓墨香吗?还记得手指翻动书页的温柔触感吗?还记得上一次被书中的情节深深感动是什么时候吗?每一个月，我一定找至少半天的时间，哪儿也不去，手机也关掉，泡上一杯香茗，再一次回味手不释卷的感觉!

第八件——买件礼物送自己。可能是一束花、一条披肩、一双昂贵却十分舒服的鞋，甚至是一顿讲究的可口菜肴。偶尔宠爱自己，足以治愈高压紧张所带来的坏心情。还记得有一次，我一口气买下了五本时尚杂志，用一个晚上就把它们翻了个遍，看完后当天的沮丧竟也荡然无存了。可能是心中的烦恼跟随着口袋里的人民币“花费”掉了，也可能是杂志上五花八门的时尚信息吸引了我的注意力，让我忘记了烦恼。

第九件——聊天。当压力出现时，有人选择酒杯，也有人选择香烟，但我会选择倾诉。对象可能是熟悉的亲友，也可能是网络上的陌生人；可能会把烦恼一股脑儿地对一个人说个不停，也可能把烦恼分成几段分别告诉不同的人们……或许，谁也没有办法给你什么好建议，但其实，我只是需要一个可以倒苦水的“窗口”。就算没有烦恼的时候，我也是特爱聊天的，跟亲人拉拉家常、跟友人说说新鲜事，天南地北侃了一通后，增进了彼此的感情，心中愉悦!

第十件——回家吃妈妈亲手做的饭菜。我不爱上馆子吃饭，味道太浓了，我只爱吃妈妈做的家常菜。或许因为心中有爱、心中有情，我觉得只有妈妈做的菜才最可口美味，每天不同款式、不同搭配，讲究营养又浓淡相宜!每天吃着它，总觉得快乐!

事业取得成功，爱情婚姻美满，这固然是十分快乐的事情。但不一定每个人都能享有这种“大快乐”，相反，在日常生活中，只要你当个有心人，放慢急促的脚步细细品味，你就能从中找到许许多多的“小快乐”。

这位小学老师认为的最快乐的事，其实是一些最普通的事情，它不需要太多的时间和金钱，也不需要花费多大的精力。要想像她一样在平凡的日常生活中发现快乐享受人生，需要的是一颗平常的心态、豁达的胸怀和淡定洒脱的人生态度。

对于教师而言，教育教学是教师人生的最基本的构成部分，它的质量直接影响教师对生活对人生的感受，体现着教师生命的价值。然而，教师的人生除了学校、学生以外还有自己的生存和生活空间，教师的快乐和幸福不仅来源于职业和社会价值的体现，还有很重要的部分来源于日常生活中体现出来的琐碎与平凡，来源于对生活小事的感悟和享受。

12.生活老师总结 篇十二

不足的是3楼宿舍住的是高年级的学生，他们较顽皮，生活老师花了很大的精力去管理，纪律还是不太理想，需要我们要加大力度管理。我们要多总结经验，向有经验的老师学习，并且要反思自己的管理方法。这样才能让自己在管理中得到进步。

本学期我负责B栋205209宿舍学前班的小男生。来到实验学校快有6年了，我还是第一次管理这么小的孩子。面对这些可怜又可爱的孩子，当见到他们第一晚起就已经知道该如何去管理他们。

一、安全工作要做到常抓不懈。

安全工作时刻牢记放在第一位，也是我工作中的重中之重。每次例会杨主任、黄老师都会强调各楼层生活老师要抓好安全工作。尤其是我们负责的是男同学，安全教育始终不敢放松。因此，为了杜绝宿舍的安全隐患。主要从以下几个方面来进行安全管理：

1、加强每天安全检查力度，要求每天进行人数核对，对没来的学生追问到底，对宿舍各方面的公共财物的检查，做到早预防，早发现，早解决，避免安全隐患的发生。开学第3周和第5周205和207各有一张床的床梗断了，及时发现及时更换;有一次宿舍后阳台冲凉房的瓷片就快脱落了，我及时发现，马上上报领导，及时更换和维修。

2、在日常生活中多提醒，常引导、多举例。如:上下楼梯，宿舍走廊互相推拉，同学之间互相追打，攀爬防盗网、窗户、在宿舍床与床之间跳上跳下做危险动作，冲凉时打水仗，玩闹等，这都是不安全的行为。并做好少数违纪学生的管理，将一切事故苗头消除在萌芽状态，对违纪的学生做好记录。但面对这些学前班的同学要细心、耐心的教育。有时看上去是危险动作，他们就觉得好像是小孩子玩玩具，因此要把事情说得更严重给他们听，这样他们会有更新的认识了。

