幼儿园园长的励志座右铭

幼儿园园长的励志座右铭（18篇）

1.幼儿园园长的励志座右铭 篇一

1. 铺路作石子，护花化春泥。

2. 用爱谱写教育的乐章。

3. 没有做不到的，只有想不到的。

4. 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

5. 对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。

6. 好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。

7. 从零开始，持之以恒

8. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

9. 爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

10. 热爱生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。

11. 一切尽力就好，活得开心就好

12. 学生的满意，是最大的幸福

13. 生命正因为风雨而变得精彩

14. 心系学生 宽容为怀

15. 踏踏实实工作，认认真真育人

16. 教师的`威信建立在责任心上。

17. 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

18. 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

19. 精，勤，敬，紧，静

20. 教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。

21. 知错自责得理让人——宽容 处变不惊居安思危——竞争

22. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

23. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

24. 蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。

25. 生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

26. 眼中有孩子，心中有目标。

27. 我愿与孩子们一起成长。

28. 千里之行，始于足下。

29. 机会不是等来的，要靠自己创造。

30. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话

31. 倾听童声，学会微笑，善待学生。

32. 做一名美和爱的使者。

33. 学海无涯苦作舟

34. 全心全意为学生服务

35. 我快乐、我成长，因为我是一名幼儿教师！

36. 世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

37. 一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。

38. 让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

39. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

40. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

41. 及时易自勉，岁月不得人

42. 文能换骨余无法，学到寻源自不疑

43. 学高为师，身正为范

44. 每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

45. 笑到最后才笑得最灿烂

46. 放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。

47. 独物之教风，以尽匹夫之责。

48. 昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

49. 孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。

50. 说老实话，干良心事

51. 愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。

52. 在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。

53. 以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业

54. 人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。

55. 不经历风雨，怎能见彩虹。

2.幼儿园园长的励志座右铭 篇二

一、园长要成为教师专业成长的领路者

幼儿园园长要清楚本园保教工作的实际情况和主要问题, 了解教师的教育思想、教育技能及其专业水平。幼儿园园长只有清楚了解和把握本园教学工作的实际情况, 才能确保明确的培训计划以及及时纠正幼儿园教学工作中存在的不足。园本培训是促进教师专业发展的重要策略。幼儿园园长要结合本园的实际情况, 通过调查、学习、研究不断反思本园的教学实际情况, 提高教师的专业素质。

二、园长要成为幼儿园的经营者

优质的教育资源, 幼儿园的品牌都要不断的维护和完善, 充分挖掘其作用和价值, 并使其不断增至, 这也是幼儿园实现可持续发展的重要保障。在全球经济一体化和市场经济不断完善的背景下, 也应考虑投入和产出的效益比。因此, 作为园长, 应家里一种新型的教育“资源观”, 要认识到幼儿园教育资源可持续发展的关键是在促使其不断更新、创新的途径上寻找“新的生长点”。在这里“经营”的思想就是创造教育财富的思想。

幼儿园的发展要关注教师的成长和自身的发展, 但是幼儿园的平台建设, 即品牌建设也不可或缺。作为一名园长应该积极的为幼儿园的发展做出积极的思考。目前我国大部分幼儿园有“音乐主题”、“绘画主题”、“英语主题”、“蒙台梭利主题”等不同风格的幼儿园。不论何种主题的幼儿园, 其园长对其定位和理解尤为重要, 并且将决定幼儿园未来的发展方向和发展的水平。

三、园长要成为教育科研的探索者

园长就是一位教育教学改革的探索者, 只有勇于改革创新, 幼儿园的教育教学改革才会生气蓬勃。园长如果自己没有创造的火花, 也就无法点燃教师的创造火焰。做为幼儿园科研课题的主要负责人, 无论是理论的学习还是实践的付出, 业务园长都应该和教师一起合作探索。应该和参与课题实验的教师们打成一片, 和实验班的老师一起上课、一起研究、一起实验, 及时发现实验过程中出现的问题, 积极征求实验教师的意见和建议, 认真探索课题实验的新方法, 以保证课题实验的顺利实施。然而要给别人一滴水, 自己要有一杯水。园长作为教师的指导者, 更要注重加强学习, 更新观念, 方可把握指挥教育、领导教育的主动权。如果不积极学习, 仅仅满足于自己的一知半解, 那一定会影响孩子的成长, 影响该园的教育教学质量以至于阻碍幼儿园的健康有序地发展。不能总以领导者自居, 目中无人, 而应虚心地向教师学习, 努力使自己成为一名教育教学的能手, 不断进行教育教学的探索开拓和改革创新, 刻苦钻研、埋头苦干, 做课题研究的探索者。

四、园长要成为自我反思的践行者

正所谓“人无完人”。幼儿园园长也要积极的做出自我反思, 方可利于工作的开展。反思是一种认识自身的积极活动, 这种活动已经日益受到人们的广泛关注。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式:“成长=经验+反思”。没有反思的经验是极其狭隘的经验, 最多只能称其为肤浅的知识。因此, 作为幼儿园园长应该积极的进行自我反思, 成为一位真正的教育管理的反思者。

园长作为幼儿园的最高管理者, 应该不断的做出自我反思, 对自己的管理技能方面做出积极的总结、归纳, 不断提高工作的效率和自身的积极性。但是反思性的成长不是简单的过程。萧恩则认为, 反思是在描述事实基础上关注问题、建构问题, 在此情景下理解、解释、解决问题的过程。反思是园长针对自身实践的方式和情景并立足于自身的多视角、多层次的思考, 是园长自觉意识和能力的最高体现。

3.幼儿园园长的领导艺术 篇三

关键词幼儿园园长领导艺术影响力工作重点

随着近些年人们对幼儿教育的期望值越来越高，幼儿教育在整个教育系统中的重要作用越来越受到社会的广泛认可，幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。幼儿园发展的好坏与否，幼儿园园长起着关键作用。幼儿园园长的领导艺术是在幼儿园园长运用自己的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魄力去做好领导工作的基础上，达到促进全园发展的目标。作为幼儿园园长，他不仅是该园的最高领导者和决策者，更是一个幼儿园的构造者和发展的实践者，要经常考虑的是如何使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的目标不懈的追求。

幼儿园园长的影响力是体现在日常工作中的，这就需要园长用合理的方法把这一理念渗透到每一个教职员工当中去，让他们都把幼儿园当作一个大家庭，使他们都更有凝聚力。为此，园长应从以下四方面开展工作：

一、以全园工作为重点

1.管理要严格。严格体现在制度上，要有严格的规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园管理纳入有章可循、有法可依的轨道。制定的所有制度都必须立足全园，从实际情况出发，这样便于制度的有效实施。

