科学研究小论文

科学研究小论文（精选20篇）

1.科学研究小论文 篇一

学生科学小论文：蜡烛的小奥秘

古人言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一天，我突然有个想法：蜡烛为什么会燃烧?于是我带着这个疑问做起了实验。

实验一：1.材料：1个空杯，1个装满水的杯子，1根蜡烛。

.实验步骤和现象：用打火机点燃蜡烛，固定在空杯里，蜡烛的火苗像小孩里渴望的光，忽大忽小。然后我再慢慢地往空杯里加水，水像瀑布一样飞流而下，快到火苗时，我停了下来。我双眼死死地盯着蜡烛，蜡烛像哭着脸的娃娃，挂满了“泪水”，蜡烛也在慢慢缩短。到水面时，我屏住呼吸，怕呼出的气将小火苗吹灭。可能是我看花眼，我发现接触水的蜡烛居然还在旺盛的燃烧着，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼继续看，的确，蜡烛还在燃烧。我想：难道是蜡油把蜡烛周围的水变化成蜡了吗?

实验二：我又找了一根蜡烛和一个空杯，先把蜡烛点燃，然后把蜡烛固定在一个空盘子里面，再在空盘子里滴两滴蜡油，接着我轻轻的把玻璃杯罩在蜡烛上面，过了三四秒，火苗来啦，在杯底也留下一层薄薄的碳。我对这个实验结果也是丈二和尚摸不着头脑，大胆的猜测了一下：可能是蜡烛燃烧使里面的`氧气变得稀薄，从而刚开始蜡烛没有燃烧的很旺盛，当杯子罩住蜡烛的时候，同时也罩进去了一些氧气，所以蜡烛不会马上熄灭。

我拿不定主意，也无法断定，摸了摸我我的小脑瓜，请出了我的“无声老师”---电脑。我把两个实验结果查询了一下，发现第二个实验我的想法是正确的，杯子罩住蜡烛时把氧气也带进去了，因此蜡烛不会灭;但是第一个想法却存在很大问题，蜡烛在燃烧时会释放出很多热量，这些热量使得蜡烛的蜡不断气化，因此燃烧之后蜡烛越少越短。当燃烧到水里以后，接触到水的那一层蜡没有气化，于是成了漏斗状。蜡芯的外面有了这层保护壁，水便不会流过把火焰熄灭。

原来，小小的蜡烛也蕴藏着奇妙的奥秘。我以后要更加认真探索大自然，发现很多自然界的奥秘。

2.科学研究小论文 篇二

根据国家城市污水处理发展规划以及新华网于2010年1月5日发布的关于住建部“2010年全国城市污水处理率要达75%”的声明,我们可以看出国家对水资源紧缺问题的重视,虽然我国从20世纪80年代就开始推行中水处理技术,可从已建成的南水北调、东水西调工程以及正在部署的引渤海水入新疆工程上可以看出我国中水处理技术利用的不充分。究其原因有很多,鉴于目前中水有“大中水”、“小中水”之称,大中水在我国一些内陆城市的应用还是比较广泛的,而小中水的应用就没有这么乐观了。

1 小中水的应用现状及前景

1.1 大、小中水的比较分析

目前中水有“大中水”、“小中水”之称,大中水即城市再生水,是城市污水处理厂出水经深度处理后再通过再生水管网输送至用户的非饮用水。小中水是用多个分散的小型污水处理厂来代替集中地大污水处理厂,居住小区、办公楼、工矿企业等的生活污水自成系统,就地处理再生后用作非饮用水。大、小中水比较(见表1)。

注:如果能使建筑再生水处理规模适当,使管网费用和处理水量尽量均衡,就能达到最好的效果.

1.2 小中水利用现状

水是城市发展的基础性自然资源和战略性经济资源,而水环境则是城市发展所依托的生态基础之一。水在城市系统中具有很大的作用,城市中与水相关的各个组成部分构成了包括水源系统、给水系统、用水系统、排水系统、回用系统和雨水系统的城市水系统。其中回用系统由废水或污水再生处理厂(站)和回用水管道或中水管道组成。目前主要有两类系统,一类是建设在居民小区、宾馆饭店或工厂企业内部的小循环系统,通常叫中水系统或回用水系统;另一类是在城市集中式污水处理厂基础上建设的城市污水再生利用系统,目前缺水城市正在积极推进,将来会有更大的发展空间。而城市水系统是建立在水的社会循环[1](见图1)基础之上的,实现水的良性社会循环具有很大的经济和社会效益,其中有多种方案可供选择,例如减少水浪费、污废水回用饮用水除污以及发展循序用水。这里的循序用水是根据不同用水对象对水质的不同要求,先由对水质要求高的用水对象使用,其排出的水无需经过处理而直接由对水质要求较低的用水对象使用。循序用水遵循优质优用的原则,通过增加水的使用次数来减少新鲜水的使用量,相当于增加了水资源量。在工业生产和生活中均可开展循序用水,如在工业生产中把轻污染水用作循环冷却水,把仅受热污染的水作采暖用水等;在生活用水方面,把洗衣的最后漂洗水用作淋浴水,淋浴废水用作厕所冲洗水,厕所排水用作绿地浇灌等都是典型的例子,循序用水不需要对水进行处理就实现了水的重复利用,符合循环经济的资源化原则,这也是广义上的小中水应用。一般意义上的小中水,即建筑(小区)再生水的应用现在还主要集中于一、二线城市的固定几种建筑中,如:城市居住小区、写字楼、大专院校、宾馆、酒店、影剧院、机场、码头、企业、工厂等,多是以这些建筑的优质杂排水作为原水,就地经过处理再生后用作非饮用水。但是规模没有达到国家规定的同类建筑就有了可趁之机,它们规模虽不算很大,但若把这些同类建筑每日排放污水费用和浪费的水资源加总,那将是一个很惊人的数字。

1.3 小中水的前景

大中水和小中水的开发利用,各有优劣,而从经济的角度看,消费者乐意选用较低价格的水,因此要想推进综合回用中水市场的开发,最根本的手段就是合理确定小中水规模,以此使管网建设和处理水量尽量均衡,这样不仅可以对企业产生明显的经济效益,也能减少城市再生水处理厂的建设,减轻大中水的负担。如此一来中水价格势必会更低于自来水、南水北调取水以及海水淡化取水的价格,消费者就会欣然接受中水,从而缓解了我国严重的缺水矛盾,为经济的发展和社会的稳定打下了坚实的基础。

2 小中水规模划分及工艺

2.1 划分依据

小中水规模的划分要考虑很多因素,其中主要的因素有建筑用途、经营规模、邻近状况等,这里我们分析的小中水回用形式还可以分为两类:一类是单体建筑物的生活污水经过处理后仍回用于该建筑物,中水主要用于厕所冲洗和盆景绿化;另一类是区域中水设施,这种系统将数栋建筑物生活污水集中处理后,再分配给该范围内的建筑物使用,冲厕为重要用途,也可用于该范围内的景观绿化、个人或企业洗车用水。在国外中水技术应用的十分广泛,大、小中水能够很好的结合,国内、外利用情况(见表2)。

日本的福冈市和东京市规定,面积3万m2以上或可回用水量在100m3/d以上的建筑群都必须建造中水设施[2];1987年北京市市政府颁布的全国第一部中水利用规章中规定“建筑面积超过2万m2的饭店、公寓,3万m2的机关、院校、大型公共建筑等,必须设计并建设中水设施”;2001年北京市建委发布《通告》在1987年的规章基础上规定“建筑面积5万m2以上,或可回收水量在150m3/d的居住区和集中建筑区必须建设中水设施”[3]。

2.2 规模划分

根据以上所做的分析,并结合国内外众多城市的中水回用规范和中水利用技术,我们可以针对城市中普遍的单体建筑物加以划分和规定(见表3),在此表中主要分为五类,即酒店或公寓类、写字楼或大厦类、高等院校类、公共建筑类以及水体景观区,着重从规模和日平均可回用水量来划分,符合以下任一条规定都应建设独立的中水设施。以上表3划分的只是小中水中的一类单体建筑物,对于另一类区域中水设施的划分,影响因素很多,主要有城市经济和社会发展情况、城市规划布局、城市特色等。国家划分的二级(北京、上海、天津、重庆)和三级城市(沈阳、长春、哈尔滨、南京、武汉、广州、济南,杭州,成都,深圳、厦门、宁波、青岛、大连、西安)都综合了人均GDP、国内生产总值、全市总人口、家庭年人均可支配收入、恩格尔系数、主要电子信息产品销量、软件业规模、上网计算机数量等各项指标[4],在区域中水设施的划分上应该是:二级城市面积3万m2以上或综合污水量在750m3/d以上的居住区或集中建筑区都要建造中水设施;三级城市面积5万m2以上或综合污水量在1000m3/d以上的居住区或集中建筑区都要建造中水设施。

2.3 小中水主要注意点

在进行小中水规模划分时应最先考虑也是最重要的是强制性条文的制定,这要充分考虑到当地的经济发展情况,遵循既规范又灵活的原则,力求达到更好的效果;单体建筑物的划分和区域中水系统的合理结合,方便管网的铺设;根据各城市的缺水类型(资源性缺水、生态缺水和水质型缺水)做出不同的规模规定;中水设施必须与主体工程同时设计,同时施工,同时使用;做好中水设施使用期间设备的定期维护和水质的定期检测,确保消费者用水安全。

3 结语

我国的人均淡水拥有量只有世界平均水平的的1/4,在2006年联合国发布的《世界水资源开发报告》中中国人均水资源排在了第128位[5]。种种数据都显示我国的缺水矛盾已及其严重,建设节水型社会是贯彻科学发展观,构建和谐社会,促进人与自然和谐发展的必然要求,是建设资源节约型、环境友好型社会的重要组成部分,是解决我国水资源问题的根本出路。在经济快速发展的今天,加快城市污水资源化,合理有效地利用再生水资源,是解决水资源短缺的一项有效途径和重要措施,也是我国实现经济社会可持续、协调发展、构建和谐社会的一项重要保障。城市化进程的加快是缺水矛盾的原因也是结果,城市污水来源稳定,水量的保障程度较高,可以就地处理回用,加上目前各种新的污水处理技术不断出现,各城市的污水资源化的工作加快进行,建筑中水作为污水资源化的一项重要组成部分,也应该受到人们的重视。目前中水利用在一级城市和部分二级城市利用比较充分,但也有不足之处,特别是与国外的利用程度相比还差的很远,例如北京市的中水利用在我国是起步早技术高的城市了,但其缺水矛盾仍很紧张,很多大型的高尔夫球场草坪大,需水量大,但应用中水不足;还有西安市作为我国西北五省的“首府”,以古老的文化和云集的高校闻名,但中水特别是小中水利用更是不足所以我们在中水利用这条道路上还要走的很远

摘要：针对目前国内水资源现状和中水回用及推广现状和问题,参考日本和北京市关于小中水规模规定的先例,总结国内、外的中水处理回用的特点和利用现状,分析了大、小中水回用的优劣及适用范围。根据中水回用的特点提出中水回用技术的发展还要从小到大,从微观到宏观,综合考虑城市规模、经济状况、城市规划及规范制定等因素,以中水的广泛应用为目标促使小中水规模合理划分,大、小中水达到最优平衡,才能更好推广中水利用,进而减弱我国城市化发展中的水资源短缺因素的限制。

关键词：建筑中水,优劣势,小中水,规模,水资源

参考文献

[1]刘红,何建平.城市节水[M].北京.中国建筑工业出版社.2009.8.

