幼儿园大班舞蹈大中国

幼儿园大班舞蹈大中国（共10篇）

1.幼儿园大班舞蹈大中国 篇一

大班主题教案《大中国》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，激发作为中国人的自豪感和爱国情感，了解祖国地域之辽阔广大，并理解词汇：辽阔、广大，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班主题《大中国》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解祖国地域之辽阔广大，并理解词汇：辽阔、广大。

2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、材料准备：地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京tiananmen》。

2、经验准备：事先了解中国及福建省在地球上的位置。

3、环境创设：活动室周围张贴地图、排放地球仪。

过程指导：

1、展示地球仪引入，激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。

(1)通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上，(2)引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。

2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。

(1)提升经验：请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的位置。

(2)引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图，得出结论：中国在世界上是很大的国家。

3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大，并学习词汇：辽阔、广大。

(1)引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》，让幼儿感受祖国地域之辽阔。

(2)边提问边演示课件：中国有哪些地方是世界最大?(学习词汇：辽阔、广大)。

4、欣赏歌曲《大中国》，感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，并让幼儿知道，这是一首赞美祖国的歌曲。从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

5、全体唱《我爱北京tiananmen》表达爱国之情。

教学反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。不足之处:幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

本文扩展阅读：中华人民共和国，简称中国，位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。1949年（己丑年）10月1日成立，以五星红旗为国旗，《义勇军进行曲》为国歌，国徽内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，首都北京，省级行政区划为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，是一个以汉族为主体民族，由56个民族构成的统一多民族国家。

2.幼儿园大班舞蹈教案 篇二

第1篇

快乐小猪

活动目标

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备

《快乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟悉音乐节奏

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学《快乐小猪》舞蹈

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

第2篇

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调

性及配合能力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载

活动过程

一、导入

1.播放音乐

教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。

（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提醒：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

（3）听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？

（活动结束）

第3篇

《欢乐颂》

【活动目标】

1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

【活动准备】

1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

3、复习歌曲〈欢乐颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)

师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)

音乐连续播放两遍。

(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5、结束。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

第4篇

掀起你的盖头来

预设目标：

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程：

一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？

2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？

让我们再来一起听一听！

2．幼儿创编舞蹈动作。

（1）创编掀盖头的动作。

师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）

那怎样才能看清出呢？

你来掀掀看，看清楚了吗？

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）

哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）

（2）创编看姑娘的动作。

师：看清楚了吗？你是怎样看的？

哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）

（3）创编赞美姑娘的动作。

师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？

哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？

（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

（2）换动作的顺序。

师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！

五、尝试进行合作表演。

师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？

咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）

5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的！能不能做到？（幼儿表演）

六、结束部分

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）

第5篇

毛毛虫跳舞

【活动目标】

1、了解毛毛虫的生长过程。

2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。(重点)

3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点)

4、体验合作的乐趣。

【活动准备】

音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫)

师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒服!(课前热身)

2、引导幼儿了解生长过程。

师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗?

幼：开心!

师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢?

幼：因为我们还没长大呢……

师：那宝宝们怎么才能长大呢?

幼：各抒己见

3、出示成长图片，帮助幼儿了解。

师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的?

4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣赏音乐。

1、师：咦?是什么声音?

2、幼儿欣赏。

师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?

幼：开心，快乐……/像一个故事。

师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……

3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。

三、师幼创编动作。

1、幼儿创编动作并示范。

2、以小组为单位合作创编并示范。

3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。

4、集体练习。

四、集体表演。

五、结束活动：

师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗?

幼：愿意!

师：那好!我们现在出发吧!

3.幼儿大班舞蹈教案 篇三

1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备：

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程：

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1、欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2、交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3、一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

3、听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

4.幼儿大班舞蹈活动教案 篇四

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一直都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易一些，并且他们一直很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是一个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

活动目标

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动准备

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

二、基本部分

（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？

师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也一起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一一看，然后把它编成舞蹈好吗？

（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。

提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。

三、结束部分

5.上学期幼儿园大班音乐舞蹈教案 篇五

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。

2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。

难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

活动准备：

1.小动物舞会音乐。

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法：

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

2.教师讲述故事：

美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……

3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀?

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹!

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀!舞会开始啦!走，我们一起去瞧瞧!

2.提问：

(1)师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么?

幼儿自由讨论：小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

(2)师：小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢?

(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

师：你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

(4)播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

3.播放第二段音乐。

师：舞会上发生了什么?

