扬州大学军事理论复习

扬州大学军事理论复习（精选11篇）

1.扬州大学军事理论复习 篇一

2011—2012年（2）福建农林大学金山学院军事理论期末复习材料

第一章 中国国防

1、国防的含义：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，捍卫国家的主权、保卫国家的统一和领土完整、维护国家的安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，是国家生存与发展的安全保障。

2、国防的目的：（1）捍卫国家的主权；（2）保家卫国家的统一；（3）保卫国家的领土完整；（4）维护国家的安全。

3、现代国防的基本特征：（1）现代国防的内涵丰富；（2）现代国防是多种手段、多种斗争形势的角逐；（3）现代国防是综合国力的较量；（4）现代国防与国家经济建设关系更密切。【论述题】

4、国防历史的启示：(1)强大的国防必须要有强大的经济发展力量做后盾；（2）国防的兴衰取决于国家政治的兴衰；（3）巩固国防必须建设质量高、数量足的军队；（4）武器装备的优劣是决定国防强弱的重要因素；（5）只有国家统一、民族团结才能形成强大的国防；（6）国防意识是国防赖以确立的精神根基。

5、国防法规的含义：国防法规是国家法规的重要组成部分，是国家为了加强防务尤其是加强武装力量建设，用法律的形式确定并以国家强制手段保障其实施的行为规则的总称。

6、现行的国防法规包括：《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国人民防空法》。

7、公民的国防义务：（1）履行兵役的义务；（2）维护国家统一和安全的义务；（3）保护国防设施的义务；（4）保守国家军事机密的义务；（5）接受国防教育的义务；（6）支持和协助国防活动的义务。

8、公民的国防权利：（1）对国防建设提出建议的权利；（2）对危害国防的行为进行制止的权利；（3）国防活动中经济损失补偿的权利。

9、新中国国防建设的主要成就：（1）铸造了一支强大的现代化合成军队；（2）形成了综合的国防工业和国防科研体系；（3）国防后备力量建设取得了长足的发展。

10、新世纪新阶段中国国防职责：（1）巩固国防，防备和抵抗侵略；（2）制止分裂，实现祖国完全统一；（3）制止武装颠覆，维护社会稳定；（4）加强国防建设，实现国防和军队现代化；（5）维护世界和平，反对侵略扩张。

11、国防动员：指国家为准备战争和实施战争，在相应的范围内，由平时状态转入战时状态所采取的统一调动人力、物力和财力的紧急措施。

12、国防动员的内容包括：政治动员、武装力量动员、国民经济动员、科学技术动员、人民防空动员、交通动员、信息资源动员和国防教育动员。

13、国防动员的战略意义：（1）国防动员是影响战争结局的重要因素；（2）国防动员是进行战争的前提与基础；（3）国防动员是遏制战争的战略威慑力量；（4）国防动员是实现“平时少养兵、战时多出兵”的基本途径。

第二章

军事思想

1、军事思想含义：是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

略格局中占主导地位的是大国关系；（3）国际战略形势呈总体和平，局部动荡的局面；（4）国际战略格局总是同世界经济格局相适应，并以世界经济格局为基础；（5）国际反恐斗争成为国际战略格局演变中的焦点；（6）地区大国不断壮大；（7）区域一体化组织蓬勃发展。【论述题】

7、国际战略格局的发展趋势：（1）“多极化”将是未来国际战略格局发展的必然趋势；（2）国际战略力量失衡的局面在短期内不会改变；（3）中国在“多极格局”中的地位与作用将愈显突出；（4）热点问题将会持续升温。

8、我国地缘环境特点：（1）边界线较长，相邻国家最多；（2）周边国家人口众多，大国集中；（3）周边国家发展差距大，民族、宗教矛盾交织，安全环境复杂；（4）地缘关系特殊，形成相互制约和影响的大国关系。

9、我国周边安全环境存在的问题：（1）祖国统一面临复杂形势；（2）美国实行遏制政策，对我国安全构成最大威胁；（3）日本对我国安全的潜在和现实威胁；（4）中印边境问题悬而未决；（5）与东南亚诸国的海岛归属争端；（6）反恐斗争面临机遇与挑战。

10、我国新的安全观内容：（1）破除以军事联盟为基础、以加强军备为手段的旧安全观；（2）核心是互信、互利、平等和协作；（3）新安全观是一种协作、共同、综合的安全观。

第四章 军事高技术

1、军事高技术的含义及组成：指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的高技术群总称。它包括两个层次，即军事基础高技术和军事应用高技术。

2、军事高技术的特点：经济高效益、发展高智力、资金高投入、国家高竞争、研究高难度、开发高风险、研发高速度

3、军事高技术对现代作战的影响：（1）军事高技术对武器装备的影响；（2）军事高技术对作战理论的影响；（3）军事高技术对作战方式的影响；（4）军事高技术对作战指挥的影响。

4、制导技术：是指按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，引导武器系统战斗部准确攻击目标的军用技术，又称精确制导技术。

5、常用制导技术包括：（1）自主式制导包括惯性制导、地形匹配制导和GPS制导。（2）遥控式制导分为指令制导和波束制导两大类。（3）自动寻的制导可分为主动式、半主动式和被动式三类。（4）复合制导有下面几种：惯性——星光制导系统；惯性——地形匹配制导系统；惯性——寻的制导系统；惯性——遥控——寻的制导系统。

6、精确制导武器：是指采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。

7、精确制导武器在现代战争中的作用：（1）已成为现代战场的主要打击兵器；（2）使作战样式发生深刻变化；（3）是改变军事力量对比的重要杠杆。

8、隐身技术：又称隐形技术、低可探测技术或目标特征控制技术，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的综合性技术。

9、伪装技术：就是利用各种技术措施隐真示假提高目标的生存能力，最大限度地发挥兵力、兵器的作战效能。

10、隐身武器作战运用所产生的影响：（1）使现行侦察与防空兵器面临巨大挑战；（2）增大了作战行动突然性；（3）加大了兵器作战效能；（4）提高了兵器生存能力。

11、侦察监视技术：是指在全时空内用于发现、区分、识别、定位、监视和跟踪所采用的技术。

12、现代侦察主要技术手段：可见光侦察、红外线(紫外线)侦察、多光谱侦察、电子侦察、雷达探测、声学侦察。

13、电子对抗技术：主要是指以专用电子设备、仪器和电子打击武器系统降低或破坏敌方电

2.扬州大学军事理论复习 篇二

一、优化教学方法, 增加学习兴趣, 提升学生的国防意识

1.不同的教学内容, 采取不同的教学方法。对理论性强, 抽象思维多的课程内容, 笔者采用教师讲授与提示为主, 充分发挥教师的主导作用。如古代军事思想, 内容庞杂, 笔者采用简单位介绍与重点讲述相结合, 让学生对古代的中国国防有个大致的了解。

2.适当运用视频动画技术, 使军事理论课变得更加生动活泼, 提高学生的兴趣。在军事理论授课之时, 适逢9.11事件10周年, 在教学中, 笔者适时播放了9.11事件的视频, 使大学生意识到恐怖活动在世界范围内依然对我们的安全构成一定的威胁, 增加国防意识。

3.对常识性的课程内容, 笔者采用学生自学、讲述、讨论为主, 教师辅导的模式。军事理论课并非所有的章节都需要教师进行讲解, 比如, 将一些理论性不太强、比较容易理解的内容让学生自学;同时, 笔者让某些稍懂军事理论的新生担任教师的角色给学生讲解, 效果较好。对当代热点问题, 如当时正在进行的利比亚战乱, 笔者采取学生讨论:为什么会发生这场战争, 从这场战争中, 对我国的国防有哪些启发?这种教学方法既提高了学生的学习兴趣, 也锻炼了学生分析问题、解决问题的能力, 为马上到来的大学学习奠定了一定的基础。

4.针对不同专业学生, 笔者建议把学生未来所学专业与其在国防中的运用联系起来, 使学生觉得国防和自己即将学习的专业有关, 调动其学习的兴趣。虽然现在学生还没有学习专业课, 但军事理论课中的教学内容会调动他们以后学习专业课的热情, 既加强了学生的国防教育, 也为即将开启的大学学习生活提前热身。如, 计算机专业学生, 教师可重点介绍计算机网络信息战理论;“黑客”入侵、计算机病毒在信息战中的运用等相关内容。

二、和近代史知识相结合, 提升学生的国防意识

中国近代史是一部中国人民与外敌斗争的历史, 也是中华民族饱受屈辱的历史。

清政府自1840年鸦片战争后至1912年清帝退位, 共和列强签订100余项不平等条约。在课堂教学中, 笔者把中国近代史中主要不平等条约用幻灯片展示, 通过数字和战争的罗列, 与大学生一起重温近代史, 探索其原因, 学生明白:晚清之悲歌的一个主原是长期实行闭关锁国政策, 科技落后, 经济科技落后——落后就要挨打, 大学生意识到科技落后是国破家亡一个主因。

1993年1月份, 在中央军委扩大会议上江泽民同志明确提出, 今后打仗要打高科技战争, 而不是传统战争。在科技飞速发展, 战争已进入到高技术战争的时候, 中国近代史表明:当代中国要立于不败之地, 当代大学生时刻要有国防意识, 把自身的发展与国家的兴旺和长治久安联系到一起, “为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”——树立以国之安危为己任的国防意识。

三、和高科技战争相结合, 提升学生的国防意识

军事理论课的教学内容与世界政治军事、现代科学技术紧密结合, 故其内容、知识体系是动态的和发展的。笔者在教学中适时补充军事科学技术的发展和中外军事理论的最新研究成果, 尤其是新军事变革和信息化战争等方面的新内容, 例如, 精确制导武器、电子对抗技术、军队指挥自动化系统 (C4ISR系统) 、信息化战争课题, 使大学生对军事理论课的教学感兴趣, 也使教学内容更具时代特色, 让学生在军事课上了解最新的军事动态。

在课堂教学中, 在讲到信息化战争这一节中, 笔者引用例子, 使讲术内容生动有兴趣, 燃起学生国防意识。

如, 美国军方认为:1991年的海湾战争是第一次把信息战从研究报告中搬上实战战场的战争上。1997年3月24日, 美国能源部的前计算机安全专家尤金·舒尔茨博士向英国广播公司BBC透露, 从1990年4月到1991年5月, 在海湾战争期间, 曾经有数以百计的美国军事机密文件被从美国政府的计算机中偷出来, 提供给了伊拉克。1999年3至6月的科索沃战争, 是继海湾战争后一次规模最大、信息战特征最明显的高技术局部战争。以此为基础, 讲述我国在信息化战争中的国家安全。

摘要：本文从军事理论课的教学内容谈起, 结合笔者的教学经验, 总结出提升培养大学生国防意识的途径:优化教学方法, 增加学习兴趣, 提升学生的国防意识;和中国的近代史知识相结合, 提升学生的国防意识;和当今的高科技战争相结合, 提升学生的国防意识。旨在提高军事理论课的教学质量。

关键词：军事理论教学作用,大学生国防意识,军事理论教学主要内容

参考文献

[1]鄢欣, 潘东.搞好新时期军事理论课教学的几点思考[N].国防时报, 2008-2-28.