2.工作要有序。幼儿园要实施与本园实际相符的管理体制，增设科研小组，任命有能力的教师为学科带头人，这样不仅调动了教师的积极性，也起到了自我完善的作用。

3.幼儿园园长在作出重大决策前，要先在全园进行摸底调查，掌握全园教职工的心态和想法，并及时和他们沟通，把上级指导思想传达给全园的工作人员。

二、以教师工作为灵魂

幼儿园园长是幼儿园的领导者，她所领导的最主要部分就是幼儿教师。教师是园长与幼儿之间的桥梁，是所有信息的传达者与载体。因此，领导好幼儿教师是办好幼JL园的关键。

1.园长对教师要体现人文关怀，在处理问题时，还要讲究情感因素，要分析问题的事因，处理得合情合理。

2.园长在考察教师工作的同时，要关心教师的生活，帮助教师解决一些实际困难，使他们能够全身心地投入到工作中去。

3.园长要重视教师素质的提高和专业的成长。这是实现学前教育发展目标的关键。①园长在制定考察制度时，要理论与实践相结合。这样教师会积极地进行自我完善，不断地进行知识更新。②采用多样化的策略培养教师的综合能力。加强师资队伍建设，除了采用分层带教、业务学习、参加职后培训和鼓励自学进修外，还要采用各种方法和形式培养教师的综合能力。大胆起用、设岗培养骨干教师。可以组织科研小组，选拔学科带头人。管理上放手、放权；注意不同层次、不同能力教师的培养；把好教育思想关和保教质量关。③组织教师研究幼儿动态的学习过程，把握师幼互动的内涵。教师在理论上接受了新观念，但在实践转化中却往往只注重单方面对教育对象施加教育影响，全部精力集中在如何完成自己的预定目标，而忽视接受来自于幼儿反馈的各种信息。只有通过教师的自我认识、自我教育，使儿童观、教育观内化、自觉化，才能实现教师的自我调整、自我完善、自我发展。

三、以重视安全为基本

安全教育是幼儿园教育的重中之重，没有安全的环境，何谈幼儿园的好坏?因此，作为领导者要将这一信息根植于每位职工的心中，始终把安全工作作为幼儿园的发展之本，做到警钟长鸣。层层签订定《安全责任书》，切实把安全落实到人，做到各司其责；定期对全园的环境卫生、消防设施、设备等进行检查，排查安全隐患；每月进行一至两次安全大检查，对发现的问题及时提出整改意见，切实把安全工作落到实处，确保师生的人身安全和幼儿园财产安全。

四、以理论为指导，在实践中创新

作为一名领导，在工作中应以具体的理论为指导，不断更新观念，注重实地调查，追求创新。

1.园长要博览、勤思，以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，努力发现和挖掘与教育、管理有用的信息和经验。注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实践中规律性的东西。园长是先行者，要带动大家一起来干，发挥教职员工的主动性、能动性，发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总体目标有机结合，形成整体力量，这样才能完成幼儿园的总目标。

2.园长要不断学习，更新观念，做一个理性的思考者和勇于开拓创新的实践者。《幼儿园的管理艺术》中提到：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”

4.幼儿园老师座右铭励志语录 篇四

2、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

3、爱己之心爱人，律人之心律己。

4、学海无涯苦作舟。

5、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

7、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

8、踏踏实实工作，认认真真育人。

9、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

10、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

11、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

12、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

13、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

16、一切为了学生。

17、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

18、人不可以瞧不起自己。

19、静心的做老师，尽心的教学生。

20、从零开始，持之以恒。

21、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

22、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

23、冰冻三尺，非一日之寒。

24、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

25、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

26、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

27、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

28、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!

29、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

30、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

31、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

32、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

33、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

34、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

35、诚实做人，踏实工作。

36、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

37、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

39、行为比语言更有说服力

40、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

41、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

42、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神!

43、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

44、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

45、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!

46、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

47、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

48、师的人格就是教育工作中的一切。

49、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。

50、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

51、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

52、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

53、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

54、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

55、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

56、踏踏实实做人，认认真真做事。

57、首先做研究者，其次才做管理者。

58、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

59、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

60、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

61、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

62、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

63、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

64、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

65、生命正因为风雨而变得精彩。

66、教育加赞赏等于教育的平方。

67、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

68、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

69、真情教书，真心育人。

70、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

71、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

72、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

73、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

74、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

75、奉献人生，付出才会有收获。

76、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

77、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

78、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

79、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

80、心系学生宽容为怀。

81、热心对待工作，真心呵护幼儿。

82、眼中有孩子，心中有目标。

83、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

84、学生的需求，我们不懈的追求。

85、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

86、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

87、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

88、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

89、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

90、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

91、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

92、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

93、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

94、精，勤，敬，紧，静。

95、说老实话，干良心事。

96、生以求知为乐，师以从教为荣。

97、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

98、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

99、倾听童声，学会微笑，善待学生。

100、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

101、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

102、学生的满意，是最大的幸福。

103、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

104、全心全意为学生服务。

105、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

106、我们的每一个孩子都是好孩子。

107、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

108、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

109、做一名美和爱的使者。

5.幼儿园园长的励志座右铭 篇五

1、志不立，天下无可成之事。

2、谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自我，永远是一个奴隶。

3、挺住就是一切!

4、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

5、不经风雨，怎见彩虹?

6、一分的浮躁，一分的遗憾。

7、博学慎思，明辨笃行。

8、学不精勤，不如不学。

9、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

10、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

11、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

12、蓄势待发，有备无患。

13、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

14、请把努力留给自己，把结果留给命运。

15、思路决定出路作为决定地位。

16、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

17、成功来自使我们成功的信念。

18、失真诚是一种心灵的开放。

19、明天从今天开始，希望从脚下起步。

20、人生在勤，不索何获。

21、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

22、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

23、习惯决定成绩，细节决定命运。

24、彩虹风雨后，成功细节中。

25、要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

26、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

27、不经风雨怎见彩虹;敢搏则过，爱拼才会赢!

28、奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。

29、我是最棒的，我一定会成功。

30、人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门。

31、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

32、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

33、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

34、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

35、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

36、懒惰等于将自己淘汰!勤劳的蜜蜂没有时间悲哀!

