大学生创业主题活动方案

大学生创业主题活动方案（17篇）

1.大学生创业主题活动方案 篇一

公司名称：“早安”早餐配送有限公司公司构成我们“早安”早餐供应公司是有限责任公司，由八个股东共同出资成 立。

1. 名称：“早安”早餐供应有限责任公司2. 经营范围：负责向专门的早餐店进购早餐并根据消费者需求配送早 餐，送到消费者手中，并且准时送到。

3. 公司注册资本：50 万4. 股东姓名：5 股东出资方式：实际资金额6 股东转让出资条件：由三分之二股东同意则可转让7 公司的机构：董事会：设董事长一名监事会：监事一名市场营销部：经理两名，其余为十五名配送人员5

早餐店创业计划书人事部：经理两名(其中一名经理兼任监事)财会部：会计一名、出纳一名8 议事规则：定期召开董事会、股东大会，由董事会先得出初步议事决 定，再交股东大会审核决定。

9 公司法定代表人：董事长10 公司的解散事由： (1)股东大会决议解散;(2)因公司合并或者分立需 要解散的;(3)违反法律行政法规被依法责令关闭。

11 清算：成立清算组，制定清算方案，最终清算终结，办理注销登记。

宣传方式： 宣传方式：我们通过出各种海报，以供阅览。

也用复印传单到人流旺盛区传发给 社会各界人士。

我们也可开通热线供大家咨询，同时也可上网，在我们的 网站上查询。

并且在高校，小区，写字楼密集的地区加大宣传力度。

同时 在长假来临，寒暑假之即搞一系列的促销活动。

总之，我们的宣传会很到 位!总店： 总店：可以在靠近学校比较集中或写字楼与小区的附近选一个店面，在较显 眼的，人流进出集中的地方，以便更多人群看到，令他们产生兴趣并传而广之.

早餐店创业计划书流动服务站： 流动服务站：我们会有专门的销售人员进行类似与定牛奶的方式来推广我们的服 务，方便了消费者，使他们很愉悦的和我们合作。

或者到一些高校里面向 同学们宣传，让有兴趣的人来加入我们。

不至于什么都不吃就去教室上课 而把自己的身体弄坏。

网站： 网站：通过建立网站的方式，在网上预定，联系好要预定早餐的人，然后上 门服务。

服务到位!令接受我们服务的消费者吃下我们精心配制的早餐。

还可以通过以下方式进行宣传：信封，名片，公文夹，工作证，公章， 单据，合同书，广告，橱窗，纪念品，目录，包装，门面，招牌，卫生桶， 毛巾，茶具，工交车，工作服，帽，胸卡.......风险评估与防范我们这个计划在这里进行风险的评估。

由于我们的计划利润随着定餐 人数承认的多少而有所变化，所以具有一定的风险。

我们是采用报表分析 法对计划做评估的，这种方法比较直观，客观和准确。

主要是针对以下几个方面进行评估：公司的盈利能力如何，是否稳定; 公司的偿债能力如何;公司的资本结构是否合理，资金是否充足;存货是否 过量，周转是否畅通;是否会存在因应收帐款过大而造成资金沉淀于结算领 域，甚至形成坏章损失;销售能力如何，是否形成产品积压等。

早餐店创业计划书公司持有的风险有经营风险和财务风险。

市场对公司产品的需求越稳 定，经营风险就越小。

我们的这个计划是适合大多数学生，上班族，和一 部分的家庭。

同时在假日会有比较好的销售。

所以需求量相对而言是比较 稳定的。

而我们的售价变化不大，原料的采购价格，工人的工资变动也不 大，经营的风险也就不会太大。

对经营风险的防范，关键是对各种因素进行分析，避免其对生产经营 的不利影响。

首先要指定一份完善的商业计划书，并进行全面的评估，以 此来全面检验创业计划的可行性，避免发生挫败的可能性。

第二，持续地 降低成本可以通过以下途径：(1)开发新产品，改进现有产品的设计，利用 价值工程等方法提高产品的功能成本的比例;(2)采用先进的设备，工艺， 材料(3)开展作业成本计算，作业成本管理和作业管理。

(4)改进员工的培 训，提高技术水平，树立成本意识。

防范经营风险还要适度多缘化经营，分散经营性风险。

影响财务风险的主要因素有：公司的负债率水平，投资回报水平，现 金的流量和资产的流动性。

我们可以通过很多的方法防范财务风险：(1)及时足额筹集企业发展所 需要的资金。

(2)合理调动货币资金， 严格执行防范财务风险的有关规定(3) 保持资产的流动性。

公司偿债能力的大小直接取决于其债务资金总额和资 产的流动性。

公司可以通过提高其资产总额中流动资产的比重，流动资产 中速动资产的比重等保持资产的流动性。

(4)选择最佳资本结构和确定合理8

早餐店创业计划书的债务规模。

(5)建立风险基金和偿债基金(6)获得政府对公司的帮助和支 持。

(7)创业者加强自身素质的培养公司的生产经营活动是一个连续，系统的有机过程，在其各个经营环 节都可能存在一定的风险，并且一个环节上的风险还可能影响到另一个环 节。

风险普遍存在于公司经营的全过程，甚至是“时时有风险，事事有风 险”。

因此，我们这个计划也定会存在风险，经过我们全面地分析，风险 已经降到最底，必有信心赢取利润用品不如食品。

“民以食为天”，中国人有文明世界的饮食文化。

食 品的规模，品种，布局，结构一般不予干涉。

食品业投资也可大可小，切 入较容易，选择余地大。

市场调查报告根据我们做的调查问卷显示，90%都有吃早餐的习惯，这就为我们的计 划提供了一个良好的契机。

首先，确定我们的消费主体，以及消费水平。

根据调查，70%的早餐消 费水平都在 2-3 元，他们不会在早餐上花过多的钱。

所以我们的合作伙伴 应寻找中低档次的早餐店或小吃店。

我们必须为他们提供物美价廉的食品， 我们的服务费不应过高。

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早餐店创业计划书其次，送餐时间。

根据调查，80%的早餐时间都在 7 点左右，所以我们 不仅要提早进行准备工作，还要与合作伙伴作好沟通工作，因此保证为顾 客送去新鲜保温的食物。

再次，早餐的内容也是一个重要的问题，90%还是会选择比较普通的、 低价格的传统食物，如：粥，牛奶、包子、豆浆、混沌、面包、油条、煎 饺等。

这样，我们即可以确定我们的合作对象，有可以制定比较有规律的 早餐表。

当然其余的食物可以根据个人喜好来定，如果有必要，我们会额 外增加其他的早餐品种。

据调查，人们现在比较愿意自己或同家人一起去外面的各种早餐店或 小卖部吃早餐，还有一部分人选择自己花时间在家里做(家庭性)。

但是调 查表明，有很多的学生和上班族，吃早餐的时间非常的少，甚至是没有时 间的。

所以他们就常常会饿着肚子上课或者开始一天的工作。

有的消费者不选择叫外卖是有原因的，例如：担心外卖费太高，食物 不卫生不新鲜，不能及时吃到早餐等。

所以，我们首先必须要客户们对我 们产生足够的信任感，比如事先说明我们的服务质量，保鲜、卫生技术， 派送速率及合理的服务费等。

这样这个问题是容易克服的，这个问题应该 不成问题。

最后，虽然有很 35%的调查对象是不能接受我们的配送计划，20%是无 所谓，但是他们仍然具有一定的购买力，如果服务品质好，他们也是能够 接受的。

还有 45%的被调查者是可以接受我们的上门服务的，他们表示这样10

早餐店创业计划书的服务很人性化，具有一定的市场潜力。

因此，我们的可行性还是很大的。

只要我们提供合乎客户要求的服务，他们便会接受并支持这一计划。

总之，在进行了市场调查之后，我们可以从数据看出：我们的市场广 阔，前景可观。

预算控制每年预算的编制时间一般为上年年底，经过企业管理层会议或联盟等 形式集体决策和批准后执行。

具体到采购与付款业务，企业建立采购与付 款业务的预算管理制度，将物品或劳物采购纳入预算管理体系，严格控制 预算外采购。

企业建立采购与付款业务的岗位责任制，明确与采购工作相 关的部门和岗位的职责、权限。

1 请购人与采购分离。

采购活动的提起是由生产或销售部门、保管部 门、技术部门等根据需要量和现有库存量来制定的。

这些使用资产的部门 详细填请购单，列明需要采购的品种、数量，然后教采购部门公开询价。

2 采购人与请购审批人分离。

3 采购执行人与确定供应商的决策人分离。

可以采取以下方法：资产 使用部门、采购部门、财务审计部门和法律部门会签采购合同。

4 采购人与验收管理人分离。

5 采购人、验收保管人、使用人与相关会计记录人员分离。

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早餐店创业计划书6 采购人与负责付款审批的人员分离。

7 付款执行人与付款审批人分离。

8 付款执行人与记录应付帐款的人员分离销售与收款控制应注意: 应注意:1 接受订单的人与负责核准付款条件的客户信用调查工作的人分离。

2 填制销货通知的人与商平保管人员分离。

3 开具发票与审核发票的岗位应分离4 制定信用政策与执行信用政策的人分离5 记录应收帐款的人与负责货款收支和退款工作的人分离6 会计人员不能同时负责销售业务个环节的工作7 销售部门内销售业务的经办、审核、销售通知单三个岗位分离8 各类销售人员应当根据具体情况实行岗位转换订单控制12

早餐店创业计划书1 根据不同的客户和销售形式设计多种订单格式，以满足企业内各个 部门协调工作，相互制约的经营管理需要。

2 规定订单在企业内部个环节的流转程序，并规定相应的授批准程序。

3 销售部门专人负责随时检查订单的执行情况和每一定单的处理过 程。

销售发票1 制定发票管理制度，指定专人保管和使用发票，尤其要加强对空白 发票的管理，任何部门的个人不得擅自篡改、隐匿、销毁销售发票2 领用发票是应签字，并注明所领发票的起讫号码，不得领用空白发 票3 开具发票必须以发票通知单等有关凭证上载明的客户名称、日期、 数量、单价和金额等为依据如实填写各项内容，不得开具抽底发票。

4 财务部门要定期或不定期对发票的保管和使用情况进行核对检查退货业务1 成立客户服务重型专门处理与客户的争端2 分析退货原因，追究责任，正确处罚相关责任人3 建立销售折止和销售返回的核准制度。

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早餐店创业计划书4 建立退货验收制度和退款审查制度订货控制当清货单被批注执行时，采购部门向各家供应商发出间价单，比较供 货商的价格、质量、可享受的折扣、付款条件、交货时间、售后服务和供 应商信誉等相关资料，在综合考虑各方因素的基础上，初步决定适合的供 应商，进一步接触，进行谈判。

企业纳税计划公司企业与合伙企业选择有限责任公司：1 采取有限责任制 2 股东负有有限债务责任，有限责任公司具有独立法人资格。

所得税缴纳中有关广告费指出的有关规定;1. 缴税人每一纳税年度发生的广告费支出，除特殊行业另有规定外不 超过销售(营业)收入的 2%的部分可具实扣除，超过部分可无限期向以后纳 税年度结转。

对新办的独立核算的从事公用事业，商务物资业，饮食业，教育文化 事业，卫生事业的企业或经营单位，自开业之日起，包主管税务机关批准， 可减征或免征所得税 1 年14

早餐店创业计划书2. 业务宣传费与广告费的合理比例安排工资支出的筹划：纳税人支付给职工的工资，按照计税工资扣除，此外分别按照计税工 资总额的 2%，14%，15%计算扣除工会经费，职工福利费，职工教育经费， 采用年终奖形式(节税) 利润纳税筹划4.损弥补节税筹划：若发生亏损，可用下一纳税年度的所得弥补，下一年度的所的不足弥 补时，可以逐年延缓弥补，但最长不超过 5 年。