[2]冯增其, 对高校军事理论课程教学的几点思考[J].宜春学院学报, 2010, 32 (10) :153-155.

[3]北宋张载之“四为句”.

3.扬州大学军事理论复习 篇三

【关键词】大学生 军事理论课程 教学模式 现状 创新策略

大学生是我国社会主义事业建设的储备人才，大学生军事理论课程的主线是国防教育，以军事知识等部分为辅。高校军事理论课程教学旨在让学生掌握基本的军事知识，增强国防意识和历史责任感。

一、当前大学生军事理论课程的教学模式

在教学模式上，当前高校大学生军事理论课程教学多采用传统式的讲授法，教学都是教师在台上讲、学生在台下听，师生之间互动较少，更是很少与学生一起讨论军事课程，并不了解学生掌握的军事理论知识。这种情况直接导致课堂气氛不浓，学生学习兴趣不高，如此一来，教师讲课没兴致，学生听课没激情，导致教学质量下降，无法达成教学目标。从教学内容上来看，当前大学生军事理论课程教學多以书本内容为主，较少与当前时事政治和军事情况联系起来，也较少联系学生的日常生活，这也是学生对军事理论课程兴趣不高的重要原因之一。

二、大学生军事理论课程应遵循的原则

（一）育人为先的原则

教育的主要目的就在于育人，高校军事理论课程教学也不例外。有的高校教师不太注重军事理论课程的教学，往往是肤浅讲解，并不知军事理论课程的深入内涵。新阶段的高校军事理论课程不仅要让学生学习军事理论知识，还要将人才培养、教育发展和国家安危统一起来，从知识和思想上实现军事理论课程的“育人”目标。

（二）点面兼顾的原则

大学生军事理论课程教学的目的不仅仅是授予学生相应的军事理论知识，更在于提升学生的军事思想，增强学生的国防观念和责任感。所以教师在讲课时要从思想和能力处着手，不仅要顾及军事理论课程中“点”上的军事知识，更要将军事知识连成“面”，深入讲解关键之处，拓展学生视野，达到教学目标。

（三）重在提高的原则

由于大学生军事理论课程不是专门的军事教育，所以教师不能要求学生全面深入了解军事知识，灌输军事知识也不是军事理论课程的教学目标。应将大学生军事理论课程的教学目标定位于在教学中重在提高学生的国防观念和责任意识，了解一定的军事理论知识即可。

三、大学生军事理论课程教学模式的创新策略

创新高校大学生军事理论课程教学模式是新时期高校军事、国防教育以及我国人才培养和国防建设发展的共同需求。大学生军事理论课程教学模式的创新能够有效改善军事理论课程的教学现状，提高教学质量，更进一步达到军事理论课程的教学目的。

（一）采用互动式教学方法

互动式教学方法不同于传统的讲授法，它以师生之间、生生之间互动交流、探讨的方式进行，本着教师是主导、学生是主体的根本原则，能够充分激发学生学习军事理论的兴趣，进而提高军事理论课程的教学质量，达到教学目标。互动式教学方法在军事理论课程中的应用，就需要教师让学生充分参与到教学活动中去，让学生真正成为课堂学习的主体，实现师生之间深层次的交流、互动。比如，组织学生分组交流探讨国内外的时政和军事形势及我国军事发展，或者以此为内容开展辩论赛，让学生在交流、探讨、辩论中学习军事理论知识的同时，提高自身的国防意识和历史责任感。教师在应用互动式教学方法的时候，需要恰当选取教学内容，比如国际时事政策与当前社会热点问题就比较适合运用互动式教学方法开展教学。此外，教师还可以将传统的讲授法和互动式教学方法有效结合起来，充分体现教师的教育智慧。

（二）将国防教育和实践教学相结合

国防教育是大学生军事理论课程教学的主线，提高学生的国防意识也是军事理论课程教学的主要目标。如果教师在军事理论课程中对学生空讲军事国防知识的话，只会让学生感到枯燥无味，从而失去学习的兴趣。所以教师要适时将国防教育与实践教学紧密结合在一起，通过实践教育让学生学习国防知识，全方位地了解国防教育，进而达到提高学生国防意识的教学目标。比如教师可以组织学生参观博物馆、在特定的历史时间开展相应的演讲活动、开展英雄人物事迹报告会等；另外，教师还可组织班级中爱好军事、国防的同学成立军事爱好小组，课上可让该小组成员给其他同学讲授军事知识。

（三）在军事教育基础上进行思想政治教育

军事理论课程是一门综合性很强的学科，不仅包括军事知识的学习，还包括国防意识和历史责任感等思想观念的培养等等，提高学生的国防意识、增强学生的历史责任感是大学生军事理论课程的主要教学目标。要提高大学生的国防意识、增强历史责任感，就必须对学生进行思想政治教育。思想政治教育和提高学生的国防意识、增强其历史责任感是相辅相成、相互促进的，只有增强学生的思想观念，才能更好地对学生施加教育和影响。所以，要将军事理论课程和思想政治教育相结合，就需要教师从军事理论教学的独特视角对大学生开展思想政治教育，以思想政治教育促进军事理论课程教学，以军事理论课程教学加强思想政治教育。

四、结束语

增强学生的国防意识、提高其历史责任感是大学生军事理论课程教学的主要目标，国防是国家生存与发展的保障，作为我国社会主义建设的储备军的当代大学生必须要提高自身的国防意识，增强自身的历史责任感。对当前大学生军事理论课程教学模式进行创新，在教学方法上，可采用互动式教学方法，加强师生互动；在教学内容上，将作为军事理论课程主线的国防教育和学生的实践活动相结合。此外，教师还要加强对学生的思想政治教育，创新举措，提高大学生军事理论课程的教学质量，进而达到高校军事理论课程的教学目标——提高学生的国防意识，增强其历史责任感。

【参考文献】

[1]蔺宏涛.高校军事理论课教学设计探讨[J].当代教育理论与实践，2014（04）.

[2]杨育林.普通高校军事理论课程教学设计的创新[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2012（03）.

4.军事理论复习 篇四

新安全观与传统安全观有着本质的不同。最主要的是它彻底摒弃了冷战思维，为冷战后处理国与国之间关系，解决地区和国际安全问题开辟了一条正确的途径。同时，也为我们观察世界安全形势和处理国家安全事务提供了正确的方法。

和平与发展仍是当今时代的主题。

战略：是筹划和指导战争全局的方略；国际战略，广义上来说，就是以维护本国的安全和利益为目的的指导处理国际关系的战略；国际战略格局，是指世界各种独立的战略力量体系（军事、经济的和政治的）所形成的结构形式，它反映一定时期国家之间，特别是主要国家之间相互固定的关系。

 和平与发展的时代主题并没有发生根本性改变的原因：  在信息技术和知识经济的推动下，经济全球化已经成为当今世界最主要的发展趋势之一。

 主要大国之间尚没有形成敌对、对抗关系，特别是类似于前苏联及华约集团那样的美国的全球战略性对手还不可能出现。 发展经济和科技仍是世界各个国家战略的核心。 南北矛盾更加突出，核心仍然是经济发展问题。

在当今时代条件下，国际形势尽管有风浪、有起伏，但和平发展的时代主题没有改变，总体和平、局部战争、总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是当前和今后一个时期国际形势发展的基本态

势。

国际战略格局，是指世界各种独立的战备力量体系所形成的结构形式，它反映一定时期国家之间，特别是主要国家之间相互固定的关系。

世界安全形势：是指当前世界的总体状况以及战争与和平的发展趋势，它是整个国际形势的重要组成部分，是研究国际战略环境必须关注的重要内容。

 当前世界安全形势面临的挑战：

 恐怖主义对国际社会的威胁依然严重。

 霸权主义和强权政治是引发世界局部动荡的主要根源。 非传统安全威胁日益增大。

 我国安全环境中的不稳定因素：

1、朝核问题。

2、印巴克什米尔问题。

 我国内部分裂势力问题：

1、台湾问题。

2、东突问题。

3、**分裂集团问题。

 国防的基本特征：

1、国防是综合国力的体现。

2、国防是多种斗争手段的角逐。

3、国防是高技术的较量。

国防:就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，保卫和追求国家利益，防备和抵御外来侵略、颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、科技、外交、文化、教育等方面的建设和斗争。