3、杜绝偷窃事件的发生，一有发现，将进行严查，208宿舍陈同学有一个晚上冲完凉，最后一个走时拿了同学的零食，被叶老师看见，叫他留下来。一开始，我严厉的批评他，并追问他拿了谁的零食。他说全宿舍同学的零食都拿过，拿了什么他都能说出来。我说以后再拿别人的零食，就把你送去警察局，他听了哭着说：“不要”，我说“不要，那以后还拿别人东西吗?”他说：“不敢了”。当看到他的眼泪，自己的心又软下来了，慢慢引导他了。之后几天里都在他面前多次提醒他，后来他就再也没有拿过别人的东西了。

二、提高学生自理能力、严重格要求

1、提高自理能力，会正确穿衣、穿裤、穿鞋、会认领和保管自己的衣服和用品。学会怎样洗澡，知道洗澡的总过程。夏天男孩子应该天天洗头，冬天隔一天或两天洗一次头，但不能超过三天。

2、增强文明礼貌，要求会用日常礼貌用语，能遵守宿舍各项常规管理制度，注意自己行动不影响他人，养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西，自觉遵守公共秩序。

3、讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，注意个人卫生，保持环境整洁。我们学前班的小朋友，每天我都要求他们必须换睡衣睡觉，家长都会帮孩子们准备两到三套睡衣。现在我们学前班的小朋友，在穿衣、冲凉方面都特别熟练，自理能力特别强。也知道天气的变化而增减衣服。所以，一学期来他们没发生过什么大的病情。偶而有一两个有点小感冒，所以，值夜班的老师感觉特别轻松。

三、与班主任、家长必须密切联系和沟通

1、与班主任的沟通是要教育好我们的学生，其实班主任是我们最大的支持者，遇到调皮的学生向有关的班主任讲。要注意口气、讲话的方法，我相信班主任不会不理的，如果能得到班主任的配合，我们的管理会得到很大的帮助。

2、与家长的沟通：首先是建立在认真观察了解学生的基础上，只有认真观察学生在校各方面的表现有什么情况，好的或不好都及时与家长沟通，就会得到家长的谅解或感谢!久而久之，甚至会成为家长的好朋友。记得以前有几位家长和现在的一些家长都与我们成为好朋友，就好象现在朱同学的爷爷、奶奶。他们说：“黄老师你把我们的孙子照顾得那么好，我们真的感激万分。”

四、存在的不足及努力方向

1、本学期我们楼层还是发生了1起家长投诉事件，(有两位学生的校服被洗衣机洗烂了)至于这件事，我和叶老师觉得都特别内疚，经过这次教训后，洗衣服特别小心，我们洗衣机只能放一间宿舍6个人学生的衣服，不能放12个学生的衣服去洗。杨主任也特意跟我讲以后要特别小心，别再出现这种情况。

2、学生生活、行为习惯等虽有进步，但仍有所欠缺，学生的自我控制能力和安全意识相对比较差，因为他们年龄太小，每次跟他们谈教育总是左耳右耳出。还有三楼高年级学生宿舍纪律较松散，需要不断反复教育，努力做好这方面的工作。

