游乐园美术教案

游乐园美术教案（20篇）

1.游乐园美术教案 篇一

小班音乐游乐园教案

活动目标：

1、在熟悉音乐曲式的基础上，启发幼儿感受音乐中B段的`复拍（六拍）。

2、初步尝试指挥的练习。

3、在音乐活动中体验与同伴合作的乐趣。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、教具：主题《大家都是好朋友》中挂图3及挂图4

2、乐器：打棒幼儿人手一份

3、幼儿用书人手一本

4、音乐CD《游乐园》

活动过程：

（一）故事引导，激发兴趣

1、出示故事挂图，回顾上一活动中故事情节，师生共同交流故事情节。

老师：（交代故事名称）昨天故事中讲到，宝宝和小动物们交上朋友之后，每天小动物都陪着他做了许多开心的事情，玩了许多好玩的游戏。所以宝宝决定把小动物带到游乐园去玩，小朋友说一说，游乐园里都有哪些好玩的游戏？（教师在引导幼儿说出游戏名称时，可让幼儿一起用肢体动作表现）宝宝和小动物们在游乐园里玩得非常开心。休息的时候，宝宝还把从家里带来好吃的食物与小动物们一起分享。最后，宝宝建议大家一起来跳舞同乐。

（二）肢体律动：配合曲式感应六拍

第一遍音乐：单人活动

全体幼儿围圈站好，听音乐A段做左右摇晃或前后摇摆；B段做拍手跳跃，感应六拍的练习。（音乐游戏反复2遍，形式从易到难）

第二遍音乐：双人活动

幼儿听音乐找朋友，面对面，手牵手站好。A段做左右摇摆；B段两人边拍手并绕圈（一二三四五六，手牵手转圆圈）

（三）会指挥的手

第三遍音乐：教师先清唱旋律，放慢节奏引导幼儿尝试指挥一次，再和着音乐练习。

A段：两大拍画出左右摇摆的弧线（让幼儿的小手模拟小鸟的翅膀一样，飞下来—飞上去）

老师：变变变，小手变成小翅膀，我们像小鸟一样在天空中跳舞。

B段：依圆点画出六拍（伸出小食指在天空上数白云，一二三四五六）

老师：伸出你的小食指，我们一起来数数，天上的白云有几朵（先单手，后双手）。

（四）第四遍音乐：通过乐器演奏感应节拍。

A段：打棒两两接触，左右摇晃。

老师：变变变，打棒变成指挥棒，我们是神气的小指挥，一起来指挥。

B段：自敲六拍（探索不同敲击方式，引导幼儿做流动的拍）

老师：打棒变成小钉子，我们一起钉钉子。（语词引导：一起钉钉子）

（五）第五遍音乐：指导幼儿使用幼儿用书进行练习。

1、介绍画面，引导幼儿手画出彩虹伞，并依次说出伞的颜色。（感应两大拍：A段）

2、说出坐在咖啡杯里小动物的名称，并依杯上的数字作点数（感应六拍：B段）

（可分AB段来进行，老师引导幼儿先探索，后听音乐来完整进行）

3、爱的叮咛：老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章。

2.游乐园美术教案 篇二

体验学习, 就是在美术教学活动中, 注重美术课程学习与学生生活经验紧密结合, 引导学生身临其境, 通过亲身实践, 体验、感受美术课程的丰富和微妙, 并产生独特的领悟和认识, 使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力, 提高审美意识和审美能力, 实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用。

一、体验教学应注重主客体的交融性

学生是学习的主体, 具有自主性、能动性和创造性, 而美术课程是学习的客体, 则是固定的、静止的, 被动的。开展体验学习, 就要使固定的、被动的教材内容活起来, 根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵, 注入体验学习的机制和方式方法, 注重主客体的交融性, 把教学内容转化成为开放的, 具有趣味的, 充满活力的各种学习活动, 从而调动学生学习美术的积极性、主动性。

二、体验教学应注重学生学习的实践性

实践是认知的基础, 其中技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动。而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法, 有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质, 发展美术实践能力。我们应创设丰富多彩的综合实践活动, 充分刺激学生的视觉、触觉、听觉, 从而获得感知认识, 完成对客体的认知。如在“童年的手印”教学中, 注意引导学生在揉、搓、捏、摔、拍、印的过程中通过触觉和视觉体验, 体验到泥土的可塑性;通过鼻子对泥土的嗅觉体验, 闻到了泥土的清香气味;通过玩泥游戏—拍压泥板—发现印痕—压印手印—即兴表达体验泥板的变化、美感和趣味。

三、体验教学应注重教学方式的灵活性

在教学中开展体验教学的方式多种多样。如按认知客体内容可分为对物体媒材性能、特征的体验, 按学习的类型可分为触摸感觉体验, 视听情景体验, 活动参与体验, 实践创造体验, 情感审美体验, 成功挫折体验, 评价交流体验等等。因此教师应根据学生的年龄特点和认知水平, 选择适当的教学方式和切入点, 主动做出灵活的变通、调整, 创设适合学生发展的学习气氛与活动环境, 让学生在和谐的学习活动中体验、感悟和认知, 获得学习的兴趣。

3.让美术课成为学生放飞心灵的乐园 篇三

要想改变这种现象，新课改下的美术课应以人为本，尊重个性，重视个别差异。倡导对生命的关注、尊重、善待、理解、呵护、成全等理念，抛弃教育的功利色彩，让美术课成为学生放飞心灵的乐园。

1.为学生创设宽松和谐的学习环境人

积极、民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，能够最大限度地发挥人的主体性。民主和谐、宽松自由的学习环境和氛围，是学生创新素质成长不可或缺的养料和气候。只有在民主、宽松的氛围中，才会有人格的自由和舒展、思维的活跃与激荡，才会有孩子们潜能的迸发；

优美的大自然是美术教学最广阔的课堂，是学生开展艺术活动最迷人的场所。每当学生走进大自然中，优美的风景会让他们心旷神怡，学生享受自然，在自然中探索和发现，表现美的欲望也会油然而生。我在教授七年级第13册第3课《情感的记录》时，组织学生走到校园中，寻找自己喜欢的花草，通过用手触摸花瓣，体验花的娇嫩；闭目呼吸感受花的香气；仔细观察理解花的结构。引导学生用自己喜欢的方式、色彩去表现花草。在表现对象时，不仅局限于对象的客观描写，更要注重画面所要倾诉的感情，注重个人的体验和感受的表达。学生的作业五彩缤纷，组合起来就象一个大花园。

2.认可赏识每个学生，树立其信心

自信心是成功的首要心理素质，没有自信的人往往一事无成。信心是“永恒的特效药”，它赋予思想以生命、力量和行动。在美术课中，我通过各种评价方式树立学生的信心———我能行。传统的评价有一个基本的假设，即只有个别学生优秀，大多数学生属中等，还有就是差的，大多数学生成了失败者。新课程下的评价不是为了给学生排队，而是为了促进学生的发展。在教师的眼中，没有所谓的“差生”，每个学生都是独特的。记得有一次我让学生以杯子、苹果为题完成一幅静物写生作业，可是有一个男孩却画成“卡通战斗士”。我先夸奖他的绘画造型，动态画得很好，然后罚他蒙上眼睛用手触摸实物，再凭自己的记忆去画……

3.培养兴趣，因材施教

只有当学生在美术课中感到快乐有趣，才会有效率，才会激发他们学习美术的兴趣。在教学中，要抛弃教育的功利性，照顾孩子的自身特点，运用电影、电视、录象、范画、故事、游戏、音乐等方式增强学生对形象的感受力和想象力。在课堂上教师从学生的生活经验出发将教学与学生日常生活中感兴趣的熟悉的事物紧密结合，抓住学生好奇的心理特征去引导，诱发学生的求知欲。让学生感觉美术课是快乐、轻松、有趣、好玩的，而不是一种压力和负担。

4.宣泄情绪，张扬个性———我的地盘我做主

美术侧重于研究和探讨人类的情感、审美、表现等精神领域，它具有人文性。美术在人文精神的整体情景下，关注着人的情感，张扬着人的个性。

在各种与美术有关的作业中，强调学生要有自己的情感，宣泄某种情绪，作业要体现自己的独特的想法，如表现生活中的物品，粗犷的线简洁有力、波浪线优美抒情、折线顿挫有力、纠缠的线烦躁不安，也可以在线的基础上加一点明暗，获得逼真的效果；在制作贺卡时，根据自己的喜好选择不同的造型和色彩。不管是平面的、立体的还是多种材料的组合，最重要的是表现的东西要有自己的独创性。一次，我给学生布置一项题为“我们的太阳”的作业，多数学生把太阳画得五彩缤纷，可是有一个学生把太阳画成一只昆虫尾部的蓝色发光体。同学们一见都嚷开了，说他瞎画。我没有马上批评和指责这个学生，而是让他解释一下，他说，家里很穷，没有手电筒，我把太阳画在小虫子尾部，到了晚上这个蓝色的太阳出来，爷爷晚上出来就不用摸黑了……原来，不一样的太阳中充满着浓浓的爱。