 中国近代的衰落是从国防衰败开始的。

由于当时清朝的统治者沉醉二“天朝大国”的繁荣，看不到地球另一端西方国家借助工业革命成果抓紧打造坚船利炮，并向外大举扩张的威胁，居安不思危，国富不强兵，国防建设严重滞后，使社会发展呈现出经济富甲全球与国防虚弱之极的畸形。国防政策是国家巩固国防的战备方针和措施的统称。 国防的类型：

一、扩张，即是一国为了谋求霸权而采取的进攻性行为。（美国）

二、联盟，由两个或两个以上、有着共同安全战略目标的国家结成同盟，以对抗和打击对手。（俄罗斯）

三、中立，一些力量较弱的国家在大国的竞争中所采取的一种惟求自保的方法。（瑞士）

四、自卫，一些国家为保卫自己的利益而采取的防御性行为。（中国）

五、集体安全，各国为寻求稳定与和平而进行的安全合作。 中国的国防政策建立在自卫的基础上，具有政治性、防御性、人民性和自主性等特点。

 中国的国防政策具体表现以下方面：一是坚持中国共产党对国防的领导；二是确定正确的国防基本目标和职责，即巩固国防，抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，是中国国防政策的基本目标，也是中国宪法赋予中国武装力量的主要职责；三是正确处理国防建设与经济建设的关系；四是贯彻积极防御的军事战略方针；五是坚持走有中国特色的精兵之

路；六是独立自主地建设和巩固国防；七是实现国防现代化；八是实行军民结合，平战结合，全民自卫的方针；九是维护世界和平，反对侵略扩张行为。

 中华人民共和国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。

 中国人民解放军的组成：

1、现役部队（由陆军、海军、空军三个军种和第二炮兵一个独立兵种组成）。

2、预备役部队。 中国人民解放军，是中华人民共和国武装力量的骨干，是抵抗侵略、保卫祖国、维护国家主权和安全的主要力量。

 中国人民武装警察部队，是中华人民共和国武装力量的重要组成部分，是保卫社会主义现代化建设的一支重要力量。

 中国民兵，是中华人民共和国武装力量的组成部分，是中国人民解放军的强大后备力量。

 国防法规的一般特性：一是鲜明的阶级性，二是高度的权威性，三是严格的强制性，四是普遍的适用性，五是相对的稳定性。 国防法规的特殊性质：一是调整对象的军事性。二是公开程度的有限性。三是司法适用的优先性。四是处罚措施的严厉性。 我国的国防法规体系，按立法权限分为四个层次：

一、法律。由全国人民代表大会及其常务委员会制定。

二、法则。由国务院或国务院与中央军委联合制定的为军事行政法则。

三、规章。由军委各总部、各军兵种、各军区制定的为军事规

章，由国务院有关部委与军委有关总部联合制定的为军事行政规章。

四、地方性法规。是由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的。贯彻执行国家国防法规的实施办法、实施细则、补充规定等。

 国防基本法主要包括：《中华人民共和国宪法》中有关国防和军事的规定，《中华人民共和国国防法》。

 《国防法》规定的国防活动的五项基本原则：

1、独立自主。

2、积极防御。

3、全民自卫。

4、协调发展。

5、统一领导。 义务兵与志愿兵相结合。

 九届全国人大常委会第二十三次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于全民国防教育日的决定》，规定每年九月第三个星期六为全民国防教育日。

 增强国防观念树立应树立的三种意识：忧患意识、尚武意识、责任意识。

 公民所享有的最基本的国防权利，是和平劳动和正常的学习、生活受保护的权利。同时，《国防法》还赋予公民对国防建设事业提出建议的权利，对危害国防的行为进行制止和检举的权利，在国防活动中受到直接经济损失获得补偿的权利等。

 根据《中华人民共和国国防法》的规定，我国公民承担的国防义务主要有：接受国防教育，保护国防设施，保守国防秘密，支持国防建设，协助军事活动，依法服兵役。

 公民履行兵役义务的主要形式有三种：服现役，服预备役，参加学生军训。

 国防动员的基本内容：

一、人民武装动员。

二、国民经济动员。

三、人民防空动员。

四、国防交通动员。

五、政治动员。 军事思想：是人们对战争、军队和国防的理性认识，是对长期军事实践经验的系统总结和理论概括。按思维可分为：奴隶主阶级、封建阶级、资产阶级和无产阶级的军事思想；按历史来分为：古代、近代、现代军事思想。

 春秋末期孙武所著《孙子兵法》是这一时期军事论著的杰出代表，标志着封建地主阶级军事思想的成熟。共13篇。

 孙子兵法的四个层次：

一、战争观念（慎战）。

二、战略思想（不战而屈人之兵）。

三、战术思想（致人而不致于人）。

四、治军理论（令之以文，齐之以武）。

 克劳塞维茨（1880-1831年）是普鲁士将军，著名军事理论家和军事历史学家，他的军事谋略主要体现于他的学术名著《战争论》。 毛泽东军事思想的主要内容:包括了毛泽东战争观、方法论、人民战争、人民军队、人民战争的战略战术和国防建设思想。既是毛泽东的伟大创举，也是我们党集体智慧的结晶。 人民军队的宗旨：全心全意为人民服务。 毛泽东人民战争的战略战术思想包括的内容：

1、2、战略上藐视敌人，战术上重视敌人。保存自己，消灭敌人。

3、4、实行积极防御，反对消极防御。歼灭战是基本的作战方针。

 邓小平新时期军队建设思想主要核心：加强军队的革命化、现代化和正规化建设。

 江泽民国防与军队建设思想主要核心：解决好“打得赢、不变质”两个历史课题。

为了保证在未来战争中做到“打得赢”和“不变质”，江泽民还提出按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的“五句话”总要求全面加强军队建设，使革命化、现代化、正规化建设的目标贯彻到军队各项工作中去。 胡锦涛新时期国防与军队建设的重要论述1、2、3、4、5、坚持在国防与军队建设中贯彻落实科学发展观。有效履行新世纪新阶段人民军队的历史使命。强化军人核心价值观教育。

依靠科技进步实现战斗力生成模式的转变。在全面建设小康社会中实现富国与强军的统一。

 军事高技术：是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科技前沿，以信息技术为核心，对国防科技和武器装备起巨大推动作用的高技术和总称。

 高技术的七大特点：高智力、高投资、高竞争、高风险、高效益、高渗透、高速度。

 军事高技术具有以下四大特点：发展的超前性、手段的突袭性、应用的双重性、高度的保密性。

 精确制导技术是以高性能光电探测器为基础，采用先进的信息处理与目标识别等方法，控制和导引武器准确地命中目标的技术。精确制导技术按制导方式可分为：遥控制导、寻的制导、惯性制导、匹配制导、卫星制导、复合制导等。

 航天技术：是将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术，又称空间技术。

 航天：是指航天器在太空的航行活动，即在大气层以处，包括环绕地球、飞往月球或各大行星的航行、星际间和飞出太阳系的航行。

 军事载人航天系统：载人飞船、航天飞机、空间站。

 新概念武器：是指在工作原理和杀伤机理上有别于传统武器，能大幅度提高作战效能的一类新型武器。

 新概念武器的主要特征：创新性、高效性、时代性、探索性。、 新概念武器的种类：

1、定向能武器。

2、动能武器。

3、军用机器人。

4、网络战武器。

5、基因武器。

6、次声波武器。

7、幻觉武器。

8、非致命武器。

 新军事变革是指在人类社会从工业时代走向信息时代的过程中，在以信息技术为核心的一系列高技术迅猛发展的推动下，先进的技术与武器系统、创新的军事理论和变革的体制编制有机地结合在一起，形成的能彻底改变旧的军事斗争方式，极大地提高军事效能的全面的军事变革。新军事变革包括先进的军事技术与武器

系统、创新的军事理论和变革的体制编制三个基本要素。 信息化战争：是指大量运用有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高、新技术的武器装备，并采取相应作战方法进行的战争。它主要包括以下四个方面：一方性，参战各方中，只要有一方以高技术武器装备为主要作战手段，无论双方是否具有同等条件，都可认为是信息化战争。广泛性，比较广泛地使用高技术武器装备；采用与高技术武器装备相适应的作战方法。震摄性。 信息化战争的特征：

一、战争可控性较强（1、有效控制打击目标。

2、有效控制战争的规模

3、有效控制战争的进程）

二、战场空间广阔（1、区域战场向全球战场延伸。

2、空中战场向太空战场延伸

3、有形战场向无形战场延伸）

三、系统对抗突出

四、作战方式多样化

五、战场指挥控制更趋于自动化

六、控制信息权的斗争更加激烈（1、武器装备信息化。

2、战场依赖信息程度高）

七、战争消耗巨大（1、武器装备研制、采购、维修费用高。

2、人员的培训增加

3、战场消耗巨大）

 信息化战争则主要是为了达到预定的有限政治、经济或军事目的而出兵作战，目的达到后，便立即收兵，不随意恋战、升级或拖

5.军事理论复习要点整理 篇五

全民国防教育日：9月第三个星期六 抗战胜利：1945年9月3日 南京大屠杀：1937年12月13日

《战争论》西方近代军事理论的经典之作——克劳塞维茨（西方“兵圣”）

若米尼——《战争艺术概论》

美国的A.T.马汉——《海权对历史的影响》，提出了“海洋中心”说 目前全国共划分为七个军区——北京军区、沈阳军区、济南军区、南京军区、广州军区、成都军区、兰州军区

我国国防法规的基本法——《中华人民共和国国防法》

我国第一部全面调整和规范国防教育的法律——《中华人民共和国国防教育法》

第一部推动中国和平统一的法律——《反分裂国家法》

一、名词解释

国防

是国家为防备和抵制外来侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。国防动员 是主权国家为适应战争需求或临时应付重大危机、自然灾害等突发情况，以保卫国家安全为根本目的，统一调动人力、物力、财力的一系列活动。军事思想