企业开办初期有亏损的， 可以按上述办法逐年结转，以弥补后有利润的纳税年为开始获利年度。

年度计划1 销售计划 根据市场调查， 在平时 我们公司的顾客群可分为 3 部分;1 住校大学生 2 公司员工 3 小区住户，我们将对他们做一定的宣传，以方便 快捷并美味的早点吸引他们在节假日，我们的顾客群则是大众，使人人都享受一个完全放松的假 期2 材料供应计划 1 食品 我们与新丰、知味观、肯德鸡等供应早点的 餐饮店联系，有他们提供各类早点。

2 运输工具购买货车以及自行车。

3 保温工具 向工厂订制15

早餐店创业计划书3 人力计划 参见公司构成4 财务计划 参见财务预算预算: 预算:前期固定支出运输面包车 2 4000 80000自行车 20 100/辆 2000场地装修 10000电脑 5 3500/台 17500办工桌椅 8 200/套 1600电话 10 200/个 2000传真 1 600 600空调 2 5000/台 10000员工统一服装 30 50/套 1500其他 4000 1296

早餐店创业计划书预计财务支出表(第一年)每月固定支出 数量 数额 (元 ) 总额(元/ 月)普通员工工资 30 350/月 10500管理员工工资 8 800/月 6400水电杂费 2000/月 12000宣传费用 5000/月 5000总固定支出 23900流动支出购货资金 200000 3.5-5/份 7 万-10 万食物变质亏损 20 5/份 100物品损坏及维修 500流动资金 20 万预计财务收入预计送货费用(元/月/户) 预计送货量 (户) 预计收入(万元/月)5 8000 417

早餐店创业计划书食品差价元/份 20% 利润 64000预计财务毛利润 104000净利润 79500第一年第一个月的支出早餐成本+运输等费用=72000 元第一年收回成本，第二年保持目前态势发展，第三年括展营业点。

第二年预算：预计利润：874500 元第三年预算预计利润：954000 元总结经过我们全组成员的确切的市场调查之后，得到准确的数据。

经过我 们全组成员的共同努力，我们制定了上述创业计划书，这是符合市场需求 的，是建立在消费者需求上的，因此这个计划前景广阔，是能成功付诸于 实践的。

2.大学生创业主题活动方案 篇二

一、图书馆基本情况

1. 图书馆承担本科教学情况。

图书馆承担我校“信息检索与利用”通识课本科教学任务,每学年6个混合专业班,课程无专业限制,主要针对本校大二大三学生,学生人数合计500人以上,学生评价良好,任课教师多次获得本科教学奖励。

2. 图书馆承担其他教学培训情况。

图书馆承担我校工程硕士“文献检索”课教学任务、全校新教工入职培训任务、全校新生图书馆入馆教育、图书馆读者培训等教学培训活动,取得良好的教学及培训效果。

3. 图书馆学生工作情况。

图书馆勤工助学学生人数超过300人,工作岗位近20余种。图书馆不断完善勤工助学学生考勤、考核管理制度,举行各种文娱活动,丰富他们的校园生活,促进感情交流,提高了学生工队伍的凝聚力,也使图书馆开展业务工作井然有序。南校区分馆已连续五年荣获“勤工助学管理先进单位”称号。

4. 图书馆近年学生活动情况简介。

图书馆年均接待各类读者超300万人次,年均图书借阅量超85万册,为全校读者提供了优质高效服务。年均举办专题讲座及培训约40场次。每年还举办《建馆60周年专题图片展》、《绿色摄影展》等各类大型展览,TEDx SCUT系列沙龙活动,世界读书日、好书推荐等阅读推广活动。

5. 图书馆学生参与创新创业竞赛与项目的情况。

图书馆科研教师团队撰写学术论文20余篇,承担校内外创新创业研究课题多项,包括:广东省高等学校数字化文献资源共享服务体系建设项目1项(已结题)、广东省图书馆学会项目3项(已结题)、广州市文化厅项目1项(在研)、中央高校基本科研业务费项目2项(已结题)、校级SRP学生研究计划项目4项(2项已结题,2项在研),以上项目实际参与学生25人以上。

二、基地学生培养理念和基地建设主要思路

1. 基地学生培养理念。

信息是一种重要的资源、机遇和资本,也是智慧的源泉。信息素养是信息时代每个人的必备素养。信息素养教育对提高学生创新创业能力有毋庸置疑的重要意义。基地建设旨在培养通过信息素养教育,培养学生创新意识,提高学生创业能力,让信息素养教育能学有所得,学有所用,也让学生在创新创业的道路上走得更加轻松,为推进大学生创新创业提供助力。

2. 基地建设主要思路。

依托现有的信息素养教育本科通识课课程,有目的有意识地引导有创业创新想法的学生,积极鼓励学生参与校内外各项创业创新活动,并提供积极有益的指导及相关的技能培训,技能培训着重在与信息的获取及处理,及创业相关的知识产权知识及法律法规政策培训。力求将图书馆的各项资源及人员优势与学生创业创新需求深度整合,实现图书馆资源的最大化利用,为学生的创业创新活动提供坚实保障和基础。

三、基地建设目标和建设规划

1. 面向专业。面向全校大二、大三年级学生,无专业限制。

2. 容纳创新创业团队学生数量。可容纳创新团队学生120人。

3. 学生遴选与退出机制。

遴选机制:为双向选择,招募学生原则上为我校在籍在读大二、大三年级本科生,必须品行端正,诚实守信,遵纪守法,能吃苦耐劳。学生需经过笔试、面试及综合考量,择优选拔录取,学生可根据兴趣爱好选择不同团队小组学习,进入基地培养时间以学期为单位。推出机制:学生在基地学习,学期期满后,学生可选择继续在基地学习或退出基地,尊重学生个人意愿。

4. 特色培养计划。与现有的《信息检索与利用》本科通识课相结合,进入基地学习同学可选报通识课来学习,获得信息素养的基础知识,并可以获得相应学分。随后进入基地,进行更加深入及专业的学习培养。

5.2016年主要建设内容。(1)初步建立起“信息素养培育及实践基地”,建立基地运行及管理规章制度,完善教师及学生遴选及退出机制,保障基地持续高效运行。(2)接收创新创业学生120人以上。(3)建成2~5个特色创新创业学生团队。(4)开展创业创新相关系列培训课程,10场以上。(5)基地教师带领学生团队完成校级科研项目2~4项,校外科研项目1~2项目,至少容纳15名学生直接参与项目相关工作。(6)指导创业创新团队完成课题调研报告2~5份,学术论文4~10篇。

四、基地的组织管理体系和日常运行的模式

1. 基地的组织管理体系。

基地下设:基地办公室、培训实践部、后勤服务部、媒体宣传部。基地办公室:为整个基地的管理中心,负责基地的日常运营,对内协调管理,项目初期审核,项目中期考核,项目后期结题等工作。培训实践部:负责基地内教师及学生的培训工作,同时承担各项科研创新活动。后勤服务部:为基地的运营提供各种后勤保障服务,并负责基地的防火防盗等安全管理。媒体宣传部:负责宣传基地的各项活动,并负责收集校内外各项科研信息,负责维护相关的网站及微信等媒体平台。

2. 基地日常运行模式。

由基地办公室负责基地的日常运行,培训实践部负责实施各项科研项目,后勤服务部及媒体宣传部提供各项服务保障。

五、师资队伍建设

1. 基地现有教师。现有成员13人,其中3人具有高级职称,其他为中级职称。13人中有10人为硕士研究生学历,3人为本科学历。

2. 基地人才储备。

图书馆现有教职工130余人,拥有一大批各种专业背景的博硕士研究生、双学位、本专科毕业的业务、技术人员,本科学历以上人员占88.4%,具有高级、中级职称人员占74.8%,可为基地发展建设提供充足后备师资队伍保障。

3. 基地教师培训。

对基地教师,定期举办培训、研讨会、项目经验交流会等活动,提高教师个人的创新创业业务水平及基地整体的创新创业服务水平。

4. 基地教师遴选机制。

依据个人意愿,综合考虑专业方向需求、经验丰富程度、项目需求等因素,择优选拔基地教师。

5. 基地教师退出机制。

所负责项目结题后,通过基地考核验收合格,基地教师可申请退出。教师承担指导项目过程中,若出现违反基地相关规定(我校相关规定、法律规章制度等)的情况,即刻责令指导教师限期整改,拒不整改的,可本单位通报批评,并上报相关部门。

六、保障机制

为保障和促进“信息素养培育与实践基地”的建设和可持续发展,规范基地的管理,保证基地各项工作正常有序开展,为大学生自主创业提供平台,为社会培养高素质创业型人才,根据国家有关法规政策,吸收国内外优秀创新创业基地管理经验,结合本校特点,初步制定一套科学完善的大学生创业创新基地管理办法,具体包括:基地运行管理办法、教学质量管理办法、经费使用管理办法、安全管理办法、项目管理办法。

七、结语

3.大学生创业主题活动方案 篇三

关键词：创业；教育；在校大学生

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0030-02

一、前言

有调查指出，只有8.1%在校大学生表示创业想法来源于学校创业氛围，28.2%、25.5%、17.5%的大学生分别表示其来源为家庭、传媒和朋友。[1]这表明我国高校对创业教育虽有所重视，但在落实及宣传上并没达到预期效果，最终导致大多数学生并未直接从高校环境中培养关于创业的各项能力。大一和毕业后是产生创业兴趣的高峰期。[2]但近十几年来，我国对于刚入大学就已有创业想法或创业行动的在校生研究调查很少，人们便无法准确得知创业教育对这些在校生的影响有多少，创业教育开展的顺利与失败是否会影响他们今后的创业行为。因此，研究创业教育对在校大学生创业活动影响十分重要。

二、数据调查与分析

选取以西南内陆成都、自贡，东南沿海上海、杭州，北方中部北京、郑州地区为调研区域，根据不同学校、年级共发放调查问卷200份，回收187份，有效170份，有效率为90.9%。

（一）在校大学生创业情况。

经调查，北京、郑州有40%的学生表示参与过学校或者社会组织的创业活动；上海、杭州仅有12.12%；成都、自贡仅占11.96%。超过8成的学生认为在校大学生应选择创业。尽管校园内外创业活动开展得如火如荼，但只有不到2成的同学参与。其中，仅北方东部地区的学生对创业活动的参与度较高，而经济活跃的东南沿海和经济相对不活跃的西南内陆地区仅有1成多的同学参与过。综上所述，大学生已经认识到创业的重要性，但其对于创业活动的参与度却普遍偏低，而这与各地区经济的活跃程度并无特别紧密的联系。

（二）在校大学生如何看待创业问题。

经调查，15.29%的学生由于无创业动机不选择创业；45.29%的学生认为创业知识与指导的缺乏是影响其创业的最大因素；而有8.24%的学生则反映无合适的创业团队才导致创业想法落空或创业行为失败；有31.18%的学生则认为创业环境对其创业决策或行为的影响最大。可看出，超过七成同学在校期间曾有创业想法，但由于创业知识、创业环境等客观因素导致他们的想法没顺利实施。

（三）创业教育开展情况。

148位被调查学生认为创业教育对创业有积极作用，达87.06%。这说明大多数学生认识到了创业教育的重要作用；只有52位学生表示参加过创业教育，仅占30.59%。虽87.06%的学生认识到创业教育的重要性，却没参加过创业教育。这说明了虽然创业教育的地位日益提升，但是学生对于创业教育的认识只是停留在自己的感性认识甚至是字面意思；有132位被调查学生表示希望参加创业教育，这反映了大学生对于创业教育的较高需求。