[2]北京市节约用水管理中心.建筑中水设施运行与管理[M].北京.中国建筑工业出版社.2008.2.

[3]北京市节约用水管理中心.建筑中水设施运行与管理[M].北京.中国建筑工业出版社.2008.3.

[4]百度知道.社会民生.2007-10-18.http://zhidao.baidu.com/question/37780265.html.

3.科学小实验 篇三

妈妈的话:

妈妈:贾颖

宝宝:洪锦天,男孩,4 岁3 个月

儿子经常问我:“妈妈,这是什么?”“那个是怎么回事?”为了满足儿子强烈的好奇心,我一有空就上网搜索,寻找一些科学小游戏。通过在网上和妈妈们的交流,我学会了很多玩法。现在,儿子还给我封了一个“最棒妈妈”的称号!这些有趣的科学小实验,增加了我对日常生活的思考。平时不管是清洗饮水机,还是打开汽车的机箱盖,我都要让孩子看一看。孩子现在对很多东西的内部结构都产生了兴趣,比如电动玩具、电话等。

实验开始:

1、会跳高的乒乓球

将一个乒乓球放在一个杯子中。向球的上方吹气,由于上方压力变小,乒乓球就会自己跳起来。如果吹的力气大,乒乓球还会跳到杯子外面去呢。

2、发射气球火箭

准备一个长气球,让宝宝在气球上用水彩笔画上火箭的图案,再用圆纸做成尖帽子形状当火箭的尖顶,用双面胶贴在气球顶部。做好后,松开气球尾端,气球就会像火箭一样被“发射”出去。

3、魔法尺

准备一把长塑料直尺和一些纸屑。把直尺放在头发或毛衣上使劲地摩擦几下,再靠近纸屑,纸屑就会自动靠过来。

4、自制天平

准备一个小衣架,衣架两边用线各吊着一个纸杯。宝宝将小积木、小球等物品放入两边的纸杯中,观察两边怎样才能保持平衡。

5、奇妙的传声筒

用一张大硬卡纸,卷成一个大圆筒。将一头放在耳朵边,另一头放在嘴边。这边说,那边听,就跟打电话一样。

6、小蝌蚪游水

用黑卡纸剪一个小蝌蚪,别上一个曲别针,放在一张硬纸上,纸上面可以画一些水纹表示小河。拿着磁铁在纸的下面来回移动,“小蝌蚪”就会在“小河里”游来游去了。

7、好玩的影子

在纸的中间撕或剪出一些图案。做好后,拿手电筒去照纸上的图案,使图案的影子投射到背光的墙上。

妈妈的经验

1. 兴趣最重要。做这些小实验,主要目的不是让孩子了解科学原理,而是培养孩子对科学的兴趣。所以,

不要用复杂的原理和术语给他解释,关键是要让孩子感觉有趣。

2. 实验开始前,要给孩子充分的时间,让他预测一下可能会产生什么结果,给孩子想象的空间。

3. 不要觉得科学实验有多么难!其实,生活中的很多现象都包含着科学道理,平时注意从日常生活

中找题材就足够了。

4.科学研究小论文 篇四

学校如果要组织教师开展小课题研究的话从组织管理角度来看：

1、要明确小课题研究资源开发的主要目标——制定学校小课题研究资源开发目标的原则必须基于老师、学生的兴趣和需求、基于学校办学目标和办学特色、基于学校资源优势和学校发展的需要；

2、要确立小课题研究资源开发的基本思路——比如以校为本、走出一条创设学校综合实践活动特色之路，通过小课题研究开发学校特色资源、学科优势资源，不断积累，优化资源，努力形成学校的课程特色资源体系。

3、学校要为教师开发教育教学小课题研究资源提供支持与帮助。

4、还要建立开发网络，形成综合开发的合力——组成学校联动网络，共同开发，资源共享，提高开发利用的效率等。

学校如果要组织教师开展小课题研究的话从过程指导角度来看：

1、要发挥学校各学科人力资源的作用，指导他们发挥各自特色或风格选好小课题，确立研究问题，定方案与措施。

2、指导教师有针对性的学习相关教育教学理论，让小课题实践有明确的理论作指导。

3、要引导小课题研究的教师考虑本校实际，从本校人力、经费、信息等资源利用实际出发，让本校小课题研究有教师个人风格，发挥集体智慧形成本校特色——走出一条创设学校综合实践活动特色之路。

4、学校要鼓励教师发挥自己的特色，用自己的方式去开展研究，有“我的研究我作主”的精神。

5、学校更要立足本校、根据本校实际，小课题研究以课例研究为主，变课堂为问题研究的活水源头（主阵地），即发挥各学科教师在课堂教育教学过程中的集体智慧——共同去研究。

学校如果要组织教师开展小课题研究的话从成果推广角度来看：

1、学校应该设立成果分类收集平台，积累各类师生的成果优质资源。

2、设立成果评优和奖励机制，定时定期对小课题研究的成果进行评优评奖活动；上行下效，促进优质成果的积累与实践中推广。

3、学校组织者要有公正心，对共享的有使用、影响价值的成果资源，应提供平台向学校范围或更广阔的空间推广，有机会就应该负责向相关评奖机构或刊物推荐。

5.科学小论文 篇五

牙膏只能刷牙吗？

周末起床，看见奶奶在整理她的主宰地盘------厨房。用牙膏刷洗碗槽，用牙膏刷油烟机，用牙膏洗那刚杀完鱼的腥味手、、、、、、我觉得奇怪，这些地方不是用洗洁精才能洗的吗，用牙膏反而更干净呢？牙膏，相信大家都很熟悉，每天用了刷牙，刷完很舒服。但又有谁能真正地了解牙膏呢？牙膏为什么会有这么大的用途呢呢？带着这个问题，我查阅了一些书籍。资料上说：牙膏是由粉状摩擦剂、湿润剂、表面活性剂、粘合剂、香料、甜味剂及其它特殊成分构成的。整体呈现酸性状态，遇到碱性的东西会中和反应，从而达到清除污垢的功效。为此，我做了个实验：

拿来一个用久了的茶碗,由于茶杯用久了,就会沉积茶垢不容易清洗。于是我只挤少许牙膏在软布上，然后擦拭茶具,来回擦拭茶垢后，茶垢很快就被除去了，而且很干净又透亮。原来牙膏成酸性，遇到碱性的污垢就能反应。它含有表面活性剂，能快速发泡，既能发泡沫，又能清洗污垢，而里面的摩擦剂，可以使得茶壶干净透亮。其实牙膏之所以用来刷牙也是因为有很强的去污去臭功能，还有食用添加剂，安全放心。牙膏的功能可真大啊，有了它，可以解决很多生活中的难题呢！

6.科学小故事 篇六

水与人类的关系极为密切，人们的生活真是一刻都离不开水。但是作为饮用水的只能是淡水，海水由于很咸是无法饮用的。那么，海水为什么是咸的呢？

海水之所以是咸的，主要原因是海水中含有各种盐分，其中大部分是氯ǜ化钠，还有少量的氯化镁、硫酸钙等。其实，在海洋刚形成的时候，海水和江河湖水一样，都是淡的，后来，雨水不断冲刷岩石和土壤，并把岩石和土壤中的盐类物质冲入江河，而江河的水流到大海，使海洋中的盐分不断增加。与此同时，海中水分不断蒸发，而盐分几乎不会蒸发，这就使盐的浓度越来越大，于是，海水就慢慢变咸了。

2、鸡为什么飞不高【科学故事】

鸡的祖先是鸟，小朋友们都知道鸟是会飞的，可鸡为什么飞不高呢？

原来，鸟的祖先是始祖鸟，始祖鸟既飞不高，也飞不远。因为当时的地面上都被一些大型的食肉动物和食草动物如恐龙、老虎、大象等霸占了，始祖鸟身材矮小，力气又弱，还跑不快，所以就经常饿肚子。

那时候，天上除了一些蚊虫会飞以外，就只有长翅膀会飞的极少数恐龙了，始祖鸟很羡慕他们，梦想着自己能飞到果树的高枝上吃个饱。于是，始祖鸟先开始练习跳跃，练习腿部的力量。经过一段时间的练习，始祖鸟可以吃到矮树枝上的果子了。始祖鸟没有骄傲，而是加紧了训练。

一天天过去了，始祖鸟发现自己的身体有了奇异的变化，先是小腿上多余的肉没了，跟着大腿也发达起来，整条腿重量减轻了，弹跳力越来越好。再就是上肢的手指不见了，代之以一大块蓬松的羽毛。羽毛可以伸展，伸展时像一把扇子，训练时热了还可以扇风呢。慢慢地始祖鸟发现，扇着扇着身体轻了许多，有种浮力在托着自己向上飘。始祖鸟便双脚用力一蹬，自己竟飞了起来。