是关于战争、军事、国家的基本问题的理性认识，是人们长期军事实践的经验总结的高度概括。毛泽东军事思想

是毛泽东关于中国革命战争、人民军队、国防建设以及军事领域的一般规律问题的科学理论体系。

战略

战略亦称军事战略，是指筹划和指导战争全局的方略。战略环境

是指影响国家安全或战争全局的客观情况和条件，主要包括国际和国内的政治、经济、军事、外交、科技、地理等方面综合形成的客观情况和条件，以及由此而形成的战略态势。（战略环境包括国际战略环境和国内战略环境两部分，其中国际战略环境对国家安全起主要影响，是一个国家关注和研究的重点。）国际战略格局

是指对国际事务具有重要影响力的力量，在一定历史时期内相互影响、相互作用而形成的较为稳定的力量结构及基本态势。周边安全环境 是指一个国家周边安全状况和态势。（包括与相邻国家矛盾冲突、边界纠纷，军事渗透、颠覆甚至入侵等情况。它关系到国家和民族兴衰存亡，是制定国防战略的依据。）军事高技术

是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。精确制导技术

是在复杂的战场环境中，利用目标的特征信号，发现、识别和跟踪目标，并将武器直接引导至目标实施有效打击的技术。隐身技术

又称隐形技术，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的综合性技术。电子对抗

又称电子战，是为削弱、破坏敌方电子设备（系统）的使用效能，保护己方电子设备（系统）正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称。航天技术

又称空间技术，是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术。信息化战争 是指在信息时代，信息化军队在多维空间用信息化武器装备所进行的，以信息战为主要作战样式的战争。战争形态

是指由主战兵器、军队编成、作战思想、作战方式等战争诸要素构成的战争整体。新概念武器

新概念武器是指在基本原理、杀伤破坏机理和作战方式上与传统武器有本质区别的新型武器。（它不以大规模杀伤对方人员的生命为目标，而是通过使对方的作战人员和武器装备丧失作战功能，或通过改变敌国的生态和自然环境来达成战争目的。）

二、简答题

国防的基本类型；

（1）扩张型；（2）自卫型；（3）联盟型；（4）中立型。注：中国属于自卫型的国防

现代国防的特征 现代国防是国家综合国力的体现 现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为 3 现代国防具有多层次的目标

国防历史的启示

1.经济发展是国防强大的基础 2.政治昌明是国防巩固的根本 3.国家统一和民族团结是国防强大的关键

国防法规的特性

国防法规也是国家法律的组成部分，具有法律的一般特性，但国防法规还有着区别于其他法规的具体特性。一是调整对象的军事性，二是公开程度的有限性，三是司法适用的优先性，四是处罚措施的严厉性。

国防建设成就 建立和进一步完善了军事理论 2 铸造了一支强大的现代化合成军队 形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系 4 建立了符合我国国情的国防动员体制

国防建设现代化的主要内容 军事思想的现代化 2 军队的现代化 国防科研和国防工业体系的现代化 4 国防法规体系和国防动员体系的现代化 5 国防基础设施和战场建设的现代化

国防教育的内容 国防理论教育 2 国防形式教育 3 国防知识教育 4国防法制教育 5 国防精神教育 6 国防经济教育 7 军事技能教育

现代战争动员的主要特点

1动员范围大，领域广 2动员内容多，数量大 3 动员时间紧，速度快 4 动员技术兵员多 5 科技动员地位突出 6 动员隐蔽，准备充分

毛泽东军事思想的科学含义 是马克思列宁主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物 是中国人民革命战争和国防建设实践经验的总结 3 是中国共产党集体智慧的结晶 4 是毛泽东思想的重要组成部分

邓小平新时期军队建设思想的主要内容 无产阶级战争观的新拓展 2新时期人民军队的建设 3 中国特色的国防

江泽民国防和军队建设思想的主要内容 军事战略思想 2 军队建设思想 3 国防建设思想

胡锦涛国防和军队建设思想的主要内容 新世纪新阶段军事战略思想 2 新世纪新阶段军队建设思想 3 新世纪新阶段的国防建设思想

国际战略格局的特点 国际局势总体趋于缓和 2 霸权主义仍然存在 大国之间在加强对话与合作的同时仍在进行较量，但重点转变为以经济、科技为基础，以军事为后盾的综合国力的竞争 经济全球化进程加快，世界经济联系越来越紧密，经济全球化同时也加深了全球贫富的鸿沟，给国际社会带来新的不稳定因素。

习近平提出的总体安全观

（国家安全体系涵盖11种安全）我国要走出一条中国特色国家安全道路，要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系

军事高技术的特点（七大特点）高智力 2 高投资 3 高竞争 4高风险 5 高收益 6 高保密 7 高速度

高技术对现代战争的影响 一对武器装备的影响 二对作战理论的影响 三对作战方式的影响 四对作战指挥的影响 五对军队编制的影响

侦察监视技术的发展趋势 空间上的多维化 2 速度上的实时化 3 手段上的综合化 4 侦查与攻击一体化 提高侦察监视系统的生存能力

电子对抗技术在现代战争中的运用 获取重要军事情报 2 破坏敌作战指挥系统 3掩护突防和攻击 4 保卫重要军事目标 5 夺取战场主动权

新概念武器主要有哪些 定向能武器 2 动能武器 3 环境武器 4 非致命武器 5 基因武器

新军事变革的基本内容 创新军事技术，实现武器装备的信息化 2 创新体制编制，重组军队组织结构 3 创新军事理论，推动军队建设转型 4 创新作战方式，适应新的战争形态

信息化战争的特点 1 战场空间多维化 2 作战力量一体化 3 战争过程短暂化 4 作战行动实时化 5 作战样式多样化 6 作战效果精确化

信息化战争的作战样式 精确战 2 网络战 3 电子战 4 情报战 5 心理战

三论述题

毛泽东军事思想的主要内容 无产阶级的战争观和方法论 揭示了战争的根源和实质 阐述了战争和政治的关系 说明了战争与政治的关系 论述了人与武器的关系

研究和指导战争必须认识和把握战争规律 认识和掌握战争规律的基本方法 2人民战争思想 兵民是胜利之本 建立巩固的农村革命根据地

实行主力兵团、地方兵团和游击队、兵民相结合的武装力量体制 把多种形式的斗争手段相互配合起来

实行与人民战争相适应的战略战术，灵活机动地使用兵力和作战形式 建立最广泛的统一战线 3 人民军队思想

确立党对军队的绝对领导地位 确立为人民服务的建军宗旨

规定人民军队的三大任务（战斗队，工作队，生产队）实行坚强有力的政治工作

实行三大民主，执行三大纪律八项注意 努力提高军队素质

4人民战争的战略战术思想

游击战的“十六字诀”（“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追”）承认积极防御，反对消极防御

采取恰当的作战形式，实行运动战、阵地战、游击战及其紧密结合 力求实现歼灭战

不打无准备无把握之战，慎重初战 十大军事原则 5 国防建设思想 实行积极防御的战略方针 建立强大的国防

正确处理国防建设与经济建设的关系 做适合中国国情的发展道路

国防斗争要综合运用军事、政治、经济、外交、文化等多种形式 建立完整的国防科研和国防工业体系 普遍实行兵民制度，完善国防动员体制 加强战略后方建设

如何继承和发扬毛泽东军事思想？ 一继承毛泽东军事思想的必要性 1 人类的一切社会财富，包括物质财富和精神财富都具有历史继承性的特点 战争的残酷性与不可实验性决定军事理论更强调继承性 从毛泽东军事思想的历史地位看继承毛泽东军事思想的现实意义，它对于指导我们当前及今后的军事斗争实践，仍有着不可取代的重要作用。

二发扬毛泽东军事思想 认真学习和研究毛泽东军事思想 2 坚持实事求是的思想路线 着眼于与实践相结合，科学的解决现实问题

南海争端（167）: 中美关系（170、158）：

我国周边安全环境的现状及发展趋势 现状： 和平合作是我国目前周边安全环境的主流 2 相对稳定的安全环境中存在着不安全因素

发展趋势： 周边安全总体有利 2 中国周边安全存在着隐忧

（163）一带一路 海上丝绸之路

一带一路（The Belt and Road Initiative；或One Belt And One Road，简称“OBAOR”；或One Belt One Road，简称“OBOR”；或Belt And Road，简称“BAR”）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。“一带一路”是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。[1]

“一带一路”倡议，对于世界最大的魅力，将不仅仅在于有多少投资和利润，更重要的是它能够给世界带来一股新的潮流，让平等合作、文化交流、经济繁荣，而非军事霸权，成为未来世界秩序的另一条主轴。[2]

亚投行：

第一，它对促进亚洲国家经济发展与区域经济一体化具有重要意义[3]。创建亚洲基础设施投资银行，通过公共部门与私人部门的合作，有效弥补亚洲地区基础设施建设的资金缺口，推进了亚洲区域经济一体化建设。

第二，有利于扩大全球投资需求，支持世界经济复苏[3]。

第三，有利于通过基础设施项目，推动亚洲地区经济增长，促进私营经济发展并改善就业[3]。

第四，通过提供平台将本地区高储蓄率国家的存款直接导向基础设施建设，实现本地区内资本的有效配置，并最终促进亚洲地区金融市场的迅速发展[3]。

亚投行的利好消息让人看到“一带一路”战略的稳健步子，这一切是世界对中国外交“有所作为”的认可[77]。中国社会必将从局面的不断向好转变中收获信心，也积累如何在复杂国际环境下发挥中国作用的经验[77]。

亚投行不仅有利于亚洲地区的基础设施建设和助力经济发展，更加体现了一种大局思维，让新兴市场国家不再受制，也把中国在世界经济舞台的地位再次拉升了一个档次，带动中国产业升级，推动中国金融服务业的改革发展和国际化接轨，这是一个新的起点[3]。

