寄宿生管理人员职责

寄宿生管理人员职责（18篇）

1.寄宿生管理人员职责 篇一

**初级中学校内寄宿生管理人员目标责任书

为了进一步加强对学校校内住校生的安全管理，不断增强广大师生的法律意识、安全意识，提高自律能力和安全自救能力，靠实全体教职工的安全责任，保证党和国家各项教育方针政策的全面贯彻落实，维护学校正常的教育教学秩序，参照《**初级中学教职工绩效考核工作实施方案》制定本责任书。

一、管理责任

1、管理人员要明确自己管理的宿舍的所有成员，能正确指出每一位学生的床位，能确定每一位学生的年级和班级。

2、负责自己管理宿舍的卫生。经常督促学生搞好本宿舍的卫生，个人床铺、洗脸用品、卫生工具等要按照学校要求统一布置摆放，对宿舍墙面要特别爱护，防止涂抹。

3、管理人员要在每天学生就寝时检查本宿舍学生的人数，对学生就寝情况及时给予检查和指导，发现有学生不在时要及时询问情况，作出相应的处理；对不能处理的向班主任做汇报说明，并协同班主任调查学生的去向，班主任要及时把管理人员反映来的情况向家长说明。

4、负责管理宿舍的纪律。管理人员要经常要求学生按时作息，要坚持每晚的巡查制，对不及时就寝、在宿舍里大吵大闹的现象要及时制止，对个别不遵守作息纪律的同学要批评教育。

5、负责宿舍的财物安全。管理人员要经常检查宿舍的床位设备是否安全，门窗是否完好，对有问题的床位、门窗要及时地向学校总务处反映，以便及时修缮，确保学生的人身安全。

二、责任追究

根据《**初级中学教职工绩效考核工作实施方案》的有关规定，对校内管理人员的管理责任规定如下;

一学期设置宿舍管理基分1分，对在宿舍管理中没有出现失误，管理积极有效的教师在绩效考核中直接加1分，班主任负责宿舍管理的，按一半分值计入。

对在校内宿舍管理中有下列情况的则相应扣分，直至扣完1分为止。①对学校安排的管理工作完全没有履行职责的，则扣除全部分数。②自己管理范围内的宿舍发生财物人为破坏、污损的，扣0.2分。

③自己管理范围内的宿舍发生学生打架等违纪事件的，依情况扣0.2分/次。④因管理松懈、不到位，自己管理范围内的宿舍学生违犯学校禁令而发生触电、火灾等安全事故的，扣0.2分/次,严重的扣0.5分。

⑤因管理松懈、不到位，自己管理范围内的宿舍学生经常夜不归宿而发生安全事故的，扣0.2分/次，严重的扣0.5分。

⑥对在宿舍管理中出现的其它事件，由学校校务会研究决定，确定相应的责任范围。

本责任书一式两份，学校一份，管理人员一份，自签订之日起生效。

学校（盖章）：管理人员（签名）：

**初级中学

二〇一四年七月

2.寄宿生管理人员职责 篇二

一、对农村学校寄宿学生管理存在问题的研究分析

1. 学生及其家庭存在的主要问题

(1) 寄宿学生大部分家居偏远, 为了上学, 他们不得不离开朝夕相处的父母, 开始独立生活, 自制能力和自主生活能力较差。 (2) 由于居住地方相对偏远, 生存环境比较恶劣, 经济收入很低, 部分家庭支付学生在校费用存在一定困难。 (3) 为了改变自己的生存状态, 许多寄宿生家长选择了外出打工, 孩子一般请亲戚朋友托管, 或者是由学生的爷爷奶奶照看, 这样缺少了家庭教育, 影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。

2. 学校管理方面的困难

(1) 住宿学生数量增加, 学校宿舍管理的难度加大, 培训孩子们自主生活能力的任务加重。 (2) 学校没有专职的生活教师, 又无管理寄宿生的编制, 加大了教师的工作量。 (3) 休息时段的安全保卫工作日显重要, 但相对分散, 难以管理。 (4) 学校宿舍紧张, 即使有宿舍也很拥挤。 (5) 上放学途中的安全难有保障。

二、解决策略

1. 自主化管理模式是寄宿制学校管理的大胆尝试

自主化管理是指一种以学生的自我约束为基础, 自我管理为手段, 自我评价为途径, 自我发展为目的的工作模式。在这个载体中, 提供和创造学生主动成长的机会, 以此来发展学生个性特征, 激发学生主体意识, 鼓励学生创新精神, 体现学生实践能力, 让学生主动地感知、体验、判断、认识、实践成功与挫折, 并在这一过程中实现自身综合素质的提高。对于寄宿生而言, 首先就是要培养学生的安全意识和生活自理能力。寄宿制学校在安全管理方面, 要实行责任追究, 以保证寄宿生的人身安全。其次, 实施“寝室长负责制”。为此我召开家长会, 动员家长们先学会对孩子的自主教育, 对每个寝室长进行培训, 让他们每周汇报情况, 及时发现、处理问题。这样一来, 学生很快适应了住宿生活, 我和家长也安心多了。此外, 在农村寄宿制学校的饮食方面, 应重点加强学校食堂管理。严格管理还应该严格于学生的生活习惯, 要求学生做到生活不拖拉、吃饭不浪费、衣着要朴素、花钱要节省, 虽然这些要求有些苛刻, 但是能帮其养成严于律己的良好习惯。

2. 亲情化管理是寄宿制学校管理的特色

对于一些农村学校来说, 实行寄宿制还有另外一个原因———留守儿童的逐渐增多。这些“留守儿童”大多是和祖辈、老人一起生活的, 在学习、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困难和问题, 他们往往对社会很冷漠, 缺乏安全感, 容易出现攻击性的行为。对这些孩子来说, 如何更好地监护是寄宿制学校管理的新课题, 对寄宿制学校的管理提出了更高的要求———这类孩子长期缺乏家庭温暖, 要弥补他们在亲情方面的缺失, 让他们在寄宿制学校里感受到学校大家庭的关爱和温暖才是关键所在。这可以有很多尝试, 如:学生之间为彼此过生日;在节日、特殊日子开展与其联系紧密的相关活动。这样既可让其感受到别人给予的温暖, 学会去关爱别人, 也可缓解孩子们因为父母不在身边而产生的孤独感。弥补亲情的缺失最有效的办法, 就是让留守儿童将情感转移到老师们的身上。在日常生活中, 老师和孩子同吃同住, 和他们接触时间最长, 应该是学生们最为亲密的人。如果老师以一种家庭教育的方式教育自己的学生, 与留守孩子经常交流, 多谈心, 就可以随时掌握他们的思想和生活的情况。班主任、任课老师和生活老师都尽量地成为他们的家长, 就可以让孩子们感受到亲情的存在, 不让亲情淡漠。

3. 个性化管理是寄宿制学校管理的依托

个性化管理要求学校注重校风的形成。校风体现的是一所学校师生员工所共同具有的思想品德、精神风貌、行为习惯等文化素养, 它是共性与个性的统一。良好的校风体现国家培养人才的目标, 使学生获得全面和谐的发展, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点。个性化管理要求落实在活动的开展中。学校应充分地利用现有的资源, 有计划、持之以恒、系统地组织开展丰富多彩的文体活动、竞赛活动。

3.如何优化管理寄宿生 篇三

关键词：寄宿生；优化管理；方法；策略

近年来，为了优化教育资源，我校寄宿学生的数量不断增加。学生寄宿，学校不但需要解决住方面存在的问题，还需要对寄宿学生进行规范和人性化的管理，确保学生能够在寄宿过程中获得成长，让自身的人格更加健全，意志不断增强，更好地融入社会。

一 、寄宿生存在的主要问题及原因

寄宿生到学校居住，在一定程度上意味着学生要远离父母，这也是其独立生活的开始。一些学生也出现了不适应的情况，存在一些不良行为习惯：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上网、打游戏，等等。出现这些问题的原因主要有以下几个方面：

1.学生青春期心理矛盾凸现

（1）自豪感和自卑感并存。学生从小学进入中学后，长大会产生一种自豪的感觉，但是竞争愈加激烈，学生会感到不适应，若是受到挫折很容易产生自卑的感觉。例如，王小华同学小学的时候成绩不错，可是到了中学，尽管她很努力，但是成绩没有以前好。是骄傲了吗？是她没好好学习吗，都不是。是因为新环境的压力和自身的不足。

（2）轻松感和被动感并存。有些学生认为，进入中学像小学一样便能够学好相关的知识，思想方面比较放松，这也会导致学生学业不够理想，比较被动。

2.人际交往较差会导致学生不良情绪的产生

进入新的学校，面对新的环境，若是学生不善于与新的教师交流，师生沟通欠缺，并且教师教育方法比较简单和粗暴，学生很容易产生厌学和自暴自弃的情绪，影响学生的成长。

3.家庭教育失当

通过调查可以发现，若是家庭教育欠缺，父母对孩子管教比较严或者是管教孩子时态度不一样，那么会很容易给孩子造成严重的负面影响。

4.社会不良思想的影响

当寄宿生在生活中遇到挫折无法解决时，他们就失去信心，对同学、对教师、对学习表现出不关心的冷漠态度。在学习上，如果任课教师处理不当，焦虑有可能发展成冷漠，最后变成逆反心理。因此，如何消除学生的不良思想和不良心理，对教师来说是一项非常严峻的考验和艰巨的任务。