据调查，大多数大学生对创业教育对创业的影响抱有积极态度。有半数的学生没将创业教育局限于一种创业启发式教育或者创业技能教育，而是认识到其对大学生综合素质的提高具有重大作用，因此应穿插于整个大学学习生活中。这说明，当代大学生认识到创业教育的意义。但在宣传和普及上力度还不够，没将创业教育真正融入到学校环境中。在学生对于创业教育日益见涨的呼声中，高校对创业教育的投入力度还不够大，远远没满足学生需求。

三、大学生创业的引导措施

通过调查，报告反映了各地区高校创业教育对大学生创业影响。笔者希望，政府、高校以及学生自身可以重视在校大学生创业活动，关心并支持学生创业。

（一）学生自身发展。

自身认识。在创业活动前，学生应合理认识自身情况，在创业过程中克服自身弱点，提高自己能力。同时，不应对创业抱有功利的想法。

知识结构。大学生应科学对待创业，忌一时兴起。要在创业前查阅大量资料拟定创业计划书，并学习大量创业相关知识，了解近几年创业政策，根据自身或团队情况做好任务分工、任务规划等。

（二）高校创业教育。

安排创业课程。创业理论课程要贯穿整个大学四年，提供入门的创业知识、市场分析等基础课程，也要设置高级创业课程，既可开设辅修或者强化项目，也可专门设置方向。创业实践课程是在理论课程的基础上对学生创业性格、创业能力等方面提供实际培养。通过实际进行創业项目，培养学生综合运用知识的能力、完善创业者的知识构成，多方面训练学生。

建立创业市场。学校可根据学生参与情况，定期组织创业活动，激发学生的创业热情。也可根据学校情况，举行创业节，将每个创业团队的创业成果或者创业经验展示介绍给全校师生，创建高校师生参与创业、讨论创业的氛围。

建立创业评估体系。高校该重视创业教育评估工作，积极推进创业教育的良性进展，评估对于创业教育开展可以起到督导作用，通过评估，可以总结工作过程中的成败，做到有则改之，无则加勉。[3]

（三）政府引导措施。

政策支持。大学生创业团体在经验、知识背景以及能力上十分欠缺，政府应对学生团体的创业活动提供一系列政策支持来弥补这一差距。例如在学生创业团体贷款上提供优惠，简化学生办理手续流程或者提供一些免费办公用品、场所等都可以使得学生专注于创业活动，较少受客观环境影响。

信息普及。政府除了在政策上支持学生团体创业之外，还应深入校园，将这些政策以及一些学生创业情况定期向学生宣传。政府应当作为校园外的声音，鼓励学生创业，并让其真正了解学生创业政策及情况。应当深入高校校园内部，为学生进行创业宣传，并及时提供最新的创业消息及政策，消除学生的恐惧心理，让其对于创业有正确全面的认识。

参考文献：

[1][2]中国青少年网络协会、腾讯网、中国传媒大学调查统计研究所 大学生创业调研报告[R] 2011-3-9.

[3]王彩华 我国高校创业教育研究[D] 2007-4.

作者简介：

4.大学生创业主题活动方案 篇四

2012年“挑战杯”大学生创业大赛活动方案

一、活动目的：

为进一为了迎接辽宁省2012年“挑战杯”大学生创业计划竞赛，引导和激励我院大学生“创新、创业意识，培养符合未来挑战要求的高素质人才”。进一步增强我院学生的创新意识和创新能力，活跃学术氛围，努力培养更多具有创新精神和实践能力的优秀大学生。通过开展大学生科技文化节激发学生对学习和创新实践的兴趣，营造文明，高雅，多元的校园文化氛围，鼓励和培养广大学生的创新创业精神，强化学生专业技能和综合素质。

二、活动主题

2012年“挑战杯”大学生创业计划竞赛

三、组织机构

主办单位：共青团沈阳工程学院委员会

承办单位：沈阳工程学院团委、学生会学习科研部

四、活动时间

2012年4月15至5月31日

五、活动内容

1.活动安排

活动安排分以下三个阶段：

第一阶段：宣传发动阶段(4月5日-4月8日)

（1）由院团委学习科研部负责做好准备牵头工作，利用张贴宣传海报，通过校园广播站宣传，然后召开全院各系、部主要负责部门全体会议，完成前期准备工作。

（2）各系、部按照活动文件要求，积极配合做好辅助宣传工作，扩大“挑战杯”科技作品大赛的积极影响，提高校园的科技文化氛围。同时各系、部组织进行活动的初赛、复赛，完成参赛选手及作品的选拔、报名等赛前准备工作。

第二阶段：组队创作阶段（4月8日-4月28日）

各团队按照比赛团队要求组建团队，按照挑战杯创业大赛作品要求进行作品创作。比赛要求详情实时关注挑战杯官网：http:///

第三阶段：作品校级评审及组织参加省级比赛阶段（4月28日-5月30日）（1）各系、部经过初、复赛的选拔，推荐出一批科技创新能力强、且能为生产技术或社会生活带来便利的科技作品，将其上报到院团委主要负责部门进行专业评审。

（2）由院团委邀请院、系的优秀教师和有参赛获奖经验的同学组成专家评审团对各系、部推荐的科技作品进行考核，筛选出具有较高的学术理论水平、实际应用价值的科技作品并对作者予以奖励，同时评选出我院“十大科研标兵”。

六、活动要求

1、“挑战杯”大学生创业计划竞赛是我校大学生科技创新系列竞赛活动的重要组成部分，是大学生素质拓展的重要内容，各系要高度重视，认真组织，协调指导教师对申报作品进行指导，确保参赛作品的质量和水平。

2、立足基层，求真务实。本届大学生科技文化节各项活动要坚持立足基层，求真务实。要提高青年学生的广泛参与性，努力扩大活动的覆盖面。活动的组织安排要结合实际，务求取得实实在在的成效，反对形式主义。

3、突出重点，营造氛围。各单位要加强宣传，营造氛围。要以大学生科技文化节为契机，开展形式多样的活动，提高学生的人文素质和科技创新能力。

4、要以本次竞赛为契机，把握正确导向，组织有关社会力量帮助每一个大学把创业计划设计和今后的职业发展设计有机结合起来，为今后就业创业提供实实在在的帮助。

5、注重协调，争创佳绩。本届科技文化节重在文明、高雅、多元动感的校园文化氛围，增加全院学生的向心力、凝聚力，集中展示沈阳工程学院学子的风采和良好精神风貌。

6、加强宣传，营造舆论氛围。各学院要结合本学院实际加大宣传力度，促使全院教师关注大学生的创新创业活动，形成良好的外部环境，进一步扩大竞赛活动在青年学生中的影响。

共青团沈阳工程学院委员会

二O一二年四月五日

“挑战杯”辽宁省大学生科技作品创作大赛

作品申报书

5.大学生创业主题活动方案 篇五

一、活动概括

活动主题：首届大学生创业实践暨中秋文化传播活动

活动时间：2012年8月15日—2012年9月30日（共46天）活动范围：陕西省

主办单位：陕西省创业研究培训基地

支持单位：陕西省团委

西安市大学生创业培训基地 西部创业网国礼中外名酒城 西北品牌营销联盟 陕西省商会 陕西省烘焙协会 安旗食品 米旗食品 麦里金 老蜂农 心特软 西安营销学会 西安MBA学会 陕西省传统文化有限公司 等

支持媒体：华商报、西安晚报、西安电视台（都市快报栏目）、西部创业网等（不少于10家）

一、活动背景

1、大学生创业现状

近年来，在不断进行的创业实践中，我国大学生形成了自己的特点：

（一）创业的人数增加迅速，积极性高，欲望强烈，但实际参与创业的比例还很低

（二）科技转化率低，很大一部分是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维护。

（三）创业的社会文化基础薄弱，大学生创业没有赢得社会、家庭、学校和企业家们的广泛认可和支持，创业的舆论氛围不浓厚。

2传统文化现状

随着国际经济一体化趋势的凸现和“知识经济”时代的来临，世界已成为一个“地球村”，国与国之间的文化交流日益广泛。但是在强势的外来文化和各种思潮冲击冲击下，中华民族传统文化受到严峻挑战。节日作为文化的载体，可以说是最能集中而全面地体现民族文化的风采和底蕴，它像语言一样，是族群传承文化、交流感情、凝聚人心的重要方式。现在很多人对传统节日的内涵不了解，也就从心理忽视了传统节日。重经济、重利益的社会价值观以及新鲜、崇洋的心理

令洋节喧嚣一时，使得我国传统节日文化日趋堪忧。

三、活动目的让更多的大学生参与创业实践活动，感受创业激情，培养创业意识和创新精神的同时，肩负起传统文化传播者和捍卫者的责任，以本次创业实践活动为契机，弘扬和传播传统文化，引起大众对中国传统节日的关注。

四、活动流程

1、活动启动仪式

邀请相关领导、各媒体、大学生创业者参加首届大学生创业实践暨中秋文化传播活动启动仪式

2、建立宣传与销售互动平台

为消费者和商家共同搭建一个展示、交流、交易的平台，引导消费者正确选择时尚绿色健康的中秋节日食品、礼品（月饼、酒、茶叶等）的同时，派发<<中秋文化册>>，弘场传统节日文化。

3、组建宣传与销售团队

走企业，访社区，进校园，大力展开团购促销的同时，宣传和弘扬传统节日文化。

五、宣传推广

电视媒体：西安电视台、陕西省电视台等

报纸：《华商报》《西安晚报》《 陕西日报》等

网站：大秦网、西安在线等

活动启动：2011年8月15日举行活动启动仪（中华名酒城）；

六、参加程序

1、参加人员需为应届、往届大学生，年龄不超过35岁

2、确定参加后，向组织单位索取申请表格并以电邮方式回复位。

3、原则：“先申请，先回复，先加入”

4、报名截止日期：8月25日

七、联系方式

陕西省创业研究培训基地

西安市大学生创业培训基地

地 址：西安小寨兴善寺东街69号（陕西省教育学院内）室 电 话：029-85410***

6.院创业大赛活动方案 篇六

在迎接我院示范验收和人才培养工作水平评估之际，本次创业方案设计大赛的举办意在通过竞赛的形式吸引我校有志创业青年投入其中，展现创业才华和能力，并通过对其创业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的创业方案。在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

一、活动主题：赢在大学，大学生创业方案设计大赛

二、活动时间：（2010年11月15日—12月5日）

三、比赛地点：学院多媒体教室

四、主办单位：院团委、机电工程系团总支

五、活动内容：

1、初赛：创业策划方案评审

2、决赛： 创业展示及现场融资会

六、活动流程:

（一）前期宣传、大赛的组织发动

在全校范围内充分作好本次大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。同时务必起到大赛的宣传造势作用。宣传方式包括：横幅、展板、手绘创意海报、网络平台等。

具体实现：

1、在校园醒目处悬挂宣传本次大赛的横幅，南院、北院各1条。

2、制作宣传展板放在食堂等学生经过易关注到的地方，配合横幅为本次大赛的宣传。展板内容为：大赛介绍及大致流程。南院、北院各1块。

3、要求学生手绘一定数量的创意宣传海报，广泛张贴于校园各处，以吸引学生眼球，凸显本次大赛的创新性和趣味性。

4、校内网站，着手在网上下发本次大赛的相关通知和活动介绍。

（二）初赛：策划方案评审

要求各系全体新生参与此次活动，鼓励高年级同学参加。各系布置参赛同学书写创业策划书以选手个人名义完成。于2010年11月25日前按竞赛项目完成初赛，各系团委老师对参赛选手的创业策划方案从创新性、可行性、市场潜力等方面进行评审。从中评选出1-2个选手进入决赛，并将参赛人员名单用AM传送给机电系李小红老师。