4.游乐园美术教案 篇四

一、教学目标：

1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

二、教学重点：

表现自己最喜欢的游乐园。

三、教学难点：

突出游乐园的好玩，能让学生将画面用不同的艺术语言去变现出来。

四、教学准备：

多媒体课件，示范画。（教师）水彩笔、蜡笔等绘画工具。（学生）

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

1、情景导入： 模仿《爸爸去哪儿》栏目，和学生一起欣赏上海迪士尼乐园，设置游戏任务，考验学生的观察能力，引出课题《游乐园》。

2、课件展示：观看游乐园项目，说说自己的感受。

3、探究交流：

（1）讨论：之前去游乐园玩里面哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？

观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？

①游乐园项目的多样性

②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。③ 人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

4、探究启发。

（1）欣赏作品并思考：可以怎样表现游乐园？

（2）小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（3）表现内容

①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象

（4）表现方法：线描、剪贴画等多形式表现。

5.创作体验。

七、作业要求：画一个自己喜欢的创意游乐园。

展示评价。

(1)学生展示介绍作品。(2)学生互评、教师评价相结合。

八、板书设计：

我们去哪儿——游乐园 1.外观有趣 2.项目多样 3.表情动作夸张

九、教学反思：

1.课程进度还需要调整。

2.上课用语还需要注意，要考虑二年级学生语言能力的接受范围。3.板书还需正规

4.课堂上要教学生形成良好习惯，需要动手绘画或制作的时候才能开始。

5.小班美术教案《游乐场》 篇五

小班美术教案《游乐场》

活动目标: 1.学习画长直线,复习画短直线的画法,巩固握笔 2.体验美术活动的快乐 活动准备: 游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸 活动过程: 1.教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣 2.带领幼儿参观场景,了解各游戏区的游戏内容 小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦

3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点 l画长直线的要快,对准目标,一次性画直 l保持手及衣物的整洁 4.幼儿游戏教师指导

引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习5.评价

6.《游乐场》教案 篇六

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品

教学过程：

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）5.创作

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？

（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小结

7.游乐园美术教案 篇七

疑问绝不止这一个。由于管理空间大、到访人流量大、业态复杂和注重访客体验等因素, 文化旅游地产项目的物业服务与普通商业地产项目大不相同。关于文旅项目的物业管理这个相对冷门的领域, 多的是你不知道的事——不同文旅项目的物业服务有何区别?文旅项目物业服务行业面临哪些挑战和机遇呢?

目前国内的文化旅游项目有三种主要的发展方向。第一种是主题乐园, 如迪士尼、海洋公园、珠海长隆乐园等;第二种是历史文化街区, 如成都的锦里和宽窄巷子、丽江古城区、乌镇等;第三种是现代文化街区, 如成都兰桂坊、华侨城创意文化园等。

有人说, 厦门的鼓浪屿不也是一个文化旅游项目吗?尽管鼓浪屿集中了观光、旅游、度假、休闲、娱乐、购物等这些不同的元素在项目中, 但它并没有经营管理的概念, 它是一个因历史因素而发展起来的文化项目, 但没有人主导或是经营。

因此, 一个文化旅游项目不应该只是处于被动式的状态, 而应该是主动式的, 管理者需要主动思考怎么去经营好、管理好这个项目。文化旅游的核心是主动创造一种文化符号, 再推销该文化和文化符号。

管控成本和服务品质并不矛盾

对于文化旅游项目的管理者来说, 成本管控和服务品质是一个两难的博弈。国内游乐园与迪士尼的管理成本相差五倍, 从正面来说, 是节省了成本, 创造了更大的利润。但是, 辩证地去看的话, 节省了成本, 是否就能够提供跟迪士尼同样的服务水平?

以日本东京迪士尼为例, 有时候白天下了两三场阵雨, 但每当雨停之后, 一大帮迪士尼的清洁员工就会拿着抹布去逐个地擦干园区里的椅子, 所以每当游客玩累了想坐一下, 椅子总是干干净净可以随时坐下的。反观国内的文化旅游项目, 在物业管理服务上能做到这么仔细的还是寥寥。高品质的服务使得东京迪士尼赢得超高的回头率, 进而实现了高利润, 这说明成本管控甚至盈利和服务品质并不矛盾。

经营好一个文化旅游项目, 不仅仅意味着提供一个地方给游客去玩去消费, 最重要的是确保整个项目提供的服务体验能够符合旅游者或者是购物者的心理需求, 只有这样, 才能最终带来客流和利润。

文化旅游项目物业管理服务的主要挑战

说到文化旅游项目物业管理服务面对的主要挑战, 从下面的“利益相关者关系图”就2能够看出一些门道。其利益相关者包括开发者、营运者、租户和游客这四方, 各方都有不同的利益出发点和不同的期望值:开发者希望获得高投资回报, 项目升值;营运者希望实现利润最大化, 拥有良好的口碑、形象等;租户希望项目客流和营业额足够多;而游客则希望整个环境、价格、档次、地理位置都能够带来最佳的旅游体验。

这四个不同关系方的利益诉求都有相互矛盾之处。比如开发者、营运者, 他们的目标是利润最大化, 但游客可能想要的是既便宜又好的服务, 他们的利益出发点就有了矛盾。因此经营管理文化旅游项目的最大挑战就是这四大板块所展现出来的矛盾, 具体可以分为四点:

第一, 开发者的预期。不少开发商在项目启动之初有着崇高的理想——“要建造一个全国最一流的项目!”——于是他们找国际一流的设计师去设计, 采用国外进口的硬件和材料, 找一流的施工单位去建造。但他们却往往轻视整个项目建设好以后的物业管理, 用二流的管理模式和团队来管理一流的项目。这样到最后, 无论前期设计、硬件多么先进, 项目也难以达到一流的水平。所幸, 经过仲量联行多年来对开发商的引导, 不少开发商已经开始注重这一点。

第二, 经营管理理念。关于整个文化旅游项目的经营管理, 开发商和营运者首先会想到要做一系列的推广活动, 吸引到人流后, 就可以通过卖门票、收租金、经营一些纪念小商品去增加收入。但问题是, 项目有了盈利以后, 开发商和营运者怎么处理这些盈利?是把盈利保留在公司账户还是把它重新放到这个项目进行投资呢?这就是关键。以前很多开发商往往会选择把盈利放在自己的口袋里, 不再进行二次、三次的推广和创新, 导致这个项目的人流逐渐减少, 营业额随之降低, 租户的租金也就流失了, 项目盈利于是大打折扣, 变成了一个恶性循环。

第三, 游客的素质。游客素质的高低会给文化旅游项目的物业管理造成比较大的影响。物业管理人员需要对游客进行正确的引导, 例如在东京迪士尼, 基本上看不到地面有垃圾, 有些国内的游客去了东京迪士尼之后, 也会主动地保持地面清洁, 这就是大环境对于游客起到的教育作用。

第四, 旅游旺季时管理资源 (人手及设备) 不足。例如, 长城每天只能接待几万人, 但国庆长假期间每天要接待十几万到二十万人, 这种短期剧增的人流量会对物业管理资源造成非常巨大的压力。

文化旅游项目物业管理实操关键点

如何克服文化旅游项目物业管理中的这些挑战?仲量联行根据多年经验总结出了三个主要的实操关键点:

第一, 还原管理 (Recovery Management) 。一个文化旅游项目如何在关门之后把整个项目还原成能够开门迎客的状态, 是一个很重要的课题。例如, 香港迪士尼乐园在关门之后的还原, 就包括大量的设备维护管理和大型清洁。在短短的几个小时里, 工作人员需要对使用一天后肮脏的洗手间进行清洁, 把所有的东西翻新, 对绿化进行维护, 更换消耗品。但最重要的关键点还是对以上各种工作的协调。

第二, 灵活组建管理团队。旺季时项目人流量可能比淡季时超出10倍、20倍, 这对管理资源造成的压力是巨大的。有一个处理方法就是在高峰期时, 吸纳一些当地的居民进行培训后让他们进入管理团队提供服务。仲量联行在三亚管理的一个文化旅游项目就采取了这种做法。

第三, 把管理隐藏起来。文化旅游项目想要突出的并不是物业管理, 而是这个项目的文化内涵。因此仲量联行在做文化旅游项目时的一个关键点, 就是把物业管理隐藏起来。譬如仲量联行在为一些文化旅游街区项目提供物业服务时, 找了专门的设计师去为这个项目进行配套设计, 包括街区服务员工的形象和街区设施的外观等, 使得他们跟整个项目的文化形象一致融合, 这样游客不容易察觉出周围有物业管理人员。