二、优化寄宿生管理的方法

1. 优化寄宿生管理制度

首先，学校应该根据需要完善管理制度，对于学生应该关怀和体谅。比如，制订合理的寄宿生请假制度、卫生值日制度、休息制度以及就餐制度等，让学生能够在这些制度约束下更好地成长。要营造和谐的氛围，让寄宿生感觉到宿舍就是家，舍友就是亲人。

2.要有高素质的管理人员

（1）教师要重视对学生的意志品德的培养，指导寄宿生学生严格遵守作息制度，并在起床铃响后的第一时间起床、出操，坚持晚睡点名查铺，发现缺勤、有病学生，及时相关人员取得联系，追查去向。指导学生爱护宿舍、卫生间的共用设施。经常深入学生中间，了解学生动态，了解存在的问题和困难，征求对生活管理的意见、建议和改进方法，提高管理质量。如新学生入学，首先按班级安排学生名单，学生报到后就能准确地找到自己的宿舍，各宿舍粘贴宿舍管理制度，学生第一时间了解住宿情况，克服焦虑情绪。入住之前召开住校生会议，再次宣讲住校生管理制度，让住校生明白宿舍就是学生在学校的家，每一位同学在这个“家”中互相关心、互相尊重、互相帮助，取长补短，珍惜同学友情，共同进步。

（2）生活指导老师对每一个学生负责，也是对每一个家长负责，也是对社会负责。生活指导老师应耐心、细致地培育学生、引导学生。要深入到每个宿舍和学生中去，倾听学生的心声，妥善解决问题，每日早中晚对宿舍至少检查三次，及时发现宿舍内及周边环境的各种安全隐患，做好记录，定期公布检查情况，认真查看录像回放，发现问题及时处理。严格控制非住校生和社会闲杂人员进入宿舍。例如，同学之间有矛盾，生活指导老师应该问清楚原因，找到解决问题最好方法，做到公平、公正、合理，让学生感觉到宿舍就是学生的“家”。学校可以组成以政教处领导、年级组长、班主任、生活指导老师为主的宿舍管理队伍，并有针对性地开展一系列活动。如学校政教处、团委、学生会等，可以在每一学年的第一学期组织开展宿舍文化活动，学生自己编写的宿舍公约出现，此时宿舍才成为学生的“家”，并成为学生锻炼自己、完善自我的场所。寄宿生管理工作非常复杂、辛苦，所以生活指导老师要提高自身管理水平，并深入到学生中去，倾听学生心声。

3.通过各种方式，丰富寄宿生的校园文化生活

4.杨家湾寄宿制小学伙房师傅职责 篇四

1、热爱本职工作，监守岗位，牢固树立全心全意为广大师生服务的思想，端正服务态度，不断提高服务质量，上岗期间必须穿工作服。

2、在管理员的指导下，具体负责食堂食品的加工制作，根据伙房安排计划，合理调配饭菜谱，明确质量标准，对主食、副食和其它食品的质量负责。

3、4、炊事人员要经常参加身体健康检查，要持“健康证”上岗。服从工作安排，认真完成本岗位的工作任务，严格遵守操作规程，坚决执行《食品卫生法》中的卫生制度和消毒制度，精工细作，烹、炒科学合理，不掺杂作假，不使用变质、腐烂食物，杜绝食物中毒现象发生。

5、遵守工作时间，不迟到、不早退、不无故旷工，工作期间不做与本职工作无关的事情。

6、严格遵守卫生制度，搞好各包干区卫生和个人卫生，所用粮、菜必须挑洗干净。炊具、碗筷要干净、摆放整齐，地面干净无杂物。

7、8、爱护工作用具和公共财物，树立节约光荣、浪费可耻的观念。熟悉掌握现代厨、灶具性能、使用方法，正确操作使用，经常进行养护和简单的故障排除。

9、努力学习烹饪技术、精工细作，提高饭菜质量，避免生饭、糊饭，不吃剩饭，根据不同季节做好饭、菜、汤的保温和降温工作。

10、做好安全管理工作，注意伙房内电器、煤气等设备的安全使用，注意本人自身安全及学生饮食安全。做好防盗工作，保证食堂内部设备，主、副食原料不丢失。

11、对就餐人员一视同仁，耐心和气，热情周到。

12、从食堂总体工作出发，顾全大局，团结协作，处理好各种关系。

13、保证按时开饭，不能影响师生正常工作、学习。

5.寄宿生管理（本站推荐） 篇五

为了加强寄宿生管理，培养学生良好作风，根据国家教委颁布的《小学生日常行为规范》精神,结合我校寄宿生具体情况，学校寝室现状，特制定我校寄宿管理制度。

一、具体要求

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度。

2.寄宿生必须服从管理，听从安排，按学校安排的房间、床位住宿，不得随意调换。

3、寄宿生必须爱护学校一切公共财物树立以校为家的主人翁精神，对坏人坏事敢于揭露和斗争

5、寄宿生必须按时起床、早操、上课、晚自习、就寝，实行午休、晚睡点名制度。4寄宿生病事假必须办理请假手续，除请假外，不准外出。

6、寄宿生必须在食堂搭食，未允许不得经外出用善。

7、寄宿生必须养成良好的卫生习惯，保持寝室卫生，内务整洁。

8、寄宿生必须互相关心，互相尊重，互相帮助，讲究文明礼貌。不讲脏话或开低级趣味的玩笑。

10.寄宿生必须提高警惕，防盗防火，出门落锁，不准使用明火。

9。寄宿生不准带外人在寝室留宿，在校期间严禁外宿

11寄宿生不准在墙上乱写乱画，乱踩脚印

12．宿舍之间不准串门，有事必须通过生活老师。

13寄宿生不准向窗外倒水，丢扔果皮纸屑、饭盒。

14寄宿生不准学生抽烟，酗酒。

二、凡属下列情况之一者，记作违纪一次。

1、不按时起床，起床后不整理内务者；

3、不参加晚自习者或迟到者；

4、不对号就寝，擅自搬动床们位，或把床位名单撕掉者；

5、在寝室生火、点蜡烛者（引起火灾，造成事故应追究责任，赔偿一切经济损失）；

6、有意损坏玻璃、门窗、撬锁和室内设施者（按3－5倍的价格赔偿，情节严重者给予处分贝；

7、在走廊和寝室倒水，在宿舍区内扔果皮、纸屑、饮料罐、玻璃瓶等杂物者；

9、在寝室留宿他人未经许可者；

10、不按时就寝，熄灯后打闹、闲谈、起哄、吹口哨、洗澡或洗衣服者；

11、不经请假外宿（月假除外）或深夜而归者；

15、在墙上留下污迹者；

16、不关水龙头者；

17、携带（铁棒、匕首等）凶器或把凶器藏于寝室者；

18、在寝室吃饭、喝酒、抽烟者；

19、其他违纪行为参照执行。

三、对违纪学生处理办法

2、违纪达三次者，本人应写出公开检讨张贴在寄宿生公布栏；

3、违纪达五次者，通知家长；

4、违纪达七次者，立即清退。

四、凡有下列行为者为严重违纪，一经发现、查实、立即清退：

1、犯有偷盗行为者。（情节严重者送公安机关处理）；

2、在校谈情说爱者；

3、深夜撬锁或攀爬围墙、楼梯进入女生寝室者（犯有流氓罪送公安机关处理）；

4、在寝室内打架斗殴者；

6.寄宿生管理制度 篇六

1.寄宿生须在学校政教处的统一管理下入、退宿，并填写相关申请表;

2.不准擅自调换床位和宿舍，有特殊要求，需经生管教师同意方可调整;

3.实行来访人员登记制度;其他人员不得进入住宿区。

二.日常管理制度

1.请假制度：寄宿生有事外宿须履行相关手续并填写请假条，方可离校，否则视为违纪;

2.点名制度：寄宿生每一天进行点名工作，每晚就寝前30分钟为生管人员固定点名时间，其余时间由学校有关管理人员进行随时检查，以强化寄宿生考勤工作;点名超过三次无理由不归宿的，又不办理退宿手续的视为自动离宿;

3.晚自习制度：全体寄宿生须于学校规定的时间到班级参加晚自习，不得逗留在宿舍，不得迟到、旷课或早退。

三.卫生工作制度

1.个人卫生：全体寄宿生应讲究个人卫生，自觉养成良好的卫生习惯，不在宿舍内用膳;个人物品应按学校要求整齐摆放，被褥应每一天叠放整齐，地上物品应整齐有序，悬挂物品应按要求悬挂，;寄宿生应认真履行值日生职责，不得因个人原因导致宿舍卫生工作受损;

2.宿舍、卫生职责区卫生：各宿舍每一天应安排值日生对宿舍及卫生职责区进行卫生保洁工作，每一天一次保洁，及时倾倒当日垃圾;各宿舍每周五进行一次卫生大扫除工作，要求全员参与，做到门窗无灰尘、地板无污迹、垃圾无残留;学生会定期对卫生考评成绩进行公布，奖优罚劣。

四.安全制度

1.寄宿生应遵守学校各种安全规定，防止出现安全事故;

2.凡损坏宿舍器物的，按学校有关赔偿制度赔偿;如无法找到职责人的，由全宿舍承担职责;

3.寄宿生不得在宿舍内私接电源，不得使用电炉、电热壶、电热棒等有碍安全的电器产品，不得带打火机入校，不得点蜡烛;

4.寄宿生不在舍区喧哗、吵闹，严禁打扑克、赌博、抽烟、喝酒、盗窃等违法行为，一经发现，即予退宿及纪律处分;