（三）决赛：创业展示及现场融资会

时间：12月5日下午（周日）地点：学院多媒体教室

邀请我校院团委作为评委，模拟风险投资商，然后由进入大赛融资会的10位选手向这些“风险投资商”以及现场所有观众推销自己的创新服务或新型产品，现场评委根据比赛规则对他们认为可行且有投资价值的产品或服务进行投资。最后综合各环节的成绩评选大赛奖项的归属。

内容：

1、安排每位选手各自从市场、融资、运作、营销等方面描述自己的创业方案。每位选手给时5分钟。

2、各选手自己负责找人以小品、话剧、ppt等不限的形式向现场评委和观众展示自己的创业方案（之前需提前通知各参赛选手），每位选手给时10分钟。

3、制作一定数量的模拟资金（由卡片代替）作为现场融资用的资金，让现场评委对各个选手的创业策划进行风险投资，所有“资金”平均分配给各评委，他们可自由“投资”给各位选手。每位选手可获得来自所有评委最多100万元的模拟资金。

4、最后，将每位选手所得的总融资额折算成分数，最终评选出本次大赛的金奖、银奖、铜奖和优胜奖。同时根据选手的综合表现及观众评价，还可评选出大赛的“最佳创意奖”、“最具人气奖”等奖项。

七、奖项设置：

1、大赛的金、银、铜奖及优胜奖各一名。

2、“最佳创意奖”“最具人气奖”各一名。

3、优秀奖若干名。

共青团河北工业职业技术学院委员会

机电工程系团总支

7.大学生创业主题活动方案 篇七

一、少数民族大学生参与大学生创新创业活动的重要意义

少数民族大学生是少数民族群体中的优秀人才,少数民族高等教育是我国高等教育发展战略的重要组成部分,高校少数民族大学生创新创业教育管理对于推动发展少数民族地区经济文化发展,促进民族地区社会团结稳定和民族和谐发展具有重要意义,也是关系到实现中华民族复兴的重大问题。[2,3]少数民族大学生要紧跟高校教育转变思想步伐,参与到大学生创新创业各项活动中,获取更多实践锻炼机会,成为专业扎实、知识面宽、动手能力强、综合素质高、富有创新精神、具有创业能力的适应社会的高水平应用型人才,能够更好的为社会、为民族地区经济发展、文化传承、社会进步、各民族和谐发展做出更大贡献。

二、少数民族大学生参与大学生创新创业活动的有效途径

少数民族大学生大多来自边缘的少数民族地区,经济相对滞后,存在历史、地域、文化差异,思想相对闭塞,他们在创新能力方面有很多先天的不足,但是少数民族大学生具有独特的民族特征,继承了不同民族的文化历史传统,如何挖掘少数民族大学生的创新创业潜力,使他们能够融入本民族的特点、元素,解决民族地域问题、社会热点问题,带动民族区域经济、环境、文化、社会发展,在激烈的社会竞争中占有一席之地甚至站的更高,是民族教育的重中之重。高校在培养社会精英,为社会输出人才的同时,要充分发挥管理部门的效能、优化制度章程、利用高校的软硬件资源、教师资源、激励措施以及活动载体充分考虑少数民族学生的发展,为其提供更广阔、更有效的途径,使其创新创业能力得到有效提高。

(一)充分发挥学校创新创业管理部门对少数民族大学生创新创业能力培养的效能

学校创新创业教育管理部门统筹学校大学生创新创业教育相关工作,要因材施教、结合不同民族学生特点,对创新创业教育的研究,创新型人才培养理念、机制、模式、体系的破解,创新创业工作的宣传和部署系统化、科学化,激发各民族大学生的创新创业潜能和科研热情,真正实现作为创新创业教育管理部门的核心作用。

在开展具体的创新创业活动中,要以“大学生创新创业训练计划”、“中国‘互联网+’创新创业大赛”、“‘挑战杯’大学生课外学术科技作品大赛”等为切入点,吸引和鼓励少数民族大学生积极参与,在过程中切实提升少数民族大学生的创新创业能力水平,强化他们的创新创业意识。

(二)优化对少数民族学生申报大学生创新创业项目、活动的遴选制度

在大学生创新创业项目、活动管理制度上,推进项目遴选制度的改革。为实现大学生创新创业活动在校本科生全覆盖,充分考虑民族大学生的特殊性,给予遴选制度上的放宽,对于能够对接民族区域经济社会发展需要的课题考虑优先支持,对于有意愿有潜质的多民族互嵌式创新创业团队考虑优先支持,对于结合专业知识能够解决民族区域社会热点问题的项目考虑优先支持,旨在为少数民族大学生提供更多的创新创业实践锻炼机会。

(三)建立少数民族创新创业协同育人实体研究中心、信息平台研究中心

建立整合学校少数民族育人资源,建立开放式协同育人共享实验室、共享基地、共享信息平台,为少数民族大学生创新创业活动提供绿色通道。创新创业实体研究中心为少数民族大学生开展创新创业活动、创新创业项目提供场地、资金优先支持,信息平台研究中心为学生提供各民族区域多方面信息资源,同时提供近年来在少数民族区域方面创新性研究取得优秀成果、进展的民族学生团队、项目信息等,增强少数民族大学生的创新创业意识,给予学生创新创业方面的正确引导,促进少数民族大学生创新创业能力的提高。

(四)组建高素质多民族教师联盟为少数民族学生提供指导

高校教师是大学生创新创业教育的引导者,民族教师包括自身为少数民族的教师和研究领域为少数民族的教师。民族教师在少数民族创新创业教育中有独特的见解、丰富的实践经验,有对少数民族方面研究特有的思想优势,杰出的创新能力和丰硕的研究成果,组建高素质多民族教师联盟集中为少数民族大学生提供讲授、指导和咨询,能够为少数民族大学生的创新创业活动提供更好的引导和示范作用,更能感染少数民族大学生,激发少数民族大学生更多的新思路、新方法、新举措,有效促进少数民族大学生创新创业能力的发展。

(五)建立少数民族大学生创新创业活动激励政策

创新成果的评价激励机制是激励大学生积极参与创新活动并在此过程中提高创新能力的重要措施。[4]对民族大学生在创新创业活动中取得优秀成果的在评优、表彰、免试推荐研究生、颁发奖学金、优秀成果学分替代等政策中给予充分考虑,采取适当加分和优先考虑政策,对所取得的成果给予充分肯定,同时激励少数民族大学生在创新创业学习活动中的热情。

(六)开展创新创业成果展示交流活动

高校定期举办各级创新创业成果展示交流活动,对于大学生在创新创业训练计划项目、创新创业竞赛等活动中取得的优秀成果以设立展区、报告会、实物演示等方式展示,对于少数民族大学生取得的优秀成果设立专区、专栏展示,并设置交流、互动等促进学生参与的环节,充分展现多民族大学生在创新创业方面取得的优秀成果,彰显大学生创新创业方面的风采,吸引更多的大学生参与到创新创业活动中,调动全校各民族大学生创新创业的积极性。

三、结束语

在高等学校创新创业教育改革实施的道路上,要“创新融入专业、创新引领创业、创业带动就业”,要把少数民族大学生创新创业工作摆在更为重要的位置,努力实现“创新融入民族、民族创新引领创业、民族创业带动民族区域发展”的创新创业工作新目标,努力找到少数民族传统文化、主流文化与少数民族创新创业教育的契合点,把创新创业融入到少数民族人才培养中,实现少数民族学生的创新意识创业能力有效提高。

摘要：少数民族大学生是高校大学生中的特殊群体也是其重要组成部分,在少数民族创新创业教育中要给予高度重视。本文从少数民族学生参与大学生创新创业活动出发,提出了通过学校充分发挥管理部门的效能、优化制度章程、利用高校的软硬件资源、教师资源、激励措施以及活动载体的有效途径来促进少数民族大学生创新创业能力有效提高。

关键词：少数民族,大学生,创新创业

参考文献

[1]童晓玲.研究型大学创新创业教育体系研究[D].武汉:武汉理工大学,2012:11-12.

[2]天华.新时期高校少数民族学生教育管理研究[J].长江大学学报(社科版),2014,37(2):179-181.

[3]覃红霞.冲突与融合:中国少数民族高等教育发展的思考[J].贵州民族研究,2004,24(3):130-136.

8.大学生创业主题活动方案 篇八

关键词:科学文化活动;创业教育;创业能力

中图分类号:F062.3 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2007)01-0186-03

1989年,联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出“学习的第三本护照”即创业能力护照的问题之后,创业已成为世界各国经济发展的原动力,成为21世纪最激动人心的主题｡创业教育的提出,为建立新的教育哲学观开拓了新视野,对未来人才素质的构成提出了新要求,为教育理论研究和改革实践开辟了新天地｡

一､我国创业教育的基本模式

2002年4月,教育部确定了9所高校为创业教育试点院校,标志着我国的创业教育进入了政府引导下的多元化发展阶段｡目前,我国创业教育已经形成了三种模式｡第一种以中国人民大学为代表,强调创业教育“重在培养学生创业意识,构建创业所需知识结构,完善学生综合素质”,将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育｡鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中,通过开展创业教育讲座以及各种竞赛､活动等方式,形成了以专业为依托､以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体｡

第二种以北京航空航天大学为代表,以提高学生的创业知识､创业技能为侧重点｡其特点是商业化运作,建立大学生创业园,教授学生如何创业,并为学生创业提供资金资助以及咨询服务｡

第三种以上海交通大学为代表的综合式的创业教育｡即一方面将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养;另一方面,为学生提供创业所需资金和必要的技术咨询｡

三种模式的代表者均为国家重点大学,其毕业生就业难问题应该是不存在的,笔者认为,大学生就业难主要集中在地方高校｡据了解,地方高校开展创业教育的现状很不理想｡创业教育开展较好的地方高校,如大连轻工业学院提出了大学生基本形式主要有三种:自雇型创业､专业型创业和产品创造型创业,并进行了一系列的探索与实践工作｡

二､在科技文化活动中培养大学生创业能力的可行性分析

实践证明,在大学生中开展科技文化活动已经成为高校搭建第二课堂,培养学生实践能力､创新精神的重要支撑,成为学生进行素质拓展的资源依托,是培养学生创新精神､提高学生实践能力的重要环节｡在科技文化活动中培养学生的创业能力是时代的需要,具有较强的战略意义和现实意义｡以科技文化活动为载体,开展大学生的创业教育,是一种有效地培养大学生创业能力的途径｡健全和完善科技文化活动的运行机制,为培养创业能力提供了基础条件和保障｡

1.在科技文化活动中培养大学生的创业能力是时代的需要｡人类进入21世纪,科技创新已经成为现代社会发展的基础和生命力所在,社会经济的发展更加需要具有创新意识的高素质人才,加快培养多样化､创造性的人才已经成为教育事业发展的首要目标｡党中央､国务院非常重视人才的培养和教育事业的发展,明确指出,科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源｡因此,科技和人才必然成为支撑全面建设小康社会的两大重要支柱｡目前,许多高校所培养的学生创新意识淡漠,高分低能,眼高手低,科研水平及科研成果转化为生产力的能力较低,因而严重制约了我国经济向纵深发展,也难以应对未来时代发展的挑战｡因此,实施创新教育,对于我国高等教育来说具有特殊的战略意义｡为了确立和发挥高等教育的创新功能,《中华人民共和国高等教育法》明确规定:高等教育的基本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才｡教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中认为,在当前及今后一个时期,缺少具有国际领先水平的创造性人才,已成为制约我国创新能力和竞争能力的主要原因之一｡创新,成为高等教育的灵魂｡培养具有创新精神与创业精神的创造型人才,已成为高等院校21世纪教育教学改革的主旋律｡在科技文化活动中培养学生的创业能力是顺应时代发展的需要,应成为适应知识经济和创新教育的主要实践模式｡

