液相色谱仪培训讲稿

液相色谱仪培训讲稿（精选7篇）

1.液相色谱仪培训讲稿 篇一

一、培训目的:

· 基本了解6890N硬件操作。

· 掌握化学工作站的开机，关机，参数设定, 学会数据采集，数据分析的基本操作。

二、培训准备：

1、仪器设备: Agilent 6890N GC

· 进样口: 填充柱进样口(PPIP)； 毛细柱进样口(S/SL);冷柱头进样口(COC);PTV进样口。

· 检测器：FID；TCD；ECD；uECD;NPD；FPD。

· 色谱柱：P/N 19091J-433, HP-5毛细柱：30m,ⅹ320μχ0.25μ · 进样体积： 1ul。

２、气体准备： · FID，NPD，FPD ：

高纯H2(99.999%)，干燥空气； · ECD, uECD: 高纯N2(99.999%)

· 载气, 高纯N2(99.999%)或高纯He(99.999%).6890N/GC 化学工作站

基本操作步骤:(一)、开机:

1、打开气源（按相应的检测器所需气体）。

2、打开计算机，进入Windows NT（或Windows 2000、Windows XP）画面。

3、打开6890N GC电源开关。(6890N 的IP地址已通过其键盘提前输入进6890N)

4、待仪器自检完毕，双击Instrument 1 Online图标，化学工作站自动与6890N通讯，此时6890N 显示屏上显示“Loading…”。进入的工作站界面如下图：

5、从“View”菜单中选择“Method and run control”画面，单击“Show top toolbar”，“Show status toolbar”，“Instrument diagram”, “Sampling Diagram”，使其命令前有“√”标志，来调用所需的界面。

（二）数据采集方法编辑: 1.开始编辑完整方法:

从“Method”菜单中选择“Edit Entire Method” 项，如下图所示，选中除“Data Analysis ”外的三项，单击OK，进入下一画面。

2.方法信息:

在“Method Comments”中输入方法的信息（如：方法的用途等），单击进入下一画面。

Ok3 3.进样器设置:

· 如果未使用自动进样器，则在“Select Injection Source/Location”画面中选择Manual，并选择所用的进样口的物理位置(Front 或Back)，点击Ok，进入下一画面。

· 如使用自动进样器，则选择GC Injector;若为气体阀进样,则选择6890 GC Valve 同时选中阀的位号。

4.柱参数设定：

· 如下图, 点击“Columns”图标，则该图标对应的参数显示出来。在“Columns”下方选择1或2，然后单击“Change…”钮.· 单击“Add”钮, 点击“Increment”钮，点击Ok，从柱子库中选择您的柱子，则该柱子的最大耐高温及液膜厚度显示在窗口下方，点击Ok，点击“Install as column 1”或“Install as column 2”。(填充柱不定义)

· Mode—选择合适的模式，恒压或恒流； Inlet—柱连接进样口的物理位置； Detector--柱连接检测器的物理位置；Outlet Psi—选择Ambient（连MSD 则为真空）；

· 选择合适的柱头压、流速、线速度（三者只输一个即可）。点击“Apply”钮。

5.进样器参数设定：

· 点击“Injector”图标，进入设定画面。选中进样器的位置（如“Use Front Injector”，进样体积（如1ul）

· Pre injection—进样前，post injection-进样后； Sample—用样品洗针次数； Solvent A—溶剂A洗针的次数；Solvent B—溶剂B洗针的次数；Pumps—赶气泡的次数，5-6次左右即可。· 点击“Apply”钮。

*** 若进样塔由前进样口改为后进样口,操作步骤: １、关6890N电源。

２、将进样塔移到后进样口。将进样塔连线插到6890N后部相应的位置（Front/Back）。

3、开6890N电源重新识别自动进样器。

6、阀参数设定：

· 单击“valve”图标，进入阀编辑画面。

· 若阀由于气体进样，在 Configure 下选择 “Swiching”, 点击“Apply”钮。（仪器上有几个阀就选几个, 与Time Table配合使用进行阀进样）。

7、填充柱进样口参数设定:

· 单击 “Inlets”图标，进入进样口设定画面。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)；

· 单击“Gas”下方的下拉式箭头，选择合适的载气类型（如N2）；

· 在Setpoint 下方的空白框内输入进样口的温度，进样口的压力（如200℃，10psi），然后点击On前面的方框，如图所示，点击“Apply”钮。

8、分流不分流进样口参数设定:

· 单击 “Inlets”图标，进入进样口设定画面。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)；

· 单击“Gas”下方的下拉式箭头，选择合适的载气类型（如N2）； · 单击“Mode”下方的下拉式箭头,选择合适的进样方式(如不分流方式Splitless,分流方式Split),在 “Set point “ 下方的空白框内输入进样口的温度，进样口的压力（如200℃，15psi），然后点击On下方的所有方框；

· 在“Split Vent”右边的空白框内输入吹扫流量（如 0.75min 后60ml/min）;如图所示，点击“Apply”钮。(若选择分流方式,则要输入分流比).9、冷柱头进样口参数设定:

· 单击 “Inlets”图标，进入进样口设定画面。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)；

· 单击“Gas”下方的下拉式箭头，选择合适的载气类型（如N2）；

· 单击“Mode”下方的下拉式箭头,选择合适的升温方式(如炉温跟踪Track Oven,程升Ramped Temp,其设置方式与柱温的设置类似).· 在 “Setpoint” 下方的空白框内输入进样口的压力（如15psi），然后点击On旁边的方框；如图所示，点击“Apply”钮。

10、PTV进样口参数设定: · 单击 “Inlets”图标，进入进样口设定画面。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)；

· 单击“Gas”下方的下拉式箭头，选择合适的载气类型（如N2）；

· 单击“Mode”下方的下拉式箭头,选择合适的进样方式(如不分流方式Splitless,分流方式Split)，· 在 “Setpoint”下方的空白框内输入进样口的温度，进样口的压力（如200℃，15psi），然后点击On下方的所有方框；

· 在“Split Vent”右边的空白框内输入吹扫流量（如 1.5min 后66ml/min）;如图所示，点击“Apply”钮。(若选择分流方式,则要输入分流比或分流流量,如50:1或66ml/min).程升Ramped Temp,其设置方式与柱温的设置类似).11、柱温箱温度参数设定:

· 点击“Oven”图标，进入柱温箱参数设定。在“Set point”右边的空白框内输入初始温度（如40℃），点击“On ”左边的方框；Ramp---升温阶次；℃ /min—升温速率；Hold min—在Next ℃保持的时间；也可输入柱子的最大耐高温、平衡时间（如325℃，3min）；

· 下图为一程序升温的例子，点击“Apply”钮。

40℃(2min)----10℃/min----90℃(0min)----15℃/min---170℃(2min)

12、FID检测器参数设定:

· 单击“Detector”图标，进行检测器参数设定。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)，· 在“Setpoint”下方的空白框内输入：H2—33ml/min；air—400ml/min；检测器温度（如300℃）；辅助气（如25ml/min）,并选择辅助气体的类型(如 N2)，并选中该参数，如图所示。

· Lit Offset—点火下限值(2.0PA为缺省值)，若显示信号小于输入值，仪器将自动点火，两次点不着，仪器将发生报警信息，并关闭FID气体。编辑完，点击“Apply”钮。

*** 注意:此时必须在主机键盘上开启各气体及检测器.13、TCD检测器参数设定：

单击“Detector”图标，进行检测器参数设定。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back), 在“Set point”下方的空白框内输入：检测器温度（如300℃）；辅助气为40ml/min(或辅助气及柱流量的和为恒定值（如40ml/min）当程序升温时,柱流量变化,仪器会相应调整辅助气的流量,使到达检测器的总流量不变),并选择辅助气体的类型(如N2)，选中该参数.Negative Polarity----负极性,由被测物质与载气的热传导性决定;选中Filament.如图所示。编辑完，点击“Apply”钮。

14、ECD检测器参数设定：

· 单击“Detector”图标，进行检测器参数设定。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)，· 在“Set point”下方的空白框内输入：检测器温度（如300℃）；辅助气为40ml/min(或辅助气及柱流量的和为恒定值（如40ml/min）当程序升温时,柱流量变化,仪器会相应调整辅助气的流量,使到达检测器的总流量不变),并选择辅助气体的类型(如N2)，选中该参数.· 选中Electrometer,点击“Adjust”钮，输入检测器的输出值（如40HZ），点击Start钮，则仪器调整使输出为40HZ

· *** 注意：只有仪器稳定了才能调整。如图所示。编辑完，点击“Apply”钮。

15、NPD检测器参数设定： · 单击“Detector”图标，进行检测器参数设定。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)，· 在“Setpoint”下方的空白框内输入：H2—3ml/min；air—60ml/min；检测器温度（如300℃）；辅助气（如10ml/min,方式为:辅助气及柱流量的和为恒定值）,并选择辅助气体的类型(如N2)，并选中该参数；

· 点击“Bead”及“Electrometer”左边的空白框； 点击“Adjust…”钮,输入 “Adjust Offset”及“Equib Time”（如30PA，0min）

· *** 注意：预处理铷盐（Bead）非常重要：

1．检测器加热前，须先通载气、辅助气15分钟。打开H2, Air, 通10分钟后关闭。

2．逐渐加热检测器，例如100C, 10min;150C, 10min, 200C, 10min, … 300-320C.3．打开H2, Air，待仪器稳定了才能调整，点击Start。如图所示。编辑完，点击“Apply”钮。

16、FPD检测器参数设定： · 单击“Detector”图标，进行检测器参数设定。单击“Apply”上方的下拉式箭头，选中进样口的位置选项(Front 或Back)，· 在“Setpoint”下方的空白框内输入：H2—75ml/min；air—100ml/min；检测器温度（如250℃）；辅助气（如25ml/min）,并选择辅助气体的类型(如N2)，或辅助气及柱流量的和为恒定值（如40ml/min）当程序升温时,柱流量变化,仪器会相应调整辅助气的流量,使到达检测器的总流量不变),并选中该参数 ；