5.应养成及时锁门的习惯，无人在宿舍时，要及时锁门，平时要保管好自我的贵重物品和钱包，加强安全防范意识。

7.寄宿生管理工作的几点感悟 篇七

一、了解学生是开展寄宿生管理工作的重要前提

寄宿生与走读生是存在区别的, 他们全天在学校, 长时间不间断的学习给寄宿生带来的压力是很大的, 有其是学习上的心里压力, 这就要求在管理工作中将学习方面的管理作为一项重要工作来抓。就宿州市区中学来讲, 农村学生是寄宿生群体的主要组成, 虽然他们在独立性上相比于城市学生要更强一些, 但在如经济条件、先进事物的接触及安全意识上均较为薄弱, 这些环节上如处理不好, 所带来的心理变化将直接影响到学生的学习和素质培养。这些特点, 决定了生活方面的管理亦应当成为宿州市区中学寄宿生管理工作的重要内容。

二、初中寄宿生学习管理工作的开展对策分析

1. 心理上树立寄宿生学习信心

寄宿生中的农村孩子离家较远, 存在遇到心理挫折和学习困难的时候, 容易产生退却、失望等消极心理。针对这一现实情况, 要求教师开展越位补充, 积极承担起寄宿生心理辅导和思想教育的责任。在初期阶段, 要对寄宿生本身的基础予以肯定, 待进入下一阶段时, 就需要帮助学生对自身的薄弱环节进行深刻分析, 来帮阻其找准关键, 明确重点, 针对性地制定复习计划, 从而积极培养寄宿生的学习信息, 进而获得明显的效果。

2. 发挥宿舍优势, 促进寄宿生学习与身心同步发展

对于寄宿生, 我们十一中采取分校管理, 单独编班等措施, 从而便于针对性教育管理措施的开展。如寄宿生在晚饭后会有三节自习时间, 依照规定, 集中讲课是不允许的, 但教师可将这段时间充分利用起来, 来为基础薄弱的学生补习, 来扎实他们的功底, 为日后的学习积累后劲。又如, 教师还可以采用分组结对等方式, 来发挥宿舍这一集体优势, 让一个宿舍内学习好的学生与学习差的学生结成对子, 这样, 早上、中午、晚自习等业务时间就得到了充分的利用, 不但促进了寄宿生整体知识水平的提高, 也营造和团结友爱的宿舍氛围, 利于寄宿生身心的同步发展。

3. 发挥寄宿生特点, 前移教学关口

寄宿生, 特别是来自农村的寄宿生, 在校时间很多, 其中可用的时间也很多, 将这些时间有效地利用起来进行课前预习, 能够发挥的空间较大。这其中, 预习提纲的制定, 预习目标的明确及效果的达成都是需要教师予以指导的。在预习方法上, 引入搞笑的方法十分重要, 如通过读、思、写、记来进行预习, 多读材料, 来对教育内容大意有一个深刻的了解, 独立思考后写下学习体会, 最后在本子上记下来课前预习中未解决的问题及需要进一步研究验证的问题, 从而在课堂中能够进行针对性地听讲, 或在课堂中提出问题, 来进行针对性解决。

三、初中寄宿生生活管理工作的开展对策分析

1. 培养寄宿生良好生活习惯

良好的卫生习惯不但是中学生文明程度的体现, 也能够对其整体素质产生重要影响。对于寄宿生, 特别是农村寄宿生的管理工作来讲, 班主任的作用十分重要, 即要教会他们生活及良好生活习惯的养成, 包括: 第一, 做事习惯, 如学会叠被子, 清扫宿舍、正确洗漱、教室及卫生区卫生等; 第二, 就餐习惯, 如学会就餐、排队打饭、就餐时保持安静、不浪费粮食、保持桌面和地面干净等; 第三, 宿舍就寝习惯, 如保持安静, 按时就寝, 不对他人造成影响; 第四, 卫生习惯, 要勤洗头、勤剪指甲、不随地吐痰、不乱扔垃圾, 将洗漱用品、被子等整齐摆放。这些习惯的养成, 对于农村寄宿生来讲是需要一定的适应阶段的, 故应当对他们进行耐心的引导和教育, 并在日后给予及时提醒, 从而确保寄宿生能够形成良好的个人生活习惯。同时加强班主任和生活老师的密切联系, 充分发挥寝室长的管理作用, 对寝室长定期进行宿舍工作培训, 由寝室长安排值日, 制定创建文明寝室工作计划, 并认真落实等。

2. 注重寄宿生爱校意识的培养

寄宿生只有具备了爱护学校意识, 才能够把学校看作家, 更好地学习和生活。其内容应包括: 第一, 保持校园的卫生。应当让寄宿生明白, 寝室、餐厅、教室、操场等不干净是大家共同的责任, 要教育学生, 爱学校首先应保持好校园卫生; 第二, 节约水电。强化后勤管理, 减少浪费的同事, 将寄宿生教育作为重点环节来抓, 教育他们省电省水不但是爱校爱国, 也是对国家资源的节约; 第三, 爱护公务。寄宿生生活在宿舍, 为保证有效的宿舍管理, 有必要对学生进行教育, 来引导学生自觉地爱护公物, 让他们明白这是社会公德心的体现。

3. 注重对寄宿生必要安全意识的培养

中学生本身安全意识就不强, 尤其是农村学生, 因生长环境等原因, 表现出安全意识缺乏、自我保护意识和能力弱等特点。因此, 在农村寄宿生群体中开展安全教育活动, 来帮助他们树立安全意识, 认识生命的脆弱与可贵就显得十分的必要。通过这些活动来帮助他们掌握基本的自我保护机能, 促进自身危机情况下自救、互救能力的提高, 确保寄宿生在知识、能力、身体、心理等方面的和谐全面发展。强化寄宿生的安全意识, 需要让他们记住等电话号码, 且开展“安全问题天天讲”活动。内容包括: 第一, 校内安全, 如饮食饮水卫生安全、宿舍安全等; 第二, 校外安全, 如交通安全教育, 要求学生不搭乘无牌无照车辆, 不私自驾驶摩托车, 不在马路上玩; 第三, 防水教育, 如要求学生不要私自下河洗澡、游泳; 第四, 防火教育, 如教学生学会防火, 学会自救。

四、结语

宿舍是寄宿生的第二个家, 也是寄宿生学习的第二课堂和长期需要生活的地方。学习与生活的紧密联系之下, 要求学校需要从学习、生活两个方面来开展管理工作。借鉴上述内容, 结合学生实际情况, 有的放矢地展开, 从而确保初中寄宿生管理工作的有效性、科学性。

参考文献

[1]陆彪.市区初中班主任胜任力的研究[J].教育管理, 2012, (3) .

8.寄宿生管理人员职责 篇八

〔中图分类号〕 G467

〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（B）—000５—01

在农村初中学校，“留守儿童”和寄宿生可以说是普遍现象，这些孩子的教育和管理是教育面临的新问题，也是难点问题。为此，我在多年的教育实践中，总结出了一些经验与办法，具体详述如下。

一、农村“留守儿童”和寄宿生面临的新问题和难点问题

(一)对于初中学生来说，初中阶段正是他们一生中增长知识、提高能力、健康成长的黄金时期，在其一生中起着至关重要的作用。然而，农村的现实情况是，父母为了生计出外打工而将孩子留给爷爷奶奶抚养，甚至有的还托付给亲戚朋友，使这些孩子成为“留守儿童”，孩子感受不到家庭的温暖，得不到父母的关爱。父母也尽不到教育、监护、管理的责任。祖辈们由于对孩子溺爱、要求不严、管理不到位，造成家庭教育的缺失，使学校教育与家庭教育基本脱节，给学校教育带来很多困难，这成为农村初中教育的难点问题。

(二)在农村中学，由于受办学条件和客观环境的限制，很多学生需要寄宿。这些学生大多寄宿在学校附近的农民家中，居住分散、条件简陋、生活艰苦。相比较而言，这些学生更难管理，家人“管不上”，房东“不好管”，学校“不便管”。在管理上容易出现漏洞，导致部分学生两头钻“空子”，易发生旷课、逃课，抽烟、喝酒、打架斗殴、偷窃等不良现象，成为教育中的“死角”。

二、应对措施和办法

(一)重视“留守儿童”的教育和管理。在农村，“留守儿童”现象是一个不可忽视的社会问题。学校是育人的场所，应该承担起必要的责任，对他们进行有效的教育和管理。

第一，摸清底子，建立档案。每学期初，组织班主任对“留守儿童”的家庭状况以及相关情况进行详细调查，建立各年级“留守儿童”档案，做到心中有数，工作有底。

第二，重视家访，相互沟通。家访是教育管理中不可缺少的重要环节，随着社会的不断进步和通信技术的飞速发展，给家访工作也带来了很大方便，教师可充分利用现代通信技术，定期或不定期地与学生家长通电话，保持与家长的联系，相互配合，相互支持，共同教育好“留守儿童”。同时利用农闲季节或家长返乡的机会，及时约家长面谈或召开家长会，与家长互通信息，共同商讨对孩子的教育管理问题，帮助和指导家长搞好家庭教育。

第三，关注个别，重点引导。对于个别学生出现的不良行为或倾向，教师可采取个别谈话的方式，与孩子常接触，然后耐心说服教育，促使其改正不足，端正品行。对个别“留守儿童”在校内外暴露出来的一些较为严重的问题，尤其是一些典型的、影响和危害较大的问题，应及时组织召开班会或全校大会，通报事情真相，组织开展主题班会，讨论分析问题的严重性和危害性，将讨论结果在全班或全校交流，形成共识，达到教育全体的目的。