六、工作反思

13.生活老师工作职责 篇十三

一、清洁与护理

1、遵守安全制度，工作细致，消除各种安全隐患。

2、做好本班活动室、教室、包干区每日的清洁卫生工作，随时保持干净整洁；注意开窗换气，保持室内空气清新、光线充足；玩教具、学员日常用具等每周至少清洗、消毒一次。

3、每天下午定时为夜宿学员进行洗澡工作，整理本班学员衣着，注意防暑降温、防寒保暖。

4、及时处理学员大小便等个人卫生工作，注意学员饭前便后洗手等生活习惯的培养。

5、看护学员餐点，对学员餐具进行清洗、消毒工作。注意学员用餐卫生，培养学员不浪费粮食等生活习惯的培养。

6、根据季节变化，保证学员饮水，注意水源清洁、温度，以及对体弱学员的用水特别照顾。

7、遇学员生病、不适等突发事件，应与值班人员及时沟通处理，处理不了时应及时汇报；协助医务人员做好学员的预防接种工作。

二、配合教学

1、注意言行举止，注重言传身教。

2、在教学、生活、户外等各种活动中随时注意学员安全，掌握学员人数、活动状态、周边环境安全。

3、对本班学员在校生活全程关注，配合老师看管学员。

4、配合老师教学、游戏、布臵教室、活动安排等工作。

三、物品保管

1、每学期上学前应全面整理、清点并保管好本班设备、玩教具，遗失或损坏应及时汇报，学期末盘点验收后方可放假。

14.生活老师工作职责 篇十四

为了帮助生活老师理清工作思路，让生活老师把“指导生活，管理育人”的职责细化落到实处，特制定生活老师工作职责，以规范生活老师的日常工作。

一、起床

1、生活老师提前30分钟起床，完成自身的洗漱，整理仪表，关掉走廊、洗漱间、卫生间的灯（冬季天黑可迟关）。

2、不准学生提前起床出宿舍楼，起床铃一响，逐个房间逐人轻声叫醒学生，切忌大声喊叫和大声敲门,往返循环三次，不断催促懒床、动作慢的学生起床。

3、拉开窗帘，推开玻璃窗，关好纱窗，确保宿舍通风。

二、穿衣穿鞋

检查、指导学生穿衣，穿鞋的步骤与方法，督促动作慢的学生加快速度。（如果天气变化，应提醒学生加减衣服。）

三、整理床铺、书架及内务

1、检查指导学生被子是否叠整齐，床单是否平整符合要求，对不符合要求的，应耐心予以指导示范。

2、检查书架书籍，洗漱用品摆放的情况，对不符合要求的要令其重新整理。

3、检查鞋柜的摆放情况，发现脏衣服、鞋袜要求其安排时间洗涤，并注意督促检查。

四、洗漱

1、检查学生的洗漱用具是否带齐，刷牙、洗脸的方法是否正确，不符合要求的应随时予以纠正。检查每个学生是否都进行了洗漱，对不洗漱或敷衍的要耐心教育，强制洗漱，养成习惯。

2、要趁集中洗漱时讲一些生活中的问题，要教育学生节约用水和注意安全，要防止学生在洗漱间打闹引发矛盾，保持良好的秩序。

3、对学生遗忘的洗漱用具要及时收捡和认领。

4、检查水池畅通情况，出现问题立即通知清洁工处理，并加强对学生的教育和管理。

五、督促学生值日

1、安排学生值日，督促值日生履行职责，打扫宿舍卫生，清理宿舍垃圾。

2、对未履行职责的值日生应通知本人或通过班主任通知回寝室重做，并进行违纪通报。

六、复查内务、卫生

学生上操后，生活老师要对寝室的内务、卫生进行全面的检查、清理、完善。

1、对床单、书架，地面进行全面检查和整理。

2、对学生整理不规范的被子、床单要规范整齐。

3、对学生摆放不整齐，不符合要求的书籍，洗漱用品，杂物，鞋袜要整理得符合要求。

4、对学生拖地不到位的要重新拖到位。

七、检查公共设施情况

关水、关电，检查学生宿舍、洗漱间、洗手间的设施是否完好。发现问题，及时整理反映和报修。

八、两饭期间的管理

1、学生两饭期间，大多都会进宿舍楼内活动，生活老师的两饭要提前25分钟就餐，两饭铃响后应迅速回到宿舍楼，管理学生，防止发生斗殴等事件。

2、提醒学生到水房打开水（供应开水时间：星期日晚自习下、星期一至星期五两饭期间），指导学生正确的打水、提壶、倒水的方法（不允许一至五年级学生打开水、倒开水，开水由

生活老师打、提，统一、集中管理，舍长协助生活老师给住宿生分配开水）。

3、学生回宿舍带好相应物品后，生活老师应督促尽快离开宿舍楼，不得扰乱正常的卫生

和内务，不得窜楼窜号，在上课预备铃响前10分钟，必须全部清查学生去上课。

4、学生走后，应逐个房间检查、清理，要符合内务、卫生要求。

九、就寝、睡觉

1、生活老师要在学生下晚自习前10分钟打开走廊、洗漱间、洗手间的灯，等待学生回

宿舍。

2、督促学生抓紧洗漱，抓紧上厕所，尽快做好睡觉前的准备工作。

3、在走廊巡视，密切注意学生的动向，及时查看，以免发生不安全事件。

4、晚休预备铃响后学生回到宿舍不得走动，生活老师开始清点各宿舍学生数，检查学生

是否按要求脱去外衣、袜子，检查门窗的开关情况（夏天根据天气情况可窗开部分、门开，冬天关窗闭门），对预备铃响后未回的学生，要查明原因，并迅速与班主任联系并做好记录。