· 选中Electrometer,及Flame，点击Reignite钮，则仪器自动点火,如图所示。Lit Offset—点火下限值(2.0PA为缺省值)，若显示信号小于输入值，仪器将自动点火，两次点不着，仪器将发生报警信息，并关闭FPD气体, · ***注意:此时必须在主机键盘上开启各气体及检测器;；编辑完，点击“Apply”钮。

*** S，P滤光片的更换步骤：

A：关闭检测器及相应的气体。

B：关GC电源。C：移去PMT管，小心移去已有的滤光片。换上所需的滤光片（注意：滤光片上的箭头指向PMT管），装上PMT管。D：开GC电源。

17、信号参数设定：

· 点击“Signals” 图标，进入信号参数设定画面。

· 在Signal 1或Signal 2处选择Det，在“Source”处选Front Detector（如果Front Detector是所用检测器）;

· 选择Save Data，并选择All---表示存储所有的数据。

· 点击“Data Rate”下方的下拉式箭头，选择数据采集数率（如20HZ），· 点击“Apply ”钮。

18、AUX参数设定：

· 点击“Aux”图标，进行辅助参数设定。

· 点击“Type”下方的选项，选择辅助类型“如Valve”，并选择Aux Channel 号，并在“Set point” 右方的空白框内输入设定值（如60℃），选中该参数。· 点击“Apply”钮。

19、时间表设定：

· 点击“Time Table”图标，进入时间表参数设定。

· 在“Time”下方的空白处输入时间（如0.01min）,点击 “Specifier”下方的下拉式箭头,选中事件(如valve)；

· 点击“Parameter”下方的下拉式箭头,选中事件的位号(如1)； · 点击“Setpoint”下方的下拉式箭头,选中事件的状态(如on)，· 输入完一行，点击“Add”钮。依此输入多行。点击“OK”钮。

20、在“ Run Time Checklist ”中选中“Data Acquisition”, 单击ok。

21、单击“Method”菜单，选中“Save Method As…”，输入一方法名，如“test”，单击OK。

22、从菜单 “View”中选中”Online signal”, 选中Windows 1, 然后单击Change 钮,将所要的绘图信号移到右边的框中, 点击ok.(如同时检测二个信号,则重复22, 选中Windows 2).23、从“Run Control”菜单中选择“Sample Info…”选项，如上图所示，输入操作者名称（如zzz），在“Data file”中选择“Manual”或“Prefix”。

区别: Manual--每次做样之前必须给出新名字,否则仪器会将上次的数据覆盖掉。Prefix—在prefix 框中输入前缀，在Counter框中输入计数器的起始位。

24、单击Ok，等仪器Ready，基线平稳，从Method菜单中选择“Run Method”，进样。

（三）、数据分析方法编辑:

1、从“View”菜单中，单击“Data analysis”进入数据分析画面。

2、从“File”菜单中选择“Load Signal”选项，选中您的数据文件名，单击OK。

3、做谱图优化：

从“Graphics”菜单中选择“Signal Options”选项，如下图所示;

从Ranges中选择Auto scale 及合适的显示时间，单击ok或选择 Use Range 调整。反复进行，直到图的比例合适为止。

4、积分:

(1)、从“integration”中选择“Auto integrate”如积分结果不理想，再从菜单中选择 “integration events”选项，选择合适的Slope sensitivity，Peak Width，Area Reject，Height Reject。

(2)、从“integration”菜单中选择“integrate”选项，则数据被积分。(3)、如积分结果不理想，则重复上两步动作，直到满意为止。(4)、单击左边“√”图标，将积分参数存入方法。

5、打印报告:

(1)、从“Report”菜单中选择“Specify Report”选项，进入如上画面。(2)、单击“Quantitative Results”框中Calculate右侧的黑三角，选中Percent（面积百分比），其它选项不变。单击Ok.(3)、从“Report”菜单中选择“Print Report”，则报告结果将打印到屏幕上，如想输出到打印机上，则单击Report 底部的“Print”钮。

(四)、关机: · 实验结束后，调出一提前编好的关机方法, 此方法内容包括同时关闭FID/NPD/FPD/ECD/μECD/TCD检测器，降温各热源（Oven temp，Inlet temp，Det temp）, 关闭FID/NPD/FPD气体（H2，Air）;

· 待各处温度降下来后（低于50℃），退出化学工作站，退出Windows 所有的应用程序;

· 用Shut down 关闭PC, 关闭打印机电源;· 关GC电源，最后关载气。

(五)、注意事项：

1、柱老化时，勿将柱端接到检测器上，防止污染检测器；

2、柱老化时，请在室温下通载气10min后，再老化，以防损坏柱子。

3、其它注意事项见说明书，或由现场工程师介绍。

2.师德师风培训讲稿 篇二

（2013年7月5日）

陈明荣

尊敬的各位老师，大家好。

根据县教委的要求，今年暑假各校要对教师进行培训，这里我主要讲师德师风问题，针对我校实际讲一些学习的体会，与大家共勉。（今天从两个方面与大家共同学习：一是与大家一起学习教师职业道德的相关知识。二是给大家提点希望和建议。）

一、什么是师德

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。今天在这里谈的师德主要是指我们新时代的师德，在这方面国家做专门的规定，并且几经修改，取名为《中小学教师职业道德规范》，现行的最新的是2008年修订的。新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

[原文]：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

[解读]：●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

1．学法守法。认真学习、自觉遵守《教育法》、《教师法》等国家各项法律法规。热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，不得有影响国家统一、民族团结和社会安定的言行。坚决抵制法轮功等邪教组织。

2．学习宣传。积极参加政治学习活动，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，不断提高思想道德素质。3．保持一致。在教育教学中同党和国家的教育方针、政策保持一致。全面提高教育教学质量，积极推行素质教育。

[原文]：

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

[解读]：●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步、把本职工作同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

1．敬业乐教。忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，乐教敬业，无私奉献，不计较个人名利得失。

2．尽职尽力。服从组织分配，乐意接受工作安排，安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。坚持做到教学常规“六认真”：认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导、认真考核。也就是要“干一行、爱一行、专一行、精一行”。

3．遵规守纪。遵守校规校纪，无违规违纪行为。做到不迟到、不早退、不中途擅离工作岗位；不在上课时间使用手机；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。

[原文]：

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

[解读]：●“关爱学生”——师德的灵魂。

教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针对“范跑跑事件”，教育部有关发言人说，你可以不崇高，但不可以无耻。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

1．以生为本。要树立以生为本的思想，关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生身心健康；坚持客观、公正地对待和评价每个学生；不得歧视后进生和残疾、弱智学生，不得侮辱、体罚或变相体罚学生；及时为学生排忧解难。教师要做到四多四少。即对孩子多一点关爱，少一点苛刻；多一点理解，少一点责备；多一点表扬，少一点批评；多一点鼓励，少一点冷淡。

2．师生和谐。建立民主、平等、和谐的师生关系，善于接受和听取学生的意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。

3．宽严有度。严格要求学生，不偏爱、溺爱、放纵学生，严而有度、严而有方；善于引导、激励学生，促进学生全面、健康发展。

关爱学生不只停留在表面，孩子生病送医院，天气冷了，救助衣服，这还不够。应从生活，学习，身体各方面全面关心。从学生生理，心理重视关心。学生遇到困难困惑时，教师主动帮助，主动疏导。

[原文]：

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

[解读]：●“教书育人”——教师的天职。

新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。要求教师“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

1.建树观念。树立正确的教育思想和教育观念，积极推进素质教育，把思想政治教育融合到教学活动中，注培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。2.言论向上。不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论，不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

[原文]：

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

[解读]●“为人师表”---教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

1、遵守公德。遵守社会公德，做到爱护公物、保护环境、文明礼貌；坚持男女平等、尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结，做遵纪守法的模范。

2、文明执教。文明执教，举止端庄，服饰整洁得体、朴素大方，注重职业形象。语言规范、健康、准确、纯洁；日常行为举止文明、高雅。

3、作风优良。思想作风实事求是，表里如一；工作作风认真严谨，讲求效率；待人处事光明正大，诚实守信；生活作风端庄，稳重大方。坚持健康文明的生活方式，积极参加健康的社会公益活动和文体娱乐活动，不参与黄、赌、毒、邪教等违法活动。

总而言之，教师自身应做践行道德行为的楷模。

[原文]

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

[解读]●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

1.要树立学习的理念。2.要坚持每天读书。3.要坚持写读书心得。

4.要积极参加各级各类进修、培训。

二、新旧《规范》的区别

新旧《规范》的区别主要体现在四个方面。

1、条目数量由8条改为6条。

教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》在条目上由之前的8条改为现在的6条，但在具体内容上却得到了充实。比如，在第三条“热爱学生”中，旧条款要求教师对学生严格要求，新条款则修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”与此前公布的新规范征求意见稿相比，正式公布的版本基本构架相同，但在一些词语使用方面进行了微调。在征求意见稿中，第二条款为“敬业奉献”，而正式版中，改回到1997年版的“爱岗敬业”。“勤勤恳恳，兢兢业业”也被改为更为简练的“勤恳敬业”。而第三条款将“热爱学生”改为“关爱学生”，一字之差感觉更人性，更具亲情味。第四条款中的“勇于探索创新，不断提高教育教学水平”则被“循循善诱，诲人不倦，因材施教”所取代。

2、“保护学生安全”首次纳入新规。

此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。

3、明确抵制有偿家教现象。

有偿家教的恶果很明显：一是导致教师“拜金主义”，二是影响正常教学进行。此次修订的条款更加清晰和简洁，在具体内容上也得到了充实。“自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利”、“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的惟一标准”，也首次明确列入其中。

4、“终身学习”被单独提出。作为一名教师，只具备与教学相关的专业知识已远远不够。现在社会发现这么快，几乎所有人都需要不断学习。更何况是教师这种特殊行业。所以在新规范中，“终身学习”被单独提出。

三、教师礼仪及相关要求要求

教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识延递，更要承担起公德的传承。教师不仅要用有声的教学授业解惑，更要用无声的行为当好示范。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。

教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用、育人效应。老师，是学生的楷模、学习的榜样。教师的仪表举止，就更不可马虎，应美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。教师着装要求总的来说，应该力求整洁、文雅、端庄、大方。