2.开展科技文化活动是培养大学生创业能力的有效形式｡江泽民同志在1999年全国教育工作会议的讲话中强调指出:“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力｡通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用｡”周济同志也特别指出:“要支持自主创业,扩大消化增量毕业生的空间和渠道｡要加大政策扶持力度和后续服务力度,积极创造条件,千方百计扶持毕业生自主创业｡”大学生自主创业不仅可以解决其自身的就业问题,同时也可以为社会提供､创造更多的就业机会,最大限度减轻政府和社会的负担,

从教育的角度说,创业教育的主要内容有两个方面,一是培养学生合理的知识结构､素质,发展学生的个性｡二是各种形式的创业指导和企业经营管理咨询｡辅导内容应涵盖从机会寻找､项目筛选到企业开办,直至创业企业的运营管理等学生创业整个过程的各个环节｡如创业计划竞赛､模拟企业管理､创业沙龙或者讲座等,既可以提高学生的兴趣,培养学生的团队精神,增强学生的体验,又便于检验学生掌握创业知识和创业技能的情况｡

开展大学生科技文化活动是提高教学质量和教学效益的重要措施之一｡通过教师指导学生,学生帮助学生,学生参与教师的科研项目等活动,把课堂教学和课外活动有机地结合起来,创建刻苦攻读､学以致用的优良学风,激励学生百倍珍惜自己的青春年华,充分利用学校良好的学习环境,夯实专业理论,提高动手能力,强化创业意识,成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人｡

3.健全和完善科技文化活动的运行机制,为培养创业能力提供条件｡在科技文化活动的组织过程中,依托三级组织即学校的宏观协调,各院系的组织实施及学生社团的积极参与｡坚持四项制度:第一,科技教育讲座制度｡通过开办科普知识讲座､创办科普宣传板等方式,大力宣传科学技术知识,为形成学科学､爱科学､用科学的优良风气做出积极贡献;第二,科技辅导员制度｡选择有经验､有热情的教师担任科技辅导员,有计划地组织学生学习各学科基本知识,作为课堂教学的延伸,加深对专业知识的理解,并对学生的创业活动进行指导;第三,“传帮带”制度｡通过教师带学生､学生带学生等方式,培养科技文化活动的骨干分子,保持科技文化活动较强的发展潜力,以达到共同提高的目的;第四,学生科研立项申报制度｡为了鼓励学生开展科学研究,提高学生科研成果的含金量,多出成果,出好成果,实行学生科研立项申报制度,立项课题包括科技发明､科技制作､学术论文､社会调查等有关内容｡开展五大主题活动即“火花杯”小发明构思竞赛､“挑战杯”科技成果竞赛､“挑战杯”创业设计竞赛､职业生涯设计竞赛､数学建模竞赛,等等｡落实六项措施即活动计划､活动经费､活动场所､辅导教师､科技资料和评审奖励,从而构建了以主题活动为点､常规活动为面的科技文化活动基本框架,让科技文化活动逐步科学化､制度化､规范化,做到一步一个脚印,一年上一个台阶｡根据培养目标的不断变化,及时进行活动内容和形式的创新,使每一个同学都或多或少地参与其中,让以科技文化活动为重点的课外活动成为有特色的校园文化的重要组成部分,为学生进行探索性的学习研究创造良好的环境｡

三､依靠科技文化活动的四个结合,培养大学生的创业能力

1.科技文化活动与课程建设的有机结合｡大学生的创业不能局限在自雇型创业上,要在专业型创业和产品创造型创业方面有所作为,必须有较强的专业技能｡高校开展的各种科技文化活动与良好的专业基础和实验技能密不可分,即创业活动以专业学习为基础,以良好的学习成绩､知识水平为保证｡学生善于学习加之良好的学风会给创业的成功带来机遇｡科技文化活动中的电子设计与制作竞赛等活动都应具有明显的专业特色,也具有较强的参与性,使竞赛活动作为课堂教学的延伸和补充,弥补了理论与实际的脱节,从而形成了一个第二课堂与第一课堂有机结合,基础理论学习与实际应用研究相互补充,人才培养与思想教育融为一体的丰富多彩､生动活泼的大课堂｡

2.高职称专家的创造性指导与学生主动性的有机结合｡优秀创新人才的出现,既有一定的自发性和个体性,要靠个体的努力与奋斗,同时也离不开学校的发现､扶持和具有创新意识､具备创新能力教师的培养｡创业是一种实践性很强的活动,具有与时俱进的教育理念､立体多维的综合观,包括知识结构的综合､教学手段的综合以及课堂理论教学与课外实践指导的综合,应在具有功底深厚的学术水平和艺术高超的教学能力,并在自己的研究领域和科研实践中不断有所创新的教师的带领下,才能培养出有较强创业能力的学生｡实践证明,没有高水平教师的热情指导,学生的科技文化成果的数量和质量很难有较大的提高｡有创业和企业管理经历的教师无疑是创业教育师资较好的人选,但目前的状况是,有企业经验者不在教学岗位上,在教学一线的教师又往往缺乏企业经历和经验｡通过聘请有经验人士作为创业教育的辅助师资,在教师启发诱导下由学生自己拟订计划,实施计划并进行总结,组织者是学生,参与者也是学生,学生变为了真正的主体,其积极性､主动性得到了充分的发挥,尤其是学生社团开展的系列活动,学生的主体性表现十分明显｡通过不定期地邀请成功的校友企业家讲述自己的创业经历,来加强学生对创业的感性认识也是一个有效利用师资的方式｡由于有着相同的学习背景,因此,校友企业家的成功经验会在很大程度上得到在校大学生的认同,并促使其增强创业的信心｡

3.创造性思维能力培养与实际动手能力训练的有机结合｡走出课本､贴近自然､贴近生产､贴近高科技,坚持实践第一,教学与之相结合,让学生在实践中创新｡以教育､科技､经济与跨世纪人才为主题的“科技之春活动月”和以素质､能力与发展为主题的“金秋科技文化节”为学生展示自己的才能提供了舞台,同时也推动着科技活动不断向广度和深度发展｡实行《学生科研立项申报制度》和《能力合格证书制度》,开展以思维训练为主的“火花杯”小发明构思竞赛､大学生数学知识竞赛､以动手能力培养机电一体化制作竞赛等,为全面提高学生素质开辟一条有效途径｡

4.立志成才与关心社会的有机结合｡组织大学生科技文化的根本意义不在于其科研成果填补科学领域的空白,而在于使学生在实践中得到科研方法的训练,以加深对所学知识的理解和运用,在潜移默化中促进大学生的兴趣､动机､情感､意志和性格等非智力因素的发展,立足现实,关注社会,为学生创业能够独立解决理论与实践中的问题奠定基础｡如“环境与化学”系列活动､“模拟法庭”等活动,体现当代大学生朝气蓬勃的精神风貌｡学生科研课题根据科学性原则(课题的内容､研究开发的计划及采用的手段和方法都应是科学的)､实用性原则(课题的内容和可以预见的成果应具有现实针对性和实际应用价值)､可行性原则(课题要与学生现在的知识水平､学校环境条件以及学生业余时间精力相适应)三个原则来确立｡教师创造性的工作,不仅较大地提高学生的学习能力,也将培养他们各种创造性的非智力因素,培养他们创造性的观察能力､思维能力和实践能力,树立他们敢于批判,敢于探索,敢于冒险的精神｡

总之,大学生创业不断地成为社会关注的热点,但成功的案例并不是很多｡由于欠缺必要的管理经验､市场策划实践能力､人际沟通能力以及足够的资本支持,大学生创业举步维艰｡因此,通过广泛深入持久地开展科技文化活动,逐步建立适合大学生的创业教育服务体系,对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育､创业训练,培养他们的创业能力､创业素质与创业意识,为他们自主创业做好准备,具有十分重要的现实意义｡

9.全县创业竞赛活动方案1 篇九

泗阳县人民政府 关于开展全民创业园升档进位竞赛活动 实施方案 为进一步加快我县全民创业园的建设和发展，切实壮大乡镇综合经济实力，节约集约使用土地，推动全县工业经济更好更快发展。经研究、决定对全县全民创业园实施升档进位竞赛。现结合我县实际，提出如下意见：

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和中共泗阳县委十一届二次全体（扩大）会议精神为指导，全面落实科学发展观，坚持“统一规划、集约用地、集聚发展、集中管理”的原则，优化完善全民创业园发展规划，加快基础设施和配套设施建设，创新管理体制和运行机制，切实形成一批产业特色明显、配套功能完善、承载能力较强、综合效益显著的全民创业园。

二、主要内容 开展全民创业园升档进位竞赛，坚持把推进全民创业园发展，加快县域经济腾飞为根本目标，以乡镇街道办为主体，以工作目标完成情况作为重要依据，以升档分级结果的运用为主要手段，通过建立健全规范管理和激励约束的长效机制，最大限度地调动全县干群创业的积极性。

（一）分档依据 围绕“实干快干科学干、提前一年达小康”的总体目标，选取标准化厂房建设、工业税收、规模骨干企业、工业项目、用电量等重点指标，研究制定《全民创业园升档进位竞赛考核评比细则及评分标准》，对全民创业园进行百分制考核，根据考核得分将全民创业园分为三个档次，其中一档全民创业园6个，二档全民创业园6个，三档全民创业园7个，同时，各档内进行综合排名，确定各全民创业园所处的位次。

（二）竞赛评定 全民创业园升档进位竞赛实行动态管理，每年确定一次。成立全民创业总指挥部，负责升档进位竞赛的组织实施工作。每年年底根据《全民创业园升档进位竞赛考核评比细则及评分标准》，对各创业园一年来的工作目标完成情况进行考核，依据考核结果确定各全民创业园所处的档次和位次。

（三）结果运用

1、与经济待遇相挂钩。对年内经考核综合排名上升3个位次的全民创业园，一次性奖励所在乡镇20000元；对内经考核综合排名上升5个位次或晋升一个以上档次的，一次性奖励所在乡镇40000元，所需经费从县财政列支。

2、与干部任用相挂钩。实行升档进位竞赛后，对连续2年综合排名上升3个位次或晋升一个以上档次的全民创业园

负责人是正科级干部的，按程序明确正科职，是副科职干部的，按程序明确正科级，是副科级的，按程序明确副科职。对连续2年综合排名下降2个位次或下降一个以上档次的全民创业园所在乡镇党委书记不得提拔重用，全民创业园负责人按程序给予免职处理，乡镇长、分管负责人和具体负责人给予相应的组织处理。

三、组织领导

1、加强领导，落实责任。各乡镇要进一步明确在全民创业园升档进位竞赛工作中的主体地位，发展由乡镇党委书记主抓，并成立全民创业园党总支和管委会，由乡镇党委推荐一名班子成员或副科级后备干部兼任负责人，专职负责乡镇招商引资、工业经济和全民创业园规划建设工作，并抽调3-5名工作人员成立综合科及规划建设、招商引资等职能科室，具体负责全民创业园管理建设工作。