始祖鸟高兴极了，它吃到了更高树上的果子。又经过一段时间的练习，始祖鸟终于吃到树尖上的果实了。

这时候，始祖鸟彻底变了，变得跟现在的鸟儿们差不多，他们天天自由地翱翔在蓝天白云间。

后来，有一种鸟儿被人类饲养了，变成了现在的鸡。那么，鸡为什么不会飞了呢？最初被饲养的时候，鸡很想飞，它向往大自然的广阔，更向往自由。人类用笼子罩住它，让它飞不出去，又用好吃的粮食喂饱它，让它吃的胖胖的。鸡过着无忧无虑的生活，渐渐就丧失了飞行的本领，这就是鸡为什么飞不高的原因。

小朋友，你是想做始祖鸟呢，还是想做不会飞的鸡？

3、幼儿科学童话故事：是谁咬死了果树 一株果树枯死了。老园丁拔起来一看，发现果树根上有好几处被虫咬坏了。

他狠狠地说：“我一定要查出是谁咬的，一定要把他查出来！”

墙脚边有株杨树，杨树上有只知了。他听了老园丁的话，指着杨树叶上的螳螂说：“疑是他！疑是他！”

老园丁问知了：“你怎么知道是他呢？”

“你看他，一天到晚举起两把锯子，在果树上跑来跑去。不是他是谁呢？”

老园丁正要责问螳螂，被蜻蜓看见了。

蜻蜓立刻飞下来，对老园丁说：

“螳螂的两把小锯子，是捉虫和防身的武器，不是用来锯果树的。那株果树被咬坏的是根，螳螂却从来不钻到地底下去。你查清楚了再说吧！”

知了听了，立刻改口说：“不是他！不是他！”

老园丁问知了：“你说不是螳螂，那么果树是谁咬坏的呢？”

知了低头一看，草上有一对蟋蟀。他就指着蟋蟀说：“或是他！或是他！”

老园丁问知了：“你怎么知道是蟋蟀？”

知了得意地说：“你看他嘴上生着两个大牙齿，又阔又锋利，像一把大剪刀。那株果树，一定是他咬死的。” 蜻蜓听知了又在说慌，连忙对老园丁说：“蟋蟀的两颗大牙齿，是掘土和防身的武器，他最喜欢吃草根，却不大咬树根。据我看来，知了小时候倒是长在土里的！”

知了一听着急起来，扑扑翅膀对老园丁说：“你看我身体这样胖，怎么会钻到土里去呢？我的嘴，是一根细长的管子，怎么会咬坏树根呢？我的翅膀亮晶晶的，像一件玻璃纱大衫，怎么舍得在肮脏的泥土里爬进爬出呢？蜻蜓在哄骗你，你千万不要上他的当！”

正在这时候，有只蝼蛄在地上爬过。知了立刻指着蝼蛄说：“原是他！原是他！”

老园丁举起锄头，打死了蝼蛄。

蜻蜓连忙飞过来，对老园丁说：“蝼蛄的确是个大坏蛋！死得应该。他的大腿像铲子一样，专会在地底下打洞；他有两个大钳，专咬玉米和棉花的幼苗。可是，我看咬坏树根的，不是蝼蛄而是能说会道的知了。”

知了听了这话，直叫冤枉，蜻蜓忍不住了，就说：

“知了，知了，你太不老实了！你不说，我来说。你从卵里一孵化出来，就钻到地底下去了，躲在树根旁边。那个时候，你只是一条瘦瘦的小虫，也没有穿上亮晶晶的玻璃纱大衫。你偷偷地吃着树根的液汁。一直吃了三四年，吃得身体胖胖的，你才爬到地面上来，挂在树枝上，脱去一件硬外套，变成现在这个样子。再说说你那张嘴，虽然只是一根细管子，可是厉害着哪，你把它插进树皮里去，靠它吸树干里的液汁过日子。就是你害死了果树，你还装什么好人呐！”

知了给蜻蜓说得一声不响。老园丁瞪着两眼，狠狠地对着知了说：“啊！咬坏果树的，原来就是你呀！”

他一把抓住知了，把这个坏蛋掐（ｑｉā）死了。

4、啄木鸟的移动电

在一座森林里，住着好多好多动物朋友，啄木鸟先生就住在一棵高高的白杨树上。

每天清晨，啄木鸟先生总要飞到白杨树项上，看看天气情况，然后，坐在小圆桌边喝一杯露水。

“铃，铃铃!”电话铃响了，啄木鸟先生每天都会接到许多要求治病的电话。

“我是啄木鸟，知道了，马上就来。”啄木鸟对着话筒说。啄木鸟飞到生病了的梧桐树跟前，仔细地瞧瞧，噢，看见蛀虫了，“啄啄啄”，啄木鸟医好了梧桐树的病。

啄木鸟刚回到家，电话铃又响了，他来不及喝口水，又匆匆地飞了。

一直到天黑，啄木鸟才喘了口气，不过，他已经累得说不出话来了。

吃了晚饭，啄木鸟对着电话左看右看，心里想：“这电话机要是能随身带多好。”

于是，啄木鸟剪断了电话线，然后，捧着电话机走到门边，想试打一下电话，可一点声音也没有，没办法，只好重新接上电话线。

想呀想，啄木鸟怎么也想不出改装电话的办法，他随手打开电视机，咦，电视机里的人手上拿着什么，他怎么边走边打电话? “电话上没电话线呀。”啄木鸟看得可仔细了，他真激动。

第二天，啄木鸟进城了，他到电话商店，挑了一只移动电话，还把铃声变成“啄啄啄”。

现在，啄木鸟医好一棵树的病，便在这棵树上休息，听到“啄啄啄”的电话铃，他问清方向，就再飞到另一棵树上。

森林里的树们，把啄木鸟的移动电话叫做“啄啄啄”电话，啄木鸟听了很开心。老树怪爷爷：啄木鸟真忙呀，这么多树等着他去医病，别的鸟就不行，啄不鸟为什么会治病呀? 红小树怪：是不是啄木鸟的嘴像老鼠的牙一样，需要不停地磨磨，顺便也吃些虫子。

黄小树怪：你真没劲，老是不把别人往好处上想，你自己也和树有关呀，你不知道啄木鸟啄虫是为了帮树治病吗? 绿小树怪：啄木鸟吃虫子是不是饿了呀? 老树怪爷爷：哈哈，这回是红小树怪答得一点不着边。啄木鸟喜欢吃树身上的虫子，如果发现树里有病害，他就用尖利的嘴啄出一个洞，将舌头伸进去，把虫子勾出来吃掉，1只啄木鸟每天能吃1000多条害虫和虫卵，他自己饱了口福，树的病也医好了。

5、蜜蜂眼镜

7.科学小课题研究的“四性统一” 篇七

组织学生开展小课题研究活动要做到“四性统一”, 即生活性、趣味性、实践性和开放性相统一, 让小课题研究活动成为放飞学生潜能的天空。

一、贴近生活, “活”中发现

开展“小课题研究”的第一步是引导学生自主选择适合研究的小课题。我们遵循自主选择性、实践应用性、主体性、开放性的原则, 组织学生从平时的生活、学习、活动中, 提出自己最感兴趣的问题, 提出身边和周围环境中需要解决的问题。如:学科拓展方面———蚕宝宝存活率低的原因调查、家乡的植物种类调查研究;环境领域方面———关于家乡水质情况的调查研究;社会领域方面———社会调查活动“家乡的变化”等。

小课题研究要以学生的生活经验为线索, 从以下几方面入手:

1. 近———贴近生活、贴近现实。

小课题研究的内容应该是真实的, 通过让学生参与真实的学校生活、家庭生活、社会生活来认识生活的本来面貌。教师要引导学生从现实生活中寻找探究课题, 找到科学研究与社会现实的最佳结合点, 让学生在亲身的体验中获得对生活中许多问题的正确认识。

2. 小———小事情、小现象、小问题。

日常生活中普普通通的小事情、小现象折射出的却是大问题、大观念。如, “农村百姓行为习惯的调查研究”看出人们文明礼貌、生活观念的转变;“关于家乡水质情况的调查研究”折射出的是环保问题。这些小问题、小现象清新自然, 往往使孩子童趣盎然, 符合孩子乐于观察、善于思考的天性。

3. 实———实在、具体、可操作。

小课题从内容上、研究策略上, 有很多操作的余地。只要很好地利用主客观条件, 就能得出研究结果。这往往能激发学生的自信心, 让参与研究的学生感到快乐。

学生在教师的指导下, 根据自己的爱好与特长自主选题。选题的过程, 是学生发散性、开放性思维得以充分展示的过程。需要注意的是, 学生提出的问题并非都是值得研究的, 所以还需要教师与学生一起进行筛选。

二、联系实际, “学”中设计

研究课题确定之后, 需要指导学生做好研究活动方案的设计和论证, 使学生在设计和论证过程中对整个探究活动有一个比较完整、清晰的了解。

1. 研究分工要实际。既要考虑每一个成员的兴趣, 又要考虑他在课题组内分工负责的研究任务。

2. 研究过程要严谨。

要考虑全面, 提高效率。在方案制订完成后要组织论证。通过论证, 可以继续完善方案, 还使课题组成员进一步把握了方案设计的要求, 提高了参与热情和关注程度。

3. 研究方法要科学。

要考虑参与学生的能力水平, 要联系小组成员的物质条件, 确保课题研究的顺利进行。

三、重视体验, “行”中探索

小课题研究体现了学生的主体地位, 让学生在自主探究中学习、进步。各研究小组依据自己的方案, 在课余按照预计的分工分头行动, 在活动中学习、探索。学生有的收集资料, 有的做实验, 有的开展社会调查……各负其责, 互相配合, 体现分工与合作的统一。充分发挥各自的潜能, 运用自己的创造想象, 解决实践中的问题。同时也注意积累资料, 随时记下数据或感受、体会等, 像记研究日记、写实验报告、写过程体会等, 提高了学生研究的效能。