教师着装要“六忌”。“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等。

忌脏，即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴；忌露，即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装；忌透，即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫；忌短，即不能穿着过于短小的服装；忌紧，即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装；忌异，忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。另外还指出教师不能浓妆艳抹，不佩戴夸张的耳环、项链等饰物，不能染指甲和头发。

作为教书育人的教师，着装在紧跟时代的同时，也应该适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用。现根据教师着装的礼仪要求，特制定我校教师着装要求与建议如下：

男教师不留长发，不留胡子，不佩戴项链、手链、戒指，在教学区不穿背心、短裤、拖鞋，服装遵循整洁大方原则即可。

女教师不染彩发（切不可染太过夸张的彩发如明黄色、红色等，而接近头发本色的褐色、栗色等较容易被接受）；发型力求简洁、明朗，不夸张；盘发位置忌过高，过高容易让学生产生距离感；上班时可着点淡妆，忌浓妆艳抹，口红色的选择尤其应以接近唇色为主，忌油彩太重；尽可能少佩戴首饰，尤其是外表过于夸张的项链、手镯、手链、耳环等；上班时间一律不得穿吊带装、细带裙、低胸、露背装、露脐装、无袖装、超短裙及短裤（裙长不短于膝盖以上5cm，裤长不短于膝盖以上10cm），不穿过透或很薄的服装，不穿过高细跟鞋鞋、拖鞋，不留不涂长指甲。女教师着装款式简约、庄重、典雅。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。这与一般印象中的女性“办公一族” 现代都市的“白领丽人”服饰的黑、白、灰、蓝等经典色还是有所区别，这几种色彩却不一定适合中小学的女教师。有研究表明，儿童乃至青少年对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以，白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、橘黄等颜色，是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。体育教学活动，体育教师不得穿裙子，不能穿皮鞋，必须着运动装，穿运动鞋、平跟鞋或工作鞋。

“学为人师，行为世范”，这是众多教育工作者的座右铭，寄托着公众对教育工作者的殷殷期望。教师的着装仪表要求，是本行业的行为规范，应成为全体教师必须共同遵守的准则，希望各位教师遵照执行。只有约束，才能规范，唯其规范，才能世范。

四、彭水苗族土家族自治县师德师风“十条禁令”

一、禁止有违背党和国家方针政策、法律法规的言行；

二、禁止无视组织纪律，不服从工作调动和正当的工作安排；

三、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生或剥夺学生上课权利，对学习有困难、行为有偏差、心理有障碍等问题的学生缺少关爱和疏于管理；

四、禁止参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想，或在网上发布、浏览、下载、传播反动、色情、暴力等不良信息；

五、禁止向学生及学生家长索要或变相索要钱物；

六、禁止参与赌博或提供赌博场所以及在教学区和其他未成年人集中场所吸烟、酗酒；

七、禁止非法集会、集访、上访；

八、禁止弄虚作假，骗取荣誉、职务、职称和其它利益；

九、禁止私自办班、违规家教、有偿补课或利用送生、推销资料、购买保险及其他形式收取商业回扣；

十、禁止单独将异性学生带到宿舍和其他僻静场所。附则：

（一）违反第一、第三、第四、第五、第七、第八、第十条及第六条“在教学区和其他未成年人集中场所吸烟、酗酒”之规定，经教育仍不改者，给予警告及以上处分；

（二）违反第二条者，经教育仍不服从安排的，给予记过及以上处分，并调离到边远学校工作；

（三）违反第九条以及第六条“参与赌博或提供赌博场所”之规定者，给予记过及以上处分；

（四）同一内，违反同一类错误两次者，从重处分；

（五）同时违反两条及以上禁令者，按照最高一级进行量纪，并从重处分；

（六）违反上述禁令者，考核不能评为优秀，本内不得评优评先，不得申报骨干教师和学科带头人；

（七）违反上述禁令，构成犯罪的，移送司法机关处理。

第二几点建议和希望

一、加强学习

1、建议大家多学习点文明礼仪知识等社会公德知识。做一个有高尚素养的好公民。

2、建议大家多学点法律知识，做一个遵纪守法的好公民。

3、建议大家多学点业务知识，做一个高水平的老师。

3.培训开班讲稿 篇三

高碑店市教师进修学校解汉国

各位老师、同志们：

大家好！首先，我代表市进修学校和电教仪器站，向来自基层学校的50位参加第一期综合教育技术培训的老师们，表示热烈的欢迎！

为搞好这次培训工作，市进校、仪器站的领导和工作人员做了大量的工作，装备了高标准的微机室，接通了4兆互联网，授课教师进行了精心准备，在此，我代表参训学员，向在筹备和运作这次培训过程中辛勤工作的市进校和仪器站的同志们，表示衷心的感谢。

根据省教育厅“冀教师[2006]12号”、保定市教育局“保教师[2007]8号”文件精神和高碑店教育局《关于中小学教师综合教育技术应用能力培训和考核的通知》要求，组织新一轮综合教育技术培训，旨在提高我市中小学教师综合教育技术的应用能力，市进修学校和电教仪器站具体负责培训工作。

科学技术日新月异，新课程改革不断深入，计算机技术已广泛应用于教育领域，做为教师，掌握信息技术与学科整合的方法已成为紧迫任务，如何用计算机进行辅助教学、如何利用课件进行教学是我们这次培训的重点。综合教育技术培训的目的就是通过对学员的强化培训，转变中小学教师传统的教育思想和观念，使中小学教师了解现代教育技术在教育领域中的地位与作用，树立应用教育技术进行教学改革的意识；熟悉教育技术在教学中的应用模式和基本理论，掌握教育技术应用的基础知识和操作技能，具备教育技术应用于 1

教育教学中的能力，促进其在教学模式、教学体系、教学内容和教学方法等方面的改革；开展此项培训工作能够加强教育手段的现代化，全面提高教育教学质量，使中小学教师适应信息时代和基础教育改革发展。从而提高全市教师应用信息技术的整体水平，促进全市教育教学质量的提高。

这次综合教育技术培训是全员培训，分期进行，两年完成，今年计划培训46期，每期50人，共2300人。每期集中6天时间进行系统学习，时间短，任务重。尤其是最后省里要采用上网答题的网考方式，来检验学习效果，通过了网考才算结业。因此，为防止培训流于形式，确保大家能够学懂、学会，顺利通过网考，培训班采取半封闭管理办法，制定了严格的管理制度，大家要有充分的思想准备。为使同志们能尽快适应培训班的学习和生活，给大家提几点希望：

1、要做好吃苦的准备。大家知道，学习是一件很苦的事情，尤其是在比较短的时间里，学习大容量的计算机知识，不下功夫不行，也很难通过考试。因此，同志们要处理好其他事务与学习的关系，放下所有杂事，一切为学习让路。我想，只要大家集中精力，克服困难，全力学习，就一定能够学有所获。

2、要遵守培训班的纪律。大家知道，没有规矩不成方圆。做什么事情，都要遵循相应的规则。要保证良好的教学秩序，没有纪律是不行的。这次培训班制定了严格的纪律，大家要自觉遵守，也相信大家能够遵守。一旦有人违反纪律，都有相应的处理办法。个人受到处理，派出单位也要通报。其实，只要同志们思想上重视了，安心学习，遵守制度，就不会感觉到有什么不适应。

3、要服从培训班的管理。这次培训班，有严格的组织体系。每班都指派1名班主任具体管理培训班工作，每班都要组建班委会，协助班主任做好班级管理工作。所有培训工作都在学校领导下进行。因此，希望大家能够很快融入这个暂时的新的集体，自觉服从新集体的领导，在新集体组织中顺利完成学业。

各位老师、同志们，我们的培训条件还不是很好，在培训安排方面可能还存在不足，希望大家要理解。如果大家遇到什么学习、生活方面的困难，可以通过班主任反映上来，我们尽可能协助解决。对同志们来说，要珍惜这次培训机会，除了刻苦学习以外，还要注意社会影响，注意交通维安全，维护好人身和财务安全，维护好学校的声誉，真正实现“高高兴兴培训来，平平安安回校去”。

各位老师，同志们：学校为本届培训班，进行了精心策划，安排的学习内容十分丰富，为我们增长知识、拓展视野、交流经验提供了很好的条件。我们准备采取“任务驱动、案例教学、互动交流”的教学形式，注重培训的计划性、针对性和实用性，从学员的实际出发，努力提高培训质量。大家一定要把握好这一难得的学习机会，树立信心，下定决心，坚决完成学习培训任务。不辜负学校对你们的期望，使自己不枉此行，真正为今后自己的进步和发展积蓄充足的实力。最后，真诚的预祝同志们学习期间身体健康，精神愉快，圆满完成学习任务！

谢谢大家！

4.培训讲稿 篇四

提高认识

扎实推进河南集体林权制度改革工作

邓建钦

（2011年1月14日）

30多年前，一场由农民发起的耕地包产到户，一举解决了全国人民的温饱问题。30多年后，一场仍然起源于基层探索、来源于农民创造的集体林权制度改革，为推进农村全面小康社会建设注入了新的活力。集体林权制度改革是对我国农村生产关系的一次大调整，是我国农村系列改革的继续和深化，被誉为继解放之初的土地改革、改革开放之初的家庭联产承包责任制之后的“第三次土地革命”。为使大家对这项只有起点没有终点的复杂工程有一个全面了解，进而统一思想，提高认识，确保我省今年基本完成明晰产权、承包到户的改革任务，我讲三点。

一、林改是创新集体林业经营体制机制的动力 1.林地的潜力巨大。在我国,林地的产权属性和耕地一样，都是属于农村集体所有，在农民的生计经济中都占有重要的地位。据有关部门的权威测算，我国农村集体林业资源总经济价值至少高达2万亿元以上。在中国现有的土地面积中，耕地约有18亿亩，而林地却有43亿亩，相当于耕地面积的2.4倍，其中属于农村集体所有的林地约有25亿亩。而在全国2000多个县（市）中，有1500多个是山区县（市），山区人口占全国总人口的56%，而山区又是贫困人口聚集的林区，拥有90%以上的森林资源，有490多个国家级贫困县分布在山区。要解决好中国的“三农”问题，必须同时解决好“三林”问题。据国家林业局研究，目前我国的林地亩均产出只有22元，仅为耕地的３%，其中自然蕴含着巨大的发展潜力。而要解放林业生产力，其根本途径是实行集体林权制度改革，最大限度地调动亿万农民精心经营林业的积极性。这是2003年国家决定实施农村林改工作的基础和前提。