幼：有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……

6.幼儿园大班舞蹈大中国 篇六

活动目标：

1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面

3、做动作，并进行表述)

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

变为：

1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

活动准备：

《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

活动过程：

一、倾听乐曲，表达感受

1、在乐曲中，你听到了什么?

幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的?

幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的!

播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方?

幼：森林

幼：小河流旁

师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样?

3、说说乐曲带给自己的感受

幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么?

幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

4、介绍歌名

在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

改变后：

1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧?好听吗?

2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

4、介绍歌名

二、观察图谱，尝试表演

1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛?

幼：她在舞蹈

师回应：你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

2、他们是怎样跳舞的?(鼓励幼儿学一学)

师：看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演)

幼儿表演时，教师细化动作(在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化)

师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的!——引导幼儿动作统一

师:你们觉得图谱上哪个更像?

幼儿再次观察图谱

师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力)

3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

师：除了不同动作的变化，你还发现了什么?

幼：后来慢慢的动作快了

追问：哪里变快了?你觉得哪个动作开始快了?“屈;老师.教，案网出处”引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

三、延伸，引发创造

1.如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

2.提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看!

教学反思：

这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

7.大班音乐：大中国 篇七

活动目标：

⒈感受歌曲气势雄壮的特点，理解歌曲的主要内容。⒉萌发做为中国娃的自豪感。活动准备：音乐、ppt、幼儿经验准备。

活动过程：一、图片导入：⒈出示中国地图，引出歌曲名。 师：这是什么？我们国家的名字叫什么？过渡：我们是中国人，我们的家叫中国，我们的家很大，是个大中国，今天我给大家带来的一首歌曲名字就叫《大中国》，我们来听一听。二、欣赏歌曲，感受歌曲的不同特点，理解歌曲的主要内容：⒈完整欣赏第一遍，引导幼儿感受歌曲的特点。⑴师：这首歌曲的名称是什么？听完歌曲你有什么感受？那整首歌的感觉都是一样的吗？我们再来听一听。⑵完整欣赏第二遍，教师用肢体动作在不同感受的地方加以提示。  师：整首歌曲给你的感受一样吗？哪段和哪段不一样呢？小结：原来歌曲前面部分是有力的，节奏强烈的，后面是慢的抒情的。过渡句：那我们分段来听一听，听听第一段唱了什么？2.分段欣赏歌曲，理解歌曲主要内容。⑴欣赏歌曲前段，根据幼儿回答出示图谱并有节奏的唱或说出来。师：你听到了什么？兄弟姐妹指的是什么？（中国有很多的人，有很多民族）把什么比作两条龙？（黄河与长江）歌曲中还唱到了最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰）什么在云中穿梭？什么高原比天空还要辽阔？师：听老师再来唱一唱，如果你会唱可以一起进行。⑵老师演唱歌曲前段。⑶过渡：原来歌曲中唱到了中国这么多美丽的景色，我们都说后半段是抒情的，那歌曲里会怎样来祝福中国呢？我们一起听一听。 ⑶幼儿欣赏后半段音乐，用动作表达祝福。   师：歌曲里是怎么祝福中国的？谁来说一说。你想怎么祝福我们的祖国？那用动作怎么来祝福呢？预设：老师可用一个动作表示一下。听音乐，提示幼儿创意表演，表达出抒情，和乐句长度相匹配。小结：我们都用动作表达了对祖国的祝福，看来我们小朋友都很爱很爱我们的祖国。我们再来完整听一遍。三、完整欣赏，引导幼儿感受作为中国娃的自豪：师：前段会唱的幼儿可以跟着一起唱，后段我们一起用动作表达我们的祝福。欣赏结束后，一起带领幼儿说：我是中国娃。

8.大大班幼儿期末评语 篇八

赵彬睿——每提及你，我的脑子里就浮现了一连串的词语：聪明、大气、能干、优秀、、、、、、最后仍然感觉词穷。因为你确实很出色，是你给了老师成就感，是你让老师多了几分快乐！其实不止，我最幸福的是你在文明礼仪方面跨步飞跃，让人刮目相看！我只剩下了祝福：祝你和家人新年快乐！

赵萧涵——眼睛是心灵之窗，透过你的眼神，我看到了善良和渴望被关注。其实你也知道很多时候你不能很好的约束自己，可你仍然尽一切努力来争当小组长：作业积极主动了，回答问题也会举手了，只是书写还要加强哦！