37、学者贵于行之，而不贵于知之。

38、无情岁月增中减，有味青春苦甜。

39、一个人承受孤独的能力有多大，他的能力就有多大。

40、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

41、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

42、没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

43、不读书的人，大脑就开发不了，思想就会停滞。

44、世界上没有不成功的人，只有不发奋的人。

45、与其担惊受怕拖拉作业，不如踏实勤奋努力学习。

46、我们的青春充满活力，青春的我们充满动力。

47、胜利只会离勤奋者越来越近，离懒惰者越来越远。

48、虽然过去不能改变，未来可以。

49、勤奋是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

50、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

51、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

52、有高水平的集体，才有高水平的个人。

53、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

54、困难是来帮忙你的，但要看你接不理解。

55、事情不是因做不好而放弃，而是因放弃而做不好。

56、把知识留在脑子里，把书本放在书架上。

57、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

58、走一步，冲出困境;再走一步，收获成功。

59、金钱可以让生活富裕，知识却能使人精神富裕。

60、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

61、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

62、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

63、恪守真诚，它会帮助我们创造金色的人生。

64、成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。

65、牵着你的手，十指相扣，我们会狠狠地在一起快乐着。

66、真理在于细小探索，学习在于平时积累。

67、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。

68、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

69、敏而好学，不耻下问孔子。

70、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

71、能够失败，不能够失志;能够失望，不能够绝望。

72、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。

73、绊脚石虽绊倒了我的身体，却绊不倒我的意志。

74、学习才能获取知识，知识才能改变命运。

75、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

76、青青小草，不踩多好;可爱的脸，笑笑多好。

77、让未来到来，让过去过去。

78、卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。

79、长得漂亮，不如活的漂亮。

6.励志的座右铭句子 篇六

2. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

3. 钻石，人们往往羡慕你七色分明，光芒四射，可有谁知道这块纯碳，在地壳深处经受了数千年高温高压的考验。

4. 失败对强者是逗号，对弱者则是句号。

5. 在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍，失败的教训在于疲疲沓沓，抓而不紧。

6. 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

7. 耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

8. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

9. 学者自强不息，则积少成多;中道而止，则前功尽弃。

10. 只是一颗流星，毅力，才是成功之永恒的太阳。

11. 做学问，首先就要求有坚定不移的决心，其次就要有勇于进取的精神，最后则要有锲而不舍的毅力。

12. 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

13. 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

14. 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

15. 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

7.浅谈如何当好农村幼儿园园长 篇七

关键词：农村幼儿园,园长,综合素质

我是一名在农村幼儿园工作了二十多年的教师, 前几年老园长退休, 我被推上了镇中心幼儿园园长的位置。当我刚从一名普通教师转变成园长时, 我突然觉得平时熟悉的一切变得陌生了, 以往每天有序的工作竟然显得那么零乱, 每天没完没了的杂事占去我几乎所有的时间, 以往熟悉的上课、与小朋友游戏, 变成了安排别人工作、向领导汇报、接受上级检查、处理各种棘手的问题……渐渐地, 我从当初的不适开始慢慢地适应、熟练, 幼儿园规模越来越大, 影响越来越好, 我也通过锻炼逐渐成长、成熟起来。亲身的工作实践, 使我对如何当好农村幼儿园园长有了深刻的认识。

一、园长应具有较强的政治素质和法制意识

随着时代的发展和社会的进步, 早期教育的重点转移到了农村。要使农村的早期教育得到更好的发展, 办好乡镇中心幼儿园是关键。中心幼儿园可以起到示范、辐射作用, 是培养农村幼儿教师的基地, 也可以有效地带动村级幼儿园 (班) 的可持续发展。

近年来, 随着行政区划的调整, 乡镇合并, 乡镇中心幼儿园的管辖范围也越来越大, 镇中心幼儿园园长的权力也越来越大。就拿我所在的镇来说吧, 是个三乡合并的镇, 园长除了要管理中心幼儿园以外, 还要管理合并后的村级幼儿园以及各行政村的幼儿班, 这些幼儿班分布较散、地处偏僻、办园条件差, 所以开展工作的难度较大。这就要求乡镇中心幼儿园园长, 首先要深刻地认识和理解党和国家的教育方针, 坚持正确的办园方向和指导思想;其次要充分认识自己所从事工作的社会意义, 要有一颗忠诚于幼教事业的心, 而且还要有较强的组织性和纪律性, 服从当地政府和中心校的领导, 协调好方方面面的关系, 成为全园教职工的榜样和楷模。唯有这样, 才能得到各级主管部门和社会各界的重视和全体教职员工的支持, 开展好自己的工作。

二、管理者应具有较高的专业文化素养

作为乡镇中心幼儿园的管理者, 首先在专业文化修养上要有真才实学;其次要有较强的求知欲, 要有更新知识的急迫感, 要不断吸收现代科学知识和先进的教育理念, 探索适合乡镇中心幼儿园的管理模式。

作为乡镇中心幼儿园的管理者, 在管理过程中要成为行家里手就必须加强自身的理论学习, 不断丰富自己的知识水平和专业水平, 积极参加学历深造, 而且还应结合行业, 精心学习学前教育、卫生保健等方面的专业知识, 了解幼儿年龄特点和身心发展的规律。在日常工作中, 幼儿园管理者应宣传灌输这些知识, 科学地指导幼儿园工作, 让教职工服气, 让家长放心。

三、管理者应具有较强的领导管理能力

一个乡镇中心幼儿园的园长是否有领导管理能力, 一方面要看她平时的组织指挥是否善于合理调动人力、财力、物力以及是否能够调动职工的积极性。另一方面, 看她在管理方面是否做到“三处着眼”:一只“眼”盯住内部职工, 创设有效的激励机制, 营造人才能不断脱颖而出的环境;另一只“眼”紧盯市场、社会发展以及家长的需要;还有一只“眼”就要紧盯政府的政策、制度, 为幼儿园的发展“保驾护航”。同时, 还要时刻注重提高内部员工的素质, 凸显“以人为本”的理念, 从而实现乡镇中心园管理的最高层次———自主管理。

四、管理者应具有较强的服务意识

乡镇中心幼儿园要想扩大社会声誉, 提高办园效誉, 促进幼儿园创立优良的行风, 一个最值得我们注意的问题就是园长要有较强的服务意识, 要多干实事, 为家长服务, 为广大教职工服务。

五、管理者应把正确处理好与教职员工的关系作为工作之重

管理者要处理好与教职员工的关系, 应把握好以下几点:1.要在教职员工中树立自己的威信。人有一种普遍的心理就是相信和依赖权威, 只有有威信的园长, 才会对教职员工形成强大的凝聚力和吸引力, 使教职员工产生安全感和归属感。2.为每个教职员工提供发展的机会。乡镇中心幼儿园教师的能力参差不齐, 她们各有所长, 能否使每个教职员工的特长都能得到较大限度的发挥, 使其形成合力, 对幼儿园的生存和发展起着决定性作用。因此, 园长应为每个教职员工提供施展才华、发挥作用的机会, 为她们搭台让她们展示自己。3.满足教职工合理的需求。乡镇中心幼儿园属于自收自支、自负盈亏的单位, 所以经费不足问题普遍存在。当教师提出参加保险, 不断提高工资待遇时, 园长就应该充分为她们考虑, 满足教师们这些合理的需求。只要园长掌握好满足需求的度, 就能调动教职员工的积极性。4.园长应鼓励教职员工参与幼儿园管理。幼儿园管理不只是园长的事, 也是全体教职员工的事。幼儿园发展的好坏, 直接涉及到每个教职员工的切身利益, 只有当每个教职员工积极参与幼儿园管理的时候, 幼儿园才能充满活力, 要给她们说话的机会, 要善于倾听并正确集中教职员工的意见和建议。