2.林改探索从未停止。其实，建国至今，中国对林地经营制度改革的探索一直没有停止过，其改革总体上经历了四个阶段：第一次，1950—1953年，伴随着解放后的土地改革，分山分地；第二次，1953—1958年，互助合作，山林、土地入社，人民公社化；第三次，1960—1966年，落实“四固定（劳力、土地、耕畜、农具）”政策，山林初步确权，提出“谁种谁有”；上个世纪80年代前后，当中国开始实施举世闻名的农村土地联产承包责任制改革时，原本一直被重视的林地却仍然基本维持原有的制度，并没有随之进行彻底变革。虽然1984年国家在局部地区推行“林业三定（稳定山权林权、划定自留山、确定林业生产责任制）”改革，但是这次改革涉及的面非常小，改革的深度也远谈不上彻底，有很大的局限性，主要表现为划定的自留山不仅数量很少，而且其产权主体也没有真正落实到位。和改革前的耕地制度一

样，在此次林改之前，林业土地制度实施中普遍存在着产权不清、经营主体缺位等体制性障碍，制约了林业地区农村经济社会的进一步发展。这是促使国家进一步推进林改的最直接的动因之一。

3.第五次林改意义深远。2003年，《中共中央、国务院关于加快林业发展的决定》的颁布实施，标志着中国新一轮林改正式启动实施。按照国家林业局的改革进度安排，此次林改涉及全国57%的森林面积。林改的目标是建立“产权归属清晰、经营主体落实、责权划分明确、利益保障严格、流转顺畅规范、监管服务到位”的现代林业产权制度。和一般的制度变革不同，在试点阶段，林权改革基本延用《森林法》和《农村土地承包法》的相关条文规定，国家相关部门并没有再专门出台针对林改的指导性政策文件，因此福建等试点省所推行的林改基本上是属于一种探索性质的改革。此次林改的目的是本着“让经营者有其山，植树者受其益，务林者得其利”的原则，积极探索建立适应社会主义市场经济要求的林业经营管理体制，建立以农村集体经营组织内部家庭承包经营为基础、多种经营形式并存、责权利相统一的集体林业经营体制，提高林业的集约经营水平。主要内容包括明晰所有权、放活经营权；开展林权登记、发换林权证；建立规范有序的林木所有权、林地使用权流转机制；深化林业配套改革、落实林木经营者对林木的处臵权和收益

权等四个方面。

由于新一轮的林改涉及面广，改革力度大，触及到林地制度的深层体制问题，是一种全新的制度创新探索，因此被认为是“继家庭联产承包责任制后的又一项重大突破”。所以中共中央、国务院在总结南方少数省份5年试点经验的基础上，于2008年6月正式出台了“关于全面推进集体林权制度改革的意见”。标志着中国第五次集体林权制度改革的全面启动、第三次土地改革的正式开始。这次林改将带来林业管理体制、运行机制的大变革，变革的突出标志是将原来的森林资源管理转变为森林资源和资产双重管理，将以往森林资源的管理对象从小班转变为家庭。因此林业内部管理机构、林业的法律法规都要发生相应变化。

二、林改工作成效突出

1.决策层面高度重视。从中央层面看，远的不说，近几年对林改工作可谓力度大、层次高，三年有三个大举措，2008年出台十号文件，2009年召开中央林业工作会议，2010年又召开了全国林改百县经验交流会。中央领导胡锦涛、温家宝、回良玉等多次调研林改、并对林改工作作出批示。国家有关部门大力支持林改，纷纷出台政策措施。国家发改委财政部增加林改工作经费，提高公益林补助标准，启动造林、种苗、抚育等补贴试点，人民银行等5部门出台了支持林改的抵押贷款、森林保险指导意见。统计、档案部门也采取措

施支持林改。

2.全国林改工作进展顺利。经过几年的努力，福建、江西、辽宁、浙江、河北、安徽、湖北、湖南、重庆、四川、贵州、云南等22个省（区、市）基本完成了明晰产权、承包到户的改革任务，其他省（区、市）正在全面推进改革。截止2010年底，全国已完成林改确权面积22.36亿亩，占总面积的81.69%；重新核发全国统一林权证的集体林地18.02亿亩，占总面积的65.84%；共发放林权证6419万本。林业支持保护制度、林业金融支撑制度、林木采伐管理制度、林权保护和流转制度、林业社会化服务体系等方面的建设不断推进和完善。实践证明，林改充分激发了农民兴林致富积极性，有效激活了林业生产要素潜能，呈现出资源增长、农民增收、生态良好、林区和谐的可喜局面。

3.我省林改工作总体良好。我省集体林权制度改革工作大致经过了三个阶段。一是调查摸底阶段。2006年底，省林业厅组织调研组对全省56个县115个乡（镇）170个行政村的集体林经营状况进行重点调研，基本摸清了全省集体林地的基本情况。当时上报的的集体林地面积是6788万亩，其中山区5555万亩，平原区1233万亩。二是林改试点阶段。从2007年起，省林业厅分区域、有重点地开展林改试点，每个省辖市选择一个乡（镇），每个县（市、区）选择1个村组织开展试点工作，为林改的全面铺开积累了经验。三是

林改全面启动阶段。2007年11月，省政府出台《关于深化集体林权制度改革的意见》（豫政［2007］82号），全面启动我省林改工作。三年来，我们按照“先易后难，重点突破”的总体思路，把林改与林业生态省建设紧密结合，同步推进，取得了积极成效。主要表现如下：

第一，林权管理常设机构取得突破。2007年1月，省林业厅成立了林改领导小组，组成了林改办公室，专门负责全省的林改工作；2008年6月，省政府成立了以刘满仓副省长为组长的省林改领导小组，19个省直单位为成员，2010年又调整为22各成员单位；2010年7月，在省林业厅的内部机构改革时，正式组建了“农村林业改革发展处”，编制8人，负责林业改革和产业发展工作。随后，信阳市、漯河市林业局成立了负责林业改革发展的常设科室，陕县、内乡、汝阳、修武、灵宝、卢氏、博爱、嵩县八县市成立了常设的林权管理中心。最近，信阳市浉河区根据林改工作的需要，由编委下文，在12个乡镇组建由林业局直管的乡镇“森林资源管理站”。

第二，林改力度进一步加大。2010年是我省林改力度最大的一年。7月9日，省政府在信阳市召开全省集体林权制度改革现场会，会议参观了浉河区的林改成果，刘满仓副省长对全省林改工作做了全面总结，对下一阶段林改工作进行了安排部署。国家林业局林改领导小组副组长黄建兴、国家

林业局林改司司长张蕾到会并做了重要讲话，对我省坚决贯彻落实“以分为主”的做法给予了充分肯定。12月9日，省政府在郑州召开了全省林改工作经验交流会，王照平厅长汇报了全国林改百县经验交流会精神、通报了我省林改工作进度、提出了下步工作建议，5个先进县市区介绍了经验，两个进度慢的县市领导作了表态发言，刘满仓副省长作了重要讲话。

第三，主体改革取得了较大进展。截至目前，全省通过家庭承包和其他经营形式明晰集体林地产权6450万亩，为集体林地总面积的95%，办证面积4815万亩为林改面积的71%，发证231万本，调处纠纷面积66.6万亩，占纠纷的68%。

第四，深化改革有了一定突破。省政府发布了《河南省森林资源流转管理办法》；人民银行郑州中心支行等五部门联合下发了《关于进一步做好我省集体林权制度改革与林业发展金融服务工作的实施意见》；重点生态公益林补偿和造林补助标准提高，降低了育林基金征收比例。

第五，林改档案建设工作起步良好。林改档案是集体林改工作的真实记录，是稳定农村家庭承包经营制度的重要保证，是维护林权权利人合法权益的有效证据，是建立健全现代林业产权制度的重要基础。省林业厅和省档案局通力合作，联合制定了《河南省集体林权制度改革档案管理办法》，联合在栾川县召开了全省林改档案建设现场会；洛阳市的所

有市县都建成了高标准的林改档案室，整理档案12余万卷。

我省集体林权制度改革中也有一些不容忽视的问题： 一是思想认识不统一。有些地方领导干部对林改工作的重要性认识不到位，高位推动力不强，相关部门支持力度不够；少数地方片面强调“均股、均利”的林改形式，普遍采取“分股不分山、分利不分林”的方法，但没有理事会和理事会章程，一切还是村干部说了算，一个村民小组一本林权证；还有的认为林改会诱发各种矛盾，不愿搞，等待观望；还有些地方认为林改是临时性工作，把林地分给农民就行了，没有看到林改工作的长期性、复杂性，造成林改工作无机构、无专人、无经费；有些地方村组干部怕林改后失去权力，强迫实行“以包代改”、“以卖代改”的有偿林改，将林地承包给一些大户，承包费由村委使用，个别县大户承包面积占集体林地的60%以上；还有的把集体林权制度改革误认为是造林机制的改革，认为当地没有林改任务。存在以上问题的主要原因是当地政府对中央10号文件精神学习不够，林业主管部门宣传政策不到位，“以分为主”的关键没有抓住，建立现代林业产权制度的目的不明确。

二是林改质量待提高。有些地方摸底调查不认真，家底不清，林地面积几套数据；有的林改方案简单，不结合当地实际，不具操作性；有的工作程序不规范：表决投票时当事人不到场，到场没签字，委托人行使权力而没有委托书，该