(二)把寄宿生管理纳入学校的重要议事日程上。在农村初中，寄宿生一般占学生总数的一半以上，单从数量来说，寄宿生管理不容忽视，应纳入学校重点管理的范畴。

第一，做好摸底建档工作。学期初，由政教处组织班主任对校外寄宿生情况进行摸底，造册登记，建立寄宿生管理档案。

第二，加强寄宿生管理队伍建设。组建由校长、政教处主任、班主任、房东代表组成的寄宿生管理队伍，对各住宿点实行划片包干，靠实责任，使寄宿生有人抓，有人管。

第三，加强制度建设。建立健全寄宿生管理制度，坚持定期查访制度和寄宿生考评制度，狠抓制度落实，及时了解学生住宿情况，解决实际问题，消除安全隐患，确保学生住宿安全。

第四，学校联合派出所，与学生、家长、房东共同签定安全责任书，加强合同管理，明确各方责任，进一步规范寄宿生管理工作。

9.寄宿生安全管理1 篇九

总负责：侯振军（安全副校长）

女生管理：康世军

本制度根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制定，并根据本校实际补充部分条款，旨在通过规范有序的管理，增强广大寄宿生的守纪守法意识，提升管理质量，为我校创办寄宿制学校奠定坚实的基础；同时，通过寄宿生管理方法的探究，寻求一条适合我校实际的寄宿生管理道路，确保寄宿生的规范与安全。具体实施细则如下：

一．入宿制度。

1．全体寄宿生应于学校规定的时间内准时入宿，参加各种寄宿生活动，确保宿舍管理的规范化；

2.全体寄宿生要树立 “学校是我家珍惜靠大家”的高尚情操，要爱护学校的一草一木；宿舍内部成员之间要团结、互助，像兄弟姐妹一样去相处；全体寄宿生之间不能拉帮结派、恃强凌弱。

3．异性亲属不得随便进入子女住宿处；其他人员不得进入寄宿生宿舍；

二．日常管理制度。

3．寄宿生须在学校后勤处的统一管理下入宿；

4．寄宿生管理实行层级管理制度：

晚自习制度：

（1）全体寄宿生须于学校规定的时间参加晚自习，不得迟到、旷课或早退；

（2）上晚自习的学生均在指定教室进行晚自习，以年级为单位，每年级指定值班教师管理秩序，每年级选定一名责任心强的学生负责点名。

（3）晚自习迟到（上课15分钟以内为迟到，超过视为旷课）二次为一次旷课，二次旷课即予纪律处分，三次给予退宿处理并给予相应处分；

（4）晚自习学生须遵守上课纪律，有相关违纪行为者按规定惩处；

（5）晚自习时间严禁外人来访；

请假制度：

（1）寄宿生请假须向值班教师呈交请假条，经值班教师准许后方可离校，否则视为违纪；

（2）请假手续办理后，学校有关人员将对请假学生去向进行确认，如发现去向或事由与请假条不符者，除通知家长给予追查，进行退宿处理外，还进行严重警告以上处分；

三．卫生工作制度。

个人卫生：

（1）全体寄宿生应讲究个人卫生，自觉养成良好的卫生习惯，防止因卫生问题引发各种疾病；

（2）个人物品应按学校要求整齐摆放，被褥应每天叠放整齐，地上物品应整齐有序，悬挂物品应按要求悬挂，以上要求纳入评比内容；

（3）寄宿生应认真履行值日生职责，不得因个人原因导致宿舍卫生工作受损；宿舍、卫生责任区卫生：

（1）各宿舍每天应安排值日生对宿舍及卫生责任区进行卫生保洁工作，每天一次保洁，学生会进行检查；

（2）各宿舍每周五进行一次卫生大扫除工作，要求全员参与，做到门窗无灰尘、地面无污迹、垃圾无残留；学生会进行检查；

（3）学生会每周对宿舍卫生考评成绩进行公布，奖优罚劣；

饮食卫生：

（1）寄宿生必须在学校食堂用餐，反对到校外用餐；

（2）寄宿生应注意各种饮食卫生，严禁学生在无证经营的各种饮食摊点食用各种食品，防止病从口入；

（3）学生在校内外购买物品时发现假冒伪劣商品，应及时向学校有关部门举报，以便采取措施；

公物保护：

凡损坏宿舍器物的，按学校有关赔偿制度赔偿；个人损坏者，追究其责任并给予相关赔偿处理；如无法找到责任人的，由全宿舍承担责任。

四．安全制度。

（1）．寄宿生应遵守学校各种安全规定，防止出现安全事故；

（2）．寄宿生不得攀越学校围墙、各种防护栏等安全防护设施；

（3）．寄宿生不得在宿舍接待来访客人，有客人来访应按有关规定接待；

（4）．男女生宿舍要保持正常的关系；

（5）．寄宿生不得在宿舍内使用电炉、电热壶、电热棒等存在安全隐患的电器产品，不得带打火机入校；

（6）．晚22：00起，寄宿生必须按时作息；对夜不归宿者给予退宿及纪律处分；

（7）.除正常体息时间（中午、晚餐时间、晚自习后）之外的任何时段，学生不得随便进入宿舍；

（8）．寄宿生在宿舍内不得打扑克、赌博；不得带各种含有酒精的物品（如啤酒）入宿舍；寄宿生在校内外喝酒，一经发现，即予严厉处分。

陇西县南二十铺九年制学校

10.小学寄宿生管理办法 篇十

为了进一步加强学校寄宿生的规范化、制度化管理，创建平安校园，为广大寄宿生创造一个良好的学习、生活环境。依据浏阳市教育局关于寄宿学校管理的有关精神，结合我校实际，特制定以下管理细则。

一、组织管理

1、成立寄宿生管理工作领导小组：

组长：赵红博

副组长：李多焦永忠（宿管员）

成员：邓建平李瑞英邓助家 高会平黄响应罗琴

2、建立两条管理系统：

①教师系统：校长、值周行政领导、晚自习辅导教师、宿管员、保卫人员。

②学生系统：寝室长

3、建立详细寄宿生花名册。总册（分班册、男女生册）、寝室点名册，同时附家长的联系电话。家长联系方式要备两种以上途径、以防急用。

4、建立寝室室长监督报告，宿管员检查管理，值周行政负总责的寝室管理制度。

5、为便于统一寄宿生的学习和生活，学校对寄宿生编制“寄宿生晚自习班”进行管理，配齐、配优晚自习辅导教师，确保寄宿生的学习质量得到保证。

二、队伍管理

1、寄宿生的宿管老师，必须服从学校领导分配布置的各项工作任务，做到雷历风行，以身作则，为人师表。

2、宿管员具体负责寄宿生的日常生活指导和管理工作。对学生必须富有爱心、童心和责任心。平时要深入寄宿生中，充分了解寄宿生的生活情况、身体状况和思想动态，帮助低龄和生理、身体有缺陷的寄宿生解决生活中的实际困难。

3、宿管员必须24小时在岗，严格履行岗位职责，未经校长、值周领导批准请假不得离开学校，如遇学校寄宿生突发事件必须迅速到岗。

4、宿管员要定期召开寝室长会议，并做好组建寄宿生督导队，提高学生自

我管理能力，和增强自我服务意识。

5、宿管员要做好寄宿生床位安排和调换工作。

6、宿管员要督促学生按时起床、上课、就寝，上课期间，做好宿舍清查工

作，不得让学生无故在宿舍区逗留。

7、宿管员做好宿舍区设备、安全、卫生三项检查，并将检查情况及时上报

学校。

8、如遇寄宿生有生病、生活费不够等困难时宿管员要主动帮助学生，让学

生体会到学校、老师的温暖，同时指导学生合理安排生活。

三、思想管理

1、注重人文关怀，多为学生着想，多为学生解忧，大力倡导“有困难告诉

老师，有疑惑告诉老师，有矛盾告诉老师”的服务承诺。

2、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要求

及行为教育，并做好详细记录。

3、紧紧围绕中小学生日常行为规范，对寄宿生开展集体主义、爱校尊师、勤奋学习、遵纪守规、行为规范、关心他人、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、清洁卫生、交通安全、饮食安全、卫生保健、孝敬父母等专题教育。

4、班主任及教师要深入学生家庭生活，通过家长会、座谈会、个别谈话、经常询问家长等途径了解学生实际。各班、各宿舍要设立室长，及时向班主任、宿管员反映同学动态，以便及时教育，力争把问题解决在萌芽状态。