六、管理者应具有较强的创新意识

8.幼儿园园长的励志座右铭 篇八

【关键词】幼儿园 园长工作 管理艺术

在幼儿园工作中，园长是所有工作的领导核心和主要策划者，应该充分而全面的认识到自身在幼儿园管理方面所担负的责任，不断提升自身的管理素养，改进自身的管理方法，提高自身的日常事务和员工工作管理能力。通过有效的科学的管理实现管理方面的“松”“弛”结合，有效激发幼儿园教职员工的工作热情和工作积极性，使教职员工能够在工作中找到乐趣和人生价值所在，从而提升幼儿园的办学质量和教学水平。

作为幼儿园园长，在进行幼儿园工作的规划和管理时，应该对幼儿园教职员工的日常工作给予充分的尊重，给予他们适当的教学空间，引导和鼓励教职员工们积极主动的发挥自身的教学主观能动性，将自身所具有的教学才能最大限度的发挥出来，提升幼儿园的日常教学质量。幼儿园园长还应该针对教职员工在日常幼儿园教育工作中出现的各种问题，进行有效的调整和改革，提升幼儿园教职员工的工作凝聚力，引导其不断的对自身的工作情况进行及时的审视和反思，从而改进幼儿园的办学质量和教学质量。可以说，园长能否针对幼儿园现阶段的教学和发展现状，对教职员工进行切实有效的管理，对于幼儿园工作的顺利展开和进一步发展有着至关重要的作用。

首先，幼儿园园长应该在内心树立起一种角色意识，充分认识到自身在幼儿园日常工作中所扮演的角色、所占据的位置以及自身所担负的责任和使命，将对于幼儿园工作的管理和改进提升到它应有的位置和高度上，明晰园长日常管理工作所涉及的范围，并且根据幼儿园工作的发展现状不断进行幼儿园管理方面的学习，丰富自身的管理理论修养和业务水平，为幼儿园管理工作的顺利展开打下坚实的基础。幼儿园是一个人接受学校教育的初始地方，通过对幼儿进行教育不仅可以使儿童从家庭的氛围内适当的跳脱出来，引导和培养儿童形成一定的独立意识和集体意识。还可以对儿童进行文化课程方面的教育和启蒙，使他们在收获快乐的同时也受到一定的知识层面的引导和熏陶。

幼儿园教育阶段对于学生学习成绩和文化修养培养方面的要求不是特别严格，教育的重点在于保护儿童快乐童真，鼓励其融入幼儿园的大家庭，积极的和周围的小朋友进行交流和沟通，为其今后的学习和生活进行预备和热身。因此，幼儿园园长应该充分尊重儿童在幼儿园阶段所接受的教育的特殊性，针对儿童的学习需求和幼儿园教学的特点，具体问题具体分析，有计划、有针对性的进行幼儿园管理工作的规划和实施，加深自身对于幼儿园管理工作的认识，认清自身和幼儿园教职员工的职责所在。在进行幼儿园管理工作时找好大方向，为儿童在幼儿园阶段的学习以及教职员工的日常教学工作顺利展开提供一个良好的氛围，树立一个正确的管理和教学目标。当然，管理者虽然具有对幼儿园日常工作和教职员工进行管理的责任和权力，但是作为一名管理者同样也受到相关条例的制约的限制。因此，幼儿园园长在进行管理时应该在充分发挥自身管理能力、管理意识，注重对于自身管理权力的限制和合理运用，在条例规定的范围内保证管理工作的顺利有效展开。

其次，幼儿园园长对于幼儿园日常工作的管理，其管理核心在于对于幼儿园教职员工的管理方面，可以说，对幼儿园教职员工的管理，对于幼儿园整体办学水平和教学水平有着至关重要的决定性的意义。因此，如何将管理中的“松”与“弛”进行有机的结合，使其发挥出特有的管理效应，激发教职员工的工作热情，使其充分发挥自身的教学才能，改进幼儿园教学模式提升教学质量，便成为幼儿园园长在管理工作中所面临的一个重要课题。对此，幼儿园园长在对教职员工进行管理时，应该充分认识到教职员工在教学过程中的重要地位和作用，给予教职员工充分的尊重，在其进行教学工作时应该给予他们充足的发挥空间，不应该随意的对其教学工作进行打断和干扰，对于教职员工在工作中的优秀表现，应该及时的给予鼓励和表扬，激发教职员工的工作热情和工作自信心，使他们能够全身心地投入到自身的日常教学过程中，从而提升幼儿园的教学质量。

在进行幼儿园教学时，作为园长应该积极的鼓励教师将有效的、新型的教学理念和教学模式运用到幼儿园的日常教学过程中，鼓励其进行创新和改革，为教职员工进行教学改革和建设提供一个宽松有序的整体环境和氛围，使其个人价值得到最大限度的体现，进而提升教师的教学质量和教学效率。针对教职人员在幼儿园日常教学工作中出现的问题和不足之处，幼儿园园长在尊重的基础上应该发挥自身的管理职能，对所出现的问题进行指正，引导教师能够完善自身的教学现状，提升自身的教学技能。在对教职员工进行管理时，园长可以采取谈话的方式来进行，根据教师在教学活动中所出现的问题的不同，采取不同的谈话方式，有针对性的解决教师在教学活动中所出现的问题和缺陷。

例如，针对教师在工作中出现的问题，园长应该明确问题所在，采取“一针见血”的谈话方式，使教师能够清楚的明晰自身在教学过程中所犯的错误，并且与教师一起分析问题产生的原因、过程以及它所造成的不良影响，并引导其进行改正。通过和教师进行谈话不仅可以体现出对教师本人的尊重和理解，同时还可以加强园长和教职员工之间的沟通和交流，在相互尊重和相互体谅中拉近彼此的关系，增进员工之间的工作凝聚体，从而提升幼儿园整体的教学质量。

幼儿园园长还应该拥有对现有的管理模式进行改革和建设的勇气和意识，面对幼儿园管理工作应该保持一种良好的学习态度，不断吸收先进的管理经验和管理办法，从幼儿园管理现状和未来工作目标出发，用发展的态度和眼光进行幼儿园管理工作的实现和展开，设计出可行性的管理方案，避免管理惰性和管理惯性的出现，导致管理工作出现停滞不前或者因循守旧的状况出现。