邓钰巾——老师想对你说：幼儿园是一个家，大大四班也是一个家！在这个家里，你要多和小朋友、多和老师交流自己心中的想法。尽管你已经开始努力的把作业写好，也尽力的认真听讲，但老师只期待你更好！那么，孩子，再大方点儿，再踊跃些，一定有所得！王百川——打开作业本，我看到了你的勤奋努力，那一排排、一行行整齐的书写，带给我不少感动。是的，你是一个阳光的男孩，能乐观接受老师的建议，后半学期还慢慢的学着举手发言了！如果每餐再多吃些饭，让身体倍儿棒！多好！

孟天豪——智者说：成功就是战胜自己。你现在改掉了爱哭的坏习惯，你开始喜欢在课堂上动脑筋思考问题了，你也不再忘记家庭作业了。所以，你也算挑战自己成功哦！如果你能把身体锻炼好，不那么容易

生病，天天上学，那你一定会更出色！

陈思羽——论年龄，你是班上同学的小妹妹，可你却比同伴们的学习要自觉、主动。自理能力也不错！会自己收拾整理小书包，而且还会积极认真的担负起小组长的责任。如果午休时在安静点儿，就显得更完美了！

李佳静——是谁做操的时候最认真？又是谁在写作业的时候会自觉的比别人多写两排？当然就是你喽！勤奋的李佳静这学期进步可大了！识字、动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿就更棒了！

杨正西——也许你还不知道：其实你比谁都了不起！爸爸妈妈没在身边照顾，你会自己穿衣吃饭，你可以自觉地完成作业，你还会和别人一起分享快乐。尽管你有时也会管不住自己，读书开小差，但老师相信：新年里，你一定可以成功的挑战自己！

周欣一——每天早上看你带着可爱的笑容用四川话向老师问好，是老师最开心的一件事。你很淘气，但也很诚实。你喜欢动脑筋，上课时你会踊跃发言，你爱参加体育活动，就是吃饭有些挑食，不喜欢吃蔬菜、稀饭。相信你会改正的，对吧？

肖殷——我们的肖殷现在变得爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言，并且有时能主动和老师交流沟通，自信心也增强了许多，动手能力也提高了。老师真的很替你自豪，因为你的进步就是老师幸福的元素哦！

祁建豪——你真像一个活泼可爱的小精灵，能说会道，有你在的地方，必然聚集了一群不少的小听众。你的自理能力强，书写也有了明显进步，只是上课的时候你也应该发挥你能说的优势，多发表自己的见解哦！

陶承恩——我们班上读书习惯最好的就是你哦！不东张西望，神情专注。思考问题也很有独立意识，就是个性太好强了些，不习惯谦让，属于“遇强则弱，遇弱更强”的类型，老师真的希望你和同伴能和睦相处，你一定可以做到的！

徐彬茹——有时候，精彩不仅仅是体现在结局的美丽，而是那种付出努力的充实感。就如你现在，也许还不是班上最优秀的，可老师任然感觉到了你的韧劲儿：你喜欢思考，也不甘落后，还有强烈的纪律意识。只是你一定得加强锻炼，让自己有个好身体，坚持每天上学哦！吴雨涵——吴雨涵是个乖巧又可爱的小美女哦！瞧，模特儿步走得那么的自信，唱歌时也是那么的投入。讲故事虽是细言细语，却也足够的精彩！只是你每餐吃饭太少，那么瘦弱的身体挺让人牵挂的！杜欣怡——几分机灵，几分淘气，这就是你的本色。能够很快记住老师带来的新知识，也喜欢随心所欲的表达自己的想法。当然，淘气的时候就会耍耍小性子，总和别人争执不下。还有，写作业的时候能再安静些就更好了。

陆俊宇——班上的男孩中，你可是最文静的。默默的听课，默默地做手工。虽然你的习惯总是慢吞吞的，可是老师仍然能感受到你的用心和努力！只是，作为男孩，老师还是挺期待你更活泼一点儿。所以，你不妨尝试多与大家交流分享。

朱浩南－－尽管你在班上从不多言多语，可我能感觉到你比别的孩子更渴望老师的关爱。因为老师偶尔抱抱你都会让你开心的不得了。可是你一天天长大，你要多和同伴一起玩，一起游戏，别担心别人会拒绝你给自己多点信心，你就可以做得更好，老师相信你一定做得到。蹇佳楣－－可能你还不知道，在老师的心里你就是一个甜甜可人的小官娘，不只是声音，连笑容也是甜甜的。你总能自信的给大家讲故事、朗诵儿歌，还有绘画、计算都学得很棒哦！只是你一定记得假期要多锻炼，增强体质，可别再让感冒老欺负你！