仲量联行深圳物业与资产管理部总监陈绮琪总结, 目前国内消费人群对于服务的要求有了“质”的转变, 在极短时间内就从过去的生存需求消费转变为体验式消费。因此, 专业的物业服务对于文化旅游项目来说十分有必要且作用巨大:它在运营阶段就能够体现出“市场定位”的功能, 而且优质的服务对项目的成功营运有巨大的促进作用。而与文化旅游产业的结合, 会带来物业服务上的不断革新, 促使从业人员采取定制化的服务方式和开拓多层次多业态的市场。

8.午夜游乐园 篇八

有人怕墓地，有人怕黑天，有人怕恶人，但肯定不会有人怕游乐园。

是啊，瞧，那么多人在玩儿，处处欢声笑语，热闹极了。这里是景山游乐园，远离市中心，占地20公顷。

过山车沿着轨道疯狂奔驰，完全没有了上下左右的概念，像条巨龙在空中为所欲为。上面的人一片惊呼，他们的恐惧感来自于速度和角度：也有舒缓的，比如皇家木马，一些孩子坐在上面，也有两个大人，慢悠悠地旋转着。还有音乐，优雅而轻快。一些父母站在旁边不停地给自己的孩子拍照……

时间推移，白天突然变成了黑夜。一个游人都没有了，连工作人员也回家了，游乐园里黑糊糊一片，鸦雀无声。回想白天的喧闹，那似乎是一个阳光刺眼的梦。

那些专门吓唬人的器械，现在静静停放着，黑糊糊的，所有应该有人的座位都空着。

附近居民有个传闻，说半夜的时候经常听见游乐园里有机器的转动声，还有小孩的欢笑声和尖叫声。不管他们说的是真是假，现在黑夜来了。

时间一点点流淌，所有器械上游客的气味渐渐消散，由温热变得冰冷，夜风也刮了起来，这时候出现了一个小男孩的呼喊声。循声找过去，他位于游乐园靠近东门的位置，穿着一件白色T恤，一条蓝色短裤，大约13岁左右，他紧张地朝南边跑过去，又转向了北边，最后冲向了西边，一边跑一边喊：“郑阿姨!——郑阿姨!——”

四周一片漆黑，没听见郑阿姨的回答。

猜测一下，这个小男孩的父母工作可能很忙，今天，就让保姆带他来游乐园玩了，可是，临近闭园的时候，小男孩跟保姆走散了。游乐园太大了，保姆找不到小男孩，吓坏了，最后她放弃了寻找，悄悄溜到车站，买票回老家了……

现在，空旷的游乐园里只剩下了一个小男孩。

2

跑着跑着，小男孩停下了，他旁边是一群海豚造型的器械，有的红有的绿有的黄，很鲜艳，游客坐在里面，海豚公转加自转，挺刺激的，白天小男孩玩过这个项目。现在，那些海豚有的面对他，有的侧对他，有的背对他。小男孩听到“吱呀”一声，似乎有个海豚转动了一下，小男孩瞪大了眼睛，盯着那些海豚看，一个个都是静止的。难道是风吹的?刚才没风，绝对没风。那么，是不是那只背对小男孩的海豚里，坐着一个人呢?

现在游乐园关门了，谁会坐在那里头?

小男孩撒腿就跑，没有回头看一眼，他不再喊了，也许他想冲到围墙前，想法跳出去再找警察。可是，跑着跑着他又停下了，他跑到了幻像水族馆旁边，那个门上了锁，所有窗子都关着，在小男孩把眼睛投过去的一刹那，其中一扇窗子迅速打开，开到一半的时候陡然停止，能看到里面黑洞洞的。这时候有风，风可以关上窗子，但是不可能打开窗子。小男孩没看到任何人，谁把窗子打开了?

小男孩本能地叫了一声，声音很低：“郑阿姨，是你吗?”没人回答他。他盯着那扇窗子一步步后退。从他踉跄的脚步来看，他已经惊惶到了极点。

终于，小男孩转过身子来，撒腿朝前跑了，跑出了很远，再次回过头去，幻像水族馆那栋房子已经成了一个黑糊糊的影子，再也看不清那扇恐怖的窗子了。

小男孩继续朝前跑，这时候他的方向已经顺着道路转向了东南。

前边是太空体验船，游客钻进去之后，舱门封闭，它就开始慢慢摇动。小男孩停下来，紧紧盯着它，那个太空体验船纹丝不动。过了好半天，小男孩慢慢朝前迈步了，走过它之后，小男孩突然转过身来，谢天谢地，那个太空体验船还是纹丝不动。小男孩似乎放下心来，是啊，没有游客付钱，没有工作人员操作，它怎么会凭空启动呢?

小男孩又开始呼喊了：“郑阿姨!——郑阿姨!——”

四周一片死寂，只有那些黑糊糊的器械在屏息聆听。

3

又走出了一段路，前边是个卡丁车场，旁边有个湖，黑夜的湖水显得深不可测。小男孩警惕地放慢了脚步。几辆卡丁车停在路边，好像睡着了。就在小男孩观望它们的时候，其中一辆卡丁车就像突然睡醒了，油门声很大，猛地冲了出去，冲出几米后撞到了一堆轮胎上，一下就憋灭了发动机，一动不动了。前后只有几秒钟，四周又恢复了死寂。就像一个人在梦魇中跳起来喊了一句什么，然后扑腾一下倒在床上，再也不动了。

没人驾驶，卡丁车怎么可能自己发动，自己冲出去?

小男孩哇一声哭起来，一边跑一边大叫：“妈妈!妈妈!——”

很显然，今天来游乐园是“郑阿姨”带他来的，此时他喊出了妈妈，完全是一种本能反应，说明他已经被吓傻了。他哭着继续朝前走，走的路线曲里拐弯。路边的树上，不知道什么鸟突然叫了一声，声音孤独而嘶哑。小男孩一边哭一边抬头看了一眼，树叶密匝匝，根本看不到那只鸟藏在哪里。

前面是观览车，就像一架五颜六色的大风车，20层楼那么高，挂着几十个吊舱。就在小男孩走到观览车下面的时候，它在黑暗中突然转动起来!没错，小男孩看得清清楚楚，观览车开始“吱吱呀呀”地转动了!小男孩一下跌坐在了地上，泪汪汪地仰头望去，那些吊舱里黑糊糊的，看不清哪个吊舱里面坐着人。它就那么缓慢地转动着，一点都不急，似乎要让吊舱里的人把午夜的城市看个够。

这时候，小男孩听见有人说话，声音很低，也是个小孩儿的声音。小男孩猛地转头张望，没看到人影。那个声音好像在说：“你跟我玩儿!”

小男孩屏住呼吸继续听，只有观览车转动的声音了，速度非常非常慢。

小男孩站起来，轻手轻脚地朝前走，走出了很远，再次回头看，那个巨大的观览车已经停了，静静地悬挂着。而那个声音再次响起来：“你跟我玩儿!”

小男孩仰起头，看到了插入夜空的摩天轮，它360度旋转，无比吓人，现在所有的座位都空着，其中一排座位朝下悬挂，让人联想到一头头垂下来的黑发。

小男孩收回目光，继续寻找，最后他的目光落在了旁边一组器械上，那是自控旋转缸，游客坐在里面，在它公转的同时，扳动控制盘，那个缸可以自转。用力越大，转动速度越快。

一个缸里好像坐着一个人，那张黑糊糊的脸正对着小男孩，笑吟吟的，在期待他的回复。

4

小男孩不敢说话，不敢迈步，跟这张脸对视着。

终于他又听见那个人影说话了：“你跟我玩儿!”听声音也是个少年。

小男孩颤巍巍地说：“你是……谁呀?”

那个少年停顿了好半天才说：“你跟我玩就行了。”

小男孩说：“我找不到郑阿姨了，她带我来玩儿，我去买棉花糖，回来的时候就……”

那个少年突然打断了小男孩：“你跟我玩儿!”

小男孩似乎害怕了，他不敢再说什么，一步步朝那个人影走过去，两个人相距三四米的时候，小男孩停下来，使劲盯住了那张黑糊糊的脸。他要看清楚对方。

对方也死死盯着他。

小男孩说：“你是不是也……找不

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到你家人了”

对方在黑暗中扳动控制盘，那个缸就转动起来，他说：“我天天半夜在这里玩儿，跟它们玩儿。”

小男孩没听懂“它们”还是“他们”，他问：“他们是谁?”

那个少年指了指那些游乐器械：“它们啊。”

接着，他的语调有些悲凉：“没人跟我玩儿，从来都没人跟我玩儿……”他费了挺大劲儿才把那个缸彻底停下来，再次面对小男孩，声音突然变得冰冷：“你跟我玩儿。”

小男孩抖了一下，小声说：“玩……什么?”

那个少年朝天上看了看那个摩天轮，说：“除了这个摩天轮玩什么都行啊。”

小男孩站在那里一直没有动，他冷不丁问：“小哥哥，你多大啦?”