公示的没公示，没有完整保存公示的图片资料；还有的林权登记原始表上的面积、户主有涂改现象；还有的林地承包经营合同套用一个模式，内容简单，造林、管护、防火、治虫等森林培育、保护责任不明确；还有的外业勘界不准确，勘测精度不达标，宗地四至界线填写不清楚，四邻未到场、未签字，有的宗地面积误差大，勾图移位，图、表、地不符，内业号重叠；少数地方为了尽快完成发证任务，采取发大证的做法，留下不彻底的尾巴；还有的地方因基础工作不扎实，登记输机后不敢办证、发证；更有的缺乏责任心，盲目加快进度，不审核就办证。

三是林改档案管理不规范。一些地方对林改档案的重要性认识不够，与当地档案部门缺乏沟通，不知道永久性档案的归档整理要求；一些地方无档案室、无管理制度、无专人、无防火防虫防潮等设备，资料乱堆放，装订不规范。

四是林权纠纷调处不积极。以往的林地承包经营过程中，由于程序简单、操作随意、合同不完善，造成的林地、林木流转时间过长、面积过大、价格过低的“三过”问题；不少国有林场与毗邻村组边界不明确问题；省与省、县与县、集体林场与周边村组之间、村组与村组之间的边界争议问题在不少地方存在。但是这些地方的政府不主动想办法解决，采取不触及、不过问的态度。

五是机构人员资金不到位。多数县、乡没有常设的林权

管理机构，乡镇农办没有专业技术人员，工作经费更少。不适应林改工作要求。

以上问题各地要对号入座，采取措施认真纠正。

三、林改工作前景广阔

（一）“十二五”国家林改规划内容

近期国家林业局下发了林改工作的十二五规划（草案），虽然不是正式的，但可以参考。总目标：到2013年，全国基本完成明晰产权、承包到户的改革任务。在此基础上，通过深化改革，完善政策，加大投入，规范管理，健全服务，形成集体林业的良性发展机制，实现资源增长、农民增收、生态良好、林区和谐的目标。

具体目标:如期完成明晰产权、承包到户的改革任务。使集体林地家庭承包经营率山区70%以上、丘陵区60%以上、平原区50%以上；基本建立保障林权长期稳定和符合社会主义市场经济发展要求的林权保护管理体系。建立2000个林权管理服务中心，2000个县级标准化林改档案室，1000个山区农村土地承包仲裁委员会；基本建立符合集体林业特点的林业管理体制和机制。指导建立林业专业合作组织18万个，扶持建立5000个农民林业专业示范社。

投资方向：安排林权管理中心专项建设投资；安排林权档案管理标准化建设投资；建立农村土地承包仲裁委员会财政补助制度；安排农民林业专业合作社标准化建设投资。

(二)我省2011年工作计划

1、主要目标

【1】主体改革：2011年继续推进林改确权到户工作，全面完成明晰产权、承包到户的改革任务。林改面积十万亩以上的112个县级单位达到以下指标：

（1）确权到户率：山区达到80%以上，丘陵区达到70%以上，平原区达到60%以上。（该指标指按人均分的集体林地、林木面积与集体林地、林木面积之比。该指标体现分的程度，是林改工作的重要指标。按人均分包括自留山、责任山、本次林改按人均分、大户承包收益70%以上均股均利。和他对应的是集体统一经营和其他经营形式）。

（2）发（换）证率：全部通过网络系统进行办证，全部发放全国统一印制的新版林权证，使发（换）证率达到90%以上。

（3）确权准确率：达到95%以上。(该指标体现确权勘界、登记办证等林改工作质量)。

（4）档案管理：县级林改档案室达到省级建设标准。在即将出台的《档案管理办法》中有明确规定。

（5）纠纷调处率：达到95%以上。该指标体现地方政府对林权纠纷的重视程度，调处力度，调处效果，也是主体改革的重要指标。

（6）群众满意率：达到95%以上。该指标不要小视，体

现整个林改工作的质量，哪个地方如果达不到，说明那个林改有夹生饭，不成功。

【深化改革】在完成主体改革任务的同时，继续扩大深化改革试点，年底前在全省启动深化改革工作。具体指标是：

（1）扩大深化改革试点范围，争取每个省辖市至少有一个深化改革试点，全省深化改革试点达到20个以上。

（2）扶持建设县级林权管理中心10个。（要求经过县级编制委员会下文、财政全供单位、行使管理职能）。

（3）指导建设林业专业合作示范社10个。

(4)扶持建设农村土地承包纠纷调处仲裁委员会10个。（5）指导建设县级林权流转机构30个。

（6）继续指导完善4个林改示范区建设。（林业集约经营示范区、林业金融服务改革示范区、林业综合改革示范区、平原林改示范区）。

2.主要工作内容

（1）确权到户。对主体改革工作进度缓慢的的地方，要加强政策宣传、培训和指导，使其加快进度，保质保量完成改革任务。对主体改革大头落地的地方，指导开展主体改革“回头看”活动。主要看群众是否了解国家林改政策，均分到户率是否达到要求；林改方案是否反映群众的真实愿望，林改程序是否规范，三分之二村民或村民代表是否真正同意；林改程序是否规范，有关资料是否保存；宗地划分是

否科学，勘界确权是否准确；承包经营合同中是否有造林更新、培育管护、防火治虫、采伐林木、征占林地、流转抵押等内容且是否符合有关法律法规和政策。通过林改回头看活动，查漏补缺，完善程序，把明晰产权、承包到户工作搞得清楚明白，经得起历史的检验。

（2）主体改革验收。为了确保我省林改工作质量，对林改面积十万亩以上的112个县级单位主体改革情况实行全部检查的验收办法。即县级单位在自查的基础上以省辖市为单位向省厅提出书面申请，省厅组织人员进行验收。（具体验收办法另行制定）验收时间定于2011年的下半年，要求各省辖市应于2011年11月底前上报申请。

（3）制度建设。出台《河南省集体林权制度改革档案管理办法》、《河南省林业专业合作社建设指导意见》、《河南省集体林权制度主体改革验收办法》等。

（4）业务培训。为提高我省林改工作人员的业务素质，确保林改工作质量，省厅计划年初和下半年对林改面积十万亩以上的县级林业部门和省辖市的主管局长和林改办主任进行两次培训。培训内容包括有关法律法规、政策规定、技术标准、深化改革工作内容及要求等。也希望各省辖市和县市区对基层业务人员和乡村干部进行培训。

（5）林改宣传。积极配合厅宣传办，制定宣传计划，推荐宣传素材，充分利用各种途径开展林改宣传工作。同时

加强林改信息工作，及时反映林改工作中有价值的信息，推广各地成功经验。

（6）档案建设管理。指导建立县、乡、村三级林改档案室。县级要做到有档案室、有档案柜、有四防（防火、防盗、防潮、防虫）设备、有管理人员、有管理制度，规范整理，一村一档，安全保存。县级林改档案室要达到省级标准。

（7）深化改革试点。对以前安排的林改工作试点逐个进行调查研究，认真分析经验教训，形成阶段性试点总结，推广成功经验，并增加试点内容，扩大试点规模。

（8）林下经济发展和专业组织建设。通过鼓励和扶持，培育一批在家庭承包经营基础上，发展林下经济和建设林农专业合作组织的典型，用示范带动全省的林下经济和林业专业组织建设工作，促进农村经济快速发展。

（9）机构建设。指导各地林业部门按照林改后的新形势，转变职能，理顺关系，依法履行对林地承包经营、林权登记、林权流转、林权争议调处等管理和服务职能，鼓励省辖市成立林业改革发展常设机构，扶持县级设立林权管理中心、林权纠纷调处等常设机构，并配备一定数量的专职人员。

3、保障措施

（1）实行目标责任制。省与省辖市、省辖市与县市区、县市区与乡镇要层层签订目标责任书，明确主体改革完成的任务量和时限，落实责任。

（2）实行林改进度通报制。每季度末将各省辖市到县的林改进度指标通报到省、省辖市、县市区主要领导和省林改领导小组成员，引起各级领导重视，争取各级政府支持。

（3）实行奖励制度。一是省厅计划对完成主体改革任务的先进单位和个人进行表彰；二是省厅对建立县级林权管理、林权纠纷调处仲裁常设机构的进行奖励；三是省厅对深化改革试点成效明显的进行奖励；四是省厅对林业专业合作组织建设成绩突出的给予奖励；五是省厅对县级林改档案建设达到省级以上标准的进行奖励。

（三）其他工作：

1、统计报表

统计报表是国家林业局林改司设计的、反映改革进度的一种统计形式。对报表的基本要求：规范、准确、及时。但达到基本要求，首先要重视填报工作，填报人责任心要强，要认真；其次需要懂业务，搞清指标的含义；第三所填数据要有出处，更要符合实际，逻辑关系要清楚，前后时间要对应，不能盲目。

指标说明中确权发证进展目前是关键内容，以后完善政策进展是重要内容，请大家高度关注。

2、信息上报

林发处成立以来，各地林改信息上报情况如下：南阳、信阳、安阳三市各12条；洛阳、三门峡各8条；新乡6条；

5.白板培训讲稿 篇五

一、开启投影机

正确开机顺序：先将投影仪电源按钮打开，再按下投影仪操作面板上的Power按钮，等到闪烁的绿色信号灯停止闪烁时，开机完成。

正确关机顺序：先按下Power按钮，当屏幕出现是否真的要关机的提示时，再按一下Power按钮，随后投影仪控制面板上的绿色信号灯开始闪烁，等到投影仪内部散热风扇完全停止转动、绿色信号灯停止闪烁时，再将投影仪关闭，切断电源。

此外，在每次开、关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是为了让投影仪充分散热。开、关机操作太频繁，容易造成投影仪灯泡炸裂或投影仪内部电器元件被损坏。

二、交互式电子白板软件使用方法

简单实现四大基本功能：鼠标操作、笔的书写操作、板擦擦除操作、电脑界面与与书写界面操作的切换。

交互式电子白板软件工具栏功能说明：

1、“ ”下拉菜单里的“保存”和“另存为”工具可将白板软件演示内容完整保存为浪涛电子白板软件格式，便于教学内容的存储和再讲解；下拉菜单里“导入”工具可将PPT完整导入白板软件里，便于讲解使用；下拉菜单里“导出”工具可将白板软件上演示内容导出保存为PPT、PDF、WORD、网页、图片和FLASH格式。开始系列菜单里“ ”撤消和返回工具，对书写过程进行撤消和返回操作。

