假如我有一只金手指

假如我有一只金手指（精选5篇）

1.我有一只“上帝之手” 篇一

关键词：兴趣；多媒体技术；教学；优化

为了能培养适应当今中国现代化发展的人才要求，我们应正确引导学生利用现代化手段去获取信息，学习知识，利用现代信息技术去实践，从而培养学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的学习热情，进一步提高学生的英语运用能力。

目前，中学英语老师除应具备相关的英语知识水平外，还应具备一定的计算机应用能力。现在，很多中学都已配备有微机室，也增设了相关课程，多数中学生具备一定的计算机应用能力。所以，我们有条件充分利用各种现代教学手段，给学生创设一个良好的学习环境。

一、充分利用网络技术、多媒体等教学手段

教师要充分利用网络技术、多媒体等手段为学生创设一个真实、生动、明了的英语学习环境，软件的使用和软件的开发是进行现代化英语教育的一种重要手段。

1.利用幻灯片制作名片。译林出版社九年义务教育英语教科书8B第三单元，要求学生仿照课本例子制作商务名片（Business Card）。我设计要求全体同学用PowerPoint制作自己的商务名片。这样结合生活实际训练学生，不但增长了学生的知识和兴趣，培养了学生动手操作的能力，而且还促进了学生对演示文稿软件PowerPoint的了解与应用。

2.发送电子邮件。译林出版社九年义务中学生英语教科书7A第三单元讲述了露茜发给她在美国的朋友乔的一封电子邮件，主要介绍了中秋节（Mid-autumn Day）。我便引导学生在网络教室里撰写有关节日的介绍，互发电子邮件，相互交流，此举不仅帮助学生掌握了课文学习要点，还锻炼了学生发电子邮件的技能。

利用软件制作逼真动画。在校优质课评选上，讲解初中英语7B第三单元Your way时，为了简洁明了地引导学生做好指路人，我特地用Authorware制作了一个教学软件“赛车（Racing Car）”。我在车子的两侧设计上左右手。这样无论车子往哪儿拐，左手指左方，右手指右方，学生一目了然，站起来口头表达去某个地方，显得非常有条理，结果公开课非常成功，每个学生都积极主动地参与到对话之中。

二、整合网络技术、多媒体等于学习过程中

教师可用多媒体、网络技术实现学习过程的个别化、个性化，扩大教育的范围与途径，提高学习效率。

我运用电脑作文，设计个人主页，上网查资料，填充电子表格，运用写字板等方式，形成了以下几种学习模式：

1.辅助式学习模式。在这种学习模式中，学生可以利用网络资源进行查询信息，或者处理个别文字操作。譬如，在学习初中英语8 A Wild animal，我就让学生从网络上查询彩图（iii）中那些不会用英语表达的动物的名称，像袋鼠kangaroo，骆驼camel，斑马zebra，长颈鹿giraffe等。

2.直接式学习模式。在这种学习模式中，学生直接运用网络自己学习。例如，耽误了功课的同学自己主动从校园网中查找相关课时的自学辅导教案进行“补课”，学习课程时间控制自由化。或者进入“洪恩在线”进行英语自由会话练习。

3.交互式学习模式。在这种学习模式中，学生利用网络与同时或间时利用网络的人进行信息交流，网络成为信息传递的中间媒介。譬如，进英语角聊天室进行英语交流，或者到中国教育频道，“面对面”地同外教谈论Outlook，远程教育近景化。

4.自我设计式学习模式。在这种学习模式中，学生主要利用网络资源进行个人网页设计。我主要倡导学生把欣赏的英语文章拷贝上网，或者是自己的佳作。因为网页内容可以交流，他们的“秘密”可以“公开”，而且网页被浏览的次数越多说明其越精彩，所以学生还是很愿意合作的。

三、搜集、整理各种题库

教师还可以搜集、整理各种题库，增加课堂的容量，从而加大课堂密度，拓宽学生的知识面，节约时间，真正实现了向课堂45分钟要质量，同时也克服了因课时不够而完不成教学任务的缺憾。平时我组织学生利用计算机技术在网上整理的大量的专项练习材料，如：完型填空、阅读理解等，在有限的时间内，学生积极主动地参与，最终顺利地完成了任务，在过程中提高了学生英语运用的能力。