2、分类指导，统筹推进。要加强对全民创业园的分类管理，对一档全民创业园，要树立争优创先意识，激励他们在全民创业工作中再接再厉，不断创造新业绩，更好地发挥示范带头作用；对二档全民创业园，要巩固提高，精心打造，针对薄弱环节重点突破，力争尽快跨入先进行列；对三档全民创业园，要加强指导帮扶，帮助找准存在问题，落实整改措施，尽快改变落后面貌。

泗阳县全民创业园升档进位竞赛考核办法 为进一步调动全民创业积极性，加快加快推进全民创业园发展，根据《县委、县政府关于开展全民创业园升档进位的实施意见》精神，特制定本办法。

一、考核时间 全民创业园升档竞赛考核工作于次年1月组织开展。

二、考核对象 19个乡镇（街道办事处）

三、考核指标设置及评分标准 全民创业园升档进位竞赛考核指标共9项，总分为100分。具体考核内容及计分标准详见《泗阳县全民创业园升档进位竞赛考核评分细则及评分标准》。

四、考核程序

1、乡镇自查。各乡镇（街道办事处）对照《泗阳县全民创业园升档进位竞赛考核评分细则及评分标准》具体要求，逐项对照检查，于元月7日前将本乡镇的全民创业园升档进位竞赛的自查总结、自查评分报县全民创业指挥部。

2、集中考核。县全民创业指挥部抽调人员组成考核组，采取听取汇报、查阅资料、实地查看等方式，对各乡镇上报的资料进行审核，并将全民创业园的分项考核得分汇总上报县全民创业指挥部。

3、评定级次。县全民创业指挥部根据各全民创业园考

核得分，综合评定各全民创业园所处的档次和位次。

4、结果运用。根据《县委、县政府关于开展全民创业园升档进位竞赛活动的实施意见》的有关精神，对各全民创业园所在乡镇进行奖惩。

附：泗阳县全民创业园升档进位竞赛考核评分细则及评分标准

10.创业青年俱乐部活动方案 篇十

一、关于活动整体基调、氛围

鉴于本次活动为俱乐部活动，故活动的整体基调、氛围确定为活泼、融洽和寓教于乐型，使参加活动的青年同导师能在宽松、融洽的氛围中畅通交流。

二、关于部分活动内容的考虑

1.暖场游戏。为了使全体与会人员能尽快彼此熟悉，了解公益扶持青年创业，我们设计了暖场游戏，由导师代表以志愿者的身份发言，从他们的角度谈志愿服务青年创业，号召更多爱心人士参与到这项事业中。

2.才艺展示。参与策划的同志认为，很多创业青年和他们的员工有自己独特的专长，很希望能在这样的场合加以展示，一方面能调动活动现场气氛，另一方面表演者能给与会人员，特别是嘉宾和导师留下深刻印象，同时能提高员工对创业青年的认同感。

3.导师和青年结对。在导师和青年结对环节中，大家建议采取青年向导师敬茶的方式。敬茶仪式后，拟请书记发言。

三、关于活动时间和地点

1.时间。为便于嘉宾、导师都能参加活动，建议活动定

于周末进行，考虑春节放假，故选择在1月14日（星期六）进行。

2.地点。初步建议活动选择在XXX集团进行。XXX位于城郊大板桥，属庄园型场地。即可室外游戏，也可室内交流、用餐；因其董事长、总经理均为我们的青年委员和创业导师，可以为我们提供场地上的便利。但该地有一不利因素，即交通不便，需统一租车前往。

四、活动组织

为突出导师和创业青年的志愿参与性，因此活动大部分由赵总及其夫人以及创业青年共同组织。

五、经费

因由青年创业促进会承办，建议经费从青创会工作经费中支取。

附：2012新春创业俱乐部活动方案

附件：

2012新春创业俱乐部活动方案

（送审稿）

为搭建创业青年和导师沟通交流的平台，实现导师和青年更

好地对接，特举办本次创业俱乐部活动。

一、活动时间

拟定于2012年1月14日（星期六）14:30—20:00

二、活动地点 XXX集团

三、主办单位 青年创业促进会

四、活动内容

（一）团队游戏

（二）才艺展示

（三）问题解答

（四）介绍

（五）聘请导师

（六）结对“师徒”

（七）领导讲话

（八）自由交流、晚餐

五、活动议程

11.大学生创业主题活动方案 篇十一

关键词： 高职学生 课外活动 分层分类

随着我国职业教育事业的快速发展，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，这就要求广大职业院校深化体制机制改革，加快现代职业教育体系建设。建立起适应当今学生发展的教学体系，不但要从教学改革、师资队伍建设、科研成果创新等方面全力推进，还要重视学生的发展，从学生的素质教育入手，紧抓学生课外活动的形式创新与管理创新，不断地吸引学生参加适合自己发展、有利于自己进步的课外活动。

一、我校课外活动现状分析

1.活动组织轻率混乱。

我校团委利用PU平台，对学生活动进行了动态的跟踪和管理，但是在活动组织的源头上缺少投入，缺乏重视。一些班级学生为了凑满积分，自发组织一些质量较差甚至影响恶劣的活动，比如一些学生把打牌比赛申请为课外活动，邀请全院学生参加，这会导致学生误解大学生课外活动，认为参加活动都是应付交差，没有任何实效性。

2.活动过程缺乏监管。

我院许多学生的自主管理能力较弱，虽然申请了PU平台的活动，但是刷完积分过后认为自己的目标已经实现就提前离场，或者是活动的内容与形式不能吸引学生，学生发生中途离场的情况已经屡见不鲜。如果放任这样的情况不监管，只会让学生“有恃无恐”，与我们立德树人的教育目标完全相背离。

3.活动缺乏总结创新。

活动结束后很少有人思考这个活动的成功之处和失败之处，以后还要不要开展此类活动，以后开展什么样的活动等问题。许多专业性较强的活动，比如“科技竞赛”、“文化艺术节”、“心理研讨会”等缺乏专门的教师指导，这样只会导致我校开展的活动缺乏科学性、指向性，试问学生如何愿意参加此类活动？

二、实行分层分类课外活动的意义

1.针对实际情况，推进特长培养。

从班级的整体情况出发，我们会发现班级往往有这样的三类学生：第一类学生，热爱学习，对老师布置的任务能保质保量地完成；第二类学生，表现一般，但是大多数的集体活动都能参与；第三类学生，学习较差，对班级事务、各项活动从不关心也很少参加。如果让所有学生都参加同样活动，第一类学生就会出现“吃不饱”的现象，第三类学生就会出现“吃不下”的现象，这样无疑会挫伤学生的积极性。而实行“课外活动分层分类”，针对不同类型的学生开展不同的活动，满足学生的不同需求，提高学生的积极性。

2.增强活动开展的有效性。

针对以上三种类型学生制订不同的课外活动构成方案，比如喜欢学习的，就让他多参加科技竞赛，技能学习，用知识武装自己；各方面发展比较均衡的，就让其科技、文艺、公益类的活动都参加，争取全方位发展；厌学的、自控能力弱的，就让其多参加公益活动，让他在奉献中学会成长，这样就增强了课外活动开展的目的性与指向性，增强了社团老师对活动的指导性，更贴合每一个学生的成长成才需求。

3.促进我院的教学水平进一步提高。

“课外活动分层分类”方案有利于发展学生的特长和创意，有助于开发学生的学习积极性和创造性，同时可以培养学生的自主学习能力和主体精神，提高学习效率，拓宽学生的知识面。对课外活动进行分层分类是我院教学改革的一部分，是促进学生学风建设的重要武器。

三、分层分类课外活动实施的具体方案

1.成立工作小组，落实工作细节。

课外活动改革方案如何能实施下去，必须有一支强有力的执行队伍做保证。我院成立了一支以党总支书记为首，以班主任、辅导员为主体，任课老师全员参加的组织队伍，确保改革计划的实施。党总支书记负责整个方案的决策规划，辅导员、班主任负责整个方案的细化与落实，任课老师则负责用自己的专业知识促进方案又好又快地进行。

2.学生自愿报名，班主任辅助分类。

根据班级学生各方面的表现，将学生分为科技型、全面型、特长型三种类型。科技型的学生要求平时学习成绩较好，专业动手能力强，希望接受更多更新的专业方面训练；全面型学生主要定位于那些在班级中不一定优秀，但是能够全面发展，不管是学习还是工作、生活都表现得比较均衡的学生；特长型学生主要指那些有特长，但是学习和各方面表现不一定好的学生，比如有的学生打电脑游戏获奖，有的学生参加创业取得一定的成绩等。

学生分类工作主要以学生自愿报名与班主任推荐的形式进行，要求学生根据自己的具体情况选择自己喜欢的课外活动套餐，但是很多学生在选择的时候会怀有投机取巧的心理或是对自己不够了解，所以我们要求班主任根据对学生的了解帮助学生选择“选课套餐”。

3.根据学生需要，设置选课套餐。

我们针对以上三种类型的学生制定了三种选课的套餐，希望通过具体套餐的设定，让学生的课外活动选择更具有指向性。以下套餐按照每学期修满30个积分计算：

套餐A：科技类15分+文体类8分+公益类7分（科技型学生选择）

套餐B：科技类10分+文体类10分+公益类10分（全面型学生选择）

套餐C：公益类15分+文体类13分+科技类2分（特长型学生选择）

其中结合我院PU平台的实际情况，制定科技类活动包括PU平台中的学术创新、技能培训、实习创业类活动；文体类活动包括PU平台中的文体艺术、身心发展、道德修养类活动；公益类活动包括PU平台中的社会工作、志愿服务、其他类的活动。加强学院工作和学校工作的相互融合，提高工作效率。

4.以品牌活动为主线，提高学生参与度。

在合理的选课结构的前提下，我院还针对每一个年级的群体增设了一些质量较高、学生喜爱的品牌活动，比如大一学生刚进校，我们可以组织“电子积木趣味拼装大赛”、“英语情景剧比赛”等内容有趣、形式丰富的活动，增强学生对所学专业的了解和督促学生加强英语学习；大二的学生对专业知识已经涉足较深可以组织“创新杯”电子设计竞赛，“富士康助理线长的选拔”等活动，深化学生对专业知识的了解和加强对顶岗实习的准备。对于即将要走入社会的大三学生，可以开展“主流电子元器件识别比赛”和“模拟招聘会”等活动，增强其就业意识，督促其对求职做好准备。

5.加强跟踪管理，落实考核要求。

在方案实施中，我们要进行动态的调整和总结才能确保方案朝正确方向发展，工作小组应该对每一次活动进行研究与总结，不断调整计划，适应学生的真正需求。对于学生，严格要求其按照已制定的标准选课，必须依据套餐标准修满学风，如未能修满上述要求学分的，下学期必须补齐。该方案的评价标准以学校PU平台统计结果为准，由院学生会秘书部同学统计。

在新时期，要提高我校学生的综合素质和竞争力，学校就应当更加重视和切实搞好大学生的课外活动，认真分析高职院校大学生课外活动的现状，把握大学生课外活动的规律，吸收其他院校在大学生课外活动中好的做法和成功经验，取长补短，建立一套科学合理的适合我院学生发展的课外活动运行机制，使我校学生的课外活动真正落到实处，并取得实效。

参考文献：

[1]沈慧.应重视对大学生课外活动的研究[J].中国校外教育，2012（16）.

[2]刘汉英.大学生课外活动与四种能力培养[J].中国科教创新导刊，2011（29）.

[3]江琦.对A大学学生课外活动的分析与建议[J].考试周刊，2011（79）.

[4]王强庆，薄建柱，司福利，崔向军.大学生课外活动评价探析[J].中国电力教育，2009（02）.