对方不太确定地说：“14吧。”

小男孩说：“除了摩天轮，剩下的你都敢玩儿?”

那个少年说：“是的。三年前我玩过这个摩天轮，太吓人了……”

小男孩说：“那时候你才11岁就敢玩摩天轮?我13岁了都不敢!”

那个少年说：“不对，那时候我14岁。”

小男孩愣了愣：“小哥哥，你错了吧?今年你14岁，三年前应该是11岁!”

那张黑糊糊的脸对着小男孩突然笑起来：“我没错。那天我跟爸爸来了游乐园，我非要玩摩天轮，爸爸就让我上去了，它转起来之后，我吓傻了，使劲解安全带，要下去，结果就掉下来了……”

小男孩毕竟小，他着急地问：“那么高摔下来怎么办呀?”

那个少年收敛了笑，悲伤地说：“摔死了呗。”

小男孩想了半天，突然带着哭腔说：“小哥哥，你别吓唬我啊!我跟你玩儿!好不好?我跟你玩儿!”

那个少年不笑了，继续扳动那个控制盘，说：“好吧，只要你跟我玩儿我就不说了。”

小男孩慢慢爬进一个缸，然后说：“我们玩到什么时候?天亮吗?”

那个少年说：“对，天亮我们就回家，你跟我回家。”

小男孩说：“跟你回家?你家……在哪儿呀?”

那个少年朝游乐园的西边指了指：“那边，不远的，就在幻像水族馆下面。”

小男孩哆哆嗦嗦地问：“那是地下?”

那个少年说：“是呀，钻进去就到了。”

小男孩说：“小哥哥，我得回家，我还要上学!”

那个少年的语调突然又变冷了：“不行!没人跟我玩儿，从来都没人跟我玩儿……刚才我说我从摩天轮上掉下来，那是吓唬你，其实我是个流浪儿，没有爸爸也没有妈妈，我一直藏在这个游乐园里，这里就是我的家，天一黑我就出来了，现在我能开动任何一台机器，能钻进任何一个房子里，想玩什么就玩什么。刚才你是不是看到有几个东西动起来了?那都是我捣鼓的。唉，就是没人跟我玩儿，从来都没人跟我玩儿……”说到这里，他竟然哽咽了。

小男孩不敢说话，愣愣地等待他继续说下去。

那个少年又说：“除了你，我只在去年遇到过一个小孩，也是个小男孩，差不多跟你一样大，他跟爸爸妈妈走散了，闭园之后他一个人在这里哭，我让他跟我玩儿，他害怕，不跟我玩儿，一边哭一边跑，我使劲追他，在湖边把他追上了，他还是不跟我玩儿，我就把他推进湖里了。”

那个少年一边说一边指了指远处那个湖：“就是那个湖。你想进去吗?”

小男孩说：“小哥哥，你别推我，我跟你玩儿，我天天跟你玩儿!”

那个少年一下高兴起来，说：“好，从今天起我们就是好朋友!最好最好的朋友!你来呀，到我身边来，我们一起转!”

小男孩朝远处看了看，在夜幕中看到了高低起伏的过山车轨道，就说：“小哥哥，你能开动那个过山车吗?”

那个少年说：“当然能!”

小男孩说：“我想坐那个!爸爸妈妈从来不让我坐，郑阿姨也不让我坐!”

那个少年说：“我玩过很多次了，一点都不危险!走：我带你去坐!”

说着，少年从缸里跳了出来，看上去他的个子比14岁要矮。不过他很敏捷，像个猴子一样越过自控旋转缸的围栏，朝过山车跑过去。跑出一段路，他回头看了看，担心小男孩没有跟着他，甚至趁机逃走了。没想到，小男孩竟然紧紧贴在他的身后，两个人只有一米远，这个距离让少年有点惊讶。

现在，这个小男孩已经不再像最初那么恐惧了，因为他找到了玩伴，

5

来到过山车下面，少年麻利地打开操作室的窗子，一边朝里钻一边说：“南门和北门有保安，不过现在他们都睡了——你坐上去吧!”

小男孩说：“小哥哥，你跟我一起玩儿，”

少年说：“我得给你启动啊!”

小男孩说：“我一个人不敢……”

少年想了想，说：“没问题!”然后，他轻车熟路地找来一段草绳，一头系在操纵杆上，一头牵在手中，跟小男孩一起爬上了过山车，在第一排坐下来，然后对小男孩说：“来，你坐在我旁边!”

小男孩说：“我害怕，我要坐在你身后。”

少年毫不掩饰，他轻蔑地笑了一声，然后说：“好吧，你把安全扣扣好……走喽!”

少年一拉草绳，没动。他使劲一拉，终于扳动了操纵杆，过山车轰隆一声响，朝前一窜，沿着轨道就冲了出去，顿时这个世界就天翻地覆了。

那个小男孩紧紧贴在少年的背后，大声说：“小哥哥!我跟你玩儿，你高兴吗?”

少年紧闭双眼，大声说：“高兴呀!”

小男孩：“为什么偏偏今天有人跟你玩儿，你想过吗!”

少年：“你什么意思?”

小男孩：“今天就是你把那个小男孩推进湖里的日子呀!”

少年一惊，费劲地想扭过头去：“你说什么!”

小男孩紧紧贴着少年的脸，竟然诡异地笑起来。他的脸上还残留着泪痕，看上去脏兮兮的，但是他突然笑了起来。

少年说：“我不记得那是几号了……”

小男孩说：“我记得!小哥哥呀，你不觉得我眼熟吗?”

在风驰电掣的过山车上，少年勉强看了小男孩一眼，忽然意识到，这个小男孩多像那个一边哭一边跑最后被他推进湖里的小男孩啊!去年，他死的时候就这么高……

少年真的害怕了，他说：“你别吓唬我，不然我揍死你!”

小男孩把脸贴得更近了，他说：“小哥哥呀，我不吓唬你了，我跟你玩儿，我跟你玩儿，我以后天天跟你玩儿!”一边说一边突然抓住前面少年身上的安全扣，猛地拉了起来，前面的轨道悬在空中，过山车冲过去之后，两个人的身体颠倒过来，只听到少年一声惊恐的尖叫，身体就被甩了出去，掉在了下面的轨道上，当即昏厥。过山车转了一圈，又朝少年的身体扑过去，再次把他撞飞，斜着落在了不远处的草地上，血肉模糊，一动不动了。

两分钟之后，过山车在终点稳稳地停下来，这个小男孩下了车，慢慢走过去，蹲在少年的尸体旁，咬牙切齿地说了一句：“跟你玩儿。”

树丛中有只鸟又叫了一声：“嘎一一”那声音要多难听有多难听。

小男孩站起身，慢慢朝那片湖走过去。风越来越大，湖水有些动荡。小男孩站在湖边，流下泪来，他说：“哥，我给你报仇了。”

6

去年，小男孩的哥哥跟保姆郑阿姨一起去游乐园玩儿，结果再也没回来，郑阿姨也不见了，打她电话一直关机。小男孩的父母急坏了，跑到游乐园寻找，游乐园已经关门。他们怀疑保姆把他们的儿子拐走了，于是报了警，可是次日他们就得到了消息，一个小男孩在游乐园中溺水身亡。他们赶过去一看，正是他们的儿子。后来警方找到了那个保姆，澄清了真相：她带着孩子去游乐园玩儿，快闭园的时候，孩子非要去买棉花糖，郑阿姨太累了，没有跟着他，就这样走散了。郑阿姨胆小怕事，实在找不到孩子，最后就一走了之了，没想到，孩子一直被滞留在游乐园中，夜里掉进了湖里，淹死了……

小男孩比哥哥小一岁，读初一，他十分聪明，最大的爱好就是读侦探书。他总觉得有人害了他的哥哥。于是，在哥哥死去的这个日子，他给爸爸妈妈留了张条子，并没有告诉他们自己的去向，只是让他们不要牵挂，然后，一个人来到游乐园，并且在关门的时候留了下来，希望揭开哥哥的死因。

他设想了无数种可能，并且做好了各种准备。他并没有料到，那么轻易就引出了一个流浪儿，而且那么顺利就得到了哥哥死亡的真相。过去，他一直在设想如何给哥哥报仇，今天，他成功了。

7

这是一个朋友给我讲的故事。

杀人的小男孩并不是鬼，这是让我感到最恐怖的地方。

(本文纯属虚构)

编辑赵萍

9.儿童乐园教案 篇九

（初步认识乘法的意义）

教学目标：

1、经历把形同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步了解乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

2、会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，掌握乘法各部分的名称和读法。重点：能把加数相同的连加算式改写成乘法算式。难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。

教学过程：

一、情景引入：

师：同学们，吴老师周末去大侠谷玩了木质过山车，把老师吓得呦！一下子飞上天，一下子又从天上快速得往下掉，吓得吴老师都不敢睁开眼啦！不过呀，这儿童乐园确实好玩儿，所以，吴老师今天就带大家到儿童乐园里面，一起去转转。