9.古文的励志座右铭 篇九

2) 时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照

3) 天才不会毁于他人，只会毁于自己。——博斯威尔

4) 精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》

5) 有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》

6) 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

7) 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

8) 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫

9) 尽信书，不如无书。——孟子

10) 天时不如地利，地利不如人和。——孟子

11) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游

12) 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。——李白

13) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

14) 桃李不言，下自成蹊。——史记

15) 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——诗经

16) 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄

17) 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观

18) 疾风知劲草，板荡识诚臣。

19) 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子

10.女生励志的座右铭 篇十

2) 不得不承认，不顾尊严不计得失地去爱，只会令女人在不久的将来感到无地自容的羞辱。

3) 一个女人的骄傲在于保护自己。

4) 找一个爱自己的男人。红颜薄情胜过红颜薄命。

5) 拖泥带水的感情，往往没有善终，学会拒绝，才有好的结局。

6) 爱情的信用远远比不上信用卡。

7) 经得起失败，才能谈得起恋爱。

8) 世间最大的一种痛，莫过于在起点便失去了盼念，一日日煎熬着接近终点。

9) 爱一个人不是一辈子的事，爱一个人只是一个阶段的事。

10) 爱得自由比爱得深刻更幸福，占有对方的全部并不是爱的真谛。

11) 寻一棵大树好乘凉，不如自我自养自乘凉。女人，自己强，比什么都强!

12) 女人想过什么样的生活，就要先变成什么样的女人。

13) 做女人，千万不要跟男人比下贱。因为如果你不幸地赢了，就真成了最终的灰烬。

14) 在爱情这件事上，女人宁可自私，不要自虐。

11.幼儿园园长的励志座右铭 篇十一

界定为三年是因为一般公认经过三年历练，新任园长大部分能适应并进入角色。这段经历会对园长自身意义深刻，是坚定其教育信念，并形成其管理理念、风格的关键期。

一、初任园长角色适应中出现的问题

目前幼儿园园长的任用与选拔的人选多半来自教师，即“教而优则仕”。大家一般认为能做园长，属于教师中个人素质与能力比较强，做园长水到渠成，不会成为问题。但丰富的教育经验并不等同能做好一名园长，从教师到园长，从面对一个班的孩子到全面负责领导一个幼儿园，工作对象、范围都有变化，观念、思路、内容、模式与原先大相径庭，角色转变巨大。正如一位初任园长所言：“其实你对这个岗位几乎一无所知，可别人把你当成是全懂的人。”即使做了充足准备，初任园长一旦上任，个人也会面临剧烈变化，需要一段艰难探索的心路历程。

（一）心理上的不适应

园长角色具有多元性和复杂性，并要担负整个幼儿园管理责任，因此，初任园长在角色转换上普遍心理上不适应，表现为畏难、焦虑、躲避等。从教师或副园长成为“一把手”，差异巨大，从一个班级幼儿的教育管理或分管一部分幼儿园工作，原先责任有限，主要是执行，没有最终决策权，成为正职园长，意味着独立法人，对整个幼儿园全面负责与管理，在拥有职权同时，也需要承担责任，心理压力骤增。

（二）缺乏相应的经验、能力与知识

角色多样与复杂性决定了园长需要一定的经验、知识与能力。初任园长缺乏管理经验，知识与能力也需要在管理实践中得到发展与提升。

幼儿园园长角色不仅是教育者，更多是领导者与管理者，集育人、管理、引领多重任务为一身，因此需要多方面知识与能力。作为教育者，园长虽为领导，但仍承担育人职责，不仅教育幼儿，还要引导、协调教师、家长乃至社区，让幼儿园成为良好育人场所；作为管理者，园长需要全面负责全园人事、财务、后勤、外事等；作为领导者，园长需要规划幼儿园愿景、确定发展方向、特色、培育园所文化等。多角色综合体需求需要园长不仅具备全面管理能力，还需要相应知识、经验积累，因此，初任园长会感到力不从心，尤其在管理者、领导者的角色适应上。

（三）人际关系协调困难

不少初任园长在协调幼儿园教职工关系上存有困惑。幼儿园职工主要为女性，女性普遍情感细腻、敏感，关注细节，但心胸不够开阔，长期以来形成了特有的氛围。一些有着历史的幼儿园，人际关系比较复杂，明争暗斗不断，难以协调，以至于影响正常工作。

初任园长作为新“当家人”，人际关系常成为棘手问题：想进行改革往往遇到或明或暗的阻力；在激发教师职业热情上，常感到力不从心；如何进行有效人际沟通也常成为问题。总之，思考、处理人际关系常牵扯了初任园长大量的精力、时间，成为让其裹足不前的障碍。

（四）可利用资源匮乏

目前，无论在理论还是在实践领域，对初任园长的研究远不如新教师那样得到广泛关注。初任园长的选拔、聘用、任用、培训等，缺乏相应的机制与方法，也缺乏相应支持系统，仿佛任命书一到，初任园长就成为合格的园长，人们对其期待、要求、考核等同于其他资深园长。此种模式无疑会加重初任园长的心理压力。

由于自身经验能力的欠缺，加上缺乏相应支持机制，初任园长感到自身想法无法实现，只能勉强维持现状；人脉不足，很多事情不知处理流程；苦恼经费不够，希望得到管理部门的关注；在幼教大发展背景下，幼儿教师数量远远不能满足幼教事业的发展，师资一度紧缺，初任园长感到招不到满意教师而求贤若渴，在如何进一步引领本园教师专业也存有不小困惑。

二、促进幼儿园园长角色适应的策略

（一）做好角色转换思想准备，增强角色投入意识

初任园长首先在思想上认识到，角色适应需要时间，应该给自己一个逐步适应的过程。尽量避免几种极端的心理：权威、惩戒、偏袒、急躁、完美，并注意调整心态。在适应过程中，初任园长要有意识培养自我角色意识，全身心投入工作，培养角色情感，不怕困难，磨砺意志。

另外，家庭是园长安心做好工作的基础，由于初任园长不熟悉工作，往往需要全身心投入，从而或多或少会影响家庭，打破原先的格局。因此，初任园长需要家庭成员的理解与支持。

（二）补充相关知识

由于角色变化，初任园长往往缺乏许多相关领域知识。初任园长可先深入了解园长的职责，然后进行有目的的学习。一般来说，初任园长最为紧缺的是财务、管理、卫生保健、法律法规等领域知识。而这些知识学习需要一段时间，因此，有条件初任园长在上任前就可进行学习，比如参加培训、向有经验专家请教、阅读相关书籍期刊，必要时聘请专家以便咨询，比如财务专家、律师、课程发展专家、营养保健师等。

（三）做好个人时间管理

初任园长大多会明显感到“时间不够用”、“忙碌”、“没有时间思考”，“没有效率”，由此带来沉重疲惫。这种无助会从工作蔓延到生活领域，带来沉重压力。

因为全面负责幼儿园事务，大小事情繁杂，初任园长常感“做不完的事情”，主要原因是没有形成良好的时间管理习惯。成熟园长虽然面临繁多事务，却能够从容，做到有条不紊，原因是有全局观，思路清晰，会合理安排。因此，初任园长要具有大局观，分清事情的轻重缓急，学会“弹钢琴”，理清思路，做好个人的时间管理。