“ ”上下翻页工具，可对电子白板软件上演示内容进行翻页阅览讲解。“ ”插入新的一个白板页面，便于上课讲解新内容的呈现。“ ”选择工具，可对插入白板软件任何格式文件和白板软件工具进行选择和编辑。：“ ”对内容进行擦除使用，黑色小三角下拉菜单下可供选择多种大小板擦，便于精确小面积擦除和大面积快速擦除，以及对整个插入图片的擦除。“ ”笔的选择，有多种颜色和笔形的选择。更多笔的宽度和笔的颜色选择，“ ”智能笔识别工具，可识别文字，数字，字母等。“ ”线条工具，可下拉黑色小三角菜单，有直线，虚线，箭头等线条的选取。“”图形选择工具，可固定选取圆形，方形，环形，圆柱形等图形的选择。“ ”文本文字的插入，利用文本工具条可对所编写插入的文字编辑颜色，大小等。“ ”回放工具，可对当前操作页面的回放观看。

2、“视图”菜单里四种教学模式的切换，有简易操作使用的“教学模式”；有可对当前打开文档的批注书写的“注解模式”；有丰富教学课堂内容教学课件设计的“设计模式”；有鼠标操作和书写批注操作同时使用的“控制模式”。

3、“插入”工具栏里可供多种格式文件的插入讲解使用。“ ”插入表格工具，“ ”插入函数工具，“ ”插入图片工具，“ ”插入视频文件工具，“ ”插入Flash工具。

4、工具菜单下其他小工具的使用 “ ”依次为“颜色填充”可对图形进行颜色涂抹；“颜色选取器” 可以选择当前页面显示字体颜色进行书写；“页面移动”可对当前讲解页面进行上下左右拖动；“探照灯”可重点突出所讲解演示内容；“幕布”可对即将讲解内容进行遮幕；“时钟”可即时显示当前时间；“软键盘”可调用键盘输入；“照相机”可对页面进行拍照，多种拍照模式可选择；“屏幕录像”可对当前页面操作过程进行录制并保存；“声音录制”可录制声音并保存；“放大镜”可对页面内容进行局部放大；“习字本”调用习字本，可以手写输入识别文字操作。

5、数学工具：“ ” 在“数学”工具栏下有计算器、直尺、圆规、三角板、量角器工具。“计算器”可调入计算器小工具使用；“直尺”可轻松画出直线，量度单位可供多种选择；“圆规”可显示半径来画出圆形，画出扇形；“三角板”有两种形状供选择，一种30度角，一种45度角，量度

单位可供多种选择，亦可轻松画出直线；“量角器”工具可以轻松画出圆弧和扇形。

8、电子白板软件左侧工具栏：“ ”可轻松浏览所有讲解演示页面；“ ”可提前自定义资源内容，方便随时调用；“ ”可即时直接方便调用电脑上内容；“ ”上下翻页工具，可对电子白板软件上演示内容进行翻页阅览讲解；“ ”可将电子白板工具栏整体定义到最上方或是最下方，便于不同使用习惯者操作使用。

6.校本培训讲稿 篇六

一、教学工作总体要求

(一)、教学工作是学校工作的中心环节，是大力实施素质教育、落实育人目标的主渠道。建立教学常规是稳定教学秩序，全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的教风和学风的重要条件。

(二)、学校倡导“有效教学”的主张，贯彻“以人为本”的教育理念，坚持“以创新为主旨，以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线”的教学思路。

(三)、教学管理人员、任课教师要按照各部门工作职责，遵照国家和各级教育行政部门颁布的各项法律、法规，认真执行省颁课程计划和学校相关各部门制定的工作计划，按时、保质完成各项工作。

二、教学管理部门职责

(一)、学校教学管理采取教导处是教学管理单位，年段是学校的基本行政单位。(二)、教导处工作职责

1、协助校长根据课程标准制定教学工作计划，完善教学常规机制，贯彻落实党的教育方针与学校的办学思想和育人目标。

2、在校长领导下，全面组织实施学校的教学工作计划，承担学校的教学管理工作，承担核查、总结教学常规的执行情况。

3、积极组织安排教师学习现代先进的教学思想，使教师全面树立素质教育的人才观、教学观、质量观，转变教学观念，推进教育教学改革。

4、组织好基础课、实践课、研究性课等各类型课程的教学活动。从教学计划、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。

5、加强教研组建设。每月至少召开一次教研组长会议，讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议；指导教研组开展教研和教学研究工作，及时审查教研组工作计划和总结。

6、建立健全教师听课、评课、反思与矫正制度，深入教学第一线，通过多种途径了解各科教学情况，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。

7、在校长领导下，做好教学行政管理工作，做好实验室、电教室的管理工作；做好教学用书、材料的定购与使用工作，做好图书馆建设与管理工作。

8、做好课外活动的组织工作。

9、组织教师学习现代教育理论，明确培养目标。学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教学计划。

10、指导教师钻研教材并开展教学研究，检查教师备课情况。指导备课组要按照学校的相关要求，定时间、定内容开展集体备课。

11、经常分析各年级教学情况和学生的学习质量，研究和改进教学方法，加强学法指导。

12、指导教师精选例题和习题，恰当地把握作业量，切实减轻学生负担。组织教师学习现代评价理论、研究试题命制的基本原则和具体要求、认真做好评卷工作和教学质量分析及结果的运用。

13、积极开展教学研究活动。根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展教育、教学行动研究和教研成果的交流汇报。按照学校工作计划，定期组织开展“教学研究周”、公开展示课等活动，及时总结、交流，推广教学经验。

14、组织教师不断学习业务理论知识，积极开展组内教师相互间的听课、评课。根据教师的不同情况，制订出教师培养的计划和措施，并通过结对子、示范教学等方式帮助年青教师尽快提高教学能力和业务水平。

15、加强对“信息技术与课堂教学整合”的研究，加强演示实验和学生实验等教学环节的研究，协助学校加强和改善实验室、电教室的管理与建设，认真做好本组各种教学档案的管理工作。

16、在教务处的领导下安排好本学科教学工作安排，组织好相关的学习活动小组，丰富本学科教学内容；积极实践“学业辅导师制度”，提高各种层次的学生的学习成绩；加强教学研究，使教学内容更加贴近学生生活实际，为学生提供可供发展、可选择的各类学习内容和实践活动。

17、参与选先评优的推荐工作，执行学校关于教师教学质量评价的有关规定；开展师德师风建设，鼓励本组教师提高专业水平，努力形成健康向上、勇于实践、大胆创新的组风。

(四)、教学工作职责

1、按照学校工作要求，遵循教学规律，落实各班教学工作。

2、协调本年级各学科教学工作。协助并抓好各学科进度、作业量，做好单元测试命题、考务安排等工作。协同教务处做好期中、期末考试的考务工作及常规考试质量分析，通过学生成绩统计结果的分析和运用，提高本年段教学质量。

3、安排、协调本年级各学科教师的自习课、综合实践课、竞赛辅导、文体活动等工作。落实好学校有关研究性学习课程的工作安排。

4、协助学校安排好本年段教师的各项教学工作，及时了解教师的思想、教学水平和教学态度，搞好本年段的教研和科研专题研究、课题实践工作。

2009年校本培训讲稿

一、教学计划与总结的撰写要求(一)、学期教学工作计划是学期教学工作的整体构想和实施方案，教学工作总结是对一学期教学工作的深刻反思；认真撰写学期教学工作计划和总结是教学常规工作中的一项重要内容，也是逐步提高教学常规管理水平、教师业务能力和教学质量的重要途径。

(二)、任课教师应在新学期开学两周内提交学期教学工作计划，在学期结束前两周内提交教学工作总结。

(三)、教学工作计划的基本内容

1、本学期主要教学工作及活动安排。

2、本年段学生及任课教师自然情况分析。

3、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

4、其它相关工作的管理办法及工作安排。(四)、学期教学工作计划的基本内容

1、本学期内教师分工情况。

2、本学期主要教学、教研活动安排。

3、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

4、本学期青年教师培养及教师业务进修计划。

5、其它相关教学工作安排。

(五)、学期教学工作计划的基本内容

1、本学期教学工作分工。

2、本学期教学进度安排。

3、本学期集体备课计划。

4、本学期教研活动计划。

5、本学期学科实验课及演示实验计划。

6、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

7、其它相关教学工作安排。

(六)、学期教师个人教学工作计划的基本内容

1、任课班级学生情况分析：学习态度、心理状态、知识水平、能力水平、学习方法。

2、教材分析：本学期课程标准要求，单元教学内容主要的知识点、重点、难点、疑点、关键点，以及指导学生学习的方法、预期培养能力目标和科学思想、价值观。

3、整体教学措施及方法的设计与选择。

4、教学常规：

（1）课堂教学：教学目的与教学目标、教学过程的设计、方法的选择、教学环节的处理、师生活动的控制、教学起点及难易度的控制、教学语言、板书设计、信息技术的应用、教学质量与效率的控制。

（2）其它工作：撰写教案的方式（简或详），教案、听课应完成数量及达到的效果，辅导、作业及练习批改应完成的方式及效果。（3）教学成绩：单元测试、月考、期中考、期末考预期达到的及格率、优秀率及其它评价标准。

5、几项重要工作：因材施教、竞赛指导、课外活动及研究性学习课程的内容、形式；自身业务素质提高、教育教学理论学习、教学基本功培养、本专业业务进修；教研方向及课题；网络教研。

(七)、部门和教师个人学期教学工作总结的基本内容

1、本学期所任课班级学生学习情况的表现性评价，包括：（1）学习的态度；（2）学习的行为；（3）学习的能力；

（4）作业、基础训练和考试成绩分析；（5）其它。

2、对本学期教学工作的反思，包括：（1）整体教学设计的反思；（2）典型课例的反思；

（3）教学技术与教学能力的反思；（4）专业知识与专业技术的反思；（5）整改和发展的策略与计划。

3、部门学期工作总结按照计划的基本内容撰写；提交教学论文的教师，不必撰写学期教学工作总结。

2010年校本培训讲稿

今天我们教研活动研讨的主题是如何提高课堂教学的有效性。

“有效”，《现代汉语词典》解释说“能实现预期目的；有效果。”教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。提高课堂教学有效性的方式途径是多种多样的。“八仙过海，各显神通”所谓教无定法。下面我就从以下三个方面谈谈自己的一点看法。