亚投行的产生，可推动亚洲基础设施的投资，推动亚洲的经济增长[104]。亚投行不仅仅是一个“修桥”和“造路”的机构，更能在投融资体制改革方面发挥更大作用[104]。亚投行会帮助亚洲和全球经济持续增长，以及增强全球经济的稳定性[104]。

亚洲基础设施投资银行(AIIB)的建立，将弥补亚洲发展中国家在基础设施投资领域存在的巨大缺口，减少亚洲区内资金外流，投资于亚洲的“活力与增长”。

也门撤侨 此次撤离是中国政府应有关国家请求开展的人道主义救援行动，也是中国政府首次为撤离处于危险地区的外国公民采取的专门行动，充分体现了中国政府“以人为本”的理念和国际主义、人道主义精神。撤离行动中，中国外交部协调有关国家精心组织撤离工作，中国海军第一时间调派军舰赴亚丁港执行撤离任务，中国驻也门、亚丁、吉布提等使领馆克服重重困难，及时办妥相关手续，全力组织有关国家侨民安全撤离，行动取得圆满成功。[4]

如何加强普通高校中的国防教育工作

加强国防理论教育、国防形式教育、国防知识教育、国防法制教育、国防精神教育、国防经济教育、军事技能教育

6.军事理论期末考试复习重点 篇六

１、时间概念：1986年2月20日苏联“和平号”空间站发射成功，并于2001年3月23日坠入太平洋。

２、国防是一个国家生存与发展的重要保证。

３、国家的社会制度不同，制定的国防政策，追求的国防目标也不相同。目前世界上的国防类型主要有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。

４、（１）国防是随着国家的出现而产生的；

（２）国防是为国家利益服务的；

（３）国家的性质、制度、政策决定着国防建设。

５、我国古代的国防从公元前21世纪夏王朝的建立，至公元1840年鸦片战争终结，大约经历了四千年的历史。

６、《国防法》是一部仅次于国家宪法的国防基本法。

７、海军具有在水面、水下和空中作战的能力。海军由潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种和各种专业勤务部队组成。

８、空军是以（航空兵）为主体，主要遂行空中作战任务的军种。

９、公元前21世纪至公元前8世纪，我国先后建立了夏、商、西周三个奴隶制王朝。这是中国奴隶社会从确立、发展到鼎盛的整个历史阶段，也是（我国古代军事思想的初步形成时期）。

１０、现存最早、影响最大的就是春秋末期孙武所著《孙子兵法》。

１１、1.重战、慎战、备战思想

《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察

也”。

2.“知彼知己，百战不殆”的战争指导思想

3.以谋略制胜为核心的用兵思想

4.“文武兼施，恩威并用”的治军思想

5.朴素唯物论和原始辩证法思想

１２、毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。

１３、毛泽东在党的“八七会议”上，提出了枪杆子里面出政权的著名论断。１４、战争是阶级社会的必然现象，它的产生和发展具有自身的规律。

１５、毛泽东指出：“战争情况的不同，决定着不同的战争指导规律”。

１６、1.人民军队的性质

提出了“枪杆子里面出政权”和“党指挥枪”的思想。坚持中国共产党对军队的绝对领导，是确保人民军队的无产阶级性质的根本原则。

2.人民军队的宗旨

3.人民军队政治工作的三大原则

形成了官兵一致、军民一致和瓦解敌军的三大原则。除以上三项重要内容以外，还有实行政治、经济、军事三大民主。

１７、人民战争思想：

人民战争具有两个基本特征：一是战争的正义性；

二是战争的群众性。

（１）人民群众是战争胜负的决定力量

（２）战争的正义性是实行人民战争的政治基础

（３）战争胜负的决定因素是人不是物

（４）马克思主义政党的正确领导是实行人民战争的重要条件

１８、保存自己，消灭敌人，是战争的目的。保存自己，消灭敌人是兵家公认的原则。１９、江泽民在1997年的军委扩大会议上指出：“对于新时期军队建设，有两个重要的问题是我始终加以关注的：一个事在复杂的国际环境中，我军能不能跟上世界军事发展的趋势，打赢未来可能发生的高技术局部战争；一个是在社会主义市场经济和对外开放条件下，我军能不能保持人民军队的性质、本色和作风，始终成为党绝对领导下的革命军队。”

２０、当前影响世界安全形势的主要因素有：国际恐怖主义、霸权主义、极端民族主义等。２１、对我国安全的影响

（１）美国视我国为潜在的全球性竞争对手，极力遏制中国的崛起，对我国家安全

利益构成了严重挑战。

（２）美国不断强化亚太地区的军事存在，逐步前推打击力量，对我国维护军事安

全构成了现实威胁。

（３）美国奉行以台制华的对华政策，极力插手台海局势，对我国实现祖国统一构

成了重大障碍。

２２、俄罗斯现行军事战略的主要内容

1972年12月，俄罗斯在新的《国家安全构想》中，正式提出了“现实遏制”的新

战略以保持和维护大国地位为战略总目标。

２３、日本以邻边为假想敌，在军事力量的部署上加强针对中国和朝鲜的部署。日本的军事战略第三阶段的军事战略主要特点是：一是确立了“专守防卫”军事战略。

２４、中国周边安全环境面临的威胁与挑战

（１）美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的、长期的（２）日本将我国视为假想敌国，对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势（３）俄罗斯对我国安全的影响

（４）中亚五国战略地位日益重要，使我国安全环境面临许多新的挑战（５）我国与周边国家尚存在诸多领土、领海、海洋权益的争议

（６）台湾与祖国统一面临现实而严峻的挑战

２５、精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。

２６、导弹通常由战斗部、推进系统、控制系统和弹体等部分组成。分类方法很多：按作战任务可分为战略导弹和战役战术导弹；按弹道特征可分为弹道式导弹和飞航式导弹。精确制导武器也有各种类型，按不同的控制导引方式概括为自主制导、寻的制导、遥控制导、复合制导四种。

２７、精确制导武器对作战的影响

（１）提高了作战效能

（２）精确制导武器使作战样式发生了深刻变化

（３）精确制导武器成为改变军事力量对比的杠杆

２８、航天器一般都在距地面100~120千米以上的高空上飞行。

２９、军事卫星按用途可分为军事侦察卫星、军事通信卫星、导航卫星、均是测地卫星、军事气象卫星等。

３０、电子对抗：电子技术水平的高低和装备数量的多少，已成为军事系统现代化水平高低的重要标志之一。

３１、核武器是20世纪40年代出现的大规模杀伤破坏性的武器。

３２、信息化战争的发展趋势：

（１）战争界限日益趋于模糊

（２）战争主体向多元化方向发展

（３）战争焦点由低维空间向高维空间飘移

（４）军队向小型化、一体化和智能化方向发展

7.扬州大学军事理论复习 篇七

一、地方高校开设军事技能和军事理论课程的意义

开设军事技能和军事理论课程是地方高校开展国防教育的重要形式, 是大学生素质教育的重要组成部分, 它有利于培养大学生的思想政治素质, 激发大学生的爱国主义热情, 提高大学生的集体主义观念, 全面提高其综合素质。可以促进大学生科学文化素质的提高, 熟悉战争谋略, 学习领导方法和艺术, 并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题, 提高驾驭全局的能力, 使大学生的智力不断向更高层次发展, 促进大学生身体素质的提高, 使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高, 培养大学生不怕苦累、勇于拼搏、坚韧不拔的良好心理品质。有利于大学生养成良好的作风, 通过军事化集中管理, 使大学生养成正规、严格、慎独的生活习惯;通过军事队列训练, 培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令听指挥的意识;通过军事法制教育, 增强大学生遵纪守法观念, 加强其组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育, 培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。

二、地方高校开设军事理论课程的主要内容和方法

地方高校开设军事理论课程要立足实际, 坚持普及与应用相结合。具体来说, 要围绕一条主线、突出三个重点。

1. 把爱国主义教育作为军事理论教育的主线

爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心, 贯穿于大学生国防教育的整个过程, 加大保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情的力度, 使学生在接受军事理论教育的过程中, 不断提高自身的爱国情操和奉献主义。

2. 突出中国国防、军事思想、高科技战争三个重点

军事理论课是一门综合性和普及性较强的军事知识课程, 旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术等方面的基本知识。对理论知识教育, 要分为掌握、熟悉、了解三类, 形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在教学过程中, 要突出中国国防、军事思想、高科技战争三个方面的教育, 使大学生掌握军事知识, 认识战争规律, 预知未来战争的特点。

3. 要创新军事理论课教学的方法和手段

军事理论课教学应遵照教育心理学的原则, 增强教育主体交互性的观念, 改变灌输式、说教式的教育方法, 多采用引导式、启发式、讨论式教学, 营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合, 借助投影、幻灯、录像和模型, 广泛运用多媒体教学, 以提高学生的视听效果, 营造生动活泼的教学氛围。要利用国防教育资源开展国防教育实践活动, 组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆等。还可以开展军民共建活动, 由部队派出军官和军事训练员, 把军营文化引入校园, 以军人的高尚品格吸引、教育和影响大学生。

三、地方高校开设军事技能课程的主要形式

军事技能训练是目前地方高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练要内外结合、虚实结合、主辅结合, 以改善军事技能培训的效果。

1. 内外结合

军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练, 轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握武器装备、技术器材工作原理及性能, 并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼, 增强组织纪律性, 熟悉相应的战斗动作, 提高整体战术水平。

2. 虚实结合

要提高军事技能训练的质量, 就必须对教学方法进行改进。既要注重启发, 用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容, 增强授课的感染力和吸引力, 又要借助挂图、模型、多媒体课件, 获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合, 根据不同的教学内容采取不同的教学方法, 如在学习武器装备时, 可采取现场教学的方法, 组织参观军队院校, 参观现代武器装备和兵器模型等, 增强学生的学习兴趣, 加深他们对军事知识的理解和掌握。