李唯尧－－别看你个子小小的，在班上可是一个地道的机灵鬼哦！你的脑子反应特别快，总是带给老师一些意想不到的惊喜：比如突然间字就写得好了，发言也积极了！排队还不讲话呢！可是你也常常趁老师不注意“大闹天宫”哦！所以，你还得继续加油，让自己更有意志力！

王瑞－－刚见到你那会儿，每天早上都喜欢黏着妈妈不松手，各方面都显得那么不适应。现在可了不起了：吃饭不挑食，作业能工整且按时的完成，学校里发生的事也能主动对家人讲述了，还认识了不少的字。你现在可是咱们班进步最大的一个孩子！

仲衍慧－－说实话，现在像你这样乖巧文静的小女孩还真不多了。你总是能把老师的要求正确的转述给家人。虽然你平时话语不多，可对同伴你却懂得谦让。所以，不仅老师喜欢你，同学也喜欢亲近你。只是以后在学习中再多些自信的话，你就会更优秀！

范学泽－－最初看到你，满眼全是你淘气的身影。可现在你还真叫人

刮目相看：能有序排队，安静午休，小手也变得能干了，不仅会写出一页页整洁的作业，还会记得在餐后收拾干净自己的小座位呢！关键是你很能干，还当小组长哦！那可得继续努力！

张口乐－－你有一个挺有趣的名字：张口就乐！正如你这个人一样，每天早早的来到幼儿园，快快乐乐的读书、写字，和小朋友们一起游戏。快快乐乐的接受老师的建议：学着举手发言，学着安静地排队！王灿－－你比一般的女孩要热情得多，无论和谁在一起，都是那么愉快，你还有一张灵巧的小嘴，无论课堂上还是平时都是那么能说会道，当然有时也因为这样而不耐心听讲哦！所以呢，下学期可要发扬优点，改进不足哦！

苟鑫玉－－每当在课堂上看到你闪亮的小眼睛，老师就会觉得上课原来可以这样快乐！你喜欢动脑筋发言，你还有一双灵巧的小手，画画剪剪都很棒哦！时还热心帮助其他小朋友呢！如果你能积极锻炼身体，做一名运动小能手，那就更棒了！

贯心凌－－贯心凌小朋友，你真的很幸运哦！因为你有一位非常有责任感的妈妈，她监督你养成了认真书写的好习惯，还教你尊重老师和同伴，她还用心和你一起分析遇到的问题，所以，我相信，你会更加努力，给老师、给爸爸妈妈更多的惊喜！

郭成蹊－－喜欢看你在老师面前有些腼腆的笑，喜欢看你举手答问时的小心翼翼，也喜欢看你排队时偷偷左顾右盼的顽皮样儿，最喜欢的却是你那一本整洁的作业，让我感受到你每一天的点点滴滴的付出和努力。不过，我更喜欢你在新年里更优秀哦！

赵柯雨－－刚接到这班，就听人讲了赵柯雨的懂事、乖巧，适时还真这样：你每日在家能够关爱自己的亲人，在学校也懂得谦让意识，而且不论严寒酷热，你都会努力的早起入园。每天，你还坚持礼貌称呼老师、长辈。如果回答问题再踊跃些，就更好了！

魏文深－－听说你要离开这个幼儿园了，我真的觉得很惋惜。因为就在这短短的一学期里，你有了太多的转变：走路不再无精打采，活动时不再见你溜边儿，课堂发言时不再看到你沉默。最难得的是你虽为男孩，写的字却又干净又漂亮！如果继续保持，一定可以更好！任佳－－如果不是爷爷奶奶告诉我你是一个留守儿童，我还真看不出来。因为你和别的孩子一样每天都努力让自己有新的进步，和同伴在一起也是那么快乐，尤其是你的学习有了很大的飞跃！只是书写再干净些就更好了。

樊华六一－－你这个六月一日出生的小男孩，还真是占着得天独厚的优势：语言表达能力强，画画也有天赋，最主要的是你的思维非常活跃，而且也能很大方的表现自己。如果你继续保持，还可以做得更好的。

马思敏－－仔细想想，马思敏还真是一个懂事的小姑娘。爸爸妈妈没时间照料，你却也能尽力的去做好每一件事。想当初一横一竖都画不出来，现在的字又工整又大气。而且跳舞也很认真呢！就是不爱举手发言，老师相信，只要努力，你还可以做得更好！