随着现代信息技术的普遍使用，带动了教育教学的改革，促进了教育模式的转化。教师要把传统的教学与信息技术结合起来，不断改进课堂教学，同时不断引导学生利用信息技术和方式学习英语，这对于全面提高学生素质，为适应现代社会需求培养合格的人才具有普遍的现实意义。

2.假如我有一只神笔作文 篇二

假如我有一失神笔我会话许许多多的脚，喂没有脚的人接上。这样，他们也可以和我们一样在地上走来走去，不在嫉妒他人了。

假如我有一只神笔，我会话出一幅幅神奇的眼镜，只要盲人带声它，就可以看见眼前的一切，还可以看见我们美丽的世界了，让他永远不会忘记我们的世界了，永远留在记忆中。

假如我有一只神笔，我会画一所保养院，每当老师一下班，就可以到里面去享受里面的服务，其她的人呀可以去，免费的哟!

假如我有一只神笔，我要画一瓶清理河水的药剂。只要一把它倒入河水中，河水中的垃圾就会全部消失，河水还会发出淡淡的清香。每到早晨，不知道有多少小鸟回到河面上玩耍呀!那真是鸟语花香呀!

假如我有一只神笔，我会画一口井，他很深很深，里面吧有很多很多睡，都深山泉睡，它很有营养，人们都可以去接。

最后，我嗨哟换一个更加美丽的地球，更全新的地球，让地球换一个全新的模样。

3.假如我有一只神笔作文 篇三

假如我有一支神笔，我就会为山区里的人画上一所所学校、一条条公路、一辆辆自行车、一个个书包、许多的书本。因为要让那些小朋友上学，有自己的事业，这样才能在山区中生存下去。

假如我有一支神笔，我就会为小鸟画上一片片树林，把已经灭绝的动物画出来，再给它们画上温暖的家。因为动物是人类最好的朋友，如果没有动物，人类也要灭绝，大树也能给人们制造氧气。

假如我有一支神笔，我就会为因地震失去父母的孤儿画一座座孤儿院，里面有各种各样的生活用品，为失去家人的的老人画一座座养老院，里面有很多很多的机器、仪器。因为老人要是没有机器、仪器就不能自理。

如果我有一支神笔，我就会画一艘飞船，让飞船把垃圾扔到黑洞里去。因为黑洞贪吃东西，吃进去的东西就不吐出来了。

如果我有一支神笔，我就会把有洪水的地方画上一座座堤坝，因为有了堤坝洪水就不会淹没大地，人们也不会死。

4.假如我有一只神笔作文 篇四

假如我有一只神笔，我要画一种压缩食品，不大不小，可以随身携带。只要咬上一口，那么就可以一周都不用吃食物，而且很好吃。

假如我有一只神笔，我要画一个城市，里面全部是乞丐和难民。我给他们土地和家畜，让难民不在风餐露宿。

5.假如我有一双翅膀 篇五

如果我能有这样一双翅膀，上学的时候，我就不用担心啦。我只要轻轻一煽动翅膀，就能够超过所有车子，第一时间到达班级。老师也再也不会批评我啦，我的心里一定会很高兴，心情一好，学习起来也就能有动力。

如果我能有这样一双翅膀，放学的时候，我就能够第一时间冲到家里，妈妈准备的饭菜还冒着热气。我也不用担心肚子叫啦，因为它根本就没有机会。肚子不乱叫，我的身体就会很棒，身体好，学习起来才会有动力啊。最让我高兴的当然还是假期啦，以前去奶奶家得坐好长时间的火车，我睡了一觉又一觉，可是还是没有到。我烦透了，再也不想坐火车啊。而有了翅膀，我只要轻轻一煽动，很容易就飞到了奶奶家，甚至一天还可以跑几个来回呢？既可以欣赏地面的美景，又可以感受风的速度。我实在是太高兴啦！

可是，这些都是假如，如果真的能够实现，那该多好啊！

[▲][▲][点评]

小作者采用对比的手法，将以前没有翅膀的烦恼和拥有翅膀的快乐进行对比，在对比中表达了对拥有翅膀的欣喜之情。作者做到了重点突出，详略得当，使用了比喻等修辞手法，语言生动，耐人寻味。

（指导老师：闫景新）