3. 主辅结合

在教学管理上要注重实效, 将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系, 按照学分制进行管理, 在发放毕业证书、授予学位上作出必要的限定, 增强大学生参与军训的约束性。

四、建立地方高校军事理论和军事技能训练有序有效开展的机制

一些地方高校对开展军事理论和军事技能教育不够重视, 没有从建立强大国防后备力量、建设巩固国防需要的高度去认识, 没有从实现中国人才培养战略目标、造就高素质人才需要的角度去落实, 有“图形式”和“走过场”的现象, 机制不完善, 效果不显著。对此, 地方高校必须在思想上重视起来, 在措施上完善起来。

1. 建立教育联系机制

把党委办公室、行政办公室、保卫部 (人武部) 、教务处、宣传部、学工部、工会、团委等部门以及各院 (系、部) 纳入国防教育办公室成员单位, 形成“以保卫部 (人武部) 和教务处为主, 各院 (系、部) 齐抓共管”的国防教育机制。

2. 建立监督约束机制

由专家、教授组成精干的指导小组, 适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量, 尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时, 应制定和实行国防教育学分制, 规定学生每学期应完成的国防教育课课时, 并严格对学生进行考核。在学生毕业时, 国防教育课与其他课程一样对待, 不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容, 进行严格考核、科学评估, 以评促建、以评促改, 不断推进高校国防教育事业健康快速发展。

3. 建立日常教育机制

将国防教育与校园文化、课外教育活动、社会实践有机地结合起来, 运用各种文艺形式使国防教育形象直观、生动活泼, 使大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来, 开展主题教育;定期邀请军事专家、学者或高级将领为大学生进行国防知识讲座, 或选择当前国际、国内有重大影响的突发事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会, 开展国防形势教育;举办国防知识竞赛、演讲比赛和征文活动等;利用国防日和国防教育周让大学生走进军营, 了解部队生活, 培养国防观念;根据学生身心特点, 开展定向越野、射击等国防体育活动;利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况宣传, 把国防法制教育融入国防教育之中, 重点抓好《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国军事设施保护法》等法律法规的学习宣传, 增强大学生履行国防义务的自觉性。

军事技能和军事理论课程的开设不仅能提高学生的国防意识、综合素质, 而且对学生的全面健康成长也起着重要的作用。因此, 必须在思想上给予足够的重视, 将之提高到国家国防后备力量的战略高度;措施上加以完善, 采取内外结合、虚实结合、主辅结合的方法;建立教育联系、监督约束和日常教育机制, 这样才能使地方高校军事教育的实效性大大增强。

参考文献

8.军事理论是最佳的营销战略! 篇八

在当今的报纸上，最血腥的言论并非出现在国际版面上，而是出现在商业版面上。

“我们要绞杀他们。”

“要么杀人，要么被杀。”

“这是一场你死我活的较量。”

这些并不是左翼分子或者右翼独裁者所说的话，而是出自几位商界领袖讨论面临的商战的情景，并且非常典型。

“军事”营销时代

营销中的语言一直从军事术语中转借。我们说把人“提升”到更高的“职位”，我们把人编入“部门”、“公司”、“小组”，我们汇报“收益”和“亏损”，有时候我们还分发“制服”。我们时不时地到“基层”去“视察”和“验收”我们的“员工”的进度，还有人“发号施令”。

长期以来，营销只是根据经验而行，缺乏理论，而军事理论恰能弥补这一缺憾。商战便是企图把军事思想用于解决营销难题。

随着竞争越来越激烈，营销口号已经变成“把生意从别人那儿夺走”。各家公司都在尝试用各种方法增加销售额，他们同时也在越来越多地运用军事战略了。如果你经常阅读《商业周刊》、《福布斯》、《财富》等报纸杂志，就会积累越来越多的军事术语。“啤酒战”、“可乐战”和“汉堡包战”都是新近出现的报刊军事术语。

但单纯的进攻并不是优秀军事战略的标志，尤其是那种管理层以“更多”为口号的情况。最近的一份《纽约时报》上出现一个大标题为“施乐公司进军办公自动化”，副标题为“试图在办公自动化中取得领先地位”的文章。在办公自动化中领先?施乐公司的办公自动化产品的年销售额还不到20亿美元，怎么能对抗年销售额多达400亿美元的IBM公司呢?

报刊中常常出现这样没有考虑战略因素的文字硝烟。施乐公司要在办公自动化市场中领先的决定是毫无意义的，相比之下，更好的策略应该是速度，而不是力量。应该用飞快的、闪电般的速度打击对方(德国人称之为“闪电战”)。这并不是说力量或者兵力原则不重要了。但是，除非你的进攻方案正确，否则你就会把战斗变成一场消耗战，从而丧失你的优势地位。

不管什么时候，如果你听到上司说“我们得加倍努力了”，你就知道你听到的是失败的言论。IBM公司获胜，靠的是巧思，而非久思。

“军事”战略形式

采取哪种商战形式取决于你在战略方阵中的位置。

以美国汽车工业为例。美国汽车工业组织严密、根基稳固，形成了四大公司：通用汽车、福特、克莱斯勒和美国汽车公司。以市场份额而论，通用公司占据整个市场59％的份额，福特公司占26％，克莱斯勒公司占13％，美国汽车公司占2％。

实力上，它们就像是由小学足球队、中学足球队、大学足球队、专业足球队组成4队联赛。对这四家公司来说，

“胜利”有着不同的含义，因而需要采取不同的战术。

我们先来看一下每家公司的情况。

谁是通用汽车的对手?它的对手是司法部、联邦商业委员会、安全和交通委员会以及美国国会(包括参议院和众议院)。通用汽车不能单单以赢为胜。假如它消灭了一个甚至多个汽车的竞争对手，法院或者国会就会将其拆分。因此，通用汽车不能仅靠“不败”而取胜，它应该发动防御战，并且目标明确，即保卫公司处于优势的市场占有率。

福特公司排在第二位，有条件发动进攻。然而，它进攻的对象是谁呢?

威利·萨顿(Willie Sutton)曾说过：

“我抢劫银行，是因为那里有钱。”福特公司应该攻击通用汽车，因为通用汽车占有市场。这个道理不难理解：假如福特能夺走通用10％的市场份额，它就能使自己的市场份额增加25％。假如福特从美国汽车公司那里夺走10％，其市场占有率的增额却很难计算了。

“简单容易”的想法常诱使人们掠夺弱者而不是强者，但事实正好相反，公司规模越小，就越努力保卫自己拥有的份额，还会采取以下战术：如降价、打折、延长保修期。因此，绝不要同一头受伤的野兽较量。

克莱斯勒公司应该怎样做?

一则古老的非洲谚语这么说：大象群斗，蚂蚁得利。克莱斯勒公司应该避免正面介入通用和福特的争斗，而从侧翼发动进攻。

李·艾科卡(Lee Iacocca)正是这样做的。他向美国整个汽车制造业发动了一些经典的侧翼进攻，包括“首辆”敞篷车、首辆小型客货车、首辆可乘坐6人的前轮驱动车。他运用了与其在福特公司完全不同的战略，使之更适用于克莱斯勒公司的实际情况。

对可怜的美国汽车公司来说，除了冲向山头，变成游击队之外，别无他法。因为它规模太小，难以向通用汽车发起进攻。即便是初攻时取得小小胜利，它也不能维持一种营销进攻，因为它缺乏足够的“经营商”，没有足够的生产能力，也没有足够的营销组织。同时，它也不能发起侧翼战，因为它在进攻后难以控制自己首倡导导的概念。对美国汽车公司来说，唯一常胜不败的法宝就是它的吉普车，这是一个足以赢利但又不会引起市场领先者兴趣的细分市场，也是一个经典的游击战术。

我们重新看一看这个“战场”。

山地是被领先者占领的制高点。如果你想翻越这座山，那就意味着要打一场营销进攻战。但战斗会非常残酷、代价会很高，因为市场领先者通常已经具备足够的资源来发起强大的反攻。

如果你下山、停止进攻，那么你打的是防御战，其规则是：最好的防御就是有效的进攻。

如果你在山地间迂回，那么你打的是侧翼战，这种战争通常最奏效，并且花费最小。

9.扬州大学军事理论复习 篇九

国防、国防动员、军事思想、毛泽东军事思想、战略、战略环境、国际战略格局、周边安全环境、军事高技术、精确制导技术、隐身技术、电子对抗、航天技术、信息化战争、战争形态、新概念武器、二、简答