5、建立家校联系卡制度，班主任要经常保持与家长联系，争取家长的支持

和配合，共同教育好学生。必要时要入户进行家访。

四、卫生管理

1、宿舍卫生要做到无屋漏，无蚤虱、无蛇鼠、无蛛网、无危险品，勤开窗

户，保持通风。并定期喷药消毒。

2、养成良好习惯,做好室内外卫生保洁工作，维护良好的生活环境。宿舍

内外要打扫干净，保持无米、无菜、无果壳、无纸屑及其他一切废品污物，并保持干燥。

3、被褥折叠方正，排列整齐，经常晾晒，保持清洁，口杯、盆、毛巾要 摆

放整齐。

4、讲究个人卫生，勤洗脸、洗脚、刷牙、洗澡，衣服、鞋袜要经常换洗。

并经常检查督促。

5、对尿床、生疥、有传染病的学生要及时发现，并督促家长及时治好。

发现传染病要及时隔离，并向有关部门报告。

6、养成文明就餐习惯，爱惜粮食，节约水电。

五、宿舍纪律

1、严格按作息时间表作息。如有特殊情况不能按时作息者应先向室长报告，再由室长报宿管员老师批准。

2、按时起床、晨炼、进餐、上课，每晚要在规定的时间内完成洗漱和个人

卫生的清理，迅速就寝，保持宿舍安静。不讲话、不大声吵闹。

3、休息时间不准做有影响他人休息的活动。下晚自习回寝室不得高声谈笑、追跑。

4、不随便到别的宿舍乱串或长时间逗留，更不准随便进入异性宿舍，有公

事经宿管老师同意，方能进入。

5、未经批准不能擅自调房间或床位。未经本人同意，不准乱动他人物品。

6、上课、晚自习时间不得随意进入宿舍。如特殊情况需要经夜班值周教师

和晚自习辅导老师共同批准方可。讲究卫生，严禁随地吐痰，乱丢废物，在公共设施上乱涂乱画。严禁往

窗外、走道倒水、扔杂物、摔东西。

8、同宿舍同学应和睦相处，提倡文明、团结、互助的风气.。严禁在宿舍

讲粗话、打架、斗殴、闹事。严禁在宿舍打扑克、抽烟、喝酒。

9、上铺同学在指定的位子礼貌上床，上床时下铺的同学不得做出妨碍举动，确保安全。严禁学生多人在上床玩耍、跑跳。

10、爱护宿舍区设施，不得损坏公共财产，发现损坏现象要及时向宿管老

师报告，凡丢失、损坏的宿舍物品应照价赔偿。

六、安全管理

1、建立寄宿生返校后的清点制度，班主任及时掌握学生的到位情况。

2、实行住校生周末回家清点，做好寄宿生的清校等安全善后工作,确保寄

宿生全部离开学校并平安回家。

3、寄宿生回家，不准在路上逗留，未经父母同意不准在亲戚、同学家做客

宿夜。到家要向父母打招呼，回校要向父母告别。

4、寄宿生在学校教育教学时间内，除生病等特殊原因外，住宿生不得离校；

若确需离校，必须持有班主任签名的请假条，经宿管员同意并签名后才能离开学校。其他人无权批准。

6、建立宿舍学生到位情况登记表，每晚由晚自习辅导老师、宿管员清点人

数，值周领导核实签字备案。

7、住宿生未经宿管员批准不得外出住宿，不得私自带外人留宿，不得私自

带外人进入宿舍。

8、每晚息灯后，做好查铺、点名工作，室长要向宿管员汇报本宿舍同学到

位情况。对学生私自离开宿舍的情况应立即向校值周行政领导汇报，并及时通知学生家长，同时追查落实学生私自离开宿舍的原因、去向等具体情况，对违纪寄宿生要及时处理，并填写处理意见。

9、住宿生因突发疾病、打架斗殴、食物中毒及校外人员滋扰、意外伤害等

突发事件，应采取应急救助措施，并及时向班主任和值周领导汇报。

10、加强对女生的生活指导，每学期每人至少开一次对女生的专项教育，关心、指导女生的学习、生活及自我安全防范常识。

11、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要

求及行为教育，并做好详细记录。

12、严禁玩火，不准将火源和管制刀具等危险品带入宿舍。

13、不得在宿舍内点蜡烛、使用明火，不得私自搭接电线和使用违章电器。

14、宿管人员和值周行政要加强夜间巡逻工作，确保校内平安及寄宿生的安全。

11.寄宿生管理人员职责 篇十一

布局调整后，首先摆在我们面前的问题是130多个寄宿生及370多个学生的管理问题。为了让寄宿生和寄餐生在学校吃得好，住得舒适，学校重点从“寄宿生的食宿改善工程管理”和“寄宿生宿舍文化管理”方面下工夫。

改善食宿条件，确保生活质量

我校的寄宿生食宿综合楼于2005年8月投入使用，2011年8月进行修缮，食宿综合楼的底层为食堂、餐厅，二至四层为学生宿舍，可容纳二百多人，每层楼都设有一个盥洗室和公共卫生间，每个宿舍都有洗衣槽，学校添置了9台太阳能热水器为学生提供热水。近两年，学校新添餐桌50套共400座位，为每位就餐学生配备一套快餐餐具，上级部门投入三十多万元为学校食堂添置电力蒸饭车、炒菜车、冷冻柜、消毒柜、食品留样柜、切肉机等，为食堂提供了物资保障。同时学校认真贯彻落实义务教育阶段寄宿生食宿改善工程政策，按周制订学生每天食谱计划，每天确保寄宿生一个鸡蛋、一盒学生奶、一个馒头的营养早餐，确保学生两荤一素的午餐和晚餐。

配齐管理人员，明确分工责任

学校分管德育的副校长抓寄宿生管理工作，政教处副主任具体负责管理寄宿生工作，另外配备了两男两女四位老师为兼职生管教师，实行24小时值班。管理成效与管理人员的年度考核挂钩。生管教师享受班主任待遇、评优评先单列。同时制定管理细则，落实管理责任，使寄宿生管理人员分工科学、责任明确。

健全管理制度，做到有章可循

俗话说，“没有规矩，不成方圆。”学校制定了《寄宿生管理制度》《寄宿生内务管理规定》《寄宿生作息时间表》等规章制度。对床上用品、日用品的摆放，衣服、鞋子的摆放，起居、学习时间等作出统一的要求。生管教师每天早、中、晚必须到宿舍指导学生按要求整理内务。

学校对寄宿生执行严格的封闭式管理。寄宿生管理以周为单位，实行“两登记”“五检查”制度，随时掌握学生在校情况。所谓“两登记”，就是学生每周一早上返校时要签字入校，周五离校时要排队点名后方可让家长接回。中间学生有特殊原因离校需书面请假，班主任和生管教师签字批准，家长签字确认方可离校。“五检查”就是每天的早操、午休、晚自习、晚休前、夜间巡视等五次点名检查。这样，生管教师对学生每天的在校情况了如指掌。

培养学生助手，师生共同管理

寄宿生人数多，要使各项规章制度落到实处，单靠几个生管教师是不够的，因此，在管理过程中，我们让学生干部协助老师参与管理。例如：宿舍内务、卫生区由舍长管理；餐桌卫生、食物分发（分食）由餐桌长负责；课外活动由宿舍文体委员组织；同时成立卫生、纪律、文明宿舍评比等督导队，负责各项工作的记录评比，遇到困难由生管教师帮忙解决。

凸显人文关怀，感受家的温馨

首先，是对寄宿生实行人文的关怀。学校要求生管教师要将制度管理和学生的自我管理有机结合起来，更要重视细化管理，从生活小事到学习，处处关注学生，关怀学生，让学生感受到宿舍大家庭的温暖。生管教师一遇天气变化就会提醒学生添减衣服，遇到身体不适或生病的学生会主动带学生到医院。为保证每个学生都能用上热水，我们对学生实行分班洗澡，把安排表贴在洗漱间的外面，让学生互相监督。为解决学生排队等吃饭的问题，我们采用分餐定人的办法，每桌固定10人，设餐桌长，食堂工作人员先把饭菜分到桌，再由餐桌长和生管教师分给个人。学生晚休后，生管教师进行夜间巡视，检查学生是否睡好，给踢被子的学生盖好被子，然后才回值班室休息。学校要求寄宿生管理老师、班主任经常深入学生宿舍了解情况，解决困难。对年纪小的学生、生病学生、女生要特别关照。学校经常通过家长会、学生座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长、学生之间的沟通与交流，及时了解掌握学生的思想动态。同时建立“学校——学生——家长”之间畅通的联系方式：学期初以《致家长的一封信》的形式把生管教师、班主任、分管领导的电话号码向家长、学生公开，接受家长监督，方便家长联系。学生宿舍楼每层都装有IC卡电话，便于孩子与父母联系；学校每学期召开两次寄宿生家长会，通报学生在校表现情况，与家长面对面交流沟通寄宿生管理中存在的问题，认真听取和采纳家长合理化建议，寻求家校共同教育的工作途径。

其次，是培养学生良好的行为习惯和学习习惯。学校要求寄宿生学会内务整理，包括用具的摆放、床铺的整理；自己动手打扫寝室、盥洗室、餐厅、走廊等的卫生；自己清洗餐具。为了让学生严格规范地做好内务，学校特派生管教师到永安社会实践基地培训，以指导学生整理内务。晨会课，生管教师总结前一天学生的表现，适当进行表扬与批评，并提出当天的要求。晨读课，要求学生晨读30分钟；晚自习指导学生及时完成作业。

建设宿舍文化，营造温馨小家

小朋友住在一个宿舍里，就是一个小家。为了营造一个团结、互助、友爱、温馨的小家，孩子们在生管教师的指导下，开展了一系列宿舍文化建设活动。

一是每个宿舍都有自己喜欢的名字。宿舍成员经过集体讨论，给自己的家起一个温馨的名，如“快乐之家”“幸福之家”“小淘气之家”等。给宿舍起名，既有纪念意义，又能提高宿舍成员的凝聚力，使学生加强了主人翁的责任感。