12.大学生创业主题活动方案 篇十二

一、财务管理在大学生创业活动中的重要作用

大学生创业活动包括参加创业大赛、网上开设个人店铺、线下摆摊和创办注册企业等形式。

目前国内组织的各种创业大赛一般都以撰写商业策划书为主, 主要考核创业团队在商业模式创新、市场前景、财务及风险分析、创业团队管理等方面的思考和设计, 通过评委打分和现场答辩的形式, 决出排名。这其中财务及风险分析一般能占到评委打分的20%~30%, 比重相当大。

网上开店、线下摆摊和创办企业更加离不开财务管理。财务管理贯穿创业活动的各个阶段。从启动资金预算到资金筹集渠道开发、从企业成本管理到财务风险管控、从会计制度建立到会计人员管理, 整个过程都离不开财务管理。并且企业运行后的每一个部门, 每一个员工, 每一笔业务开展, 都与财务部门存在千丝万缕的联系。财务管理有条不紊的运行, 是企业保持稳定发展、及时发现和解决企业运行中存在的问题的重要保障。

二、大学生创业活动财务管理中存在的问题

(一) 对财务管理的重要性认识还不够深刻

大学生缺乏经验, 对创业活动更多的理解为有一个好点子就行。创业活动开始时, 大学生往往更加关注创业的点子是否新颖, 市场定位是否准确, 宣传推广渠道是否畅通, 原材料采购、产品生产、人员配置是否到位等方面, 对于财务管理还仅仅停留在如何筹资、核算固定成本和推广费用等方面, 对于企业建立后的财务管理还简单的理解为记账, 对成本管理、风险预测等管理细节仅作粗略估计。对财务管理认识不深刻, 不懂得成本控制, 财务管理工作混乱不堪, 一旦企业运营遇到瓶颈, 大学生的创业活动就只有功亏一篑。

(二) 财务管理所需的知识储备有所欠缺

当然, 很多大学生也认为创业活动中的财务管理不但是评价商业计划书的重要组成部分, 也是企业管理的重要支柱。但是限于所学知识和创业团队人员设置, 财务管理的应用能力有限。在高校中, 管理学类专业学生由于思维活跃、经常受课程内容与教师启发、与社会商场接触较多的因素的影响, 较容易参加创业活动。他们或是独立创业, 或是创业团队的主导者。虽然团队中也有经济学类专业, 甚至是会计专业的学生, 但在团队中数量较少, 而创业活动往往更以主导者的意识为主, 这就导致创业团队的财务管理知识储备有限, 水平不高。其他学科类的创业团队, 在平时学习中几乎没有接触会计方面的知识, 财务管理的水平可想而知。

(三) 财务管理的制度不完善和执行力不足

大学生所创办的企业一般规模小、业务少、企业员工不多, 往往身兼数职。船小好掉头, 能够及时把握市场动向, 灵活转变竞争策略, 但也容易导致业务不精、术业不专的现象。由于主管财务人员不能熟练的掌握有关会计的知识, 导致他们对来往资金的记录过于粗糙, 对各项成本的记录不够准确。比如对筹资成本没有合理估算、流动资金缺乏有效管理、为了扩大销售导致赊销商品过多等。

同时由于企业初创, 人员不足, 管理不畅、一些简易的财务管理制度也未能有效执行。如房租、人员工资和水电煤气等日常开支控制不到位;原始凭证缺失, 记账凭证填制不规范;财务报表不完善或是根本没有财务报表等。

(四) 企业未来发展的方向不明确

大学生创办企业一方面限于在校时间短, 毕业后很难继续从事创业活动, 另一方面困于资金压力, 往往注重企业的短期存活, 对未来的发展考虑较少。企业未来发展不稳定, 也就谈不上资本结构、财务预测、财务决策、财务分析、利润分配了。

三、提高大学生创业活动中财务管理水平的对策

(一) 确立企业长期发展目标, 突出财务管理的重要性

大学生在创业时, 要树立百年企业的发展目标, 制定好短中长期发展任务和相应财务指标, 注重短期、放眼长期, 增强财务管理意识。用财务指标检验创业活动的正确性、经营合理性和风险大小, 考核企业运行中流动资金管理、各级员工绩效、企业产品或服务的市场畅销度与满意度, 制定企业长期发展中涉及的投融资规模、资本配置、利润分配等重点问题的管理计划。

(二) 合理组建创业团队, 提高财务管理能力

在大学生创业企业发展过程中, 应尽快摆脱财务人员一人身兼数职的尴尬局面。首先创业团队应增加懂财务管理的成员比例, 吸收财务管理类专业同学的加入, 充实每位成员的财务知识。进行创业的大学生只有了解了企业运作过程中的筹资、投资、营运以及利润分配等内容, 才能正确处理大学生创业企业财务关系和进行有效的财务管理工作。创业成员可以通过选修财务管理课程、参加校内创业培训活动, 了解基本会计知识, 如手工帐建立帐套、日常账务处理及月底结账注意事项、工商税务登记、汇算清缴申报等, 为创业做好准备。

(三) 建立企业财务管理制度, 确保有效执行

大学生创业团队应当具备这种认识:财务管理不仅是一种记账的手段, 它作为一种预测手段, 也能够有效预测与控制企业未来可能遇到的风险与阻碍。完善的企业财务管理制度包括岗位设置及职责、业务模块设置、会计凭证和账簿的管理、现金管理、管控体系、处罚办法等, 通过会计人员合理分工和严格执行会计制度、进行预算编制与审计监察, 确保在创业初期不出现严重的财务管理问题, 并满足企业长期运行的需要。

(四) 编制财务计划, 管控好现金流

创业成功者的经验证明, 科学、周密地创业财务计划的编制可以验证创业计划的可行性, 为创业者提供决策的重要依据。创业财务计划主要包括:启动资金需求量, 预期销售收入, 成本计划、利润计划、现金流量计划等。

对任何小型企业来说, 现金流是维持运营的关键因素。虽然利润表上的数字可能很好看, 但若没有足够重视资本结构、经营费用、应收应付期限, 很可能导致资金链断裂, 只能倒闭。所以企业成立之初, 就应该做好现金流的预警分析, 防止出现资金链断裂的情况出现。

(五) 改革高校财务管理课程教学模式, 适应学生创业需求

高校财务管理课程是一门应用性学科, 要改变之前教学目标不明确、教学方法单一、实践教学缺乏的问题, 重新构建适应创业学生需要的教学模式。高校任课教师要做到以创业活动为主线调整课程教学内容, 通过启发式教学、案例教学、模拟演练等多种教学方法发挥学生的主观能动性, 培养学生理解和把握财务管理岗位实践所必需的知识和技能, 培养分析问题、解决问题的思维和方法, 促使学生在动手能力、沟通交流等方面努力实践, 达到管理一家小企业的知识和能力需求。

财务管理是大学生创业活动中的重要组成部分, 其水平高低严重制约着对大学生创业活动的存活率和成功率。目前在大学生创业活动中还存在着财务管理意识不高、知识不具备、制度不完善等方面的问题, 为解决这些问题, 创业团队要树立企业长远发展目标、增强财务管理意识、提高财务知识运用能力、有效执行财务制度, 高校财务管理课程教学部门应改变教学模式, 适应学生创业需求, 不断提高创业学生的财务管理技能和水平。

参考文献

[1]中国网.大学生创业成功率仅2%!成为“马云爸爸”不容易[EB/OL].http://edu.163.com/16/0630/15/BQQP30AH00294KHN.html, 2016.6.30.

[2]齐鲁财富.大学生创业成功率有多少?仅占2%到5%[EB/OL].http://mt.sohu.com/20150925/n422098464.shtml, 2015.9.25.

[3]张兆曦, 赵新娥.大学生创业企业财务管理存在的问题及对策[J].会计之友, 2013 (7) :40-43.

[4]刘海波.大学生创业过程中财务管理对创业成功率的影响[J].中国乡镇企业会计, 2015 (12) :122-123.

13.开展党员创业致富活动的方案 篇十三

一是培训推动平台。紧抓全县农村信息化建设的契机，整合党建资源，在全县393个村建成了远程教育站点，推行“远程教育+基地+党员+农户”、“远程教育+协会+农户”等多种模式的学用实践活动，推动了党员创业致富。拓宽教育培训渠道，在21个乡镇建立了56个农村党员培训基地，组织举办贴近市场需求的缝纫工、电焊工、计算机应用、餐饮服务和农村实用技术等培训班162期，培训党员8300多人次，一大批农村党员通过培训，掌握了就业技能和致富技术，走上了致富路。

二是资金助动平台。完善部门帮扶村党组织创业的工作机制，78个机关、事业单位与183个村党组织结成帮扶对子，累计投入资金1500多万元，支持发展特色种植、养殖等项目。设立了农村党员致富基金和“双带”帮扶基金，有效整合扶贫项目资金、库区移民扶持资金、“残疾人就业项目”资金，对有创业愿望和创业项目的困难党员、残疾人党员，优先提供3000——5000元资金支持，累计发放资金940余万元，支持920多名党员创业。三是信息拉动平台。在县电视台开设了《新农村建设》栏目，编印了《创业教育宣传手册》，创办了《农村党员创业专刊》，每月一期发放到农村党组织和党员手中，大力宣传农村致富典型、致富信息、致富技术，鼓励农村党员发展创业项目。针对部分文化程度较低的农村党员市场信息不灵、缺乏发展门路的实际，通过县政府信息网站和农村先锋在线播出平台，先后为他们提供政策信息、就业信息和农产品销售信息1280多条，发放宣传材料4000多份，有820余名党员通过信息服务找到了适合自己的创业项目。

四是帮扶促动平台。32名县级领导干部每人联系2个村党支部，全县乡科级领导干部每人联系2名党员，指导和帮助开展创业。引导全县74个部门4350名党员与325个村组对接，开展城乡党组织和党员“手拉手”结对帮扶活动，通过组织互联、党员互动的形式，为农村党员发展创业项目提供资金、信息、技术支持。建立困难党员创业帮带机制，组织党员中的致富能手、种养殖大户、科技示范户分别帮带1至2户困难党员，近两年来，全县各级党组织、党员与困难党员结成帮带对子3500多个，890多名困难党员在党组织和其他党员帮助下找准了增收项目。

五是典型带动平台。采取选派干部包村抓点的办法，重点在发展村级集体经济、发挥党员“双带”作用等方面下功夫，培育了65个党组织创业典型示范村，836名科技致富型、技能务工型、流通营销型、帮扶脱困型、产业老板型等党员创业典型示范户。通过典型示范，使其他党组织和党员学有榜样，赶有目标，在引领农村生产发展、带动群众创业致富、共同建设新农村过程中发挥了重要作用。

14.就业创业指导服务月系列活动方案 篇十四

各学院：

为深入贯彻落实20xx年全国普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议精神和《教育部关于做好20xx届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学[2017]号)要求，根据《河南省教育厅关于在全省大中专学校开展“就业创业政策宣传周”活动的通知》(教学[20xx]号)，经研究，决定在全校范围内开展“就业创业指导服务月”系列活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动时间

20xx年10月8日至20xx年11月8日

二、活动具体内容

(一)职业生涯规划系列讲座

参加对象：20xx级全体新生(不含专升本学生)

活动主题：普及大学生职业生涯规划知识

活动方式：大学生就业指导中心组织职业发展与就业指导教研室相关教师集体备，统一讲稿并印制职业生涯规划相关资料，各学院安排专人负责联系主讲教师，确定时间、场地，并将活动方案上报大学生就业指导中心，大学生就业指导中心负责现场资料发放工作。