（四）配备带教园长，成立初任园长联谊会

幼儿园管理工作实践性极强，初任园长缺乏经验，而这些经验一般无法通过阅读、听讲座等间接学习方式来获得，必须在情境中用“默会”方式领悟。因此，在上任之初，初任园长需要有经验资深园长“带教”，在问题情境中得到现场指导，从而分析问题，解决问题，在实践中不断磨砺，提升与转换思维方式，提高解决问题的能力。

此外，可成立初任园长联谊会，目的是通过初任园长们相互间的研讨、分享和交流应对多角色带来的挑战：遇到棘手问题，初任园长可以充分交流探讨，各抒己见，获得解决问题的思路和方法；二是分享管理过程中的经验、教训；三是情感的慰藉，同样的地位与处境，初任园长们会有归属感，通过互动，获得安慰、开导、感染，从而获得积极心态，提升自我心理品质，适应管理工作需求。

（五）设计有针对性、全方位的初任园长培训方案

初任园长希望解决“燃眉之急”，因此，对其培训除了引领性，务实性更为重要。知识方面，需要关于法律、财务、人事、管理学、幼儿园课程领导、园所规划等基础实用性知识；培训方式也要力求多样化，除了讲座、实地参观，还应将传授式、参与式、协作、反思等多种方式综合运用，以提高培训的有效性。

（六）给予初任园长相应的社会支持

教育行政部门可在政策上给予适度倾斜，并提供帮助，让初任园长有宽松空间；资金上，考虑设定“新园长基金”，改善资金不足问题；协助初任园长分析问题，尤其在园所发展规划和特色方面，帮助他们进行全面、系统思考；为其园所师资队伍建设提供支持与帮助；为初任园长提供法律、政策、业务等方面的智力援助。

“入园难、入园贵”一度成为社会热点问题，国家着手大力发展学前教育，幼教大发展势头势必会不断新建或改建大批新幼儿园，需要大量园长，于是大批初任园长走上管理岗位。尽管这些新园长总体学历较高，能力较强，有热情，有干劲，但潜在的问题也显而易见。“一把手”园长是幼儿园发展的灵魂与领军人物，随着幼儿园办园自主权提高，其作用更加凸显。但是，初任园长长期以来未能受到应有重视。因此，初任园长的角色适应问题亟待关注。

12.幼儿园园长的励志座右铭 篇十二

日前, 由金华市教育局主办, 金华市教育科学研究所、金华市学前教育师资培训中心、金华职业技术学院师范学院承办的金华市首届省等级幼儿园园长论坛在金华职业技术学院实验剧场隆重举行。会议的主题是“省等级幼儿园的责任与挑战”, 金华市教育局领导与会致辞并作了重要讲话;来自金华大市的350余名园长和金职院师范学院的近200名学生与会。本次会议是金华市幼教系统规格最高的会议, 也是参与人数最多的会议。

会议安排了东阳市实验幼儿园沈群英园长等七名园长做了主题演讲。她们演讲的内容涉及教师文化、课程文化等诸多方面, 省教育厅基础教育处李克建博士、浙江师范大学发展规划处副处长杨天平博士、特级教师王芳老师对各位园长的发言作了精彩点评。

从整体看, 本次会议内容实、密度大、效果好, 很好地展示了金华市幼儿园的风采。

13.励志读书的座右铭 篇十三

2.水滴集多成大海，读书集多成学问。

3.书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯

4.书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿

5.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

6.书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

7.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ——弗·培根

8.奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

9.立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山

10.读万卷书，行万里路。 ——顾炎武

11.一切书籍不是刀剑，就是梦幻;你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔

12.莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

13.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

14.少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

15.书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德

16.学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠

17.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

18.书籍是造就灵魂的工具。——雨果

19.好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

20.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

21.任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——马克思

22.不经过琢磨，宝石也不会发光。

23.生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ——高尔基

24.人勤地生宝，人懒地生草。

25.己所不欲，勿施于人——孔子

26.读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语

27.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

28.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

29.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ——吴晗

14.积极励志的座右铭 篇十四

2.实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

3.没有不会做的事，只有不想做的事。

4.只要有斗志，不怕没战场。

5.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。

6.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

7.觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。

8.成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 -- 科伦

9.在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。 -- 巴甫连柯

15.幼儿园园长的励志座右铭 篇十五

1.思考在前，站好领头舞位。园长应该是一个善于思考的领头人，幼儿园应该有怎样的发展愿景？要不要树立品牌？树立什么品牌？怎样树立品牌？这些前瞻性的系列问题，园长应思考在教师之前，给教师明确的幼儿园发展愿景。

[案例回放]

2005年，针对经济至上的社会风气，我园及时提出“关爱每一个孩子，不以性别、容貌、家庭背景、聪慧程度而改变：坚守清贫的教育岗位，做一个有尊严的幼教人”。园领导班子与教职员工以此严格要求自己，赢得了社会良好的口碑。

2006年，针对“一中三辅”多园区管理中存在的问题，我们又提出了“一园一品”的特色发展目标和“放手管理”的权责层级体系，确定了“总园体育艺术、春蕾园区创意手工、城东园区快乐阅读、早教中心亲子活动”的特色发展方向。同时提出“人人参与、共同成长”的实施要求，并一以贯之。现在幼儿园的所有活动都面向每一个孩子，园区特色品牌的培训与研究也都面向每一位教师。不管是总园的“两球一绳”达标赛，春蕾园区的“摘星考评”竞赛，还是城东园区的“书香家庭”创设，早教中心的“小脚印亲子俱乐部”活动，都遵循了“平等关爱、人人参与”的原则，改变了总园疲于应付。其他园区消极等待的现象，调动了所有园区管理者和教师的积极性。

[关键元素]

园长要成为一名漂亮的领舞者，必须把握以下几个关键点：（1）要树立正确的办学思想，它是幼儿园内涵发展的理念，也引领着一所幼儿园的办学方向和水平。（2）要善谋全局、会看趋势，有做大事的魄力和以大局为重的意识。（3）要善于调动教师的积极性，激发教师的自信心，让集体中的每个人都具有向心力，从而保障幼儿园发展目标落于实处。

2.倾听在中。连接薄弱舞位。怎样实现确立的理想目标呢？园长应该在实践中倾听教师的心声，了解教师的困难，吸收教师的智慧，把握教师成长的舞步，成为连接既定目标与教师成长的桥梁，让愿景的实施掷地有声。

[案例回放]