如六 (1) 班吴双双等同学开展的“家乡水质情况调查”的小课题研究, 各成员去了工业开发区、居民生活区, 开展调查、访问、观测等实践活动, 回到学校后, 学生又上网、上图书馆进一步查工业污染、生活污染等资料, 相继开展了“这水能不能用来洗衣服”“这水能不能用来养鱼”“这水能不能用来灌溉农田”等实验, 学生在参观、调查、访问、实验的过程中, 懂得了许多关于水资源保护的知识, 从中深深感受到水资源保护的迫切性, 由衷地产生了要保护环境的强烈感情。

学生独立开展小课题研究活动, 开始时必然会遇到许多问题, 并成为活动深入进行的障碍, 加上科学实践活动重在过程与体验学习, 所以教师要加强过程指导和评价激励。在适当的时候“架”上“一个梯子”, 使学生多掌握一种探究的工具, 促使学生更加自觉地投身于探究实践。

四、创设平台, “乐”中交流

1. 在交流中进行思维碰撞。

小课题研究为学生提供了广阔的实践与思维的空间, 学生在这里通过自身的尝试与体验, 不断地有所发现, 有所创新。在此基础上举行的交流活动, 能进一步激发起思维的火花。通过交流, 可以在资料的收集和在对研究问题的认识上相互补充, 加以丰富;通过补充, 可以激发学生在已有的基础上永不满足, 将正在研究的课题尽可能深入地进行下去;通过激烈的争论, 还有助于提高学生的思辨能力和口头表达能力。

2. 在成果鉴定会中完善成果的表达。

在对探究成果进行评价时, 我们要求重点是对探究过程进行评价, 其中包括评价学生的参与程度、合作精神、收集信息与处理信息的能力及成果表达等, 大家可以提出看法或进行辩论, 而不是简单地用等第或分数来评价。必要时, 我们也组织“专家组”对成果进行鉴定, 具体做法是:先将成果发给“专家”, 在学生主持下, 由课题组组长介绍课题的研究意义、研究过程, 特别是介绍收集信息和整理信息的过程, 并要介绍研究态度、合作精神、研究结论、对策建议、研究体会等;之后由“专家组”对学生介绍的内容进行质疑, 同时学生进行答辩;最后由“专家组”代表对成果给予评价。这样, 学生对知识的理解更加深刻, 技能的运用更加熟练, 情感也得到了升华。

8.科学研究小论文 篇八

A.海参 B.蛇 C.泥鳅

（ ）2.汗水中不包括下列哪种成分？

A.葡萄糖 B.乳酸 C.氯化钾

（ ）3.动物根据各自的情况制订了生育政策，一般包括“K对策”（生得少，养得好）和“r对策” （生得多，养得少）两种。下列哪种动物是“K政策”的典型拥护者？

A.熊猫 B.鲤鱼 C.蚊子

（ ）4.一般情况下，雀斑在哪个季节比较明显？

A.春季 B.夏季 C.秋季

（ ）5.长期在太空生活，人身体的各项机能都会产生各种变化。下列变化中，错误的是：

A.人的视力会下降

B.身高会变矮

C.肌肉会变得萎缩、无力

（ ）6.对蝙蝠的分类说法，错误的一项是：

A.脊椎动物 B.哺乳类 C.空中飞行的动物

（ ）7.下列有关塑料的说法中，正确的是：

A.所有的塑料制品都可用来盛装贮存蔬菜或熟食

B.塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点

C.塑料是由相同的小分子直接聚合而成的

如果你心里有一颗热爱科学的种子，如果你对你的科学素养信心满满，快来参加“科学大众”杯科学小达人间关大赛吧，用你的知识赢取丰富的奖品！

参与方式：扫描右边的二维码，或关注“科学大众杂志社”微信公众号参与答题。每个月的赛题，全部来自当月《科学大众》杂志。

9.科学小实验教案 篇九

快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！

感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！

1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变

2、毛细现象：慢慢长大的绿树

3、火山爆发

4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理

5、冒泡的岩浆

6、彩虹珍珠雨

7、牛奶跳舞

8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹

本实验套盒包含材料：试管架1个，试管6个，滴管6个，食用色素7种，42元包邮

科学小实验1 小黄和小蓝、颜色变变变

利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！

实验步骤：

1、食用色素蓝、黄分别滴一到两滴到试管中，然后加入水混合

2、让宝贝用滴管将混合好的蓝色，黄色分别滴在另外一个试管，让宝贝仔细观察，看之前的颜色变成了什么颜色

这个变化非常明显，孩子印象非常深刻，做完了小黄和小蓝，依此类推，实验完成后家长可以让宝贝自由发挥，不要限制孩子使用，让孩子真正的去探索观察！也许宝贝们能玩出我们都想不到的玩法

科学小实验2 毛细现象

准备材料：手纸一卷，三个塑料杯（超市有卖的一次性塑料杯），食用色素，滴管

实验步骤：

1、将三个塑料杯接半杯水，然后让宝贝分别滴三中食用色素在水中搅拌均匀

2、将手纸折成15厘米左右长度，分三段，分别放入三个杯中让杯子两两相连接。

让宝贝观察发生了什么现象，开始的白纸会吸水，逐渐染成颜色，慢慢地两个颜色之间能相连，这个需要等待几分钟，想连的颜色间会发生作用，变成另外一种颜色。让宝贝观察水杯中的水是否减少或者没有，水杯中的水哪去了？原来都被白纸吸收了，这就是毛细现象。还有一个慢慢变绿的大树游戏，还用到白纸折叠成树的样子，慢慢的放入杯子中，过了一会整个树就变绿了，杯里的水也被吸走了。

延伸实验：看谁跑的快

妈妈们可以准备不同材质的纸，放入水杯中，让宝贝猜猜哪个跑的快？其实实验就是这么简单，让孩子可以接受可以参与！

3、火山爆发

准备材料：

1、白醋、小苏打、洗涤液、食用色素、滴管、盘子、小的透明矿泉水瓶子

实验步骤：1先倒入瓶子大概五分之一的白醋，然后加入你想要的颜色的色素，一起搅拌均匀。

2、加入洗涤液再次搅拌均匀，洗涤剂适量，搅拌有泡泡就可以了，洗涤剂的作用是让火山爆发的时候泡泡多，这些都让孩子自己完成，孩子会很有成就感，乐于参与其中。

3、在加入三勺小苏打，注意这步先不要搅拌摇晃，就是一点点放入瓶子里。

4、现在可以跟宝贝说了，宝贝注意观察哟，火山马上就要喷发了，孩子会很紧张好奇。拿一个筷子放入瓶子里迅速搅拌拿出，混合的液体马上喷出！一定要把瓶子放在大大的盘子里，如果多的话会涌出来弄脏桌子。

4、美丽的鸡尾酒（油水分离的原理）

准备材料：

1、食用色素、豆油或色拉油、试管，试管架、滴管、透明杯、盐 实验步骤：

1、将想要的颜色兑如水杯中，可以多选几种颜色，在准备几个颜色的盐水，盐水要多放保证溶解，浓度要高些，豆油。

2、妈妈们一定要记住放的顺序，先放盐水，然后再加入豆油，最后放清水混合的颜色。因为密度的不同，三种颜色不会融合，会变成非常漂亮的鸡尾酒。顺序是盐水，油，水放完后记住不要搅拌，颜色会自动分离！拿起来看非常漂亮！

这个可以玩情景游戏，小服务员来杯鸡尾酒吧！宝贝们会乐此不疲的跟着你玩！最后可以给我们调出的鸡尾酒起的好看的名字哟

5、冒泡的岩浆

准备材料：油、白醋、食用色素、小苏打

步骤：一杯油，加入白醋、将食用色素滴入，然后放入小苏打，搅拌混合，就会出现图片上的效果了，简单吧！

6、彩虹珍珠雨

这个基本跟以上的原理相同，都是油水不分离的原理，放入油，然后调出喜欢的颜色，用滴管一滴一滴的滴入，让油把水包裹起来，就变成了美丽的彩虹珍珠雨！

7、会跳舞的牛奶

准备材料：盘子、食用色素、牛奶、棉签、洗涤剂

步骤：倒入牛奶，滴入食用色素，用棉签蘸上洗涤剂，然后放入盘中，让我们一起来观赏下牛奶跳舞吧！滴入食用色素的时候尽量分开滴，那样效果更明显！

8、彩虹大米

准备材料：大米、食用色素、白醋（酒精也可）

制作步骤：大米装自封袋，取少量白醋，滴2-3滴食用色素，混合后倒入大米中，挤出空气，然后就尽情地揉搓吧，这个环节孩子最喜欢揉搓好后方在纸上摊开晾干，晾干后就可以玩！

彩虹大米制作过程本身就很有趣，成品又可以作为材料进一步进行美劳活动。彩虹大米变彩虹

原料：彩虹大米，白胶，棉花

步骤：

1、在纸板上画好彩虹的弧线，这个妈妈们可以帮忙。

2、然后涂膜白胶，一层一层涂

3、按宝贝喜欢的颜色开始一层一层黏贴彩虹大米 很简单的步骤，就能完成一图很漂亮的彩虹画！

这套教程赶的有点匆忙，希望各位妈妈见谅，等整理好更多的实验会及时发给大家的。

另外提醒各位妈妈，试管的盖子有点紧可以帮助宝贝盖一下，别太用力，试管口会裂开，试管和滴管是易耗品，我们都可以单个购买，妈妈们可以多准备几个。如果觉得好请帮忙告诉身边的妈妈哟！感谢感谢！

10.科学小论文 篇十

我家住在海边，父亲是个老渔民，懂得许多关于船的科学知识。他很注重培养我的科学思考能力，常常带回一些船的模型，让我结合所学知识，说出其中的一些原理。这学期，我学习了许多关于力的知识。这不，父亲远航回来，给我带了艘帆船模型。