周钰姚－－有时候我想，如果我能有姚姚这样的女儿该多好！看，你是班上最小的一个孩子，但是个子却长得比同伴还要高，而且和别的

聪明孩子一样，很能干！会背加减法口诀，会读拼音，跳舞也很棒！如果再大点儿，相信你的作业也会完成得漂亮！

滕林江－－冬来了，寒冷就紧跟着来向我们挑战了。可你却每天如一日的早早的从东坝赶来早读、上学，从不间断，真的很让老师感动，也很感激你家人的百倍付出。也正因为如此，你的拼读能力明显提升，字写得工整，学习也更加自信了，希望你继续保持哦！

王骋怀－－有时候我一直爱琢磨：王骋怀这孩子怎么能这么乖巧呢？作业认真、纪律好，尤其难能可贵的是爱清洁、讲卫生，小书包里的东西可都是摆放有序哦！不过，老师有时候也挺贪心的，比如我心里还特别希望你能再活泼、大气些，多给大家露露你可爱的笑脸。杨舒涵－－其实最容易感动老师的就是孩子点点滴滴的进步。杨舒涵就是给老师制造感动的一个孩子。遇事儿不再闷声不语，而是能主动和老师同伴沟通，寻找解决的办法，语言表达能力也明显增强，平常还喜欢帮助老师做事儿。偶尔也耍点儿小聪明，比如午休时蒙在被子里手舞足蹈，倒也有几分童趣！只是要习惯安静午休哦。

赵旌凯－－虽然你不像别的孩子那样突飞猛进，可你却在一点一滴的细节中开始了自己的成长：会写字了，会拼音节了，会讲故事了，还会做计算了！那种感觉就如静候花开，几丝焦虑更有几分惊喜！我一直以为：如果你能在发言时再大方些，你就不比任何人差！那么，努力试试！

陈忠毅－－我知道，你的父母忙着做生意，很少管你，所以你养成了懒散的坏习惯，那我们一起努力改掉它，好吗？而且，你不是已经有

了很多进步吗？比如会看到老师的手势排队，会按时把作业交上来，还有，你一向都能认真听取老师意见的，对吗？

蒋治臣－－ 我常常对别人讲：臣臣是我们班最幸福的孩子。拥有优秀的爸爸妈妈，自己学习也努力认真，字又写得方方正正，课堂上思维活跃，活动中表现大气，还是一个爱清洁的孩子。老师想说：有了你这样的孩子，老师也特别幸福！

文彦丰－－好的习惯会让人终身受益哦！你是那么聪明的一个小男孩，可一定要记得要养成一些好习惯。比如安静的倾听同伴回答问题，上下楼梯排队不拥挤哦，当然，还得保持你前面已经做得很好的，比如积极发言，认真思考等。

王怀志－－小家伙，其实挺有画画的天赋，每次拿着画笔总会三五两下就画一幅很有创意的图画。平常上课也喜欢举手发言，但是还有两点需要改进哦：

一、写作也时不可三心二意。

二、遇到问题不用哭，要想办法解决！

唐金鑫－－无论多么忙碌的时刻，我们总能看到你一副从容的样子：读书、写字、排队，样样都是不紧不慢，就连做游戏你也不急着跑第一。可我却希望你在活动中踊跃些，更加大方地展示自己，可能会更好。

王亮－－凭心而论，你已经是我们班上学习进步最大的小朋友之一了，尤其是后期，还举手发言，真的算得上是一个飞跃。而且你比其他小朋友都要有恒心，每天都能坚持入园学习。我相信：只要保持这种恒心，你还可以把写字的速度也提快些，也可以让座位更干净些。

袁仔怡－－仅看你写的字，怕是没有人相信你是那么文静瘦弱的一个小女孩，看！一笔一划都充满了力度，横平竖直，真漂亮！只是老师总是很担心你缺少锻炼，动辄就被感冒给缠上了。那么，接受老师的建议：假期多锻炼，补充些营养，把身体养得棒棒的！

冉鑫－－本来，你是一个非常机灵的孩子，课堂上思维活跃，作业也写得整洁。可你就是记不住一句话：宽容别人就是宽容自己。因为你太多偶然的执拗，也造就了你和同伴产生摩擦的必然。所以，给别人快乐，也会让你有更多快乐哦！