2007年，在和总园教师一起开展体艺特色活动时，教师们反映了两个问题：一是幼儿园运动场地小，二是体育器械取用不方便。这两个问题带来了较多的安全隐患和麻烦，影响了教师的积极性。为此。总园借助所有教职员工的智慧和力量，通过“地面发散、立体开发、空中延伸、空间共享”等多种策略，对幼儿园的运动环境进行了“小空间大运动”全方位的探索改造。使原来又旧又小的运动场所。经过撤、移、建、添，增加了200多平方米地面运动面积。还因地制宜开辟了近10个运动区域，加上楼道上开展的触摸、拍打、投掷、走迷宫、顶沙包、推小车等运动，幼儿园形成了上下呼应、纵横交错的运动环境。为解决体育器械取用不方便问题，幼儿园在风雨操场倚墙创建了运动城堡，并开展“体育器械运用生活化、趣味化、系统化、多样化”的研究，拓宽了教师的实践思路。

2010年，我们在日常观察中发现晨问户外活动的内容单一，缺乏层级性与系统性。与教师交谈得知。她们对小中大三年幼儿基本动作发展情况缺乏全面系统的梳理与掌握。2010年9月，幼儿园风雨操场的墙壁上出现了两个“晨问活动大转盘”。系统地展示了幼儿在园三年每天晨间活动的内容，对教师组织活动具有直观的指导作用，

2009年，春蕾园区的创意手工特色研究进入“高原期”，教师们都为孩子动手技能的落实感到苦恼。因为没有技能的支撑，创意就无处落实，而技能的提升又不是一蹴而就的，仅靠每周两次活动根本难以实现，怎么办？经过反复商讨，幼儿园安排了“午间练手”活动，即幼儿每天起床后按计划练习手工技能15分钟，这样既解决了技能提升的困难。同时又把技能练习的时间化整为零，保持了幼儿的兴趣。

[关键元素]

破茧成蝶是一个痛苦的过程，但也是一个成长的过程，要想让管理过程变成一个破茧成蝶的过程，园长需要：（1）学会用“心”管理。对教职工始终怀着尊重之心、合作之心、服务之心、平等之心，促进高效团队文化的形成。（2）有眼观六路、耳听八方的能耐。及时发现教师的困难，共同克服：善于发现和赏识教师的优点，带动团队共同成长。（3）成为“日常工作课题化，课题研究日常化”的忠实实践者。做幼儿园的首席教师。成为教师的依靠和努力的目标。

3.反思贯穿。构思下一步舞位。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。思则活，活则深，深则透，透则新，新则进。管理者的成长、集体的成长也同出此理。

[案例回放]

2011年始，笔者梳理总园的体艺特色，发现10年来，我园总是在不断地对自己提出新的目标，教职员工在新的挑战中一次又一次迸发出新的动力，现在又到了需要向前迈进的时候了，总园应该挖掘一个幼儿喜欢，又具有一定挑战性的运动项目。了解到浙江省在中小幼推广校园足球的信息后，我们咨询了有关专家与早走一步的姐妹园，又根据本园实际情况与教师进行了广泛探讨，最后确定实施“快乐足球”。2012年2月，“快乐足球”在我园正式启动。

到目前为止，春蕾园区创意手工特色的发展已有多个年头了，逐渐形成了完善的日常操作体系。如今我们重点反思的是：新学年，怎样在原有的基础上挖掘新的元素，给春蕾园区注入新的活力，避免形成原地踏步的惯性。

[关键元素]

16.简洁的励志座右铭 篇十六

1、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

2、如果你想完完全全地了解一个人，最好的方法不是和他做兄弟姐妹，而是做他的敌人，和他战斗。

3、完美的品格，是在背地里做可以公开于世的事情。

4、如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做呢![德国・政治家]俾斯麦

5、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境界。

6、早荣亦早枯，易得还易失。

7、未敢差一事，恐误人一生。

8、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

9、总结经验，吸收教训，不断提高。

10、别人的错，自己的老师。

11、什么都想要，又凭什么不努力。

12、靠什么都不如靠自己，最安全的。

13、人生是一条长长的路，这条路不可能平坦无阻，跌倒了就要站起来，不然你活在世上的意义何在。

14、生命力的意义在于拼搏。

15、我想做个梦，一直到云端。

16、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

17、以声问本，素质教育，学分管理，融会中西;诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。

18、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

19、交贤方汲汲，友直每啤

20、少女心，美在无瑕;赤子心，美在无邪;壮士心，美在无畏;志士心，美在无私。

21、既然不能改变风向，那就改变航向。

22、有志者事竟成。

23、要做的事情总找得出时间和机会。

24、人无完人，最美的花儿下也生长着丑陋的根须，可正是这根须孕育出了芬芳的花!丑陋的根须孕出了最美的花!

25、高考是我们直面人生的起点，没有人愿意输在起点。就像对我而言，我想只要尽力了就可以了，结果如何，我欣然接受

26、是都市的霓虹灯下，你哝我哝，两情相悦，海誓山盟。

27、青春无悔，激情奔放，美丽的鲜花可以有枯萎的一天，人生也如此，岁月消失指缝间，青春也会偷偷地溜走，没有会为谁驻留，珍惜短暂的青春花季就是珍惜自己的生命的价值。

28、含泪播种的人，必能含笑收获。

29、有梦想，就去追逐。有目标，就去实现!

30、在通向成功的路上，会有许多的坎坷，会有雨水与泥泞，勇敢者迈过去，怯懦者倒下去。

31、积极的人生，从来与“抱怨”二字无缘。励志的青春，总是写满“奋斗”的字眼。

32、与青春相伴而行，全力以赴，成就心中梦想。

33、没有任何的一份成功，是得来容易的。成功属于克服了重重困难，而勇敢前行的人。

34、爱我或者很我由你选取，这就是生活。有的人厌恶我的比赛，恨我的嚣张，恨我的后仰跳投，恨我比较赛的痴狂，恨我总有冠军戒指戴……但是也有很多人喜欢我，理由却和恨我的人一样。

35、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

36、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

37、灵感不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力学习生活的.心理状态。

38、抓紧时机，这是我成功秘诀。

39、赚钱之道很多，但是找不到赚钱种子，便成不了事业家。

40、吃得苦中苦，方为人上人!

41、海阔天为界，山高人为峰。

42、战胜自己是你最大的超越。

43、实际行动是最好的语言。

44、放弃了太多，我不想再放弃自己的人生。

45、学小草精神，行松树风格。

46、我要多做好事，做好事就是做贡献。

47、谁让我不好过，我就让谁过不好!

48、用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

49、合理安排时间，就相当于节约时间。

50、成功只有一个秘诀――永不放弃!