5、学生全部就寝上床睡觉后，生活指导老师应在走廊巡视，巡视发现讲话，要及时制止，作其他事的要及时停止。

6、对有病学生和需特别管理的个别学生，生活老师要做到管理有序、有效。晚休后对病

重需家长接回的要通知班主任、宿舍楼值班室和门房值班室。

7、晚休预备铃响后管理九年级学生的生活老师必须清查学生去上第二晚自习，晚自习下后督促学生尽快入睡，不得洗漱，并在熄灯前8分钟清点学生数、查看门窗。

8、待学生安静入睡后，查看盖被子情况，关掉洗漱间的灯和部分走廊的灯（卫生间的不

关），每晚定时检查学生就寝情况不少于3次，入睡后有任何异常动静要迅速到场处理。

十、其他应由生活老师参与或执行的各项工作。

1、经常检查宿舍财产（包括半价使用的套扫、拖把、纸篓）和走廊的消防设施等，出现

问题及时维修、更换、赔偿，确保正常使用和安全。

2、定期开展星级评比活动（每月至少一次），搞好学生宿舍文化建设，鼓励学生参与，做到有个性、有主题。

3、培养学生养成良好的生活习惯（包括打扫卫生、整理内务、正确洗漱、文明上厕等等），利用两饭时、自习及劳动课等与班主任配合集中进行养成教育，作好记录。

4、组织学生结对子，形成以大帮小、互帮互助的良好风气。

5、做好各种记录，将每日违纪情况于次日早晨在公示栏通报，有事及时与班主任联系，研究处理或沟通。

6、床单、被套、枕套不干净的要督促学生带回家清洗。

7、遇有重大活动，按学校安排执行任务做好工作（比如运动会、庆祝活动等）。

8、每周星期五放学，必须清查学生离开宿舍，锁好学生宿舍门并签退后方可离校，每周星期日必须按照学校规定时间到校并签到，打开楼梯门，管理学生，上课前清理学生去上课。

9、生活老师必须做到自觉遵守作息时间，坚守工作岗位，有特殊情况要外出的必须请假，以假条为准，严禁工作期间喝酒、打牌，尤其是晚上。

10、对于退学的住宿生，不得私自取走被褥等，生活老师见到主管领导的签字后方可办

理退宿舍等相关事宜。

15.生活老师月工作总结 篇十五

对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任生活老师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做到随时随处，从细微着手。

上个月在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教育、自我管理的能力，让学生能够认识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教育应该建立在学生的积极参与自愿的基础上。

针对住宿的学生，最直接的教育就

是给学生提供一个很好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，观察每位学生的个性特点、认识特点，而出发去实施教育，老师是学生成长的指导师范，而学生本人才是成长的主人，促进学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。

管理应该建立在感情沟通交流之上，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和调皮学生多次交谈以后，我认为他们都我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，有些调皮学生讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐进步，现在要求同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。

经过一个多月的磨合，我已经和老

师、学生建立了良好的友谊。生活组老师们都帮助我，使我感受到了亲情般的温暖。使我尽快熟悉了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自大的抱负，使我在学校学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这比我带来更多的快乐。

虽然这个月我和学生彼此熟、适应，帅生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则游戏规则出台，来以此制约。针对不同时期要及时充实的调整教育手法，不断变化、不断更新，才会达到理想的教育效果。

上个月的工作可以在有所收获中画上一个圆满的句号，也让我对今后的工作有了更清晰的认识和开展。

生活老师，不少人认为“生活”无非就是：衣、食、住、行;也需要老师吗?其实，我们不仅仅是对学生的衣、食、住、行进行管理，更重要的是我们还配

合学校的德育处，对学生进行思想品德的教育，在思想上给学生正确的指导，教育学生懂得做人的道理，使学生未成材之前首先成人。紧跟学校的发展方向—宿舍工作要从管理向教育转型;所以我知道生活老师任务的艰巨，责任的重大。