二、探究新知：

师：（出示情景图）瞧瞧，这个儿童乐园里面，你都看到些什么了？有哪些数学信息。点几名学生回答出：

1、我看到飞机，每架飞机上2个人。

2、我看到火车，每节车厢有4个人。

3、我看到小船，每条小船3个人。

4、椅子上有人。师：你能提出什么数学问题？

点几名学生回答出：

1、有多少人在坐飞机？

2、有多少人在坐火车？

3、有多少人在划船？

4、椅子上有多少人在休息？ 师板书：

1、2+2+2+2 2、4+4+4+4+4+4 3、3+3+3 4、1+2+3（此算式隔开）师：同学们，这些算式有什么特点呢？ 点学生回答出：我发现它们的加数都是一样的。活动一。

写一写：你能写出几个这样的加法算式吗？

学生写完，点几名学生汇报结果。学生边说，教师边在黑板上板书。（引导学生说出一个长的加法算式）师：加法算式太长，老师写不过来。请你帮帮老师数一数有几个几。刚才呀，说加法的时候，老师听了几遍都记不住。但后来，有同学帮老师数了一下，老师一下子就记住了，请问是怎么说的？（学生回答：几个几）

师：嗯！这样表达能让别人听了既清楚又准确。活动二。

说一说：那你能把黑板上这几道算式，用这种方法说一说吗？小组讨论一分钟。小组汇报。板书。2+2+2+2 4个2 4+4+4+4+4+4 6个4 3+3+3 3个3

1+2+3 说不出来（只有几个相同加数相加，才能用几个几表达）活动三。小游戏：我说你写

师：请同学们翻开练习本，吴老师来说几个几，你来写加法算式。师：3个1；5个3；8个2；17个6。

师：停下笔来。刚刚同学们发出一阵惨叫声，到底是什么事情，让同学们”哇哇大叫“呀？哦！算式太长了！你们真棒！十七世纪数学家才能发现的问题，现在被你找出来了，看来说不定，以后你们也可以当数学家哦!在四百多年前，有一位数学家欧德莱，他就完美地解决了算式太长的问题，同学们，你们想不想学习一下？

师：(念PPT)乘号“×”是十七世纪英国数学家欧德莱最先使用的。因为乘法与加法有一定的联系 ,所以他把加号斜着写表示相乘。有一天晚上呀，欧德莱突发奇想，“+“号长得是这样的，乘法又跟加法是亲戚。那么，我把加号扭一下，看，它就变成了”乘号“。活动四。“×”像什么？

小组讨论二十秒，看哪一组最先想到“×”像什么东西。

每组各点一名学生回答问题。说出（拼音的“×”、英文字母的“×”，对错的“×”，海盗船的符号等等）师：现在请大家拿起你们的右手，跟着吴老师一起写一写这个“×”。左斜右斜，乘号。师：接下来让我们一起来看看，欧德莱是怎样将加法算式改写成乘法算式的。

(出示PPT)2+2+2+2=8这道算式，可以用几个几来表达？我们写几个几有时候太麻烦了，所以呀，我们就用比较简便的乘法算式来表达相同意思。4个2可以写成乘法算式：4×2，也可以写成2×4 在加法算式中，我们把两个加数的位置换了一下，和有没有改变？那同样的，在乘法算式中，我们将两个数的位置换了一下，得数一样没有改变。

师：同学们，在加法算式中，加号左右两边的数，我们把它叫做加数。那么，在乘法算式中，乘号左右两边的数，我们就把它就叫做--乘数。中间的符号是乘号。加法算式的得数名字是和。那么，乘法算式得数的名字呀，叫积。积极的积，跟吴老师读一遍。它比和，多了两点。活动五。改一改。怎么用乘号改写加法算式？

2+2+2+2 4×2(强调2、4、3是加数，4、6、3是加数的个数）4+4+4+4+4+4 6×4 3+3+3 3×3

1+2+3（改写1+2+3，将椅子上一人移动，使得3张椅子，每张坐2人。改写成3×2或者2×3）

三、巩固新知: 请同学们翻开课本P9，完成课本练一练第一题。

点两名同学上台板演，请另外两名同学说说两个乘数分别表示什么？

四、找一找生活中的乘法。活动六。

看看哪个组能用乘法算式来解决吴老师出的问题。勇敢组请找出”你们组加起来一共有多少只眼睛“ 勤劳组请找出”你们组一共有多少个嘴巴“ 聪明组请找出”二三班一共有多少张课桌” 智慧组请找出“你们组一共有多少个手指头”

五、总结: 师：同学们，我们这节课学习了什么？--几个相同加数相加，可以用乘法来表示。乘法算式各部分的名称。

六、随堂测验：

10.语文乐园教案 篇十

1.通过对联发现汉字谐音的特点，体会汉字的奇妙。

2.积累成语，借助成语词典自学“词语超市”里不懂的成语。

3.通过“读读填填”，让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。

4.指导学生书写6个字，并练习写毛笔字，培养良好的书写习惯。

5.阅读欣赏短文，查词典，并结合文章说说“纸上谈兵”的意思。培养学生勇于发表不同见解的创新精神。

6.语文生活，培养听故事讲故事的能力。再根据所听的故事，发挥想象，把《小铁锤》这个故事写下来。

教学重点：

1.积累成语和格言警句。

2.培养阅读理解能力和听说能力，发挥想象，进行习作训练。

教学准备：

小黑板，《纸上谈兵》故事的录音，写有毛笔书法“左点”和“右点”的挂图以及写好的范字。

教学时数：

5课时

教学过程：

第一课时

一、有趣的汉字。

1.学生小声自由读。

2.指名读。评价是否读得正确、流利。如有错误及时正音。

3.这个故事主要讲了什么?(清代著名的书画家、文学家郑板桥和那户人家素不相识，却从门前的对联里看出了这户人家的贫困和急需的物品，送去粮食和衣物救了这户人家的急，一副对联使无米下锅的贫困人家度过了年关。)

4.你能谈谈这副对联妙在哪里?谈谈你读了这个故事后的感受。(这户人家利用汉字谐音的特点，用对联委婉地道出了家中缺衣少食，没有东西过年的窘境。“一”指“衣”，“十”指“食”，“南北”就是没有东西。)

5.小结：我们的汉字多奇妙!多有趣啊!郑板桥和这户人家的人也很聪明。你想了解更多有关汉字的有趣故事吗?可以去图书室借阅有关书籍，你会收获更大的!

二、词语超市。

过渡：了解了有趣的汉字，现在我们一起去逛逛词语超市。

1.小黑板出示词语：分组合作学习，读一读，和小组同学说说这些成语的意思，不懂的可以借助词典理解，也可以相互讨论。

2.指名读词语，交流词语意思。也可以用上一个或几个你最喜欢的成语说一两句话。

3.全班读成语，每个成语读三遍。

4.课外你积累了哪些成语，知道了哪些成语故事?自由发言交流。

11.社区迷你游乐园 篇十一

【项目概况】

社区迷你游乐园，就是社区内专供孩子玩耍的小型娱乐会所。会所内配备相关的娱乐设施，供儿童娱乐，就像把公园中的游乐场搬到了孩子身边。

【市场前景】

游乐场对儿童有着怎样的吸引力？看看周末公园内热闹的情景便知道。而受家长上班时间的限制，平时孩子们只有周末才能到游乐场，远远不能满足孩子玩耍的需要。将游乐场开进社区，开到孩子的身边，面对的是最天然的稳定顾客群。

【经营提示】

1．场地方面，考虑到天气、灯光等因素，最好选择在室内，社区本身的会所或商业街是最好的选择。

2．参考公园游乐场的方式，可针对不同的项目，采取计时收费和按次收费两种收费形式。基本的娱乐项目一次性计时收费，设备本身有人数限制的项目则按次收费。

3．在装修上，临街的一面要设计成全透明的落地玻璃窗，吸引路过的儿童。

4．为了培养忠实顾客，可在游乐园内定期组织儿童感兴趣的游戏，不断打造新的吸引力。另一方面，可采取办卡优惠的方式，推出次卡、月卡等不同的优惠方案。

12.最美,我们的乐园 篇十二

公园里的繁花虽然让人陶醉,但我觉得还是我们校园里的“百花园”最美丽!仅仅那么一小片地方,就一派生机勃勃的景象。(运用关联词后,强调校园一角“百花园”最美丽。)

繁花似锦的春天。小花园里有一棵高大的松树,抬头望不到顶,整棵松树伟岸壮直,蓬勃向上。不远处,迎春花、红叶李花、二乔玉兰花……百花争艳的小花园里,淡淡的清香弥漫了整个校园,也洒满了我们的心田,让我们在学习的课堂上也能感到快乐无比。(情景交融,人景合一,这样优美的景色,不好好读书学习怎么行呢?)