二是照全家福。开学时，学校给每个宿舍孩子照全家福，并贴在门上。让孩子们知道这些小朋友就像是一家人，在日常生活中要团结、友爱、互相帮助。

三是设立心愿墙。每个孩子心中都有不少美好的愿望，但是大多数孩子把自己愿望埋藏在心里，在宿舍里设立“心愿墙”，让孩子们将美好心愿贴在上面。学校尽量创造机会帮助孩子们实现可能实现的小小愿望，有助于加强师生沟通，改善孩子的心理状况。

四是开辟荣誉栏。将孩子们近期取得的集体和个人的成绩、荣誉、奖励等列在其中，激发他们的集体荣誉感。

五是开展文娱活动。生管教师利用课余时间组织寄宿生开展羽毛球、乒乓球、跳绳、投篮、唱歌、舞蹈、画画、写字等文体比赛活动，丰富孩子们的课余生活，使寄宿生的校园生活洋溢着欢乐。

六是文明宿舍评比。定期对寄宿生宿舍开展“文明宿舍评比”活动，将评比项目进行量化，及时公布评比信息，汇总后，每两周评比一次，分男女生宿舍各评出两个“文明宿舍”，给“文明宿舍”颁发流动红旗，同时给予适当的物质奖励。

农村学校实行布局调整后，学校需要关注的事情很多，如寄宿生在校期间的安全问题、周末学生往返乘车安全问题、学生的饮食问题以及时常遇到的学生冷热病痛等等。在这种新格局下，作为一名学校管理者必须与时俱进，迎接农村学校布局调整带来的新挑战。在管理过程中要讲究方法，求真务实，尽量满足学生、家长、社会的需求。不断探索寄宿生管理工作的新方法、新思路，及时总结经验，进一步推行人性化管理，尽力为学生营造一个安全有序、文明健康的学习生活环境，努力把安砂中心小学办成让师生满意、家长放心、社会赞誉的农村寄宿制学校。

12.用制度化和人性化管理寄宿生 篇十二

加强住校生管理, 要对学生进行心理疏导、思想教育、激发内生力量, 从而外化为在校表现的合规合矩。加强管理, 就是要把带有强制性的规范要求逐步内化为学生的自觉要求, 使之养成一种习惯, 形成一种素质, 最终让学生成为一个具有良好素质的健全的人才。

一、强化心理疏导

1.心理疏导。即把集体生活中占优势的, 为多数人所赞同的言论和意见, 变为学生个体认可的言论和意见。心理疏导是实现学生自我教育的重要手段, 也是形成和发展优良校风的巨大力量之一。为了加强住校生管理, 每学期德育处、团支部号召各班以形式多样的团队活动代替单一的校纪校规宣传, 形成心理疏导的行动阳光、自信的信念精神。让同学们认识到寝室是一个小型集体, 是学校、班级集体的一个重要组成部分。在同学们中树立“寝室是我家, 搞好靠大家”的集体主义思想。从思想上引导学生积极参与宿舍文明管理活动, 为学校加强住校生的管理打下扎实的基础。

2.树立共同的行为导向。宿舍中的每个人都有各自的生活行为导向, 具有一定的自发性和狭隘性, 如果任其存在发展, 就会滋长个人情绪, 助长个人主义思想, 加大住校生管理的难度。据此, 我们组织学生围绕这一问题展开讨论, 让每个寝室召开一次民主讨论会。通过讨论, 学生拟定共同的行为导向———“力争学期评为标兵寝室, 月月都是文明宿舍”。

3.阳光、自信的信念。开学初, 德育处就组织每位寝室成员美化自己的寝室, 布置自己的“家”, 每月进行寝室美化的评比, 树立阳光、自信的信念, 从中培养学生热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班按照学校要求召开一两次以宿舍为单位的畅谈人生、遵规守纪、生活习惯、心理探究等问题的主题班会, 组织几次以宿舍为单位的文体活动, 增强舍员的集体意识和团体合作的精神。

4.加强家校联系, 确保住校生养成良好的道德品质和行为习惯。教师和家长联系, 并不是为了告状, 而是多方面地了解学生, 采取有效的教育措施。在与家长的联系时, 教师要做一名真诚的聆听者, 聆听家长心目中孩子的可爱形象, 聆听家长心目中对孩子的美好憧憬, 更要真诚地聆听家长的冲动和偏激, 将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中, 渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。因为教师一句暖人的话语、一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。为了加强学校与家庭的沟通与联系, 让家长更深入地了解学校、了解老师、了解孩子, 有效搭起学校与家长互相沟通的桥梁, 还可召开全体住校生家长会。家校合力, 共同管理好住校生, 促使住校生养成良好的道德和行为习惯。

二、制度化规范管理

1.纪律是约束人们活动的行为准则, 是实现共同生活行为导向的保证, 是加强管理必不可少的因素, 也是学校住校生管理中的一个重要方面。刚进学校的学生生活习惯不同, 许多学生存在作息不及时, 物品摆放凌乱, 被子乱叠或不叠等众多的不良习惯。为此, 学校结合实际制订了《寄宿生管理规则》、《公寓美化标准》、《卫生标兵寝室标准》、《文明寝室评比办法》等一系列规章制度。并把这些规章制度写成条文, 编成口诀, 比如“住校生六要、八不准”、就寝做到“十要”、“寝室内务十条线”, 等等, 张贴在公共区域醒目位置以提醒学生时刻注意自律约束。我们把规章制度印发给每位学生, 组织学习、讨论, 让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。不仅这样, 我们还要求每个宿舍根据各自的实际情况, 通过民主讨论, 自己制定一些宿规, 约束本宿舍成员的行为, 让学生自己管理自己。

2.选好管理干部。宿舍长是宿舍成员的“领头雁”, 一个宿舍建设的好坏, 关键在寝室长。为此, 搞好住校生管理的第一步就是选好寝室长。学校在开学之初即要求班主任认真选好寝室长, 采用自愿申报、竞争上岗等办法, 选择那些品德好, 威信高、有责任心、热心为同学服务的学生担任。还要求各班团支部书记专管住校生工作。学校定期召开寝室长会议, 加强对骨干队伍的培训, 汇报情况, 查找不足, 制定改进措施, 交任务, 给办法, 培养工作能力。带领他们到“标兵寝室”现场参观、学习, 然后作自我分析, 自我评价, 自我调整。为了发挥寝室长管理效能, 期末德育处组织《寝室学生表现评价表》由寝室长填写, 从各方面评价每个舍员, 并提出操行评定建议。期末, 根据寝室长的“政绩”, 学校评选“十佳”优秀寝室长。学校评选优秀学生干部时, 规定寝室长比例不得少于10%。

3.建立完善的管理网络。为了更好地加强住校生管理, 提高学生的素质, 我们在住校生管理中积极调动学生的主观能动性, 在学生中加强自我管理。增强学生的竞争意识, 发挥学生的主观能动性, 让学生在自我管理中既管理他人又进行自我教育。这是素质教育的基本精神, 也是学校管理的最终目的。我们结合学校的学生值周制度, 把寝室纪律、卫生、内务的检查结果纳入班级三项红旗 (纪律、卫生、锻炼) 竞赛的评比中。每天住校生从起床到就寝都要接受值周班同学监督、检查。值周班的同学根据寝室管理的各项规章制度, 对违规行为进行扣分, 检查结果不仅与学校三项红旗竞赛挂钩还与学生个人操行评定挂钩。在检查评比工作中, 放手让学生自己管理, 量化考核均由学生来操作, 值周老师则主要是协助值周班做好工作, 起指导者的作用。

三、人性化检查反馈

1.成立领导小组。为了加强对住校生的管理, 学校专门成立了住校生管理领导小组, 由校长亲自担任组长, 德育主任具体负责。要求各班班主任要关心学生, 经常下寝室询问宿舍成员中的生活、学习情况, 及时发现寝室中存在的问题。学校规定班主任、生活指导老师一周必须有三天住宿在校, 星期天必须下寝室检查指导。生活指导老师要经常向学生讲解生理上的一些问题, 传授一些生活、生理知识, 帮助学生解决生活、生理方面的一些问题。同时学校每月还要对部分住校生开一次座谈会, 及时掌握学生中的情况, 了解住校生的思想动态。近几年为了更好地了解住校生的思想动态和心理需求, 实施全校教师与各寝室牵手接对, 共建文明寝室活动, 有效地提高住校生管理的针对性、及时性, 很好地提高住校生管理水平。

2.落实常规检查。在住校生的管理中, 我们除了实行值周班检查, 加强学生的自我管理外, 还十分注重落实常规检查, 做到学生查与教师查“双管齐下”。根据实际情况制定了《文明寝室评比办法》, 通过“文明寝室”的评比, 促进宿舍文明建设, 加强对住校生的管理。为了评好一月一次的“文明寝室”, 我们建立了一支由德育处领导, 以生活指导老师为首, 有值周行政、老师、学生会代表参加的检查组, 量化宿舍内务制度、宿舍美化制度, 宿舍卫生制度, 宿舍纪律制度的执行情况, 实施检查记录。并且坚持做到天天查、周周比、月月评。每天检查的评分及时登在“文明评比栏”, 每周一升旗仪式后公布一周的“卫生标兵寝室”、“美化标兵寝室”根据宿舍一月来内务、美化、卫生、纪律各方面的检查结果, 评选出当月的“文明寝室”, 学校发给奖状与奖品。期末把“文明寝室”评比结果作为先进集体的一项重要内容和班主任考核的重要依据, 以此促进学校住校生的管理。