一、爱岗、敬业，树立崇高的师德

我非常的热爱自己的工作，因为兴趣是最好的老师，也只有这样才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方设法把工作做得更好。我们生活老师既然能称得上是老师，就应该像个老师的样。一点也不错，我们不仅注重对学生的言教更应注意对学生的身教。因为在学生的心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。俗话说：“有一个什么样的将军，就有一支什么样的军队”。教育是人类永恒的事业，教育事业是爱的事业。老师对学生的爱是神圣、高尚、纯洁、无私、搏斗的，它来自崇高的教师职业道德。这种爱可孕育国家的英才、社会的栋梁。

也正因为教师这种对学生的爱，人们才把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师这一行业誉为“太阳底下最光辉的事业”。所以教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，作为人民教师应以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。正如著名的教育家陈鹤琴的那句名言：“对下一代给以无与伦比的爱，具有着眼未来的宽阔胸怀，以孩子的健康成长为根本出发点与归宿点，将自己的一切言行，所有的时间和空间，都系孩子，用智慧、心血朔造祖国的未来，用满员桃李注释一生。”可见，崇高的师德，是一名教师，特别是作为一名生活老师必须具备的条件。

二、赏识、信任和尊重学生

当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应该信任和尊重学生的人格，发扬民主作风，以客观、平等、公正的态度处理好师生的关系。教师之所以特别要注意尊重学生，从青少年的心

理特点来看，这是极其必要的。青少年一般自尊心特别强，他们对别人给予自己的评价极为敏感，往往一言一语都可以使他们激动，所谓“一枝一叶总关情”。而且，这种自尊心又往往是进取向上的动力。在学校里，如果学生受到老师恰当的评价与真诚的信任，他们会得到精神的满足，产生奋发向上的力量。

三、关爱学生

既然我们选择了生活老师这份职业，就意味着我们选择了神圣，选择了付出、选择了奉献。把我们自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。爱，是青少年的基本心理需要，前苏联著名的教育家苏霍姆林基说：“事实上，在学校里所学习的许多东西，将会随着时间的消逝而被遗忘，但是人的思想所接触过的一切文明财富会在心灵中——首先在情感、内心感受中留下痕迹。关爱学生是爱生的源泉，特别是关心那些在宿舍表现差的、不遵守纪律的、而在学习上又较落后的所谓的后进生，由于他们经

常受到父母、老师斥责，同学们的取笑或歧视，所以他们比较心虚、自卑、有戒心、有敌意，常以为老师轻视自己，厌弃自己，甚至对待真心实意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴无礼的反常态度，但他们又很渴望得到周围的人们，特别是老师的关心、爱护和帮助。老师要想教育好他们，必须主动的接近他们，彻底的了解他们存在的问题，然后“对症下药”。以热情真挚的爱、无限的关怀，对他们动之以情，晓之以理，导之以行，与他们在感情上建立联系，消除他们怀疑恐惧的心理和对立的情绪。要转化先感化，使他们相信老师的善意，把老师当知心朋友。老师只有得到他们真心的信赖和爱戴，才能了解他们的所作所为，启发他们的觉悟，拨动他们的心弦，努力寻找他们身上的“闪光点”，使他们树立自信心，看到进步的希望。

总之，我觉得“人非草木，熟能无情”;只要我们用深沉而执着的爱心去对待学生，用科学、正确的方法去引导学

生，即使枯萎了的心灵也能苏醒，冰冻了的感情也会消融。

学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作：

一、尊重、理解、信任学生

对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

二、言教身教要结合

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。

三、了解、关爱每一位学生

首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。

四、提高学生自理能力、严格要求

生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学

当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。

对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。

经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。

四年级生活老师工作总结

武汉育才第二寄宿小学鲍爱莉一个学期即将过去，回想起这学期走过发风风雨雨，看着孩子们满脸的微笑，作为他们的生活老师，心里感到甜滋滋的。

良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。所以，我一开始就着手培养他们的行为习惯。每天晚上到宿舍后，我就一一指导他们洗脸、刷牙、摆放物品、记住自己的编号床位，使他们初步养成良好的生活习惯。当学生情绪初步稳定后，我再重点培养他们叠被子、铺床单。我每天晚上都苦口婆心地讲，反复耐心地示范，并对他们严格要求。第二天上午孩子们上课后，我逐一进行检查，并帮他们整理床铺，自己常常累得腰酸背疼，却从不马虎。

在平时的工作中，我注重关心孩子们的健康成长，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和又留有新鲜空气，特别是注意关照一些特殊的孩子。在工作中，对他们要多一份关爱，当发现他们有特