凉爽宜人的夏天。在阳光的世界里,我们自由地奔跑,嬉耍着各种各样的游戏。踢足球、捉迷藏、跳皮筋都是我们的最爱。

稻谷飘香的秋天。我们漫步在飞满落叶的校园中,我们尽情地踩踏着犹如铺设着厚厚的地毯似的园间小道,还不时拿起落叶扔向对方,那时的我们是多么开心!(踩着地毯一般的落叶是不是更惬意呢!此处的比喻更加形象生动。)

寒风萧萧的冬天。此时的校园也不缺乏色彩,常绿树照样绿得发亮,腊梅、山茶、茶梅花都会顶着严寒开放,给冬天带来勃勃生机。如果下了一场雪,那就更有趣了,我们在皑皑白雪中堆雪人、打雪仗,尽情地享受着大自然带给我们的快乐。

这样的“百花园”充满勃勃生机,它多么令人流连忘返,更是我们成长的乐园!(首尾呼应,点明主题,突出“百花园”的生机勃勃,更是我们成长的乐园。)

总评

13.弯弯乐园中班教案 篇十三

生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，所以，根据主题安排精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓励幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。

【活动目标】

1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

【活动准备】

1、各种彩色布条。

2、多媒体课件。

【活动过程】

一、各种各样的弯

1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！

2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。

二、利用课件初步了解各种不同的弯

1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。

2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事

（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？（请个别幼儿回答）

（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，

三、走走玩玩乐园

1、引导幼儿设计各种各样的弯。

出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？

4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

【活动延伸】

在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新颖的弯，让幼儿继续走各种弯，与好朋友分享。

【活动反思】

14.《游乐场》教案 篇十四

1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

2、认读重点字词：游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

教学难点

1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

2、认读重点字词：游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

教学准备

挂图、录音、诗歌读本每人一本、小字卡、图片（幼儿骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙的场景）

教学过程

师生问好

一、预备活动：

1、教师逐一发出骑木马、踢球等口令，请幼儿作相应动作。

2、教师有序发书。

二、感知理解活动：

1、教师出示图片，鼓励幼儿与同伴分享自己在游乐场玩耍情景，教师出示大字卡“游乐场”。

3、教师请幼儿依次观察图片，病情幼儿说出图片内容。

4、教师任意指示图片，幼儿用动作表示图片内容。

三、看图讲述，观察理解。

1、教师出示挂图，请幼儿用自己的话讲述图片内容。

3、教师根据挂图提问：幼儿理解诗歌内容。提问：图中的小朋友在哪里玩？出示大字卡“游乐场：”。小鹏友们都完了那些游戏，他们玩得开心吗？引导幼儿说出“骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙”。

4、教师播放录音，幼儿认真倾听诗歌内容。

四、体验活动：幼儿自主阅读，教师引导幼儿观察书中的人物，分享阅读的内容

五、创造活动：小朋友想一想在游乐场里除了诗歌里的可以玩以外，还可以玩什么？引导幼儿自主想像，用自己的语言进行讲述。

15.打造快乐的历史乐园 篇十五

近些年来, 教育改革在中国大地上如火如荼地展开。从杜郎口中学, 到洋思中学, 中华大地从南到北围绕着如何办好“更好的教育”展开了积极的探索。一位校长曾经说过这样一段话:“教育, 是如此复杂的一件事:校长、教师、家长和学生都背负着自己沉甸甸的昨天, 在今天这个坐标系上艰难行进, 去眺望云水苍茫的未来。谈起教育, 多少人爱得心切, 又有多少人恨得心疼。”可见, 如何让教育充满爱与快乐, 是办好“更好的教育”需要解决的问题之一。

作为中学教育中不可缺少的历史课程, 在学生看来更像是一座无法攀登的巨大山峰:有着繁杂的历史线索, 包涵着大量的记忆性知识, 在死记硬背中, 学生没有感受到一丝的快乐, 反而给学生带来了无尽的苦恼。如何让学生快乐起来学好历史, 是亟需解决的一个问题。

快乐是什么呢?快乐应该是阳光, 应该是引导方向的灯塔, 应该是每一节课学生渴求知识的开始和永恒。我们要让学生对历史充满兴趣, 快乐地说, 快乐地想, 快乐地看, 快乐地做。

一、落实学生的主体地位

叶圣陶曾说过:“老师务必启发学生的能动性, 引导他们尽可能自己去探索。”学习本身就是学生自我成长的一个过程, 只要落实学生的主体地位, 打造有生命力的课堂, 提高学生学习的参与意识和参与度, 他们就能快乐。

教师要把学习过程交还给学生, 课前引导学生以个人或小组为单位, 做好新知识的预习, 帮助学生初步了解学习内容、明确重点、发现疑点, 是培养学生的学习能力的良好途径。教学方式不再是传统的教师讲授, 而是要把课堂变成学生展示自我的舞台, 多进行课堂讨论、课堂展示、质疑点评、知识梳理, 让学生体会作为一名学习主人的快乐。课堂上的侃侃而谈, 酣畅淋漓地各抒己见, 恰似百家争鸣;不同观点的质疑思辨、不同思想的碰撞, 正是当代社会生活所需要的, 也是教育应该还给学生的能力, 是教育的核心部分之一。

二、借助民间故事和影视剧作品引发学生对历史的探究兴趣

学生在生活中会接触到很多历史人物、故事, 我们可以把这些故事、传说引入课堂, 使枯燥的历史变得贴近生活, 让学生近距离地感受历史的魅力。例如电视剧《康熙大帝》是很多学生看过的, 然而电视剧有时会出现一些历史错误, 例如剧中的人物关系与历史事实有出入, 对人物封号的使用有误等。我以《康熙大帝》为例给学生剖析历史, 还历史以本来面目给学生, 从而极大地调动了学生的学习热情, 让历史更加鲜活。

让学生从被动地、单一地接受历史, 变为自己主动地去探究历史, 学会辨别一些事件的真伪, 让学生把学过的知识在生活中予以应用, 这是学生学习历史的最终目的所在。

三、充分发挥学生自身的特长

当代的家长都非常重视孩子的才艺培养, 很多学生都有音乐、美术、舞蹈等方面的特长。对此, 我们可以把学生的自身优势和历史教学联系起来。比如擅长音乐的学生可以弹奏古曲, 由教师带领学生进一步挖掘音乐本身所反映出的人物心境与命运、社会风貌与变迁, 让学生在音乐中品味历史。同样这些也可以应用到美术、舞蹈中, 获得良好的效果。这样, 一方面表演的学生获得了展示自己风采的机会;另一方面观赏的学生也能享受到了艺术的熏染, 纷纷乐在其中。

四、多媒体技术的应用

多媒体技术能够直观地展现历史、大容量地展示历史风貌、呈现多彩的视听感受, 能够极大地激发学生的学习热情、兴趣, 有利于增强知识的直观性, 突出知识重点, 拓宽学生的视野, 提高课堂效率。

例如观看历史人物、历史事件的纪录片、电视剧的某一片段、丰富的历史图片资源, 欣赏一些音乐、画作、诗歌或舞蹈, 使学生在轻松、愉悦的教学环境中接受知识, 比起死板的书本要好得多。如在九年级的近代史部分, 我就让学生利用课余时间观看了纪录片《大国崛起》, 在历史的瀚海中看大国兴衰、品人物风流, 不仅能够增强学生对于世界的深入认知, 还可以起到以德育人的效果, 培养学生的爱国情操, 让学生认识到自身在当代所担负的历史使命, 从而奋勇直前。

五、换位思考, 赏识学生

每一个学生都是一朵花, 花期不同, 盛开的时间、方式也就不同。我们相信每一个学生都是天才, 他们在不同的领域都会有着自己的特长, 而教师应该为他们的成长提供平台与机会。

多数学生都是朝着教师鼓励的方向发展的, 他们在赞美中增强了自信, 在赏识中感受到了自我的价值。马太效应说明, 没有哪个学生不期盼得到教师的赏识和夸奖, 没有哪个教师的赏识不会激发学生的潜能。托尔斯泰说过:“激励能使人产生巨大的精神力量, 是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。”教师应该巧妙地用鼓励和赞美来激发学生学习的热情和兴趣, 比如多表扬学生的做法, 而不是表扬结果, 前者比后者更能带给学生方向性的指引, 更好地激发他们的学习动能。

16.游乐园的启示 篇十六

一、眼界要如观景平台看得远：我们到了游乐园，在观景平台的制高点往下一看，周边的风景一览无遗，园内大大小小的游乐设施尽入眼底。我们做人的眼界，要如站在观景平台上，能够看得多、看得远，才不辜负到游乐园一游。

二、心胸要如摩天转轮达四方：游乐园里的摩天轮，可以360度不断地转动，就好像我们胸怀万有，胸中的思虑也在不断地汹涌澎湃。有人说“立足当下，胸怀法界”，你能胸怀法界吗？摩天转轮时而升高，时而下降，就如生命在六道里轮回，你能感受到自己的心念也在时而天堂、时而地狱地不断轮回吗？