活动要求：各学院要做好学生组织工作，安排20xx级新生提前入场，保证新生受教育面达到100%，并做好会场秩序维护工作。如有问题，请咨询大学生就业指导中心。联系人：汪老师;联系电话：

主讲教师安排：

(二)求职工作坊

参加对象：大二、大三、大四学生

活动主题：就业指导系列知识讲解

活动方式：大学生就业指导中心组织职业发展与就业指导教研室相关教师分期分主题开设工作坊，面向大二、大三、大四学生进行报名，现场进行相关主题活动。

(三)就业创业政策宣传

参加对象：全校学生

活动主题：宣传国家和河南省就业创业相关政策

活动方式：大学生就业指导中心根据国家和河南省教育厅相关精神，通过在校园张贴《河南省大中专学校学生就业创业政策“三十问”》海报，利用微博、微信、就业创业在线网站等渠道，介绍宣传国家和河南省就业创业相关政策。

(四)就业指导师进校园活动

参加对象：全校学生

活动方式：xx市人力资和社会保障局遴选了一批就业指导师，将于十月份开展就业指导师进校园活动，面向全校学生开展就业指导相关讲座。

(五)职业咨询

参加对象：全校学生

活动方式：大学生就业指导中心面向全校学生开展职业咨询预约活动，学生自己选择教师进行职业咨询预约，双方确定时间、地点进行一对一咨询，并填写相关表格留档。

(六)就业创业帮扶

参加对象：少数民族、城镇低保家庭、农村贫困家庭和残疾人家庭以及在校享受国家助学贷款的我校全日制应届毕业生。

活动方式：通过各学院建立特殊群体台账，了解此类学生现状，进行一对一就业指导或者创业辅导，向这部分学生推荐就业岗位，帮助学生争取面试机会。

15.大学生创业主题活动方案 篇十五

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心:

《中国大学生就业》杂志是教育部主管, 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1. 各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进5.联系及投稿方式:

行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。联系人:徐苗李梅容

2.征文时间:电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 136416308252011年11月1日至2012年6月30日。传真:010-82331236, 82332986, 82335919

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。投稿邮箱:dxsjylilun@163.com4.论文使用及评选:

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究10.人才培养与生产相结合的管理模式研究19.高职院校辅导员工作方法研究

2. 就业工作信息化创新研究11.大学生职业生涯规划研究20.外国就业经验探讨

3. 高校学科专业设置与就业市场需求研究12.职业生涯规划方法研究21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学

4. 用人单位人才需求分析与用人标准研究13.专业与就业调查报告建设研究

5. 人才培养与人才需求研究14.创业教育课程体系探讨研究22.学校特色发展研究

6. 提升人才就业能力方法研究15.拔尖创新人才的成长与培养研究23.职业教育办学模式研究

7. 大学生就业指导课教学模式研究16.大学生思想政治工作研究24.中外比较教育研究

8. 大学生就业指导工作探索研究17.大学生心理健康教育研究25.教育基本理论研究

9. 校企合作、订单就业模式研究18.大学生求职心理研究以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主体自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 3000字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

16.第八方案　兼职创业 篇十六

可借鉴度：★★★

模式解读：兼职创业既不影响本职收入，又找了一个赚外快的机会，时间上的自由与弹性，常常使得许多上班族趋之若鹜，而很多可提供兼职的行业，也大多强调可以迅速累积财富。也有些人在所兼职的行业中表现太过优异，因而辞掉了正式工作，由兼职改为专职，全日专心致力于原来的兼职工作，这就是时下流行的兼职创业。

由于越来越被更多的新兼职机会吸引，连哈佛大学委员会都提议禁止全体教员在未得到学院院长同意下，在哈佛以外从事教学、研究或提供咨询服务，以保护哈佛的名声和教学质素。可见兼职对现代社会的巨大冲击，连闻名遐迩的哈佛大学也不可避免。确实，社会发展的多元化让人的个性与价值有了张扬与展现。一些新兴的行业如计算机程序编写以及财会等等工作的随意性和自由度较大，为人们提供了更多兼职机会。“兼职”已不像以前那样让公众有异样感，许多人对此已经跃跃欲试。但是，做一名成功的兼职者并不容易，包括怎样处理主业与兼职之间的关系、哪种兼职适合你……

兼职做老板权当作娱乐

华灯初放,在上海新闸路胶州路附近的一家便利店内,电脑公司的业务主管章先生正与店里的两位员工拉家常，原来章先生就是这家便利店的老板。

章先生坦言自己是一个不安分的人。从外贸专业毕业后，在一家外贸公司干了不久，便跳槽去经营家电、百货等，前些年加入到了最热门的电脑软件行业，对这个极具挑战性的行业，他非常投入。但随着年龄的增长，他感到要寻找一份属于自己的事业。一次偶然的机会，他花了5万元加盟费，开了一家便利店，一开始感觉很新鲜，他形容对小小便利店的感觉如同自己新生的婴儿，而他又是一个追求完美的人，为了全身心地投入甚至辞掉了电脑公司部门主管的职务。然而干了不久，简单而又花费很大劳动力和时间的工作，让这位抱负很大的年轻人感到用武之地实在太小。于是根据自己的实践经验，他制订了一条行之有效的操作流程和管理制度，并聘请了两位工作人员，一位管财务、一位管门店，自己便又应聘一家外资IT公司，当起了白领。

做完了正职后，他往往利用休息日或晚上去看一下店，与两位员工进行沟通。他还设计许多促销方案，如做一些卡子，设置计分制等来吸引客户。他说等到时机成熟，就将这些方案付诸行动。虽然这家小便利店目前还未盈利，但他还是很乐观。

正职副职齐头并进

从小喜欢汽车的小林毕业后，先后在两家汽车销售公司负责销售，对各种国产、进口车了如指掌，开一间汽车美容店是深思熟虑的结果。他分析自己有两点优势：一是直接接触客户，每一个买车的客户都是他自己店的潜在客户，在卖车的同时就可以顺便对客户宣传一下自己的汽车美容服务。二是因为工作的关系，自己对汽车美容保养品的一些进货渠道和行情比较了解。

找到了一家合适的店面，先期投资7万多元将店开了起来。店开张后，小林作为某大型汽车营销公司销售的优势开始显现。新店最大的问题莫过于客源，而小林手头恰恰具有丰富的客户资源。小林印制了宣传页，给从前相关客户每人寄去一张，并声明可以打折优惠。而平日里，只要是带客人试车，他总会适时告诉客人，自己的朋友开着一间汽车美容店，如果决定买车，马上就可以带着客人去包装一下新坐骑，这样就为小店直接带来了生意。头脑活络的小林会根据客人的需要，帮着客人做些简单设计，在价格和服务上又给予一定的优惠，这样客人就成了固定客户。

最妙的是，在销售指标快达到一定额度时，小林便将提供汽车美容服务作为和同行竞争的有力武器——“如果你从我这里买车，我可以为你免费做汽车打蜡。”小林算得很清楚，虽然自己的店可能有损失，可是，正职的任务完成了，公司的销售提成有不同的额度，上一个台阶收益就大不同。反正都是自己的口袋，不管是左口袋还是右口袋，只要能赚钱就行。

为了正职，不得不关店

“开店和自己的工作原来很难平衡，不是空闲时间多就可以解决的。”这是做记者的陈先生的感叹。

陈先生和李先生合伙开的咖啡馆刚刚关门。陈先生原是一名记者，李先生是一位作家，他们可自由支配的时间比较多。在采访中，他们认识了很多创业者，创业者的成功经历引发了他俩的创业冲动，决定合开一家咖啡店。在经营中，他俩创造了一些新的服务模式，如客人可随时上网；如果客人临时碰上一些需要记下来的事情，每张桌上有现成的纸、笔；座位边有呼叫系统，服务人员随叫随到；续杯的咖啡仍是原汁原味。可是开业不久，问题就出现了。首先是对咖啡经营知识的匮乏，如进货，由于没有经验，他们不知道进的货已经过了几手，进货成本居高不下，一年经营下来，所得利润还不如将这家店面出租回报多。另外，很多事情不是空闲时间多就可以解决的，开店要和方方面面的人打交道，和不同的人周旋使他们感到非常疲惫，朋友们到店里捧场，这原是件好事，也乐得奉陪，但一些朋友常在午夜时分光顾咖啡店，也非得让他们赶到店里一聚。人的精力有限，时间一长，大大影响了白天的采访工作和写作时间，他们不想再这样疲劳作战，只好咬咬牙，关门了事。

在职职工创业有两个限制条件：一是一般都没有雄厚的资金积累；二是没时间。因为首先要保证正职，不可能事必躬亲，初期创业和日常的经营管理也不可能全身心投入。所以，要降低失败风险，比较可行的有两种方式：一是依托自己在职场中多年的积累，充分利用职场资源进行自主创业；二是选择“业态加盟”，凭借加盟商多年的经验与品牌效应、完善的配套措施、培训指导体系，能够较为快速地创业成功。

创业秘诀

兼职者首先要根据自己的实际情况衡量孰重孰轻，摆正兼职和正职两者的位置。

成功的兼职者要取得主业老板和同事的认可与帮助，要有属于自己的未来工作计划及时间规划，并要让他们明白，你有能力在更短的时间内，比别人能完成更多的工作。同时要让兼职单位的老板和同事明白，你虽然只是一个兼职人员，但是有极强的职业道德和敬业精神，你是这个团体中的一员，并且是不可被忽视的一员。

17.大学生创业主题活动方案 篇十七

各基层工会：

为了贯彻落实中央和省、市、县委有关精神，协助各级党委、政府深入开展就业创业工作，推动大众创业、万众创新，化解供给侧结构性改革、产能过剩和脱困升级中分流安置的职工，有效缓解春节后外出务工人员集中求职的压力，按照省总、市总工会要求，县总工会将在全县范围内开展“就业创业援助月”春送岗位活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

活动时间为2月13日至3月7日。

二、服务对象

本次活动的重点服务对象是供给侧结构性改革、化解过剩产能企业安置职工等下岗失业人员、农村转移劳动力、困难职工家庭高校毕业生及其它各类求职人员。

三、活动内容

(一)广泛开展宣传。充分利用各种媒体平台，特别是运用互联网对活动进行宣传报道。大力宣传国家更加积极的就业政策，宣传供给侧结构性改革，宣传国家推动化解剩余产能企业分流安置职工实现再就业出台的一系列政策措施，宣传困难职工解困脱困工作政策措施。

(二)走访了解企业招聘情况。本次活动县总工会将组织专人带队深入到全县各级企业，对企业用工情况进行详细的`摸底排查，对企业拟招聘的信息进行详细的归纳整理后，通过多种渠道向社会公布。

(三)开展“深入双联村，送岗位解民忧”活动。县总工会组织领导带队深入到双联点，开展春送岗位下乡活动，积极为有在附近就业意愿的村民，按照掌握的技能和要求，组织参加招聘单位的应聘，切实解决农村转移劳动力求职困难问题，增加家庭收入。

(四)开展技能培训和创业培训。充分发挥工会职业培训作用，广泛开展“定向式”培训，提升劳动者技能素质。县总工会计划年内组织劳动技能培训2期，300人次。

四、活动要求

(一)进一步提高认识，加强组织领导。各基层工会在接到通知后，要积极协助企业做好稳定职工工作，尽量避免出现“用工荒”问题的出现。

(二)积极汇总和发布企业招工信息。各基层工会接到通知后，积极与企业方沟通衔接，了解企业招聘情况，汇总后及时上报县总工会，便于向社会公布。

联 系 人：侯xx