殊情况时，就要尽量帮助他们。某同学晚上尿床，我发现以后，坚持每天晚上出来叫他起床小便，让他能清清爽爽地睡觉，一宿数次，从不厌烦。我还注重培养孩子的自我保护意识。

良好的常规可以使学生生活得到有益的调解。我校利用大课间的时间让学生进行体育活动，我就交给孩子一些安全意识和自我保护能力，如碰伤、流鼻血的简单处理方法。出汗过多就要注意身体等。可以说，当好一个生活老师不是一件容易的事，一要有高度的责任心，二要勤快不怕脏，三要细心、耐心。小孩子抵抗能力差，容易伤风感

冒，所以，我平时很注意天气预报。天冷了，给他们添加衣服；热了，关照他们脱掉一点衣服，尽量避免不必要的麻烦。有一天晚上，我发现刘雨欣到宿舍后，躺在被窝里一动不动，我用手伸进他的被窝，一摸他的额头，烫烫的；拿体温计一量，39.5℃，我立即与家长取得联系，并在床前守候，直到家长来把

孩子接回家。所以，做一个生活老师很苦、很累，但看着自己付出的辛酸能得到家长的满意，也是非常欣慰的。

关心、爱护每个学生，是我的责任。他们吃得下，睡得好，不生病，让他们感到家一般的温暖，是我的愿望。在工作中，还有不足之处，在今后的工作中应加倍努力，尽量做到让学校放心，让家长满意。

生活老师工作总结

本学期，我担任四楼女生的生活老师。在一学期的工作中，我感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。因为之前我并没有太多任此职工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。我只能是在探索中慢慢积累。得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下：

一、在思想方面

始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作圆满完成。

二、主要工作

1、严格落实了寄宿学生接送制度。坚持落实每周日送，周五接时家长签字制度，并要求接送的家长必须年满18岁，确保学生上学和回家途中的安全。

2、严格落实了寄宿学生交接登记表的填写和接送。按

照学校的要求，我认真填写了寄宿学生交接登记表，坚持每天两次接学生，两次送学生。

3、我坚持每天至少8次清点学生人数，分别是两次接学生回来时，两次

送学生上课时，两次休息时，上自习时，活动时。

4、提高学生自理能力、严格要求

生活老师，首先必须先从宿舍的常规管理做起。所以我每时每刻都要去宿舍，尤其是两休时，我会不定时的去宿舍检查学生的休息情况及安全状况。希望学生能住的安心、舒心。宿舍是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”如段英的被子叠得不错，去向同学传授她叠被子的经验，帮那些叠不好的同学叠被子，带动了一个班级，同时学校也设立了奖励制度，每周都设有优秀宿舍的评比，获奖宿舍发给流动红旗。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

5、狠抓养成教育，促进卫生行为。养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。本期，我加强对学生的内务整理，用品摆放，宿舍卫生等方面的检查与管理。物品摆放不规范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题，通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。从而使学生慢慢重视卫生，养成行为习惯。

6、爱护公物，保障舒适的生活环境。学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不可少的基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我加强爱护身边每一公物的思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的重要性，通过让学生监督学生，从而

大大减少公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等…，必须毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的保护。

7、加强孩子在校服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班

级安全责任制，切实做好班级日常活动，饮食、卫生安全工作。

8、加强常规建设，培养孩子自我保护意识。良好的常规可以使孩子的生活具有合理的节奏神经系统得到有益的调节。利用活动的时间组织孩子进行多种形式的体育锻炼，结合教育活动教育给孩子简单的自我保护方面的知识和技能，如：碰伤、流鼻血的简单处理方法；

出汗过多的时候要注意休息等，提高了孩子的安全意识和自我保护能力。通过电话、家长面谈等途径，向家长反馈孩子在校的确各种表现，有特殊情况及时向家长联系，孩子在校内取得了一定的进步我也及时和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。

9、加强安全教育，提高安全意识。利用生活指导课进行学生卫生安全宣传与教育，努力提高学生的安全意识。对孩子进行卫生安全教育并开展相关的活动，使孩子掌握一些自我保护的技能，提高孩子的保护能力。在活动中渗透有关的安全知识，让孩子准确使用110、120、119紧急呼叫电话号码。

三、存在问题：

在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具体表现如下：

1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。

2、打闹现象存在。

3、学生卫生意识有待加强，下课

归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。

四、整改措施

1、加强常规管理，规范就寝纪律。

2、狠抓养成教育，促进卫生行为。

五、今后努力方向