1、国防的基本类型

2、国防的特征

3、国防历史的启示

4、国防法规的特性

5、国防建设成就

6、国防建设现代化的主要内容

7、国防教育的内容

8、现代战争动员的主要特点

9、毛泽东军事思想的科学含义

10、邓小平新时期军队建设思想的主要内容

11、江泽民国防和队建设思想的主要内容

12、胡锦涛国防和队建设思想的主要内容

13、国际战略格局的特点

14、习近平提出的总体安全观

15、军事高技术的特点

16、高技术对现代战争的影响

17、侦察监视技术的发展趋势

18、电子对抗技术在现代战争中的运用

19、新概念武器主要有哪些

20、新军事变革的基本内容

21、新军事变革的重要影响

22、信息化战争的特征

23、信息化战争的作战样式

三、论述

1、毛泽东军事思想的主要内容

2、如何继承和发扬毛泽东军事思想

3、我国周边安全环境的现状及发展趋势

4、如何加强国家和军队信息化建设

5、如何加强普通高校中的国防教育工作

考试题型

1、单选

2、判断

3、名词解释

4、简答

10.扬州大学军事理论复习 篇十

国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。

基本要素：国防的主体，国防的目的，国防的手段，国防的对象。

2． 国防分为哪几种类型？每个类型最典型的国家或者集团是什么？

1）扩张型国防——美国

2）联盟型国防——欧盟

3）中立型国防——瑞士，瑞典

4）自卫型国防——中国

3． 我国国防历史的启示是什么？

（一）经济发展是国防强大的基础；

（二）政治昌明是国防巩固的根本；

（三）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键

4． 根据《国防法》的规定，公民有哪些方面的国防权利和国防义务？

权利：（1）对国防建设提出建议的权利；（2）制止、检举危害国防行为的权利；（3）国

防活动中经济损失取得补偿的权利

义务：（1）兵役义务；（2）接受国防教育的义务；（3）保护国防设施的义务；（4）保守

国防秘密的义务；（5）协助国防活动的义务

5． 国防动员的主要内容有哪些？

（1）武装力量动员；（2）国民经济动员；（3）人民防空动员；（4）交通战备动员；（5）国防教育

6． 我国的武装体制是怎样的？

（一）中国人民解放军

(1)现役部队；——陆军；海军；空军；第二炮兵

(2)预备役

（二）中国人民武装警察部队

（1）卫内部队；（2）列入武警序列由公安部门管理的部队。（3）列入武警序列

受国务院有关部门和武警双重领导饿的部队。

（三）民兵

7． 什么是军事思想？

是关于战争与军队问题的高层次的系统的理性的认识。

8． 《武经七书》主要指哪几本书？

《孙子兵法》《吴子》《六韬》《司马法》《三略》《尉缭子》《李卫公问对》

9． 《孙子兵法》的主要军事观点有哪些？

（1）重战、慎战、备战

（2）攻其不备，出其不意

（3）知己知彼，百战不殆

（4）先胜而后求战

（5）不战而屈人之兵

10．毛泽东军事思想的基本内容有哪些？

（一）无产阶级的战争观和方法论

（二）人民军队思想

（三）人民战争思想

（四）人民战争的战略战术

（五）国防建设思想

11.邓小平提出在新的历史条件下，我军建设的总目标是什么？实现这一总目标的根本途径

总目标： 建设一支强大的现代化，正规化革命军队

根本途径：走有中国特色的精兵之路

12．简述胡锦涛提出新世纪，新阶段我军的历史使命？

（一）为党巩固执政地位提供重要的力量保证；

（二）为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障；

（三）为维护国家利益提供有力的战略支撑；

（四）为维护世界和平和促进发展发挥重要作用

13．什么是国际战略环境？

是一定时期内世界各主要国家（国家集团）和其他政治力量在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局的总的趋势。

14．什么是国际战略格局？主要有哪些演变形式？

是一定时期内世界各主要国家（国家集团）及其他力量相互关系的基本结构。

15．中国和日本两国间存在的主要问题？

东海大陆架和钓鱼岛的争端问题。

16．美国对我国安全影响长期综合性威胁的具体体现？

新中国成立后，美国出面组织对中国进行封锁和遏制的包围圈，成为中国安全的主要威胁。

17．略论维护我国国家安全的战略选择？

应着重把握以下几点：

一、践行新的国家安全观，增强国家安全观念。

二、营造有利安全环境，完善健全安全机制。

三、加强综合国力建设，提高国家安全战略能力。

四、扩展战略视野，综合运用各种手段。

18．侦察的分类与目的？

分类：发现、识别、监视、跟踪、对目标定位

目的：探测目标

19．雷达的分类和主要特点？

分类：警戒、引导雷达，武器控制雷达，侦察雷达，航行保障雷达

主要特点：探测距离远，测定目标速度快，精确度高，能全天后使用，易受电磁干扰

20．目前知道的大气窗口有哪些？

0．3-1.3um;包括全部可见光，部分紫外光和部分近红外波段，属于目标的反射光谱。

1.4-2.5 um;属于近红外波段，也是目标的反射光谱，但不能为常用胶卷所感光。

3-5 um;属于中红外波段，既是目标的反射光谱，也是目标的辐射光谱。

8-14 um;属于中远红外波段，是目标本身热辐射波段。

大于1.5cm：属于微波波段，是微波雷达应用最为广泛的窗口。

21．声呐的分类？

按工作方式：被动式和主动式

按使用对象不同：水面舰艇声呐，潜艇声呐，航空声呐，海岸声呐

22．现代战争中有哪些侦察监视系统？

可见光侦察，红外侦察，雷达侦察，电子侦察，多光子侦察，声学侦察（声响传感器和

声呐）

23．侦察监视技术对作战的影响？

一．作战空间扩大二。信息获取手段改善三。作战指挥的时效性增强四。

促进反侦察技术发展

24．侦察监视技术的发展趋势？

一．空间上立体化二。速度上实时化三。手段上综合化四。侦察、监视

与攻击一体化五。提高侦察、监视系统生存能力

25．伪装的概念与分类？

伪装是指为欺骗或迷惑敌方所采取的各种隐蔽措施。

按运用范围分：战略伪装，战役伪装，战术伪装

按所对付的侦察器材分类：雷达波段伪装，可见光及红外波段伪装，防声测伪装

26．伪装技术有哪几种？

天然伪装技术，迷彩伪装技术，植物伪装技术，人工遮障伪装技术，烟雾伪装技术，假

目标伪装技术，灯火与音响伪装技术

27．迷彩伪装有哪几种？

保护色迷彩，变形迷彩，仿造色迷彩，光变色迷彩，多功能迷彩

28．隐身技术的基本概念？

又称“低可探测技术”，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识

别、跟踪和攻击的技术。

29．隐身技术措施有哪几种？

反雷达探测隐身技术，反红外探测隐身技术，反可见光探测隐身技术，反声学探测隐身

技术

30．什么是精确制导技术？

是以高性能光电探测器为基础，采用目标识别、成像跟踪、相关跟踪等新方法，控制和

引导武器准确地命中目标的技术。

31．什么是精确制导武器？分哪几大类？

是指采用精确制导技术，直接命中概率在50％以上的武器。

导弹：按作战任务分为战略导弹和战术导弹，按发射点与目标的位置分为从地面发出的导弹，有地地、地空、岸舰导弹，从空中发射的导弹，有空地、空空、空舰、空潜导弹，从水面发射的导弹，有舰地、舰空、舰舰、舰潜导弹，从水下发射的导弹，有潜地、潜空、潜舰导弹。按射程分为近程导弹、中程导弹、远程导弹、洲际导弹。按飞行弹道的特点分为飞航式导弹和弹道式导弹。

精确制导弹药：末制导弹药（制导炸药，制导炮弹，制导鱼雷，制导水雷）和末敏弹药

32．精确制导武器的特点是什么？

命中精确度高，电子对抗激烈，作战效能高，远程打击能力强

33．精确制导武器的制导方式可为哪几种？

自控制导，遥控制导，自动寻的制导，复合制导

34．精确制导武器的发展趋势是什么？

提高命中精度，提高抗干扰能力，向小型化、机动化方向发展，向制式化、模式化、标

准化组建方向发展。

35．什么是航天技术，军事航天技术？

是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体为目的的综合性工程技术，也称空间技术。

是指通过将无人或载人航天器送入太空，达到开发和利用太空的军事目的，以完成侦察、通信、监测、导航、定位、测绘和气象测报等各种军事航天任务的综合性工程技术。

36．航天技术可分哪几大类？军事航天系统大致可分为哪四类？

航天运载器技术，航天器技术，航天测控技术

军事航天运输系统，军事载人航天系统，军用卫星系统，空间武器系统

37．航天器飞行必须满足哪些基本条件？

速度条件：第一、二、三宇宙速度„„

高度条件：120KM以上

38．衡量一个国家航天技术发展水平标志的“六大关”指的是什么？

上天关，地球同步关，太阳同步关，一箭多星关，返回关，载人航天关

39．雷达电子战的内容？

包括侦察、干扰、摧毁、反侦察、反干扰、反摧毁

40．通信电子战的内容？

主要包括通信侦察、通信干扰、和通信反侦察、通信反干扰等主要的对抗措施。

41．现代战争中的电子战有哪些？

雷达电子战：雷达侦察，雷达干扰，反辐射摧毁

通信电子战：侦察，干扰，反侦察和反干扰

光电电子战：光电侦察，光电干扰，光电电子防御

水声对抗

42．电子战对现代战争的影响？

反侦察难度进一步加大，作战手段得到全面更新，整体作战能力得到质的提高，作战样

式出现质的飞跃

43．电子战的发展趋势?