三、生活要如咖啡茶杯有情调：人的生活，就如在游乐园里的咖啡厅，一杯咖啡，一杯热茶，三五知己，一面游乐，一面谈心，多么诗情画意，多么浪漫有情调。我们能把游乐园里轻松愉快的气氛，一直融入生活中吗？

四、情感要如自由落体能提放：人的感情时而热烈、时而冷淡，如果从高温，忽然降到低温，就像游乐园里的自由落体，从高而降，你能受得了吗？对于这种升降的落差之大，必须要经得起。据说现在大学里，为了防止年轻人因失恋而自杀，希望大家对感情能“提得起，放得下”，都鼓励年轻人要经历感情的冷热升降；能够经得起感情的煎熬，增加抗压性，这是今日青年男女必修的功课。

五、思想要如云霄飞车通天地：人都有思想，你的思想是被囚禁在框框、牢笼里呢？还是能上天下地、自由自在呢？如果我们的思想能像游乐园里的云霄飞车，时而冲向高空，时而俯冲而下，就能灵活而不受世俗之拘泥，从而增加智慧。

17.《热带鱼乐园》教案 篇十七

学校：上街中心小学 执教：赵燕翔

一、教学目标：

1、了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。

2、运用夸张的手法表现出形状，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

3、培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

二、教学重点、难点：

重点：运用夸张的手法表现出形状多样，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

难点：创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。

三、教学准备：

（学生）：油画棒等常规作画工具、剪刀。

（教师）：课件、范画等。

四、教学流程：

（一）、游戏导入，激发兴趣。

1、拼图游戏。

（师）在上课之前老师想请小朋友们来个课前热身赛。老师带来了两组拼图，想请一位男生代表，一位女生代表上来比一比。谁想试试？下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么？

（师）总结：小朋友们拼的可真快啊！他们拼的是什么？（鱼）其实做拼图是有窍门的。我们这两条鱼都是由哪几个部分组成的？（鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍）我们只要按照它的结构去拼就容易多了。

现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧！这是一条很普通的白鲫鱼，外形与色彩都比较简单，在日常生活中也很常见。而这一条是热带鱼，形状与色彩比较特别，热带鱼品种繁多，每一种长的都不同。你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？今天就让老师带你们走进美丽的热带鱼乐园吧。（出示板书：热带鱼乐园。）

（二）欣赏图片，师生讨论。

1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。

（师）这些热带鱼漂亮吗？热带鱼种类繁多。有神仙鱼（鱼体侧扁呈菱形，宛如在水中飞翔的燕子，在我国北方地区又被称为“燕鱼）、蝴蝶鱼（形状仿佛像蝴蝶一般，故称蝴蝶鱼）、狮子鱼（形状仿佛狮子一般，故称狮子鱼）、孔雀鱼（色彩斑斓，犹如孔雀开屏，故称孔雀鱼）还有鹦鹉鱼（形状仿佛像鹦鹉一般，故称鹦鹉鱼）等等。

2、对比图片，探究总结。

（师）刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。那与普通的鱼比，热带鱼都有哪些特征呢？（课件出示对比图片与问题）

师根据学生的回答总结出热带鱼的特征：形状多样；花纹奇；色彩鲜艳。（出示相应的板书）

（三）深入了解，引发探究。

1、形状多样

（1）结合课件分析热带鱼的形状特征。

让我们先来看看热带鱼都有那些形状吧。有圆形、三角形、奇形怪状等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。

热带鱼的外形还真多，我们怎么用绘画的方式来表现呢？画外形的时候可以加入自己的想法，鱼头和鱼身可以看成一个形状来画，再添上喜欢的鳍和尾巴（课件出示），要画的大一些。

（2）（师）这么多的形状老师最喜欢椭圆形，你们想看看老师是怎样把椭圆形变成一条形状特别的热带鱼吗？（示范讲解）

（3）现在，小朋友们拿出我们的作业纸，画个你喜欢的形状，然后再添上你喜欢尾巴和鱼鳍吧！看看哪位小朋友画的热带鱼形状最独特。（集体作业）

2、花纹奇特，色彩鲜艳

（1）（师）有了多样的形状还不够，总感觉还缺点什么？（奇特的花纹）那就让我们再来瞧瞧热带鱼们的花纹吧！

（使用课件）这些花纹真漂亮，在画画的时候不管是多么美丽的花纹，都离不开各样的线条和简单的图形，不信你们看（课件出示图例）① “线条状”的花纹，② “图形式”的花纹，③“线条和图形结合”的花纹。

（2）（师）一条漂亮的热带鱼光有多样的外形和独特的花不够，你们说说还差什么？（鲜艳的色彩）

热带鱼身上的颜色可鲜艳了，我们再来看看吧！（课件出示色彩鲜艳的热带鱼图片）要想让它真正美起来就要涂上鲜艳的色彩。老师上课前就已经将这条热带鱼画好纹并上好颜色了，下面我们就把它请出来吧。

（师）总结：从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们发现它们真是美极了！于是许多小朋友都想把它们画成一幅美丽的画，我们来看看他们是怎样画的？

（四）欣赏学生作品。（出示相应的课件图片。）

（师）总结：看，他们的想象力多么的丰富啊！老师相信我们班的小朋友会比他们更棒，更创意。今天我们的室里也藏了一片美丽的“热带鱼乐园”，可是不知上面的鱼儿们都去哪儿了呢 ？原来它们都跑到你们的画纸上去了。

（师）鱼儿，你们跑那儿去干什么呀？原来热带鱼们穿腻了原来的衣裳，想请我们的小朋友给它们的衣服设计最独特的花纹与最鲜艳的色彩，你们帮帮它们好吗？它们一定都迫不及待了。

五、学生创作，教师指导。

出示作业要求：完成一条形状特别、花纹奇特、色彩鲜艳的热带鱼，并把它剪下来，贴到“热带鱼乐园” 中。

六、展评学生作业（使用课件）播放音乐

1、学生自评：已经有几个小朋友完成了。好，现在请漂亮的小热带鱼们都游到这里来吧，让它的服装设计师先来介绍一下自己的作品吧。

2、学生互评

3、教师点评

七、拓展

1、进行热爱海洋的教育。

18.小鸟乐园教案 篇十八

教学目标：

知识与技能

1．学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片。2．学会综合利用各种工具进行图画创作。

过程与方法

学生根据老师的提示，通过亲自上机实验，找到翻转和旋转、拉伸/扭曲图形的方法，体会探索的乐趣和自主学习的学习方法，提高动手能力和敢于实践的意识。

情感态度与价值观

通过装扮绿草地、设计美丽家园等练习，陶冶学生热爱生活、热爱大自然的情操。通过创设情境和画面优美的练习，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片

教学难点：

1、理解“翻转/旋转”对话框内各选项的含义

2、理解“拉伸/扭曲”对话框内各选项的含义

2、能够根据实际需要合理进行有关的设置

教学方法：

演示与欣赏、任务驱动、自主探究 教学准备：

多媒体教室和课件 教学过程：

一、复习旧知,引出课题(2分钟)（课件出示一张小鸟图片）

教师：老师画了一只小鸟，你能快速变出这样的5只小鸟吗？

生操作，师找几个同学演示。

师：同学们完成的又快又好，想不想看看老师的作品？ 出示教师作品（5只小鸟大小、角度各不同）师：学了今天的知识，你也可以做出这样的效果。现在我们就来学习----小鸟乐园

设计意图：复习上节课复制/粘贴命令，引出本节课所学知识。

二、导入新知，自主探究（20分钟）

（出示情境图）朵朵有一件高兴的事情，想告诉乐乐，可是现在她背对着乐乐，这样直接说话好吗？ 学生：不好。教师：大家说得对，这样没有礼貌，你能帮一下朵朵吗？

（１）自学“水平翻转”

教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。大家找一找，试一试，看看谁先帮朵朵解决这个问题？ 学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说朵朵对乐乐所讲的高兴事。

（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）”

师：刚才我们通过图像----翻转/旋转里的水平翻转帮助朵朵解决了一个问题，除了水平翻转还有哪些命令？

教师又给学生出示一张图：（出示幻灯）

教师：朵朵在水面上照镜子，你觉得她在水中的倒影会是什么样子呢？(提示：现在没有倒影，所以我们应该先复制一只小鸟做为倒影，你觉得应该用哪个命令解决这个问题？)请参照书本41页知识把下图完成，好吗？