俞新杰－－人们常说:“虎将无弱兵”。还真是这样哦，你的“兵”爸爸给你实施了一系列的军事化教育，让你比别的孩子更多了几分沉着和机智，学习上一直都是有条不紊，作业完成也是同伴的榜样，尤其是在冬运会中举牌领队显得特别的精神抖擞。

谭雅馨－－起初看见雅馨，只觉得格外的调皮，做什么也不能静下来。现在呢，却不得不让人刮目相看：能写字了，也能积极认真的参加集体游戏，尤其是每次受到表扬后，便愈发起劲儿的抢着答问的样子最可爱！当然，还需要努力加强纪律意识哦！

刘栎先－－如果有心，一棵树也能成就一片绿荫。你是一个有心的孩子，所以，你才会用不间断的勤奋让自己学会了安静午休，学会了进餐时不再挑食。如果你再加把劲儿，在课堂上积极的发言就更了不起了！

肖凌升－－每天早上，你一脸灿烂的笑容总是带给老师一天的好心情。因为你的乐观，你的进步也总是比同伴快得多，字写得漂亮，手

工作业也完成的不错，尤其在后期习惯了举手发言，真不赖！呢么，继续加油！

张倩骋－－张倩骋是一个非常有主见的小姑娘，和同伴游戏的时候，她总是表现出自己独特的见解。不过，最让老师感到欣慰的是你在本学期后段时间作业进步特别明显，有时还举手发言呢！呢么，继续努力，一定会有更多收获哦！

梁浍－－对于老师而言，最大的幸福莫过于看到她的孩子们一天比一天有进步！梁浍，你就是给老师带来这种幸福的小朋友哦！最初一个字也不会写，现在写得很工整；以前老是尿裤子，现在知道有事叫老师，以前总隔三差五睡懒觉，现在每天都来早读，了不起！王宇壕－－ 都说淘气的孩子特别聪明，这话真不假！每天你都变着花样的淘：悄悄地离开座位，在地上滚两圈、、、、、、可你也会用你的聪明帮老师收发本子，也会教小朋友做游戏，特别是你的书写进步很大，认真读书时声音也很响亮哦！

雷金东－－雷金东，你的身上有一个非常闪亮的优点，就是学习习惯好，能认真倾听，安静书写，还能及时并正确的把学校里发生的事转述给家里的人，尤其是思维敏捷，非常不错的一个孩子！

杜静怡－－有一种快乐叫信任，孩子，请选择相信老师，相信同伴吧！和大家一起分享和分担！你太文静了，不喜欢发言，也不主动和别人交流。其实，你可以试试让自己大方些，你收获的不仅是快乐，还有成长！老师相信你更企盼你新年进步更多！

高君翎－－每次看你跳舞的时候，我都在怀疑：这是一个五岁的孩子

吗？那么美的舞姿，那么投入的表情，不知引来了同伴多少羡慕的眼神。不仅如此，你在学习上也不示弱哟：字写得漂亮，手工也做的好看。如果回答问题再积极些岂不更好！

梁一鸣－－别人都说你是一个很文静的女孩，可他们不知道你的自尊心也很强，你学什么都不愿意落在别人后面，尤其是跳舞的时候就像变了一个人，认真极了，舞姿也很美。如果你能在课堂上更自信些，多举手发言就会更好的。

何昭儒－－别看你年纪小，却比谁都更加懂得自尊、自强，可不，你积极地参加各种活动，从不言退缩；你也努力地完成每一次作业，甚至比别人做的都要好。你就这样用一点一滴的努力，成就了优秀的你，也赢得了同伴们的尊重和赞许！

王浚华－－我不得不说，你真的很聪明，可你有时也真的很淘气。教室里总会见你奔跑的身影，老师怕你受伤，也怕你伤到别人。你有很强的记忆力和口语表达能力，书写上也有了很大的进步！真的非常期待你在新年里有更多的收获！

张荠月－－老师突然间发现你长大了许多：能积极参加老师组织的各项活动，懂得与别人友好相处了，尤其你的动手能力，语言表达能力有了很大的提高。进餐时也不再剩有饭菜。相信你如果继续这样下去，一定可以更好！

张荣城－－你常常在我们意想不到的时候就流露出你的聪明能干。上课时倾听习惯很好，写字画画都很干净。但是老师觉得你举手发言还不够积极，声音也不够响亮！希望你在新年里有更多的进步。