作战时空范围扩大，开发新型电子战技术，电磁摧毁展露头角

44．什么是军队指挥信息化？什么是军队指挥信息化系统？

就是指在军队指挥体系中建立和运用指挥信息系统，辅助指导员和指挥机关实现科学、高效的指挥控制与管理的活动。

是指在军事指挥体系中采用以电子计算机为核心的技术与指挥人员相结合，对部队和武

器实施指挥与控制的人机系统。

45．C4ISR各字母分别代表什么含义？

C4I：指挥、控制、通信、计算机、情报系统

S：监视

I：侦察

46．军队指挥信息化系统的本质是什么？

信息处理系统，其主要能是运用先进的信息技术获取、传输、处理各种军事信息，并辅

助决策，对部队实施指挥控制及战场管理等；通过对军事信息进行加工和控制，使军事信息增值，进而转化为军队战斗力。

47．指挥信息化系统对情报传递有什么要求？

48．简述军队指挥信息化系统进行作战指挥时的工作过程？

包括收集情报，传递情报，处理情报，显示情报，定下决心，实施指挥

11.高校军事理论课程教学改革浅析 篇十一

【关键词】军事理论 教学内容 教学方法 改革

一、问题的提出

军事理论课程教学是大学生国防教育的重要组成部分，也是高校开展大學生思政教育、爱国主义教育的重要环节。在教学的过程中，不断调整和完善军事理论课程教学内容，改进教学方法和手段对提高教学质量有着重要影响。具体而言，教学内容改革的目的在于保持知识的准确性和科学性，这是进行课堂教学的基础；而教学方法和手段的改进则是为了更好地增强课堂教学效果，提高课堂教学质量。两者的有机统一，是我们推进军事理论课程教学改革，提高教学质量的保证。

2007年，教育部、总参谋部、总政治部修订颁布了《普通高等学校军事课教学大纲》，根据大纲要求，军事理论课程教材随之出版和使用，教学内容与教学方法和手段的改革非常必要。教学内容方面，首先，随着科技的发展和进步，现代化的军事装备层出不穷，军事理论变革的思想也不断深入，需要不断吸取新的知识来更新教材；其次，随着教学实践的深入，原有的教材结构中不适应教学需要的部分也会凸显出来，对原有章节结构体系和知识比重进行调整，也非常重要。最后，国际形势不断发展变化，国际热点问题不断出现，也要求我们不断地更新和完善教学内容。此外，军事理论教学人员参差不齐，兼职教师较多，对于军事理论知识并非都完全理解，如何充分利用现有师资上好理论课也是一个需要探索的话题。利用现有教学资源，改进教学方法，施行“专题式讲座教学”，让每位教师专门讲授一个专题，多位教师交叉给全体学生上课，这样也能提高教师的讲课水平和理论水平，达到教学改革的效果。同时，邀请军事理论专家定期对相关教师进行专业知识培训，以提高其教学和科研水平。

另一方面，课堂教学方法和手段的改革也非常重要。军事理论课程一般采取的是大班集中上课的形式，人数多，课时少，如何组织好课堂教学是关键。通过采用多种形式的教学手段和方法，如增强师生互动，试行研讨式教学法等，都对提高课堂教学效果有着积极的影响。随着网络的广泛使用，特别是越来越多的90后成为大学生，他们思想活跃，接受知识和信息的能力强。如果在教学内容和教学方法上仍然延续过去的方法，则会降低学生的学习兴趣和热情，达不到预期的效果。

如何在教学实践过程中实现教学内容改革与教学方法手段改革的统一？关键在于通过教学实践调整教学内容、改进教学手段，教学实践是联系两者之间的桥梁，只有通过教学实践，才知道问题所在。但实践后的思考与总结，则更为重要。特别是在对教学内容的修改方面，它是课堂教学的基础和前提。因此，我们应加强对教学内容的调整、完善与更新。

二、更新教材知识体系，保证教学内容质量持续稳步提升

教学内容是教学的基础，教学质量的提升首先要求教学内容质的提升，军事理论课程教学同样如此。目前，我们所使用的教材是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年新修订颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》为基础编写的，该教材于2008年出版。 作为一本军事理论课程的教材，改书的出版意义还是比较大的。首先，该教材知识结构完整，内容全面丰富。如军事理论篇部分，不仅有基础理论，还有相关国际战略以及新军事技术的内容。

但是，该教材也存在一定的问题，如军事思想部分，过于偏重对新中国领导人军队建设思想的描述，事实上，这些内容在相关的两课中已有相当篇幅的描述，可以合并到一节，而对当代军事理论关注的前沿军事思想，战略思想却鲜有介绍。虽然，军事理论课程也有思想政治课的作用和意义，但两者在内容上还是各有偏重的。其次，本书对战略环境的描述缺乏新意，特别是对于国际战略环境的论述，没有体现出当代国际形势发展的特点，而对我国周边安全环境描述的内容也有需要改进的地方。总的特点就是，对历史描述过多，而对现状及发展趋势的分析则显得薄弱。第三，对基础理论描述过多，而实例论述过少，虽然本书是理论教材，但还是可以引用一些军事案例，这样既可以作为理论的补充，又可以增加学生学习的乐趣，以此达到增强学习的效果的目的。

因此，可以从两方面来改进教材体系。一方面适当增加军事知识，如国外军事思想与当代国际军事理论前沿，以及美国的全球战略思想和各时期战略思想家的论述。二是处理好基础理论部分内容上的更新，如对国际战略形势以及军事科技的论述显然要与时俱进，而对相关的毛泽东、邓小平等国家领导人的军事和军队建设思想，则可以缩小篇幅，合并章节来论述， 这也是教材改革的重要方面。

当然，更新知识结构和内容也并不意味着每年都要根据国际形势的变化修改一次教材，而是根据使用的效果对原有的知识结构进行梳理，使原有的知识体系更为科学合理。因此，三五年对教材进行一次修订是可行的。同时，每年根据使用的情况，对本书的课程教学PPT进行一次修订和调整是可行的，也是必要的。这样既可以节省相应的成本，也可以保证教学内容的质量，同时还能增进教学人员之间的交流，一举多得。

三、改进教学方法，运用多种教学手段，确保课堂的教学效果

关于学习，一般分为三类：知识的学习；能力的学习；行为规范的学习（社会规范的学习）。学习还有一项，即兴趣的培养。兴趣的培养既是学习的类型，也是学习的意义和目的。对于军事理论课程而言，知识的学习和能力的学习同处于重要位置，前面所讲的更新教材体系，改进教学内容质量就是针对知识学习而言，因此，军事理论课程的学习具有学习知识的重要目的。但这并不意味着能力的培养在这里地位不重要。就笔者的理解，能力的学习包括几个方面：首先是学习的能力，即获取知识的能力的获得与培养；其次是思维能力，即分析问题的能力的获得与培养；再就是解决问题的能力的获得与培养。

在军事理论课程教学中，所需要的不仅仅是使学生获得知识，更重要的是，让学生学会如何分析思考问题，同时还有思想政治教育的功能和目的。而连接这两者之间的桥梁就是如何培养学生的学习兴趣。根据格式塔学派的观点：

（1）学习是对问题情境的整体知觉和理解，是对完整结构的组织；

（2）学习的过程是顿悟而不是试误。

因此，格式塔学习理论情调情境对于学习的重要性，这对于军事理论课程教学具有重要的指导意义。在此基础上，建议从以下几个方面来改进军事理论课程的课堂教学。

首先，充分和综合运用PPT讲述、播放视频、课堂讨论等多种教学手段，并尝试引入研讨式教学法。一般而言，授课者习惯使用的是前两种教学方法，在军事理论课程的课堂教学中以讲述和观看视频为主，这既符合本课程的特点，也有利于增强学生学习的兴趣。但同时也应了解，课堂教学时一个互动的过程，只有在双方良好有效的互动之下，才能取得最佳的课堂学习效果。当然，由于军事理论课程采用的是大教室合班上课，不可能展开全面的讨论，但适当的课堂讨论时有意义的，也是可行的。在这里引入研讨式教学法也可以作为一种尝试，所谓的研讨式教学法，顾名思义即研究、讨论式教学，它将科学研究与讨论交流有机地结合在一起，并贯穿于教学的全过程。 它不是如何上好一堂课而是贯穿于一门课程始终的方法。从该教学法设计者最初的思路，我们不难发现其用意。虽然研讨式教学法主要使用于高年级本科和研究生教学，而且适用的是小班教学，但部分采用研讨式教学法在军事理论课程教学中还是可能实现的。 比如，要求学生在上课之前先预习教材内容，让部分学生根据授课教师的要求讲述部分知识，然后再让其他学生对此进行评价等等，这样既活跃了课堂气氛，也增强了教学效果，这与格式塔教学法的要求和目的也是基本吻合的。

其次，在具体的课堂授课方面，可以采用专题式讲座，由各主讲教师负责讲述某一专题，再轮流在各班授课的形式来进行教学。采用这种教学方法的原因在于，军事理论课程有较强的专业性，他要求主讲教师有比较丰富的军事理论知识、国际关系知识、马克思主义理论知识和相关的现代科技知识。在学科背景上，要求具有具有多学科背景的教师，这显然是目前难以做到的。但采用专题授课的形式则可以解决这一问题。比如，具有国际关系知识背景的老师可以专题讲述《国际战略环境》这一专题，而党史类专业毕业的教师则可以讲述《军事思想》这一专题等，当然，还可以根据主讲教师的兴趣来合理安排。这样既可以发挥教师的才华，又能增强教学效果。

第三，在授课方面，将课堂学习与课外实践相结合，增强学习效果。军事理论课程的学习是军训工作的一部分，在军事理论教学过程中，将课堂教学与军事训练结合是可行的。比如在白天进行军事训练之余，可组织学生晚上参观各种展览馆，组织进行相关的讨论、辩论赛等等。这既是对课堂教学的补充，也是对白天高强度军事训练的一种休息和放松，这也将受到到广大学生的欢迎。课外的实践还不仅仅如此，比如学生组织一些相关的国防教育的社团，主题活动等等，由军事理论课程的主讲教师作为他们的指导老师，通过开展丰富多彩的校园文化活动，这样既达到了深化学习，也达到了扩大影响，建设和谐校园文化的效果。

军事理论课程教学在大学教育中的地位是不言而喻的。它既是军训工作的组成部分，也是大学是入学的第一堂课，对于大学生此后四年的学习意义重大。同时，它还是大学生思想政治教育的重要方式。无论从哪个角度来讲，我们都应该重视军事理论课程的教学，并且在现有条件下进行必要的改革和创新。这种创新和改革应该是两方面同时进行，既有对知识体系的改革和创新，也有对教学方法和手段的革新，两者统一才是最有效的提高军事理论课程教学的途径。

【参考文献】

1.赵荣、龙显清主编：《新编军事理论教程》，国防科技大学出版社，2008年版

2.龙湘攸：《论高校军事理论课教学内容改革》，《当代教育理论与实践》，2009年第3期

3.湖南省教育厅：《高等教育心理学》，湖南大学出版社，2007年版。