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。

小结：水平翻转是左右翻转，垂直翻转是上下翻转。师：翻转/旋转对话框里除了有前两个选项外，还有哪个选项？请把下面练习题完成。

小组同学互相说一说，3种旋转角度的旋转效果有什么不同。

（3）拉伸/扭曲命令的学习

教师又给学生出示小鸟飞翔图：（出示幻灯）教师：老师搜集了一些小鸟飞翔的图片，咱们一起欣赏一下吧。

师：这些小鸟有的振翅欲飞，有的捕击长空，有的正在

觅食，有的做出捕食状来，他们或大或小，变化多多。其实用画图工具也可以让小鸟变化出各种形状。请打开“水平拉伸”参照书本42、43页内容自主探究。

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。

师适时点拔：水平/拉伸数字框100为原来大小，小于100为缩小，大于100为放大。水平扭曲0表示不倾斜，正数表示向倾斜，负数表示向左倾斜。垂直扭曲0表示不倾斜，正数表示向上倾斜，负数表示向下倾斜。

设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习、自主探究的本领，并培养了学生整理信息的能力和语言表达能力。

三、畅谈收获，总结提升（2分钟）通过这节课的学习，你学会了什么？

四、练习巩固（15分钟）

师：老师为大家准备了几道题，看看能不能难倒大家？

1、书本44页第3、4题。

2、装扮绿草地，要求添加形态各异的蝴蝶和花朵。

2、书本43页为小鸟设计一个美丽的家。

设计意图：巩固本节课知识，让学生自由发挥，感受到信息技术与日常生活是息息相关的。加强用信息技术表现、美化生活的意识。

板书设计:

小鸟乐园

19.安利首创国内环保主题乐园 篇十九

国家环保部副部长周建指出, 保护环境实现可持续发展已成为国际社会的共识, 当前我国正在致力于全面贯彻落实科学发展观, 倡导在全社会牢固树立生态文明观念, 全力推进环境保护历史性转变, 积极探索中国特色环境保护新道路。通过采取强有力的措施, 大力推进环境保护工作, 特别是加强了污染减排工作, 取得了积极的成效。同时我们也更加清醒地认识到面临的环境形势依然严峻, 希望社会各界共同参与, 共同努力, 形成合力。我们鼓励并支持公众喜闻乐见的环保公益活动开展, 为推进生态文明和环境友好型社会建设、全面完成环境保护目标营造浓厚的舆论氛围。环保嘉年华活动形式新颖活泼, 以寓教于乐形式引导公众关注环境保护, 倡导绿色生活、快乐环保, 精心打造环保教育主题乐园, 是环境宣传教育活动的创新之举。

安利 (中国) 日用品有限公司总裁黄德荫介绍说, 美国安利公司创立50年来, 一贯将环保的理念贯彻到产品、生产、储运、销售等全过程。安利 (中国) 更将环保作为两大公益主题之一, 多年来持之以恒。此次安利非常荣幸与中华环保基金会及各地政府联手, 在全国十个城市陆续推出环保嘉年华活动。活动将选择周末进行, 突出家庭、参与、体验、互动、娱乐等要素, 切实提高公众的环境意识和环保行动力。预计全国十城市将有30万人次亲临参与这场环保教育盛宴。黄德荫并表示, 各站嘉年华所有环境教育器材, 将在活动结束后捐赠给当地环保宣教部门, 实现重复利用。

主办者并宣布将依托本活动开展《十城市公众环保行动力调查》, 调查结果将于11月份嘉年华系列活动结束后公布。

在安利环保嘉年华中, 设有“森林警察”、“环保大灌篮”、“企鹅回南极”、“环保超人”等20多款寓教于乐的互动游戏;卡通人物“北极熊乐乐”和“小水滴”将带参观者穿越地球环境变迁的时空隧道, 系统介绍环保知识;模拟真实生活的“绿色生活辩辨变”, 设置30处生活环保小环节, 通过“找错”来帮你发现身边的环保盲点;精心准备的环保电影让观者体验绿色魅力, 轻松幽默的环保小短剧演绎绿色生活智慧;并设有环保拍档、环保创意秀、绚烂涂鸦墙、绿色心愿瓶等参与环节, 丰富多彩, 妙趣横生。参与游戏还可获得积分, 有机会赢取精美环保奖品。

20.瞠目结舌游乐园 篇二十

会隐形的雕像

早就说过,“瞠目结舌游乐园”包你大开眼界,连一个小小的雕像也不例外。你看,一进游乐园,这尊会隐形的雕像是不是让你吃了一惊呢?

这有趣的雕像坐落在法国,是著名法国雕刻家布鲁诺卡塔兰诺创作的。其实雕像本来就没有中间的身体,你能看出它的头部和腿部是依靠什么连接的吗?

世界最高秋千

是不是已经迫不及待想要冲向游乐设施了呢?那就让我们正式开始游乐园的刺激之旅吧!

首先,让我们来挑战全世界最高的秋千!这个秋千竟然有117米,大概有30多层楼那么高,不知道在这样的高度还要被甩起来是什么感觉?最高秋千位于维也纳,没想到喜欢欣赏高雅音乐的维也纳人也喜欢这么刺激的活动呀。

火山湖中来划船

被世界最高秋千转晕了吗?来换个平和点的活动——划船,怎么样?不过我们这划船的地方可不是一般的人工湖那么简单,它位于新西兰汤加里罗国家公园中一个死火山的火山口,也就是说,想划船,先爬火山吧!

奇异植物园

去完火山来沙漠,不过放心,不是让你来看一望无际的戈壁的,而是我们的植物园里有一个难得一见的景色。这种别名“蝎子杂草”的紫色植物数年才开一次花,但它们顽强的生命力足以覆盖整片沙漠。

走了一段沙漠你肯定累了吧,何不在植物园里坐下来休息一会儿,呼吸一下新鲜空气呢?你看,我们连躺椅都给你准备好了。

这种奇怪的树生长在波兰,谁也不知道它为什么弯得这么奇怪,反正能让我们坐着舒服就行啦。

岛中的餐厅

玩饿了吧?先犒劳好我们的胃再继续下午的战斗吧!这是看起来像世外桃源一样的餐厅,位于非洲坦桑尼亚桑给巴尔东海岸的悬崖上。这里四面环水,根据潮汐的涨落,你还可以选择徒步或者坐船抵达这里哦。

梦幻水族馆

上午的游玩就要告一段落,最后让我们来参观一下梦幻水族馆,看看今天这里的主角明星是谁呢?每年春秋两季,数万条长得像黄桃一样的黄貂鱼,都要在尤卡坦半岛和佛罗里达州两地来回迁徙,这种场面那可是绝对壮观!

买个气球吧

吃饱喝足,买个气球才有在游乐园里的气氛嘛。不过别忘了,我们可不是一般的游乐园,气球当然也没那么简单。没错,我们出售的就是热气球!乘坐热气球的场地也很出名哦,位于土耳其的卡帕多西亚,就是科幻电影《星球大战》的拍摄场地呢。

晕头转向游戏店

这家位于巴黎的电子游戏店,光看看图片眼睛都要花了吧。这家店将地板画成了虚拟世界中的矩阵,而且用弯曲的线条造成了起伏的效果,也就是说,这家游戏店的地板可是完全平坦的哦。

七彩乐园

终于从游戏店出来了,别老沉迷在游戏世界里,好玩的地方还多着呢。比如这个七彩乐园,可不是几个小沙堆哦,而是一片片连绵起伏的山脉;它那美丽多彩的颜色也不是我们染上去的,而是红砂岩和其他岩石多年累积的结果。这就是传说中的丹霞地貌,我国甘肃省张掖就有这么一处奇特的景观呢。

震撼的许愿井

这个位于俄勒冈州的宏伟景观有一个霸气十足的名字——“托尔之井”,托尔就是北欧神话中的雷神,也就是说,这是雷神家后院的井,难怪成天“轰隆隆”的。怎么样,把它当许愿井够厉害吧,任谁也别想从井底顺走一枚钱币!

有趣的房子

游乐园里不止有刺激的游乐设施,还有奇特的建筑专门用来博你一笑。这款别出心裁的房屋设计来自于德国,是一家名为豪斯里兹的酒店。其实这家酒店的其他分店一直以豪华典雅著称,偏偏在严谨的德国,里兹酒店却一反传统形象,建造了这个“卡通味”知足的建筑。

月亮塔

天色渐渐暗下来了,我们正好去观赏迪拜著名的摩天大楼——月亮塔。当夜晚大楼上的灯光亮起来的时候,仿佛真的是一弯巨大的月牙儿坐落在地面上,这样的景观怎能不让人感到震撼呢?

美丽的夜景

今天“瞠目结舌游乐园”的旅程终于就要结束了,让我们来欣赏美丽的夜景,留下美好的回忆吧。你看,太阳快落山了,老是在海平面看夕阳多无聊啊,让我们在汹涌的浪花下看日落吧。

最后,我们一天的旅程将任韩国首尔的半坡大桥下彻底结束,看那喷射的水柱在霓虹灯的照耀下幻化成美丽多姿的彩虹,你觉得今天玩得怎么样呢?哦?还不尽兴?那就收拾行装,亲自去这些有趣的地方看一看吧!