3.及时总结反馈。在加强常规检查的同时对检查结果、发现的问题及时向全体同学、班主任老师反馈。学校大力表扬先进, 指出有待改进的方面, 及时激励, 正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人, 令其改正, 让学生真正做到“知过责己”, 有效遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们, 检查、督促、评比、反馈能充分调动学生的主观能动性, 促进良好宿舍集体的形成, 是加强住校生管理, 培养良好的集体生活习惯的重要措施。

13.学校寄宿生管理制度 篇十三

2、严格遵守作息制度，按时起床、就寝、熄灯。

3、按时到教室上课，病、事假必须办理请假手续。

4、严格遵守寝室卫生制度，认真履行值日生职责。不乱倒水，不向室外扔杂物。

5、严禁吸烟、喝酒、玩赌博游戏。不看坏书刊、坏录像，不听黄色歌曲。

6、提高警惕，防盗防火，出门落锁，不准点蜡烛等。严禁留宿亲友、同学，不得带非住校生进宿舍。在校期间严禁外宿。

7、平时外出要经班主任批准同意。

8、发扬互助互爱精神，不打架骂人，不贪图他人钱物；在寝室不大声喧哗，不打闹，不打扰他人休息和学习。

9、每晚必须到教室上晚自习。有特殊原因经班主任批准同意，方准留在宿舍。

14.中学寄宿生管理工作汇报 篇十四

——**中学寄宿生管理工作汇报

我校连续七届【14年】获得省文明单位的称号，是江西省德育示范学校。2003年，我校初中部全部剥离，办成了纯高中并迁入新校园。现在，有教学班50个，在校学生3248人，其中寄宿生1637人【男生1159人，女生478人】。

学校有学生公寓

楼三座，每座公寓楼六层，每层有房间9间，每间房间有十二个寄宿生床位，全校总共有寄宿生床位1944个。每层公寓两头各有一个卫生间，每个卫生间里盥洗室和洗衣池隔离着，每个盥洗室有蹲位3个，沐浴位3个，自来水到位；每个洗衣池有水龙头19个，水电到位为寄宿生的生活带来了很大的方便。

每层楼房安装了应急灯，消防设施齐全并符合消防安全要求，所有电路有专线控制，高层房间的窗户安装了防护网线。这样，从设施上保证了学生住宿的安全。

为了方便寄宿生与家长和班主任的联系，我们在每个房间都安装了电话，学生虽然住在学校，但学生与家长以及外界的联系却不因此而隔断。

每个房间有12个上锁的壁橱，每个寄宿生一个，学生的生活用品都可以自己单独存放，有效预防了偷盗行为的发生，既方便又安全；每个房间还有两盏日光灯，一只电风扇，两只摆放生活用品的简易桌子，朝南的铝合金窗户采光通风好，房间走廊2米宽，走廊上方安装了一排排不锈钢管子，十分方便学生凉晒衣物。

三个公寓分别取名公寓一公寓二公寓三，三个公寓都有铁门关锁，每个公寓里面都有绿化带，绿草如茵，鲜花飘香；靠围墙的边上建了自行车篷，专供寄宿生摆放自行车，空着的水泥地面上安置了一排排的钢筋架子，专门供学生晒被子。这样，公寓里面环境很优雅，物品的摆放也很整齐。

公寓一全部住女生，有两名专职女管理员对学进行生活指导和管理；公寓二三按年级分配男生的床位，由四名男管理员进行管理。学校政治处有一名副主任并一名专职干事领导、协调和督促六名管理员的工作。

管理员的工作内容和工作职责都很分明。每天早上按时催促学生起床做早操后，每座楼一人负责到操场清点做操学生的人数，一人带领值日学生打扫宿舍卫生并考评各个房间的内务摆设，检查房间关灯情况；上午，学生进教室后，专职干事召集管理员开工作例会，了解上一天宿舍管理情况，解决疑难问题并强调有关事项；会议结束后，管理员集中对每个房间一一检查考评，对内务整理，门窗关锁，卫生保持，被子折叠，公物爱护等情况量化打分；十点钟以后，在每座公寓的公示栏里公布检查结果。中午和下午学生用膳时间，宿舍大门口有管理员站岗守住学生不能端饭菜进宿舍；下午上课铃声一响，管理员吹哨子催促学生起床进教室；下了晚自习以后，宿舍的灯光马上亮起来，管理员维护学生洗刷纪律；到了就寝时间，所有公寓马上关灯，管理员带领学生自律部成员一起检查就寝纪律，收集寝室长清点本房间的学生就寝人数的报告单。这样，学生公寓时时刻刻都在管理员的有效管理和考评之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保证。

学校政治处制订了《**中学公学生寓管理制度》，张贴在每个房间门的反面，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。管理制度要求各房间物品五线摆放——毛巾统一挂在规定的铁丝线上，鞋子按床沿一线摆好，被子折叠成豆腐方块放在床头的南向，折叠口朝房间门，桶子两个一组，全部平放在每个床位朝房门的床头地面，刷牙用具全部摆放在简易桌子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按一个方向摆放。管理员天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。这样，保证了公寓内务整理得干净和美观。为了大家做的规范，每年新生军训都有公寓内务整理的训练内容和要求。

根据制度的要求，管理员每天对各房间检查情况——爱护公物，节约水电，内务整理，就寝纪律，早操效果，卫生打扫，卫生爱护，安全文明——的量化得分结果进行公布，每周累计一次各房间的得分总分，寄宿生的违纪扣分直接与该班班主任津贴挂钩；根据每周的得分累计，每月每层楼层【9个房间】评一个文明房间，张挂文明房间流动红旗。评选到文明房间的班级，在学校对班主任的总体考评里加分，也直接与班主任津贴挂钩。这样，班主任对寄宿生的管理成了班级管理的主要内容之一，大大激发了班主任参与公寓管理的工作热情。

为了使管理更加有序有效，每天早操时，值日行政人员对前一天公寓发生的事情作广播小结，及时批评违纪现象，及时表扬好人好事，学校对寄宿生的要求也能及时得到贯彻。

迁入新校园后，老师宿舍离校园比较远，一千多学生住在学校，万一出现一点差错，都是很危险的。根据这种情况，学校每天安排1名行政人员和6名班主任老师在学校住宿，校医也住在学生公寓里，每座公寓里还安排了年轻老师住宿，加上6名公寓管理员，4名保卫人员，这样，每天和寄宿生一起住在学校的老师至少有18人。

这些老师每天熄灯前都要到公寓里巡视检查和清点人数，杜绝了学生晚上走出校园上网的现象，住宿安全得到了有效的保证。

眼望安全文明蓝天，脚踏公寓管理大地。我们始终把安全文明当作公寓管理的目标，把学生公寓管理当作学校教育工作的一件大事。两年来，寄宿生中没有发生一起安全事故，没有发生一起恶性的打架斗殴和重大的偷盗事件。学生在学校

住得舒心，住得安心，住得放心。

15.寄宿制中学管理实践探索 篇十五

一、打造一支高效的管理队伍, 向管理要质量

学校在校长负责制下, 实施“分层、分级”管理模式, 将管理重心下移, 提高管理效能。对于校务会成员和中层管理团队签订年度质量目标管理责任书, 制定《校务会成员日常行为规范》。在学校的内部管理上, 用严格、规范、精细的制度, 去规范管理行为, 强化管理职能。既有针对寄宿制学校特点的教育管理制度, 更有带有一定强制性的养成良好习惯的管理制度, 如《中层以上领导值日督察制度》等。

二、落实好三项活动, 提升办学品位

(1) 提升教学质量创新活动。学校重视课堂教学, 全面提高教育教学质量。一是整合教育人力资源, 优化教师任课结构。把学历高、能力强的中青年教师选拔到主要教育教学岗位上;一些年龄大、学历低的教师则被安排到生活指导教师岗位上。二是每学期开展一次教育教学质量分析会, 对各年级、各班的文化课成绩进行全方位透视, 取长补短, 有的放矢。三是设立了教育教学质量单项奖, 制定了评优树模、职称评定向教学一线且做出突出贡献的教师倾斜的激励措施, 充分调动了广大教师工作的积极性。

(2) 学生特长培养及健康娱乐活动。一是充分发挥艺术课教师的特长, 重视对学生的艺术特长培养, 并取得了非常明显的效果。二是坚持每天下午4:00至5:00的一小时室外锻炼活动, 学生在教师指导下, 开展有益于身心健康的娱乐活动和体育锻炼。三是开展了“和谐团队”建设和“和谐班集体”建设。

(3) 学生的行为习惯养成教育活动。在学生行为习惯养成教育方面, 我们提出:“习惯靠养成, 养成靠教育, 教育靠强制, 强制靠经常”。主要做法是:一是坚持每学期一次全校性的养成教育主题讲座, 对学生行为习惯进行引导和指导。二是广泛开展了“文明行动在校园”系列教育活动, 培养了学生良好的行为习惯。三是充分发挥学生自我管理的优势, 成立了学生自律委员会, 设立了文明监督岗。四是坚持每学期一次的大型“感恩教育”主题演讲活动, 在培养学生高尚情操的同时增强了学校的凝聚力和向心力。

三、落实好四项管理措施, 确保学校教学有效开展

(1) 教学管理科学化。一是抓课堂规范。除了要求老师开设公开课、研究课之外, 人人上常态课、达标课, 这是学校课堂规范的底线原则。二是抓作业规范, 提高练习效率。评选、展览优秀作业, 促进学生书写的工整、规范。三是抓考试规范, 提高考试信度。每学期的考试, 实行单人单桌交叉座位, 注重考试过程, 淡化考试结果。四是抓检查督导, 促教学规范。由学习委员填报教学日志, 学校坚持教学工作月检查制度。