樊佳霖－－在全班小朋友中，你有时比老师还有号召力哦！你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备：为大家发小勺子。你的学习积极性很高，尤其字也写得漂亮。你喜欢画画，想象力也很丰富，真棒！偶尔你也会管不住自己，午休时总闹腾，希望改进不足。

常堡－－小家伙，因为有了你，总是让我体验了做老师的骄傲和自豪：大气、喜欢动脑筋，和同伴相处融洽，活动中有着良好的自律意识，尤其是你写就一手漂亮的方块字，招来大家多少羡慕的目光。那么，继续努力哦！

杨懿－－每天，你和小伙伴们在一起的时候总是一副乐呵呵的表情，让老师感觉你真是一个幸福的孩子。你聪明可爱，喜欢模仿人，数学也不错，语言作业也比较快，就是不太注意质量。会做得更好！潘诗航－－你善良、纯真，就像你的笑容一样美。你懂礼貌，爱唱歌，爱跳舞，也喜欢画画。让老师感到最高兴的是你能像其他小朋友独立主动完成作业了，进步真的很大！如果在学习上再专注些，一定会更加聪明能干！

王鑫－－你的粗心给我不好的第一印象。但你又成功的改变了老师对你的看法。作业不但认真而且还主动多了；又胆小文静到现在活泼大方，积极争取发言；由从不敢叫老师而尿裤子到现在遇事儿都能找老师沟通，很棒！所以，只要有心，一切皆有可能！

张学森－－以前认识张学森的老师都说：这孩子进步很快哦！我也这样认为。现在你完成作业不仅积极主动，而且质量也不错。还有以前从不发言的你不但喜欢回答问题，还表现出较强的逻辑思维呢！不错！

只是一定要养成安静午休的习惯哦！

9.幼儿园大大班绘本课件 篇九

活动目标：

1. 理解故事内容，了解故事发展的主要情节。

2.仔细观察画面，合理大胆想象表达。

3. 初步理解体验父爱的伟大，产生对爸爸的热爱之情。

活动准备：

课件活动过程：

1.情景导入，设下悬念师：画面上有谁?狐狸在你印象中是什么样的?

2.师幼共读，理解故事①师：狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发现了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，猜一猜接下来会发生什么事情?

②师：狐狸迫不及待地把鸭蛋放进嘴巴里，突然脑袋中出现了一个声音：你是想吃鸭蛋呢?还是吃肥嘟嘟的小鸭子?当然是吃肥嘟嘟的小鸭子，那么鸭蛋怎样才能变成小鸭子呢?(孵蛋)于是狐狸开始了它的孵蛋旅程。

③师：接下来请小朋友自己看一看和同伴说一说，狐狸用了几种方法孵蛋?分别是怎么孵的呢?(幼儿自由讨论)第一种方法：狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。(幼儿学狐狸孵蛋的动作)你觉得这个办法好吗?为什么?

第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的`表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样?绑在肚子上会放声什么事情?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，他在干什么?它马上追了上去，可是发生什么事情了?鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，把鸭蛋含在嘴巴里，可是这个办法也有一点不好，哪里不好?(是啊，狐狸嘴巴里含着鸭蛋，它没有办法追捕其他的小动物，只能摘一些野果和野莓来充饥，哎，我怎么成了一只吃素的狐狸了呢?

师：不过，狐狸也找到了一个乐趣，平时没有事情做的时候，瞧他在干什么?师：它用舌头和鸭蛋玩起了各种游戏。

④终于有一天，狐狸被一个声音惊醒了，它连忙把鸭蛋吐了出来，发生了什么事?(蛋上有裂痕，小鸭子出来了)真的出来了吗?我们一起来看一看(一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来，狐狸激动得连话都说不出来，⑤师：小鸭子好像在对狐狸说什么?(幼儿猜测)“妈妈，妈妈”“狐狸吓呆了，结结巴巴地说：我，我，我不是妈妈，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸，爸爸”小鸭子和狐狸玩了起来，爬到了它的鼻子上，头上，咬住了它的耳朵。看!狐狸是什么表情?(无奈)不知道该怎么办。狐狸这时想吃鸭子吗?为什么?

⑥师：鸭子对爸爸说：爸爸，我饿，可是狐狸也说，它一下就把鸭子扫进自己的嘴巴，狐狸会吃了它吗?(猜测)⑦师：小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸张大了嘴巴，小鸭说：爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的吧?真舒服啊!爸爸，我饿了。说完，狐狸无奈地摇摇头，从旁边摘了一颗野莓。

⑧师：小鸭子吃饱了，他会说什么?(幼儿回答后教师说：小鸭子说：谢谢你，爸爸，我的好爸爸)看!狐狸爸爸和小鸭子在干什么?(狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉，)这时候狐狸还会吃小鸭子吗?为什么?