“哇，好精致！”我一边称赞它的做工，一边结合所学有关力的知识，思考其航行原理。众所周知，帆船是按”Z”字形路线前行的。当它逆风时，把船移动调整到向左前方或右前方，同时调整帆的方向，是逆风的帆可以受风推动船向左前或向右前移动，前进一段时间后，再把方向改向另一边前行。可是其中关于力的知识原理又是什么呢?当帆船在海面是匀速航行时，它会受到一对沿水平方向平衡的力。那么，这对力又是什么呢?我仔细观察帆船模型，发现帆的形状大多为长方形和三角形，当船在海面上航行时，帆的中间会向前鼓，边缘则向后扬。我忽然想起老师做的有关流速的实验，将两张纸竖直放在面前，中间隔约五厘米，向中间吹气，由于两张纸间的流速增大，压强减小，两张纸会并到一起。帆会不会在迎风行驶时，因为正对风的那面气体流速大，压强小，帆背面气体流速小，压强大，而产生一个可以使船前进的力呢?我兴冲冲的将这个发现告诉了父亲，父亲满意地点了点头，鼓励我自己去验证这个猜测是否正确。

11.我是科学“小达人” 篇十一

材料准备：玻璃杯、纸

1.将玻璃杯装满水。

2.把纸盖在杯口上。

3.用手按住杯口把杯子倒置过来，松开手，看看杯里的水会倒出来吗？

因为杯子里没有空气，杯外的空气对纸的压力比杯里水对纸的压力大，所以水不会漏出来。

会吹泡泡的瓶子

材料准备：塑料瓶、油泥、吸管、水盆。

1.用油泥包住吸管。

2.把包好油泥的吸管塞入瓶子，封好瓶口。

3.将瓶子放入装有热水的盆里，吸管另一头插入有色的水中，你看到了什么？

4.再把瓶子放进冰水里，你又看到了什么呢？

因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。瓶子中的空气受热后会膨胀。水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。瓶子中的空气遇冷时收缩。瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

我们用同样的方法来玩一个瓶子吹气球的游戏吧！

材料准备：热水、冷水、瓶子、气球。

1.把气球套在瓶口上，然后在家长的帮助下放进热水，看看气球怎么了？

2.再放进冰水里，你又看见了什么？

拓展

小朋友试一试，把瓶子放进冰箱冷却一段时间拿出来，再套上气球，放进热水里，看看吹出的气球和刚才的比，谁大呢？

纸巾魔术

你能在水下保持纸巾不会湿吗？快来试试吧！

材料准备：玻璃杯、餐巾纸。

1.将纸巾紧紧地塞进玻璃杯中。

2.把玻璃杯倒过来，把它直立后往水里压。

3.把这个杯子取出，纸巾湿了吗？

是因为杯子里装满了空气，水不能把空气排出，所以纸巾仍然是干的。

倒空气

材料准备：装有颜色（便于看清楚）的水一瓶、空瓶一只、水槽。

1.先把装满水的瓶子倒放，浸入水槽。

2.再把另一只空瓶子直立倒放进水中。

3.使空杯子的口在满杯口的下面，并斜着向上。

你会看到什么呢？

空气比水轻，会向上跑，它进入装满水的杯子，也会向上跑，并将水挤出杯子。

小小潜水艇

材料准备：饮料瓶或罐、水槽、吸管。

1.把一只空瓶子或饮料罐压入水中，让它装满水以后下沉。

2.把吸管插入罐子里，然后吹气 。

你会看到什么呢？

吹进去的空气排出了罐子里的水，这就使罐子变轻了，然后浮到水面上来。

12.感悟英语小课题研究 篇十二

一、 小题研的特点

“小课题”研究是相对于 “大课题”研究而言的,课题的设置相对简单而且具体,短期内易见成效。小课题主要由三个基本环节组成,即发现问题并确定研究课题,收集、整理并归纳信息,展示研究成果。进行小课题研究性学习,符合中学阶段英语教学的客观需要,符合高中生的心理特点和认知规律,有利于改进学习方式和方法,也能促进教师的科研能力。

二、 课题的选择

1.学科特点。笔者所在学生大部分来自农村,英语课基础相对较差,英语课教学课堂气氛沉闷,学生学习英语兴趣不浓。英语课程改革强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习过程形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,目的就是要改变过去那种以教师为中心,以经验知识为主要内容,以传授为主要途径的教学方式;改变学生被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的局面。

2.选择研究内容。英语谚语、俚语等特殊句式,简洁精练,语法结构正确、规范严谨。在英语课堂教学中,能将所教的语法、句式结构等通过这些特殊句式呈现出来,使学生对知识一目了然,学习兴趣盎然,又便于记忆。如:学习定语从句、宾语从句、状语从句时,我们可以引入这些英语谚语来帮助学生理解和记忆语法规则。He who makes nomistakes makes nothing. He who doesn’t reach the Great Wallisn’t a true man. All that glitters is not gold. Don't put off tilltomorrow what should be done today. Don't trouble trouble untiltrouble troubles you. Where there's a will, there's a way. Whilethere' s life, there's hope.

随着世界一体化进程的加快,随着中国进一步开放,也随着互联网的广泛应用,生活中使用英语将越来越普遍。但是,美国俚语在常规学习的过程中却不能从普通学生课本中学到,这就形成了“小矛盾”。中学生时代是学习的好时期,为学生提供更丰富的生活英语知识应该是中学英语教师的研究课题。 美国俚语都比较形象,幽默风趣,如果应用得当,可以很好地促进课堂教学。比如一个小伙了长得很帅,通常大家会用handsome之类的词来形容。但语lady-killer显然要形象得多,也能体现说话者的幽默。试想这个小伙了长得都能把女士迷死了,那得帅到什么程度啊。

三、达到的课堂目标

通过一个学期的实验,不知不觉中发现教师的教和学生的学都发生了变化,主要体现在以下几个方面。

首先是丰富了教学方法。教师在教学中通过多种渠道和方法,适时穿插介绍一些西方文化背景知识、 活跃课堂气氛的例子,提高了教学效果,同时提高了教师的课堂教学水平。

其次是强化了师生关系。把握良机,营造了“轻松,和谐”的课堂教学氛围,引发了学生学习英语的兴趣。上课是英语教学的中心环节,教学任务基本上靠上课完成。因此,在有限的四十五分钟时间里,如何安排好教学步骤,选择生动有趣的例句,调动学生的积极性,就显得尤为重要了。平淡无奇、呆板无味的教学方法只会压抑学生的学习兴趣。轻松和谐的课堂教学气氛,能使学生带着轻松的心情去学习。这些特殊句式,充当了调味料的作用,使学生在有趣的语言环境中积极地发掘自我,尽情地、自然地、最大限度地获得语言能力。

第三是让学生体验到了学习的快乐。心理学的研究和教育工作实践经验证明:采用生动适合学生心理发展水平的教育方式,可以培养学生的兴趣。中学生好奇性强,专注程度欠佳。 俚语的精彩在于它能舒服传达所表达的意思,学习一些俚语等特殊句式之后,会在阅读文章中找到快乐,并享受阅读带来的愉快。课题组教师抓住了这一特点,并加以正确引导,树立学生学习的自信心,收到事半功倍的效果。

最后一点是让学生获得成功,发展了学生的英语学习兴趣。兴趣的产生和发展离不开实践活动,人们在实践活动中对客观规律的认识和情感会逐步加深。特别是在活动中不断克服困难获得成功,会使人的需要不断得到满足。学生一旦体验到学习的成功,其动力就会越来越大。学生的点滴进步有时自己是觉察不到的,课题组老师及时给予肯定、鼓励、表扬,让他们体验到了成功的喜悦,从而使学生更加发愤的学习,增强自信心,进一步对这一学科产生学习兴趣。

四、研究成果

通过这种特别句式的应用,明显有两方面的收获。

首先,学生的学习兴趣有了提高。学生在语言表达上有语出惊人之妙,结合一些生活中有趣的例子,收到了事半功倍的教学效果,学生愿意学,教师愿意教,达到教与学的“双赢”。 改变过去那种英语学习中“听起来云里雾里,说起来一塌糊涂,读起来磕磕碰碰,写起来缩手缩脚,译起来一瘸一拐。”的尴尬局面,有效地提高课堂教学效果。

13.科学小论文 篇十三

科学在生活中无处不在，科学家发现了许多问题，做了一次又一次的实验，终于方便了人类，只有一次又一次的实验，才能解开一个又一个的科学问题。

有一次，我在科技班做了一个小实验，这个实验可有趣了令我终生难忘，而且，这个实验让我明白了洗洁精的危害。

洗洁精的危害的实验，顾名思义，就是要查看一下洗洁精的危害有多大，洗洁精有什么危害，我们带着疑问展开了实验。

首先拿五个杯子，在杯子装入清水、雕牌洗洁精水、揽菊洗洁精水、超能洗洁精水和李白洗洁精水。然后在每个杯子里放入两条金鱼，金鱼就像是人，我们观察金鱼的活动。

我观察的是揽菊洗洁精水中的金鱼，那些金鱼在水盆的时候还是生龙活虎、精力旺盛的，可刚进到洗洁精水中的时候，都在挣扎，过了十分钟，有一条金鱼的鱼鳃流出了血丝，这只金鱼非常可怜，为了让我们完成实验，而牺牲了自己，等实验成功后，我们一定会好好的感谢它！这是，我把手伸进杯子，摸了一下金鱼的身子，发现，洗洁精水中的金鱼的身体非常光滑，我又摸了摸在清水中金鱼的身子，感觉很粗糙，我带着疑问问老师这是为什么，老师想也想，说 ；“因为洗洁精又强效的清洗能力，可以把金鱼身上的物质有效地除去，所以粗糙的身体变得光滑。”哦！看来洗洁精真的是油污的强劲对手金鱼一直在挣扎，又过了几十分钟，有一条金鱼的头朝下，做了一个“倒立”的姿势，我把金鱼拿出来，给他做了一次身体检查，不幸的是，这条金鱼已经确诊死亡。不久后，另外一条金鱼也死了，其他在洗洁精水中的金鱼也陆续死亡。这是，我们看了看清水中的金鱼，依然在自由自在地游泳，舒服极了。

14.科学小论文 篇十四

首先应该问问自己：真是衣服使人暖和吗?