(2) 校园管理安全化。安全问题是寄宿制学校最核心的问题。一是学校成立校园安全保卫组。重点加强防止意外伤害。二是实行24小时值班巡逻制度, 进一步加强学校和学生人身、财产安全。三是开展“安全在我心中”的教育活动。

(3) 宿舍管理精细化。甘肃省白银市平川区第三中学在宿舍管理上的主要做法:一是每学期开展一次宿舍文化长廊和靓丽宿舍评比活动。二是让学生充分展示个人才艺, 如书画、手工制作等, 把宿舍变成一个雅致小屋。三是遵守住宿生出入登记制度。学校规定学生晚上下自习进入寝室后, 要出入住宿楼必须登记。四是管理人员按职行责, 要求规范操作程序、严格履行职责。五是成立住宿学生管理机构, 每天检查指导内务整理和卫生打扫, 定期评选“文明寝室”。

16.农村内宿生班主任管理 篇十六

关键词：农村；内宿生；班主任；管理

一、农村内宿生的现状

1、内宿生人数所占比例高。从目前情况看，许多农村学校中内宿学生人数占据了很大的比例，并且这个数字还有不断上升的趋势。例如，某所处在少数民族偏远山区的学校，其生源来自于整个镇上的18个行政村，内宿学生人数占了全校学生人数的90%以上。数量庞大的内宿生给学校班主任的管理任务出了一道难题，班主任要做好农村内宿生的管理工作，就必须面对相当大的挑战。

2、内宿生条件差异较大。虽然都属于内宿学生，但其实际条件也会具有较大差异。内宿学生基本都来自于不同的村子和不同的家庭，其背景、经济条件、学习基础都不尽相同，受到的家庭教育也参差不齐。因此，内宿生来到学校后，其独立生活能力、日常消费水平、劳动理念、卫生习惯、人际交往情况等，都会呈现出很大不同。

3、内宿生思想不成熟。大多数农村学校的内宿生仍处在生长发育阶段，其主观意识和思想情感还不够成熟，这对于班主任的管理工作而言，也会带来一定的难度。内宿生处在青春期，有时候会不愿听家长或教师的指导，甚至产生逆反心理。

4、内宿生所处的社会条件不佳。目前，我国农村许多地方仍存在大量“留守”学生。这些学生有的从很小的时候就开始了“留守”生活，于是在进入学校前就可能养成了一些不好的行为习惯，甚至受到了传统农村中读书无用论的影响，产生厌学心理，为班主任的工作开展造成了一定困难。

二、农村内宿生班主任管理工作存在的问题

据相关调查显示，在农村寄宿学校中，学生宿舍的管理层面大多都存在下列问题：首先，学生宿舍设施、设备不完善，宿舍的布局安排和相关设计都不甚合理，无法发挥出最佳的管理功效。还有的学生宿舍建设在教学楼、教学区域与生活区域的结合位置，容易产生相互影响，不利于班主任实施统一管理。此外，学生宿舍区到了晚上无法完全封闭，为内宿生的安全埋下了隐患。一些班主任只注重学生的课堂秩序管理，忽视了学生在非上课期间的情况，造成管理工作出现漏洞。班主任如果不能适时掌握到学生的实际情况，就无法对相关问题采取预防措施。最后，内宿生本身也存在一些问题，比如宿舍内部学生财物遭到盗窃，在宿舍拉帮结伙进行赌博，半夜不睡影响其他学生休息，打架斗殴，随地乱扔废弃物，有意损坏学校公物，天冷时在宿舍烤火取暖，在床架上相互打闹，等等。班主任如果不及时阻止和管理这些现象，就会影响内宿生的身心健康，甚至引发更大的安全问题。

三、做好农村内宿生班主任管理工作的具体措施

1、加强宣传工作，实施防流控辍。要做好内宿生的管理，首先要加强学校的宣传工作，树立学校的良好形象，让学生能够开开心心来到学校，同时也让家长放心。在农村学校实行寄宿制办学，是为了充分整合教学资源，稳固教学基础。班主任要强化针对寄宿的宣传，让家长认识到寄宿的优势，获取家长的信赖与支持。此外，班主任还要在学校里做好防流控辍工作。由于内宿生离家较远，大部分生活需要自理，班主任要对学生施以温暖的关怀，了解学生的心理、生理特点，避免让学生产生厌学情绪。班主任要适时统计学生的入学情况，如果有学生退学，就要登门拜访，了解实际情况。对于条件过于困难，无法支撑起寄宿生活费的家庭，班主任应当向学校申请”两免一补”，尽量给予内宿生经济上的支助。还可以扩展助学资金的来源和渠道，做到不让任何一个学生因贫辍学。

2、优化学校管理，开展文化建设。进行农村内宿生管理，班主任要加强校园环境方面的管理和服务，争取获得更多社会捐赠与上级项目支撑。要尽量申请学校采取地方自筹等手段，汇集一部分资金，让学校能够运用这些资金改善当前的相关设施和设备，配置多媒体教室、图书馆，为学生添置足够的课桌课椅、宿舍床位、食堂餐桌等。班主任要学习并了解《农村寄宿制学校管理办法》的有关条例与规定，并依据这些内容建立起寄宿学校安全管理、安全教学的规章制度，着重突出“细微”这一理念，尽力做好所有细节上的工作，避免管理制度上出现漏洞。另外，农村内宿生班主任还要大力推广校园文化建设，严格按照学校相关规定管理好内宿学生，优化校风校纪。班主任要强化对学生的道德品质、心理健康等多方面的教育，让学生养成独立自主的生活习惯。此外，班主任还可以开办多姿多彩的第二课堂，带领学生参加丰富而有益的校园课外活动，加强对学生的文体教育，在寄宿学校内部建立起积极向上的学习生活氛围。

3、打造高效课堂，推行素质教育。班主任要依照上级相关规定和要求，在农村寄宿学校中推行基础课程教学方式的改革，为学生争取更多课程与课时，在课堂教学中，要注意保质保量，让学生在有限的课堂时间内学到更多知识，从而打造出高效优质的课堂，提高学生的学习效率。班主任要积极引进现代化教学资源和教学手段，利用好远程教学的优势，提高农村寄宿学校的教学水平，缩短和城市教育之间的差距，弥补内宿生的心理空缺，提高学生的自信心，让学生获得全方位的发展。此外，班主任还要提高自身的素质，树立师德和师风，提高自己的管理水平和教学水平，在农村内宿学生中大力开展素质教育，并鼓励每一位教师都参与到内宿生的管理活动中，团结一切积极因素与力量，用心做好教育工作，仔细呵护学生，让农村内宿生能夠健康成长，在未来获得更好的发展。

参考文献

[1] 黄云全.乡镇初中班主任对学生宿舍管理工作浅谈[J].课程教育研究，2013，17：206.

[2] 凌昌猛，兰新铁.当前农村寄宿制学校存在的问题及对策[J].小学教学参考，2011，27：16-17.

[3] 龙志军.农村中小学班主任工作现状与对策[J].广西教育，2013，41：11.

17.寄宿生管理及安全保卫制度 篇十七

制度

1、按时起床,按时睡觉。息灯就寝后,不准在寝室里讲话,影响他人休息。

2、不准在寝室内外乱丢果皮，纸屑，乱倒饭菜，保持寝室的清洁、卫

生，防止疾病的发生。室内要形成三线三整齐。（三线；即：漱口杯，牙刷一条线。毛巾一条线。鞋子摆成一条线。三整齐；即：桶子摆整齐，箱子放整齐，被子干净折叠成豆腐块，摆放整齐。）

3、每天轮流打扫寝室卫生。爱护寝室内设施，不准在床上打闹。

4、加强安全意识，做到防火、防盗工作。不

准在寝室里烤火、抽烟、点蜡烛。(停电例外，但要做到人离灯灭)。

5、认真落实寄宿生点名制度和值班老师守护制度。做到晚就寝前和次日早上各点名一次。寄宿生有特殊情况需要回家，必须经班主任、学生工作处同意并在门卫处登记。值班老师按时到岗，认真做好自习及就寝的巡视工作，及时稳妥处

理好突发事件。

18.寄宿生管理工作总结 篇十八

寄宿生管理工作总结

本学期校领导对寄宿生管理工作十分重视，严格要求，务必达到“安全、有序、优质”的管理目标。培养学生严格准遵守纪律，和日常行为规范的思想作风和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素质教育质量。

一、组织管理学校领导亲自抓，经常督促检查工作，保育员具体负责，与班主任，后勤人员，值日教师，学生家长紧密配合，全员参与。共同管理好学生。培养学生骨干，发挥小助手的作用。建立各寝室的寝室长、各班联络员的管理网络。随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。

二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。回校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。学生发病，甚至重病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，晚上坚持值班制度，随时观察病情，确保安全。经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。

三、学生能自觉遵守离校请假制度。晚间就寝时各寝室各组的寝室长，组长负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告。

四、清洁卫生方面共他七个区片，每个区片设组长，他片包干负责，确保寝室、餐厅及共场地干净、整洁的生活环境。

五、培养学生的生活自理能力。特别是低年级儿童生活自理能力差，教师多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。

认真总结经验与教训，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。为创建文明学校而努力，请学校领导放心，学生家长放心，学生放心。