⑨狐狸爸爸真的爱上了他的鸭儿子，看!它带着小鸭子在干什么?它会游泳吗?它用什么办法陪小鸭子一起游泳的?为什么他自己不会游泳还要想尽办法来陪鸭儿子游泳呢?

师在幼儿回答的基础上小结：虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都愿意做。

师：你觉得这么充满爱心的狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢?

10.幼儿园大班舞蹈班计划3篇 篇十

本次大班舞蹈兴趣班共有35名幼儿，其中一部分没有学过，一部分有一定基础。考虑到现有幼儿的生理特性及心理特点，为把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起；因此在训练上强调了幼儿舞蹈训练的科学性，使之促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。

本次幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

幼儿舞蹈基础训练包括如下内容：

1、勾绷脚组合；

2、压腿组合；

3、压胯组合；

4、波浪柔手组合；

5、绕腕练习；

6、眼睛训练组合；

幼儿表演性组合的内容主要由一些简单、短小的舞蹈组合组成，例如：《水果娃娃》、《花喜鹊》、《蝴蝶花》等等。根据幼儿的不同发展水平，调整编排。

现将本学期进度安排如下：

十月份：勾绷脚组合；压胯组合；波浪柔手组合；舞蹈《水果娃娃》

十一月份：绕腕练习；眼睛训练组合；舞蹈《花喜鹊》

十二月份：压腿组合；舞蹈《小白马，飞起来》

一月份：复习；汇报演出。

篇二：大班舞蹈班教学计划（685字）

教学目标：

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等能力.3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

本学期教学计划安排：

第一周：熟悉幼儿，常规训练。新授：蹦踏踏蹦踏（配乐：我的身体会唱歌）

第二周：复习：蹦踏踏蹦踏 新授：小小音乐家（配乐：我的身体会唱歌）

第三周：复习：小小音乐家 新授：快乐小猪（配乐：我的身体会唱歌）

第四周：复习：快乐小猪 新授：彩带舞（配乐：我的身体会唱歌）

第五周：复习：彩带舞 新授：嗡吧吧 洗手擦脸（配乐：我的身体会唱歌）

第六周：复习：嗡吧吧 洗手擦脸 新授：划船 印度舞（配乐：我的身体会唱歌）

第七周：复习：划船 印度舞 新授：舞动的蛇（配乐：我的身体会唱歌）

第八周：复习：舞动的蛇 新授：苏格兰舞曲（配乐：我的身体会唱歌）

第九周：复习：苏格兰舞曲 新授：小黄鸭减肥（配乐：我的身体会唱歌）

第十周：复习：小黄鸭减肥 新授：我是小指挥（配乐：我的身体会唱歌）

第十一周：复习：我是小指挥 新授：唱脸谱（配乐：我的身体会唱歌）

第十一周：复习：唱脸谱 新授：新年森林舞会（配乐：我的身体会唱歌）

第十二周：新年森林舞会 新授：猜拳游戏（配乐：我的身体会唱歌）

第十三周：复习：猜拳游戏 新授：摇篮（配乐：我的身体会唱歌）

第十四周：复习：摇篮 新授：橙子变变变（配乐：我的身体会唱歌）

第十五周：复习：橙子变变变 整体复习

第十六周：汇报演出

篇三：幼儿园大班舞蹈兴趣班教学计划（512字）

一、舞蹈教学计划

大班幼儿动作发展较为协调，通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力；进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感；在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力；培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

二、舞蹈教学进度安排（共16周）

第一周：

熟悉幼儿、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等

第二周：

学习盘腿坐，头、肩部节奏练习，动作组合第三周：

勾绷脚，压腿练习组合第四周：

地面压腿练习、开跨练习

第五周：

腰部训练组合 第六周：

送胯练习，踏步转圈练习

第七周：

芭蕾手位练习、舞蹈组合（待定内容）

第八周：

复习上节课的内容。幼儿进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

第九周：

把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。

第十周把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形体练习、芭蕾手位、脚位练习

第十一周：

芭蕾组合舞

第十二周：

提压腕、硬肩练习练习，第十三周：

民族舞组合（一）

第十四周：

民族舞组合（二）

第十五周：

舞蹈组合（待定内容）

第十六周：