一、关注情境创设的有效性

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。这种引入内容生动，富有趣味性，为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境，让学生真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权，学生的学习动力亦在不断地增强。

二、关注课堂活动的有效性

活动是学生喜闻乐见的教学形式，尤其在数学教学中，它具有不可或缺的作用。为了追求活动效果，活动形式不能一成不变，适当花样翻新，有助于引起学生活动的兴趣。为了确保数学活动的有效性，开展数学活动时一定要让学生带着具体的学习任务，活动要有明确的目的并具有可操作性。活动要有利于学生学习数学知识、发展数学技能，提高解决实际问题的能力。教师应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中，对学生参与情况做到心中有数，活动后还要与学生一起进行总结评价，把 “在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落到实处。在开展数学教学活动中，教师要善于捕捉数学活动的信息，认真反思自身的教学，不断提高教学设计和组织的能力，为组织有效的数学教学活动积累丰富的实践经验。

三、关注课堂评价的有效性 在目前数学课堂教学中，不管学生回答的问题是简单还是有难度的，是正确还是不全面的，都能听到教师的表扬语言。我们的评价确实要以鼓励为主，但更要注意方法。对学生数学学习的评价，既要关注学习的结果，更要关注学习的过程。要善待学生出现的错误，一旦发现学生的解题结果与标准答案不符，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作相关评价；对那些有错误，但又蕴涵创新思维与不满足常规的解法，在指出不足的同时，也要充分鼓励，保护学生的学习热情与创新的火花。

对学生数学能力的评价形式应灵活多样。对学生在数学教学活动中的学习状况的评价，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们参与数学活动的程度、自信心、合作交流意识以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面的变化与发展。对学生实施评价，要特别关注学生的个性差异，对评价结果的描述应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，增强学习数学的自信心，从而以极大的热情主动参与到数学教学活动之中。

7.ppt培训讲稿 篇七

我们先来认识一下PowerPoint 2003。

PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office2003办公套件中的一个组件，专门用于制作演示文稿（俗称幻灯片），广泛运用于各种会议、产品演示、学校教学。本讲稿以PowerPoint2003为例，向大家全面介绍一下演示文稿的制作过程。

PowerPoint的工作窗口，从上到下，其基本组成部分分别是标题栏、菜单栏、工具栏、工作区及状态栏。

PowerPoint 2003的菜单栏分别由文件、编缉、视图、插入、格式、工具、幻灯片放映、窗口、帮助等９个菜单组成。使用菜单栏中的命令或选项可以使你分别完成PowerPoint 2003的创建、编辑与维护等操作。

对于其中的工具栏，可以看到有常用工具栏、格式工具栏和绘图工具栏三个。其实，PowerPoint2003中的主要工具栏一共有十多个，经常用到的工具栏还有艺术字工具栏、图片工具栏和动画效果工具栏。

在 PowerPoint 窗口的左下角有3个小按钮，每一个小按钮为您提供了一种浏览方式。它们分别为：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映。

演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤：

1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件，放在一个专门的文件夹内，如 d:ppt抗灾汇报sucai。（这里涉及在d盘下建立文件夹的操作，„„）

2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。

3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。

4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。

5、预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。进入PowerPoint 2003 单击“开始---程序---Microsoft PowerPoint ”。

启动PowerPoint2003以后，系统会自动为空白演示文稿新建一张“标题”版式的幻灯片。

在工作区中，点击“单击此处添加标题”文字，输入标题字符（如“抗灾汇报”）； 输入副标题字符（如“连城县××乡”等），也可以将副标题空在那里。此时标题栏的文件名称为：演示文稿1.2 继续制作新的一张幻灯片。（即添加幻灯片）如何制作第二张幻灯片呢？

单击“插入”——“新幻灯片”，在右侧出现的任务窗格中选定版式。这一次我们选定“标题与文本”版式。（系统默认的也是这个）

提示：当你想为幻灯片换个版式时，可以对幻灯片版式进行修改。单击“格式”菜单下的“幻灯片版式”命令，右侧出现“幻灯片版式”窗格，从中选择（单击）新的幻灯片版式。这样，原来的幻灯片版式就被更改了。

在出现的“编辑框”中，按提示输入标题、文本。（如，标题为：我乡基本情况；文本为：揭乐乡位于连城县东部，冠豸山脚下，面积**，人口**„„）

（对初学者而言，输入内容我们建议为：唐诗、海报、贺卡、学习目标、课文预习题、讲读课文时的提问等。）

继续添加幻灯片，按提示输入标题、文本。（如，标题为：这次受灾情况；„„）3 使用“格式－幻灯片设计”。

打开“格式”菜单并选择“幻灯片设计”命令，在右侧的“幻灯片设计”窗格中，选择其中一种。设置“格式－幻灯片配色方案”。

如果你对“幻灯片设计”的配色不满意，你可以打开“格式”菜单并选择“幻灯片配色方案”命令，在“配色方案”对话框中，选择其中一种或者重新自定义。使用“背景”

假如你不喜欢“幻灯片设计”中的模板，或者没有使用“幻灯片设计”命令。你可以选择“格式”菜单中的“背景”命令，然后打开对话框的下拉列表箭头，屏幕出现：“其他颜色、填充效果”。你可以直接选择一种您认为合适的颜色或者单击“其他颜色”，从中选定一种颜色，作为背景。

单击“背景”对话框中的下拉列表中的“填充效果”，在“填充效果”对话框中，选择“渐变”或“纹理”或“图案”或“图片”选项卡，从中选择，应用于幻灯片，效果将大不一样。使用“幻灯片放映---动画方案”。

用鼠标选定需要设置动画效果的文字或图形、图表，执行“幻灯片放映——动画方案”命令，右侧会出现窗格，选择其中的一种动画方式。如：上升、回旋、弹跳、字幕式、玩具风车等。插入图片。

你也可以在幻灯片中插入“来自文件”的图形来使你的幻灯片图文并茂。当然你必须 事先在电脑中事先准备号图片、声音等素材，放在一个文件夹中。

⑴ 单击“插入”菜单，选择“图片”命令，在随后出现的子菜单中选择“来自文件”。⑵ 屏幕出现“插入图片”对话框，单出“查找范围”右边的下拉箭头，从中选择含有图片文件的磁盘，新的文件夹和图片文件列表将会出现。

⑶ 如果你要插入的图片文件在某个文件夹中（比如：你要插入的“玫瑰花（Flower）”在“Popular”里），那么双击“Popular”文件夹。

⑷ 在文件列表框中，查找要插入的图片文件。找到后，单击该文件，单击“插入”按钮。

⑸ 如果图片的位置不符合你的要求，你可以把图片拖到你想安放的位置。你也可以拖动尺寸控点改变图片的大小。插入声音、视频片段。

插入声音、视频的方法与插入图片的方法相似。单击“插入影片和声音文件中的声音”；在随后出现的对话框中找到要插入的声音文件；单击“插入”；在幻灯片上将出现的“小喇叭”图标拖到适当的位置。PowerPoint2003 视图之间的相互切换。

现在，我们已经制作了好几张幻灯片，可以进行视图之间的切换练习了。

在 PowerPoint 窗口的左下角有3个小按钮，每一个小按钮为您提供了一种浏览方式。它们分别为：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映。

我们一般都在“普通视图” 方式下编辑幻灯片。在“普通视图” 方式下，在下方可以输入“备注内容”。在“幻灯片浏览视图”或“普通视图”下了解这组幻灯片的全貌。

如无特别说明，本讲稿中的操作提示均在“幻灯片视图” 方式下进行。10 幻灯片的复制、移动、删除。

单击屏幕左下角的“幻灯片浏览视图”按钮，进入“幻灯片浏览视图”方式。⑴ 复制：在“幻灯片浏览视图”下，选定要操作的幻灯片，然后按下“复制”按钮，光标移到目标处，按下“粘贴”按钮。

⑵ 移动：选定幻灯片，按下左键拖到目标处，松开左键。⑶ 删除：选定幻灯片，按下“Del”键。11 幻灯片放映。

确定好第一张幻灯片的位置，单击演示文稿窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，或者单击“幻灯片放映”—“观看放映”，就可放映幻灯片，一般单击屏幕可以放映下一张幻灯片。

右击屏幕，会出现快捷菜单，选择“结束放映”，可以退出放映状态。或者在任何时候直接按Esc键，也可以退出幻灯片放映状态。幻灯片放映的设置我们将在后面讲解。保存演示文稿。

如何把刚才的练习保存下来呢？

1、单击 “ 文件 ” －－“ 保存 ” ；屏幕出现 “另存为” 对话框。

2、在屏幕出现的“另存为 ” 对话框中，确定“保存位置”。如 D ：或者 D;ppt。

3、在“文件名”框中输入文件名；如“抗灾汇报”。

4、确定文件的“保存类型”；你也可以暂时不理它。

5、单击“保存”按钮。13 打开演示文稿。

单击“文件”——“打开”；在“打开”对话框中，确定“查找范围”、“文件名”、“文件类型”；单击“打开”按钮。

打开文件也可以采用下面的方式。

单击“我的电脑”；双击要打开的文件所在的磁盘；找到该文件，（有时文件在该磁盘的某个文件夹内，那么，还要双击该文件夹，才能找到该文件。）双击它。

假设要打开的名为“抗灾汇报”的文件在 D 盘下的“PPT”文件夹内，那么步骤如下：双击“我的电脑”－－双击 “D：”－－双击“PPT”－－双击“抗灾汇报”。退出PowerPoint 2003 有多种方式：单击窗口关闭按纽；单击“文件退出”；单击窗口标题栏的“控制按纽”，选“关闭”； 单击窗口菜单栏的“控制按纽”，选“关闭”；按住“Alt ＋ F4 ”键。使用“文本框”输入文字。