要知道实际上不是皮袄使人暖和，恰恰相反，是人使皮袄暖和;难道不是这样吗?你知道皮袄不是炉子。“什么?”你会问。“那难道人是炉子吗?”一点不错，人是炉子!我们已经知道我们吃下去的食物——这就是劈柴，它在我们的身体里燃烧。这时候什么火花也没有看见，我们说它在燃烧，只是因为我们身体里感觉到热。

这个热需要保护。为了不让屋子里的热散到街上去，我们筑了厚厚的墙壁，冬天还安上双重的窗，还在门上包上毡。我们穿衣服也正是同样的原因。不让我们身体的热量散失到室内的空气里或者到街上去，我们使衣服暖和，它把我们的热量保持在我们身体周圄。我们的衣服当然也要向外散热，可是比我们身体散热慢得多。

15.“小邮局”模式校园推广研究 篇十五

一、高校“小邮局”开设的可行性和必要性

(一) 校园小邮局建立的可行性

在当今互联网高速发展的时代, 校园小邮局的开设成为各方的期盼, 而且小邮局的开设从多方面综合考虑可行性很高。

1. 小邮局的开设符合学校的要求。

小邮局为大学生提供了创业的机会, 符合国家的方针政策, 而且学校鼓励学生创业, 为创业者提供实践基地, 为小邮局的开展提供了场地。小邮局的开设既为学生提供了创业实践平台, 也解决了学校物流秩序规范问题, 校方的支持将对小邮局的大力发展提供坚强的后盾。

2. 小邮局的开设在师生圈中很受欢迎。

小邮局的开设将解决师生“取件难”的困扰, 为师生寄件、取件创造便利。师生的支持是小邮局运营的保障。小邮局的建立符合校园市场的需求, 而且同类竞争小, 盈利空间大。下面是小邮局的收入预测 (包含各项支出) 。

3. 小邮局的建立将很好地解决物流公司末端配送的短板问题, 这正是物流公司的强烈意愿。

而且学校为小邮局的运营提供了大量人才资源, 校园创新色彩浓厚, 管理专业、物流专业等人才的加入也为小邮局的运营发挥着重要作用。

(二) 校园小邮局建立的必要性

1. 解决了学校物流秩序规范问题。

近年来, 随着电子商务的不断发展, 包裹越来越多, 产生了很多接收上的不便, 尤其是对高校这个小商圈来说, 大学生是网购的主力军, 校园快递也无疑成为了各大物流公司的关注重点, 而“高校”却是快递公司的“禁区”, 随着快递件数的增多, 在校方看来, 校园内的快递秩序也越来越混乱。同时, 对于学生来讲, 由于平时课业负担也比较繁重, 在取件时间上可能与快递派送员的派送时间存在冲突, 导致不能及时收取快件, 造成了“取件难”。而对于快递公司来说, 快递员进高校收发快递也有一定难度。

2. 缓和了物流公司的成本压力和人力压力。

校园小邮局的建立使多方物流在校园实现了共同配送。快递公司通过一个校园小邮局来提供配送服务, 将需要配送的货物送到校园小邮局, 由小邮局完成货物的配送。校园小邮局的建立可以为快递公司节约人力资源, 提高派送和收件的效率, 从而减少了物流成本, 这些成本的节约又反过来可以使公司实施更加优惠的低价政策。同时, 也解决了目前“快递难进校园门”的现象。

3. 弥补了校园市场需求空缺。

校园小邮局的建立, 首先解决了困扰学生的“取快递难”问题, 真正使学生享受到了物流的方便。更为重要的是, 校园小邮局的建立一方面为大学生社会实践提供了一个有效的平台, 学生通过运营小邮局, 提高了实践能力、创业能力, 从而有利于毕业后与社会接轨, 适应社会需求;另一方面, 校园小邮局的建立使学生以企业员工的角色参与运营管理, 更好的将平时所学理论知识运营到实践中去, 也使参与该项目的学生在实践中锻炼了思维能力、独立能力、沟通能力以及社会企业看中的团队协作能力、执行力等。学生的综合素质得到了提高, 大学生校园生活也得到了丰富。由此可见, 校园小邮局的建立使快递公司、校方、学生三方都能受益。

二、校园小邮局一体化模式的构建

校园小邮局, 主要是采用O2O模式对快递进行管理, 便于工作人员对快件物品的管理以及数据的统计, 从而大大提高了工作效率。通过这个平台, 工作人员可以清楚地查到快件状态 (快件是否被取走) 、存放位置以及可以自动提醒取件人员取件等, 学生也可以通过这个平台方便得知快件是否到达服务站、寄件物流信息等。快递物流服务站同时也是学生购物的平台, 专一化的目标人群, 旨在为大学生提供服务和便利。

小邮局运营模式有以下亮点。

1.快递查询。用户在登录页面中点击快递查询即可查询任何物流公司的快件物流信息, 包含快件查询 (主要是便于用户查询自己的快件是否已到服务站、查询快件的物流信息) 。

2.货架设置。货架设置模块主要是能够让用户提前维护管理物品放置的位置, 便于仓管人员提货。在货架设置列表中, 用户可查看到货架位置信息、格子数量, 以及存放至该货架的货物数量。对快件进行放置便于提高工作效率, 减少顾客取件等候时间。

3.运费设置。用户可对常用物流公司的运费进行设置, 便于用户在添加寄件时系统可根据已设置的运费自动显示相应的费用。在列表中, 用户可查看物流公司相对应的收费说明, 同时顾客也可以对寄件价格一目了然。

4.短信设置。用户可在短信规则文本框中输入短信内容, 即系统自动发送快件到站提醒的短信给收件人。这样大大减少了工作人员的工作量, 收件人凭短信便可知道快件到达情况。

5.收件流程。工作人员在接收快件物品之后, 对快件进行编号, 按照编号将快件放入对应货架, 扫描入库, 录入系统, 系统自动将取件信息发给收件人, 取件人凭短信验证码, 工作人员通过输入验证码, 系统自动打印取件小票, 凭小票迅速找到快件位置, 收件人取走快递, 快件状态变为“已取走”。

6.寄件流程。工作人员确认寄件物品符合寄件规定, 寄件人选择物流公司, 工作人员称重并计费, 填写金额, 学生填写快递单后, 工作人员录入管理系统, 当工作人员将快件交给物流公司, 即表示已寄出, 更改寄件快件的状态。寄出后的快件, 用户可查看其物流详情。

7.付费。学生可通过此平台根据所选物流公司、寄送地点、寄送物品重量范围得出寄件费用, 可选择在线支付。在方便学生的同时, 也让同学对寄件价格一目了然, 增加了学生与此平台的黏合度。

三、校园小邮局推广对策和建议

1.校园小邮局作为服务大学生的平台, 服务不应只专注于零散快递的揽件, 还应在此平台上自营学生服务超市, 销售学生所需商品。学生借助这个平台可以选购自己所需商品, 相比淘宝等网上平台更加方便快捷, 使校园小邮局真正地做到为大学生服务, 使电子商务的便利渗入校园生活, 从而扩大校园小邮局在高校的影响力, 增加学生对小邮局的黏合度。

2.校园小邮局在建立初期, 由于资金有限, 影响力不高, 在学生圈中的黏合度和依赖度并不高。因此, 在开展初期, 小邮局可以通过折扣活动、送货上门等服务来扩大知名度, 同时更应注重学生各方面的需求, 做到“服务至上, 便利到家”, 让小邮局真正切合学生的需求, 提高学生的满意度, 增加小邮局这个平台的黏合度。

3.校园小邮局建立稳定后, 小邮局可以增加额外服务, 学生只需额外付小额费用, 便可享受“送件到床”的服务。在方便学生的同时, 也为部分学生提供了勤工俭学的机会, 使小邮局这个平台进一步将“服务”落实到位。

4.为了能更好地在学生圈中推广, 小邮局在销售渠道上应有所创新, 开展“线上+线下”模式。在线下模式中仍保留传统渠道, 客户可以自行到小邮局校园点进行收寄件服务;在线上模式中可以创建小邮局手机app、微信公众号这两个线上平台对小邮局进行推广, 学生可以通过小邮局app或微信公众号了解物流状态和小邮局动态, 与小邮局的传统渠道形成互补, 从而更有效地管理客户, 挖掘客户需求, 推广产品和服务, 利用互联网强大的传播力, 提升小邮局的知名度和影响力。

摘要：随着新时代的到来, 购物模式层出不穷, 网购在电商热潮中作为新时代的宠儿脱颖而出。随着快递收发数量的日益增多, 快递物流服务的终端配送问题日益严重, 电子商务物流“最后一百米”成为制约电子商务长久发展的瓶颈。本文通过分析高校校园快递服务的基本情况和运营模式, 提出建立管理经营一体化的校园小邮局模式, 紧接电子商务的热潮, 实现智能快递服务, 在高校形成终端配送的良性生态圈, 从而更好地为广大师生提供服务。

关键词：电子商务,最后一百米,共同配送

参考文献

[1]刘伟.基于电子商务下的物流配送分析[J].商品储运与养护, 2007, (08) .

[2]林海华, 林海英.和完善电子商务物流配送体系探讨[J].物流科技, 2010, (03) .