51、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气跟的继续。

52、每一奋发尽力的背后，必有加倍的赏赐。

53、完美是本，财富的确立是末。

54、当别人激怒你，最快平息你的怒火方法，就是想象自己变成对方，以他的立场看法去重新检视事情，你会有更高层的领悟。

55、知识就是力量。

56、要做细心、上进、好学的好学生。

57、踏实勤奋，安静守纪。

58、拼一拼，拼个青春无悔;搏一搏，搏个锦绣前程。

59、若不收割，便空负眼前麦田。

17.幽默励志的座右铭 篇十七

2、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。

3、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

4、“圣人”的境界，有时不像我们想象的那么高不可攀——面对快乐守的品质。

5、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。

6、假如我的信念随着我的心脏的跳动而动摇，那是可悲的。

7、成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃;第二个就是当您想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。

8、小水长流，则能穿石。

9、成功的秘诀是走向目的的坚持。

10、不放弃!决不放弃!永不放弃!

11、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

12、在生活中，我不是最爱欢迎的，但也不是最令人讨厌的人。我哪一种人都不属于。

13、一份耕耘一份收获，未必;九份耕耘一份收获，一定。

14、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

15、不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。

16、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。

17、多一份舒畅，少一份焦虑;多一份快乐，少一份悲苦。

18、放弃信念，无异死亡。

19、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

20、一个胆怯的问题总会得到一个自信的答复。

21、聪明出于勤奋，天才在于积累。

22、以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。

23、穷不一定思变，应该是思富思变。

24、人的一切痛苦本质上都是对自己无能的愤怒。

25、表示惊讶，只需一分钟;要做出惊人的事业，却要许多年。

26、您若心甘情愿地付出，成功就会心甘情愿地投怀送抱。您若心甘情愿地不付出，成功就会心甘情愿地不投怀送抱。

27、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

28、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

29、苦想没盼头，苦干有奔头。

30、一个人的信仰或许可以被查明，但不是从他的信条中，而是从他惯常行为所遵循的原则中。

31、更新您的思想!您就能获得新生。

32、清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件。

33、机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。

34、坚持者能在命运风暴中奋斗。

35、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

36、改变自我的形象，积极的自我潜意识暗示。

37、我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。

38、当您正在放下那个人的时候，就真的一身轻松了。

39、人的强烈愿望一旦产生，可能很快会转变成信念。

40、真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。

41、有想法，就要付出行动，别空想，要有行动，不是想要，是要去付出行动，一定要!

42、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

43、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

44、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

45、自信与自靠是坚强的柱石。

46、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。

47、幸福和欢乐有时是要从惊险斗争的硝烟中去寻找的。

48、春暖花会开!如果您曾经历过冬天，那么您就会有春色!如果您有着信念，那么春天一定会遥远;如果您正在付出，那么总有一天您会拥有花开满园。

49、我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。

18.幼儿园园长的励志座右铭 篇十八

关键词：幼儿园园长；管理艺术；教师作用

一、农村幼儿园园长的管理艺术

1.以人为本，关心尊重教师

办好一所幼儿园，光靠幼儿园园长的力量是远远不够的。幼儿园园长作为一所幼儿园的核心人物及管理者，应当协调好自己与幼儿园教师的关系，不要在幼儿园教师面前摆出一副高高在上的样子，而是应该以一种平和的心态去管理幼儿园教师，以爱换新，真心实意地去尊重每一位幼儿园教师，帮助他们解决他们生活中和工作中所遇到的问题，尤其是对于较为年轻的教师。在实际工作的过程中，幼儿园园长要充分了解每一位幼儿园教师的工作能力，并对他们进行针对性的指导。

幼儿園本身是一个充满快乐的地方，作为幼儿园园长，在维持幼儿园的规章制度的同时，要注意不能过分地实施刚性管理，而应当注意人文关怀。幼儿园园长可以时不时地给予员工以精神的鼓励和支持，与幼儿园教师建立良好的友谊，共同为幼儿的教育贡献出自己的那一份力量。

2.自主经营，推动内部管理

对于农村幼儿园而言，虽然办园条件可能不如城市里的幼儿园，但是对于农村幼儿园的管理，幼儿园园长应当根据本园的实际情况进行管理，而不能一味地去照抄照搬其他幼儿园的办园模式和办园方法。

农村幼儿园的经营也要注重质量和效益，以适应当今飞速发展的社会需求。基于这种情况，幼儿园园长应当与时俱进，及时地转变自己的观念，跟上时代的发展，增强自主办园、自主管理、自主发展的意识，同时也要增强自己的自主经营意识，根据社会的发展，再结合本园的实际情况，进而制订出适合本园的幼儿园内部的管理制度和管理体系。

3.勤学多思，提高办园水平

园长的思考作风会潜移默化地影响着幼儿园群体的思考作风。因此，幼儿园园长应当以身作则，运用自己较为完善的思考作风来进行管理。这就要求幼儿园园长做到：（1）要广思。目前幼儿园的工作具有开放性、透明度，园长应当在充分考虑到自己本园的实际情况的同时进行全方位的思考，从而使农村幼儿园能够快速且高效地运转。（2）要细思。园长作为一所幼儿园的核心管理者，应当在考虑到本园整体规划的同时，还应该注意一些微观上的管理，要仔细思考每一个目标的确立、每一个决策的形成以及每一个事端的解决，容不得半点马虎。（3）要三思。园长在制订某项决策时，要思考全面。同时，在新课程改革的大背景下，教师的视野更开阔，思维也更加活跃，有着更加新奇独特的见解，因此，园长要学会有效地引导教师进行思考，发挥他们智慧的头脑，进而在众多的选择中挑选出最适用的结果来解决问题。（4）要反思。人只有在不断地反思中才会不断地进步，在农村幼儿园管理中，园长也不例外。园长需要在管理、协调、决策、处理中，多做事后的反思和总结，比如，在解决问题时有什么纰漏，还有什么解决方法等等。

二、农村幼儿园教师作用的发挥

1.在教学中，教师应当采用各种赏识和鼓励策略

面对幼儿，在教学中教师应当深信鼓励的力量，没有人愿意总是接受他人的批评及指责。教师作为幼儿的启蒙教师，应当善于发现他们的闪光点，不失时机地给予他们以赏识和鼓励，给予他们关爱和呵护，只有这样，才能帮助幼儿在快乐中学习，不断地发挥他们丰富的想象力及创造力进行探索和发现，发挥他们的主体地位，显现他们的天性。在此过程中，幼儿犯错误是一件很正常的事情，教师不应当操之过急，要不断给幼儿加油打气，树立幼儿的自信心，促进他们主动发展。

2.有效地与幼儿进行沟通，使幼儿明白错与对

幼儿由于年龄较小，对于一些事物还存在着强烈的好奇心，他们会主动地去研究他们感兴趣的事物，当然，在这个过程中，幼儿难免会出现一系列的错误，这时候教师不应当对幼儿进行批评指责，避免严重地削弱他们的积极性，相反，教师应当及时地与幼儿进行沟通和交流，耐心地告诉幼儿应该做什么、不应该做什么，充分地站在幼儿的角度去考虑，这样才能使幼儿向着正确的方向发展。

3启发幼儿思考和探索