单击“新建”按钮（“新建”是另建一个新的演示文稿），在右侧“幻灯片版式”窗格中，选定“空白版式”。

注意：单击“插入”--“新幻灯片”命令，是在原有的幻灯片后插入一张新幻灯片。

⑴ 单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮。或单击“插入”菜单中的“插入文本框”命令。

⑵ 移动鼠标到幻灯片上，按下鼠标左键，然后拖动鼠标来确定文本框的宽度。⑶ 当文本框的宽度达到您的要求时，放开鼠标左键，然后你就可以在这个文本框中输入文字了。文本格式化。

选定文本，执行“格式”菜单下的相关命令，如字体、行距、项目符号和编号等；在对话框中作相应设置。插入艺术字。

在“插入”菜单的“图片”命令中有一个“艺术字”选项。单击此选项，弹出“艺术字库”对话框，选择所需的艺术字样式，然后按“确定”按钮。这时就会弹出“编辑艺术字文字”对话框，输入文字，设置字体，按下“确定”按钮。

对艺术字的编辑操作，还可以在“艺术字工具栏”中实现。18 使用“图片工具栏”设置图片。

插入图片后，一般会自动出现“图片”工具栏。如果未出现，可单击“视图”—“工具栏”－“图片”；或在图片右击，再在随后的快捷菜单中选择“显示‘图片’工具栏”命令，即可打开图片工具栏。

在“图片”工具栏中你可以找到大部分所需的工具按钮，如：图像控制（水印）、对比度调整、亮度调整、裁剪、边框线型、文字环绕、对象、设置透明色、重设图片等。单击有关按钮，你就可以对图片进行设置。使用“绘图工具栏”插入图形。（简单绘图、自选图形、三维效果、阴影、图形组合、图形旋转、图形着色等）

利用“绘图”工具栏，您可以将圆形、方形、箭头和其它图形加入到幻灯片中。利用“绘图”工具栏，还可以设置图形的三维效果、阴影、填充色以及图形组合。20 制作含有表格的幻灯片。

选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，选择“标题和内容”版式。单击其中“表格”，„„；插入表格后，单击“格式”—“设置表格格式”，„„。制作含有图表的幻灯片。

首先选定“标题和内容”的版式，单击其中“图表”；在随后出现的“数据表”中填入数据，原有的数据会自动被替代；关闭数据表；图表便制作好了。使用“幻灯片放映－动作设置”。

⑴ 在“幻灯片视图”下，选中要设置链接的文字或对象； ⑵ 单击“幻灯片放映”——“动作设置”；

⑶ 在随后出现的“动作设置”对话框中，选“超级链接到”； ⑷ 单击下一行的下拉列表箭头； ⑸ 选择“幻灯片„”；

⑹ 在随后出现的对话框中找到要链接的幻灯片； ⑺ 单击“确定”；

⑻ 屏幕回到“动作设置”对话框，单击“确定”。

回到放映方式下，单击已进行动作设置的文字或对象，屏幕就跳到你想链接的那张幻灯片。这样就可以实现幻灯片之间的直接、迅速的翻页或跳转。

这就是平常所说的制作具有交互功能的幻灯片。23 使用“幻灯片放映－动作按钮”。

如果你想在放映时，迅速回到第一张幻灯片。步骤如下：

⑴ 在“幻灯片视图”下，找到要设置“动作按钮”的那张幻灯片； ⑵ 单击“幻灯片放映”——“动作按钮”；

⑶ 选定“动作按钮：开始”按钮（即第二行第三个）； ⑷ 在幻灯片上拖动鼠标，将会拖出一个按钮； ⑸ 在随后出现的“动作设置”对话框中，电脑自动设置成“超级链接到－－第一张幻灯片”；

⑹ 单击“确定”。

放映时，单击（或鼠标移过）该按钮，屏幕就会跳回到第一张幻灯片。这些按钮也可以在“绘图工具栏”中的“自选图形”菜单下找到它们。24 设置“超级链接”。

利用“常用”工具栏中的“超级链接”按钮，可以使幻灯片的交互功能更加强大。⑴ 在“幻灯片视图”下，选中要设置链接的文字或对象。⑵ 单击“常用”工具栏中的“超级链接”按钮。

⑶ 在随后出现的“插入超级链接”对话框中，在“查找范围”框中寻找要链接的文件（文本、图片、声音、视频），注意它的路径及文件名。

或者单击旁边的“书签”按钮，从随后出现的对话框中找到要链接的幻灯片。⑷ 找到后，单击“确定”。

回到放映方式下，单击已进行超级链接设置的文字或对象，屏幕就跳到你想链接的那个文件。这样就可以轻松地显示文本、图片，播放声音、视频了。利用复制技巧，制作简单的动画。（思路提示：问题与答案、红旗升起、小球爬山下山、两车相向行驶、龟兔赛跑、狮子吃兔子等）

制作“问题与答案”的步骤如下： ⑴ 制作一张出示问题的幻灯片。⑵ 复制这张幻灯片。

⑶ 给第二张幻灯片添上答案，并突出答案的颜色。⑷ 选定第一张，单击放映按钮。26 设置“幻灯片放映－自定义动画”。

在幻灯片中插入有关文字或图片或声音后，选中某个对象，单击“幻灯片放映”--“自定义动画”，在右侧窗格中，单击“添加效果”的右侧的“下拉箭头”，出现“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”，„„。

这里可复杂了，出现PowerPoint 2003 才有的许多新功能，特别是“动作路径”。27 进行声音播放设置

在幻灯片中插入声音后，右击出现的小喇叭，选择“编辑声音对象”，在右侧窗格中设置„„

如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，可以这样设置：在第一张幻灯片中插入声音文件，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，选中“停止播放”下面的“在X幻灯片”选项，并根据需要设置好其中的“X”值，确定返回即可。28 使用“幻灯片放映－录制旁白”。

前提是计算机必须有声卡、音箱和麦克风。选定“幻灯片放映”中的“录制旁白”命令，在随后出现的“录制旁白”对话框中作相应的操作。运行幻灯片放映时，旁白随之自动播放。插入Flash动画

1、执行“视图→工具栏→控件工具箱”命令，展开“控件工具箱”工具栏。

2、单击工具栏上的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中，选“Shockwave Flash Object”选项，这时鼠标变成了细十字线状，按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框（此为后来的播放窗口）。

3、将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时，按住左键拖动，将矩形框调整至合适大小。

4、右击上述矩形框，在随后弹出的快捷菜单中，选“属性”选项，打开“属性”对话框，在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名及完整路径，然后关闭“属性”窗口。

[注意] ：为便于移动演示文稿，最好将Flash动画文件与演示文稿保存在同一文件夹中，这时，上述路径也可以使用相对路径。设置放映时播放的内容。

⑴ 在“幻灯片浏览视图”下，选定要隐藏的幻灯片；单击“幻灯片放映”菜单中的“隐藏幻灯片”命令。放映时，这张幻灯片就被跳过了。

再次执行上述操作可以将已隐藏的幻灯片撤消隐藏。

⑵ 单击“幻灯片放映”菜单中的“设置放映方式”命令；在“设置放映方式”对话框中，设置全部放映还是从第几张开始到第几张放映结束。

设置放映时播放的方式。

单击“幻灯片放映”菜单中的“设置放映方式”命令；在“设置放映方式”对话框中，可以设置“放映类型”的不同方式：演讲者放映、观众自行浏览、在展台浏览、循环放映等。

设置放映时播放的时间（设置换页时间）。

⑴ 人工设置：在“幻灯片浏览视图”下，选择要设置放映时间的幻灯片；单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令；在随后出现的“幻灯片切换”对话框中的“换页方式”选区，单击“每隔”复选框，然后输入时间（秒数）；单击“应用”或“全部应用”；这时可以看到相关幻灯片下时间信息的出现。

⑵ 排练计时：单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令；打开“预演”工具栏，并自动同时放映幻灯片和计时；准备播放下一张幻灯片时，单击工具栏的“下一项”按钮，PowerPoint 将自动记录该时间信息；放映到最后一张幻灯片时，将出现对话框，单击“是”。

设置放映时的切换效果。

单击“幻灯片放映”——“幻灯片切换”命令，在对话框中选定有关方式。我的习惯是使用“随机”方式。还可以对切换的速度进行设置。

放映时使用绘图笔。

你在播放幻灯片时，可能想把几个重要的字圈出来，或者划上一道线。PowerPoint替您想到了这一点，从左下角隐藏菜单中选择“绘图笔”，您会发现鼠标指针变成了一支笔的形状，您可以试着移动它在屏幕上画出一条线，或一个圈圈。

使用“视图－母版”。

如果你希望每一张幻灯片都有相同的水印图案，那么你可以使用母版。选定“视图”中的“母版”命令，即可幻进入母版编辑。

使用“另存为”和“另存为 Web 页”命令。

如果想在放映时不出现 PowerPoint 环境，则必须在PowerPoint 环境中将文件另存为“PowerPoint 放映”类型自放映文件，它的扩展名为“.pps ”。

我们还可以创建“.pps”文件的快捷方式，把它放置到桌面，双击该快捷方式，即可放映演示文稿。

为了方便演示文稿在网络上传输或者在未装 PowerPoint 的计算机上放映，可以单击“文件”菜单中的“另存为 Web 页”命令，将演示文稿另存为“网页”类型的文件。

演示文稿的打包及放映。

如果你要在另一台计算机上运行幻灯片放映，你需要做一些准备。打包：

⑴ 打开要打包的演示文稿。

⑵ 选择“文件”中的“打包”命令,弹出“打包”向导对话框。⑶ 在对话框中执行相关操作。

⑷ 单击“完成”按钮。你的演示文稿就打包到软盘上了。解包和放映：

⑴ 在另一计算机的硬盘上建立一个文件夹；

⑵ 将包含打包后的该演示文稿的软盘插入到驱动器中；

⑶ 在Windows 资源管理器中找到软盘所在的驱动器，并双击Pngsetup。⑷ 在随后出现的“目标文件夹”输入你要存放这个演示文稿的位置；