16.我的科学小实验 篇十六

我wǒ们men找zhǎo了le两liǎnɡ朵duǒ鲜xiān花huā，把bǎ它tā们men研yán磨mó后hòu取qǔ出chū汁zhī液yè：一yì种zhǒnɡ咖kā啡fēi色sè，一yì种zhǒnɡ红hónɡ色sè。接jiē着zhe我wǒ们men又yòu找zhǎo了le一yì些xiē液yè体tǐ，分fēn别bié是shì白bái醋cù、84消xiāo毒dú液yè、酒jiǔ精jīnɡ、肥féi皂zào水shuǐ、洗xǐ洁jié精jīnɡ和hé碱jiǎn液yè。然rán后hòu分fēn别bié把bǎ花huā汁zhī加jiā到dào六liù种zhǒnɡ液yè体tǐ中zhōnɡ，奇qí迹jì出chū现xiàn了le——花huā汁zhī在zài六liù种zhǒnɡ液yè体tǐ中zhōnɡ呈chénɡ现xiàn出chū了le不bù同tónɡ的de颜yán色sè：有yǒu的de颜yán色sè变biàn深shēn了le，有yǒu的de颜yán色sè变biàn浅qiǎn了le，还hái有yǒu的de颜yán色sè基jī本běn没méi变biàn。最zuì奇qí怪ɡuài的de是shì原yuán来lái红hónɡ色sè的de花huā汁zhī竟jìnɡ然rán变biàn成chénɡ了le淡dàn淡dàn的de绿lǜ色sè。爸bà爸bɑ说shuō这zhè是shì因yīn为wèi这zhè六liù种zhǒnɡ液yè体tǐ的de“酸suān碱jiǎn性xìnɡ”不bù一yí样yànɡ，这zhè是shì初chū中zhōnɡ才cái学xué的de知zhī识shi。

我wǒ觉jué得de这zhè个ɡe小xiǎo实shí验yàn非fēi常chánɡ有yǒu趣qù，我wǒ以yǐ后hòu要yào努nǔ力lì掌zhǎnɡ握wò更ɡènɡ多duō的de知zhī识shi。

老师的话

文wén章zhānɡ把bǎ“花huā儿ér变biàn色sè”的de实shí验yàn过ɡuò程chénɡ记jì叙xù得de详xiánɡ细xì、具jù体tǐ，读dú后hòu，让rànɡ人rén有yǒu想xiǎnɡ做zuò实shí验yàn的de冲chōnɡ动dònɡ。 刘 芳

17.科学小论文 篇十七

小船具体要怎么做呢?通过观察我发现船是需要浮在水面的，脑子里飞速思考着有哪些材料是浮在水面的呢?这时我看到了桌上的矿泉水瓶，这不是可以吗?其次就是怎么才能让它前进呢?这时我想到了快艇，在它的后面装了个螺旋桨。我不就可以推动小船前进了吗?有了初步的想法，我立刻动手去找需要的材料。

我先找了两个空的矿泉水瓶、电池、电池盒和马达。看着这些材料，我要怎么把它们组装在一起呢?是不是得在船身装的支架才行?于是我找了三段玩具铁轨。首先我把矿泉水瓶当船身，把三段玩具铁轨用热熔胶固定在上面，接着把电池盒固定在铁轨上，装上电池，然后就是通过导线把马达开关和电池盒串联起来。这可是最重要的一步，如果这一步没做好，整艘船都动不了，最后把螺旋桨装在马达上，用热熔胶固定在船身上就好了。

18.初二科学小论文 篇十八

篇一：花只能喝水吗

世界上的所有花都是靠着喝水长大的，那么，花只能喝水吗？花能像我们人类一样吃鸡皮、喝牛奶、喝饮料吗？这是一个值得讨论的问题。

那天，我来到我家花园，看见每一朵花都精神抖数的样子，真是狠不下心去做实验，我绕着花园走了一圈后，发现了一朵花好象无精打采的样子，也正好可以给我做实验。我想到这些，连忙回家拿材料，材料有：鸡皮，牛奶，和饮料。怎么才能让花把这些材料“消化”掉呢？我想到了以下几点方法：先“喂”一些鸡皮给花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯饮料下去，过了一天后，我又下来了，我一下来就跑去看那朵被我做过实验的花，我睁大眼睛一看，那朵花还是生着病，我就知道一定是失败了，可是我没有因为一次小小的实验失败而放弃，而是更激发了我继续做实验的心情，所以我有一次地做了实验，可我还是失败了，后来我连着几次都做了这个实验，可是都失败了，最后，我都做得不耐烦了，可在这个时候，我想起老师经常说的一句话：只要你可以坚持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到这些后，又做了几次实验，功不负有心人，结果成功了，这一次实验我是了两块鸡皮，然后再在里面放入一半都没有的牛奶和饮料才成功的。

花！一个美丽的神圣的花仙子，无论什么东西种植给你，你都会长得多姿多彩美丽致极，多观察你，我们的科学成果将会更加丰富。

篇二：为什么马铃薯会变色

今天，轮到我做饭。我拿好菜单后变去市场买菜，哇，市场真是人山人海啊！我买了番茄、马铃薯、瘦肉……

回到家中，我迅速将马铃薯切成一丝丝，“铃铃铃……”电话响了，我连忙放下手中的活，跑到客厅里接电话。聊了大概十分钟，我回到厨房，发现本来是黄色的马铃薯已经变成了红色，过了一会，甚至变成了褐色，这使我大吃一惊。

我立即放下刀子，跑到电脑前去寻找答案：为什么马铃薯会变色？找啊找，终于找到了！原来是马铃薯里含有淀粉，这淀粉如果接触到空气氧化就会变色。而且当土豆削皮后，植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化合，产生大量的醌类物质。新生的醌类物质能使植物细胞迅速的变成褐色，这化称为食物的酶促褐变。

虽然找到答案，但是，我还想做一个实验，看看如何才能使土豆不变色。实验开始了，我先把一个土豆切成4份，一份用柠檬水泡着，一份用盐水泡着，有一份用糖水泡着，还有一份用冷开水泡着，过20分钟，看看会发生什么变化。20分钟过了，我一看。呀！其实柠檬水、盐水、糖水、冷开水泡着都不会变色。看来，以后我们切开马铃薯都可以用这些有关水的泡着，这样就可以避免马铃薯变色。

看来，生活中处处有科学，我们应该多观察、多发现、多研究，让我们和科学一起成长！

篇三：神奇的墨水

一天，我在一本科学书上看到糖水可以制作隐形的墨水，于是，我在好奇心的驱使下，做起了实验。

我先把糖水调好，用毛笔蘸糖水在纸上写了“开门大吉”几个大字，然后把纸门晾干，什么都没有，我开始怀疑书了，最后，我用打火机稍微烧了一下，看见了一个“开”字呈现浅褐色的，我一见，欣喜若狂马上对正看电视的婆婆说：“婆婆，快来，我给你表演魔术！”于是，我又重新拿了一张白纸，写上“婆婆”两个大字，用吹风器把它吹干，就什么也没了，我赶忙问婆婆：“你信不信，我可以不用笔，用火能写出‘婆婆’两个字来。”婆婆，摇了摇头，显然是不信。

我找来打火机，烤了一会儿，可是烤得有点儿久，把纸不小心给烧了，婆婆笑了笑，我有点急了说：“别得意，你等一等。”我又在一张白纸在写了那两个字，然后晾干，这次我只是稍微烤了一会儿，字便显现了出来，我得意地笑着，婆婆赶快从我手中夺去纸翻来覆去地看着，就是不明白。

小伙伴们，你们明白吗，不明白，就让我给你讲一讲吧！

因为用糖水在纸上写了字后，晾干了，字形，图案，就会消失，火烤之后，字形图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。

动动脑筋，想一想除了糖水，还有哪些液体可以做隐形墨水呢？

科学神奇吧！

篇四：青蛙在雨季为什么叫得欢

今年夏季的一天，一场暴雨过后，呆在家闷闷不乐的我，觉得无聊，便出去到湖边散步。经过莲花池时，忽然听到池里传来青蛙欢快的叫声，我就来了兴趣，捉了两只带回了家。

接着，我拿了一个大缸，倒满了水，放了一块塑料泡沫后，又把两只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上观察它们。可天有不测风云，一会儿又乌云密布，下起了雨。刚才那一对沉默的青蛙，现在倒叫得越来越欢了，仿佛它们是一直期待着下雨似的，一会儿“唱唱歌”，一会儿“跳跳舞”高兴的不亦乐乎，这时我就奇怪了，难道下雨天对它们有好处。于是我就展开了第二次试验。

第二天又下雨了，这一回，我打着雨伞在雨里看着他们，只见许多害虫都破壳而出在青蛙的周围乱飞一通，一个个也就白白成了青蛙的美食了，嘿嘿！怪不得青蛙特别开心呢。我连续做了五六次试验，结果还是一样的。不过，为了保险起见，我查了《百科全书》，终于在书里找到了答案：原来青蛙不仅靠肺呼吸，还靠裸露的皮肤呼吸。雨天，空气的水分多，有利于青蛙通过皮肤呼吸。而且小昆虫在雨天繁殖的特别快，这也是青蛙捕捉它们的好时机。所以，青蛙在雨天叫得欢。

19.即食小龙虾的研究与开发 篇十九

1、材料与设施设备1) 、主要原、辅材料

小龙虾:凶猛活泼、来自卫生普查合格的水域;市售的柠檬酸和细盐。

2) 、厂房设施

拥有与生产能力相适应的原料处理场。清洗间、蒸煮间、冷却间、精加工车间、清洗消毒间、内外包装间、配料间、速冻间、冷藏间。物料间、机电间、压缩机房等设施, 其设置符合流水作业需要的卫生要求, 布局合理。

3) 、主要设备

原料挑选分级机、清洗机、蒸煮冷却生产线、空调设备、操作台及其器具、真空包装机、速冻机等。

2、方法

1) 、冻熟小龙虾肉

(1) 、工艺流程:原料虾验收→分级挑选→3道清洗→蒸煮→冷却→去头剥壳抽肠分级→收集称重装袋→真空封口→整形检漏装盘→速冻→装箱冷藏

(2) 、工艺要点

一是原料虾验收挑选

进厂原料虾及时挑选, 剔除死虾、老壳虾及全部杂质, 然后按大、中、小规格分级, 对有异味特别是农药水昧、煤油味的原料虾和农残、重金属普查超标地区及有疫情区域的原料虾不得收购。

二是3道清洗

挑选后的活虾及时进行三道清洗, 第一、第二道洗净虾体泥质和污垢, 第三道以清水清洗后立即通过输送装置送人蒸煮间蒸煮。

三是蒸煮与冷却

将适量的原料虾均匀持续地输入100℃的蒸煮机中, 使其受热均匀, 按大、中、小规格虾分别蒸煮7min、6min, 5min;蒸煮时由专人填写蒸煮记录。蒸煮好的熟虾迅速输入洁净的常温水中冷却3~5min后, 再迅速输入0~5℃的洁净冷却水冷却3~5min, 使虾体中心温度下降至10℃左右。

四是去头剥壳抽肠分级

去头时用力要适度, 以免将虾头内容物挤出而污染虾肉;去头后用镊子去掉虾体的第1节甲壳, 接着活动虾的剩余甲壳, 使其与肉分离, 然后一手夹住颈肉, 一手夹住尾扇, 再轻轻活动而带出虾仁, 其中尾肢肉应带出, 以保证虾仁的完整美观。接着顺着虾背划线轻轻抽出全部肠腺后, 直接投放到有规格标志的无毒塑料容器中。

五是收集称重装袋

由专人收集虾仁送交验收台, 按规定的有关感官物理指标验收合格后, 按重量指标附加让水量准确称重后, 用不锈钢漏斗轻轻灌人塑料袋内。

六是真空封口及检漏

对装有熟虾仁的塑料袋及时进行真空封口处理和整形, 以便符合块形要求, 整形时用力要均匀适当, 尽量减少挤压, 既要到边又要到角, 还要防止虾仁破碎和失水缺重;整形后的产品按5%比例抽取样品, 浸人洁净的冷却水中查看是否漏气。

七是速冻及装箱冷藏

半成品虾仁30min内送入-30℃以下的冻结间内速冻, 使产品中心温度快速冻至-15℃以下, 速冻后取出迅速按规格装人纸箱, 刷明标志后送人冷藏库。

3、冻熟整肢小龙虾

1) 、工艺流程:原料虾验收→分级挑选→浸泡排泄→3道清洗→蒸煮→冷却→2次挑选分级→称重摆盘装袋→灌加汤料或佐料→真空封口→速冻→装箱冷藏

2) 、工艺要点

(1) 原料虾验收挑选 (同上) 。

(2) 浸泡排泄与清洗

将验收挑选后的原料虾放人含食盐0.5%、柠檬酸0.2%的水溶液中浸泡20~40min, 使虾体吐出腮部及肠腺内的污物。然后按1所述进行3道清洗。

(3) 蒸煮与冷却

将定量的原料虾放人含食盐0.2%, 柠檬酸0.5%的沸水锅中, 不停地均匀搅拌, 2min内煮沸后再继续蒸煮6min, 然后迅速一次性出锅, 按1所述要求进行冷却。

(4) 二次挑选分级

冷却后的虾体, 按不同规格要求进行挑选, 剔除断螫虾。壳色差的虾。

(5) 称重摆盘装袋

按出口合同或信用证要求, 称取规定重量指标的虾, 然后分两层两排、虾螯与虾螯相对进行摆盘, 表面虾螯尽量向下压平, 以免抽真空时刺破袋壁;摆好盘的虾体表面加盖双层无毒塑料纸, 然后套入塑料袋中。

(6) 灌加汤料或佐料

按进口国客户配方要求配制好的汤料或佐料, 轻轻灌人平放的盛放虾体的塑料托盘中。

20.科学“小超人”的阳光成长 篇二十

安宁

2011年5月，成都国际学校的薛来在英特尔国际科学与工程大奖赛上获得计算机科学类别一等奖，同时他荣获“同类最佳奖”。从2009年到2011年，薛来连续三届参加了这顶被称为“小诺贝尔奖”的大奖赛，三次获奖，被誉为科学“小超人”。从一个好奇的孩子成长为一个科学“小超人”，背后是母亲智慧的教育与引领。细心呵护好奇心，在天空下自由成长

薛来，1992年7月出生在成都，爸爸妈妈都是大学教师，薛来是妈妈叶蓉一手带大的，其中，妈妈的影响和教育对薛来的影响最大。

薛来小时候，是个好奇心特别强的孩子，他常常会对着花花草草发呆，并问很多奇奇怪怪的问题。叶蓉觉得好奇心是一个人渴望探索的源泉。能回答上来的问题。叶蓉就尽量回答。回答不上来的，她就如实相告：“妈妈也不知道，我们一起寻找答案吧。”这样坦诚的回答更加激发了他的好奇心。

一天，妈妈在厨房忙碌。发现小薛来站在那里发呆，眼睛盯着煤气灶上的火苗。那跳动着的蓝边金蕊的火焰，像一个可爱的小精灵，深深地吸引了薛来。叶蓉知道他的心里一定充满好奇：为什么食物放在上面就会熟，散发出诱人的香味；为什么水放在上面就烧开了，冒出白色的热气?看着看着，他忽闪着眼睛悄悄地走过去。

妈妈的心有些紧张，想立即上前阻止他。然而，她想，如果这时把他拦住会遏制他强烈的探索欲望。所以。妈妈决定躲在一边看看究竟会发生什么。只见薛来兴奋地睁大了眼睛。小脸涨得绯红，悄悄地靠近炉灶，把小手伸开来放在火苗上。他感觉到了火苗的跳动和温暖，又把手离火苗更近了一点，更近一点。猛地，他的小手被火舌舔了—下。

这时，妈妈忙跑过来。把他的小手放到水龙头下冲着。妈很心疼：“宝贝，疼吗?”他怯怯地瞄着妈妈的脸，不敢吭声。他有点害怕，怕妈妈责怪他。妈妈看出他的心思，亲了亲他的小脸，他受到鼓励，笑着说：“妈妈，火是热的，刚才有点烫，现在一点都不疼了。”说完，冲着妈妈甜甜地笑了。

叶蓉从不强迫孩子做什么。薛来7岁的时候，峨嵋电影乐团的演奏员看了薛来修长的手指说：“这双手特别适合拉小提琴。”小家伙一听顿时跃跃欲试。回到家拉着妈妈的手嚷着：“我们班上只有两个人的手型适合学小提琴。我要学小提琴。”

看着孩子黑亮的眸子里流露出极度渴望的目光，叶蓉明明知道他的性格是不太适合学琴的，但也不忍拒绝，就说：“你这么好动，静不下来的，你要是能停看两个星期的动画片，就让你学琴。”

薛来酷爱动画片，平时一天都不落。可为了学琴。他忍住了。整整两个星期一次都没看。为了践诺，叶蓉给他买了琴，交了学费去学琴。那时的工资水平低，这些钱花掉了她整整几个月的工资。

刚开始学琴时，要把琴夹在下巴颏上，每天练夹琴，就这一个动作，是非常枯躁无味的。上课时，练了一会儿薛来就受不了了，跟老师说要上厕所，可这一去就不见了人影。妈妈找到他时，他正在楼梯扶手上滑来滑去。

“你怎么躲在这里啊?”妈妈问。薛来低下头，手指抠着楼梯栏杆，不作声。“那你还想不想拉琴啊?”依然不吭声。不过，突然，他摸了摸脖子，又夸张地晃了晃脑袋。

看着他不快乐的样子，叶蓉说：“好吧，不愿意学就算了，不要把时间浪费在不喜欢的事上。”没有责怪，没有埋怨，有的只是尊重和理解。培养兴趣培养爱好，两者一个都不能少

2001年，叶蓉被学校派往斯洛伐克任教。她带上了薛来，在那样一个陌生的环境，薛来有些孤单落寞。叶蓉认为让他融入这个新环境是关健。他喜欢动画片，叶蓉想就从看动画片入手让孩子先学捷克语吧。凡是薛来喜欢的捷克动画片，叶蓉就让他尽情地看，在看动画片的过程中，他对语言产生了浓厚的兴趣。一段时间后，薛来不仅轻松学会了捷克语，还掌握了欧洲其他国家的几门语言。

当地的朋友说，如果只听薛来说话，看不见他人，还以为是一个当地的孩子呢。

一次叶蓉的朋友送给薛来一张光盘，里面有500多个游戏。薛来特别喜欢那些游戏。但他并不是简单地玩，在妈妈的引导下，他又找到了新的学习兴奋点，他要弄明白，游戏里的主人公是怎么动起来的。因此强烈的好奇心让他对画图软件着了魔，便废寝忘食地钻研起来。与此同时，他的电脑技术也突飞猛进。并且，他掌握的电脑技术成了他在国外交朋友的工具。一次，他精心做了一幅调侃时任美国总统布什的动画。动画中“布什”把衣服一脱，竟露出绘有美国国旗图案的内裤。这幅动画生动传神、妙趣横生，把同班的美国同学逗得捧腹大笑。这缩短了他与同学们之间的距离，从那时起，他有了很多亲密无间的好朋友。

2005年，已上小学6年级的薛来，参加了四川省中小学生电脑设计大赛。他设计的网络游戏《神笼探宝》荣获一等奖。薛来也因此被成都国际学校破格录取，获得了该校70％的奖学金。

除了培养薛来对知识的兴趣，叶蓉觉得对孩子实施爱的教育也必不可少。

5.12汶川大地震时，当时正在国外的叶蓉，支持薛来和同学到危险的地震灾区做志愿者。她只是嘱咐儿子：“要当心。”薛来把外公外婆给的零花钱都捐掉了。有这样一个富有爱心的好儿子，妈妈的心里特别欣慰。

后来薛来比赛获奖，奖金到了叶蓉的账上后，薛来说：“把奖金捐给海地吧。”叶蓉把儿子的1000美元奖金在线捐给了美国红十字会。叶蓉认为一个人只有知识、才华不是一个丰满立体的人，心中有爱生命才厚重。三获“小诺贝尔奖”，英俊少年成科学“小超人”

平时，薛来特别喜欢上网。有一次，薛来在网上看到了比尔·盖茨介绍“surface”的电脑视频，他告诉妈妈：“真是太酷了，通过手指触摸屏幕可以控制整个电脑，太不可思议了。就是太昂贵了，—万美元啊!”

叶蓉笑着说：“你那么感兴趣，可不可以搞科研攻关呢?和你的偶像盖茨先生PK一下。”在妈妈的鼓励下，他也想尝试做一个“surface”，他请来同学几个同学开始一起奋斗，用半年时间设计出了新产品：电脑由控制屏和显示屏来控制，只花了842美元。

2009年5月，薛来率领的团队参加了全球规模最大、最具影响力的被誉为“小诺贝尔奖”的中学生科学竞赛“英特尔国际科学与工程大奖赛”，获得团体一等奖。薛来还获得了一个最独特的荣誉——作为比赛单项一等奖的获得者。以他的姓名命名了一颗小行星。

2010年，薛来也参加了比赛并获奖。

2011年5月，薛来以个人名义参赛，获得计算机科学类别一等奖，同时荣获“同类最佳奖”。

科学小超人薛来连续三年斩获“小诺贝尔奖”，他说：“这是我送给母亲的最好礼物!”